Mate

icas ág m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2 Mat

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3 Mat

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4 Mat

Ediciones Corefo

Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 1 29 2 3 5 A= a. 698 d. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. [(465+ 7616)0]8=1 II. 192 734 d. Halla el valor de A + B. 3 d. 9 d. 689 7. 4 10. 1 c. 2 c. 4 a. 698 3 b. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. FVVF b. ( 27) – ( 16) =10 III. 197 234 2 2 2 b. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 5 ) IV. 3 c. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. Sabiendo que: 24 × a = 144. según corresponde: I. VFFV 9. 17 d. Si se aumenta 7 al multiplicando. 3 582 c. 0 b. 2 538 b. 10 2. 7 c. El producto de dos números es 135. 8 8. el producto es igual a 198. 1. halla abc. 2 ) 3 b. Halla (A + 2)(B – 1). a.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. VFVV ( 4. a. 5 382 d. Simplifica la expresión: C= a. 118 643 3. 1 c. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 3 d. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. c. 4 d. 15 c. 114 734 b. 9 5. 57 d. Simplifica la expresión. FVFV d. ¿cuál es el multiplicando? a. 20 c. 2 5 Mat . 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. 75 Ediciones Corefo b.

3. {72. 2. 450 b. Halla el menor número que dividido por cual. 4. 2. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 96} d. 75 = 4 + 2 a. 15 6 Mat Ediciones Corefo . 10. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 89 c. 3 < x < 20}. 16 d. Cantidad de divisores compuestos a. 3. 96} c. c. 42 II. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 5. El conjunto de divisores de 30 es… a. Dado el número N = 25 × 32 × 72. 73 b. 255 . a. 96} 3. Por 6 : 1 b. 32 c. 15. 80. 70 años c. a. 5 c. {64. 15 c. 68 = 6 + 5 IV. {1. 160 y 340. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 6. 12 c. 30} 2. 15} {1. 10 b. 4. 96} b. 31 d. 1. 13 b. 39 = (10) – 1 ( 8. 30 b. Por 11 : 9 86. 15} {1. 6 d. 8. 72 años d. {60. 13 d. 21 = 5 – 4 III. Si A = {x/ x Î .Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 108 d. 220 d. d. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 2. 84. 220. VVFF b. 18 a. 69 años b. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. Por 7 : 45 c. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 2 11 9. Entre los números: 450. 74 años III. I. 3. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 585 17 Marca la respuesta correcta.1 5. 6} {1. Por 9 : 43 d. VFFV d. Cantidad de divisores simples IV. 340 4. según corresponde: I. 7 9. 72. 8. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 111 Matemática 5 6. {64. Cantidad de divisores II. calcula e indica la suma de todos los resultados. 4 b. 160 c. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. 2. 80.10. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. b. Cantidad de divisores primos 5. 8.

¿Cuál es el M. 2 400 d. (180.c. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 33 × 52 c. 1. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. 4 y 25 d. 18 d. 28 a. 7 630 6. 13 c.c. 60) ¿Cuál es el mayor? a. 32 × 5 d. C) a.C. 18 d. 15 9.c.C.m.D. 450 b. El M. Se desea empaquetar 160 galletas. 15 Ediciones Corefo 7 Mat Matemática 5 5. B.m. 12 b. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a.C. 180) c. 7 220 d. m. 14 c. 3 600 3 2 3. Dadas las proposiciones: I. 42. (60. 32 × 52 × 7 8. 15 b.D.D. de 2 números es 28. 16 c. 80.m.m. de la mitad de dichos números? a. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 4 y 20 c.C. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . 14 d. Y m.m. 10 b. 36.c. 5 y 24 a.D. 48 m y 60 m. 800. 40.m. determina el M. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 5 y 25 b. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . (A.(125. a. 50 c.c. de A y B. c. 48 b.C. 240) II. 60 d. (36.c. 90) Q = m.m. Calcula: (P + Q). si: P = M. halla m. Si se cortan en pedazos de igual longitud.c. 300) III. m. IV. Se tiene tres cables de: 36 m. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. a. 120) IV. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a.D. b. Marca la respuesta correcta. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. d. (15. 7 206 2. 12 c. 12 b. 72 4. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 6 720 b. m. m. I. 13 d. II. (600.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. ¿cuántos pedazos se obtendrán. III. 32 b. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. 1 200 2 c.

Si A y B son fracciones impropias.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 7 12 7. <. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. 156 > 119 252 175 a. A. >. si A y B son valores mínimos. 3 7 (m – 2) . ¿Qué parte del área total. 20 60 36 60 45 4. 1 2 c. Halla A = a. a. = Matemática 5 6 cm a. 3 5 b. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. 6 3. < 8. 5 8 2 (15( se le añade 2. 2 7 d. b. VFVF a. 21 > 10 60 36 II.<. >. 3 4 c. 60 a. 1 7 10. > d. 5 9 9. <. 30 d. B. Completa con >. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 29 c. < b. 3 b. 5 12 d. 1 cm 5 8 Mat b. =. 76 > 85 70 52 III. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. =. 1 cm 4 2 d. < o =. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 18 < 80 196 980 IV. ¿cuál es la d. <. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. >. 25 c. VVFF Marca la respuesta correcta. 1. 3 12 13 D. FFVV d. <. 4 c. según corresponde. 15 b. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. halla A × B. a. calcula 4 7 3(A + B). 5 9 c. >. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . 29 Ediciones Corefo 1 2 a. I. 3 2 7 a. 1 cm 3 . =. 4 5 d. 5 d. 3 4 c. 1 4 b. Coloca (V) verdadero o (F) falso. b. 42 2 b. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 39 d. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c.

2 c. A= a. Calcula A + B. 13 kg 2 3 c. 2 2 5 c. 120 min b. 300 min 7. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 1 D= 3 c. 1 2 5 b. C. 3 2 5 9. 1 b. 20 35 a. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. Efectúa. D. 1 2 b. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 3. 19 20 d. Rafaela compró 2 1 de carne. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 5 3 de azúcar. 1 41 45 c. Si: A = 2 – 4. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 3 4 c. 1 1 2 d. 15 d. 8 15 b. 2 Ediciones Corefo 9 Mat Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . A. B= 2 1 2+ 3 c. 2 7 d. 2 6 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 20 39 2. 15 kg 8. 10 b. si: 6. 1 5 15 × 8 a. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 14 kg 0 d. 12 kg 3 (2( – 3 6 7 ( 1 (+ 9 7 2+ 1 1+ 1 2 d. B. 3 b. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 39 20 b. 2 3 5 d. B= 3 a. Calcula. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 4 a. 200 min c. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 18 halla M : N a. 1. 3 4 – 3 : 8 B=3– ( 3 (+ 5 1 2 4 C=3 d. 280 min d.

10 d. VFFV c. 124 2. ¿cuántos años tiene Mónica? a. a. 11 3. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. Mónica tiene 24 años menos que su papá. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 154 IV. 8 c. VFVF b. 38 años d. 12 9.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. se le resta su edad actual. 6 b. 23 años d. 8 b. ¿Cuál es su edad? a. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). El triple de un número. 4 5 el valor de “x” es… a. 12 a. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 22 años c. 9 c. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. aumentado en 25. Si dentro de 2 años. 30 años b. c. 15 b. 10 c. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. Si al doble de un número le sumamos 10. 2 2 el conjunto solución es… a. tendrá la mitad de la edad de su papá. FVFV 7. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 9 d. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 21 10 Mat Ediciones Corefo . 9 Matemática 5 b. 16 c. x = 0 d. 35 años 10. 18 d. x £ 3 6. 20 años b. 10 c. 145 d. a. x > 3 c. x < 3 b. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. 8 b. 11 d. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 24 años 8. 40 años 5. 4x – 6 = x + 11 c. 1. 5x – 4 = 3 – 2x II. y luego lo dividimos entre 3. 13 d. VVFF d. según corresponde. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 15 4. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. a. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 2x – 4 = 5 – x III. Calcula el mayor valor entero del número.

0.064 c. 1.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9.8 84. 125.64 el martes. 4. 9 3. 39. Calcula A + B. . . halla A – B – C.3 b. 0. 0. 9 b.3 . 68 c. Completa las siguientes sucesiones: 1. 8 d. Si A = 2. 72 II.039 × 4. 0.8 = 1 0. 20. 18.70 85. S/.6 + 5.54 Ediciones Corefo 11 Mat .8 d. IV. 19.1 – 4.45 b.4 84. a.8 . 0.8 2. el jueves cobré S/.38 = a.164 10 6.3 b.3 – 3 × 1.35 85.5 × 10.7 b.3 .8 . 6. 3 1. a. 37.3 8.5 c.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. 1. . N = (0. ab d.9 d. FVFV a. FFVV d. Halla la tercera parte de “A”. Tenía S/. 21.4 + 0. a. 83. S/.25] : 0. S/.5 b. 5 b. 0.15 – 1 ). 19. 63 b.196 7 . 37 y el viernes pagué S/.4 : 2.4 5. Calcula “a + b” en 0.30 c. 6. FVVF b. B = 4 × 5.089 × 0. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas.80.4 c. si: M = (0.4 0. 10 c. 0.12 c.14 c.40 d. 15. .5) – (17. el miércoles cobré S/.8 – 16. S/.54 c.444… – 0.99. 15. VVFV ) 10. 4. a. x y z 4. .8 – 2. según corresponde.21 d. 2.35 d.4a2 = 16 .45 2.027 0.5 b.4 – 1. C = 4.2 = 3 0.6) a. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a.3 + 0. 6 c.34 Halla x + y + z. 94. 15 d. A = 25 – [(6. Si: 0. 63. 0. I.4 = 5 III. 0.02. 12 7.2 0.8] + (9. 28.5 + 3. Coloca (V) verdadero o (F) falso. .2 B = [3. .09) + 1 ) 33 3 a. bc halla a × b × c. 70 d. Halla N – M.98 x 0. 7. 5. 233. .95) + 0.2 + 6. ¿Cuánto me queda? a.2 1.

a. 16 b. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. 4 d. calcula a – b. Si: b. 6 120 c. halla B cuando A es 32. a. 12 12. 9 y 5. calcula a + b + c. Si el número mayor es 95. 4. La razón geométrica de dos números es 1 . 14 d. 50 9.. 96 b. 15º c. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 112 8. 40 d. Si x = y = z . 182 2 3 calcula y – x.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. a. 128 2 c d. 5 y 16. 84 d. a. halla B cuando A es 60. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 2 2. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 9 y 13. 8 d. 6 b. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 80 12 Mat Ediciones Corefo . A 36 a b Matemática 5 11. La razón aritmética de dos números es 58. 10 d. 20º 5. 12 c. 91 c. B = 12. x + y + z = 36. Si la magnitud de A y B son D. 8 y 24. 108 b 160 b. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. 10º 10. 6 c. ¿cuál es el mayor de ellos? a. Tres números están en la misma relación que 5. 28 b. halla la menor temperatura. 104 d. Si 2 el menor es 56. Si la suma de ellos es 216. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 92 c. 16 a. 48 d. ¿cuál será el número mayor? a. Si la mayor temperatura es 28º. 86 b.P . 28 b. 10 d. 5 b. 124 d. 37 c. 102 c. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 10 b. a. 8 16 24 B O a. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. 5 a. 40º a. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 102 4 a b. 12 c. 7. 38 c. 30º d. 7. 1. B = 24. 124 6. halla A – B. ¿cuál será el número menor? a. 8 c. 85 b. 45 3.

24 2. S/.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 18 b. 46 d. 50 10. a. S/. 42 kg 9. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. S/. S/. S/. S/. S/. 12 c. 103 b. 35 5. 200 b. 248 m d. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 10 h b. trabajando 6 horas diarias. 1 512 a. 280 7. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 32 b. B = 12% de 80 + 13% de 80. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 12. 1 152 b. 128 m b. 16 d. 220 c. S/. 400% 4. 120. S/.5 metros de la misma tela? a. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. 11 h c. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. 171 a. 28 b. 0. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. 1 215 c. pero debido a que tres de ellos faltaron. S/. 166 Ediciones Corefo 13 Mat Matemática 5 6. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 144 c. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. S/. S/.4% c. 152 d. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. Fredy tiene S/. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 40% b. 1 125 d. 35 kg c. 10 c. 198 c. S/. 15 c. 40 kg d. 120. 180 d. halla: A + B + C. 203 b. 250 d. 32 kg b. 15 d. 1. 10 b. 224 m c. 87.5 h 3. 256 m 8. 20 d. 18 11. S/. Si se tiene 10 cocinas. S/. S/. Si tres metros de tela cuestan S/. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. 12 h d. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. ¿Cúanto tiene finalmente? . ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. ¿cuánto se pagará por 5. 36. 32 c. 4% d.

Escribe >. >. 9 000 s Marca la respuesta correcta.5 b. 90 min = 30 h 1 s C. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 70 kg c.535 c. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 40 décadas = 4 milenios B. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 82 kg 4. >. 45 350 d. según corresponde.35 10. 720 kg d. 4 800 m c. 40 000 m 2 c. 38 000 m2 b. >. 4. 68 kg b.I. 200 000 b. <. 200 000 g I.80 hectáreas? a. 42 000 m2 d. 600 m b. < o =. 700 m d. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. < b.35 de capacidad? a.5 h = 1 800 s D. 1. 7 600 s b. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. 224 000 c. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. 4 500 mg IV. 6. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. <. 453. 680 kg b. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. 900 m 2. 242 000 d. 8 500 s d. <. 45. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 8 000 s c. 262 000 14 Mat Ediciones Corefo . El perímetro de un cuadrado es 3. >. 800 m c. 6 siglos = 7 200 meses a. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min.6 km. 4 200 m b. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 0. VFVF d. 74 kg d. 45 000 m 2 a. 5 000 m d. III. 1 kg 8 II. 5 400 m 3. según corresponde. A. > d. VVFF c. 700 kg c. >. Completa con (V) verdadero o (F) falso.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. <. ¿A cuántos metros equivale? a. >. >. 0.04 t a. <. 800 kg 8. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. FFVV b. > 7.

Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 135º Q 8. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 18º c. 10º c. 15º b. 16º d. a. 8º b. 13º b. 84º b. 10º b. 100º d. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 15º L c. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. si L // L . 60º d. 80º d. 69º c. 24º d. si L // L . 37º b. 30º Ediciones Corefo 15 Mat . 15º c. 53º d. Calcula “x”. 20º a. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. P M POQ y ON es bisec- 7. 60º d. 25º a. 25º a. Halla el valor de “x”. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 60º b. si L // L . L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. Halla el valor de “x”. 1. 11º 2. si L // L . Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 90º c. Halla la medida de dicho ángulo. 53º c. 30º b. 10º b. 46º 84º x 4. 20º d. B 2x + 12º 34º 6. 75º 9. halla “x”. Si OM es bisectriz de triz de QOR. 15º c. 72º b. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 60º a. 75º c. 12º d. Halla el valor de “x”. Halla “x”. 20º d. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. Halla el valor de “x”. 45º 5. 45º c.

¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 5 b. 1. 20 d. Pentágono 10. Cuadrilátero d. 54 3x 65º 3. Octágono 16 Mat . Calcular “x”. 35º d. Triángulo b. 20 b. 15 d. Hexágono d. 1 800º b. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 2. 12 c. Si un polígono tiene 12 lados. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. 21 c. Decágono d. Heptágono c. Nonágono Ediciones Corefo c. 9 8. a. 7 c. 50 d. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. 1 080º b. Cuadrilátero c. 45º 4. Nonágono b. 48 c. 15 b. 20º a. 30º c. 1 620º c. 8 d. Octágono d. 10 b. 25 5. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. 1 720º d. Pentágono b. Pentágono 7. Decágono a. Cuadrilátero c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 40 b. Icoságono Marca la respuesta correcta.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6.

según corresponde. Calcula el valor de “x”. 11º c. VVF A 6. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 53º c. BH es altura. 145º ( ( ) ) 7. A 3x 144º 75º H C a. 18º b. 1. 2x d. 1 b. FFV a. 100º b. Si AP y BH son alturas. 140º 4x + 56º a. 120º c. halla la m A. III. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. 70º c. 12º d. 10º 48º x 50º b. B P x 30º H C ( ) a. Halla el valor de “x”. 70º c. 2 c. a. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. a. calcula “x”. I. VFF c. 15º b. . Calcular el valor para “x”.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. 37º b. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 24º 8. 4 Ediciones Corefo 17 Mat Matemática 5 5. 13º a. 60º b. si su ángulo desigual mide 40º? a. halla el valor de “x”. II. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. 90º a. Determina el valor de “x”. B x 4. 82º d. 75º d. 18º d. 60º c. 60º b. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. 45º b. 20º d. 82º d. 76º c. 20º c. En un triángulo ABC. 60º d. 3 d. Halla el valor de “x”. 11x + 14 3. 80º 10. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. FVV b. 18º 2x 2x 2. si AM es mediana. 85º 9. En un triángulo rectángulo.

5 cm B A 6m O b.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. d. Halla el área de la figura sombreada. 30 cm d. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm. BCE: triángulo equilátero. 2 a.5 cm 9 cm 6 cm b. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 65. Si ABCD: cuadrado. 25 cm c. a. 70 p cm a. c. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. si OB = 10 cm. 86 p cm 8. 78.65 34. b.5 cm 2 2 2 2 b. 45 cm 8 cm 10. 75 p cm c. 50.56 30. 98. 87. A B 5 cm E 4 cm a. 64 m b. Calcula su lado. b. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. a. 48 p m D C Matemática 5 5. 13. Calcula el perímetro de la figura sombreada. d. 25.52 21. 2.45 20. Calcula el área de la región sombreada.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. 6. Calcula el perímetro de la figura sombreada. c. 96 m 2 d.5 cm d. 62. Calcula el área de la región sombreada. 12. 1. 3.56 cm cm cm cm 4. 56 p m2 c. a. 60 p m2 d. Determina el área de la figura sombreada. 20. Determina el área de la figura sombreada. Halla el perímetro de la región sombreada. 20 cm b. 40. 36 m2 12 m 2 c. 24 m2 c.5 cm d. 64 p m2 18 Mat Ediciones Corefo .63 28. 80 p cm 50 cm 20 cm d. 40 m2 7. 12 cm b.5 cm c. 65. 100 m d.8 cm b. calcula el perímetro de la región sombreada.4 cm c.25 20. 13 cm d.5 cm c. a.2 cm 12 cm a.

32 cm2 d. 364 cm d. Encuentra el volumen del octaedro regular. 2 c. 1. 14 d. 12 d. 7 d. 640 m2 2. 540 m2 d. 48 cm2 4. 16 15 m 18 2 a. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. 322 cm . a. 4 Ap = 2 cm b. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 160 u a a+2 a+4 b. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. si la figura es un hexaedro regular. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 2 a. 11 c. a. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 24 cm2 c. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 180 u2 c. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. Calcula “x”. 200 u2 d. 4 b. b. 216 u2 5. 450 m2 c. 12 b. 10 2 m3 d. a. 6 d. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 14 8. 6 c. 13 c. 8 7. 360 m 6. 5 b. 10 b. 9 2 m 3 b. x 5m a.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 5 c. 9 3 m3 c. 1 b. 382 cm 19 Mat Matemática 5 b. 4 cm 3m 4 cm a. 16 cm 7 3 x x x 3. 3 d. Calcula la suma del número de aristas. Si la suma de las 3 aristas es 24. vértices y caras de un tetraedro regular. 10 3 m 3 9. 2 a.

Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. Determina el área lateral del cono.8 132. 24p cm 2 b. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 64p cm 2 2 2 6. 38p cm2 c. 72p cm2 8. 36p cm2 R=3 6 2R b. 225p m3 c. b. a. Halla el área total de un cilindro de revolución. d. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. si la arista del cubo mide 8 cm. 300p m3 5m d. si r = 4 cm y h = 5 cm. 1. d. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. c. 30p cm2 g h 9. 24p u3 d. a. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. 36p cm 4 cm d. c. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. 20p cm2 c. d. Si la altura es 3 veces el radio de la base. 30p cm 2 7. 36p u3 R 4. halla su altura. 58p cm c. 60p cm d. 325p m3 20 Mat Ediciones Corefo . 54p cm b. a. a. 36p cm2 c. 48p cm2 d. Halla el volumen de la siguiente figura: a. Halla el volumen del cono. b.78 m3.9 143.8 133. 40p cm2 d. 2 a. a. 24p cm2 d. 20p u3 c. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. a. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. c. El volumen de un cono de revolución es 84. 15p cm2 r b. a. 123. 24p cm2 c. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 18p u 3. b. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 12p cm2 6 cm b.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta.

FVVV II. > |16| |–12| |–23| –30 c. 4 36 + 100 – b. >. –16 4. 1 d. Y= (–9) : (–3). 0 3. <. –16 21 Mat Matemática 5 . Si: b. – 280 d. A= a. Resuelve. < o =. 5 2 (–8) – 32 d. –4 Ediciones Corefo c. <. > d. 60 : 2 a. A= a. y = –3. |+5| III. a. 4 d. 5 5. 0 b. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). 2 A b. I. >. 3 c. >. a. <. (–2) 3 IV. según corresponde. 2 c. VFVF d. 3 y – 2 d. FVVF 7. – 5 y 2 5 y– b. >. Z= (–48) : (–12). De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. I. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . = 20 6. FVFV b. c. Halla M + N – Ñ. Reduce. Sabiendo que: x = +1. –1 c.xy – zy a. =. <. |–16| II. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). 16 –3x – +78 = –90 a. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. –4 3 10. +216 8. Simplifica la expresión. –1 c. según corresponde. 2 9. 2. <. =. +2 b. 24 a. =. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. –24 d. > b. Escribe el signo >. |2x – 1| – 1 = 3 a. +4 c. Efectúa. 1 d. – 216 b.. z = +4. 2 halla el valor numérico de. Halla el valor de “x”.. 1 3 2 3 2 c. –2 d. 1. halla (x – 1) + (y + z). (–3) = –27 a. 3 –125 = +5 3 IV. (–2) = +64 III.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta.

1. 4b b. 17 d. a. c. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. 12 b. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. 9x2 + 7x c. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. –7x2 + 9 9. 2 – b d.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d.y)= 5x y – 3xy – x y a. –1 c. 2x2 – x – 40 10. 4 b. y = + 2. 15 Ediciones Corefo 22 Mat . + 2 8. 5 d. 5x3 – x2 – 2x d. 2 Matemática 5 Q(x. –4 3. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. 2x2 – 3x + 40 2 5. 2x + 2x – 40 d. x3 – x2 – 4x b. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. 2x2 + 7x + 24 d.y) = 2x a. 2 b. x + 2x + 40 2 c. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. Si: m @ n = m – n. – 8 c. 20 a. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. – 2 b. –20 c.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. –24 d.y) = 3x y – x y – 4 a. 1 d. 24 b. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). –16 2 3 3 2 b. P(x. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. 4x3 + 2x2 – 5 7. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. + 8 d. x2 – 2x – 4 4. a. 0 b.

Unión e intersección .. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional.D. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Halla el m. Resuelve problemas sobre conjuntos.Redondeo + Sistema de numeración . Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.Números primos entre sí (PESI) . y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Transformación de bases + Operaciones con números naturales .c.c. Identifica factores primos de un número natural.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. Resuelve y formula. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. y M.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos . Resuelve problemas con conjuntos. Representa relaciones a partir de tablas. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. a partir de la multiplicación y suma sucesiva.m. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales.D.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.Números romanos . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Comparación . Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.Propiedades . + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. Resuelve operaciones con números naturales. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos. Determina el dominio y rango de una relación.Enunciado y proposición + Tablas de verdad .Sistema de numeración .Adición y sustracción . Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Representa números a través de sus factores primos.Descomposición . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra amor trabajando en equipo.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. y sus operaciones. con autonomía y seguridad. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. con autonomía y seguridad.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.Diferencia y diferencia simétrica .) . Interpreta y representa conjuntos.) . “menor que”. Identifica características de números primos y compuestos.C. gráficos y expresiones simbólicas. Divisibilidad + Múltiplos y divisores . + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad.Multiplicación y división .Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 Mat Matemática 5 . Interpreta el cuadrado y cubo de un número. “igual que” de números naturales. Explora e interpreta sistemas de numeración. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . y sus operaciones. Muestra libertad para compartir. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración. fracciones y decimales.C. Identifica y grafica el complemento de un conjunto.Propiedades . Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. determina y resuelve operaciones con conjuntos.Números no divisibles .m.

problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. Resuelve y formula. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.Adición y sustracción . + + Interpreta la expresión de una fracción. 1 000. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Interpreta la expresión decimal de una fracción. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones.. 100..Fracción de fracción . y sus operaciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país.División y radicación . Resuelve inecuaciones de primer grado.Cuadro de Capacidades 24 Mat CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. e interpreta los resultados obtenidos.Multiplicación y potenciación . que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Interpreta y representa fracciones equivalentes. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. Resuelve problemas que involucran el MCM. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. Resuelve y formula. con autonomía y seguridad. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Clasifica y compara números decimales. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. y sus operaciones. .Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. con autonomía y seguridad.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Identifica y representa números decimales. Compara fracciones. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Compara y ordena fracciones. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .

Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. Es riguroso en la formulación de problemas. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. ángulos y polígonos. polígonos y circunferencias. en litros y mililitros. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. y con unidades usuales de la comunidad. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 Mat Matemática 5 .Unidades de superficie . Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. circunferencia.Traslaciones y giros . Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Mide y compara la capacidad de recipientes. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. identifica y clasifica ángulos. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. Resuelve problemas utilizando porcentajes.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. argumentando con seguridad. + Resuelve problemas sobre ángulos. + Realiza transformaciones en el plano.Homotecia + Polígonos + Triángulos . Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. + + Geometría Introducción a la Geometría . galón. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Mide.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.Simetría . Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos.

Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. simple y ponderado.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos .Valor numérico de un polinomio . Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . + + + Compara y ordena números naturales y enteros.Multiplicación y potenciación . interpretarlas y argumentarlas.Gráfico lineal . prisma recto y poliedro. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. Estima el resultado de operaciones con números enteros. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. prismas rectos y cilindros rectos.Teorema de Pitágoras . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. los procesos empleados en su solución. argumentando con seguridad.Grafico circular + Medidas de tendencia central .Cilindro . + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. total y volumen de un cuerpo sólido. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica.Reducción de términos semejantes . Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Resuelve problemas sobre área lateral. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Adición y sustracción .Razones trigonométricas de un ángulo agudo . mediana y moda. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . + Representa. Álgebra y Trigonometría.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Resuelve con autonomía y formula con seguridad. compara y realiza operaciones con números enteros. Muestra solidaridad con sus semejantes. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros.Términos semejantes . Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Valora la paz y la unión familiar. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.Prisma .Cono . Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios.Grados de un polinomio . Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. apotema). argumentando con seguridad. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución.Término algebraico . los procesos empleados en su solución. Identifica el grado de expresiones algebraicas.División y radicación . los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas.Cuadro de Capacidades 26 Mat CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. circulo. argumentando con seguridad. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética.Gráfico de barras .

8. (A È B) Ç B III. 2. C) + m. IC. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ).5 . 1 c. 6.1 . Dados los conjuntos. 15.11 . IID. 16} Relaciona correctamente: a. 5. IID. 45 : 45 = 36 20 II.7 B A . 12. IVC c. 16. IIIA. Resuelve. 88 4. 13. {1. IIIB.c.2 .GRADO 5 Evaluación de entrada 1.(B. b. ID. IVB a. 12.c. FVFV c. VI. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. IIIB. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. {1. halla: m. (B È C) È A IV. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. VFFV a. B) + m. IIC.m.9 .10 E . 3. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. 14} ( ( ( ( a. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. VVFF d. 11. 13. IVA d.12 . 7. 16} D. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 200 d. 15. 9. 4.c. 2 d. 0 5.m. 4.m. 198 c.3 . {1.15 . 14. (A Ç B) È C II. II y VI d. I. II c. VFVF b. 6. b. 13. IA. Efectúa. IIIA. IVC b. 3. 11. IID. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. 5. {1. 9. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 16.4 D .6 3. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. 3 4 =2 V.8 . 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. IB. 7. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 13.14 . 14} C. (C. según corresponde.16 . 204 I. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . III y IV Ediciones Corefo 27 Mat Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta.13 . (A. IV. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 2. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 3 I. I y V b.

Efectúa.6 b. E. 142.6 = 8. 2 512 cm2 b. 144° a.5 d.825 – = 25. 76. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ).42 + D.512 = 24. a.4 b. 2.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 184° 7.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2.682 = 2.54 × B. 2 28 Mat .95 : G. 2 706 cm2 d. 164° d. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 2.8 2 cm c.3 = 44.340 : C. 0 b. 154° c. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2).695 = 15. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D. a. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.8 b. Completa los casilleros con el número correspondiente. 2 807 cm2 a.58 8. 1 d. 104. 6. 2. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a.4 = 2. H. 7. 122. Halla: x + y + z. 114. F.78 – 13. A.2 10.4 c. 3 d. – 1 c. 3. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. 36.6.

IIc.9 . 10} II. 2.1 . (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. A C A a. IVb. B Marca la repuesta correcta. 16. 4 d. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso.12 . IIId. IV 29 Mat .8 E . 6. II b. IVe.11 . 11.4 . IVb.7 . IIId. 4 4. IVa. 5. 4. 13} III.3 . x es impar} / 2 £ x £ 16. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . I c. 6. IIIe.GRADO 1. 10.2 . 4. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. IIb. I.13 C D 5 I Unidad 3. 3 < x <10. IIc.6 . VFVVF 2. 2 (A È B) È (B È C) II. 6 e. 8. Dados los diagramas: I. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . 7 c. C – (A Ç B) a. 5 b. x es par} D = {2x + 1/ x Î . 3.10 . B . B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. A È B = {1. Ia. Ic. 2 d. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . 8. B – C III. 8. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. IIa. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. FVFVF b. 7. B (A Ç B) È (B È C) IV. Dado el diagrama. 9. 16. 8. 2 b. FVFVV d. 3x – 6 = 12} a.14 . I. 12. B c. B È C = {1. C È D = {1. A – B II. 10. (A È B) – C V. 7. A – C IV. Ib. 8. Ve a. Ic. FVVFF III. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. IIId. 13} IV. Va d. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta.5 A . III d. 10. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10.

{{10}} Î A IV. Falsedad Determina los valores de p. Faltan datos 30 Mat . Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. 6 practican voleibol y natación. 1 b. 30 de ellos practican natación. q Ú t es falsa. {7}. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 29 d. 3 d. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. 2 6. En una encuesta realizada a 80 alumnos. 8} B = {6. 25 c. 6 a. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. r Þ q es verdadera. Contingencia d. 30 9. 9} Î B V. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. 1.5. 10. 2 Ì B VI. 7 d. 4 practican fútbol y voleibol. Contingencia c. 20 de ellos practican fútbol. Matemática 5 c. 3 £ x £ 7} c. VFFVVF d. r y t. Calcula el valor de verdad de cada proposición. 8. Tautología b. 5 c. Contradicción 10. Si: A = {4. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. 12 practican fútbol y natación. 4 a. VFVFVF 7. 6. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. {8. 6 Î B II. FVFFFF a. {{10}}} I. Contradicción b. 8. 3 Ediciones Corefo b. dado los conjuntos: A = {2. 10. c. 3 practican los tres deportes. 20 b. {3}. VFFVFV b. {2}. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. a. 9. {{7}} Ì B III. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. Tautología d. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. q.

V. IB. FVVVFV c. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. La menor cifra significativa es 1. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. IIB. IVD 53(n) = 102(6). Si: a. IIIA. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. a. IIC. VVFVFF halla n + a × b + c + d. VFFVVF b. 460 y 402 b.GRADO 5 II Unidad 1. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). I. 692 425 2. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). cada equipo está conformado por 8 jugadores. IIC. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. IA. 440 y 432 c. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 Mat Matemática 5 . I. VFVFFV d. Resuelve los problemas: A. IVC c. 679 443 d. IIIC. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. Relaciona correctamente. 547 234 b. IIID. 21 c. IID. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. cada serie consta de 9 equipos. II. 686 245 4. Marca la respuesta correcta. IV. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. VI. 1a1(2) = 7. D. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. Los 3 términos de una sustracción suman 640. IVB b. según sea el caso. B. C. Calcula el triple del minuendo. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. IA. B. IIIA. 20 b. IVD d. III. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. a. Indica (V) verdad o (F) falso. 960 y 432 d. IB. 23 d. 24 5.

<. <. <. 1 7 4 9 9 17 12 B. 98 10. C c. > c. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. Si P = 15 376 . B b. 8 d. >. 5 32 Mat .6. <. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. =. R + 21= 529 y T = 1 521. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. 1 Ediciones Corefo b. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. > 8. 6 b. >. D d. Compara los números y coloca >. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. > d. a. >. Q = 7. 4 d. A a. >. < o = según corresponde. [(10 – 4 × 2)2]4 E.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. Completa los casilleros vacíos. 88 11 025 . =. < b. A. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. d. >.. 81 b. >. <. F. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. 3 c. >. >. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . <. 7 c. <. =. donde 3 < a < 5. <. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. >. 83 c.

21. 12 b. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 36 ( ) ( ) 3. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores.14) = C. 24. 4. 15 c. C. 4. a. Escribe verdadero (V) o falso (F). B. 20. {1. C. 3. 2. C. E. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 32 d. 2. FVVFVV d. 12 2. 24) = { G. 7. F. Marca la respuesta correcta.GRADO 5 III Unidad 1. 42} son divisores de 42. 6. 16 b. 4. 5. 245c D.D. 6. 48} son divisores de 48. 24 c. 8 b. C. b165 C. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a.D. Dc (12. Dc (6. 12.D. E. a. 9.10) = B. FFVVFV b. {1. 7. 51d8 a= b= c= d= 5. 8. 10} son divisores de 80. 5} son divisores de 20. 9} son divisores de 35. C. Dc (7. 3. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. {1. 9 c. {2. Dc (5. C.D.D. Dc (8.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 96 d. A. Dc (12.D. 20} son divisores de 30. en las siguientes afirmaciones: A. 8. D. 5. 24) = { F. 119 c. Escribe los divisores comunes de… A. {1.10. {2. 124 33 Mat . C.30) = D.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4.D. 16 d. Dc (12. VFVVVF c. 10 d. 10. 84 b. 3a21 B.

= 5 8 96 b. 1 3 1 y 2 4 4 a. 2 y 4 b.C. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . 200 d. 1 y 4 c. 1 4 y 1 1 3 4 34 Mat .m. 2 a. 180. halla m × n. (C. 8 = 9 63 b.m. 2 y 5 b. 120 y 240 D.c. 300.? m. 350. a. 210 7. 60 II. es igual a la unidad. 170 c. (A. Si la fracción (3x – 2) . ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 183 d. de los siguientes números: A. 240 y 600 E. 1 3 1 y 2 4 5 c. 195 c. a.m. 21 4 d.6. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1.m. 15 7 c.C.D) a.D. 150 b. 3 = 5 40 c. 10. (C. 390. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). I.D) × m.B) × m. 195 y 702 B. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. Resuelve los problemas: A. 148 9. 3 8. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)].c. (A.c.c. 3 y 5 d. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C.D. 16 5 d.D) m. Matemática 5 a. Calcula el M. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. Completa para que las fracciones sean equivalentes. 585. 70 b.

b. 3 – c. 12 min y 8 l d. = d. <. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). a. <. a. Una fuente contiene 48 de agua. >.GRADO 5 IV Unidad 1. >. =. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. 3 b. 8 d. 10 B= 4. >. Se retiran 3 2 8 del contenido. 5485 1593 5845 1953 c. 243 b. = b. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . >. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. <. < c. 5 – Marca la respuesta correcta. <. >. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. – 2 c. =. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 Mat Matemática 5 . <. a. Resuelve los problemas: A. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. >. >. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. 24 min y 8 l c. c. < o = según corresponde. >. 48 5 5584 1293 a. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. Escribe en los espacios libres >. =. d. 12 min y 5 l b. = 2.

el conjunto solución es… 2 2 a. 1 1 cm 3 1 a. 290. 200 12 cm y S/. IVd. 24 cm y S/. 3 2 d. 60 más que Tamara y Alejandra S/. IVa. 3x + 2 £ 8 B. x £ 3 III. d. x = 3 a. si ellas representan la cuarta parte del área total. A. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. 150 24 cm y S/. FVVFV c. FVFFF b. IVa.5. Tres amigas: Lucía. VVFFV d. IIId. 8 cm 3 9 cm 2 B. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. x = 2 b. a. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. b. x / –3 d. IId. IIb. V. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. IVc. 2 m c. Si Lucía tiene S/. 2 9 4 c. 1 m b. x = 9 c. c. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. Tamara y Alejandra tienen S/. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. IIIe. I. 4x – 2 + 2 £ 3x E. 3 m d. A. 3 9 b. Vb Matemática 5 a. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. II. Ia. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 5x + 4x – 2x £ 49 D. 70 menos que Tamara. Ve Ie. c. x = 5 x+3 3 e. 4 m 6. Vd Ic. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 80 12 cm y S/. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. Dado las inecuaciones. IIc. VFVFV 36 Mat Ediciones Corefo . 2 3 9 7 7. IIIe. x < 4 c. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. IIa. x = 8 d. Vb Ib. Resuelve los siguientes problemas: A. b. d. IIIc. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. 160 100 9. x / 3 b.

Coloca (V) verdadero (F).17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5. 2 1 3 d. 8. 2 d. e : 2. 1.38 2.4 B 2.43 0.5 1.8 = 1.1 8.7 c. Sabiendo que… 18 8 * a.GRADO 5 V Unidad 1. 6 d. 42 < > > > < > < < 0. 5 c. 5 6 b.21 0. A 4.048 V. a : 1. 2.7 Da como respuesta B – A.8 0. 22 H.8a = 4 – 12 1 + * 0.c2 = 2 d * 0. 0.039 × 4.3 B. falso según corresponde. 6. 0.5 = 2. a.54 = 11 22 * e = 0.089 × 0. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. 4 N 4. 1. 0.5 = 2. 2.2) 0.4 II.83 b. 1. 0.4 1. c : 2. 1 3. 3.b3 = 3 1 + * 0.5 2. 1 2 3 c.9 3 3. Halla el valor de M .54 C.2 D.21 E. 32 7.38 Ediciones Corefo 37 Mat Matemática 5 .64 0. 2 b. A.13 : b = 5.4 + 0.6 IV.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.38 F.42 III. 7 2. 223 3.027 b. Determina el valor de cada letra. 2.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a.159 G.83 d.24 8. 0. I. 4 0.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.6 8 * 0.5 b. Completa las pirámides.3 + 0.8 d. 2. 1 4 5 a.38 c. 5.56 : d = 2. M= N= 0. 0. 0.9 1. 1 2 c.

FVVVF d.000027 = (0. 0 A.8 c.44 = D.6.2 × 5) + 4. 3.2) – 1 = 0. 0.15 7.2 Marca la respuesta correcta. Halla (A + B + C) (E – D) b. 5 h d.86) = 8. 9.0016 = 0. 1. [(0. ( E.3 : 9) = 1 5 10 2 III.32 c. 3 h b. a.4) – 0.2 ]+(1.2 a. Calcula (2a + b ). 0. 3. Si: A = Cuarta diferencial de 42. 2 h 38 Mat . 1.8 d. 48 b. (1. VVFFV b. 20 y 31. a.2) ] = C. E = media diferencial de 31 y 13.4:2 = 0. A 12 B.25 d. 12 a. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.5 0. [(0.008 = [ 3 3 B d. 4 h c.008 = 0. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. VFVVF c.001 + 0.3) (1. 2 0. C = Tercera diferencial de 24 y 20. 3 ) ) ) ) ) I. 24 c. (0.06) H.2)–2.52 II.5 ( G.2 × 2. ( 2 + 3 ) – (6.5 = 4.2 Ediciones Corefo b.01 + (1. 0.0036 I. B = Cuarta proporcional de 12.3 2 V. Coloca (V) verdadero (F). (0. 9. 4 y 21. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.064 = = 0. 9.0169 – 0.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros.0] : 0. falso según corresponde. D = media proporcional de 16 y 9. F. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 9. VFFVF Matemática 5 10.93 2 ( ( ( ( IV. 36 9. 4. Completa los recuadros.

=. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. =. < <. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. >. 28. <. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. 4.4 cm = E. <. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. <. 5 470. 234 000 b. 3 210 d. A. 3 b. 15 semanas = 144 h C. > =. 120 años = 24 quinquenios B. = >. A. 5 d. >. <. 20 décadas = 2 milenios D. b. 2 km2 D. =. >. 9 décadas = 90 años I. 43 624 b. 4 c. <. según corresponde.25 ha F. 50 Mg + D. A. 35 m = C.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D.5 kg + B. >. =. 8. A. 0. Completa las equivalencias.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 2 680 b. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 324 000 c. Halla la suma de los números de los casilleros.5 = 3 2. < o =.GRADO 5 VI Unidad 1.6 dm2 3.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 360 000 Ediciones Corefo 39 Mat . Completa los casilleros vacíos. 5 siglos = 6 000 meses G. 90. >.84 3 3. 70 724 5. 3 700 mm2 B. 68 132 d. 5 milenios = 500 años H. 0.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. 162 000 d. >. 0.8 Mg = 0. Escribe >.5 h = 1 800 s E. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a.8 g + E. C. 3 120 c. a. >. d.47116 kg g kg + 4. a. c. 80 min = 30 h 1 s F. 5 m2 E. 59 635 c. 0. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. 275 m2 C. <.

Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 10 cm d. D. 28º c. 7. Si dos rectas son secantes. A. 24º b. si L // L . a 2 4a 110º 6. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º).3 + 44 150º 2q 3q q a. 4 d. 8 cm c. Halla el valor de “x + y”. 80º a. 6 cm Ediciones Corefo b.6. 60º d. Una recta tiene infinitos puntos. C. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. entonces se intersectan. Por un punto pasan infinitas rectas. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. Una semi recta tiene punto de origen. si L // L Ù L // L . Un rayo tiene punto de origen. 45º b. E. G. 60º d. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. Halla el valor de “x + y + z”. 56º c. 3 c. F. 50º b. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 2 b. 32º 10. 29º d. 12 cm a. Halla el valor de “x + y”. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. B. 75º 9. 70º 40 Mat .

10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. Resuelve los siguientes problemas: A. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. B a= 55º A a D 35º C II. 100º Ediciones Corefo 41 Mat . calcula “x + y + z”. c. b. Halla “a”. RM: bisectriz. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. 110º d. BD: bisectriz. Resuelve los siguientes ejercicios: I. 60º c. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. I. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. 30º b. Halla el valor de “x + y”. 100º c. 130º 3. De las figuras. P K M a. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. 120º d. Halla “b”. 4. d.GRADO 5 VII Unidad 1. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. B.

5. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 248 cm2 b. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Calcula el perímetro del polígono. 48 p cm 10. 89º d. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 10 a. 72º c. 284 cm2 c. Determina el valor de “a + b”. 42 p cm d. 36 cm c. 8 d. 60 cm 6. 60º b. 6 cm II. 5 c. 11 d. 3 Ediciones Corefo b. Calcula el perímetro de la región sombreada. 40 p cm c. 166º 9. I. 9 c. 18 a. halla el área de la región sombreada. b 7 6 3 c 5 a. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. En la figura. 96º 7. 309 cm2 d. 45 cm d. 8 b. 36 p cm b. a+2 2a – 1 b 8. 48 cm b. 318 cm2 42 Mat . Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”.

vértices. 520 cm b. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. si el área lateral mide 240 m2. 45 d. III.GRADO 5 VIII Unidad 1. a. 3. 212 m3 c. Halla “x” en la figura. x B C x los siguientes prismas regulares: I. 50 2. Resuelve los siguientes problemas: I. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. aristas. IV. 42 c. 700 cm d. 10 y 8 m d. I. Completa. 36 b. Halla la suma de las áreas laterales de II. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 275 m3 d. 680 cm2 2 c. caras laterales. II. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. el volumen de dicho cilindro es… a. 12 cm 8 cm a. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. vértices. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 10 y 9 m b. aristas. 284 m3 Ediciones Corefo 43 Mat Matemática 5 . 8 y 10 m c. 208 m3 b. 720 cm2 2 a. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m.

36p cm3 b. 48p m3 b. 5 a. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 48p cm3 c. 22% d. 24% 10. 72p m3 6. 3 12 d. 8. 64p cm3 d. 64p m3 c. Halla el volumen de la figura mostrada. 75p cm3 a. respecto del primero? 9.5. 85% Ediciones Corefo 12 b. En caja hay tres canicas azules. 280 c. Halla el volumen del cono. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. Si se saca sin mirar. 2 12 c. 350 7. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 12 cm 4m a. 17% b. 69p m3 d. 3 cm 5 cm 4 cm a. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 250 b. 20% c. 320 d. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 4 12 b. 125% c. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 180% 44 Mat . 150% d. A partir del grafico.

<. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. (+3) = – 81 IV. >. FVFF b. VFVF d. >. (r – 4) – (s + q) = V. < d. (–30) : (–6)= D. < b. r = +3: s = –2. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta.GRADO 5 IX Unidad 1. (+40) : (–8)= E. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. > 3. (p + q) – (r – s) = II. Sabiendo que: p = –1. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. –9 d. (+49) : (+7)= G. 87 2. VVFF a. <. p + q – r – s = a. (+5) × (–3)= C. (+7) × (+6)= F. <. (–7) + (–9) F. >. >. (–58) + (+32) C. (–25) + (–11) D. (+63) : (–9)= H. <. I. <. Anota uno de los tres símbolos (>. <. =. <. Si: A = 81× 3 3 b. A. <. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. 40 b. (p + 1) – (r – 3) = IV. halla el valor numérico de… I. =. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. =. q = +1. a. (q – r) + (p – s) = III. >. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. 4 ) 256 = – 4 a. >. 4 Ediciones Corefo 45 Mat . 3 c. 6 5. (–18) + (+9) B. –8 c. 64 d. (–6) + (–2) E. >. = c. –2 d. 42 c. (+2) × (–6)= B. >. –8 b. <. 4. (–2)3 = – 8 III. FFVV c.

calcula: 2 æ sen b +3 æ B = 12 ç ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. Simplifica. a. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 8. 192 b. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. 7 46 Mat . Del siguiente gráfico. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 3 Ediciones Corefo 3 a. Si ctg a = 12 . 2x – 2x + 3x – 8 d. FVVVFV b. VVFFVV d. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. 40 b. 6 c. 126 d. 5 b. a. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. FFVVFV c. 7 d.6. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 10 d. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 5 c. 3x – x – 12x + 15 9. 80 a c. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. FVFFVV a.

d 1. b 2.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. a 12. d 3. d 10. b 7. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. a 6. c 7. b 9. 2. b 10. d 2. d 8. d 5. b 6. b 6. c 8. c 3. c 1. d 4. d 6. c 5. b 9. b 7. c 2. a 4. c 6. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. a 9. d 3. d 6. a 7. d 9. d 9. a 3. b 3. b 6. a 4. a 6. b 3. c 6. d 10. d 8. d 7. c 7. c 2. d 6. b 1. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. d 6. Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. c 4. d 10. b 2. b 4. c 10. a 8. a 8. d 10. c 3. a 1. a 7. c 1. a 7. b Ficha de trabajo Nº 14 1. a 2. 5. a 7. d 10. a 1. c 5. b 9. a 4. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 9. d 8. a Soluc Solucionar Solucionario de trabajo Nº 06 Ficha Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. c Solucionario Solucionario Ficha Solucionariode trabajo Nº 03 3. b 10. a 9. 10. b 3. b 2. c 7. a 7. c 8. a 8. a 7. 4. c 9. c 5. c 8. c 2. a 4. c 3. c Solucionario Solucionario 2. d 10. d 6. b 5. c 8. a 5. a 4. b 3. b 2. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. d 3. b 4. a 7. c 11. a 8. b 6. a 5. a Solu Solucio 9. c 1. c 8. d 9. a 1. d 6. c 9. c 5. a 1. c 8. b 10. c 3. a 8. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionarioa 1. c 3. d 4. c 10. d 10. 6. 7. a 7. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. d 3. d 10. b 6. c 11. c 2. a 2. b 10. d 3. a 8. a 4. d 2. d 9. c 4. b 4. a Solucionario Solucion 47 Mat Matemática 5 ucionario lucionario Ficha Solucionario de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. b 8. a 6. c 5. a 2. c 7. b 10. d 4. a 2. a 3. b 9. d 5. c 3. b 7. a 5. a 4. d 7. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. c 10. b 6. a 12. b 5. c 1. d 3. d 9. b 4. c 7. d 8. a 4. b 5. a 1. b 10. a 10. b 10. b Solu 9. c 5. c 5. a 8. b 7. b 3. a 5. d 4. c 4. b 8. c 10. 8. a 4. b 6. d 9. c 2. b 2. b 8. d 6. b 2. 3. c 9. d 9. d 6. c 5. 9. b 9. c 2. a 5. d 2.

d 5. a 1. d 2. d 5. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. a 10. Solucionariod 10. c VI Unidad 10. d 8. b 9. c Solucionario Solucionario 3. c 7. a 2. d 8. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . c 7. a Solucionario Solu 10. d Soluc Solucionar 2. a Solu 10. c 5. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. b 10. b ucionario ucionario 1. b 6. d 4. d 6. c 5. c 7. d 6. c 5. a 6. b 3. c 1. c 8. d 3. a 6. b 2. a 4. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. c 4. c 7. d 9. b 2. c 7. d 7. a 9. b 5. a 9. c 8. c 10. c 8. c 2. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. d 3. a 4. a 1. b 6. c 4. a 3. d 6. b 4. a 8. d 3. d VIII Unidad 4. d 2. b 1. b 6. a 9. b 2. c 1. a 2. c 8. c 5. d 9. d 5. b 5. a 9. a 1. c 7. b 6. b 3. d 9. a 3. d 8. b 8. b 9. b 10. c 5. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 Mat Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. a 2. d 9. b 8. b 3. b Solu Solucio 10. b 7. b 4. Solucionariod Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. a 4. a 7. d 6.

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