Mate

icas ág m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2 Mat

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3 Mat

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4 Mat

Ediciones Corefo

Halla el valor de A + B. 698 d. 7 c. Sabiendo que: 24 × a = 144. 5 382 d. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 0 b. 17 d. 10 2. 1 c. ( 27) – ( 16) =10 III. Simplifica la expresión: C= a. 4 10. ¿cuál es el multiplicando? a. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 118 643 3. 689 7.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 2 c. halla abc. 698 3 b. 75 Ediciones Corefo b. c. según corresponde: I. FVVF b. 20 c. el producto es igual a 198. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 5 ) IV. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 3 c. 192 734 d. Halla (A + 2)(B – 1). 8 8. 9 d. a. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 4 a. 1 29 2 3 5 A= a. VFVV ( 4. 15 c. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 3 582 c. 9 5. VFFV 9. 3 d. Simplifica la expresión. 114 734 b. 1. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. a. Si se aumenta 7 al multiplicando. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 2 5 Mat . 2 ) 3 b. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 3 d. 57 d. El producto de dos números es 135. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. FVFV d. 2 538 b. 1 c. 197 234 2 2 2 b. [(465+ 7616)0]8=1 II. 4 d.

340 4. {64. 96} 3. Por 7 : 45 c. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. b. 13 b. según corresponde: I. 15. 69 años b. Cantidad de divisores primos 5. {60. 72 años d. {72. 8. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. Por 9 : 43 d. 96} d. 84. 3. Cantidad de divisores II. 10. 3. 68 = 6 + 5 IV. Cantidad de divisores compuestos a. 2. calcula e indica la suma de todos los resultados. 2. 3 < x < 20}. El conjunto de divisores de 30 es… a.10. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 111 Matemática 5 6. 8. 6 d. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 75 = 4 + 2 a. 15 6 Mat Ediciones Corefo . 96} b. 30} 2. 21 = 5 – 4 III. 16 d. 31 d. {1. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. VVFF b. 7 9. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. Halla el menor número que dividido por cual. Cantidad de divisores simples IV. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 15 c. 39 = (10) – 1 ( 8. 13 d. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 220. 15} {1. 73 b. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 4. 74 años III. 450 b. 30 b.1 5. 12 c. 160 c. 2. I. 15} {1. 32 c. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. a. 42 II. 72. 255 . 160 y 340. 70 años c. Si A = {x/ x Î . ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 2 11 9. 8. a. d. 5 c. 6. Por 6 : 1 b. {64. Dado el número N = 25 × 32 × 72. 80. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 6} {1. Por 11 : 9 86. 1. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. c. VFFV d. 108 d. Entre los números: 450. 18 a. 585 17 Marca la respuesta correcta. 10 b. 96} c. 89 c. 5. 80. 4 b. 3. 2. 4. 220 d.

m. 10 b. IV. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a.m.C. halla m. 7 206 2.C. 48 b. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. Marca la respuesta correcta. 90) Q = m. determina el M. (36. (15. a. 800. Dadas las proposiciones: I.m. 18 d. (60. (180. Se tiene tres cables de: 36 m. I. 3 600 3 2 3.D. 7 630 6. 180) c. 50 c. Se desea empaquetar 160 galletas. 7 220 d. El M. 1 200 2 c. 28 a. Si se cortan en pedazos de igual longitud. ¿Cuál es el M. (600.D.c. 1. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. m. 16 c. 4 y 25 d. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. m.c. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 15 Ediciones Corefo 7 Mat Matemática 5 5. b. 450 b. C) a.m. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. 120) IV.(125. 42.c. 6 720 b. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . a. 32 × 52 × 7 8. 40. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 .D. 60 d. de A y B. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 18 d. Y m. 14 d. 36.m. de 2 números es 28. 48 m y 60 m.c.m.D. d. Calcula: (P + Q). 5 y 25 b.c. 80.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. II.C. 32 × 5 d. (A.c.C. 33 × 52 c. 300) III.m.C. c. III. 240) II. 13 c. 72 4.m. 15 b. 4 y 20 c. 32 b. 2 400 d. 14 c. m.c. 12 b. B.D. si: P = M. 15 9. 60) ¿Cuál es el mayor? a. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. de la mitad de dichos números? a. 12 c. ¿cuántos pedazos se obtendrán. 13 d. 5 y 24 a. 12 b.

<. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 4 c. <. 3 4 c. a. según corresponde. >. < 8. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. VVFF Marca la respuesta correcta. 3 4 c. Si A y B son fracciones impropias. 5 9 c. 5 d. 1. 5 8 2 (15( se le añade 2. a. 42 2 b. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. > d. 1 4 b. 21 > 10 60 36 II. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. 76 > 85 70 52 III.<. >. 30 d. 3 2 7 a.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 3 12 13 D. 156 > 119 252 175 a. < b. 1 2 c. 39 d. B. 5 9 9. calcula 4 7 3(A + B). >. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 1 cm 5 8 Mat b. b. 5 12 d. VFVF a. 29 c. 1 7 10. halla A × B. 3 5 b. 15 b. I. 6 3. Halla A = a. <. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. 7 12 7. <. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. =. ¿Qué parte del área total. 18 < 80 196 980 IV. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. 1 cm 3 . 25 c. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . Coloca (V) verdadero o (F) falso. = Matemática 5 6 cm a. 60 a. 1 cm 4 2 d. 4 5 d. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. >. 3 7 (m – 2) . =. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 3 b. < o =. FFVV d. 20 60 36 60 45 4. b. 2 7 d. =. A. Completa con >. si A y B son valores mínimos. ¿cuál es la d.

Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 3 4 – 3 : 8 B=3– ( 3 (+ 5 1 2 4 C=3 d. A. 2 6 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 1 5 15 × 8 a. 1 41 45 c. 1 b. 20 35 a. 3 4 c. 200 min c. 10 b. 4 a. 300 min 7. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 20 39 2.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. Efectúa. 1 2 b. 1. 19 20 d. A= a. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 5 3 de azúcar. Rafaela compró 2 1 de carne. 1 2 5 b. 13 kg 2 3 c. 2 3 5 d. D. B= 2 1 2+ 3 c. Calcula. 18 halla M : N a. 14 kg 0 d. 2 7 d. B= 3 a. 2 c. 15 d. 8 15 b. 3. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 39 20 b. 3 2 5 9. Calcula A + B. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 2 Ediciones Corefo 9 Mat Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . 120 min b. 3 b. B. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. si: 6. 1 D= 3 c. 2 2 5 c. 1 1 2 d. Si: A = 2 – 4. C. 280 min d. 15 kg 8. 12 kg 3 (2( – 3 6 7 ( 1 (+ 9 7 2+ 1 1+ 1 2 d.

este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 2 2 el conjunto solución es… a. x = 0 d. se le resta su edad actual. 20 años b. 38 años d. 2x – 4 = 5 – x III. VFFV c. 30 años b. 9 c. según corresponde. tendrá la mitad de la edad de su papá. 12 a. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. 15 4. El triple de un número. Si dentro de 2 años. Calcula el mayor valor entero del número. 40 años 5. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. x > 3 c. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 35 años 10. x £ 3 6. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 1. 154 IV. Mónica tiene 24 años menos que su papá. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. 8 b. 16 c. 11 d. 9 Matemática 5 b. 10 c. x < 3 b. a. ¿Cuál es su edad? a. 4 5 el valor de “x” es… a. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 10 c. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 145 d. 4x – 6 = x + 11 c. 15 b. 12 9. 8 c. 9 d. 13 d. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 8 b. VFVF b. VVFF d. 6 b. 23 años d. FVFV 7. c. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 124 2. 24 años 8. 5x – 4 = 3 – 2x II. Si al doble de un número le sumamos 10. a. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 21 10 Mat Ediciones Corefo . aumentado en 25. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 18 d. 10 d. 11 3. 22 años c. a. y luego lo dividimos entre 3.

3 b. x y z 4. IV. 37 y el viernes pagué S/. 6 c. S/. N = (0. 94. 68 c.34 Halla x + y + z. halla A – B – C. . .8 .8 .40 d. 8 d. el miércoles cobré S/.2 + 6.45 2. .4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. 37. .4 0. 28.21 d.35 85.95) + 0.4 c.4 = 5 III. .089 × 0. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. Completa las siguientes sucesiones: 1. 6. S/. 21.9 d.5 b. Halla N – M.4 5. 18.99. 0.54 Ediciones Corefo 11 Mat .8 d. el jueves cobré S/. a.8] + (9. Si: 0. Si A = 2.80.8 – 16.6 + 5.5 + 3. 15 d.02.8 – 2.3 – 3 × 1.064 c. 72 II.2 B = [3. 0. a.70 85.5 × 10. 0. S/.164 10 6.25] : 0.6) a. . FVFV a. .444… – 0.7 b.3 8. 2.196 7 . 9 b. 4. 39.3 . 10 c. a.3 + 0.12 c. A = 25 – [(6. Halla la tercera parte de “A”.2 = 3 0. 0. C = 4. 7. FVVF b. 3 1.5) – (17.4 84. 6.1 – 4. 0. FFVV d. 5. 19. S/. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a.4a2 = 16 .35 d.5 b. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 15. 83.30 c.2 1. ab d.8 = 1 0.38 = a. 125. 4. 0. 9 3. 1. 0. Calcula A + B. si: M = (0.98 x 0. 63. bc halla a × b × c.5 c. 19. 0. 12 7.8 2. 63 b.2 0. 15.09) + 1 ) 33 3 a. . Tenía S/. 233.039 × 4. Calcula “a + b” en 0. VVFV ) 10. B = 4 × 5.8 84. I.14 c.027 0. 0. 70 d. según corresponde.4 + 0. 5 b. 1.15 – 1 ).54 c. 20.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta.4 – 1. ¿Cuánto me queda? a.3 .4 : 2.3 b. a.45 b.64 el martes.

halla B cuando A es 60. 5 a. La razón aritmética de dos números es 58. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. Si la mayor temperatura es 28º. 108 b 160 b. 5 y 16. 104 d. ¿cuál es el mayor de ellos? a. B = 24. 20º 5. 4 d. 6 b. 12 12. 12 c. 14 d. 85 b. 16 b. 16 a. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. La razón geométrica de dos números es 1 . A 36 a b Matemática 5 11. 10 d. 84 d. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 9 y 5. 182 2 3 calcula y – x. 8 16 24 B O a. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. a. Si el número mayor es 95. 6 c. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 8 d. ¿cuál será el número menor? a. 91 c. a. 10 b. calcula a + b + c. 128 2 c d. Si 2 el menor es 56. B = 12. 40 d. Si el producto de los consecuentes es 15 120. Si x = y = z . 102 4 a b. 9 y 13. calcula a – b. 45 3. 4. 6 120 c. 8 c. Si la magnitud de A y B son D. a. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. ¿cuál será el número mayor? a. 8 y 24.. 112 8. 96 b. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 48 d. 92 c. 10º 10. 10 d. 50 9. 124 d. halla A – B. halla la menor temperatura. 30º d. 7. x + y + z = 36. a. 28 b. 2 2. 12 c. 28 b. Si la suma de ellos es 216. Tres números están en la misma relación que 5. 40º a. 86 b. 38 c. 124 6. a. 7.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. Si: b. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15.P . 15º c. 5 b. 80 12 Mat Ediciones Corefo . 37 c. halla B cuando A es 32. 102 c. 1. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7.

0. S/. S/. 1. 120. 18 b.5 metros de la misma tela? a. pero debido a que tres de ellos faltaron.5 h 3. S/. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. 400% 4. 280 7. 152 d. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 15 d. S/. 32 c. S/. 35 5. 1 215 c. 248 m d. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. B = 12% de 80 + 13% de 80. Si tres metros de tela cuestan S/. 250 d. 42 kg 9. 1 512 a. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 256 m 8. 40% b. 10 h b. 11 h c. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 10 c. 20 d. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 50 10. 144 c. S/. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. 24 2. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 15 c. 128 m b. 171 a. 32 kg b. 12 c. S/. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. 120. 46 d. 166 Ediciones Corefo 13 Mat Matemática 5 6. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. 10 b. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. 28 b. 1 125 d. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. Fredy tiene S/. S/. S/. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. 35 kg c. 40 kg d.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. S/. 12. S/. 220 c. trabajando 6 horas diarias. 18 11. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 87. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. a. 198 c. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. 103 b. halla: A + B + C. S/. S/. 16 d. S/. 1 152 b. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 12 h d. S/. ¿Cúanto tiene finalmente? . 203 b.4% c. ¿cuánto se pagará por 5. 32 b. S/. 224 m c. 200 b. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. 36. Si se tiene 10 cocinas. 4% d. 180 d.

40 000 m 2 c. 4. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 6 siglos = 7 200 meses a.I. 700 m d.35 de capacidad? a. 800 m c.04 t a. según corresponde. 7 600 s b. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 200 000 g I. según corresponde. A. 6. 4 200 m b. < b. >. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. <.80 hectáreas? a. > d. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. >. 8 500 s d. <. >. 262 000 14 Mat Ediciones Corefo . 45 000 m 2 a.5 h = 1 800 s D. 45. 0. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. >. > 7. >. El perímetro de un cuadrado es 3. VVFF c. 224 000 c. <. 1. 720 kg d. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 800 kg 8. 700 kg c. 90 min = 30 h 1 s C. 900 m 2. 42 000 m2 d. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. ¿A cuántos metros equivale? a. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. FFVV b. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. 1 kg 8 II.6 km. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. 38 000 m2 b. VFVF d. 453.35 10. Completa con (V) verdadero o (F) falso. >. 82 kg 4.535 c. 5 000 m d. III. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 200 000 b. <. >. 68 kg b. 70 kg c. < o =. 45 350 d. 4 800 m c. <. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 242 000 d. 4 500 mg IV. 40 décadas = 4 milenios B.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. 680 kg b. 0. Escribe >. 74 kg d. 8 000 s c.5 b. 600 m b. 5 400 m 3. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a.

18º c. 20º a. 60º d. 10º c. si L // L . L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 84º b. 72º b. 15º c. si L // L . 8º b. 30º b. 100º d. 46º 84º x 4. 15º b. 20º d. 15º c. 1. 90º c. Halla el valor de “x”. Halla el valor de “x”. B 2x + 12º 34º 6. 12º d. 80º d. 75º c. 45º 5. si L // L . ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 75º 9. 11º 2. P M POQ y ON es bisec- 7. 10º b. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. Halla el valor de “x”. 53º d. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. si: A 5x 120° 4x 7x 10. si L // L . Halla “x”. Halla el valor de “x”. Si OM es bisectriz de triz de QOR. a.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 45º c. halla “x”. Halla la medida de dicho ángulo. 10º b. 53º c. 37º b. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 20º d. 135º Q 8. Calcula “x”. 25º a. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 60º a. 69º c. 15º L c. 25º a. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 60º b. 24º d. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 30º Ediciones Corefo 15 Mat . 16º d. 13º b. 60º d.

Cuadrilátero c. 5 b. Cuadrilátero d. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 15 d. 8 d. Cuadrilátero c. 54 3x 65º 3. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 9 8. Icoságono Marca la respuesta correcta. 25 5. 1 080º b. 21 c. Pentágono b. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 20 d. 48 c. 30º c. Pentágono 7. 10 b. Calcular “x”. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. 1 620º c. Octágono d. Octágono 16 Mat . ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. Decágono a. a.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. 7 c. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. Si un polígono tiene 12 lados. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. 50 d. Nonágono Ediciones Corefo c. 2. Nonágono b. 20 b. Hexágono d. Pentágono 10. Decágono d. 1 800º b. 12 c. Heptágono c. 1 720º d. 35º d. Triángulo b. 20º a. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 45º 4. 1. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 40 b. 15 b.

Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. FFV a. Halla el valor de “x”. B P x 30º H C ( ) a. 10º 48º x 50º b. 70º c. 1. 60º c. 75º d. si su ángulo desigual mide 40º? a. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. BH es altura. 120º c. Halla el valor de “x”. 4 Ediciones Corefo 17 Mat Matemática 5 5. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 85º 9. 37º b. 76º c. B x 4. 20º c. 60º b. según corresponde. 18º 2x 2x 2. Calcular el valor para “x”. a. VFF c. 11º c. A 3x 144º 75º H C a. 11x + 14 3. 100º b. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. 82º d. Escribe (V) verdadero o (F) falso. Calcula el valor de “x”. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. Determina el valor de “x”. VVF A 6. En un triángulo ABC. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. a. halla el valor de “x”. 24º 8. . 140º 4x + 56º a. 13º a. 2x d. 1 b. si AM es mediana. 2 c. halla la m A. Si AP y BH son alturas. I. 3 d. 53º c. 90º a. 18º b. En un triángulo rectángulo. 20º d. III. calcula “x”. 60º d. 45º b. 60º b. 145º ( ( ) ) 7. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 18º d. 70º c. 15º b. FVV b. 80º 10. 12º d. 82º d. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. II.

70 p cm a.5 cm d. 86 p cm 8. 48 p m D C Matemática 5 5. 64 p m2 18 Mat Ediciones Corefo . Calcula el perímetro de la figura sombreada. 36 m2 12 m 2 c.45 20. A B 5 cm E 4 cm a. 20. Halla el perímetro de la región sombreada. 24 m2 c. d. 65. 25 cm c. Calcula su lado. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.25 20. 40. 75 p cm c.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. si OB = 10 cm.8 cm b. 62. 12. 98. 6. d. a. BCE: triángulo equilátero. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 100 m d. Si ABCD: cuadrado. Calcula el área de la región sombreada. 60 p m2 d. 45 cm 8 cm 10. calcula el perímetro de la región sombreada.56 cm cm cm cm 4.5 cm c. 56 p m2 c. Calcula el área de la región sombreada. a. 50. Determina el área de la figura sombreada. 78. 65. b. 13 cm d.63 28.5 cm c. 13. b.2 cm 12 cm a. 96 m 2 d.5 cm d. 2. Halla el área de la figura sombreada.5 cm 2 2 2 2 b. 3. 40 m2 7.65 34. 80 p cm 50 cm 20 cm d. 1. c. Determina el área de la figura sombreada.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9.5 cm 9 cm 6 cm b.5 cm B A 6m O b.52 21. 12 cm b. a. 20 cm b. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. 2 a. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. a. 64 m b. 87.56 30. c. 30 cm d.4 cm c. 25.

Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. 10 2 m3 d. 200 u2 d. Encuentra el volumen del octaedro regular. 8 7. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 322 cm . Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 10 3 m 3 9. 32 cm2 d. 24 cm2 c. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. a. 7 d. 16 15 m 18 2 a. 6 c. 360 m 6. 14 d. 450 m2 c. Si la suma de las 3 aristas es 24. 5 b. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 4 Ap = 2 cm b. 14 8. 180 u2 c. 1 b. a. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 11 c. 2 a. b. Calcula “x”. 540 m2 d. 9 3 m3 c. 2 c. 382 cm 19 Mat Matemática 5 b. 640 m2 2. 364 cm d. 13 c. 12 d. 1. 3 d. vértices y caras de un tetraedro regular. si la figura es un hexaedro regular. 5 c. 10 b. 12 b.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 4 cm 3m 4 cm a. 48 cm2 4. 160 u a a+2 a+4 b. 216 u2 5. 4 b. 16 cm 7 3 x x x 3. 9 2 m 3 b. Calcula la suma del número de aristas. a. x 5m a. 6 d. 2 a.

24p cm2 d. El volumen de un cono de revolución es 84. 225p m3 c. a. 1. d. a. d.9 143. a. b. 123. a. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. Halla el volumen del cono. 24p u3 d. 36p cm2 R=3 6 2R b. 24p cm 2 b. 20p cm2 c. 12p cm2 6 cm b. d. 60p cm d. Halla el volumen de la siguiente figura: a. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 300p m3 5m d. Si la altura es 3 veces el radio de la base. 30p cm 2 7.78 m3. b. a.8 132. 20p u3 c. 58p cm c. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 36p cm 4 cm d. a. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. 30p cm2 g h 9. 325p m3 20 Mat Ediciones Corefo . b. 24p cm2 c. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. a. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 18p u 3. 54p cm b. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. 36p u3 R 4. c. halla su altura. si r = 4 cm y h = 5 cm. 15p cm2 r b. 2 a. c. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. 64p cm 2 2 2 6. 72p cm2 8.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. 38p cm2 c.8 133. 48p cm2 d. Determina el área lateral del cono.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 40p cm2 d. Halla el área total de un cilindro de revolución. c. si la arista del cubo mide 8 cm. 36p cm2 c.

Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). 2 A b.. |–16| II. |+5| III. –1 c. I. Reduce. 4 36 + 100 – b. 5 5. VFVF d. 2 halla el valor numérico de. a. FVVV II. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . –16 4. >. –1 c. Efectúa. A= a. según corresponde. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b.xy – zy a. –16 21 Mat Matemática 5 . 16 –3x – +78 = –90 a. 3 y – 2 d. 5 2 (–8) – 32 d. >. > d. =. = 20 6. – 280 d. c. 2 c. FVFV b. Halla M + N – Ñ. +2 b. 60 : 2 a. Sabiendo que: x = +1. 1 d. 2. >. –2 d. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). z = +4. Y= (–9) : (–3). 0 3. –4 Ediciones Corefo c. –4 3 10. según corresponde. – 5 y 2 5 y– b. Si: b. |2x – 1| – 1 = 3 a. < o =. I. <. > |16| |–12| |–23| –30 c. <. Halla el valor de “x”. A= a. +4 c. 24 a. 1. > b. 1 d. (–3) = –27 a. 3 –125 = +5 3 IV. <. =. halla (x – 1) + (y + z). 0 b. Simplifica la expresión. y = –3. – 216 b. +216 8. <. <. Escribe el signo >. Resuelve. a. 3 c. –24 d. FVVF 7. Z= (–48) : (–12). –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. 1 3 2 3 2 c.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. =. >. (–2) = +64 III. (–2) 3 IV.. 4 d. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). 2 9.

–7x2 + 9 9. 24 b. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. x + 2x + 40 2 c. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. –24 d. 4b b. 0 b. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. 2 Matemática 5 Q(x. c. + 8 d. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. 1 d.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. 15 Ediciones Corefo 22 Mat . 5x3 – x2 – 2x d. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 9x2 + 7x c. 17 d. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. + 2 8. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. a. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 2x2 – 3x + 40 2 5. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). 5 d. y = + 2. –20 c. P(x. 2x2 + 7x + 24 d. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). 2 – b d. 2 b. Si: m @ n = m – n. 12 b. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. 4 b. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. – 2 b. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6.y)= 5x y – 3xy – x y a.y) = 2x a. –16 2 3 3 2 b. 2x + 2x – 40 d. 1. 20 a. 2x2 – x – 40 10. –1 c. 4x3 + 2x2 – 5 7.y) = 3x y – x y – 4 a. x2 – 2x – 4 4. a. – 8 c. x3 – x2 – 4x b. –4 3.

Determina el dominio y rango de una relación.Números romanos . Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado.Transformación de bases + Operaciones con números naturales .Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. y sus operaciones. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Redondeo + Sistema de numeración .m.Números no divisibles . Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón.c.Problemas + Mínimo común múltiplo (m.c.Comparación . Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. Muestra amor trabajando en equipo.Adición y sustracción . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Resuelve y formula. Halla el m. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. “menor que”.D. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.Unión e intersección . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Muestra libertad para compartir. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. con autonomía y seguridad.Propiedades .Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . y sus operaciones. Interpreta y representa conjuntos. y M.D.) . Identifica factores primos de un número natural.C. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. con autonomía y seguridad. determina y resuelve operaciones con conjuntos. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.. “igual que” de números naturales. Representa números a través de sus factores primos. Explora e interpreta sistemas de numeración. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.Sistema de numeración .Números primos entre sí (PESI) . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Enunciado y proposición + Tablas de verdad .Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón .m. gráficos y expresiones simbólicas. Representa relaciones a partir de tablas.) . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Identifica características de números primos y compuestos.Descomposición . Resuelve problemas sobre conjuntos. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. Identifica y grafica el complemento de un conjunto.C. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.Propiedades . Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Divisibilidad + Múltiplos y divisores . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.Diferencia y diferencia simétrica . fracciones y decimales. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 Mat Matemática 5 . operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Resuelve operaciones con números naturales. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. Resuelve problemas con conjuntos.Multiplicación y división .

Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. Interpreta y representa fracciones equivalentes.Multiplicación y potenciación . Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Compara fracciones. Resuelve y formula. Clasifica y compara números decimales. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. e interpreta los resultados obtenidos. Compara y ordena fracciones. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. con autonomía y seguridad. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Identifica y representa números decimales. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Resuelve inecuaciones de primer grado. Interpreta la expresión decimal de una fracción. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Resuelve problemas que involucran el MCM. Resuelve y formula.Adición y sustracción . Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. + + Interpreta la expresión de una fracción. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. 1 000. .. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. con autonomía y seguridad.Cuadro de Capacidades 24 Mat CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. y sus operaciones. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales.Fracción de fracción .Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.División y radicación . Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones . 100. y sus operaciones. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos.

Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. + Resuelve problemas sobre ángulos. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. Mide. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. + Realiza transformaciones en el plano. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. argumentando con seguridad. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. en litros y mililitros. Resuelve problemas utilizando porcentajes.Unidades de superficie . Muestra y practica la justicia con sus semejantes. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . circunferencia. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. ángulos y polígonos. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. polígonos y circunferencias. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 Mat Matemática 5 . Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. Es riguroso en la formulación de problemas. galón. + + Geometría Introducción a la Geometría . Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.Simetría . Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos.Traslaciones y giros . Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. Mide y compara la capacidad de recipientes. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. identifica y clasifica ángulos. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.Homotecia + Polígonos + Triángulos .Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. y con unidades usuales de la comunidad.

Muestra solidaridad con sus semejantes. Resuelve con autonomía y formula con seguridad.Gráfico lineal . + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . apotema).Cilindro . Estima el resultado de operaciones con números enteros. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. circulo. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo.Cono . los procesos empleados en su solución. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. + Representa.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . Valora la paz y la unión familiar. argumentando con seguridad.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Cuadro de Capacidades 26 Mat CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Grados de un polinomio .División y radicación .Adición y sustracción . prisma recto y poliedro.Valor numérico de un polinomio .Prisma . + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios.Multiplicación y potenciación . Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. simple y ponderado. Álgebra y Trigonometría. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos.Teorema de Pitágoras .Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. compara y realiza operaciones con números enteros. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. mediana y moda.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. argumentando con seguridad. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. prismas rectos y cilindros rectos. argumentando con seguridad. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica.Gráfico de barras . Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. total y volumen de un cuerpo sólido. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Término algebraico . Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Reducción de términos semejantes . Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. interpretarlas y argumentarlas.Grafico circular + Medidas de tendencia central . Resuelve problemas sobre área lateral.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . Identifica el grado de expresiones algebraicas.Términos semejantes . los procesos empleados en su solución.

200 d.11 . 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 14} ( ( ( ( a. IID. VFVF b. 7. 2. 9. IV. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III.12 .6 3. {1. 3.15 . 14} C.3 . 16} D.9 . z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 3 I. {1. IVA d. 3. 5. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. VFFV a. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. Efectúa. 0 5. II c. Dados los conjuntos.c. 15. IID. 16.13 . IC. (B È C) È A IV.c. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. según corresponde. 12. 11. 12. {1. IIC. 8. 14. B) + m. 4. 198 c. VI. IVC c. 2 d. IIIA. IID. 13. (A È B) Ç B III. 204 I.8 . b. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 7. IB.m. ID.1 .7 B A .10 E . 4. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. VVFF d. (A Ç B) È C II.4 D . 15. FVFV c. 11. II y VI d.14 .GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 3 4 =2 V. ( ( ( ( ) ) ) ) IV.m. Resuelve. 9. 13. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A.16 . IVB a. 16} Relaciona correctamente: a. (A.m. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. C) + m.(B. III y IV Ediciones Corefo 27 Mat Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. 2. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 88 4. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . 13. IA. 5. 6. b. (C. IIIB. {1. I. IVC b. IIIB. I y V b. 6.5 . 16. halla: m. 1 c.2 .c. 13. IIIA. 45 : 45 = 36 20 II.

0 b. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 114. 122.512 = 24. 184° 7. 7. 3 d. 2.8 2 cm c.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 104.4 c.825 – = 25. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.2 10.42 + D. 76.54 × B. 154° c.682 = 2. 142. 164° d. F. Halla: x + y + z. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. A. 36.5 d. 2 512 cm2 b. 3. 144° a. Efectúa.58 8.695 = 15. 2.95 : G. E.4 = 2. 1 d. – 1 c. 2. H. 2 706 cm2 d.6 = 8. 2 28 Mat .340 : C. a.6. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. 6. 2 807 cm2 a.4 b. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2).3 = 44.6 b. Completa los casilleros con el número correspondiente.8 b. a.78 – 13. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.

B – C III. 16. A È B = {1.10 . IIa. Ib. C È D = {1. x es par} D = {2x + 1/ x Î . Dado el diagrama. 2. 2 b. I. (A È B) – C V. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. 12. Dados los diagramas: I. FVFVF b. FVVFF III. IVb. FVFVV d. 10. IV 29 Mat .9 . 8. B È C = {1. 13} III. 4. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . Ia.11 . 6. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c.4 . x es impar} / 2 £ x £ 16. IIc.3 . 8. IIIe. 8. IIc. I. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. IIId.12 .GRADO 1.6 . 8. 4 d. 3. B c. 10.2 . 7. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . 8.1 . 5. II b. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V.13 C D 5 I Unidad 3. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. A – B II. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. 11. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. Va d. 16. VFVVF 2. 4 4. 6 e. A C A a. IIId. 2 d. Ic. Ve a. B Marca la repuesta correcta. 4. C – (A Ç B) a. Ic. B . 13} IV. A – C IV. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. 2 (A È B) È (B È C) II. 7 c. 10} II. 6. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente.14 . B (A Ç B) È (B È C) IV.8 E . 3 < x <10. IVa. 7.7 . 9. IIb. 10. 5 b. I c. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î .5 A . IVb. IIId. III d. IVe. 3x – 6 = 12} a.

Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. Tautología d. 3 d. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. 20 b. 8} B = {6. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. Contingencia d. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. {7}.5. 6 a. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. {{10}}} I. 9. VFFVFV b. 5 c. r Þ q es verdadera. Faltan datos 30 Mat . dado los conjuntos: A = {2. a. Falsedad Determina los valores de p. {2}. 2 Ì B VI. VFVFVF 7. Matemática 5 c. 6. Contradicción b. 29 d. Calcula el valor de verdad de cada proposición. {{10}} Î A IV. c. q Ú t es falsa. 1. 8. FVFFFF a. 6 practican voleibol y natación. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 8. 10. 6 Î B II. Tautología b. {8. 4 a. 9} Î B V. 20 de ellos practican fútbol. 30 9. 3 practican los tres deportes. 3 £ x £ 7} c. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. 25 c. {{7}} Ì B III. r y t. {3}. VFFVVF d. 2 6. En una encuesta realizada a 80 alumnos. q. Contingencia c. 4 practican fútbol y voleibol. 10. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. 30 de ellos practican natación. 7 d. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. Contradicción 10. 1 b. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 12 practican fútbol y natación. 3 Ediciones Corefo b. Si: A = {4.

IIB. según sea el caso. 440 y 432 c. cada equipo está conformado por 8 jugadores. 20 b. I. La menor cifra significativa es 1. B. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. V. IIC. IIIC. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). 1a1(2) = 7. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. Si: a. Resuelve los problemas: A. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. VFFVVF b. C. 686 245 4. Los 3 términos de una sustracción suman 640. IVB b. 692 425 2. I. B. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. VVFVFF halla n + a × b + c + d. FVVVFV c. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. Indica (V) verdad o (F) falso. IIID. 24 5. D.GRADO 5 II Unidad 1. IIIA. IB. a. 679 443 d. IIIA. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). IA. Calcula el triple del minuendo. cada serie consta de 9 equipos. IIC. IVC c. 960 y 432 d. 23 d. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. III. IA. VI. IB. Relaciona correctamente. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 Mat Matemática 5 . 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. II. Marca la respuesta correcta. IID. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. VFVFFV d. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. a. 547 234 b. IVD d. 460 y 402 b. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. 21 c. IV. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. IVD 53(n) = 102(6).

d. < o = según corresponde. R + 21= 529 y T = 1 521. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. B b. 98 10. =. >. 88 11 025 . 4 d. <. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. [(10 – 4 × 2)2]4 E. > d. > c. Q = 7.. Si P = 15 376 . [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. >. < b. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. 5 32 Mat . F. =. <. 1 7 4 9 9 17 12 B. =. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . >. <. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A.6. >. > 8. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. 1 Ediciones Corefo b. <. a. >. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. <. A a. <. C c. 3 c. >. 6 b. >. 83 c. D d.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. Completa los casilleros vacíos. <. >. donde 3 < a < 5. <. >. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. 81 b. A. 7 c. Compara los números y coloca >. 8 d.

8 b. 96 d. F. 15 c. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. 24 c. FVVFVV d. 6. 4. 8. {1. 119 c. 21. Dc (12. VFVVVF c. a. 16 d. 3a21 B. 10} son divisores de 80. 51d8 a= b= c= d= 5. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. Dc (7. Dc (12. {1.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. E. 3. Dc (8. Dc (12.10. 8. 24) = { F. {2. E. 24) = { G. 16 b. C. a. en las siguientes afirmaciones: A. 2. 245c D. B. C. C.D. Escribe los divisores comunes de… A.30) = D. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 9 c. D. 20} son divisores de 30. Marca la respuesta correcta. Dc (5.D. 10. 48} son divisores de 48. {1. {2. Dc (6. 9. C. 20. 4. 42} son divisores de 42. 10 d. 24. 7. 5} son divisores de 20.D. 3.D. 124 33 Mat . 12 2. 36 ( ) ( ) 3.D. C. FFVVFV b. Escribe verdadero (V) o falso (F).D. {1.14) = C. b165 C. 5. 5. A. 4. 6. 32 d. 9} son divisores de 35. C. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4.GRADO 5 III Unidad 1. 2. 84 b. C. 7. 12 b. 12.10) = B.D.

Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. (C.c. 240 y 600 E. 585.C. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 183 d. 21 4 d.c. 2 a.m. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 .m.6. 300. 150 b. 148 9.D. halla m × n. es igual a la unidad. = 5 8 96 b. 195 c. 1 y 4 c. 170 c. de los siguientes números: A. 195 y 702 B.c. (A. 10. Matemática 5 a. I. Completa para que las fracciones sean equivalentes. a. Calcula el M. 350.D) m.C. 15 7 c. (A. 3 y 5 d. (C.? m. a. 210 7. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B.B) × m. Resuelve los problemas: A.D) × m.c.m. 70 b. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M.D) a. 2 y 4 b. 1 3 1 y 2 4 4 a. 60 II. 16 5 d.D.m. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. 1 3 1 y 2 4 5 c. 3 8. 120 y 240 D. 1 4 y 1 1 3 4 34 Mat . 180. 3 = 5 40 c. 390. 8 = 9 63 b. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. Si la fracción (3x – 2) . 2 y 5 b. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. 200 d.

>. b. =. 8 d. <. <. Se retiran 3 2 8 del contenido. 5 – Marca la respuesta correcta. >. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . = b. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. 12 min y 5 l b. <. =. < o = según corresponde. >. d. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. – 2 c. a. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. 243 b. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). 48 5 5584 1293 a. = d. a. 10 B= 4. >. Resuelve los problemas: A. < c. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 Mat Matemática 5 . >. 5485 1593 5845 1953 c. >. <. >. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 12 min y 8 l d. c. a. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. Escribe en los espacios libres >. 3 – c. <. 3 b. =. 24 min y 8 l c. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. Una fuente contiene 48 de agua.GRADO 5 IV Unidad 1. >. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. = 2.

80 12 cm y S/. b. IVa. 3 9 b. Vb Ib. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. x = 3 a. Ve Ie. IId. FVVFV c. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. d. IIc. 1 m b. VFVFV 36 Mat Ediciones Corefo . Si Lucía tiene S/. IIId. x / –3 d. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. 290. IIb. 3x + 2 £ 8 B. 60 más que Tamara y Alejandra S/. 200 12 cm y S/. IVa. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. 2 3 9 7 7. x = 8 d. 70 menos que Tamara. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. IIa. 160 100 9. 4x – 2 + 2 £ 3x E. 150 24 cm y S/. II. Tres amigas: Lucía. el conjunto solución es… 2 2 a. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. 8 cm 3 9 cm 2 B. 4 m 6. A. x / 3 b. IIIe. V. c. Ia. x = 9 c. 2 9 4 c. x £ 3 III. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. 5x + 4x – 2x £ 49 D. 3 2 d. si ellas representan la cuarta parte del área total. Vd Ic. a. 2 m c. 24 cm y S/. 1 1 cm 3 1 a. I. d. Dado las inecuaciones. Vb Matemática 5 a. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. x = 5 x+3 3 e. b.5. Resuelve los siguientes problemas: A. x < 4 c. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. IVc. IVd. x = 2 b. IIIe. VVFFV d. IIIc. FVFFF b. c. Tamara y Alejandra tienen S/. A. 3 m d.

42 III. 0.38 F.4 1.2) 0.83 d. 7 2.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.089 × 0.7 c.1 8.38 2. 223 3. c : 2. 1. falso según corresponde.4 B 2. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. M= N= 0. a. 0.4 II.2 D.039 × 4.9 1.5 = 2. e : 2.8 d. 0. 0. 32 7.24 8.c2 = 2 d * 0. 2 b. 5 c.048 V. 1. a : 1.43 0.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 2.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.6 IV. 0. 1 2 3 c. 2. 0.9 3 3.b3 = 3 1 + * 0.159 G. 1 3. 22 H. 1 4 5 a. Determina el valor de cada letra. Coloca (V) verdadero (F). 1 2 c.8 0.4 + 0.54 C. 6.3 + 0.83 b. 2 1 3 d. 6 d.56 : d = 2.13 : b = 5. 4 N 4.5 b.GRADO 5 V Unidad 1. I. Halla el valor de M .8a = 4 – 12 1 + * 0. 5 6 b.027 b.21 E.38 c. 0.3 B.5 1. Sabiendo que… 18 8 * a. 2.5 2.8 = 1.21 0. 8. 3.7 Da como respuesta B – A. 4 0.38 Ediciones Corefo 37 Mat Matemática 5 . 5. 1.6 8 * 0. 2 d. Completa las pirámides.54 = 11 22 * e = 0. 42 < > > > < > < < 0.8 ¿Cuántas son verdaderas? a. A. A 4.5 = 2.64 0. 2.

0036 I.2) ] = C.000027 = (0.001 + 0. 9.2 × 2.0169 – 0. 2 h 38 Mat .4) – 0.01 + (1.2 × 5) + 4.5 ( G. 0.8 d.2 ]+(1. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas.2)–2. Calcula (2a + b ). 1. (1. 9. 0. (0. F. A 12 B. 48 b. D = media proporcional de 16 y 9. 0.44 = D.2 Marca la respuesta correcta. 1. VFVVF c.2) – 1 = 0.5 = 4. 3 h b. B = Cuarta proporcional de 12.008 = [ 3 3 B d. Si: A = Cuarta diferencial de 42. 36 9.5 0. 4.3 : 9) = 1 5 10 2 III. FVVVF d.6. 0 A. 9.8 c.2 Ediciones Corefo b.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. 2 0. Coloca (V) verdadero (F).93 2 ( ( ( ( IV.3 2 V. E = media diferencial de 31 y 13. 20 y 31.0] : 0. falso según corresponde. 5 h d.86) = 8. ( 2 + 3 ) – (6. VVFFV b. Halla (A + B + C) (E – D) b. (0. ( E. a.3) (1. 3 ) ) ) ) ) I.0016 = 0. 12 a.06) H. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 4 h c.32 c. VFFVF Matemática 5 10. C = Tercera diferencial de 24 y 20. 4 y 21. [(0. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.2 a.008 = 0. 9. [(0.25 d. 3. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0. 3. 24 c.52 II. Completa los recuadros.15 7.4:2 = 0.064 = = 0. a.

0. <. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 50 Mg + D.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. = >. <.6 dm2 3. 5 470. 2 km2 D. 59 635 c. 2 680 b. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. b. 70 724 5. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a.5 kg + B. c.25 ha F. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. =. >. 15 semanas = 144 h C. Completa los casilleros vacíos. 5 siglos = 6 000 meses G. 275 m2 C. Completa las equivalencias. A. 20 décadas = 2 milenios D. 3 210 d. 28. 35 m = C. A. 0. <.5 = 3 2. <. d. a. 162 000 d. 5 milenios = 500 años H. 3 700 mm2 B. =. <. =. según corresponde. >. < o =. 4 c. 9 décadas = 90 años I. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. a. >. 360 000 Ediciones Corefo 39 Mat . >. A.8 Mg = 0. >.84 3 3. 324 000 c. 5 d. 90. <. Halla la suma de los números de los casilleros. 8.8 g + E. C. 43 624 b. 120 años = 24 quinquenios B.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. A. 5 m2 E. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4.4 cm = E.47116 kg g kg + 4. 4. 80 min = 30 h 1 s F. 3 120 c.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros.GRADO 5 VI Unidad 1. < <. =.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. Escribe >. > =. >. 68 132 d. 234 000 b. 3 b.5 h = 1 800 s E. 0. >. 0.

30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. B. 24º b. 8 cm c. Si dos rectas son secantes. 60º d. 32º 10. Una recta tiene infinitos puntos. 7. G. 12 cm a. 70º 40 Mat .6. Halla el valor de “x + y + z”. D. 45º b. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 28º c. Halla el valor de “x + y”. 4 d. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. 56º c. 80º a. F. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. A. E. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. 75º 9.3 + 44 150º 2q 3q q a. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 29º d. Halla el valor de “x + y”. 6 cm Ediciones Corefo b. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 10 cm d. a 2 4a 110º 6. Una semi recta tiene punto de origen. 60º d. entonces se intersectan. 2 b. Por un punto pasan infinitas rectas. Un rayo tiene punto de origen. si L // L . C. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 3 c. 50º b. si L // L Ù L // L .

De las figuras. 30º b. 130º 3. 110º d. 60º c. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. b. 120º d. Halla “a”. B a= 55º A a D 35º C II. BD: bisectriz. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. calcula “x + y + z”. 100º Ediciones Corefo 41 Mat . 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. d. P K M a. 100º c. RM: bisectriz. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. Halla “b”. I. B. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. Halla el valor de “x + y”. 4. Resuelve los siguientes problemas: A.GRADO 5 VII Unidad 1. Resuelve los siguientes ejercicios: I. c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior.

36 p cm b. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 45 cm d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Calcula el perímetro de la región sombreada. 96º 7. 3 Ediciones Corefo b. 40 p cm c. 11 d. 318 cm2 42 Mat . 89º d. 5 c. 48 cm b. 8 d.5. 72º c. 284 cm2 c. 60º b. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. b 7 6 3 c 5 a. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 48 p cm 10. halla el área de la región sombreada. I. 9 c. 42 p cm d. 166º 9. 36 cm c. 8 b. 6 cm II. Calcula el perímetro del polígono. 309 cm2 d. 18 a. 10 a. 60 cm 6. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. a+2 2a – 1 b 8. En la figura. Determina el valor de “a + b”. 248 cm2 b.

720 cm2 2 a. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 10 y 9 m b. a. caras laterales. IV. x B C x los siguientes prismas regulares: I. si el área lateral mide 240 m2. Completa. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 10 y 8 m d. aristas. vértices. II. 8 y 10 m c. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. Halla la suma de las áreas laterales de II. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. vértices. 12 cm 8 cm a. I. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. Resuelve los siguientes problemas: I. 212 m3 c. 50 2. 520 cm b. III. el volumen de dicho cilindro es… a. 680 cm2 2 c. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 275 m3 d. Halla “x” en la figura. 3. 42 c. 284 m3 Ediciones Corefo 43 Mat Matemática 5 . 45 d. 700 cm d. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m.GRADO 5 VIII Unidad 1. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. 36 b. 208 m3 b. aristas.

180% 44 Mat . 2 12 c. 125% c. 36p cm3 b. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 8. A partir del grafico. 64p m3 c. 3 cm 5 cm 4 cm a. 48p m3 b. 320 d. 75p cm3 a. 72p m3 6. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. respecto del primero? 9.5. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 20% c. 17% b. 250 b. 12 cm 4m a. 48p cm3 c. 5 a. 24% 10. Halla el volumen de la figura mostrada. 69p m3 d. 22% d. 64p cm3 d. 3 12 d. 4 12 b. 350 7. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. Si se saca sin mirar. En caja hay tres canicas azules. Halla el volumen del cono. 150% d. 280 c. 85% Ediciones Corefo 12 b. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a.

(p + 1) – (r – 3) = IV. (+5) × (–3)= C. (+40) : (–8)= E. 87 2. Sabiendo que: p = –1. VVFF a. >. >. q = +1. <. <. I. (–2)3 = – 8 III. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. (–6) + (–2) E. (–25) + (–11) D. 4 Ediciones Corefo 45 Mat . De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. halla el valor numérico de… I. >. >. FVFF b. –2 d. (+2) × (–6)= B. = c. <. =. 4 ) 256 = – 4 a. p + q – r – s = a. <. (–18) + (+9) B. (+3) = – 81 IV. a.GRADO 5 IX Unidad 1. r = +3: s = –2. (+7) × (+6)= F. <. Si: A = 81× 3 3 b. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. 3 c. –8 b. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. A. (–7) + (–9) F. 64 d. >. (–58) + (+32) C. <. =. VFVF d. –8 c. (q – r) + (p – s) = III. (r – 4) – (s + q) = V. 40 b. (+49) : (+7)= G. 4. =. –9 d. >. FFVV c. <. < d. <. (+63) : (–9)= H. 6 5. > 3. Anota uno de los tres símbolos (>. 42 c. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. (p + q) – (r – s) = II. < b. (–30) : (–6)= D. >. <. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. >.

Simplifica. 40 b. FFVVFV c. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 126 d. calcula: 2 æ sen b +3 æ B = 12 ç ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 5 c. Si ctg a = 12 . 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. FVVVFV b. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 192 b. VVFFVV d. 80 a c. a. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. 3 Ediciones Corefo 3 a. 3x – x – 12x + 15 9. a. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Del siguiente gráfico. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. FVFFVV a. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. 7 d. 5 b. 2x – 2x + 3x – 8 d. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 8 3 2 4 3 4 3 2 10.6. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. 8. 6 c. 10 d. 7 46 Mat .

7. d 6. b 1. a 8. a 5. a 5. b 4. d 9. a 8. d 5. a Solucionario Solucion 47 Mat Matemática 5 ucionario lucionario Ficha Solucionario de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. 9. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionarioa 1. c 3. 4. c 7. d 10. b 2. a 6. b 2. d 10. a 8. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. a 7. b 9. 8. a 10. c 9. c 4. c 5. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. c 3. d 6. a 2. b 7. d 7. b 10. c 2. c 10. c 11. c 5. c 4. a 4. a 7. a 3. b 10. b 10. d 7. d 9. d 8. b 6. c 8. a 4. b 7. d 4. d 4. 6. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. d 8. 2. b 2. c 1. d 4. b 4. b 4. b 2. d 2. b 10. 3. b 7. d 9. a 9. d 9. b 8. a 4. c 2. c 8. Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. 10. a 6. c 9. b 3. a 9. d 6. d 10. b 5. d 8. a 1. a 7. d 9. b 6. c 5. a 2. a 12. d 6. d 3. d 2. b 8. d 10. a 8. b 9. c Solucionario Solucionario Ficha Solucionariode trabajo Nº 03 3. c 7. d 10. a 8. d 3. c 3. d 9. b 6. c 2. c 2. a 1. c 3. d 4. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. a 4. c 1. c 5. 5. b 3. b 9. c 10. c 7. c 1. d 9. d 3. b 8. a 7. c 8. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. b 3. b 6. d 3. d 6. c 5. b 9. d 10. c 8. c 10. d 6. c 6. a 6. b Solu 9. a 1. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . b 10. a 2. c 6. b 2. c 5. b 5. a Soluc Solucionar Solucionario de trabajo Nº 06 Ficha Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. b Ficha de trabajo Nº 14 1. c 2. c 11. a 7. a 5. c 5. c 3. a 4. a 8. b 6. d 5. c 3. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. a 7. b 2. d 3. d 9. a 7. a 4. a 5. a 4. a 8. d 6. c 8. b 7. c 4. c 5. b 6. c 7. b 3. b 6. a 1. a 1. c 7. a 2. c 10. a 4. b 5. b 10. b 9. a Solu Solucio 9. b 10. a 12. d 2. d 10. c 2. a 7. a 4. d 8. a 5. b 3. c Solucionario Solucionario 2. d 1. c 1. b 4. d 3. d 10. a 3. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. d 6. c 9. c 8.

b 10. b 6. a 6. d 9. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. b 4. a 10. a Solu 10. c 2. b 9. a 6. b 2. b 8. c 5. b 1. d 7. b 5. c 7. a 1. a 3. c 10. a 1. a 8. d 6. a 9. c 7. c 1. c 5.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. c 1. b 6. d 3. c 8. d 5. b 4. a 9. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. d 2. d 9. b Solu Solucio 10. a 3. c 5. b 2. b 7. b 9. c 7. a 2. b 6. b ucionario ucionario 1. d 8. c 7. a 1. c 8. c 5. d 3. c 8. a 9. d 8. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . d Soluc Solucionar 2. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. d 4. a 9. Solucionariod Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. d 6. d 5. a 4. c 5. Solucionariod 10. a 7. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 Mat Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. c 4. c 4. a Solucionario Solu 10. b 2. b 3. c 8. d 3. b 6. d 5. b 8. c 7. c VI Unidad 10. a 2. a 4. c 7. b 3. d 6. d 9. b 10. b 5. d 8. d 6. a 4. d VIII Unidad 4. c Solucionario Solucionario 3. a 2. b 3. d 9. d 2.

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