Guía de Práctica de Neurociencias

Segunda unidad: Evaluación de los procesos cognitivos

Guía Práctica N° 8
Atención, Memoria y Aprendizaje

Sección: ………………………..………………... Apellidos y Nombres : Katheryn Cusinche Lucen Fecha

Docente : Delma Freyre Lira : .…../……/2020 Duración: Indic. Tiempo
Unidad : II Tipo de práctica: Individual (X ) Equipo ( )
Semana :8

Instrucciones: Lea y analice el caso presentado, luego responda a los enunciados planteados.

I. Propósito: El estudiante conoce y aplica una técnica de evaluación de la atención y a nivel básico, a
través del test de Stroop.

II. Visualizar el video del aula virtual.

Lea la administración en el material y vea el tutorial con anticipación en:

https://www.youtube.com/watch?v=6ErrVdOz7PE&feature=emb_title
En relación al material y al video-tutorial, participe en la semana 08 de la clase de la atención.

III. Explicación y aplicación del test

Administración
Se forman grupos de dos estudiantes, en el que uno de ellos es el sujeto de evaluación y el otro el/la
examinador(a).
Luego de las instrucciones se procede a la administración de la siguiente manera:

Primera fase: lectura

La primera tarea es la más sencilla y con ella, se intenta romper el hielo y realizar a su vez, la
introducción a esta prueba atencional. Para ello, se le proporciona a la persona un listado donde se
repiten tres palabras de manera arbitraria: rojo, azul y verde. La dificultad estriba en que estas palabras
están escritas en color negro y el objetivo es no cometer errores y hacerlo rápido.
 Segunda fase: ¿de qué color es y qué figura es?

En esta segunda fase se le administra al sujeto una segunda tarjeta donde verá una serie de figuras con
distintas tonalidades. El objetivo es sencillo, aunque no exento de cierta dificultad en caso de que no
prestemos atención. Se solicita a la persona que identifique en primer lugar el color de cada figura. Después,
que diga de qué símbolo o figura se trata (un cuadrado, una cruz…).

Tercera fase: la tarea de la inferencia

La tercera tarea es sin duda la más conocida. En esta tarjeta hay conjunto de palabras que aparecen en
distintos colores: rojo, azul y verde. La finalidad es que la persona sea capaz de leer cada palabra sin cometer
errores y de manera rápida. La dificultad claro está, reside en que estos términos son nombres de colores, ahí
donde cada tonalidad con la que están escritos no corresponden a su significado original.

IV. Calificación, análisis cuantitativo y cualitativo.

- Según el Test de Stroop colores y palabras, la cual evalúa interferencia, rapidez y flexibilidad
cognitiva, en cuestión de uso neuropsicológico las lecturas de palabras se relacionan con daños en el
hemisferio izquierdo mientras que las alteraciones en el nombramiento de colores pueden deberse a
lesiones en el hemisferio derecho, esto a través de la presentación de tres laminas, en las cuales la
evaluada obtuvo los siguientes resultados,
- En la P(palabras)que es número de palabras leídas en la primera lámina, tiene 105 palabras leídas.
- Asimismo, en la C(colores) que es el número de elementos realizados en la lámina de colores,
obtuvo 74 de elementos bien identificados con respecto al color.
- Además, en la PC (palabras y colores) que es el número de elementos de colores y palabras
realizados, la evaluada obtuvo 57 elementos correctamente realizados.
Posterior a ello, de acuerdo al a fórmula para hallar la PC´ (palabras y colores primas), se obtiene un
puntaje de 43, evaluando la interferencia se obtuvo un puntaje de 14 en interferencia.
Estos resultados indican que la evaluada se encuentra en un estado óptimo en cuanto a su
flexibilidad cognitiva, resistencia a estímulos externos(interferencia)y no presenta lesión cerebral en
ninguno de los hemisferios.

V. Conclusiones sobre la evaluación realizada

En sistesis, la evaluaciòn del Test de Stroop colores y palabras, muestra la

forma en como Podemos mantener nuestra atenciòn y el nivel de interferencia
que distrae a la persona durante la evaluaciòn, asi mismo realizando una
investigaciòn mas neuricientìfica y neuropsicològica, esta evaluaciòn sirve para
determiner la existencia de daños cerebrales.
 HOJA DE RESPUESTA DEL TEST DE STROOP

A.V.S.C
21 años
Estudiante universitaria
07-05-21

105

74

57

43

14

Katheryn Curisinche Lucen

Anexo

Anexo 1: Tesa de colores y palabra.sStroop clásico. lámina I

ROJO AZllL VERDE ROJO AZUL

Vl:RDE VERDE ROJO AZl L VF.RDE

A2.lfL ROJO AZUL \f.JIDE ROJO

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ROJO ROJO Vl;ROE AZl,L Vl;ROI:

AZUL VERDE AZUL VERDE ROJO

ROJO AZllL VERDE AZUL VERDE

AZUL VERDE ROJO Vl:ROE R0.10

Vl:RDE ROJO AZUL ROJO AZUL

AZlfL VERDE Vl:RDE: AZl L Vf.RDE

Vl'.ROE ROJO AZUi, ROJO ROJO

ROJO AWL ROJO VP.JIOI: AZUi.

VERDE ROJO AZUL ROJO v1:Ro1;

AZUL AZIJL ROJO VERDE ROJO

ROJO VERDE VERDE AZUL AZUL

AZUL AZllL ROJO Vl:ROE R0.10

ROJO VERDE AZUL ROJO VERO!:

Vl:RDE ROJO Vl:RDI: AZl L AZUL

ROJO AZUL ROJO \ERDE ROJO

v1:Ro1: ROJO Vl:RDI: A7-l l. Vl:Rlll:

Anv.:o I TCS1 de colores y pal11bru Stroop dba Lámina 2

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Ant'xc, l Test de colores y pul.abns Suoop clrhco.1..ámamJ

ROJO AZIIL \LRDL ROJO .,.\ZllL

\ ERO[ VtRO•; ROJO AL.l L \'[ROi-.

AL.IIL R0.10 ALLL H.RDI-. ROJO

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ROJO R0.10 \[ROE AZUL VERUI-.

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AZUL AZUL ROJO \ERDE ROJO

ROJO VERO E AZUL ROJO VERDE

\ ERlll'. R0.10 \ LRDL AZI L AZUL

ROJO AZUL ROJO \ l<.RDI<. R(UO

\ tR.n•: R0.10 \LRm ALIL VERDE

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados
 Cardinalli, D. (2007). Neurociencia aplicada: sus fundamentos. Buenos Aires: Editorial Médica
Panamericana.
 Golden, C. J. (2007). Stroop test de colores y palabras, manual (5° Ed.). Madrid: TEA Ediciones.