Mate

icas ág m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2 Mat

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3 Mat

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4 Mat

Ediciones Corefo

0 b. 197 234 2 2 2 b. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 1 c. 9 d. 3 c. 118 643 3. a. 698 3 b. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. 1 c. 15 c. VFVV ( 4. 75 Ediciones Corefo b. Si se aumenta 7 al multiplicando. 2 c. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 2 5 Mat . Halla (A + 2)(B – 1). 192 734 d. a. VFFV 9. 9 5. FVVF b. ¿cuál es el multiplicando? a. Simplifica la expresión. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 2 ) 3 b. 7 c. Halla el valor de A + B. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 4 d. 10 2. Sabiendo que: 24 × a = 144. 698 d. 57 d. 3 d. 689 7. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 17 d. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. el producto es igual a 198. 5 382 d. 4 a. 4 10. según corresponde: I. 3 582 c. 1. 2 538 b. [(465+ 7616)0]8=1 II. FVFV d. 114 734 b. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). Simplifica la expresión: C= a. 1 29 2 3 5 A= a.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 5 ) IV. halla abc. ( 27) – ( 16) =10 III. 20 c. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. El producto de dos números es 135. c. 8 8. 3 d.

Halla el menor número que dividido por cual. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 3. 73 b. 5. 4. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. {64. I. 72 años d. 160 y 340. Dado el número N = 25 × 32 × 72. Por 6 : 1 b. 2. 15. 2. 3 < x < 20}. 585 17 Marca la respuesta correcta. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 96} d. Cantidad de divisores primos 5. 75 = 4 + 2 a. 10. Entre los números: 450. 255 . 3. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 89 c.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 96} b. 70 años c. a. 15 6 Mat Ediciones Corefo . 18 a. Cantidad de divisores compuestos a. 4. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 3. {60. 13 b. 4 b. 6 d. 31 d. 160 c. según corresponde: I. 96} 3.1 5. 21 = 5 – 4 III. calcula e indica la suma de todos los resultados. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. 72. 39 = (10) – 1 ( 8. 220 d. 6. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. d. Por 11 : 9 86. 96} c. 15 c. 68 = 6 + 5 IV. b. 7 9. 30 b. 15} {1. Cantidad de divisores II. VVFF b. 80. 8. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. {1. 12 c. 8. 13 d. 8. VFFV d. Cantidad de divisores simples IV. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 2. 84. 80. 220. 15} {1. {72. c. 5 c. 2 11 9. 111 Matemática 5 6. 1. 42 II. 16 d. 6} {1. 2. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. {64. 30} 2. Si A = {x/ x Î . 10 b. Por 9 : 43 d. El conjunto de divisores de 30 es… a.10. 340 4. 108 d. Por 7 : 45 c. 74 años III. 32 c. a. 69 años b. 450 b. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros.

16 c. 12 b. 13 d. 80. Marca la respuesta correcta. m. 2 400 d. Calcula: (P + Q). ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. Y m. B.m. 18 d. 1 200 2 c. m.C. 5 y 24 a. 7 220 d. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . 12 b. Dadas las proposiciones: I. 15 9. c.m.D.c. 7 630 6. 32 × 5 d. 6 720 b.m. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. ¿Cuál es el M.c. 15 Ediciones Corefo 7 Mat Matemática 5 5. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 450 b. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 48 b. IV. 18 d.C. Si se cortan en pedazos de igual longitud. d. 10 b. 120) IV.c.D. 14 d. (180. 3 600 3 2 3. (600. halla m. 90) Q = m. 14 c. 7 206 2. 180) c. m. ¿cuántos pedazos se obtendrán. 40. m. 800.m. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. a.D. 1. 5 y 25 b. (36. 48 m y 60 m. 33 × 52 c.C.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. 12 c.C. 13 c. 60) ¿Cuál es el mayor? a. 42.(125. 72 4.c. de la mitad de dichos números? a. 50 c. 4 y 25 d. a. El M. 15 b. de A y B.D. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. 32 b. II. Se tiene tres cables de: 36 m. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 240) II. determina el M. (60.C. C) a.m. 28 a. 36.c. b. III. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. (A.c. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. 32 × 52 × 7 8. 60 d.c.m.D. si: P = M. 300) III. de 2 números es 28. Se desea empaquetar 160 galletas.m. (15. 4 y 20 c. I.

1 2 c.<. 3 2 7 a. > d. >. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. a. ¿Qué parte del área total. < 8. 3 5 b. VVFF Marca la respuesta correcta. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. <. 4 c. 1 cm 3 . ¿cuál es la d. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. =. 25 c. >. 60 a. a. <. FFVV d. =. 5 8 2 (15( se le añade 2. 5 12 d. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. <. b. 6 3. < b. I. halla A × B. 39 d. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. si A y B son valores mínimos. 20 60 36 60 45 4. 21 > 10 60 36 II. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 5 d. >. Si A y B son fracciones impropias. 4 5 d. según corresponde. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. 2 7 d. B. calcula 4 7 3(A + B). 42 2 b. < o =. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . 1 7 10. 1. Halla A = a. 3 7 (m – 2) . =. 30 d. 1 cm 4 2 d. 156 > 119 252 175 a. VFVF a. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 15 b. Completa con >. 76 > 85 70 52 III. 1 4 b. 3 12 13 D. b. 29 c. = Matemática 5 6 cm a. <. 3 4 c. 18 < 80 196 980 IV. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 5 9 c. >. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 3 b. 5 9 9. 3 4 c. 7 12 7. A. 1 cm 5 8 Mat b.

3. 1 1 2 d. 1 b. 1. 1 2 5 b. Efectúa. Calcula A + B. 8 15 b. 1 5 15 × 8 a. A. 280 min d. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. Si: A = 2 – 4. C. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 300 min 7. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 120 min b. D. B.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 2 c. B= 3 a. Calcula. 3 b. 18 halla M : N a. 19 20 d. 2 3 5 d. 20 35 a. 2 Ediciones Corefo 9 Mat Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . 4 a. 13 kg 2 3 c. 3 2 5 9. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 2 2 5 c. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 3 4 c. 12 kg 3 (2( – 3 6 7 ( 1 (+ 9 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 20 39 2. B= 2 1 2+ 3 c. 15 d. 2 7 d. si: 6. 14 kg 0 d. Rafaela compró 2 1 de carne. 39 20 b. 1 2 b. 1 41 45 c. 200 min c. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 5 3 de azúcar. 15 kg 8. 10 b. 1 D= 3 c. 3 4 – 3 : 8 B=3– ( 3 (+ 5 1 2 4 C=3 d. 2 6 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. A= a.

8 b. a. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. 4x – 6 = x + 11 c. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 30 años b. 12 a. 4 5 el valor de “x” es… a. 8 c. 1. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. 18 d. según corresponde. 22 años c. 20 años b. 16 c. 11 d. VFVF b. 21 10 Mat Ediciones Corefo . 35 años 10. 5x – 4 = 3 – 2x II. 9 Matemática 5 b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 145 d. 24 años 8. a. 13 d. Si al doble de un número le sumamos 10. se le resta su edad actual. Mónica tiene 24 años menos que su papá. x < 3 b. 40 años 5. 38 años d. x = 0 d. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. tendrá la mitad de la edad de su papá. 9 c. 10 c. FVFV 7. VVFF d. Coloca (V) verdadero o (F) falso. x > 3 c. 154 IV.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 124 2. x £ 3 6. aumentado en 25. 2 2 el conjunto solución es… a. 12 9. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. y luego lo dividimos entre 3. Calcula el mayor valor entero del número. 9 d. El triple de un número. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. VFFV c. 10 d. a. 23 años d. 10 c. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 15 b. 8 b. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. Si dentro de 2 años. 11 3. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 2x – 4 = 5 – x III. ¿Cuál es su edad? a. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. c. 15 4. 6 b.

0. el miércoles cobré S/.3 b.4 84. 12 7.8] + (9. 5 b. 37 y el viernes pagué S/.4 : 2.95) + 0. a. 0.8 .12 c. 0. 63. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. 4. 20. 1. ab d.4 = 5 III. 21.2 0.196 7 . 0.38 = a.089 × 0. .4 c. si: M = (0. 39. 10 c.70 85. a.6 + 5. . 0.2 1.30 c. 15. 72 II.40 d.3 – 3 × 1. 19. según corresponde. B = 4 × 5. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. 6.54 Ediciones Corefo 11 Mat . IV.3 . N = (0. FVVF b.54 c.45 2.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. 0. I. 0. 19.1 – 4. 63 b.14 c.3 b.35 d. Completa las siguientes sucesiones: 1.8 d. a.80.15 – 1 ).45 b.35 85. el jueves cobré S/.9 d. 6 c. S/. 15. 28.3 + 0. .2 + 6.5 c.34 Halla x + y + z. . 8 d. 7. 70 d. Coloca (V) verdadero o (F) falso. Halla N – M. 15 d. S/.5 b.64 el martes. 9 3. VVFV ) 10.7 b.064 c.444… – 0.8 . 18. 0. Si A = 2. x y z 4.99.5 b.4 + 0. Tenía S/. Si: 0.3 8.4a2 = 16 .8 – 2.2 = 3 0. A = 25 – [(6. 68 c. 3 1. . 4. .5) – (17. Calcula “a + b” en 0.8 = 1 0. . 2.2 B = [3.09) + 1 ) 33 3 a.5 + 3.02.4 – 1. FVFV a. a. ¿Cuánto me queda? a.5 × 10. 125. Halla la tercera parte de “A”. 83.21 d.8 – 16. 1.039 × 4. S/.8 84.027 0. 37.3 . 233. S/.6) a. FFVV d. .25] : 0.164 10 6.98 x 0.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. C = 4. 6. 9 b. halla A – B – C.4 5. bc halla a × b × c. 5.4 0.8 2. 94. Calcula A + B. 0.

12 c. 28 b. 124 6. a. 28 b. 5 a. 7. calcula a + b + c. 112 8. Tres números están en la misma relación que 5. 15º c. 104 d. 48 d. 38 c. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. 84 d. 40º a. 80 12 Mat Ediciones Corefo . 108 b 160 b. 102 4 a b. Si la suma de ellos es 216. La razón aritmética de dos números es 58. 6 b. 16 b. 86 b. Si el producto de los consecuentes es 15 120. B = 24. Si: b. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 10º 10. 92 c. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 9 y 5. 2 2. 20º 5. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. Si la magnitud de A y B son D. 85 b. 124 d.P . 8 y 24. Si x = y = z . 1. 14 d. 10 d. a. 182 2 3 calcula y – x. x + y + z = 36. 102 c. 10 d. 45 3. 9 y 13. La razón geométrica de dos números es 1 . 91 c. 4. halla la menor temperatura. 37 c.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 96 b. Si 2 el menor es 56. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. A 36 a b Matemática 5 11. 10 b. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 8 d. calcula a – b. 6 c. a.. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. ¿cuál será el número mayor? a. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. Si el número mayor es 95. halla B cuando A es 60. 12 12. a. 128 2 c d. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 5 y 16. 30º d. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 50 9. 8 c. B = 12. a. 12 c. ¿cuál será el número menor? a. 16 a. 7. 8 16 24 B O a. halla A – B. 5 b. 40 d. 4 d. 6 120 c. halla B cuando A es 32. Si la mayor temperatura es 28º.

S/. 152 d. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 20 d. 400% 4. S/. S/. 198 c. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. S/.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 46 d. S/. 10 b. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 18 11. 87. 40 kg d. 224 m c. 203 b. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. B = 12% de 80 + 13% de 80. S/. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. Fredy tiene S/. S/. 103 b. 16 d.4% c. 248 m d. 32 kg b. 42 kg 9. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 171 a. 12. ¿Cúanto tiene finalmente? . 35 kg c. 166 Ediciones Corefo 13 Mat Matemática 5 6. pero debido a que tres de ellos faltaron. Si tres metros de tela cuestan S/. 36. 12 h d. 256 m 8. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 280 7. 4% d. 10 c. 180 d. 15 c. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 10 h b. S/. 144 c.5 h 3. S/. 24 2. a. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. 32 c. S/. 250 d. 50 10. S/. 40% b. 15 d. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 120. 1 512 a. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 11 h c. 28 b. 18 b. 1 152 b. 1 125 d. ¿cuánto se pagará por 5. S/. 35 5. 12 c. 200 b. S/. 1 215 c. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. S/. 0. 32 b. 120. 220 c. 128 m b. trabajando 6 horas diarias.5 metros de la misma tela? a. Si se tiene 10 cocinas. S/. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. S/. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. halla: A + B + C. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 1.

700 m d. 800 m c. 45. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 453.5 b. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a.35 de capacidad? a. 5 000 m d. 5 400 m 3.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. >. <. <. < b. 40 000 m 2 c. >. > 7. 1 kg 8 II.35 10. VFVF d. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 4 800 m c. 680 kg b. 45 350 d. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 200 000 b. <.535 c. 900 m 2. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3.04 t a. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. <. 0.5 h = 1 800 s D. <. >. 224 000 c. ¿A cuántos metros equivale? a. 90 min = 30 h 1 s C. 38 000 m2 b. 4 500 mg IV. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. FFVV b. >. 7 600 s b. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 0. El perímetro de un cuadrado es 3. VVFF c. 242 000 d.I. A. 720 kg d. 74 kg d. 8 000 s c. 600 m b. Escribe >. Completa con (V) verdadero o (F) falso. 4. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. según corresponde. >. 4 200 m b. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas.80 hectáreas? a. >. 6 siglos = 7 200 meses a. 82 kg 4. 700 kg c. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 200 000 g I. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. 40 décadas = 4 milenios B. 8 500 s d. >. III.6 km. según corresponde. 70 kg c. 800 kg 8. 68 kg b. > d. 262 000 14 Mat Ediciones Corefo . 42 000 m2 d. < o =. 6. 1. 45 000 m 2 a.

D Ángulos Marca la respuesta correcta. Halla el valor de “x”. si L // L . Halla el valor de “x”. 1. B 2x + 12º 34º 6. Halla el valor de “x”. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 15º b. 60º b. 18º c. L 50º x L 88º 30º 57º L a. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 15º c. 75º 9. P M POQ y ON es bisec- 7. 8º b. 30º b. 12º d. 15º c. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 25º a. 135º Q 8. 10º b. Calcula “x”. Halla el valor de “x”. 45º c. 10º c. 60º a. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 20º a. 10º b. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 45º 5. 20º d. 30º Ediciones Corefo 15 Mat . si L // L . a. 90º c. si L // L . Halla “x”. Halla la medida de dicho ángulo. 84º b. 20º d. 53º d.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 53º c. Si OM es bisectriz de triz de QOR. halla “x”. 100º d. 80º d. 24º d. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. si L // L . 25º a. 13º b. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 16º d. 72º b. 60º d. 11º 2. 69º c. 15º L c. 46º 84º x 4. 60º d. 75º c. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 37º b.

5 b. Pentágono 10. Decágono d. 1 800º b. 40 b. 30º c. 15 b. 8 d. 45º 4. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. a. 1 720º d. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. Cuadrilátero c. Octágono d. 1 620º c. 1. Octágono 16 Mat . La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. Pentágono 7. 21 c. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 10 b. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. Si un polígono tiene 12 lados. Triángulo b. Decágono a. Cuadrilátero d. 2. 9 8. 15 d. 20 d. 20º a. Hexágono d. 1 080º b. Icoságono Marca la respuesta correcta. 54 3x 65º 3. 12 c. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 50 d. Calcular “x”. Cuadrilátero c. Pentágono b. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 25 5. 48 c. 7 c. 35º d. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Nonágono Ediciones Corefo c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. Nonágono b. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. 20 b. Heptágono c.

Determina el valor de “x”. 60º b. . FVV b. BH es altura. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. Halla el valor de “x”. 2x d. 1 b. 60º d. 82º d. B P x 30º H C ( ) a. 13º a. 12º d. 76º c. Calcula el valor de “x”. 18º b. 90º a. 60º b. Halla el valor de “x”. 20º c. si AM es mediana.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. 4 Ediciones Corefo 17 Mat Matemática 5 5. 24º 8. 75º d. halla la m A. 11x + 14 3. halla el valor de “x”. 45º b. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. III. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. 70º c. 82º d. I. 120º c. según corresponde. si su ángulo desigual mide 40º? a. 1. 60º c. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 15º b. 145º ( ( ) ) 7. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. II. Si AP y BH son alturas. FFV a. a. 53º c. 18º d. 70º c. 37º b. 2 c. 80º 10. Calcular el valor para “x”. B x 4. En un triángulo rectángulo. 20º d. 10º 48º x 50º b. a. 100º b. 140º 4x + 56º a. 3 d. A 3x 144º 75º H C a. En un triángulo ABC. 11º c. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. calcula “x”. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. 18º 2x 2x 2. 85º 9. VFF c. VVF A 6.

78. 20 cm b. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. Determina el área de la figura sombreada. 96 m 2 d.45 20. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 50. 48 p m D C Matemática 5 5.5 cm 2 2 2 2 b. 36 m2 12 m 2 c. 20. 86 p cm 8.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. si OB = 10 cm.4 cm c. 87.5 cm c. 1. a.65 34. Calcula el área de la región sombreada. Calcula el área de la región sombreada. 40. a.5 cm c. BCE: triángulo equilátero. 25 cm c.5 cm B A 6m O b. 75 p cm c. 64 p m2 18 Mat Ediciones Corefo . 13 cm d. 12 cm b. 6. 25. 12. 13. Calcula su lado.2 cm 12 cm a. Halla el área de la figura sombreada.5 cm 9 cm 6 cm b. c. 80 p cm 50 cm 20 cm d. b. 62. 65.52 21. 100 m d. 40 m2 7.5 cm d.8 cm b. calcula el perímetro de la región sombreada. Calcula el perímetro de la figura sombreada.56 cm cm cm cm 4. 45 cm 8 cm 10.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. 64 m b. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. Si ABCD: cuadrado. c. a. d.25 20. 24 m2 c. a. 3.63 28. Halla el perímetro de la región sombreada. 2 a. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm. Calcula el perímetro de la figura sombreada. Determina el área de la figura sombreada. 60 p m2 d. b.56 30. 2. d. 56 p m2 c. A B 5 cm E 4 cm a. 98. 70 p cm a. 65. 30 cm d.5 cm d.

640 m2 2. 16 cm 7 3 x x x 3. 5 b. 14 d. 12 d. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 322 cm . 1 b. 216 u2 5. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. a. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 14 8. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 10 b. 180 u2 c. b. 382 cm 19 Mat Matemática 5 b. 2 a. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. Calcula la suma del número de aristas. 360 m 6. 5 c. Encuentra el volumen del octaedro regular. 10 3 m 3 9. 6 c. 1. 16 15 m 18 2 a. 4 cm 3m 4 cm a. 10 2 m3 d. 24 cm2 c. si la figura es un hexaedro regular. 11 c. 32 cm2 d. 2 c. Calcula “x”. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. vértices y caras de un tetraedro regular. Si la suma de las 3 aristas es 24. 13 c. 540 m2 d. x 5m a. 9 2 m 3 b. 48 cm2 4. 6 d. 7 d. a. 12 b. 2 a.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. a. 4 b. 9 3 m3 c. 200 u2 d. 3 d. 364 cm d. 160 u a a+2 a+4 b. 4 Ap = 2 cm b. 8 7. 450 m2 c.

36p cm2 R=3 6 2R b. 15p cm2 r b. 20p u3 c. 40p cm2 d. Halla el volumen del cono. a. si la arista del cubo mide 8 cm. 300p m3 5m d. a. 24p cm2 c. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 12p cm2 6 cm b. Si la altura es 3 veces el radio de la base. 48p cm2 d. 64p cm 2 2 2 6.9 143. d.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 58p cm c. a. Determina el área lateral del cono. 24p cm 2 b. 225p m3 c. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 24p cm2 d. 30p cm 2 7. 60p cm d. halla su altura. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. 36p u3 R 4. c. 1. a.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. b. El volumen de un cono de revolución es 84. 24p u3 d. 325p m3 20 Mat Ediciones Corefo . si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. a. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. Halla el área total de un cilindro de revolución. c. 38p cm2 c. si r = 4 cm y h = 5 cm. b. Halla el volumen de la siguiente figura: a. a. 72p cm2 8. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. d. 18p u 3. 30p cm2 g h 9. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. 20p cm2 c.78 m3. b. 36p cm2 c. 36p cm 4 cm d.8 132. d. 54p cm b. 2 a.8 133. 123. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. c. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. a.

<. Sabiendo que: x = +1. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). –16 21 Mat Matemática 5 . <. 16 –3x – +78 = –90 a. 1 d. 1 d. =. 0 b. 3 y – 2 d. c. > d. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. halla (x – 1) + (y + z). 1. Si: b. <. (–3) = –27 a. >. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. y = –3. 1 3 2 3 2 c. – 280 d. Efectúa. 24 a. a. – 216 b. FVVF 7. según corresponde. Escribe el signo >. –2 d. 3 –125 = +5 3 IV. +2 b. Z= (–48) : (–12).xy – zy a. 4 d. |+5| III. 2 halla el valor numérico de.. Halla el valor de “x”. Reduce.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. FVVV II. >. =. 60 : 2 a. > b. 5 5. A= a. A= a. |–16| II. =. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. z = +4. I. >. +4 c. –1 c. (–2) 3 IV. I. –4 Ediciones Corefo c. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). Simplifica la expresión. según corresponde. <. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). 5 2 (–8) – 32 d. 2 9. –1 c. < o =. 3 c. 2 A b. – 5 y 2 5 y– b. (–2) = +64 III. FVFV b. 4 36 + 100 – b.. 2 c. 2. Halla M + N – Ñ. –24 d. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). Resuelve. |2x – 1| – 1 = 3 a. >. a. <. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . > |16| |–12| |–23| –30 c. Y= (–9) : (–3). VFVF d. +216 8. –16 4. = 20 6. 0 3. –4 3 10.

3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). –20 c. x2 – 2x – 4 4.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. – 2 b. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 2x2 – x – 40 10. 1 d. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. Si: m @ n = m – n. 2x2 + 7x + 24 d. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. x + 2x + 40 2 c. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. y = + 2.y)= 5x y – 3xy – x y a. 5x3 – x2 – 2x d. 4b b. 4x3 + 2x2 – 5 7. 24 b. 2 b. –4 3. 5 d. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. 4 b. a. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). P(x. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 2 – b d. 12 b. 0 b. – 8 c. 1. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. + 8 d. 2x + 2x – 40 d. –24 d. 15 Ediciones Corefo 22 Mat . –16 2 3 3 2 b. –1 c. –7x2 + 9 9. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. c. 2x2 – 3x + 40 2 5. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. + 2 8. a. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. 17 d.y) = 2x a. 2 Matemática 5 Q(x. 20 a. x3 – x2 – 4x b. 9x2 + 7x c.y) = 3x y – x y – 4 a. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x.

Números romanos . Divisibilidad + Múltiplos y divisores .) . Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.D. determina y resuelve operaciones con conjuntos. y sus operaciones. Identifica factores primos de un número natural. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón.Transformación de bases + Operaciones con números naturales . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Comparación .Propiedades . Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 Mat Matemática 5 . Representa números a través de sus factores primos. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve problemas sobre conjuntos. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. con autonomía y seguridad.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. y M. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. Identifica características de números primos y compuestos. fracciones y decimales.Redondeo + Sistema de numeración . + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales.m.Adición y sustracción .Problemas + Mínimo común múltiplo (m. “igual que” de números naturales. “menor que”. a partir de la multiplicación y suma sucesiva.Unión e intersección . Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.C. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad.) .c. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. y sus operaciones.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . Infiere el número de términos de una progresión aritmética. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. gráficos y expresiones simbólicas. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos.m.Sistema de numeración .Multiplicación y división . con autonomía y seguridad.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .Diferencia y diferencia simétrica . Halla el m. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Números primos entre sí (PESI) .D. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. Determina el dominio y rango de una relación. Muestra libertad para compartir. Identifica y grafica el complemento de un conjunto. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. Resuelve operaciones con números naturales. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.Propiedades . Muestra amor trabajando en equipo.c.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Explora e interpreta sistemas de numeración.Descomposición . Interpreta y representa conjuntos. Resuelve problemas con conjuntos.Números no divisibles .C. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula. Representa relaciones a partir de tablas.Enunciado y proposición + Tablas de verdad .

con autonomía y seguridad. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. y sus operaciones. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. + + Interpreta la expresión de una fracción. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve inecuaciones de primer grado. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. 1 000. e interpreta los resultados obtenidos. Resuelve y formula. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Interpreta la expresión decimal de una fracción. y sus operaciones. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Compara fracciones. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas.División y radicación . + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Resuelve problemas que involucran el MCM. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. con autonomía y seguridad. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Identifica y representa números decimales. . Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. 100.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Interpreta y representa fracciones equivalentes. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales.Fracción de fracción .Adición y sustracción . Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. Compara y ordena fracciones. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones..Multiplicación y potenciación . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. Resuelve y formula.Cuadro de Capacidades 24 Mat CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . Clasifica y compara números decimales. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias.

cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. + Realiza transformaciones en el plano. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. Es riguroso en la formulación de problemas. Mide y compara la capacidad de recipientes. + Resuelve problemas sobre ángulos. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. identifica y clasifica ángulos. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . polígonos y circunferencias. + + Geometría Introducción a la Geometría . Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 Mat Matemática 5 .Traslaciones y giros . argumentando con seguridad.Homotecia + Polígonos + Triángulos . Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. circunferencia. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. Mide. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Muestra y practica la justicia con sus semejantes.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. ángulos y polígonos. en litros y mililitros. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. galón. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. y con unidades usuales de la comunidad. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Resuelve problemas utilizando porcentajes.Simetría . Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición.Unidades de superficie .

+ + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. interpretarlas y argumentarlas. argumentando con seguridad.Cilindro . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. Estima el resultado de operaciones con números enteros.Grados de un polinomio .Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Resuelve con autonomía y formula con seguridad. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Resuelve problemas sobre área lateral.Grafico circular + Medidas de tendencia central . simple y ponderado. compara y realiza operaciones con números enteros. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. Muestra solidaridad con sus semejantes. Identifica el grado de expresiones algebraicas. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. los procesos empleados en su solución. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos.Multiplicación y potenciación . organizarlas en tablas y gráficas estadísticas.Términos semejantes . Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. + Representa. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. argumentando con seguridad.Cuadro de Capacidades 26 Mat CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas.Prisma . circulo.Término algebraico . prisma recto y poliedro.Reducción de términos semejantes . + + + Compara y ordena números naturales y enteros. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . prismas rectos y cilindros rectos. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. Álgebra y Trigonometría. los procesos empleados en su solución. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Valora la paz y la unión familiar.Valor numérico de un polinomio .Cono .División y radicación .Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Gráfico de barras .Adición y sustracción . Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Gráfico lineal . mediana y moda. apotema). argumentando con seguridad.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. total y volumen de un cuerpo sólido.Teorema de Pitágoras . Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros.

(A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III.4 D . 88 4. (A. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). {1. 0 5. {1. 9. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . II c. 200 d. 13. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 4.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 198 c. 13. IIIA.m. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. VFVF b. 8.1 . 15. halla: m. IVA d. {1.m. según corresponde. IA.6 3. III y IV Ediciones Corefo 27 Mat Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta.3 . 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 3 I. 16. 3. 3. IVC c. b. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. II y VI d. 16} D. 13. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 14} ( ( ( ( a. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. {1.m. FVFV c. I y V b. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 15.10 E . IB. (A È B) Ç B III. 2.14 . 14. (C. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 11.16 .8 . 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 6. 9. IIC. C) + m. 12. Efectúa. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 1 c. 7. 45 : 45 = 36 20 II.15 . Dados los conjuntos. 11. 4.12 . 7.13 . 2 d.11 . En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. VI. 6. ID. IIIA. I. IVB a. IID. 204 I.5 . 16} Relaciona correctamente: a.c. b.7 B A .2 . (B È C) È A IV. 14} C. IV. 13.(B. IID. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. 3 4 =2 V. 2. IIIB.c. 12. 16. IIIB. VFFV a. IVC b. (A Ç B) È C II. 5. IC. Resuelve. 5. IID.c. VVFF d. B) + m.9 .

8 2 cm c. Completa los casilleros con el número correspondiente.42 + D. 2 706 cm2 d. 142. 2.5 d.3 = 44.4 b. F. 3. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D. 6.825 – = 25. 122. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). a.97 Da como respuesta la suma de los casilleros.78 – 13. 154° c. A. 114.512 = 24. Efectúa. 2. 76. 3 d. 144° a. 36. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). – 1 c. Halla: x + y + z. 184° 7. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. 104.4 = 2. a. H. 2 28 Mat .340 : C.95 : G. 1 d. 2 807 cm2 a.6 b. 2 512 cm2 b.695 = 15.58 8.4 c. 7. 2.682 = 2.54 × B. E.6 = 8.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a.8 b. 0 b.2 10.6. 164° d.

11. Ia. A È B = {1. IIc. Ib.GRADO 1. IVa. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. 4 4. IIId. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . I c. Ve a. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . IIc. 8. IIId. B È C = {1.4 . 2 (A È B) È (B È C) II. x es par} D = {2x + 1/ x Î .6 .8 E . Va d. IVe. Dados los diagramas: I. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c.14 . 16. 12. x es impar} / 2 £ x £ 16. 5. 7 c. IVb. VFVVF 2. (A È B) – C V. 3. 6. A C A a. B c.2 . 10. 6. Ic. A – C IV. IIId. 2 b. 2. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. 10.10 . IIa. 9. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta.12 .7 .13 C D 5 I Unidad 3. FVFVV d. 8.9 . IIb. 8. C – (A Ç B) a. III d. IV 29 Mat . 7. IIIe. 4. A – B II. 3x – 6 = 12} a. B Marca la repuesta correcta. IVb. B . Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. C È D = {1. 8. 10} II. FVFVF b. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10.1 . I. I. B (A Ç B) È (B È C) IV. FVVFF III. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. 13} IV. 3 < x <10. 13} III. 7. 16. 2 d. 8.3 . Dado el diagrama. 5 b. 4 d. Ic. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c.5 A . B – C III. 10. 4. 6 e. II b.11 .

4 practican fútbol y voleibol. {2}. VFVFVF 7. En una encuesta realizada a 80 alumnos. {3}. 3 practican los tres deportes. VFFVVF d. 20 b. Tautología b. 3 d. 1. {7}. 30 de ellos practican natación. 6 practican voleibol y natación. Falsedad Determina los valores de p. 20 de ellos practican fútbol. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. 6 Î B II. 10. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. 29 d. 2 Ì B VI. Contradicción 10. {8. Contingencia c. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. 10. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. a. 7 d. Calcula el valor de verdad de cada proposición. 6 a. 3 Ediciones Corefo b. 1 b. r Þ q es verdadera.5. {{10}} Î A IV. FVFFFF a. Faltan datos 30 Mat . 12 practican fútbol y natación. q. r y t. 25 c. 30 9. 8. Si: A = {4. Tautología d. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. 9. 4 a. q Ú t es falsa. c. {{7}} Ì B III. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. Contingencia d. 2 6. VFFVFV b. dado los conjuntos: A = {2. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 8} B = {6. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 8. 5 c. Matemática 5 c. 3 £ x £ 7} c. {{10}}} I. Contradicción b. 9} Î B V. 6.

9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. VI. cada serie consta de 9 equipos. IIIC. I. según sea el caso. Indica (V) verdad o (F) falso. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). IVC c. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. II. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. IIC. IVB b. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. 686 245 4. 24 5. 960 y 432 d. IA. 547 234 b. cada equipo está conformado por 8 jugadores. I. 692 425 2. D. IVD 53(n) = 102(6). VFVFFV d. FVVVFV c. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. III. IIB. Los 3 términos de una sustracción suman 640. 20 b. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 Mat Matemática 5 . IIIA. IIC. VFFVVF b. Marca la respuesta correcta. Calcula el triple del minuendo. IVD d. IA. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. IID. 1a1(2) = 7. B. 440 y 432 c. Resuelve los problemas: A.GRADO 5 II Unidad 1. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). VVFVFF halla n + a × b + c + d. V. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). 21 c. 23 d. 460 y 402 b. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. IV. a. Si: a. B. IIID. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. IB. a. Relaciona correctamente. IIIA. C. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 679 443 d. IB. La menor cifra significativa es 1.

< o = según corresponde. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . >. 6 b. (23)2 62 – 5 × 6 0 B.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. 7 c. donde 3 < a < 5. <. >. 98 10. =. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. =. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. >. R + 21= 529 y T = 1 521. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. 83 c. <. 8 d. >. D d.. > c. >. >. Q = 7. < b. C c. A. 1 7 4 9 9 17 12 B. Compara los números y coloca >.6. 1 Ediciones Corefo b. <. 81 b. <. [(10 – 4 × 2)2]4 E. > d. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. <. <. Completa los casilleros vacíos. B b. A a. >. a. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. 4 d. > 8. >. <. >. 5 32 Mat . 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. Si P = 15 376 . d. 3 c. <. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. F. 88 11 025 . =.

12 2. {2. 9 c. FVVFVV d. 48} son divisores de 48.D.D. C. 5. Dc (5. 4. 7. Dc (7. 96 d.D.14) = C. 2. 2. 9} son divisores de 35. 3. en las siguientes afirmaciones: A. E. 5. Marca la respuesta correcta. 119 c.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. b165 C.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 6. {2. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. 24) = { F. E. a.D. 8. 84 b. 12. 124 33 Mat . Dc (8. VFVVVF c. C. {1.D. 10 d. 20} son divisores de 30. 21. C. C. 16 b. 6.10. 15 c. B. 5} son divisores de 20. 3a21 B. 7. {1. Escribe los divisores comunes de… A.30) = D. 8. 24) = { G. 51d8 a= b= c= d= 5.D. 32 d. C. 3. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 10. 9.10) = B. a. 24. F. 10} son divisores de 80. 4. 16 d. 36 ( ) ( ) 3. 24 c.D. Escribe verdadero (V) o falso (F). 8 b. 4. A. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. Dc (12. 20. 245c D. Dc (6. 42} son divisores de 42. 12 b. Dc (12. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. Dc (12. {1. C. D. FFVVFV b. C. {1.GRADO 5 III Unidad 1.

D) m. 15 7 c. 3 = 5 40 c. 60 II. 585. Completa para que las fracciones sean equivalentes. 170 c. 1 3 1 y 2 4 5 c. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . 70 b. 200 d. 210 7. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. Matemática 5 a.c. 2 y 4 b. 1 3 1 y 2 4 4 a.D. 390. 2 a.m. = 5 8 96 b. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 240 y 600 E.C.B) × m. 16 5 d. (C. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. 8 = 9 63 b. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 350.6. de los siguientes números: A. 1 y 4 c. 195 c. (C. (A.c.c. 120 y 240 D. 3 8. 3 y 5 d. I. Calcula el M.m.m. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 10. es igual a la unidad. 21 4 d. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. 150 b. Resuelve los problemas: A. a.? m.D) a.C.m. 183 d. 1 4 y 1 1 3 4 34 Mat . 180. 300. 2 y 5 b. 148 9. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M.D.D) × m. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. a. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. Si la fracción (3x – 2) . 195 y 702 B. halla m × n. (A.c.

luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. 3 b. <. = d.GRADO 5 IV Unidad 1. d. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. >. a. <. 3 – c. >. 48 5 5584 1293 a. >. =. <. >. >. 5485 1593 5845 1953 c. < c. Escribe en los espacios libres >. – 2 c. Resuelve los problemas: A. >. >. =. 12 min y 5 l b. 12 min y 8 l d. Se retiran 3 2 8 del contenido. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. = b. = 2. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. 5 – Marca la respuesta correcta. 8 d. 24 min y 8 l c. <. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). >. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. b. 10 B= 4. 243 b. c. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. =. Una fuente contiene 48 de agua. < o = según corresponde. a. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 Mat Matemática 5 . a. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. <. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 .

2 9 4 c. 1 m b. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. c. x / 3 b. 160 100 9. 24 cm y S/. 8 cm 3 9 cm 2 B. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. 2 m c. 2 3 9 7 7. V. x £ 3 III. 150 24 cm y S/. 290. IIb. x = 2 b. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. x / –3 d. x < 4 c. Vd Ic. Halla la suma del área de las regiones sombreadas.5. 3 9 b. 4 m 6. Vb Matemática 5 a. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. el conjunto solución es… 2 2 a. Tres amigas: Lucía. 1 1 cm 3 1 a. IIa. A. x = 3 a. 3 m d. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. 200 12 cm y S/. I. x = 8 d. FVFFF b. VFVFV 36 Mat Ediciones Corefo . escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. IIc. 70 menos que Tamara. si ellas representan la cuarta parte del área total. II. b. a. d. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. 3x + 2 £ 8 B. 4x – 2 + 2 £ 3x E. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. IIIe. 60 más que Tamara y Alejandra S/. b. Resuelve los siguientes problemas: A. Tamara y Alejandra tienen S/. d. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. IIId. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. A. Ve Ie. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. IVa. Ia. FVVFV c. IVc. 3 2 d. IId. Dado las inecuaciones. IVd. Si Lucía tiene S/. 80 12 cm y S/. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. c. Vb Ib. IIIc. x = 5 x+3 3 e. VVFFV d. 5x + 4x – 2x £ 49 D. IIIe. IVa. x = 9 c.

0. 1 2 3 c. c : 2.048 V.21 E.2) 0. 1.c2 = 2 d * 0.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.2 D. a : 1. e : 2.5 1. 2. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. 5 6 b. 1.42 III. 0. Determina el valor de cada letra. 8.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.3 B.4 1. I.b3 = 3 1 + * 0. falso según corresponde. 0. Halla el valor de M . 5 c.54 C.4 II.6 IV.9 3 3. A 4. 1. 22 H.24 8.039 × 4.13 : b = 5.159 G.027 b. 3. 0. Sabiendo que… 18 8 * a.43 0.5 = 2.83 b.8 = 1. 2.38 c. M= N= 0.21 0. 0.9 1. 2 b. 2 1 3 d. 1 4 5 a.7 Da como respuesta B – A. 223 3. 6. 4 N 4.7 c.8 0.5 = 2.38 2. Coloca (V) verdadero (F). 2 d. A. 1 3.8 d.4 B 2. 0. 2.3 + 0. 6 d.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.5 2.GRADO 5 V Unidad 1.38 F.1 8. 42 < > > > < > < < 0.54 = 11 22 * e = 0. 2. 4 0. Completa las pirámides. 7 2.8a = 4 – 12 1 + * 0. a.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a.56 : d = 2.6 8 * 0.83 d. 1 2 c.5 b.38 Ediciones Corefo 37 Mat Matemática 5 . 0. 32 7.089 × 0.64 0. 5.4 + 0.

3) (1. 4 h c. Completa los recuadros.5 ( G.5 = 4. 4. A 12 B. (0.008 = 0. 0. B = Cuarta proporcional de 12. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.15 7.2 a.2 ]+(1. 5 h d. (1.000027 = (0. ( E.2 × 5) + 4. 2 h 38 Mat . 2 0.01 + (1. 0. [(0.4:2 = 0.0169 – 0. 9.25 d.8 d. falso según corresponde.2 Ediciones Corefo b. 24 c.2)–2. 20 y 31. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 0 A. a.2) ] = C.93 2 ( ( ( ( IV. 48 b.8 c. (0.001 + 0. Coloca (V) verdadero (F).52 II.2 Marca la respuesta correcta. 1.86) = 8. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. 4 y 21. D = media proporcional de 16 y 9. 9.0036 I. Calcula (2a + b ). 3 h b. 9.3 2 V.0] : 0.008 = [ 3 3 B d. 36 9. VFFVF Matemática 5 10.32 c. a.0016 = 0.064 = = 0. 3. 1. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0. FVVVF d. E = media diferencial de 31 y 13. 3. ( 2 + 3 ) – (6.3 : 9) = 1 5 10 2 III. 3 ) ) ) ) ) I.5 0.2 × 2.4) – 0. VFVVF c.6. VVFFV b. 12 a.2) – 1 = 0. Si: A = Cuarta diferencial de 42. [(0.06) H. C = Tercera diferencial de 24 y 20. F. 0. Halla (A + B + C) (E – D) b. 9.44 = D.

70 724 5. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 43 624 b. Halla la suma de los números de los casilleros. c.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D.5 kg + B. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 5 milenios = 500 años H. <. 80 min = 30 h 1 s F. A. =. =. 0. >. 59 635 c. 0. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. A. >. d. 0. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5.25 ha F. >. 68 132 d.4 cm = E.47116 kg g kg + 4. >. =. < <. 5 470. 5 siglos = 6 000 meses G.8 Mg = 0.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. <. 275 m2 C.GRADO 5 VI Unidad 1. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. 234 000 b. 120 años = 24 quinquenios B. 3 700 mm2 B. >. 35 m = C. 9 décadas = 90 años I. 4 c. =. 50 Mg + D. = >. a. 5 m2 E.84 3 3. 2 680 b. C. 28. 5 d. 360 000 Ediciones Corefo 39 Mat . Escribe >. Completa las equivalencias. 162 000 d. <. <. 2 km2 D. 8. >. 15 semanas = 144 h C. 324 000 c.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 3 b.8 g + E. Completa los casilleros vacíos. 3 120 c. A.5 = 3 2. <. < o =. > =. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. 0. a. <. b. >. A. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 4. 3 210 d.6 dm2 3.5 h = 1 800 s E. 20 décadas = 2 milenios D. según corresponde. 90.

5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. B. 60º d. A. 75º 9. 12 cm a. 6 cm Ediciones Corefo b. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 80º a. entonces se intersectan. Halla el valor de “x + y + z”. 60º d. 32º 10. Una semi recta tiene punto de origen. 3 c. C. Una recta tiene infinitos puntos. Si dos rectas son secantes. La intersección de dos rectas paralelas es un punto.6. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. E. 28º c. Por un punto pasan infinitas rectas. 8 cm c. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c.3 + 44 150º 2q 3q q a. 29º d. 24º b. Halla el valor de “x + y”. Un rayo tiene punto de origen. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 70º 40 Mat . Halla el valor de “x + y”. 4 d. 56º c. a 2 4a 110º 6. 2 b. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. D. G. 50º b. si L // L Ù L // L . F. si L // L . 7. 10 cm d. 45º b.

c. d. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. Resuelve los siguientes ejercicios: I. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. RM: bisectriz. B. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. 100º c. calcula “x + y + z”. b. Halla “b”. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 130º 3. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. De las figuras. 30º b. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. 60º c. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. P K M a. 110º d. I. 120º d. BD: bisectriz. Halla “a”. 4. 100º Ediciones Corefo 41 Mat .GRADO 5 VII Unidad 1. Halla el valor de “x + y”. B a= 55º A a D 35º C II. Resuelve los siguientes problemas: A.

318 cm2 42 Mat . 284 cm2 c. 48 cm b. 45 cm d. 42 p cm d. 166º 9. 10 a. a+2 2a – 1 b 8. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Determina el valor de “a + b”. 8 d. Calcula el perímetro de la región sombreada. halla el área de la región sombreada. 8 b. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 40 p cm c. 48 p cm 10. 9 c. 5 c. 309 cm2 d. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 60º b. 72º c. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. b 7 6 3 c 5 a.5. En la figura. 36 cm c. 60 cm 6. 3 Ediciones Corefo b. Calcula el perímetro del polígono. 248 cm2 b. 89º d. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 6 cm II. 96º 7. 11 d. I. 18 a. 36 p cm b.

50 2. 10 y 9 m b. 520 cm b. Halla “x” en la figura. IV. 8 y 10 m c. 680 cm2 2 c. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. 700 cm d. 12 cm 8 cm a. Halla la suma de las áreas laterales de II. vértices. 3. 212 m3 c. a. x B C x los siguientes prismas regulares: I. Resuelve los siguientes problemas: I. 208 m3 b. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. 720 cm2 2 a. aristas. I. 45 d. vértices. 284 m3 Ediciones Corefo 43 Mat Matemática 5 .GRADO 5 VIII Unidad 1. 36 b. 275 m3 d. caras laterales. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. Completa. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. III. II. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. aristas. 10 y 8 m d. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. si el área lateral mide 240 m2. el volumen de dicho cilindro es… a. 42 c.

5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 17% b. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 3 12 d. 8. 280 c. Halla el volumen de la figura mostrada. 85% Ediciones Corefo 12 b. En caja hay tres canicas azules. 20% c. 64p m3 c. 3 cm 5 cm 4 cm a. 150% d. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 2 12 c. 4 12 b. 350 7. 72p m3 6. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 180% 44 Mat . 5 a. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 48p cm3 c. 75p cm3 a. 320 d. 36p cm3 b. 64p cm3 d. 48p m3 b.5. 24% 10. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 125% c. 250 b. 12 cm 4m a. Si se saca sin mirar. 69p m3 d. Halla el volumen del cono. A partir del grafico. 22% d. respecto del primero? 9. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro.

VFVF d. I. (+2) × (–6)= B. 3 c. (+3) = – 81 IV. > 3. A. <. 4. <. (–7) + (–9) F. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. (+7) × (+6)= F. Sabiendo que: p = –1. =. FVFF b. 87 2. <. 40 b. >. <. (–25) + (–11) D. = c. 64 d. VVFF a. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. r = +3: s = –2. <. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. Anota uno de los tres símbolos (>. >. (+5) × (–3)= C. q = +1. (–18) + (+9) B. 42 c. p + q – r – s = a. >. >. =. a. 6 5. >. < b. (–58) + (+32) C. (–30) : (–6)= D. –8 b. halla el valor numérico de… I. =. 4 Ediciones Corefo 45 Mat . (p + q) – (r – s) = II. (p + 1) – (r – 3) = IV.GRADO 5 IX Unidad 1. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. FFVV c. (–2)3 = – 8 III. <. <. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. –2 d. (q – r) + (p – s) = III. < d. (r – 4) – (s + q) = V. (+63) : (–9)= H. <. –8 c. >. Si: A = 81× 3 3 b. 4 ) 256 = – 4 a. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. (+49) : (+7)= G. (–6) + (–2) E. >. <. >. (+40) : (–8)= E. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. –9 d.

calcula: 2 æ sen b +3 æ B = 12 ç ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. 192 b. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 7 d. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 10 d. a. 5 c. 40 b. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. 80 a c. FFVVFV c. –x + x – 2x – 2x + 3 c. Del siguiente gráfico. 8. a. Si ctg a = 12 . 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. FVVVFV b. VVFFVV d. 126 d. 5 b. 6 c.6. 7 46 Mat . 2x – 2x + 3x – 8 d. 3 Ediciones Corefo 3 a. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 3x – x – 12x + 15 9. Simplifica. FVFFVV a. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7.

b 10. a Solucionario Solucion 47 Mat Matemática 5 ucionario lucionario Ficha Solucionario de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. b 2. b 2. d 7. c 7. c 3. a 1. b 6. c 2. b 6. a 8. a 4. a 6. a 5. c 5. b 6. c 7. c 1. a 8. a 4. d 4. d 5. a 7. b Ficha de trabajo Nº 14 1. a 5. a 1. c 2. b 2. 8. d 6. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. a 3. c 1. c 8. d 10. d 9. 3. b 5. b 9. d 6. d 3. a 3. d 10. d 8. a 7. c 5. b 6. c 3. d 9. b 9. a 4. c 9. c Solucionario Solucionario Ficha Solucionariode trabajo Nº 03 3. a 4. d 9. a 10. d 10. d 6. a 7. c 6. c 7. a 8. a 5. a Soluc Solucionar Solucionario de trabajo Nº 06 Ficha Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. b 10. a 6. d 10. d 7. d 6. a 6. b 2. c 8. b 3. b 5. c 8. d 2. c 6. b 9. d 9. a 8. a 7. d 3. c 3. d 8. c 5. d 3. b 3. c 10. b 9. d 6. c 5. c 3. a 2. d 9. d 9. d 2. b 3. b 6. d 3. b 2. a 8. a 4. a 5. b 7. c 4. b 10. a 1. Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. d 4. d 10. b 6. a 12. c 5. 7. a 8. d 9. b 10. d 4. d 3. 5. d 1. a 9. d 8. d 10. b 1. c 3. a 1. b 4. b 4. c 7. a 12. a 4. b 5. d 4. d 6. d 9. a 2. a 4. b 3. a 7.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. c 10. c 9. a 1. b 10. c 8. 6. b 8. d 5. a 7. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. c 9. c 3. c 1. d 2. b 10. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. b 7. b 4. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionarioa 1. c 8. 4. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. c 11. b 2. a 8. c 5. c 2. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. c 10. c 8. a 4. a 2. a 7. c 5. b 9. 10. b 8. a 7. b 7. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. a Solu Solucio 9. a 2. b 6. d 3. c 11. 2. c 10. a 5. c 2. d 6. a 9. c 1. c 7. b 8. d 10. 9. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 10. c 2. d 6. c Solucionario Solucionario 2. b 3. a 4. b Solu 9. b 10. d 8. c 5. c 4. c 4. c 2. b 4. b 7.

c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. d 8. d 2. a 9. a 2. b ucionario ucionario 1. Solucionariod 10. d 7. b 2. d 6. d 3. c 1. b 1. a 4. a 4. a Solu 10. c 4. Solucionariod Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. c 2. a 9. d 9. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. b 4. a 6.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. d 9. b 9. b 3. d 6. d 8. d 5. d Soluc Solucionar 2. b 4. b 3. c Solucionario Solucionario 3. b 2. b Solu Solucio 10. a Solucionario Solu 10. a 9. a 6. a 1. b 10. c 7. b 9. a 4. b 5. a 2. d 6. b 6. c 8. d 5. d 2. b 6. b 6. a 9. c 5. d 9. c 1. d 3. c 7. c 7. d 5. b 7. c 5. a 3. c VI Unidad 10. c 10. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . b 3. c 7. d 8. c 8. a 8. b 5. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. c 5. a 3. c 7. c 8. c 4. c 8. d 6. d 3. d VIII Unidad 4. a 2. b 10. a 1. a 1. b 8. b 6. c 5. c 7. d 9. a 10. b 2. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. a 7. c 5. b 8. d 4. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 Mat Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3.

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