Mate

icas ág m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2 Mat

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3 Mat

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4 Mat

Ediciones Corefo

57 d. 75 Ediciones Corefo b. 2 538 b. VFVV ( 4. El producto de dos números es 135. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 2 ) 3 b. a. FVFV d. 9 d. el producto es igual a 198. 9 5. 3 582 c. [(465+ 7616)0]8=1 II. 4 a. 698 3 b. 2 c. Simplifica la expresión: C= a. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. Si se aumenta 7 al multiplicando. 698 d. 3 d. 10 2. 7 c. 192 734 d. 8 8. 15 c. 4 10. Simplifica la expresión. ¿cuál es el multiplicando? a. 118 643 3. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 114 734 b. 1 29 2 3 5 A= a. 689 7. c. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. VFFV 9. Halla (A + 2)(B – 1). FVVF b. 1. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. a. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 3 c. 3 d. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 5 382 d. 197 234 2 2 2 b. halla abc. Halla el valor de A + B. 5 ) IV. 1 c. ( 27) – ( 16) =10 III. 0 b. 2 5 Mat . 1 c.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 17 d. 20 c. 4 d. Sabiendo que: 24 × a = 144. según corresponde: I.

585 17 Marca la respuesta correcta. 15. 2. 75 = 4 + 2 a. {1. Cantidad de divisores compuestos a. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. 21 = 5 – 4 III. Por 7 : 45 c. Por 6 : 1 b. 340 4. 96} b. a. 8. 450 b. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 68 = 6 + 5 IV. 72 años d. 84. 96} d. {72. 3 < x < 20}. {64. 7 9. 111 Matemática 5 6. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. VVFF b. 12 c. 2 11 9. c. 18 a. 96} c. I. 74 años III. El conjunto de divisores de 30 es… a. Cantidad de divisores simples IV. 42 II. 10 b. 15} {1. 2. 80. Cantidad de divisores primos 5. 8. 160 c. a. 30} 2. Halla el menor número que dividido por cual. 5 c. 15} {1. 6.1 5.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 4 b. 2. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a.10. 32 c. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. VFFV d. 4. 96} 3. 160 y 340. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 72. 70 años c. 15 c. 3. 16 d. 4. 89 c. 220. Por 11 : 9 86. {60. 13 b. Si A = {x/ x Î . ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 3. Entre los números: 450. 80. 220 d. 8. {64. 6 d. 30 b. Cantidad de divisores II. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. 15 6 Mat Ediciones Corefo . 31 d. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 10. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. 5. 2. 3. 69 años b. 13 d. 255 . b. Dado el número N = 25 × 32 × 72. 73 b. 39 = (10) – 1 ( 8. Por 9 : 43 d. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. d. según corresponde: I. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 108 d. 1. calcula e indica la suma de todos los resultados. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 6} {1.

80. Dadas las proposiciones: I. 800. de la mitad de dichos números? a. de A y B. 240) II. 3 600 3 2 3. ¿cuántos pedazos se obtendrán. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 33 × 52 c. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . (60.m. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a.D.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. m. 120) IV. C) a.m. c. 450 b. Se tiene tres cables de: 36 m.C. (180. 18 d.c.C. determina el M. 60 d. a.D. 180) c. 13 c. 1. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. 2 400 d. IV. 5 y 24 a. (A.m.D. d. a.C.(125. 18 d. m. b. 14 c. 28 a. 7 630 6. 60) ¿Cuál es el mayor? a. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 13 d.c. 14 d. m. 1 200 2 c. 12 b. 10 b. 300) III. (600. 36. (15. 6 720 b. Calcula: (P + Q).m. 48 m y 60 m. 32 × 5 d.m. Y m. 32 b.c.m. III. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10.C. 7 206 2. si: P = M.c.D. 48 b. m. Si se cortan en pedazos de igual longitud. 12 b. 32 × 52 × 7 8. 7 220 d. 90) Q = m. (36. I. 15 9. 4 y 25 d. 72 4. Marca la respuesta correcta. 15 b. 16 c. El M. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a.c. 40.D.C. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . de 2 números es 28. 42. 50 c.c.c. II. 15 Ediciones Corefo 7 Mat Matemática 5 5.m. 4 y 20 c. ¿Cuál es el M. 5 y 25 b. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. Se desea empaquetar 160 galletas. 12 c. halla m. B. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a.

3 5 b. 1 cm 4 2 d. a. <. halla A × B. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. 20 60 36 60 45 4. >. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. < o =. VVFF Marca la respuesta correcta. 5 9 9. Coloca (V) verdadero o (F) falso. < b. Halla A = a. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. según corresponde. 6 3. 1 4 b. Completa con >. I. 3 7 (m – 2) . 4 c. 2 7 d. 1. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. 7 12 7. a. 25 c. > d. <.<. >. 1 cm 5 8 Mat b. 3 4 c. 1 7 10.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. ¿Qué parte del área total. b. b. 76 > 85 70 52 III. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. A. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 4 5 d. 29 c. 156 > 119 252 175 a. < 8. calcula 4 7 3(A + B). 21 > 10 60 36 II. 3 2 7 a. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. 3 b. =. 5 d. FFVV d. ¿cuál es la d. B. = Matemática 5 6 cm a. 15 b. si A y B son valores mínimos. 5 9 c. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 1 cm 3 . VFVF a. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. Si A y B son fracciones impropias. 3 12 13 D. 5 12 d. 18 < 80 196 980 IV. =. 60 a. =. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . <. 39 d. 3 4 c. <. 5 8 2 (15( se le añade 2. >. 30 d. 42 2 b. >. 1 2 c.

4 a. 12 kg 3 (2( – 3 6 7 ( 1 (+ 9 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 1 2 5 b. 1 2 b. 280 min d. C.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. Rafaela compró 2 1 de carne. A= a. 20 39 2. 2 c. Si: A = 2 – 4. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 5 3 de azúcar. 2 2 5 c. 15 d. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 14 kg 0 d. 300 min 7. 1 1 2 d. Calcula. 3 4 – 3 : 8 B=3– ( 3 (+ 5 1 2 4 C=3 d. 8 15 b. D. 1. B= 2 1 2+ 3 c. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 2 3 5 d. 39 20 b. 3. B. B= 3 a. 200 min c. 19 20 d. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 13 kg 2 3 c. 1 5 15 × 8 a. 2 7 d. Calcula A + B. 20 35 a. 18 halla M : N a. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 15 kg 8. 2 6 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 120 min b. 1 D= 3 c. 10 b. 3 b. Efectúa. A. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 1 41 45 c. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 3 2 5 9. 3 4 c. 2 Ediciones Corefo 9 Mat Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . si: 6. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 1 b. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena.

a. 4x – 6 = x + 11 c.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 15 4. 11 d. 154 IV. a. 10 c. 2 2 el conjunto solución es… a. 8 b. y luego lo dividimos entre 3. 1. 16 c. 9 Matemática 5 b. a. aumentado en 25. Si dentro de 2 años. tendrá la mitad de la edad de su papá. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. Calcula el mayor valor entero del número. 30 años b. 18 d. 8 c. 20 años b. 9 d. 40 años 5. 145 d. 10 d. 21 10 Mat Ediciones Corefo . 23 años d. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 12 a. 9 c. 13 d. x < 3 b. x = 0 d. 35 años 10. se le resta su edad actual. VFVF b. 6 b. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. c. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. Mónica tiene 24 años menos que su papá. 11 3. 10 c. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. 12 9. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 38 años d. 4 5 el valor de “x” es… a. 124 2. Si al doble de un número le sumamos 10. x > 3 c. 22 años c. 8 b. según corresponde. FVFV 7. VFFV c. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). ¿cuántos años tiene Mónica? a. VVFF d. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. x £ 3 6. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 24 años 8. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 5x – 4 = 3 – 2x II. ¿Cuál es su edad? a. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 2x – 4 = 5 – x III. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. El triple de un número. 15 b.

1.4 0.5 c. I. .3 . A = 25 – [(6. ab d.2 + 6. según corresponde.039 × 4.196 7 . halla A – B – C.8 = 1 0. 0. 8 d. 21. 0.35 85.30 c. 125.064 c.6) a.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. 0. FVFV a.9 d.6 + 5. Tenía S/. el miércoles cobré S/. S/. 0.14 c. S/. FFVV d.2 B = [3.4 = 5 III. 15. Halla la tercera parte de “A”.4a2 = 16 . 94.2 1. 68 c. . .2 0.8 – 2. 19. 7.12 c.4 + 0. 0.089 × 0. 6. .5) – (17.444… – 0. 0. S/. .09) + 1 ) 33 3 a. 37 y el viernes pagué S/. 0. VVFV ) 10. Si A = 2. 63 b.5 b.21 d. Si: 0. S/. 15.02. 63.2 = 3 0. Halla N – M.8 . 10 c.1 – 4.3 . Coloca (V) verdadero o (F) falso.3 b.54 Ediciones Corefo 11 Mat .164 10 6. C = 4.99. 6. a. Calcula A + B. x y z 4.3 + 0.34 Halla x + y + z. 18. 4. 39. 5 b.3 – 3 × 1. 0. bc halla a × b × c.5 + 3. N = (0. a. el jueves cobré S/.35 d.8] + (9. IV. 15 d.70 85.80. 83.4 – 1.95) + 0.3 8. 9 3. 70 d.98 x 0.5 b. 2.25] : 0.8 2. si: M = (0.3 b. 37. 1.15 – 1 ). . a. 4.8 d.8 – 16.4 5. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. 0.8 .64 el martes.4 : 2.4 84.54 c. 233. .40 d.5 × 10. Completa las siguientes sucesiones: 1.45 b.8 84. 12 7. . ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. 9 b.45 2. 5.027 0. 28. B = 4 × 5. Calcula “a + b” en 0. 72 II.7 b.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta.38 = a. a. FVVF b. ¿Cuánto me queda? a. 19. 20.4 c. 6 c. 3 1.

50 9. 40º a.P . ¿cuál es el mayor de ellos? a. 7. a. 7. A 36 a b Matemática 5 11.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 5 b. Si la mayor temperatura es 28º. Si 2 el menor es 56. 8 c. 112 8. B = 24. 10 d. 6 c. 102 c. 124 d. 6 b. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 30º d. B = 12. 37 c. calcula a + b + c. halla la menor temperatura. 16 b. 38 c. a. a. 45 3. 8 16 24 B O a. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. 4. 14 d. 10 d. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. x + y + z = 36. 91 c. 85 b. 96 b. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. halla A – B. Si x = y = z . ¿cuál será el número menor? a. Si la magnitud de A y B son D. La razón geométrica de dos números es 1 . 182 2 3 calcula y – x. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 108 b 160 b. halla B cuando A es 32. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 28 b. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 48 d. 10º 10. 102 4 a b. a. 104 d. 1. 8 d. 84 d. Si el número mayor es 95. 4 d. 86 b. 28 b. Si: b. 20º 5. halla B cuando A es 60. calcula a – b. La razón aritmética de dos números es 58. 16 a. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 128 2 c d. 10 b. Tres números están en la misma relación que 5. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. 9 y 5. 15º c. 12 c. 124 6. 40 d. 5 a. 12 12. Si la suma de ellos es 216. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. a. 12 c. 2 2. 9 y 13. 6 120 c. 80 12 Mat Ediciones Corefo .. 8 y 24. 5 y 16. ¿cuál será el número mayor? a. 92 c.

S/. 400% 4. halla: A + B + C. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. 120. 198 c. ¿cuánto se pagará por 5. S/. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. 40 kg d. ¿Cúanto tiene finalmente? . a. 35 5. S/. S/. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. 42 kg 9. 15 d. 12 h d. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 32 c. S/. pero debido a que tres de ellos faltaron. 32 b. 224 m c. 1 152 b.5 metros de la misma tela? a. 1. S/. S/. B = 12% de 80 + 13% de 80. 203 b. S/. 1 512 a. 144 c. 248 m d. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. S/. S/. Si tres metros de tela cuestan S/. 35 kg c. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más.4% c. 32 kg b. 16 d. 4% d. S/. trabajando 6 horas diarias. 1 215 c. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. S/. 10 h b. 46 d. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 0. 280 7. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 220 c. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. 120. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 28 b. 171 a. 103 b. 152 d. 256 m 8. S/. S/. Si se tiene 10 cocinas. 50 10. 11 h c. 87. 10 b. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 12 c. 15 c. 12. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 128 m b. 10 c. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. 1 125 d. 180 d. 20 d.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. S/. 18 11. 40% b. 200 b. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 36. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. 166 Ediciones Corefo 13 Mat Matemática 5 6. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. 250 d. 18 b. S/. Fredy tiene S/. 24 2.5 h 3.

¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 8 500 s d. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 70 kg c. < o =. 224 000 c. 40 décadas = 4 milenios B. 720 kg d. >. 45 000 m 2 a. Escribe >. 42 000 m2 d. El perímetro de un cuadrado es 3. 45 350 d. ¿A cuántos metros equivale? a. <. Completa con (V) verdadero o (F) falso. 74 kg d. 40 000 m 2 c. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c.535 c. 82 kg 4. 90 min = 30 h 1 s C.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. A. FFVV b. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 200 000 b. >. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más.35 de capacidad? a. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. 1. VFVF d. >.80 hectáreas? a. 0. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. <. 1 kg 8 II. >. 800 kg 8.I. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 45. según corresponde. 700 m d. 5 400 m 3. >. 8 000 s c. 0.35 10. según corresponde. 4 200 m b. 700 kg c. >. 200 000 g I. > d. 600 m b. 6 siglos = 7 200 meses a.04 t a. III. VVFF c.6 km. 38 000 m2 b. 4. 7 600 s b. 68 kg b. 6. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 242 000 d. <. <. 453. 4 500 mg IV. 900 m 2. <. 800 m c. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. < b. > 7. 262 000 14 Mat Ediciones Corefo . 680 kg b. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a.5 b. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min.5 h = 1 800 s D. 5 000 m d. 4 800 m c. >. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a.

Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 60º b. 80º d. D Ángulos Marca la respuesta correcta. Halla el valor de “x”. 25º a. 12º d. 13º b. 90º c. 60º d. 72º b. 135º Q 8. 75º c. 24º d. halla “x”. si L // L . si: A 5x 120° 4x 7x 10. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 60º a. 18º c. Halla “x”. 15º c. 10º b. 75º 9. 53º d. 15º L c. 20º a. 10º c. 69º c. Si OM es bisectriz de triz de QOR. 10º b. si L // L . 46º 84º x 4. Halla el valor de “x”. 45º 5. 8º b. 11º 2. 25º a. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 60º d. si L // L . Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. Halla el valor de “x” en… N B A O R a.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. Halla el valor de “x”. 30º Ediciones Corefo 15 Mat . 16º d. B 2x + 12º 34º 6. 1. 30º b. 20º d. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 15º b. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 45º c. Halla el valor de “x”. 37º b. 15º c. Calcula “x”. P M POQ y ON es bisec- 7. 100º d. Halla la medida de dicho ángulo. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. si L // L . 53º c. a. 84º b. 20º d.

40 b. Octágono 16 Mat . ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 35º d. 9 8. 54 3x 65º 3. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. 30º c. 1 620º c. 2. 45º 4. 8 d. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 5 b. 25 5. 1. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. Cuadrilátero d. 15 d. Heptágono c. Si un polígono tiene 12 lados. Decágono d. Cuadrilátero c. 50 d. Decágono a. 20 b. a. Triángulo b. 20 d. 1 080º b. 7 c. 1 720º d. Pentágono b. Hexágono d. Cuadrilátero c. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 10 b. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. 48 c. Octágono d. Nonágono b. Pentágono 7. 15 b. 21 c. 20º a. 1 800º b. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. 12 c. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. Calcular “x”. Pentágono 10. Icoságono Marca la respuesta correcta. Nonágono Ediciones Corefo c. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º.

FFV a. 70º c. 11x + 14 3. 18º 2x 2x 2. Si AP y BH son alturas. 2x d. 18º d. 60º b. Halla el valor de “x”. 82º d. FVV b. 60º d. a. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. a. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. III. BH es altura. Calcular el valor para “x”. 70º c. 45º b. VFF c. En un triángulo rectángulo. 2 c. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 37º b. 13º a. Calcula el valor de “x”. 1 b. calcula “x”. 90º a. . VVF A 6. Halla el valor de “x”. 3 d. 76º c. si AM es mediana. Determina el valor de “x”. 53º c. 1. 145º ( ( ) ) 7. I. 18º b. II. 82º d. En un triángulo ABC. B x 4. según corresponde. 11º c. 30º A B 10 M 4x + 2 C a.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. 80º 10. 10º 48º x 50º b. 4 Ediciones Corefo 17 Mat Matemática 5 5. 60º c. 12º d. B P x 30º H C ( ) a. 20º c. halla el valor de “x”. 15º b. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. halla la m A. A 3x 144º 75º H C a. 24º 8. 120º c. 100º b. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 140º 4x + 56º a. 60º b. 20º d. si su ángulo desigual mide 40º? a. 85º 9. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. 75º d.

46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. 6. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. Calcula el perímetro de la figura sombreada.5 cm d. Determina el área de la figura sombreada. b. si OB = 10 cm. Si ABCD: cuadrado. Calcula el área de la región sombreada. 78. 65. 50. d.52 21. 70 p cm a. 87. 48 p m D C Matemática 5 5.2 cm 12 cm a. 25 cm c. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. a. A B 5 cm E 4 cm a. a. Halla el área de la figura sombreada. 30 cm d.65 34. 98. 100 m d. c. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.4 cm c.63 28.5 cm d. 80 p cm 50 cm 20 cm d.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. 56 p m2 c. 65. 13. Calcula el área de la región sombreada.5 cm 2 2 2 2 b. 64 p m2 18 Mat Ediciones Corefo . 3.8 cm b. 2 a. 12. 86 p cm 8. 2. 12 cm b. 24 m2 c. 64 m b.5 cm c. 13 cm d.5 cm 9 cm 6 cm b. Halla el perímetro de la región sombreada. 40 m2 7. b.5 cm B A 6m O b. c. Calcula el perímetro de la figura sombreada.56 cm cm cm cm 4. 25.5 cm c. d. 75 p cm c. a.45 20. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. a. 40. 45 cm 8 cm 10. Calcula su lado. 20.25 20. 36 m2 12 m 2 c. 60 p m2 d. 1. BCE: triángulo equilátero. calcula el perímetro de la región sombreada. 20 cm b. Determina el área de la figura sombreada. 96 m 2 d.56 30. 62.

Encuentra el volumen del octaedro regular. 14 8. 200 u2 d. 13 c. vértices y caras de un tetraedro regular. Calcula “x”. 6 c. 450 m2 c. Calcula la suma del número de aristas. 24 cm2 c. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 5 b. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. 160 u a a+2 a+4 b. 2 a. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 48 cm2 4. 2 c. 9 2 m 3 b. x 5m a. b. 382 cm 19 Mat Matemática 5 b. 2 a. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 1 b. 4 Ap = 2 cm b. 10 b. 180 u2 c. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 540 m2 d. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 1. 10 3 m 3 9. 12 b. 6 d. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 4 cm 3m 4 cm a. 216 u2 5. 11 c. 12 d. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. Si la suma de las 3 aristas es 24. 32 cm2 d. 16 15 m 18 2 a. 9 3 m3 c. 4 b. 10 2 m3 d. 7 d.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 8 7. a. 5 c. 3 d. a. si la figura es un hexaedro regular. 14 d. 360 m 6. 16 cm 7 3 x x x 3. a. 640 m2 2. 322 cm . 364 cm d.

48p cm2 d. b. d. 64p cm 2 2 2 6. 72p cm2 8. 20p u3 c. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. Halla el volumen del cono. 18p u 3. si r = 4 cm y h = 5 cm. 24p cm2 c. 58p cm c.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. a. d. 300p m3 5m d. 24p cm2 d. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 30p cm 2 7. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. d. Si la altura es 3 veces el radio de la base. El volumen de un cono de revolución es 84.8 132. 2 a. 24p cm 2 b. 123. Halla el área total de un cilindro de revolución. 325p m3 20 Mat Ediciones Corefo . 40p cm2 d. 60p cm d. a. a. 36p cm 4 cm d. a.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 24p u3 d. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. c. halla su altura. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. c. 36p u3 R 4. 1. 38p cm2 c. a. 12p cm2 6 cm b. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 36p cm2 c. b. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm.8 133. 36p cm2 R=3 6 2R b. Halla el volumen de la siguiente figura: a. a. si la arista del cubo mide 8 cm. c. 20p cm2 c. 54p cm b. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 225p m3 c. 15p cm2 r b.9 143. 30p cm2 g h 9.78 m3. b. Determina el área lateral del cono. a.

(–2) = +64 III. –4 3 10. 3 –125 = +5 3 IV. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . 2 halla el valor numérico de. FVVF 7. =. 1. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). =. Resuelve. 2 9. –16 21 Mat Matemática 5 . 1 3 2 3 2 c. Z= (–48) : (–12). I. –4 Ediciones Corefo c. z = +4. <. 4 36 + 100 – b. (–3) = –27 a. <. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). –16 4. +216 8. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. y = –3. |–16| II. Y= (–9) : (–3). –2 d... Escribe el signo >. 3 y – 2 d. –24 d. 60 : 2 a. 1 d. 2. = 20 6. 2 A b. – 216 b. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). <. I. =. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). A= a. Si: b. – 280 d.xy – zy a.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. –1 c. <. |2x – 1| – 1 = 3 a. +2 b. Halla el valor de “x”. FVFV b. Efectúa. A= a. |+5| III. Reduce. FVVV II. (–2) 3 IV. >. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. 4 d. >. – 5 y 2 5 y– b. a. 2 c. c. >. 5 5. halla (x – 1) + (y + z). 3 c. 16 –3x – +78 = –90 a. 24 a. –1 c. > d. > b. > |16| |–12| |–23| –30 c. Sabiendo que: x = +1. <. según corresponde. 5 2 (–8) – 32 d. 0 3. a. VFVF d. < o =. 1 d. Simplifica la expresión. 0 b. +4 c. Halla M + N – Ñ. según corresponde. >.

9x2 + 7x c. 2x2 – x – 40 10. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. + 2 8. x2 – 2x – 4 4. 4b b.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. a.y) = 3x y – x y – 4 a. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. Si: m @ n = m – n. 2x2 – 3x + 40 2 5. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). –16 2 3 3 2 b. 2 b. 20 a. y = + 2. – 8 c. + 8 d. 2x + 2x – 40 d. 5 d.y) = 2x a. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. 4 b. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4.y)= 5x y – 3xy – x y a. a. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. 1. 2 – b d. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. c. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. 0 b. 24 b. x + 2x + 40 2 c. x3 – x2 – 4x b. –24 d. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. P(x. 2x2 + 7x + 24 d. – 2 b. 1 d. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. 17 d. 12 b. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 4x3 + 2x2 – 5 7.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. 15 Ediciones Corefo 22 Mat . 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). –7x2 + 9 9. –20 c. –4 3. 2 Matemática 5 Q(x. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 5x3 – x2 – 2x d. –1 c.

+ UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. Resuelve problemas con conjuntos. determina y resuelve operaciones con conjuntos. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números.c.m. Halla el m.Sistema de numeración .) . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Determina el dominio y rango de una relación. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Explora e interpreta sistemas de numeración. fracciones y decimales. Muestra libertad para compartir. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales.Diferencia y diferencia simétrica .Enunciado y proposición + Tablas de verdad . Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. Representa números a través de sus factores primos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Divisibilidad + Múltiplos y divisores .Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.C.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica .Números romanos . Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos . Interpreta y representa conjuntos.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.D. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Identifica características de números primos y compuestos.D.C. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Propiedades . Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. con autonomía y seguridad.Comparación .Números no divisibles .Adición y sustracción . Identifica y grafica el complemento de un conjunto.Multiplicación y división . y sus operaciones. Resuelve y formula.Transformación de bases + Operaciones con números naturales .Redondeo + Sistema de numeración .Números primos entre sí (PESI) . “igual que” de números naturales. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.m. “menor que”.c. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Identifica factores primos de un número natural.) .Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve problemas sobre conjuntos. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. y M. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Resuelve operaciones con números naturales.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Propiedades . y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. con autonomía y seguridad. Muestra amor trabajando en equipo. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 Mat Matemática 5 . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. gráficos y expresiones simbólicas.Descomposición . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Representa relaciones a partir de tablas. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. y sus operaciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números..Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Infiere el número de términos de una progresión aritmética.Unión e intersección . Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. Interpreta el cuadrado y cubo de un número.

Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones.Adición y sustracción . Interpreta la expresión decimal de una fracción. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Compara fracciones. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Clasifica y compara números decimales. . 100. Resuelve problemas que involucran el MCM. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Cuadro de Capacidades 24 Mat CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones.Multiplicación y potenciación . Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. Identifica y representa números decimales. Resuelve y formula. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. + + Interpreta la expresión de una fracción. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. y sus operaciones. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. con autonomía y seguridad.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Compara y ordena fracciones.División y radicación . Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones . Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas.. 1 000. e interpreta los resultados obtenidos. Resuelve inecuaciones de primer grado. y sus operaciones.Fracción de fracción . Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Resuelve y formula. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Interpreta y representa fracciones equivalentes.. con autonomía y seguridad. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales.

cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares.Homotecia + Polígonos + Triángulos . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos.Unidades de superficie .UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Es riguroso en la formulación de problemas. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. y con unidades usuales de la comunidad. + + Geometría Introducción a la Geometría . Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. galón. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. ángulos y polígonos. en litros y mililitros. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. + Resuelve problemas sobre ángulos. Mide. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. + Realiza transformaciones en el plano. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa.Traslaciones y giros . + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. circunferencia. Mide y compara la capacidad de recipientes. argumentando con seguridad. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . polígonos y circunferencias. Resuelve problemas utilizando porcentajes.Simetría . identifica y clasifica ángulos. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 Mat Matemática 5 . Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.

Valora la paz y la unión familiar. los procesos empleados en su solución. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . Estima el resultado de operaciones con números enteros. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos.Cilindro .Grados de un polinomio . interpretarlas y argumentarlas. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. prisma recto y poliedro. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros .Razones trigonométricas de un ángulo agudo .Valor numérico de un polinomio . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. prismas rectos y cilindros rectos. total y volumen de un cuerpo sólido. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. los procesos empleados en su solución. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. + Representa. Identifica el grado de expresiones algebraicas.Teorema de Pitágoras . Resuelve con autonomía y formula con seguridad.Adición y sustracción .Grafico circular + Medidas de tendencia central . Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. simple y ponderado. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . Muestra solidaridad con sus semejantes. apotema). argumentando con seguridad.Prisma .Gráfico lineal .Gráfico de barras .División y radicación .Cuadro de Capacidades 26 Mat CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. mediana y moda. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica.Términos semejantes . Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. compara y realiza operaciones con números enteros. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Utiliza en forma adecuada las probabilidades.Multiplicación y potenciación .Término algebraico . Resuelve problemas sobre área lateral.Cono . Álgebra y Trigonometría. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. argumentando con seguridad. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos.Reducción de términos semejantes . argumentando con seguridad. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. + + + Compara y ordena números naturales y enteros.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. circulo.

8. B) + m. 12. I. 2 d. 15. IVA d. (C.5 . (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. Dados los conjuntos. 14.7 B A . {1. 88 4. I y V b.9 . Efectúa. (A.c. 45 : 45 = 36 20 II. IIIA. IV.14 . 4. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. IIIB. VVFF d. ID. b. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. IB.c. halla: m. {1. IIIA. II c. II y VI d. 2. 16} Relaciona correctamente: a. 5.16 . IIIB.12 .(B. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 12. IID. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 3. {1. 14} C.m. 16. b. IA. 198 c. 9. 7. 13. FVFV c. 16} D. 14} ( ( ( ( a. 0 5. Resuelve. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . 11. 2. IVC c. IVC b. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III.2 .11 . (B È C) È A IV.8 . D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. 3 4 =2 V. (A È B) Ç B III. 9. IIC. IVB a. C) + m. VFFV a. 204 I. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 200 d.15 .m. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 13.6 3.4 D . (A Ç B) È C II. IID. 1 c. VI. IID. 11. 7. 4. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2.13 . {1. 3 I. III y IV Ediciones Corefo 27 Mat Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. IC. 3.3 .GRADO 5 Evaluación de entrada 1.10 E . 15. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 5.c. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 13. VFVF b.1 . 6. según corresponde. 6.m. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 13. 16.

Efectúa. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). 2 807 cm2 a. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). 104.95 : G.58 8.42 + D. F.4 = 2. 3. 2 512 cm2 b. 184° 7. 122.78 – 13. 2 706 cm2 d. a.512 = 24.4 c. 2. 2. 76. Halla: x + y + z.6 b.54 × B. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 7. – 1 c. 142. 154° c. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c.8 2 cm c.682 = 2. a. Completa los casilleros con el número correspondiente.3 = 44. 2. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a.6 = 8.340 : C.825 – = 25. 2 28 Mat . 3 d.4 b. 164° d. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.6. A. 1 d.8 b. 0 b.5 d. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.97 Da como respuesta la suma de los casilleros.2 10.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. 36. 144° a. E. H. 6.695 = 15. 114. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8.

Ib.10 . IVb. 16. 8. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . 7. 3. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. IIa. B (A Ç B) È (B È C) IV. 6 e. I. IIId. C È D = {1.4 . IIb.12 . VFVVF 2. Ic. 7 c. B – C III. IIIe. 12. 8. 2 b. IIId. 9. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V.9 . 5 b. 8. Ic. II b. A – C IV. 4 4. IIId. 3 < x <10. IIc. Va d.13 C D 5 I Unidad 3. 2. x es impar} / 2 £ x £ 16. IVa. IVe. 5. 6. 7. Dado el diagrama. 16. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. 2 (A È B) È (B È C) II. IV 29 Mat . B Marca la repuesta correcta. 10. 13} IV. IVb. (A È B) – C V. Ia.8 E . 10. 2 d.6 . 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. IIc. FVVFF III.7 . 13} III. 4 d. Ve a. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . I c. 10. B È C = {1. B .3 . Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. Dados los diagramas: I. 11. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. 6. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . A C A a. III d. 4.14 . 3x – 6 = 12} a. B c. A È B = {1. FVFVF b. A – B II.GRADO 1.1 . ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. 10} II.11 . C – (A Ç B) a. x es par} D = {2x + 1/ x Î .2 . x es par} Ù x + 4 £ 10} a. 4.5 A . 8. 8. FVFVV d. I.

r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. 9. c. 3 practican los tres deportes. 5 c. 20 de ellos practican fútbol. 8. {7}. 3 £ x £ 7} c. Falsedad Determina los valores de p. FVFFFF a. q Ú t es falsa. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. 8. 2 6. 10. 4 practican fútbol y voleibol. Tautología d. 8} B = {6. 10. 25 c. 6 practican voleibol y natación. Contradicción 10. Contingencia c. 1 b. 7 d. {3}. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. Faltan datos 30 Mat . VFFVFV b. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 6 a. a. {{7}} Ì B III. VFVFVF 7.5. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. {{10}} Î A IV. Calcula el valor de verdad de cada proposición. r y t. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. 3 d. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. {2}. Si: A = {4. 30 9. Contingencia d. {8. 3 Ediciones Corefo b. En una encuesta realizada a 80 alumnos. Contradicción b. 30 de ellos practican natación. Tautología b. r Þ q es verdadera. 12 practican fútbol y natación. 9} Î B V. Matemática 5 c. 29 d. q. 4 a. 6. dado los conjuntos: A = {2. 2 Ì B VI. {{10}}} I. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. 6 Î B II. 20 b. 1. VFFVVF d. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par.

El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. I. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 Mat Matemática 5 . Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. Indica (V) verdad o (F) falso. IID. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. IIIA. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. I. VFVFFV d. II. IVD 53(n) = 102(6). B. IIC. IVD d. La menor cifra significativa es 1. 440 y 432 c. D. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 547 234 b. III. 460 y 402 b. Los 3 términos de una sustracción suman 640. IA. 686 245 4. Resuelve los problemas: A. FVVVFV c. VVFVFF halla n + a × b + c + d. Relaciona correctamente. IIIA. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. IB. cada equipo está conformado por 8 jugadores. a. 21 c. 679 443 d. 24 5. IIB. IA. VFFVVF b. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). IVB b. cada serie consta de 9 equipos. 692 425 2. VI. 1a1(2) = 7. IIID. Marca la respuesta correcta. B. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. 960 y 432 d. Calcula el triple del minuendo. a. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. V. IIIC. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. 20 b. IV. IVC c.GRADO 5 II Unidad 1. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). Si: a. IB. C. 23 d. IIC. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. según sea el caso.

>. >. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. Q = 7. 5 32 Mat . >. >. =. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. 8 d.6. <. F. <. =. > c. <. A a. 4 d. d.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. [(10 – 4 × 2)2]4 E.. 1 Ediciones Corefo b. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. >. B b. 83 c. 88 11 025 . R + 21= 529 y T = 1 521. C c. Compara los números y coloca >. donde 3 < a < 5. 1 7 4 9 9 17 12 B. <. < o = según corresponde. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . 81 b. < b. <. <. Completa los casilleros vacíos. >. a. 7 c. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. >. A. <. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. <. > d. D d. 6 b. > 8. Si P = 15 376 . 98 10. 3 c. >. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. =. >.

{1.D.GRADO 5 III Unidad 1. 51d8 a= b= c= d= 5. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. 20} son divisores de 30. 9} son divisores de 35. 6. Dc (6. C. 48} son divisores de 48. 36 ( ) ( ) 3. 5. 2.D. FFVVFV b. 7. 12 2. A. a. 24. en las siguientes afirmaciones: A. 24) = { G. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 8.D. 5} son divisores de 20. F. {1. 21. 3a21 B. {1.D. 245c D. {2. 4. 4. Dc (12.10) = B. 12 b. 3. 24) = { F. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. 96 d. Dc (12. 9 c. FVVFVV d. 20. b165 C. 5. 10 d. C. 7. E. 15 c. C.30) = D. 32 d. C. 42} son divisores de 42. C. 8. C. VFVVVF c. 10. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 124 33 Mat . {2. C. 6. 8 b. Dc (8. Escribe verdadero (V) o falso (F). Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. Dc (12.D. 3.D. B. 84 b. 9. E. D. 16 d.D. 2. 16 b. Marca la respuesta correcta. 119 c. 10} son divisores de 80.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4.10. Dc (5. 4. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores.14) = C. a. 24 c. Dc (7.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. Escribe los divisores comunes de… A. 12. {1.

183 d. = 5 8 96 b. 15 7 c.D) m.c.6. 10. (C.m. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. es igual a la unidad. 21 4 d. 240 y 600 E. 2 y 4 b. (A. 585.c. 8 = 9 63 b. 70 b. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 120 y 240 D. 1 y 4 c. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. 1 4 y 1 1 3 4 34 Mat . 1 3 1 y 2 4 5 c. 195 y 702 B. 200 d. 60 II. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. 16 5 d.m. halla m × n.m. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 .c. 3 8. a. 210 7. 3 y 5 d. 2 y 5 b. 2 a. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia.D) × m. 300. 390. 195 c. de los siguientes números: A. Matemática 5 a. 1 3 1 y 2 4 4 a.D) a.m. 180. (A. Calcula el M. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 150 b.c. 3 = 5 40 c.C.D. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d.B) × m. 170 c. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)].? m. Completa para que las fracciones sean equivalentes. Resuelve los problemas: A. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). (C.D. I. 148 9. 350. Si la fracción (3x – 2) .C. a.

8 d. b. a. 5 – Marca la respuesta correcta. >. <. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . < o = según corresponde. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. Una fuente contiene 48 de agua. 12 min y 8 l d. Se retiran 3 2 8 del contenido. 10 B= 4. >. 3 b. >. <. a. 243 b. d. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). c. >.GRADO 5 IV Unidad 1. = 2. =. >. Escribe en los espacios libres >. >. 5485 1593 5845 1953 c. 24 min y 8 l c. 12 min y 5 l b. – 2 c. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. >. =. <. >. 3 – c. <. 48 5 5584 1293 a. <. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. =. a. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 Mat Matemática 5 . Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. = d. = b. < c. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. Resuelve los problemas: A.

IIIc. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. V. Tamara y Alejandra tienen S/. 1 m b. IVa. 1 1 cm 3 1 a. 150 24 cm y S/. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. x < 4 c. IIIe. Vd Ic. 80 12 cm y S/.5. IVc. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. II. d. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 2 9 4 c. 3x + 2 £ 8 B. 160 100 9. Ve Ie. 70 menos que Tamara. 2 3 9 7 7. Vb Ib. A. x = 5 x+3 3 e. b. 4 m 6. I. c. si ellas representan la cuarta parte del área total. 200 12 cm y S/. FVFFF b. a. Ia. x = 8 d. b. 4x – 2 + 2 £ 3x E. A. x = 2 b. 5x + 4x – 2x £ 49 D. IVa. x / 3 b. Si Lucía tiene S/. 3 9 b. c. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. VFVFV 36 Mat Ediciones Corefo . 8 cm 3 9 cm 2 B. 3 m d. 290. IIb. Dado las inecuaciones. IIId. IIa. x = 3 a. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. x / –3 d. Tres amigas: Lucía. IVd. Resuelve los siguientes problemas: A. IId. d. Vb Matemática 5 a. VVFFV d. IIIe. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. FVVFV c. el conjunto solución es… 2 2 a. IIc. 2 m c. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. 24 cm y S/. 60 más que Tamara y Alejandra S/. x £ 3 III. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. 3 2 d. x = 9 c.

38 Ediciones Corefo 37 Mat Matemática 5 .5 = 2. 42 < > > > < > < < 0. 2 1 3 d. A 4. 2. Coloca (V) verdadero (F).4 + 0.039 × 4.6 IV.7 c.4 B 2. 6.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.38 c. 3.64 0. M= N= 0.42 III.5 2. 6 d.2) 0. Halla el valor de M . 7 2. 5 6 b.2 D. 5. 4 0. Determina el valor de cada letra.9 1.56 : d = 2.159 G. 1. 0.4 II.5 = 2.048 V. 8.4 1. 2. 1.83 b. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior.8 d. 22 H.1 8.38 2.7 Da como respuesta B – A.13 : b = 5.83 d. 1 4 5 a. Completa las pirámides. 0. 1 2 3 c.54 C. 0.8 ¿Cuántas son verdaderas? a. 1 2 c. 1. a : 1. c : 2. e : 2.6 8 * 0.8a = 4 – 12 1 + * 0.43 0.9 3 3. a.c2 = 2 d * 0.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 2 b.8 0. A. 2. 0. 0.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.5 b. falso según corresponde. 32 7. 4 N 4.5 1. Sabiendo que… 18 8 * a.54 = 11 22 * e = 0. 0. 223 3.38 F. 2 d. 1 3.b3 = 3 1 + * 0.3 B.089 × 0.21 E. 2. 5 c.24 8.8 = 1.GRADO 5 V Unidad 1. I.027 b.3 + 0. 0.21 0.

44 = D. VFVVF c. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B.0] : 0. 12 a.008 = 0.15 7. ( E. FVVVF d. [(0. a. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.4) – 0.2) ] = C. B = Cuarta proporcional de 12. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.0169 – 0.93 2 ( ( ( ( IV. Halla (A + B + C) (E – D) b. 3 ) ) ) ) ) I. E = media diferencial de 31 y 13.3 2 V.3 : 9) = 1 5 10 2 III. 2 h 38 Mat . 4.5 ( G.8 c.01 + (1. 48 b. 5 h d. ( 2 + 3 ) – (6. Si: A = Cuarta diferencial de 42. 2 0. falso según corresponde. 4 h c. 1.52 II. 24 c. 3.2 a. 0.32 c.008 = [ 3 3 B d. 9. 4 y 21. a.25 d. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas.001 + 0. 0. 9. 3.0036 I.2 ]+(1.2 × 5) + 4.4:2 = 0.2 Ediciones Corefo b.000027 = (0.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros.3) (1. C = Tercera diferencial de 24 y 20. 1. (1.8 d. Calcula (2a + b ).2 × 2.86) = 8.5 0.2) – 1 = 0.06) H. 20 y 31. Coloca (V) verdadero (F).064 = = 0.2 Marca la respuesta correcta.0016 = 0. 36 9. A 12 B. 0 A. 9. F.5 = 4. 0.2)–2. VVFFV b. 3 h b. D = media proporcional de 16 y 9. (0. 9. VFFVF Matemática 5 10.6. [(0. Completa los recuadros. (0.

25 ha F. b. 4 c. c. a. <. >. 28. 0. 8. >. 20 décadas = 2 milenios D. >. <. 9 décadas = 90 años I. 360 000 Ediciones Corefo 39 Mat . 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 0. 4. a. Halla la suma de los números de los casilleros. 234 000 b. 5 m2 E.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 68 132 d. 0. 324 000 c. 3 b. >. Completa los casilleros vacíos. A. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D.4 cm = E. Completa las equivalencias. 35 m = C. 120 años = 24 quinquenios B. 162 000 d.84 3 3. A. =. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. 3 120 c. > =. 0. C. 5 470. <.5 h = 1 800 s E. 3 210 d. = >. 275 m2 C. A. 50 Mg + D. <.47116 kg g kg + 4.5 = 3 2.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 80 min = 30 h 1 s F. =. <. 90.8 Mg = 0. 43 624 b. =. < <. 5 d. A. 59 635 c. =. 3 700 mm2 B. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. según corresponde. >.8 g + E. <. 70 724 5. 5 milenios = 500 años H. Escribe >. 15 semanas = 144 h C.6 dm2 3. 2 km2 D. 5 siglos = 6 000 meses G. >. d. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a.5 kg + B. < o =. >. 2 680 b.GRADO 5 VI Unidad 1.

a 2 4a 110º 6. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 24º b. Una recta tiene infinitos puntos. 28º c. 8 cm c. entonces se intersectan. 75º 9. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. Una semi recta tiene punto de origen.6. si L // L Ù L // L . B. 70º 40 Mat . Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 60º d. 7. F. 2 b. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. Un rayo tiene punto de origen. 50º b. D. 12 cm a. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. Por un punto pasan infinitas rectas. 45º b. C. 6 cm Ediciones Corefo b. 29º d. G. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Halla el valor de “x + y + z”. 32º 10. Halla el valor de “x + y”. 3 c. Halla el valor de “x + y”. E. 10 cm d. 56º c.3 + 44 150º 2q 3q q a. 4 d. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. Si dos rectas son secantes. si L // L . 80º a. 60º d. A. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”.

b. I. B. BD: bisectriz. Halla “a”. Halla “b”.GRADO 5 VII Unidad 1. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. 100º Ediciones Corefo 41 Mat . P K M a. Resuelve los siguientes problemas: A. 60º c. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. Resuelve los siguientes ejercicios: I. 100º c. B a= 55º A a D 35º C II. 130º 3. d. 4. c. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. 110º d. 30º b. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. 120º d. RM: bisectriz. calcula “x + y + z”. Halla el valor de “x + y”. De las figuras. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a.

I. 60 cm 6. 89º d. 10 a. En la figura. 96º 7. 11 d. 60º b. 8 d. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 40 p cm c. 248 cm2 b. halla el área de la región sombreada. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 318 cm2 42 Mat . 36 p cm b. 72º c. 48 cm b. 36 cm c. Calcula el perímetro de la región sombreada. b 7 6 3 c 5 a. a+2 2a – 1 b 8. 42 p cm d. 6 cm II. Calcula el perímetro del polígono. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 166º 9. 9 c. Determina el valor de “a + b”. 8 b. 309 cm2 d. 3 Ediciones Corefo b. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 48 p cm 10. 18 a. 284 cm2 c. 45 cm d. 5 c.5.

vértices. 50 2. a. II. 12 cm 8 cm a. Resuelve los siguientes problemas: I. 275 m3 d. Halla “x” en la figura. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 720 cm2 2 a. I. aristas. 208 m3 b. caras laterales. 284 m3 Ediciones Corefo 43 Mat Matemática 5 . 45 d. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 520 cm b. Completa. 10 y 8 m d. 36 b. Halla la suma de las áreas laterales de II. 3. 212 m3 c. si el área lateral mide 240 m2. vértices. aristas. 10 y 9 m b.GRADO 5 VIII Unidad 1. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. 700 cm d. III. IV. 8 y 10 m c. 42 c. 680 cm2 2 c. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. el volumen de dicho cilindro es… a. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. x B C x los siguientes prismas regulares: I. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II.

12 cm 4m a. 3 cm 5 cm 4 cm a. 64p cm3 d. 350 7. 320 d. 48p m3 b. 20% c. 4 12 b. 72p m3 6. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 22% d. 69p m3 d. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 64p m3 c. 24% 10. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. respecto del primero? 9. En caja hay tres canicas azules. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 250 b. 180% 44 Mat . 280 c.5. Halla el volumen del cono. 75p cm3 a. A partir del grafico. 85% Ediciones Corefo 12 b. 8. 17% b. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 125% c. 48p cm3 c. Halla el volumen de la figura mostrada. 2 12 c. 3 12 d. 5 a. 36p cm3 b. Si se saca sin mirar. 150% d.

64 d. (–2)3 = – 8 III. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. <. >. –2 d. FFVV c. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. 4 Ediciones Corefo 45 Mat . –9 d. A. (–58) + (+32) C. =.GRADO 5 IX Unidad 1. (+3) = – 81 IV. >. FVFF b. <. (–25) + (–11) D. < d. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. (–30) : (–6)= D. <. (+2) × (–6)= B. (+49) : (+7)= G. <. = c. 87 2. (+7) × (+6)= F. 6 5. <. 4. VFVF d. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. >. 42 c. (p + 1) – (r – 3) = IV. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. –8 c. –8 b. Si: A = 81× 3 3 b. I. < b. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. (+63) : (–9)= H. Anota uno de los tres símbolos (>. (–18) + (+9) B. >. q = +1. > 3. (–6) + (–2) E. r = +3: s = –2. (q – r) + (p – s) = III. <. (r – 4) – (s + q) = V. 4 ) 256 = – 4 a. (+5) × (–3)= C. =. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. >. <. (–7) + (–9) F. 3 c. (+40) : (–8)= E. 40 b. >. a. >. <. p + q – r – s = a. >. <. =. VVFF a. (p + q) – (r – s) = II. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. halla el valor numérico de… I. Sabiendo que: p = –1.

3 Ediciones Corefo 3 a. calcula: 2 æ sen b +3 æ B = 12 ç ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 5 c. 126 d. 80 a c. Del siguiente gráfico. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. a. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. FVFFVV a. 7 46 Mat . 7 d. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 3x – x – 12x + 15 9. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. a.6. 10 d. 192 b. 8. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. FFVVFV c. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 5 b. VVFFVV d. 2x – 2x + 3x – 8 d. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. Simplifica. 6 c. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. FVVVFV b. 40 b. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. Si ctg a = 12 .

d 5. b 4. 10. c 5. d 9. c 10. d 9. c 5. d 3. d 6. c 9. a 9. c 2. b 3. d 4. a 12. b 10. a 7. a 8. d 10. b 9. c 2. b 9. c 3. b 1. a 2. c 1. 4. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . a 8. a 6. a Solu Solucio 9. a 5. 8. b 8. a 8. c 7. c 3. b 2. d 6. b 7. d 4. a 4. a 4. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. d 6. b 5. b 10. d 5. c 8. d 10. c 10. d 9. c 4. b Ficha de trabajo Nº 14 1. 7. a 8. c 5. a 4. d 3. d 6. Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. b 3.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. b 6. a 4. a 4. a 5. d 2. d 1. d 3. c 3. a Soluc Solucionar Solucionario de trabajo Nº 06 Ficha Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. d 10. c 11. b 5. d 9. d 9. c 9. 6. c 3. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. 9. b 2. d 8. b 3. d 10. a 1. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. c 9. a 4. a 7. d 6. d 3. b 10. d 10. c 6. b 9. d 7. b 3. a 3. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. c 4. a 2. b 6. b Solu 9. a 6. b 4. c 8. a 4. a 7. a 4. a 3. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. a 8. a 8. a 7. a 8. c 8. b 2. d 9. c Solucionario Solucionario Ficha Solucionariode trabajo Nº 03 3. d 7. a 7. a 5. b 8. d 9. b 2. a 10. c 3. d 8. b 2. d 10. a 7. b 6. c 1. b 9. a 4. c 7. d 4. c 10. c 2. d 10. a 1. b 10. b 4. a 9. d 3. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. b 4. c 11. 2. a 1. b 6. c 5. c 2. c 4. a 1. c 7. b 5. c 8. d 10. a 6. c 1. c 10. a 5. c 5. c 5. a 12. d 6. c 5. d 2. c 5. b 8. c 8. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionarioa 1. c 7. b 7. d 8. b 10. c 8. c 2. d 8. d 2. c 7. c Solucionario Solucionario 2. d 4. b 7. b 3. d 9. c 3. a 2. b 9. d 3. b 2. a 7. c 1. a Solucionario Solucion 47 Mat Matemática 5 ucionario lucionario Ficha Solucionario de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. 3. a 2. b 6. b 6. a 7. d 6. b 10. a 5. b 7. a 1. 5. b 10. c 2. b 6. d 6. c 6.

a 2. d 9. b 8. b Solu Solucio 10. a 6. b 2. c 5. a 10. d 6. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 Mat Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. c 5. a 9. Solucionariod 10. a 1. d 3. c 5. c 10. b 6. a 1. c 2. b 2. d 9. b 3. c 4. b 1. d 6. a 2. d 2. d 2. b 2. c 8. b 10. a 2. c 7. Solucionariod Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. c 1.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. b 6. a 6. b 6. d 9. b 10. c 5. b 3. b 9. b ucionario ucionario 1. b 5. c 8. d Soluc Solucionar 2. a 1. b 4. d 8. a 4. a 8. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . d 8. d 5. d 3. a 9. c 8. a 4. c 5. d 3. b 3. d 5. a 7. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. c 7. d 6. a 4. b 6. c 7. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. b 4. a Solu 10. c 7. d 6. b 9. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. c 4. c 7. d 8. d 4. d 9. a 3. c 8. d 7. c VI Unidad 10. c 7. c Solucionario Solucionario 3. d 5. b 8. a 3. a Solucionario Solu 10. b 5. c 1. a 9. a 9. b 7. d VIII Unidad 4.

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