COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA

PT en Optometría

FORMATO DE PRÁCTICA

CLINICA DE REFRACTOMETRIA PEDIATRICA: PRACTICA 2 “Visión al color”

Objetivo de la practica: que el alumno obtenga los conocimientos necesarios para poder evaluar la
visión cromática en cualquier tipo de paciente pediátrico, y sepa diferenciar las anomalías de la
visión al color

Color.

En el fondo del ojo (retina) existen millones de células especializadas en detectar distintas longitudes de
onda procedentes de nuestro entorno. Estas maravillosas células, principalmente los conos, recogen las
diferentes partes del espectro de luz solar y las transforman en impulsos eléctricos, que son enviados al
cerebro a través de los nervios ópticos. El cerebro es el encargado de crear la sensación del color realizando
una asignación de un color a cada longitud de onda visible (coloración).

Fue Isaac Newton (1641-1727) quien tuvo las primeras evidencias (1666) de que el color no existe.
Encerrado en una pieza oscura, Newton dejó pasar un pequeño haz de luz blanca a través de un orificio.
Interceptó esa luz con un pequeño cristal, un prisma de base triangular, y vio (percibió) que al pasar por el
cristal el rayo de luz se descomponía y aparecían los seis colores del espectro reflejados en la pared donde
incidía el rayo de luz original: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

El color es pues un hecho de la visión que resulta de las diferencias

de percepciones del ojo a dintintas longitudes de onda que
componen lo que se denomina el "espectro" de luz blanca reflejada
en una hoja de papel. Estas ondas visibles son aquellas cuya longitud
de onda está comprendida entre los 400 y los 700 nanómetros; más
allá de estos límites siguen existiendo radiaciones, pero ya no son
percibidos por nuestra vista.

Material:
1. Lámparas de diferentes colores
2. Oclusores
3. Test de ishihara
4. Test de matsubara
5. Lápiz y pluma
6. Libreta de apuntes
Procedimiento

Respuesta a la luz de color

Se incide la luz de color en el entrecejo del paciente, se observará que el niño volteé la mirada hacia donde esta la luz,
posteriormente se moverá la luz en todas las posiciones de mirada con la finalidad de verificar que el paciente este
viendo correctamente ese color.

Láminas de ishihara y matsubara.

Son laminas con figuras escondidas dentro de un fondo circular de puntos de colores aleatorios contrarios al color de
la figura escondida, la finalidad es decir correctamente el animal o el numero que se encuentra escondido, esta prueba
nos cuantificara el grado de visión al color del paciente, dándonos el Dx cromático del pequeño ya sea una anomalia
al color (dificultad para discriminar las tonalidades de una misma longitud de onda) o ceguera al color (la imposibilidad
de percibir una longitud de onda especifica).

Cuando el paciente puede ver todas las tonalidades de color el Dx será tricromata
Si se le dificultan las longitudes verdes será deuteranomalo
Si se le dificultan las longitudes rojas será protanomalo
Si se le dificultan la slongitudes azul-amarilla será tritanomalo

Por el contrario, si el paciente es ciego a el color rojo el Dx será protanope; si es al verde el Dx será deuteranope, y
por último si solo no logra percibir el azul-amarillo el Dx será tritanope.

Cuando el paciente es completamente ciego a todos los colores el Dx será acromatismo.

PARA UNA CORECTA EVALUACION D ELA VISION AL COLOR, CADA PRUEBA SE DEBE REALIZAR DE MANERA
MONOCULAR Y BINOCULAR.
Resultados

El alumno deberá entregar el reporte de visión cromática de 15 de sus compañeros, de manera monocular y binocular,
con cada uno de los métodos antes descritos, con y sin corrección óptica en caso de ser necesario.

NOMBRE Respuesta a la luz Ishihara. Matsubara.

de color
1 Dx Dx Dx
2 Dx Dx Dx
3 Dx Dx Dx
4 Dx Dx Dx
5 Dx Dx Dx
6 Dx Dx Dx
7 Dx Dx Dx
8 Dx Dx Dx
9 Dx Dx Dx
10 Dx Dx Dx
11 Dx Dx Dx
12 Dx Dx Dx
13 Dx Dx Dx
14 Dx Dx Dx
15 Dx Dx Dx

Preguntas de repaso.
1. ¿Qué es color?
2. ¿Qué células son las responsables de percibir el color?
3. ¿Cuál es el rango de luz visible?
4. Haz un mapa conceptual sobre las anomalías del color
5. ¿Cuál es la importancia de evaluar la visión al color en niños?
6. ¿Cómo se puede tratar una anomalia al color?
El alumno deberá entregar el reporte de practica una clase después de realizarla en formato impreso, con
portada, introducción (2 cuartillas), resultados, preguntas de repaso, conclusión (1 cuartilla) y bibliografía,
en un fólder distinto al de evidencia; con las características son: folder forrado de color azul marino con una
etiqueta blanca que contenga nombre, grupo, materia, y profesor.

Las características del reporte son:

1. Portada: deberá contener nombre, grupo, nombre y número de práctica y fecha en que se realizó.
2. Introducción: arial 12 con interlineado sencillo y justificado mínimo de dos cuartillas.
3. Resultados: anexar la hoja de resultados de este formato contestado y firmado.
4. Preguntas de repaso: deberán estar en arial 12 con interlineado sencillo, las preguntas deberán
contestarse en no máximo de 3 renglones.
5. Conclusiones: arial 12 con interlineado sencillo y justificado, mínimo de una cuartilla.
6. Bibliografía: la bibliografía ocupada para la introducción y para la resolución de las preguntas
deberá estar citada en formato APA

El reporte tendrá una calificación de 0 a 10, se tomarán en cuenta los errores ortográficos y de redacción.

NOTA: si el alumno no cumple con los criterios para la entrega de su reporte obtendrá una calificación baja, y tendrá que repetirlo
con las observaciones que se hayan hecho al momento de calificarla.