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Quinto grado

CONJUNTO: DETERMINACIÓN
Un conjunto se determina de dos formas:
Por extensión:
Cuando se nombra uno a uno los elementos de un conjunto.
A = {8; 10; 12; 14; 16; 18 }
Por comprensión:
Cuando se indica la propiedad o característica común del
conjunto.
Escribe por comprensión los elementos de los conjuntos.
D = {x/x ∈ IN, x es par ∧ 6 < x < 20 }
Determina por extensión los siguientes conjuntos:
P = {x/x en un número par menor que 16 }

P={ ; ; ; ; ; ; ; }

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Escribe los elementos de los conjuntos en el

diagrama de Venn.

P ={2;4;6;8} Q = { 3 ; 6 ; 9 ; 12 } R = { 6 ; 8 ; 10 ; 12 }

P
Q

Determina por extensión o comprensión los

siguientes conjuntos:

M = {3x/x ∈ IN; x es par ∧ 6 < x < 20 }

M={ ; ; ; ; ; }

N = {x/x es múltiplo de 4; 8 < x < 48 }

N={ ; ; ; ; ; ; ; ; }

O = {x/x es un divisor de 64 }
O={ ; ; ; ; ; ; }

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Relaciona las dos columnas y une con una línea.

A = {x/x ∈ IN, x < 7 } F = { 0; 2; 4; 6; 8; 10 }

B = {x/x ∈ IN, x es par ∧ x < 12 }

G = {6; 7; 8; 9; 10; 11}

C = {x/x ∈ IN, 5 < x < 12 } H = {13; 14; 15; 16; 17}

D = {x/x ∈ IN, x es impar, x < 15} I = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}

E = {x/x ∈ IN, 12 < x < 18 } J = { 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13 }

Completa tabla determinando por comprensión o

extensión según el caso.

Por extensión Por comprensión

A= { ; ; ; ; ; } F = {x/x ∈IN, x es impar ∧ 3 < x <17}

B = { plátano, papaya, pera} G = { }

C={ ; ; ; ; ; } H = {x/x ∈IN, x es par ∧ 2 < x < 16}

D = { 10; 11; 12; 13; 14; 15} I = { }

E={ ; ; ; ; ; ; ; } J = { x/x ∈ IN , x < 8 }

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Observa el diagrama y determina por extensión.

P Q R S
.8 .5
.1 .3 .2 .6
.4
.6 .3 4 .8
.2 .1
.7

P ={ } R ={ }
Q={ } S ={ }

Coloca los elementos de los conjuntos en el

diagrama.
A = {p, e, l, o, t, a} C = {c, a, m, o, t, e}
B = {t, o, m, a, s} D = {l, i, m, a}
A B C D

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Marca con un aspa (x) el conjunto que determina

por extensión a los conjuntos dados.
M = {3x/x ∈ IN, x es impar ∧ 3 < x < 17}
M = {15; 21; 27; 33; 39; 45}
M = {5; 7; 9; 11; 13; 15}

R = {2x + 1/x ∈ IN, 4 < x < 12}

P = {5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}
P = {11; 13; 15; 17; 19; 21; 23}

Coloca las letras de cada conjunto en el diagrama.

A = {p, o, e, t, a}
B = {c, i, e, l, o}
C = {r, e, i, n, a}
A
C

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Observa el diagrama y determina por extensión y

comprensión los siguientes conjuntos:
B A={ }
A
.0 A={ }
.5 .8
.4
B={ }
.2 .6
.3 B={ }
.1 C={ }
C
C={ }

6
 FICHA NIVEL CERO

Fichas - Matemática Primaria 5

Pertenencia e inclusión de conjuntos

1. Determina por extensión el siguiente con- 4. Determina cuál es la suma de los elementos
junto: del conjunto “P”.
A = {x/x ∈ , x es impar ∧ 3 ≤ x ≤ 12} P = {x/x ∈ , x es par ∧ 16 ≤ x < 28}

Resolución: Resolución:

Rpta.: ______________________________
Rpta.: ______________________________
2. Si los conjuntos “A” y “B” son iguales, calcula
cuál es el valor de “m + n”. 5. Observa el diagrama y marca la alternativa
A = {8; m + 3} y B = {n + 4; 7} correcta.
Resolución: A 8
6 7 C
B
1 5 4

2 3

a. 6 ∈ A, 2 ∉ B y 7 ∉ C
b. 1 ∉ A, 8 ∉ C y 6 ∉ C
Rpta.: ______________________________
c. 7 ∈ A, 1 ∈ A y 4 ∈ A

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

3. Si U = {a + 6; 12; b – 3} es un conjunto uni- d. 4 ∉ A, 7 ∈ A y 3 ∈ B
tario, calcula cuál es el valor de “a + b”.
6. Si:
Resolución:
A = {x2 /x ∈ ∧ 2 ≤ x ≤ 4}
B = {9; 10; 11} y
C = {4; 9; 16}
Identifica que relación es verdadera o falsa.
I. 16 ∈ A ………………………… ( )
II. C ⊂ A ………………………… ( )
III. A = B ………………………… ( )
Rpta.: ______________________________ IV. 11 ∈ C ……….………………… ( )
 1
FICHA ADICIONAL
Fichas - Matemática Primaria 5

Conjuntos
1. Observa el diagrama y responde: ¿cuál de las 5. Observa el diagrama y escribe (V) si es verda-
opciones representa de forma correcta a uno dero o (F) si es falso.
de los conjuntos?
I. A⊂C( )
B
9
8 A II. 6 ∉ B ( )
A 6
B C III. 8 ∉ C ( )
7 9 1
C 2 7 IV. B ⊄ C ( )
10 6
3
5 4
4
a. VFVF b. VFVV c. FVFV d. VFFF

a. A = {x + 1 /x ∈ , 3 < x ≤ 6} 6. Analiza cada afirmación y selecciona cuál es

b. B = {2x / x ∈ , 3 ≤ x < 5} verdadera.
c. C = {5x / x ∈ , 1≤ x < 3}
d. U = {x / x ∈ , 3 < x ≤ 10} a. Si B ⊂ A y B = C, entonces B ⊂ C.
b. Si A ⊂ C y C ⊂ B, entonces B ⊂ A.
2. ¿Qué conjunto tiene el mayor número de ele- c. Si A y B son disjuntos, entonces B ⊂ A.
mentos? d. U = {x / x∈ N}, entonces {1; 2} ⊄ U
a. C = {1; 2; 2; 3; 4; 4; 5; 6; 6}
b. D = {las vocales de la palabra abecedario} 7. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, se-
c. E = {x ∈ /2 ≤ x ≤ 8} gún corresponda.
I. A = {x ∈ /3 ≤ x ≤ 4 } es un conjunto
d. F = { Los continentes del mundo}
unitario ............................................................................. ( )
II. B = { x ∈ /12 < x < 16 } es un conjunto
3. Expresa por extensión al siguiente conjunto y lue- finito. .................................................................................. ( )
go, indica su cardinal (número de elementos). III. C = { x ∈ /15 > x} es un conjunto infinito
T= {2x – 1 / x ∈ , 2 ≤ x ≤ 9} ( ). ( )
T= {......................................................................................................} IV. {Dígitos impares del número 862} es un
conjunto vacío ............................................................ ( )
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

a. 6 c. 8
b. 7 d. 9 a. FFVV b. FVFF c. FVFV d. VVVF

4. Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 15}, analiza las 8. Analiza los conjuntos unitarios: A= {m, 3} y
afirmaciones siguientes: B= {n, 7}. Luego, calcula el valor de "m + n".
I. 7 ∈A III. {10} ∈ A
a. 4 b. 9 c. 10 d. 21
II. 9 ∈A IV. {15} ∈ A
Ahora, indica si es verdadero (V) o falso (F) se- 9. Analiza los conjuntos unitarios:
gún corresponda. A = {3m + 1; 7}, B = {3; n + p} y C ={2; np},
donde n > p. Calcula el valor de "m – n + 3p".
a. VVFF c. VFVF
b. VFFV d. VFFF a. 0 b. 2 c. 1 d. 3
 FICHA NIVEL CERO
Fichas - Matemática Primaria 5

Conjuntos
1. Determina por extensión los siguientes conjuntos:
a. M = { Días de la semana }
b. B = { x + 1 / x ∈ ∧ 6 < x < 12 }
c. D = { Números de un solo dígito }
d. C = { 5x +1 / x ∈ ∧2x<6}
2. Determina por comprensión los siguientes conjuntos:
a. P = { a, e, i, o, u }
b. Q = { 4; 6; 8; 10; 12 }
c. R = { 25; 26; 27; 28; 29 }
d. T = { a, m, o, r }

3. Observa el diagrama y escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda.

•6 a. 6 ∈ e. A ⊂ B
A •3 B
b. 4 ∈ A f. ⊂A
•1 •4
•2 •8
c. 3 ∉ B g. B ⊄
•5
•9 d. 8 ∈ A h. 4 ⊂ B

4. Observa el diagrama y coloca “⊂”, “⊄”, “∈” o “∉” según corresponda.

a. {a} e. d M T
•a •e
b. i M f. M T J •c
•r •h •d
c. c J g. J M •f
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

d. {h} T h. f J •b •g

5. Dados los siguientes conjuntos:

E = {vocales de la palabra “eucalipto”} F = {vocales de la palabra “naturaleza”}
G = {p, l, i, t} H = { a, e, u}
Escribe (V) si la proposición es verdadera o (F) si es falsa.
a. E ⊂ H d. i ∈ H

b. G ≠ H e. I ⊂ G

c. F ⊃ H f. F = H