BALOTARIO DEL CICLO VI DE CIENCIA TECNOLOGÌA

Konrad Lorenz, ganador del Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1973,

demostró que el ganso silvestre cree que el primer objeto que
ve salir del cascarón es su madre. Este instinto se llama Impronta. En un
experimento, un grupo de crías de ganso que había pasado las primeras
horas de su vida con Lorenz lo aceptó como su madre y los seguía a todas
partes. No reconocían a su madre biológica ni a otros miembros de su
especie. En otro experimento, los gansos aceptaron como su madre a un
reloj despertador. (Santillana, 2016)

1. ¿Qué pregunta de indagación se habrá planteado el científico si

relaciona los estímulos recibidos por la cría de ganso con el objeto percibido?
a. ¿Solo la campana es capaz de producir un estímulo para generar el instinto de impronta en un ganso?
b. ¿Cualquier objeto no es capaz de producir un estímulo para generar el instinto de impronta en un ganso?
c. ¿Cualquier objeto es capaz de producir un estímulo para generar el instinto de impronta en un ganso?
d. ¿Cualquier objeto es capaz de producir un estímulo para no generar el instinto de impronta en un ganso?

2. ¿Qué hipótesis habrá formulado para ser validada o rechazada con el primer experimento que realizó?

a. Los gansos identifican como su madre a lo primero que ven al nacer.

b. Los cisnes identifican como su madre a lo primero que ven al nacer.
c. Los perros de Pavlov identifican como su madre a lo primero que ven al nacer.
d. Los gansos identifican como su padre a lo primero que ven al nacer.

3. Describe el procedimiento que pudo haber realizado en el experimento descrito.

a. Colocar un reloj despertador en el lugar donde los gansos nacerán. Incubar huevos de ganso, manteniendo las
condiciones adecuadas para asegurar su eclosión. Llevar el control de la fecha de eclosión. Observar cómo
reaccionan los gansos al ver el reloj despertador al nacer.
b. Incubar huevos de ganso, manteniendo las condiciones adecuadas para asegurar su eclosión. Llevar el control
de la fecha de eclosión. Colocar un reloj despertador en el lugar donde los gansos nacerán. Observar cómo
reaccionan los gansos al ver el reloj despertador al nacer.
c. Incubar huevos de ganso, manteniendo las condiciones adecuadas para asegurar su eclosión. Colocar un reloj
despertador en el lugar donde los gansos nacerán. Observar cómo reaccionan los gansos al ver el reloj
despertador al nacer.
d. Observar cómo reaccionan los gansos al ver el reloj despertador al nacer. Incubar huevos de ganso,
manteniendo las condiciones adecuadas para asegurar su eclosión. Llevar el control de la fecha de eclosión.
Colocar un reloj despertador en el lugar donde los gansos nacerán.

4. ¿Cuál sería la conclusión del experimento con el ganso silvestre?

a. La impronta es un comportamiento innato en varias especies, como el ganso, este se debe a factores
hereditario; por lo tanto requieren de un aprendizaje.
b. La impronta es un comportamiento aprendido en varias especies, como el ganso, este se debe a factores
hereditario; por lo tanto no requieren de ningún aprendizaje.
c. La impronta es un comportamiento innato en varias especies, como el ganso, este se debe a factores
hereditario; por lo tanto no requieren de ningún aprendizaje.
d. La impronta es un comportamiento innato en varias especies, como el ganso, este se debe a factores sociales;
por lo tanto requieren de ningún aprendizaje.
5- Lee el siguiente texto:
Frio que daña células, tejidos y órganos
Todos años extensas áreas del Perú enfrentan problemas relacionados con los
fenómenos naturales, principalmente por las bajas temperaturas como las
heladas, en las zonas alto andinas y los friajes en la selva. Estos fenómenos
afectan por igual a todos los organismos como plantas, animales y personas.
Por ejemplo, los niños, las niñas, los ancianos y las ancianas son los más
afectados por las bajas temperaturas, siendo víctimas de infecciones
http://www.diariodelcusco.com/
respiratorias causadas por bacterias y en algunos casos, como en la zona alto 2014/07/17/minsa-reforzara-acciones-
andina de Tacna, los infantes muchas veces son afectados por conjuntivitis contra-neumonia/
causadas por las quemaduras producidas por el reflejo del sol en la nieve, que
debilitan las células de sus ojos.
Después de leer el texto, determina ¿cuál es la alternativa que contiene la variable dependiente e
independiente?.
a. Las bajas temperaturas es la variable dependiente, y se debilitan las células de los ojos de los infantes es la
variable independiente.
b. Las bajas temperaturas es la variable independiente, y la debilitación de las células de los ojos de los infantes es
la variable dependiente.
c. Las bajas temperaturas es la variable dependiente, y las quemaduras producidas por el reflejo del sol es la
variable independiente.
d. No se puede determinar la presencia de variables.

6- La energía de los ecosistemas provienen del sol. Durante la fotosíntesis las plantas transforman la energía y la
almacena en forma de alimentos. Los consumidores toman ese alimento para sobrevivir. Estos organismos
“queman” los alimentos durante la respiración, por lo que parte de la energía que contiene se gasta y vuelve
al medio ambiente en forma de calor.
¿Qué sucede con el resto de energía que fluye de un nivel trófico a otro?
a. Se almacena en el tallo, raíces, hojas músculos, etc., y sirve de alimento para el siguiente nivel trófico.
b. Es utilizado por los organismos para realizar las funciones de digestión, respiración, circulación, excreción.
c. Se consume totalmente cuando ingresa al organismo, al realizar las funciones para sobrevivir.
d. Se almacena en la tierra para servir posteriormente como alimento para los organismos productores.

7- Una parte de la energía solar, al llegar a la superficie, es reflejada por la atmósfera hacia el espacio; otra parte
calienta la superficie y es devuelta en forma de calor, y otra es capturada por plantas y animales para el
desarrollo de la vida, mediante el maravilloso fenómeno de la fotosíntesis. La energía capturada transforma
al dióxido de carbono en compuestos orgánicos, como los azúcares, y se produce el oxígeno. La vida en el
planeta Tierra depende del Sol.

Del siguiente enunciado podemos inferir lo siguiente:

a. La energía, que sostiene la mayoría de ecosistemas, proviene de la biósfera.
b. La energía en la Tierra, que sostiene los ecosistemas naturales, proviene del Sol.
c. La fotosíntesis, que sostiene la mayoría de ecosistemas, proviene del espacio.
d. La inmensa mayoría de las especies de animales dependen de la fotosíntesis.

8- Observa la imagen y selecciona la alternativa correcta. ¿Cuál es el

proceso que realiza la planta para nutrirse y con qué sustancias la
realiza?
a. La planta realiza catabolismo y necesitan de luz y agua para nutrirse.
b. La planta realiza anabolismo, para ello utilizan ciertas sustancias como la
tierra, agua y luz.
c. La planta produce sus alimentos y para ello necesita de la luz, dióxido de
carbono, clorofila y agua.
d. La planta realiza fotosíntesis para nutrirse utilizando luz, dióxido de
carbono, clorofila, agua y minerales.
INVESTIGACIONES REALIZADAS POR ESTUDIANTES.
Un grupo de estudiantes decide hacer el cultivo de bacterias Echericha Coli que son células procariotas (bacterias) a
diferentes temperaturas en una placa petri y luego de 48 horas hace el recuento de colonias.

Registro de datos
Temperatura de Recuento de colonias
incubación
Colonias
20°C 40 colonias
40°C 110 colonias
60°C 340 colonias
9- Los estudiantes plantean la siguiente hipótesis: “A mayor temperatura de
incubación mayor es la rapidez con que se reproducen las bacterias”. Identifica la variable independiente y la
variable dependiente según la hipótesis planteada.

Variable independiente Variable dependiente

A Rapidez de reproducción Temperatura de incubación
B Rapidez de reproducción Tipos de bacterias
C Temperatura de Tipos de bacterias
incubación
D Temperatura de Rapidez de reproducción de las
incubación bacterias
10- La energía
potencial de un cuerpo depende de la altura y su fórmula es Ep= mgh y la energía cinética depende de la
velocidad y su fórmula es Ec= ½ mv 2. Estas dos energías componen la energía mecánica, la cual debe
permanecer constante. Si un bloque de masa m cae desde un edificio de altura h, según se observa en la figura,

Donde cada punto se ubica exactamente en una posición respecto de

la altura h del edificio: E en 0, D en h/4, C en h/2 es decir en el punto
medio del edificio, B en 3h/4 y A en h es decir en la parte alta del
edificio.
Se puede afirmar que:

a. La energía cinética en A es mayor que la energía cinética en B

b. La energía potencial en C es mayor que la energía potencial en B
c. La energía cinética en E es menor que la energía cinética en D
d. La energía potencial en C es menor que la energía potencial en A

11- El profesor de CTA llena un globo con agua y lo pone al mechero a fuego directo. Los
alumnos se sorprenden porque el globo no revienta. Plantea la hipótesis más adecuada.

a. El globo se hace resistente cuando se pone al fuego directo

b. Es el agua quien absorbe el calor, por lo tanto el látex del globo no se funde.
c. El agua caliente hace más resistente el látex del globo
d. El látex del globo que utilizó el profesor tiene especial resistencia al calor
 BALOTARIO DE CIENCIA TECNOLOGIA VII CICLO

1. La siguiente tabla muestra las características de las células de tres organismos diferentes:

Organismo 1 Organismo 2 Organismo 3

Ausencia de Presencia de Presencia de
membrana nuclear. membrana nuclear. membrana nuclear.
Presencia de Presencia de Presencia de
ribosomas. ribosomas. ribosomas.
Ausencia de Presencia de Ausencia de
cloroplastos. cloroplastos. cloroplastos.
Muchos hacen Todos hacen No hacen
fotosíntesis. fotosíntesis. fotosíntesis.
Son unicelulares. Son pluricelulares. Son pluricelulares.
Algunos pueden No Pueden No pueden
desplazarse. desplazarse. desplazarse.

De acuerdo con estas características dichos organismos pertenecen en su orden a los reinos:

a) Protista, vegetal y monera.

b) Monera, animal y hongos.
c) Protista, hongos y animal.
d) Monera, vegetal y hongos.

SISTEMA HIDROPÓNICO

2. Los estudiantes de la I.E. “Mariano Melgar” han

determinadoconstruir un sistema hidropónico de
recirculación de solución nutritiva (NFT), el cual permitirá
cultivar lechugas usando disoluciones minerales en vez de
suelo agrícola. La lechuga producida en este cultivo
hidropónico se utilizará en la dieta del comedor estudiantil a
fin de ayudar a controlar el aumento de peso en algunos
estudiantes con problemas de sobrepeso, a la vez que los
estudiantes comprendan el campo temático de nutrición.
Observa el gráfico. Si el propósito es optimizar el
funcionamiento del sistema hidropónico de recirculación de solución nutritiva (NFT) que ha de construirse.

¿ Què aspecto de la funcionalidad de su alternativa de solución tecnológica sería pertinente optimizar?

A) El suministro de agua con nutrientes.

B) El espacio donde se instalará el sistema hidropónico.
C) El tipo de tierra donde crecerá la lechuga.
D) La distancia entre las plantas de cultivo

3. Una vez construido el proyecto del sistema hidropónico, el docente de ciencia y tecnología solicita a los
estudiantes explicar los procesos de ejecución del proyecto ¿Qué secuencia de procesos es más acertado?
A) Selección de materiales, herramientas e instrumentos, representación gráfica del prototipo describiendo sus
partes y funcionamiento, descripción de materiales.
B) Descripción de materiales, selección de materiales, representación gráfica del prototipo describiendo sus partes,
fases y funcionamiento.
C) Selección de materiales, descripción de materiales, representación gráfica del prototipo describiendo sus partes, fases
 y funcionamiento.
D) Descripción de materiales, financiamiento, representación gráfica del prototipo, funcionamiento del
prototipo.

EXPLICACIÓN DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

4. Ysabel, María, Blanca y Celia constituyen un grupo de trabajo. Ellas desean explicar a sus compañeros
de aula, de manera sencilla, el movimiento rectilíneo uniforme. Solicitan dos probetas, agua,
glicerina, dos canicas y cronómetro. Preguntan a sus compañeros:

¿Qué haremos con estos materiales? ¿Qué procedimiento seguiremos?”.

Marca la respuesta más adecuada.

a) Se explica el MRU. Se agrega agua en una probeta y glicerina en la otra probeta. Y se mide el tiempo que
demora la canica en llegar al fondo de ambos recipientes.
b) Se explica el MRU. Se agrega agua en una probeta y se echa una canica. Se mide el tiempo que demora en
llegar al fondo de la probeta. Lo mismo se hace con la probeta con glicerina.
c) En una probeta se agrega agua, y en la otra, glicerina. Se agrega una canica en ambos recipientes, se mide el
tiempo que demora en llegar al fondo. Se registran los datos, se construyen las gráficas, se determinan las
velocidades de las canicas y se comparan los resultados en ambas sustancias.
d) Se agrega agua en una probeta y en la otra glicerina y se mide el tiempo que demora la canica en llegar al
fondo de cada recipiente.

5-¿Qué medidas de seguridad debes tener en cuenta para realizar la

comprobación de la primera ley de la Inercia según el gráfico mostrado?
Justifica.

a) El perro tiene que ser grande para que pueda detener la caída.
b) La velocidad con la que se viaja en bicicleta tiene que ser mínima para que
así se pueda seguir moviendo la persona sin causarse daño, por encima
del perro.
c) Las zapatillas tienen que ser de marca ya que permitirán que puedas caer
con mayor estabilidad.
d) La velocidad con que se viaja en bicicleta tiene que ser alta porque así
puede saltar sobre el perro.

6.- Ana les compró un par de globos y gaseosa en lata a sus hijos. Luego, mientras
jugaban con los globos inflados de pronto uno se mojó con un poco de gaseosa,
por lo que lo secaron frotándolo con una franela de lana y lo dejaron por un
momento en el suelo. De pronto se dan cuenta que al estar el globo cerca de una
de las latas de aluminio, esta empieza a girar hacia el globo que también se
movía. Todos se preguntaron:
¿Qué hizo que la lata se moviera de pronto? ¿Qué tiene que ver el globo con la
lata vacía de aluminio?
¿Cómo podemos responder las interrogantes de la sorprendida Ana?

a) Un globo que es frotado varias veces en una franela de lana obtendrá más
carga negativa y como la lata de aluminio tiene carga positiva, ambos se atraerán.
 b) Una lata lo frotamos varias veces en una franela para que obtenga carga eléctrica negativa y así pueda atraer al globo
que tiene carga negativa.
c) Un globo sin frotar obtendrá carga eléctrica negativa y así pueda atraer a la lata de aluminio que tiene carga positiva.
d) Un globo lo frotamos varias veces en una franela para que obtenga carga eléctrica positiva y así pueda atraer a la lata de
aluminio de carga negativa

7.-Nilton había inflado un globo, lo frotó y le pareció divertido que atrajera unos papelitos que estaban tirados en el piso. Entonces quiso hacer lo
mismo entre dos cajas de cartón, pero no se atraían para nada. Ante este hecho Niltón quedó contrariado ya que no se explicaba porque unos
cuerpos se juntan y otros no.
Los dos cartones están configurados por los átomos que ves en la figura al lado.

¿Cuál sería la mejor explicación para que los cartones no se junten?

a) Los electrones de los átomos del cartón se trasladaron a otros átomos, obtuvieron carga positiva y negativa y no se atraen.
b) El movimiento que produce las placas tectónicas que producen los movimientos sísmicos a lo largo del
litoral.
c) Los neutrones de uno de los átomos se trasladaron a otros átomos, obtuvieron carga neutra y por eso se atraen.
d) Los electrones de los átomos permanecen en sus orbitas, por eso no se pueden juntar.
e) Un protón de un átomo se trasladaron a otro átomo, de tal forma que no se pueden juntar.

8-Los movimientos sísmicos son vibraciones de la corteza terrestre, de corta duración, pero de intensidad variable;
en la actualidad se reconocen dos clases de movimientos sísmicos: los tectónicos y volcánicos. Los sismos
de origen tectónico son, con diferencia, los más devastadores además plantean dificultades a los científicos
que intentan predecirlos. La razón por la cual Perú y la costa del pacífico son zonas de alto riesgo por sismicidad
tectónica se debe a:
A. Su ubicación en el sur del llamado cinturón de fuego del Pacífico que origina el accidentado relieve
frente a las costas peruanas.
B. La gran cantidad de población que habita estas zonas de ruptura tectónica.
C. La presencia de los mayores registros tectónicos en la historia de la Tierra, lo que origina una amenaza
para las poblaciones.

Se colocó una planta acuática en el fondo de un vaso. Luego, se cubrió con un embudo, dejando
un pequeño espacio entre el fondo del vaso y el embudo. A continuación, se llenó el vaso con agua
hasta que estuvo casi lleno.
Se llenó un tubo de ensayo con agua, de manera que, en su interior, no quedara ninguna burbuja
de aire. A continuación, se colocó invertido sobre el cuello del embudo y se dejó ahí durante una
hora. Conforme el tiempo avanzó, se observaron burbujas que se desprendían de la planta y el
nivel de agua del tubo de ensayo fue disminuyendo.

9. ¿Qué crees que habrá sucedido conforme la planta del montaje estuvo expuesta a la luz?
a. No se libera mayor cantidad de burbujas, debido a la luz, necesaria para la fotosíntesis.
b. Se libera mayor cantidad de burbujas, debido a la luz, necesaria para la fotosíntesis.
c. Se libera menor cantidad de burbujas, la luz no es necesaria para la fotosíntesis.
d. Se libera mayor cantidad de burbujas, la luz no es necesaria para la fotosíntesis.

10. ¿Habría ocurrido lo mismo si la planta no hubiera sido expuesta a la luz? ¿Por qué?
a. No hubiera ocurrido lo mismo, ya que sin luz no se produce la fotosíntesis.
b. Si hubiera ocurrido lo mismo, ya que sin luz se produce la fotosíntesis.
c. No hubiera ocurrido lo mismo, ya que la luz no influye en la fotosíntesis.
d. Si hubiera ocurrido lo mismo, ya que con luz se produce la fotosíntesis.

11. ¿Qué gas eliminará la planta? ¿Cómo comprobarías de cuál se trata?

a. Dióxido de carbono. Comprobaría acercando la llama de un fosforo y al destapar el tubo de ensayo la llama se apaga indicando la
presencia de oxígeno.
b. Vapor de agua. Comprobaría acercando la llama de un fosforo y al destapar el tubo de ensayo la llama se aviva indicando la
presencia de oxígeno.
c. Oxígeno. Comprobaría acercando la llama de un fosforo y al destapar el tubo de ensayo la llama se aviva indicando la presencia de
oxígeno.
d. Hidrógeno. Comprobaría acercando la llama de un fosforo y al destapar el tubo de ensayo la llama se apaga indicando la presencia
de oxígeno.

12. ¿Cuál crees que es la variable que se manipulará en la indagación?

a. El nivel del agua
b. Producción de Oxígeno
c. Tiempo de exposición a la luz
d. Tipo de recipiente