INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NUESTRA SEÑORA DE LA
CANDELARIA – GUIA #02

GUÍA DE ACELERACIÓN (ACE°)

LAS ACTIVIDADES AQUÍ CONSIGNADAS DEBEN SER ENVIADAS AL DOCENTES A

CUALQUIERA DE LOS MEDIOS DE CONTACTO VIRTUAL QUE TENGAN CON ÉL.

CORREO ELECTRÓNICO:

GRADO DOCENTE Y CORREO ELECTRÓNICO

ACELERACIÓN RAFAEL HURTADO. Email: rafael.hurtado@colegiolacandelaria.edu.co

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA Guía N°
CANDELARIA – GUIAS DE TRABAJO EN CASA
Grado: ACELERACIÓN Fecha de Entrega: Junio de 2020
Asignaturas Proyecto ¿Quién soy yo? Medio de Entrega: WhatsApp.
“la familia” Facebook
Integradas:
Sociales, inglés, Email
comprensión lectora,
naturales, matemáticas.
¿Qué debo - Maqueta que ilustre la estructura de la célula animal y vegetal.
entregar? - Cartelera que ilustre los miembros que conforman tu familia.
- Construcción del árbol genealógico.
- Desarrollo de actividades en el cuaderno de inglés.
- Resolución de problemas matemáticos de adición sustracción y multiplicación.
Fecha, hora y medio de acompañamiento del docente para cualquier duda del estudiante:
Junio de 2020 lunes a viernes de 8 am – 10: 30 am.

Objetivo de Aprendizaje
- Reconocer a la familia como la organización básica de la sociedad, que favorece el desarrollo del
individuo en sus diferentes dimensiones.
- Comprender el tema de la herencia abordando los conceptos de célula, ADN, cromosomas entre otros.
- Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
- Identificar los aspectos formales del lenguaje, como la puntuación, y los elementos de la historia,
como la caracterización de personajes, estableciendo la relación entre trama y tu cotidianidad familiar.

Lo primero que debes saber es…

La célula es la unidad mínima (de menor tamaño) que posee todo ser vivo. Todos los seres vivos están formados
por millones de células. La clave de la vida en la Tierra y de la herencia de padres a hijos está en la célula y en
una de sus estructuras más importantes: El núcleo, que es el encargado de gobernar todas sus actividades. Dentro
del núcleo de cada una de las células se encuentran los cromosomas. En el Interior del núcleo celular de los
seres humanos hay 23 pares de cromosomas, 22 de estos tienen información sobre tu apariencia, el color de tus
ojos, la forma de tus manos, el color de tu piel, la forma de tu cuerpo y otras características que hacen que te
parezcas a tus padres, la mitad de estos cromosomas se heredan de tu papá y la otra mitad de tu mamá. El otro
par de cromosomas son sexuales, es decir, son los que al nacer definieron tu sexo.

Los cromosomas son estructuras en forma de hilos. Cada uno de ellos, tiene una molécula doblada de una
sustancia química llamada ADN o ácido desoxirribonucleico, que es la molécula de la vida. El Ácido

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desoxirribonucleico o ADN contiene aproximadamente 30.000 genes, cada uno de los cuales guarda las
características exactas de la especie humana y las que va a tener la persona de forma particular.

Cuando los núcleos de las células sexuales (óvulos y espermatozoides) se fusionan, en el momento de la
fecundación, los cromosomas se unen en pares y las células comienzan un proceso de división en millones en
millones y millones de células hijas, que con el tiempo se van diferenciando, debido a su contenido genético, el
cual definirá sus funciones en los diferentes tejidos del cuerpo. (Sanguíneo, óseo, muscular, nervioso). Es debido
a este proceso celular que se efectúa en el núcleo de cada célula, que la vida se ha logrado mantener y perpetuar
en el planeta Tierra.

Desarrollo de la Clase

1. De acuerdo con la Constitución Política de Colombia, la familia es el núcleo fundamental de la

sociedad, por tanto, el Estado y la sociedad garantizan la protección integral de la familia. La honra, la
integridad y la intimidad de la familia son inviolables. Las relaciones familiares se basan en la
igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el respeto recíproco entre todos sus integrantes.

La familia es un grupo de personas que están unidas por fuertes lasos de afecto. La familia es
fundamental para el desarrollo de los seres humanos porque a través de ella las personas buscamos
satisfacer necesidades como el amor, el apoyo, la alimentación, y la vivienda, el del entre otras. La
familia se caracteriza principalmente, por cumplir con estas funciones y no solo por el parentesco o
por el número de personas que la conforman.

No todas las familias son iguales. En algunos casos, solo se cuenta con la madre o el padre y en otros
alguna persona ocupa el lugar de ellos. Por situaciones propias de país, como la violencia, el
desplazamiento, la pobreza, entre otras razones, muchas familias se han desintegrado y hoy por hoy
ya no existen como tal.

Muchos niños, niñas y jóvenes han pasado al cuidado de sus tíos, abuelos u otras personas que haces
las veces de familia al proveerles protección, cariño, alimentación, vivienda, vestuario, etc.

2. El árbol genealógico te permite conocer un poco más sobre el origen de tu familia. Si logras
conseguir los datos, puedes ampliarlo y representar generaciones más distantes. En este árbol
genealógico están representadas tres generaciones: abuelos, padres, hijos.

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 3. My family and I.

In the following vocabulary you will find the writing, pronunciation and translation of family members.
(En el siguiente vocabulario encontrarás la escritura, pronunciación y traducción de los miembros de la familia) .
Puedes practicar este vocabulario en: https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ

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 4. Las aventuras de Tom Sawyer.

Tom vive en una pequeña ciudad a orillas del Río Misisipi. Su familia está compuesta por su hermano
Sid, su prima Mary y la tía Polly.

La tía Polly se encargó del cuidado de Tom, luego de que sus padres fallecieran. Ella, a veces, es un
poco estricta con su disciplina, pero lo hace porque lo quiere mucho y desea lo mejor para él. Tom es
un niño de buenos sentimientos, travieso y decidido. Sus amigos quisieran ser como él. Un día Tom se
sintió abandonado y triste por pensar que no lo querían. Llevado por este sentimiento, decide alejarse
de su pueblo para nunca más volver, con mucha pena en su corazón por dejar las cosas que quiere y que
son toda su vida.

En aquel momento, Tom encontró a Joe, su gran amigo. Joe también estaba viviendo una situación muy
similar. Mientras caminaban compartiendo sus penas, hicieron el pacto de ser hermanos, ayudarse el
uno al otro y nunca separarse. A Tom se le ocurrió la idea de ser piratas para dedicarse a una vida llena
de aventuras y peligros. Buscaron a su otro amigo, Huck, para huir con él. Decidieron marcharse a una
isla que había a orillas del río. Esta isla era ideal para sus aventuras: se encontraba lejos del pueblo,
estaba cubierta de un denso bosque y estaba deshabitada. Los tres escaparon esa noche. Como piratas
se pusieron otros nombres: Tom se llamó “el Pirata Negro”, Huck se llamó “el Manos Rojas”, y Joe “el
Destructor de los Mares”.

En la isla pasaron varios días. Navegaron por el río, durmieron al aire libre, nadaron, pescaron, jugaron
y exploraron el bosque; se divirtieron muchísimo. Estaban encantados de ser piratas. Pero, por
momentos, también sentían preocupación al pensar que se habían portado mal escapando de sus casas
y al saber que la gente temía que les hubiera pasado algo malo. En sus casas, su escuela y su pueblo los
extrañaban. Una noche, Tom se escapó del campamento rumbo a su casa, para saber lo que estaba
pasando. Entró en ella, y sin ser percibido, logró ver reunidos a la tía Polly, Sid, Mary y la madre de
Joe.

La tía Polly y la madre de Joe sufrían mucho por ellos. Pensaban que nunca más los volverían a ver y
sentían remordimiento por las veces en que no los supieron comprender. Ellas sabían que sus niños eran
traviesos, pero de buen corazón. En ese momento, expresaron el gran amor que les tenían, la falta que
ellos hacían y el gran afecto que querían demostrarles si estuvieran ahí. Tom emprendió el regreso al
campamento de la isla luego de escuchar toda la conversación.

Con el paso de unos días, el ánimo de los muchachos había decaído. Extrañaban su hogar y ya no podían
soportar la pena de no volver a él. Joe dijo: —Vamos, chicos, dejemos ya esto. Yo quiero irme a casa.
Está esto tan solitario... —No, Joe, no; ya te encontrarás mejor poco a poco, —dijo Tom— Piensa en lo
que podemos pescar aquí. Joe contestó: —No me importa la pesca. Lo que quiero es ir a casa. —Pero
mira que no hay otro sitio como éste para nadar, — añadió Tom. Luego Huck agregó: —También yo
quiero irme, Tom; se va poniendo esto muy solitario y después lo estará más.

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 Vámonos nosotros también. A la media noche mientras dormían, empezó a caer una fuerte lluvia, con
rayos que iluminaban por un momento todo el lugar y con un sonido tan fuerte que los asustaba. La
tempestad arruinó el campamento y los muchachos debieron pasar la noche a la intemperie. A pesar de
que se divertían muchísimo con sus aventuras y juegos de piratas, ellos decidieron volver porque no
soportaron el dolor que causaba, a ellos y a sus familias, el estar lejos de su hogar. Esta experiencia les
sirvió a Tom y a sus amigos para reconocer el valor de la familia: en ella encontramos la protección y
el amor que todos necesitamos.

Adaptación. Mark Twain. Las Aventuras de Tom Sawyer. Ediciones Alfaguara, 1998.

5. Resolución de problemas matemáticos.

- Para resolver un problema matemático lo primero que debemos identificar es qué es lo que nos están
pidiendo o preguntando, saber dónde queremos llegar o que debemos conseguir, es decir, identificar la
incógnita, si no comprendemos este punto es muy difícil llegar a una solución para el problema. Una
técnica es resumir el problema con nuestras propias palabras.

- Otro punto muy importante es saber aplicar las operaciones matemáticas como sumas, restas
multiplicaciones, divisiones y otras operaciones.

• La suma se relaciona con añadir, agregar, juntar o reunir, elementos de una misma clase.
• Restar es separar o quitar una cantidad de otra.
• Multiplicar es equivalente a sumar un número tantas veces como dice otro número, por
ejemplo: Nicolás lleva 2 galletas diarias de colación al colegio ¿cuántas galletas consume a la
semana? Tenemos el primer dato que son las 2 galletas y el segundo dato son los días de colegio
en una semana, que son 5. Entonces la operación es 2 x 5.
• Dividir es repartir un número en varias partes iguales.

- Teniendo claro a que equivale cada operación es más fácil saber cuál aplicar en cada caso.
- Luego de entender el problema debemos identificar los datos que se nos entregan y plantearlas de
acuerdo a la operación que más nos sirva.
- Por último, debemos repasar los pasos que dimos comparándolo con el problema dado para ver y
comprobar si nos hemos equivocado en algo. Luego de esto podremos decir que tenemos la solución al
problema.

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 Practiquemos lo aprendido…

1. Investiga en libros o en internet la estructura de la célula animal y vegetal y elabora con materiales
reciclables una maqueta en la que representes ambas estructuras celulares señalando los órganos que
la componen prepara una breve exposición teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

- ¿Qué es la célula? ¿Qué función cumple y que actividades se desarrolla al interior de ella, sobre todo
en su núcleo?
- ¿Qué son los cromosomas?
- ¿cuál es su importancia del ADN en la transmisión de las características de la especie humana?

2. Elabora una cartelera donde a través de fotos muestres cómo está integrada tu familia y hagas una
breve exposición de ella contándonos con quien vives, quienes son tus padres, tus hermanos, tíos,
abuelos etc.

3. Elaborarás un árbol genealógico donde al menos muestres generaciones (abuelos, tíos, padres e hijos).

4. Ahora, en tu cuaderno de inglés copiarás el vocabulario correspondiente a la temática de la clase, el

cual contiene la escritura, pronunciación y traducción al español de los miembros de la familia; así
como también la dirección web con la que puedes practicar dicho vocabulario.

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5. Teniendo en cuenta lo desarrollado responde las siguientes preguntas y completa la información
acerca de los miembros de tu familia.

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6. Ahora, luego de leer el ejemplo anterior, describe en tu cuaderno a un miembro de tu familia, utilizando
vocabulario que refiera a los aspectos físicos, emocionales y a las actividades diarias que él o ella
realiza.

7. De acuerdo con la lectura “Las aventuras de Tom Sayer” desarrolla las siguientes actividades:

- ¿Cómo estaba compuesta la familia de Tom?

- ¿Qué significa para Tom su familia?
- Observa la situación de Tom y sus amigos: ¿Te ha ocurrido algo parecido? ¿Recuerdas cómo te sentiste
en ese momento?
- ¿Es importante la familia?, ¿por qué? ¿Qué características identifican a una familia?

- En el texto que acabas de leer se hacen descripciones de Tom, su familia y sus amigos. Vuelve a leerlo
y en tu cuaderno caracteriza los personajes a través de un cuadro.

Tom Joe Huck Tía Polly

- Observa el diálogo de Tom y sus amigos. Para lograr mayor comprensión y expresividad, en el texto
se utilizan varios signos de puntuación: – punto (.) – coma (,) – dos puntos (:) – exclamación (¡!) –
interrogación (¿?) – puntos suspensivos (…).

- Busca en el texto un ejemplo del uso de cada signo de puntuación y copia el ejemplo en tu cuaderno.
¿Cuál es la función de cada uno de estos signos?

- Lee cada uno de los ejemplos con la entonación y la pausa que corresponda, de acuerdo con la función
que cumple el signo en el texto.

- Revisen en el texto el uso del guión largo (—) y de los dos puntos (:). Contesten en el cuaderno: ¿En
qué situaciones se utiliza generalmente el guión largo (—)? ¿Y los dos puntos (:)?

- Analicen el uso de la coma en la siguiente frase: Como piratas se pusieron otros nombres: Tom se
llamó “el Pirata Negro”, Huck se llamó “el Manos Rojas”, y Joe “el Destructor de los Mares”. ¿Para
qué se utilizó la coma (,) en esta frase?

8. La siguiente tabla contiene los valores de un viaje en bus directo entre esas ciudades, en un solo
sentido, a comienzos del año 2009:

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- Al regreso quieren pasar por Bucaramanga un par de días, para visitar a unos familiares que hace tiempo
no ven. Don José tiene $600.000 destinados para los pasajes de regreso. Ayuden a don José a calcular
si le alcanza el dinero para pagar los pasajes, si la familia regresa de Barranquilla a Bogotá pasando por
Bucaramanga, en lugar de hacerlo directo.

- La familia de Juan (don Carlos y doña Celia, con sus hijos, Juan, Julio y Ana) está pasando vacaciones
de diciembre en Pereira. Doña Celia quiere que vayan a Medellín para ver la iluminación navideña. Don
Carlos prefiere visitar Manizales porque es más cerca. ¿Pueden ayudar a don Carlos a calcular cuánto
le cuesta a la familia viajar de Pereira a Medellín (ida y vuelta) y cuánto a Manizales? ¿Cuál sería la
diferencia entre los dos viajes?

- Don Carlos sigue insistiendo en que vayan a Manizales. Doña Celia le dice que si les alcanza el dinero
para que toda la familia pueda ir, viajarían sin ningún problema. En total ellos tienen $360.000 para los
pasajes de ida y regreso a la ciudad a la cual irán a ver las luces navideñas. ¿Cuántos miembros de la
familia podrían viajar a Manizales? Si fueran a Medellín, ¿cuántos podrían viajar?

- El papá de Johana ganó $ 560.000 el mes pasado y gastó $600.000. – ¿Cuánto quedó debiendo?

- El padre de Paula ganó $ 750.000 el mes pasado y gastó apenas $ 500.000. – ¿Cuánto le sobró? – ¿Qué
puede hacer con el dinero que le sobró?

- La familia de Yesica está compuesta por seis personas de las cuales tres son adultos. Como todos los
adultos trabajan, reciben $ 1'540.000. Distribuye este dinero en las siguientes cosas: arriendo, servicios,
alimentación, estudios, transporte, ropa, salud, ahorro para imprevistos, recreación.

- Cada miembro adulto de la familia de Yesica decidió aportar 57.550 pesos como aporte para un día de
piscina al cual también irían la familia de Paula y la de Johana; aportando cada familia la misma
cantidad. ¿Cuánto dinero se logró recaudar para el paseo? ¿Qué operación matemática utilizarías para
saberlo?

- ¿Se ha invertido adecuadamente el dinero?, ¿por qué? – ¿Es importante ahorrar para imprevistos?, ¿por
qué

Evaluación

1. Construcción de maqueta que represente la célula animal y vegetal. Y video o fotos donde se
evidencie el desarrollo de la actividad planteada en el punto #1.
2. Elaboración de carteleras en las que se represente mediante fotos los miembros que componen la
familia y el árbol genealógico; de acuerdo con las actividades planteadas en el punto #2 de esta guía.
3. Consignar en el cuaderno de inglés el vocabulario y desarrollo de la clase: My Family and I. Y
realizar las actividades correspondientes a los puntos #4, #5, #6 de esta guía. Presentar evidencia
mediante fotos del cuaderno vía WhatsApp, Facebook free, Email.
4. Realizar lectura de la narración “Las Aventuras de Tom Sawyer” y realizar en el cuaderno de español
las actividades correspondientes al punto #7 de esta guía. Presentar evidencia mediante fotos del
cuaderno vía WhatsApp, Facebook free, Email.
5. En el cuaderno de matemáticas resolver los problemas planteados en el punto #8 de esta guía.
Presentar evidencia mediante fotos del cuaderno vía WhatsApp, Facebook free, Email.

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