Mate

icas ág m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2 Mat

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3 Mat

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4 Mat

Ediciones Corefo

si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 1 c. 7 c. 698 3 b. 118 643 3. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). a. Halla (A + 2)(B – 1). Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 9 d. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 1. 192 734 d. Simplifica la expresión. a. según corresponde: I. 1 29 2 3 5 A= a. 20 c. 698 d. 5 ) IV. 3 d. 57 d. Halla el valor de A + B. 15 c. 2 5 Mat . 114 734 b.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. ¿cuál es el multiplicando? a. VFFV 9. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 4 d. VFVV ( 4. 3 c. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 75 Ediciones Corefo b. 1 c. 3 d. ( 27) – ( 16) =10 III. Si se aumenta 7 al multiplicando. Sabiendo que: 24 × a = 144. 0 b. FVVF b. 9 5. 4 a. 4 10. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. c. El producto de dos números es 135. 5 382 d. 2 538 b. el producto es igual a 198. FVFV d. 689 7. Simplifica la expresión: C= a. 2 ) 3 b. [(465+ 7616)0]8=1 II. 17 d. 3 582 c. 8 8. halla abc. 197 234 2 2 2 b. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 10 2. 2 c.

Cantidad de divisores II. 72 años d. 2. 96} c. 8. 15. 220 d. 6. 13 d. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 10. 3 < x < 20}. 69 años b.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. 6 d. Por 9 : 43 d. Por 11 : 9 86. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 3. Cantidad de divisores simples IV. 7 9. 15 c. 73 b. 74 años III. 255 . 4. Por 7 : 45 c. 21 = 5 – 4 III. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 80. 8. 5. 111 Matemática 5 6. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. 80. calcula e indica la suma de todos los resultados. 2. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. 4 b. {60. 84. 75 = 4 + 2 a. 8. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 15} {1. c. 5 c. 96} d. 585 17 Marca la respuesta correcta. {64. 2 11 9. 12 c. según corresponde: I. 13 b. 39 = (10) – 1 ( 8. b. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 450 b.1 5. 6} {1. 32 c. 2. Dado el número N = 25 × 32 × 72. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 220. 15 6 Mat Ediciones Corefo . 18 a. 4. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 160 y 340. Por 6 : 1 b. VVFF b. {1. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 15} {1. 16 d.10. 31 d. 160 c. 72. 96} b. 1. {72. 10 b. 89 c. 3. d. a. VFFV d. Cantidad de divisores compuestos a. 108 d. 2. Halla el menor número que dividido por cual. 3. 68 = 6 + 5 IV. 96} 3. 30} 2. Si A = {x/ x Î . Cantidad de divisores primos 5. El conjunto de divisores de 30 es… a. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 30 b. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. {64. Entre los números: 450. 42 II. I. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 340 4. 70 años c. a.

C. de la mitad de dichos números? a. 32 × 5 d. 300) III.m. (600. 10 b. 1. de 2 números es 28. 450 b. 18 d. 120) IV. 14 c. 40. IV.D. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7.m.c. El M. 50 c. a. Se tiene tres cables de: 36 m. 32 × 52 × 7 8. halla m. 240) II.D. C) a. 1 200 2 c. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. Se desea empaquetar 160 galletas. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 48 b.c. 2 400 d.c. (60. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. 15 Ediciones Corefo 7 Mat Matemática 5 5. (180. m. m. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. (36. 4 y 25 d. 15 b.m. Y m. 6 720 b. 12 c.c. b. 18 d. 7 206 2.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. 5 y 25 b. 4 y 20 c. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . (A. 32 b. si: P = M. ¿cuántos pedazos se obtendrán. m. 14 d. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. d. a. 60) ¿Cuál es el mayor? a. 33 × 52 c. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43.m. 60 d.m. 36.(125. 72 4.m. III. de A y B.D. Si se cortan en pedazos de igual longitud. 12 b. Calcula: (P + Q).C.C. 90) Q = m. I. 800. 48 m y 60 m. Dadas las proposiciones: I. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10.D.C. 80. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . 12 b. 7 220 d.c. Marca la respuesta correcta. B. 3 600 3 2 3.C. m. 28 a.D.c. 180) c. 13 d. 7 630 6. 13 c. (15.m.c. c. determina el M. 16 c. 15 9. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. II. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 42. 5 y 24 a. ¿Cuál es el M.

La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 3 12 13 D. =. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 3 b. 76 > 85 70 52 III. 25 c. =. halla A × B. 4 5 d. a. 3 4 c. B. > d. 1 2 c. =. 39 d. 1 cm 3 . <. b. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 20 60 36 60 45 4. VFVF a. 7 12 7. 1 4 b. 15 b. <. 5 8 2 (15( se le añade 2. ¿Qué parte del área total. >. 18 < 80 196 980 IV. 5 12 d. 3 2 7 a. si A y B son valores mínimos. >. I. < 8. Completa con >. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. a. 21 > 10 60 36 II. >. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 29 c. A.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 1. FFVV d.<. 5 9 9. 30 d. 6 3. 3 7 (m – 2) . Halla A = a. 1 7 10. 5 9 c. 156 > 119 252 175 a. b. 3 5 b. calcula 4 7 3(A + B). 1 cm 4 2 d. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. < o =. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. ¿cuál es la d. 3 4 c. VVFF Marca la respuesta correcta. <. = Matemática 5 6 cm a. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. 42 2 b. >. < b. Si A y B son fracciones impropias. 4 c. 2 7 d. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. 1 cm 5 8 Mat b. <. según corresponde. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 60 a. 5 d.

3 4 c. 1 2 5 b. Calcula. 3. 200 min c. 20 39 2. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. Rafaela compró 2 1 de carne. 2 3 5 d. Calcula A + B. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 2 c. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . A. 5 3 de azúcar. 18 halla M : N a. 3 4 – 3 : 8 B=3– ( 3 (+ 5 1 2 4 C=3 d. 4 a. Efectúa. 1 1 2 d. 13 kg 2 3 c. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 15 d. 3 2 5 9. 39 20 b. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 14 kg 0 d. B= 2 1 2+ 3 c. C. 19 20 d. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 1 5 15 × 8 a. B. 1 41 45 c. Si: A = 2 – 4. 20 35 a. 2 7 d. 2 Ediciones Corefo 9 Mat Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A .Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 1 2 b. 8 15 b. si: 6. B= 3 a. 10 b. 1 D= 3 c. 280 min d. 2 6 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. D. A= a. 300 min 7. 3 b. 1 b. 120 min b. 2 2 5 c. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 12 kg 3 (2( – 3 6 7 ( 1 (+ 9 7 2+ 1 1+ 1 2 d. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 1. 15 kg 8.

Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 8 b. 13 d. 40 años 5. 24 años 8. a. 9 Matemática 5 b. 9 c. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. a. 30 años b. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. 12 9. 21 10 Mat Ediciones Corefo . VFFV c. 38 años d.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. El triple de un número. 15 b. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 6 b. 1. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 10 c. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. Mónica tiene 24 años menos que su papá. ¿Cuál es su edad? a. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 35 años 10. y luego lo dividimos entre 3. 15 4. Si dentro de 2 años. 8 c. 4 5 el valor de “x” es… a. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. 10 d. 20 años b. 145 d. Calcula el mayor valor entero del número. 16 c. 8 b. a. c. 9 d. 10 c. 23 años d. 18 d. Si al doble de un número le sumamos 10. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. x < 3 b. VFVF b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. FVFV 7. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 4x – 6 = x + 11 c. x = 0 d. aumentado en 25. se le resta su edad actual. tendrá la mitad de la edad de su papá. según corresponde. 12 a. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). 22 años c. x > 3 c. x £ 3 6. 2 2 el conjunto solución es… a. 154 IV. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. 124 2. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. VVFF d. 11 3. 2x – 4 = 5 – x III. 11 d. 5x – 4 = 3 – 2x II.

3 .039 × 4. 6 c. 37. 10 c.164 10 6. 12 7. FFVV d. 19.2 1. .45 b.98 x 0.4 – 1. 0.064 c.089 × 0.4 = 5 III. 3 1. 9 3. 0.8 . 0.54 c.99. Si A = 2. .4 + 0. 0. según corresponde.30 c. .1 – 4. B = 4 × 5. Halla la tercera parte de “A”. 20. 37 y el viernes pagué S/. el miércoles cobré S/.35 85. bc halla a × b × c.25] : 0.34 Halla x + y + z. Calcula A + B.4 c.5 b. VVFV ) 10.4 : 2.8 .3 . .2 + 6.09) + 1 ) 33 3 a. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas.3 + 0.45 2. a. 15. 94. ab d. 233.14 c. 15 d. si: M = (0. 7.64 el martes.8 = 1 0.80. IV.027 0. 70 d. A = 25 – [(6. 63.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. 72 II. el jueves cobré S/. 0. Completa las siguientes sucesiones: 1. 4. S/. 6. 5 b.8] + (9. FVVF b. 6.5 + 3.2 = 3 0. 5. S/.3 8. FVFV a. a.8 – 2.02. 9 b. 39.38 = a.8 84.21 d. . 4. C = 4. 63 b. . ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. N = (0. 28.35 d. ¿Cuánto me queda? a. . 18. Coloca (V) verdadero o (F) falso.54 Ediciones Corefo 11 Mat . 0.70 85. 0.3 b. 19.5 c. S/.6) a.12 c.5 b. 15.8 d. a. 8 d.3 – 3 × 1. 83.4 84. 1. 21. halla A – B – C. 68 c. .444… – 0.4 5.4 0. I. a.9 d. Calcula “a + b” en 0. 1. 0. Si: 0.40 d.5) – (17.15 – 1 ). 125.5 × 10. 0.7 b. Tenía S/.95) + 0. S/.8 – 16.4a2 = 16 .4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9.8 2.2 0. x y z 4. Halla N – M.3 b.196 7 . 2.2 B = [3.6 + 5.

Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 12 c. Si la suma de ellos es 216. Si 2 el menor es 56. La razón geométrica de dos números es 1 . 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. 10º 10. B = 24. a. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. Si el número mayor es 95. 8 d. 7. 5 y 16. 48 d. 38 c. Si x = y = z . 10 b. 37 c. Si la magnitud de A y B son D. 6 120 c. 80 12 Mat Ediciones Corefo . 96 b. 1. 112 8. 28 b. 85 b. 16 b. 102 c. 15º c. 124 d. A 36 a b Matemática 5 11. B = 12. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. halla la menor temperatura. 102 4 a b. 4 d. Si la mayor temperatura es 28º. 2 2. 182 2 3 calcula y – x. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 104 d. 92 c. ¿cuál será el número mayor? a. halla B cuando A es 60. halla B cuando A es 32. 6 b. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 40º a. a. 12 12. 91 c. calcula a + b + c. 16 a.P . La razón aritmética de dos números es 58. Si: b. 20º 5. 4. halla A – B. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 124 6. 128 2 c d. 40 d. 108 b 160 b. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 28 b. 50 9. 6 c. calcula a – b. Tres números están en la misma relación que 5. 5 a. 14 d. 10 d. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 30º d. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 8 y 24. a. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 9 y 13. 10 d.. 84 d. 12 c. 9 y 5. ¿cuál será el número menor? a. a. 8 c. 5 b. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. 86 b. 8 16 24 B O a. a. x + y + z = 36. 7. 45 3.

Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 87. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 166 Ediciones Corefo 13 Mat Matemática 5 6. 32 kg b. trabajando 6 horas diarias. 32 c. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. ¿cuánto se pagará por 5. S/. 10 c. 0. 198 c. 40 kg d. 120. 152 d. S/. 400% 4. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. Fredy tiene S/. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. S/. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. Si A = 15% de 70 + 5% de 70.4% c. 50 10. 128 m b. B = 12% de 80 + 13% de 80. 46 d. 12 h d. 4% d. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 256 m 8. S/. 12 c. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 24 2. 32 b. 248 m d. ¿Cúanto tiene finalmente? . 103 b. 28 b. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. S/. pero debido a que tres de ellos faltaron. 12. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. S/. S/. 203 b. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. 15 d. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 1 125 d. S/. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. 220 c.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 20 d. 1. 18 b. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. S/. 144 c. a. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. 120. S/. 250 d.5 metros de la misma tela? a. S/. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. 180 d. 171 a. S/. S/. 1 512 a. 224 m c. 200 b. 280 7. halla: A + B + C. 15 c. 1 215 c. S/. Si tres metros de tela cuestan S/. 18 11. 11 h c. 36. 35 5. 40% b. S/. 35 kg c. 16 d. 42 kg 9. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. Si se tiene 10 cocinas. 1 152 b.5 h 3. 10 h b. 10 b. S/.

200 000 b. > d. según corresponde. < b. ¿A cuántos metros equivale? a. 5 000 m d.04 t a. 8 500 s d.5 b. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45.5 h = 1 800 s D. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 224 000 c. 68 kg b. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. >. 720 kg d. 5 400 m 3. >. >. 600 m b. 900 m 2. 90 min = 30 h 1 s C. 4. 700 m d.80 hectáreas? a.35 10. 6. 680 kg b. 45 000 m 2 a. 4 500 mg IV. 40 décadas = 4 milenios B. <. VVFF c. <. III.35 de capacidad? a. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. 7 600 s b. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. >. 6 siglos = 7 200 meses a. 0. 453. 82 kg 4. 242 000 d. 74 kg d. < o =. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. VFVF d. FFVV b. 200 000 g I. 4 200 m b. El perímetro de un cuadrado es 3.I.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 45. 8 000 s c. Escribe >. 45 350 d. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. según corresponde. >. 1. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. 262 000 14 Mat Ediciones Corefo . ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. > 7. 800 m c. 800 kg 8. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. 40 000 m 2 c.6 km. >. 70 kg c. 42 000 m2 d. <. 1 kg 8 II. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 0. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. <. 700 kg c. >. A. 38 000 m2 b. 4 800 m c.535 c. Completa con (V) verdadero o (F) falso. <.

15º c. Halla el valor de “x”. 60º b. 60º d. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. Halla el valor de “x”. 20º a. P M POQ y ON es bisec- 7. 15º b. 20º d. 24º d. 69º c. 11º 2. 72º b. 37º b.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 13º b. 18º c. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. halla “x”. 15º c. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 75º 9. 60º a. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 15º L c. si L // L . Si OM es bisectriz de triz de QOR. 1. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 30º b. B 2x + 12º 34º 6. 20º d. 90º c. Halla “x”. Halla el valor de “x”. 100º d. 30º Ediciones Corefo 15 Mat . 8º b. si L // L . 10º b. si L // L . Halla la medida de dicho ángulo. a. Calcula “x”. si L // L . L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 80º d. 53º d. 25º a. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 84º b. Halla el valor de “x”. 16º d. 10º c. 53º c. 12º d. 75º c. 60º d. 45º 5. 10º b. 46º 84º x 4. 45º c. 25º a. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 135º Q 8.

5 b. Hexágono d. 25 5. 8 d. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. 30º c. 20 b. Nonágono b. 21 c. 54 3x 65º 3. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. Nonágono Ediciones Corefo c. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. Octágono 16 Mat . 45º 4. 10 b. 1 800º b. 20º a. Heptágono c. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 1 080º b. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 2. 1 620º c. Calcular “x”. 15 d. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. 50 d. 1 720º d. Pentágono b. Pentágono 7. 35º d. Triángulo b. a. Decágono a. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. Cuadrilátero c. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. 7 c. 20 d. 15 b. 48 c. Cuadrilátero c. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. Octágono d. 9 8. 1. 40 b. Si un polígono tiene 12 lados.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. Pentágono 10. Decágono d. Icoságono Marca la respuesta correcta. Cuadrilátero d. 12 c.

En un triángulo ABC. 145º ( ( ) ) 7. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 11x + 14 3. VFF c. En un triángulo rectángulo. Escribe (V) verdadero o (F) falso. Halla el valor de “x”. Si AP y BH son alturas. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. 120º c. 60º c. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. 1 b.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. Calcular el valor para “x”. 20º d. Determina el valor de “x”. halla la m A. 82º d. . calcula “x”. a. 2 c. 12º d. 10º 48º x 50º b. 18º 2x 2x 2. FFV a. 20º c. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. B P x 30º H C ( ) a. según corresponde. 11º c. B x 4. III. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. 53º c. 15º b. FVV b. 13º a. 70º c. 3 d. I. 60º b. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. 1. 24º 8. 75º d. 2x d. 100º b. 80º 10. si AM es mediana. si su ángulo desigual mide 40º? a. 4 Ediciones Corefo 17 Mat Matemática 5 5. II. 37º b. Halla el valor de “x”. a. 140º 4x + 56º a. 18º d. 70º c. 90º a. 82º d. 60º b. VVF A 6. 76º c. BH es altura. 60º d. A 3x 144º 75º H C a. halla el valor de “x”. 85º 9. Calcula el valor de “x”. 18º b. 45º b.

d. 64 p m2 18 Mat Ediciones Corefo . 70 p cm a. d. Calcula el perímetro de la figura sombreada.56 cm cm cm cm 4. Calcula el perímetro de la figura sombreada. Calcula el área de la región sombreada. 86 p cm 8. A B 5 cm E 4 cm a. 2 a. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. Calcula el área de la región sombreada. 6. b. 13 cm d.5 cm B A 6m O b. 56 p m2 c. 65.5 cm d. Si ABCD: cuadrado. 30 cm d.5 cm 2 2 2 2 b. c. 20. 20 cm b. 36 m2 12 m 2 c. 12 cm b. 75 p cm c.45 20. 98. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. Determina el área de la figura sombreada.25 20. 40 m2 7. 96 m 2 d.63 28.5 cm c. 78.5 cm c. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. 50. 64 m b. 2. 48 p m D C Matemática 5 5.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9.52 21. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.65 34. 40.56 30. Calcula su lado. 13. 62. 87.2 cm 12 cm a. calcula el perímetro de la región sombreada. BCE: triángulo equilátero. 24 m2 c.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. 65. 12. 1. Determina el área de la figura sombreada. Halla el perímetro de la región sombreada. 25 cm c. 3. 45 cm 8 cm 10. c. Halla el área de la figura sombreada. a.5 cm 9 cm 6 cm b. 80 p cm 50 cm 20 cm d.4 cm c. a. 100 m d. 25. b. si OB = 10 cm.8 cm b. 60 p m2 d. a. a.5 cm d.

322 cm . 1 b. 24 cm2 c. 16 cm 7 3 x x x 3. vértices y caras de un tetraedro regular. 3 d. 4 b. 13 c. 4 cm 3m 4 cm a. 1. 12 b. 9 3 m3 c. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 5 b. 16 15 m 18 2 a. si la figura es un hexaedro regular. Si la suma de las 3 aristas es 24. b. Encuentra el volumen del octaedro regular. 14 8. 540 m2 d. 382 cm 19 Mat Matemática 5 b. 2 c. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 6 d. 10 3 m 3 9. 360 m 6. 32 cm2 d. a. 180 u2 c. 5 c. 7 d. 48 cm2 4. 216 u2 5. Calcula “x”. 9 2 m 3 b. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 14 d. 11 c. Calcula la suma del número de aristas. 364 cm d. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 450 m2 c. 160 u a a+2 a+4 b. 2 a. a. 2 a.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. x 5m a. a. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 12 d. 6 c. 640 m2 2. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 10 b. 200 u2 d. 4 Ap = 2 cm b. 8 7. 10 2 m3 d.

60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. b. 30p cm2 g h 9. 325p m3 20 Mat Ediciones Corefo . El volumen de un cono de revolución es 84. halla su altura. si la arista del cubo mide 8 cm. 54p cm b. 60p cm d. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. Si la altura es 3 veces el radio de la base. 72p cm2 8. a. 48p cm2 d. b. 123. 1. 36p cm 4 cm d. Halla el área de la superficie lateral del cilindro.78 m3. d. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a.8 133. c. 300p m3 5m d. 64p cm 2 2 2 6. 2 a. 24p cm2 c. 20p u3 c. 15p cm2 r b. a. 12p cm2 6 cm b. 36p u3 R 4. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. 30p cm 2 7. b. si r = 4 cm y h = 5 cm.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. 38p cm2 c. Halla el volumen del cono. Halla el volumen de la siguiente figura: a. 24p cm2 d. 24p u3 d. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. Determina el área lateral del cono. a. d. a. a. 20p cm2 c. a. a. 18p u 3.9 143. 24p cm 2 b. 40p cm2 d. c. c.8 132. 36p cm2 c. 225p m3 c. Halla el área total de un cilindro de revolución. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. 36p cm2 R=3 6 2R b.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. 58p cm c. d.

5 5.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. 3 –125 = +5 3 IV. Escribe el signo >. Sabiendo que: x = +1. < o =. I. Z= (–48) : (–12). 1 3 2 3 2 c. >. FVFV b. I.. –4 Ediciones Corefo c. 0 3. =. 5 2 (–8) – 32 d. <. 1 d. según corresponde. > |16| |–12| |–23| –30 c. Efectúa. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). Halla el valor de “x”. |2x – 1| – 1 = 3 a. 2 halla el valor numérico de. 1. = 20 6. halla (x – 1) + (y + z). 0 b. 2 9. A= a. > d. c. Resuelve. – 5 y 2 5 y– b. +216 8. –24 d. 2 A b. –1 c. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). –2 d.. =. =. 3 y – 2 d. Si: b. 24 a. 4 d. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. <. Halla M + N – Ñ. 60 : 2 a. z = +4. A= a. |–16| II. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. a. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . (–2) 3 IV. <. a. – 280 d. Y= (–9) : (–3). > b.xy – zy a. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). – 216 b. Reduce. >. 1 d. |+5| III. VFVF d. –4 3 10. –16 21 Mat Matemática 5 . +2 b. Simplifica la expresión. –1 c. <. según corresponde. (–2) = +64 III. >. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). (–3) = –27 a. +4 c. FVVF 7. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. 2 c. FVVV II. 16 –3x – +78 = –90 a. <. 2. –16 4. y = –3. 4 36 + 100 – b. 3 c. >.

–2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 4 b. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. Si: m @ n = m – n.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. 1 d. –16 2 3 3 2 b. 2x2 – x – 40 10. y = + 2. 5x3 – x2 – 2x d. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. 17 d. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. P(x. 24 b. –4 3. x3 – x2 – 4x b. – 8 c.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. c. –7x2 + 9 9. 15 Ediciones Corefo 22 Mat . Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. –24 d. 2x2 + 7x + 24 d. – 2 b. 20 a. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. 5 d. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x).y) = 3x y – x y – 4 a. 2x + 2x – 40 d. 12 b. x + 2x + 40 2 c. a. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. –20 c. 4b b. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. 2x2 – 3x + 40 2 5. + 2 8. 1.y) = 2x a. 4x3 + 2x2 – 5 7. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). 9x2 + 7x c. 0 b. x2 – 2x – 4 4. 2 – b d. a. –1 c. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c.y)= 5x y – 3xy – x y a. 2 Matemática 5 Q(x. 2 b. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. + 8 d. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x.

Interpreta el cuadrado y cubo de un número. y sus operaciones. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Representa números a través de sus factores primos.Transformación de bases + Operaciones con números naturales .Enunciado y proposición + Tablas de verdad . Resuelve y formula. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.Problemas + Mínimo común múltiplo (m.Unión e intersección . determina y resuelve operaciones con conjuntos. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración. Resuelve problemas sobre conjuntos.Redondeo + Sistema de numeración .Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .Adición y sustracción .. Identifica características de números primos y compuestos. Explora e interpreta sistemas de numeración. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 Mat Matemática 5 . Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Muestra amor trabajando en equipo. fracciones y decimales.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. “menor que”. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad.m.Números primos entre sí (PESI) . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. “igual que” de números naturales.D. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional.C.) . a partir de la multiplicación y suma sucesiva. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Identifica y grafica el complemento de un conjunto.Descomposición .Multiplicación y división . Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras.m.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. con autonomía y seguridad.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Sistema de numeración . con autonomía y seguridad. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Divisibilidad + Múltiplos y divisores . Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Propiedades . Identifica factores primos de un número natural.C. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. Determina el dominio y rango de una relación. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. y sus operaciones. Resuelve problemas con conjuntos.D.c. Resuelve operaciones con números naturales. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . Infiere el número de términos de una progresión aritmética. Representa relaciones a partir de tablas. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula.Propiedades . Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números.Comparación .c.Diferencia y diferencia simétrica . Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números.Números no divisibles . operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. Interpreta y representa conjuntos.) . y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. gráficos y expresiones simbólicas. Muestra libertad para compartir. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales.Números romanos .Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Halla el m. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. y M. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.

Adición y sustracción . Interpreta la expresión decimal de una fracción. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .. e interpreta los resultados obtenidos. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Resuelve inecuaciones de primer grado.Multiplicación y potenciación . que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. y sus operaciones. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Compara y ordena fracciones. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. Clasifica y compara números decimales. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. con autonomía y seguridad.Cuadro de Capacidades 24 Mat CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. . problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. Interpreta y representa fracciones equivalentes. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Resuelve problemas que involucran el MCM. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Resuelve y formula. 1 000. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. + + Interpreta la expresión de una fracción. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones.. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. 100.División y radicación . Identifica y representa números decimales. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. y sus operaciones. Compara fracciones. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. con autonomía y seguridad. Resuelve y formula.Fracción de fracción .

galón. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. Mide y compara la capacidad de recipientes. polígonos y circunferencias. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. + Realiza transformaciones en el plano. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Mide. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.Homotecia + Polígonos + Triángulos . cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Es riguroso en la formulación de problemas.Traslaciones y giros . Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 Mat Matemática 5 . Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.Unidades de superficie . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. + Resuelve problemas sobre ángulos. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. identifica y clasifica ángulos. Resuelve problemas utilizando porcentajes. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos.Simetría .Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. ángulos y polígonos. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. circunferencia. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. y con unidades usuales de la comunidad. + + Geometría Introducción a la Geometría . Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. argumentando con seguridad. en litros y mililitros. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.

+ + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. argumentando con seguridad.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Cilindro . Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros .Cono . Identifica el grado de expresiones algebraicas.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. total y volumen de un cuerpo sólido. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . los procesos empleados en su solución.Prisma . Resuelve operaciones con expresiones algebraicas.Gráfico de barras . Resuelve con autonomía y formula con seguridad. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.Adición y sustracción . Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.Teorema de Pitágoras . simple y ponderado. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Grafico circular + Medidas de tendencia central .Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos .División y radicación . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Cuadro de Capacidades 26 Mat CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. argumentando con seguridad. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Multiplicación y potenciación . Es preciso en el uso del lenguaje matemático. compara y realiza operaciones con números enteros. interpretarlas y argumentarlas.Reducción de términos semejantes . Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. los procesos empleados en su solución. Muestra solidaridad con sus semejantes.Grados de un polinomio . + Representa. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. Álgebra y Trigonometría. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. prismas rectos y cilindros rectos. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . Valora la paz y la unión familiar.Términos semejantes . mediana y moda. argumentando con seguridad. apotema). Es preciso en el uso del lenguaje matemático. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. prisma recto y poliedro. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo.Gráfico lineal .Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación .Término algebraico . Resuelve problemas sobre área lateral. Estima el resultado de operaciones con números enteros.Valor numérico de un polinomio . circulo. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.

IIIA.8 . 16} Relaciona correctamente: a. IID. II c. II y VI d. 3 4 =2 V. 6. IID.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 2. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 12. IVA d. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 204 I. {1. VFVF b. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. halla: m. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). Resuelve. (B È C) È A IV. según corresponde. 2 d. 15. VVFF d. Efectúa. 3. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. b. FVFV c. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. IIIB.7 B A . 200 d.13 . IVC c. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. 16. 3 I.3 .10 E . 11.c. (A Ç B) È C II.11 . IIC. (A. I y V b.5 . 1 : 2 2 + 3 8 + 27 .m. {1. 13. 14. IIIA. 3.12 . IIIB. 5. 45 : 45 = 36 20 II. 9.6 3. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 13. 7. IV.c.(B. III y IV Ediciones Corefo 27 Mat Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. b. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II.c. 16. {1. IVB a. 5. C) + m.1 . 13. 15. 4. 14} C.m. 12.15 . 16} D. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. IB. I.9 . (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. 14} ( ( ( ( a. VI. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: .16 . 7. B) + m. IA.2 . 13. Dados los conjuntos. 8.4 D . (C.m. VFFV a. 2. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. IVC b. IID. 9. {1. (A È B) Ç B III. 1 c. 88 4. 6. ID. 4. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 11. 198 c. IC. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 0 5.14 .

8 2 cm c. 164° d. H. – 1 c. 2. 3.3 = 44. Efectúa. 2 28 Mat .86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2.6 = 8.6 b. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9.6. a.42 + D. 0 b.695 = 15.340 : C. 2 807 cm2 a. 2 512 cm2 b.825 – = 25. 144° a.78 – 13. 114.2 10.8 b. 142. 3 d.4 b. a. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). F. Completa los casilleros con el número correspondiente.682 = 2.4 c. A.5 d.4 = 2.95 : G. 154° c. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). Halla: x + y + z. 6.58 8. 184° 7.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 122. 2. 1 d. 36.54 × B. 2 706 cm2 d.512 = 24. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5. 7. 104. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. 76. E. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. 2.

II b.11 . 4 d.3 .5 A . Va d. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. A – C IV. 7. Ve a. 10. 4. IIId. IVb. 10} II. 12. IIId.10 . 8. B – C III. 2 (A È B) È (B È C) II.7 . IVe. 11. 10. Ia. Ib. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. 6. A È B = {1. x es impar} / 2 £ x £ 16.6 . 6.1 . VFVVF 2. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. Ic.9 . I c. I. 8. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . 2 d. 7 c. B (A Ç B) È (B È C) IV. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. Dado el diagrama. IIc. B . ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î .12 . IIc. x es par} D = {2x + 1/ x Î . FVFVF b. 8. FVFVV d. 13} IV. IIa. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . Ic. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V.4 . 4. IVb. C È D = {1. 5. 13} III.8 E . 4 4.2 . III d. A – B II. 7. B È C = {1. IIIe. 16. Dados los diagramas: I. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. (A È B) – C V. 3x – 6 = 12} a. B Marca la repuesta correcta. IV 29 Mat . 3 < x <10. 3. 2.GRADO 1. 16. 10. C – (A Ç B) a.13 C D 5 I Unidad 3. IVa. 9. 2 b. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. 5 b. IIb. I. 6 e. A C A a.14 . B c. 8. IIId. 8. FVVFF III.

Calcula el valor de verdad de cada proposición. 3 d. 3 Ediciones Corefo b. Contradicción 10. 25 c. 6 Î B II. Contingencia d. {8. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. 1 b. 20 de ellos practican fútbol. 2 Ì B VI. 12 practican fútbol y natación. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. {{7}} Ì B III. 5 c. 29 d. 9} Î B V. 1.5. 30 9. Contingencia c. Falsedad Determina los valores de p. Faltan datos 30 Mat . Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 6 a. {7}. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. 4 practican fútbol y voleibol. 7 d. 2 6. q. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. 8. 10. Tautología b. En una encuesta realizada a 80 alumnos. {{10}}} I. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. r y t. 3 £ x £ 7} c. FVFFFF a. VFFVFV b. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 3 practican los tres deportes. 8. 30 de ellos practican natación. q Ú t es falsa. 10. 6. VFVFVF 7. Si: A = {4. 20 b. dado los conjuntos: A = {2. 8} B = {6. r Þ q es verdadera. 9. Tautología d. c. a. {3}. 4 a. {2}. Contradicción b. Matemática 5 c. {{10}} Î A IV. VFFVVF d. 6 practican voleibol y natación.

FVVVFV c. IVD d. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. IB. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). VFVFFV d. 679 443 d. Indica (V) verdad o (F) falso. a. 440 y 432 c. IIIA. 20 b. III. 1a1(2) = 7. 686 245 4. VFFVVF b. IVB b. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. 547 234 b. V. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. B. C. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). IIC. IVD 53(n) = 102(6). II.GRADO 5 II Unidad 1. IID. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. IB. 24 5. 692 425 2. VI. D. 23 d. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. 460 y 402 b. IIIA. IA. cada equipo está conformado por 8 jugadores. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 Mat Matemática 5 . VVFVFF halla n + a × b + c + d. IIIC. IVC c. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. I. Marca la respuesta correcta. IIB. 21 c. según sea el caso. B. IIC. IA. cada serie consta de 9 equipos. Calcula el triple del minuendo. IIID. IV. Si: a. La menor cifra significativa es 1. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. Relaciona correctamente. I. Los 3 términos de una sustracción suman 640. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. a. 960 y 432 d. Resuelve los problemas: A.

1 Ediciones Corefo b. 98 10. Completa los casilleros vacíos. < o = según corresponde. >. B b. >. 6 b. A. Si P = 15 376 . >. D d. donde 3 < a < 5. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. <. [(10 – 4 × 2)2]4 E. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. =. 5 32 Mat .6. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. <. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . 1 7 4 9 9 17 12 B. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. > 8. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. 7 c. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. C c. >. <. <. =. a. Q = 7. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. >. 81 b. > d.. >. <. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. <. 3 c. 8 d. > c. F. =. >. 83 c. R + 21= 529 y T = 1 521. 88 11 025 . >. >. < b.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. <. d. Compara los números y coloca >. 4 d. <. A a.

4. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. Dc (12. a. 16 b. Dc (12. 16 d. 4. 8 b. Dc (7. Escribe los divisores comunes de… A.D. 10 d. {1.D. 2. {1. 20} son divisores de 30. C. B. 5. 3. {1.D. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. 10. {2. Escribe verdadero (V) o falso (F). Dc (12. 4. 7. Dc (6. Dc (8. 6.D. {2. 96 d. 9. FFVVFV b. 5. 20.D. VFVVVF c. D. 21. 24) = { F. 8. FVVFVV d. 36 ( ) ( ) 3.D. 48} son divisores de 48.D. C. 84 b. 32 d. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. C. 245c D. 3a21 B. C. Marca la respuesta correcta. 42} son divisores de 42.10) = B.14) = C. a. 24. 9 c. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. 5} son divisores de 20. C. 7.30) = D. A. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 3. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. E. 9} son divisores de 35. 119 c. {1. 12 b.GRADO 5 III Unidad 1. 124 33 Mat .15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. E. C. F. b165 C. 24 c. en las siguientes afirmaciones: A. C.10. 51d8 a= b= c= d= 5. 10} son divisores de 80.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 12 2. Dc (5. 12. 24) = { G. 6. 8. 15 c. 2.

10. Calcula el M. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 2 y 4 b. 2 a. a. 170 c.c. (C. 180. halla m × n.D) m. 200 d.? m. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia.C.D. (A. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. 183 d. a. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. de los siguientes números: A. 21 4 d.m. 1 4 y 1 1 3 4 34 Mat .D.m. 8 = 9 63 b. 3 = 5 40 c. 1 3 1 y 2 4 5 c.c. I. 1 y 4 c. (C. 2 y 5 b. 350. 15 7 c.m. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. 1 3 1 y 2 4 4 a. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . Completa para que las fracciones sean equivalentes.C. 210 7. = 5 8 96 b.m. 240 y 600 E. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d.6. 60 II.c. 120 y 240 D. es igual a la unidad. Matemática 5 a. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. Si la fracción (3x – 2) .c. 195 y 702 B. 3 y 5 d. 3 8.D) × m. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 150 b. (A. 390. 70 b. 585.B) × m. 148 9. Resuelve los problemas: A. 195 c.D) a. 16 5 d. 300.

3 – c. – 2 c. =. 3 b. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. >. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C.GRADO 5 IV Unidad 1. =. 243 b. d. b. 10 B= 4. a. = d. c. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. Se retiran 3 2 8 del contenido. <. 12 min y 5 l b. >. 5485 1593 5845 1953 c. Escribe en los espacios libres >. <. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. 5 – Marca la respuesta correcta. >. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. a. <. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . Resuelve los problemas: A. = 2. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. >. = b. Una fuente contiene 48 de agua. 48 5 5584 1293 a. >. =. < o = según corresponde. 24 min y 8 l c. >. < c. <. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 Mat Matemática 5 . >. 8 d. <. >. a. 12 min y 8 l d. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D).

VFVFV 36 Mat Ediciones Corefo . V. 1 m b. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. si ellas representan la cuarta parte del área total. 4x – 2 + 2 £ 3x E. Vb Matemática 5 a. c. 5x + 4x – 2x £ 49 D. x < 4 c. d. el conjunto solución es… 2 2 a. c. x = 8 d.5. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. Tamara y Alejandra tienen S/. 80 12 cm y S/. Ve Ie. b. 160 100 9. 70 menos que Tamara. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. II. x £ 3 III. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. 60 más que Tamara y Alejandra S/. 2 m c. I. 8 cm 3 9 cm 2 B. x = 9 c. IIId. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. IIIc. x / 3 b. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. 2 3 9 7 7. b. IIIe. x / –3 d. IVd. Si Lucía tiene S/. 24 cm y S/. x = 5 x+3 3 e. IVa. Resuelve los siguientes problemas: A. Vb Ib. 3x + 2 £ 8 B. IIIe. Vd Ic. a. IVa. x = 3 a. A. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. IIb. FVFFF b. Ia. x = 2 b. 3 2 d. 3 m d. 2 9 4 c. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 150 24 cm y S/. FVVFV c. Dado las inecuaciones. 1 1 cm 3 1 a. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. d. A. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 4 m 6. IVc. Tres amigas: Lucía. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 3 9 b. IId. VVFFV d. 290. IIa. 200 12 cm y S/. IIc.

Halla el valor de M . 8.8 0. 1 2 c.048 V.4 + 0. 42 < > > > < > < < 0. 32 7. 5 c.42 III.6 IV.3 B. 1 2 3 c. 0. 0.159 G.7 c. 2. I.83 b.56 : d = 2. 2 d. 3.5 = 2.b3 = 3 1 + * 0.38 2.24 8.5 2.54 = 11 22 * e = 0.027 b.9 1.4 II. e : 2.38 Ediciones Corefo 37 Mat Matemática 5 . 6 d.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5. 4 N 4. a.4 1. 223 3.64 0. 2. 0.7 Da como respuesta B – A.21 0. 2 1 3 d.38 F.83 d. 6. c : 2.6 8 * 0. a : 1. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. 0. Sabiendo que… 18 8 * a.8a = 4 – 12 1 + * 0.54 C. 1 3. A.38 c. M= N= 0.21 E.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a. 2 b.8 ¿Cuántas son verdaderas? a. 2. A 4. Coloca (V) verdadero (F).c2 = 2 d * 0. 5. Determina el valor de cada letra.5 = 2. 7 2.3 + 0. 1.039 × 4. 0.5 1. 22 H. 0.13 : b = 5.4 B 2. 1. Completa las pirámides. falso según corresponde.43 0.5 b.9 3 3.089 × 0.1 8.2 D.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 1. 1 4 5 a. 5 6 b.8 d.2) 0. 0. 2.GRADO 5 V Unidad 1.8 = 1. 4 0.

VFFVF Matemática 5 10. Si: A = Cuarta diferencial de 42. E = media diferencial de 31 y 13.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros.3 2 V. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 0. 48 b.4) – 0. (0.2)–2. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0. 3. Coloca (V) verdadero (F).2 a. 1.0036 I. Halla (A + B + C) (E – D) b.5 0. A 12 B.32 c. D = media proporcional de 16 y 9.2 × 2. 12 a.44 = D.0016 = 0.52 II. 3 ) ) ) ) ) I. B = Cuarta proporcional de 12. 20 y 31. a. 0. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. 0.001 + 0. 24 c.4:2 = 0. 3. 5 h d. 9.3 : 9) = 1 5 10 2 III. FVVVF d.2 Ediciones Corefo b. 4 h c. 9.01 + (1. (1.0169 – 0.5 = 4. Completa los recuadros.25 d.93 2 ( ( ( ( IV.008 = 0.000027 = (0.15 7. 2 0. 0 A. 1. VFVVF c. [(0.5 ( G.8 c. a. C = Tercera diferencial de 24 y 20.2 × 5) + 4.2) ] = C.2) – 1 = 0. (0. 9.3) (1. 3 h b. 2 h 38 Mat .0] : 0. ( E.06) H.2 Marca la respuesta correcta. falso según corresponde. F. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a. 36 9.6.008 = [ 3 3 B d. 9. 4 y 21.2 ]+(1. [(0. Calcula (2a + b ). ( 2 + 3 ) – (6. VVFFV b.86) = 8.8 d.064 = = 0. 4.

1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. <. 162 000 d. d.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. > =. <. 275 m2 C. 28. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4.5 = 3 2. 3 700 mm2 B. =. 4 c.6 dm2 3. < o =. >. 5 siglos = 6 000 meses G. 35 m = C. <. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a.8 g + E. 15 semanas = 144 h C. 9 décadas = 90 años I. Halla la suma de los números de los casilleros. 324 000 c. a. <. c. 5 470. 0. >. 3 210 d. 70 724 5. 8.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 50 Mg + D. C. 5 m2 E.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. <. 68 132 d.4 cm = E.84 3 3. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. 0.5 h = 1 800 s E. 80 min = 30 h 1 s F. 2 680 b. >. =. Escribe >. 20 décadas = 2 milenios D. b. A. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. 5 d. >. 3 b. 3 120 c.GRADO 5 VI Unidad 1. 90. A. < <. según corresponde.8 Mg = 0. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. >. 360 000 Ediciones Corefo 39 Mat .7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. <. a.47116 kg g kg + 4. 120 años = 24 quinquenios B. 234 000 b. 0. 2 km2 D. 4. A. >. 59 635 c. Completa las equivalencias. A.5 kg + B. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 43 624 b. = >. =. 5 milenios = 500 años H. 0. Completa los casilleros vacíos. =. >.25 ha F.

a 2 4a 110º 6. 8 cm c. F. E. 70º 40 Mat . 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 32º 10. D. 12 cm a. G. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 28º c. 75º 9. si L // L . 7. Un rayo tiene punto de origen. B. C. 45º b. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Una recta tiene infinitos puntos. Por un punto pasan infinitas rectas.3 + 44 150º 2q 3q q a. 2 b. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. entonces se intersectan. 80º a. 24º b. 60º d. Si dos rectas son secantes. Halla el valor de “x + y + z”. 6 cm Ediciones Corefo b. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. 3 c. Una semi recta tiene punto de origen. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. Halla el valor de “x + y”. 29º d. 10 cm d. A. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Halla el valor de “x + y”.6. si L // L Ù L // L . 4 d. 60º d. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 50º b. 56º c.

¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. Halla “b”. 130º 3. BD: bisectriz. Resuelve los siguientes problemas: A. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. B a= 55º A a D 35º C II. P K M a. calcula “x + y + z”. b. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. 120º d. RM: bisectriz. Halla “a”. De las figuras. 100º c. 4.GRADO 5 VII Unidad 1. I. 110º d. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. c. B. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 30º b. Halla el valor de “x + y”. d. 60º c. Resuelve los siguientes ejercicios: I. 100º Ediciones Corefo 41 Mat . 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II.

36 p cm b. 60 cm 6. Calcula el perímetro del polígono. 40 p cm c. Determina el valor de “a + b”. 60º b. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 72º c. a+2 2a – 1 b 8. halla el área de la región sombreada. 3 Ediciones Corefo b. 48 cm b. 5 c. 8 b. 248 cm2 b. 18 a. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 318 cm2 42 Mat . Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 9 c. 6 cm II. Calcula el perímetro de la región sombreada. 96º 7. 89º d. 42 p cm d. 10 a. 36 cm c. 45 cm d. 309 cm2 d. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 284 cm2 c. 8 d. 48 p cm 10. 11 d. En la figura. 166º 9. b 7 6 3 c 5 a.5. I.

A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. 720 cm2 2 a. aristas. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 12 cm 8 cm a. 520 cm b. vértices. 50 2. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 10 y 9 m b. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. Halla la suma de las áreas laterales de II. III. aristas. x B C x los siguientes prismas regulares: I. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. 208 m3 b. 42 c. IV. 700 cm d. 680 cm2 2 c. 3. vértices. 36 b. I. el volumen de dicho cilindro es… a. 284 m3 Ediciones Corefo 43 Mat Matemática 5 . Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. II. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. Resuelve los siguientes problemas: I. caras laterales. 45 d.GRADO 5 VIII Unidad 1. 212 m3 c. 8 y 10 m c. a. 10 y 8 m d. Halla “x” en la figura. Completa. 275 m3 d. si el área lateral mide 240 m2.

2 12 c. 3 cm 5 cm 4 cm a. 3 12 d. 85% Ediciones Corefo 12 b. 250 b. Halla el volumen de la figura mostrada. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 20% c. 5 a. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 4 12 b. 17% b. 150% d. A partir del grafico. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 22% d. 180% 44 Mat . Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 48p cm3 c. 8. 350 7. 12 cm 4m a. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 36p cm3 b. 125% c. 24% 10. Si se saca sin mirar. Halla el volumen del cono. 72p m3 6. 320 d. 64p m3 c. 48p m3 b. 64p cm3 d. respecto del primero? 9. En caja hay tres canicas azules. 280 c. 75p cm3 a. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 69p m3 d. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a.5.

–8 c. > 3. <. –8 b. (r – 4) – (s + q) = V. (–7) + (–9) F. a. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. <. (+49) : (+7)= G. <. (–6) + (–2) E. <. (+63) : (–9)= H. >. Anota uno de los tres símbolos (>. –2 d. (–18) + (+9) B. >. 6 5. FVFF b. 87 2. >. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. (–58) + (+32) C. (q – r) + (p – s) = III. =. =. (+7) × (+6)= F. 4 ) 256 = – 4 a. Sabiendo que: p = –1. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. q = +1.GRADO 5 IX Unidad 1. < d. 42 c. 64 d. (+5) × (–3)= C. >. >. (–2)3 = – 8 III. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. >. >. A. Si: A = 81× 3 3 b. (p + 1) – (r – 3) = IV. VFVF d. VVFF a. –9 d. = c. (+40) : (–8)= E. (+2) × (–6)= B. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. (+3) = – 81 IV. <. 3 c. <. >. 4. < b. r = +3: s = –2. <. halla el valor numérico de… I. (–25) + (–11) D. 4 Ediciones Corefo 45 Mat . p + q – r – s = a. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. FFVV c. (–30) : (–6)= D. I. <. =. <. (p + q) – (r – s) = II. 40 b. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A.

FVFFVV a. 5 b. 126 d. 10 d. a. 6 c. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. Si ctg a = 12 . 2x – 2x + 3x – 8 d. 7 46 Mat . FVVVFV b. FFVVFV c. 8. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. 5 c. Simplifica. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 3 Ediciones Corefo 3 a. Del siguiente gráfico. calcula: 2 æ sen b +3 æ B = 12 ç ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 7 d. 3x – x – 12x + 15 9. a. VVFFVV d. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 192 b.6. 40 b. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. 80 a c. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde.

a 7. b 6. d 8. d 7. d 9. b 10. c 6. b 10. a 2. b 6. b 3. c Solucionario Solucionario Ficha Solucionariode trabajo Nº 03 3. d 6. a 10. b 3. c 2. c 7. a 3. d 9. a 4. c 3. d 5. a 6. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. a 5. a 2. d 10. a 7. c 7. c 5. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. c 2. a 4. b 10. a 8. b 8. a 4. a 4.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. d 10. a 5. d 9. d 6. c 2. c 8. a 9. d 9. b 4. d 2. b 5. a 9. c 5. a 8. b 6. c 8. a 6. c 4. b 6. d 10. c 9. a 4. c 5. a 8. 3. d 3. c 10. c Solucionario Solucionario 2. b 9. a Solu Solucio 9. b 5. c 9. b 2. 2. a Soluc Solucionar Solucionario de trabajo Nº 06 Ficha Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. b 9. Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 3. b 3. a 1. a 1. c 2. a 7. c 1. 9. c 8. c 4. d 2. d 9. d 3. c 3. c 1. d 6. b 2. c 7. a 7. c 3. b 3. c 3. b 2. b 6. d 3. a 8. c 11. d 6. d 3. d 10. d 10. 6. b 4. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionarioa 1. b 7. d 7. c 10. a 7. d 1. d 4. a 5. a 7. a 12. a 2. c 5. b 2. b 7. a 2. a 4. a 3. 10. 7. c 5. b 4. a 1. b 10. a 8. a 5. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. b 9. d 5. a 12. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. d 6. c 3. d 8. a 6. b 4. d 9. c 8. b Solu 9. c 4. b 2. c 10. c 9. b 3. b 2. d 6. a 7. a 4. a 4. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. a Solucionario Solucion 47 Mat Matemática 5 ucionario lucionario Ficha Solucionario de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. b 5. 8. b 9. d 10. c 1. d 4. c 5. a 5. c 2. b 10. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. d 4. d 3. a 7. d 8. a 1. d 6. c 6. c 3. b 6. b 7. a 8. d 9. 4. d 2. b 10. c 7. a 8. c 10. a 4. c 1. d 10. b 8. a 1. b 1. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. b 6. b 9. 5. d 9. d 10. c 2. c 5. d 6. b 7. d 4. b 10. c 8. c 8. c 11. b 8. c 5. b Ficha de trabajo Nº 14 1. c 7. d 8.

b 5. a 9. b 6. b 1. c 5. c 7. b 5. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . a 3. a Solu 10. b 3. b 3. d 9. d 3. d VIII Unidad 4. c 1. b 6. c 4. c Solucionario Solucionario 3. a 4. b Solu Solucio 10. b 8. b 4. a 3. b 6. a 8. a 7. c 1. a 10. b 9. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. Solucionariod 10. a Solucionario Solu 10. b 9. d 9. a 9. d Soluc Solucionar 2. a 4. c 5. c VI Unidad 10. c 5. d 3. a 9. d 6. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. b 7. d 5. c 4. c 5. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 Mat Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. c 8. c 7. a 2. b 6. c 2. b ucionario ucionario 1. d 7. d 6. b 10. d 8. a 1. b 2. d 8. a 6. Solucionariod Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. d 9. c 5. a 9. d 3. b 10. a 6. c 8. b 4. c 7. a 4. a 2. d 8. a 1. c 7. d 5. d 9. b 2. a 1.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. c 8. d 6. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. d 2. d 6. b 2. c 10. c 8. a 2. b 8. d 2. c 7. b 3. d 4. c 7. d 5.