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DEFINICIÓN DEL FÓSIL DE VERTEBRADO PROFESIONAL

PREPARADOR: COMPETENCIAS ESENCIALES

I. Propósito y Alcance

La paleontología de vertebrados requiere la preparación especializada de fósiles con fines educativos y de

investigación. Los estatutos de la Sociedad de Paleontología de Vertebrados (SVP), artículo 12, Código de
Ética, Sección 3 [ver Apéndice 1] establecen que “los especímenes de vertebrados fósiles deben ser
preparados por personal capacitado o bajo su supervisión” y la Directiva del Servicio de Parques Nacionales. 77­
La Política de Gestión de Recursos Paleontológicos [ver Apéndice 2 para más información] establece que “la
preparación de fósiles es una subdisciplina especializada de la paleontología y la preparación sólo debe ser
realizada por profesionales con la capacitación adecuada”. Constitución de la UDC, artículo 2, apartado 1.
La Declaración de Misión establece estándares para la recopilación, documentación y conservación
[ver Apéndice 3].

Actualmente, no existe una definición de preparador profesional capacitado o calificado. La preparación es un

proceso con el doble objetivo de revelar la información contenida dentro de la matriz que encierra un fósil
con un mínimo de pérdida, y al mismo tiempo preservar esa información para futuras investigaciones. Este
documento define a un preparador profesional de fósiles de vertebrados (conservador de fósiles) como una
persona con habilidades, conocimientos, capacitación y experiencia especializados que lo califican para
preparar fósiles de vertebrados para la investigación y la educación científica.

Este documento identifica las competencias que son fundamentales para la definición del preparador profesional
calificado. Si bien la mayoría de los preparadores desarrollan especializaciones en respuesta a los requisitos
laborales de los programas de investigación a los que sirven, se entiende que estas competencias
fundamentales son comunes a los preparadores de todas las especialidades. Se debe enfatizar que poseer cada
competencia por separado no es suficiente en sí mismo, sino que el preparador combina la amplitud de
conocimientos, métodos y habilidades para mantener sus habilidades en los más altos estándares aceptados
dentro de la profesión.

Los preparadores calificados pueden tener una licenciatura o posgrado o experiencia equivalente en un campo
relacionado, y se espera que tengan competencia en pensamiento crítico, comunicación y gestión de
proyectos y recursos de laboratorio. Más allá de esta competencia básica, se supone que el preparador habrá
tenido educación y capacitación adicionales relacionadas con el campo de preparación y con una o más áreas
específicas de especialización.
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II. Competencias esenciales para el preparador profesional de fósiles de vertebrados

1. Pensamiento crítico
Los juicios y acciones del preparador calificado se guían por una metodología que da prioridad a mejorar, no a
disminuir, el valor científico del espécimen. El pensamiento crítico permite la aplicación del conocimiento,
la habilidad y la experiencia del preparador para evaluar la muestra, la tarea en cuestión y el producto final
deseado antes de comenzar la preparación y durante cada etapa de la preparación. El preparador debe
poder monitorear continuamente los impactos físicos inmediatos sobre la muestra mediante tratamientos,
manipulación, examen y considerar los efectos a largo plazo de los materiales y técnicas aplicados a la
muestra. El preparador calificado tiene la capacidad de conceptualizar, pensar creativamente y evaluar
información de manera sistemática, decidida y eficiente. El preparador también aprecia sus propios límites y
sabe cuándo y dónde buscar orientación.

2. Aptitud para los fósiles como materiales

Una preparación competente requiere una sensibilidad y un sentimiento intrínsecos hacia los fósiles como
material físico, a menudo frágil. El preparador combina esta aptitud innata con una comprensión del valor
científico de los fósiles, y la falta de competencia en esta área no puede compensarse con el conocimiento de la
preparación y la teoría de la conservación.

3. Comprensión de los fósiles como materiales y datos biológicos El

preparador calificado tiene la capacidad de ejercer buen juicio al interpretar la distinción entre restos
biológicos y matriz, y se guía por un conocimiento fundamental de
Anatomía, fisiología y evolución de los vertebrados. El preparador puede reconocer que los especímenes
fósiles son representaciones físicas de datos paleontológicos primarios. Un preparador tiene un conocimiento
básico de los fósiles como restos de un individuo y los datos biológicos que contienen. Un preparador
calificado utiliza terminología anatómica correcta para documentar la preparación y comunicarse con los investigadores.

4. Comprensión de los fósiles como materiales y datos geológicos

Un preparador calificado debe tener conocimientos de fósiles y matrices como productos de procesos
geológicos y como datos geológicos. Esto debe incluir conocimientos de tafonomía, principios geológicos básicos
y diferentes modos de preservación. La preparación generalmente requiere la extracción de la matriz del hueso,
y dentro de la matriz se encuentran algunas evidencias fósiles, como rastros de fósiles, moldes de raíces,
fitolitos y estructura del suelo. Por lo tanto, el preparador debe tener conocimiento de los datos
contenidos en la matriz y comprender que cualquier modificación de la matriz es una pérdida potencial de datos.
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5. Participación en la Ciencia de la Paleontología

Un preparador calificado está familiarizado con el vocabulario especializado, la terminología y los objetivos de
investigación de la paleontología, y puede alertar a los investigadores sobre la evidencia y ayudar en su
interpretación. El preparador comprende las referencias científicas pertinentes y puede compartir y recibir
información relevante con otros expertos en la materia.

6. Comprensión de los principios y la ética de la conservación

El preparador también es un conservador y hace todo lo posible para garantizar que la muestra preparada resista el
deterioro durante el mayor tiempo posible. El preparador calificado reconoce los agentes de deterioro y comprende
los principios de conservación preventiva y reparadora. El preparador está familiarizado con la literatura, los
principios, la ética y el vocabulario especializado de conservación actuales.

7. Documentación y mantenimiento de registros

El preparador calificado entiende que la preparación es parte del proceso científico y garantiza que todos los datos
generados dentro del laboratorio, incluidas identificaciones, fotografías, registros de preparación y materiales de
alojamiento, estén documentados y archivados. El preparador sigue identificando números asociados con las
muestras durante todo el proceso de preparación. El preparador mantiene registros de todas las herramientas,
técnicas y materiales utilizados para preparar o albergar la muestra que podrían afectar la interpretación física o
química, o que podrían tener que retirarse en el futuro. El preparador calificado puede crear documentación
publicable de materiales y métodos para su inclusión en descripciones científicas del espécimen.

8. Comprensión y aptitud en el uso de herramientas y técnicas de preparación

El preparador calificado puede seleccionar las herramientas y técnicas más apropiadas para revelar hábilmente
información científica y salvaguardar el bienestar a largo plazo del espécimen. El preparador debe ser competente
en la preparación de modos comunes de preservación de fósiles de vertebrados y, en situaciones desafiantes, debe
poder buscar orientación adicional en la literatura sobre preparación y conservación. El preparador
aumenta este conocimiento a través de conferencias profesionales y comunicación con colegas.

9. Comprensión y uso de adhesivos

El preparador cualificado está familiarizado con la gama de adhesivos disponibles y puede seleccionar el adhesivo
más adecuado para una tarea determinada. El preparador tiene conocimiento de las propiedades físicas y
químicas, los usos de diversos adhesivos, el mecanismo de fraguado y la reversibilidad de los adhesivos,
sus solventes y las ventajas y desventajas que presenta cada tipo de adhesivo. El preparador también debe
estar familiarizado con las implicaciones éticas del uso de adhesivos en objetos de museo y los tipos de datos
científicos que pueden oscurecerse, perderse o destruirse por el uso de adhesivos. Un preparador calificado conoce
la terminología y nomenclatura de los adhesivos y es capaz de justificar decisiones y documentar
correctamente los adhesivos utilizados en
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especímenes en registros de preparación e informes para su publicación. El preparador es capaz de mitigar y

gestionar los riesgos potenciales para la salud asociados con el uso de adhesivos y disolventes.

10. Comprensión y uso de materiales y técnicas de moldeo y fundición

El preparador calificado está familiarizado con las implicaciones éticas del uso de compuestos de moldeo en
especímenes de museo y los tipos de datos científicos que pueden oscurecerse, perderse o destruirse
durante el proceso de moldeo. El preparador puede determinar la idoneidad del fósil para el moldeo y el tipo de
molde producido en función de su fragilidad, morfología y otras propiedades físicas. El preparador está
familiarizado con las propiedades físicas y los usos de diversos rellenos de huecos, separadores y compuestos de
moldeo y fundición comúnmente utilizados en paleontología, es experto en su uso y también está capacitado en el
manejo de riesgos potenciales para la salud asociados con el moldeado y la fundición.

11. Uso de etiquetas de archivo, carcasas y entornos de almacenamiento

El preparador es consciente de que un paso esencial en la conservación a largo plazo del material fósil es el uso
de etiquetas de archivo, alojamiento y un entorno de almacenamiento adecuado. El preparador cualificado incorpora
en su estrategia de preparación carcasas de archivo especialmente diseñadas, en colaboración con el personal de
gestión de colecciones. El preparador tiene conocimientos sobre los materiales de archivo y los entornos de
almacenamiento adecuados y puede reconocer el deterioro debido a materiales o condiciones de
almacenamiento inadecuados. A medida que evoluciona la comprensión de los materiales de almacenamiento, el
preparador puede evaluar y modificar los materiales y métodos de almacenamiento para garantizar la
estabilidad a largo plazo de la muestra.

12. Ética del uso de muestras

El preparador puede mitigar el riesgo de daños derivados de la investigación y la educación tanto como sea
posible sin comprometer el valor científico de un espécimen fósil. El preparador es capaz de
evaluar si el espécimen estaría sujeto a riesgos indebidos o innecesarios mediante muestreo, manipulación,
préstamo o exhibición. Un preparador calificado entiende la exhibición como una forma de almacenamiento
especializado de muestras y puede evaluar las exhibiciones y el mobiliario, la iluminación y otros materiales que
las acompañan para garantizar su compatibilidad con prácticas sólidas de conservación.

13. Comprender el trabajo de campo

El preparador es consciente de que los especímenes deben recolectarse con el objetivo de obtener un espécimen
estable y al mismo tiempo garantizar que se preserve la mayor cantidad de información geológica y biológica, y
comprende que ningún fósil debe recolectarse sin una documentación completa. El preparador se
asegura de que las muestras se recojan de una manera que facilite
preparación en el laboratorio. El preparador conoce y practica procedimientos adecuados de salud y
seguridad mientras trabaja al aire libre en diferentes condiciones climáticas.
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14. Salud y Seguridad

El preparador calificado tiene la capacitación para garantizar su propia seguridad y la de sus compañeros de
trabajo y visitantes determinando y mitigando los peligros físicos y químicos en el laboratorio de paleontología. El
preparador debe poder comprender las hojas de datos de seguridad de materiales y seleccionar el equipo de
protección personal y los controles ambientales adecuados, y tener conocimientos básicos de respuesta a emergencias
y primeros auxilios.

23/02/2012 BORRADOR FINAL Matthew Brown, Amy Davidson, Marilyn Fox, Steve Jabo, Matt
Herrero

Con el apoyo de la Beca para Preparadores de la Sociedad de Paleontología de Vertebrados de 2011, la Universidad de
Texas en Austin, Museo Americano de Historia Natural, Museo de Historia Natural Peabody de Yale
Historia, Museo Nacional de Historia Natural y Parque Nacional del Bosque Petrificado
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III. Apéndices

Apéndice 1.
Sociedad de Paleontología de Vertebrados
ARTÍCULO 12. CÓDIGO DE ÉTICA
Preámbulo
Varios objetivos para la Sociedad de Paleontología de Vertebrados se derivan de su declaración de misión
(Artículos de Constitución, Artículo 2, Sección 1):
1. Hacer avanzar la ciencia de la paleontología de vertebrados en todo el mundo;
2. Servir a los intereses comunes y facilitar la cooperación de todas las personas interesadas en la historia,
evolución, ecología, anatomía comparada y taxonomía de los animales vertebrados, así como en la
aparición, colección y estudio de campo de los vertebrados fósiles y la estratigrafía de los lechos. en el que
se encuentran;
3. Apoyar y fomentar el descubrimiento, la conservación y la protección de los fósiles de vertebrados.
y yacimientos de fósiles;

4. Fomentar la apreciación y comprensión científica, educativa y personal de

fósiles de vertebrados y sitios de fósiles por paleontólogos profesionales, estudiantes y profesionales y el
público en general.

Los vertebrados fósiles suelen ser recursos científicos y educativos no renovables, únicos o raros, que, junto con
los datos contextuales que los acompañan, constituyen parte de nuestro patrimonio natural. Proporcionan datos
mediante los cuales se puede reconstruir la historia de la vida de los vertebrados en la Tierra y son uno de los
principales medios para estudiar patrones y procesos evolutivos, así como el cambio ambiental.

Sección 1. Normas profesionales en la recolección de fósiles

Es responsabilidad de los paleontólogos de vertebrados esforzarse por garantizar que los fósiles de vertebrados se
recopilen de manera profesional, lo que incluye el registro detallado de datos contextuales pertinentes, como
información geográfica, estratigráfica, sedimentológica y tafonómica.

Sección 2. Adhesión a las normas y derechos de propiedad

Es responsabilidad de los paleontólogos de vertebrados ayudar a las agencias gubernamentales en el
desarrollo de políticas y regulaciones de manejo pertinentes a la colección de fósiles de vertebrados, y deberán
cumplir con esas políticas y regulaciones durante y después de la recolección. Los permisos necesarios en todas
las tierras administradas por los gobiernos federal, estatal y local, ya sean nacionales o extranjeros, deben
obtenerse de las agencias apropiadas antes de recolectar vertebrados fósiles. La recolección de fósiles en tierras
privadas debe realizarse únicamente con el consentimiento del propietario.

Sección 3. Preparación de fósiles

Los especímenes de vertebrados fósiles deben ser preparados por personal capacitado o bajo su
supervisión.

Sección 4. Deposición de especímenes fósiles

Los especímenes de vertebrados fósiles de importancia científica, junto con los datos auxiliares, deben conservarse y
accederse a las colecciones de los repositorios encargados a perpetuidad de la conservación de fósiles.
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vertebrados para estudios y educación científicos (p. ej., museos, universidades, colegios y otras instituciones educativas
acreditados).

Sección 5. Publicación y educación.

La información sobre los fósiles de vertebrados y los datos que los acompañan debe difundirse rápidamente tanto
a la comunidad científica como al público general interesado.

Sección 6. Venta comercial o intercambio

El trueque, la venta o la compra de fósiles de vertebrados científicamente significativos no se tolera, a menos que los lleve
o los mantenga dentro de un fideicomiso público. Cualquier otro comercio o comercio de fósiles de vertebrados
científicamente significativos es inconsistente con lo anterior, en cuanto priva tanto al público como a los profesionales
de especímenes importantes, que forman parte de nuestro patrimonio natural.

Apéndice 2.
Extracto de la Directiva NPS 77, Gestión de recursos paleontológicos
http://www.nature.nps.gov/rm77/paleo/ProgramGuide.cfm#Research
Aunque la recolección evitará la destrucción natural de un espécimen fósil, a menudo se requiere una preparación en el
laboratorio antes de que el espécimen esté disponible para su evaluación y estudio científicos. La preparación de fósiles
es una subdisciplina especializada de la paleontología y sólo debe ser realizada por profesionales con la
formación adecuada. Se deben mantener archivos locales para todos los especímenes recolectados.

Debido a la amplia gama de técnicas de preparación y la lista siempre cambiante de consolidantes y conservantes
utilizados en paleontología, siempre que sea posible se deben mantener registros detallados de la preparación. Todas
las técnicas y métodos de preparación deben registrarse y conservarse como parte de los registros del museo. Consulte
el Manual del Museo NPS, Parte II, Capítulo 3, para obtener orientación. Estos datos serán invaluables para quienes
emprenden la preparación futura y la conservación a largo plazo de estos especímenes.

Apéndice 3.
Constitución de la Sociedad de Paleontología de Vertebrados
Artículo 2. Objeto
Sección 1. Misión
El objeto de esta Sociedad será:
1. hacer avanzar la ciencia de la paleontología de vertebrados en todo el mundo;
2. servir a los intereses comunes y facilitar la cooperación de todas las personas interesadas en la historia, la
evolución, la ecología, la anatomía comparada y la taxonomía de los animales vertebrados, así como la
aparición, colección y estudio de campo de los vertebrados fósiles y la estratigrafía de los lechos en que se
encuentran;
3. apoyar y fomentar el descubrimiento, la conservación y la protección de los fósiles de vertebrados
y yacimientos de fósiles;

4. fomentar la apreciación y comprensión científica, educativa y personal de

fósiles de vertebrados y sitios de fósiles por paleontólogos profesionales, estudiantes y profesionales y el público
en general.
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Lineamientos del Comité de Ética

Directrices del Comité de Educación Ética para la recolección, documentación y conservación de fósiles. Los
estatutos del SVP (Estatuto 12, Secciones 1 a 6) establecen claramente la responsabilidad de los paleontólogos de
vertebrados, y específicamente de los miembros del SVP, de mantener los estándares profesionales en
la recolección, documentación y conservación. de fósiles de vertebrados.

Los estándares profesionales en la recolección de fósiles incluyen la obtención de los permisos y

permisos adecuados para realizar trabajos de campo en terrenos públicos o privados, ya sean nacionales o
extranjeros. La recolección de fósiles de localidades de campo incluye no sólo recuperarlos con cuidado sino
también documentar su procedencia en términos de información estratigráfica, geográfica, tafonómica
y paleoambiental. Este enfoque es importante para los paleontólogos profesionales y aficionados al recolectar
fósiles científicamente significativos, incluso si los fósiles permanecen legalmente en colecciones privadas durante
algún tiempo. El valor científico y educativo de los fósiles depende de su información contextual así como de su
morfología.

Los datos de campo, ya sea en forma de cuadernos, archivos electrónicos o cualquier otro formato, deben
acompañar a los fósiles recolectados en tierras públicas (y en tierras privadas si así se estipula) hasta su
depósito en un repositorio calificado y de acceso público. Esto significa que los datos de campo originales (o una
copia legible de los mismos) deben pasar a formar parte de la colección de fósiles depositada. Los fósiles y sus
datos contextuales deben ser adquiridos y curados en una institución, cuya misión es el estudio científico y
la educación a perpetuidad. La adquisición de fósiles debe realizarse de manera oportuna.

La curación implica el alojamiento y etiquetado adecuados de los fósiles, así como mantener la asociación entre los
fósiles y los datos de campo sobre su procedencia. Esta información deberá ponerse a disposición de la
comunidad científica y del público interesado en un plazo de tiempo razonable.