Mate

icas ág m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2 Mat

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3 Mat

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4 Mat

Ediciones Corefo

9 d. 10 2. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 17 d.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 15 c. 689 7. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. halla abc. Sabiendo que: 24 × a = 144. 197 234 2 2 2 b. FVFV d. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 1 29 2 3 5 A= a. 8 8. Si se aumenta 7 al multiplicando. Simplifica la expresión. según corresponde: I. 3 582 c. 3 d. 3 c. 1. 5 ) IV. 7 c. 2 538 b. ( 27) – ( 16) =10 III. Simplifica la expresión: C= a. VFVV ( 4. a. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 192 734 d. El producto de dos números es 135. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. 3 d. 4 d. 114 734 b. FVVF b. Halla (A + 2)(B – 1). el producto es igual a 198. 2 5 Mat . 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 57 d. 1 c. 4 10. 1 c. VFFV 9. 4 a. 698 d. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. ¿cuál es el multiplicando? a. 20 c. 2 ) 3 b. 0 b. 75 Ediciones Corefo b. Halla el valor de A + B. 5 382 d. [(465+ 7616)0]8=1 II. 2 c. c. a. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. 118 643 3. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 698 3 b. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 9 5.

31 d. Por 7 : 45 c. 73 b. 2. 585 17 Marca la respuesta correcta. VFFV d. 111 Matemática 5 6. 18 a. 255 . ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 21 = 5 – 4 III. 450 b. 96} b. Halla el menor número que dividido por cual. 2. 15 c. {60. 6} {1. Cantidad de divisores compuestos a. 108 d. 3 < x < 20}. 3. 68 = 6 + 5 IV. 13 b. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 96} d. 80. 72. 70 años c. 89 c. 84. 72 años d. a. 12 c. 3. Si A = {x/ x Î . La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. Por 11 : 9 86. 5 c. 75 = 4 + 2 a. Dado el número N = 25 × 32 × 72. {72. 39 = (10) – 1 ( 8. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 15 6 Mat Ediciones Corefo . 30} 2. 42 II. 3. 32 c. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. {1.1 5. Por 6 : 1 b. 30 b. Entre los números: 450. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. {64. 2. {64. a. 96} 3. 10 b. Cantidad de divisores simples IV. 160 y 340. Cantidad de divisores II. 96} c. 13 d.10. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 220. 16 d. I. 69 años b. 4. 74 años III. Cantidad de divisores primos 5. 10. 220 d. 15} {1. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. 8. 6. b. 15} {1. 8. 1. 4 b. c. El conjunto de divisores de 30 es… a. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 4. según corresponde: I. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 2 11 9.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 15. calcula e indica la suma de todos los resultados. 80. d. 2. 7 9. 6 d. 340 4. VVFF b. 8. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 160 c. Por 9 : 43 d. 5.

C. 60) ¿Cuál es el mayor? a. El M. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . Dadas las proposiciones: I. (180. 2 400 d.c. 13 c. III. Calcula: (P + Q). 36. 28 a. 18 d. (36. m. 1 200 2 c. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 7 206 2. 12 b. 14 d. 18 d. 90) Q = m. ¿cuántos pedazos se obtendrán. 40. 32 b. determina el M. 60 d. 15 b. C) a. m. m. 15 9.C. Marca la respuesta correcta.C. 12 c.D.(125.C.c. m. 33 × 52 c. 10 b. d. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. 32 × 52 × 7 8. 15 Ediciones Corefo 7 Mat Matemática 5 5.D.c. c. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 80. 16 c.m. de A y B.m.c. 5 y 25 b. 7 630 6. 180) c. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 4 y 25 d. 14 c. (600. 12 b.m. (60. 1. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. 240) II. I. 3 600 3 2 3. Y m. 300) III. 48 b.D. (A. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . IV. 50 c. 800. II. halla m. 7 220 d. 13 d. 4 y 20 c. B. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a.c. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. de 2 números es 28. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. Si se cortan en pedazos de igual longitud. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. Se desea empaquetar 160 galletas. 72 4.m.c. 120) IV. a.D. 5 y 24 a. ¿Cuál es el M. Se tiene tres cables de: 36 m.m. si: P = M.C. 32 × 5 d. 6 720 b. 42. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. de la mitad de dichos números? a. b.c. 450 b.m. (15.m. a. 48 m y 60 m.D.

60 a.<. >. 156 > 119 252 175 a. Completa con >. 15 b. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. Halla A = a. según corresponde. < 8. FFVV d. 3 7 (m – 2) . <. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. < b. 18 < 80 196 980 IV. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 3 2 7 a. 39 d. 30 d. b. 7 12 7. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. 3 4 c. 1 cm 4 2 d. 20 60 36 60 45 4. ¿cuál es la d.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 3 4 c. a. 1. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. 3 b. ¿Qué parte del área total. VFVF a. =. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 21 > 10 60 36 II. si A y B son valores mínimos. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. calcula 4 7 3(A + B). > d. 5 12 d. 76 > 85 70 52 III. A. < o =. 5 9 9. 6 3. 4 5 d. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 1 4 b. <. 2 7 d. =. B. 42 2 b. 5 8 2 (15( se le añade 2. 1 cm 3 . VVFF Marca la respuesta correcta. = Matemática 5 6 cm a. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. >. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . 1 2 c. >. 5 d. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 5 9 c. >. 25 c. Si A y B son fracciones impropias. 1 cm 5 8 Mat b. <. 1 7 10. b. 3 5 b. <. =. 29 c. halla A × B. 4 c. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. I. 3 12 13 D. a.

1 2 5 b. Rafaela compró 2 1 de carne. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 3 2 5 9. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. Calcula A + B. Si: A = 2 – 4. 1. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. B= 2 1 2+ 3 c. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 120 min b. 2 7 d. 2 Ediciones Corefo 9 Mat Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 1 5 15 × 8 a. 1 41 45 c. 3. 3 4 – 3 : 8 B=3– ( 3 (+ 5 1 2 4 C=3 d. 2 c. Efectúa. 18 halla M : N a. 15 kg 8.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. B. 200 min c. 19 20 d. 280 min d. 12 kg 3 (2( – 3 6 7 ( 1 (+ 9 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 1 2 b. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 1 1 2 d. 2 2 5 c. A. D. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 4 a. A= a. 5 3 de azúcar. 8 15 b. 15 d. 3 4 c. C. 13 kg 2 3 c. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 2 6 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 20 35 a. 1 D= 3 c. 14 kg 0 d. Calcula. B= 3 a. 10 b. 300 min 7. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 20 39 2. 2 3 5 d. si: 6. 1 b. 39 20 b. 3 b.

¿Cuál es el doble de dicho número? a. 21 10 Mat Ediciones Corefo . 10 c. 154 IV. Si al doble de un número le sumamos 10. 4 5 el valor de “x” es… a. 22 años c. y luego lo dividimos entre 3. Si dentro de 2 años. 5x – 4 = 3 – 2x II. 24 años 8. 35 años 10. VFVF b. 6 b. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. 8 b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. x £ 3 6. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 8 b. 2x – 4 = 5 – x III. 11 3. aumentado en 25. Calcula el mayor valor entero del número. a. VVFF d. 9 c. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 12 a. x > 3 c. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. x = 0 d. 23 años d. 15 b. según corresponde. 145 d. FVFV 7. Mónica tiene 24 años menos que su papá. 15 4. 12 9. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. tendrá la mitad de la edad de su papá. 2 2 el conjunto solución es… a. ¿Cuál es su edad? a. x < 3 b. 10 d. 13 d. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 1. 16 c. El triple de un número. se le resta su edad actual. VFFV c. 30 años b. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. c. a. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. 8 c. 40 años 5. 18 d. Coloca (V) verdadero o (F) falso. a. 4x – 6 = x + 11 c. 10 c. 11 d. 9 Matemática 5 b. 38 años d. 124 2. 9 d. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 20 años b.

64 el martes.14 c.8 2.2 + 6.40 d. 70 d. 63 b. ¿Cuánto me queda? a. 18. Si: 0.12 c.2 1. 15.8 – 16. 15. el jueves cobré S/. 6. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a.196 7 .3 – 3 × 1. x y z 4.8] + (9.4 5.6) a. . VVFV ) 10. S/. FFVV d. 4. 83.15 – 1 ).8 . 7.4 – 1.8 84. Halla la tercera parte de “A”.5 × 10. según corresponde. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. 4.4 + 0.5) – (17.5 b. halla A – B – C.5 c. bc halla a × b × c.4 c.4 = 5 III.4 0. FVFV a. 19.54 c.34 Halla x + y + z. 72 II. 94.99. Si A = 2. si: M = (0. 5. 0.3 b.039 × 4. . S/. ab d. C = 4.80. 0. I. el miércoles cobré S/. Coloca (V) verdadero o (F) falso.4 : 2. 0.38 = a. Halla N – M. IV.09) + 1 ) 33 3 a. a. 2.54 Ediciones Corefo 11 Mat . 9 3. Calcula “a + b” en 0.2 0. .4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9.3 8. 37 y el viernes pagué S/. 63. 0. 8 d. . 1.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. 21.6 + 5. 233. S/. 5 b. 0.8 .3 .2 B = [3. S/. 125.30 c.35 85.027 0. 0. B = 4 × 5.089 × 0. a.21 d. 9 b. a. 1. 12 7.7 b. FVVF b.3 + 0.45 b. .98 x 0. . 6 c.8 = 1 0.3 . 19. 0. A = 25 – [(6.3 b.5 b. .8 – 2. 0. N = (0.4 84.1 – 4. 28. 20. 15 d.95) + 0.064 c.35 d.5 + 3. Calcula A + B. 0.25] : 0. a. 68 c. Completa las siguientes sucesiones: 1.2 = 3 0.8 d. Tenía S/.02. 39. 37. .70 85.4a2 = 16 .164 10 6. 3 1. 6.9 d.45 2.444… – 0. 10 c.

Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 40º a. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. Tres números están en la misma relación que 5. 102 4 a b. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 10º 10. B = 24. Si 2 el menor es 56. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. Si el número mayor es 95. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 104 d. 2 2. a. 10 d. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 48 d. 12 c. 5 b. 12 12. a. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. B = 12. 9 y 5. halla B cuando A es 32.. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. Si la mayor temperatura es 28º. 40 d. halla B cuando A es 60. 96 b. 8 c. 6 120 c. Si x = y = z . 45 3.P . 20º 5. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 30º d. calcula a + b + c. 7. 80 12 Mat Ediciones Corefo . x + y + z = 36.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 8 d. 91 c. 37 c. 182 2 3 calcula y – x. Si la suma de ellos es 216. halla A – B. 124 6. 28 b. 4. 10 b. 102 c. Si: b. 9 y 13. 124 d. ¿cuál será el número mayor? a. a. 10 d. 16 b. 5 y 16. 16 a. ¿cuál será el número menor? a. 8 y 24. 1. 84 d. 14 d. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 112 8. 8 16 24 B O a. 108 b 160 b. 5 a. 85 b. 50 9. 92 c. 7. 6 b. La razón aritmética de dos números es 58. calcula a – b. 4 d. 15º c. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. La razón geométrica de dos números es 1 . 28 b. 12 c. A 36 a b Matemática 5 11. a. 6 c. 86 b. 128 2 c d. halla la menor temperatura. a. Si la magnitud de A y B son D. 38 c.

B = 12% de 80 + 13% de 80. S/. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. 46 d. 16 d. S/. 144 c. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 42 kg 9. 166 Ediciones Corefo 13 Mat Matemática 5 6. 10 h b. S/. S/. 11 h c. 1 512 a. 198 c. S/. 171 a. S/. ¿cuánto se pagará por 5. 87. 120. a.5 h 3. 18 b. 15 c. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. S/. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. 1 152 b. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 103 b. S/. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. S/. 36. S/. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. ¿Cúanto tiene finalmente? . 220 c. 28 b. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 200 b. 280 7. halla: A + B + C. 12. 32 c. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 1. S/. 1 215 c. Si tres metros de tela cuestan S/. 128 m b. 15 d. 120. 12 h d.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. S/. 4% d. 152 d. 24 2. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. 35 5. S/. 400% 4.4% c. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 18 11. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 35 kg c. 32 b. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a.5 metros de la misma tela? a. 12 c. S/. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 250 d. 20 d. trabajando 6 horas diarias. pero debido a que tres de ellos faltaron. 40% b. 256 m 8. S/. Si se tiene 10 cocinas. 10 c. 248 m d. 10 b. 203 b. Fredy tiene S/. 40 kg d. 50 10. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. 180 d. 0. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 32 kg b. 1 125 d. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. S/. 224 m c.

700 kg c. 800 m c.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. El perímetro de un cuadrado es 3. según corresponde. >.5 b. 6 siglos = 7 200 meses a. 5 000 m d. 1 kg 8 II. 200 000 b. Completa con (V) verdadero o (F) falso. 45 350 d. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. 4. 1. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 4 800 m c. < o =. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. >.04 t a. > 7. 200 000 g I. Escribe >. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 4 500 mg IV. <. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. >. >. <. 38 000 m2 b. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. 0. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 453. <. 6. 70 kg c. 700 m d. > d. FFVV b. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 42 000 m2 d. <. 900 m 2. III. 262 000 14 Mat Ediciones Corefo . 45.6 km. según corresponde. 720 kg d. VVFF c.I. 45 000 m 2 a. 680 kg b.535 c. 4 200 m b. 90 min = 30 h 1 s C. 600 m b. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. 68 kg b. < b. 8 500 s d. >. 0. 40 000 m 2 c. >. 74 kg d. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 242 000 d. 8 000 s c.35 10.80 hectáreas? a. 7 600 s b. 40 décadas = 4 milenios B. 224 000 c. 82 kg 4. <. 5 400 m 3. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9.5 h = 1 800 s D. 800 kg 8. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. VFVF d. >. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a.35 de capacidad? a. A. ¿A cuántos metros equivale? a.

B 2x + 12º 34º 6. si: A 5x 120° 4x 7x 10. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. Halla “x”. 10º b. 30º b. 8º b. 60º d. 53º d. 46º 84º x 4. 37º b. 69º c. 15º b. 90º c. Halla la medida de dicho ángulo. si L // L . 60º a. 53º c. 11º 2. 13º b. 20º a. 15º c. D Ángulos Marca la respuesta correcta. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 10º c. 25º a. 45º 5. si L // L . si L // L . 15º c. 30º Ediciones Corefo 15 Mat . 45º c. Si OM es bisectriz de triz de QOR. Calcula “x”. 72º b. 1. 20º d. 16º d. 84º b. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 18º c. 135º Q 8.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 75º c. Halla el valor de “x”. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 75º 9. 12º d. P M POQ y ON es bisec- 7. si L // L . 10º b. 60º b. Halla el valor de “x”. Halla el valor de “x”. a. Halla el valor de “x”. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 25º a. 20º d. 60º d. 15º L c. 100º d. halla “x”. 24º d. 80º d.

20º a. 1. Cuadrilátero c. Pentágono 7. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. 1 080º b. 45º 4. Hexágono d. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. Nonágono b. Cuadrilátero d. Octágono d. Icoságono Marca la respuesta correcta. Decágono a. 5 b. 1 720º d. 20 d. 20 b. 12 c. 8 d. Calcular “x”. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. Nonágono Ediciones Corefo c. Heptágono c. 7 c. Si un polígono tiene 12 lados. Decágono d. 54 3x 65º 3. 9 8. 10 b. 30º c. 15 b. 48 c. Pentágono b. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Octágono 16 Mat . 35º d. Cuadrilátero c. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. 21 c. 25 5. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. 15 d. Triángulo b.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 1 620º c. 2. a. 40 b. 1 800º b. Pentágono 10. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 50 d.

BH es altura. 18º b. halla el valor de “x”. 140º 4x + 56º a. I. según corresponde. III. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. 80º 10. Si AP y BH son alturas. 37º b. 90º a. 70º c. 60º d. 70º c. 60º c. calcula “x”. Escribe (V) verdadero o (F) falso. a. . 1. Halla el valor de “x”. 20º c. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. A 3x 144º 75º H C a. En un triángulo ABC. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. 45º b. En un triángulo rectángulo. 18º 2x 2x 2. B x 4. 53º c. 1 b. Halla el valor de “x”. VFF c. 20º d. Calcula el valor de “x”. 76º c. 2 c.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 60º b. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. 11º c. 12º d. 18º d. 60º b. 100º b. 82º d. 10º 48º x 50º b. halla la m A. Calcular el valor para “x”. 13º a. FFV a. a. VVF A 6. 75º d. 15º b. B P x 30º H C ( ) a. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 24º 8. 82º d. FVV b. Determina el valor de “x”. 11x + 14 3. 120º c. 145º ( ( ) ) 7. 85º 9. si su ángulo desigual mide 40º? a. 4 Ediciones Corefo 17 Mat Matemática 5 5. 2x d. 3 d. si AM es mediana. II.

62. 36 m2 12 m 2 c. calcula el perímetro de la región sombreada. si OB = 10 cm. a.45 20. 25 cm c. Calcula el área de la región sombreada. 6.2 cm 12 cm a. a.25 20. 65. 13 cm d.52 21. 48 p m D C Matemática 5 5.8 cm b. 40. Calcula su lado. 75 p cm c. Determina el área de la figura sombreada. 25. 12 cm b.63 28. 96 m 2 d.56 30. 60 p m2 d.65 34.5 cm d. 45 cm 8 cm 10. 2 a. 20. 86 p cm 8.4 cm c. Determina el área de la figura sombreada. A B 5 cm E 4 cm a.5 cm 9 cm 6 cm b. 12. 87. c. 64 m b. 98. 13.5 cm c. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. a. Halla el área de la figura sombreada. Halla el perímetro de la región sombreada. 3.5 cm d. 65. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 80 p cm 50 cm 20 cm d. Calcula el perímetro de la figura sombreada.5 cm 2 2 2 2 b. 30 cm d. Si ABCD: cuadrado. 56 p m2 c. d. d. 50. b. 20 cm b.5 cm B A 6m O b. 100 m d. 70 p cm a. 24 m2 c. c. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. b. Calcula el área de la región sombreada.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. 64 p m2 18 Mat Ediciones Corefo . 78. a.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. BCE: triángulo equilátero. 2. 40 m2 7.5 cm c. 1.56 cm cm cm cm 4. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.

160 u a a+2 a+4 b. 364 cm d. 32 cm2 d. 2 c.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. a. 540 m2 d. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 5 c. si la figura es un hexaedro regular. 9 3 m3 c. 2 a. 322 cm . 6 c. 8 7. 4 cm 3m 4 cm a. 12 b. b. 5 b. 3 d. Calcula “x”. 14 d. 200 u2 d. 14 8. x 5m a. 640 m2 2. 24 cm2 c. 4 Ap = 2 cm b. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. a. 6 d. Calcula la suma del número de aristas. a. 10 b. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 4 b. 12 d. 450 m2 c. 382 cm 19 Mat Matemática 5 b. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 13 c. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 1 b. 216 u2 5. 16 cm 7 3 x x x 3. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. 7 d. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 180 u2 c. 10 3 m 3 9. vértices y caras de un tetraedro regular. 10 2 m3 d. 48 cm2 4. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 16 15 m 18 2 a. 1. Si la suma de las 3 aristas es 24. 2 a. 11 c. 9 2 m 3 b. Encuentra el volumen del octaedro regular. 360 m 6.

a. Si la altura es 3 veces el radio de la base. c. a. 64p cm 2 2 2 6. 58p cm c. a. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. 2 a.78 m3.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. c. d. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. a. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 24p cm2 d. b. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. si la arista del cubo mide 8 cm. 24p cm2 c. halla su altura. 54p cm b. a. 30p cm2 g h 9. 325p m3 20 Mat Ediciones Corefo . 225p m3 c. 36p u3 R 4. 36p cm 4 cm d. 300p m3 5m d. b. Halla el área total de un cilindro de revolución. c. 1. 123. 20p u3 c. 15p cm2 r b. Halla el volumen de la siguiente figura: a. si r = 4 cm y h = 5 cm.8 132. El volumen de un cono de revolución es 84. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 36p cm2 c. d. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 20p cm2 c. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. 48p cm2 d. 12p cm2 6 cm b. d. Halla el volumen del cono. 18p u 3. 72p cm2 8. Determina el área lateral del cono. 38p cm2 c. 40p cm2 d. b. a. a.9 143. 24p cm 2 b. 36p cm2 R=3 6 2R b. 30p cm 2 7. 24p u3 d.8 133. 60p cm d.

< o =. (–3) = –27 a. 3 y – 2 d. <. +216 8. > d. Resuelve. 2. |+5| III. FVVV II. según corresponde. I. >. A= a. =. (–2) = +64 III. <. Simplifica la expresión. –4 3 10. +2 b. FVFV b. |2x – 1| – 1 = 3 a. halla (x – 1) + (y + z). c. –16 21 Mat Matemática 5 . – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). > b. 2 A b. y = –3. según corresponde. >. 1 d. Reduce. Halla el valor de “x”. Y= (–9) : (–3). Halla M + N – Ñ. –4 Ediciones Corefo c. Efectúa. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). Escribe el signo >. –24 d. 1 3 2 3 2 c. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. –1 c. 4 36 + 100 – b. – 5 y 2 5 y– b. FVVF 7. 60 : 2 a. 2 c. |–16| II. 3 –125 = +5 3 IV. –1 c. 2 9. 2 halla el valor numérico de. <. >. 5 2 (–8) – 32 d. – 280 d. VFVF d. =. <. =. (–2) 3 IV. – 216 b. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. A= a. I. 5 5. = 20 6. 16 –3x – +78 = –90 a. <. Si: b. z = +4. Sabiendo que: x = +1.. > |16| |–12| |–23| –30 c. 3 c. >. 24 a. 1 d. 4 d. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . Sabiendo que… X= (–24) : (+4). –16 4. –2 d. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5).Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. +4 c. a. 0 b. a.. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. 0 3. 1.xy – zy a. Z= (–48) : (–12).

x2 – 2x – 4 4. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 17 d. 2x2 – x – 40 10. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. 2 b. 4x3 + 2x2 – 5 7. –20 c. a. 24 b. 4 b. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 1. c. x + 2x + 40 2 c. 4b b. 5 d. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2.y) = 3x y – x y – 4 a. –24 d. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1.y) = 2x a. 2x + 2x – 40 d. 2x2 – 3x + 40 2 5. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. –4 3. a. – 2 b. 2x2 + 7x + 24 d. 9x2 + 7x c. + 8 d. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. –1 c. 12 b. 5x3 – x2 – 2x d. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. 2 Matemática 5 Q(x. x3 – x2 – 4x b. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. P(x. Si: m @ n = m – n. –16 2 3 3 2 b. 15 Ediciones Corefo 22 Mat . 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). 0 b.y)= 5x y – 3xy – x y a. + 2 8. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. 2 – b d. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. 1 d. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. y = + 2. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. – 8 c. –7x2 + 9 9. 20 a. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x).

Divisibilidad + Múltiplos y divisores .m. Explora e interpreta sistemas de numeración. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Sistema de numeración .m. Muestra libertad para compartir. “igual que” de números naturales. con autonomía y seguridad. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. y sus operaciones. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Identifica características de números primos y compuestos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.Multiplicación y división .D. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa.Transformación de bases + Operaciones con números naturales . Identifica y grafica el complemento de un conjunto. Representa números a través de sus factores primos. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra amor trabajando en equipo.C. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.Comparación .) . Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.c. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos. con autonomía y seguridad. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores. Representa relaciones a partir de tablas. y sus operaciones. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. Halla el m.c.Números primos entre sí (PESI) .) .C. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Números romanos . Resuelve operaciones con números naturales.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón .Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica ..Números no divisibles .Propiedades . Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 Mat Matemática 5 . Interpreta y representa conjuntos. fracciones y decimales. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + .D.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano. Resuelve problemas sobre conjuntos. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Descomposición .Problemas + Mínimo común múltiplo (m.Propiedades . gráficos y expresiones simbólicas. Resuelve y formula. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Diferencia y diferencia simétrica . problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Resuelve problemas con conjuntos.Redondeo + Sistema de numeración .Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos . y M. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números.Enunciado y proposición + Tablas de verdad . Determina el dominio y rango de una relación. Identifica factores primos de un número natural. “menor que”.Adición y sustracción . + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”.Unión e intersección .Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. determina y resuelve operaciones con conjuntos. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.

. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Cuadro de Capacidades 24 Mat CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias.Fracción de fracción .Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. con autonomía y seguridad. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. y sus operaciones. Resuelve y formula. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. con autonomía y seguridad. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita.. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.División y radicación . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Multiplicación y potenciación . Resuelve problemas que involucran el MCM. Compara fracciones. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. 100. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Interpreta y representa fracciones equivalentes. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas.. + + Interpreta la expresión de una fracción. Compara y ordena fracciones. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. 1 000. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Identifica y representa números decimales.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. y sus operaciones. Clasifica y compara números decimales. e interpreta los resultados obtenidos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Interpreta la expresión decimal de una fracción. Resuelve inecuaciones de primer grado. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones.Adición y sustracción . Resuelve y formula. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .

cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. Mide. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. argumentando con seguridad. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro.Simetría . cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 Mat Matemática 5 . Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. y con unidades usuales de la comunidad. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. + + Geometría Introducción a la Geometría . identifica y clasifica ángulos. círculo y sus medidas: áreas y perímetros.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . galón. Es riguroso en la formulación de problemas. circunferencia.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. polígonos y circunferencias. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. en litros y mililitros.Traslaciones y giros . Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. + Realiza transformaciones en el plano.Homotecia + Polígonos + Triángulos . Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. Resuelve problemas utilizando porcentajes. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.Unidades de superficie . Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. + Resuelve problemas sobre ángulos. ángulos y polígonos. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Mide y compara la capacidad de recipientes. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.

argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. argumentando con seguridad.Adición y sustracción .Prisma . circulo. Álgebra y Trigonometría. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación .Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos .Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. Identifica el grado de expresiones algebraicas. los procesos empleados en su solución. los procesos empleados en su solución. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas.Cilindro .Multiplicación y potenciación .Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación .Términos semejantes . organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. interpretarlas y argumentarlas. apotema). compara y realiza operaciones con números enteros. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos.Valor numérico de un polinomio .Gráfico lineal .Grados de un polinomio . Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . Es preciso en el uso del lenguaje matemático. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. Estima el resultado de operaciones con números enteros.Teorema de Pitágoras . Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra .Término algebraico .Cono . Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. mediana y moda. argumentando con seguridad. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. simple y ponderado.División y radicación . Resuelve problemas sobre área lateral. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. Valora la paz y la unión familiar. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos.Cuadro de Capacidades 26 Mat CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.Grafico circular + Medidas de tendencia central . prisma recto y poliedro.Gráfico de barras .Razones trigonométricas de un ángulo agudo . Muestra solidaridad con sus semejantes. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. total y volumen de un cuerpo sólido. + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. argumentando con seguridad. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Resuelve con autonomía y formula con seguridad. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. + Representa.Reducción de términos semejantes . prismas rectos y cilindros rectos.

VVFF d. Resuelve. 13.13 . 11. IID. IVC b. IC. 2.m. (B È C) È A IV. Dados los conjuntos. (A Ç B) È C II.2 . 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. b. IVA d. 14. 16. 45 : 45 = 36 20 II. {1.16 . C) + m. (A. IV. 9. {1.12 .4 D . resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . B) + m. 8. (A È B) Ç B III. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 13. 4.9 . 3.(B.8 . C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. b.5 . 2. VFFV a. 15. II y VI d.3 . 14} ( ( ( ( a. III y IV Ediciones Corefo 27 Mat Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. 2 d. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 88 4. VFVF b. 3. 9. IB. 16} D. II c.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. según corresponde. 6. {1. IIIB. IID. ID.c. 5.15 . 204 I. {1.14 . D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 16. 200 d. (C. 3 I. IID. I y V b.6 3. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 6. IVB a.m. 7. IIC. 12. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A.c. halla: m. 14} C. 13. 7. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . ( ( ( ( ) ) ) ) IV. Efectúa. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. IA. 3 4 =2 V. FVFV c.1 .10 E . 0 5.7 B A . 4. IIIA. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. IVC c. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B.m. 198 c. 12. 15. 11. VI. I. 16} Relaciona correctamente: a.11 . IIIA.c. 5. 1 c. IIIB. 13.

3 d. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8.512 = 24. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 122. 2 706 cm2 d.825 – = 25. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. H.4 c. 104.695 = 15.2 10. 7.8 2 cm c.340 : C. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. 2 807 cm2 a. 6. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). a.8 b.58 8. E.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 2 28 Mat . A. 3.5 d.4 b. 76. 2. F. – 1 c. 2.78 – 13. 2.6 b. a.6 = 8. 2 512 cm2 b.4 = 2. 36. Completa los casilleros con el número correspondiente.42 + D. 144° a. Efectúa. 0 b. 142.3 = 44.682 = 2. 154° c. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2).86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. 1 d. 114.54 × B.6.95 : G. 184° 7. 164° d. Halla: x + y + z.

IV 29 Mat . IIb. x es impar} / 2 £ x £ 16. 7 c. FVFVV d. C È D = {1. 4.8 E . I c. 8. IIId. 8. Dados los diagramas: I. II b. 11. (A È B) – C V. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. 5 b. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. 4 4.1 . IIId. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . 10. Ib. 4. 3.6 . x es par} D = {2x + 1/ x Î .GRADO 1.9 . Ic. 7. IIc. 5.7 .14 . 2 b. III d. 10. 6. A C A a. 13} IV. B . 10. IIa. 4 d. IVb. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. 7. 2.12 . C – (A Ç B) a. B (A Ç B) È (B È C) IV. Va d. A – B II. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. I. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. A È B = {1. Ve a. B – C III. 6 e. 6.10 .4 .3 . 3 < x <10. 2 (A È B) È (B È C) II. IIId. 16. IVe. IVb. VFVVF 2. Dado el diagrama. 8. 2 d.2 . Ia. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. B c.13 C D 5 I Unidad 3.11 . Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. 8. IIc.5 A . 10} II. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . FVVFF III. 3x – 6 = 12} a. FVFVF b. Ic. 16. 9. I. A – C IV. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. B Marca la repuesta correcta. IVa. IIIe. 12. 13} III. B È C = {1. 8. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso.

30 9. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. 12 practican fútbol y natación. c. a. 20 b. 25 c. 29 d. Tautología d. 8} B = {6. 4 practican fútbol y voleibol. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. r y t. Contradicción b. 20 de ellos practican fútbol. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. {3}. 8. 30 de ellos practican natación. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. VFVFVF 7. {{10}} Î A IV. 2 Ì B VI. En una encuesta realizada a 80 alumnos. {{7}} Ì B III. Falsedad Determina los valores de p. 6 a. 6 practican voleibol y natación. Si: A = {4. 2 6. 6. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. VFFVVF d. FVFFFF a. 7 d. VFFVFV b. r Þ q es verdadera. 9} Î B V. 3 d. 3 £ x £ 7} c. {7}. {{10}}} I. q. {2}. 3 Ediciones Corefo b. Contingencia d. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. Calcula el valor de verdad de cada proposición. Contingencia c. dado los conjuntos: A = {2. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. 9. Tautología b. 3 practican los tres deportes. Matemática 5 c. 4 a. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 10. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. {8. 1 b. 5 c. 1.5. Contradicción 10. 6 Î B II. Faltan datos 30 Mat . q Ú t es falsa. 10. 8.

700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). a. Relaciona correctamente. III. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. según sea el caso. a. 20 b. 460 y 402 b. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 Mat Matemática 5 . IID. 24 5. 440 y 432 c. IV. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. IIIC. B. IIIA. II. IVB b. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. Si: a. V. VFFVVF b. Calcula el triple del minuendo. IIB. IVD 53(n) = 102(6). 21 c. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. Indica (V) verdad o (F) falso. cada equipo está conformado por 8 jugadores. D. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. C. Resuelve los problemas: A. La menor cifra significativa es 1. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). VFVFFV d. I. IIIA. IA. Marca la respuesta correcta. 686 245 4. 23 d. IIC. IVC c. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. 960 y 432 d. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. 679 443 d. VI. FVVVFV c. IIID. IVD d. VVFVFF halla n + a × b + c + d.GRADO 5 II Unidad 1. cada serie consta de 9 equipos. I. Los 3 términos de una sustracción suman 640. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. 547 234 b. IB. IIC. 692 425 2. B. 1a1(2) = 7. IB. IA.

¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. 1 Ediciones Corefo b.6. <. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. < b. >.. >. 5 32 Mat . >. Compara los números y coloca >. 8 d. >. =. >. 98 10. <. < o = según corresponde. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. <. A. > 8. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. <. 88 11 025 . 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. D d. 4 d. C c. A a. Si P = 15 376 . 1 7 4 9 9 17 12 B. =. <. 83 c. 3 c. <. > d. d. <. >. [(10 – 4 × 2)2]4 E. >. F. 81 b. B b. R + 21= 529 y T = 1 521. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . Q = 7. =. donde 3 < a < 5. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. Completa los casilleros vacíos. <. >. 6 b. > c. a. >. 7 c.

{1. 7.GRADO 5 III Unidad 1. 2. Escribe verdadero (V) o falso (F). Dc (5. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 8 b. Escribe los divisores comunes de… A. 4. {2.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 20. 32 d. 7. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. {1. 3. E. E.10) = B. Dc (12. 124 33 Mat . 8. 24) = { F.D. 42} son divisores de 42.D. Marca la respuesta correcta. 51d8 a= b= c= d= 5. FFVVFV b. 2. C. 20} son divisores de 30. FVVFVV d. 4. 12. {2. 9 c.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. b165 C. 84 b.D. en las siguientes afirmaciones: A. B. 12 b. 5. Dc (6. VFVVVF c.D. 21. 3a21 B. 9} son divisores de 35. 10} son divisores de 80. a. 24 c. 48} son divisores de 48. 10 d. a. 9. 119 c. Dc (12. Dc (8.D. {1. C. F. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. C. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. 6. 5} son divisores de 20. 15 c. 36 ( ) ( ) 3. 16 d. C. C. 24. Dc (7. 12 2. 3. 24) = { G. C.30) = D. 245c D.D. D. 8. C.14) = C. Dc (12. {1. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 4.D. 16 b.10. 5. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. A. 6. 96 d. 10.

300. 3 = 5 40 c. 8 = 9 63 b. 120 y 240 D. 150 b. 1 3 1 y 2 4 4 a. Resuelve los problemas: A. de los siguientes números: A. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. 183 d. (C. 60 II. I. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. 195 y 702 B. 3 y 5 d. 585. 350. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . a. 200 d.C.D.c. Si la fracción (3x – 2) . 10. 16 5 d. 2 y 5 b. 148 9.C. (A. 195 c. (C. 15 7 c.c. (A. a.m. 210 7. 240 y 600 E. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 390. 170 c. halla m × n. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. Calcula el M. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 180. 70 b. 1 y 4 c. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. 1 3 1 y 2 4 5 c. Matemática 5 a. = 5 8 96 b.D) × m.B) × m. es igual a la unidad.m.D) a.c.m.D. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C.D) m.6.m. 2 a.c.? m. 21 4 d. 2 y 4 b. Completa para que las fracciones sean equivalentes. 3 8. 1 4 y 1 1 3 4 34 Mat .

=. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . 10 B= 4. 24 min y 8 l c.GRADO 5 IV Unidad 1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. >. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). Escribe en los espacios libres >. Resuelve los problemas: A. >. <. a. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. <. 5 – Marca la respuesta correcta. 48 5 5584 1293 a. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. a. 12 min y 8 l d. 5485 1593 5845 1953 c. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. 3 b. c. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. 8 d. < c. =. 243 b. >. <. = b. >. a. = d. >. – 2 c. d. Una fuente contiene 48 de agua. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. < o = según corresponde. >. Se retiran 3 2 8 del contenido. <. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 Mat Matemática 5 . = 2. 12 min y 5 l b. b. <. 3 – c. >. >. =.

80 12 cm y S/. b. x / –3 d.5. 3 9 b. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. 3 2 d. d. x = 5 x+3 3 e. Vb Matemática 5 a. d. 4x – 2 + 2 £ 3x E. b. 70 menos que Tamara. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 200 12 cm y S/. IIa. A. IVa. IIc. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. 1 m b. 4 m 6. Vd Ic. 3 m d. IVa. x = 2 b. 150 24 cm y S/. x / 3 b. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. Si Lucía tiene S/. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 3x + 2 £ 8 B. x = 9 c. si ellas representan la cuarta parte del área total. 2 m c. Ve Ie. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. VFVFV 36 Mat Ediciones Corefo . ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. V. c. x < 4 c. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. Tamara y Alejandra tienen S/. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. Ia. IIIe. 60 más que Tamara y Alejandra S/. x = 3 a. VVFFV d. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. a. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. IVd. Resuelve los siguientes problemas: A. Tres amigas: Lucía. IIId. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. IId. 24 cm y S/. IIb. Dado las inecuaciones. Vb Ib. x £ 3 III. 2 9 4 c. A. 1 1 cm 3 1 a. IIIe. 160 100 9. FVFFF b. x = 8 d. c. IVc. IIIc. 5x + 4x – 2x £ 49 D. I. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. 2 3 9 7 7. 290. 8 cm 3 9 cm 2 B. el conjunto solución es… 2 2 a. FVVFV c. II.

7 Da como respuesta B – A. A 4. 0.56 : d = 2.6 8 * 0. 0. 5.048 V. 42 < > > > < > < < 0. 1. Determina el valor de cada letra.83 b.5 2.8 ¿Cuántas son verdaderas? a. Coloca (V) verdadero (F).2 D.3 B. Sabiendo que… 18 8 * a.6 IV.8 d.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.38 c.9 1. c : 2. 223 3. 0.089 × 0. 2 d. M= N= 0.b3 = 3 1 + * 0. 2. 2.5 1.43 0. I.42 III. 0. 5 c.64 0.9 3 3. 6 d. falso según corresponde.4 B 2. 6.8 = 1. 0.027 b. 22 H.2) 0. 2. 3. Halla el valor de M .24 8. 1 3.4 II.5 = 2. e : 2.c2 = 2 d * 0. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. 8.21 0.8 0. 32 7.38 Ediciones Corefo 37 Mat Matemática 5 .54 C. A. a : 1. 1 2 3 c.38 F.7 c. 4 N 4.4 1.039 × 4.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 1 4 5 a. 2 1 3 d.GRADO 5 V Unidad 1. 2. 1.4 + 0. 0. 0.5 b.3 + 0.21 E.5 = 2. 7 2.38 2.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a. 5 6 b. 4 0. a. 2 b.1 8. Completa las pirámides.159 G.8a = 4 – 12 1 + * 0. 1.83 d.13 : b = 5.54 = 11 22 * e = 0. 1 2 c.

03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. 20 y 31.25 d. [(0. B = Cuarta proporcional de 12. F. Si: A = Cuarta diferencial de 42. 9. Coloca (V) verdadero (F). 4 y 21.44 = D. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B.0] : 0.2 × 2.3) (1. D = media proporcional de 16 y 9. 0.8 c. ( E. 1.2) – 1 = 0. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a. Completa los recuadros. 3.01 + (1.0169 – 0. 2 0. 3.5 0.8 d. 4 h c.0036 I.5 ( G.32 c.2) ] = C. 3 ) ) ) ) ) I. VFFVF Matemática 5 10.2 Marca la respuesta correcta. 0 A.4) – 0. 2 h 38 Mat . (0. 3 h b.86) = 8.93 2 ( ( ( ( IV.008 = [ 3 3 B d. E = media diferencial de 31 y 13.0016 = 0. 36 9. 12 a.52 II. VVFFV b. FVVVF d.008 = 0.5 = 4. a. A 12 B. 9. 24 c. ( 2 + 3 ) – (6.001 + 0. 9. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0. 4.2)–2.2 ]+(1.3 2 V. [(0. 48 b. Calcula (2a + b ).3 : 9) = 1 5 10 2 III. Halla (A + B + C) (E – D) b. a. 1.06) H.4:2 = 0. falso según corresponde.2 a.6. 0. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. VFVVF c.2 × 5) + 4.2 Ediciones Corefo b. 9.064 = = 0. 0.15 7. (0.000027 = (0. 5 h d. (1. C = Tercera diferencial de 24 y 20.

50 Mg + D. 5 milenios = 500 años H. = >. a. 0. < o =. Escribe >. <.GRADO 5 VI Unidad 1. 2 680 b. 15 semanas = 144 h C. 3 700 mm2 B. 28.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. A. A. 275 m2 C.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0.8 g + E. 5 470. 0. A.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 8. <. según corresponde. 2 km2 D. 70 724 5. <. 3 210 d. <. =. A. 234 000 b. =. d. b. 20 décadas = 2 milenios D. >. 59 635 c. <. >.4 cm = E. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. Completa las equivalencias. C. 4.8 Mg = 0. >. 120 años = 24 quinquenios B. =.25 ha F. 5 m2 E. a. >. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. < <. 0. 9 décadas = 90 años I.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D.84 3 3. 43 624 b. >. =.5 kg + B. 3 120 c. 5 d. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 5 siglos = 6 000 meses G. 162 000 d. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. 3 b. >.6 dm2 3. >. > =. Completa los casilleros vacíos.5 h = 1 800 s E. Halla la suma de los números de los casilleros. 80 min = 30 h 1 s F. 4 c. 68 132 d. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 90.5 = 3 2. 35 m = C. 0. 360 000 Ediciones Corefo 39 Mat . 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. <. 324 000 c.47116 kg g kg + 4. c.

si L // L . ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. G. 50º b. Una recta tiene infinitos puntos. 32º 10. C. D. 75º 9. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. 60º d.6. 4 d. 45º b. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 7. 28º c. 56º c. E. 12 cm a. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. si L // L Ù L // L . 8 cm c. 10 cm d. 80º a. Un rayo tiene punto de origen. Halla el valor de “x + y”. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. A. Por un punto pasan infinitas rectas. 3 c. Halla el valor de “x + y”. 24º b. F. Halla el valor de “x + y + z”. B. 60º d.3 + 44 150º 2q 3q q a. 29º d. entonces se intersectan. Una semi recta tiene punto de origen. a 2 4a 110º 6. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 2 b. 70º 40 Mat . 6 cm Ediciones Corefo b. Si dos rectas son secantes.

130º 3. Halla “b”. Resuelve los siguientes ejercicios: I. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. b. 120º d. d. De las figuras. c.GRADO 5 VII Unidad 1. 4. 110º d. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. 60º c. Halla “a”. B a= 55º A a D 35º C II. BD: bisectriz. Halla el valor de “x + y”. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. 100º Ediciones Corefo 41 Mat . Resuelve los siguientes problemas: A. 100º c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. P K M a. B. RM: bisectriz. calcula “x + y + z”. 30º b. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. I.

Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 3 Ediciones Corefo b. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 40 p cm c. 42 p cm d. I. 72º c.5. 166º 9. 36 cm c. 9 c. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 10 a. 60 cm 6. Calcula el perímetro de la región sombreada. 89º d. halla el área de la región sombreada. Calcula el perímetro del polígono. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 6 cm II. 96º 7. b 7 6 3 c 5 a. 8 b. 18 a. 309 cm2 d. 45 cm d. 60º b. 8 d. En la figura. 48 cm b. 48 p cm 10. a+2 2a – 1 b 8. 36 p cm b. 318 cm2 42 Mat . 284 cm2 c. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Determina el valor de “a + b”. 248 cm2 b. 5 c. 11 d.

aristas. Resuelve los siguientes problemas: I. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. 208 m3 b. 10 y 9 m b. Completa. 36 b. x B C x los siguientes prismas regulares: I. Halla “x” en la figura. 680 cm2 2 c. Halla la suma de las áreas laterales de II. 284 m3 Ediciones Corefo 43 Mat Matemática 5 . caras laterales. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 8 y 10 m c. 212 m3 c. 700 cm d. 42 c. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. 720 cm2 2 a. II. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 10 y 8 m d. 520 cm b. III. vértices. IV. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. el volumen de dicho cilindro es… a. vértices. 45 d. I. a.GRADO 5 VIII Unidad 1. aristas. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. 50 2. 12 cm 8 cm a. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. 3. 275 m3 d. si el área lateral mide 240 m2. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3.

5 a. 69p m3 d. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 4 12 b. 250 b. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 150% d. 20% c. 350 7. 8. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 36p cm3 b. 125% c. 280 c. 64p m3 c. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 12 cm 4m a. Halla el volumen del cono. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 85% Ediciones Corefo 12 b. 75p cm3 a.5. 3 cm 5 cm 4 cm a. Halla el volumen de la figura mostrada. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 320 d. 48p cm3 c. 64p cm3 d. En caja hay tres canicas azules. A partir del grafico. Si se saca sin mirar. 72p m3 6. 3 12 d. 180% 44 Mat . 2 12 c. 17% b. respecto del primero? 9. 24% 10. 48p m3 b. 22% d.

<.GRADO 5 IX Unidad 1. I. >. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. (–30) : (–6)= D. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. 64 d. < d. (–2)3 = – 8 III. Sabiendo que: p = –1. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. (p + q) – (r – s) = II. =. <. >. 40 b. 87 2. <. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. 4. –9 d. <. –2 d. FFVV c. VFVF d. r = +3: s = –2. Si: A = 81× 3 3 b. 3 c. (+3) = – 81 IV. = c. A. 4 Ediciones Corefo 45 Mat . halla el valor numérico de… I. > 3. (+40) : (–8)= E. >. 42 c. (–7) + (–9) F. <. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. –8 c. (+49) : (+7)= G. (p + 1) – (r – 3) = IV. (–6) + (–2) E. >. q = +1. FVFF b. –8 b. =. (r – 4) – (s + q) = V. (+2) × (–6)= B. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 6 5. <. <. (+7) × (+6)= F. (–58) + (+32) C. <. Anota uno de los tres símbolos (>. <. 4 ) 256 = – 4 a. a. >. < b. (+63) : (–9)= H. >. VVFF a. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. =. (+5) × (–3)= C. >. >. p + q – r – s = a. (–25) + (–11) D. (q – r) + (p – s) = III. (–18) + (+9) B.

80 a c. FVVVFV b. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. 40 b. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 5 b. a. Del siguiente gráfico. 6 c. Si ctg a = 12 .6. 8. calcula: 2 æ sen b +3 æ B = 12 ç ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 3x – x – 12x + 15 9. 10 d. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 192 b. 7 d. Simplifica. FVFFVV a. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. FFVVFV c. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. 2x – 2x + 3x – 8 d. 3 Ediciones Corefo 3 a. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. 5 c. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 126 d. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. 7 46 Mat . VVFFVV d. a.

b 3. c 3. b 9. b 6. a 4. a 7. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. d 3. a Solu Solucio 9. b 3. a Soluc Solucionar Solucionario de trabajo Nº 06 Ficha Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. b 3. c 11. b 8. d 6. c 7. b Solu 9. c Solucionario Solucionario Ficha Solucionariode trabajo Nº 03 3. c 2. b 10. a 7. c 1. b 8. a 8. b 8. d 7. c 10. b 7. b 7. c 8. a 9. c 5. b Ficha de trabajo Nº 14 1. d 9. a Solucionario Solucion 47 Mat Matemática 5 ucionario lucionario Ficha Solucionario de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. d 3. b 10. 5. a 4. a 4. a 2. b 9. 8. c 10. d 10. d 8. a 8. c 1. d 9. d 2. c 5. b 6. d 9. b 10.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. b 4. a 5. c 3. b 10. a 4. d 10. b 10. 6. d 6. a 4. b 5. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. b 7. b 1. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. a 1. c 6. b 3. d 2. a 7. a 6. c 2. b 5. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. d 9. d 8. b 2. d 10. a 8. c Solucionario Solucionario 2. a 1. a 12. c 5. d 9. 4. 2. a 4. a 2. c 8. b 4. a 4. d 3. a 2. c 8. c 5. a 7. c 5. c 9. c 4. b 6. c 7. a 9. a 2. b 6. a 4. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. b 6. b 4. a 5. b 6. a 5. c 7. c 5. d 5. d 3. a 6. c 8. a 7. b 2. c 7. c 3. c 6. d 6. b 4. 10. d 10. a 7. d 2. c 2. c 3. a 8. d 6. a 6. c 2. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionarioa 1. c 1. a 3. a 5. d 9. a 8. d 6. a 5. d 7. b 2. d 9. d 10. c 2. d 1. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . c 4. a 4. d 3. b 10. d 6. b 10. c 10. b 7. b 3. 9. d 6. d 6. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. b 9. c 10. d 4. b 2. 7. d 8. d 5. c 1. c 5. c 8. d 10. a 8. d 3. d 4. c 11. b 2. c 7. a 7. a 8. d 4. b 2. 3. c 9. d 10. c 3. a 1. b 6. b 9. a 12. a 1. c 5. a 7. c 4. a 1. d 8. c 2. b 9. d 9. a 3. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. d 10. c 8. a 10. c 9. b 5. c 3. d 4.

b 4. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . b 5. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. b ucionario ucionario 1. b 10. a 6. a Solucionario Solu 10. a 9. d 3. b 3. d 5. d 8. b 8. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. Solucionariod 10. d Soluc Solucionar 2. a 3. d 9. d VIII Unidad 4. a 8. c 7. d 9. a 2. c 1. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. b 6. b 6. d 6. b 6. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 Mat Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. a 3. c 7. b 2. b 2. d 7. d 6. a 9. d 3. c 4. a 2. d 2. c 7. a 4. c 7. b 6. c 10. c 7. a 1. d 9. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. a 10. c 5. a 9. c VI Unidad 10. c 5. c 5. d 5. b 5. b 9. a 1. d 8. a 7. b 2. d 5. b 4. d 6. b 3. c Solucionario Solucionario 3. d 2. c 8. c 8. Solucionariod Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. b 7. c 5. c 8. a Solu 10. b 3. c 1. c 5. c 7. a 6. a 4. a 1. a 2. d 3. d 6. b 10. c 2. b 1. a 9. c 8. b 8. d 8. c 4. b 9. d 9. d 4. b Solu Solucio 10. a 4.