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Guia Del Maestro 5to Grado

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Mate

icas ág m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2 Mat

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3 Mat

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4 Mat

Ediciones Corefo

9 5. a. 4 d. 1 c. 197 234 2 2 2 b. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 7 c. ( 27) – ( 16) =10 III. 3 d. 75 Ediciones Corefo b. Simplifica la expresión: C= a. 114 734 b. 17 d. 1 29 2 3 5 A= a. 5 ) IV. 118 643 3. Simplifica la expresión. 3 c. 10 2. a. Halla (A + 2)(B – 1). 2 c. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 1 c. 192 734 d. 8 8. según corresponde: I. 5 382 d. VFVV ( 4. ¿cuál es el multiplicando? a. 698 3 b. 20 c. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. 0 b. 689 7. VFFV 9. 3 582 c. 2 ) 3 b. 1. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 9 d. El producto de dos números es 135. FVFV d. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 4 10. Si se aumenta 7 al multiplicando. Halla el valor de A + B. FVVF b. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. [(465+ 7616)0]8=1 II. 3 d. Sabiendo que: 24 × a = 144. 698 d. 4 a. el producto es igual a 198. halla abc. c. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 2 538 b. 15 c. 57 d. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 2 5 Mat .

Cantidad de divisores II. 340 4. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 6 d. 70 años c. 5 c. 96} 3. 30} 2. 72 años d. c. 2. 84. b. 7 9. 3 < x < 20}. 89 c. 585 17 Marca la respuesta correcta. Entre los números: 450. 111 Matemática 5 6. 73 b. 450 b. 6. Halla el menor número que dividido por cual.1 5. Si A = {x/ x Î . 80. según corresponde: I. 80. Por 11 : 9 86. 68 = 6 + 5 IV. 12 c. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 2. 75 = 4 + 2 a. 13 b. I. 30 b. 18 a. a. 21 = 5 – 4 III. Por 7 : 45 c. 96} d. 8. 1. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 255 . 15} {1. 15 6 Mat Ediciones Corefo . 72. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. {64. El conjunto de divisores de 30 es… a. Por 6 : 1 b. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. {1. 108 d. 160 y 340. {72. {64. 15} {1. Cantidad de divisores simples IV. 10 b. 39 = (10) – 1 ( 8. 74 años III. 4. 96} b. 32 c. 8. 160 c. 15 c. d. VFFV d. 3. a. Por 9 : 43 d. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 6} {1. 69 años b.10. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 16 d. 220 d. Dado el número N = 25 × 32 × 72.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. VVFF b. 4. 2. Cantidad de divisores compuestos a. 4 b. 5. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. {60. calcula e indica la suma de todos los resultados. 2 11 9. 3. 220. 8. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 3. 2. 10. Cantidad de divisores primos 5. 96} c. 42 II. 13 d. 15. 31 d. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c.

6 720 b. 4 y 20 c. 120) IV. 12 b. (36. m.c. 60 d.C.m. 5 y 25 b. 48 b.(125. 48 m y 60 m. 180) c. de A y B.m. 16 c. 50 c. 450 b.m.D. I. (A. Dadas las proposiciones: I. d. a. 3 600 3 2 3. 14 c.D.c. II. ¿cuántos pedazos se obtendrán.m. Calcula: (P + Q). Se desea empaquetar 160 galletas. 1 200 2 c. 800.D. 42. determina el M. 15 Ediciones Corefo 7 Mat Matemática 5 5. c. 18 d.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M.c. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. 72 4. Y m.m.C. Marca la respuesta correcta.c. III. Se tiene tres cables de: 36 m.c. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 15 9.D. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . 32 b. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 10 b. 32 × 52 × 7 8. b. 240) II.c. de 2 números es 28. halla m. El M. 7 206 2. 32 × 5 d. C) a. 40. a. m. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. (180. IV. si: P = M. (600.m. de la mitad de dichos números? a. B. 13 c. m. 28 a. 13 d. (60. Si se cortan en pedazos de igual longitud. (15. 300) III.c. 90) Q = m. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. 60) ¿Cuál es el mayor? a.C.C.C. 7 220 d. 4 y 25 d.m. 5 y 24 a.D. 1. 33 × 52 c. 18 d. 12 b. 14 d. 80. 7 630 6. m. 12 c. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . 15 b. 2 400 d. ¿Cuál es el M. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 36. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7.

3 5 b. 1 cm 3 . ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. ¿Qué parte del área total. VVFF Marca la respuesta correcta. < o =. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. FFVV d. < 8. < b. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. 4 5 d. 3 7 (m – 2) . Si A y B son fracciones impropias. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 30 d. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 20 60 36 60 45 4. >. B. Completa con >. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. >. a. a. según corresponde. 2 7 d. 42 2 b. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . b. calcula 4 7 3(A + B). <. 29 c. 3 4 c. >. >. si A y B son valores mínimos. 6 3. 3 b. = Matemática 5 6 cm a. 5 8 2 (15( se le añade 2. <. 39 d. 1 cm 4 2 d. I. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 21 > 10 60 36 II. 1 2 c. 76 > 85 70 52 III. Halla A = a. ¿cuál es la d. 1 4 b. 60 a. =. 3 4 c.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 156 > 119 252 175 a. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. <. halla A × B. 5 d. 18 < 80 196 980 IV. 1 cm 5 8 Mat b. 3 12 13 D. b. 15 b.<. VFVF a. =. > d. 1 7 10. 25 c. 1. <. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 5 9 9. =. 4 c. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 5 12 d. 5 9 c. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. 3 2 7 a. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 7 12 7. A.

3. 1 2 5 b. 18 halla M : N a. 1 D= 3 c. Calcula A + B. 300 min 7. 1 b. 14 kg 0 d. 1 41 45 c. A= a. Efectúa. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 120 min b. C. 2 Ediciones Corefo 9 Mat Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . B. 20 35 a. 1 2 b. Calcula. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. si: 6. 1. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 19 20 d. 8 15 b. 2 7 d. 280 min d. 3 4 – 3 : 8 B=3– ( 3 (+ 5 1 2 4 C=3 d. 1 1 2 d. 5 3 de azúcar. 200 min c. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . Si: A = 2 – 4. 15 kg 8. 3 b.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. B= 3 a. Rafaela compró 2 1 de carne. 20 39 2. 3 4 c. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. D. B= 2 1 2+ 3 c. 15 d. 2 2 5 c. A. 1 5 15 × 8 a. 13 kg 2 3 c. 3 2 5 9. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 12 kg 3 (2( – 3 6 7 ( 1 (+ 9 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 4 a. 2 3 5 d. 2 6 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 39 20 b. 2 c. 10 b.

Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. Si al doble de un número le sumamos 10. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 24 años 8. x > 3 c. 21 10 Mat Ediciones Corefo . Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. 16 c. 12 a. 145 d. 5x – 4 = 3 – 2x II. 8 b. según corresponde. 30 años b. x < 3 b. 4x – 6 = x + 11 c. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). El triple de un número. aumentado en 25. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. se le resta su edad actual. 15 b. 2x – 4 = 5 – x III. 6 b. a. 38 años d. 11 d. 4 5 el valor de “x” es… a. 10 c. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. VFVF b. 1. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. x £ 3 6. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 13 d. FVFV 7. a. Mónica tiene 24 años menos que su papá. tendrá la mitad de la edad de su papá. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 15 4. Si dentro de 2 años. VFFV c. 9 d. y luego lo dividimos entre 3. Calcula el mayor valor entero del número. a. 9 c. 11 3. 20 años b. 10 c. 9 Matemática 5 b. 23 años d. 8 b. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. ¿Cuál es su edad? a. 40 años 5. VVFF d. 8 c. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. 12 9. x = 0 d. 18 d. 35 años 10. 154 IV.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 22 años c. 2 2 el conjunto solución es… a. 10 d. c. 124 2.

7 b.8 – 2. VVFV ) 10. 4. IV.70 85.15 – 1 ). C = 4. 9 3. . 94. ¿Cuánto me queda? a.54 c. 7.5 × 10.99. 6 c. 63.30 c. . 28. . 125. Calcula A + B. N = (0.027 0.38 = a. Halla la tercera parte de “A”. 15. el miércoles cobré S/. B = 4 × 5. 233. FVFV a. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. FFVV d. halla A – B – C. 18. a. Completa las siguientes sucesiones: 1. 19. a. 15 d. 4.98 x 0. .6) a.8 2. 6.80.064 c. 0. I.4 + 0. 0. Si A = 2. S/.54 Ediciones Corefo 11 Mat . 19.45 b. 9 b.4 – 1. S/.5) – (17.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. 3 1.4 84. . si: M = (0.3 + 0.5 c.8 .35 85. .4 0.4a2 = 16 .4 : 2. 12 7. 5.6 + 5.3 . a.4 c.5 b. 1.21 d.3 . bc halla a × b × c. 0.95) + 0.444… – 0.40 d. 63 b. .12 c.4 = 5 III. 1. 15.09) + 1 ) 33 3 a. .8 = 1 0.8 .164 10 6.089 × 0.25] : 0.1 – 4.8] + (9. 8 d.2 + 6. 0. 39. 21. 6.3 b.5 b.2 B = [3. 37. S/. Coloca (V) verdadero o (F) falso.8 – 16.02. 83.14 c.64 el martes.3 – 3 × 1.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. 70 d. FVVF b.34 Halla x + y + z. S/.196 7 .3 b. 0.2 1. Calcula “a + b” en 0.5 + 3.8 84.45 2. 2. 0. 5 b.9 d. 20.35 d. 37 y el viernes pagué S/. según corresponde. a. 10 c.039 × 4. 0.3 8. 68 c. Si: 0. x y z 4.8 d. 0.4 5. ab d.2 = 3 0. 0. el jueves cobré S/. Tenía S/. A = 25 – [(6.2 0. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. 72 II. Halla N – M.

28 b. 30º d. 108 b 160 b. halla A – B. halla la menor temperatura. 15º c. 38 c. 10 d. 96 b. 9 y 5. 91 c. 5 b. a. 28 b. 104 d. 50 9. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. ¿cuál será el número mayor? a. 112 8. 86 b. 45 3. calcula a + b + c. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. A 36 a b Matemática 5 11. 5 a. halla B cuando A es 32. 124 d. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 6 b. 8 c. La razón aritmética de dos números es 58. 182 2 3 calcula y – x. B = 24. 9 y 13. halla B cuando A es 60. 10º 10. ¿cuál será el número menor? a. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. La razón geométrica de dos números es 1 . 8 y 24. ¿cuál es el mayor de ellos? a. Si el número mayor es 95. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 14 d. calcula a – b. Tres números están en la misma relación que 5. 6 120 c. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 85 b. 2 2. 124 6. 12 c. 92 c. a. 7. Si la magnitud de A y B son D. 102 4 a b. 5 y 16. 84 d. 128 2 c d. a. Si: b. 4. 10 b. 102 c. 7.. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. a. 1.P . B = 12. 4 d. Si la mayor temperatura es 28º. 12 12. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 80 12 Mat Ediciones Corefo . 37 c. 20º 5. 16 b. a. 40º a. 6 c. 48 d. x + y + z = 36. Si 2 el menor es 56.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 12 c. 40 d. 8 16 24 B O a. 10 d. 8 d. Si x = y = z . Si la suma de ellos es 216. 16 a.

¿Cúanto tiene finalmente? . enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. 40% b. 250 d.5 h 3. 10 h b. 20 d. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. S/. 120. 12 h d. 128 m b. S/. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. 152 d. 1 512 a. Si tres metros de tela cuestan S/. S/. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. S/. S/. S/. 220 c. 12 c. 15 d. 16 d.5 metros de la misma tela? a. a. S/. 28 b. 50 10. 12. 203 b. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 1 125 d. 36. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. 200 b. 1 215 c. 0. 400% 4. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. ¿cuánto se pagará por 5. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 103 b. 18 11. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. S/. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. B = 12% de 80 + 13% de 80. 280 7.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. S/. 10 b. S/. S/. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 11 h c. 171 a. 40 kg d. 4% d. 248 m d. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. 166 Ediciones Corefo 13 Mat Matemática 5 6. S/. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 35 5. 1 152 b. halla: A + B + C. pero debido a que tres de ellos faltaron. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 87. 32 b. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. Fredy tiene S/. 42 kg 9. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. S/. 180 d.4% c. Si se tiene 10 cocinas. 224 m c. 1. 18 b. 198 c. S/. 15 c. 32 kg b. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 120. S/. S/. trabajando 6 horas diarias. 10 c. 144 c. 32 c. 256 m 8. 35 kg c. 46 d. 24 2.

>. <. A. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 6. 82 kg 4. 453. Completa con (V) verdadero o (F) falso. < b. ¿A cuántos metros equivale? a. >. < o =. 200 000 b. 224 000 c. 1 kg 8 II. 0. >. 242 000 d. 8 500 s d. 42 000 m2 d. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 74 kg d. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a.04 t a. 4 500 mg IV. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 8 000 s c. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. <. 38 000 m2 b. > 7.5 b. VFVF d. >. 800 kg 8. 40 décadas = 4 milenios B.5 h = 1 800 s D. 40 000 m 2 c. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. III. 200 000 g I. 4 200 m b. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 45 000 m 2 a. 800 m c. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 262 000 14 Mat Ediciones Corefo . Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. >. según corresponde. 4 800 m c. 90 min = 30 h 1 s C. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. 4. según corresponde.535 c. 1. 5 000 m d. El perímetro de un cuadrado es 3. 700 m d.80 hectáreas? a. 45 350 d. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. >. 68 kg b. VVFF c. 9 000 s Marca la respuesta correcta. <. <. 45. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 600 m b.35 de capacidad? a. 7 600 s b. 0. 720 kg d.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. 6 siglos = 7 200 meses a. > d. FFVV b. >. 70 kg c. <.35 10.I. 680 kg b. Escribe >. 900 m 2.6 km. 5 400 m 3. 700 kg c.

Halla el valor de “x”. 10º b. 135º Q 8. 25º a. 1. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 15º L c. 20º a. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 30º b. 20º d. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 75º 9. 11º 2. Halla el valor de “x”. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 45º 5. 80º d. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 25º a. 15º c. 84º b. 15º c. 53º d.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 60º b. B 2x + 12º 34º 6. Si OM es bisectriz de triz de QOR. 18º c. 8º b. 72º b. Halla el valor de “x”. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 30º Ediciones Corefo 15 Mat . 10º c. P M POQ y ON es bisec- 7. 37º b. Halla la medida de dicho ángulo. si: A 5x 120° 4x 7x 10. si L // L . si L // L . Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 10º b. 45º c. si L // L . D Ángulos Marca la respuesta correcta. 46º 84º x 4. 20º d. 60º d. Calcula “x”. 75º c. 24º d. Halla el valor de “x”. Halla “x”. 16º d. 15º b. 53º c. halla “x”. 60º a. a. 60º d. 100º d. 13º b. 12º d. 69º c. 90º c. si L // L .

15 d. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 21 c. Triángulo b. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 20 b. 2. a. 8 d. 54 3x 65º 3. 5 b. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. 40 b. Decágono a. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. 25 5. 10 b. 45º 4. Nonágono b. Icoságono Marca la respuesta correcta. 1. Decágono d. 1 800º b. 30º c. Cuadrilátero d. 48 c. 15 b. Pentágono 10. 20º a. Si un polígono tiene 12 lados. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 50 d. Nonágono Ediciones Corefo c. Cuadrilátero c. Cuadrilátero c. 12 c. Hexágono d. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. Heptágono c. Octágono d. Calcular “x”. 35º d. Octágono 16 Mat . ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. 1 720º d. Pentágono b. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. Pentágono 7. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. 7 c. 1 080º b.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. 9 8. 20 d. 1 620º c.

11x + 14 3. 120º c. Determina el valor de “x”. B x 4. si AM es mediana. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 3 d. 10º 48º x 50º b. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 18º d. 60º b. I. 85º 9. En un triángulo rectángulo. si su ángulo desigual mide 40º? a. III. 24º 8. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. VVF A 6. A 3x 144º 75º H C a. FVV b. 18º 2x 2x 2. 145º ( ( ) ) 7. 76º c. según corresponde. 20º d. Halla el valor de “x”. 18º b. 53º c. Si AP y BH son alturas. 82º d. II. VFF c. 80º 10. 75º d. 70º c. 100º b. . 70º c. BH es altura. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. 82º d. B P x 30º H C ( ) a. 15º b. 60º c. FFV a. 37º b. Calcula el valor de “x”. 1 b. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. calcula “x”. 60º b. 4 Ediciones Corefo 17 Mat Matemática 5 5. 12º d. 60º d. 90º a. 13º a. Calcular el valor para “x”. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. Halla el valor de “x”. a. 140º 4x + 56º a. halla el valor de “x”. 45º b. 2x d. 1. halla la m A. 20º c. a. 11º c. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 2 c. En un triángulo ABC.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d.

2. 87.52 21. 70 p cm a.56 cm cm cm cm 4. 30 cm d. c. 65. Determina el área de la figura sombreada. 12 cm b. 78. 98. Calcula el perímetro de la figura sombreada. d.2 cm 12 cm a.5 cm c. 62.63 28. Calcula el área de la región sombreada.8 cm b. 50. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a.65 34. Calcula el perímetro de la figura sombreada. calcula el perímetro de la región sombreada. BCE: triángulo equilátero.5 cm B A 6m O b. b. Determina el área de la figura sombreada. 45 cm 8 cm 10. 100 m d. si OB = 10 cm. 3. d.25 20.5 cm c.56 30.5 cm 2 2 2 2 b. 25.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm. 20. 25 cm c. a. Calcula el área de la región sombreada.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. A B 5 cm E 4 cm a. Halla el área de la figura sombreada. 13. 40 m2 7. 75 p cm c. 56 p m2 c. 40. 13 cm d. 96 m 2 d. 2 a. 20 cm b. a. a. b.5 cm 9 cm 6 cm b.5 cm d. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 1.5 cm d. 65. 60 p m2 d. 64 m b. 86 p cm 8. Halla el perímetro de la región sombreada. 80 p cm 50 cm 20 cm d.4 cm c. a. Si ABCD: cuadrado. 12. 24 m2 c. 64 p m2 18 Mat Ediciones Corefo . 48 p m D C Matemática 5 5.45 20. 6. Calcula su lado. 36 m2 12 m 2 c. c.

9 2 m 3 b. vértices y caras de un tetraedro regular. 10 2 m3 d. 1. 360 m 6. Calcula “x”. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. b. si la figura es un hexaedro regular. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 322 cm . Encuentra el volumen del octaedro regular. 540 m2 d. 14 d. 10 b. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 200 u2 d. 48 cm2 4. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 2 a. a. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 2 a. a. 2 c. 8 7. 12 d. 5 c. 6 d. 16 15 m 18 2 a. 16 cm 7 3 x x x 3. 9 3 m3 c. 12 b. 4 Ap = 2 cm b. a. 5 b. 216 u2 5. 11 c. 4 cm 3m 4 cm a. 6 c. Calcula la suma del número de aristas. 32 cm2 d. 1 b. 3 d.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 160 u a a+2 a+4 b. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 364 cm d. 640 m2 2. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 450 m2 c. x 5m a. 382 cm 19 Mat Matemática 5 b. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 13 c. 24 cm2 c. 180 u2 c. 14 8. 4 b. 10 3 m 3 9. 7 d. Si la suma de las 3 aristas es 24.

b. 30p cm2 g h 9. c. 325p m3 20 Mat Ediciones Corefo . 2 a. 24p u3 d. 30p cm 2 7. b. d. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 36p cm 4 cm d. 72p cm2 8. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. Halla el volumen de la siguiente figura: a. si r = 4 cm y h = 5 cm. 225p m3 c. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. Halla el área total de un cilindro de revolución. 24p cm2 c. 60p cm d. 123. halla su altura. 24p cm 2 b. a. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 15p cm2 r b. c. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 54p cm b. 36p cm2 c. 1. c. a. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. 48p cm2 d. a. 58p cm c. a. 24p cm2 d. a. 36p u3 R 4. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. d. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 36p cm2 R=3 6 2R b. 64p cm 2 2 2 6. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. El volumen de un cono de revolución es 84.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2.8 133.8 132. d. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 300p m3 5m d. b. 18p u 3. 20p u3 c. a. 20p cm2 c.78 m3. si la arista del cubo mide 8 cm. 40p cm2 d. 38p cm2 c.9 143. a. Si la altura es 3 veces el radio de la base. Halla el volumen del cono. Determina el área lateral del cono. 12p cm2 6 cm b.

–24 d. >. <. Halla el valor de “x”. y = –3. >. > b. 4 d. |+5| III. 2 c. Si: b. <. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. –4 3 10. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). (–2) 3 IV. halla (x – 1) + (y + z). 4 36 + 100 – b. I.xy – zy a. =. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . 2 halla el valor numérico de. –4 Ediciones Corefo c.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. <. FVFV b. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). según corresponde. – 5 y 2 5 y– b. < o =. A= a. 5 2 (–8) – 32 d. Simplifica la expresión. Resuelve. Escribe el signo >. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. Reduce. a. 60 : 2 a. 3 y – 2 d. |2x – 1| – 1 = 3 a. 1. <. – 280 d. +216 8. 1 3 2 3 2 c. I. a. c. –16 21 Mat Matemática 5 . –1 c. 3 –125 = +5 3 IV. <. 1 d. Halla M + N – Ñ. =. > |16| |–12| |–23| –30 c. 2. Y= (–9) : (–3).. Z= (–48) : (–12). (–2) = +64 III. FVVV II. – 216 b.. z = +4. |–16| II. +4 c. 0 3. VFVF d. –2 d. 5 5. = 20 6. A= a. –1 c. >. (–3) = –27 a. >. FVVF 7. 2 9. Sabiendo que: x = +1. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). Efectúa. 16 –3x – +78 = –90 a. +2 b. según corresponde. 24 a. 1 d. 0 b. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). 2 A b. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. 3 c. =. > d. –16 4.

–20 c. 5x3 – x2 – 2x d. 2x + 2x – 40 d. 4x3 + 2x2 – 5 7. –24 d.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. 24 b. 1. 2 b. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. x + 2x + 40 2 c. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x.y)= 5x y – 3xy – x y a. 0 b. – 2 b. 9x2 + 7x c. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. 2x2 + 7x + 24 d. + 8 d. 12 b.y) = 3x y – x y – 4 a. Si: m @ n = m – n. 1 d. y = + 2. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 2x2 – x – 40 10. –7x2 + 9 9. x2 – 2x – 4 4. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. 4 b. 5 d. 2x2 – 3x + 40 2 5.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6.y) = 2x a. –1 c. a. P(x. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 4b b. 2 – b d. 15 Ediciones Corefo 22 Mat . –16 2 3 3 2 b. a. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. –4 3. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. c. 20 a. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. 17 d. – 8 c. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. x3 – x2 – 4x b. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). + 2 8. 2 Matemática 5 Q(x. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1.

Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. “menor que”. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Sistema de numeración .Problemas + Mínimo común múltiplo (m. Identifica y grafica el complemento de un conjunto..Números no divisibles . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Enunciado y proposición + Tablas de verdad .Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Determina el dominio y rango de una relación.Números primos entre sí (PESI) . + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. fracciones y decimales. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos.Propiedades . Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.m. Representa números a través de sus factores primos. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. y M.D. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras.c. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”.Adición y sustracción .C. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Representa relaciones a partir de tablas.Diferencia y diferencia simétrica .Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. gráficos y expresiones simbólicas. y sus operaciones. Muestra libertad para compartir. Identifica factores primos de un número natural. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.m. Resuelve problemas sobre conjuntos. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. “igual que” de números naturales. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Explora e interpreta sistemas de numeración. Divisibilidad + Múltiplos y divisores . Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.c. Identifica características de números primos y compuestos. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números.Números romanos . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.) . Halla el m. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . con autonomía y seguridad.Redondeo + Sistema de numeración . Muestra amor trabajando en equipo. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. Interpreta y representa conjuntos. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Interpreta el cuadrado y cubo de un número.Transformación de bases + Operaciones con números naturales . Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 Mat Matemática 5 .Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. y sus operaciones.Propiedades .Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos . Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Descomposición . Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Resuelve problemas con conjuntos. Resuelve operaciones con números naturales. con autonomía y seguridad.Multiplicación y división .) . Resuelve y formula.C.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . determina y resuelve operaciones con conjuntos.Unión e intersección .D. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras.Comparación . + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa.

Identifica y representa números decimales. Compara y ordena fracciones. con autonomía y seguridad. con autonomía y seguridad. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. 100. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás.. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. y sus operaciones. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. .Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. Resuelve inecuaciones de primer grado. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita.Cuadro de Capacidades 24 Mat CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.Fracción de fracción .. y sus operaciones. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones.Multiplicación y potenciación .División y radicación . con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. + + Interpreta la expresión de una fracción. Interpreta y representa fracciones equivalentes. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Clasifica y compara números decimales. Interpreta la expresión decimal de una fracción. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve y formula. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. Compara fracciones. e interpreta los resultados obtenidos. Resuelve problemas que involucran el MCM. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones . Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. 1 000.Adición y sustracción . Resuelve y formula. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones.

Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. + Resuelve problemas sobre ángulos. Mide y compara la capacidad de recipientes. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. identifica y clasifica ángulos. ángulos y polígonos. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. + + Geometría Introducción a la Geometría .UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Unidades de superficie . Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. circunferencia. y con unidades usuales de la comunidad. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. galón. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Es riguroso en la formulación de problemas. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.Traslaciones y giros . Mide. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 Mat Matemática 5 . + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente.Simetría .Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . Resuelve problemas utilizando porcentajes. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. + Realiza transformaciones en el plano. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.Homotecia + Polígonos + Triángulos . Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . polígonos y circunferencias. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. en litros y mililitros. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. argumentando con seguridad. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados.

Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos.Multiplicación y potenciación . Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. + Representa. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación .Gráfico de barras . Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Grafico circular + Medidas de tendencia central . Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Resuelve problemas sobre área lateral. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. compara y realiza operaciones con números enteros. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.Teorema de Pitágoras . Resuelve con autonomía y formula con seguridad.Cilindro . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide.Valor numérico de un polinomio . prismas rectos y cilindros rectos. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. los procesos empleados en su solución. apotema). Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética.Gráfico lineal . los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. mediana y moda.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado.Cuadro de Capacidades 26 Mat CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Identifica el grado de expresiones algebraicas. argumentando con seguridad. Estima el resultado de operaciones con números enteros. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. argumentando con seguridad. argumentando con seguridad. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . los procesos empleados en su solución.Términos semejantes . Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros.Prisma . Muestra solidaridad con sus semejantes. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría .Reducción de términos semejantes .Grados de un polinomio . + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. Valora la paz y la unión familiar. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.Cono . Es preciso en el uso del lenguaje matemático. circulo. interpretarlas y argumentarlas.Término algebraico .Adición y sustracción . Es preciso en el uso del lenguaje matemático. prisma recto y poliedro.División y radicación . simple y ponderado.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra .Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. total y volumen de un cuerpo sólido. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Álgebra y Trigonometría.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central.

(C. {1. 3 I. 4. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. 45 : 45 = 36 20 II. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. VVFF d. VI.m.6 3. según corresponde. 2.4 D . VFFV a. 8. b. (A Ç B) È C II.9 . 12. III y IV Ediciones Corefo 27 Mat Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta.(B.12 . 16. II c. B) + m. 204 I. ID. FVFV c. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II.2 . 7. IIIA. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 12. 5.7 B A . 14} C. 3. 9. 200 d. {1. IB. (A. 13. IC. 16. IVA d. (A È B) Ç B III. IV. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 5.m. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. IA. IIC.13 . 15. IIIB. I.c. VFVF b.c. Efectúa. 6. II y VI d.8 . 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 6. 16} Relaciona correctamente: a. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III.5 . (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. IVC b. {1. IID.16 . 3. 7.11 . Dados los conjuntos.c. IID. 1 c. 11. IVC c. 2 d. IIIB. 88 4. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 13. 4. 3 4 =2 V.1 . C) + m. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). ( ( ( ( ) ) ) ) IV.m. 13. 13. I y V b. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. 0 5. 11.3 . 198 c. 14. b. {1. 15. 2.15 . (B È C) È A IV. Resuelve. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III.10 E .14 . IID. halla: m. 9. IVB a. 16} D. 14} ( ( ( ( a. IIIA.

6. 2.3 = 44. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.42 + D. 3 d.58 8. 142. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ).4 = 2.512 = 24. 7. A.5 d. E. 3.4 c. 2 28 Mat . Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 36. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. 122. Efectúa. Completa los casilleros con el número correspondiente.95 : G. 164° d. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2).78 – 13. F.695 = 15. 154° c.6 = 8.8 2 cm c. 2. Halla: x + y + z. 76. 114. 6. 0 b.682 = 2. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. a. H. 184° 7.2 10. 2 807 cm2 a.340 : C.6 b. 2 512 cm2 b. – 1 c.4 b. 104. 2.825 – = 25. a. 2 706 cm2 d.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. 144° a. 1 d.8 b.54 × B.

Ib. IIc. IIa. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. 2 (A È B) È (B È C) II. 4.11 . 5.3 . IVa. IIId. IVb.13 C D 5 I Unidad 3. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . 8. Dado el diagrama. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. B Marca la repuesta correcta. 4. 7.2 . B .4 . FVVFF III. IIb. 7. 8. IVe. IIId. A C A a. A È B = {1. A – B II. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. 6 e. IIc. 10. 2 d. 13} IV. FVFVF b.10 . 10.14 . 13} III. 12. 8. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. Ve a. x es par} D = {2x + 1/ x Î . 16.12 . 11. 2. 10. 8. C È D = {1. IIId. 4 4. C – (A Ç B) a. (A È B) – C V. 3. A – C IV. I. FVFVV d. 2 b. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V.6 . I. B c. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. II b. 10} II. 3 < x <10. III d.GRADO 1. 7 c. Dados los diagramas: I.7 . Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. IIIe. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. 3x – 6 = 12} a. B (A Ç B) È (B È C) IV. IVb. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c.1 . x es impar} / 2 £ x £ 16. 5 b. Ic. B – C III. Va d. I c. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î .8 E . 16.9 . 8. 9. 6. VFVVF 2. IV 29 Mat .5 A . 4 d. 6. Ia. B È C = {1. Ic.

FVFFFF a. 9} Î B V. VFVFVF 7. a. Tautología d. 3 d. q Ú t es falsa. 8. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 6 practican voleibol y natación. {3}. Calcula el valor de verdad de cada proposición. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 3 Ediciones Corefo b.5. 2 6. q. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. Matemática 5 c. {2}. 20 de ellos practican fútbol. 12 practican fútbol y natación. r y t. 25 c. Tautología b. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. {8. 8. 1 b. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. VFFVFV b. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. VFFVVF d. 6. 6 a. r Þ q es verdadera. 10. Contingencia c. 10. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. {{7}} Ì B III. {{10}}} I. c. Contingencia d. {7}. 7 d. Falsedad Determina los valores de p. 2 Ì B VI. 4 a. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 9. 20 b. dado los conjuntos: A = {2. 6 Î B II. Contradicción 10. 30 9. 30 de ellos practican natación. 1. En una encuesta realizada a 80 alumnos. Contradicción b. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. 4 practican fútbol y voleibol. Si: A = {4. 3 £ x £ 7} c. {{10}} Î A IV. 5 c. 3 practican los tres deportes. 8} B = {6. 29 d. Faltan datos 30 Mat .

950 y 423 Ediciones Corefo 31 Mat Matemática 5 . 440 y 432 c. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. IIIC. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). IVD 53(n) = 102(6). El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). IB. a. IVB b. IIIA. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. I. IIIA. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 960 y 432 d. 21 c. Calcula el triple del minuendo. Relaciona correctamente. IIB. IIC. 679 443 d. IVC c. La menor cifra significativa es 1. Indica (V) verdad o (F) falso. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. V. Los 3 términos de una sustracción suman 640. 23 d. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. 460 y 402 b. B. 24 5. cada equipo está conformado por 8 jugadores. IID. 686 245 4.GRADO 5 II Unidad 1. VI. I. IVD d. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. VVFVFF halla n + a × b + c + d. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. Marca la respuesta correcta. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. C. VFFVVF b. IA. a. IIC. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. 1a1(2) = 7. 20 b. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). IV. IA. D. B. cada serie consta de 9 equipos. VFVFFV d. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. Si: a. II. 692 425 2. III. 547 234 b. Resuelve los problemas: A. IIID. IB. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. FVVVFV c. según sea el caso.

>. =. > d. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. A. >. > c. <. Completa los casilleros vacíos. <. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. C c. =. 5 32 Mat . 7 c. =. Si P = 15 376 . 3 c. >. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. < o = según corresponde. B b. 6 b. R + 21= 529 y T = 1 521. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. 81 b.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. < b. >. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . [(10 – 4 × 2)2]4 E. donde 3 < a < 5. <. d.. >. A a.6. <. F. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. 1 Ediciones Corefo b. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. <. 98 10. >. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. Q = 7. a. >. 4 d. 88 11 025 . 1 7 4 9 9 17 12 B. >. <. Compara los números y coloca >. <. <. >. 8 d. > 8. 83 c. D d.

5. A. 48} son divisores de 48. Dc (12. 21. {2. 6. 9. 12 b. E.D. 7. FFVVFV b. 84 b. 3. 10} son divisores de 80. 24) = { F.GRADO 5 III Unidad 1.D. Dc (5.D. 32 d. Dc (12. 15 c. 12 2. Escribe verdadero (V) o falso (F). 36 ( ) ( ) 3. FVVFVV d. C.D. C.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. 5} son divisores de 20. 16 d. 10. Escribe los divisores comunes de… A. 2. 24. 10 d. VFVVVF c. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. C. Dc (12.D. 20. {1. 6. F. 24) = { G. b165 C. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. 20} son divisores de 30. Dc (8. {2. a.D. 119 c.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. {1. Dc (7. {1. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. 124 33 Mat . Marca la respuesta correcta. C. a. 7. 8. 8 b. 16 b. 24 c. 2. 42} son divisores de 42. E. Dc (6. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. en las siguientes afirmaciones: A. 96 d.30) = D. 245c D. 5. 9 c. 9} son divisores de 35. C. D. 4. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 4. 3. 12.D. {1.14) = C. 8.10) = B. 51d8 a= b= c= d= 5. 3a21 B. C. C. B. 4.10.

1 4 y 1 1 3 4 34 Mat . 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)].c. 300. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 240 y 600 E. 10. (C. 148 9. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. 21 4 d. 16 5 d.m.6. 183 d.D) a. 390.c. 3 8.D. I. Completa para que las fracciones sean equivalentes. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. = 5 8 96 b. Matemática 5 a. 150 b. 350.m. (A. a. 15 7 c. 2 y 4 b. 3 = 5 40 c. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . 2 y 5 b.D) m. 60 II. 3 y 5 d. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. Si la fracción (3x – 2) . Calcula el M. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros.m. 195 y 702 B.m. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 2 a. 1 3 1 y 2 4 4 a. 170 c.C.? m. 1 3 1 y 2 4 5 c. 200 d. 120 y 240 D. 585. halla m × n. es igual a la unidad.C. Resuelve los problemas: A. 1 y 4 c.D) × m. (C.c. 210 7.c. 180. de los siguientes números: A. 8 = 9 63 b.B) × m. 70 b. 195 c. (A. a. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d.D.

b. 24 min y 8 l c. =. 10 B= 4. < o = según corresponde. <. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. >. a. 5485 1593 5845 1953 c. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. =. >. Se retiran 3 2 8 del contenido. <. =. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . <. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). Escribe en los espacios libres >. < c. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. = b. >. >. >. 243 b. = 2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. >.GRADO 5 IV Unidad 1. >. 12 min y 8 l d. 8 d. a. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. d. Resuelve los problemas: A. c. Una fuente contiene 48 de agua. 12 min y 5 l b. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. 48 5 5584 1293 a. – 2 c. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 3 b. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 Mat Matemática 5 . 3 – c. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. = d. <. a. <. 5 – Marca la respuesta correcta. >.

10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 2 9 4 c. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. IIIc. Tamara y Alejandra tienen S/. d. el conjunto solución es… 2 2 a. 2 m c. 5x + 4x – 2x £ 49 D. 8 cm 3 9 cm 2 B. 80 12 cm y S/. Tres amigas: Lucía. V.5. 200 12 cm y S/. VVFFV d. I. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. IIc. x / –3 d. 3 9 b. 60 más que Tamara y Alejandra S/. 3x + 2 £ 8 B. FVVFV c. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. x < 4 c. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 3 2 d. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. Dado las inecuaciones. x = 5 x+3 3 e. a. IVc. II. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. c. IVa. b. 160 100 9. x / 3 b. 70 menos que Tamara. VFVFV 36 Mat Ediciones Corefo . Vd Ic. Ve Ie. 3 m d. Vb Matemática 5 a. 150 24 cm y S/. x = 9 c. Ia. c. 4 m 6. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. Resuelve los siguientes problemas: A. IIIe. 1 m b. x £ 3 III. Si Lucía tiene S/. IIb. b. 290. 4x – 2 + 2 £ 3x E. A. 24 cm y S/. d. A. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. IVa. IVd. Vb Ib. IIId. 1 1 cm 3 1 a. x = 2 b. x = 8 d. si ellas representan la cuarta parte del área total. 2 3 9 7 7. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. x = 3 a. IIa. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. IIIe. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. IId. FVFFF b.

0.21 0.2) 0.2 D. 2. 0.027 b.13 : b = 5. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. 1.5 b.4 + 0. I.9 1.039 × 4.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5. A 4. 4 N 4.4 B 2.8a = 4 – 12 1 + * 0. M= N= 0. 2. 5 6 b. 6 d. 2 d.089 × 0. 0.64 0. 2.GRADO 5 V Unidad 1. 1.4 II.8 d. 1. a.38 2. 5 c.159 G. 5.c2 = 2 d * 0.83 d.3 + 0.5 = 2. 0.7 Da como respuesta B – A.9 3 3. 223 3. 7 2.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.5 1.54 = 11 22 * e = 0. 4 0.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.5 2. 1 3. 32 7. Determina el valor de cada letra. e : 2. 42 < > > > < > < < 0.83 b.56 : d = 2. A. a : 1. Halla el valor de M .78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a.38 Ediciones Corefo 37 Mat Matemática 5 . Sabiendo que… 18 8 * a. 1 2 3 c. 2. c : 2. 3.6 8 * 0. 0.7 c.21 E.8 = 1.38 F. 0.38 c. falso según corresponde.5 = 2. 22 H.43 0. 1 2 c.54 C.8 0. 2 1 3 d. 6.6 IV.3 B.1 8. 8.b3 = 3 1 + * 0.4 1.24 8. 1 4 5 a.42 III.048 V. Completa las pirámides. 0. 2 b. Coloca (V) verdadero (F).

3. 9. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a. 20 y 31. 3. D = media proporcional de 16 y 9.25 d.2 Ediciones Corefo b. ( E. Halla (A + B + C) (E – D) b.0169 – 0.2 × 2.2 ]+(1.000027 = (0. 0 A. (0.15 7. (0. 4 y 21. B = Cuarta proporcional de 12.0036 I.86) = 8. (1. 9. Completa los recuadros.064 = = 0. 2 h 38 Mat .2)–2.3) (1. E = media diferencial de 31 y 13. VVFFV b. 0. VFFVF Matemática 5 10.01 + (1. a.2) ] = C. 12 a. 1. VFVVF c.0] : 0.2) – 1 = 0. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.4) – 0.44 = D.2 a. A 12 B. ( 2 + 3 ) – (6.3 2 V. F.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. 0. 1. 4.93 2 ( ( ( ( IV. 4 h c. 9. [(0.5 0. falso según corresponde. C = Tercera diferencial de 24 y 20.2 Marca la respuesta correcta.06) H.5 ( G.8 c. [(0. 24 c.0016 = 0. 2 0.32 c.8 d. 36 9. 3 ) ) ) ) ) I.5 = 4.4:2 = 0.6. Coloca (V) verdadero (F). 9. Si: A = Cuarta diferencial de 42.001 + 0.52 II.2 × 5) + 4.008 = [ 3 3 B d. 5 h d. Calcula (2a + b ). 0.3 : 9) = 1 5 10 2 III. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. a. FVVVF d. 3 h b. 48 b.008 = 0.

59 635 c. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. =. 15 semanas = 144 h C. 50 Mg + D. 5 siglos = 6 000 meses G. 20 décadas = 2 milenios D. 2 km2 D.5 kg + B. 80 min = 30 h 1 s F. a. < <. d. >. A. c. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. 3 b. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. 90. <. >.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. >. b. < o =. > =. 9 décadas = 90 años I. <. <.8 g + E. 35 m = C. 360 000 Ediciones Corefo 39 Mat . A. 120 años = 24 quinquenios B. Completa las equivalencias. 43 624 b. 3 210 d. 4. 5 470. Halla la suma de los números de los casilleros. <. 5 m2 E. <. 2 680 b. 0.5 h = 1 800 s E. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. Completa los casilleros vacíos.84 3 3. Escribe >. = >. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. =. 5 milenios = 500 años H.8 Mg = 0. <. 0.25 ha F.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. 4 c. A. >. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. >.GRADO 5 VI Unidad 1. 5 d. C. >. 324 000 c. 0. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. 28.47116 kg g kg + 4. =. a. A. según corresponde. 234 000 b. 0. 68 132 d.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 3 120 c. 8.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. =.4 cm = E. >. 70 724 5. 275 m2 C. 162 000 d.5 = 3 2.6 dm2 3. 3 700 mm2 B.

56º c. Halla el valor de “x + y”. C. 28º c. 7. 75º 9. Por un punto pasan infinitas rectas. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. 60º d. 60º d. Un rayo tiene punto de origen. 80º a. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. Halla el valor de “x + y + z”. 29º d. B. si L // L . Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. a 2 4a 110º 6. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). Una semi recta tiene punto de origen. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 45º b. G. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 2 b. Si dos rectas son secantes. F. Halla el valor de “x + y”. D. 8 cm c. 4 d. 50º b.3 + 44 150º 2q 3q q a. 10 cm d. Una recta tiene infinitos puntos. 12 cm a. entonces se intersectan. A. 3 c.6. E. 70º 40 Mat . 6 cm Ediciones Corefo b. 32º 10. si L // L Ù L // L . La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 24º b.

B. 30º b. Halla “b”. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. De las figuras. Halla “a”. d. Resuelve los siguientes ejercicios: I. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. BD: bisectriz. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. 120º d. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 110º d. 60º c. P K M a. RM: bisectriz. calcula “x + y + z”. I. Halla el valor de “x + y”. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. b. B a= 55º A a D 35º C II. 4. 100º c. Resuelve los siguientes problemas: A.GRADO 5 VII Unidad 1. c. 130º 3. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. 100º Ediciones Corefo 41 Mat .

8 d. En la figura. 45 cm d. 11 d. b 7 6 3 c 5 a. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Determina el valor de “a + b”. 40 p cm c. a+2 2a – 1 b 8. 89º d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 5 c. 8 b. 42 p cm d. 166º 9. 6 cm II. 48 cm b. 3 Ediciones Corefo b. Calcula el perímetro de la región sombreada. 48 p cm 10. 318 cm2 42 Mat . 248 cm2 b. 18 a. 36 cm c. 36 p cm b. 60º b. 284 cm2 c. I. 309 cm2 d.5. Calcula el perímetro del polígono. 60 cm 6. halla el área de la región sombreada. 9 c. 72º c. 10 a. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 96º 7. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a.

Halla “x” en la figura. IV. 3. Completa. 42 c. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. 700 cm d. 284 m3 Ediciones Corefo 43 Mat Matemática 5 . el volumen de dicho cilindro es… a. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. x B C x los siguientes prismas regulares: I. 275 m3 d. aristas. Halla la suma de las áreas laterales de II. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 50 2. aristas. 10 y 9 m b. 36 b. Resuelve los siguientes problemas: I. 208 m3 b. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 45 d. a. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. vértices. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. 8 y 10 m c. III. 12 cm 8 cm a. I. 720 cm2 2 a. 10 y 8 m d.GRADO 5 VIII Unidad 1. 212 m3 c. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. caras laterales. 520 cm b. vértices. 680 cm2 2 c. si el área lateral mide 240 m2. II.

¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 280 c.5. 8. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 125% c. 17% b. 72p m3 6. 12 cm 4m a. En caja hay tres canicas azules. 85% Ediciones Corefo 12 b. 4 12 b. 36p cm3 b. 48p m3 b. 24% 10. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 320 d. 69p m3 d. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. Halla el volumen de la figura mostrada. Halla el volumen del cono. respecto del primero? 9. 150% d. 64p m3 c. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 5 a. 250 b. 48p cm3 c. Si se saca sin mirar. 75p cm3 a. 64p cm3 d. 180% 44 Mat . 350 7. A partir del grafico. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 3 cm 5 cm 4 cm a. 3 12 d. 20% c. 22% d. 2 12 c. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a.

=. < d. r = +3: s = –2. VVFF a. q = +1. Si: A = 81× 3 3 b. p + q – r – s = a. (q – r) + (p – s) = III. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. =. 3 c. (–18) + (+9) B. <. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. =. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. –2 d. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. A. (+49) : (+7)= G. 4 Ediciones Corefo 45 Mat . <. (–2)3 = – 8 III. >. (+2) × (–6)= B. 64 d. = c. FFVV c. –8 b. >. (p + q) – (r – s) = II. 6 5. >. (–30) : (–6)= D. (–6) + (–2) E. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. 87 2. <. > 3. (+5) × (–3)= C. < b. (–7) + (–9) F. –9 d. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. –8 c. I. <. (+63) : (–9)= H. <. 4. halla el valor numérico de… I. >. FVFF b. 42 c. (p + 1) – (r – 3) = IV. a. Anota uno de los tres símbolos (>. <. (+7) × (+6)= F. >. (r – 4) – (s + q) = V. <. <. Sabiendo que: p = –1. (–58) + (+32) C. 40 b. VFVF d. <. >. (+3) = – 81 IV. (+40) : (–8)= E. >. (–25) + (–11) D. 4 ) 256 = – 4 a.GRADO 5 IX Unidad 1. >. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros.

a. 126 d. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. 192 b. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. 10 d. 5 b. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. VVFFVV d. FVFFVV a. 7 d. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. 8. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. a. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 5 c. FVVVFV b.6. 7 46 Mat . FFVVFV c. –x + x – 2x – 2x + 3 c. Del siguiente gráfico. 3 Ediciones Corefo 3 a. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. 2x – 2x + 3x – 8 d. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. 40 b. 3x – x – 12x + 15 9. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Si ctg a = 12 . Simplifica. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. 6 c. calcula: 2 æ sen b +3 æ B = 12 ç ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 80 a c.

b 6. c 3. c 11. c 7. d 9. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. a 7. b 6. 7. b 10. a Solucionario Solucion 47 Mat Matemática 5 ucionario lucionario Ficha Solucionario de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. c 4. a 4. c 3. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. c 2. c 11. a 4. b 3. c 10. d 10. d 9. b 2. b 7. b 10. c 6. c 8. d 7. c 7. b 4. c 10. d 6. d 7. a 6. c 8. a 1. a 5. c 7. 4. a 5. c 5. c 5. b 10. c 1. c Solucionario Solucionario 2. c 4. d 10. c 1. a 8. c 9. a Solu Solucio 9. d 2. a 7. a 5. a 2. c 5. d 10. b 4. b 9. a 9. a 7. Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. b 8. d 8. d 6. b 8. d 5. b 10. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. c 2. d 3. b 9. a 9. a 8. d 6. a 1. c 6. c 3. d 10. b 7. c 9. d 4. a 4. a 10. b 6. d 8. b 9. 2. b 6. c 9. b 6. a 4. 5. b Ficha de trabajo Nº 14 1. d 6. a 8. c 2. a 4. b 10. d 3. d 9. a 1. 6. a 1. c 5. d 9.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. a 6. a 7. c 1. b 8. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. d 10. b 1. d 3. c 7. c 2. a 4. d 10. b 7. a 8. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. d 9. c 5. b 5. a 2. d 10. d 2. a 3. c Solucionario Solucionario Ficha Solucionariode trabajo Nº 03 3. d 6. d 5. c 5. d 6. c 3. c 8. a 12. d 1. c 8. c 2. a 2. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. b 7. d 8. a 7. 10. c 10. b 3. a 4. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionarioa 1. b 2. b 2. c 2. d 4. a 12. b 4. c 8. b 10. a 2. b 2. d 6. c 5. a 1. d 3. b 3. a 8. a 8. a 5. d 3. b 2. a 3. b 6. b 4. a 7. 9. 3. a 4. a 7. b 5. a 8. d 2. d 8. b 5. 8. c 3. c 8. b 10. b 6. d 4. b 9. b Solu 9. d 9. d 3. c 3. a 6. b 9. c 4. b 2. c 1. c 7. b 3. a Soluc Solucionar Solucionario de trabajo Nº 06 Ficha Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. d 6. a 5. d 4. c 10. a 7. a 4. c 5. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 9. d 9. d 10. b 3. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1.

c 8. a 6. c 4. b 3. c 2. a 4. a 9. b 6. b 8. d 8. d 9. a 6. c 5. d 4. a 1. c 8. b 5. a 9. b 2. a 2. d 5. c 7. c 5. a 3. c 7. d 9. a 4. a 1. d VIII Unidad 4. a 9. c 4. a 7. d 9. Solucionariod 10. b 3. c 5.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. b 2. b 1. d 6. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 Mat Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. d 2. c Solucionario Solucionario 3. b 4. b 9. d 3. a Solucionario Solu 10. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. d 3. b 6. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . d 9. b 10. c 1. d 5. a 10. d 6. c 7. b Solu Solucio 10. a Solu 10. b 7. b 6. a 3. b 3. b 4. c 5. d 7. d 5. a 4. c VI Unidad 10. d Soluc Solucionar 2. c 7. c 5. b 6. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. c 10. c 7. a 2. b 8. d 6. c 8. d 2. a 8. d 8. c 7. b 5. b 2. Solucionariod Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. c 8. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. b 10. d 3. b 9. d 8. b ucionario ucionario 1. c 1. a 2. a 1. a 9. d 6.

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