UNIDAD 3: TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR

DE L. BENDER

Cátedra: Evaluación y Diagnóstico Psicológico – Adultos

2023
 Tema Bibliografía

UNIDAD 3: TEST GUESTÁLTICO BENDER, L.: (2003) “Test Guestáltico Visomotor

VISOMOTOR DE L. BENDER. (B.G). Usos y Aplicaciones Clínicas”.
Presentación. Prefacio. Introducción.- Edit.
Paidós. Bs. As.
Criterios de análisis e
interpretación en adultos. GAY DE WOJTUÑ, M.C.:(1979)“Nuevas
Indicadores de patología Aportaciones Clínicas al Test de Bender” Edit.
orgánico – cerebral. CEA.
REPASEMOS LO VISTO HASTA AHORA DEL TGV DE BENDER

Creado por Lauretta Beder entre 1932 y 1938.

Fundamentación Teórica: Teoría de la Gestalt.
Administración: Individual y Colectiva a niños y adultos.
Es un test sencillo, rápido, fiable y fácil de aplicar.
Objetivo: “Examinar la función gestáltica visomotora, su desarrollo y sus
regresiones”. Permite analizar funciones cognitivas superiores (percepción, memoria,
conceptos temporales y espaciales) y la motricidad fina.
Descripción de la prueba: 9 tarjetas con figuras geométricas sencillas, numeradas del
1 al 8, excepto la primera que tiene la letra A.
REPASEMOS LO VISTO HASTA AHORA DEL TGV DE BENDER

Material necesario: Tarjetas Bender ordenadas desde la A hasta la 8 , hojas de

papel A4, lápiz blando y goma de borrar.

Consigna: “En ésta hoja debe copiar las 9 figuras que le voy a mostrar, tal como
Ud. las ve. Esta es la primera…”

Se debe registrar el comportamiento durante la prueba y la metodología de

trabajo.
Análisis e interpretación: A partir de los Aspectos propuestos por Cristina Gay.
 PAUTAS DE ANÁLISIS DEL TEST DE BENDER

Cristina Gay propone siete aspectos para analizar las reproducciones del test:

1. DISPOSICIÓN
2. ALTERACIONES DE TAMAÑO
3. ALTERACIONES DE LA FORMA
4. DISTORSIONES GROSERAS
5. DIBUJO
6. MOVIMIENTO
7. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Pautas de Análisis del Test de Bender

1 - DISPOSICIÓN
Aspectos Concepto Indicadores Informa

a) Secuencia o Sucesión.
Se refiere a cómo el -El grado de plasticidad
b) Posición del primer
sujeto dispone y o rigidez de los
dibujos.
1 organiza en una hoja procesos lógicos del
en blanco (que c) Posición general de los pensamiento.
Disposición representa su
dibujos.
espacio vital) los -La capacidad de
estímulos que d) Uso del espacio. adaptación
provienen del medio
ambiente. e) Uso de los márgenes.

f) Giro del papel.

g) Giro de la tarjeta
 a) Secuencia o sucesión

Se refiere al grado de organización en la colocación de los diseños en la hoja.

 Es esperable la colocación de los dibujos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

 Está relacionada con:

 Patrones de organización que emplea en su vivir cotidiano.

 Capacidad de anticipación y planeación.

 a) Secuencia o sucesión
 Secuencia Muy metódica, Fija o Sobremetódica: Colocación de cada uno de los dibujos
debajo del anterior y por encima del siguiente, usando el margen izquierdo como apoyo,
dando la apariencia de una ubicación forzada y poco espontanea.

 Los sujetos no se permiten variación alguna sobre el orden de los diseños, las figuras están
colocadas en una secuencia rígida, sin desviación.
A
 Indica: 1
 Funcionamiento intelectual muy rígido. 2
 Personalidad muy teórica. 3
 Necesidad de mantener el control. 4
 Sujetos poco espontáneos. 5
 Ansiedad encubierta. 6
7
 Rasgos obsesivos de personalidad.
8
 a) Secuencia o sucesión

 Sucesión Ordenada, Regular o Lógica: se espera que los dibujos sean colocados en
orden de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo, permitiéndose cierta
flexibilidad con una o dos inversiones del orden.

 Indica: A 1
 Plasticidad y flexibilidad. 2 3

 Buena adaptación a situaciones nuevas. 4 5

 Buena automatización de los procesos lógicos del 6

pensamiento. 7 8
 a) Secuencia o sucesión

 Irregular: Más de dos inversiones en el orden, sin que llegue a la desorganización total.

 Indica:

 Sujetos con un grado significativo de ansiedad A

lo que dificulta la capacidad de planear, hace 1 2
las cosas espontáneamente.
4 3

 Funcionamiento yoico inestable. 6 5

7 8
 a) Secuencia o sucesión

 Confusa o Caótica: No hay planificación previa en la colocación de las figuras,

resultando una producción desordenada y disgregada.

 Indica:
7
Agresividad. A
1
Ansiedad desbordante.
2 3
Falta de disciplina mental.
5 4
Desorganización interna del YO y del mundo externo,
se encuentra afectada la capacidad cognitiva- intelectual. 6 8
Se da en sujetos con estados confusionales o psicóticos
 b) Posición del primer dibujo
Refiere a la actitud del sujeto ante situaciones nuevas y ante el medio ambiente.
Es decir, actitud de acercamiento o rechazo del sujeto.
A
 En el centro, ligeramente por debajo del margen superior:
Buena adaptación

 En el rincón izquierdo superior: A

 Sujetos tímidos, temerosos

 Acompañado con micrografismo: inhibición.
 b) Posición del primer dibujo

 Al centro de la hoja, habitualmente con macrografismo (los dibujos en una hoja o en

más):

 Egocentrismo.


Narcisismo.
Oposicionismo. A
 Rasgo psicopático.
 c) Posición general de los dibujos
Se relaciona la posición de los dibujos con las conductas defensivas que el yo utiliza
para enfrentar situaciones nuevas.
A 1 2 3 4
 Figuras colgadas de los extremos, aglutinados en los
ángulos dela hoja:
 Incertidumbre
 Necesidad de apoyo, dependencia.
 Temor a las relaciones interpersonales 5 6 7 8
 Inestabilidad emocional
 Rasgos paranoides
 Tarjetas 1 a 8 puestas arbitrariamente alrededor de la fig. A: 1 3
 Egocentrismo 2
 Omnipotentes 4 A 5
 Narcisistas 6 7
 Alto monto de ansiedad, dificultad para manejarla 8
 Rasgos psicopáticos
 c) Posición general de los dibujos
 Cada figura separada de la otra por líneas que la encierran:
 Incertidumbre A 5

 Búsqueda de seguridad exagerada 1 6

2 7
 Rasgos fóbicos
3 8
4
 Ubicar los dibujos en la mitad superior de la hoja:
 Dificultades de adaptación a situaciones
A12345
 Búsqueda de seguridad
678
 Incertidumbre
 Necesidad de defenderse del medio
 Rasgos paranoides
 Vivencia de hostilidad provenientes de los otro
 c) Posición general de los dibujos

Usar una hoja por dibujo o cada 2 dibujos, acompañarse de aumento progresivo de
tamaño:

 Mal control de la ansiedad

 Sujetos reactivos
 Falta de límites
 Psicópatas, esquizofrénicos, maniacos.
 d) Uso del espacio
 El uso del espacio se refiere a la:

 Distancia entre dos dibujos sucesivos

 Cantidad de espacio utilizada para reproducir los diseños

 Se relaciona con:

 El estilo de adaptación del sujeto

 Formas de percibir el mundo (amistoso u hostil)
 La actitud del sujeto hacia el mundo.
 Capacidad para expresar o reprimir la propia hostilidad.
En general es una relación entre la Constricción vs Expansión

 Poco espacio o constricción como pauta típica: el sujeto emplea menos de la

mitad de la hoja para realizar los 9 dibujos

 Se relaciona:
 Tendencia a la pasividad
 Comportamiento introvertido
 conductas evitativas
 hostilidad encubierta
 Tendencias masoquistas.
Excesivo espacio o Expansión como pauta típica: El sujeto utiliza más de 2 hojas

Se relaciona con sujetos:

 Autoafirmativos
 Hostiles
 Extrovertidos
 Agresivos
 Rebeldes
 Dificultades en la adaptación
Mucho espacio y figuras pequeñas, parecen comprimidos:
 Falta de adaptación a situaciones nueves.
 Comportamiento paranoide ven al mundo hostil y amenazante
 Restricción yoica
 Marcada inhibición
 Tendencia de las figuras a superponerse: sin choque.

 Falta de preocupación por los demás

 Agresividad
 Dificultad en las relaciones interpersonales
 Dificultad con los limites de su propio cuerpo

 Choque, Cohesión o Colisión: el sujeto no respeta el espacio que hay entre una figura y otra.
 Agresividad con el medio
 Falta de capacidad de planeación
 Falta de atención por los límites
 Falta de preocupación con los demás
 Perturbación en el funcionamiento yoico (orgánicos y psicóticos deteriorados).
 e) Uso de los márgenes
Refiere a las figuras colocadas a menos de un cm. del borde
 Dibujos a lo largo del margen del papel
 Ansiedad encubierta
 Intento para mantener un control a través de límites externos.
 Necesidad de apoyo
 Rasgos paranoides
 Dividir la hoja por el medio con una línea vertical y colocar los dibujos en el margen
izquierdo y junto al área divisoria.
 Inseguridad, necesidad de apoyo externo
 Ansiedad encubierta
 Yo débil.
 Rasgos paranoides
 f) Giro del papel

Refiere a los cambios o variaciones en la colocación del papel

 Es Importante considerar las rotaciones que tenga por más mínimas que éstas sean
debido a la ansiedad por parte del sujeto.

De 90° De 180°
Egocéntricos Oposicionista
Omnipotentes Negativismo
Rasgos psicopáticos. Rasgos psicopáticos.
 f) Giro del papel

 Cuando recibe la hoja y la gira:

 Tendencias oposicionistas
 Manipulación del medio ambiente según sus necesidades
 Egocentrismo
 Irritabilidad
 Histérico y obsesivo.

Mueve la hoja constantemente: Con el fin de realizar trazos en una sola dirección:

 Sujeto manipulador
 Obsesivo
 g) Giro de la tarjeta

 Cambio de posición de la tarjeta estímulo

 Tendencias oposicionismo

 Negativismo

 Conflictos con la figuras de autoridad

 En lesionados cerebrales, ante la impotencia de no poder realizar bien la

figura, intentan manejar la tarjeta como un mecanismo compensador a
su déficit.
 Pautas de Análisis del Test de Bender

2 – ALTERACIONES DE TAMAÑO
 Aspectos Concepto
Se refiere al aumento o
2 disminución de ejes
Alteraciones horizontales o verticales ,
del tamaño en la mitad o más que el
modelo, sin que se altere
la gestalt.
Debe ser observado en la
mayoría de los dibujos.
Indicadores Relacionado con
a) Aumento en 5 o mas figuras
b) Disminución en 5 o mas
Ansiedad
figuras
Angustia
c) Aumento o disminución
progresiva de figuras
completas o partes
d) Aumento o disminución del
tamaño del dibujo o de una
partes
 2.- Alteraciones de tamaño
a) Aumento en el tamaño de 5 o más figuras, macrografismo: (Necesitan más hojas)
 Inadecuado manejo de la ansiedad
 Alto nivel de aspiración y ambición intelectual
 Falta de control de los impulsos
b) Disminución en 5 o más figuras, micrografismo:
 Rigidez
 Ansiedad encubierta
 Inhibición de la espontaneidad
 Retraimiento afectivo
 Bloqueo emocional
 Superyo severo.
 Comportamiento pasivo.
 Depresión
 2.- ALTERACIONES DE TAMAÑO
C) Aumento y Disminución progresiva:
- Aumento progresivo:
 Bajo nivel de tolerancia a la frustración
 Sujetos explosivos, irritables, peligrosos, acting-out
 Rasgos psicopáticos.
 En figuras fálicas: conflictos sexuales.

- Disminución progresiva:
Introvertidos
Inhibidos con reacciones depresivas.

- Aumento o disminución de un dibujo o de una parte: señal de conflictos.

 Pautas de Análisis del Test de Bender

3 – ALTERACIONES DE LA FORMA
 Aspectos Concepto Indicadores Relacionado con
a) Dificultad en el cierre:
• Separación
• brecha
• Extensión (Líneas que
Son cambios en la sobrepasan el punto de unión) Perturbación emocional.
3 gestalt menos • Orejas de perro
Alteraciones específicas y Desadaptación social.
significativas que las b) Dificultad de cruzamiento
de la forma
distorsiones groseras.
c) Cambios en las curvaturas: Organicidad
• Aumento
• Disminución
• Curvas acentuadas y aplanadas
alternativamente

d) Cambios en la angulación:
• Aumento
• Disminución
 a) Dificultad en el cierre

Se da al juntar las partes de una figura o de dos adyacentes que se tocan (fig. A, 4, 5, 6, 7, 8)
• Separación: espacio entre 2 partes de figuras abiertas: Psicóticos esquizoides.
• Brecha: abertura en el contorno continuo.
• Extensión: continuación de una línea más allá del punto de unión.
• Orejas de perro o de burro: intento de hacer un ángulo más allá de la línea de unión

 Dificultad de mantener relaciones interpersonales constantes y, si las hay, están

cargadas de temor o son muy superficiales.
Temor a las relaciones interpersonales
Perturbaciones emocionales
Desadaptación social
 b) Dificultad en el cruce de figuras

Se manifiesta por un marcado aumento de la presión del lápiz, repaso, garabatos,

borraduras, etc., en el punto de intersección. (figuras 6 y 7 )

 Bloqueo psicológico

 Abulia

 Indecisión

 Dificultades en las relaciones interpersonales.

 Dificultades en la adaptación

 Indicador de organicidad y fobias

 c) Cambios en la curvatura
Refiere a cualquier modificación de la naturaleza de las líneas curvas (tarjetas 4, 5 y 6.)

• Aumento: Las curvas se tornan más manifiestas (mayor altura)

 Respuesta exagerada a estímulos emocionales
 Labilidad afectiva
 Poca tolerancia a la frustración
 Pobre control de impulsos
 Maniacos, hiperemotivos.

• Disminución: Tendencia a la rectangulación

 Insensibilidad a estímulos externos
 Inhibición del efecto a través de un aislamiento
 Bloqueo afectivo
 Superficialidad en las experiencias emocionales
 Represión.
 c) Cambios en la curvatura

• Curvas acentuadas y aplanadas alternativamente: Se acompaña de ángulos

redondeados o acusados.

 Dificultad para controlar las emociones

 Labilidad afectiva

 Manifiestos cambios en la expresión emocional.

(mal control de las emociones). Neurosis.
 d) Cambios de angulación
Se refiere al Aumento o Disminución en más de 10° de la angulación del estímulo (tarjetas
A, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8).
 Se debe observar por lo menos en 4 figuras.
 La angulación modificada refleja la dificultad del sujeto para enfrentarse con estímulos
afectivos, problemas en el control de la afectividad y los impulsos
• Aumento: implica un cambio hacia la rectangulación o la obtusidad (ángulos obtusos o
rectos en lugar de agudos)
 Bloqueo
 Falta de expansión
 Represión afectiva
 Inhibición
 Trastornos de coordinación visomotora
 Trastornos orgánicos.
 d) Cambios de angulación

• Disminución: Incapacidad del sujeto para lograr los ángulos que forman dos figuras
entre si: suelen aparecer orejas de perro o de burro. Los ángulos son más agudos de
lo que deberías ser.

 Excesiva reacción, emocional a estímulos externos

 Hiperemotivos
 Marcada agresividad
 Sentimientos de inseguridad
 Intento de controlar conflicto subyacente.
 3 – Alteraciones de la Forma

Dificultad en el cierre: separación

Dificultad en el cierre: brecha

Dificultad en el cierre: orejas de

Perro o de burro Dificultad en el cierre: extensión
Pautas de Análisis del Test de Bender

4 -Distorsiones Groseras
 Aspectos Concepto Indicadores Relacionado con

a) Rotación Perceptiva
La aparición de b) Retrogresión o Primitivización
4 uno o más c) Simplificación Severas patologías:
Distorsiones indicadores en un d) Fragmentación
Groseras protocolo
permitiría pensar e) Superposición Neuróticas
en probable severa f) Garabato Psicóticas
patología g) Concretización Cerebrales.
h) Perseveración
i) Desplazamiento
j) Repaso o Fallo
 a) Rotación perceptiva

La tarjeta y el papel en posición correcta. Se produce un giro del eje mayor de la figura.

 Influyen la edad y la maduración visomotriz, etc.

 Representan pérdida del control del yo.

 Los factores que conforman esta categoría son indicadores de patología como
organicidad y/o psicosis

 Se consideran tres tipos:

I. Leve de 10 a 15°
II. Moderada de 50 a 90°
III. Completa de 90 a 180°
 a) Rotación perceptiva
I . Leve de 10 a 15°:
 Opuesta al sentido de las agujas del reloj:
- Tendencias defensivas
- Caída del tono psicomotor, depresión
 A favor de las agujas del reloj:
- Oposicionismo.
- Negativismo.
- Dificultades con figuras de autoridad.
II . Moderada de 50 a 90° en sentido contrario a las agujas del reloj.
 Dislexias: problemas de lateralidad
 Intoxicación grave
 Lesión cerebral.
 Tendencias oposicionistas
 Negativismo
 Dificultades con figuras de autoridad
 a) Rotación perceptiva

III. De 90 a 180° rotación de la figura en forma completa en relación al papel

 Dislexias: trastornos de orientación témporo-espacial, lateralidad.

 Esquizofrénicos.

 Estados confusionales.

 Orgánicos.
 b) Retrogresión o Primitivización
Sustitución del estímulo por una gestalt primitiva, regresiva.

Se sustituyen:
 Con círculos los puntos y óvalos (Fig. 1, 2, 3, 5)
 Con guiones los puntos y óvalos (Fig. 1, 2, 3, 5)
 Con puntos los óvalos ( Fig. 1,3,5)
 Con garabatos los puntos y óvalos (Fig. 1, 2, 3, 5)
 Con arcos los ángulos (Fig. A,4,8)
 Con arcos los ángulos agudos u obtusos (Fig. 3, 7, 8)
 Con bucles las curvas, puntos y óvalos (Fig. 1, 2, 3, 4, 5, 6)
 Con espirales no radiados los puntos y óvalos (1, 2, 3, 5)
 b) Retrogresión o Primitivización
Interpretación:
 Inmadurez emocional
 Organicidad
 Deficiencia mental: usan la espiral cerrada y presentan otras dificultades de
coordinación motora, trastornos rotativo-perceptivos y tendencia a usar el estímulo
en el plano concreto.
 Neurosis: no presenta trastornos motores específicos.
 Perturbación de la personalidad:
• Psicosis: Pérdida de efectividad en el funcionamiento del Yo. Sus mecanismos
defensivos están funcionando mal y se manifiesta en la regresión que hace para
adaptarse a una situación o estímulo
• Manía: Primitiviza por el poco tiempo de observación de la tarjeta
 4.b) RETROGRESIÓN O PRIMITIVIZACIÓN

Retrogresión: Con arcos los

ángulos Fig. 8 Retrogresión: Con guiones
Retrogresión: Con círculos los
los puntos y óvalos Fig. 1
puntos y óvalos Fig. 3 y 5
 c) Simplificación
La gestalt es reemplazada por una forma distinta, aparentemente mas compleja pero más
fácil de hacer para el sujeto (no más primitiva)
 Es una incapacidad de manejar y adaptarse adecuadamente a la situación, utilizando técnicas
que al sujeto le facilita la tarea.
 Puede dibujar un rectángulo o un octágono en lugar de los hexágonos de la tarjeta 7 .
 Impotencia ante la incapacidad de manejar la situación real. Se da en psicosis y en lesiones
cerebrales.
Diagnóstico diferencial: analizar convergencia con el comportamiento durante la prueba.
 El lesionado intenta corregir, hay autocrítica.
 El psicótico no percibe la alteración del dibujo en relación al modelo.
 El psicópata simplifica para no esforzarse y por la dificultad de coordinación motora
debido a dificultad para controlar su impulsividad.
 d) Fragmentación

 Rompe la gestalt y reproduce sólo una parte, se pierde la capacidad de organización y

síntesis, resultando dibujos incompletos.
 Indican:
 Trastornos de organización
 Percepción inadecuada (orgánicos o esquizofrénicos)
 Dificultades motoras (orgánicos)
 Tendencia a la división y a la disociación

 Diagnóstico diferencial:
 Orgánicos
 Esquizofrénicos
 Psicóticos
 e) Superposición

Se refiere a la superposición de los dibujos de una misma tarjeta entre si.

Se puede dar en A, 4, 5, 7 y 8.

Penetración: se da la superposición en dos partes de una figura, que solo

deberían tocarse.

Indica: organicidad, lesiones cerebrales, intoxicación y síndromes confunsionales

agudos.

Absorción: las partes se tocan pero la punta de una falta, debido a la intersección
de la otra.

Indica: lesiones cerebrales

 f) Garabateo

Cambia toda la apariencia gestáltica de la figura por la elaboración que realiza el

sujeto.
 Arbitrariedad para realizar el dibujo.
 Conglomerado: dos o más figuras pueden formar un nuevo dibujo por continuidad y
sin separaciones.

Frecuente en:
 Esquizofrénicos: elaboran, ponen adornos, y también destruyen la
gestalt, (fragmenta) por su propia disociación.

 Maníacos: sólo elaboran, sin fragmentar.

 g) Concretización
Necesidad del sujeto de manejar la gestalt a un nivel concreto y darle un sentido específico.
 Índice de regresión y pensamiento patológico.
 Ejemplo:
 Tarjeta 3: un racimo de uvas, un pino, una flecha o una bandada de pájaros.
 Tarjeta 6: olas del mar.
 Indica:
 Regresión y pensamiento patológico
 Lesión cerebral
 Discapacidad mental
 Oligofrenia
 Organicidad
 Esquizofrenia
 Psicosis
 h) Perseveración
Consiste en la repetición del estímulo. Hay dos formas: perceptual y motora.
 Perceptual: persistencia del patrón de la tarjeta anterior a la/s siguiente/s.
Indica: Grave distorsión. Se pueden dar en:
 Esquizofrenia
 Psicosis alcohólica
 Drogadicción.
 Cuadros confusionales
 Motora: repetición de una o más unidades de las que exige el estímulo (se da en la misma
tarjeta).
Indica: Perturbación profunda. Detención del desarrollo. Lesión cerebral. Se da en
epilépticos, oligofrénicos.
 i) Desplazamiento

Se da cuando las diversas partes de la figura aparecen relacionadas de una manera

desviada.

 Sujetos que reaccionan de manera atípica, extraña y negativa ante la tarea.

 Indica:
 Deterioro orgánico
 Esquizofrenia
 Psicópatas con reacciones precipitadas.
 j) Repaso o Fallo total

Consiste en el fracaso ante la realización de una tarjeta.

 El sujeto no borra sino que tacha, al finalizar la figura o antes de hacerlo.

 Puede dejar varios dibujos incompletos, intentando corregir el primero.

 Interpretación: Alto monto de ansiedad que le impide planificar la tarea.

 Indica:
Bajo nivel de tolerancia a la frustración.

Rasgo neurótico.
Pautas de Análisis del Test de Bender

5 - DiBUJO
Aspectos Concepto Indicadores Relacionado con

a) Misceláneas
5 Se refiere al tipo Ansiedad.
Dibujo de líneas b) Espigas o spikes Incoordinación motora.
utilizadas, Organicidad.
intensidad y
continuidad de las c) Incoordinación motora Timidez.
mismas Impulsividad
d) Calidad de la línea
 5) Dibujo

a) Misceláneas: hacer muchas líneas abortadas, el producto final es una mala Gestalt.
Indicador de ansiedad.

b) Espigas o spikes: trazado saltativo y en puntas: rasgo epileptoide

c) Incoordinación motora: Movimientos irregulares, pobre control motor Indica:

 Cuadro orgánico: Temblores y espasmos

 Tensión
 Ansiedad
 5) Dibujo
d) CALIDAD DE LA LINEA
Pesada, impulsiva, enérgica, que casi rompe el papel:
 Agresión
 Hostilidad frente al ambiente
 Rasgo epiléptico o Psicopático
Débil, esbozada, casi imperceptible:
 Ansiedad
 Timidez
 Falta de autonomía y conformismo
 Vacilación
 Rasgo depresivo
 Inhibición de la agresión

Bosquejo: Repaso con trazos repetidos, hace una línea previa que luego une o borra.
Indica: sujetos normales con espíritu critico y libertad de modificar
Pautas de Análisis del Test de Bender

6 - MOVIMIENTO
 Aspectos Concepto Indicadores Relacionado con

Dirección de las líneas:

Se refiere a la
6 dirección de las  En las figuras cerradas: Egocentrismo.
líneas.
Movimiento Opuesta a las agujas del reloj.

A favor de las manecillas del reloj. Narcisismo.

 En las partes oblicuas de las figuras Organicidad.

4,5 y 6.

 De adentro hacia afuera.

 De afuera hacia adentro.

 6) Movimientos

 Los movimientos pueden ser hacia o contra las agujas del reloj.
 Lo característico es seguir la dirección opuesta a las agujas del reloj en las figuras
cerradas:
 Sujetos maduros
 Descarta organicidad.
 Dibujan a favor de las manecillas del reloj:
 Sujetos inmaduros
 Tendencias, oposicionistas
 Conducta infantil
 Conflictos con las figuras de autoridad
 Zurdera
 Problemas de lateralidad
 Posible organicidad.
 6) Movimientos

 Discrepancia entre las direcciones de sus dibujos, se relaciona con:

Bloqueo emocional
Intentos de solucionar los conflictos.

 Dirección de las líneas en las partes oblicuas de las figuras 4,5 y 6.

 ADENTRO AFUERA:
 Dirige sus tendencias agresivas al exterior
 Dificultades con figuras de autoridad

 AFUERA ADENTRO: Tendencias egocéntricas y narcisistas

Pautas de Análisis del Test de Bender

7 - Método de trabajo
Aspectos Concepto Indicadores Relacionado con

a) Detallismo
Son pautas de Planeamiento.
7 conducta que se b) Impulsividad
Método de mantiene a lo largo Crítica.
trabajo de la prueba como c) Lentitud
características del
sujeto: Tolerancia de la
d) Dibujos encerrados entre angustia y la
líneas. frustración

e) Ejecuciones perfectas
 7) Método de trabajo

a) Detallismo: el sujeto se preocupa por partes del dibujo que no son difíciles de realizar,
repasa, borra, presiona aunque la figura esté lograda.
 Hiperanalíticos: le genera conflictos en la adaptación y en las relaciones
interpersonales.
 Conflictos sexuales: especialmente en figuras 7 y 8.

b) Impulsividad: ejecución rápida, sin planificación ni autocrítica.

 Poca tolerancia a la frustración.
 Conductas acting-out.
 Rasgo psicopático.
 7) Método de trabajo

c) Lentitud: tiempo prolongado de ejecución:

a) Autocrítica.
b) Rasgo depresivo.

d) Líneas para encerrar los respectivos dibujos: en general, con micrografía:

a) Aislamiento.
b) Rasgo fóbico.
c) Conductas paranoides.

e) Ejecuciones demasiado perfectas: que pueden acompañarse de una o dos

rotaciones perceptivas:
 Incipiente desorganización yoica.
 Organicidad.
 Esquizofrenia.
CUADRO SÍNTESIS DE ASPECTOS E INDICADORES
 ASPECTOS INDICADORES RELACIONADO CON:
1 1.Secuencia o Sucesión. 4. Uso de los márgenes - Lógica del pensamiento.
Disposición 2.Posición general de los dibujos 5. Giro del papel - Capacidad de organización y planificación.
3.Uso del espacio 6.Giro de la tarjeta - Capacidad de adaptación.
2 1. Aumento en 5 o más figuras - Ansiedad
Alteraciones del tamaño 2. Disminución en 5 o más figuras - Angustia
3. Aumento o disminución progresiva de figuras completas o partes
1.Dificultad en el cierre 4.Orejas de perro - Perturbación emocional.
3 2.Separación, brecha 5Dificultad de cruzamiento - Desadaptación social.
Alteraciones de la forma 3.Líneas que sobrepasan el punto de 6.Cambio curvaturas y - Organicidad
unión entre ellas angulación.
1.Rotaciones 6. Concretización
4 2.Retrogresiones o regresión. 7. Perseveración - Severas patologías
Distorsiones Groseras 3.Fragmentación 8. Desplazamiento
4.Superposición 9. Repaso
5.Garabato 10. Fallo
5 1.Tipos de línea, continuidad, intensidad - Incoordinación motora - Organicidad
Dibujo - Ansiedad - Impulsividad - Timidez
6 - Egocentrismo - Narcisismo
Movimiento - Organicidad
7 1. Detallismo - Capacidad de: planeamiento y crítica.
Metodología de trabajo 2. Impulsividad - Nivel de tolerancia a la frustración.
3. Lentitud - Manejo de la angustia.
Indicadores esperables
en Bender
 Indicadores esperables

1) Reproducción gestálticamente ajustada a la figura a reproducir.

2) Posición vertical de la hoja.

3) Reproducción en una hoja, o hasta una carilla y media (sea en el reverso o en una
segunda hoja).

4) Uso adecuado del margen izquierdo (figuras a 2cm del borde).

5) Secuencia ordenada de los dibujos:

 No más de dos cambios en el orden.

 Colocados en orden de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

7) Tamaño similar al modelo (no micrografías ni macrografías).

8) Tamaño de las reproducciones regular, particularmente en las figuras dobles como la A,

4, 5, 6 y 8 , es decir que una parte no sea mucho más grande que la otra.

9) Trazos continuos, fluidos, de contornos limpios y sin repaso.

10) Presión de buena coloración.

11) Ausencia de choque o tendencia al choque en las figuras.

12) Ausencia de espacio comprimido o excesivamente espaciado entre figuras.

Indicadores de Organicidad
en Bender
 Indicadores de Organicidad
 Secuencia caótica
 Expansión
 Repaso de las figuras
 Aumento progresivo del tamaño
 Macrografismo
 Orejas de perro o de burro
 Dificultad de cruzamiento: Fig. A 4,6 y 7
 Retrogresión
 Simplificación con autocríticas
 Superposición (Absorción y/o penetración)
 Rotación perceptiva
 Perseveración Perceptual y motora.
 Fragmentación con conductas de perplejidad e impotencia.
 Indicadores de Organicidad
 Garabateo y elaboración.
 Desplazamiento.
 Incoordinación motora.
 Sustitución de líneas por puntos.
 Cantidad excesiva de tiempo.
 Trazan la figura con el dedo antes de dibujarla.
 Primitivización.
 Choque.
 Cambios de angulación de 4 o más figuras por trastornos de coordinación motora.
 Dificultad para mantener la horizontalidad.
 Dificultad de cierre en fig. A, 4, 7 y 8
 Cambios en la presión del lápiz.
Síntesis del test de Bender
 SÍNTESIS DE BENDER

 Para elaborar la síntesis del TGV de Bender se deben considerar las hipótesis e
inferencias obtenidas a partir de las evidencias múltiples, teniendo en cuenta el
comportamiento durante la prueba, la producción del sujeto y la relación Edo –
Edor.
 Siguiendo el mismo criterio del informe final del proceso de Evaluación Psicológica,
la síntesis de Bender no sólo debe incluir los aspectos patológicos o disfuncionales,
sino también los aspectos saludables y/o funciones conservadas del sujeto, tanto
en lo cognitivo – intelectual como en lo afectivo, de acuerdo a los alcances de la
información que la técnica puede brindar.
 Es importante aclarar la aparición o no de indicadores compatibles con organicidad.
En caso afirmativo, resultaría pertinente realizar una derivación del paciente a
efectos de realizar consultas y estudios específicos.
 ASPECTO COGNITIVO - INTELECTUAL

 No hay relación significativa entre la inteligencia de adultos y Bender, una vez que la
percepción visomotora ha madurado completamente (aproximadamente entre los 11 o 12
años)

 Evalúa funciones Psíquicas superiores de:

 Atención/concentración (Comportamiento durante la prueba)
 Capacidad de organización y planificación (Secuencia, Metodología de trabajo)
 Capacidad visomotora / Alteraciones de esta función (percepción, memoria, conceptos
temporales y espaciales)

 Motricidad fina (Distorsiones groseras, Dibujo)

 Interferencia de lo emocional en lo cognitivo - intelectual: se relaciona fundamentalmente
con el nivel de ansiedad y fallas en el control racional de los impulsos que puede influir en el
rendimiento general del sujeto (Alteraciones del tamaño)
 ASPECTO AFECTIVO

 Evalúa:
 Tono afectivo (estabilidad o labilidad afectiva, ansiedad, retraimiento, expansión
/ constricción, etc)
 Control de impulsos.
 Relaciones interpersonales.

 Los principales aspectos que informan sobre lo afectivo son:

 Disposición:
Meticulosidad.
Rigidez o plasticidad.
Adaptación.
Egocentrismo
 Alteraciones del tamaño: se relaciona con ansiedad.
 ASPECTO AFECTIVO

 Alteraciones de la Forma:
 Dificultades en las relaciones interpersonales.
 Bloqueo psicológico.
 Labilidad afectiva.
 Inhibición emocional.
 Inseguridad.
 Comportamiento agresivo, etc.

 Dibujo:
 Ansiedad.
 Tensión.
 Timidez.
 Capacidad de control o no de impulsos.
 2.- ALTERACIONES DE TAMAÑO

d) Aumento o Disminución del tamaño de un dibujo en particular o de sus partes:

conflicto, perturbaciones sexuales.

- Aumento en el plano vertical, si la figura tiene orientación de arriba hacia

abajo (Figura 7 ) dificultad figura de autoridad
Gracias!!!!!!
- Aumento en el plano lateral, si la figura es más ancha que alta: (Figura 8):
dificultad en las relaciones interpersonales y en establecer vínculos
adecuados.