Guia de Practica Morfofisiologia FBQ 2019-I

3B-2
GUÍA DE PRÁCTICAS
FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUIMICA
E. A. P. FARMACIA Y BIOQUIMICA
MORFOFISIOLOGIA
Autores: Dr. Juan F. Castillo Romero
Mg. Luis E. León Solano
Mg. Carlos A. Ponce La Rosa
2019
F-CV3-3B-2 Rev. Junio 2007

INTRODUCCIÓN
Morfofisiología, es una asignatura que forma parte de las ciencias básicas de la

salud y que tiene por finalidad preparar al estudiante de la Facultad de Farmacia y
Bioquímica; brindándole conocimientos teóricos y prácticos, permitiéndoles de esta manera la
explicación e identificación de las estructuras anatómicas y su relación fisiológica, de acuerdo
a sus formas, a los sistemas y aparatos que comprenden; de esta manera se instala los
principios de un buen perfil profesional.
Esta guía de practica orienta al alumno a tener una mayor interpretación de

análisis y valorar la importancia que tiene las estructuras anatómicas y su relación
fisiológica, divididas en cuatro unidades en nuestro sílabo de Morfofisiología, donde
tácitamente está el binomio docente-alumno y/o viceversa; uno por que enseña y otro por
que aprende ambos nunca dejan de estudiar de esta manera avanza la ciencia de la salud;
saliendo favorecida la sociedad en que vivimos y por ende el progreso del desarrollo de
nuestros pueblos y/o País.
La Facultad de Farmacia y Bioquímica, de esta prestigiosa Casa de Estudio, busca

la habilidad, destreza y capacidad de análisis en el campo de esta asignatura, consiguiendo la
competencia por medio del perfil profesional, para un buen servicio a la sociedad en este
mundo globalizado, enfatizando que el alumno desarrolle su capacidad de liderazgo con
seguridad personal; además de demostrar actitud crítica y reflexiva para emitir juicios y
solucionar problemas.
LOS AUTORES

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL
TRABAJO EN EL LABORATORIO DE MORFOFISIOLOGIA
El Laboratorio de Práctica, es un lugar en el cual el estudiante aprende realizando y

desarrollando una serie de experiencias que complementan su formación profesional, dándole
un sentido científico y de investigación.
Por ello es importante que el estudiante tenga presente algunas recomendaciones, las cuales
detallaremos:
1. El Laboratorio es un lugar de trabajo, donde se aprende haciendo y experimentando,

por tanto no debe utilizarse este ambiente para conversaciones, juegos, alimentación
u otros fines que puedan atentar contra su formación profesional y su salud.
2. Para ingresar al laboratorio el alumno debe llevar puesto el guardapolvo o mandil

blanco largo debidamente abotonado y presentable, Lentes de Protección,
Mascarilla, Guantes y Gorro. En caso contrario, será impedido de ingresar o retirado
del laboratorio por el docente o personal encargado de los laboratorios.
3. Antes del inicio de la práctica el estudiante debe guardar sus enseres personales
(bolsos, mochilas, maletines, carteras, billeteras, etc.) en los lugares asignados para
estos dentro del ambiente. Solo debe llevar consigo a la mesa de trabajo un cuaderno
de apuntes, sus lapiceros, el material que se solicitó para la práctica; así como su
Guía de Práctica.
4. Es obligación del estudiante venir a cada práctica habiendo leído los temas a tratar,
así como leyendo la presente Guía de Prácticas; esto permitirá un mejor
aprovechamiento de las experiencias a desarrollarse.
5. Durante el desarrollo de la práctica el estudiante deberá ceñirse a desarrollar solo lo

que está determinado en su Guía de Práctica y aquellas experiencias adicionales que
el docente indicará de manera oportuna.
6. El estudiante deberá mostrar un comportamiento alturado y acorde con el lugar

donde se encuentra, respetando a su docente, personal de laboratorio y sus
compañeros de clase. Asimismo, deberá respetar las pertenencias de sus compañeros
y el mobiliario de los ambientes de la Universidad.
7. Desarrollar sus experiencias prácticas con la seriedad del caso para que se pueda
concluir dentro del tiempo estipulado y no distraerse durante la práctica, por otras
asignaturas y/o particularidades.

8. Es obligación del docente y del estudiante cuidar el ambiente, los materiales e
instrumentos que la Universidad Norbert Wiener aporta para el desarrollo de sus
prácticas. La ruptura o deterioro de cualquier material, instrumento o parte del
ambiente deberá ser reparado por la persona responsable del daño a la brevedad
posible en caso contrario el personal de laboratorio procederá a aplicar el
reglamento respectivo poniendo en conocimiento a las autoridades pertinentes.
9. Los estudiantes deben evitar manipular las tuberías de gases, agua o vacío y
sustancias calificadas como peligrosas, sin autorización del docente responsable de la
práctica, para evitar accidentes o daños asimismo o a terceros.
10. En el Laboratorio de Morfofisiología u otros laboratorios biológicos se requieren

líquidos inflamables y combustibles para ciertos procedimientos, y en ellos también
existe el riesgo potencial de incendios eléctricos y de basura. El científico de
laboratorio debe de comprender estos peligros y la manera de afrontarlos en caso de
urgencia.
11. En caso de algún percance o accidente es obligación del estudiante informar de

inmediato al docente para que pueda tomar las medidas del caso. NO TRATE DE
SOLUCIONAR POR SU CUENTA UN PROBLEMA EN EL LABORATORIO, PODRIA
AGRAVAR LA SITUACIÓN.
12. Respecto al manejo de animales durante la práctica de laboratorio, se debe de

recordar que la mejor manera para aprender a manejar correctamente los animales
es la instrucción durante la práctica directa. El personal de laboratorio puede recibir
de casi todos los animales (conejos, cobayas, ratones, ratas, sapos, ranas, palomas,
etc.) pequeños arañazos, picotones, mordidas, ya que el animal instintivamente trata
de escapar, pero sabemos que rara vez esto llega a ser un problema mayor; si ello
ocurriera informar al docente responsable del laboratorio para el tratamiento
respectivo. RECORDAR SIEMPRE QUE AL MANIPULAR ANIMALES SE DEBE ESTAR
PROTEGIDO CON LOS GUANTES QUIRURGICOS RESPECTIVOS, MANDIL O
GUARDAPOLVO LARGO DE MANGAS LARGAS, GORRO Y LENTES PROTECTORES.
13. Terminada la práctica el estudiante debe dejar el ambiente tal como lo encontró,
asegurándose de cerrar las llaves de gas, vacío o agua si los utilizó. Dejar limpio los
materiales que utilizó, descartar los residuos que quedaron y retirar todo aquello que
no pertenezca a los laboratorios.

UNIDAD DIDÁCTICA I
MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, MIEMBRO

SUPERIOR E INFERIOR, CABEZA Y CUELLO, SANGRE
I. PRÁCTICA Nº 1: MORFOFISIOLOGIA: GENERALIDADES. FISIOLOGÍA

CELULAR.
1.1 Marco teórico:
Mediante el desarrollo de los presentes temas el alumno conocerá la Definición

de Morfofisiología. La Organización estructural del cuerpo humano. Fisiología
celular: Mecanismos de transporte y Potencial de Membrana. Posición y Planos
Anatómicos. Osteología, Miología y Artrología: Definición y Clasificación; lo cual
nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere el estudiante de la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioquímica.
1.2 Competencias:
Al término de la práctica de este segmento el estudiante de Farmacia y Bioquímica

esta en las condiciones de:
1. Comprende el estudio y la importancia de la Morfofisiologia.
2. Reconoce los principios de bioseguridad a donde realiza sus prácticas
3. Conoce la utilidad del instrumental y material requerido en el Laboratorio de

Morfofisiologia.
4. Comprende la importancia de la Organización estructural del cuerpo humano
5. Identifica la célula y sus partes.
6. Reconoce la importancia de la Fisiología Celular.
7. Reconoce la Fisiología de la Membrana Semipermeable.
8. Conoce las características de la membrana semipermeable del eritrocito.
9. Conoce el solvente y el soluto de las soluciones a trabajar.

10. Comprende la organización estructural del cuerpo humano.
11. Comprende los mecanismos de transporte y potencial de membrana.
12. Concreta el concepto de osmosis.
13. Reconoce soluciones isotónicas, Hipertónicas e Hipotónicas.
14. Determina la resistencia de la membrana de los glóbulos rojos a la hemolisis

en presencia de diferentes concentraciones de soluciones salinas a
temperatura ambiental.
15. Comprende el concepto de hemolisis inicial y total.
16. Comprende, identifica y domina la división y los planos anatómicos en el

espacio.
17. Reconoce el sistema tegumentario, osteología miología y artrología en forma

general.
18. Demuestra actitud crítica y reflexiva para emitir juicios y solucionar

problemas
1.3 Materiales y equipos:
1. Se utilizará mandil largo blanco, lentes de protección (1), gorro (1) y guantes
quirúrgicos N° 7 (2).
2. Se utilizará Pizarra acrílica y plumones de colores.
3. Se utilizará Láminas de Colores.
4. Se utilizará Equipo de Multimedia y ecran.
5. Se utilizará Maqueta de la Célula y sus partes.
6. Se utilizará Microscopio.
7. Se utilizará Portaobjetos (6) y Cubreobjetos (6).
8. Se utilizará aguja histológica.
9. Se utilizará Mechero con alcohol.

10. Se utilizará Placa Petri (2).
11. Se utilizará cuchilla (2).
12. Se utilizará gotero o cuenta gotas (2).
13. Se utilizará Orceina A y B.
14. Se utilizará Cebolla con raíces.
15. Se utilizará papel filtro.
16. Se utilizará pinzas.
17. Se utilizará algodón.
18. Se utilizará Centrifuga.
19. Se utilizará Tubos de ensayo del mismo tamaño (11)
20. Se utilizará jeringa de 10 cc (2).
21. Se utilizará plumón indeleble o lápiz de color (1).
22. Se utilizará Solución de ClNa al 0.75%.
23. Se utilizará Agua destilada.
24. Se utilizará Pipetas graduadas: 1ml al 0.01 (2); 10ml al 0.1 (2); 5ml al 0.1 (2).
25. Se utilizará Micropipetas de 0.1 ml.
26. Se utilizará una Fiola de 100 ml. (2).
27. Se utilizará Anticoagulante “Heparina”
28. Se utilizará Ligadura.
29. Se utilizará Gradillas (2).
30. Se utilizará la participación de UN ALUMNO VOLUNTARIO.
31. Se utilizará Esqueleto Óseo Humano barnizado con parante.

32. Se utilizara Huesos Barnizado natural: Humero (4); Fémur (4); Cubito (4);
Tibia (4); Omoplato (4); Parietal (4); Esternón (4); Manos (4); Pie (4);
Vertebras (4).
33. Se utilizará Maqueta de Piel (1).
34. Se utilizará Maqueta de Articulaciones: Hombro (1), Pie (1) y Rodilla (1).
35. Se utilizará Maqueta de Hombre Musculoso.
36. Se utilizará lámina de El Musculo y Fibras Musculares.
37. Se utilizará Cadáver disecado y formolizado.
1.4 Procedimiento:
1. Se realizará distribución de los alumnos en el laboratorio.
2. Se utilizará vestimenta adecuada: guardapolvo blanco, equipo de disección,

guantes quirúrgicos y mascarilla.
3. El método será expositivo y demostrativo.
4. Se explicará la Célula y sus partes e importancia.
5. Se explicará la Fisiología Celular. (EXPERIMENTO N° 01)
6. Se explicará la organización estructural del cuerpo humano.
7. Se e x p l i c a r á los mecanismos de trasporte y potencial de membrana.

(EXPERIMENTO N° 02)
8. Se explicará la posición y planos anatómicos.
9. Se estudiará: huesos largos, cortos y planos.
10. Se explicará las partes que conforma: un músculo y su clasificación.
11. Se explicará las partes de una articulación y su clasificación.

EXPERIMENTO N° 01
PREPA RA CION DE LA CEB OLLA :
Llenar un recipiente con agua y colocar un bulbo de cebolla sujeto con dos o tres
palillos de manera que la parte inferior quede inmersa en el agua. Dejarla por 3-4
días, en las cuales se evidenciarán numerosas raicillas en crecimiento de unos 3 ó 4
cm. de longitud, las cuales son necesarias para nuestro experimento.
En el laboratorio, con la cuchilla cortamos la última porción de las raíces de una

cebolla. Esta punta se coloca en una placa Petri, en las que se han vertido unas
gotas de Orceina A (reblandece la membrana celular). Tomando la placa por los
bordes, calentamos suavemente a la llama del mechero evitando la ebullición hasta
que salga vapor tenue.
Tomamos con las pinzas, con mucho cuidado uno de los extremos de las raicillas y
lo colocamos sobre un portaobjetos donde añadimos una gota de Orceina B
(completa el proceso de tinción), donde se deja actuar durante un minuto.
Colocar el cubreobjetos con mucho cuidado sobre la raíz, dar unos golpecitos
sobre el cubre sin romperlo de modo que la raíz quede extendida. Sobre la
preparación colocar unas ti ras de papel filtro . Observamos al microscopio con
objetivo de gran aumento la muestra preparada.
La preparación presentará el aspecto de una dispersión de células apreciándose

estas en diferentes estadios de división celular. Pueden verse los cromosomas
impregnados con la orceína de color morado. El aspecto reticulado así como el
mayor tamaño de algunos núcleos corresponden a las células que se encontraban
en los procesos iniciales de la división mitótica.

Tabla 1 Fases de la mitosis
FASE OBSERVACIONES IMAGEN
NUCLEO Se observa el núcleo en interfase; la

cromatina aparece bastante homogénea, a
INTERFASICO
excepción de las zonas más claras que
corresponden a los nucléolos
PROFASE La cromatina comienza a condensarse. A

medida que avanza, en este estadio
desaparece el nucléolo. Los cromosomas
aparecen como filamentos delgados. En la
imagen esto no se observa muy bien pero
al microscopio sí.
METAFASE Cada cromosoma, integrado por dos

cromátides hermanas, se dispone con su
centrómero en el plano ecuatorial
ANAFASE Las cromátides hermanas se separan y

comienzan a migrar hacia los polos
opuestos de la célula. Ahora los
cromosomas se observan formados por una
sola cromatina, con los centrómeros
dispuestos hacia los polos y los telómeros
hacia el centro de la célula
TELOFASE La cromatida comienza a descondensarse

en ambos núcleos hijos ya que no es
posible individualizar los cromosomas;
esto se observa como dos núcleos dentro
de la misma célula
DIACINESIS Se observa como un núcleo dividiéndose

en dos; es decir la división del citoplasma

EXPERIMENTO N° 02
PASO N° 01: Se procederá a extraer sangre venosa a un alumno, limpiando la
zona con algodón y alcohol, ligando el miembro superior en la parte más proximal
ubicando adecuadamente algunas de las venas correspondientes al sistema venoso
superficial (vena mediana superficial, vena mediana radial, vena mediana cubital,
etc.). Se extraerá la muestra con una jeringa de 10cc que contendrá
anticoagulante en su interior.
PASO N° 02: Prepara las soluciones seriadas, en tubos de ensayo que se
rotularan del 1 al 11, de acuerdo a lo establecido en la tabla adjunta, haciendo las

diluciones con agua destilada según lo indicado:
Tabla 2 La Hemolisis
TUBO N° Solución de ClNa 0.75% Agua Destilada Concentración %

ClNa resultante:
1 4.8 0.2 0.72%
2 4.4 0.6 0.66%
3 4.0 1.0 0.60%
4 3.6 1.4 0.54%
5 3.2 1.8 0.48%
6 2.8 2.2 0.42%
7 2.4 2.6 0.36%
8 2.0 3.0 0.30%
9 1.6 3.4 0.24%
10 1.2 3.8 0.18%
11 0 10 0.00%

Una vez realizada la distribución anterior, mezclar bien, por inversión cada uno de
los tubos.
Luego añadir 0.1 ml de sangre venosa a cada uno de los tubos.
Tapar los tubos y mezclar nuevamente por inversión suave, observarlos.
Dejar que reposen por lo menos 10 minutos a temperatura de ambiente y luego
volver a mezclar.
Luego llevar los tubos a la Centrifuga a 2000 rpm durante 10 minutos.
Examinar en cuál de los tubos se inicia la hemolisis (hemolisis leve), generalmente a
partir del tubo N° 06 de 0.42% de NaCl (lo que se manifiesta por el color
ligeramente rojizo del líquido) y luego examinar en que otro tubo la hemolisis es
intensa (aprox en 0.36% ClNa)
En el tubo N° 11 se producirá hemolisis total y corresponde al Standart 100% de
hemolisis (Destrucción total de los hematíes y no deja nada de sedimento)
HEMOLISIS: VALORES NORMALES
HEMOLISIS INICIAL LEVE (EMPIEZA LA HEMOLISIS): 0.44 % +/- 0.02

HEMOLISIS TOTAL (HEMOLISIS COMPLETA): 0.32% +/- 0.02
Se llama resistencia globular osmótica a la que presentan los hematíes suspendidos

en soluciones salinas hipotónicas. Si empleamos soluciones salinas de 0.76 a 0.9% y
suspendemos dentro de ellas los hematíes veremos que estos se conservan sin
alteración durante varias horas y que una vez sedimentados (espontáneamente o por
centrifugación), el líquido que sobrenada es claro y transparente como la misma
solución salina. Pero si efectuamos suspensiones de hematíes en soluciones de
cloruro de sodio a concentraciones progresivamente decrecientes observaremos que
al llegar a una determinada concentración empiezan a destruirse, liberándose la Hb,
lo que confiere al líquido una ligera coloración rojiza que no desaparece por
centrifugación. Esto se llama hemolisis inicial o resistencia mínima, que
normalmente se presenta entre concentraciones de 0.46% y 0.42%. Esta hemolisis de
los hematíes va aumentando en cantidad a medida que la solución de cloruro sódico
va siendo más hipotónica hasta presentarse una hemolisis total. Esta hemolisis total
se observa entre las concentraciones de 0.34 a 0.30%.

1.5 Resultados:
Mediante las explicaciones y el reconocimiento del alumno acerca de la

Morfofisiologia: Generalidades y Fisiología Celular de esta primera práctica
comenzaremos a familiarizar al alumno dentro de esta asignatura encaminándolo a
ser un investigador de este curso.
1.6 Cuestionario:
1. Esquematice la membrana celular y sus organelas

2. ¿Cuál es la cantidad de Na, K, Cl en el Intracelular?
3. ¿Qué es Mitosis? Y ¿Cuáles son sus fases?
4. Esquematice los Planos Anatómicos: Sagital y Transversal
5. Realice un Flujograma de la Clasificación de la Osteología
1.7 Fuentes de información:
1.-Boron W. Bouleap. E. Fisiología Médica. 3°ed. Madrid: Elsevier.2017.
2.-Drake V. Mitchell G. Anatomía para Estudiantes. 3ªed. Madrid: Elsevier. 2015.
3.-Gray H. Anatomía Humana.20°ed.Madrid.Elsevier.2018.
4.-Guyton y Hall. Tratado de Fisiología Médica. 13ªed.Madrid: Elsevier. 2016
5.- Kim E. Susan M .Barman,Scot Boitano,Heddwen .Ganong Fisiología

medica.25°ed.New York MaGraw-Hill/Inteamericana Editores,S.A. DE C.V. 2016.
6.-Netter F . Atlas de Anatomía Humana 6°ed.Madrid: ElsevierMasson.2016.
7.-Tortora G.Derrickson B .Principios de Anatomía y Fisiología 13°ed.Buenos Aires:

Medica Panamericana.2015.

II. PRÁCTICA Nº 2: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA OSTEOMIOARTICULAR Y
VASCULONERVIOSO DEL MIEMBRO SUPERIOR E INFERIOR.
2.1 Marco teórico:
Mediante el desarrollo de los presentes temas el alumno conocerá la

Morfofisiologia del Sistema Osteomioarticular y Vasculonervioso del Miembro
Superior e Inferior; lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere
el estudiante de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
2.2. Competencias:
Al término de la Práctica de este segmento el estudiante de la Facultad de

Farmacia y Bioquímica se encuentra en condiciones de:
1. Identifica las estructuras de los Huesos del Miembro Superior.
2. Identifica y Clasifica las Articulaciones del Miembro Superior.
3. Reconoce los Músculos de la Región Infraclavicular, Muñón del Hombro y

Escapular.
4. Reconoce a los Grupos musculares de la región del Brazo, Antebrazo y Mano.
5. Identifica el Triángulo de los Redondos y Cuadrilátero Húmerotricipital.
6. Reconoce los Límites del Hueco Axilar. El Continente y Contenido de la Axila.
7. Identifica el Surco Deltopectoral y conoce su importancia.
8. Establece la importancia de la Región Deltoidea en la aplicación de ampolletas.
9. Identifica las estructuras vasculares, así como los Círculos Arteriales del
Miembro Superior.
10. Reconoce las estructuras que conforman el Sistema Venoso Superficial del
Miembro Superior.
11. Conoce las estructuras que conforman al Plexo Braquial.
12. Identifica las estructuras de los Huesos del Miembro Inferior.

13. Identifica las estructuras correspondientes a la Cintura Pélvica.
14. Identifica y Clasifica las Articulaciones del Miembro Inferior.
15. Identifica y Reconoce la Región Glútea y su importancia en el área clínica.
16. Ubica el Triángulo de Escarpa: Continente y Contenido.
17. Identifica los Grupos Musculares del Miembro Inferior: Región del Muslo, Pierna
y Pie.
18. Identifica las estructuras ubicadas en el Rombo Poplíteo: Continente y

Contenido.
19. Identifica los Músculos que conforman la Pata de Ganso.
20. Identifica los Músculos que conforman el Tendón de Aquiles.
21. Conoce la importancia del Reflejo Patelar.
22. Identifica el Sistema Vascular del Miembro Inferior.
23. Identifica los Círculos Arteriales del Miembro Inferior.
24. Identifica el Sistema Venoso Superficial del Miembro Inferior y su importancia.
25. Conoce las estructuras que conforman el Plexo Lumbar y Sacro.

problemas.
2.3. Materiales y equipos:
1-Se utilizará mandil largo blanco, lentes de protección (1), gorro (1) y guantes
2-Se utilizará Pizarra acrílica y plumones de colores
3-Se utilizará Láminas de Colores.
4.-Se utilizará Equipo de Multimedia y Ecram.
5.-Se utilizará Esqueleto Completo con Parante (1).

7-Se utilizará Maqueta Hombre Musculoso (1).
8-Se utilizará Maqueta Hombre Asexuado (2).
9 Se utilizará Maqueta de Aparato Circulatorio (2).
10-Se utilizará Clavícula Barnizado Natural (3).
11-se utilizará Escapula barnizado Natural (3).
12-Se utilizará Humero Barnizado Natural (3).
13-Se utilizará Cubito Barnizado Natural (3).
14-Se utilizará Radio Barnizado Natural (3).
15-Se utilizará Manos Barnizado natural (3).
16-Se utilizará cadáver formolizado (1).
17-Se utilizará Equipo de Disección (1).
18-Se utilizará Pelvis Ósea Barnizado Natural (3).
19-Se utilizará Coxal Barnizado Natural (3).
20-Se utilizará Sacro Barnizado Natural (3).
21-Se utilizará Fémur Barnizado Natural (3).
22-Se utilizará Rotula Barnizado Natural (3).
23-Se utilizará Tibia Barnizado Natural (3).
24-Se utilizará Peroné Barnizado Natural (3).
25-Se utilizará Pie Barnizado Natural (3).
26-Se utilizará Maqueta de Columna vertebral con Nervios Espinales (3).
27-Se utilizará Tizas de colores (6).
2.4. Procedimiento:

1-Se realizara distribución de los alumnos en el laboratorio.
2-Se utilizará vestimenta adecuada: guardapolvo blanco, equipo de disección, guantes

quirúrgicos y mascarilla.
3-El método será expositivo y demostrativo.
4-Se explicará que estructuras conforman la Cintura Escapular.
5-Se explicará que estructuras conforman el Miembro Superior.
6-Se explicará la Clasificación de las Articulaciones que ubicamos en el Miembro

Superior.
7-Se explicará e identificará que Músculos pertenecen a la Región Infraclavicular,

Muñón del Hombro y Escapular.
8-Se explicará e identificará que Grupos musculares pertenecen a la Región del Brazo,
Antebrazo y Mano.
9-Se explicará los Límites y Contenidos del Triángulo de los Redondos y

Cuadrilátero Húmerotricipital.
10-Se explicará e identificará los Límites del Hueco Axilar.
11-Se explicará e identificará el Continente y Contenido de la Axila.
12-Se explicará e identificará la importancia del Surco Deltopectoral.
13-Se explicará e Identificará las estructuras vasculares, así como los

Círculos Arteriales del Miembro Superior.
15-Se explicará y reconocerá las estructuras que conforman el Sistema

Venoso Superficial del Miembro Superior.
16-Se explicará y reconocerá las estructuras que conforman El Plexo Braquial.
17-Se explicará e identificará las estructuras de la Cintura Pélvica.
17-Se explicará e identificará las estructuras de los Huesos del Miembro Inferior.
18-Se explicará, identificará y clasificará las Articulaciones del Miembro Inferior.
19-Se explicará, identificará y reconocerá la Región Glútea y su

importancia en el área clínica.

20-Se ubicará el Triángulo de Escarpa o Femoral.
21-Se explicará el Continente y Contenido del Triángulo de Escarpa.
22-Se explicará e identificará los Grupos Musculares del Miembro

Inferior: Región del Muslo, Pierna y Pie.
23-Se explicará e identificará las estructuras ubicadas en el Rombo

Poplíteo: Continente y Contenido.
24-Se explicará e identificará a los Músculos que conforman la Pata de Ganso.
25-Se explicará e identificará los Músculos que conforman el Tendón de Aquiles.
26-Se explicará e identificara la importancia del reflejo patelar.
27-Se explicará e identificará el Sistema Vascular del Miembro Inferior.
28-Se explicará e identificará los Círculos Arteriales del Miembro Inferior.
29-Se explicará e identificará el Sistema Venoso Superficial del Miembro

Inferior y su importancia.
30-Se explicará e identificara a los Plexos: Lumbar y Sacro, refiriendo su

importancia en la inervación del miembro superior.
2.5. Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Osteomioarticular y Vasculonervioso del Miembro
Superior e Inferior de esta tercera práctica, proyectaremos en el estudiante la
capacidad de análisis e importancia anatomofisiologica.
2.6. Cuestionario:
1-Esquematice las estructuras óseas del Miembro Superior e Inferior.
2-Grafique los círculos arteriales Epitroclear y Epicondileo.
3-¿Qué estructuras anatómicas forman EL CANAL DEL PULSO y cuál es el

contenido del mismo?
4-Realice un Flujograma de los músculos del Miembro Superior e Inferior.

5-¿Cuáles son las ramas Colaterales y terminales del Plexo Lumbar?
2.7. Fuentes de información:




III. PRÁCTICA Nº 3: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA OSTEOMIOARTICULAR Y
VASCULONERVIOSO DE LA CABEZA Y CUELLO. FISIOLOGÍA DEL MUSCULO
ESQUELÉTICO: UNIDAD MOTORA DEL MÚSCULO ESQUELÉTICO. PLACA
MOTORA TERMINAL.
3.1. Marco teórico:

Morfofisiologia del Sistema Osteomioarticular y Vasculonervioso de la Cabeza y
Cuello. Fisiología del Musculo esquelético: Unidad Motora del Musculo Esquelético.
Placa Motora Terminal; lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que
requiere el estudiante de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
3.2. Competencias:

1. Identifica a los Huesos de la Cabeza (Cráneo y Cara).
2. Identifica los Agujeros de la Base de Cráneo y su importancia.
3. Identifica las Estructuras que atraviesan por los Agujeros de la Base del Cráneo.
4. Identifica las Estructuras q u e p r e s e n t a la Cabeza del Recién Nacido:

Fontanelas.
5. Identifica los Músculos de la Cabeza: Cráneo y Cara (Masticadores y de la

Mímica).
6. Identifica las Arterias Carótida Primitiva y Su División.
7. Identifica la Arteria Carótida Externa e Interna: Ramas Colaterales y

Terminales.
8. Identifica las Venas Yugulares.

9. Identifica y Reconoce las Articulaciones de la Cabeza y su Clasificación.
10. Identifica las Cavidades: Orbitaria, Nasal y Bucal.
11. Identifica las Glándulas Salivales y sus Conductos.
12. Identifica al Nervio Facial: sus ramas e importancia.
13. Identifica las Partes y Características de las Vértebras Cervicales.
14. Identifica el Hueso Hioides.
15. Identifica los Grupos Musculares del Cuello: Región Anterior, Lateral y de la
Nuca.
16. Identifica los Triángulos del Cuello: Límites, Continente y Contenidos.
17. Identifica las Articulaciones que existen en la región del cuello.
18. Identifica el VAN del Cuello.
19. Identifica las estructuras que llegan a Nivel de los Ángulos Yugulo Subclavios
Derecho e Izquierdo.
20. Identifica la Cadena Simpática en el Cuello.
21. Identifica y Conoce la Fisiología del Sistema Osteomioarticular y

vasculonervioso.
22. Identifica y Conoce al musculo esquelético y sus características
23. Identifica y Conoce el estímulo al que están sometidos los músculos

esqueléticos

problemas.
1-Se utilizará mandil largo blanco, lentes de protección (1), gorro (1) y guantes
2-Se utilizará Pizarra acrílica y plumones de colores
3-Se utilizará Láminas de Colores.
4-Se utilizará Equipo de Multimedia y Ecram.

5-Se utilizará Esqueleto Completo con Parante (1).
6-Se utilizará Maqueta Hombre Musculoso (1).
7-Se utilizará Maqueta Hombre Asexuado (2).
8-Se utilizará Maqueta de Aparato Circulatorio (2).
9-Se utilizará Cráneo Barnizado natural (3).
10-Se utilizará Bóveda Craneal Barnizado Natural (3).
11-Se utilizará Base de Cráneo Barnizado natural (3).
12-Se utilizará Cráneo corte Sagital (3).
13-Se utilizará Cráneo corte Transversal (3).
14-Se utilizará Maqueta de Cráneo desarticuladas (3).
15-Se utilizará Maqueta Corte Sagital o Medial de Cabeza (3).
16-Se utilizará cabeza Neurovascular (1)
17-Se utilizará Huesos Separados: (Frontal, Parietal, Temporal, Occipital, Esfenoides,

Etmoides, Malar, Huesos Propios de la Nariz, Cornete Inferior, Unguis, Vómer, Maxilar
Superior, Maxilar Inferior, Palatino) (3)
18-Se utilizará cadáver masculino.
19-Se utilizará piezas anatómicas formolizadas.
20-Se utilizará Tizas de Colores (6).
21-Se utilizará vértebras cervicales: Atlas, axis, Vértebra Cervical típica (3 de cada
una)
22-Se utilizará Hueso Hioides (3)
23-Se utilizará alambres delgados de colores (6)
24-Se utilizará equipo de Disección.
25-Se utilizará hoja de Bisturí N° 21.

26-Se utilizará UN SAPO.
27.-Se utilizará una Tabla de Disección para batracios.
28-Se utilizará Hilos de 15 cm de longitud (4)
29-Se utilizará alfileres.
30-Se utilizará Suero Fisiológico.
31-Se utilizará Goteros.
31-Se utilizará un Estimulador eléctrico
33-Se utilizará un alambre de cobre
34-Se utilizará un alambre de zinc
3.4. Procedimiento:
1-Se realizará distribución de los alumnos en el laboratorio.
2-Se utilizará vestimenta adecuada: guardapolvo blanco, equipo de disección,

3-El método será expositivo y demostrativo.
4-Se identificará a los Huesos de la Cabeza (Cráneo y Cara).
5-Se identificará los Agujeros de la Base de Cráneo.
6-Se identificará las Estructuras que atraviesan por los Agujeros de la Base del
Cráneo.
7-Se identificará las Estructuras que presenta la Cabeza del Recién Nacido:
Fontanelas.
8-Se identificará los Músculos de la Cabeza: Cráneo y Cara (Masticadores y de la

Mímica).
9-Se identificará las Arterias Carótida Primitiva y Su División.
10-Se identificará la Arteria Carótida Externa e Interna: Ramas Colaterales y

Terminales.
11-Se identificará las Venas Yugulares.
12-Se identificará y Reconoce las Articulaciones de la Cabeza y su Clasificación.
13-Se identificará las Cavidades: Orbitaria, Nasal y Bucal.
14-Se identificará y explicará El Nervio Facial.
15-Se explicará e identificará las Partes y Características de las Vértebras

Cervicales.
16-Se explicará las características e importancia del Hueso Hioides.
17-Se explicará e identificará los Grupos Musculares del Cuello: Región Anterior,
Lateral y de la Nuca.
18-Se explicará e identificará los Triángulos del Cuello: Límites, Continente y

Contenidos.
19-Se explicará e identificará las Articulaciones que existen en esta región.
20-Se explicará e identificará el VAN del Cuello.
21-Se explicará e identificará las estructuras que llegan a Nivel de los Ángulos Yugulo
Subclavios Derecho e Izquierdo.
22-Se explicará e identificará los Ganglios Cervicales.
23-Se explicará la Cadena Simpática en el Cuello.
24-Se explicará la Fisiología del Musculo esquelético y su importancia; mediante:
EXPERIMENTO N° 01
Se anestesia al sapo por destrucción del cerebro y la medula espinal con ayuda del
estilete.
Con unas tijeras se hace un ojal en la piel de la región anterior homologa al

tronco. Se continúa la incisión de la piel en cinturón. Una vez completado el
cinturón, se desprende la piel de un tirón hacia abajo. En la región dorsal se debe
de tener cuidado.

A nivel de la región proximal de la extremidad inferior se busca en ambos
miembros al nervio ciático, el cual se debe separar cuidadosamente hasta que se
vea que llegue a nivel de los gastrocnemios o gemelos; por debajo se observa la
aorta dorsal con sus bifurcaciones, teniendo cuidado con ella.
Se pasa un hilo por debajo de cada uno de los nervios ciáticos y se realiza una
ligadura lo más proximal posible a la columna vertebral. En ese momento se
observa una reacción muscular.
Se secciona el nervio proximalmente a la medula (entre la columna y la ligadura)
Hay que recordar que siempre se ira humedeciendo los músculos con suero
fisiológico.
Se fabrica un asa con alambre de cobre y alambre de zinc, se colocara el alambre

de cobre en la piel del sapo y el alambre de zinc a nivel del nervio ciático; con
ayuda del estimulador eléctrico, se realizara el estímulo eléctrico en forma
continua observando las contracciones y la tetanizacion.
3.5. Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Osteomioarticular y Vasculonervioso de la Cabeza y
Cuello. Fisiología del Musculo esquelético: Unidad Motora del Musculo Esquelético.
Placa Motora Terminal; de esta cuarta práctica, proyectaremos en el estudiante la
capacidad de análisis e importancia anatomofisiologica.
3.6. Cuestionario:
1-Esquematice los Agujeros de la Base de Cráneo y mencione que estructuras los

atraviesan.
2-Esquematice la experiencia respecto a la Fisiología muscular y cuál es la importancia

de la misma.
3-Esquematice la Arteria Carótida Externa y sus ramas colaterales y terminales.
4-Realice un Flujograma de los músculos de la cabeza.

3.7. Fuentes de información:



IV.PRÁCTICA Nº 4: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR.
4.1. Marco teórico:

Morfofisiologia del Sistema Cardiovascular: El Corazón y grandes vasos. Circulación
Mayor y Menor. Fisiología del musculo cardiaco. Sistemas de conducción y
trasmisión del impulso en el corazón. Ciclo cardiaco. Ruidos cardiacos. Gasto
cardiaco. Presión arterial; lo cual nos ayuda a delinear El Perfil Profesional que
requiere El estudiante de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
4.2. Competencias:
Al término de la práctica de este segmento el estudiante de Farmacia y Bioquímica

esta en las condiciones de:
1. Identifica El Corazón: Características, Caras, Bordes y Relaciones.
2. Identifica la Constitución Interna del Corazón: Aurículas (Características,

Constitución y Forma), Ventrículos (Características, Constitución y Forma) y
Válvulas auriculoventriculares.
3. Identifica la Salida de los Grandes vasos: Arteria Aorta (Válvulas Sigmoideas:

Nódulo de Arancio) y Arteria Pulmonar (Válvulas Sigmoideas: Nódulo de
Morgagni).
4. Identifica la llegada al Corazón de: Vena Cava Superior, Vena Cava Inferior y
su Válvula de Eustaquio, Seno Venoso Coronario y su Válvula de Thebesio,
Venas Pulmonares.
5. Conoce El Sistema Arterial propio del Corazón (Arteria Coronaria Derecha e

Izquierda: Ramas).
6. Identifica El Sistema Venoso del Corazón (Gran Vena Coronaria Mayor, Válvula
de Viussens, Vena Marginal, Vena de Marshall, Vena Coronaria Menor).
7. Comprende El Sistema Nervioso del Corazón (Nódulo Sinusal, Nódulo

Auriculoventricular, Haz de Hiss, Red de Purkinge).
8. Identifica El Pericardio: Características y Configuración.

9. Identifica El Nervio Frénico: Recorrido y Relaciones.
10. Identifica los elementos concernientes a la Circulación Mayor y Menor.
11. Conoce la Fisiología del musculo cardiaco.
12. Identifica y Conoce las Fases del Ciclo cardiaco.
13. Conoce los Ruidos Cardiacos.
14. Identifica y conoce El Gasto Cardiaco.
15. Conoce la importancia de la Presión Arterial.

problemas.
18. Se utilizará Pizarra acrílica y plumones de colores
20. Se utilizará Equipo de Multimedia y Ecram.
21. Se utilizará Maqueta de Corazón (3).
22. Se utilizará Maqueta de Circulación Mayor y Menor (3).
23. Se utilizará Maqueta Hombre Asexuado (3).
24. Se utilizará Corazón Humano formolizado (3).
25. Se utilizará Algodón.
26. Se utilizará Tizas de colores (6).
27. Se utilizará Cronometro (3).
28. Se utilizará Tensiómetro (3).
29. Se utilizará Estetoscopios (3).
30. Se utilizará cadáver humano formolizado.
31. Se utilizará Equipo de Disección (1).
32. Se utilizará Hoja de bisturí N° 15 (2).

33. Se utilizará Tabla de Disección para batracios (2).
34. Se utilizará Ampollas de Adrenalina (2).
35. Se utilizará Ampollas de Acetilcolina (2).
36. Se utilizará Suero Fisiológico.
37. Se utilizará Jeringa de 5cc (4).
38. Se utilizará Hilos de 15 cm (4).
39. Se utilizará Alfileres (1 juego).
40. Se utilizará UN SAPO.
4.4. Procedimiento:

44. Se explicará e identificará El Corazón: Características, Caras, Bordes y

Relaciones.
45. Se explicará e identificará la Constitución Interna del Corazón: Aurículas

(Características, Constitución y Forma), Ventrículos (Características, Constitución
y Forma) y Válvulas auriculoventriculares.
46. Se explicará e identificará la Salida de los Grandes vasos: Arteria Aorta

(Válvulas Sigmoideas: Nódulo de Arancio) y Arteria Pulmonar (Válvulas Sigmoideas:
Nódulo de Morgagni).
47. Se explicará e identificará la llegada al Corazón de: Vena Cava Superior, Vena
Cava Inferior y su Válvula de Eustaquio, Seno Venoso Coronario y su Válvula de
Thebesio, Venas Pulmonares.
48. Identificará El Sistema Arterial propio del Corazón (Arteria Coronaria Derecha e
Izquierda: Ramas).

49. Se explicará e identificará El Sistema Venoso del Corazón (Gran Vena Coronaria
Mayor, Válvula de Viussens, Vena Marginal, Vena de Marshall, Vena Coronaria
Menor).
50. Se explicará e identificará El Sistema Nervioso del Corazón (Nódulo Sinusal,

Nódulo Auriculoventricular, Haz de Hiss, Red de Purkinge).
51. Se explicará e identificará El Pericardio: Características y Configuración.
52. Se explicará e identificará El Nervio Frénico: Recorrido y Relaciones.
53. Se explicará e identificará los elementos concernientes a la Circulación Mayor y

Menor.
54. Se explicará la Morfofisiología Cardiaca en base a los siguientes

procedimientos:
EXPERIMENTO N° 01:
Descerebrar el sapo con un estilete, destruyendo el SNC y la médula. Colocarlo

en la tabla de disección en posición de cúbito dorsal y asegurarlo en la Tabla de
disección, para facilitar el procedimiento.
Con la ayuda de una tijera y pinza, realice un corte desde la parte media de la
región abdominal hasta la región de la boca. Abra y observe los órganos
torácicos: corazón y pulmones del sapo.
Corte el pericardio, cuidadosamente, sin dañar el corazón, observe los latidos
Cardiacos “FRECUENCIA CARDIACA”; verifique los movimientos de diástole y
sístole; así como la fuerza de contracción.
Retire todas las estructuras, que permitan tener al corazón prácticamente solo
en la caja torácica. Determine la FRECUENCIA CARDIACA y contabilícelos en el
tiempo de UN MINUTO.
Instilar con un gotero, una gota de adrenalina, observe lo que pasa con la
frecuencia cardíaca y la fuerza de contracción.
Luego de unos minutos agregue Suero fisiológico.
Posteriormente instile una gota de Acetilcolina, observe lo que pasa con la
frecuencia y la fuerza de contracción.
Luego de unos minutos agregue Suero fisiológico.
Si desea repita todos los pasos nuevamente,
escriba los resultados en la siguiente tabla

Tabla 4 Frecuencia cardiaca
FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA INOTROPISMO OBSERVACIONES

CARDIACA CARDIACA CON LOS CARDIACA CON LOS
BASAL EFECTOS DE LA EFECTOS DE LA
ADRENALINA ACETILCOLINA
EXPERIMENTO N° 02:
EL PACIENTE: Debe estar confortablemente sentado o en decúbito dorsal.
Es decir debe de sentirse desahogado, si no fuera así, se le dará un tiempo

conveniente que le permita que se recupere de cualquier ejercicio extra, comida
o aprehensión.
El brazo debe estar descubierto, ligeramente flexionado, en aducción y
perfectamente relajado.
En posición sentada, el antebrazo debe estar en supinación, en donde se hace más
claro la auscultación de ruidos cardiacos.
Con la ayuda del Tensiómetro: El manguito con el Brazalete desinflado debe ser
aplicado de una manera uniforme, sin arrugas y convenientemente alrededor del
brazo con el extremo inferior alrededor de unos 2 cm por encima del codo.
Si las venas del antebrazo están llenas haciendo prominencias, o hay evidencia
de congestión el manguito debe ser aplicado con el antebrazo levantado para así
favorece el drenaje venoso.
DETERMINACION DE LA PRESION SISTOLICA POR EL METODO

PALPATORIO: Se aconseja siempre una comparación de la presión sistólica por
el método palpatorio y auscultatorio, excepto en los niños en los cuales solo el

primero puede ser practicado. Desde que es imposible para un individuo efectuar
lecturas simultáneas por los dos métodos; tenemos que tener en cuenta que es
ventajosa una determinación preliminar de la presión sistólica por el método
palpatorio. Estas observaciones dan confianza al paciente y ofrecen al examinador
una idea grosera de la presión máxima a que el sistema necesita elevarse, en las
determinaciones subsecuentes.
El pulso radial del paciente debe ser palpado a nivel del canal del pulso (Bisectriz
entre el musculo supinador largo y musculo palmar mayor), siendo tomada la
frecuencia y regularidad.

La presión del sistema debe elevarse unos (30) mmHg. Sobre el límite s uperior al
punto en el que el pulso radial desaparece. La presión disminuye lentamente del
sistema a una velocidad tal que la presión en el esfigmomanómetro baje unos 2 –
3mm Hg. por cada latido cardiaco. La cifra que corresponde al momento en que se
puede palpar los primeros latidos a la frecuencia normal del corazón, es indicativa
de la presión arterial sistólica. El manguito debe desinflamarse rápida y
completamente antes que se hagan nuevas determinaciones. Todo el procedimiento
debe de llevarse a cabo tan rápidamente como sea compatible con la exactitud de
las determinaciones.
DETERMINACION DE LA PRESIÓN SISTOLICA POR EL METODO

AUSCULTATORIO: El estetoscopio debe aplicarse convenientemente sobre la
arteria en el espacio arterio-cubital, libre del contacto del manguito. La presión en

el esfigmomanómetro debe subirse rápidamente y después disminuirla
lentamente como en el método palpatorio hasta que se escuche un ruido con cada
latido cardiaco. Anotar la lectura como la presión sistólica.
Como una regla, la presión sistólica determinada por el método ausculta torio, es
más alta que la presión a la cual el latido del pulso radial es palpable por
primera vez. En caso que la lectura por palpación sea más alta que la
auscultatoria, debe realizarse un número de maniobras para mejorar las
condiciones para escuchar los ruidos. (Evitar la congestión venosa y compresión
de la manga de la camisa. No inflar el manguito cuando el brazo está en péndulo).
Si a pesar de estos esfuerzos la lectura de la presión por palpación continúa siendo
más alta, debe aceptarse ésta como lectura de la presión sistólica.
DETERMINACION DE LA PRESIÓN DIASTOLICA POR EL MÉTODO

AUSCULTATORIO: Con una deflación continuada del sistema de la presión
sistólica a una frecuencia de 2-3 mm Hg. por latido cardíaco, el sonido sufre
cambios en intensidad y calidad.
Conforme la presión del manguito se acerca a la diastólica los sonidos ha
menudo pierden agudeza y se apagan repentinamente, y cesan; parece que el
punto de cesación completa es el mejor índice de presión diastólica. Bajo
condiciones hemodinámicas en las que no ocurre la cesación de los ruidos, el punto
de cambio de tono o apagamiento de los ruidos debe tomarse como la presión
diastólica; y si se les oye debe de anotarse como el punto de los sonidos graves.
Cuando no se escucha una clara demarcación del apagamiento de los ruidos, la
presión diastólica debe dejarse como cifra indefinida, y así indicarse y anotarse.

PRESIÓN ARTERIAL BASAL: Cuando sea necesario efectuar estudios
especiales de presión arterial. las determinaciones deben hacerse bajo

condiciones básales similares a las usadas en los estudios de metabolismo. Una
forma conveniente de llevarlas a cabo, es determinar la presión arterial del
paciente antes del desayuno y antes de levantarse en la mañana. Posteriormente
se puede tomar en el consultorio. Es importante manifestar al paciente que es
necesario el monitoreo de la Presión arterial, lo cual ayuda para el mejor
establecimiento de la terapéutica.
INFLUENCIA DE LA POSTURA SOBRE LA PRESIÓN ARTERIAL Y EL

NUMERO DE LAS PULSACIONES: Anotar los resultados obtenidos en el
grupo, los que después se copian en la pizarra para su análisis. Medir la presión
arterial y contar el número de pulsaciones.
En posición echada: Después de 10 minutos de reposo, durante 3 veces cada 2
minutos. Sacar el promedio y anotar en el cuadro.
En posición sentado: Efectuar las mediciones cada 2 minutos, hasta que se
obtenga la estabilización de la presión arterial. Efectuar por lo menos dos
lecturas iguales procurando que el brazo que tiene el manguito esté a la altura
del corazón.
Estando de pie: Efectuar las mediciones cada 5 minutos hasta que se obtenga la
estabilidad de la presión arterial. Efectuar por lo menos dos lecturas iguales,
procurando que el brazo que tiene el manguito este a la altura del corazón.
Tabla 5 La posición corporal y su influencia en el pulso y la presión arterial
SUJETO DECUBITO DORSAL SENTADO DE PIE OBSERVACIONES
P.A. PULSO P.A. PULSO P.A. PULSO

ARTERIAL ARTERIAL ARTERIAL

EFECTOS DEL EJERCICIO: En esta práctica trataremos de estandarizar
en lo posible una prueba sencilla, para obtener así resultados más uniformes.
Estando el sujeto de pie y apenas tomados los anteriores datos que serán los
básales, poner un pie en un banco y subir el otro pie cada tres segundos, hacerlo
diez veces y/o subir y bajar las escaleras del piso 1 al 7. Inmediatamente de ello
determinar la presión arterial y el número de pulsaciones. Además determinar el
tiempo que transcurre para que la Presión Arterial y Pulso nuevamente estén en sus
rangos basales.
Tabla 6 El ejercicio y su influencia en el pulso y la presión arterial
SUJETO BASAL DESPUES DEL TIEMPO DE VUELTA A OBSERVACIONES

EJERCICIO LA NORMALIDAD
P.A. PULSO P.A. PULSO P.A. PULSO

ARTERIAL ARTERIAL ARTERIAL
4.5. Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Cardiovascular de esta segunda práctica comenzaremos
a familiarizar al alumno dentro de esta asignatura encaminándolo a ser un
investigador de este curso.
4.6. Cuestionario:
55. Esquematice el Ciclo cardiaco y sus fases.
56. ¿Qué es Inotropismo Positivo y Negativo?
57. ¿Qué es Hipotensión Arterial Ortostatica?
58. Defina Hipertensión Arterial y Esquematice su clasificación.
59. ¿Quién produce el I y II Ruidos Cardiacos?

4.7.Fuentes de información:



UNIDAD DIDÁCTICA II
MORFOFISIOLOGIA DE LA SANGRE Y EL
SISTEMA RESPIRATORIO
V. PRÁCTICA Nº 5: MORFOFISIOLOGIA DE LA SANGRE.
5.1 Marco teórico:

Morfofisiologia de la Sangre: Funciones y composición de la sangre (Glóbulos rojos,
Glóbulos blancos y Plaquetas). Hemoglobina y hematocrito. Grupos sanguíneos,
factor Rh. Factores de la coagulación. Mecanismo coagulante. Fibrinólisis; lo cual
nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere el estudiante de la Carrera
Profesional de Farmacia y Bioquímica.
5.2 Competencias:

1. Conoce la Morfofisiologia de la Sangre.
2. Identifica las funciones y composición de la sangre.
3. Identifica los Grupos Sanguíneos ABO y Rh.
4. Identifica y Conoce la importancia de los factores de Coagulación.
5. Identifica y Conoce la importancia de la Fibrinólisis.

problemas

6. Se utilizará Lancetas (6).
7. Se utilizará Kit de sueros para Grupo Sanguíneo y Factor Rh.
8. Se utilizará Alcohol (1 frasco).
9. Se utilizará Portaobjetos (10).
10. Se utilizará Cubreobjetos (10).
11. Se utilizará Mondadientes (12).
12. Se utilizará Un Cronometro (2)
13. Se utilizará Papel Filtro (6)
14. Se utilizará gasa Estéril (6)
15. Se solicitará a 04 ALUMNOS VOLUNTARIOS
5.4 Procedimiento:
El desarrollo de la Práctica de Morfofisiologia de La sangre se centrará en base a

las siguientes Experiencias:
EXPERIMENTO N°01
Realice la asepsia del dedo de un participante (ALUMNO VOLUNTARIO), luego

pinche con una lanceta estéril. Descarte la primera gota y recoja las tres
gotas siguientes en una lámina portaobjeto, por separado.
Agregue una gota de suero anti - A, a la primera gota; una gota de suero anti B a
la segunda y una gota de suero anti Rh a la tercera. Mezcle con la ayuda de
montadientes; uno diferente para cada gota con su respectivo suero. Ello se
realizara con movimientos laterales suaves. Observe cuidadosamente, si existe
aglutinaciones; si ello sucediera la respuesta es positiva.
Se recomienda realizar la experiencia con algunos alumnos, para determinar el
grupo sanguíneo de cada uno de ellos .
Anote los resultados en la siguiente tabla:

Tabla 7 Grupo sanguíneo y factor RH
1° GOTA DE 2° GOTA DE 3° GOTA DE RESULTADO

ALUMNO SANGRE CON SANGRE CON SANGRE CON GRUPO
SUERO ANTI A SUERO ANTI B SUERO ANTI SANGUINEO Y
RH FACTOR RH
1
RECORDAR:
Tabla 8 Grupo sanguíneo Antigeno-anticuerpo
GRUPO MEMBRANA DEL AGLUTININA AGLUTINA RECIBE DE

GLOBULO ROJO O ANTICUERPO
A Antígeno A Anticuerpo B B-AB OyA
B Antígeno B Anticuerpo A A-AB OyB
AB Antígeno A y ninguno Ninguno Aceptor

B Universal
O ninguno Anticuerpo A-B-AB Dador
AyB Universal
EXPERIMENTO N°2: TIEMPO DE COAGULACION
Se solicitara la colaboración de UN ALUMNO VOLUNTARIO.

Realice la asepsia en uno de los dedos (índice o anular) de la mano del participante.
Con una lanceta estéril pinche la zona limpia y deje caer la primera gota. Reciba la
segunda gota sobre una lámina porta objeto limpia. Inicie el control del tiempo.
Utilizando el palito de fósforo o un mondadientes, toque con cuidado la gota de
sangre sobre la lámina y observe.
Repita este proceso hasta que la gota se adhiera al palito dando el aspecto filante y
ligoso.

Controle el tiempo desde el momento en que se coloca la gota en la lámina hasta el
momento en que aparece el aspecto filante.
anote sus resultados obtenidos
Tabla 9 Tiempos de coagulación
ALUMNO TIEMPO DE COAGULACION VALOR NORMAL
1 2 a 8 MINUTOS
EL tiempo de Coagulación se denomina al que transcurre desde que la sangre es

extraída hasta que pasa al estado gel; esta prueba mide el tempo tomado por la sangre
para coagular en ausencia de factores provenientes de los tejidos (factor tisular).
EXPERIMENTO N°3: TIEMPO DE SANGRIA
Se solicitara la colaboración de UN ALUMNO VOLUNTARIO.

Realice adecuadamente la asepsia del lóbulo de la oreja con la ayuda de algodón y
alcohol; y espere que esté totalmente seca la zona.
Utilizando Una lanceta estéril, pinche el lóbulo de la oreja; inmediatamente con la
ayuda del reloj o cronómetro controle el tiempo que demora en detenerse el
sangrado.
Durante el proceso debe limpiar suavemente las gotas de sangre con ayuda de una
gasa y sin presionar.
El tiempo se controla desde el momento en que se realiza el pinchado hasta el
momento en que deja de salir la gota de sangre.
Repita la operación y anote en la tabla el valor obtenido en cada alumno participante.
Tabla 10 Tiempo de sangría
ALUMNO TIEMPO DE SANGRIA VALOR NORMAL
1 1 a 3 MINUTOS
El tiempo de sangría depende de la elasticidad de la pared de vasos sanguíneos y de la

cantidad y capacidad funcional de las plaquetas. Este tiempo es el transcurrido desde
el momento en que se hace una punción standart profunda en la oreja o pulpejo de
dedo y aquel en que la sangre deja de brotar de la herida
5.5 Resultados:

Morfofisiologia de la Sangre de esta quinta práctica, proyectaremos en el
estudiante la capacidad de análisis e importancia anatomofisiologica.
5.6 Cuestionario:
1. Esquematiza los elementos formes de la Sangre y refiere el tiempo de vida de

cada uno de ellos.
2. Esquematiza la Cascada de Coagulación (Vía extrínseca e Intrínseca).
3. ¿Qué es Fibrinólisis?
4. ¿Cuál es la importancia de la Vitamina k, respecto a la Morfofisiologia de la

sangre?
5. ¿Cuáles son los anticoagulantes más utilizados en el medio y porque?



VI. PRÁCTICA Nº 6: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA RESPIRATORIO I.
6.1 Marco teórico:

Morfofisiologia del Sistema Respiratorio I: Anatomía del Tórax. Pared. Mediastino.
Aparato Respiratorio: Nariz, Laringe, Tráquea, Bronquios, Arborización Bronquial,
Pulmones (Pleura); lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere
el estudiante de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
6.2 Competencias:

1. Identifica la pared torácica y las estructuras que la componen.
2. Identifica las costillas, vértebras dorsales , cartílagos condrales o costales y

esternón.
3. Identifica los músculos: anteriores, laterales y posteriores (región dorsal del

tronco).
4. Identifica el diafragma en su estructura interna y externa.
5. Identifica la irrigación e inervación de la pared del tórax.
6. Identifica las vías aéreas superiores: cavidad nasal y laringe.
7. Identifica los compartimientos y división del mediastino.
8. Identifica el contenido de cada mediastino.
9. Identifica el mediastino anterior y su contenido.
10. Identifica el mediastino medio y su contenido.

11. Identifica el mediastino posterior y su contenido.
12. Identifica paravertebralmente la cadena simpática, esplacnico mayor,

esplacnico menor y esplacnico inferior.
13. Identifica arterias intercostales.
14. Identifica El Sistema Ácigos: Vena Acigo Mayor y Vena Acigo Menor.
15. Identifica el conducto toráxico.
16. Identifica el vago derecho, esófago toráxico y vago izquierdo.
17. Identifica la Tráquea, bronquios y bronquiolos “ARBORIZACION BRONQUIAL”
18. Identifica los Pulmones, Segmentos, Lóbulos y Lobulillos.
19. Identifica el Hilio y Pedículo Pulmonar.

problemas
5. Se utilizará Maqueta del Hombre Musculoso (1).
6. Se utilizará Vertebras Dorsales (6).
7. Se utilizará Maqueta de Hombre Asexuado (2).
8. Se utilizará Maqueta de Arborización Bronquial (2).
9. Se utilizará Maqueta de Pulmón (3).
10. Se utilizará Primera Costilla Barnizado natural (3).
11. Se utilizará Segunda Costilla Barnizado natural (3).
12. Se utilizará Costilla Flotante Barnizado Natural (3).

13. Se utilizará Costilla Típica Barnizado Natural (3).
14. Se utilizará Maqueta de Laringe (3).
15. Se utilizará Maqueta de Nariz (3).
16. Se utilizará Pulmones Formolizados.
17. Se utilizará Laringes Formolizados.
18. Se utilizará Cadáver Masculino Formolizado.
19. Se utilizará esqueleto Óseo con parante (1).
20. Se utilizará Esternón barnizado natural (3).
6.4 Procedimiento:

4. Se explicará y demostrará las costillas, vértebras dorsales y esternón.
5. Se explicará y demostrará los músculos de la región anterior, laterales y

posteriores de la pared torácica.
6. Se explicará y demostrará la morfología externa y la estructura interna de las

mamas.
7. Se explicará y demostrará el diafragma en sus estructuras externa e interna.
8. Se explicará las vías aéreas superiores: cavidad nasal y laringe.
9. Se explicará y demostrará los puntos referenciales para la ubi cación de los

compartimientos superior e inferior del mediastino.
10. Se explicara y demostrara los límites y el contenidos del compartimiento

inferior del mediastino: anterior, medio y posterior.
11. Se explicará y demostrará que las estructuras anatómicas se encuentren en

orden antero posterior o posteroanterior.

12. Se explicará y demostrara los órganos que van del tórax al abdomen o
viceversa, pasando por los hiatos diafragmáticos.
13. Se explicará y demostrará la morfología externa de un pulmón derecho e

izquierdo; lóbulos, segmentos y lobulillos.
14. Se explicará y demostrará: tráquea, bronquios primarios, bronquios

secundarios, bronquios terciarios y bronquiolos.
15. Se explicará y demostrara que es hilio y pedículo pulmonar.
16. Se explicará que es un pulmón y que es un lobulillo.
17. Se explicará y demostrara que es pleura visceral y parietal (sus variedades).
6.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema respiratorio I de esta sexta práctica, proyectaremos en
el estudiante la capacidad de análisis e importancia anatomofisiologica.
6.6 Cuestionario:
1. Esquematice la Arborización Bronquial y señale sus nombres y características
2. Esquematice la Laringe señalando sus partes e importancia.
3. Esquematice la Segmentación Pulmonar.
4. ¿Quién irriga al Pulmón?
5. Esquematice el Mediastino y refiera su contenido.



VII. PRÁCTICA Nº 7: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA RESPIRATORIO II.
7.1 Marco teórico:

Morfofisiologia del Sistema Respiratorio II: Fisiología Respiratoria: Mecánica
respiratoria. Mecanismo de la inspiración y espiración. Intercambio gaseoso.
Presión parcial de los gases arteriales y venosos. Transporte de O2 Y CO2 por la
sangre y líquidos corporales. Relación ventilación perfusión. Acidosis y alcalosis
respiratoria; lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere el
estudiante de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
7.2 Competencias:

1. Conoce la Mecánica Respiratoria.
2. Identifica y Conoce el Mecanismo de la inspiración y espiración.
3. Conoce la importancia del Intercambio gaseoso.
4. Conoce la Presión parcial de los gases arteriales y venosos.
5. Conoce la importancia del transporte de O2 Y CO2 por la sangre y líquidos

corporales
6. Identifica la relación Ventilación perfusión
7. Conoce los mecanismos de acidosis y alcalosis respiratoria

problemas

5. Se utilizará láminas de aparato respiratorio.
6. Se utilizará Inspirómetro (4).
7. Se utilizará Alcohol (01 frasco).
9. Se utilizará Cronometro (4).
10. Se solicitará 04 ALUMNOS VOLUNTARIOS.
7.4 Procedimiento:

4. Se explicará la Fisiología Respiratoria y su importancia en el área clínica.
5. Se identificará la frecuencia respiratoria y sus valores normales.
6. Se explicará los volúmenes y capacidades pulmonares.
7. Se procederá a realizar los siguientes procedimientos, para su explicación:
EXPERIMENTO N° 01.
TOMA DE FRECUENCIA RESPIRATORIA: Se solicitara a CUATRO AUMNOS

VOLUNTARIOS, que se coloquen sentados y/o decúbito dorsal y se observara como
se eleva y/o deprime la jaula torácica, tratar de no incomodarlo ya que se debe
evitar que se altere el ritmo de manera voluntaria o involuntaria. Se contabilizara
en un minuto ya sea la elevación o la depresión de la jaula torácica. Anotarlo en la
tabla.

Luego de haber efectuado la toma basal de la frecuencia respiratoria del alumno,
indíquele que efectué un ejercicio (realice 20 abdominales y/o suba y baje
escaleras) y nuevamente registre la toma de la frecuencia respiratoria.
Tabla 10 La frecuencia respiratoria
FRECUENCIA RESPIRATORIA
LUEGO DE REALIZAR EL
SUJETO FRECUENCIA RESPIRATORIA EJERCICIO
NOTA: En la práctica este procedimiento se realiza a veces diciéndole al paciente

que le vamos a tomar las pulsaciones y es en ese momento donde realmente
primero tomamos la frecuencia respiratoria del individuo; evitando así la
alteración involuntaria de la toma de este importante signo vital.
EXPERIMENTO N° 02:
INSPIROMETRIA: Se solicitara a CUATRO ALUMNOS VOLUNTARIOS , cada uno de
ellos procederán a inspirar de manera sostenida controlando los segundo que se

demoren en mantener la bolilla del inspirómetro suspendida en el aire. Luego se
registraran los resultados, posteriormente se regulara el inspirómetro
incrementando la resistencia volviendo a inspirar y controlando el tiempo.
Posteriormente, se procederá a realizar 10 minutos de actividad física (ejercicios,

subir y/o bajar escaleras) para luego volver a repetir cada uno de los pasos
anteriormente descritos. Se discutirá los resultados .

Tabla 11 Espirómetria
TIEMPO INICIAL PARA TIEMPO PARA MANTENER LA

MANTENER LA BOLILLA DEL BOLILLA DEL INSPIROMETRO
SUJETO INSPIROMETRO SUSPENDIDA SUSPENDIDA DESPUES DE LA
REALIZACION DE ACTIVIDAD
FISICA
7.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Respiratorio II de esta séptima práctica, proyectaremos
en el estudiante la capacidad de análisis e importancia anatomofisiologica.
7.6 Cuestionario:
1. Esquematice Las capacidades Pulmonares y refiera la importancia de las mismas
2. ¿Dónde están ubicados los centros respiratorios y como se llaman?
3. ¿Qué es la Polipnea?
4. ¿Qué es el Alcalosis respiratoria y Acidosis respiratoria?



Semana 8: E1 – Primera Evaluación. Obligatoria.

UNIDAD DIDÁCTICA III
MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA DIGESTIVO.
IX. PRÁCTICA Nº 8: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA DIGESTIVO.
8.1 Marco teórico:

Morfofisiologia del Sistema Digestivo: Pared del abdomen. Proyecciones
topográficas abdominales. Peritoneo. Aparato digestivo y Glándulas Anexas.
Fisiología del Musculo Liso. Mecanismos Fisiológicos de la Digestión: Salivación,
Deglución, Motilidad gástrica, Jugo gástrico y Fases de la secreción gástrica.
Hormonas gastrointestinales. Vaciamiento intestinal. Heces. Función excretora del
hígado y vías biliares; lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que
8.2 Competencias:
Al término de la Práctica el estudiante de la Facultad de Farmacia y Bioquímica
está en condiciones:
1. Identifica y conoce la Morfofisiologia del Sistema Digestivo
2. Identifica las estructuras que conforman la topografía de la Pared abdominal
3. Identifica la conformación de las estructuras de la Pared Abdominal
4. Identifica y Conoce el peritoneo y su importancia
5. Identifica y Conoce las estructuras que conforman el Aparato digestivo
6. Identifica y Conoce a las glándulas anexas al tubo digestivo.
7. Conoce los Mecanismos fisiológicos de la Digestión: salivación, Deglución,

motilidad gástrica, jugo gástrico y fases de la secreción gástrica.
8. Identifica y Conoce la importancia de las hormonas gastrointestinales
9. Conoce la Función del Hígado y vías biliares
10. Conoce la función del páncreas.
11. Conoce los mecanismos de vaciamiento intestinal.

problemas
1. Se utilizara mandil largo blanco, lentes de protección (1), gorro (1) y guantes
2. Se utilizara Pizarra acrílica y plumones de colores.
3. Se utilizara Láminas de Colores.
4. Se utilizara Equipo de Multimedia y Ecram.
5. Se utilizara Hombre Musculoso (1).
6. Se utilizara Maqueta de Hombre asexuado (2).
7. Se utilizara maqueta de Estomago – Duodeno y Páncreas (3).
8. Se utilizara Maquetas de Hígado (3).
9. Se utilizara Maqueta de Vías biliares (1).
10. Se utilizara Estomago formolizado en frasco.
11. Se utilizara Intestino delgado formolizado en frasco.
12. Se utilizara Intestino grueso en frasco.
13. Se utilizara hígado formolizado en frasco.
14. Se utiliza Páncreas formolizado en frasco.

15. Se utilizara Sapo (2).
16. Se utilizara equipo de Disección (2).
17. Se utilizara Hilos de 15 cm (12).
18. Se utilizara tabla de disección para batracios (2).
19. Se utilizara Hojas de bisturí.
20. Se utilizara 02 Ampolla de Adrenalina.
21. Se utilizara 02 Ampolla de Acetilcolina.
22. Se utilizara 02 Ampolla de Atropina.
23. Se utilizara Suero Fisiológico (1 frasco).
24. Se utilizara Jeringas de 5cc (6).
25. Se utilizara alfileres.
26. Se utilizara Placas Petri (6).
27. Se utilizara Leche.
28. Se utilizara Lactato de Ringer.
29. Se utilizara Frasco de antiácido líquido.
30. Se utilizara tiras reactivas para medición de pH (6).
31. Se utilizara Ácido Clorhídrico al 0.1N.
32. Se utilizara 02 Paquetes de galletas de soda.
33. Se utilizara goteros (4).
34. Se utilizara lugol.
35. Se solicitara 02 ALUMNOS VOLUNTARIOS.
36. Se solicitara Tizas de colores (6).

8.4 Procedimiento:
1. Se realizara distribución de los alumnos en el laboratorio.
2. Se utilizara vestimenta adecuada: guardapolvo blanco, equipo de disección,

4. Se explicara y demostrara la Morfofisiologia del aparato digestivo, mediante la

cual se desarrollara de la siguiente manera:
EXPERIMENTO N° 1:
Practique la destrucción medular del sapo, con la ayuda del estilete.
Colóquelo en la Tabla de Disección sujetando las extremidades con los hilos y/o
alfileres.
Abra la cavidad abdominal con ayuda de un bisturí. Observe si hay contracciones

peristálticas espontáneas a lo largo del tracto gastrointestinal. Si no las hubiere,
provóquelas mediante estímulos mecánicos, puede ser con la ayuda del estilete.
Aísle el estómago y extírpelo, cortando por encima del cardias e inmediatamente

debajo del píloro (no use ligaduras).
Inserte una cánula de vidrio a través del cardias y fíjela mediante una ligadura.
Suspenda la preparación en un soporte universal o colóquelo en una placa Petri.
A través de la cánula, introduzca solución de lactato de Ringer o Suero fisiológico.

Coloque unas gotas de cada una de las sustancias, que a continuación se indica
sobre la pared del estómago. Después de observar el efecto de la primera
sustancia lave la preparación con solución Ringer, antes de proseguir con la
siguiente sustancia y así sucesivamente.
Realizar el mismo procedimiento con una sección del intestino extraída del animal
experimental. Anote sus observaciones.

Tabla 12 Movimientos peristálticos
ESTOMAGO
INTESTINO
SUSTANCIA EFECTO SUSTANCIA EFECTO
ACETILCOLINA ACETILCOLINA
ADRENALINA ADRENALINA
SULFATO DE SULFATO DE
ATROPINA ATROPINA
EXPERIMENTO N° 2:
Colocar 2 cc de ácido clorhídrico al 0.1N en las placas Petri evaluándose el pH de

la solución con las tiras reactivas.
Agregar en una de ellas el antiácido y en la otra la leche diluida, en volúmenes

de 1cc.
Luego de ello medir el pH nuevamente en cada una de las placas Petri
Tabla 13 El PH Gástrico
PLACA PETRI #02

PLACA PETRI #01
SUSTANCIA pH SUSTANCIA pH
ACIDO ACIDO
CLORHIDRICO CLORHIDRICO
AL 0.1 N (2 cc) AL 0.1 N (2cc)
LECHE DILUIDA ANTIACIDO
(1cc) (1cc)
Es importante recordar que la pepsina secreta en las glándulas gástricas es la

enzima encargada de iniciar la digestión de las proteínas. Esta enzima tiene
actividad máxima a un pH de 2 a 3 y tiende a inactivarse cuando el pH es mayor
de 5. En consecuencia para que esta enzima actué sobre las proteínas, los jugos

gástricos han de ser ácidos y es el ácido clorhídrico, que es secretado por las
células parietales, el que le confiere dicha característica.
Los antiácidos son compuestos básicos que neutralizan el ácido en la luz gástrica
y su uso está indicado en gastritis y como adyuvante en enfermedad ulcera
péptica.
EXPERIMENTO N° 3
El alumno voluntario ingiere y mastica las galletas de soda hasta triturarla con los
dientes, colocando el pequeño bolo que formo en su boca en la Placa Petri
(observe el color del bolo y pregunte al alumno el sabor percibido hasta ese
momento); allí se procederá a colocar 2 o 3 gotas de lugol, observándose
detenidamente el cambio de color de la mezcla.
Posteriormente el alumno se introducirá otra galleta de soda y la mastica sin

deglutirla por un tiempo de 15 minutos para luego deglutir el bolo triturado;
ahora defina el nuevo sabor percibido. Compare!!!
8.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Digestivo de esta octava práctica, proyectaremos en el
estudiante la capacidad de análisis e importancia anatomofisiologica.
8.6 Cuestionario:
1. Esquematiza las regiones topográficas de la pared abdominal y refiera que

contiene o proyecta cada una
2. ¿Qué es la Gastrina y su importancia?
3. ¿Cuánto es la capacidad gástrica?
4. ¿Cómo se da el metabolismo de los carbohidratos y donde ocurre?
5. Esquematice las vías biliares y a qué nivel actúa la bilis.




X. PRÁCTICA Nº9: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
9.1 Marco teórico:

Morfofisiologia del Sistema Nervioso Central: Meninges. Medula Espinal, Bulbo
Raquídeo, Protuberancia, Pedúnculos Cerebrales, Cerebro: Hemisferios Cerebrales.
Cerebelo: Hemisferios Cerebelosos. Líquido Cefalorraquídeo. Pares Craneales (I-
XII); lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere el estudiante de
la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
9.2 Competencias:
Al término de la Práctica el estudiante de la Facultad de Farmacia y Bi oquímica

está en condiciones de:
1. Conoce la Morfofisiologia del Sistema Nervioso Central.
2. Identifica y conoce El Cerebro: Hemisferios cerebrales, características.
3. Identifica y conoce los Pedúnculos Cerebrales.
4. Identifica y conoce El tronco Encefálico.
5. Identifica la morfología externa del Cerebelo: Hemisferios cerebelosos y

pedúnculos cerebelosos respectivamente.
6. Identifica y conoce la morfología externa de la medula espinal.
7. Identifica y reconoce las meninges y el líquido cefalorraquídeo.
8. Identifica y Conoce los Ventrículos: III o Medio, Laterales y IV.

problemas.

2. Se utilizara Pizarra acrílica y plumones de colores .
5. Se utilizara Hombre Musculoso (1).
6. Se utilizara Maqueta de Hombre asexuado (2).
7. Se utilizara Maqueta de Cerebro (3).
8. Se utilizara Maqueta de Cerebelo (3).
9. Se utilizara Maqueta de Tronco Encefálico (3).
10. Se utilizara Maqueta de Columna Vertebral (3).
11. Se utilizara Maqueta de Ventrículos (3).
12. Se utilizara Maqueta de Cabeza Neurovascular (1).
13. Se utilizara Cerebro humano formolizado.
14. Se utilizara Cerebelo humano formolizado.
15. Se utilizara Maqueta de Senos Venosos (2).
16. Se utilizara tizas de colores (6).
9.4 Procedimiento:


4. Se explicara y demostrara los hemisferios cerebrales: Sus características

morfológicas; en maquetas de material sintético y en piezas anatómicas
humanas conservadas en formol y en frascos de vidrio.
5. Se explicara y demostrara el tronco cerebral en material sintético.
6. Se explicara y demostrara el tronco cerebral en piezas anatómicas humanas

conservadas en frascos de vidrio.
7. Se explicara e identificara el cerebelo y los pedúnculos cerebelosos en material

sintético.
8. Se explicara y se demostrara el cerebelo y los pedúnculos cerebelosos en piezas

anatómicas humanas conservadas y formalizadas en frasco de vidrio.
9. Se explicara y se demostrara la medula espinal en piezas humanas conservada y

formalizada en frascos de vidrios.
10. Se explicara y demostrara los senos venosos y ventrículos.
9.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Nervioso Central de esta novena práctica,
proyectaremos en el estudiante la capacidad de análisis e importancia
anatomofisiologica.
9.6 Cuestionario:
1. Esquematice al Cerebro Humano, refiera sus cisuras, surcos, circunvoluciones y

lóbulos
2. ¿Dónde están ubicados los orígenes reales y aparentes de los pares craneales?
3. ¿Cuáles son los Núcleos Optoestriados y en que radica su importancia?
4. Esquematice al Tronco Encefálico.
5. Realice un Flujograma de las principales áreas del cerebro.




XI. PRÁCTICA Nº 10: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO
AUTONOMO
10.1 Marco teórico:
Mediante el desarrollo de los presentes temas el alumno conoce la Morfofisiologia

del Sistema Nervioso Autónomo: Simpático, Parasimpático y Entérico. Fisiología del
Sistema Nervioso: Origen y función de las células nerviosas. Neurona, neuroglia,
mielina. Potencial de membrana, potencial de acción. Transmisión del impuso
nervioso. Sinapsis neuronal. Neurotransmisores. Acto reflejo; lo cual nos ayuda a
delinear el Perfil Profesional que requiere el estudiante de la Carrera Profesional
de Farmacia y Bioquímica.
10.2 Competencias:
Al término de la Práctica el estudiante de la Facultad de Farmacia y Bioquímica

1. Identifica y Conoce la Morfofisiologia del sistema Nerviosos Autónomo
2. Identifica y Conoce la Anatomía del SNA
3. Identifica y Conoce la Fisiologia del SNA
4. Identifica y Conoce la Neurona, Neuroglia y Mielina así como sus

características e importancia
5. Identifica y Conoce el origen y función de las células nerviosas
6. Identifica y Conoce la importancia del potencial de membrana y acción.
7. Identifica y Conoce la importancia de la transmisión del impulso nervioso
8. Identifica y Conoce la importancia de la Sinapsis Neuronal
9. Identifica y determina la importancia de los Neurotransmisores.
10. Identifica y Conoce la importancia del Acto reflejo.

problemas.
2. Se utilizara Pizarra acrílica y plumones de colores .
5. Se utilizara Maqueta de hombre musculoso (1).
6. Se utilizara Maqueta de Hombre Asexuado (2).
7. Se utilizara Algodón
8. Se utilizara Equipo de Disección (2)
9. Se utilizara Hojas de Bisturí (2)
10. Se utilizara Tabla de Disección para batracios (2)
11. Se utilizara Tijeras grandes y fuertes para cortar latas.
12. Se utilizara DOS Sapos Machos.
13. Se utilizara Llaves de sujeción (3)
14. Se utilizara Ácido Sulfúrico al 10%
15. Se utilizara papel secante (4)
16. Se utilizara Hisopos (12)
17. Se utilizara Sulfato de estricnina al 1:500
18. Se utilizara Sulfato de estricnina al 1:40000
19. Se utilizara Jeringa de 5cc (4)
10.4 Procedimiento:


4. Se explicara y demostrara la Anatomía del sistema Nervioso Autónomo.
5. Se explicara y demostrara la Morfofisiologia del SNC y SNA, mediante:
EXPERIMENTO N° 01: ANIMAL ESPINAL
Observe los movimientos respiratorios y los reflejos de salto y nado en un

sapo normal
Seccione la cabeza a lo largo de la línea AB, según indicaciones de la figura,

para tal efecto, utilice tijeras fuertes, colocando uno de los brazos de las
tijeras fuertes, a través de la boca del sapo de lado a lado. Luego haga las
siguientes observaciones en esta preparación.
Figura 1 Movimiento respiratorio reflejo
X Y
A B
CHOQUE ESPINAL:
Inmediatamente después de la anterior operación coloque el sapo sobre su

porción ventral y estimule, pinchando la piel en diferentes lugares del
cuerpo. No se observará ningún reflejo puesto que la médula espinal está en
estado de choque (shock). Anote el tiempo
REFLEJOS ESPINALES:
El choque anterior pasa muy rápido. Las extremidades se encuentran ahora

hacia la parte superior del cuerpo, mostrando el animal una postura muy
diferente a la normal. El animal no realiza ningún movimi ento “espontáneo”
puede mostrar una variedad de reflejos. Tire la pierna hacia atrás. Se observa

que ella es llevada hacia delante de nuevo, repita la operación hasta lograr
el efecto.
Suspenda el sapo por medio de una llave de sujeción colocada en la quijada

inferior y luego pinche las extremidades posteriores por medio de una pinza
o con las uñas de la mano. El animal encogerá la pierna estimulada.
Tome una pieza pequeña del papel secante o hisopo (1 a 2 mm2) y sumérjalo
en ácido sulfúrico al 10% coloque este pedazo de papel secante en diferentes
partes del cuerpo del sapo, empiece por las extremidades posteriores. El
animal realizará una serie de movimientos coordinados en un esfuerzo de
evadir el estímulo. El período latente de los movimientos dependerá de la
intensidad del estímulo y de la irritabilidad de los centros espinales. Quite el
ácido de las superficies del cuerpo del animal sumergiéndolo en un vaso
que contenga agua.
IRRADIACIÓN DE LOS REFLEJOS:
Pinche suavemente un dedo de la extremidad del sapo, como respuesta se

produce solamente un movimiento reflejo ligero del correspondiente
miembro. Gradualmente incremente el estímulo, también se incrementarán
los movimientos. Al comienzo el mismo miembro responde con movimientos
más fuertes, luego el miembro opuesto comienza a tomar parte en el
reflejo y por último, el animal íntegro responde al estímulo.
SUMACIÓN ESPACIAL:
Utilizando el inductor de Harvard estimule un dedo del animal con shocks

simples inducidos submínimos, a intervalos frecuentes y regulares. Un shock
simple no produce ningún reflejo, pero shocks repetidos aun sub-mínimos,
produce sumación de estímulos en los centros reflejos, lo que determina
movimientos reflejos. Lleve a nadar al animal.
LUGAR DE INTEGRACIÓN REFLEJA :
Divida la médula espinal debajo del origen de los nervios braquiales. Después
del que el shock ha pasado, observe que los reflejos pueden ser evocados en las
extremidades anteriores, al estimular la piel de la parte anterior del cuerpo sin

que se produzca ningún movimiento en las extremidades posteriores y
viceversa.
DESTRUCCIÓN DE LA MÉDULA ESPINAL:
Destruya la médula espinal pasando una aguja especial a lo largo del canal
espinal; ahora no se obtendrá ningún reflejo. Note que el sapo espinal fue
capaz de producir reflejos coordinados de tipo simple los reflejos complejos
estuvieron completamente ausentes: no saltaban nadaban ni respiraban, etc.
EXPERIMENTO N° 02: ANIMAL DESCEREBRADO
Observe principalmente la postura, los movimientos respiratorios y reflejos del

salto en un sapo normal. Luego, seccione la parte frontal de la cabeza del sapo,
a lo largo de la línea XY, según se muestra en la figura. Cuando el efecto del
trauma producido ha pasado, practique las siguientes observaciones:
La postura del animal es normal, la cabeza está bien levantada y los

movimientos respiratorios continúan en forma casi normal. Mientras no exista
un estímulo externo, el animal permanece inmóvil (ligeros movimientos pueden
resultar por estimulación producida en la herida).
Un estímulo aplicado a un sapo descerebrado puede provocar una respuesta

mayor que un simple reflejo, tal como se observó en el sapo espinal. En el caso
presente el sapo puede realizar movimientos complejos, tales como saltar,
arrastrarse, etc. Si se coloca sobre la espalda, él regresa a su posición normal.
Si se lo arroja al agua, él nada como un animal normal, mientras que el sapo
espinal se hunde. Compruebe lo anteriormente dicho.
Coloque el sapo en el extremo de una tabla áspera. Gradualmente eleve el otro

extremo de la tabla. El sapo empezará a trepar la tabla (Posiblemente sea
necesario realizar varias tentativas para obtener buenos resultados). Todas
estas observaciones ilustran el hecho de que el sapo sin sus hemisferios
cerebrales se comporta casi como un sapo normal, con excepción de la ausencia
de los “movimientos espontáneos”.
ACCIÓN DE LA ESTRICNINA: Inyecte 1 ml de una solución de sulfato de
estricnina (1:40,000), debajo de la piel de la parte ventral del sapo. Luego de

un breve intervalo, observe la respuesta a los estímulos mecánicos. Mida el
tiempo de reflejo.

Inyecte 2 ml de una solución de estricnina (1:500). Note las convulsiones
tetánicas de todos los músculos en respuesta al estímulo. La irradiación del
reflejo ahora es desenfrenada y éste se difunde sobre todo el sistema nervioso
central.
10.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Nervioso Autónomo de esta décima práctica,
anatomofisiologica.
10.6 Cuestionario:
1. Esquematice las Vías Simpaticas.
2. ¿Qué es el Plexo Solar?
3. ¿Qué es la Estricnina?
4. ¿Qué es el Arco y/o Acto Reflejo?



XII. PRÁCTICA Nº 11: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA ENDOCRINO
Mediante el desarrollo de los presentes temas el alumno conoce la Morfofisiologia

del Sistema Endocrino: Anatomía de la Glándula de la Hipófisis. Hormonas:
Clasificación y Mecanismos de Acción. Ejes Neuroendocrinos (Hipotálamo –
Hipófisis). FeedBack Positivo y Negativo; lo cual nos ayuda a delinear el Perfil
Profesional que requiere el estudiante de la Carrera Profesional de Farmacia y
Bioquímica.
11.2 Competencias:
Al término de la Práctica el estudiante de la Facultad de Farmacia y Bioquímica se

encuentra en condiciones de:
1. Identifica y Conoce la Morfofisiologia del Sistema Endocrino
2. Identifica y Conoce el Hipotálamo y sus características
3. Identifica y Conoce la Glándula de la Hipófisis y sus características.
4. Identifica y Conoce los Ejes Neuroendocrinos.
5. Identifica y Conoce la definición de Feedback Positivo y/o Negativo

problemas

7. Se utilizara Maqueta de Cabeza Corte medial (4).
8. Se utilizara Cadáver disecado y formalizado.
9. Se utilizara Algodón
10. Se utilizara Lancetas (6)
11. se utilizara Alcohol
12. Se utiliza Glucómetro
13. Se utiliza Tiras reactivas de glucómetro (12)
14. Se utilizara Tallimetro
15. Se utilizara Balanza
16. Se utilizara Glucosa Anhidra 75 gr (3 paquetes)
17. Se utilizara Limones (6)
18. Se utilizara una botella de 1 litro de agua.
19. Se utilizara cucharitas (3)
11.4 Procedimiento:

4. Se explicara y determinara la Morfofisiologia del Sistema Endocrino
5. Se explicara el Hipotálamo: Sus características
6. Se explicara la Glándula de la Hipófisis y sus características.
7. Se explicara los Ejes Neuroendocrinos.

8. Se explicara la Definición y características de Feedback Positivo y/o Negativo
9. Se procederá de la siguiente manera:
EXPERIMENTO N° 1: INDICE DE MASA CORPORAL
Se procederá a tomar la talla y peso de cada alumno de la clase, de esta manera

obtendremos el Índice de masa Corporal y los clasificaremos según la OMS.
Los datos obtenidos los colocaremos en la Tabla.
Tabla 14 Índice de masa corporal
SUJETO PESO (Kg) TALLA (m) IMC (PESO/ DIAGNOSTICO

TALLA2)
Tabla 15 Índice de masa corporal OMS

EXPERIMENTO N° 2: METABOLISMO DE LA GLUCOSA
Se solicitara la colaboración de los alumnos seleccionados (DOS EUTROFICO, DOS

CON SOBREPESO Y DOS OBESOS) en el experimento anterior, a los cuales se les
habrá indicado de que por lo menos no ingieran alimento alguno dos horas antes
de la práctica.
GRUPO A: “TEST DE TOLERANCIA A LA GLUCOSA MODIFICADO”
Se les tomara la Glicemia capilar con el glucómetro (Hemoglucotest), luego se

les dará de beber la glucosa anhidra diluida en 300 cc de agua con jugo de
limón. Quedando en reposo.
A los 60 y 90 minutos después se les medirá la glicemia capilar.
Tabla 16 Medida de la glicemia
ALUMNO 1 ALUMNO 2 ALUMNO 3

GLUCOSA
BASAL
60 MINUTOS
POST INGESTA
90 MINUTOS
POST INGESTA
GRUPO B: TEST DE EJERCICIO MODIFICADO
Se tomara la glicemia capilar con la ayuda del Hemoglucotest, luego serán

sometidos a ejercicio aeróbico continuo durante 30 minutos.
Se medirá la glicemia cada 15 minutos hasta finalizar el ejercicio.
Tabla 17 efecto del ejercicio sobre la glicemia
ALUMNO 1 ALUMNO 2 ALUMNO 3

GLUCOSA BASAL
GLICEMIA A LOS
15 MINUTOS
GLICEMIA A LOS
30 MINUTOS POST
INGESTA

Tabla 18 Metabolismo de los carbohidratos
Tabla 17 DIAGNOSTICO DE LOS TRASTORNOS DEL METABOLISMO DE

LOS CARBOHIDRATOS
GLICEMIA BASAL GLICEMIA 02 HORAS DIAGNOSTICO
POST CARGA DE GLUCOSA
< 110 mg% < 140 mg% NORMAL
110 - 126 mg% 140 – 199 mg% INTOLERANCIA A LA

GLUCOSA
>126 mg% >200 mg% DIABETES MELLITUS
11.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Endocrino de esta décima primera práctica,
anatomofisiologica.
11.6 Cuestionario:
1. Esquematice la Hipófisis y sus características
2. Gráfica el Eje Neuroendocrino Hipotálamo - Hipófisis – Páncreas
3¿Qué es Feedback Negativo y Positivo?
4¿Dónde se produce el Cortisol y la Adrenalina?



UNIDAD DIDÁCTICA IV
MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA EXCRETOR
XIII. PRÁCTICA Nº 12: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA EXCRETOR I.
Mediante el desarrollo de los presentes temas el alumno de Farmacia y Bioquímica

conoce la Morfofisiologia del Sistema Excretor I: Anatomía de la Pelvis (Periné,
Peritoneo, Vascularización e Inervación) y del Aparato Urinario: Riñón, Uréter,
Vejiga y Uretra.; lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere el
estudiante de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
12.2 Competencias:
Al término de la Práctica el estudiante de la Facultad de Farmacia y Bioquímica,

esta en condiciones de:
1. Identifica y Conoce los elementos que conforman la Morfofisiologia del Sistema

Excretor.
2. Identifica la Pelvis Ósea: Pelvimetria.
3. Identifica los elementos que conforman el Periné Masculino y Femenino.
4. Identifica la vascularización del Perine.
5. Identifica la inervación del Perine: Nervio Pudendo.
6. Identifica el Aparato urinario.
7. Identifica la morfología externa del Riñón: Segmentos.
8. Identifica las características del Uréter.
9. Identifica las características morfológicas de la Vejiga.
10. Identifica la uretra femenina.
11. Identifica la uretra masculina.

problemas
7. Se utilizara Pelvis Ósea (3).
8. Se utilizara Pelvis Femenina Corte Sagital (3).
9. Se utilizara Pelvis Masculina Corte Sagital (3).
10. Se utilizara Maqueta de Riñón (3).
12.4 Procedimiento:

4. Se explicara y determinara la Morfofisiologia del Sistema Excretor.
5. Se explicara la conformación de la Pelvis Ósea y las características de la

Pelvimetria.
6. Se explicara la conformación del Perine, su vascularización e inervación.
7. Se explicara e identificara la morfología externa del riñón y su estructura

interna: glomérulos en la cortical y nefron en las pirámides de Malpighi.
8. Se explicara e identificara a la vejiga llena y vacía o vacua.
9. Se explicara e identificara el cuerpo de la vejiga y el trígono vesical.

10. Se explicara e identificara la uretra masculina en sus tres regiones
11. Se explicara e identificara la uretra femenina.
12.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Excretor de esta décima segunda práctica,
anatomofisiologica.
12.6 Cuestionario:
1. Esquematice la Pelvis y señale los diámetros - Pelvimetria.
2. ¿Cuáles son los segmentos del Riñón?
3. ¿Cuánto mide la uretra femenina y masculina?
4. ¿Cuáles son las características morfológicas de la vejiga?
5. ¿Cuánto mide el uréter?



XIV. PRÁCTICA Nº 13: MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA EXCRETOR II.

conoce la Morfofisiologia del Sistema Excretor II: Fisiología del Aparato Urinario:
Filtración glomerular. Formación y composición de la orina. Depuración.
Regulación del equilibrio ácido básico: Acidosis y Alcalosis Metabólica. Regulación
Neuroendocrina renal: Renina, angiotensina, aldosterona, ADH. Equilibrio de Agua
y Electrolitos: LIC y LEC.; lo cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que
13.2 Competencias:

1. Identifica y Conoce los elementos que conforman la Morfofisiologia del Aparato

Excretor.
2. Comprende la importancia de la Filtración glomerular.
3. Identifica y Conoce la formación y composición de la orina.
4. Comprende la importancia de la regulación del equilibrio acido básico.
5. Comprende la Regulación Neuroendocrina renal: Sistema Renina Angiotensina

Aldosterona
6. Comprende la importancia de la ADH y Aldosterona
7. Comprende el equilibrio de Agua y Electrolitos: LIC y LEC.
8. Demuestra actitud crítica y reflexiva para emitir juicios y solucionar problemas

5. Se utilizara Maqueta de Hombre musculoso (1).
7. Se utilizara Jeringa de 5cc (2).
8. Se utilizara Alcohol (1 frasco).
9. Se utilizara Botella de 3L de agua sin gas .
10. Se utilizara vasos descartables (4).
11. Se utilizara tiras reactivas para pH (6).
12. Se utilizara Algodón.
13. Se utiliza uro- densitómetro (3).
14. Se utilizara Beackers de 1L (6)
15. Se utilizara Probetas Grandes (3).
16. Se utilizara Furosemida (1 ampolla).
17. Se utilizara Suero Fisiológico (1 ampolla).
13.4 Procedimiento:

4. Se explicara y determinara la Morfofisiologia del Sistema Excretor.
5. Se explicara la importancia de la Filtración glomerular.
6. Se explicara la formación y composición de la orina.
7. Se explicara la importancia de la regulación del equilibrio acido básico.
8. Se explicara la Regulación Neuroendocrina renal: Sistema Renina Angiotensina

Aldosterona.

9. Se explicara la importancia de la ADH.
10. Se explicara e identificara el efecto de la Furosemida en la diuresis y pH de la

orina, tal como lo realizaremos en el siguiente procedimiento:
EXPERIMENTO N° 01
Solicitar a 2 alumnos voluntarios, en buen estado de salud.

Indicar que evacuen la vejiga antes de iniciar la experiencia.
A ambas personas darles de beber 700 a 1000 ml de líquido. A partir de ese
momento tomar el tiempo.
Al voluntario A inyectarle 2 ml de suero fisiológico y al voluntario B inyectarle
20 mg furosemida (1 AMPOLLA). En ambos casos la inyección es intramuscular.
Durante 60 a 90 minutos controlar el volumen urinario excreta cada uno, por
separado. Además mida el pH urinario después de cada colección de orina.
Anote los resultados en la Tabla siguiente.
Tabla 19 Volumen de excreción de orina
VOLUNTARIO A VOLUNTARIO B
VOLUMEN DE INGESTION
VOLUMEN DE EX CRESION
TIEMPO
pH
DENSIDAD URINARIA
13.5 Resultados:

Morfofisiologia del Sistema Excretor II de esta décimo tercera práctica,
anatomofisiologica.

13.6 Cuestionario:
1. ¿Qué es filtración glomerular?

2. ¿Qué es la Nefrona?
3. ¿A qué nivel actúa la Furosemida y la Espironolactona?
4. ¿Cuál es la acción de la HAD?
5. ¿Qué es densidad urinaria?



XV. PRÁCTICA Nº 14: MORFOFISIOLOGIA DEL APARATO REPRODUCTOR.

conoce la Morfofisiologia del Aparato Reproductor: Anatomía del Aparato
Reproductor Femenino y Masculino. Fisiología del Aparato Reproductor: Ciclo
menstrual. Ciclo ovárico. Ciclo uterino. Hormonas ováricas, estrógenos,
progesterona. Espermatogénesis. Eje hipotálamo-hipófisis-ovárico y testicular; lo
cual nos ayuda a delinear el Perfil Profesional que requiere el estudiante de la
Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica.
14.2 Competencias:

1. Identifica y Conoce los elementos que conforman la Morfofisiologia del

Aparato Reproductor.
2. Identifica y describe la anatomía del Aparato Reproductor Femenino y

Masculino.
3. Identifica las fases del Ciclo menstrual.
4. Identifica las fases del Ciclo ovárico.
5. Identifica y conoce la importancia de las hormonas ováricas, estrógeno y

progesterona.
6. Identifica y Conoce el Eje Hipotálamo – Hipófisis y Ovario
7. Identifica y conoce la Espermatogénesis
8. Identifica la función endocrina de los testículos así como su importancia.
9. Identifica y Conoce el Eje hipotálamo – Hipófisis y Testículo.
10. Conoce e Identifica a la Prolactina y su relación con la Lactancia.

Problemas
5. Se utilizara Maqueta de Hombre musculoso (1).
7. Se utilizara Sapo Macho (2).
8. Se utilizara Jeringa de 5cc (2).
9. Se utilizara Tabla de Disección para Batracios (2).
10. Se utilizara Portaobjetos (6).
11. Se utilizara Cubreobjetos (6).
12. Se utilizara Hilos de 15 cm (8).
13. Se utilizara pipetas Pasteur (5).
14. Se utilizara Microscopio (4).
15. Se utilizara Orina de gestante en envase.
16. Se utilizara Alfileres (1 juego).
17. Se utilizara Algodón.
14.4 Procedimiento:


4. Se explicara y determinara la Morfofisiologia del Aparato Reproductor

Femenino y Masculino.
5. Se explicara y determinara la Anatomía del Aparato Reproductor Femenino y

Masculino.
6. Se explicara y determinara la Fisiología del Aparato Reproductor Femenino y

Masculino.
7. Se explicara las fases del Ciclo menstrual.
8. Se explicara las fases del Ciclo ovárico.
9. Se explicara la importancia de las hormonas ováricas, estrógeno y

progesterona.
10. Se explicara el Eje Hipotálamo – Hipófisis y Ovario
11. Se explicara la Ovogénesis y Espermatogénesis.
12. Se explicara la función endocrina de los testículos así como su importancia.
13. Se explicara el Eje hipotálamo – Hipófisis y Testículo.
14. Se explicara la acción de la Prolactina y su relación con la Lactancia.
15. Se explicara la acción hormonal de la Gonadotrofina Corionica en el sapo

Macho, con la siguiente experiencia:
EXPERIMENTO N° 01
EL SAPO: Se reconoce que el sapo es macho, por tener la piel del dorso más
áspera que el de la hembra, los miembros anteriores son más robustos y además
tiene el dedo pulgar engrosado. Otro punto importante, es que el animal al ser
suspendido en el aire croa; además si con la mano izquierda se le toma por las
patas posteriores y con los dedos índice y medio de la mano derecha, se le pone en
contacto con la pared anterior (región tóraco-abdominal), se evidencia que el sapo
macho reacciona abrazándose a dichos dedos por el “reflejo sexual del abrazo”.
Además, el peso de los animales debe ser superior a los 100g y la temperatura de

elección del lugar de trabajo es recomendable que sea alrededor de los 20°C.
INICIO DEL EXPERIMENTO: Luego de la elección del Sapo, Inyectar a nivel del
dorso del animal de 3 a 5 ml de orina de gestante. La inyección se realizará de

preferencia en el saco linfático dorsal.
Se sabe que en los batracios la piel está adherida sólo en determinadas partes, de
preferencia la línea media dorsal, cabeza, articulaciones, etc. limitadas por dichas
adherencias están los espacios donde no existen adherencias a las que se
denominan sacos linfáticos.
Posteriormente, mientras el experimentador, con la mano izquierda sujeta al

sapo, que debe estar con las patas posteriores flexionadas hacia delante, con la
mano derecha introducirá en la cloaca suavemente unos cuantos milímetros de la
punta de una pipeta, procurando no causar lesión alguna al animal.
Una vez que la pipeta esté en la cloaca se le debe retirar un poco,

inmediatamente se notará que la orina penetra dentro de la pipeta por
capilaridad. Tan solo necesitamos unas cuantas en la pipeta, para poder
proseguir.
Obtenida la orina, colóquese una gota de ella en una lámina porta objetos, y ésta
en la platina de un microscopio que debe estar con poca iluminación para que
facilite la difracción de la luz.
Enfóquese y obsérvese con el objetivo de 100 X para verificar, si hay? o no hay ?

Espermatozoides.
Si hay espermatozoides éstos se observan como pequeñas vírgulas brillantes y

movibles.
La falta de espermatozoides significa negatividad de la prueba y así debe resultar

siempre la muestra rutinaria de orina observada antes de inyectarse al sapo la
orina de la mujer embarazada.
La presencia de espermatozoides indica la positividad de la prueba.
LA ORINA DE LA GESTANTE: No necesita ser la primera de la mañana y es
buena la obtenida en cualquier hora del día, debe ser recogida en un frasco bien
lavado con jabón y agua corriente. Puede utilizarse enseguida o guardarse en el
refrigerador, así la orina se conserva activa hasta por una semana.

LA EXACTITUD DE LA PRUEBA es de 98 %. Generalmente la prueba es
positiva dentro de los primeros 40 minutos, si no lo es en el término de las 2 horas

es necesario esperar 6 y luego 24 horas.
FACTORES QUE PUEDEN FALSEAR LA PRUEBA : Existen varios y pueden
depender del animal y de la orina. Entre los primeros están: la equivocación del sexo
del animal, que este se encuentre caquéctico, enfermo, o que antes de la semana
haya sido sometido a una prueba del embarazo.
Por otro lado, los resultados falsos, pueden depender de la orina, debido a una
baja densidad de la misma, que tengan gran toxicidad (como es el caso de las
orinas provenientes de las mujeres con embarazo ectópico roto, aborto retenido,
mola hidatiforme, etc.).
Se ha señalado la posibilidad de positividad de la reacción en enfermos portadores

de hepatopatías, tales como hepatitis y cirrosis, así como la negativización de la
reacción en mujeres embarazadas con hepatitis, y en portadoras de nefropatías.
La reacción es válida después de los primeros 8 días de amenorrea y su valor

declina a partir del 6° mes de embarazo.
14.5 Resultados:

Morfofisiologia del Aparato Reproductor de esta décimo cuarta práctica,
anatomofisiologica.
14.6 Cuestionario:
1. Esquematice la Ovogénesis y Espermatogénesis
2. ¿Dónde ubicamos a los conductos seminíferos?
3. Esquematice los picos hormonales femeninos
4. ¿Qué es el cuerpo amarillo?
5. ¿Qué es la Menarquia?



8.-Latarjet M. Ruiz A. Anatomía.5ªed.Madrid: Medica Panamericana 2019.
10.-Rohen J. Yokochi C. Lutj E. Atlas de Anatomía, Estudio Fotográfico del Cuerpo Humano. 8ª
ed. Madrid: Elsevier. 2016
11.-Silverton D. Fisiología Humana. 8ª ed. Madrid: Medica panamericana.2019.
Semana 16: E2 – Segunda evaluación. Obligatoria.
Semana 17: E3 – Tercera evaluación (sustitutorio)

Guia de Practica Morfofisiologia FBQ 2019-I

Cargado por

Información del documento

Descripción:

Título original

Derechos de autor

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Descripción:

Copyright:

Guia de Practica Morfofisiologia FBQ 2019-I

Título original:

Cargado por

Descripción:

Copyright:

3B-2

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

Autores: Dr. Juan F. Castillo Romero

Mg. Luis E. León Solano

Mg. Carlos A. Ponce La Rosa

F-CV3-3B-2 Rev. Junio 2007

Morfofisiología, es una asignatura que forma parte de las ciencias básicas de la

Esta guía de practica orienta al alumno a tener una mayor interpretación de

La Facultad de Farmacia y Bioquímica, de esta prestigiosa Casa de Estudio, busca

F-CV3-3B-2 Rev. Junio 2007

El Laboratorio de Práctica, es un lugar en el cual el estudiante aprende realizando y

1. El Laboratorio es un lugar de trabajo, donde se aprende haciendo y experimentando,

2. Para ingresar al laboratorio el alumno debe llevar puesto el guardapolvo o mandil

5. Durante el desarrollo de la práctica el estudiante deberá ceñirse a desarrollar solo lo

6. El estudiante deberá mostrar un comportamiento alturado y acorde con el lugar

F-CV3-3B-2 Rev. Junio 2007

10. En el Laboratorio de Morfofisiología u otros laboratorios biológicos se requieren

11. En caso de algún percance o accidente es obligación del estudiante informar de

12. Respecto al manejo de animales durante la práctica de laboratorio, se debe de

F-CV3-3B-2 Rev. Junio 2007

MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, MIEMBRO

I. PRÁCTICA Nº 1: MORFOFISIOLOGIA: GENERALIDADES. FISIOLOGÍA

1.1 Marco teórico:

Mediante el desarrollo de los presentes temas el alumno conocerá la Definición

Al término de la práctica de este segmento el estudiante de Farmacia y Bioquímica

1. Comprende el estudio y la importancia de la Morfofisiologia.

2. Reconoce los principios de bioseguridad a donde realiza sus prácticas

3. Conoce la utilidad del instrumental y material requerido en el Laboratorio de

4. Comprende la importancia de la Organización estructural del cuerpo humano

5. Identifica la célula y sus partes.

6. Reconoce la importancia de la Fisiología Celular.

7. Reconoce la Fisiología de la Membrana Semipermeable.

8. Conoce las características de la membrana semipermeable del eritrocito.

9. Conoce el solvente y el soluto de las soluciones a trabajar.

F-CV3-3B-2 Rev. Junio 2007

11. Comprende los mecanismos de transporte y potencial de membrana.

12. Concreta el concepto de osmosis.

13. Reconoce soluciones isotónicas, Hipertónicas e Hipotónicas.

14. Determina la resistencia de la membrana de los glóbulos rojos a la hemolisis

15. Comprende el concepto de hemolisis inicial y total.

16. Comprende, identifica y domina la división y los planos anatómicos en el

17. Reconoce el sistema tegumentario, osteología miología y artrología en forma

18. Demuestra actitud crítica y reflexiva para emitir juicios y solucionar

1.3 Materiales y equipos:

2. Se utilizará Pizarra acrílica y plumones de colores.

3. Se utilizará Láminas de Colores.

4. Se utilizará Equipo de Multimedia y ecran.

5. Se utilizará Maqueta de la Célula y sus partes.

7. Se utilizará Portaobjetos (6) y Cubreobjetos (6).

8. Se utilizará aguja histológica.

9. Se utilizará Mechero con alcohol.

F-CV3-3B-2 Rev. Junio 2007

11. Se utilizará cuchilla (2).

12. Se utilizará gotero o cuenta gotas (2).

13. Se utilizará Orceina A y B.

14. Se utilizará Cebolla con raíces.

15. Se utilizará papel filtro.

16. Se utilizará pinzas.

17. Se utilizará algodón.

18. Se utilizará Centrifuga.

19. Se utilizará Tubos de ensayo del mismo tamaño (11)

20. Se utilizará jeringa de 10 cc (2).