Capitulo 1

iQUE ES LA ETNoGllAIiA)
16 ETNocRAL'ia aorra r! rA FrNocF \Ftql 17

tes, denorninaremos cstas tendencias como .posiririsrlo, )r .naru

. i,),nrc. \. oor lU lrr,l" ':. r'on" r} d' lrrr'oflrr'"r'opueden'et
,.;;;. (;;.i, ;;;-o. rJ'i,(,,ri,-.nr< ler-r r rL'u r r''t.':n
jndasaci6rr
ralismo,: €l prjDero privilegia los m6tocbs cuanriratjlos y cl se,
gundo propone la etnogralia como nl6rodo c€ntr-al. si rlo Li irnico
.iJ JJr"r,i"" ",,t..
lo
"i"ogrofie
v los otros tipos de legitimo, d-- investigaci6n s.,cial. (.Natur alisnl(,, es un tannino
cu^litaliva.
'- que se uljliza de maneras divcrs:rs, jllciuso c(nrtradict{rr.ias .n ta ti-
i"l,',,-jl.. *",iaos, la etnografia cs gJ la iorma nis bhsica de in-
l'r7l )' -i' tcratlrra: !6lse Matza, 1969. Aqui adopramos sirrplemcrlc el si8nj,
.,-,." "".:1,,f . \',.u.o rien' un l''' LI"'''I L' \\i' rurrr.r
'.;' .'l,:'i,; #" ;1, .,. ,-."-" "";Ji..".,< a r, oJo. ro-
\l''rno\
1i.:ado.onre)rcional .]cflLro cle la lirerorura cltu)grnti.r l
,.,,, q,,. L e."i.;."1., er rido'l I rurd"n ''i'rdr"'i:'' otros
..lii.'". ."ri""a." que precisamente ahi ladica su fueEa' era habituel PosutusMo l,raF NTE,\ NAi riRAr 1s\1o
:.,1;;;;;;. .; i;aiidad elemental En et pasado'ahora los tra-
J..a. .r anulo Posirivo' En cualquier caso' q El positi!ismo ha teni.lo nna larsa hjsroria e, l! tjtosr,ti., xtc!D
"',f.*a}i"
i,,'". -""ri,,,,'.. . ', er-iar, 'l' u" n'oJo n'" "rno':o '" ' 're'' v zaildo su ap.)geo con el (posiri!ismo l6sico, de tos anos rrcjnra \'
u.,'li,,"a; " " ', ".1rr, r''-.lel inre,e. rn rn onrh'r ''n ion de
ro-)) ..l.l,l,,K'l,,.['k'l:/)l'rrrr^r,,,,'
;,,.;..;'.,;-.;':
".J" r";i',\ ( r.'n,,J,\a,Bn,-,n r088 Br"nr' rc o' r.able iullu rcia soble los cicnliljcos soctales, par.ricLdaI'mcr)tc cn la
:\ir c! Dalso. lr ,bra I r,, .r_d. n' ri ' on ncni aror ras l'nr n '' rl l
pl,()rrocj6n .lcl csta!us de i:r irvestiSaci6. cxpcrjrnenral, .le er.ues-
',lr'.;rq'i" ''l 'lr\e'llt3' un Jr'mr.lrl:' Ill-\ - L'' Las v dc lol'Il)as cuantitalivas dc xnrilisis lsociadas r aslas Antcs
'l;l m-rnd,, crrrnr"rrivo ' er' 'l p'-' "o d' r"e' lrJ/' que esto, raDro en sociologia como en psjcologia soci:ll, Lrs tacn;qrs
',...,."d,
,,, ..rrd, l'\'J-'u'rl J(' rnJ'laJ lx 'mp 'n-
"1.,,'.,.:-,.r. p'r (i'nrnr' \rirh , . u.l .,ri\ ,. hJLj..r' .ilu I tilr l:,. t,r. ,,.r., , r, (
:',;I;.'r".,,;;;; '; r"n," ',,'.,'o 'l\eJn'e en todo lipo de iimbiros, a menudo por par.1c dc los misrnos in!es-
1989 6uba. 1990, Lrtl,er, l99l)' tiga.loes. Eslrl.liosos dcl siglo xrx, como Mayheu {1851) Let,li\
;,;;;; *.. - i',"p". ro" in*"'nrdorr':o' "rl-' lrrn 'u riJo la /t:7", \ 8,..rt,, ro02 too..r. r,. r,,.on I .. ,..,r., ..r.,n. ...r..o
del m€todo cjentifico modeladas a
,"'"1J" ir-.
"""cepciones ! lJ' . ornflcmen -ri, tr,clrr ,, to. ^ ,. luIJ ,1. t., I .-
""1,=
n-nn J" ora',,, c Jc J ' icncia' n:rurrlc'' por und nrrl"
ii",. -.".i" *i r.", r,".lrrer err. r"l JL I n'L'n'lo -'r' I \ d' l,I'crn"nlo'
ir rlrL J- cnela de Chi.ago, a merudo r.epreseniados .omo los exportc,nres Jc
la obseli:rci6n pariicipante, c'lrpleaban r:rnto los rtc tstLL-
. -,,.' n,. . ontt.'" ,.mo dFbc rr c'rLrdi:,do.-oror': dio' corro los m6todos "estadisticos". Al Lienpo qrre"caios
t r erac"rb"d":l in'r'menLa"'e ll p'cunt" bai.ria clcbares
"i,;-..',.".,..,"."
sohre el valor v e] carAclcr de las ciencias naiurales' Estas va no
re- ',.r. noJ,llo., , br, .\,,.., LlJrirrr.,.rs.,
cicrla .le )., .ro .,pr,,im.r.on,. L-r-oi,.,.,.,b.d j,. .oir. jJ<r -r-r rtr. r. t
ot".""o, .i pi*tisi"so modelo que tuerolr en el pasado' En produce son .oLrerl d,.'rnh.,,rB.lm(r "\,1. "r\ ) to...H. 1,.c,.tc\
'.,o .,""r.,,..on.l,.f,d.
Ille.lida, eslo surge tras reconoccr quc los ft'uios que 1.8-L.\'.1. d,.-, .lto.t. to.r,.,.,to .
tu., 1,, ndrciin , onr., .,. Ad"n a" cIoner"r\ur enr'!sr' "n 'lh<clro ladisricos v de la crecieDre intluencia de la ilosolia posirivisr!, csLe
l.orre\c tlJlr deur, produtto'ucrrl:a r PUe\'i I +luer/o'' n'sr_ tipo de inveslig:rci6n ftre obsenada por los rlue la pr'acLicrbru co
t-.,io.n cl he. h" dc que prnr' ip' de otr o'' on'rInr^- JedeJ ra' rivrdJde'
hrrrnr nto una traciiciirn metodol6gica alrtosuficicDle. (En la psjcoloqia
;;;:;",-;'.;;a , . .,,"t.t",,,"n'" rr e', o a'iu
" "cion rn innuen .o, al ..rct.ru,, ud: rra.t'or,o,\ . \ o r \ r r . u , .. ..1
";i.,.i";' i"' :;;,..i.or"r iza,,.n quc h'r' -nz'do gr ia
m",o.loJon. ,. r,, ..c.'p, rin,,n.,.,^n.,
,

: J-,;."-;;.,4r-" -, .,Jr, e.p..'a'm^nrP ' n'r' ro' crnuerctu''

llo), el tdrmjrro (positi!isnro, sc hr converlido
Ll ol,oo"irr- d. , .r.. aprtulo <" er J'lor-r \ Jr' I: rrJr ' -r"- Lrm
e11 po.1) Inars que

U,"..',, i"' ia.r. q"- -onliglrr-r l' r"r-o-" gr'' 'tnn"r "r' I r\o \
Lr' una palabra cte 1a que ablrsan los cieDtjljcos socjales v l.Lrto rlc tiIr
(l cuJr'ririlr .rr.ig :i .. Ju... 1,. u.. .,,. i-o 1,.,r.. r.rrr . .. . .or... ...., !f,,..
i"l"t"n ol oo ^bl ctr el ior' lrcr' enlr c n-(lodu
cipalcs dogmxs drl posjtilisrno se pLreder desarrollar dc la loIma
:i:;""i",r't, .,u.4..\1. Jc in\e-rr!3 r' n 'o ii 'ru' "mnircn'
" o , tuJelu'
mpo.^r -Jrrt:, l,or r'-r"l'rr'ti ''
si$ricir..(p r una erposjci6n nr:.is (lelxll.L.tr laanse K.rt \ Ur-r!,
"p.,.r.1.r
\m. .r.lo e l. llL,,,J"Lll.un'lrr'\"r'i"'i'\i''rt' n er' P'rBn''
1975; Gi.l.lens, 1979;), Cohcrr, 19s0):
a los
'rnJ
prcr:edcn-
fif."6licas opuesras' Ateni6ndonos
"* "-p..tj.i""."
18 ETNOCRAIIA

1,. La ciencia natural, concebida en tinninas de Ljlica dcl eaPeimen'

to, la inrestigaci'n saci.tl. Annque es cie.to que los
es el modela de
posiiivistas no quieren sostener que toclos los mEtodos de las
cienc;r\ nardr.rle. 'edn iBurles..r que Jrgurr.nrJn que.or.rpdr-
ren Lrna loBiLJ, omur. Ils!J c\ la logi.- J.l.rp.rilr, nro d"nJ'
vaiables cuaDtitativamente mensuradas son manipuladas con el
objetivo .lc identificar las rclaciones existentes entre ellas. Esra
l6gica, diccn, es la c:rractcristica quc define la cicncia
2. Lelcs unirersales. El positilismo ha adopta.lo una cooccpci6n
caracteristica cle la explicaci6n, normal rente conc,cida como
modelo de la .1e1, protectora,. ,{qui los :rconlccimientos so'r ex
plicados sieuiendo ur m€todo dcductlvo al apelar a lcles uni
versales que establecen relaciones regulares cntre variables, y
que Per'maneccn constantes en todas las cifcunstaDcias. sirl
cmbargo, ta versi6n eshdistjca de csle mo.lc],r, en el cual las re
laciones s51o iienen una determinada probabilidad de aplicaNe
a todas las cir-curstancias, ha sido la mas adoplada Por los cien
tificos soci;tles, ) eslo ha motivado uD glan inter6s por los pro_
cedimientos de nluestreo, especialmenie en las investillaciones
quc udlizan encuesias. En este nc,delo de exPlica.i6n su IIrrio
fuerte se centra en la generalizaci6n de resLlltados.
3. El lcnButlie de la absentLci1rL neutral Por irhimo, los positivistas
dan priolidad a 1os fen6menos que son obselvables de manela
dirccta; cualquiel apclaci(D a factol-es inlanliiblcs coJ]e el fits_
go de scr' descalificad.i como esPeculaci6n metalisica. Las teo-
rias ciendlicas deben fundarse en cstar pr'obadas por nredjo
.1c- .lcscripciones que simpleneite -y .orresP.,ndan .tl cstado de
las cosas, sin piesuplrestos ie6r'jcos, queclando 3sl libre de du-
das. Esia fllndamenlaci6n puede consisrjr-en daios proporcio
nados por los scnlidos, como en el empiris ro tradiciooal o como
en versiones m;is lardias. dcl dmbiro cie lo "dircctameutc obser_
vable,: cl movimiento dc los objetos Iisicosi cl mctculjo cn rrn ter.
m6metro, pot' ejL'lnpt.r, permitc :1lc,tnz.1r' )riis l:lcihrrnl! rrn .or1-
senso enr,:e lo.lo\ los obsenadolcs Aij pLres, el ant,rsis sc cerrLta
cn 1a eslar.larlzrci6rr (lc los procedirri.'n1.rs de recolcccia)n de
daros, y lo qLrc s. intenla con ello es claboral criterio:r dc !ncdi
ci6n esl.blcs para todos los obsen'ad.rrcs. Si los crjler i()s son
firblcs en estc s.'nti.lo, se alimra que s€i tertchi ulra basc 1t!irica
mcntc ncutJa s.rbr c la que trabajar.

u al cn el positivismo es, Po. lo larto, la detcl.uri

tin aspecto ce
lrada concepci6n dei ro6lodo cientifico, sigtriendo cl modelo d.'Ias
20 ETNocRAFiA aoLIE ES rA ElNooR,\riA? 21

riguroso sistema .1e rnedici6n, 1a ciencia puede producir un.o?zrs ,n,iiJ, . .-t,,,,.o1.,, .r.,'..,n. .. i..t,,,
de conocimieDto cuva validez sea conclusiva, rlemplaz.Lndo asi los 1c'o. .i I.,,lLJ-t , r..,..,n.1,,,,.. o,.\r...,,,,,.ire
niios y dogmas clel sentido comarn.
La inlestigaci6n cualitatjva no se ajusta a eslos c6noncs positi (Blurn.rt 1969, paLgs. 27-2d)
visias, y como resultado se convierte er) objeto de critica a] caiece. , , r l..t\r....... ,r,lnr r1.".1 ri,., ,l
de rigor cientilico. Algunas veces se dcscsljrna como inaprcpiede
D,:.
..-t, .. Ii-..,t__ c ..n,,o r,.. .. ,j.
no .li r u. u p., ,crrl. r .,, p.rn, jI,.. r,, L,t,....ii. ....,rrrr..ou!
p;rra la ciercld social, sobre la base de que los datos y hallazgos que .. .,,.tr.
produce son .sobjetivos,, s61o impresiones idiosinc.isicas de uno
, ,. ,l:J..,,,c, I,,,,1t. m- . Ju p..r .rr
o dos casos que no proporcionan unos funclamentos s6lidos para cl
anelisis cientilico riguroso. Como reacci6n a esto, los etn6grafos
desarrollaron una visi6n altemaliva de la naturaleza propia de la - A.lcr-nars, los naruralisras enticrlclen tos Jen(tn.nos s.,citlles coIno
algo sustancirlrncnre .ljfcrenre dc los fen6nrcnos f;sicos.
nrvestigaci6n social, a men do denominada i naxrralismo, (Lofland, }in csre seir
tido, 1os naturalisras se mueven en Lrn carrpo al)pljo.{e jdeas ljlos.;
1967; Blumet 1969; Ma1za, 1969;Dcnzin, 1971; SchatzmanvStrauss,
licas ], sociol6gicas, pero especialurenrc cn urril irnerrccjdn siJrb(.)li
1973; Guba, 19?8).'fambi6n apelaron en alguna ocasi6n a las cien- lL,r, r n.,t,,- j.j \ o ,, ,.t ,,, , , ,,.,, .,,
cias nalumles como modelo, pero su coicepci6D cle este m61odo ,-,. L.l:. ..,.1- . u
era cliferente al dc los posjtivistas, y el eiemplo habirrral era )a bio- " 11.. r,. i L r.n,,u .tr.
.r,o . " .. tr,..,. -
dc ser cntrrdido en rarminos ctc relaciones causalcs o n)edialie rl
logia del sjglo xrx m..rs quc la fisica .lel siglo xx. enc.tsillanrientu.le los aconte.irnle ros so.jat... trl" t,,v". .,rri,,..*",
El natrlalismo propone que, en 1a medi.la de k posible, cl mun- les. Eslo es rst porqLre las acciones hlrlr]an.rs estin bas:ritas,
do social dcbcr-ia ser estudiado en su estado (n^tlrral', sin ser coll- clas, po1 slgDjiica.los socjajes: intencioncs, nroli\,os.
o lnducj-
taminado por el invcstigador Proce.limientos (naturalcs, en lugar adinj..les .rc.n
cias Asi por ejemplo, en ..t coraz6n Lte la inter.acci6n silnb.:)lica
de.artificiales,, conro expeirnertos o enlrevistas fonnales, debe vrre
riaD ser la prircjpal fuentc de da1os. Adem6s, el desarrollo de ]a in-
vestiEaci6n debe tener cn cueDta cl .espeto a la naturaleza del lu n -r^.l.,lo.r,,u J.l nn..rr i"rn,, s,. .,n, t..rI r,..1. .,.r.,.t.
gar. El principal objeli\o deberia ser describir qu6 sucede en cl .d.r.,,r r-r tt.-( t\.itt.aL-_ r.rr., 1,,... :,,r r"..1 r.r1 i.r,,,
l^ r,
lugar, c6mo la gerte involLrcrada entiende sus propias acciones y '
sl,jetas a ,rna conlinua revisi6n conh.mc at .liscurrtr ac
)as de Ios c,rros, y el contexro en el que la acci6n sucede tos aconi.rl
cimlentos, nroidcan srs accioncs Como rcsrrLrclo, l,rs nr;r,..o
Un elenenlo clave para el nilt ralisnro es la insistencja en que trulos tis;.ios puedeD signjJicar losas .ljfi.rellrcs pir-a pcrsonas (ljlc
"sti-
el hvestigador adopre una actirua dc (respeto, o .aprecio, hacia el .. F ,.. 1,,
munclo social. Como dicc Nlatza, el natln lrlismo es la perspecll\'a
,,.
. , ,o . ,1.r. ,
l r.
^-1r l.'- l. .,r,. r,1 ..or, l,r\.,,r. r,,.., ,.1...1r,.. rrr-.
que pemarer:e lJel a la naturaleza del lerdmcno que sc est6 csttL con ripo r1c recoleccja)n
c1 .lc .lalos quc pr-l)pone ci p.)sr li\ ismol
,.liando (196.1, pir,. 5). Eslo se contraPone a ]a conccPci6n positi
rista dei m6todo cientilico corno Lrra recorlslr_Lrcci6n de 1a cxpe_ Unr pr cgu,rla.ie liurl rcsl de dcs., rol.r Lt( tenlLra c l.
iiencia cle las ciencias raturalcs: ., . l . .,,.,t r. I,,,J,, .t.', . ,, Dr()ponc .t ni
.L, .'
'.. .. 1.. ,

'i"
l-. r'c.lidad .aiste en cl mundo .mpiiico v no elr los m.'todos nsados .,.t,,.,,
Pam erru.ljar ese InLoido; isir debc scr descubicr ti en el annlisls de ese r1'-,..'1,
nrundo. Los matodos son mel.os inslrrmeDlos cLisenados prra ideDtifi_ ... (..:
Lr'"'
1 r. ,, .
c.r r analiza! el car a\.1er inmrrable del munclo empirico v, como ta1es, 11, ,, .. , .,
. l. r. j.. . ,.1.
slr !,alor erisrc s61lr en la me.li.la en que son alrDpiados para la realiza- .on,{:idr)|,!lorjnir-.sqLre\cltelclisirinot,,"nIt t"t"r,t ".,,,,",,
.iiin de esta tarcr. En esle senlido lirndanrenlal, los Procedinricnros ,,...1 "rs
cnrplcados en cada lasc cle la acci6D cientilicr in\csligadora cleberiaD
ser valorados cn tarminos dc su grado dc respeto a la naturalcza del (\'lel,nr, 1,.)7'1, pas. 2,1r)
22 ET NocRATiA e oiii trs LA rTNoGR/\lilA? 2l
Dicha indeiermjnaci6n respecto a la intcrpretaci6D coDclicjona ior-..\ll. ,. qJ.r^mnunrr,!t r...tr.,, .r ,
los intentos de desar.rollar'unas medidas estandar respecto al com- \'u-,
'.,1,..r.r,ndo.jn.ono. l|Ii, rr.u ir Lurno qu. u1lrr,...i,.rr.",
portamiento humano. Las interpretaciones del misrno coniunlo de mierto (crtcrno, previo. Schulz sejlala quc, como cotrsecuc,ncia
rlc
instrucciones de experimentaci6n o de pleSuntas va ai-en iDduda- lcrsc lor-zacio a cntencier la
cultura dc la sociL:dacl de :rL.opicta, cl ex-
l: emer,te er,trs diLrcnle, per jorJ. 1 . ir',,rn t-n.,-,. trai"io adquiere cierri_objeljvidad no acccsi[,t. t* _t",r].1,..,
.i. i,,
De maDera igualmente significativa, los naturalistas algumen- "
cLrlllrra en cuestifir. Estos vive, .lenrro .je s., ."11,,,,,, i,,..;t :.;;.i;
\- lJ . , ,u -iso q. je n" .e , ,,n rr,,ptc,. ,iuJc .. .,
.n q n.r nrr.tu no !n. o.r!, r.nr_. d, , lcr,.orro. I,n l. I, L,
tan que esto es .lcbido a que el comporlamienlo de las personas no ,,,.
se pr-oduce de manera Decenica, no se somete al conjunto de ane_ .r .
lisis causaJes y a la manipulaci6n de variables que c;rracterizan la muchos de ios cuales son disrintivos de csr,..,ttr.,,,,,r,,iA"",, .,i
jnvestjgaci6n cuantitativa inspirada en el positjvismo- Cualquier
esperanza a la hom de descubrir .leyes, de comportalriento hu . El, r:n.
,1.
ejenrplo dc Schulz accrca de la expcriencia .tct lbr inco scirla
r., -r. \ trc. \, , t rr.bJi. ,..t ..n.rop,., p,.
mano es vana, sugieren, pues el comportamiento humano se cons-
r.-.'.. rLrLtrJ o i"diJ, nu. drt, rLn,- .. lJ...... \.r,r.r..,Lrt.r r..l
truye v reconslmve de manera conliDua sobre la base de las inLer
,';,er.-n, rr.l' cr r-r'..ro,t r, J r..,r :n. .f .,.,.',,,,,.". _, r-
pretaciones que )as persc,nas hacen de las siruacioncs en qlre se .,...,
r.,Jrn., \r,r u rrr.,.vr,t.lal J,lclrnrc II nu,r, r,,4r-rrt,
d-.rtro.lc un,r sociedrcl concreta puedc prod".j, 1,,. ,"t:;,, j:.i;.r :,.tu
De acuerdo con eI DaturaiisDo, para complendcr cl comPoila_
niento de la gcnte debcmos aproximarnos de forma que tengamos aun.tuc geoeralnreDrc de fbnna flris slreve. Exisren djlirenres
cstra-
acceso a los significa.los que guian ese comportamiento. Aforluna_ ros.o circulos dc conocimieDto culrural dentro a"
n,in)nu ..,.i"_
damente, las capacidades que hemos dcsarollado como actores dad. lle iecho, esto r.csulla parliculannenre cierlo""u eD las nlftl..n.s
.o.r. J.d,..jnJr.r."l,.. . on su L ompteii Llrl'i_r.tc t,,.r,..,.,
socjales pueden damos ese acceso. Como obsei-vadores pa icipan_
lrflr, r'1. ddrc.t.lo.tlt .rJ". l-div,r id:l.t-rniL..l,. ,.r .rr r.,...
t. . t-
tcs podcmos aprcnder la cultura o subcultula de las personas que
estamos estudjnDdo. Podemos interpretar el mundo de la misrna .iesviadas, y ianbi€n las sLrbclrltums, asi co." I.i. pcror".ti..^
.,,,"
folma que etlos lo hacen, y asi aprcnder a comprcnder sLr conpor- ,,,,,,,.1.1 ,IU 5or' ..,'.'iJ.'\Do ,, ;,,. t.,,
Fs x )J Llc l:r. D tr. tp.rl'^ r,'2,,n^
tamienio de Lrn modo diferenle al de los cieDlrticos naturalistrs t,or, r..j.n1,.,.
rcerca de la comprensj6n del comporlemiento di] ios len6nrenos fi- 'ol,sir J( l.' L ..r, tr.r { .ri, .ho T,az.,Jo.-,,,i t.,.,, .,
sjcos. (Esta tbrma de compr-ensi6n de los feu6menos socjales cs a
(\^rugrj, -rr.i,t ce, rrt l^, lrjrmbru L. e. , | . ,. . ,,,4 "8...,.,i..,,i,
-
mcnudo definida como v.,r,sre,hez. V6ase'l.ruzzi, 1974, para dcbatir rur documerrro quc difercrciaba modelos de vjcl., .1.* p.,.[.*;;;;;;
Irarse cn.likreDtes parrcs de la ciudacl Ch;."t", .f""a. f,, ,,,,ti,,
y aclamrla hisloda de este codcepio.)
La necesidad de aprender la cultura de aqLLellos a rluienes csta-
.o i..l.,J .1c l, Jcra,,,.r,.,J. ..,,. i,j,.,r a"J.,
mos estudiando es lnucho mrs obvia eD el caso de las socieclacles .o .lF lJ I i l.s.it,.pu.rrr,,rn,.r,r...t.r,.,,,, i..J..,,,,^,;,-
LlisliDtas a la nueslra. Aqut no s61o no podemos saber. e) por 4rl )a .r^n ir'e nli..J,, lr . ulru.a. . lo. r. t.xi... ,. u
1os glupos desviados, asi como:iolros .nrund.,.
;:,. .,. i ,
gente hace lo que hace, muchas veces ni siquie].a sabeflos 4rrl es lo
sos (Stranss, 1978 \ 1993), conro et rll1e (BcckeJi ",r.f;,f...,,
;;; i;f,,,
que estan haciendo. Nos encontrarnos asi eD la siruacj6n de ertra l.l?4), tas rpu..srls
(Scoll, I 968) o el I I 6fico (l.r dIogi orsani/nd.j (Adllrl]
namiento refe.ida pol' Schutz (196a). Schlrtz clrenta que dLrranle I 99 I )
s, grrr l:. r1 li .,..i ,rr r,.,r..r.1i"..
1as senranas y )os meses siguicnles a la llegada dcl inmigr.rnte ,r 1a . r,,.. ..,tr. ..., .
socicdad de acogida, Io que 6l o eJla pensabrn sobre aquella socic- rnalodo dc invcstig:ci6n socill se basa.l t" .ri"r.,.i,,
,, A;.1,".;
r,aliaciorcs rn los raodclos i:ulturalcs de 1as.,,.i".1,,.1,,.. .,
dad se rcvela dc dudosa r,:rlidez, incluso lalso. A.lcDars, aspeclos .,,, .;,,
-;. i
clue ignoraban porque previameDtc sc habian consiclerado de poca 'i.. iunJJ J .onr,,,,...n.1,.t..1,, .,,.,.........t. I .;..
inlpo.tancia, prLrlaliDarnente adquieren 8r'an significaci6n, lo quc l.J.\t lur '., .,t ,,i.1.J, r. ro,i., r. .o. . t r...
hace necesario afronlarlos para cumplir objcli\rcs impoftanres, lal Ir'.r...rlr .rr. . .,oor., \.dJJo". ,o p,. ".., ,,,. ,

vez incluso hasta parx lograrla propia sLlPeNivcncja d.l recian llc- 'l,n,mje1|'',1n'llso,l1ll,],,,l,c.Ijlll,',,l|,
uado. En el Droceso de aprcn,:lizaie de c5l1ro comportilrse an las si-
lj.r o un anlbiente, al obser!,ador. parrjcjparrri: se 1e ptrtL .jrrr lo ri.r-
2,1 ts'lNocR^r.-l,l aQLrE CS rn l]lNO(iti;\rri,1l
te como si ftrela (ant|opol6gicamente exlr.riio,, en un esfLrerTo pot natulalistlro ricncn llruchas cosas en comirIl. Ambos apclan rt nlo
haccr cxplicitos )os srpuesios qu,. 6l ha dado po. g:rr^antizados co- delo cle ciencie natural, a pesar de hrcryrerrirlo
clilc.r.cnte mane_ cle
mo miemblo de djcha cultura. De este Dro.lo se cspera que la cultura ," !,,:", .', ,.i, 1,,.1^.-..., .unf o.,. J....jt..,.i,.,,..er
se convicna cr un objeto susccplible de ser esrudiado. E] naturalis r,J,, i- 1. . n . -br, ru.
mo propone que mcdiante la marejnali.l:rd, scgirn una persPeciil,a irdependi( 1c a la jnvcsrigacion. Dcl nr;smo Drodo, nmbos bliscan
y ura posiciam social, es posibl(: conslrrir Llr]a explicaci6n dlr l:r el compronriso pr:r.rjco ] poliri.o por parte cle los;nrtsLigaclores,
cultura invcsrigacia cn la que 6sta apalezca como indepeDdiente y ., r...1rr,...u.i ir\..ri _ .,.,-.,
exler'na al jnycstiga.lor; en otras pallbras, c()mo Lrn Ie,rdorcno na- . ,1. l, . i , .,, ltr u\i \ ..rd ,o.
ren
tural. De hecho, 1a p1.ircipal linzrliclad es 1a tu{ri:).nin clc culturas. pr.scl var. r:t objrrr\,rd,a. Mi,.r,".
Se renun.ia a li bns.lueda de leles unnersNlc! .n lavor de .lescrip tarse acelra clcl corpromjso de 1a"."ocllii:".':}ii:i.],:j:,-;l;:"!:;i
iDvesljeacj6n ctrallrarjva-reinrr
cioDes,:lctalladas dc la cxpcrjencia concretiL dc la \ida derrt].o dc 1, , ,, , . ,tr.,n.to . r,u o.,r,Lr. \,i .. . \ j,S:.. ri
una culrura parricular; )- dc las reglas o fat, oncs socjales qLre h cludrs ].cspecro r ta capacictacL cte la crrlogr.r,tia :i t" nor." Ae r...-rrarai
construyen. Los intentos de ir m6s elle dc csto, como Por'cjcmlro ,1,n,, ,,r- .:.,. ,1 n,.,, . 1rr. ,,.)r r,.,, _ D. ,,.
r::rpllcar Iomas concretas.lc .ullur!r, :, menudo son dcscsLnnados. ...,, : . ,\ .,ri,. r \.,. l. . .i ,^ ..r". .r.. ....
Corno dice Denzin (1971, Drs. 168), se resisren a , -r. ri
"los nxlLiraiisr.ls .1.,,or.. r,r ,
iri .,, t.j, . r-.
1os esqucnras o ruodelos que simplilican 1. complejid..l dc 1a \id:1 r.,,...,_,.,,,
cotidiana,; atllrqlre rleunas formas dc tco].ir, qlrc son en- D--tx.nros obserr,rr cslos nspir.ro-r .tc la crrrjca at Jrarur llrsno .lc
^.trtelles
tcndidas corno capaces de capLar la cornplcitdad socjal, son rcco- r. n' .,.r l. r. .,., l. 1. . I .1. ., r,. , r...i .
nlerdacias habitualrente, .lc mancra especirl l.t teo a balsjca de
Gleser \' Slrauss (Glascr ) StIauss, 1968t Sr1i.'lrss y L_orl)in, i990;
pcro v6ase tambi6n Willianrs, I 976).
En los rillllno! !riros, la influencia (lcl posiri!isrro ha decai(lo l Lut.\t i.)nar tI ft0ii:)tu.)
coD ella, en rnuchas Areas, el .lo inio.lel nralodo cuanlilalivo. Sirr
embargo, aJ mismo liempo el naturalism,J l,a sido atacedo dcsclc Hoy,rn .1ie U.Lo. cr irjc.rs.tci posirlrismo \ .tel nur,rrntjsttro t(,s
posLuras de jnlestjgacj6n cualitativ:r. En la siguientc sec.l6n ex ,,...n,rr',r,,,t.,. ,r ,,,.1r"1.,., r. l. r:L:,.
ploraremos cstos dcsrnollos mis recientes. or ..:,, .r.r..r.. lu.in.rn rJ \..,,,,...,,.. ,,;,,. ,,
)lteral: par: docLnrr.rrar sus rrecalrismos v exDlicar !Lrs
r,i...,o.t..t.rL. ..tq.,.re,, ..., rl-c.,1!.,i*^c{rnre.i-
Los ANflRRlt,\LrsrAS y rls cnirrc,rs,por-ltrc,rs r r... F.r.p., .. l. r:.. ,r....i.. o:,n.,,,\, ., I ..rij ... j n.,,.....,,
'.'rr r..,I,t.... .u",.j...',..,t.. clr,:rr,.,1. r .. .,,.r51i!l
Corno hemos seflalado anteriorroente, en la pasada d6c:ida eris .l 1.,.,. .,. r. r..,,J-i,w-r1,.(,n,,q..,r.. \1.,,r\rr...ri\r
ticron lendercias de desarrollo eD conflicto clcnlro de la metodolc) fij , 11 .., ,.,,
..i.,,.u .,, r,,.,. ,.,
.,.,,..,..,.,,i
gia dc la jnvcsligaci6n social. Por un l:rrlo, existia uDa crccienlc .. L.r,,, .1 .
r. 1...e "t;.
aceptacir,T de la ctnogralia y del maio.to cLrrlil:ilivo, asi co.r1o jn-
.'t".rr
.lcl rnrlrdi) !:,.iirl, tlDio ! rr..i!as .te sLrs inrfl Dr.ert]cioncs .tc] rnt\rn.)
lcntos de conlbinarlos con t6cnicas cuaxtiLati\,.ts. Por otro laclo. se | .' .,. o.. n.t. r ,t., .r i r1,r. r.,. i., . A,
critic6 a esle tipo de movimienros por cludir'1os pil.!res contr:1- mrs, r \cres c!La-s irlrer.pftraeioncs relicjan cliler.c,ntts crrlrrrras: lsi
puestos, tanto filos6ficos como politicos, sobr. los qltc se €ri.sian Lrs r .r,1..,. d r..t.r.,'1..,..iu r.i.rrr
investigxcjones cualitaiivas ) cuantirali!as r cspecli!,arr en l-- (Snlirll ..r, lr: ,,. r.-1...".,.. li',,r ,..r.t...,r.,.. r. 1,.,.,.-
] Heshusius, 1986i Snlith, 1989; Gub.r, I9'10). Tambi6n se c ticx .' l. r:
' .r,'.r,i.,.;,:.r,o... ,,..,i, t,, ,, .ri .
ron forrras de pensamierlto y de trabajo errro-slelico arcaicas por , ilr, rr,t. .j..*rj..,.r...
rraicionar la in0uencia del positivisrro -!-. el .ie Lliismo. Lo que se- .',ll,l\,,',,,1,1'
liala este dalo es.que, a pesar de sus dilercilcias, el posjtiVisrno ) cl do socliLi ucilrar:Lr Lr inr,rprcraci6n;L,e hr,:cn Llc ;i, ,,r.,,,."... ,,;
 iouE !s tA ETNoGRAFI^?
26 rirNoGRAniA 2 r_

evjdencia. Tambidn propuso una coDcepci6n atternarn.a

cie la cicn
conllicto con el realismo naturalista constnddo denfo de la meto_ r qrr, , -nr, ..r-b:, amnlra.1r.nrF.on (l ,n,.J.1.,.".,
.i,., s,.,...
dologia etnogr6fica. bdrtso-,,r,. i... r r"rnbien rpurrrabr. ur,.r r.l,.r,rur,. ..,ro.. o,,.r
nit" 2""i. ;"t.r't , ae dudas acerca del realisrno setvio rcfotza- r'(J.. Lrn..,\..lrgJdor <n.on.J.r.di e.r, .nt ,.. tiJr.r
. 1..

a"
"", ;-"..,"." ai crenre( d'"dnull^\ (rrcmo'' rro J'\n''l'o' habi:r hecho cortra el posjrivismo: en su cxplicaci6n, ro.io;o,;,rcj- -.,r o
t -eron lo, can,br.' cr, el L arnpo de 'J lrlo'' h" J' I" c;' n' rJ
"f
pn'i
'
lr''b" -i:,. :ll:r .,: ro. .,i n,coi_,i/rJu po ... .' ..
a"n"" r,-.i, pr:n. ipin'delosanu'.ir'u"nr'el sm^ .-,iIrn..ri,o.. Adem:,. la r r-r.r, .t., n , r,, lrr. ,.,o,r. r,I .'!h...,, , .,
J"-, t.,.r",'.. "*i," 3p,nirdet'e rl'rn'n ocl donrinru'mL'!/'' alrerna-
l - .rcnlr,... n.,r,r ,rlr.r". .rpu,r . rj n. umo o,..\. n | , . .r., .,r.
u ai'i,"."., annao l,iear finalmcnte urla seric 'ie Posjciones rr . u' , . r ,,. m,,, dol o. i. t. dc I. q,rc )o,.
,'*. "f,-t"'.1."1t,,'conrrJriJ'al rrlli-rlo' I rr'r'rro'l'''''''''r | ., .u,r ..,.r"r-..\ I, - . iologn. J" 1., , i. ,ci.,
bio ru" Jl .r.mrc impcr. d"l libro J. ll''nra' Kuhrr th s'tu.tt.'t .n. I',r
t,ro-luic,.n!Inutsr.hJ.,..Ir,,,J ri. d- to. " ,.
if &,ientific n ',ol"ti"rs* (Kub, 1970; Publicado inicjslmente en
ri! .t' r ..r tr'r/,t,,.arrr\
\ ool-"c to ,.
igof)- f.rln ." pos;.ioneba en conlra de ias \isiones de 1a Listoria
acu'
-.rL,n Jo J.:cn, i.. r,-r.,r.rt rd\o,.e er kr,^,ir...ri,., l.t f
.. f, ,, r_.. t,,,..r. ;
a.lr'.1.".iu o"i fu."tr-araban como un proccso de desarrollo .j^t r.on.r .t. r\e...,.ron.,..J1-..r ,rr oh.,.. .:rr "r .
' .n,..,i.1
mularivo hacia la verdad, conseguida medianle la in\estigaci6n Ia g, p:lrJ u.(, rof..,,u. -.rofro,l o-l .r,tr:..,..,rr
. i"".,ii,,''4,", .,, t.,.rr,rcn,,..r.it ,''''.'.. orr"rcmo'"' loh' i
',' " rrll,lr jlr. ri\ . ,, I I, r
1,i. .r
ror,,.t'r. cl r,.,1 J,uJc lo .r.r'rrr.r' !'rl" tn
'1or'' 'l'"' rr'^rr" Tan inipor-r.r re cotno tos desafolos clenrr o
.

it" t, t;to".tio ,r,, r.

. i.rrriico .l"l p}rdn c.r..ha ' ^11 'pplr' 'ro' t'' ' '' "' ciL:ncia para la aparjcj6n de cluclas acerca rlet reals"ro t,e i:,;n,
accr.o clel m.ruclo .1". no se basabrn en investigaciones cmPiriclis' ll,r.n,r,.l,.nr ,fe r. r.t...or," ..,.r,.,
,-.,f."'- -".fr- Jc.'lo. .on iuzvado' ' o-ro t"r o'' h'rrlrrr rn' lrr't' L'ir. r.r-'1rr rr-jnflucr "o,r,i;.. "r,i
t.pnr I .,",",,,..-,"
r.j .i.t--;..,,,
.,li,n,ofuc i lri.r,'r'.,,Ie l"' iir', r. r"\1'e rnii Lr"'r rr.itli' n.,r'r..,.t, t,.p,, r.,. .ob,.,a in e,pre.d. ior, o I. r r o_ l,isror .,,
io g...1.,a1 da .onoc;miento, csrai punLuacla por periodos dc revo' cn tJ ul-r p..r el .r.,1,-:J de Drtrt,.\ I .r , t.,rc ,J r.. I
i" i,.,,-,'1. l.t'upuc.r,'Ieor:L'"r'rcrurm r I 'dr "l'" J'nJL' j,r.., rn n. ror..,.t. ,t( I
J, !,r . , I ,.,,
.ofl .1 crr_.u.. ie, lrLico. d. un' Jrr'l o o' ricrrl:'r \' I op'r"d''' ',rl ,r.,.,.1!l[ - r.t., t..-nJort-r.nr.n.,.,1.. on,1 ,.,.r, ,.1. l_.
.., -J-, ,,.".:,-Ur"n y .on rce.rpl-.,.rd,*. r r, ( i, mpto, ,, .,1 , Ien6menos lGic.s. En el slglo xx, sin cmbarg,r,
y mecini- i"r,,;.,r,.r; i;r,ii
a."a"lo f"i., n"*,o"ian:r a la teoiia de la rclatividad paracligma 1a
.,^'h,r.n,.n.uri.,FLri, p\,rur,.o.,tu.,,.r-nu "s,,,., t.,
l.a"t-, pirrcipios del siglo xx. El cambio de un r,-,,,r i.i, 1o.,.f,." A'lr.lor .t(ant(.r.or-n,.|l. l-. r..t-.n.,Jr t.,
,jrn..n.,
,-.1." ". ".,1-,a-.on Kt,hnln" -l 'rier" lueJr 'e"unl' irnt l'
"" .- ^r,n. n i,,. r.,or,. .doprc.,
l.,rnorol,r.. ;"n m. i.na' or l.i Lr',,1.nc,.. I n' p'r:disrnr'' tr in' ur .d' r(. te ,..,, d l.r. rr ,.rJa c. , | . ,,o,",.r.,.i. rr..ro.ol.ro,,
-t , ,, .| t^
quc
meniurabfes, rtibuian el murdo de maneras incompatiblcs' asi ..'1,'..ro.nI.. l. -J,... l.ur:,r .cnr- ,,..r..,n1., t.. lr..r^L ",
io" aolot .r .i ii,.ryretan de maDera si sc trab'rj^ col fl.,olr..o 'r.Lrr.ur..,.nctt..rnnr,n.ior -
". 'liferente de las afinna' ..,..,,., , , .. n.
aii.r""1". pr*aie-"s. Esto implica quc 1a validez I-bi. ,1, l,: o., u,,.o .1.. pr,..",nrr.I.iun ,,.. n
I ., .. L i ..
,:""...'."',ri.,,'..'i'rnlre I l"ri\- d'pcr J' del Ir''dr,-r'"r (rpr,.lJL r,,I 1. .^,n\ \ por .\t, I iJr, r , .rLj. n
1,,, Lj I r,..,,..
q,rc.oniu.gad,t. m'ro|e[l"roJ'LLrr'rur'ru\rrrdrri'i' mundo socjal, va no podia ser enlendida corno urra cueir i6r c1e
I

cap,
dientes de realidad. r ., 1"1,, .r" it .. r-. : . rll'(.. 1r,.ir. rrofru. , r. ri .. ... ,,,r.
I:.i h'abaio de Kuhn rllalcdalizaba la mayoria de los arlrutneDtos p, d .. rd.\. r. n, n e,Ji l" onorr ,..t.;.;. ,,r r.1
conrrc el po,r'ri moque'elr:b.n''n'rniJoc 'irr lur"t'' 'uc ci6n sociohjst6ric:r dcl invcsrisaclor (U,arnke. I987)
;;";i,i"-,;; r,,;J",";,,,.d.oLse r,,,rr reu,r u r r'r"" r
Or , D ,Jfro. , rn.lr, nc..,.n.., -.n-.., , r., Jc t. .,,J, ,,,!,s
f". -",,. ,',".f".
' *, p'oL' \ 'rr' l'' I r;' ro' '' " Jc l' .. I pu.r.,..1. lLr..lrs,nu. 5p r.,t.. J..,.r, n,..\,n, -..r,,..\ -n.,,
. L
'a ''
",,. 1 .n ,".rrr, ","lrrI nrqder'rmrr':rJo Po ' t: ', p r-. l-. Lc-. -r ur,(,,.i..1-r .,,, .r, .,,. ,.rrrt.r,,-,,r .,- .ri.. I

''.,.',,.,a"r-.,...,u ni.nr. l. ,1," .r I Lr..ion uc Dcrrr,l, .r ,,,'..,o,1..r..,, .,,r,

grfl,.rrru ie {r rlrrdi' Mrdrirl' Ionrtr !L' c!lruiJ E'! Al igual quc 1a iilosofia hcrtci€Lrrica, t" a".o,,.t,,,..i0n ,,,,"i,i,i,,
" Im.l .as : r'-, idJ
'c'o/!'n'rf
!6micr dc Esprna,2!00.
28,
aou,] Es I,\ Er\ocR.\triA? 2.)
kL paliticu tle la etnalrulia
llcva a prcguDtarse acerca clc la idca de que los cln6gralos ptederr .
..,.'"' i".i;n",ri.,J.,'.ob,P r- h.'. de lo".' ' 'le r2 ""'rc' \ n- Lg.,'"',,,,i,J\.,,,nr._,.r.orrtu.p. illu,,,.,1,,.,,,..
. . r.1.,, r,o..lo.: J,.l'-"ignr' ' 1o ''o *'n ' "'l'lc ..,.uir,,rr.ti,.r^.,-
"it, "n "n"p, i,Jrriuu,,lr. \rni q'r'rc ' rrrlJ''r'' ' rr'iol urdir..tJ.:.1. t.,1. .f ,..
"" ""oror'.1"a" ll.i ,.r 1., r-nr. ,,.,, J, l" r.nom-r,., e.rrr.ri,J. rr,. ,,,. .,. ..1,.
.r' lJ..Lbrpr,\rJrJ( , rrJv. d-l cnsuJ'"' l'rr lrrr' rP'rrl - in'p'r rc! o las inrplicaciones polilic:rs del in!,esrig".l.,, p,,, ,,,;,,*t;, ;;,r-
lanie la cl;sautorizaci6rl qLr(r la cleconsllucci6n reaiiza rcspecto a bos rccoroccn que )a in!,cstigaci6r1 pr..,icri;, *
(escr_
lAs distnrcioncs cntre dilererles g6neros dc cscr-ilrtia: enl'e
escritu_ valores delinvcnlgador pero la inrencii,n .t" 1". "",,1..r*f,, p,,,. i*
iores' y c licos, eDlre ficci6n l1o
y ficci6n, c]e lrccho' entl.c
mitar la influencia de .lichos valor.es en la nrc.ti,l.,"ut,,."1;",uj.,:u
ti-
ra literaria v .sc.i1L1ra t6crica en eeneral Esro llev6 al leconoci- .f" t,:, p,r.i|r1., ;,;
a JI.,n,,.,r q,r,.r,rc,, j, . j, rr.r. ir,,l..t ,,,t], ., ..,.: ,
micnto clel hecho cle clue el lcngLr^ie ulilizado por los etnrigrafos cn rre J.I||j .l^ \ lor. Lrr t... , lrin., .,r. ruJ. s,o
slrs escritos no cs un;nedio rrinsp.rrente tluc pcrmjlcr ve' la leali 'r.l<rmrn:.4J\
esluerzos en pos dc la icurratidad .lc los va1.,,.. .f" t,, ,,,1,1"ii"i.f,,a
d.rd a trav6s suyo, sir)o que es nris bicn una constrxcci6n que csboz:r \Jn.rd,,. r. r;-,r.t- I
en muchos caios las estraregias ret5ricas ulilizadas por los perjo_
t_1.. 1,., ,,,t. ,,,.. j.
ri.,c,,, .ubierarrr.rr. i.teotorr., r.:,.i
d:istas o nrcluso los novelisras- A partir dc estos s puestos, alglrnos
11,,. ron-,ta(on.r, i.nJ.ruclu ren irn.n'r 'rc" i" e'l'''' F.ro.i . . p,, r- lr. .rrt .,.to , ,,.., i,,t . j,., .,...t_,"
'ttjr:r'!1
,i ..., .r .l
;do c,.,a' r'."1.. r r- l''
r,,,--,"..,',,,o'"t,.,,.,,"l,rcr, 1 t'r' ci" nr,\i.n'u \,lcl. rc-u,r., (rrli,J.f.o;!..,1,,n. r, ,.r,.. 1,.
externos al lextoi
.id.rl irr-'. I. I rc,,,,-i.nj. De.dc.. i ,.,.o.. ., . u-.:
ret6ricas cm;leadas, mAs que l.alarse de hechos J.l n.,rrr.rrru l,J,.r . , rr r rrrr '. . ho.', ,. . ",,.;i
lri.ror,, . r1g qr,- | ll!..tc .ur...,,. .r t..rr - .l ..... r. lr . ;;.
c,n pt,cas palerbras, a mertudo esta relaci6n c()n la rel6rica sc asoci6 ,

., I-,,n.,';.'.,rrrlc. lr.mo,',.r'e.;-r c1.r'p'u I l-'. r"l"lr':"r'

'o\ ,l-J Io \r'ur,..nr.r L r

Il.r.l.a1,, 1. 1.," trlr 'cl\J'.' r-rrrb,r,(r' ''r'" tr.r.r.i., 1,,i,.,,.,.. .rl

(l .1,-.',..,11-,'. l. l,i ,o.. l:r,..r ,r,r.. , .
mc,. E1 clesi."..l hccho dc que la invesligaci6n social cs trn icn6- rn. lr,..,.rr:,n,lo .,t \,. ,,t.,..,,....on,,.t. .i,,
merlo sociohisl6.jco, algo qJe funciona conro partc clel pr oceso dc
, ..,.f
rj ur.lo... i,l. \..,., ur., t:,.t.\ ar,t,,.
vigilar:cia r- co Lr ol, algo que 61 cnliende como nlecanismo ceDtral truDur.
i.' nj.'ur: ( /.'. . i .-r,.lr,.
,. ,,
.lJla soc;eilacl morr"'"-r. S"s p."4,,.t"" , "llLjan su caii'1er social' ' ..o. t. t1...., .. ,.1., ,.t.
y el futuro. I-a cieDcja socjal propor.cjona,
nlas quc rep,'.se,17a,'cielro rnunclo indeperrclicntc dcl nrisrno Fou l)or l{r trn1o. i(, a ricr-
n]ellte
un co'rocimjenro absrracro sino lr bnse para tu r..j(-,rr dc
!-u r Jrsumenr.. Lr,r(1." d;r('eile-. rpC.rcr, Jo r'r'l ',1 'c 'tr tmnsfbimaci6n del mundo, para coDseslrjr I.."i,,,.,..tt,..t0. r,,,
t,lcc.ne"nJi.',ir,o . r rc'r.t,r'.'rlc,,r'Jo'llL " l' d\e" nFn' mJr.' De..l. e. r( I nt-.{. \ r. l-. iJ.lr ug..,,l
Jc p^der rr' irer,.r.,. \' p"".ioq," '' '''' '"r''r''rd'"1''o rn\-rrr", ro,: ,"i:,' rru
t. l.o erla.n'e.r'e.,.ror,'o. r. loir.u"l' rrcr '! Iro JmTo'e'r ' o'1' !.
IJLllra'e\ , .']
r'e .r !
L rrrrd.m.dirrr c, . rr,r.iuoep"l'r.'P,r."rnclcb" c -b-c1:' i
n..pe, irr fti..j
i,, ,o i o. i, F.,if.,d
I \ .,, |c,., I ,. .. .,..
implicaciones rlel trabajo de Foucauh en ln el ogr.rli:l, \'6xse L'iu
::,1.,.^;:,
,,
hi,,rn v Silvernr.trl. 1939.) A la lnisn)a conclusj(;n accr cl Ltcl car.:icler
Nlicntras que tl Iealisrrro no fue abandonacLo por conrpleto- por pdnjco (lc Lrt inlcsri,
gaci6n soclal sc- ha llcsado de orras m.rncr.s, por..ic pl(, lqLrcltos
]a rnevoria de los etn6$alos,la idea cle que 1os relatr:rs etrrogr'tificos qreJlirn"r,l,r.r.,.r,\-.rio..ion-...
n.,...n,"o'.'.n ., l,r.rl,dr,l ..:rlrirur' r"r'' "'1": rn r'r' ...r,t i...i. r.,
."-.r-"-r' -,',." , rd,,,, ]-J...r..] :'J'' 'l'" r'"''o '''ril' \e.r'.J.lo . I L,Ll- .r.. .. .,,r.
.rl' ,.c,on-1. I".,ur,,i,'JJ.ier,r'1 ."r^ .J.'.i r "l' 'lni'u Li o. \Jlor .l-lo,t",..d, "f,,.rrrr..t,.,t, L. i, .. ., ,j.. 1

eD cl tmbajo.tc Foucault .'nconl1.llmos un lincrrlo dirccto con la

sc- ..,
quc la clnogralia y otras lonnas dc invcsligacii,n s(,ciil ricr;cr
grrnda cririca de1 naturalismo: su negacj6n Ii invesllgaci6n poli
impaclo social tarl p.gr.rlo qLre sus r.cpercusjorcs \jmplcnrrnrc
L ll
'le rc-
posan cn los pohorierltos esranies de las ljbrerias, qLie
r por. lo ran-
lo no son preoclr]]anles. Se ha clicho quc, qrrc tr:nue r alor: )r
Par.a
 )

30 ETNoGIIAIiA .QT]E:S !A ETNOcRAFI^2 3i

invcstigaci6n ctnognifica tiere que estar reiacionada no simple gaci6n, paia los orros es la eaperiencia clirecra (iel mrrndo so.irl
tnente con la comprensi5n del mundo, siro con l: apiicaci6n de - n,.,
"< ,J -.on)ciJr . I crn. p ,r^,r
sus logros para propiciar un cambio. r'. .r1r .r....,ll. ,1.- ..... uJi"r $,trt t.r4,i,r.^.p,,..
\ Existcn difei-encias en la observaci6n de ]a naruralcza dcl cambio b .Arrrb.,. I , , 1",'. ., ,, .e,. oJc e. f,, ,., ., .. . .,. .,.,
que debe pronrolerse. En ocasjones liene .lue r,er con hacL'r que la -r.l-r rrn. .(r.'.1.,:1ru\nncunlJm:r.,d,.. n, .I ,...r,!. "". rn ,;,,
invesligaci6n sea mds relevante para Ia politica aplicada o para al ble en curnto i!tc sc ha \uch.r auldmata o recepror neutral rllIo.,
r:x,
gura lolna.lc prictica profesional, corao c,rn algunas vcrsiones del pe)iencix-( culruralcs. Sin cmbargo, es nririlper:scgrrtr rsre rtpo
rtc
movimicnto del profesor-como-investigador (v6ase, por ejemplo, cos:rs en la inlcsrig.rci-&r ernpirjca puesto .tr.rc cu;rlcltricr ripo
ric Lh-
Hustler y otros, 1986). De manem alternativa, podria decirsc quc 1os pres'rponc ul] lrasf.,ndo reiirjco (HarsoD. l95S)
la invesligaci6n puede s9r emancipadola. Eslo ha sido pr.rPues \. i, u..,, I .i\r.tJ.r.mnli,. qu,. ri., r i... r.. r,,.... .1. ..,.,rr..
t- por 1". lerninisr:,", p,," la, que.l uLjerivo c' la er,r"rr. p", ion ,.gJdor....,,,.cJ<n r-,nar lo rna rneJ.-.rt ,I i.,,,.,,.,cr.n
.o..ol. ,
de la mujer (y ctel hombre) del patriarcado (Lathe., 1991; Fonolv v t6rica, indu]cndo los valores e intereses que cst.rs localiz:rciollrs
Cook, I991); pero also semejanle tambi6n sc pucde eDcontrir cn los l...orli-.r. Io.t,,, r.r. ,,t.,t..n. ..r,,J. ,...,J,
esc tos de los etn6grafos criticos y de los .lefensores dc la inlesti' !',.,,','.. . ..,un_.irj..,r,.J .,..r..ri...,, .rr,,.j ...r..,,.
J. '( r t .Iu. ,,r .,. r n.., .,Jo..1,, ......r., i. ,. .nr r
saci6n de acci(ir emancipadora, para los que cl objetilo .1e la n1les' , r -. L
ljgaci6n es alcanzar la tmnsfornaci6rl de las socicdades occidenta- .,1 ., J..t ,,\c.,i J,t-,..,, t.,.,,.;..J..,. ...';,.'.
les hasia alcaDzar los ideales de liben:r.l, igualdad yjusticia (Car y pu, lrn 1,r,,1.r'.. l\,, ....pro,^\o. i.,i, \.r t, ,.,., .r.-
Kemmis, 1986; Kemmis, 1988; Gilljn I otros, 1989). cas personales. hnbj6n se ha serialado .1,,e ja
lnoduccia)n cte co,ro-
. i,i, ( , . I l .. r.F.ri uJ ..
Por supuesto, l,ajo la premisa de que cualquier posibilidad cle -. ri..n|,,,..
producci6n de conocimlento este soca!,rda por los ar€rrmcnros an- ninro, la publicacj6r de sus conclusiorlc,s Du.(le rrarcar ct.Inijr .n
tirrcalistas uazados en anteiiores p6Elirt.rs, una relacicin con los ,r, 1,.,1, j,i ,1 .. t. ....\\ ,,riL :, J. u. ,t.... .., .,, , , .
,,,, ,;
efectos de la investigaci6n puede parecer un objetivo alternativo "ot,ucdL.,. ,,r,,l rJi,..r,,rrLnre.r,,rr,. , r.r .r,!r, -\ t,,
apropjado para la rradicional bnsqueda de la verdad. Esta linea ;,"o1:..u. ,,.i",Jet:r inre.. iga. ru,r n.,.,.,t .. ,r<.r,-.
tambiin ha llcvado al crccimiento .le conccpclones de nal,or inler- rJn,. r,r".t, ,e.,i.tL. t)"..- hn tP r,,, . . .,. .ri ,.. . ,r I J r q
venci6n de la etnografia. En este lcnljdo, el posteshrcturalismo ha irvestigaci6n social como ct hecho de dcse,"p",r"..," p"p"l;,i<t.,
cortribuido a ]a politizaci6n dc la jnvestieaci6n social, a Pesar dcl '!l ,'h:, I Jr-ov.i, .n,, ii.,t.....rt , ri; ,,..
hecho de qr.re simultdreamente parece socavartodos los ideales po_ rf l.rs !,,riftl- LIL\ , , rrdcrr r.rles.
lIi.o./D.\r..'oo-\. No cabc chrcl:' de quc 1a reflexivjdarl es uD nrrc:Lrrjsnro \tgnitica-
tiro dcntro de la invesrjg.rcidJr soci:il. Dc hccl," cn"n,-.ita,,,"
d.. , rnrc ,i . ,n,..,, "te.,..,n.r,r. r,,,,.., ,,,,. ..,,,-. ;_
l<r.r r r''r".o.l , i.iJ..,,,.. .r .,m| 1.. .,D:,n.jr.,.i..r,.,,...,,,,. ., o.:. ...(l
rrt.lauF, , r...."r ll.r.-r,.t-.;,r .l r.,. t....,. 1..,...,,
La critica dcl naturaljsmo que heInos esbozaclo cs cnteDdida a
cxcrccencia del ca15cter rellexivo dc la irr!esliga
..rrl.. lJ,. ',\ -1. l.l t. ,.r ,i. ...,..t
ci6n social. Se dice que donde fallan tarto el positirisnlo cotlro cl InLrchos cr il ico:. .lcl n.rlLu:llismo. para D()s()rr.os, .l ie.r)nr).rnri.irro
naruralismo es cn el Lccho dc que los invtstigado.es social.:s for- de la rel'lcxnidail inrplica.tuc exis(cn ct",".,,,". a., p,,.t,,,1.,r,,,
man paflc dcl mundo social que cstlrdian. I-a sL-pa].aci6lr enlrc naturaljsrlo .t'rr drbcl ser cieja.los de tado; p",,, ,," .ig,,;tl!,,"
cicicia v scnlido co|rtirl, elltre las aclivi.lades del investigadc,r\ las que sc JeL!rr rcgrr roci:is 1as i.lexs:Ls(,cjr.ias.or ".tu
csLrL: rios-irncr.
cte 1os investigarlos, perLranece en cl cerilro tanto del positivismo de.persrllti.D(o. r\!i puos, o cntc]rLlcr.,,. 1.,.[.rirj.l.,l.,,,r,,;.1
cotlo dcl nalur'aljsmo. Esto lleva a la obscsl6n cluc a rbos tieDc[ debilitad.r c(,Dprornjso clc tos irrv,:sLigadon:s r.tsr;.,cto:ri rcalism,,
pol climin.u los ciectos dci lD\cstigadol soblc 1os daLos Pala Lrrros r , .,.. I..l r,. ,.. 1 . . , .. ., ,,.;
la soluci6n.s la cstandatizaci6 tlc l.,s proceLlirnicntos dc iI)vrrsli- .le r cali-\l)o alLrc asLrnr.l qLrc ct ..llrrocjr)icrlo sc dchc
basar..in ,:t",
 aQLiE Es LA LTNocRAriia?
32 ETNooRATiA 33

sirrilar; no cir que DUcslros logros, e inchrso nuestr.os d.itos, se consrrrvcn

tos Iund.rmenlos absoiulamcnte seguros De mancra nd
..*-"'.,'. f" rcfleri\i l. d :mpliqucque la in\c\rie'ciur' Hx ncLc rmtllrca iu-ror .rti..,'r .nJe.l,re .iu r.l rrr, n., r, ," ,, , j-" ,.;;::
::;;,;;;;"i,;',.',;.,',..r"u, "i poi ri"'n'I'"nLi'ro r''eni': - \enror \o. i:r. .. Lrre,,luel,,..r.." ,.... .,,,-,
-,o\lLnon,cnu .,
r:'rc'
,",".,,". J,,;." 0.,,i,'"t " " ' unu\ 'nrs' rruc'rco'' Plr'' nu-o unr.a lorm:r \.r,1. Jrra J( cp,.-e-ra.i-nllerarr. ,q....tn,',r,J- ",;.
vdeb" 'cu''qrPlr_ rl'r|r1m.rri. .cn.r!tcri,ri,-\c- I.uc r,." .r,,iJo. rn r, I r _. r,rr
r,. . el nrin.rlol obieli\uderarn\e'lie3''i toloJ)lJu..rl l(oet pro.("od. Derc(p.ion,C,"g-,1 r,,O- " "'
do, la producci6r cle conocrrntenlo' Deinrl rudo.lhc.J,oJerr.,^n,u, \e.,ip:.,^, .(
,
or<n,\l( a,r ite cr..,r r',, lc. ru pn 1.,
,,u.,:
B,..,tp u ,, (.,,roiJ_
r,.i o,rc lr vi lr.lc/ Lle nuF. ri,.., r,, I,,.,nn,.,1rrc.t.r..r,.
Itelle:ei, ida il :, r eali sm tt
datos dc situacioncs provocactas en las que ;,.i,. ,;,,
1*-.,.l .",1i"i.,. p,r.f.,-
coD'rcimjerlt) mo\ n,rrr,.i/,J, lr :,,.,ur, ...irtS,.1... t..._ r,....t.., .,f.,l.
Es ciefio cluc no podemos e!itrr r'lacionar el evira cau- rl.irlrrt:,: ,Jt,,rm..rr,... lr-..r. rc.p. r,d..,r.
veces' podemos
.:on e1 .sentido cornnn) ni tampoco, a
ii\' li ,, .,,.,..
,",,',, t.-'"..-"',.-'o. :"t""rrr' c'rud''r Irn otr J\ \c.lr..a lvr 1I.,. nro.-r.;onn,
' rjlpnl..'. ., .,, .r... .rlJ -.i..rl
"i;;;;-'" iu..e,. D. L t. m..,t,r. .,,r,,1,,,,,.. (-r t j.iJ,,.
mundo:o,."1 , nn la i r.riror, d', 'ru'lr",'o' Alurt'"'J'L-r' rnle'
Ha)
r.rln JrcI:r,L.r t,o,.on,r.te., r-.et.,r,,,J,.r.\. .1 . .,
rilmos intcnlar comprenderlos, un renu que Schun,,t; lrl,
;.;;; l;Ji. ;;;sar io ctcsde un punto de lista rcalista L"''''lo senrla-
rrr,r o<o' cn! ltr'rrli.r.r 'nfrrr ''g'r '"J'" '"''n'"'' do en relaci6n con las encuestas sociales:
1,, .r"*i..i,:.i:,,,.. ,-, . ., r.,
.,". rr- '
p"' r" o '',. \ ,r'd" F'r
,
est'n'l'rr exter no' :rbsolLrtarnen- l-a posicl6. basica qu. rorru4 es sen.jll.: l()s u tilj.i()s
.i-r-",-.,, ". ai"r""emos 'le Lrn .d l!
, 1., .i; ,; """,1.,.',,,:,,, I ;''rr'''|n' Ii' 1" 'r'cl
cs1:iD
Pc,"r- mrnre dc qoicn los ve. Fu.r. .t. una o dos er.cp.jl{r.s, tos p
o.nD.n
(iuraDr.
obl.rras
'- cl.l q'r- Ji urrcro"" !tuc hs..cucsr:,s, silos ro,nrrjL
.., o.irrc,';."
.;;..;'-;; ;;,-,""r " "- ,,'\ ,h'''<rr'ru 'on ' 1 "' 1" ' 'rrr lccnnicnros dc la vma, son oporruniJades (lur !. r!)! l)ri,(l ,j, Dul,nr
..,i' .,.a'1, ," , '":.'' ""''l-' ''' 'Y'
,r. l. rii....,.r.i_..
rrrz.br d',--' t't ' '''""1' :1.'.,' I ,. :..,.;.
.n ...,.1..,.*, r...,,.,.t ...,..
oJ5, r,t,,r lo. .Jl , .n.
rre .iLrn,- 'u '"''' qu'' ru-r' 'HJm' 'r'1"\' l'"2' .ol',,,l,''],,'|,ll,,.,.l','.,.-,,,lP,,l,|
u ': t"r .', ,, . .r,...1-dp
diarirs basamos en srtpues- , ,, ., , ,
ii." il n" nctiaid:rdes 'os ser sorneiidos a exa- tramp. de !,, ins1]uDrenlatanrtnjco. L. eno,c:ra .i.nliti.r,
p.r .l ((rl
i.i'"i!r., """.to. p.cos de clios podrian
a.i"i',,.t"; t...jo, val, n li invesli,r.cj.j, .on.D.u.s
"i;;^-,;": :,1, , b.' '"1-',r .or 1r"'n\" .,e"rri-a..' r,,.
r'rn l'' "l:tr'p ::':,,
:: ru- 'o(r'rL ",.r,ie,..i;;:i;'::i1'j;;..:l: i'l,liil:,ii]i lli:lil::i:,::
r..",..ro i- r,, .,,rc IeLlexionar s61o
.lisoepan.i.s cnrJe,ctlrLrdes
,.". /,1.
1 coopo)tanicnros. in.tLrs(, tos Droht.-
,;; ;ii;;;;;..i",,i;as acrrvidacLcs. Neccsilamos w, ,,,.. . i, ,..
n""hr'" ," , . r....rp.,..i.n,I
..r,.. 1..""D,rc,rnr 'l-le-rJrr!u' r":'n '- 'ru' 'l"i- ' , I.. r,
,;".';;J..iJ.,r'. ro.r,r "Lr"rn" r'r" "rr rr 'r'rcr'iri tante dc la irfo.rn..ti,r I,
.o prred., serlo.n e] lLrruro.
lJn,L,rn - r'rrlo I'r'r' '' -"" """' i"'i 'll: (Sc|urn.r, 19E2, D:',r ? jl
Lro(e'uJ.'li' .rr,l 1rr'rnd""'r-'lrr"'r
""-',-,"l"'.r,",,,.;1; 1r't''l''l''""'l' Ir' r ' -".'d' to .ratljs.r ..,r-
decir !tLre.lo quc sc consi.t.a.a..,mc, uD arrjiicj()
st es to!Ir.to
or.. "c r. l,-. , r, l p 'runr
",.,""\'Ji" i :nr"rrr"r''"Jo l''\ '-r : ..,.r I . i , \,. ., , ,, ,. ,..-,,,
;:,
.''LJr'p'' rrJ rIi'no "'br't^n- .r.erio t4a r.,-.2t.1., ,.,,.r,L,,1....,,,... ,.,.,
rr in
;
-
.l';' "J ". , ..,^ r:Lltimamcnrc
".;.,,.'."..'i1,",',,"i,,',.
l'" ru i'cc ci6n y sus proce.linlientos,
' ',1,;' n r" ' ' n alp'ctos'r"de esic uLr ':rJ.,.
neccsjtamos cornparar. inl(, nr:rci.,nes
,....,.;,,,.,i,;. ';,
i".'iro.ro; i..'"".aad quc cienos I vcz que havarrros ebandona.jo ll jdci .le ctue .".i.,cr:,,..i,,t
p.".i." ". fr., '".ifrrdo la atenciirn qr": merecen sin e'nbergo' de' "f
.r" i"
I
il
34 aouE Es LA ETNOCRTTjA2 35
(omolr"n'..r \ro. nrcno nenl,., olro, rr-U enqu<ct ,,ror .I
invcstigaci6n puede ser estandarizado o cludido, ya sea por mcdio ,lJ -,n^d'Jl . .- .Lu.cncid
,:le una-metamorfosis en una <mosca en Ia pared' o medianle
una dc irnnr,.^ .ur r.. t: 1"t rr... r .. nr.,.
'r,,,. \u l,n,.r .d^r(.lltr.,doenet n,urrJ..J.tJ"..rr.,..,,.,'r,.,tr;r..,,
.n,rrrctr)dcion total . cl orpel del rn\e rigJdo! 'or1o prnrLilrn'<
el trabajo. Asi, da la jmpresi6n de ser un:r cspecie de pasarlcrnpo,
"iii'o "i',.f I'roc..o Je in\esrisa(ion't orn'rrr mar clar^' Ll in una trjvialidad mientras el Inundo ar,de, qrrlr .r.rrpo o lnt"ie"t.,al""
,.'rjeud,. o'iu inr e.rrgadora son . I in "' tl| n' nro de inve'ligrc;on Jil<-.,n,c. qrre -.o icnL n uue p..g,r l, . ,n; .,,,o ,;"p,...,. ., ,.
i"tt"" tl l't'1"-o de q'e et conrp^fl rn'i'rrro \ lu' a' titurl" ,t i
""'
vJuen(on n. u.r'.;ad<pcndiclJ-J, l.urr.xro I Lleq"' el in c crudal ,n^s -rbJj-rdor (s
ris.-Jor DLrJ.l- d(rL''l-lDea:rr un lupcl .r'rI)r ltr_1lc Pn l'' conlierll'' Scgim nueslr:i opinj.rn, esra critica de la etDografia rarLrrallsra
-i"" a" i*.. ".,, 'ro. c''relveccnr,.rl ;"r,la lrn'lr'r"' D-hc'iro parecc corllevar ura sobrc,raloracj6n dc l.r,.",i:tfrr.iAr,,,.,.,,J-i
nuede recul.Iirse a cllo siempre cluc valga pena Los clatos rto po. 1., ,n!.,'isJ. ion oe t.,
;otrrr..,. t.,p " ,, .,., ,,,. ..,i..,
l 1,,,J
,,.',!r''J . ir.:'. ro.lF.r,r.rlnr J.1.,.. or, o..i..n
deL,err.cr ah. rr,,Jo' ', -,;",r. rrric" por 'rr':'1" ierr''-'t ':no
.re dcl)en .cr tr,lirJo' . on ro un L ilmpo Je 'n lcren' rirs ' n cl ' trJ(I 'c l.,n L,r.r,..r.'1,q .n, .rr..fen.... q,.. L,.,,r ., iu i.-..;.,.".,
|a 1., ir,r,.ri ., iu,r... r c.ntril.uci_n r r., olr .. , ...r..,,-,,,
rrU,,Jcn rci.nrjlj. .,r 1.. nodelo' hip. rcr i. -' ) p, ob.r I {rr vr li'lP7 ^n
tr, o., o Li,n! lu!iun.\ reorr.','.''i\r1'orJn d'r'r''nre' ' '-
r,., no . r \ ... ,,.\ i,Jl,'ci,..,re. Jj.!.r ,.,r. ,lu. . ,, ..., ,. .. .o,
. t.t-;. -f,, ,
"a"
trateeias de in\'esrigaci6n y se compar'an sus electos' Las interpre
que se d.rberi. djrisir hacia dichos objerivos. Dc hecho,
crjsLeu
buenas razores para r1o encamjnarse (lirecranlentc lrrcia eso\ oh,
tacio'nes deb"n ser i*pticiiadas y hacerse uso de to'las las oponu-
nidr'ros par:' nr'bar lrmire' t l"' rlr'r "tir"'' t t ' . .,ir
;l,l- d,I . .. lr. nrr, u.i rn.Jr'r.,,qr\ ( r.,r,Lr
"'
. or,rr't' rd lLrer remen'r "'';'rr-
or''' in''f rr Jcl in\''rrc'"1"' J;d-, "', r.'
.ti.r., ''r;.,i",,;
_,... ', ,...;. ,

t
"rrp",,i', por ilurl(luc ser rnhs cerca a l ., elc-.1. rr ,. t,r,-..r ln.r.r.io,.j. (,m,..t:,.n..., r,...r_o,.
iociil proyectada cl naturaiisnro,
..,.r,,,,,,i...";:";".,.-'r.".
orros nrodelos cie irvesriSaci6n eilrogrii':a corno el de la "tcoriza'
a rliri
ler'",,,,1,,,,,...t.,..
r..'o r"i' .. - 1. !,.:,rJe,oq
ci6n hrndamentaila" (Glascr v Strauss, 196?),la 'inducci6D asLlnto pr;ncipel irrctuso auDquc prefiramos ser
- .,r..,,r,t.,
ca.rL-eJ5.\ l"'1,:l)i.r/llr l078l) |n'J l"' r_tcri' 'q't "" lrorr\ros lt!lr-
crr:nrr. denr-u Jcl n-r'rr.lr'mo en l, -brr 'l- s' h ,'7'n:'r \ \rr:r'r" mos mas inlcrcsr.los en los efectos pricticos dc rluesrr:L!
accjo-
sitirn sjrrll j'.''' ''' ji rL,.lcllcr,..., .1.,r,.,rr ^ ..rt, r,
iisi.3). En ".t" ""ntlao, la imagen del rnvestigaLlor se r.r,t ,on-^,,r ,.... \t.,..; . rn. l,:
iancamenre con 1a de 1a Sentc estudja'ta, conro un sentido l]ctiv'l ,,ro, . \.,.1., 1.1...r l,
del mundo, sin determinar el conrpro[riso de ]a inv!-stlgaci6n con ., r, t,rin. rt.,l. r , ^ ,. t., .., ,;.-j.-
p-:r. lr.'.,.J.... .,1 rIr,..i,,e.L,.LIJIp u.te...r
el realismo. rr...t. (.,.,
1,or omc.ror nrcclida a basarse en cic).tAs consirlcracionrs qrro rli-
lieren de 1a pmduccirin d. conocimicnlo, .'l ol)ierjvo p, t",,i1r"l
l: rr....rr',,, r.. , prnt-.rL,tc,;rr-- r n.. r, r .,t. .rr r1, ,f"
L,, '.11, \ilid J t '- a.acr.t roliti' tl -
' tt ' ''t
.n.-l.er .ir r,,l .r ...r,., ..\ \.tr,.ci r, ]n.r, . ,,J,t..1.r.,r,...
F.lnositivisnlo v el naruraljsmo, cn las lo'mas en quc henros ha-
bl"do dc ellos, tienden a presentrr 1a irlvcsl igaci6n como una ac t..'.rrrir.: . r,.rl r,, r,,'l.r r.,. t..r , Li.
pue.le negar h sigtificacii)n dc csta cliler.L:rcil
liviclad oue se lleva 3 cabo segrin sr.i propio inicr-6s -! sus Propios
t6rmino;. PoI el contr:trio, como hemos visto, elgttnos crilicos itl
iiit"r, qu" lr;r"".tigaci6lr tiene un3 lirrcj(ir social, por cjcrnplo
r.. 1., l,\. '.E r,, ,
a",:i : .,s
". ,i,i,Jl,"l"'l
irr.i. d . ,': rlc orjentrcidn err

,l
",
o,.,o lc-,,"n., p,"*,-,, ,l'otu 1" ' Y '''b ' " IrL''' '' ' r;L ll.,]n nlr.
' Ll ,I a, I . oo2 ,c . l. .,,.
'
il.ut.,i'ru. lo' rirr<'r'cdd''r" dch"rr rr'r"rrr"r eJri/Jlrl r''b' .":,,,,,,]Ic;.......rr..,.i.,. lL., L
-r'r,.-.r.,-
Ir. tr.,rr-.tt. i\... r,,1....o\ . ( . f,.; ir. ,.
para que sin'a en dilere;tes flrnciones, c'Jrno Probar-cl'!lar q?ro A ' 'r .', n qu . o,l t-: . ,b.,nJ,
.,r rurr
ah crleclol Cr: la pregunta:
-"rrudo, ".t" p,-,nto de lisia se organiza
;en clui lugar ic sirira cl investigador? (Bccker, 1967a; Tro-l-.na ]' Ca-
l--1',t, ...,
rrrr.t/h.
'' .1.,...^,,, . , ...,,,.,.,t '' r.,' .r ',
n rnglon. lo8o\. ..1
36 ETNoGRAFIT'
.QUE ES LA I]TNOCRA]IJA? 37
tental minimizar cualquier clistorsi6n de sus conclusiones debido 3 lc,,,rltrnr,.,. .,.-. crrJar-i,Lt.rr .n r.. r\ro.r.i, ,,r..
(11s .onvicciones Doliticas o a sus inlereses prlicticos TaDpoco su_ l'raic\ !r..,r \..r:t.,, iu.,,. rt,,.r .. (mn' .., .",, .1,i.,,. .,-
t,.,".,,,;.;'
gerimos que los invcstigadores deberian desligarse de los efectos l'c4 r,,ilr,J, ''70b BcJl . \,\,.. ,;-: ., .,,..,, . ,r,,,
.lc.u trab.rocn<lmrrrrdo. Lr.rrF rrun''..lr('er'nns' :' nrc'd''a llJr,mer, le\ l-oq{, B.lr\ Rot,..rr t06 I Lt,,,q r-.-i. 1.g.:i
r. llL\r\idJJ Llc li rr,\c'risJ. i^ r r.o irnplr.'' que'lcbr c' rar ltn'"dJ roo0\ r,o2:,,,ut.rJ. rodo: \ t, ft .,1 , , ,,....
principalmente para c:rnibiar (o, en otro orden de cosas, para pre_ l.i,-"i,0;l".f ,""i ,.!",," ptr.,, R r .er I ,8 \\.r,r;r.t , ."/ .
i"^..i a -""ai a..n mo.io u otl'o. Y, como hemos indicado' exis- ,-li; "1:o. r
l,q"lL.\1,r.,'lir Sr.hl,r.l. t.ot:trj \ r,-,lJ\\.] ro-11t,
..1\ ,
ten bucnas razoncs por las cuales no hacerlo' Je p. 1.. trU,,, - t i dc.l..".lo d.rallJr.rHr, niJi.r;n,.
- 1,.,,,, 1,,
cioDes .tuc ticnc ia rcflexjvidad para 1a pr:,c1i., '''
"t,r;;{i1t.-;-,-
CoNcLUSToN

Empczamos eslc capilulo examinando dos reconstrucciones

oorr-,--:rcle,,l' .'.' er''Jcl" r'rc 'lJ i'r'^' r'' J 'r"r'l
'
i,.,'.',,,.. r,,.-' l-,.','--r 'i' \:'. pu'ir,\' rru n:F' "rr ail
o, ,Do.cio,,Jt, ur, n ,r' o a l .'r,r"' AmLo' ''lr'nJc rr " ll' \'rr_
t...1 I r,.-t ,mcr -.'l: rl I'c. lr. J q're lorm'''ro 1 'rrc l'l n'rrldo '"' r'
1

quc esiudinrnos.\' qne dependemos del conocimiento b'rsado cn el

't'rdns las investi-
sentido cc,mnr 1,'eri los ni€todos .le inrestigaci6n
gacioncs socialr:s sc basan cn 1a capacidad huDrana para p'irricipar
;n ta obsen,aci6n. Acluanos crl el mun.io sociai v erlonces estamos
prepar_ados para rellexionar sobre nosolros Drisnlos y nuesims ac-
iiones comr, obieros.n esc mundo. Sin errbarg.J m'rs que hacernos
du.lal acerca clc si la ilrlcstigacidn Produce o no conocimiento, o
sobre su trarslormaci6n crt Llra cmpresa politic^, p'lra nosotros es
La rcI'lexivicl:Ld proporciona la base para ura indagacl6n l6gica rc-
consLmida que rurc, 1rr.ts quc scpara, al Posjlilismo y a1 naLur-allsrno'
pcro q,-re .Iis.rll11 en imporjrnles aspectos. Al rncluir ruc_siro
plopio papcl"a clentro clcl enfoqueilc ]a invcsljgaci6n, y quiz' incluso
e\fl, r. i, l- i ^'r 'i. ar,,^:.. n.,' i,, r..ri ip,';on cn "^ lr'" e-'
,r,. r,,Jin.. m ', . .. 1",.. r" l<rn,, ' o r.ir re"r ' ' L' I
rrurtdo social -! iustjfica o sin recurrir a apelaciones fntilcs al em-
pjrismo, o bien a vI-ieda.les positivistas o rraturelistas'
' ttedeiinn la invesligaci6rl social en lirnrinos de su reflexividad
,.,, nicr, ,1,,,,,' ., l- .r", '.n crr e lr' rl Y.r,.' ionc ' 'r' nrir'' '\r'
. .., l,r .r\., r ii Lrni'nr. r' lrl,, liJ'rrlr'. ' l.t 'i'i " . - r"'l 'l
oarulalisnc,, dc que la etnograiia rcprescnla ulI para'ligrr'i supc-
rior, allcrnali\.o a la invesligaciirn cLrantiurri!x' Por oLrd Par1c' su-
ponc una corrlribuci6n a las ciencias socialiis mucho mds impor
tantc cluc ia quc admitc el posiiivisJno.
La 11-{'leriii.l.td es un aipr,do dc }a irvcsligaci6n so'j'1 Algo a
lo que no sa)lo 1i)s errr6grafos han prcsta.to !rn crecifll1e irne'6s cn
 Capirulo 2

EL DISENIO DE LA INVESTIGACIONI
PROBLEMAS, CASOS Y MUESTR\S

A pdmcra !ista, la conducci6n dr: la ernografia puedc pareccr.

dcccpcionanl.menre sencill.r. De hecho, ole"r,o" .lu" r."
po J rntorml ron.oo r lJ in\esrsacior.o;,,, t. Liue",,r",.". r. i. no.
ienian antes de realizar su tr.abajo de campo. Nader "lt.
por ejeorplo,
cuenta c6rno esto ileg6 a converTine en una iradici6n enuc los an-
trop6logos de Norteanl6rjca:

Antes de abandonar Harvard tui a ver a Ktuckhohn A Dcsar (le tr

\p, er' .;, u',- .J ,,.n .-,,,o
.
' " ".,JJi"n,, d Hr^- o .-,,',,r,,n , .,
sl6n me dej6 cornpleraDenre liusrrado. Cuxrldo pregLrnr6 e Kiuckhohr
si tenia xigirn c.,Dsejo para darme, nie con16 ta trjsioria.le un .slu.ija.n
te de posgrado que habia planr€ado a Lameber t:r nrisrn:, presuola. C.!
.-d,,,.,rFK,u(o,. t;t |,...ll ,
rr-'. .lrn.Jr- ,.,n,Jro\ B,^.ur \ e r.i. \. , .,J/t, L
(Nadcr 19E6, piA.98)

Esta ausencia de consejos parece dcscxnsar en 1a suposici6n de

que 1a conducci6n de 1a etnog.afia no es problcm6tjca efl absohrto,
y que casi no neccsitri preparaci6D o conocimicrlro pf.!.io
Ura de las razones de i-sta r.eiicencia a cnseiiir c6mo rc.rliTrr l.
invesiigaci6n ct.ogr:ifica pate de ]a convicci6r de quc r!l invest_i-
g:rci6n no plrccle ser progmrnada, que su pi.ictica se consriLLrvc por
lo inespei.ido, conlo clr.rlquicr leciur.a dc lxs L:josrafias ctnr)er.rilj-
. s,. ie rr .,r. 1,, li .,d....o..t,,n,.,, , f rrr...,..," -,i ,.
.,ur,..,r .,r.,.rr.i.r ,d pr.... ri.rlu. r..r.Lr^,.1 ..i(.r.ri ,{ r,j,ii.
L' en cl conlexio; no se tr.r1a .lc seguir sitrplemcrrre rrnas rc,qlas irlcto-
I Llulnri :,.
E:jste otr'a razdn, siu embatgo, aunque menos lcgitrmr, j)or lir
que los consejos da.los a los qlre se embar.an cn cl rr.:il,.t, rliice,,r
,r,.' - ,.n !|| t.. r..i
:10 ITNOCRAFIA

que 1a clnogralia consiste en

.n ta idea, asociacla xi naturalismo' de dr' nodc
l;l ";. ^;.,,;,: J,..,;r in,,aL,;,,,r ,''rormJqrrPe'
ill';:-i;.":l;; r,..,,i""'," n"" o'ree' rnr':n'nr'!'\"J r
r..r,, or., ric:r J" ir\. 'r'dr rorr!e !'rrv e(il' 'r' r'Jo
p
'rr' p"'r'rJrcn
t
or
,i. i, :";..;;*,.;, H 'r,i,..r" " ' er 'rir-
rcr ' "'trn
1,,.,;i-"r. r,;;.*.".ro,'. o:'ts' 2" cirrriv r' "l f"ri'JoJ"'tro'
.,i,,-"ii;-";","i;,,". i.i,i,i"o3."p''c'""'"ro''"n" rrr'"''nr^
:"1,,,,p. I'e.i.r'oJr.poncr ':rr'rr' in'orrnr':on ubn l''
j].",*r"i*,i"u*^r"t se-nlir que se estd est.ecbando nuesrro cam-
"
.i, r r" ..,ol.p'". lo. n. L"r',,r ' h-n ap' l d' r1-'tt '
",, ".
,.,"., r; .;;..'.,',,'.'', 1" "':,1:.1.::,;1.:;iT."."
roblc l'L ob'c'lJcLUn v Llc
; I l:
' ."i;.:;., o',,.'..,'. r""" <np,c,. ro/ {r. \in ^rnhar o 'n'ru
"."nrl,,crones *
i ".i..".","., l.,i,olur! rJ'b"na'io" idrr:o: l'fo.rrr Jel'" u
,.r,i,,,,".1.,,' nt"' L.r: iJo'rtPrl'uLtF'\ior''d'rrvd'ro' *' lo-o'
: "'1;.,;"
,.: r ln,p.^rr'ruin'c'r:,J'"r's"ll17vo'
;;",l.;',;',.,"",,: ;.lJ"i"',.1:::".;:,:X:l:
1,.\., \ r.to lJ oh-(nJ.i/'n L' mu n ocL)
l[[,';ii;,;i. ;";,'li*.p,. "".,'i""''ril,:i,;",11'"Tji,""
debcmos rcconocer'
Cjer.larnenle'
r-;
",,,,"
t..;,.".i"l;,;;,".d;n d. Lrna etnosratia no puedc
sociar, el ctr.so
. "'"a.,.r,"1
", l. P, '^. l o'r ''r"ld \ 'r' p' P c
,_,;i ,,r,, o.," ".o. ,
; ;:: i; r'\..rrf c
1'r;''"'i'r'r
'

,n.r,rc lcl \" J''"' "'ru'

'J.r't'rr'l'r'i'"'' n"r'' ^'- nr' r' ri c'''-n
--
i,:';:l:i,l'j,;"..,'
,'.. csrrra.ron Jcbi
;';
..'";:1";;"i. h.r,,.'ornr'.ro
de.e],tn I :lili i:"J,.;j.l;,i,,'i
f ur"sn t t t

.1esar;llo dcl Pr.,-vcc1o

Pltot']l,EMAS fR]l! t it11N,\R1]s

el plantearlicrlo de un
La inrestieaci6n siempre comient a con
pr.ob)"'nusr 1o quc Nllrlirrouski
ir,'r" 'f" "s 'lenornina
i problernas" Preliminares":
"..-r,f"",. .
con
Estar bien f'epara'lo te';rlcamcnt'' "" ecuiule a crrear "icleas ..]

j
ri::**,',*l "{i:llir.:::,:u;:^'ill:i i"':riill: i:r:il,i:
:

. r-vrro';''l-,1
;;J;':;:," :"1"1.dc nbgnn 'i li:rrirr:mxs i
:i;l;"i :;;;^;j; "" ."rn sin embargo' 'uantos .
!1
 )
42 ETNoGRATI^
longada para permitir algo mrs quc un cnclrcntro rrromentaneo, pcro
no tan prolongado como para volverse familir.
(Strauss, 1970, pngs. 47',18)
Strauss conlinia mostrando que al modilicar ditirentes ele-
mentos de u]]a teoaia se pueden gene*rr nuevas cuesliones para in-
vestigar.
Frccuentementc. la litcrarum sobre el tema es menos elaborada
que
e1 caso expucslo por Strauss, pero, a !ccLrs, la ausencir ale cono
cirniento detallado sobrc un fcn6mcno o proccso pucdo rc,prescnLar
un punto de paflida pdctico para la investigaci6n. I,laclnt\.rc (1977)
nos ploporcionil un cjemplo en sr.1 cstudio sobrc el cmbarazo dc
mujcres so)teras:
AproximadameDre una quinla parte del rolal de enibarazos, e inclu
so un porcentaje mayor de primeros cmbarazos, en Gran tsretana a co'
mienzos de los airos sctcnta, cran de mujcrcs soltcras. NoId,alnrcnte
las mujercs solteras embarazadas lenlan arte si cualrc tjpos de res'
pu€stas posibles: cl mafirnonio con el supuesto padre, la l duc.l6n ai
abofto, per maneccr soheras y tene) el hij o y pcnnanccer sol tcra s y dar
el njffo cD adopci6D. Se sabr que la incidencia de estis respuestas ha
caDrbiado de Lrna apoca a otra, como, por supueslo, han carnbiaclo .n
esle senlido lls actitudes sociaies, la politica socjal y la Ics;slaci,ln, l
estos canrbios han sido obieto de estlLdjos liist6ricos v .lemosrnlicos.
Si, enborEo, se sabe poca de c.rno 1ds rcspuestas attiLa sdiaLedd.r lLan
i 11 klo a han sida nlluniat pot las aclitudes sociales, la politica soctul
(Maclnt!re: 1977, pie. 9r las cursivas son nuesims)
Otra altenlativa para eslimular la nlvesiigaci6n suele scr un he-
cho o uDa encadenaci6n de hechos que causan sorpresa. AsI, Mea-
so. (1983) not6 no s6lo clue las chicas tendiar a ir peor quc los chi-
cos cn los exlnnenes de cicncias sino que esil diferencia era incllrso
mayor en las clases de ciencias de Nuffrei.l, clases centr_adas en el
aprcndizaje de le ciencia medjante e'l descrrbrimient.,. Ella hvesti
g6 por qrr6 ocun_ia esto a tra\,€s .le la obseNaci6n par ticjpanle en
NLrffield l, rnediante eDirevistas, realizadas lanto a chicos conro a
chicas, sobre sus actitudes Iespecto a las clases de ciercias
Como ilustra este ejemplo, la relevancja de este problerna pr€li-
minar pucde ser uo laDto te6rica cono politjca o prictjca, en este
caso relaiivo a la igualdad de opotunidades para las mujercs. A ve'
E], DISEi,-O DE L^
'N\TESTICACION
[. ,] 13
I
punto de padida no cs Ia teoria socixl, la clabor a
ces, cti.rn.lo el
l ci6n del problema de investigaci6n p.onto conduce a la teotir,.ro-
mo indica cl trabaio de Freilich sobr-e los heroes mohrwk:
L.'s ncoyorquiDos a leces lecD en los pertOdicos algo !rtir'cnre r rxr
lcn6mcno;Ds6lito en su Dcdio: los indbs ooha\lk rrabajaD cD Ls cs-
tmcturas de acero de varios edificios de la crudad y dc los .rlr.dcdorcs.
Aiiculos, a!e.L.s ilustrados con fotografics cle indios soDrion.s, hat tan
sob,c csos mohailk (lalicDtcs, y.seguros,. po. qL16 tnnr()s mohruk
tr.bajan en esou.1u.1r rle r.e.o cs una.,,estj6n lr.n.n1cn,d . inlcs-
tiEida por los cstlLdiantes dc las ulivcrsidades de r,\ucva yorl( ! sus al
, l-,r" 'a o ,-1.,.bcn ,o..r,r ,\^a.rji,,, ..,,.r, :7 ,.n
.i r.,.,i l','ri pro\.I,J. n\...,p' i,nJr ./-1,. ^.,.",.,,",.
sicia,n cl uliculo de A. F. C Wallace (Algun.,s determnranr.s psjcol6si-
c.,s de) ca",bio cuttural de una comunidad iroqucsr,. El a i.ulo de Wa,
llace sugcria que los mohawk carectan .lc vEiigo v quc csro cxplicabN
su prollte.aci6n en la jndustda del accro. Yo argL,menraba que uni ca,
racter.isllca negatila (la de v6 igo) no podia 1en.r corsecuen,
cias posjrivas especificas^ulencia
(lleva! a ura r bu enreh a irabajnr e,r csrm.
ruras de acero). Coniinuaba ar-surieniando quc para 1a xrdusr.ir dct
acoco no hay un vator funcional en la falh de miedo a hs atruras v qDc,
en realiclad, cl caso eia el cont.ado: el miedo a los lLr-sa.rs allos colidu
.c a ula icritud pr u.lcnlc que salva lidas. Un argumerro nris ph!slblc
parccia se. .tLrc los tnoha$k ncruaban.orD st no lu!jcraD mied(, a ti,s
altums. l\,1cdl!n1. cl planr.amicnro de uD probler)ra dcrilado,
".por qua
se p) oducc esta ectlrud tan iDrpnrdenreT,, yo desarr.ollitra lr rco a de
.irc cl hecho de quc l.JS factores socioculrurales se erpli.io Drejor.lra-
v€s dc Iaclores sociales y culturales que psicol6sjcos. )'o re,ria ja tjsc.a
irnpresi6n .tc que el he.ho do que los mohavk trabajrran eD tas esirL,.,
ltlras dc acerc ttpresenlaba alg[n tipo de conrinui.]ad culnrral. Asi, las
cuesliones que plaDicaba eran 1) /forqua cs blreno, cultur; nro11e, pa-
ra uD hombre mohauk rabajar en estrucrlD.as de ace]'o? y 2) ic6rro sc
lelacioDa es.r !,lrlorrci6n posirjva con la culrum ! la hjsroia mohLlwk?
(Freliich. 1970r, p.igs. 185-l 3 6)
l"os acontecinrjentos socialcs puedcn estimLrlar la inr.srigaci6n
pr-oporcionilndo lrna oportulldad para cxplLriaa rcolttcc imleD los
poco us,,alcs o corDprcbar. la validez dc una Lcoria. A csr! ,espccr.r,
es imporrrrtc consider:ir 1o que a \'cccs se llanrer <cxpc.1jlrcrrr)s
naturaics,: innovacioncs olganizatirras, desastrcs natur alcs o .r isis
poiiticas que pcnniten revelar 1o qLre pas.r crrancJo st- srrprirnr:n )os
laclores Lmitativos.lue Dormalmente constriricn xi:lin i'lcn].rto
o. lJ \rJ., .u.i.,1. Lr, rr'c. u...ionc.lo. rc,or,r..r.,,. .u. i. lJ.. , ,..

nornt:llrn.nte sorl naturalizados, se tom.in visiblcs para los propios
participantes y para el obsefiador- Schaizinan y Strauss (1955)
proporcionan ui] eiemplo de ello elr sus estudios sobr'e los problc-
mas dc la comunicacil)n interclasista qLre surgen despu6s de un
tornado. Esludiar'los origeDes y consccuencias de las innovaciones
organizalivas suele ser todavia mis comLin. Ur ejemplo es ci estu
dlo rte \\'alfol.d y Miller de la Kingshrrrst School, el prime. Cjty
Technology College en Clan Brctafla, eslablecido corno parre de )as
relbrmas educatilas dc t'nrales de los ochcnta (Walford, 1991a;
Walford y Miller 1991).
Incluso encucnrros azaiosos o experiencias personalcs pueden
proporcionar motivos y opoflunidadcs pa.a la investjgaci6n. FIens-
lin reali26 una invcstigaci6n sobre los indigentes como reslrltado
dcl encuentro con alguien para quien cl problema cle la indigeucia
se habia convertido en una pasi6n absorbcnte:
Cuando 16l.lse dio cuenta.le qlre yo em loci6logo y que estaba esc].i-
biendo uir libro de texlo sobrc problcmas soci.lcs, mcpjdi(, qte le dej^-
r^ colabor.r conhiso cn un libro sobre Ia nrdigencia. 6l pensaba qLrc
riris conocimicntos podian aponar un mar..o de organizaci6n qL,e nos
ayudaria a con.lensar sus muches experienci.s r- obscnaciones en un
todo unjficado. DuraDtc nuestro iJrtenlo dc colaboracidrl iisistia que,
como soci6logo, yo debi^ obtener mis propirs experienctas de primera
mano con los iDdigentcs. Aunq!e )o entendta q elaideaematla.tiva,
debido a mls conipromisor de esoitun )o Do podia barajar es! posibi
lidad. Sin embargo, como 61 sacaba el rema una y otli vez, debo admitir
quc mc toc6la fibm, hacicDdo aparccer en mi algo mes que un PcqIe.ro
sentimienro de.ulpa socjold8ico. DespuEs de todo, sol illsLt!.tor dc
problcmas so.jales, y no s^bia re,1n.?1/. ni.la x.erca de los indisentes
1...1Ante 1a constante anenretida, mc mosr.a mis rcccpriro .la idea. (O
tal vez d.'be a d.cir que, finahnenre, mc p.eocup6.) Cua clo me jnlita
.,,,n '"j.f 'r:rluJl"ciud.,dd-u".l-'a6 i, \ i.'P p,o'' ,4,,t,.e\e'
algo.lescono.ido hasia la fecha para mi como los indigenies dur_
Drlendo en las a.eras con vistas a la C.sa Blanca-, mi imaginacii,n s.
dispar6, dl agujere6 mi coraza. Con cl arra.iito que s!po.rla dicha i.tri
gantc yuaraposici(,D de pode.y de falta de todo poder, de bienestar y Po_
breza, .c6rno podta resistjrme a su oferla'l
(Henslrn, loo0, piiq 52)
Por el contrafio, Curer (1992, plgs. ,1'5) dio comicnzo su jnves-
tigacj6n sobrc fiadrcs pakistaries err Cran Bretaia como resullado
de su propia experienciii como nradre inglesa cn Peshawar, I'akis-
r1I DISLNO DE Ln INvI.STIGAcT.]N I,..I ,15
tin. Las prcguntas .ie su investigaci6n surgjer.,n jnicialnr.nie de lo
que ella habia rjsto couro un p:rralelismo cnil.e so posici6n anr..rjor
r la de l:r gerte que ella habia escogido como leira de cstLl.Uo, _v''
desde su empalia por csa gente Es habitual ctLre 1i invcsrigxcia)n se
vea csLi Lrla.la por experiencias p.cvias (:n trabalos pcrmaneLrres o
tc pol'al,js. Asi, Olcsen scnala )os origcncs (lc srr irr!,cs1jgucj6rr so
I brc lo. rr. l.,r..r ,...l,ri..l,rrrnt.r ,, ,, iut.....r,,:,..,..
de apoyo corno estu.lianic Inicrlrr.rs trrbijaba cn un scrvicio dc
I
mccanogralii (Oleser, 1990, pie. 2l,l). P.,r dcsconlaLlo, cl inrrras
de la investigaci6n pllcdc surgjr iguaLnentc dc nlltr clifer.encia, dc
I un conflicto, \,.1e sentjmjentos negativo\. Vrn j\t.ranen (1991, p:ig
I 33) scia)a qLrc su larga carera inlcsLiSar.lo lx .u1tLrr.r lolicial e]n-
pez6 eD parte dcbjdo a quc hnbin sido "suicro rDe,ece.lor.le alr.,
I nris qu€r l.r atcnci6n policjal y de ahi que vo obscn.ara a la policia
con aleo .lc asco, cierio nljedo y Lrna considerablc cur io:,i.lad,.
Estimulos como 6ste habiluelmerte no slrclen sr:r suficientes en
si mismos como para llevar a la formuhci6r dc un problema dc jD
!,estigaci6n Prr.1 que esto ocrrrra, las cxperien.ias, rnrcs de cDtrar
en el carrpo dc estudio, debtT sometcrsr l unr lcflexifin rnirlitlca.
Las cxpcrjcrcias se convjerlen cn inlclcsxnres o sjgnilicarivas par a
las ideas tc6r'i.as: los estirnLrlos no son irtrinscc()\ x i.rs expcricncins
en si. Sin cmbarg(,, no existe Lrflu itriica rcEl! univelsal quc dctcrmi
ne hasta qua plrnro se puede claLo.ar cl pr{,blernr c1c in\,csril:.ciarl
antes de empczar c] 1r abajo de crmp,r. ExpLr ar los conrpo|crrrcs r:
lmplicaciones dc un problcma prelinliDar gcncr al con rr uda dc la
lectura dL.la lireratura pertineDlc disponible cs Lrn pr.im.r prso rre
ccsafio. En elte senli(lo, no s61() soD relerrntcs las Nolrog jirs y
los articLrlos pcriodtstjc.,s sino ralubi6n l.,s irllonries otlL.ialcs \r pc
riodisticos, xLrrobiogrrlias, diados y nolc1as b,]saclas cn hcchos r crr-
lcs, elcalern (v6ase el capitulo 6). De 1od!s lbr.rnas, sie.rpre sc llcjla
a un punto dondc no se puede progresar m:tt sirr inieiar. lx rccosi..la
orr' c1..,l( inlv,r,.'.ror Jllnqut l- rcl'.riun 1..l ., . i. ri ..,.,.'r .,
secundaria dcban continLlar- :1s rll, de csc pUlrro.
EL DIitsARRotLo uEL pRoRLIti,lA ut-: tNVris'llc,\ct6\
El objelivo dc 1a lase anterior al tmbajo de canrp,r I 1a rlc k;s pr.i-
meros irteDtos por coDsegui). infor.m.rci(ir1, es con! crlir los t,r oblc-
mas Ir.eliminrrcs cn un cucrpo de cuesrion.s a prrlir.l.l .url sr
pucclao exr|aer. respucsias rc(iricas, !1con:i:ll11 astr\.rr ,rr rlr\
cr"ipci6n na atjva cle lrna secuclcla dc hcchos, cr ln r flato qrrr
 EL !rISE^no DE tA lNvESTrcactON 1,..1 .17
-10
mclido lrofesional es s,:,lucionar problemas y Do s6to jnrenrr. s!p rr
ralizado de las perspcctivas y pr6cticas de un grllpo p'riicular de los. F.l cspectac\rlo del cientifico enl.rascado e,r un conrbatc corrrr a h.,
o.ior.s fo':,r-t"t"ciones teoricas m3s absiracias Sin emba€o lxezas de la jgnorancia no es rnuv alecciuiador- st, al tiDat. cs,: .i.,,1i
.n."," n'o. "t" lo. problcma' oritirral'' 'on lrJn'lormJ l"'iluttra
"." o in' 1l.o salc deroraclo. Por cso los probtcmas biol6eicos nras jmDo .nrcs
. ir'o .o-pt"'"n,.ni" abandonado' a r-r'or Jc "tro' orno toJ".r".ol,"',ap,r,.i.lJrr. J dg. r.,d dF t!. r.....r ;. r.,...,
Dollard:
(Med^NlL I967. Das ;)
l" de l-' negi'' Jcl
".J e'l rdi.r per'onJlrJ'd(i'de''lgo
lU, ubieu\o,,, ieirrri
o'teld
,'".,""",,'...,-,r*r,"' hr.ro.i *d; \:or) -p Peri6dicamente, los rnerodologisras rcdescubl,en la !cr!l.d dcI
-.i,"., ."-"..".." Ls pe$onas nesras' No esraba entrt mis prcocu- viejo adagio que dice que enconrrar la pregurra es mrs cljticil qr!l
,- ,."." r".
",
uac ruJiodc'onrunidcJ 'l or'blFn'dedelJ
"on 'lcr"r emo''on- r'n" .esponderla (l,{ert.rn, t 959). GIID pafic del .-sfLrcrzo invcrri.l(, cr) cl
i","".;" "i ur.rld(l 1cs.o" rr,r"r del-e'rru'rtrrt I- dcsa1rollo te6fico concier)e a ltr Ibr.mrrlaci6n v relor.m!lacir-rrr ri.
n"0,.,'".,r",,1.1.1.,l-p.of-nao.'1. 'L :nr"r''''br"l 'do' ' "t'
i;, t" . o .un,J.,l no' ru, l- \ id- de 1"" in' l ' rd ro' qu' ,rool,n-,uinrc r3.,.i.jr.. . lr nr. j.i.rr.r..ir.....l, _-",,
( Ir,i/Jda ,, elld. Ii :, r a,o.u..,,nc. 1.,, r.J..
transcunido unos .lias ale los cinco mescs qu' Pase Los problemas varian enrrc si en su grado .lc absL.acci6n. .\telr
561o habien "
r"r,r.,l,r,^"^*.,"4".(.li .LP,i,J,lc.u lo1,.'rr oI lo\L' ''' for ,u, ,-r,. .rl.n^nr. u.J. rn"., ,.d. nr..,. p:,. i .n. .. , .,,.,t
m.n odl1. in eDJrJbl,'d, ra vioa n "nt,l d'l ne" u' F\lr lren'l' ''r PJ'ro'' ticas,sellamx n.t6picos, (Lolland, 1976), conccmienLes aIipos dc
Lhn. o, n.. .nre ricne rambrea ilsrn 'r'p'r'doLlar'u''vec' gente ) sitlraciones r6pldamenrc identificables en cl lcnguajc r:oLi,
"c',rc.
de nrno. ruelJ, o[ oUoc nrnu" l'lmc. D: ) . rr UJ.' rrnc.e diano. Otros tjirncD un caraicter mis (gen;rjco,. En esios casos cl in
v n'crL' "'r'ir 'n
I u"'ru' po':- ',"'eo.d blr'. -. Lc' \ r.J' d' Dl'n'o\ v.stigador bace p.eguDtas dcl ripo
"aC6mo sc- maDil,iesLa cn ur)a
;;...,,-"," " ",'r,", ',/"Ja. \ FirJJ, ." lo 'rn " no del€rminada sitLraci6n parrjcular el concepro socjot6ejca]ncnlc abs
,,,,.J"" *. " descubnmienlo puso lin I mi
"rt""aia."
.in los otros. Eslc
lo m-'';''"d' r.. oJ, / ... \ .','.r.,lL*.on 1:l. .:,rb,
i,.",i,"a",. hi\r.r'r' oP\rJ1-'n.Pr' 'l' lipo especial .1. sjtuacj6n2,. Esta djsiincj6n entrc Dr oblcmas {lc i
"*, \idrLl(nesr.. t,-,( , ,. r.,er,.i.,
r.s l,r,rorrrlJ. 'o 'J.tr..r.r'ror r.,-\ ,I.ri..,:c,t... r(. h.,r .,r.r, r,,., i, ,.1 ,r
*," gr"Ua, p.rejenrplo, a la propia Southemtdvn' a1'ron'la la djvisidn €srablccida por Glas .v St|err!s entre andlisis l(nJrrat.,. \
do, a] "iir^.i0"
area iuitural sudista 1', en sentido m6s global' a todi la rcgi6n
t rr'l I r- r'Jr'r':'r' "r'
' r' r:''"d' ' r'-r ^'q'Frn urn'- i
'l
""'"' ''"'_ _" "l_-''
i'a"'*""'"r" i''q"'metucr'I-I ^
"'or'r-r"re'' P..' r.. r,J \, Jj \. rr. . 1 i .,. . ..
mrr.iJ"o e ." .l"doior ^'II'r'ho'' P \ o'pJr'-'m'nr'r' rcnLl ,.
^ ,

cbnados con el pr,,blema dila inlesllgaci''n El esiudio del conlexto

li..l. p- ,r. r|r,r....i r-rr , ,, .1ip r, .,r l
l'..1"r J"r"" *gi"" a*bord6 el obletivo orisinal de la;rvestisaci6n'
al dc Ia sociohgia, problcr,.s .o,Jro cl cui.h.to il. l(,s cnt.r n!)s Ils ].h
lo que.onciemc a las hislorias dc ciolcs ricjales, i. edrcaci6D prolesbnal. la deljn.uc!.ia o tr tn!,srj
menos en
'ida' ga.j6n dc organizacioDes. Por reoria lonr.t eltcn(te!jos cl ,t.\r,,.I,j
(Dollard, 19s7, Pdcs l-2) J ,,n-,i .'1.'.ro t,., .alo..nLcr.u.. ri,.L,'.. ,.- p.r.t .,..j .1 .
'g,n- ... or .\ ...t^, t: . ,r , /, j , r. , . t,
"re
cixliTa(j6D, las incongruencjas entre cslatus, po.t.r y art(,ridr(1. .t s js.
El cambio los problcmas dc inlestigaci6n plredc obedccer a
11e
IerDa de rcconrpensas o la movil ad so.iat.
.f;f.'."-"t.....,"r.. En el caso de Doll:rrd,6l descubij6 que la lor-
mUlaciiin oliginal de1 problema estaba basada ei slrposiciones i (Glascr) Srrauss, t96r-, l:)
e rurro..,.l:,.. l-,,.,',nPr r( .. pu, Je."r,..'rrr trr. dro" ' le rrJ" url
paLg
i
.,.., ,In,"",- ur' proir't'rr ' d'l^rr' inirdu ' ' rr "c'uLrrLle' l'reclrcntemente, la iDiesiigaciijn erjrogrnfica suelc scr Lrna cons-
NIe.lawar comenta:"-',,,."','. lante intcr'acci6n cntre lo t6pico y lo gcnadco, cnrre lo sLrshDtn,t) ! l.)
lo,n,-l \, .,,jF.i(,-n,,, /.,. \on.,.s,,,,J r..,,,,.t.
Los bueDos cienlifi.os estudian los problcmas mtrs impoiatt's en
.
inicnlar exten.ler o refinxr su apljc:icj6D en .l r:onrcxro clc un;r
0 e los que ellos san quc pueden resolvei
Pr I
'e'dadeianr€ntc
su co- i cicLcr

t
48 !! DrsE\r.ro DE r_A rNvltsTlc,ialajN [.. ] 1')
minada cuestidn sustantiva. Esto queda iluslmdo con la referencia a]
ll:l::l: ll rid,l":Jc in\c\rioacion. Ac,,ni.,,,n rn (. LJr c_p.,.J,.
trabajo de HaigreaYes, Hestery Mellor (1975) sobrc ia des\iaci6n en q!e,esld lr\tJ !eiiniriv,r: en
ld
cofltextos escolarcs. Comenzando por el concepio foaJrra] de (leoda "lguno5 ".r-..",.. -..r.t,,.,i
\rrdo,,r jbri ro.a venniro\. pr^l,rblemnnr,. m:r-
om ri,. j.,hl. n,. r,.
de la nivclaciain,, Hargreaves y sus colegas buscan extcnder el uso de
csta cstmctura analitjca v examiDar su valorpara elestudio dc Ia des f:,r,hi-r,-p,,"Jc.,d .. no)t., pro,tqn,:r.,t.i,._
viaci6n escoiar. Ellos coosiguieron establecer urra c'specie clc "lista de Jr,nlr.l ll.i.L..rrrc,lF r.nJ.. ,r.turJ ue.jr\ .ric... r., rr!tr,,oj,
.1.-, r,
n,.

la compra, de remas Esta Iista de tenrits crLmbi:i el loco cle atencicln I oJ, t. t n r.,l..pro..,i .,r.. ,,.J.tu.,r.r-.,J...
desde Io tormal hacia lo sustantilo, .le lo genalico hacia lo tdpicoi r..\(Lr., I,Ji .,,reKJI.J.r..'l:'.,,,,,u.r B t.. r"rr."
Jcc'c ;.". l',,..J.,t r-,n !.n., f,.r.pelri\.,,tr t,,.o.,o.o,,,r,ot1..
n.i,,
R€81as. lCr.les soD las re8ias en rscrrel^s r- alrlas? aCunles soD las re- tr .,i -'u. rr h..,.,1u,r" .l(lL rri., inrpn. r ..,
slassupueslarx.ntc dcsobedecidas.n..soscle.les!jaci6n? lQt'i€iesla- rir,l1. r..,,iz:., or.Jet .
biece las reglas? aSjcmprc estain sujelas a ncgociaci6n? ZC6mo se imns_ "hr". zo rtr rrah.,.o , ,,, . . :,,,,
ruaci6n r6pica de tos esrudianres de mcdi;ir,,,r;", .,1p;.,,.r;.';,;,
niiten las rcslas a los miembros? aC6mo sc justjfican las reglas, qui6n demandas ircad6micas, intentan negoci:1r nivaes r,rzon.blcJac
las-
lasjustifica ) n quidnes, y cn qu€ ocasioDes? aLos Profesoresv 1os ahm ohr"-zov<.r.rL,lccc, rrnrdrl,rcrnn-proprd..r. . r.r,,ru
.os perciben l.s .eslas dc la misma manera2 iSon algunas rcslas perci A.,(ornu..pu.Ltc,rurnrr.,r problema. or.rt.,-..r,d, , d- o or
bidas como legilimas por alguoos protcsotes y alguDos alumnos? r:C6 {r tr... r tu \u\,.,nriri, t"n.hicn,c tu, Lle h:,,
n1o saben los nremblos a qu€ se rctieren las reslas en uDa situa.l6n r.r cr, ...j,. j. .. .r_Lr.-
rro. oc to .. t.,r,lr!u' d.::, .I..r.n
dada? aC6mo clasilicaD las r€8las los miembros? aO e difcrcrlcias len Iob.r,.Ji.o.Luf||..l(rl ..r..r
l.rs mjembros entt diferernes reglas? Por ejernplo, r'\'.rla l.t nnpo an' 'nD.'rrH.oI'r..rJ.11 rod-r.\i. ,8Jtrun.n. . ..,1 ,r . .r r,o,,,,.,
rArl.rn.i ' Io'.1h|r"..,.1-r:,rrr.in.,r,-lu. I I pr
cia de lns Jegles? o., . , . , ,, . ,,,.. r.;.
A.tos ri.rri.rloi. aC6mo relacn)nan los micn$rcs un l.lo a una rcgla '^lrrrt" ,,.nid,,.on t".n\c ri.,, r^r d- rnr.r.,,.. 1,,...,,.. i,,.r,
de fornra qu. s. Pucdr ca.actcizar.omo dcsvir.i6ni'i:Cti x, sab.n los ,,.,,. .,' ,.1, D...., lJ.:,j,..,L lr.,r .;..orl-,.,,.1. _..t.,.,-,
prolesores clue ur alumrro ha.lesobedecj.lo Lria r(l:lla?, .s dccirr icoatl cs
la pa c dc inr.r prcrA.i6D .]! c les correspondc a los Prol.sores para qte
l-J. 1,, r,..r.,
nejr,1(r.. l)1r , r,, ,.r,,,\..ii
a,..,n.,,.. .i,b.,\.. i..,,r..,.rr.
1. \.n.tol. ul, craciur -j.r....t.n. .n.,...,,r.i
algunos a.ros sean caraclerizados como d€sviaci6n? Dc lonna sjmilai dades indl,strirlcs, enrr erisras a cargos cle re"p-""r,;ti.irJ
.r"-r, .,r,
ac6mo saben los alunDos quc sus actos s^h rlna dPswi"i6n? Pres.r, 1u-enics clocumcnralcs, erc6rcr.a. El p.;),".,",l,r.,.,, ,,,r;".,;;
Personas tlcstiadas. ic6nro imputan los prolesores actos desviados rrdio,l,....o uni,u :r,ot|r-1. .t a(om.,r,_.o,,..r
a personas dc torma que alguDas sean dciinldas como Jcs!i..las? aC!'l
jrnPor_ n\F\lrorrnr"\. mL,!\.r,r. ^ 1,..,rr11cr,n,r..,....,,rIr.r,.. r. i. _lrr
t..
es la relacniD .nrre .lil'ereDlcs ni!elcs? aPoI qua un nilcl es mns
tantc quc olros?
rd,e\JF(irJnB,,l:rri. Fso.olro. p.o\c. ro.rj n,Li..r,. ..,L-,r ,,!
u,,,ndo.r ,^r\nn. .n,.. n,,..v.,J, . ,. ,r. x..l . ,. .,.r..,. .
Ttatami.nlo. i.ane re ccioncs 1i.nen los Pr'otesores hcnte a aclos o
c\c erJ .1 nrUn(tu .]ul lrf,hr i. f i. .,l i
personas defnridos como desviados? ;A qua ni!.les )' cor qlr€ iustilca-
ciones.le.idil los prolcsores sobre los lraranricnlos apli(ados? La lormutacj6n cle l:is lincas dcl tr.:rbajo cte i|!csris:rcioo
comcn
El tesaial]o lr kt il.srid.i.jr,. .Cu.il cs la csrr!.tura de h t..r'ectorii
_
, .,, ,.,., .I.r^i t,. ,.,r.,,t,, ,,,.,,... ..;ji,,.t .. ,..
.1cl rh,nrn(, !l!r!iado? a(iiiles son las .onring.rrcias de es.s tr aYe.ro ..,r:ol 1r,l
r.r.jr.jl .... ri..t ,t, :o,.. ,, ., ,,j , ,,,,.^-
, i: {? Jai)nr. \. l.i.i.n r tc|nrinin csas lr tr!c.1or ias?
| ,,^_" , r.,,..i.. ,t..
... ...( I -,t :,i!,
.'.',p, ,,r
.,"1,1., r..1.r. rrrr,r, r...,t,, .|I...,.. ....,.
(Hers.er!cs y orros, I9?5, p.igs. 2l_24) u. \ | ' ,L 'iu d..r.1.., ., .r , (, lj ,r.jiJ..J.,.( ,..,. . i...,.,;
.^., e\.t.,,..r.,t..,., ,t J j'. .,.u...t....
Lr.,r. l
Una li!1:1 .ie problcmas .ono asta requicrc sirr lrgrr a dudar un L
(l'reL t.,,1.',.'L..u..nJ\rr p,- rJ.l. s
conocimierto pre!io del trabajo soci.,l68ico cnistenie sobre las es- I' Urr, rI.,III:rIi.,|| .,J.It.,J.o1...,nfu.,,r .r;1.r ri.,.1..
cuelas y 1a desviaciinr, v refleja una interacci6n entre intcreses tbr- r.,o,, \rlri^ ,, m . \ .llrrr.,i 1 il ,,\ .jrrr,...ri j
ll,

rnales v sustarlivos Estxs cucsliones no consllluven r.rna hjp6tesis (o

t
^:1,1.:.i.j.
cucrpo de hipartesis) dc inlestigaci6n, ni !j.tLricra rcPlescnlar pro I ro'nt,|.]l ,. J . ..,.,, rrr t...rn,,ru..lue t,,err'I ..,.
I
I
 i
i
I

I E! DrsENo L rNlEsrrcAcrdN [_,,]

DE 5l
50 ETNoGRAFTA
I

para eilo era plo: lde qu6 recursos disponenlos poncrcs? r.Ou6 per..pciones y cxplc
manifestaciones locales. Un importante motivo 'lue
:Fr an'r''r tativas lic.eD los portcros de l.,s rEsas percepciones .sriin
rcnramo\ uue qrncl Jr .onLeplor o Prrn( :f io' lLre P('trri' *rr m!luaii'ente compartidas o cxisren"cllenres,?
difercncjas sistemnticas de opinii,li,
, i.'"-,ricc enire lo' dilerenrc\ pro\eir()5 q'ri
inrrsr' ,Creen los porteros que sc cumplen las expeclativas qLre eltos ricnerl .le
ir'".,"-,r.i".
i""i,lr"a"." utan B erana Un me nor"nJo Li' lr x-
los clieniesT aTiencn uli modelo implicito (o explicito) de cunl cs et cijen,
ci6n lo plante6 de la siguiente manera:
Je r acudl $ el csrado de inltiha.j6n dc tos porieros? r'o. ejeDpto,
In nuL 'rr J Jlr.rnJ reunr6n , " l "tuJrJmo ' lr po'ib'lidrJ d'r"''o-2 lcon 9u6 modelo dc Belcado de rrabajo €si,tn operando? iOuc visiini
r,"U,r',.' alsLtn'"' Jrcso'''' dr d"'li-i\ L<ncr''r' dc la vida babajadora esr:in apljc.ndoi aCunn pre.lsas so, sus rtjr nra
" "il-, .,"'"
i"; "n
"'" ;''t"' rro r'ro'Lre"'"1'r'i'n .-J cioncs r.spcclo al cstado del mcrcado .le lrabaio lo.al7
"* ," . u '\ r no'o mJ\ qu' u\r n n' lo' rl"'
"t,,'i.:,.aJ'... ! :r'r-'J' r 'Ir' _

lOud ripo .le rutinas y eshtegias emplean 1os po e.os? por ejc.r"
"::l: ""a.""ao'
:" .:;';-' ,;."; ;.'",u",., : ." J. '' I -mazonr' ' 'n , r're plo, .qua c teios (IorDrales o inlonnales) sc usaD fara rctc.irse I cr
:jI;",-ri,-:ii;.,' senc,Jr''3br'" r'- r" r'r' n tego.izar a los .clientcs,? ZQua rrljDrs burocratic.s eaislcn (si.s.tr.
r"' 'uvrerJn
.. ,'l^n,".r" ro,lo' lot lnurr''cle"riztr':or eristen)-r tqrnlcs son loi proce.limie.k,s usa.los pr.! ,..opjtrr Jaros \
. -t,.,
"". n ;;r
;:;J';;r' ,;; ;''.,',o a" '^ i;"" roa o r ''oJ'r r' rr mo como sc interprctan (sros en la prnctj.a?
iii."--J,^"i.l^'.-i.ma, t€cnica No hav duda cre que argunrs cva
rocares )
;;:;;" .;;;;;i;";Jen ser scnsibres a ias condicioncs
Esta susestidD
's'
tamPoco (AtklnsoD, l93lb)
i^r]i"n"" " L*.l'*"siancias cambiantcs
i",,.'.'",","--'"a, coro Lrnr rei'1'1:'!'r"a'l( lJ'l3h'r' rr'ron'l'
Eslledramenle relacionadas con csta caregor.ja .le l.rs
":.]i";-;':;.'; J"' lcrr' -'' d'' "poflcros,,
";""'""'r'-"'""r' \n'rbrrrTdL'rc r"rr''i como c ielio gen€r:1l de anilisis, el mcDrorando rambiin ilcluyc
il:"1.;;"i;..J:;.";"". n'.
Fro)e'r' l:'-"-' "
ill'il'-.,-,"..,-0r..:..,;r..,r'"';npir"ivorr"lr'r\Lrrrri'nre' "
las si$rienlcs cresrioncs:

-ri erio q.rFp,mrrdn rrl''' iunri nru\"'Io Nir.l.r.,1.'n. Esia cat.goria se superpon.r clrranr.Dt. con .l razonr
(Ailiinson, 19E1b) miento p, icti.o er algunos aspccbs, lxnbjin .ol] l.ls
de los porteros y,
definj.ioncs de l. poblaci6n de.licnres. ZHasLi que pLtrrro cxisle rl D.-
en este memolando lrA, l ,'i o. .,, ' r,.' i..e l. . t .uri .. ,...r. , ,.
-ut. . ,. ,.
Los c terios de compalaci6n consiclcrados (rrco'rer'n'u\ i'usrr"r objet.r? aI.l.sl. qui ptr.to ios pr.pios p.o1r.ros ayL,Aa" ..:,.i.tr1,".
..,.',',,",',,-.'*.''"a'lrnre Ah-r''5rml'l I
t.r.oripos v crreaorias t.a.iajcs, de saDcro o catifi.acj6n? ".
z'r'e Ce'Je lo e' D<'r1'L o rr:r-
.i ", ., ..n ,,.ion"l ,r're '.rpone 're'pl" l nrnp:t alos cmt,csa os opc.all con esr..coripos csriqnra(izxnrcs? rLos
. :i"";.;",;i ;,'l .i nriooJeJirir'r ,,' er l rrenr ion ha'
'''
'
,, -ll ,,',rL,Jn,,tol'l ,'I
',bJ'ud or"" 'r"'1r '
'l

:i;;,,:,,:l;.',:i"".'"",".1,"-,,".r' ! ''lrrJid" '..,J ,.'rr. rl..p. .el-'-,o ", o, ,,t..t. ^.u'.,,

r_...... .,. 1,.,.. ,
'l'"' <'t;JiiJJ'rom
t.
,1.1 n'.. ..".r.,n"'J.',"rr"' znn los por teros r los cmpEsarios?
',, ;. ;;;i. ,'r,.. '.'r"
"'":l;;1;,:l ro, rJo I r aC6mo s. rclacionan los j6vencs e.rre si v .oD orros en
;'.;";";;,"'J; 'ir'i, "'.'..r,ra.ru'
ilusrrdti ' ' J'l c^rro 'e 'pli':t- ' r r' lor,.,,,olnl,,,,:,,,lln.,j'!ll.'e',ol},l,
tun.j6n .tc

r.i.;';-";..i;;,,, arg,.rno'temu''r:rv('rcI'rrr"'ric' on'

"o,, l-. F ,..n ,r \o,.. ..J......pr.\,! u
',i.,o ...
i:;;"i;"i;i:,';-;,;';,,Ji.',. i" J-orrcsL,c'riwn'\'\p' rr': o!r..,s pr olisic,nalcs y accjones?

,'.,,.,, . Pur. ,rreru\qu,eroJ' lArkinson, l98lb)

.r^''--'-;-,, .r..' r.,,1:'"'' r:rrJr'\.I o wI o
.; .', ,i "' , n ,o.,r,,, 'n,e as' , r1"'
'f '| " '' ''L'r'rrrJ'LI Ob\rirfiente, cslos extracios sara.los clc un menror.arrdo LiL: in-
,.,.!. .,n io.,,-.1, :'rrr'.' I r" vesligaci6. no constiluver ni siclujera el .ornicnzo cl. Lrn ani,ljsls
:;;.,; oj .-n'-ri " L r
exhausrivo pala prol,ectos destinados x suavizar le transicj6rr dc le
";" "..,',.r..-^,Pn,
, I ! ,t tin.u'ruPJre'J'Lorgz "z'' 'n escuela :ii trirbajo, o crr 1o que hacc relerencia I los pr.oblernas dcl
'-i;,,r'"l,i;1.;:i;;;;; <ategJria gen'tar de ros "po1leros'
perrnitiri
gen'rrl' l'orci'* empleo iu\oril. La rclxcj6n de estos cxrractos que jnclLririo! rt.l1]i
q".."i f.,.-f.,"* aeunas piesuDlas 'lc Datu)-aleza
 El DlsE&o DL LA t\vlsTrclcloN [...] 53
52 ETNoGRA!1^
La decisi6n de d6nde hay que situar un caso d. cstlrdlo rrnoErnfico
intcnlo de Fj.mflrrrcrrlo f"'"'l"l p"t' o que 'on'i'le3oLlr
en
ec un suele ser una cuestj6n que requiere una culdadosa .onsj.teraci6n y la
tormulcr irlca. sr l'icn Inucha' dL lr' cuFsr'on"'
plxrlcrdr'
vJloracj6n de las venrajes y desveniajas de difeknrcs lus^.es.uidado-
Ienor genLral del Jo'umento
t", i.,,...i.",.1.,r.u) concreto el samenrc considerados. [... ] Debjdo a mis cnlunslancias rti elccci6n se
iton,c lo rr.n"t.n .oLre conccpto' generi'o 'o-'1op'ncro\'nr\era- reduce . una dccisil,n fraDca.ntro realizar rni inrestjsacjam en 1a ee
pt:'r lrL^v frore
.toI|. (:riBma. nr'ini r\tr.tecii\' tJTorrmidn'o cuela en la quc trabajo o abandonar mi deseo dc r.ealizar un esrudio cr-
' -A';;
crrs au toc u m Pl iLi:r s.
er F' o
;:;;;,,.do crc rn\r., isa' idn')'tr'rx' 01"'rxr'
ccso de torm,rl,,ci6n.le nroLlema' rlur"nrc unJ lJ'r
InlermeLIrs en (Pollafd, 1985, pia 21E)
ir'"
.i D;;\ .:o;e r,,i;. ,sr. r' n tr rr',b,r^ J" ' 'npo qtr'e i
'l u;icrJera'r
c 'tn
n,i ero de a'n. 'ro. not-n. irlmertre i'nJo r'''rl'- Jc.- Sin emba|go, incluso dondc se seiecciona un lugar b:rs:iindose
ia.".,ri.". -.i". ' ilqrrn. ' idee' "1alr i' J 'rrr'c fu'
p''c I 'r fro\' en los problcmas previos 1a naturaleza dcl lugar puede rnar.car ct
.;;".,"'-c.'. 'Ji 1,.'ut.,',,' Jc inrc'ri5rci'n n
'^ncr' '- dcsarrollo de las pr-cgunras de 1a invesrigaci6D. Esto \Lrccde, corno
.61p1. p'e. i.ron Armi.Fo,iempo crtc mr/or i'l_nr'lr\"rror oe hemos seilal:ido, porque en la invesrigaci6n chogr..illca cl 1r:rta
...rf.*.i',. r,ire P plJrrcJrnierrrode nrI v2'In'uc'rro're r''o
oqrre'^' ni.nic, del desar(,llo de los pr oblemas de invesligaciar) I iu atrenrc
i.."*'".i"1,,, a"..t.'rurnr InJ.^incmrrrLJ inlormaci"n' rrrelcrr"' I
se complcta antes de qrre d6 comienzo cl rr.abajo dc canlpo; dc hc-
ii,"lf g"i^ p.r.la poslerior reco'i'l' 'le ,l-o.-, n.r,,r(lul. re,^le(. u .1..t.-o"in, 1"|c.d.,, , r.,rr, 1..-
' 111""5
lr d' '
o"U"-".-';..,"1"J,.o' p,r, no 'i-mplrfiv ar clema'rJlo l
pel clavo en el proceso de desalrollo.
rin,.ton ennc n,!.-t-. Je rnJlr.ri prrli(rrlcr"' ccnairi'
IProrre
Al mjsmo ticmpo, a menudo strcede que algunas de )ls pregLrntas
i;;;J;'.1;;".; .entido uniclileccional, de un lado al olro' En cn 1as que se han clescompucsro o tMrsfor.mado 1os prrrbiemas pr.c,
i nI r\nt,eir
Id condrr, , io r del pru) '. ru |o-'Jebec'De dr otrP "no ,'' vios no estin preparadas para dar resultaclo en e1 tugar.sclecciorra,
r,:rLir de tr)j.,.", r-.1, I,''n.,. rr'1 ,',ri\'' ' ':'b' '^a '''' 'r''' lor ,iu. Ilrnrc.rr-.t. .. -",i'.." .,.n-c iil.n1J,,r. .,,r1.,.
;.,i.. ;:;: , ,.,'i-,,;",,..'' 'o, " i ,' cuestiones para la jnvesligaciirn o clrrcomjcnzo dc ILrcv(, n la ilrvcs
lriJ'r .. n.'l (nr,(",o Ju aollu 'n'Jrrr' ''l tigNci6n cn lln [rgar'.]on(le /rrred, lrLjliza.las. A fcsrr.l. q,rc .icrlos
rlJr D. ri. .1,,,. ,rg.' r .' : rrJrJ ' ' or ''l ''rno
1 ,,'",, ,,4,. ,, r,, impo,r'r' i,1rr' ti
p oo) r ,. ',fur Jr.r, f,,. r, " r. . . , - ,t.
,;.J;i;,,;, , r rr" , orientaci(')n, gencraLDenre los invcstigacloi cs pcr-mrnrL:cu cn cl l!
. "i,,,., "
.,, r - iu. ,\ 'r''ar- grr elcgido I'sclcccionan probk'r'|as clue puerlan ser inrt,srigrclos
alli. Despuas d. rodo, co ro cn el c:$o cle Har.g,.carcs _"- orr.,rs (il;S1,
se gener.an nrars p)cglrntas de hs
9ue habirrreLrcnre prLcrlcrr str rrri-
sELEccIoNAp r.uc,\R!:s Y c,\sos irE lNvl-lsrlc;r\clliN Iizadas en un fniro esrltdio. Ademars, el rlasl:rdar.se de lugru.rro srllo
paPel sjgnificrtivo a la
impiica un rctraso y ura renovacir;o cie 1os problr.nras de rrcccso, si-
F.xiste ouo factor que, a rneDuclo, tiene un no quc nada garantlza tampoco que el nr-revo lugar so.:i cl apropia-
lLo,rded.r l,rr',r, i,' - 'l",,."rrr l';nr'. "''
" Ir'-bl'r'' ll"_"r cl' "'' do para invcsLigar los problernas pI..l'ere),r1es. Evcl elr ttugh.i .ie!ia,
. i,,n \e.1r.-11,r gr:lr""r n
'r'rr"]cz_ 'r'
.. \ .., ^,.,1,r .rr,1,.,'c". J. i' nFrri bromeando, qne habia que selcc.iouar el probtema dc ir\,clitgacj(ill
".,,.,.i.,,r.,, pr'li;'r" que fuera idcal pr(t el iugar elegido.
i,'''",,1.,a'a.,,..".,t": .,' ,*"' .i.,. 'r'r' 1""n"'"1'"''l,o''"r'
" 'ic I' p"l
'"s'r L Todo esto Do cllriet.c dccir qLrc la seleccj6n dc )os )ugarcs para e1
i". ro.l,, '1. ,1,' r"rJr'/""'l estudio no sea lmportan!e: sisDifica simplcmenre qrLc cl eL,rogmIo
"'"r,r-,"..r
e.ri ,,.i ' c''r' Fj" r' 'r mrr ro'
rara vez se encuentra er posicidn de especjficar 1a uarurlleza prc,
i;, " "i,;,;i" .r' i " '' 'trr-'t ' \" cisa del lugar reqrler-icio. Se rl,alr .le lr]ra cuesrii)n de j.tcntjfi.ncia,rl
Au u.l'. r,..i.r',1. lrrg' c 1'ra'lc'r.lliu"ii''il r

del conjunro de lugares que podriarr ser.rpr.,)pla.ios Dar:l la inv.sri-

,,'i,'ti""- J" i.,*"c*oJlon u: el lug.r es1:rn ccrc'i uno de otro' Lo
picricas prolesionales realiTada: gr, ior, J- ro. t , I lrm.. ,1. i, \..riq., , .. ,, , .
i"i.*"-".*'a"." cle
"t'.aso
tas
elegido e1 lugar; es aconsejable (cn c:is,: de ser ^..posible)
pal-a 1a inr,estigacl6n en los lugares en que se tr'abaje: i. "a,: c,r:arse,
 )

54 crroc*arlq Er Dlsciiro DE LA rNvEsrrc.\croN [,_.] 55

I A veces, la bnsqueda dc un medio apropiado para realizar la nr-
a posibles emplazamientos de investigaci6n con miras a asegurar
su'idoneidad para llevar a cabo alli la investigaci6n y ver d6ndesc_ \.estigaci6n puede tomar rxmbos imprcdecibles, como Campbell
.6 Inr, fd.il informaci6n (Schatzman y Strauss' 1973'
u la ilustra con el jnfomre de su invesligaci6n en Grecia en los aioi cin-
p"i. is'. Ef f""iu""."o
l.pli.".ecoser y anaJizar d" Inrncre prclirrrrni'r cu"l cuenta. Eligi6, para iealizar su estudio, un pueblo de Lrtla regi6n
i,i",:p","U, ao. r-"ntal el rn.Jio .nrrevisrrndo J' rrdlorIi'- montanosa silLrada al nordeste de Jannina. Sin embarco, compro-
"obic hnqrre1.rc. nr'Jrd I. q.,oirinrc.Je<ro. pLr.\l-. 1r,.,.,_i.ll L; _o
ri quc pu.da 5.r l.,rilmente conrJct"Lla ) 'lue rengJ (\pcrren r:r)n ,,mo re.rlrr.lu.i. la tuc r ( j\rl. v que .r s., rc. -d. nr.. irrC c.c.
conocimient" Jcl In"dio y tal vez. haLer brL!e' \rsrla'' -E'P'rri
encubiertas, al lugal
le. lle\:rba r.o.pr. h.rrorre el era un r.frd. I n .,..u-r.. im cn o I .r
esta manera no s6lo proporciona inlbnnaci6n trdto t.aDsforrn6 sus plaDes de investigacidn. Los pastores o.asirlr,
"Inspeccionar,'de mantes sarakrtsan vivian en las colinas quc rodeaban e1 pueblo, y
acerca del lugar donde tal vez se desarrolle Ia investigaci6n' sino
o,re t"n,bicn influv. en el de'ar'rolto r rcH n"mienro del propro pr o- las rclacioDes enUe ellos y los lugarcnos llo eran llcjlcs:
Ui"." ae i"r".rig,ci"n. Pucde dcs, ubrir 'e qLre lo que h:bi*ido nts attn dc los salLrdos lor
perr.-Ju con ro rna . ategoda socral homogcrta 'lebe diviJ tt 'e <rt un Nues!r.os contactos coD ellos no hreron
,,'"rc\ l,-. dr...,, <r (dtorJil.rraro, rj. tu\.., f.,r rL, -.
r., Lt',c u,,
i,irmcro de :ubripo' ron drlerenle\ 'xi x' ri r r\l r( cc ) que o\ upd n or'- 11. 1r.....r,1., e d.rlu cn un.. t, j, r . t... u.. . t..-.. b '-.1
lintos lugares d;lro de la sociedad. waren nos da un ejemplo:
rr..,
a8ra, y alli se cn.oDb6 con oros chicos dcl pueblo. t...1En rsc nronrcr,
to, ia esposa.lel airtrop6logo irrenino muv indienada para rescaLar r la
La prjmera dccisi6n que d€be acorrelerun invcstigador quc auier' lictina. Esi. pc.tucn^ rlenrura ruvo sus colsccueDcias. Rcclbj.rcs uni
,'.,Jri. r,, ,---,ia-r l.mosexual menos que tensa riempo v dl- itli,itaci.ln pam visitar el campamenro sarakalsan y Ja r.elacidn prospe-
ero jlimitado- -a
es resolver qu€ comunidad homoscxual dcsea estLt 16. Cuando, scnr.n.s dcspu6s, iles6 el momenro de que tos sarakatian
,li.r: el nrndo exclusivista d; Ios ciubes prlvados para elecutivosr" l .ecogicraD sus cosas y sus familias y paflic.aD hacia las lanuras cle
D-ul(5io,,lc' u el dc lu" rr J\e'rido' r''/r''m'no' rJn vi\3m'nre " Thesprolja para p.sar cl inlierno, una la,rjlja n(,s enliij !n rncnsile pc,
i,.",'""i1,;-" *ta,, s,oot'hn \Lc/.'\ Arr-rdrrn Broou'n' rauaro '. rcntorio. Lcs a.onrpariamos y nos consrr-uycron un! cabani
lo..hnos.l'u'r-'(ux'qrri''roL"nl r'n P (li
'a,lomasoouismode
min"' .r. sc oJrJ Dond,, Je mrni'r'- luc h 'on'rrr"J"d lro'no e'
Lo
(Campbe[, 1992, pig. 152)
,u"l,,oe,n r".l"olio--Eineo-Jd.m''d('er Itdn'-mcnr' dilus-' n
cierlo
sus fronteras y estd .li;idi.la eD una jerarquia en
'elacionada Esle ejenlplo tambi6n ilrrstra c6nro, ocasionalmenic, los in\,csri
senrido con crirerios de estatus v clasc ei el mundo "real'' g:i.torcs sc dan cucita .lc que han escogi.to uu lugar par a 1a inrcstr-
(Wanen,19'12, Pie 144) gaci6n gracias a qlrc Llna o mis pcrsciDas se han risro cri,rrelras cn el
, asunlo, aun.luc habitLralrrle ie hay rniis aspeclos quc rrbc conside_
pragnr6ti'
r.!o se debc infr'avalorar el papel de las consideraciones
Iar cn este.aso. Cn cstas.ircurstancias, ct cin6gralo rirbc ecluili
elestudio Estasnoes brar ]a faciljdad del acccso inicial ofreci.lo rcspecro .r ta i.lonejclad
."..1" h"i" a. a"ci."n lugaidondc reallzar del.silio cn ouos aspectos, v algunos problcrnas qLrc cl apor,o clirec
to dc un poJtcro puedc causar
llin.rc-rs, pc.u.l...ml,eian un naprl ma'"mpofldnle tndJ\ra ' rr LJ
r,,,err'e.c;or' ..n. cmrenrc "l ..le.,r ro,l" reci i, o Ello e'''"r pot 1ue Habitualnrc'ntc, los etD6grafos estudian sdlo uno o nn pcquciir)
en cst;irltima los crite.ios que csPecifica la idoncidad de un lugar
nimero cle lugares, 1 casl sieDpIc uno que csr; ,:eoqrjlicarrc]rr!
suelen ser nrenos cietennin;ntes: hav una amplia gama de lug:rrcs
.,r."d.l.iri., .l.t,i" . l,d",rible.r,t,.. \n,r,r
plausibles. Los criterios de selecci6n, pucs, Do se refiereD tanto a la zado por'-.1 costc que lupone la urilizaci6n de lug:Lrts m:rs renlolo\
y los lilnitados rccursos disponibles- No sienrpr.c es asi, por.otr.o la
idertidad clel medio como a aspeclos pricticos, tales como el con'
tacto con personas que faciliren el acceso, los costes de1 viajc y el do. Una crcepr:i6n la c.Dsriluye el csrlrdjo .tc t:tonltjn sobr.r los rn.li
tmbajo, lailsponibilidaddeinfonnaci6n documental, etcdrera' (VEa' Sentesi Decidi6 realizar. un cstudio a nivel naciorral, pr:fu comprr:n-
se, por ejeopio el ptanteamiento cie Fox 1964, sobre la clecci6n de
di6 que cstablecersc con su familia cn una c".",.""n pr,".,,,n,irin",
eelxl.a para s!, estudio sobre la jnvestjgaci6n en Europa') la investjgrci6n con cl clescubrimienro dc pitisat(,s jt., I! proporcir)
"bi..ti
 )

ETNOGRAFlA ]]L DTSENO rrE r ,\ INVF.S'r.tClcr6\r

I
56
ap:rrcci6 un^ al_ . . u -r. D^.. -ett.,. m,\-.\tu,n.,L.,nn.,r-J"
naria mucho trabajo cle campo. Afo una'lamcnte' ,.rotJ
r-lq','c j,be..l.,o. i(J.,d.fo,qu"p,an.,t,.,",,,...t-,...,*. I.,,n"1-, r.,,.,.
toJuiLlr.p rl,^lc t.tr.iunvr:, Fr..r..\ror . r , n r . . . , ,,,, ni
.
.
. 6
,
.
.
,,',Jrd o'.. lo rn'il ,L... uf,rr .,,,,-riri et I r.,.,.r, r.
Escuch6 arso as': .vuerc-:"'",lll*1:*'i::ll":1":',il::;:$1Ti; tca'nedcano sobrc h vi.la socl.l v polirica.
1_..

uo'-.o1.,n,' ' ' r'n'o 'r'r'rr'-Jrtt"ttt'

tett'tt
;:....;,,.','|,,,^lll.,l^,PnJ(l-L,ll,,',,l,lepol (lto.h,

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i: 1979, png. ,2)
:ijl:t:il,,, 1 ;.ri ; I ; li :: : :
1 :Il
xi:::ir
::::,;, En otros c.rnrexk)s sociol6gicos lambl6n se .la la nrjsnra bnsqu.-
.
l:,lll .,l 3'"l,l.l ; : l.i;ll i" l- i-:
Lon rnr siruJ'ron.\
1",'l
:l:::,:,; ;:1.:ll: modclo de gr-upos altr6norros o ucornunjdactes,. La rr.attjcit
da del
Jnr/^noo,i. .ro.,, npl.. u..t- our,e. rnr".i r
1.u.,..""
.ntrlabr DEfic!tinrenr' Jr.o.r..l-d - J fcq .Iuli n.roJ",d. p,.6,,,",,f.,,..
i:*l':-I :j" I .:l; I ;lj";: l":l;ilTt;li;;...,*t .cara a c:rm, v colectivos locates (corno e]
,:,, J,.r1.,. on..
"pueblo,). Esr! tr:L.licidx,
asi conlo slrs .estudios de comunidad, siniia*",
a"..-,..r.
:}fr l:ifi 'if:::,1i'i:'r,':'l:.i::'.:r:i", :..t,",f; ,i,h;i j::;l:
15 cenr iLr.r tr Lle t rlrdrd \!1rcesru\rer3rn
;'* ' o( . lr( li. . .1. l,.c 1,, i,t. 4,./ ct r.r,rJ.o.rc i..
11...(rJ.'... n,-. r. rlLt:uiJinr,rrr,. r.dr. j..,.;.r O.lr",_,
".ia. ".-..,. :.
;.'-
ii ,. o" l,i'.1. i .r v.. .",," "." ,o-r' (' ,- F , ,,' ''"'d'r-n5\ )
r' ' .,.r.-.
i,: li, : i"x ;,';;;ir r: ;:;i';,' J.:' ; . Pero el ircdio .o es un fenr;meno naiural si". ,1.. ."ia .rll.,"it,,i-
do y sostenido
:i:ijli:
: ;
J"' por clefinjcjones cullurales y esu.areeias sociatcs. Las
fionteras no estirn fijadas, cambian cle unio.""i;"'"
deoo..i._,..r, rcnu._r,,F,e,..po5,uL-.
"Iii
lr.r:ri,. .o,0.r..o 5-.
dc g,.ado, a rra\ts.le procesos de rcdefinicj6n
/ont'.,
"u.",,",rfrij,r
r, Deeociaci;r.
l' " .r r,rrlIrn I q,,..r.d,.J erpur(r, i..t -(, - L Lont,.\o
ii. Ul.'. d-
,..
r,, Ltr,, \u c. ,,. I.l . . . r .r. ir, _ , (,
h, ri\oJ r rr. r.n ot,r. r.. A r -,j..i,.it .. . i
,...r.,r:,, IL.r , .,r,1 . ... , .r.,.
::i+.":1;.:H"lil1*ff ::'.il"i*""tt!tx..,';#ffi ,,i,ru,o. !-i.r.1r,., relr ,,lu p, Lr..rrr..r.;,. .t._ il.,r\..
obt,.roJ. . ., iu,n-. : ,n.,t, o.vr,_ ..1i....,. lr, ..
I

'tl;l:i:i::::: :i.:,;,';,1' . :rc, r ," ' '1r " ubica. Un nedio es Llr conlcxro derer-nilna.lo .. .rrl .."."" t""
1;: : " :: . ll :; ' l,-; li: ;:." :: ;li::i
"f
fen6menos, quc pucclen scr- estu(lja.tos dcscte varias p-.r".,t,r,:i,
,
uD objcio dc jnlesligacl6n es un ti:r6rneDo,tr," A".j" :"rg,,1,1
1
":;j; te6 co espccillco. A deternrinadas carircrcr islicas no ",,
."
lii."':.i i,;li .:^:l:::. 'l:.i,: l, ., ..r ij'. " uur rr' r'r\Lu4 ar .r..i. j r. i. . .o. I t,..
te. p,:est"
,.,.," n. , ,1.,. . ,l,,,,.r,.:.
mcrt,.er l,,r\ tr-,. i-n. a,.- -.. lt.n,.i,,.r ,, i
;;.' 'J" . "''''r'1r' '| 'r Atl. oo , i.. ,ttu
arl,-"
ll Fscucla';,". '.
de Chicaeo:
utse)rrn..rj..\.i
.r,rJi r l. . .. .. , ... .fg,, , ,.,- ,.
<.,r.., .,,rn,1.,,., r,,c.li..,.t
:,i;ili ;"'.:,. l'.l ;'"i i r:;i' l: coDsriruye cl objclo ",1..-de cx:lrLr._nes
dr esiudio son derer rinaclos tipos
":
",;'::
-i"
oi':l:
dentro de la escuctr v no la cscLrela c()mo uD roclo fscrrlh
\ Ilanl
mc1l., lo.. ' Lr, in..n, ., I \, r.....,ot irlo(r ., .,,,f, ,.r,...r......
- ... ." ;'" ,'.1 '
:" -"'n'...:l
,
ll_ :1":"1 la.i,,r i..'ir.,l. r r.o,, o. t.n,rr,. ce,.n n. .i^
f,,,".,..,,,.. .,-
rio saljr fuera dcl lugar par a euconrrar inlor-".r,trl ..fr,"
."p-i.,"
i,;;, .',,1i" : Jr '1" .; ' ; ;L, ,,i1.-1,',1;:,::,:1i::;: relelanlcs clcl esrL!.lio p a esrlrdiar.h lor-rnacr6D.llr
ban.l.s crrr.c
..p .rn, , I r, e.rcbJr ''rrer"li''
::-;i; 'l :'11..^,^^.. , : ,;;\; Iospresc (Jacobs, 197,1), truecle ser necesal.io explorar-
i;x;:;:,.- :. ; '':i;"r. JdJ'tuL"''''n'(
'.. lt:_'::.";:,:";" lr ; que tienen csos homirr.es coD grupos que
l:rs relaclo
csti.it ,".o a" f" .:,.."t
ion:," -r. L J_ id'n"li
 El- DISEiiO DE LA iN\IE5TIGACION [.,,] 59

DJrJ d\! crlenJer (omo rc.onslrru\cn

la' bancla' r la Iorm" qttc teoria. Como eiemplo, ellos citar su investigaci6n sobre cl contcxto
quc rodea a los pacientes temrinales en los hospitales:
;i,r,; e;;;;;i i;i::::,ffi:i;"1'i:":;Il"J,ooJ ;",,.",'.,. 0.,
5rsrcn'rr;' a v ex'
iitl' 'i'" 'cleccion
t" Las visitas a varios senjcios m€.Ucos tueron prog.arnrdas de 1a si-
."-"il .r :,...r'. J",al,a"*!F \an e e\luordr' a"r como lo' morimier'
guienle mrnch. Primero quoia considcmr los sclwi.ioscD los quc la cor
oli.ira de los r.prclos !ue cic ciadel prcienLe es rl1inima (asi, obseN€ en primer lusar los s.rwicios
l;: i;;;;;J ; ;i," # .esui' rrneas re^rj' J' nr omcredur a5 Y- nor
/re'inr'ion dcr ohiPro r' e ' dados a los nacinjcntos prcmaiuros y despuas ta sccci6D de neurolo
i,;,i"'.:,: \
,."i::J;"-ia.?ii'i*''"", on er ti,anricnro Jel pr oble gia, donde los pacienles suelen estar en cona). Despu6s queria obse ar
iiii. .r .u. ,1""".r", codo ' on iodo leon'o '
r
nluertes l1lpidas, en situaciones donde cxisle una 8rm expcctlrcj6n por
dc irtt'e\riad, ion i cldesJlTollo
m/"ai"" pane del pel.soral del hospital e incluso de los pacienlesi poI eso cen-
l" r." ir-r,".ion'\ fre Lrenremcnrc pl:rteaJ"'en re1-'iott
t';.::iTli;::J.,:il:i:i ir6 oj obscrwacl6n ci una Unidad de Cuidados IDlcn!ivos. Despu6s
..;.i:,,;.;; ;l un ;;;;ri.o.. c'"'o''; i querla ler los seNicios donde la expeciacidn del personal sobre los pa'
rnucho Pequeiio numero ''c cieDtcs rerminales era graDde, pero doDde lc muc.1c s,,elc se.lcD1a.
l-rre Prrcde * - u n punto
o corno
, r" i". *'"ir"ao.
'i".pre te pone en Judr'
A \<'c' ra in\e'tisJ'iorr L''
I Asi, obsene Lrna sccci6r de enfermos canceilgenos. Despuas mj interas
se ctntr6 er las .ondiciones donde la muene era lnesperada y r6pida;
:;;".,;",;.. ":";;;;i'i'*p'"" cdso ^'' qu\' pr'e\cnl:r inlere" inlrinseco entonces obseN6 ur serrjcio de ursencias. Nlientras me dedicaba a ob-
noeriEca ricnc que \erL,on el
::,";;;::,:';:;;;,r',;.i"n no'"'n primrrio Es me'' reno senar difcrentes tipos de se icios hospilala.los, .stLldiab^ rambian
" "n'' de e!dlu!tion en ro' las sinracioDcs mencionadas aniba cn otro tDo dc hospitalcs. Asi, nues-
1"" rl.'"..i.".t a: l"Fsrisrcion v los e'rudro' Danicrrr" 1ra programa.j6n de diferenles tipos de situa.ioncs lale dirigi.la por un
:li::i;;t.;;;;;. ;.'camc,ensrica' de dnr"i'Lrac'onc- q'rudio-rle
remirc rl esquema conceptual geDeral que incluia hip6tesis sobr. est.Lrciuras
v".ii"'"""r*.',e. 'l Irabrjo crnosr'ri'o rom'j'' ' mFntrdo pro- concepruales coD aspcclos no considerados cn un principio. A veces yol-
ii. -.ii",,,,-... o"u'o' q"'' a' ro'l'"
'il.'
run Por eicn' viamos a 1os nrisDlos scr-i.ios despuis de trcs o.uan o sqnanis de ha
;".:,;;;; ,';;1,." \L,",.nciar pdr- J'ra;onsulra
'aerJrizJ'
pediar i'' en Ir' s berlos obscnndo jnteDsamentc, para comprobar aspccros qur Decesi
''il' !1,.,,",'i;,''''rrdro mil'rso'uno n E'rll'lot Unido'' srn I rn-
r
taban mar-or iDformaci6n o que cstaban coDfusos.
i"-ni,"r"."a* o''n Brerona v '
l' ' l'' 'i' r" '" '^ "ao ld scneralrTd' iun " ul lrrrd"de lJ in\'"'is' (Clase. y 51,auss, 1957, pne. 59)
:il,i"";;:;;:i;;;; "" ;."t?' ," n"q'.r," "Lrnrcro ' ''o' dc "''lu'
il.'J p,i"a1",J'r,,;,.'i." .pr"' a'r'renr"'
!::?:"j:'."i: i;":l La selecci6n estrat6gica de casos tarnbi6n sc pLrede emplear para
.l oroblem:r, de menera fi5s o enos i
orro \ cl .ra i,rai'ideas te6riciis. Aqui el tin es seleccionar casos para la in'
'" : :"1"';;;;;i;;, .i, r irwe)r isrdo-e'en'' en er'le\arrdc un n'lt- r€sligaci6n de las Leorias subjetivas para un exaner relativamenre
J;:I"* i"" ,J. o cn ra arirm''' rJn gen' r ar a' cr' ' severo. Un eieDrplo es ta secuencia de esludios de Harsreaves, L:,cey
d- un oo'iblc nrru'o
va -ean d' I p'' ' nr('o
"
a".,'o'' y Ball (Harsreaves, 1967; Lacey, 1970; Ball, 1981; v6ase tambiin
"1.,". """ "i"
I .r e\-mLn'rc L'n! r''nJ l-
Abraham, 1989a). Llllos afifman que ]a rDanc].?L en que las escuelas
'",t:l*l lilll" cr dcsanorro
", ;;.",.. p"",.,,,,.-en,e i,npo,,Jn,c i''o difereuciau a los alunnos segtn campos acad6micos y de compota-
.",:.:;;::, :',;,' "; i" a'no'n'n"" mu'sr''s e' " J' IJ miento, especialmcnte a traves de ]a divisi6n seglin sus aptitlrdes, sc-
;,:;i:". ''j'i,:"-'tooz' 6:L gun el nivel acad6mico v segiri la actilud, los polariza en subculturas
;ii ;;"i ;-"..,,;. "n "ces
l-lo de una
"lc.
que
teoria Ellos ar.gumentan :l:.i::;::::i:'ll: quc estln ,1 lavor y cn contra dc ]a escueta. Estas subcultur as, por srL
par1e, marcan cl componamieDto de los estlldiantcs denlio ! luera
i::;;; ;;:;;;;" geneiar tantas categoias v Propicdades como
dos c'tt"tc' del colegio v afeclar a sus riveles acad6micos. Esta teoda se ha pro-
' ""' 'r I
rccomicndrn
.:',;;:;1.'",;i;',"""'t^" J'r'rcn'i:s crrtre ro' a'oc con bado con 1os eiemplos de tres tipos de escuela secunderia: secunda-
:1.i,'.H;i:,., ",,;l;l: mrnimiTarra' DJ'r'.4' Jeurra'dlegurrc
'
pJrlr(u_ ria moderua (Hargrea\es), gtemmar llnstit.uro de ensenanza media
et rin de -r, rr' lJ lLrz propiedad't
maximi/rr lr''lr{'rencia' cnr re lo" ..'so"on mas selectivol (Lace!) )t compfthensite linstituto de ensenaDza rD.-
il,' l' :^.,:;.*."'.. dia normall (Ball). Ademds, en el caso de 1a escucla grzrrnar, debldo
il';,:::l:il"j"'[il;;;i;;;;;:s;, .'. v ,.o Jr,r i ,c JenLi'] dcr',
 f

60 EL DIStrNO DE l,\ rNVESTrcAaloN [...] 61

a que los cstudiaotes que acuden a ella esldn mu-v comprometidos I cia. Las dccisioncs iniciales tal vcz deban revisarse. Tcnel}ros los in_
co; los valor es ale sus escuelas primarias, en el centro las variables formes de Klatch sobre c6mo, en su invcsrigaci6n sobre las muieres
rlc sus explicaciones para el proceso de pc,lanzaci6n -con'ro la acli- irrtolur rrdr. .n orCJni,/J.iune. . on.enedor-.. c.1Dp/u con . una
p, l.rar"l l, po, (,,JJra,fliLadu.u-'rpamr,Ju u"ruor ,.,, i/.,.,,.,,1 .:
tu.l en la escuela, los aspeclos de la relaci6D familiaf ctc6tera- es-
dos grupos Vieja Dcrecha y dos .le la Nueva Dcr.eiha; dos orga-
dn parcialmcnle contia.tas De man.ra similar; en su cstudio de la _deJa
Beachs;cle ComprehensiYe, Ball examina los et'ectos de un cambio nizaciones "religiosas" y dos "scculares',,. Sin cnbargr,, pronrc, trivo
que enfrental.se a alguuos problenas.Iln parricular; Jescdrri(r rlue
desde la organiiaci6n segrin la actitud a la habilidad mezclada clc
manera BniPal dentro de un caso singutar (algunos valorcs penna'
ias orgrnizaciones escogjdas par a el diseno orisrnat /ro se (ti!j(ltan en
necen co;st;ntes); en este caso singular surge 1a difer'cnciacidn' (Pa_ r,n-1. ,o,,p..,.
r.r r!rr c^uo5llrurr rnJ! Dor-Ir, I orizuJr, rn:r'e l'l'mm' r'lc\' lo85
) rJ -trJioL I tirdcn ,..,n ,r, n.-,
riroJ('r'o'' de qrc.cxisria trD rnodeio scne.al .lcsanolallo enrre ct rjp..tc !rujer
tu-,njo cl Ii-..rc.-., r., rzr, i.n de '19ur, grLno li .ama dc casa" acriva en rnrchos g,r,pos reijgbsos/lro laD)ltia ..;el
miis qre el .lesalr'ollo -,: e) cxamen de Li rcoria, puede scr pT sible va- trl ,.l.o,r: t, ,ojJ ,. .,.r.to gljl ,... .,r,, ,. ...1o
loraria ripificaci6n clcl caso o casos cstudiados mcdjanie la compa- res. [....]Ildireno linal conrjn!(i basnndosc en le5 cnrrelrsrrs.le Drd
raci6n d;las car_ac tel isti c 2ls l-ele\'antes con informacidn accrca de 'i.
d, 1., I 1., .r. ..r,r., , i... Jti . i". t. , i.:
1as metas cte ia poblaci6n, y si soD accesibl.3s er las estadisljc.ls
ofi- 1Lr. .1. .lerechas, pero anplj6 1a ,nucsrra para jnclun un ftr.r(ho ma,s
ciales o en otlos cstudios. Asi pues, en !u investigaci6n sobre los .xienso se.ror de erupos conserudores .(,r l. jnrcncj6. .1. in.,.enrcn
mairitnonios iDterreligiosos clrLlanda clcl Norte, Lcc examin6 la rar la varisciirn .Dti 1as adi!isras iimeiiuas, ! .si obru!. LrDa nr.i()r
rcplcsentaiiviclad de ias parejas en sus mueslras al cstil'i bola de 1,...,,..t ,.t,.t--1,
nieve mecliante la comparaci6n de cierlas caracte stjcas con una
tabulaci6n especia] del censo de daros. Esto revel6 quc su muesrra (L:hr.h, 1 983, |,,s. l5)
*indicaba uniendencia h:rcia las parejas j6\'encs, casa'las hacla po
Ll diseao de la invcsrjgac]1.rn cn ctnogrrfia, t.rnio si estl rclrcio-
co, plirlcipalmerlc sin hijos, con uD nivcl de edncaci6n rclatjvr-
-""r. oHn, (Lee, 1992, pig. 133). En unto clue no pudo co egir Dado con la :relecci6n de casos ctc esrrdji, cono con orros i\spcc1os,
cs tn proceso corrlinLro. La lrlacirin entrc probtemas de tl!.srier,
sLrs vias .le mucstreo, dcbido al Prot cma dc accedcr a a'luclias
pa_

r,.rJ\.. \.' no\' :.,,. rJ 1.1...,o. , ". Lr' , ce ' l, rrr.'t ''n nur J
'r' r '
cii,n ],los casos sclcccionzLclos rlcbr: ser r.c!isada coosra]rr,,mtrL,,.
lrl:,1.1",rc1 \. r. l'rcL..txzo- r.'.- ..'.'r.rnar:'i' i

A veces, nrcluso es posible que puccla ltevalse a cabo un control

lr
Tol\'I,\lt nrutstRAs Dlt\ll1o DEt c:\so
a pcquejla escala en una amp,iia nruesti.a c1e poblacj6n par-a obtener
t'
i'
;DformaciiiD que aseeure Ia tipicida.t de los casos esludiados' Asi'
en su estudio cte 1os estudiantes de l.r Rlrtgers University, Moifatt Selcccionar c:rsos para invesljgar no cs lx irnice forrrjl Lic tomar
lrtiliz6 encuestas para irseBul-ar- que tenian una orionlaci6D voca_
.Jc.,.1.,,n1.,,,! .,iSJ iwn.o i.t l. r..t r.r,.i.,..,.
tanle es ton)ar muestras rr,rll./ de ios casos. Al meno! csto rs xsi
cional, y fuc capai de comparar los resultados con los de un estu .lo.r,--.1. ..,.
dio nacional ([,iolfatt, 1989, p:ig. 33 ] ). otra lrosibili'lad €s combi t.,1.ri...,, ,.t ,.,. I .. ,,..j I.,1 ,r,J
'1r(.r ,,,,r'.)h'I.t\..,.,iri tii..t,.r 1,,. , i ,,r.r,, i. I
lr"t .l l"*il" p,ofundo cle un*peqLrenc' niriero de casos con el I

ex:Imen mls suPerficial dc otlos cas()s. Pol eicmpb, cn su estudio I '., r.:... .re s.ru ^. r., rn,,s ,r, . ., ,, b. . I rr. ,l r,-
I
sobre los agent;s clc 1a ]ey, Skolnich se concenrr6 eD una sola ciu- L Lr. \ J,nt.^t- lr ,.r ,.
dacl, pclc, hizo una breve inYestigrlcj6n c'r1 orras ciudades pala con-
li .1,.1'1i.1,., ,,.h-,., ,i,,.,r i. ,.,.rrr,
filmar 1a gener:rlizaci6n de sus conclusiortcs (SkolDick, 1966)'
F r.1,.,r.,,1,.. rrrr.rl.rrr..rr-,.,..r,
La estr"aregia apropiada a ia hora de scleccionar casos prrecle Ia-
cstan)os L.xl):0vcndo var.ias rnucsrrr\ dc h iutormaci6r disnorubL:
liar a to l--gJcLcl cur-io de la jn\csrigaci6n En las primer a-s fases' 1os I \4u\in. n,r lol.. ( r.,,.i,,,, t. rrrr, .r.,r i iu.rr,,, .n.,n...n.
te ^ : 'p^r-.'. L .r.,bl.c, r lu n.. .rptr i... i..-.r.,.i , .,.r
I

cesos escogidos par^a l:r investigaci6n ral vez r)o teDgan una Efan re- I
levancia. Ni:is adelante, pucden adquirir una considerablc
jmponan' I oo'ibr. o.( iter'.u. ur.lr,,.,Ll,,. n,,. , 1., n ] ,,.,
I
ft
H{
62 ETNOGRT\FlA
sido adecuadamente escogida. Existcn tres gmndes dimensiones a
t El tema de la conslrucci6n y disrribuci6r social del tiemfo es
lo largo del proceso de extracci6n de muestras: el tiempo, la gente y
l sobre el tientpo en los hospitales. En el trabajo de Zenrbavel 1a or-
El tiempo
El tiernpo p(cde par'ecer una dinensj6n de una imporlancia ob' I
via eD lavida social, pero ha sido frecuentemente eludido. Las acii_
i Siguj.ndo el modelo metodol6sico dc la sociolosia krnrald. Sinr
1!rdes y aclividades en el campo suelen vaiar a lo largo del tiempo
y pro- I
de folma significativa para la teoria socid. Berlak otros nos I pital: su estn,ctuE ternporat, omilien.lo dciiberadtimenre
porcionan un ejemplo lomado de su investigaci6n sobre escuelas
primarias.progresistas, enlnglaten?: I la calidad del cuide.lo dispensado a los pacienres, su .ljscno rrquir..
Duranle nuestns pimeras semanas er escuelas lnglesas nos ftrimos
dando cuenta gradualmente de que las imrscncs .le las cscuelas i.aDs'
mitidas cn la litcftLura existentc sobre el tera estaban hasta ciefto Pun-
to disto.sionxdas. PNra rnostmr la minera como lleganos a esta con_
clusi6D podeDios toNar un ejemplo de nuestra experieD.la duraDre las
princias scmanas del estudio de una clase del s.ilor Thomas ED sus
clases, cn unr escuch de LD bario r.si.lc)rciil acomododo, obsen'3nros
a un: trcinrcn:r de alunnos u nliEr.oi.s pot la nraiaDa, los .ual.s, cles
puas de ura breve charla con el prolesor, .ontinuaron con srs lreb.ilos
i!di\r,d Lrales: alsunos empezaron a estudiar . nrarcs, , o LI os a fomar pa
labras o a csc,ibir relatos originales, a scmeienza dc las descripciones
que nos da la litelarura especializada sobt escuelas Prosrcsistas Ese
dia obscnamos el compoftamiento del protesor, que no palecia esrar
dicieDdo a los alurnnos que es lo que dcbtan hacei Pa.ecIa que los
alumnos estuvierm decidlPndo por si rnismos qu6 debian estudiar; ha-
clan su trabaio con esmero y parecian hacerlo Por ProPio inier'ls No
obstante, durante los dias sisuientes pudimos tcr algunos hechos v pa'
troDcs que tros proporcjonaron orra cxplicacj6n de lo quc habiamos ob_
senado aquella manana del miercoles. Elsigujcnte luncs por la rnaira-
na vimos quc cl senor Thomas les poDia tueas nrtuirnas qu. d.bian
hacer dumntc le seman.. t...1El vjerrr.s por la rDanan! le vnnos recoscr
1os .cliarios" dc trabaj.r de sus alumnos dond. ca.la cliico relatcba cl
tlabajo realizaclo duranre la semxna. En .1 iin de s€maDa, el seiior tho
mas y, como dcscubrimos mAs tarde, algunas leces el ditctoi.orre'
giar cada libro dc trabaio y escribian comcnlarios como 'bien', 'nis
maies, o el tenrido .ven a verme,. Tales comentarios, que explicaban
parte del compofamiento aparentemenre esPont5neo de la cl^se, no
habian aparecido eD la ljteratura espccializada.
(Berlaky olros, 1975, pig. 218)
EL DIsI]iiO DE LA ]NVESTICACl6N I,,,] (,1
demostrado cle forrna clegante en el estudio de Zerubavcl (1979)
ganizaci6n d€l tienpo no es una caracteristica pcril6rica o un iras
fondo donde se ubica un cnfoque sustaDtivo sobrc olros aspcctos
dc la organizaci6n. MAs bien es un ejercicio, en ta tj.adiciarn d.:
Simme), respecto a detenninar c6mo sc confisu.a la propi:r caieeo-
ria fonnal dcl tiempo:
L.
mcl, dnigi mis observr.ioncs hacia un rinico asp..10 iic la vjda del hos
los
prop6sitos aDaliticos- la histoda del hospital, su reputaci6n-para
nrcional,
l6nico v organjzaci6n espacial, sus finanzas, 1a composjci6n arDicr y
rcligiosa del pe.son.l del hospital, ckar.ra.
(Zerubalcl, I979, f,tg. xUr)
El tmbajo de Zerubalel es, por lo tanto, Lrna etDogr.at'ia poco co
mnn, con un objclo cic estudio disperso. SiJl crnbargo, Ix \ing lar.i
dad de sus obscn aciones I sus andlisis lolmeles 1e per.nirc.n , crcla,
el cofirplejo Inodclo.lc lx cstnr!:1ura ternporal .]c h orSrriz.rci6n cn
la cori.lianiJad dcl hospiral. 6l anricipa csra djversi.l.rd c'rr la iDlro
Ltucci6n:
La lisla .lc aspecros so.iol6si.os dc la tenpoFlidi.l quc pued.n scr
planlcados deDtro del contexro de la vida hospirelaria cs pr!.ticrD.n
te iniinitar la esrructula ter,poral.l.la trayectorji de k,s pr.i.nt.s d.l
hospitali las r'.laciones entre el tiempo y el espacio: los plazos ) .1 cunr,
plinienLo de horarios; la rcl.ci6n renrporal enr.e lxs .lislinra\ sec.jo
nes del hos|iral; consi(lcracjon.s de grado, lnpidcz, sc.u.D.j, I scs-
1i6n.iel Licmpo .n el trabaio del hospilxlr cl inrpaclo a.L lierrrro dc l:r
orsaDiz.tcj.ti s()b, e la vicla Llcl pcrsonol cLel hosl)iri\l itrcra .icl c.Dr..,i l
!si sucesir.nieDie.
(Z.mbe!,e1, ltTt), prts. Lxr)
Siguien.lo con el ejenplo de Zerubavel, pcnseDro! hjpotciica
mente acerca del depa amento de urgencias de un gran hoslrjrxl.
Cualquier estudio sistemaitico hecho aqui, casj con toda segLlriciicl,
revelarl diferentes patrones y acti\.idades en tunci6n de sj cs de dia
o de noche y de acuerdo con el dia de la semana. El tipo de ener-
 i
t

El DrsENo oE LA INVESTICACIdN [...] 65

I
probcblemen' Si el iDresrigador quiere obsenar ro.los bs rumos de trabajo, piDi._
ucn.iJs rJmbierr \dri3rj. Lot s:]bado' la' IIrTcn\ ias i
ro puede obseraar cl turno .te manaDa dumrte varios aias, jespucs .l
i" l:;;"' a-ir",:.il , rc' qur: .e d:n r: no' rre Jcr Jon'rngo' En
tiempo t'mbi6n en rumo de tar"dc ) luego et de noche, durrnte jorhadas consec"ti"a. hasra
;;".;;;;#";;;;,; de uryencias er
r" sonal Je 'aria
cnrcrm-'i<
i
quc cst6 rel.iivamcnie tamiliarizado con los fues truros. O lal vez puede
i,,..i;" ;; i.r . rmbro' 'rrbrrot ' nr er rcr cubrilvarixs homs mediame ta (superyosicj6n, de homrjos en rlras con_
rola-ioDc. en re lo\ mcdi.o' rcsiJ''n(': ) r'i \uce'.r\lrmenre .' u(
orr',r_
secutivos jas nuelc de ta
,le..rLroncr mu\ 'imilarc'* po'lrr:n rnlr'xt I r-1rr(hu' ol'uc lrpn' -porejcmplo, desde las sjere hasta mailana,.te
las ocho a las diez, de las nueve a las once y asi dnrante rtrn secuenci.
piisione", in.rit""i,:,,,cs educatiras v ba- cle dias cubrtt la organizaci6n det ricmpo cluranre roda 1a jomaJ.t.
"Ti;;:il;;,;;;;;;':;;,
' resicler!i.les,
rrios Por c jemPlo'
4.f.-,- p.i".. "'idJnre qrr"urlqrri'r inrenroende r'prcsearJr a'o quc
ls.h,r7-an y Stmuss, I973, png. j9)
todos ro. a.pe.lo" dc personas o 3' onl(\ imierr'
os "
'1 '
::,":';";,;;;;;;; ["'","" ." ,',^ 'r'' i'r^n rdecuaJa ']c Ii'' dirc' f," aJo"r,r,.sro. proceLJin,,e, ru\
,3rr r, r .r /r. .n
' " ";i;t ;;"'-,";poral*' porun lado e' impo'iblc'ondr" irel .AJernr
.ubcllurr rJ(.llaJr, ,l inre.,ia,,ror n ob:, ,'p,n, rr:e i.Ienriri.., .,
rral,.io.te "dmr)o \einli( ualr6 ho"r. Iot' (lla .'' inP\ rlJbl' lon"ar rr_ prr,odo. \ nroii.e.to\ i,rrticul,. rr..are in LJor l. nr.. . i.-.1-\ !l! ii \
;,;;;;;;",. i.'"r"^' tempor''lc5' 5" puedc irrrcnrr.li c"nrfo c
'r r"' lJrn \ Dor (i. nrplo. pu-dc .er .,. i ,. p.r-.., u,r,..ni..,. I .n ret r..,
i. cl ri.r'po po'rbic d'rrrrr' -l t'Jn""r-idFra' d' rrhh^J" '1( bri.,.Lr,, .r,..iurd, in.u.r..r.r .Fi. .,,,,.n ,.r " ,
ait i .."s1,r". F"r"' rurre r'o * pr" d' n
"' " "-
I
''of ru\f, I'orr ro nillcativos debcn merccer urla arenci6D cspecia].
"1."
I;i;:;; i;',",.,;;"i.i" "r,,,t,,'.'r"''mpodF
rel^ c'rar a\'e1a' loJ^ \ Ioo" Consider.aciones comt,las q.re hemos i.italado arriba tambian
c,,". donJe el , rrde'aro' ' 'llr se pueden aplicar par.r dimensiones telnporales a gror
'' '*
'!'n
i:-";;: ;-,i":i;'. a,rrr'. er rr.b-rrdnr d, c"noo n'" 'it d'"*rpo n^los. icl. e r., i,n.t,.o,n.r.).-,1-u.t.
cscata. co-
o,Jc j<!t..tJ,n.!,,
,.',-,..'".,i".f,,-",,,'," p"," p"j -'cril'ir ^l'liarr' dciuc\u 'ril,dr.,.lor, s , Lren -. ., . rnl o . ,..
,,
,,'.i,",,r.-"",".,-1.,i"".c I n. r,JJ,ur'11s no'i.'rr l r' e' J'or' e sos son faclores llrnitalivos a la hor.a .le pclrsar co invi-sLisxcjonc\
r

' ,,r ;:,ii; :i , rmp' dr rr-nre r:r8:1\ rempor'idr.nr'1re duranle un gr:1n lapso .le ticmpo.
',;b;io.rt
t, o'.J"..i0. a'i'" a''rro J"''rn'po'err''1 rcgi't'"
HJ.r".l,ur,,r,u\lr-r,u rFr rJonnorir. ri"r,rr.., t c.n., ,
-l-rri,.
i.".,1,"i),.'.1'l"r r.rcr'3l e' rihrlm"m'r"rdo' \ "nord'
iore .l"rivo.
al r,ab.,j..1. . JTpu.n u, ni-n,,o,.-.,. ,.r, j. i,.,,.^ . i,r-
i.lJJ.'''Ire . u' pl igFi rirr' r'nrpo t un .

r erlt,'.ir,r..
"..n'' l i\ rrin' n
l-'
) lrc\ DeL,cl.,, r.r..d.--p Jue.j ,)ts., un,j,rr, ,..r_,,. , . , ,",. ., ;.
.;JcrJblc si ellliTxn l: rgo rcrru de ub'c epueJcnrl li., ,,J L,,.,iuJ(, jn,p..(J /.,.ju,nI
isisrem/rtlco' Cuanto rrrhs tie po pase ru.r.<..
." i"r'ti"ia a.to.a"n.do -v rras diri .ln iorn. 1T,., rr , ,.n .. J-ti.i to . \.p1, o . un . I., \i..., . rb .r,..
:;t,"" i:,;il";:;;;l';;not,'ci6n dc ras oLrsewacjoncs' consulrar (relacionc5 en pirblicor, e1 rso de hrgares pirblj.os
v fb.nrrs dc (,fl-
;;i'";; ;;1,;.;;.;-*i'tros !uncienteme,re dcralrados
v pu.Jn 'er .J.,.\r.,Jur, bi.,r.r",r,,,,,,,r ,..,,.,"r,1 .,:r'
,tu"reri,,r'ner,r. .1.s. r tc,on I o' lrrgn' o^r 'uJn- uc o
'enr''riz:'' i n'
estaciones, los di'rs dc la semirir, la hora Isi es de clia o",,.1
l.^,. I,,, ,' ,; '",',;'.,','.-r.'^' p ' 'rro' 'r' 'iuna inlornaclon
.un JsD. u, i,r, ,. ll u . \d, ric uochc)
i.if"."ia" toU'. -r,erial, darin colno resulta'lo alenci6n a ocusioncs especiales, como ticslas, carnar,irl, ccrr:mooias
rle
"' ooca calidad."t y rltualcs, rilos dc plso y critcrjos s,:,ciales
;:';". ,;:i" ru' -r,,oE,,aro' rre'''" Lr r' r" r\rir rr '(r -r'rciun J'
rpr^\rrra'
que nrarcan el carnbio Jc
rnlenlar \c , ' rr r pa ri rt 'r en rorl' l' ''lue o''rrtc U_ A1 organizar esros muestr€os dc.lifercntes 1:rpsos
,ion mn" r l,.rrrr gcr,era' J no mrln'_' i''nm'"''ot navor
"' de pcrlodos dcJ('recorec'
a te)nporatcs,
tambicn es imporrante obsenar 1as rctivi.tact*
.;jil;,;;;'"1;;J;Lpor r" artcrn"trv" -*1.*t., a.j t. ,,,l.1
. i,,,, o.o,',,, ri\, .1c ;nl'" n,'.; r(lre)i"n' \l'' qLrern : ma fomra que sc obscnan
tas extraor.linarias. El prop.isjto rle esros
procedimienlos de registro sjstcmiric.r cle jnt",'ni".ii,,
;-;' i.,,,;,"..,.. r'-J. n, r,,b"lo 'r'':r'p"' 61o ''t"1'ue .,,
.t. .", r,u,, rna r(lr'{ . r" " r'r "d,, r 'o igrrrct ' cl 'r0' 're ".",",.,,,1
..1r., .^iJ .tu s.l,"rir r 'r, r srr' 'r'' cr" l''rr
 ft
$ EL I]]SENO DE LA INVESTIGACIdN
f Por otl.o lado, el obsc|vador pucde elaborar tipos hipot6ticos ba-
F
Njngrin medio social es socialmente honog6neo, y la repr.esenta,
.iun. de.u"di dc l" genrc involucrada cn ,rn ca.o pJlliJul ,r ror
malmente requerira tomar algunas mucst.as (a menos que el rotal
de la poblaci6n invesiigada pueda ser estudiado adecuadamente y
con igual profundidad), El muestreo de la gente poede realizaNe en h
terminos de crilerios demogrAficos estandarjzados. Es decjr ctentro
de un contcxto particulat uno puede clasificar a las personas me- I
dianre Ia utilizaci6n de criterios como cl de g6nero, raza, edad, ocu"
paci6n, nivel dc instrucci6n y cosas por el estilo. De rodas formrs, ;
estas categorias son imporrantes s6lo cuando son relcvantcs par-a la
teoria que se este desarrollando o para contraponcrlas a teorias rj- rj
valcs, y normalmente han de ser. complemenraclas por orms careBo-
rias de rclevancia ie6rica. Estas.atogolias emergeites plredcn scr o i
bien (calegofas elaboradas por los miembros del gr_upo, o bicn
"catr:gorias claboladas por el obser-vador". La distinci6i cnire estos
t6rminos se ha tomado de Lofland (1976). Las (catcgorias elabom-
.1n' por Io. r ,ien.bro, sc retieren a la:. 11l..tsoriz..ior,e< qLrc \o.r
empleJdJs p.r ln. p, opiu" micmbro. d. I srup- e. d""rr ron L a:,
gofas foll., noi'rnalmente utilizadas en el vocabulario.le una deter-
minada cultlrra. Las categorias elaboradas por el obsenador son tj-
pos construidos por el analista.
Algunas cultriras soD panicularmenre ficas en carcgorias gene,
|adas por los miembros del grupo. Spractiey (1970), por cjemplo,
en su trabajo sobre los vagabundos, idenrilica la sjguiente taxoro-
mia.le l6rminos usada para ref!'d.se a lipos nrayoresr dins, 1,o,,,
cat 1ramp, bindle stiff, working stiff, airerkle, tunte sutLrd trattp,
ntission stilf y rubber. La rhxonomia rambi6n incluye 1os subripos
hanest trantp, tramp ninea fruit traflp, co strLtction tramp, sea
ttamp, nose Lliwr y professional nose di,cr.De forma sirllilar, en su
estudio s.ibre mLrjer-es presidia as, Giallornbardo ( 1966) documen-
ta la sjguieDte secuencia de niveles que las propias reclusas emple-
. n pJrr , Jreg , :,,.,' d ..r, .omp. n. r: . rLernJ.:
col1s y liuteildtlts., squares, jire bitches; rap buddies, home y-.;; cc.m,
ttects, boosters; pil1t1"rs ; penitefltiary turnctuts, lesbitrLs, lirnmes,
stLtd bradds, tricks, commissary hustlers, chippies, kiclc partners,
.-- \t- 'nDout\. F. .,1,r.,no. .a.,l.lr, ..1 ...1 .
base dcl .tipo cle respuesra exhibicl:r por las rcclusas en relaci6n
con la situaci6n .1. pr-isi6n, y cn inreracci6n cori las ot,-a. i"t"..nas
y con los funcionarios (cialtombardo, 1966, pdg.270) lin parrlcL!
lar, la icleutillcacla,r r elleja esriios cle respuesra sexual.
[.,.] 6'7
sados en la informaci6n cle campo. Por cjemplo, en un estudio so-
bre cl comportamiento dc la espera, Lofland idenlilica los siguicrl
:. Esas cosas dulces I b,encs. (Gener;Llmcnre una nn,j.r) |na vez que
adopta una posici6n,r)ormalnente scDlada, es raro qo., h deje. Su
poslura es corlecra, potencjalmente sugesLila o relelando cierrzt .in
dolencia', no es una postura alrcvida.
)- tln u .o.1, dLi(n.'.,e.r.,bte.iJ^ rndpo.i.:.1
ocrlpan.le asesurarl reodenar s!s apoyos, .1c ta mism. Ionna qu.
un p6iar-o consrruye un nido.
3. EL ohsenador.lina tez que ha ocupado uia posjcjan, .t obseNa.lo.
escruta los alrecledorcs con cui.lado. [,ntonccs I...] dcja su posjci6n
y enpieza uDa inspe.ci6n detalla.ta de cu.t.tricr objcro ininimado
quc cs(€ en sucaupode visi6n.
1. tn percond eciabb.Ls traDqujla y retajalia I...ldenrro delnhbiio del
uso lesitn o del ambieDre y un conportamlcDro pirlrico apropiado.
s. los /,rrerolo1os. No es un estilo definido t...1 son aqueuosqL,e, o
b..,,.o',1-,,., no on.rp-.-s onote.,mpo,r.,, .or..e.nLn
lusJr pr-li.ol .lH.Ie ripo.:,i.,..1o..11... .n,o;,,,./ -. -.
te .s tiBhat i.ddos y)os {ici ticos,
(Lolland, 1966, citado en Lofland, 1971, prig. j5)
Si cl muestrco de pcrsonas se elecnia sobrc la brsc dc .rte!orix\
i.bur..J.,. 1.r1,. ric,rb,,.op,r I.1.,r,J., ,o,.....,,( r r
utilizan amtras), cl proceso relacionari csrrecharncnre ct.t!:!arrotlo
de la tcor-ia con la r ecogida .le jnformact6n; l:N Llos
iLurras propor-
cionan las crtcgorias en r[rnrirros dc las crra]cs se rcaliza cj propjo
l'restar nlcncia)n a las vanrciones existcnles cn 1rr .lrnt.rlo es
len imporrante conro r.ealizar nrucstr.cos de lapsos temporates r dc
persouas. DeDtro Lle .rrxlqujer arnbientc se pLleden djsljrlgLri. con_
tcxlos rnLry dilcre.tes, _v cl comporlami.rio dL. las p.r sorrrs r.rar.i
cn funcjdD dcl conlexro cI !l qLre esr,1 . Algunos de csros t0nrlror
'J ..,., u. . ,,, ru,lc, .01 L ,ir,, .u\r , \ . ,,.,,,,.,, ,,., t.,
-..l,.ror r.r 'u c. | ,. , .-l,ido, .1... , o,,,ri , r ,, ., ,.1., ,
profcso|ts a mcrrrrclo dificre r.:rLljcalmcnlc deperrdicnclo rie si cst:.rrr
 I

tL Drsariro DE L,r rNvEsnc^cloN 1...] 6r)

iTNOCRAFI \
dividuos actnan en dslos, y recono.iendo que son coilsLrLrcciones
socialcs y no locilizaciones fisicas, e intcnt:ir aseguramos dc.tLre
:u.]l;.:" ::,]i. *.5i:::il[:"1;:t''ll','""'T::T;l'']:::
iJor es desanofla Je por
co'rma n:
romamos nuestras dc todos los que son relevantes.
i" lX l;.'li'rli. " ,:,.' b. r Hasta ahora ln mayor parte del tiempo hemos esh.to hablal1cto
como si fuese muy facil para el ir\'estigado. selcccjonar los am-
,,. r,.J J ,- "
- l"' ll:: :"::1, j*,Li'l'.;:H,i:];. bientes y los casos para su estudio, asi como para cstablcccr rnues

-- "':i''""":.:rir:;*:tfl:iF#ilr tt;riu:*:'t:.JJl: tl.as apropiadas cle ellos. Los casc,s que henros decidido cstudiarl
por una raz6 rL olra, ptleden no estar abjenos para el esludio; in
cluso sj lo estAn, han de desarollalse estrategjas concl'ctns ta|a

6;'1;,; "# l,;:l:;i$,*ll'$

conseglrir acce.ler:i la nrfomaci6n ncccsrula. lsL,allnente, no ro-
das las personas a las que cluelemos obscr,,':1. o con las qlle qucrc,

traer muesrras, son accesiblesi ciertamente, Do lo sor sicnrpre .tlre

iuui;i" ;;i -..--.lq *#;ltt"'''t* queremos que lo sean. El problema de conseeLril el acccso .t la xr
formaci6r es particularmente imporlanle en la etnogr.lfi.r, J,a guc
actllarnos en medios donde ei irlvestigador_ ticDc poco !odert y los
i [:,ill ;t I r:it,. -i1* rt+ *i*-|,-,:i :*, indir,iduos ya sufren suficientcs plesiones como para, a.lcmis, tc-
ncr que cooperar en la tulestir-aci6r. f.n el pra,xjlno crp;rrLlo rbor

::1":). :i;' "[ :;l jr ;il r jj:i*::xi: ;;"':n;j:'r darcmos este problena.

t,'lt: rr :1,r:'
r1', n ili;
,1
1iii [t:;1: i:;
; l

dc susPersonai'5
icollm^n' 1959' f'gs' 114 I t5)

r
cnrrmJ,, r,, . .' -Lr J,B. t'"1' "t':-J,:l:::r:ll,:'li;,1.r I
\a de\de Icstdur'
EJrnr de -,mbicntc'qrie
lldos. ,ntundir los lugares con los
,, ::,,:l|i.ri. : ;.ri iil;ii :ri::,i{;fl :j:;l: I

il:j:::::ijl i-':r:l':: ";:"; i"lli;::il:i::: "" "ll"l:

t;:ll:l:"1, I ::,:1,?Jiii;,:,"]i.ll.,:,i', :;:"
1.,65is" s,..'..' ,:,rr 'd".r'," ''11 ,:.1'."" ," ...
.1..i.n,. JpruprJ la . o in"u'o,et''1,1,,.,o. ,,t ,",.,".,,., ,.,,,,,
"'.,.'.:
li'i,:T."i.".i'"' "':i:;i: : :i1i::
Ill:ljt {m:::t.:1";
l:;:: :"-l';::: l:; j:i:,: :.ll:; 'i:ll;:*i*:l
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rdcn'rrr'"r'li'\"' onrc\r
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 )
190 [t\o(it^r,r^
(olru rn utr u i .r t . Ju. J.. I I
o.arcn[ov.,i.,\ul :ilet" r,ur,r.- roi. .i. u,.r. \,.. , , - .
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:l l^ 1y.,,:,r., . . .r... i.ro,e. .,. -r ,,.or,,n ,r, .. i; ,,. ,.
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"ro \( rcctabo,!r., lJ,r/,rr,or.i..r,, ur,,,.r J \ ,, rur.t._, CATLL.S
.ia\ Sin(1,bJrpo.j, ..,i.rj,,r.,.r.,rr,.e.r.,.,".,,,...-,,...,.
,;,',',":j,
r" h_r., ,t, t:,. r. .,r t., ,rrt. ,,,i.r,.t r ,., .,r ..,.i,,
lTf", "",. "
r,tsrru,nenrncrd.r.,l nrr.,r.,1,...,, t:.r.J.,r.,.,,..,,,t.t, fL IROL[5O DL ANAL1SIS
.,,,,,,r ,.,,,",_
'ur"p,ol,.,r Ia iui. ,r1r, ( ,, ,t, ,....,..- ;,-;,;
.,',;,, ,,',i i( , , , ..', ,
ll"::",' ")"'inru ,r.,fru,. .rEi r11,,,.,i., l-r cLrogralia el an:llisis de h irl.,rrnaci.,n n,r es un pro.eso di
l,.ii:l:,..,: ,i( . lerento nl dc Ia iDvcstigacia)n. Estc comicrza cD la lase anfurior al
rruent,c Jrr .rc.r.g. Ll, , ."hr".- r.,rr,r ,r.2o.t,.,,.
,, ,, ,,...,.,-"", rraba.lo de campo, en la formulacjon ) definici6n de los problcmas
rlos re.ulraJos Fr resun.err ,..r.," ,...ri.i.. r,. ,t , ,,.,
t.;;.-;,f_' : dc investigaci6n, ),se prolonga ciurante el ploceso de ledaccion del
tema .ltr( . o.,\ o,,r,,-Lnro, ,,n ,.1
t,,,r ,".f .,,;i, texlo. Forinalmenre, enrpjeza a lo ar lorrna cdiante notas y apun
les analilicosi infot.mallrente, esti incorporado a las ideas, inrlLi-
cioncs y conccplos cmcrgentcs del ein6gralo. De esta anera, cl
r.:l' i (lJillu.mdcion('l'dr"lclo" di'Lnr I la.1!,.r:sa.ion
Esta es la idea.cntral de la (teorizaci6n enraizada, (Claser \
S!ralrss, 1967)i la recopilaci6n de iniormacj6n este estrat6gicamen.
re orientada por e1 desarrollo te6r'ico. La elaboraci6n le6rica y ]a
Iccogida de Ia informacj6n esrdn relacionadas dialecticarnente.
Dc todas f.rmas, la mayoria de las investig^cioDes etnogrdficas
sc Icsicnrcn dc una lalra.lc reflexi6n sobrc la .el^ci6n enlre el ana!
lisis, h recosida de informacj6n y el diseno de 1a invesligacia,n. A
vcces Ia inlornraci6 requcrida para comprobar una determinada
interprclaci6n no est6 disponible, 01r'as veces no se conrprucbaD
aspccn)s de la inlormacia,r que son crucialcs, en otras ocasiones
no sc invcstisan ios casos comparativos n.cesarios pa|a clesar|o-
llar y p.obar la leorla eme.genle.
Ib{lrilmos consi.lerar.omo una de las causas de ello la inUucn
cir dcl rar lalisnll), cr\ su e fasis por "captar, el mundo social mc
diante 1a dcscripci6n. El natumlismo .efucrza Io que Lacey {1976)
llanra .el sindrome de que todo esii ocurriendo en todos los sitios"
un Dral con . cn e1 rrabajo de canpo: cuan.lo el investisador sien.
tc 1a absoluta necesidad dc csta. a la \,c2 cn todos los lugares I
clt pernancccr cn c) campo el mnxinro riempo posible. Conro Iesul
tailo clc c11o, queda poco cspa.ic par^ l^ rellexi6r Le6.i.a Ad--mis.
los apclos naturalistas a
"dccir las cosas tal como son, tiendeD l
.,Lrbestinra. el pro.eso de anelisis de lorma que asre sicmpre qucda
irrplicilo o insuticicntcmcntc claboraclo.
l,d ixl,.s.Llgic-i6n ctnog.aLlica tiene un.L caracr.crj$]ca-,i:iructQ
l radr rlr_-cnbudo,, centran.lo p.o,qre,sLlalnrrlf !u loco a medid,

tl
I
jil
I
 193
irl FI- PROCESO D!- ANALISIS

selecci6n e interpretaci6n' no
,, . ..n r ,,,. . I'r,'r..'. r,,,lr rr qu e
' !arrarivas que 'equieren
r.,,.ciorrs 'li
l*. ,n,p-.;,', . - '...i
.:: .". ,;:.";-. ,;,;' 'n senridoc'tri'to mcras recopiraciones
p*" upenas se e'tucrzan
iiiiirp;:rr anza, .l problenu .Lc ii)les!igi.r6n sc desarroll^ o se trrns ,", . .. '.',a.i, -;'''i'n'*'
"I',i.,,, "ro"
lorma y, crentualrtrrre, su canrpo se delimira y clarilica, nricnlras . r",'.' .,onrlu"ron reorica' La ' re
se e)iplora sLr.slructura i!lcr a. l-n.slc scrtlido, sudl. ser en el
',.,'' ". n,:dida de5()rganr?"da' Por strPuesto' tai" rer?r(a
nlr. r -. r rn -rrn
traDscur so de 1x inlestig.icior que uno .t enlera .clc que va' exac_ i' 1. " .", ",. -;;;;ror. Erro-s pued, n aporrdrnos(ueslronanoo conoc;mienros
as'
ranrcnle la in!.sligacion, y no e' rar'o descubrir qtrc la inv.stiga '",,,. r , .'^. .t" ,'a, d( ''onorid"s Lu'ta 3hota v
cion \e c..rra s,)b, i rolalrr.nle ,lilcr.nte a loi P, ol)lenls prc ,;,',.,, , ."',",; ,"""' -ob,( los P3,amcrro de l vrd' humana o
linii.r..s planter.los^lgo
llsl rralL,rnl.Tr proeesrral I .trrrbirrrlc dcl .i ,. '-r'.. ..re" orrp"'' De dhr' (r inrerc\ dc s'an Prrle
r,1,., ,..r, r,,.'! 1,.,'r,.lt'.u,',i- t,,11 j..,r..,,),,I dlr. f. ,i,:nriii.J ,t,, t',;."-;;';'
-'l,,ro,,r,r'or'oloe;co y 'lc lo' r(latos \o' io168'co\
que rcvcu'r
sobrc los habilanles
vai'_la- fEses En su Pt.o-vecto de"inae$igaci611 L-i,'",' ;l' ,r'la di g'"pos de'rrante< \ lo lamrltar en ,ro (x
de bajo vzlaJ'
pobres de los horeles del cenrro de ciudad, ilusrrarrdo )a impor-
1a ljn. r: r".ior, del mr'mo rema es mo\lrarertrano en lo tamiliar
rancia del ane)isis p.elintiral y la nalursleza de la.iocalizaci6n ,',,,1,,.,,,,[,'lr',nzl' uorlman lqol) o lo descriprivos pueden
pro8resiva,- Bohannon rambiau describe como el .problcrna' se lue 1,. ,'11,):i l"r.rl eii"i',ir'".*,...,'.'
i L,il .i;:;;;;, ,;;i"'
reriros
d.finicrdo progresivan.nrtl : l .li "
ra' ideare\' pr'nreando 13 dr

.,",;. ;;, ;";p'o, 'o' rro.cd,mie"ros er ripo idear de

emPreado).Por er

Conrenzamos esre proylcro.on lr ..o.ion, (aunque, rtrlrterre, era

',":"":1. ,i: :',,I.*'J;j; o:
"":. I " i";",
decisione( )
nras tornal quc tso; era rura hiPfi.sis que resulto etonea) de que 1-",',,,,',, La-\

l.s personas ancianas quc vi\inn en holcles dc Irdld nruerLe en cl

..nrro de la (ii,dad habiL,,, esl.hL:.i.lo ieLies (1. rfoy. Co.sid.ran'
i" ',Ll l ,i-"'l',:.''"r.. ii;.,;i,,,r.'p*a.,,'ido
".*a"".omparJr'elasrtacricascurrrcuraresen a escara na'iondr

':l_; ;:,:;';;
:' , ;'"; ^a.' p", .r .q''i" a' "du' adores qu"
'rabo'
rrecuen,c- Fl (l
do sus .ondi.iones dc \i(1, nos dLinor cuelitx .tt tlrL. r(, hs reni^n
sus redes.le aDoyo errn sutc,{icialcs I c\Por.dic.s, .:s dt.i., ronr!odo
., I ;,,: ":i;". i"1.1 ,.,"nj,".i.*. son
rodo c!.otrsi.lc,!.n ,, l.\ rjusr.s qu. e\i! Pcrv,rrs h!.i.!r Prra !i -.,,, ;"''", .". aunqu' nu
,''' ';',,,,'.;,,",.; irrrrn'e seaa cxPlrctras
\ir Jisran.rucho.le 1o qle sisD,licr ur. re,l .lt apoyo. dicir q,e roda' las ernograrra" Petmdnez
,, "'..,.";u.1 ",t.,"
is..rip'i'o. lr"",re.remente "e inrenran erdDorar
I' &)lirniur 1981.45) :':."i'. .li:;' j,"",,n",.,," Aqur, ras'dracreri\rrcas dera
que \e e5(udran se re-
;,,.,.,,,- k l , nJIurar"/d d' lo' Ienomcnos
Lrii \ isnr l,asarh c h .clcso|geriza.ll]tr, (, 1a "des-
Prr ricn(lo de .',l:, .,";; ;.,'.,.".,,. m.\ s"nerare,. ErrasJe .e presentan cosni' como
iocalizacron", BolrxIron \ su.quipo (1. invcsligarii,r llcgarol:r re' . :;'l; :i" ;", ;;;;r". iip.i p., ri."la.es Perspec,vas se pueden de'an-o-
lornrul^r sLr in\esriracr(i cn r.flnirros de.a.lipr.rcion,. En el cur- 11,...'".*, l-1"''.i;.,.',iJ"'. i'na" "'uttu
' rLof land' l9-71
so de la rnlesrigacion ellos .onsigL,ierln .t.inosttrr qut l.s politicas i,1,..,,,- i. .ri'. "nrp.
. per-Pe. I ivas o Fsrraresias
.le bicn.srar basadas cn 1r prim!rr no estrn l l].1^.las satisfaclo- ' :"; ;;", il.,'.,;..,,.. 'e pu;de urilizar !rn 'ompleio Je catesorras
de los proceso' socrares oPeran-
Ii localizxcior progresive tanrbiin suelt crloller rln cxlnbio gra'
-,":,'i.. r,".-.srudrarispecros
-,"^
, sr air"r ci' la eenre o en el medio
invesr iga-
. . r'.r,i-,",
i^. ". "r
dual, dcsdc una preocupaci(in irri.ir'l por .lcscribir .contecimien a,, ,c, ,'.", Srrau.s, l067: Clascr' l078r'
ros y p.ocesos socinles hasrr tl desarrollo y courPl'ol)acion dc las I ,-. ".1.. ' ripli\u I lo analtlr'o erisrc un largo camrno qur
e)iplicaciones. Dc .urlqLucr lorr:i, los (lilcrcDrcs cstu.lios varian Por otra p:rte' como
,,fi,;;i;,' vtv.v i;..ih^ esiacione' en su
'"rso
considerablem.ntr cn rtlcrcncir.r l1 .listarcill qLre ellos rec.,rreo ]' ,' ,',,.. ,., .e d.ra alro arras' Las descripcione"
a lo la.Bo dc esre camino. Algunos strr Pesrdaneore Llesc.iPtivos, 1,.l-:, .'..,;;:; 'r,i":. "1.-o*
r,.","..r,r"..",- diros tunomcro' que desc'i'
rtndu dt la nalrci,r,r dc hLsrorias Lle lirla de un irtdi!idr(), gmlo : : li, ,;l ";.;;:;;;, y a'-ren rolo rrpo de po ibirida
o orsaniracron hasta los rrl<,rrrres sd)rr l. toturLt (te vi(h quc en ,.''',,'.., ,"' 'u p,rre.'"".,"t ''l J"birollo r'ori'o impiica esrrechr-
.(nlli.ros cn !n Ir.di() frrrr.tLlir. IJr)] \upucs1o. sc lfrLa Lle cons :;*;e abstracci6n Los reratos te6ri
:ii;,,;;;i pioceso de
 )
194
IiJ I'NOCFSO DE ANALISIS

El tr nlcl: pqso- crr qle alililis es, plrcr, una lccrura

ell]]qcclg
..,id,i:i;;il" i:Lirri;D.;;ion ,eioeiaa rasta el purrto tluc podamos
alcanzo.,aa eslrecha fnmiliaridad con ella ED 'sra lasc se debc
r ian osal. lqs datos recogidos Para, a par ti| cle ell rs, exrraer
cuc!
lio es sisnilicativas. Es neccsaiio versi se pued-erIidentilcar -Dro i
clelos inr'i:rcsantes; si algin asPeclo desraca Por str esPecialmenr!
io!r, endcnie o coDlus6: c6rrj.j se ael.i.iona la informaci6n dc canl
p"'.o, lo q"" uniipodia haber cspe.ado a Parlir dc la basc dcl
aa scnrido conin, de los ink,rnics oliciales o clc la
"".".i,ui..i,
,oirJ n "vi ,; \ \i, JPJrtrrL(ir'_nl' r"(i id ' 'r
r,.,r,,.,',ones."L,c l.r ',.'""". d, Jil"r'rirc qrrpu o rrJrtr'lro'
o cnlre las crcencias o actiiLldcs que la genlc ha erlrcsado v lo que
ellos hacen ef3clivamente. Algunas de estas caracleristicas o mo
de)os ya habren aparecido en las nolas de carrpo v en aPuntes l\na-
liticos, quizes inciuso est6n de acuerdo con lxs i'leas ) e\plicacio
r- qrre los a. .,.. l'1vi,n d:d" de t r. no'
AlJtunas v,rces los conceptos surgen "espontineatncnte', cL'an_
.lo sb;-da-riso.oii'ionie cntre los Piopioi aclores. Efecii!am€nt'
!xlc la pena scguir la pista de los (concepios nalivos' puesto que
r,,.Jen dcscrblrrno''Pr,rrcro\ r(ori.al..i r. inporr..nre' o I I
i".--, ., \ L\^r 'J-(' \\'i-d-,'. lq-a/ Al.L,r '' orm''' '
'',.o '.g. -.,.re. i-i nei r" "q rell,. b"'"d. inllL-r' i da' n L'
clasi
.ernicicncia" esrin dedicadas .asi exclnsi!anente al listado,
licrci6n e nlterpretacl6n de estos terrainos /olt. Estos lrabajos sj
intercsan por la semnnlica mes o menos tormal de lales in!en1a
rios. Sin mrbargo, aunque usan estc nt6todo, muchas elnogralias
inrenran ir meslejos de uDa simple documcnlaci6n de sus sisniti
c:iclos. El recurso a estos conceptos les permiie cxaminarlos como
evi.lcncias dcl cotrocinriento, creencias v acciones localizados dcn
t|o de estructuras analilicas mas Senerales
Alter-nalivamente, los padrones v ios tenonrenos pueden se'
.iildrrilicados oor el observador" (Lotland, l9?l)i ellos represcn-
ron.on""pro. g"n".udos por el etnografo v no por 1os actorcs' En
rlcso.."ll" di clasilicaciones, el analista puedc reLacional
"l
enlre sj una ".t"s
amplia gama dc fen6menos diferenres scglin un crite-
rio rlcterminadr, que puede derivarse del conocimienro seneral, 'lel
scntido comnn o dc la expcriencia personal. Spencer v Dalc nos
dan ur ejemplo:

lllicialmcnte nos intcresaban los tallos de adaPraci6n, los movirni'n

tos anulados.- que habi.mos observado c. nuesfa vid' Prolesionil
 19. r: r\o(iRnt.i,\ i;r. lRocLso Dll ,\NAI-lsls

\ :orLrl....sa r),!!,.u1,r.iu, \crcn1,oU h i(l.rdtrltu!.i.j, bldttltt-

,ln n t)r to n1,.i. i,", , I L .,i .'J".j;,::::;:i'll-':'"il";",'T:"11.:'".L'i:
{rn Sp.n.r. y Ual., ;.
l. ":l:;r:,^i[,iiri,.,"ix.HriU**r,',,1",.-i
1979:669)

ruriL
Por sLrpuesro,
d.
rrirt rcrrriloi(,girs ocLrt)an Lrn Iosxr er l.r lilera"
dis.iplirrr. \. Ncnru.rLncrrr.:, son colsidriarl.rs conro rar
1r
i Ii ;;

nriDos..racnic.s,. Ijr.rudrl.or!llc los roD.eDkrs r()sros.le l.s rc6- IItada's.',u'F'un'ePre

I1,"'i, "1,''",.''(sPLctIrcroau
,.r ,1.: ,1,- ,.... .,t..t .t.,., .,. ,1.,,rr. ...,,,,,.,1". ..rr(rf (L' l3ntir Y

f.L ri|L' rl!L lrLr 's \r lrr

Ilstrs (ipili.r.ioD.s r.iilbicr prLc.l.rr scnerarsc r!cdianlc rl rc , ".'' "r t'::: i. ';l:Iiii]lJ.l::,1i;i11"#
.'rrso a (o adapracrolr de)con.epbs )a.\isreIllrs eI orras discipti
,ras. Por ejcndo, cn su inlesiigacioD sobre ia rransicion de tos alun
nos enrre la escu.la pr,maria y h secun.l^rja, iucasor y Woods (1982) 'it,t
mira(h.
trr*i
i. :ti[hi:ll:::r': ;r;]'i'r:;;"i
(Blumer, 1954:l)
.i."uori,ronqr. nr . lo. JIL ,,., .. Jr t, ir,-r.-,i,.ulaoi1. e r"
r.r,rJrrc\ Lb,(.o.,,,, rJr - (-u, 1,.,e. inJ, a.F\.,.tri.r-uds
,loprrbJn d-rer. , r.. tii,r.Jr\p r<-r.,n cfrrir.( -.olargodc
1., "no,. M<".ur ,' !\ ,u.l\ d ,,1 -r-n ,..,r,trdr r" ,r l,;. rori.,. aomo
"
si luc.an mitos, rr.urr.iendo a la lircratura anrropol6gica para en
. : .: t t :I.:,;::::\'Jh:[":i" Iffi ;:::i.3Xl['li.'"iJi]ji;
rend.r el papel que jugaban en ta vida .tc l.s ai",,,;s. -
Orras veces es 1leccsa.io desarro a. Ducvos t6.mjn.rs pat? c.rp-
Iar y caracterizar los ten6menos idenliticados por et observactoi.
I t1t 11 ;
giry*-*,*;*;irfu ::i'"{li+
Il :'br,.-!..rt06l, I.,id Lr.. ^r.,j.. t. .,. .,... ..;... .t, t .: no.,o|
,j. r(torir.L rr,iII I.LL.1IIIc l.! ,.,r,t

se r.Ii.,r r h.rr,rr.!j.r irr.rl..io,,rl nL.d,!nrc h rxxt itrdi!,.to,)s

'i{s;#i$g*ffi
o grupos insriru.lnr.ln,.|r1r or\ inlch..ioirtrfu,,rd d.n,,nrnrcs.te
fi.en los lin,ir.s lr l!, r.,i",,.,,r nn,,".t., v.".,ratrles a r,aviit.
t" r-,r.r,.. -r r.... ,, I j ...... ....r.,.,r\ .) r..n,d
.oJrJl-.-j"i. ^.r..r .....I1r7,.1,, ,r ..,t, .u., ,. j_r lr. r..
rari\os qu..o l.ra. su rnr..l)rrbiti(tr(1. l-,.

' (.r ltarlr.alcs, t!lj2:j09) ;,: *[' :i, *$ui1]ifit':"*frli''''.'':;ffi

,
'r*il*,g*fi$ilffi
Hargr eryes uLiliz! (s ra no.ian par a arrliza. con!er saciones .lu
rante un eneuerrrro dcl personrl de 1a es.,reta, runque no(r quc no
se encuer:tran Iruehos paralelis:rros err la sociotogia dc la Dcss rnc
rlia y de la dcsliacion. Resulra inr..esanrc comDara. la tormuta-
,,-n(l-ll. pr.J!r..u,jl. ,..,o., t- . , . , , ; , . . - in,l,t"rd1
1 , r ; . .

por Stimson v Wcbl) (1975)\ Dins\!all (1977a)" para "

r.eterirse a rela
ros producidos por lo: .r.rorcs (tuc sc sirriitIr cn posieioncs subordi
nr(la. d) los atlubiros nradi.os.
E,r esr! i.se d. su d.sirrolto, t(,s con..pros no pue.leD ser jte
 l9s IJL PIiOCLSI) DT tNNL ]!1S

o.upan las slrposicionts y estcr.otipos ! su rr) .(rillriri^Lnln en (..-'-''''.'.'.

t t,:ut t,'L d tttrtottts
el trabajo de clmpo- en r1 (lesarmllo de los rc,nrs u,-rl,ri.os.
/- Cuardo qnn-!!!!!g!r:ia l!!:JIi! t).tr L(: dq !ln:t !c!)r'ir cr;stcnlc, t:or- Ura clc las etapas mas irnPorLanLes cn el calnnm hacia Io5 nio-
/rrru; r.,r:, rrrr.t.,",. r,.r'i.',i'. .., L'r',r.. 1,r ...,r., .r.,.,rr., .r l, ",ri..,'i'i'.r'.'D.'r'.r'1 "'ct'.'l -1.--:1 -l_'''"' I'u'
I .rr160rr. L r.l.,..ur.r. . ti rr , r,....,.' .r,..
' :r.... .\,t.'.. ui. . , . r'oo ,lr l, rr' ne'i r(I'!"'(r'i:"'uiLr"'
i r",*..,f1."r',1t...r.
.,ir i"-,,,.,r..i..{,....,,r. ..'; 1.,1-,n,.-,,.,,.AJ'-.Jn,l "r'ur' or ''r lrnrs'e:'^ 1"

\r,,.ri,r,,.,r. . t...1 t.... .,....r..r r,.r . ;,.r,^., r''l'r'i" 'v' J ''r_"Iu "l' i rf' '' ''nv ' ' "'i
i,.cnr. l:, r'.,,, \,. .,ri,,i .. 1., , ,,.,,. J - ',.\ 'r .. .u.,r,,,.rr.r'1o.1' or \''i 'iv'J'( 'orr'-'t
llan leori.:\slan salish.torias .orno prr,r quc rc l, c(lrI l(iri!ar ] cor o1.o llrrgreaves lo conrrapone a Ia convcrsacion cxlrcmisia
veriticar hipotcsis Ll. esrx nra,rer'^. cercr!lu)oItc, ,:l pruccro dc vc- Altcrnalivamentc se pucde r.alar conro un tipo de estraltAia que
rificaci6n requiere co,uo precondicior) un cor)sidcr abie dcsarrollo n,-,.Ie ;er usa'r'' r,:rd manlea{': la r,,'ts'',noarJ "' ie'r_ on' ep' ion
posterior de la teoria, ), cn particular, Lrna cst)ccili.r.i(lri d. .uales l-- t-, L<r.r.l"J '
'a"o,og," n"r'r' Jr"r' L" 1'rori'- 'onrrn
serian los indicadores apropiados pa|a sus conccptos. ",,'u como
lante, enronces, sirve Lrna categoria general para idenlilicar
. Claro est, que el.rna,gralo no ticne por qrr6 lirritarsc a ura sola riDos Lle crteuurias.
i teoria que sirla conro lrna csrru(lurr n pa.lir dc l! curl analizar Lrr r'' c,rrI.r.,lra.. l,' Lip.l.gra. r"-r rr c'-' lrr-Ll(merr' r-
-/ la informaci6n. En electo, existen gr'.rncles venr.rj,rs ei proccder se: p,:cro al gr ado'cn que han si.lo sistematicamenre desarro'ladas Lo
\ gun lo que Denzin ri978, llhnr., rIdr,Llr.ioI rc,,ri.. ..' Jr.r-. ito"a tlglOl Lu p.otestado p"rqu' a este resPecto Ia mavor parte
rpro\imdr.calJirlori .,,l, nut,; , ,i. i^.'i.*!,;""ii."* sutren de tnterrLtpuls L\naliri'o'
i . hipor".rr. B<n.nr-,r. ! \ ,.l..li llaoo,, rul,r.. i.,n.,r I' li\nva\ "tnog;6fi;as
iu..ro a"sa,"rolla" las cat;gorias araliricas, dice Lc'fland' muchos
ejemplo a este respecto en cl cstuilio clc comuiida(l qu. re^li7a[on .*ii"i.. .. -".rg*" "cerrir las conclusic'nes L6sicas implicadas "
en Springdale. Ellos comenr^o.6no sonreticl.on s(1 i,r o rIr:ior a .,-.; ,.,,, ,. .', , r.,"' ',' 't,o, .' r<r"\''rj((\'r"J" ln (jrr' p ''rlcj"r'r'
las perspecrilas teori.as de[i!adns de ltedlic]d, W.l)cr, I.tdrics, Ve- r,/0:4), l-r'.,n,1".r elcrr.p,o J( lJ r'p'1" :' d- J' ( rr"'ri'E \'
blen, Merlon, Lynd, Warnel., N'lills, S^pir y't\r!rin. llD.rdr caso ol-.,n,1 .,re.r'q,'r,1., .lue el 'n'e"r,ddJ.r J L- r' n:r\' I r''ro '
ellos se pregunlar'on (acn quc asp..tos .s{s tL1)rirs puLyle,, dyu cl irter6,r ne.esarios Para
darnos a comprender nLrcstra i1llorDra.idr?,. llllos rb roD)rb^n las
leorias sinrplenrenre .onx) instrLrnrcnLos para (lf r solLrcior.s defi- 1. vcrcnnro cncaj!! sus inrcrP"ra'ionts d'lfloblcnra con !q{L'
nirivas a los problenras de invcsrr-qrci6D, sitro que Lrs urr izah.D par^ llas q,,c sob.e cl nrisNo Lic.en los a'tores x los qu! cst' 'jrudixndo
proporcional un ioco para e1 a0alisis y or icDtar el rrrSrjo rl. .rnr. 2. vcr ctr:Lles son l.s laliacn,es !nrrc rodi la s'nra rlc !i{r\
po. Ellos dice que: v.striltsias
- que tl ht co.scgtrido reunrr,
l. .h'ilicarlos t,r uir cuerlr rrli'ulrdo dr Ljlu{ I eslralcs'rs )
Cuando un.u€,F) d. rtohls ro.soh l.s fole,,(irl,(hdrs tlc la in- a ,)rcselrarlos al lc.LordelorrDaordt 'dr' P'tlcribl'n)cnlc Il
io raci{5n se pu.de.nrplei. or.o rip. de rto,irs rL,x s.lc.cionar nrcrlrriolos conkrr ne i .tcnonrini'ioncs'
y explicar los he.lros quc ft, i,urcz.rr i[cx!L(i1(x. Asr prfu eurl
(L.llu,d, 1970:42_'11)
quier aspc.lo d.l frol)lenlr rl. iJ,v.sligaci6r s. rrL!r[ , a]rii!r, .on
erito u . icric d. 1rdrirs...,.li,urr r(l.curi'kl,D! tr 1,,)iiLnr.nsian
de Ia info,ntacidD \ cadi u,1r lnnirandosc a lis l)Lrsf.crvas y di- t,ll,r J r'rro.r.:unr r'"'r'i^a' rJ ':r'r 'r'"lal'
mensiones espc.ial.s ,obr. l.s cuales !r,sr. i,.,..i..'., ole. 1,l,.urr:r'<1',..Jer d';r ' l-r 'r' l''r'J rr
'; \ B- lo ll'lll
L,'.1,:l,l
(Btrrsrruri y Vtrticli, l!6():165 16(r) rrcndacioncs p.rra aesaLrottar tiPologias sistcnriricas Lllos ar!1u
rucrtrn qLe uir derctninado cucrpo iDicial dr'carego|irs rcleter:
r.. ' u-r r,rr'r.uhr I'no l( lca'
':,'" , ,. ..r, ' '''. - i.,.tiu, rc ,J (. -' JiJr' " ' n 'l" l-' J'-rr' i
 201
EL IROCESO DI' ANNI,ISIS
:10(l

rrcj sul)\'a.entt5 a ltrs {lis(rirniirrcionts qu. reulira. Ello no sdk) lor- \ir,. Ii'r:,rr'' mi' pos'ilrJJ'lr'-queJ::rl:;ii;T:]:lril
,,',. ,1,,,'.'
zrri le clarili..r.io! -! (luir^ l.Lnrbitn li fnxliliclcid de las.atcgo ,r"'rt de Claser v S(r au!s lvense
"
i rrs ) Li idenlili.i.las eorrrc tanrLricD ..iarri or.as .atcBor ias que fue l;,. ., i:,,,",." r"'.,,,"',','T" lJ,:ffXl::J,"+li^":X
.1.
(r .u"nro ro' o'ro'
' r:,n . 1.,' or-o. no 'aber: 9r ra' -::'
dcn scr dt rnrportrncrr Corllo cj,:rrrpJo podcmos tonrar h rrpologia r,:,-,'r,'rr! :;",", rerevancr" menor.
,tc Glaser r Srrr ss sol)r. ios .Lonlc\ro\ .{e concicnciJ,. Par'+(erl.:t'\.-:-,i., r.o*a 1t,."
El.on.epL{).1. "(orrc\ros de eorcr.r.ia, luc.l.sar.olla.k, po. , ;,.. , ;''7r' nlgyapro-i"Jcmente "t'" L.";l'i.,":,'0.,"r',.
Chs.. \' SrfaLss prrr crr..l.r izrr los . er..lcs r ipos de siluaci6D
so.irl.r.onrtrJ.s.rir, c prridr)lcs (1. l!,sl)ilrl cl lxse r.rrninal, sus
j:l1l:'::T::"1[l:#: j".l;:{n'iir;
tamilias y el p.:rsonrl rrcrlrro. Lr i(l.J sc r.li.r. r Ia di\r,iL),rcion i,'r'li::.:::1.f,:r"; nos anrma a pensar
.liler.rci;rl d.l coirn irni.Dro sohr. l. sirua.iorr dc h pc.sora que Jirn(r,.rune' ruLvrcentes a ura rrl'ulogr'
.r,. ,- .
se esri muricndo, dcsde la condi.ion de.conciencia reslrictaD cuan- :.: " :i'' ;;;i;.";;,c-sub e rd Mr,u'areza
:; ;:1",;il?'.:;,"1
do ei diagn6srico,- cl pr.:,nosli.o se guardal en secreto y no se co- .r'' er.. ion, s.on ot ra'' E o nos nuede av"'- ;;.-;l;^.: ."""
munican al pacientc hasta la.concicncia comparlida,, cuando el 1'Fn,' .. r,o,ibiridade, 1"..,,,".11i:::,;;;i. *i...^r a.r
conocimienlo se exriende ampliamenlc cntr. todas las partes. La '.r.,L'
ri'*",' rsr
idea de un contexto de con.iencia esti estre.hanren!e relacionada ::';i:ll';,;;,:'.':i.1:;ji;:,ixi"":j::'il:;:i'ia"),
a la dindmica de1 conrrol dc la inlormaci6n caracterislica de los
dmbitos Dredicos. En el extracIo que t.eprcducimos a conlinuaci6n .i .... , ' '1,, o og,a dP ' on' i'n' ''
la no(iofl es rrala.la conro una calegoli. knmal rnrs general. Sin
duda, esta fornrulacj6Il se puede aplicar a una anplia gama d€ am-
bienles sociales, aproxinrindose a la noci6n de .juegos dc hforma,
.ion, (v€ase Scoli, l96E). Por eicmplo, se pued.: rpli.ar directamentc
a.on.eptos como cl a ..nrccerD entre los horursexualr:s y
"darse
.c\elaci6n
a la Eestion dc la Lr oculracion .lc urla ral i(lcni,da.l
(PlLrm-
nrer, 1975:177-196):

llenros stl...i.ntrd..st)..irLrcnr. .urlr o 1i|os l. .:nlt\1os dc ()n

cicnci. que se nrutsrra. r)ra.ticos nirr (l.r Nenta dc los diIr.n1es
ripos de inrcru..ion. Una.oD.icn.ir.()nrfrrrtda sc obricnc cu!Ddo
.ada p.rsoni qu. 0h,ri.if..n lr in1.ri..i.1. cs .ons.irrL1. (1., c,ril
.\ m p,ofir irl.fri(iid r los.Jos d. Los olr.r LJna.trr.ic'rci!r.5rric.
o.uo. cu..(lo los qu. ,rirs, a.1i,rn nl) cono.en la ide.r d.d dr los
'a
riros o 1. !,5io,, (tut Los oror riri,en (lL, 511 idenldr(l Unx.oncicn.ia
( orjcru,al .5 u,u \ rrjtclnn rl. 1n I rsLr r.rn los in(.rrc1urn1es sostc
cl)an la \e.drd.rr ,!ld!ri.lad (lc l(,s or,L's o Je h visLari quc los oLr()s
ti.n.! dc ru tiL.pir rri.rri(l.Lrl. l]l.{!rk\1d (1( (oocirmir lingidr es
un! !a.ia.ian d. la.onrrri i,l! los n,reracruanr.s son roralnrcnrc
(onsctenr.s pero finged no esr.,lo.

(Claser l Srra!ss, 1964:669) (.oncc|tos, tiPos e indicadores

rirorogras v modelo' arrs
Id.nr,ti.artrlo lns (tiur.irsiole5 sub\r..nres.r esra ripolosia r lo N.,,..;'',;"';' ';;;l'c d"'crr"llar
no sc JdJP'dn a nuesrro\ daroq oc
largo (tc las lirr.as sulteri.l;rs l r lfu 1ol y Lazer sleld, cncorrrramos , il .,",.. ",''^'l'' 'i esros
 t0r
201 LL l',I{ol[iu !)E 1\ \i l:!s

campo El desaDrll,,.lccrrlo dc u a ripolosi,r llo es ijn e].rcicio .anscenderiD ras conclt.:'"' 1: 11 ll):':',ili:"ili;l;::l''i:'"i:l
Pu"rm.nl. lorr'4 o f^'.'rt, I' (,1 r. \..Ij i ,r ri.r.nte .\tu rJLLc.r l.r trrdicionrl n'eucutrtrof f(
a la infomaci6n de .arnpo. Corrlorm(, las.arL,g0r irrs rtr .nilisis son li; 1;,, ;; ,;.;;; t ,ir' ,. , ,. r. : , ob < :1 u

progresi!anenre clarilicadas ! desarroll.rdas tas Lrrras cn retaci6n .,,.',', ."-, "^ fr,'.. 'rr'Lr' lrrlr'''r''Ji' r"' lrJ vi'
;, la.otr:,.. lo..,,zo. rr.rr' ,.iu,.rt ..\1.,.,,.tr1: t,....,j". .;i",; :;".. ,, , ,'i
niJs relrniJo. r r.r.r,,jt...,1,- (u,,i,,,t .u LrlUr.., Lt,r.r, ,.u.
ceptos sensitilos deb.l con!.rtirs. cn rlgo parceioo r (ur.eplos ,,:..',, ,";'; 'aJ :'r fe, r ' ru"r
'
,.'.lL,ii l^ c):istencia de oiras conLlrcloncs baio lai c'-ralcs
':sa
rela'
(rcr
Al prolllena .1. l^ elabora.idn (lL tr lalidacidrj tx !rli.tacia,n
- ?::':1,il:i;:;:;; i:;qu" t"t. p""'r' scr u;r Pro'Luclo ProPir)
de las rela.iones deinl.rcn.ia exislcnles cnrrc ta illor nra.i6u v ;.,s , ts! Jt -,"',.:u..hr.rmo''lclo
in!(stLsreion'
.onLcptos sel(h,fr rr.tornu.tr"r, rrc,.i.,.rJr..t,. m.ro ",,
""'"'., pr''Lru('ru''"''!'r'r I

dolosia convencional que desde la elnogralia. Rcal!renre, se pucde

' ('rrn
L-r
aprender mucho de la discusi6n sobre er,rc rema ctcntr<, de ti Lte- .;' :;:" ',;:.i " rl'rr,,riaja Je rd-nri'-(a
dr rlnr' 'rJi'ddor(
adore' e'r''''l r rir
rarura metodol6gica. Algunos. norablernenle l\,tccalJ (196r) y rjvans ,,-,1'..','.1"',,.,ra' - 's l" bu'queJr
jr=
(l08lr han re.om.noJ,ro..,r( tJ rll ,.r,., j ,,.t,.1'r. r,-r.",.. ae Li., *,,*t'. :.""., '"ji"' r' e-':'ion'leun"Lr"ro''c' 'n'r"'
oe rJ'Po' a I r'
laliddoon enrpleaoos ror la irrr, rg r ro . r , ,r,r., rr..", t, . ,u.t., . tor :., i' ::r";..,;;';',n.uni
mrs, desdF nue. o pur,ro Jr \r\rd. 10 \e|1. JJ,, ,r.,-.",-..', * i,",. ae
'" reori'
".'^"''r"" '* "l" ;o' al' 'nc' c' : ''t''
tirid'-o"
',.,. o.,t,.1,r1r tire- brsraare Jir"rer' " "e aqrrrun' e1
l ii-, i. i .a", r,'.
I
ralmenre los metodos conlencionates que establcccl lalida.i6n
trirtenalmeno"du.rrJn(rJ rnur,-,r,..,1.,rr,.r. :"^.mcno'
a"s3r ror o tni'rarmen" ' Dtper o'r dF rn Jr
t. u,,-n: ,,f',"..r, ,
','..
de 12!Jlrdacion en Etno,,i.l,l
^ ll'",'',.,1"","ar,"a-,.e.
e'rrnJar er ': 'rLrl'-r re proLler ''r J'o '
tn prim(r lusdr n".J rr"r,. . -pt, ,, . ,r( J. (, .. , ,. ., L , ,ndi i'.;,;T;.,1,r. :;'.,;;;o,," :e rd" co'or' .r r\p''L.'den.u p cdi.
,ador parr,ade,or.rp',. \1 .1,(.,, -r rr., 1,..,. r. u',', i,x r'.jo io* La ' ue'rror 'r" 'r
inJicadore. enconrrr,lo. \ .,. ,r. rj(rru,.,:.r io. ,j. .. . ..,...joria. "I.'r.
:',1.'-;':;:; "* -.:.,ii.*" ' t"'"''t" oJ'""1 -Le'rc ci '
analrticas. Il:ro s" l.Li, 1.., .:..,, r,.r :.,t . r\ , . r in\e'r:pd':orr nu'r'rio
"... Jc I"
ernogrnlra. donJe.l t,iu..(.,, (tL .,r..,.i i. ,,\ r.t\. . . .., uj' si "'^l'r.-,:,"" ;;.,,.'c'r'or,r"
.:,.;:,;;
,rrc l. rr io'm r lo' r'':l'ot 'l'o' n ' '
':'r tLr'n"r
rnulrinco d" (olrepro\ ( .r,1 t..tur".. f..i. .,,r(. . j, L r.,.,.,. *r,',one'
n,.nrc. CurIdo <r. ril1..rJi r,.,I.,lr.r\ .. .t(io i.r .r...,.,(,.pro\
, ,':',
,'"" .'.i':r,,;'la"'
",;,.,.''or.'
pJr 'L rPoria \i " ''"q"""i "-llr.
'-<rrj('" r\-r
ernJicado,es rrrr..r,.t,.i.rri,.rr,(, :,:, .,,,.,u,I,rc i", :';.:::;:-'tj; ,"'-r,, '.a.'r"' "uDJe ru\ ":rnp 'Io
L

lo'rn-rcruu "' 's r'ntr ' \'

estos Liltinros sirr.n (le e!i(l.n.ii prra.onlpr(n,.r tl ,i\ii(t,, (le los .",-,.,^i" .",i" r...,n..n is) puesto que t^l
''
sca P'rsible ha
i.ii"^rl"i i.".".r* explicitos' 'ez
b.egrrnd" Jilcror.i., eIr( ., r,jJdr.,t.. *,'';.,,,: "
te' imnorranLes cuestronimicnlos'
llrJlrvienloq'rr\rr.I,...rl: ,.t,t..j,r .i,.j . i.t, ,-r ,r,r.. ;... ,i,' ', ' ",,- reJiiarr . r: rr \r : r
Llidi pur l"sJrt(r,rr.. tr..\t ..r:\...,,Jri....-.. a r., escucra de al(rnlnos
.1, lJrtlrrc u. 1.,r...t,..r"r..,t..t.,r,,,,..
.t., j Al. ,, .'"i'iT*il'.i,siil '.i"" i"
"r"p'*ro"'r'rt ''' !: lr"'r's ir
wrll irE'rni'arr
1..,.,.,....,..t /,./.r,.,,,tr ' ,.I-*.
,!I r" 'J'
,r..onrr,rru" rr,oJ, l"r.ri ..t,r,..c,,,,,
(ios nor rd\ rnr' \lrg . r,,nrJ
,.,.,., ,.r. .t(.
,. t , , -, t .,,,
, ,..-,'1.",,r,.,.unr,"r
"',,:,'.,i,,'I"'''. Lr
""lru 'r' 'r - -prPJr*n'1
t, .. rr :,,: : ,1 "',,'"''"""r' ""-r''ror'"r"riJ""
'l(l 'o u-rrJT:cnru'l
I
puede ver esra inlluencja cs cl .ltseo de i.tenlitic:ar irrrlieariorics cs
-r-r\'.1, i.nel Jrl, _Jc'cr P "
laMa, pard dclern'ir.,Jo\, ir., (nro5. Conr- I,.,.,,n ,. ( r (t . .Tr,u- '!l'',r;i,,.,:.. l.-" u:\rr."'ro' cnrr<' r' t J'1o' ' o: w

lo l, e.ta preocuD,,cion .- r t:. u,rinJ.rri/.,, r.r -,....,,r.'ictca ".. i;;;J" .r'.' 'r''ut".' 'ob ' 'u' n 'tc o '
de que si la gente responde a .]os Drisnos esrinNtos, sus resoues- "ii,;;i.;'.'l;;. "
Ia5 serin eqLrinJ,aLrlr. y rJ. In.rrrj.i.r. q,.. ,t,..,,r , , .rr.. iEa-

'i
2t)1 ri l|!o.[^rjrA F! TROCTISO DII AN,{LlSlS 205

ro!\: ( ) l:LoJ nus tu!J(l elsrirrL SoI rrrs rrar .s rtue rosotro5 el con
I tsral rtrot!L|r |o. uD srsr!|rn srayorL lror(tu. rr) I'a,^ evaluar la lorma usada Por willis para.relacionar ne' esa-
pdlue us \ .llos $r.rn rrr,)rdos r)o. cosns rrirorts. erronces rn ,..,,.,.;. ;,;,,.,r,,,".^. ro" inai',dorr qu( eldeurili/a.e'
.. ..r'.',I r..,'iI',,.,r . I . r.. .tJ, I I ' i. .i ,. cr<mrlo' l '' crpretione: los alumno" una
en
opo
suponro \o .;;: ;;;,,i;.''"
",1 ,, .po'rcron r ros proresore' rerretan
crerros r!
,iDDrE: I-o\ pnii.s.,.\ IJi..srn.r!c s,n, s,atrdes r , l', - s"n",rf
t ,la 'aLrrorrdao en 'r' o solamenle a el rro-
,,^ ,r' ,r r.,rida,l. Y nrrJ h s'cr r*r' ne'e5rramos clarificar
nrrt l.s t)rol.sor.\ t)i.ns.L! qLLe.tlos nD !xto Itltl,s ynr rnn,, elt.s :l 1,"-.1,,;;",;;;"a ,iJ* *",i'r.,"'e'menlar po'I eiemnro

sol nr.l.res qtrt.osoros, re, o .ltos picnsan quc son nruct,o nre_ ,,., 1," y,.r,' ;ar<e 'c el l'Jellelo\"valrenres"r'eneaulonoau am'
lores Ioo lo sor 1"r.,., .rr"j ' I r.emos o no el coq' erto de 'uror idal en senrido
ro que'
:;':;;"';;.;;.;;;;'".iu a.jo,. q"a exactamente
v^Nrs: Olala pud,rraDos ttrIrarlcs por su,,on,br!... pi.rslr {tue "ru'" "s
ellos sor Dioi. l.p(in
-',-1, la ,' teoria, rechazan 'valientes''
ios
et si ro" vl
PErE: Eso esrar,r nucho nEt{)r. ;:.,;;";;;;os rend.rmo\ que presunrar de Io5 Pro
pw: O sea qx. d.cis qu. dllos $n
Drejores..Esliis dc
.llos strb.D las.osrs r)ejor qu. \osorros?
r.u.rd! e. que fi.,'.. '. "w"""" lodos los a\p'cr' de Ia
lot
auloridad
ofesor"s que ellos con
roEy: S,, pero.i ro les l)o.. en un p.(tcsrrt, sotr ".,',,,' -*rl, " ,"* 's 'lcmand' d"*r"ii,i-os pr
Poreicmpro ro'
tmrq e . os sra! :":: , :,::;;::,lLJ".,"r,-i
un po.o nriis inreligenles. aparien
. . l.llo, n^ .lcb. L. |....ir J.. .. ..i..i- 1,..r., . . . , , it U/...i qur ,: ,l;',:l:';;;".i." .;n,. r,' regr* rcraciorada\ con su
en un es udio qimi'
!osorros les rrnrenros a .llos (...) . li;,i:"; ,i ;; ;;';,,, q* '""iu'e" """*.e
(196 {r' srn emoar go' mienrra' que Willis
roma ta-
roLy:(.. ) La t.rnrr como esunros sujdros ! rodos sus.!prichos. E os r ,l', wLt thmJn
1-
geneBr d rJ
quieren que hagdnids algo y nosot,os I. rcDeros quc ha.cr, por_ l<s Drorr.td\ LUmo in'li'adorc' de una anrrpar'a a ra Lonc"p'
qu. noso'ros eslanro5 debajo de.llos. Elor,o dir eslrjbanlrs co! li :,;i"i w;,lh-;n rd' inrern erabd de acuerdo
una p,of.sora aqui, ).on,o rodos nosorros ltevaDros ani os y hay ."i;:;; t;.i,,..' q,..r c'ruJirba Lcnian sobre ros rrmire' der
:l:., i;: i;';;:;,1;;r a. ro" p..t."o'.' La ex'I"rencia
uno o doj que llc!aD b, ualrres. .,Do ese q,,. ltevd d, dc rclienr,:, de e"ras
sin ninsrl. nx)riro, dlln djlo,.quirtnrs rod. eb, serias implicacio-
,',i.-..,!i"";"""" "r**ativas tienen, cierramente'desarrortada
r,r1S,.r,.r .,..1.r..j..r. ..." ::l'",;'j;;;;;;;;'i. *r:a* a" ra teoria que deben ser
t.J.r,t,rir,,r .t t. I,r,r,, I-a naluraleza las interpretactones altemalivas
'le estu'lios v olros' pero esto no obs'
.-,ia"."J". *.i,.a' "ntrc unos un numrro de cuesriones genera_
p\e: iPor qu; queri. qu. .,s qtrirareis rucsrhs .nilos? l<nsdmo5 en cuenra
roEy: Po.quc I dal)r ln eanr. Los pn,ttsorcs l,a(cn .srs cosas ])e ;:.,:: :;.;";;;;;.\ ra reracion (nrr( (oncePros e indicador"s
!epd,1. ro o'J€!9Dque rcares tos.o lncsdr hs zrparost eosas ;' ;::: :;;;;;;;. (on rds q; hemos d'Iscu'1;do
'r'imen'ionesdentro de ros casos'
tJr.. .l- . L,. .... l.J.(, r., -....r . ,t,a. .,t.- \. .r,ri,,.r., -J^ :;':i;;ril;r;; a1 muestreo
, 1v..I,r,. ..., t . f .,.. j .rJ,, '"raci6n
r i,"nJ"..,l.rll. ,-t .rj-..., ur..p-s.r,-,p
DrrD.lar rJr(d .. J p-,rd (l r,ro, rD, dr-,
rw: a l'ensiir cn h tr,ilo, ir (hl r.' r,,rt (t. tr csc,,rtr .ojno si li,rr!n f,t i r,\ jxro oor lal]
.\-.-
\u.st.os cr.DigosT '- -iiite'mt.dir-cotrti*to
Si, en el confiicto enrrc las inier-
"" """t'ul
de los alumno' que en'ontramos
-si ,,- ,,.tt..' ,f.f 'ompor ra-nienro
1.,,',1i.,i,,'.' a. wrrli' \ werrl-m'n' P'r' willis' la oPo';ci6n'a
,,,1.J,1,. ..-.
.lso qu. t. htrn |c.h)
i, .1, -.,.. \..,_.,.... lo. ":l.lI )";Ti;;1,"1J;,ri i.' ','i"''" concl cudrqurer rorm' dc
_omPorramien'o,le
(\!illis, 1977:11-11) ,,.r,r',,-,i l'dra w(r'l'rrin no' orrd narr"'
i, ,, .:;'.,,; ;" r" b.,rLra \aci" r-\ I'] otc'ore' variaba'esun'o'
 207
200 rj r\ooR,\fl,\ FL I1rOCESO D8 ANILISIS

cor)L.xtos, dc a.uer(lo i l:rs a.ciones J.l p.ol.sr)r \ r.n!r., ar1as

'''- "1"'"rt;'',i." .:,, .: .

.';'' ",'" lir"""''''

e[an interpretadas
Centraremos nu.stro loco dc atenciou aqLri cn Lrn,) Llc los elc
rn.ntos mils inrportantcs.l.l conlcxto: tl ru.iirori(, rl ( al hs ac
.:"' l,"l.i "1";,:ili:'
,, ..",,-":,-",.",...t'lo. 1.n.,'qu(''
i' '' 1-.r
cioncs o los rc]!Los qu. corlsritulen la illolrnr.nrr vlI dirisi.lor, 'liik-"1;.""':.':,11;: ::'i '"i'"i'' l- ;"I
'-j,' -:: ,;,_r ,,,: ",".."
,:;
Un posible audirornr inrpor ra.lt cs, pc,r surru.sro, .] .rr)(lsrrlo. Dlo
es ntds obvio en.1 .iso de l:\s cntr.visrrs tl 1o[]rrr,) ir.rcr^d.io. J ;.;: :1 : I::";
n.tl en el .ual cl irvrsrigrdL,r iu.sa un prpcl e[v. I ri!!as (lc las
.uestioDes qtre il preS l!, aunqu. ltr co r)!isLi rio rsra (lirigi.la.
i:*:*iir;ni:*i:: :l *:,:r:ii::: :: :l;:: ;]isr,:l:
En las enrrevist,s, la plopia tsrrurrrr|a (1. Ia inrer.r..i,,,,ucrz^ r
los participantes a ser coDscieores de que cl crnosrxlr e! el au.lito (SP.adleY, 1979:51)
rio. Sus concepciones de la naruraleza y los proposiros de la inves-
es
tigaci6n social en general, y del proyecto .l: in\,esrigacion en parti- Debemos ser cui'ladosos, pues' al analizar ues!ro material'
I;:: : ;; . i;';tu;,.. a"i.,.t''.' y .'.;';
cular, pueden actuar como una fuefte ini|rcncia sobre lo quc se dice.
E)lo puede ser una ayuda o un obsrdculo para 1a prorlLrcci6n de "
Li\ rs que los aclores tienen sobre los rnrer :nti,l:i::.ob .'('
informaci6n relevanle y paI? las inrerpreraciones adecua(hi, dc (sia. l".lr,*,.u"ndo el ernogralo e\ra i 'anJ" _Per'a" 'omo
pa'!r "rgLlo' J" elr"
Los informantes.bien entrenados, pueden tuncionar corro asis- , .:;' ;;, i.: ;;'l'.'p".i-.,. " -. * cL

,.,-,1,.',',.*.,^.rn rr') rmporl''n'' Las pregunld''n

lentes de investi8aci6n allanrente efecrilos en prop,)r.ciooar inlor-
maci6n relevanre, informacion a la que el ern6gratu ao rcndria ac- ':l"-,r.: j":;;;;-; uJ'r:toll' \B
l,,i"i.t"'t'*:*'"n ueP"rric Panre< trre
ceso de orra manem- Ellos hareD que e1 proccso dc recoaida Je haa \piarado ta ne'' "tJ'd '
iniormacion .e" n,u.ho n..,. cl.(rci r.. : ),,.1.'ndu., ..1....,.',,,t-
,.Il'l
' i,*.,*"b, l" t.ri';talacu"ndo'r^rrr'''urr
e''an" " cralu
la masa de datos disponibles la iDlo.rnacii)n qLie cs Icrevlr)1c. ';.,,".." ".,..^,' "",r.,ar re''ornurac'onc' r( "'d De or'
.,lll"'",ia-'.'.,.,*"po
Pero aqui iampoco eslin ausenres cierros peli,tros. Lua:r(lo mds ,.,i'. ,"."i"*,u mn d dr'^ur'rro' ''r' ro'n'riv'' e't 'lr'
sor.ficado, s(a.l er r..\r.l.,.Iu.n':rtJ .rr , .ri,.rr r. .,., ,r r. \opodcmo rsurrri 'u' hi''r-' r' '
,,,,-,...'.1,'rrrr''-a.'trd" ir\^'r t'lor I
ruir la descripcidn pol. el alnlisis. Si bi.n no e\isrc ral cosa corDo ,1"'""''-,",1. .,',; irrlurJ' 1'orl' fr"seri'i Jclno'm,'P\ Ln r'
una descripci6 .pura,, es ese cinl nrinirnizrr las i li r.ncias im- 1,, ;;';i.-,,
^ ",".
"" ,.;"' r'" de orno'rEcrrL( n-nri-'''
plicitas en la.:lescrip.ion para poder p.ep.rar la posibilntad dc con- ,ii;,-"., ""'"n;;"' rp'"rorro nu'
probar una y otra vez, constr-uir y rcconstrui. las inlerprera.iones lat per'ona'-r: L''uarese t"^'o I

'n^"'".".,i",l'i.'r,eirr" comun'dad irrrli" B<' ''

le6xicas. Si el enirevisrado proporcionr relat()s erc.sivarDenie reo .i.,,1 ,ir."., ro(or En ur e'rurlio er unaquY
rizador.le lus acunrccrnlerru. u Ir.. \t" ,rr c,.,\q,.i(.r1r (.\L'r. - -, rq^r,.letcubrioqur rd rrlo'mJ\rur to'erasol'er"cl fi''
que 'e \ '
brendo, ind.pend,errenrenr,.d- .i ltr) ro<as r, o, i.... . _rrrL , t,.1! i,"t. J; imascn Je lo: ir Jro' r,orrrenio.cn
o interesant€s, la inlormaciou.le base hal,rJ,.rdo xduLre.-icla. . .,iil"i....?"ui, '',' n'. p"'o
"".,.'a"i o""' L'o nodiri ":u' er:
Spradley (19791 olrece un cjcmplo parricularnre,rre inre,csan!e,
reter.nte a Bob, un info.n)aDre.on cl cual tr.baixtrd Lr) .l .,,rso
:: ff i.r. :k"i itr: ; r. :: r [:; : r,i:: : :: I :.i,' :o
":,:l ;; t"nc,", "an n, r, .,na
dc.,, csruJio suL,r. r,\ \Jtsrl,' rJ.,,. U-' Lrl,rJ 1.J..,,..,. r.,. ... o\ ,l,"llj.;[;: J:;:,;:;0,-.; i-n n -

vasabundeandot el era lambidn un Iicenciado por HarvlLrd, ) hebia Il"ii".i'"''iii;. u"ed,'

'' v r'rt"' repr"du en er com"at''iooJe
a lo\ r' 'T'
conrinlrado sus esrudios re^lizardo un poslBr.ado eI aDrrot.rlogia. if; ]1..-"".'"i""". rnLrirucron oer Es'|rdo de'tir'"da
Spradley cuenta: ;:1, i;i ;""; ; ; ;,; ;:" . ".F i:"1,:':il ::, l:ffi;,.i: ::."
rribaro Jc crmPo: "Si lroy no hemos I
En mi siBuienrt risira al cenr.o dr rraramienro i,tr,i,! r Dob r nrr dcs- ;l ::j";"":;;."; ,rempre Sr ru no hubre'(s esrado aqur nubrP d
pacho. EmpczaD)os a hrbh. dcsr)reo. prdanr.Ir! (1u,r.re u.,r Di-
,f;.:;ij;...i,r-,r. ,, cena v r'r vrz res hubie5cmo' pcsa ro l

J
 :l]
20s EL TROCESO r)ri,\\nlrsrs 209

un prr .]e ell.rs Si. por(lue n,) s.l)r;irnos qrLc drs

dan \ Ta\'lor, 1975 89) 'uL
rn) lcgrl" (uog- roro. De lodas lormas al o ella pucden scr un lefe'entc imporran!c
!l"d J. J,o Dc la mi'm' lorma "n'a
Desde luego que rales conieliones no implica n.ccsarianrente "-"-r'.r'
1."., l. -i"" r"r,l.ir".rc abrer.a ) en las cnrrevi:ra ' las con\ide'
que cl a.ceso delirriri!o esr. !ar anrrz.rdo. pucd; rratrl:se sirnptenren
,]",.",-'."i,1: j ,iar,u,io,lco", clcn.rcr'e ma= alla d"l rol del
I. Je otra rmageu que qu...i, a", ln.t a. una esrancia pro_ ,., ,,i,. u".,t. l.' punr.' lu"rr"' dc la obser!a(ion parricipan-
),..; rr t t. rn,l-, -..
,l., ",.,. ..,,. . .t. , ,..,".t,. .,a, '. relrer a 'a vllidez e' olosica e' que en lo'
."'1"
- ir'|,..L..,.'I .i...,..:.L. .(/r.j,..,tj ...t uI,ru ,, ^:;;. .;, ;, ,r.l
^11,-i"' ';
""., na' qu. erernoEraro ts(nerarmFnte habri orro'
. L:. .. lvr j j\'o. .,. ., : ,1, ...,,:l,l . r, r. t,,.. ,. ,.,,,n6r,.tu ' Par" roj
\ .,.j,...,j.1.,. .., J,... . r.,r..g..r,. .rr .,,,..1.. d, .,;:i,1,;'^' q;" r.;,; -,choma.p,Jcro'o'f ianiricarivos
. . .. . 1 el.cr"t ;,r'obablenrerre 'up'raran a lo: de la Inve\tr-
".
,)u rtslJl lq-f. t..,-,.I r,\...ri.. rr..,..r.., 1,i,..L, y.r.6I[J, '
{, 1 t, i i.',,',,r;."a.,-r.l rudrrorru'e r'ru'rza porel he'hode que los
solucionrs.) En el caso de tn inlorn)a.ion oblenida a rr;,6s"de ia
observaci6n taInbiin drbenlos ser conscienlcs de ior etecios del et-
.,,'.;,,'':;.i a,.,.,"rxmenrc ! on\rrruven un pubrrco lomos6neo
;ii.;;;;. caieeona', B upos o r"ccione' sueren existiran esrar craramente
nosralo sobre el audiror,o redes de
De cualquie. Daner.a, esra cuesri6n d(r ias reacciones de ios ac-
;"i;;;;;Ji.;r"";ieniro de esas aivrsiones
:;;,;;;;;i;t.r";;"r que incruval argunos actores.v.excruvan Ji
rorcs, dc los ete.ros.tue el invesriga.lor rienc sobre la,lrlorrnaci6n
qL r (. oge pr-de ir"r'-"t -,restra 'n el caso del personal de una es" t,
funl^ , ntsJnu.d UrJn pJr r< dc "i.,,.. ""r,.
, uel . primaris:
',\'r\e(ug-rur.. I.,....,r..,r..,n.,/..r1sr..,.,:uner
L(J "rr( ld-e.r"nJcri/... i^r, . trd:- t., .rrttu.rr.r".t. Lrr.,,f ,",,,., En nru.lias ocasiones duranre el lrabajo de camPo'.los
comentarios
I \ et|og.3lo\ vcn 1,. et. ro-.re.r. I,,<\1r r., o u. ,"i," .1""r*.'p,*"ardo'nor'ontide'a'iones ralescomo'seque
"L,ion-..ob'rair'u,r-..o.r,.,p",,., ....,,,o, , ,,u, .e Jc p,r. ".',:.,.,",".,"^"ii.ut", ast"...' No.\uPrnsoq'e nrdeberiade'in'
riclrd"d ) ror .:1,r<.r , .<-t, , J I ,. ru dr \..r . J.. 1..,, iL../.,. I . e.. f" o* mas q-.er.t . no le d'sas quF Le he di'ho e(ro'
loE,. J c. rlrJ \.'I (..r
,
'',, ., p,ureri.n.le' del 'Pntro no hacran FsrF trpo
I .rd .a \.,trJ... r. n. \.., (m
t'arBo lJ, _e\f ,,.. r',t r. l.\ d, u, .. J"., -, t,r.,.r.,o;r..r.,. \ur.,jra
r:"i,i,," "'L,i"'. r*
;: ;;;;.;;;;t;;;e vo no 'descubriria ra escena' con!6ndore
-habian
luente d. iDfornr.rcioll rnu] inrpot1r]1rc. Er si n)isrr)a,la intor nraci6it , i-,i." rli";; JI.. ile dicho Es decir' contiaban en mi
no es ni valida ni in!.ilida; lo quc csri crr lueso son tas iDfe.clcias ;";;,;;;;"h.." .,' no contase a nadie io que me
v
qL, eru-erur J n.,. .r J. (1t., .r....,i\xri,.l habiln dicho' "onridencias
.,m,larr. r(l.rr,. . @itchcock, 1982:30)
" lo. "J,, .,,.,,i.,,r , ,{, r.rLi,.J,
., rrr. lu,o. r r,,1,,...t(" ..,t. x.r\,....s.. I.i,,.ur.r.. t,L.. rr Jirin v se haran unas cosas u otras'
.ir ienros csrudiado5 son miliDri2ados o evira{tos. " 5rLun our n esrc pre\enl" 'e
r" ,J;r.;Ia;. .rcbemo. inLerprerar de torma direrente lo que sr
Al irrerprerar do.unie;ros. rniormacion obtenidos InediaDie in pn'ado'' puestoquelacarF
lesrigacirin secrera r.urrbi€n debe os tenci en cuenl! t. nranera en i. ..""r,l,u]i.., r,.o"e'cha'e'en
oL( 1", dnrrr.or.. , .n,.,t.ra r-r.e. ,.u.u(n i,,Uuir i, ;i.'q;;e, r;ne, .l'rnu ac' 'on *nd* un 'isnilicado torarmenre
\ lL. r(luro. pr.dur.Jo. l.- J."r .,(rr. .i,...,r r\. ';,
:';. .',, l.^'i" el (onrexro Por supuesro' nomalice:siempre es.obvio s'
"riL.n
rricudo en nicnre uu leeror po(.n.irt, quizLj peusardo simult1illea-
r.- ,,.,,."'^.'""ir""a.' o ' publica v exi'ren suliles en-rre
poder reconocer
para
,,L.r rr"t.i,. -..,., muv bren el lusar e rncluso entonces
neflrc en varios iipos de tecror. EIto illfluiIii en ia inlcrprelacion
.].1 lo, uLFnro a d\( Jc toq,..,e r.Ira.,rr o rcl, rr rr,. J. la rr" .. .,",,,' ii,. " prrvado de L' acciones es
",t
rl .qu'voearse.
d..rolr rp\rrLroa -.,.r. - rrrr... Jc t.,rr., prr,.J, , r,,
1r.J, ue. iI '-',i'"1"".i.".'
ia.
a. u' enrrev' r. ' pued" que el ernograro no:'1
\ o. to que drLc auhoue *a" i".Porlante' IndePendientemente de las prome
t, " -.*''".,-' ,. r. ,, I..r...... ,.1u....1 Ji\
i,,r-r.l.,t.i
,-, "r
.,,..,"" .1 de guardar Ia conlidencialidad' las en-
ii.,zIol.a.rdo.lr..,t,,fl,, .t.ll.--rt_ J,jor" .c.Lr_,u.1, '"^i,* "roerafo mZs como 'prblicas' que como "pri'
,*i.i,. a'"r,"" -*iairarse
 DE A\ALlsls
2tl
rrr Pltocriso
210

p"'r'rrru l"p"r u"- u''q

r"''r'r' r'r 'r"l
l'n-'ior: Lr"
vadas,;es de esperar que 1a inlorn)..ioIr Iacililr.ll ci.stas scr (o_
" " 'u^r'r: ''i
l
',.,,,]i-i.'. ,.'.,,,., .;,". rr.,,(.,''-,L,I('
ntlrnicada a otros o recogid.t Palr 1a Posrcrn)rid'r.l Kri,].. (1979a) ,..
ofrccc e1 ejemplo dc st, inlcstig.rcion sobrt .rnisor ts dr 1a(lio. Rc
'
::' :- l:r1 l:"
flexionando soh,e la conlidencia o la conliarrza, .l seirli ,;:l frl':'lj*:. 1 :.,r::1"';':;
' : l,ll'

l-l.sut a 1i .on.Lusion d. qu. lxs tnl, er i!rxs kllcill,rrr ,r, ra cxpcctr ,ii,'l,rr,::;ir:1liPNi,'i,1,'*r ;:'rr"
riu (le que lo di.ho.Ia,nis q(c l,) qu. sL.orrlrbr I ur n P(rso[a. :
e.r hablar frr n el rru.d(, etrrero, Y !o \oLnrenlc L'Li irr r.'rro rlc otrtc_
ner re.ono.inri.nro sirD 1rn)bitir. qurzas,.lt,rrt.l,rt ir,i.i,r l.:;j;;'ii;:iL:*l' lrl :;;:'lr;'l'
(Kricscr, I97!r:110 l7l )

Analizar la intbrniaci6n en tirminos de los etc(to5 qu. Produce

I i'l; :111;:rl
!,iri,,ri lill,*li:;
' ;- i::i, : ;' I

al auditorio no cs, pues, simplcnenre utra cuesliorr dc calculat el

impac!o del in!esrisador, sino rambiirr de cualqui,r. otro rudirorio
; i; 1; ;iii,.".,"- ," ,i,x l"';:
'il:l J

f ;::"' : .', "' ?)

',''J
;:t
a'3
:
pa\a'
:""i:
ru
a que, conscientc o inconscicnternenle, cl aclor se pu(da cslar dil.i- ; :;;J.'"1 :lI:1"'..1,:i'.lii
l

:l eiendo. Esro se aplica a rodas Ias lorr)as de inlornracxnr'/ es rrna ,.

consideraci6n cru.i.rl si se quieren evitar las i ierenci-Ls invilidas. lii ii l:i!Tin, ** "d" q.. ... h"
:rji*,tit.l,* ;;"fi
AL uenoo
t
:iiil::i :'.,i#illi*,^ #;*r, ri. i;'.',;r"'
Adcmas' eslos perlouos rLU
;

" ".r,,dr!triet.
Cuaido en el capilulo I disculinos el ptol,lenra.lc la.orrrprcn-
sion notamos que es necesalio lcnel en cu.nla cl co:rtcxlo lcr,rpT
ral de la acci6n para que 6sla renaa s.ntido. Lo.lue ltt gcrrrc clice
ir'il::;i,ilil:*
rrimd\cr:\. P:Ia
l:rl*ii,i:.,:,*l,i;':l:i:
lu.c'ruJianr(' LU'aI| ::i.
l.\ \urio.- ,r'
r hace se produce en el contcxto dt'L,na secucnci! (1. inlclacci6n. i".r,,."-"1o,, su r.n,ner -no.. !'noo "ll,il,l
Si igDoramos lo que ha ocu..ido artLeriornrtnrr: i, lo (lL,e ProbaL,lc- ,,,, mr-\ drlere tc dl Ll' l urrrnro Jrr * .,.;,,.1..,
mente ocurrira poslcrior rnenre .orrtn'os cl I iesgo de llega a esta_
blecer conclusiones equivocadns.
Por, onl.\ru tcrnnornl .nr,r,J(i., , *l,l' "'rr ' rr.r'rrru'
que su.ed<n dnrr\ ) Je.pue. Jc a. ,c. i-nr. que \n r. 1 ru liJn-
#*:"'.***;+:l,tt li:i,
ren Las vidas de aquellos a Los qLie I ; ;;;, I
;
;i
Jo sino ramhier l- (-lru\rur"' rrri.fuiJ (n ::.,,, . l,.rr:.l.lo\
Stt.l'lss (1988)Pl.o
r: lul.:m;:jil.;:i,: .,H.":"i::l .lill.[,1^,;, , , '
actores localizan esos aconlecimienros. Glaser v c:'d' 'rnJ d' ' 11

porcionan un ejemplo imfaclar:re sa.rdo .lc su csrrldic sobrc c6no r,"L'.-,,1*,,i", .,o^ la obvrrc l"rr fa"rrrrf-n'e'
el personal del hospiral 1r'ata a los p:rciclrLes terminalis. Eilos no- I l.i,'";; i.n.- ..." r' "'.- :r ,.; :::l;.: ;:il']l:, ;illl ,:i,..
lan c6mo el personal construye y reconstruye las coo.cl)cinres acer_ ,". ,-,, .,., nudr, . ar.,rr3, ..' -. ":,1"
en ,,,.,,1..r.';",
ca de las trayectorias de los pacienlcs te.minalcs v ci)fllo astas juc- ,1. r'^ ,nt"rma'i"n' Cuandu sc
'unl'a
gan un papel clale en la constituci6n dc sLrs rctirudes hacia el
rraranr;enro de los pacienres. Adenris, las dcsviacn),rcs resPscto a
los modelos esperados pueden (tear prot lenras.
, f*r,, H,vrix'il:l,rl::r[..],1;rjIiiif r'J"
''arreri'r3 e5 re' omerrJdbtL
rrerar
I, i.

que :.:,..,"b,.
vc d,',., roq
La folma como el personal hospitahrro rerccio.a lrnt. seiralcs nrlr entablar una convcrsac'of "'p"
 212 Ll- l'RocFSo lrE A|!'\Lrsls 2ll
F rNol;RAFTA

.lel entre\'ist:ido. Lsre trr;rodo puede scr un Dr€rcdo priclico y,jli I ,.' n,' r(m. . 'l'l i"su Llrr<:( lc J< ' l' rtriurnr"'LJrrqu(\
a.ro5
ci.nte de ab.i. la eorrevisra y cr.ar cierte aliDidad cntrc las pa.tes.
',',,.-.'.'"...-'' r' *1'l;' a( l' rnl'rrrr'1'runryrihr\ tipo
DcbcDros re.or(lar que ro sr rratr de accprar o rcchazar Ia in- ;..';, ,;.;;o ro ouc ie hu:r. e' rniorn.riurL c:te
',.;,, Cebe €srar presenre la seleccit'I de los infor'
to,rDacionsinonras br,rnde saber colnointelT)|crarla;sicnrl).cexisre '.1. .a)isidel:cior, 'u ao,l asi co,"oen ei
la ienlaci6! de Ionr!r Is rc(i,)ncs, .cpresenlacion.s ]r [s .espucs ::,;;:.,;:;,;;i;;;"o.i"n.. q"..ito. '[ralr'
rxs del enlr r!1\rado .orno .;1r.actL'r isricas .sr.rblcs de 1a per sona o :.1i";;i;i; *i;;.:;; ,,.o"ea"nt" a" o.u' zuenres Pornootro rado'
del ]uga| Esro pucde str asi, prro no l, dcbcrrros cr..r a Pio.i_ ,i,'"'l- -' ,,.**".1'. -r'al'ri'a l'' rusrcion 'o"ial va Presenra
Las !ccioncs csrin l)r.grrli.s.n eonrcrros r.rntoralcs y asros l),,c- ,"''.'r:1,.,:i: i:;" ;":.t;; ro, "r.onrra'|io cs L'ln (rrmcnru cr"rc
Jen condi.id,rr, r hs |,rnr.ir: (lc I().nir (r,,c cll,) sc l,)r,Lt c,u.irl ,.ll , ,;:it .; a",'
- .r
- * r'*' isamenrc docum(nrrr 1rs Pers'
pare el antili s is ,11: fi'.,'l;' "i',.,i'L
l,'",a"-'.. Jire,en,es posi,ione' 'ociare''
lormas dc analisir:on
' , ,'"" i',,,". i" ir "-'1,16 s, " r's dos en
ni"p.-i"" necl'os terminos de los (ua'
' "i.'..,,'.'''".. """ rj rn er'a'ode rd rnrorma'ionPro
(lt"^.,.., ,-i.r:;: j:;,.;';';i""*
r;;;::,,;, "rra. ra e"encia
.:,":, :., a.r
"'',"c,"t...t,".on.ti,uve
La idcntidad de los acrores o de sris posiciones socialcs (cs de de la rellexividad
cir, los modelor de relacio,r social en los quc ellos se insertan) pue-
den tencr dos ripos dc elcclos sobre la naturaleza de tos .ctaros
o acciones que cllos producen. Primero, Ias posicbnes sociates de. ( Lu tnlidrcktn solicitada
re.minan el ripo de iolor racion al que qur pue.ieD :lccedcr las per-
sonas Las prinreras alecran claranrenrc a 1o que las segundas pue Lr! ,noc n'r rro 'lc l' iml'orrancra de dr la po'i' ion 'oLul dc'lo'
la ' vdlida''on sor'(r-
den ver y oir .rie pr imelzr mano"i tanrl)i6rr dcrerminan qu€ cs Io -,.,.."' ',, .,."a*. aire' tamenrc al rema
Papel in
que ellas consiguen snber r- e6nro consisuen enteilarsc dc cosas a ;':;, . ;,;. ,..i." .,ue cn er Jnilrsi\ernosraLi'o rrene- un.h'n argu
traves de "terceros,. La srgulda forma en que tas idenridades so Alguno' ernograLo\
cjales al.'cran a las accioncs y a los relatos oPera nrcdiaDrc tas per s
'l -^. ,, ",r,.r 'ece. 'uesriorado' .*.i"t para ra veracidad de tT"
"'l;j" ;,;";,,.;'".1,.
,',,r-,,,..
ti comPorla-
pectivas parriculares que poseen las pcrsonas situadas en dilercD i.".' *..U.. lo' acrore 'uvJq '
reencias v
res posiciones so.iales, p.rspe.livas quc Iilrr.arin su corllpreDsion
n..i*a"^ Je'"rihir, reconocen lJ valide' de dicha' des'
-., ''-' una corresPon'
y conocimi.nro del mundo. lin p.rrticula., la inlerp.craci6n de 1a .r,r.,.".:.. ct froporiro e\' enlonce' eqrablecer
'r,; los soci6logos v la
infornaci6n disponible a una persou^ probablemenle seri setcc- ,".",i",.'la.
,,',." la riiron dc las cosas lue rienen
qu€ punto
cionada y sesgada d< rcucrdo con sus irrtcrcses y pr.eocupacnnles .,1. i,, i.'-a que ,F pueJ' comp) obar hasta
priorirar ias. ln.lusire, Illcden erisrir ingredientes rada .lesprecia" i.. ". ,,,'. ' ,..""'. ",, \ e)riin de acuetdo con los rurc'os emrluo'
bles de delbrmaci6n intencnnral D.treDros tcncr.laro clliles son l,* ,"i"to"o.' (Bloor, l9?8:q48 544)'
los electos de Ia posicion social sobre rodas las clases de intorma, '-",., - ., '",".ii,,ol"" sobre la roma d" decis'ones por parlee'pe oe
envio a rada
cion, in.luyendo los inlo.mes apor ra.los por la obscNacia,n de tos ,". I ."i.i:'.r'r=i,' .' L,.rirnolaringologra Bloot
etn6gralbs Eljros r.rnrbr.n o.upal posicio0cs so.inles rrarriculares li. ri.l, * ;"r", las pracr icas de los otorrt nos aconr
'",,,', ^;a".crihierdo soliciraba "leer roJo el intor'
v lo que cllos obserran y reaiirrarr. y cl conro inrcrpr.etan la intor- ;;,,'";;;;',".n 'a que 'e lispropias imPre:ioncs sobre sus
macion, es!ar:i inlluido por aquallas. L:;"-;.; su'
'i;.: "ondra
'li:,1,."' .r,"r.,". ' on
Posre'iormenre Bloor discur!a el inlorme
I-as inplic.,ciones quc Ile e la id.nridad social varjan basranle cn
depcndiendo de si Duesrro int.ras .oncicrne a la inior n)a.ioD pro, l , ,li; .;; .;;,'a."'.. e1"' *r'' a posirivamen'c roc re
frdm nr J,.h..u,l .. .r,,. .n.u,...r.,rj,J\,,,,..r...d. "l:;,1.
,,1 ,,i.^.lcl(rer.i"ro rlgtrros do' oIe' cot roborat'an
. mr\ o(\r P
'
d.rs dr lo que un ..lrro o:1ccr(io no' cL.. sob.e rquet lugaf. tqui, hacran ro di'curramo
la posicion social pue.le rer h..llrs.r d. ta igno.alcia respccro a
t:,,::,;, ,.;;:.,r;^. '-."' ro' quc no ro
su aProbaci6n" (1978:s49)'
,,,L,1. ..-"*r. !i^.afl.;s hasta conseguir
 I l.+ 1.r \o(jtAltr\ rir p rn.riso DL r\,|-l!ts 2I 5

Usando una e!rrat.gja dilcrcnre, Btlll (l9rj2l, e| \1,.srr(li,) sobrc

coDlprchensibt. r.roo1 .1r Beachsidc, orgaliz6 .1,^ s(,Iirurios, at
que convocaba.r los prolesioualcs dc h escucla \ trLrr. 11,s cuales
presentaba sus rcsuirado!. I-a expcrjenci:r d. Ball tue l)lsr.rnre lnc-
nos exitosa y lluctrlcra,.le lo rual i)ode tos exrra.r lrL (o|clusion
cle que, aunqrre e\isl. cicrro rririt() cll csla cstrrreeLr, esrii lcios
,i< <sr:rr er.:,r, Jr 1, -r 1. ,,..
Lr lentaja de lrs ulidaciur.s soljc,rrdas (lc5(rn:r.,r el hcclr,
de quc los acrores que partici|.rn dc los a.onrc(inri.Ir(,s , c.osidos
en la inlolnraciorl ri.rdI .rc.cso r uIt conocillicrrro \li.iolal de]
conlexto
-de orros hechos .elevantes, de pcns^nricrros que ellos
tenian o de decisiones quc romaron en Ia epocl .lel rI?tIio de cam-
po, por ejemplo- qu. no esrd disporiible par;i el crrrogra{o. Adc-
nl,is, ellos rienen !u propia experiencil .lc los acollrecinrienros, lo
cual puede ser de mucha importanci:r. Esras cvnlcncias adic;ona-
les pueden de hecho alrerar la plausibilida(l dc orras lrcsibles il1-
terpr cra(rones (le l. rntormJ(;on.
Pero al n1ismo riempo sc debcn reconocir-las linrilajiones{e
la validaci6n solicitada. Por ejenldo, no podemos asulnir que cual-
quier actor sea un .omenlador privilegiaclo de sLrs a..iones, en el
sentido de que sus descl.ipcioDes de las inrc.ac.iole\, rnorivos y
creencias estcn acompanadas por ullA g.rraltia dc !efu.idrd. Como
Schutz (1964) y otl.os han nolado, s6lo podeNos caprar .t srsnilica
do de nuesrlas acciones rerlospccrilanrenlc.,tderras, c!,)s signiti-
.ados deben ser reconsrruidos sobrc lll basc.tel c,j!r.icio dc l.r me
moIia, no vielen drdos de lorDra inme(liara. y ni snjui.ra l.r
evidencia liene por qua esrar necesar iamerltc pr escr rada 1>t r ta mc
moria. Gran parte de la acci6n social opera cn ui Ili!rl iur,,rs.icn-
re, porlo tanto los aconte.irnicrros pucder rro allorxr.n t! nrc ro
ria. Asi, en el .aso dc los cspccialisrrs dc llloo,,,ro lrotlernos dar.
por senrado que ellos son cohscienres de lor llrerodos.luc usan para
ton)ar decisione!, o qLre puedcn r.crnocerlos inlxlil)tei,reol. cuan
do alguien se los plesenra en un iniorme. Si biljn es cierro que los
actores son infornrantes qu., Iosi.arncurc. csrrtrr bje i,rlormados
de sus plopias accioles, eilo no qujrr. (lecir quc DOsrn,r la vdda.l
absoluta' y sus infbrmaciones dcben scr rnrliza(l.s .,,ruo cu.lquier
olro lipo de inlbrmacion, sin pcrctcr de !isra las anrclazrs qrre even
rualrncnte presenrcn a la validez de 1()\ daros.
Ello se rcfuerza si reconoccnlos que prr.lc 1en,rr inrL:r.[s cn mal,
interprerar o.lcs.ribiI er'roDern)ente sus a..iores. o ;rr.l(rsD en ir
en contla de las illlcrpreilciollcs chl)or.rdrs rror el errroalali. Tan
a
dt
,U
ro Bloor.onro Ball senilaD quc los acrores gcn'r^lmenr' in(erl)r'
r- .lJ ..,.',riJ'.ur' ''d rLr',1. 'u .l r.r'nr' 1- "r1'" t
!cces segi,n .ritcrios quc diiieren dc los cnrfleatlos por c1 erD'gr 'r-
l. lll- . . r ^, .i, ,ttl . .. ono _ ,l r<
llabia espcra.lo quc los .sPeci:lisras r.sPo.di'En ^ nri inioDn' dc
manc,a iin,ilar a la quc trlili7rrit un.ol':sr acad'm''o cuando lc
b-,.'.d.. l(.' n'.) V''r'"n"'1"q'
'i.1.., ,.r .p.'u F Lo. ur'1Jo Io rLr ro d'' l.' lur "'" luP \' ' Ie "l
sospcciaba <rue alguoos dc lor especialistas no sc habian lcido 'l
nrlorme sesnn;l esPiriru crilico que vo esPeraba' Senti que habiitn
leido el in6rmc .omo Podrianios leer actualn)ente un rratado reli-
snrso.ieL siglo.liecinu;ve, con una esPe.ie d. inreres sulerficial )
rlistanre, shtiendo quc ral vez riene uD en.anro Peculiar pero sin que
*, ronrenido sea lo suiicientemente motivador cono pam sentirnos
oblisa.los a deiinir nucsrras creen.ias v Pricri'rs de a'uerdo con
eicontrasre con el. obviamente, cllos no esraban ta'niliar i2ados
"con 1as con!enciones del criti.ismo socio16sico academico v esraban
lan s6lo marginalmenle interesa.los en el contcnido dcl informc
(B1oor, 1978:550)
Como con cualquier forma de resislr'o v arnlis's, las apreciacio-
nes solicitadas del-informe del crnogr^fo hab"rn de ser matizadas
.e'unla oo,r.ion rcrraloelo\a.rore')'Lr' p'r'ep'orI d' " o|a'
1,."-,r'v"ilg..Jora.Com lo'd'.rore',1,Bl.or.p:eu'r
ren.r r.D sJo un interas marainal. Los prolcsores de Ball, Por orro
hd.. .e r,j. \riror a lJ empre. rr. Je , nrrsi3'no'
f"o r.:,.:lmer lP F.re r"nbtPa.'lJh" Jirer.''men _ rr'a' '^r'J '
s,rs posiciones soci^les
AL,reurem(nle. mu.l u d' lo' pro '''o e' 'd ' Jr' r(rr ''r ' 'p 'o
.,oe,x\ rn,n u(Jr,h, n qur '!lP! rJ :' Jo J ''
! r_' 1"1 rv o J ' u' d''r\ i'1 "
lxrcnr'ri''rL_ro'sr''b'
J". Ilulupo.aulrngunJJrusro|ot'
, ri a,,J.Dl,, re-, o-uorelo' arb' n.erro'ser' r"le'del _ptt'tl''
,',, r,"",,.;.-" erno;.dru l'!Drd rJn l' re' rir"run \ "1Jl '' d
I las ren.tscias e."..aLs rul conro vo hs habia vist': l' l'rgo d'
ni rrabajo dc c_ampo cn toda la escuelx, lna \ision Parro'nmica' El
r'."'..',1 J-|, en,",e'po"o. de'"''" p'r'' u'' \'''or' "
" "'
1 dc
.. J, .l, l: 1-'.1".ri'" Prrril'Er.dJ 'l'' Pl'o' '' rJ_
I
(Ball, 1982: l8 l9)
I
J
rl
 LIL Pl{OCliSO OII INALISIS 217
21.

l-os prol.sores rlc tlall rntdprtrtron sLL trnbajo critic:rD)cnri, .s1i r,u! l)icn lun.lada en Ia mcdida cn quc dilercntes iiPos de in
) e\presaron sus duLlas sobre la rrlidcz dt los rcsultados. l>uracron lleran imPlicitos diferenles tipos de error'
f.il relrosli,ncrLrr.io., pucs, Irre(1. se. alranrr.te pr,blemitica. r:*i",",, or.o" triaisulaci6n ademas de las referentes
l,rdcpeodicnr.:rlrenrc de si los consrLlllirl,,s sr)n entusiaslas, indilc a rai 1.,,:,rt".,le "toi...te
irtormaci6n. Pilmero, existe la Posibilidad de la
rentcs u hostrlts, sus r.r..i(,r.s r,r pucdcr: ser ron)r,,l.rs.lirccta" irirngrrl,rLi6n entre difcrenles invcstig^dores Si bjen la invesrisa-
ntnte como unr ulith.ior o.oDro i'.a rrlirrrci(ln insr^rrtarncrs Je . ', t,,in nu e\ una flrcl'.J r:r'r un ernogralia la intorma_l'
l.,s irlercnciailrl ol,stnado.. Nl!is hito,.sros pnn:lsos de !npucs- '. "
.i..,,."".,.1,. to, dilercnre\.brerr"Jor"' mds que Iacjlirar
'r "valrdr.ion" d.b.rrtr11 s.r.oDsrd!r.(los.on!) un. lrctrte miis. ',J^ cunrn rP'ld dP malcrd alrarez'a \omo unr
'lue
.'r.iqir i r ,'i ,,.r't.rt .r.,,r.'.. .o.s (... i ,n,l..l. t.. omnlenrenrdrro'. rulerentes a dilerente" as
i". .r. ,.. l',-, lueares. Dc roJa' lormas la invesri-
.t- ",. ",t,trrerr" para la rrianguld-
- r-.;,,, .',. ,.',,t".t. , e una buenr opolunidad
a.. t.a tln rnacib : iio. cnt'. inlesrigadores. Por supuesto, para maximizar sus
oor, ,. , taJ, lo.;btcrvadores ser ran diferenres cuanlo
' 'reberran dile-
Lavalidacion solicite.la rcp..srnlr ura.sp.cic d. lriangulacion. i".,,. *, "i,''.p'o. advprand. en el campo roles muv
Su valor.onsisre en conrprobar las inlcrcncirs cxt.ai.ias r pa.tir rerrr. ""'lr,i-.
\(.:ur. ,n" rr iansuldcron oe racnica.. Aqu,, se , om-
'., "*Lr.obrenio. midtenre direrenre' r6cnicas Cn la
de una fue re d. inl.,rriracion nredi.tnrc el rccu.so:t orra luen!e de .r,.-r. '"i..,,r',""
inlormacion. Dc niancra nars scneral, la rriangulacion clc las ltrcn- il,'.lia, .. ..rt Iecnn i\ suponen diferentes tipos de amenazo
t.s dc rnlolma.ia,n .onllela la conparaci6n de la nrio.Dacion refe- ","
-rr.. p*porcronan una ba'e pala la rriansulaci6n La
rente a un misn]o lenomeno pcro obt.nida en dilereries lases dcl "er i"nr,.'",,,r-
rJl d lr.' ucnlenrenle 5e conslilu)c !omo una combrnaLron oe
proce
trabajo de campo, er rlilerentes prrntos cle los ciclos rcnrporalcs exis- i.., i " r-,,,. hJce Po'ible t ompr oba r la validezdedatost6coica'
renres en aquel lugar o, conio ocurrc eIr la !':rlidacion s.'licila.la, .tentes.ic diiercntes i6cnicas a traves del l.ecrjrso a otm
comparando los relatos de dilcrenLes pa.ti.ipautes (inclLri.lo el et- p...j..pf".",* t".Uscrvaci6n participanre, Las entrevistas v los
noSralo) enluelk,s en el canrpo. Esla irltima lorma de lriangula-
cion de lutntes.l. inforniaciiin pu.(le cxtcnLlerse in.lclinidamente r,, ta LriJ!Erla.i.n, nues 'e.ornnrueban las relacione' eri'-
al mosrrar cad.L acior los relabs dc los ot|os aclorcs y recoge. truLc. (,rrrr 'u"' .oncepro\ ) lot in'lirddores m"d'anre cl recur\o
^ romprobar la\ inreren'
sus.ontenrarios sol).t ellos (Aclelnra , 1977). Esl;r p.ricric;r denran- .-"i:". ,.,1i.,,'r.*". ror ejcmplu, nodrmos
sala dc
da nrucho tieDryo p.ro, a.l.niis dU propor.kmar uDs .oDll)roba.i6n c i" .,u( r' I a', hccho a larrrr d" una ' orv"rsaci6n en una
de la validez, Iarnbian pcrmit. p.olur[lizar nriis cn la dcscripci6n .,, r,,'",..1,*'r"perspecrivas'omoPro'e'ion'les medianreel
de los signiticados so.irles.\isrenr.s en cl lugar. ...,,,cn J, ,., rnl.rmrcion J' enlrevi:rt v 'noLacrones realrzaoas
El rtrnino "rriangulacidn, sc deri!a de Lura :olalosia con la na- o-,r rr. oe l- obrrrva, ron en la. clasct \o obsrante la lriangula
!ega.ion ! la orienlacion. Parr alsuier qlie quiere localizar su po ,,, , . ,, r pr u.ba .rmple. Tncluso cuando lo' resuhados enca-
sicion er ur mnpa, Lnra rola s.ia1 riric.rnr.nle le into.na.l sohre "ri"
i '". -it',,. '..'.i,r'- galanrra de que la' inle-rencias impli'
",nguna (ean
cu.il es su punro de localizacinn a lo largo (le una linca. Co! dos , . , . ;. *.'"". pueJ. ocur r;r qu' LoJa' las inferencias
senales, sin embatso, s. fodri dclii,r con cxactiLLrd cuil es su po- "-,.i ', q,.
il;li.i;r, .."ulrado de un eirol sistemitico o casual' ellas -
sicion pues re.d.a dos t[oros .lc rclrr.n.ia; esrarn en el punto don. ".,," conclusi6n incorrecla Lo que Ia
t1.",:n a ia-misrna rri2ngula':5n
de se cruzan Ias dos lineas- En la in!cstisaciorr social, si rrno conlia l1 (ombina, ron de Jir'renres liPos cje daros' per s"
que
elr una sola versian de los hcchos cxistc cl Dtlig.o dc que un cuor
",,.. ,."' fr,".,, ., rnlenlo de r'"lacionrt rrpo ' de daros de forma ana'
que no haya sido delecrado en el proceso de recognh dc il]lorma' ..iu."""",., ,..1^" p"sibles amenazas a la validez de nuestros
.io t.nga .onx) consc.uenrir Lrn !niii!rs inco.r'cclo. Si, por otro lis is.
lado, dN.rsos upos d. i,rlo,rr.ei()u !l.vrr a la r!isnrr couclusi6n, (op-
s. dcberia, sin embargo, adoPtar 1a visi6n ingenuamenle
uno putdc conliar tn poco nras en las cor)clusiolrcs. Ilsra coolianza ^-o .i" q." r"
tl*i.i- de inforniaci6n procedente de dire-
".-bin3ci6n
 tr8 1l- IRI)CLS() l)ll A\tirsls tr9
rLr.r, s rLrll! -.r.,tri.L..J
. l..j
IJ,"L,l, ,s Lr,- ,r,,,. ,, rJ \,, ,t.r, . ,,.. rr"r,,
.c h:]l,.r.,,J,,J t)1,...t. tttc,. , ,,, i..,...,1.,,t.
I.
,, . .'..."'..:'Li r r, ' Ld . I r' ''r 'J' e\plicirr)s
inlor,ltla!ion puedcn ser dcrrasiado inrportan!cs t.e kr tlg!l) pro- .'i"..'N. .r*^" i., *r"s rc'lelos si bien quc no siemlfe
porciona un valioso c.Jr)cntLrrio a !sle .cspc.ro. Ir)!c,rrsurdo dile- i,'i," . ,i",,-:i,Li",i ,' cn ros rera,os
rxr'
Ltnogr;iricl's
nlol r"
Es

rencias sexuales cn los jucsos.l. tos nirros, eIa .cqisrra ir intorma- ,'','",,,,' .,, i" i"=r, .. i- \ ' n'rr..' i'a'' Do\i''lP ''l'r
r' 'r
'
.ior. fu,,n<(1,,'J, .,,..riu..,.,,.,.,,tr ., , r1.,1 trir"o- ' '
, t., 1ii., .....,;..,,. .,, , ', ,:."i." ",,,,','''
r'' r' 'r"r''' ' t'Ir''''l-
inn)ur,,Jil.-11 rj.r:,, .r',. I(.,I,.. .,. . L...,. t,.\.,.,..,, .,r,.. t, *";,;;,,. '.,,
re'lc::' l,^ (1... r.,. , . I . . ,.. ., ,....... ,.rt. .t -, ,.._., rr n,.ro.ro gcn'I:'lr p.ra probar ras rcraci('j
. , | .
.
i . , | | ,
.

r.rurJl.zJtlt.,,,(r".r,,u(lIt.,,,r.,..,,r,.,,.,,,t,....,.r..,,,: ...t.,...
";i"';,;;;.i.o
.,.1,.,,r , .i',...,t..,,,n,,''' "I urrr''" hr 'r'n"rr'
'undrmentJrn.s.updIerl,]i,.,, e,.,J v,.r.Jr i..rrt l:,loL.na- ,'.,,',i",.",r. c'r.r,r'"" 'i" lu p'L rrr'J' L' l/ ''uri"'
" .,",,'"r i,.;",lil'renre
i

ci6n que 1os niaos y ninas dan lobre lo quc

.'r. r"""'''' l'l'"" -r-.l!";,:
regislrada en su cuesrionar.io mllesrr.a mayor.es"haccn no,.inalmente" ,lc"n.c r la iueiz"'lc l'r rela' rone' nropur'ra' poi '':'*",. Yl'l
le. que )a intorn)r.,on s.Lrr< to que u. .t,d. ,, ,
dile|erci.rs scxua- metoLlo.omPdta ivo es ^l '\peli-n nrr' ' 'r' ',' :1'
, q;" 'cr.ionicl
. ' \ds lr.zo' "'.ncii'_'. 'un'r'Le rn rnlrodL' rl
spar("e en lo\ drar:os li\.r.\ i., L(r, \u!i<,(,t,.( t.,,
r,--,,,r ;.,, , a""i . a" o J ( es ,9
ab'tracr"s u inconJi, r.natr- j1r udJ,, I riilr c\r ..,t,.,. r. !u. r eipu,r. .r;;" t.,,;,:,; ,,. q,
" L' ' l^u
den mAesrrcch",rer,r(a ta. pur.-tcion,.que t.,.
":;
los arpe.lo' "on'rder:.1o" relc!atr'r' \lJarFr'e'do ''nsta'
'
r..r or,:r. ri.inen nre' par or ra ' erplr' rcronr ' t ' "'
,le la, nornrar qur t.," ,g.rr .:,, ,1,. ,,.,r,,r. ..,., ..,,,,,.,". " ''"'b'e"
i'deno'con pr-b",'""',i
"ori"le..
\ Jeralladr. I j98r:2t.). 1, ll,'li'-1,,r""i"i,. r".'.,:i^nr' ",i" El
La lc.i ron ,1ue 1oJrnr,, ..,,;,..r<.,1.r.r..: \../ ,-..,...,r.r r,, i"", t".r". Dre-unra ,(ld,,un.au'tr1 'trPriaen'o oor r ?'
inlormrcro ,,un." J.D( \ I ruIrJ.t.,. o u !.ru.,,1..r,,.,,. i .,i\n,r. ;l.;;,'o;;":ac;r.ur..r,,!ar,Jp,de,u f,eiri'JJJ
"- a 'egu fo. J'(ror \'
qr
Es enganoso lonrr unas.osas.onlo !cr.la.te.as ll::,::.",;"i.: ;;;," nur.:r l.d. m.' onr
otras.ono lal
.a.. Frr rtz dc r.,, e.rrr. tr I r,..rigJ, .,,,,t. I rrv ...1r,., oqrr
"".
i-;i;;r; ;i;i;, i.' r"'i"\'o''a" c'i''ro'
-rrd ' "
fFi 'L 'lr"' ''ri''
ld tridnguld.ron llIp'r, r r u., -,t-,. rl ru, :ri. .. ..,,.1...,t,",'..i "'':"rrl'
ll;liil:i:;.,I;,"'.;'.ia',
"'*''""'or i.,r.a' "in!'o"rer'\"
'unur "i'or re e -r^
las inlerencias sotl vriliilas sjno.te dcscL,b,ir.lut irrtcr:ircias son v r'.1, i.J qJr '" re'r
\rlrJds. D( I1a.". \.Jlr r,,r.,r .1u..,.. I r,. ,t. , u r.i.j, r.,. , r. ,,,..tr..s ,:. , :.i;;,., ,rr ,.. ir o,
porZ(lJ \h (tqo:r.ut'r<.i,.,f ,u1.,-..,ur.t, .,,,.Ii|,.|,jIr.rj,Lr,rl.,\ i,," utilizaci6n. romo m'J"lo d' :r \' '
para la invesrits!cion rl, ,.,nrt,., tr.,. H,,A(r\ tr,..rt".-r.,Lrrc il'..i"'i" -.,,''i' ., cn c' erper'm'nLo Br' rP, ro70' 11 icn'
la obscrt", rO|' p.' i, rt,. I.,.\ 1.,.,, ,,r.rJ..1.rr,..r.r...r ..Ju ,.rr ,,, ;, ; ,a. . r" r"'."" ro qr
'
este sentido. Eslos rextos \ orros snDihrcs soD riorlrrli!er e.iiu_ .,l..aa.';1.lel estucio nni'o' Mienrras que'para
';,i'.;";,1';. como arsu'
".in^J. "i .. capilulo I cabe usar la ctnosmfia somerer
dos. o tien para abogar.,por uD Dreiodo cjr conrra (tc orro. o bien -".i"-." ; ;;,.iiri.".i.., r:** .
para rccomendar l.i coDbinaciinr dc Ltitcrcllres Irirodos, p.ro Lie- ",;:,;:, ; "t :i"i:,:l';:_f i;.T: i:
das ias clnogr^tias sean, o necesiren
ser
',cn una |cl/wr"i:r,rLlr.o rr.,r. t,:.r.xi,t ,,.,rt.. ,t,..i...,., L,:-r. de- rrp'torrt r' '
guraclon I el lr\rv!. . rLqr. 4ue e'r"'.imlr n "nr' r op"r'roner
,.";".,":;":,;," . molclo' r riror'gr"''-13' cl"bo rda <'-
j" a hccho de que las etn's*rias son esta'ronesr'1c'r en

"Las rcorns y el ofttado coDtpdlnti\)

".:..i"i r^-l l. r"orrr. n, c' ob"ga'-i;o qu" e'(t1o;rJro
;i l-'",i" "r.,"
un esLu'l;o par r;' tr'r'r' se rue i' d' ir I o'''
e
],1.r" rJ" d \"
l,'lll".'"i'.*..'
"".,",r-=
""
. ^ r,," o',o' inre'rrg"Jure: rd ra-ea
":
p.ra ,.tnrjrir qre uno de De ro'r.' r'rr'' r deh r"t dec rc que "
Los ern6gralos suelen ser rcricertcs
sus cometidos es la pr.cxlucci6ll cle nroclelos causalcs. li; Derr,:,: o :.;:.:'-- ,;l;i. r.oi'.o.
A eqrP rc\rPcto' r)
r

.e deLe, no hal J,rJ:1. :. t.,s (L j ur:r iu. ,.\ L,i sll\i,r. . .(t rLu ,,,o .r,. J.r* rodavra e'trr etter'rndo err \ano'
i.l:,.ii."::j "l;;;; ; a".on,o ,n rodo.u,-" u a,o,-"r incru o m

c
 120 r:r r\ior,ti^r,t^ rL PROCESO DE
^NALISIS
121

s.da .le "irrrrl,11)1rA a aIri.otr tr1,r, la qu. .ti.ig,11,\ri.al,a Lo aud

'"-.,1''ri:^,"nec.sarias
..,,(liciorres como Ias sulicieores' corno muestra cl estu'
(r970)
' ..;.i.zs, r"l,re lo. e'peciali'rr' en ororrinola'insolotra
en er"nPreo
Ha hat)1d., alguros r.al).rjos .rD,,g[ilicos (1Lre haD cnc.rrado los ;,';- , ,;. :1," n"' r,. "'i*"a"'r^' \err''c:ore'urilizado.PaIa
p.oblerras de la \crilica.ion rcorn:x. El pro.edinricDrr) Dorlnatlnenlc 1.-,,A".,',.,.'itt""i-;" cl instrumcnto quirlircico
adoprado ha !ido cl dc la in(luc(ior ar^litica. Ilenztn sub|aIa tos i:i,,1.,",: i"i,,[rra^r". v tos ganglios. Para
e'tender estas variacio'
... ''-,. ',ri,", invctris''cron :l' del prore'odc romede
',,' 'r'a
Ju .rre, i"lsras oror rino\ nd r a rer
.i, . ;.,",...i ,.1,* ,,,. ';
1. S. r.rL 7r L,Ir l(ir.r l.(n!) rr rnry t)rr.isr rtrt t.rurrno r :;,:;;;-,il:;,;;; ",..',
.) d. Et prccedi
ser erplic.d,, ".o "t'"o'to"';ttectom'
nriento de l]loor fue el sisuiente:
2 ilr lorlrula utrr c\pli(.io. lrLlfuliljcr (1. es. irrnnncno
I Sc esruJia un.asu a 1! luz .1. la hiporcsis cod et objcto dc
'!, ";;
(1"'ilr"aba Provisrorralmenre(odoslos'asotde
derernrinar si l. h,forcsis rrcNlr.on tos he.hos cr rs!.aso. ".i'-lucror r^ que se rresaba roor.eiempro'
{. Si la hiloresis rD .I.ljtr (o,, los hc.hos, o bier) s,.,r{ornrula r;;;.;:;;'fr''i" ' trntibi6ticoq):
la hipolesis o bieD re r ed.li.c cl l.,ron,eno a er..xt)ti.a.lo. dc fo, ma ii .".i r,,,,r-a"i"' ;np.rrodode ri"ramienrocon eran denomina
:,,." , ;";,.;:;;;;;is,on cr,ni J e inrer!encion
que el .aso s.a erclui.lt).
5 P!ed. ro.scsuirsr una ..rlir!d f,o!isnuit desI[is dc que .ltrs u.leI',r ras disponibles '
un pequeno .iftero d...ros haya sido eraminado, !e.o el descub.i , .. *,.in"f," la i'llormd'ron sobrr roJos lo' int"ntarPro' 'asos de
un
nriento dc c.ys .egarnl)s desaprobaril h cxpli..ci6! I I cque.ir:i una ,.,.,;,'r'-t, J"",-a. "n1 c'regorradi'ponible' Paro
reformulacio. i',',,,," :',* de c ,racreri.ricas , omunes r la careso
Se .onlinl. esrt p,o.edinrienlo d..xanrin., .rros rcdetinjen-
";jl .,. '; :";;;ii"' a. r" ri-'"'i" dc las recrama'e'(ione'
",.,irronal de
.lo 'i.fenoheno
rl r rcfor.tr,l3ndo la hitorcsis hasrr .tue sea .srableci i;. ";;J, ro. crrnicos'
;",,;;:;': ;, re.irr.,ros de "ramen"'desvjanres" Esdecrr' )

dr una ,elacior u.ilersai, de iorn,a qu. Dara cad,, .aso neg.rivo se

'' l'''i;'rj",;ri;";;;a,suno' ca'oscomo
den,an.lt una nucr cdel,rL,.nnr o relo nulaLl.tr .-, .'i" r,' .,.,.1' ;"i' ',, ' "'"
con ros orros casos de ra
"'
., -.,.",. . rrr d'sponrble F'lo\ cr'os des!idnres
de rdrrcreri\ti
(L)erv:n 1978:192)
';: , -;t',-,- d,Jr modrliLJr lJ(1li'rJ de orra mancra serir caso
ExisleD rciari\.tr c r. po.os cj.rDplos.te esLe rnato.lo cn pr.icti- ;:,, ..;' ;,,,; ;.r a(.modar
'.,-: .,;"-,"...';
que
de crasiri(acion dt Las c'
.r
ca. El trabajo de Crcssc\ (1950)sobre la .!iolacion de t.l coniianza, ';';.;r1,."' "*,".,
.,"r""r., ..*. te deta"roilaba gr"dualmente la estruclura
es un l)uen cjcDrplo, asi .onb el de Lildesmirh (19171 sol,re ta adic- '"' i;i,,t-";; ;,;;;; tncurporor rodo' ros cJ'o\ disponibre"' bu-*
observados
c,on ;' las.lrog;rs. ""; ll ''Jr "'.i,i"i.;..".n,*u. t.'' *''s"rias
L,r in.luc.iori arrliri.a lu. ini.iaLI.rrr. d.sr.r()Iada por Zoa que I'reran corrParlr
i.cki (193'l) etr opDsicicjD cxpli.ira a1 In6todo cs!a!tisrico. Znanie" . .'lu .qLerlr. tara'lerr\ti'bs 'l' los ca'orque defin)an exclusita-
cki .le.ia quc era e1 \er..ladero rnarod.,.tc las cien.ias Iisicas y bio-
,r ;,, ;,'. de una 'arecorra' v aquella'
,",',,i.,,"...""'",,,. ero"l e'ro' e'd*rdio'rue Ia\cam'Ierisri'dt
loEi."'. )'ruriJ:, ,( ib. ., ., I.( r-r...,j -, .l ,,. .. (t . rU,. .,,.".,.",r.. ".;r .""..,., """ v quc lJt und cJracrerrsrtcas orre'en
producia prcdi.ados 'runi\cr salcs, no probalrilisri.os r.wo obsl^;te,
il argumenro d( ZDa[iecki !o.s con!.nie|rc. Or[u ha sefr:ilado ,'1,',, ' ',rr' r""''"' p'* g':n''u' u orr a inrencn'ron
",''1",:1
Robinsor (1969), al rsrablccio unr disrincion delrasia.to r:rdical en, ""'! 'sorrr. ro uu"" ae esas condiciones necesarias v suficientes'
tre ia inducci6n anaLrica y el rrirqlo esradisrjco y, .le hecho, j:r , .,.i,d:' '; .; ,.*lraJo' c'inicos Bloor 'lerrro
Ls regl"' de
!:rt-crddJ .lr ,.r,...r I. L f:r... r.r..tu,.r. r,r,,t ..d .. or ,.'.,-'.r. a . i''."* prra 'ada uno de los rhnn os'
\" idr, LliL.r l .l, ' . .r. 1. . ,nd.. i.,ro ;' L.' ;:"-.;;" 'udr'. "e habran apri.do la' reela' v te'
necesarias e isnor! la cucsinfi dc las.oDdiciones sutici.nrcs. . r,n, trJbJn nar. inrcnr'r d'rivar el crilerio o el
"proceormrenro
No obstanre, 1a in.llrcion anatitic:r pucdc consi.te..r lanro Ia! un clinrcu rara aoli' ar la resla a lo' ra\o
,,1:l',1 ,...1".r"a;*r '

i.;
&
 221
?1) t.t k,LL.ir !,1 {N \ l\l!

7 P^ra cor)tplctrr.l aDilisis, Bloor rcPcttl ios Pasos .lnaliti- to linaldel ploceso dc
cos des.riros p.rla rodrs las raregorias disPonil)1,rs dL rr([ nl'dico. ttapr q,lc lleln a LLn

D( e.,Jl.rr.,r y Ir'lr.' ',,,.l ir,rr '.'l.'rr''r.'." ' 'l'''r' i\"

de los procesos de Lorla de dtcisiones y rlc los rr it'i, i')s ustr(los po.
cadr uno de los ilocroles.luc Bl,!,r esrudirl)a lirllc ')rras.osas,
il lirc capaz de do.urnenlrr h^sttr (1t,t Prrtlo l,,s rlL[Lor rs euLrlirbal
en reslas idioslircrLisi.as y eir .,rri,ras PrlI Ilc!ar los casos l-r, cuan- tli.,-,os qu. neccs^rianrclre rodos los r'abalos ct-
d. quc Lr |rcstrrfia tle rrrr rrino "nlari,ado "o ncra cxplcila cr v la
lo un nridico parli. d.l supucsto ,,,,,;i,.;";;;;;;; como "tinan)ielrto
en la clini..r era prirr.r l&ic )a cvictencia dc qu. al Ir(cc.ilabr se. ,"4.r-. r.Ltalrnenre, deberia ros (lestacar la cxisrencia
'.."rii"^"iu" los et
operado, orro m€dico ponia n,ns enlasis en la historia m6.lica del .1.,.^ a. aiierentes ripus de tccrias de las cuales
j'f
paciente, examinrindo)o y elabo.ando una inter'pl,era.i6n ruv dile ""'i.al
;.";::*',;l;;;-;;,\c Er cocirrosia e\ s r un' J' i^n b'
rente de los signos clinicos. Aquellas reslas v prorcdirni'rnlos de .,iir..l,l".-","0,"'". su.l" "ellarimer "pri'i Ie i''r''r'" I

diagnostico estaban, como Bloor moslrc, inser.tos en rr(inas dc ges_ '-'ir dc analisis
veles macro micro' Y
ri"" d" l. cons,ltn.l podriaD scr inleridos in(lLtcti!r,lndrrc mcdianle si reliere nplj'aD a sis.
a las teorias que se
Ia observaci6n de las consullns. ^.arr.r';rn,*-,,sociares .te gran escala reracionan'ro enire si
,";-;;';;i*-*"
Ademds de la inclusion dc 1as condicione; ntccsririas ) ruticien- alr"i"ri* r"*"*. . ,.av6s de modelos Je causales Ello presenta' por '
tes, exisre orro elenenro que podria aYrrdar':r'la irr.lL(cion anaiiti- .,.-"r. ,."tr, el senu un" o')"Jad n1'' 'r'' '
i',ve"r'sJ"ron 'n-''
ca. Se dice que el padre de C.egory Bateson, el scrrelici:it! wiiliam i..i,i' ..r".i.*, "",'c ditererr.- soc;ed.d(. La mds rocares de or
Bateson, dio el siguienle conseio a sus estudianter: 'ir\|reciad vues- :;;;,;;;;i;;;;, ie oc"pa dc anariz^r rormas
tras excepcionesl... (ellas sot)) como 1a tosca esrr ueru..i {lc ur cdifi .,",,r.i.. r-. i,f. 'u '.n'..r' "''n' p"rrr'u ar's 'p'r''itmpl-
cio en construcci6n, que in.lica que to.iavia quetla mncho nor venir ;:,,;;t;"- orsarirn one' .r- \drio\ ':f '' ' ' 'r( iri. r'r' *
v muestra d6nde se erieiri cl pr6xino Piso, (rtprodLrciilo por Lip ;;;;i,;; .; ' a "lra. r-o q"c aqui re emos es, pucs' que un continuo
se esten
;et, I980:54). Tanto Blool como Crcssey hacen eslo, frro I)o larece i".e" a.i ta escaLa dc los fcnomenos
quc hayar buscado acliYancnrc, Pr)r cx.ePCion.s. urrr l)Ltnr estra- ^'il ""4 'aria
' a r(\r"s'l'rrr''glalrr' ''l<"t''n'
tegia recomer)dadi poI I'oPpcr (1972). CorDo viln(,s crr .l .rPirulo 2, M'.,";,'
mi.nr.o" q"" ningrin niitncro de Predicados conlirrrrrrlos pucdcr ., ",..,,, ',u'nJ'
,-,.,. io c't PueLr" rJsd 'r. o"p' Lnn '
siquiera garaolizar la !alidcz.lc una teoria, podtnros ir( rencnlar ',,;':;',r-,.1-;
,", ".,.,'v veritjcacion dc reorias macro (lease P"r
-- e1 \v,
laioptrtirni.ladesdeaccPr., .l h!clx, tic tlue.srrt esrri i)ici) I!tnda- ..i.,""r." , r .i.:.,:;,; i ) . on,r,.oo ,. ,un ,r, ,pu, a m,. s''.
'.',," "ia."r-ai.
da si elegimos elesrudio de aqutllos casos d(rrdc, tlcltrrkr r la luet'- ,rii''' r".r,. r-," rrorr.'' r-.r" rur r':r r"rmul''i'nc''
l"s'u"l " n" '
za de los lactores erplicati\'os rivales, Parece Drrros l)r')l rble quc . .;.,.'-. ,,.;,"."lt,s"r<')'r' a'rJ r'"ur '' '"u-
se !,aya a proba..omo.orrc.ra. ,\qlri, dc ntri:vo, nos Iclerirros ^ r. ,'..j1,,.,,:.,,.,.r ., i..",,-';, -. n,.,li. ,(.1 . 'rL'li" rr.'trr'
la nocion de.casos criticos".
,

,o O. r, cl ,' lorr'.r rr lorr:n" 'le r('r q'i' e\ o \ n"r\

'
La induccion rnaliricr, dcsrrrolhdr pa.a .Lrl)1ir 1r,rro lrr con- .i';,;;i"'.a.i;;;i;.i. ctcsoriinrado .ic r)rocurar unir ros ni!ercs
di.ioncs necesalias.omo 11is suli.i.Dt.s, )'prI irL,]iui) ir bnsque- (Hanmercre) .1e34)'
,,,i;;;; ',,;.,: r!"entro de trna gran sinrcsis
equi!alc a Ia disli'cion qxe
da de evidencias I]egativas, parece uia teconst.u..ia,1 l'Lau5ible de ArlLivcsar la dimeljsion nacroinicro
la I6sica de la ciencia, no s6lo.le la cr ogralra l}r csre sentido, cr,,'".. Si,.""" frS67) h^cen entre teoria lororal v
sustanLn'^ Lln
en er ai
Znaniecki casi esiaba corrcclo en Ias lortrrulaciorrcs quc il hizo al "
;^;i;ili;;i;;,iacro'micro se rerrere a Ia
'ariaci6n con
respecro. En nirchos aspecros sc coIresporrdc con el rrlar').1.i hiP6 a. i,,. **. "-,"diados, la dimensi6n lonnalsustantila ou'l
r(rico deLlucu\u. Du,).l. .hli-r(. r '1,' l,' ,'.,,,,, \ i 't'i,r.,'.'i'.(\dn "".,,"
-,.':,., l, r.'' "," i'l"J uc h' ' rr".- 'r b'ro la' ' u:'l-' 'e "
dejar claro que la comproba.ion Ll. las ideas 1.(lr icas Irc uli .:1 pun- .i.. l-', r.i,"-'. Ia .ar'so)r.'"'rnr'r''' 'a'loban r la''" '''s
 EL fI{CJCESO DE ANALISIS 225
rt.1

riaJ s{rstnoti\r! ,\ir. tr,..i,,inp1(,, cl ,,\rudio susrrrrri',) !1c lo: ra ,r , ,. I * n. r' ' r.'mbien l"r'lu' p(n\3mo ' que e ' cl nrin
, '. , , - , -,
I , i' r.,.,l'" a. l.''rrv.-r,gr.'onsc'r:rl'F'tee unflr'rodevr\ia
I ! ,

\isras ! slrs.larilas" pu.de scr srirrado.lenlro dc catcg(.rias nris

1,,r n rlles rrles . orr,, .
'., \ i. n)s l).r -),,rl li/r(k)s " o . r.lrt:ion.' Pasa ,'' ., , '., r; ,,.' '.rr r-' n'' ilrti''"s Nuob\rJnrr'''e\rrJ'on_rn
j.ras, (Da!is. i9a')r D( lorru sLn,ilrr. cl .srtr.lio rlc uDa s(,cicda(l ,, .i.t,,;,_-..;J"., u, r,,go ,., ,.o,, u '1e,cn,".,
ion'.1' l" reu la \'r'l''f
parrieulur tu.(1. !rrplerrs..ifro ur)x l,r! iiri.irl IJrta tl!rizar so rl";..-.: .' :;, . *-i.. ..ia.''"'''t.,1 Jhr
bre ,,n rt{) !rri.r:Ll 11. vr.i.Liad ,, ' -. ,' r '"i.. 'cpr 'd"', n Jcbe nriorldad - 'rna ' ' 'c
Drdas cslj\ Jos (li[.oiio .s, Po(i.irros i(lenli]r.r..ualro tipos ,,..'... .,.-, " i.:.;r,c.io, ani,,,,- n.s rare.e'aprarla natuta'
xurplios de reoriu \, !.r(la.lcrrrDtilc, cierrlplosdt lodoscll(,s !ue- :....,. i.' i,;" ',...,;,,,i(nr.rrca '"''r'ro n'e'" que er mitodo
Lie. .r.oirt rrl st ,,,t .l I r rbiio (ic lus (l,r')si tlos. A rr:i lis is tlc esl I ur- rli,,':',."1.r,'i', e.i.,.,",t pr'pio pruce'oLsde'i-"'s3'':^
''i" 'uro meoranr(
ruia, Iun.ionaLidiJ ! (l.srriolL(, dc la soeicrlail crr 8e,ierr1, ralcr | ,,,, l. *,' rn,l.r, ",1r.'rirr J' I 'r" t''o' rzJ io"'
p'o' ldimienros du in\e-
como los de Radclill. Bro$ n (i9481, Siralil's y Sctvi.e (1960), y tla- .t.
.l,;.;.;;; ," J.:'1"..i".." "''rrol correcramente
rris {1979), son macro-ii,.Drrlcs . Estu(lios de deLcrmirraclas socic- ',.,,',"i. .." rpr(nder '6nro intetPrerJr
dades, por ijenrDlo, Nlllirowstri (1922), Beatrie (1905) o Chasnon r
', i, ..."q',"'".r.r:t*
s"g,, , alg' n merodo rciti-"du como crenlrrrco
o rn'
(i968), enrr'an der,rr o dr la cat.goria mi.ro sustanliva. Los trabajc's ntrt i orrairo orrerro con la realidad 'oc:al
la-e rnosratrs '
rlli.ro.formalcs corsisten en esludios dc lornras locales dc or3ani' ]. i'.-.,i
'",',r.; a"'r",:,*':a o'ial v'Porello ambienlo'de dtfetentet re'
r

z,:icion soci.1i. EjeDrplos de .sros cs!udios s.rian los de Cotlrnan so- '",-,"''.i,ia,,. ',' '-t''srl que Iodos
ia''
bre la.presentacior.lcl to, (1959), )as "irtsriluci.,nes lolalts, (1961) . ;l,i l..r.j i',r,-" ",,.e,,ri.. .r."'a',t" a"sc'ipciones ha<ra
el anari'is ernograrr'lo no -'-tan
e .interaccrorr ri!ua1, (1972); ail^scr y Slralrss (1r71) sobre et .sra ,,";' ;. ,;',;, i"l; ", r'-e .rro'.
/rr dc la rranri.i(in,; y Sa.Ls sobre la 1,rg^Dizacior (le la.orlversa' .: i,';i, iri,o r"mbr,,, e' ro-'na Je ej'ribir E ro "'
ciin (Sa.ks, S.h.gloll r Jeilerson 1971). Finalmenle, exisrcn 1as in
"',.i.;,;:.',;'
ilf;j;;;;;,;; como veremos en el pr6ximo ca'
\esrigaciorlcs mi.ro-suslanriv.s sobre lipc,s Parriculares Ce pit,il(,. '*;ricaciones,
organjzacian o sir,rncion: Becker (ltr53) sobre (volvcr!c,in.onsu
midor de mLl.ihuana"i S(rorg (1979) soLrt l.i (i iern.ci6n cotre el
docror -v cl rratir'nre,; Pili.!!! \ Btirt (l9oa) sol,re "h reia.i6n de
h policra ,. orr lrlvtrrrs,; o \\.r rlrlar (l9b.l) sobr e .,dclinctretttes cn
es.uelrs,. I'odos l,)s ritts .l! r.ona sori vrliosos, p{rr().s itut)ort;rr!
1e renr. claro .i tipo d:, ltorin .on h (tLrc est!\rnos L.alaDdo, PLrcslo
quc cadi una requerirn.tuc la irresligaciaD s.'desa|rollc en ul1a
u ot.a dircccion. (V;ase (;laser y Slrauss, 1967 y Glasc., 197U Para
una disclrsion del desarrollo.le la tcotia lorrnai conlo ol.uesla a
la susranri|a.)

En esLe capirulo hen,os coDsi.l.rado el Proccsr dc anllisis cn

ernogralia, asi conro los dil.icnLcs ripos de producros que puedcn
resulrar':desde las dcrcripcioncs de sccucncias de acontccimicntos
o nlodelos tipi.os dc inrcr.lccion en rLn lugar hrsta !a.n)s tiDos de
!coria Sin.nibargo, henros puesro un enlasis p.tr!i.ular .rr la tco
rir, debirlo cn parre a que trtcLtenrtm.rrrc l)a sido (lcsconst.tclada
)
i

CAPiuLo 9

LA ESCRITURA L']TNOCRAFlCA

/.. . ',,,
","r,'
rurJo'l,ea,,horJJ"". iL' e'l'i'r 'r-"
r J' la,-ell(\ ' ,,
rnrulir., un ieironrrteroJ<rspP to'' L" P o'l''' ron Jrr,rFrJIoo"
..'c.ticadur rr. e", cn P-rn'ipro' d:lerenr' I o"a ror- '
. I .l;;;;' i; ,^"'i."e.l"i' ncurrdr' ramfo ' r-av un
ul in\e(r;gador rell'xrrodebr:pcrm'ne"r'"'to
".',i-i.r"i,,r.,.n"'.
;;:.:;;;" -;;;;;;;. v no d"ebe Jrr pur sen adooro 'r c'r ro 1'rjrr.1-
'r
,"."" aii^. \o \" puede' Jn'cbir la I cJar''^'' ra'r\e rinar Jc ,uI dL ro n
;"J;: ;;:;;.;-.;.1;,;r .or"'e oebe
l;.:.i';":;;".E;;i*,.osconrerro' c '.n'"'n cribirrro: Le"r' un informe
lll:""::;; ; ;; ;;?;ei,r'" p,.d' *' visro {r"r d bier o Pa I a mrr
.;;;;'.;;;;';. +n'cilo: de.pue, de que a rrve''ligacion ec''
i,", ',, .."..",," lo' rcsulrados I rrrve"lc un redr^ aerrl-trr
:1.,; ;;";,;;;,,:,i.o;i.,"'".", v n. -na, ra 3 uaob'c'i\
priTer lrrsar' lr loe"o
ii i.^i'. ..i^?,r,,a es pruble-noricr'od" En
idJLn'sla' no'onoucP
.1. t""rnoe,'or,",yd"loinlormdLion I el ob.
En segundo lugar'
i^, rj";r*i".t" r,l,.l. esas convenciones'
.,,,"^a.. i"ir"-r,. a"te scl muv conscienre de lo que represetlra'l
',i'liz",
- convencicnes.
tales
a3 'u \ is:on rcr'or al 'obreel r-oblemrque
.#i", '.i,'
;i.;,;r ; "..
;;i"; ^il"
r"'.,.".'.^ ",,.,op, "r,.., ra "o.,or.
rr,'riior'"r o (o' v'n''on11 '
:,:;,-';'":.,.
lr l' invP'rrsx ior
(:., '.rl L hurJ ',t
r,lu 1,"r. ' cr'Lrr '" 'r ulrtow
i 1 i,'," r, .* -' a, a''ner''lirr"re 'l'n ro qJP hred'1n
rn-L'rn nonosi"ir ' '
i'ne' - '
,li ,.,,i;..i;".";. . rn n ie,',r,cn enrar( '' P

, .lii:, ;,;,:r,",:''.. d" au on". :" p,:,..,"' i,.'p(,'-iJ'. ro'I'"'irrr I

'.''l''l'l-,-"'.,:'.,",i'."..p'''.;" r,''eurd"'m"'i't per on'
..",.i^'-, ," ildem.e',le.,rr'"banl'nez'ladce'''
;;, "",...1"re u irr/'r r' o r-'e' ' .
. ,";"; ., do e''r'
"';'.,"
l:''.:;;i".",;-,;;;,"",rr rer,riar'a.-air.''anhr t*ubi"n''
,,, . . .. o, nt, ' p'r oe 'rnc l-'x re'c
on ' 'n ''e'l'o 'r ' i
^

::
ll8 r: r \Lr(itlrjrr
r.A EsirRrruRA ETNoriR^FICA
229

d..hr!: \ .11... \.r tr.,r.r rrL:rrtr.sr l kn,L)Lrr,t1i.L ILn.,l .oJ.(ic. dLlo de'in'
,r! r!.o .,rLr, .Ll r..o!irto .' rr ir.s (l( lr !br.r rr.ir1. !.ir riLiprDr:, llt.,'' :L ., a 4.r" na|r la .o. rologr'' InrPr prerrrivd'l
! t.srr llr rr ! \,,1!L rLib:,,' rlirfio{ ,1,, .r.rpo qu., pr.i.nlcrn$l:, ,.,f , ;,.'^- .or.rirrlc ra.rr"una a.ri!rJad')crrra delaorsanrza
(:. iIr.r r.]!1.' r,\ ln,
L cioi, de r,*ros so.lotogicos, como una cuesti6n del proceso cognitivo
(Nc\fl)i.,le77r l2?) J, :. ; ." . ; , ,,'. t -.i, '.g,'3r" ne'.'rrJn culrr!ar 5u: habilidadeq '
,.,'-.;, '.." ','.."n'cierre' d. 'u produ'ciurr r!!rira' Denada13
Icrsa,) ro r.u1)n N.\l)\ .l tu (liasnasrr.(, del problen)a, cs rles- ., ' ... ,"ir.*i* e, er . ur'o Je L realrzacron del Drovecto v
rrcal,l. quc lar.nrsru.eid, d! :1, !riI(iprl Dronosrali^ (19?7b), apa- :'"',..,,:,..,;,' .i sr JbdnJor I la r-rlerrvidal cuanJo llegaunladobre hora
,.!,r.n).rr. .:r.{l,x luc.rt,,i.,,r..l.l.rnrir)r(ia po. considcr.cio.cs ,;,, :,:,ii,;; ,.
" n,.a. *. 3' usado dc anri'ar
Jr rcdrccrorr r .:1i1. ( it.lt\I](Ile,.llo frr... h.l).. arlcrnrinado ' -i..-.
le rnv"sr,sr, ron baro lns ausPicios Je!n inrere5
l,..-..,; .,.^,^.nu,e
la sele..ion d. lr irlornaci6n. ,r ., .rr[1r..!1. \, 1 len]-uai' v no'" tomael rrabaio de anal'za'
En el Iranscurso del tral,!jo dc.ampo el etn6s.atu suclc hacc. ' . ""'ri-..to v .i'",'q'ra1" ,de
.l .u Produc' ion etcrird'
un ejercici,:, litererio coutinuo Las noras de canqro, los apuntes y L:i.; ,- ..c, lr; a q,e ia rnograrr" deba aspirar a converrir<e
q,. converr ir\e en cr rr icor
los diarios son, por Lrn Iado, I:i
"inlLrmaci6n, rcgistrada; por otro, -,, ,i,",,',r'i , . tor . rnosraios deb"n
s )n escritos que c.rrsnru),cn analisis pr !liniDares y represenracio- i,.,;,;;. ;,, mneiir'on ro. c*rrr"re' proresionate\' Apenaq )n
njs. Cl.se. ! Str!usi ( 1977), por ejenrplo, coirsideran la p.odu.ci6n '.'.i,.'.,' rr',",,, -"a":ran.e-rre ld drFn(ion 'obre los mecanismos
dt notas de canrp,, rorrro xnalrsis pr.liniD:rres. Iln esre senrido no ,r" .;i
'.. ;; ;;, -"",.a. ione de r extos. se pueden er r r"er -
mr'rcha'
pLrede.risrir una disrirlcion rigida.nuc la.r'eda.cion, y el .aoili- ., . ^ -,. , trN.';" ' ierro Er:rJo de con( rencia "
lireraria DesPues
srs ". Lo nisnr. es !illdo cLrando prcparanlos cl .producto linal,. Los .,; ..",. s.nala Dars, el ernosraro debe 'conrrr una hrsro' i'?
".ndlisis" que cornponcn las elnogralias es rd inse.ros cn, y son cons, .*",'i;".'r* q." ". r"rporto.i" int"nti' "n"ontrar algtn tipo de his- i:1
t:i
rituidos por, su org:rnizacion conb ie\lr)s, sri (esrilo, ) su lcnguaje- i- l^ .". dc inlroducci6n una estrategja precrica para co' ::a
I-a redaccion de una ctnogralir cs urN.lc las principales lascs de ,;:;,;;'. ;' "ii""
;.i,,"' la in1ormaci6n,. (1e74:311) Davis conrinia
1a inlestigacinn. Esr. cs n he.ho q . se I clleia en los conscjos mis .i-,",i""a' *1." a "so de paralelismos para contar historias:pre-
literarios que pueden
b,isicos que conrinu.rm.nre los rlire.rores (lc invcsrigacia)r dan .1sus
"..i",:"" "
r.. soci6logos como modelos s
.sludiante\: . rcs.r \ a bastarrc lienrpo plr a 1a r'eda.cr(i y, entorlces,
1o mulriplicas pol clos; llcra rr;is ricInpo del (lu. re imaginasD. Po, .,t..D ,. el ''quiv"r'1re d(l a'tLmerrru de la anomia de Du'Ihrim
Sorprendentcnrenl( , ruuqu. scr llI inrporllntc, poco se ha es- ; ;; ,:"1 ,; ;,"", '",'Dv.
r n'huen eiempro de $L iorosia. der Pe
,., r.,-:. .u( ,, xl" J. ur' I ipo J'' ir'tc, ar ci6D pJre'ida lun el lenom'_
.riro sobre el Ierrr.r. Linx de l!. clrr(r.risri.rs dc los libros sobrc r.t
metodos de trabaio dt canipo ts qut, llclundo rodo cr coDsictera- ,., .r" ,".'i.r., ,.*r ,l.L,h* de sore'^n es t ont Da!'s tok1ev inta
r., ,t. f-upene O'N.: Seaur"men uoa booira hisloria sobre el
'. ", i*
.ion. .urnro nris s. pr ()grcsr en el I)ro.cs{, de irvcst i.'lrcion dc canr ^r,
..1.r,r.* ll 'o.a.ion. omo'o hubie'i dnah?ddo M"\ webcr' sra
po Drenos exDli!ilos son Ias.omenl:rrios y conscjos.tue sc puederl el rclalo coro de Tonio Kroger de Thomas Mann'
.:,1r cc.r al respe.ro. r,vor n1rlD.nt., se {rncnran mLlclras cosas accrca
del pcriodo an!erior ) las las.s inicial.s (lel r|aLrajo dc canrpo: ele- (Davis, 1974:31l)
gir un lugar de in\ esligaci6n, rlegociar el ,rcceso, l{,s primeros dias
eu cl campo, esrrblerer un.rol d. i.\,.siigrcior1, ! cucsriones si, I-as consideraciones de Davis deian sin respuesia
cierto nirmero-
milares itue suelen ser atcDdidas .n los libros. Las lascs posrerio- a"."""ti"r.", ,*a^ nos d:ce sobri qu6 es lo que constiruve un?i '
ias o Por
res del trabaj., de ca,rpo son nucho nrenos visil)ies (zd6nde esrdn ,,i.';, l" . ' . "" )e (unsr irL) eri drlet cnre\ rito' d" hisror
las discusiones sol)re 1os (riltimos .lias e r1 (umPo,, por ejcmplo?). r.r" .licc Ln. histor;d en vez de o'ra Ademes las a(rivrdacles
Con rrna o dos.\..t.iones (Spradl.y, 1979 y Lollald, i974), la ma- -;; rJenririca .Lm'e'Jelvo("blo
;.. ;;.i';;." conlarht'torrar'soa
\,rrjr d. autor.s no (li.fo Sr lLr ros.r sol)rc la afri!irla.L de re.l:Lcrar l ' ','"" ; J:: rral,ato ''cl erroerafo' En md\oro merorsr'rdo
ti., "i],, J" c,,e.,*ol, .n exPl icac ion es' te6ricas ' en el desarrollode
.. Ia construcci6n de tiPolosias En cualquier
",ri"i,,' """*r.. v
2-10 risaRllulia EI IOCtrl;lcn

r'' '' uJ'o'

clso, las consnltracioDes de D.t\is son inrporr^n(es t)tl.slo.ruc 6s !' - l"..irrt: 'l'r''' "'"''
tas nos alertan sobre ]a relcvaucia de la orgrnizacialr rrxrual. 1,..,..;,"-;,-',"-.r''''\'I uar'onenp'|a1''PJ'd
;;.irt*'Lo y r^ esrruc!ura' La so'iolosia' como
ras
Las est.ategias t.\tutilts couducen la ernogrLrlir (liIc(lamenrc :lii::;;;"r
hacia aspecros propios dc los estudios literarios coo(cnrpolnIleos.
especialmente aquellos relacionaclos corr el esr|ucrLrralrsnx) y cl post
:-,,rrn,n.,-.-PJ'-';
;i ,.,.,,""., l"s.or'"r'lo' ;n,t.':': "rJe"
Lr ti'ui JsuLr"l
esrructu[alismo. En anos l'eci.ntts, los criti.os lirciario:i h1n in-
,"",,,,,,".
1,:.i,, . r' "'i' ' "'r' ''L''"n' ''bu t"r
crenenrado su atenci6ri a la organiztr.ia)n de rcxl(,s. (Vcarc, for. ".",.r,. " ion' '' r''e 'r' ' rolo'i"
ejemplo, Belsc}, 1980; Culler, 1975 \, 193Laj ilrwkcs, I977 .omo rex- '.,.";"..r"'"1"'""''J" '"""'d
(Browo. 1977:?)
tos introduclorios i varios aspe.tos de este rnovirrricrrr().1 ljl rr.3ba-
jo de criticos tales como Darirl Loctge se ha concrrrtrarlo,rrr los esri- merilora I l3 jronia son Par
i-os .om.aiarios de Brown sobre la
los literarios y las convenciones Lrlilizadas po. lo:i csc].itores par.a para ra conci'n"i" renexiva de la narra'
represeniar Ia .realidad, en la licci6n modjma (Lodse, 1977 y l98l).
er,*.r.', ro''Je undcJIa'
',"i]i..",i"'^r.Jrr;;os r ' '3\'F-'
Si bien esta teoria cririca se ha rcferido priorirarirmentc a Ios lex. :l';;:';;;,;i.: v' qu' aorm-lm'"'rc 6-L.
i",?,".r",. aa texr' erroBrali'o
Ios literarios su ulillaje analitico es aplicable mas alh.le los limi- -".- n Je 'lJ c' v 'ar(so'rr'
tcs de 6stos, incluso, r'ecienlemenre, la cririca lilcr.r'ia,;c ha empe-
:'"';'''.,:';; l,-r,iopo'i'i"" de opue''o' m e" ru'i'lr
Rado especialmente en la tarca de cuesrionaI irtclisrincitu entre. ::;':;.:;-";';.;'.or\irrprJn
'" ,,-".,1o73.to; es uno,le lo' 'ono po"o' dr'r'u"ne*e
r-cs oue e)'pl'' ir"m? ''
ia lileratura y otros lipos de Iepresentaci6n escr ita. En esle senti-
,. i',,1""",J",^a.,''"..ron I esras cuc\rionc' a l' hor' de e'crrbir'
do, existe un acuerdo cada vez mis gcneraliza-lo de que lrs andlisis la 'isnrli' '' i6n rrrr 'ramenrJ'
de los esludios de critica literaria !ambien son valiosos cuando sc i';":" "'""i,^r," er 'elle\ionJ sobr- En ve7 dc pcnsar las 'tarrJr'
i-.l ,""a.,i,,.,,i* a' complerd"r' r:L'(rir: rar \' /
aplican a otros contexros. Pol. ejemplo:
:..:;;;;;;i... ini. iar qur nn prrr crpio 'e a 'u
:*"' ;:"; ;;;,.,"; .on o,na r".e':t[l;:l::.::i:iJ
El estudio de estrucrums nar..ri!ds bisicas .s 'n.je,nDl.i clr(iidrri
:
r"'" ono' i'lo' v a dt ' r"
I eLe\
]i.:'::
oeD
!o de.6nro los modelos v careeo.ias qul' ini.ial,ne,rr. sc dcsarollaD 'tr) n" e' s,srrrr'ir ras rePre enr:r' o
.D el seno del esrud,o de las obras lirer..irs hn losrado rrrrc Ln al. .:;lJ.;:; ,rt;::,d. q;. ra .ue'riorcom' v'1or' r- I'a r' r\or" n
cance turs atuplb] ha hecho posible inlesrisrcnx..s lNcrile)!s dc ; '',',i,,-;i':,..r,,1 a*-,r, ,'
las relacionesetrr.e la l,re'aru,! l, o[as Io]n,!s de ordern, y .cpre. Jc.,a.'Jro,ea'l' "[,:::
ri,ro. n,rs,,'iduilEIsll'Lla sobLe eqtc ca ",..," d'
nu ro' a'pc' ro' ",.,.,
sentar la expe,i.ncia. lJnr discuqion J" ra po-ri''
(Cull.r, l981rll , .;- t;;.,," a 'on';a'ra' e'ro Jqr I \ue"rrJ inten"on
il'l:'t .i;';, ,;,;i,,*.* ltrrocorrr'er
)

El etnosraio parricipn de pricricas quc gualdan cicrro p,ircn- ,'. ,, i",.i,. ,,,"' '"au cn 'iJ- tr ion d' lJ"'rrrr"ts'a"\''
\oe\ nue
tesco con Ia acii\idad narrativa puesb .lLrc al rambicn se ocupa de ,:.;, ;;:;;;;;;;' vorsJn'za.ro' rerLo' "rn'"'ri'o' rr^rros' \o c)'r'r'
lemas y arsnnenlos. La orgauizr.iotr dc un tcxto es paralela a lo :;. ",:,""r;l; .; pres'rip';ond'nu'srro'cor' d- reYto' ' l);[erelre'
que Diesins (1972) se refiere conio m.r.lelo .parr6n, de compren- ,," i ." .. ,"a. .."t( Io par " l3 el"borlcioa v hrbt qrre pre'r''
sisn, que caracreriza a la nrayor parte clcl abajo elrrogralico. Es
"
,,. .., r^"" dilereares irrPl:cacione' '
-"'.
ll, .;.;;,:.:,":,.." r" i".,r "rc'n rcrrerivd Je rd
los nrodelos estdn 1an ins.ritos en l:\ org!nizacioD Iar..li!a.o,no
en la argumentacion eNpliciii. rcdacci6 ctl1ogrifica
No es este el lugar pat.a adent|a|nos en u a discusirin Lleral)ada
sobre la .elevancia de la rcolia critica y la poesia l,ara h lcclura
Organizat lextos
] la narraci6n sociol68ica. Por si n)isno ello rcqueriria (ur trala, encontramos
mienlo separado de dimensiones.onsideralrles. Brown,ro:i ol,ece llna dilicultades que "ormalmente
de las mavores
cs: ieordcnar ra jnrormaci6n )' ra
una explomci6n int[oductot.ia a algnr)os aspecros: i;;;;fi;;osrarias
".

ft,
 132 233
. IA ESCRITURA ETNOCRAI'ICA

r.\D .ic...
r, r.j..r,.\ r.- r. i,....j (. ,t,.. rr..r.. I j..uro la
,.,.r.,..,,.1 verbal D,ra enren.ler lo que GeerLT quie'e Dosrra'nos En efecto'
r,r.
"l Unu l,_.1 ,,.., \..,(,,..r it. rerna\, li.,"".ia,i **,i". aa. iiculo de 6eertz nos da esa inrormaci6ncomo
asunlos. argunrenlos, crc un re\ro Lorjrj(jnra cn el iDicio y codrini. de ra rcr!
b;.";..,. ;.,;;].J,',rner,.'urJ\'I mbien rn au:e4cra
la.r"<l r.,". .i-,,1- i ., ...ior,.. ,i., r,,,,r...r,,,,",,"qu-i *
.h : .i; ; v ro h.*. e rra'": Jr ra r"Lura r P'oporcion'
lA i.:,
leslig:rmos no s. sorrere tarr nitidajr)ente a csra ustruclrrra lincal '';:,i,"
(Hynes, I9?8:16)
Is'.trcv,. ..ri..., ,(r,rr. r^. ..l,.,qrr.,t(t, \.. rxuu,Jd_
\ lrJLJr.r!1 . t. ....r'r.' , it.r,. t.L i . ..,,ri ,r., g(.,,r,. r,.
sulta urra crnpresr rspe.irln)cr)re .titn rl. Asi aur, .s no, rn;l eDcon. si,, nrrr.\ciones ni descriPciones culrurales delaUadas las fo''
vacias Por
,*-". .,, 1" sirua.:iur rl. (tu.rcr .s.ritrirlo .rodo, priDrcro, por- ,,,"i .i,,,... v re6ricaulcD!c iormales esrarian
que antes rlc diseurir ur! prnicutru cu.srion an:rtiiica det,.mos .;",, , i. '.',."..i^,i.'""
;4,. ii."nLcbi, un .'rurru Lomu "l Je Kries'r (roTqbr
,1,r,''l . rl,.ir. J.i ,.r,rii ';",,., p.e'enIa' ion narrariva detirra'
'Jn .lr"j,/"r "l r...ru, .on ru.to. . ,. a\tr\r4. d I t,.dar en, ue.rion. de
Fr ecuentenrente, e1 aspirrnre a cscritor tiene que eslorzarse para a" qr" i'.g" ii .ia"r". de esos e'en-tos parricular€s o secuencia
csrablecel cierto grado de disrancia o extranamiento hacia loi <la, ---ii;;;i;".l"",". Kriesc! (1e7ea) es uno de los Poquisimos auto'
tos. Duranre los primeros dias cn el carnpo, el obsetvador partici-
pantc debe haceI el cstLre|zo de iDrasinaci6n sociol6gica pira ver -' .r"'f", ,.n.-ior"Jo sobr' la procluc'i6n de su Propio re\to
la vida colidiana ..,n e\rrunanrienio anllopologico. Coiforme rrans- :;,,;.-',;":.,;;. Krieser comen'd i"" *"*' de medianre ros cua'
una emisora de
.- .f.?., ,^.'rarrar ior del de"rrol'o
.tt.re.J rab..,l, ,l-. rrnr.,. ir.,r.h"r;. ,l I t...rrg,,,tu,. ,e tdmi. "i;, 'ro ,.., supu)o su disertacion de
.idIl" in,\ r,l 1 ,,,n.r,-,,. .r'g.,,' ],.noro. t.cen,1,,1 rr,n, ;.J." '..;;", ,;', "ri,-, '*i"
cripcbnes acirnrulalas rcprescDlan Lrn fe*isrro Iisico de esa tami
",;;' paralerismos con lo- rccurso' lrterartos' oLrs'
lo.r^irLIo frla r"zc
'- ..i.u,iu.' .' Io. moderos
;;;;;;:;;-; de ra norera:
',3ri,l-d PE, -r,c J,.nt',,:,r -cn t.,.;,i.,..:on r,i.:.1 .r. rJerno-
Srafia uho h^ (lr.mprcndr. li rarer de cxlranarse. Si uno no sc r',. n , 1.. .,n_ 'o' JP'J rolrc uo (n''o nolel'do: la tsen " vrda-
de la 'mi
Jr .t"n i..J-..1o. .t .,p, I Je.rom .,..,- , ,.. que.on'zhJn h' roIa de 'u' Es
I.,,r(r L.' rj.lw.'r.'..,. . i-,. jl., "r.,t,
\ ..r,r.n.,...t I.rrrrrr..l No\ '.,,'" ".^-,lc'
,"l;,,,,,i ;,;;";'i;;;nJ', r,pre -,'ro'n p"ne un pro'e'o de
rr.J.h.,.-r 1... ....,r. 1.r, .., . . '. , i. ,, ,1u.. . , ,t,... t.. pid. .,'.".,.' .1. , n,',.r|o Je 'eel.' ' esril" n'r''rivo'
que .:r irique una ptlicula o nolela, nl, purde haccr r)a.la nris quc (Krieger' 1979ar175)
r.produeir el argunrenro. El .rnogrrto que rro consiga distanciaise
cae.a.n el cir.ulo \icioso dc.onrar .que paso,, sin scj capaz.le am-
Dcsalorrunadamcnte, cl autoanilisis de Krieger no es muJ
in)pone. un aDiiiisis coher.nre de la csrruclu.a tel]ri1ica.
ht ,.. .; ..,J- "* al* tobrc .omo ronsrruvo Iaque narr€'j6n oi
Es a.l[ri(ido que riles r.eproduccio:cs torman pr.rc .te la rc.lac, "ll; 1". ne. on.1r' l as reglas estilr<tiLas
.","., ."trar" ella
'e:ar
' ,,,n .l I ,(\r . r'...'.\.i \/I -\,<n:t:r.j... r., or;.,nrz,r nn r::r.-rrir.r "
,,..i,^,. -"".' Inlpo,,,nr"' q"' tot 'u'ino( Porencisle" quc
, . 11n(t'1.cnr . fJr. n,.,. r.r1. rrJ n. or. ir l"r."ti.trdenel '".
',;;;;ai;;i;;.. sugieren:''que la teoria esta inserta en el texto a
rdxto. liyrnes lo eienrplilica err un breve comenrario.r.crci del arti-
culo de Ceenz sol,re Ia rirlr dc galtos cn Bati:
_,f".",* "-pt".-a. los detalles concretos' (1e79a:18s)
i..,it-A"i ..
Ia organizaci6n t',:
* f.".*ti,. reldrivamcnlF noco sobre
.lr l,^ texro! crnoeralicos, Lolland {lo74J nos proPorciona una va'
de vrlta c--:l
iio'e .vision rrncincial' del aqunlo de'de el punlopersPeclrva.oe
re,eo ion oLrF el ]"cror dispensa a t"les te:'to'' La
ediroriare\ de ro:
;:l:' J:;li";t'";.i"nrri'is de ra' ev'?1ua'iones periodico Elcomenrr
.;:':; ; ;,;;;;;";a ia p,br,.ac,"n de
"n con olras lrJor
.o,no en lo r"xLos etnogralico., en comprra'ion
'. ,'c ,'' r', rnre L hlt3 J' ' on 'e I o Jl re\Pe' ro de la lorma al o
piada rle lcdacci6n:
 235
L ESCITI URA El NOCRAFICA
1.1.1 Fl NocRititr

Al rn.n.s.n su \.rJior n,.iolosi.i, b inrrsriga.rirr cualitati!r de . r,- l .lr.,"r " " rr'rl' 'le rrr':r ('rlLorr'r'!r preliminar de esta

.itr,po p.,e.. di1.r.nr. eD la nredi(1a.n que sus a rores.xrr.en dc

un pLrbl,.o.oiDpr, \ un, ro!.ep.i(jn.t ilici(ladc(iNosehacc
lo que el[,s hrrcn 1'ido
d. .omo dcbcr ia .:..ribi, sc l{) qu! ell! esc, Ltrcn.
1.1 histt)il nalut.l
(l-ollrrd lr?qrl0l
\erra para'cla a l'
)
aper
Por otr o lado. l,,s rrrcnrtrros dc 1a ro;llrrIirhrl acr(la :ica indi.r-
r ,. r.,rrr:,r^trbI 'rr:ordcnarel rexronro ! uxPlor acion quc ' a'
' "''';-"'""""' i "' "-''" a' de'cubrtmi'
.!,rs parr daluar .sos es.riros trnL)B,ilic(,s lo haccrl .n te.nrincs " '.,1' , i :' ; l' ,.'; i"r p,"p:" " "t'Jr' rc cimpo' Ln es'e
mul'generi.os I"olhrr.t d(5lr.r ur Dnrn.ro (lc cstilos qoe los cva
l,r,,lore' .,"ti,.i ",, lliiii.,'i,, .,1."'i,^"'";'"'", "r' rier t;-ro corresn3t""J:1
rinear
:: H,"::fi:
l(' '.n .l '"mr'o v.alfroce'o.me'rl"r':ia," a"..*,tp.
,,<a,r. a.r,"
La tipJlogia de t-ollnr.l es la siguil]nle: (la cslrucrura Seneri- L ,rrv(strBdcion Por supuesto'
un
ca"; 1a "Lirru.rufi elaborada,: 1a (csLruclur:i plagada.lc xcontecj-
1., DroDi
',,'.';,.';,. el Ie\Lo eqcri o sefr:r !ir'
..,' ,"t.,i'o; a. or'" manera d'' drariu dc campo
a" t" no'"' o
'""E,, ll:i;
mien!os,; ) 1a "estructut.a intcrprncr|ada,. Crda una d,r 6stas se ,::ri: ".-,,1,,.gi, pro'
subdi!idi.ia en ,)rros subtipos. Los ripos principal.s son resumi. p,"oe resulr'r PrJ' tr' a Para determinado'
':;.;:;;ot"
p.aemos una lorma 'natu
"i, -,.'i ..'-,".
"^,,"". ;. ;;;",.,,,-;; ;",
'onsiderurlc "mo
m"rodorosrcd de ra conduccion
des. ripcion
para
o ,ucd' propon ionrr' ' rn merodo narrativose en'
i
I El ,eLrro rra orgrn,1.d. nr..lir.r. u! (ucJpo conceprual Ee- li"" ,,''" ,,,,' :. ,",'.
ll ,lia",'."".,. ,."i" " p'l'uti'nu prrtn rrl'r se rdenritic6 v
!
I
.l
S. cm .ab3 h esrr)crura Lle I rovulr:.
I-a esrru.r!ra esraba clz,ro&ld o dcs!rrolli(li ! rulcs dcl I .' ;r' "*" 9:r ii'-:ti ::,:;fl :':' :ii"i:i:
n'"*'"''',.".,".,:arrea
"1.,' consldel aDlr
""'.'1 pn,'|n prove('Ioe(nos'a'
I La esr.u.tu,. esraba rerl.lt dc a.orl..n,ie,irs er el sctrtido .i:;.,;i,.;,. ;i:'",o","m,,. A!,qxc ro'ariza ion prosresiva' nore'
d. ituc eirrhr rh ndi n .n .
, I r lorun,r,irrdr cor i,ri,,, r.acidr .uali.
I i,:;:l:;1,;.,:': ;;;pi.ce'o're
;;;.'",,;',,,',",." r''icrr adeore"nizar"nendli\i"'omprens'vo'
, I I 1

1.r i\ r no s,rgen en un rormato secuencial

5. La es', u.ruri.irrb! lrr.,l)c.e1rnd. con nlar.r,!lcs enDiricos. il,..'-il;.*;;;;;J""stioncs p'"""ntudo' de Lrna rorma lan
(l-ollatrd, 197:1: I0:)
il'li,llii'i,".i,;;-r;;de,,
srm:lc.
'"'
'' 'ii; dnadida al preten'
*. tudav'd "risre orra aliri'ril''d tor'
No es nuesrrr irtcn.raD r.frodu(ir los cietallcs (lc corno csos ""','
,,, :.,,;;,;;;;,. Los Probrr mas no s6ro sursen de
dstilos s. n)dnil'iestan o rcgonoe.r), apcl.s quereDros scn l:ll aqui '".rariva
J," : ii.: ;;;.:""-. ; ; v.hs Jir e,
;n, rs s no qu;,:l:'J:l
que esras.onsiLleuciones r.lucrzan nLrestro argunrerrto de que la .inn v :oti!tificr(ron conceptual tamt're
ir"#il';
l- lu/ deesros cdm'
org:rniz3.ion rc\runl es siSnilicllriva En .lc.{o, e\isten convencio- ,"]*i'1.i"' i','a"i;.rao""iro*oecrrram'nre' (on<e'uente la 'h)sro'
nes pala leer y craluar etnog|afias, no obstantc su carencia a la i,]",. ,.' ,.,1"' ,. rr."r re'ulrr drrrc:r -'r 'on nucsr12
de
horLl !1. erpli.irar lu .onsrru..idn .le taics rcxros. ri, naurrdl' v td"ma\' fre"enrar un relaLo sdecuado
llsuDa. dc la5 esrr.lc!ias dc los l..ror.s.lestacadrs por Lolland
"..' ;.i,;", -.;'i;''on'iderac'onc'sueie''r deareunasd'rda'so'
i." ,,,..l..'*"'"r C: hrqroria "'rur"l "tt ar"llu 'l; ld
in'
r,eoen r.lacion con 1as qLrc irlelltilicarcrnos cn la! estr-ntegias tex,
rr.rlcs nien.ionadas a seguir [slas son: la IrisroIia narural; la cro-
rologia; la expansi6n \ .on.enlracion clel enloque; la separaci6n
:l li" :;,,il
;i.;;,".. ".'"., ".",. li !,.::1",,1i.'::"::I;
enrre la nar.acion v c1 an,ilisrs; v las or s:rlrizaciones lcm!iticas. Esta
""r tenrrllo v cieltimcnir'
I

lisrx no intentr ser d.liniri!a o cxhausrivr, y la (amcrerizacion de Bn gcneral, Pues, se lrrr , de una
csrrrtngrr c,'re'ha r rr-ari''
como ro' elelr
hs .st..re.rirs re\r uales p.r nra.e.eri sicnrprc ert uu nivel int rodud, i lrctct ia comPoner un terro oe.nrers"Juri,
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plo, Lrna nronogrrli.r o,rrrr t!sis Scrir nrurho
Llis pr;icri.osi esre
,,il cr,,r, t r elperr'n' i3 Je l'- a rure'' li re'ogidir de
intorm3-
r)iIo.lo s. uriliz.\se .onro uIa lor nra rlc . rrrrr rr, o coruo E
una inlro_ rina' dc rr crrioEr'h"
r,.,,r, rr r, :r".. i-.r..,,.. r.J i,.,,.i..,,fnrc, :cJn . ;; ; ,-, , ,,,. ',
11.,:,,.,.,,",.
IrJl-!11.., nrL\!,r.,d I f,. l, \. Ir.(,j.,., j. lu.. ...r! t.,rmad; ';".,." {,
,,rl,Jrl7.r tur r-,ll. i
r..r., rjr L ( j j..j,,.rr, J,. tr.,u:rt,tu( i.jnrpu i!
r.r.,.t.. .,..1. ,.;.., r,.... r.r.,r,lt" rn.;r
r.rr l. \rr. r(:., .tu,. ti1...,. t,. u,,.r Ll..oa, r.I i/J rr, LUI!. rd hisroria naru,al. .sra e.rrdrcgr" rambien uriliza el
:rr \el<L,j(,rr,,r.., - t,,. l,^ d(l rerto Iinal
fr.rj,r....j.... (r.,.t !x1,li.,.,tordi. ,,-,.,.,...,r-i ,,.*0. pa-b l:' organizs(ion Lneal
;;' , "; ,,,:. "; ' ;"e'n(e.a, iam(nr. ra cronorogra Jer esrudjo
l' *',..--,,,. ',. .", "'in,il ,.. En \c/ 'rc e\o' cl moJclo sisue alsun
lJnlbr r,. Llr. f , .u..i..r.. nr( u .horano .arac erisrroae
..,1,1,r:rr esr" ."i:,:':: ll',:l
lr ,l(g'c, Jr pr(sr..r.', ro. sr -. I.rrJ( r r.,t.l<., r Lr.. ""
1.,r:ai,,lrsn,o er-
rrr Id\ d;j.. dlrd,h: r. ,t(,..i\ d . .lr. In\ r .lie..,l ,r. ,l_ .o.
;..,1
"''*-' i.i ";i.':';;::^.;;;;,;
r,",' rn!t 'risaJos' tsra es una esrrategia apropia-
.:' ; :l:'r,' ;;;;:;;;^ a.r' i,'., i"t "*'e-rrco c*ando er
1 'lrans'
-oe<,ubr,rr. r 1". 1..,r .t_.1.r..t Jen.:,r,.,... ti..,, qu.,e ".,.,..pr.serr-
";,,, rancia analttica'
ra, en er .an,oJ rrr., , .i,.rro ,,,,.u. Lr.o Ll( n-."ro. rqriin"on, :,:; J.i,t.-* sea de ura e'prcial impo!
sean lenrrares 'nor'a
;;: .';;;,;,i. ros cambios der proceso rociar I
una rele!ancra
flr tr)t or. rd Jr Ldrn,,.urso. LJ jJ,.r,r ,J .r., ur.d Ift,.iJ urtsanr/J i" -el pasorlel riempoposee
-
.idn donde las pr j.ri.as .tinicas :e divi.lian e,, ,fif".:"r:,.
",..,,.:),,'.,.,".'.,lca
,l"Ili.,.i. '.a. ii* ae Lonter,o' sociare" per o en argunos puede

lidades,,.cada una d. estas con sus.arir.r.risri.as cspeciticis. ";:;;;;- "

icner Lrn sieniti.ado esPecial'
El " l:. ., ,":,:;-. esLudrodcFtedDa\isIl9o1l sobteiovenes
I

:;" i;;irr* i";' "' "t uto' PassaBe

"" "l
trabajo d. etnoSrato para rbor.la. ..q".,fiu 1u... ,,n rh tuueh
rnur. pul/ori,c .r luJi .J .e.j\ "f ""ruai"
i:.t .., 1r. .,.rtvc\ d. De ;:., ..
5:'i$:il;
,,.1*,'l--:;-.
, r" .i;niti.a(ion remnoral del anali)is v la presenta
uu-no"p,'iu.t- J, uL, \a.,o.,.D(s,,.(, .j ,,.ru-_rt rrrb-roJe t'rncion
r.^ro 'e ore"ni,a en
' arnpo s. nr/u <\.,1(r.r, qJr.l frut,l(1,.,J,.r (tnoc|rt ,.,,ar.selcc. :,i1;',.1,;'i ;;""";;;;;;;''" " rehabili'
: rJnr rn t,.,u te .r,\ .,. r;". io., .,.
,
t., ,,r.d.,, ./... .,., ,,,nt,,e,, r,, .. i.':;i. . ;. i;;' dc la enrermedad v la 'ub'ieuienre
h porio conir'
Iroor. Lr d( lu. : j.,r, | .,, .,II .ILL.I, . ..r |<Ji,r.rh5eenrj,.ntd.
",,. i::,;; i.i;;"ii;,.;;,ienzJ cuan.ro se de'enLadenael hospiral' la vuella
Dan.on pruut(.,,:,5.., rr p:,,_, i.1.,.. , t. . r. rj. r,., r< (t,.Eir -. - . ,",-.-,lp l^s.has dc inrernamrenro en
,rr,rr\ rtul\tr qt.,., | ,,j r,,lrz.,. r. 1r.,.r...,. 1.r,r......U,..,r.cl lr\ unr. I :''','l'ii' l,'"i1",":;.. . ."r,,r,ii''";"
orI as eraps< sisuen er
(o o< Jnu Ettus rdr.,.i.., er,I i -n r.,,,.,,. ,.r r!,. ,"'-J .",,,;-" a. p'rrodrza'ion remPoral Por ejemPio"cuando
r,. ,Ll( n., .L rerrcr qrre la polio'
i'c"ludr ur rnu.'r,ru, n rna orgJ, r...,,
-r .,,,, r t.I.,. N" n", ":a i,'"i" a i.l lrimeroi epr'odio' los que ce desencadena
en
preocupaci6n"'
,r.,.r!. . -ir- !,. r.,rl./",t,,. f,_r . . rr"sr rc ""to. ,."ru ll'll .t"i.,. 1,. ,,", "r"ie de nrelurdio ' una "rase decomenra exprici
l.ll l-,, (rJn d:ler-n ( \ qLr \,r.
.lrant.s 1 l:'i:iJ.;l;;.'. ; r,
L''" p' "'u* i" Ddvr\
.nr..,r.. r.,mo,., ,tir"r.r"n O.
(uarqu,.r n'."r(,.,. t.,, or,._tusr. (r.r,r.u -oLt,.jIJ\.
t r Jno. ) J. ;.";.,; l; nreritot'dc r'le" 'ra'e( an ''rri'1' ''
olros posibilitaba el entrelaTarljenro de arub.. .,,,rr.
hacer una presenraciOn inrro.tucroria al luga., a n i,r;r;;";;
,".;;;.;; l..s ve.taias un an6lisis secuencial 'le esle
tiPo son obvias' Perni-
'le
i;':,;;;l;"il;;;a;"'uzar su tema de estudio en Parles mesma.
y a. uno de sus pr nr.ipales rcnl!s susrantivos una forma relalivameo_
se las arreglaban para rcaliza. esra etecci6n
lconro tos csrudianres n.iables relaciona' esas Partes con otras de de orden
ran importanre eI sus [:;;;:fi;,; e'i-a' -*"a* una apdienciacont*dicto'ias'
En <.,< U ,rjo J ..r
i,',ii,i..,i ""; ;" "t'"Naciooes e intormaciones
I, grr rci. \Jnr.. n, ru q ,. l-^.:t...j.,.J...,;r..i!., (Davis, 1963:19)
-. r,.r. .,,,..,.1. ,o,.,1 . , .lr.Ji"Ir.,
qu' el onio Davi' frrece sugerir: que e'
J<l ernoJr.,lu L.. i;u. . , ,,lL, .!:., , r.,', -. ,..r r - : lrlr. ..,, l'oJ r , '-n." anadrr lo nr
ade
:i
,., .,"" "."frr't '' ramblen * n'uesrrdn e'pecia'menre
".,"",
 21.)
lls I
^
T]SCRITURA I]TNOCRAFICA

El {Jmoso ' r'a)o

.ui(lls parr consrrrrir u|:r orsrlrir]ciiir r.x(urt ti!.rt,,ic lo[)rn qLl(] r.,n
.'ri. rr.rI l Jc lr in'orm,c:on v el rrrjlisis'
n. i. /o''b 'ra'\r'
Par.z.i seguir urrr lngi..r.parclterrrltL,.natur ;11,. Al nrisnro riejn. ir.ii", r';,, ^" r',- a'trt dc Mo'thtuaa ttesrres un
fr D,r\is recorh.e qu. rsr!: jn.lodo r{)rr. rtsUnos .icssos: (t! des_ . ;, ;: ::,," :. *, d,.,:,1. i' " ",*l:j;;*:l1:1";t:l;
l.,r,,i.n.i J rur, . j,.. ,t r
I ..., I.tr,r.,.,jr,..,:,.t1,f,...j,r.
...1 ,j-,,r t.,.,.,,..,,
''3b1i".i"'"Tl1 i:#ii""iJ^r. i^ r""**
,,,dr,1 h.x\Jdi,. n un
ii,"esir prc;rrla:icndcGuttmrn(lvbl,snrLcrro rnas recienre' D;r!'n
r ., .1...1 . r" r t,, .i.. '.'.' ..i Ll'k, t l ::1,;",,,,;. )., ' " cjemnro brrran;co.t.
Ista rp.o]iin)a.ioll .ronol.igic.r sr n(tt,crrr cspcci!lnrenlc bietr i ,"Y) ; .i,. ."0;. .l,., "',u" ".;'11':f ii:ff:.,'.'J:
lr pres.nricion Llc rrrilisis dc i,rnri,.tr, !i(tr (I ilrsrjruci,,rcs ou,: el iormato merlrint
i :,'''\"'1," .'.1,'., 1''','r. 1,,.',1,,,( '.,--, "',;-
n".^"tr'rure
i: i;i";l;';;ir;,i;;;,. "eccion, pero sirve como
estructura Para una
ra.iolral o.r) los" qur s. proLlLr(. uIa r|ansii,rDrcion dc las ideDri-
d.,Jcs. l< lot .,, o|-. I .., ,.\.\ \ .,te,.. ia\ J(. .o i I /:, ron. por '' ' ill'.,.,-''.'- dc Ia" rc'jone' rsun uu ierspeLrit'sonrcmPor'al
(t(mtl- .-tu,,lr.. rr, rfru. r: ( c rn,.t. lri.un,I,\: j,,a r,.\rudl i;;;;iza'i6n der Icxro
-.,::;,:';; a.o*ai*'e\ v
murua'
dcr anarisis
por clem-
Aqur.,lp".o,l, t p,rrr. rrtrimenr, .rgnitr.a- Cualqurer dnolisis de pertodos'
r.\. Jon,le pl ,nrrrsr. n r,,lr.r i-r ,r., r r ., r.rrriro .t rrr,., r..uq. ';.. ;,.'i^;;',. manear arsin trc de passase' "l 'P'*'': :"
-.,.,"'i.,''',
"i:,' un perrodo de crisis o una ex-
cia temporal. Aqui rambien, el dcsarrotb IiDeat dcl texro p,rede ju_ 1""-,'i. i...'.^.' .r trrnscursode po.I mismo a esre trpo oe
gar con los paralelisnr)s c.,n et trarlscurso det ricmpo, ra1 conro eire i".,1.i.:," a'''".'',ir*ion pued< tlcvarDavis (lq?4) sobre et erole::
es vivido por l,)s acrorcs en las iases dcl pr.occso de socia1iz.,ci6n. 'i:,.;,;;" El analrsis rli Nanerte an intormacion v roman rr
l.'.(gn.r,, J'ion Jrl .,n:r'r .r. ,1,.t ,rr, t'rrl. \,.r.,ll t.,... r\ra I".'li .,"1i.*r.'"' mujeres quc bus'scsun esre crir"rio Er I'erJIo
l.l .jd...,r, ',nr ,.,,,..U.-^.,. ,t,. :;:1,.;",,,:;;;;;;., c'r:trganizado
prolesionales, eic.- o lases i.tenrjlicadas po. cl obscrvxCor, o una ji'r.,.",,,,i,l
r,,' ' "',, "o"'"ao en crnco t'a'e' Fl Dlsateamienro Lrer Pro'
m.zcla de ambas. a. arrernatius: ra busquedi de
En cie11o senri(lo, li ob!iedr(l dc es(e nlo.tcto d. orsanizaciorl ".0".i"
.ro dc',n,brrazo. v r^.'3r.,",..,:i
iJ'J:,JL;:l'.
le\tual hace qud sea !'spe.iallr)cDre alldcrivo. pero, p.,:la rnisma n,uLhas similrtudes con et i:;'Jii".,"i,,.rrgn,,.ul,
lrbr
razon, debe rrrtar se con cierlo .uidxd,,. DcspuCs .tc r,,(to, sc.ia una ",.'enla
i"i'i;,.: ;;:';",.. en er embarazo-de mu,eres sorter3'
'"" ;., ;';:,"-, ,;;, de Paur Rock Io?3r 'obre el cobro de deudas e\
pena quc si uno hr rrabajado duro rir^.onseauir.irrro.tucirsc cn
r: *""1'l i :T::"T'"i:l:;,L'J;;:Ii:l
'l
orsaniza(iones corllpLjas e inrcr;r.cionts (cxrranits,. at linat uno ,,, i :"i rr.'. r,"
no sea capaz de capiralizar esn.e\lranczr".rre lanros su.lores lc
1,, ,o'r-Jo sin (.n',..r!.i ...r.. r rI.: ,1" ure.,r i/.,, .r .,..,.(ri:t Je
",'
r,^ ".l.,.Lriius Los ciPrtulos son: tntroot
a"';",", ., t,jrir". l:1ff:ji*flIl:ff$:#l,
li1'":.i
.rnpo esrn en la linc:r (lcl procc.ter d. tn socioloria inrcrac(ionisra "u.*.J. ra p..'..?
Eo. v rJ senrencia: i?9:'i"r*1;I; ;'";;;.'
interno: Y la trprrrcar
o interp)-eraliYa. Esrrs pcr.spc.li\.rs se irl.rcsxn por h naruraleza
pr)ccsull d. 1a \ id.r y,.ial'r de tas iitelridacles sociates. El pr.occ- " ,i.,a"rj,...o"."
It
i. : ;.r r., ..norociL o Je ra.rarrac,on.:.Jlii."f il:iX
so, cor s!rs rcnrrs con.onririnr$ dcl canrLrio v t:r conrinrri.lad .te\ ".
,;r,r,,Jtr' rr al r<'ror.eF l3 e)'enr
..'ns"r s, l.rr,rrr r J rr.. ..o, r, llt,-r.,1 J..,..r,-.r(j.. r. .,j,.. (.urt u
, -E1"iii,,.,,",..
occdrmienlos de la socioLogra
t i'*..,,.'.t
Io. Dr senctlli.:s:r]:
.;n .-o,rgo. Por eiemplo' e' pr"cesos de converttrq '
'1 peligrosamenre
tcr.,p.rri de 1.,. r,l...r ,1.,.., ... r: l,,,,. 1..r ,.r.:,,,p.,. i,,. ,,.,,.., .1,.
.rt .'r i'"t.ort:rr,, .,.I Iir.l]u .. rr, . (r. .l , rL,.riu erno ".,,
"";;- ,,.men* qu' )o' ' 'on
o un tipo de rran
crdli.u Por.ri,,. .,., Tr.,.)...t,.. .i-\ "....,1.,.
r!,n,-r..,.\ \. ,tI nra- ii,. '',-";';;-.n,,, a" una sencilla so'illizaci6n
; 1.,, ;;",., .,,. * I " :'l,1ii,.il,i:",::,::::1ff :: ::
","\,'l()"
r , .r;r.r.. 1J., i. r.. r.l ..r I q '1. , ,.11r(. ,.r 1,. .l :i i";',,"""r.
.,, r, ..rn,rrocronoros"' pl"o:'l
"
pruLc5u LIL c,,n\LLtir!. ::;:i;;r.,
(ornou"ua.e-. r.,*" i. p,"
D,: esr., marirra,.i remi dr trjr .r).ogrcsiones, s. : r li i . .u. rotots:. o rd(.uado.
cl
"i.,
, .. a"rr" .",,", ;..
nrrcslrr nru\ ap.opiarlo (\ Llsi cs lri,cu.nl.rIeDre cxpuesro)para un \erlacrirn, demanda un trrtamrento
rs<lucnra conceprue) o tor nrat quc inrfliq!1. lttgirr, r ipo dc or:ganrza- . ;:, -':.;;;rennorra Fs srnembargo prrri't':r"rmentccp':o
''ii;l
 241
:.10 .^ E k6 llNoLP^I"'A
"'llr
pirllii prra rem;rs.1)ruo !t dc lrs.,(ll.rrs t)i1)ttsiorrrl.sD, (rrrrrs Prc*nllrr\implemen_
de rr.rnslcion,, er. I rurrr: ral'brr', c'lJmo"ugiricndoque
e' suricrrnre al meno\ que proDe'
. 1"1,".",'r.'a. no
",1^" 'r'inasteoricomenre v anarirkamenLe De orra
,,, :. ;;.,. ;;d;;,.:;"'erro
rdrr'i
l:.st,e.l1at I atorctttat tt ': l:';J.i.. ;;,, ",'' ni I i r ra aPpe'r rd'r;:ii;':','::1::1i:li;
loco , "";
,r. i e; r' r, iro prro sin haber lograoo ^-"r"i.*t* ,*,rur.,,1..
. a'
Uir 1ornltr igu!lDr.L)1. irl!,:r v.,rr.rLcrira.te or*riizrr 1os Lci "'t t,::r::l :,'Jill;3::1 .l;::; ::"'i^ .".-p*;'i'*'
i..-, .
(os cs rDoliendos. l r[r\as !l( dittr.nr.s nivctcs i[ gerrereliclad o dcb(n 'usrrrtrrr "r -ncli'i'sociologkorle'ur
' v ',t'tulo" imascn po' meo'o
(In.lr\,J,I 1,1....'...1.. ..L.I-.|,.,.I..|I 1i.,,., ', lJ Je Loherenli2 un. amcnre
1.. :,'r..'.. 1 .,r..\. ..,. U., r.,. .,r,r, .1. . L.,,i,I,,,i,.,., r..rtud , ".: para
",.";"',., ,'
' :l'' ,' .',',,*,' rln i\rimu' 'n q.uerllor'-plicable
puede ser la del .zoom,, nledizu c ct ciral el canpo de vtsi6u y et '"ria'
correspondienre srado de masniticaci6n puede rariar p|ogresiva- lodu tipo Jt rslraiegias y Prescntac'on
mente. Podemos pensar et dcra anricnro pr.,gresivo dc Ios !jvetes
analiticos o inslilucionale' .urno co.r.,:sp"irdirrrres, nr.,ratOr.;canren-
t, a una cala china., a unr nruicca llrsaj se poDcn unas pinzas -1.,t-t-l ttttra r"tt dn antltt'
c.mo )a r,cn,o5 .cnar.,ol y' l.:o :T;.0:?lt';,,:i.nx;i
Sepodria, adcniis, prcsent.!r uD lexb, ta oraaDjzacioD del cual
r"nr.n to. ,.rnosratos * .l 9. .:*-".,:,,,".n
LU ,(.poi Ll( - J,rer,,r, \ pi. /.,. .,..i,,.... ,.,-t,ic-,. ,.,.liJrrL,r,,,. una s"rie ordenaoa
..,.'1""I.i.,i.
vir.icnlos peDduhres enrre anilisis micro ! macro, o parrienclo de irr" a. ",a* ,*
,,..,,p.,on", de una de,erminadarmpl",l"';,.,n;r'".',."
los detalles concrctos pas.r tracia rn:i1is,s rlis ;",.',';.',,',". s;mL!rraneamenre' u""
selerulcs e irtclusi
\l]5. La inturrnacion oL,reDi.la por nr.dlo cirj la ot servaci6n cD, por n ,i ^ ) 'n.rr"'o 3r ma.teriar' '-l:':','i"'";s;:rr"'ir..
en seporai
a,,.. I
ejemplo, anrbicnres jur.idicos, nri(ticos o es.oto,., q1",2rao., .ti"t" , .r, ..iractiva que consiste e5 un ejercicioque rec'en'
i "'l'.:," i" "Jri,''lr del ancli'i5'.E'ste
cas y aulas) podria asi ser preserrrada crr LrD rcrro que progresiva.
rnerre las siruase d.nr o .l. ,inrbiros l)rotcsio".t"r, l..rt"ri, t ,lil,, "'r,, .,a" rrab'jadora
"-pr""9' n"' eilr Ylli(i."ll::1"il:il,if"i.:
su trsnsx
.rdricos nrds uftplios, o ircluso denrro dc un conrcxlL, nacional. "- ,,
".""' a. .ta'e i:;,,;r,iEne )cierro'\ aricientellX,i,'."1'illlii,3l,';
'"'i;,";;,;;."
r.J,1.-.iit\ro,,...i...c..1,,,..,t,ri.//,a/..
r:t" .,.,1 . ,,r( ,. . .j ..1 ,. t .,, I rnUe 3l ,ur ,r prEr nlar una d"*t"pt',".."1,". relalivamenle m3n<-
j,,j..\e:r
''irfl(,,(i(r.i!i-.1(
rrales de rliveies anatiricos de ta sociedart, det sisrcrir^ e.tLrcativo,
,n g, ''1. .". ial qrre adem'As' Pue'le .reloil?a"^," ,"L.-,.'u. *-
r:c'o'l;:;:s'#"1.'J"i
la escLrela y 1asclasrs. Its imponirte d.srr.ar q[e esrc nerodo de ,"r,i. ir recro. recrbe' ? eued: ,,*.. e""
v de ra\,'rn'"-"".i" i"f.r^*;o"
i., r' ."t,"." (uesrion
ad ,.. iva, - n('c-i a s:.".'Tr|i:^11'J;:;;;;;;i,..'.';.,,
'r-r,. t.r. ,t. r.r...r, rj..,t,!., iu . i.,,ta.., ,.,r
' t.,,J "" "ip-
'I -n-1, r. I l. .1...1 j ,e iJrrr.. . r- r. lc rrrrrrt:.r. i,.r..
conro validas dcpeniL.le los etccros (lcslrdos.,
r-,1,1..i.r-r, pt ., t lt-- n.r t...J .,;,.r.. . ,,. ..,,,,,"" n,"a.,.,,, ".-
t., r.i ...n.rr
:,:t,l;:11lrl:i,'"'.',)llTir'[i*,"'n:1._..,.]fi
pc ra abordar l"
::;,*',':
lir,,. i'*"1" ilulr ra ladis'
,l( liles r r\elcs y Llc 5! ralor ,rn., rr ,,, '.otrnr ir.c
lr verrrrir de que aho) a no trene Lr ""*,ia,Jie
I.rc rnrr.^r.,.. tri....i,.. J., . 1.,...I,,.r.. .r.., ...., r.... j .r.- li
Er erito dei rab''o
r rlidad.ndlrriLa le ." I c rr\(t... ) .u i, rer-
relaciones. Por olro lado, se presta li.ilnrer)re a satisiacer cl desco
";;'.,:'i i: 1,1:'., ".,a .',, alesia um ;'na
r
n:f,':flT#:.:::
r

vago de sitLrar Ios daros dc tipo iDreraccionrt denrro dr urr conrex .. ni'i, ".,',.''r,"" rio de erlo--armque
',r,.r"1 ..p.. r .u. AJ. rn. \ f, ,1. . r..J,,1. . d, b" ' rJm"nre i e''' rnher'?*"'"."'l''1,: ;;i.l^ s.p,*..l" .,*
enrer',11"',;.ir;,
,rd,l. dri,lc. i rd. I rt r.t.,.. , rr,,r... r.rr . ,te r..r .t. .r rI ','. ie gu' v probrema'
,
.n.li,i, peimire at ruror o...'
'"
. r r:.,h 1,. r., :i . .- ... . ,.(. r. . t,.,. | , L:," , -..tia l.l no esta
',;;,ri"".i"'
,p.l"a. y
, Lol\,f ic-r pLLtslo que csta ^"r."rr*,.
 243
t.1l LA ESCRITI]I{A E'I'NOCRAFICA

cnraiada en los dr1(,s Ll lccror c rLrerrrra lo quc sc sulurc quc

r,. .,. .., i:rr.'' qu( cs nr a un. cr ( j:';::U:';""r:*;J;;
nr
es el anilisis de la culrula que el ],a asinritl(to crr la primcra paire campo'
.,'i '.".'t,c.au' en el trabaio dces,,.b:n
*: j:.i";iffi
rlel relelo. La scpr[r.idn r.xrLral jIrplica que la rr]trcion er,lr! las r,i llii.i. "". i., " .",'oNroe,a, como :isoal:fi
dos partes es mns aparenle quc real. [l lclror pucdc suptir ta fa]ra er
:
dc rclaci6n si il lee el anlil,sjs baio u ., I'r, larorabte. Basindose ,. E,. ".,".te trar:m temas tales
la bruieris religion'
Y l:r
c,r uD apreciacior) slnp:ilica.lt la culrurr sugerrdrr Dor la lectura l, ,nsrirucione' polrrrcrc I e''oromrca"' rre(uenremenre
"'..
,:l; i . ;:,';t;, d" ;"nuridad d' rr \oc)oroPia '
.1. 1., prrrnrr: 1 rc
Esrd .s el I ipo d. Irol)lcr)r!s qut, !icr rrnreDr., rptr, c.e cI el cr:n) ..' r lrrr'.' rnuy similare' (.o,,., Su.r, r), Je,rna ld
dcl rrnl,a jo.ie willis. Alsur)()s aurores, .l(.ri!an(rrre, han considc.
c tr,5"
Wl.vrc . l08l ' Ln \rr il(nLl;' 'r'r *,.ai." ,1" *-"^,.
rado caP.nrsa l. .rlrrt.gir dr Wil)is, pu.sro quc lo rch.jo,, crrre .,.' r., : rlrlu' ncia ejercrdJ nur I'a n'rr''"..r
"d',"bre Mi.l.llero*n.
su descr ipcia)n dc la .ulrura y la superesrrucrura anati!ici que eI d J. .,mo nor ei'mnlo ro' :'''"''.. i";'r,-.;,;,o de corneni'
wr'r ,. d" empez6 a pensir c
construye soble clla cs, en el nleior.le los casos, ba!ra te rcnue. '...i'mismos'a*o
No obstante, orros Iecrores parecen hrbcr sido caurillt.los por srl llc en los t€rmrnos:
Presenlacion r sus af-qutucnlos.
En electo;la scpxrxci6n dl: l.t elnogralia .lcl rni,lisis ennrascara \ n, me ra\ ncu ni one, - j 1 .,': ::i.r1,1,.T 1.#,T: ji:
i
jjJ
Lr,",;" der dis,ri,o. ra ec":..,".,*-i;i.
N.l
val.ios problimas. No catre duJa dc que cualquier presentaci6n dc "1
i;o.l;,ira {ra eirru.rura
di\LribuLion.dr b,"*: l::l;" y la porifla,. .
una descripci6n elnog.ifica es, en si nrisrna, analilica, y la descrip- n,e,cado.
de l. ursanrza'i6n "r"r"" )
* I.':'"1"'i,'-r,Jp"uii""
.;. i, .aria
*r* '
ci6n ernogrAfica de Willis no es rnenos analitica quc cualquier otri.
ias lorml" de educ'cion Yoc'o' ra
'src
',
Describiendo la culru.r de la lorl])a.n quc lo hacu, Wil1is ya Iu
.ud,,. d. ,r" acri,dde o.'are'. rwh),". t08l 28.41
ad.lantado bu.na paie .tcl rrabajo analirico.
LA separaci6n enrre la ernografia y cl alailisis t;uedc hrcer pare-
enfo:le:
.cr al relaro etnogrifico conlo algo inocenle o prean^tiri.o: (:slo p,rc lo mu' lto en aband'n^r :sre
de seducir al Iecror.e increnrenrar su c,cdibil,dad cn ta crnogriLia
, . ,;
';
N,, ,,lJs.anre, Wh) Ie no r''r
.:;;'". ;;'; nrobabr'n enre ii';:i'.T['"'l.i: ::,:l]li;
e, incluso, como va hernos suserido en c1 nnitisis subsccuenrc. Sin
cnlbargo, ocuha el rrabajo anrlirico quc h.r con.li.ror;rdo slr pro
.'. un...r,"z I rabaiadof' di '"'lp: 1;;i:.r"'q'. ."rr.r,u" ,""
,Jupro rrna "','il1':':i":
-i:i::'J"l\ * ,:-;"0. ." .' o* '
Adcnrds, conD o.urre con olros nrelo.hs, csra cslratcSir requiere p-", r,"r"
Lt :;,::;.1i p.4;:,:i;:'"",p".i'J"
un traro prudente El enrpleo de csre nretodo na.rativo d.bc ir acorn
.1, t.-'' "'tt'' D": ' *:',h'-'"^::r';;b;:l;il;?::"i;:.i:
s.A. cle corneraille;
.paaado.le una colcien.i:\ c\pli.ir. (1. sus ir)plicacion.s anatjrjcas.
r:,','"
". .re
.ocir' 13 maria: er ..,"1,1.J-"1:;i,,;j;,;,.i*."p,*r", p..
L ro'rr ;L J v ra e'r
.omo whvr" " I LrcrLr'
"'l:'
Tllli"'JJ.,,;."J..
,"^j; J* t, .-.
. r.in,,. ,, r :u^.,1.:_ io, . ua,es e.ran esr echa.
La orSantaatLo t. tn td r

.rc r, m.,' l( dircrenre 5i8no' ",'sl"i -|.

y orr(
'0",.'.""-a.'ivan m;. dire"'
Exislen varios mnlod.,s (ie orgarrizaci(tn lcnririciL. Mis que un
litados a ternrlnos locales
".-nte d. caresoria, \o(;olo8'ca].
orrlen Iineal del r.\ro irnpiica UIr ripologir (t,j (xrccPros enla quc r.,r,,eIrc
u' -,a o,,e,;es orrc.c una fo.rma
elorden en que aparcccn prescnrados no cs ncccsai.ianrerrc to mis sirr umb:r'go. er torma'' 'i1"j.11;i;.'t;ior mr. ion currur-r
rr.,c'iLa de orsanizdf una e"':"*l;;;;,. de pocas (aresortas.
ordcn rela rivdmen re.'il.
inrporiante. Un malodo de esrc tipo, lfurucntenrenre uLiljzado, es '''y,'icndo
o;;;.,;,0,0 . ." ,"' bi.. ,"-'
r-i rrerrno. cusos, como rl ros
el lbrmaro nrerliante e1 crral la culrura o ta esrr.ucrLua social sc pre, "n es"r:lo\';;:;
setra en lernrino5 de un nnnlero li.ritado de conrponenres o insri- ( ir(so',n"ii,,i-. ;,t.ono.idu."nr.
rLljiurcs soci:rles rclelanrcs. tJn .eterentc ol)ligado dc esie modelo ;;,,,.;,." ^.''' norosi' asJ.,.,
.ld' e" .,-'.,*. t"'
sor las "No/ri.rr.1 Q(.,;rr,, el clasico r,(J1 ,?r.,r) (ic 1os aDlr()Do, ,,,i.r"",,.l,,uau, r s.,." "-l"l;d.i";n1,*j;,,"a'.r."
un
.,".
.rLtcorrr"rj'st J(tin<n re\Pcctoa
 t,11 rA iscRl rlRA Ij'INOCIIIFICA 245

.tu!'sc derivan .le pro.esos csencirlnrellrc siftilares (le razon.lmicnlo ia cultura o

reotico dc las etnografias funcionalistas Se reflejaba
i. .'i, ,.i.-.: ' ,"irt en rerminos de {r\ componenres instiltrciona
,rna rlnoBrrtrd rrr r. j-iir.o5 . teilo I orriese pare;a ar mooero
e.ti!i\rorj ..I| rt. ro. f ... ip.l..i pru. i". .r,. r.-* o,'. '. ."heren.ra d'lpra
t1o.,'n.rurc\ r\r l(.,rt.\ r, rl ! I t. u. r, r t.., p,.".,r,., .. i,irr,. l:l en ra medida en
IUc,or e\ o dil(r., r(. x1,t,Ior,.,I t,.,.,r t,. .n .,r .,,.., " '-il: ;';rl ., I"a.J er ,ex,o 'on'i\rente
ro. .omponenre' currurdr" r'mb;en ro tue'
.'"or.. rr t'o . (. .,....,i.. t,,.,..ir! .. .,o,i to,,, n,".,,.,,.g. .,cro t..
iii ' i ;d,;: .;";;; ,Li'",r. ."n'i"u' rsr ra\ t nre I depcndenc ia\
1, i *".'i.,."
r,.,.. t,, .F..
1,"..n | . .lu I r,.r,j,ij. ,. .1.. :. t..,. ,trr. ;..
rr,rlrur-rlcs .ru. ul auror proclamabr'
ncs entre i slir!.ioDes \..lonriDios l,ero c\isr. cl p"lisr,r,l.
i.lo;, "'ii;'l':, :;;.";i :;";,,iarre, nrriv", on';srr.J e, or sanizar rz rr'
ta. a.r'ilicarn.nre esras cntegor ixs ti rtiricrs y (to.iua, ta, ae t"ga,:i5 ." :", .;:;';:l;";. i., .","s..,'
a' r"' (catesorias /o/ftr'
,,or.'rn(,oJ(torr.-'..,(,ut.".,...,t..,.,...,,,.,1,r.,,,,"J..,,..;,,"". '.
,.',-'.,..." (iemenr,'s in'l;ruc;onal'' a lo:
'"rore\
que nos hemos rcr(rr_
uo rugar, aLtdrdart o !ultura Ln esraesrrares'a los frlncr'
.ioen.t.,od.1"deruorerdt?d Okerret
,. \.\,.-j,.Er . ru ., r .,,.. rur a. Mds
, Ello ro oui(r? Llr,., ,t,r< r l'", :r*r,, v r'xruale' vrcnen dados por el vocabulariu
Drc, al.^ntrano. orpd.\r ri . (\,-lpr.r,. nrr1r..a,.. re,onno,icr ' '.*^ '...
iJ.)i E.l,r.'ll.*;taciones la .uherencid remalica no deviene
sino
una,sran canridad de intormacion exlrai.ta d" .,^" *.i" d"
Je forn,a qu. pu<oc.er.ornt :.r ,da .,a..rr.,...n,,g-n11,.
Irg".;. ,rr,. a".,;In..f antropo)ogo o sociologo lemrlrz3 la cullura'
" tomu
de lo hacen los propios actores
da. Dr dna u orrd n.dI..,d. e..., (.ll.,riri., Irr.id" uri.r-aJ.,",,j,1;."
<r n,:. r'l, l-"r-"nr. e"ta ,rlrima Fsrraregia no suele
s"r usada como
ro h-\ qu.
dL.r., oe r..r.(,x ror rra , m1r,:Ja p^r . ):.rr,'ti.t"i a.;,o "rnog'uf'" ' omplera suelenlasircaresorias
p'res
.1:.i1,1:'\ "
nrL;no\ elrogrn,o\ r,,n -r.r\rr .u, J.,ro. .t rr, no., /,r. t^rn,a interli93-
qk qllo. ,.ri, ran tb.: 1\r - i., ^r'.'',,.,,r". v de lo' acrores' normalmenre a la heroina'
adicros
D,r r- r-I. ,.1 Fo.rbte
rJ.co,venrcnt( Je.o J1r,...,^ ,r,.:" ren,". o. t-rtorr u,.b\ro\.j)i, 'illi. ,"..a,ir.. a. Asar (le73r sobre Ios
proporcionsn
:; .; ,, ,:i.;;,r;;";de ios concepro' de Jo' actores
I ,. ei.,r,rlu e.. r1,. ,,,u ,-rj o - t,..,.r r.t,.,,t...,",,,,.r.,r.,1 i.,',:,]1, ;;,r,:ili;, dunque inLegrados en Ias tiPo'
;;," *r ,*,,l p'..i.-pro,ercap':turo-'1"su
i:. :"1 .,j.l,.ri\1\..r
((sonoru,t,do "
r(.n.,., .ufv1sdrno. r"rr r..,. -er."rr
or_rrrar -'.., rn.r"rro _,.r_r.i r.rarr ,
:: II ;;:;;.r; ;;l"u'",-a..
.'i.
-,uai,,aia. en var ias seccione': coppire;
).u un.,,rclr r. lr:..1 i..j .r,tr,. ,,, ,,,...,trr:1,1rr.,..,, t...t:.,,.jtrl] ".1:1.'.:,,,"i":i;:"
i,;":": : ;;' i,."e",'. ii" a",,, v rhe Rip olt rodos elros son 16r'
funio L tr g.,r ,t,. rr.,L,Ji , r.j."t.. r\,, sr .1... rri.l..,r u. l. r.l,.io_r e\ con\e(uenre con la posrcton
' ,tl Jon -. .. ... .. q.r^..
I i,1",,".''"f,'"a.. v <u urili''a ion
-1,1,1r"'.n e,'il. r,., -.1,,e,. .^.r.,1,;..,. ",t, rrr^ r,.,r ..r.rrto ro.r|,_
r,. .,.,,i",.1i";a. Ag"r, que implrca la eiempliri'dcion con cateso'
'r,r.mo.. t.:r|rr. r.i:Un,.I c ,,"..',r'1. '"t " tI .t" nr iti"iian Je com porramien to< v aconr ect
,

mrento, Dol oarte de l's rctorts'

'c.* -ro q ,r .. jr ,. . . ..,... ,,.. r.,r p, .1 ,:..u r i rr..i.n "" ,.:.;. ,i;" ;;;';;"tzac;on d"r relro ernocrari'o cuarda una es'
. ,,1,.r. I..r t r.,r lrrl r.< tr
nrru . il'..iffi;'.;;';;.*p'.'r'" ''"t"t" q'e da prioridad a ra
_l1l ;,J:r, lir
,,., , \i.c\(r,, No...r-, .,. o,oro i;',..,r^.,, rerrrisrica de lc LaIesurra" ta\onomia( construc
'r,..lJun- ", io,. J. a.sur. :, I s..nFWr^ ._.,,.,.t .;.t i;.';i;.;; ;a;ii"." se rra a "onocer por medio d., tales
r. r'levJn,r: Je rn .r, Jr.,, . i,,lo"r...rr,,.erur.,L,tFj.,( rr,...-.rcr
,,.nrda p,,.' \'r (.iLcr. r.. tu rj., \.r,.-nb.,r.r,u, uLul- r,eL,\
, ,f.ri."f"..ulruralmenre v se Pre\enra tal como ella se re-
quc
n. '",L. ., 'r *,,., oe,a' t"e.l' irdependrenremcnre de 'e
n"JJd- rl p, rid:Ir <.,r, (n .. .r . .,1 | jt,,. ,.\i ,, I ,t,,rr. r,.e\ i.,"i""",, e'Derar que el anali<is inc!'!vd
J:rdcs ,,n'rF ta l.li,. , I .o,r<rr,t^ _.," ,.,,l ,t,,,. il
:.rrnr l'.., ",, .""'. Icrxds-surJ es Lle
inleligible un arBulnento si su coilclido analtuico desr]]rtona visi-
1,r.., i;;i.., ; . ';;;" J. .';"' . "'.s"''" ven'" ra"'DIeo Do'| ros acrores
der rexro
i: l;,:, i;;:;, ;; .,,.; rermino. /ark oiganiiacion
en Lrerto senrroo' (d
,,.i-,rln.le rna'.tnografras a orr's aunqu'
Ie(r. e.t.,. ,.n.d irnnl,.rr-..o., n.,i for..r,l.\.Ic lu! rxcns.ri,.\ a todas ellas'
.\tlr\ r,ur \ 1]t ].. t... ,- .... racreI.izari
'^
, ,r .r, r,rpl., .uj,,,,l , .l|,o Jc
",,,..,. r..1.i..r.., i " '.,' ."' a. ion remdrica e" el u'o de 'on'cpro\
tr(.r.rd,roI ,le\ r..,,,,.r O.,-,... (t i..r..r...,,.., . uy 'i,.
."i :::'i ,;1,1.: i.''. aiii.* a.'ros dos rrpos dPs(rrtos drriba
'raaniz3(
 247
I I ESCRITURA ETNOCRIFICi\

Norualr|e[rc cnr.lorirs frealas por !l rIr]ista. No Jr ni,,, ion-\ .1l t:11,i"".,r.l:lf ,:,;.',::
\on ta ninos /dll pr.o tampo.r) rqur!rl.r1 I l^ loriliar)rr quc los
,.Lno!r rtos ol\.rrlamo no) t
NoIes a,kl Quei.\ Jcpositaba! .n las.lasili.a.iolles insritucroDa
,." a,,i^la"' q" elecro' rinrcncionadoi o aoor!
les, sociales o culruralcs. En csre rcrcer Drodclo, los rernrirros pre- "i,li-,,.,, "'
,. i.,,"".;*.,*,.. Sin .ml,"rg', los ern6eralos
no sremPre
Po
senrados por e1 crn69rafo rep|rsentau nociorres lormales, rilx,s nlea-
lcs a tr.\cs de los curles sc rcpitselrrl procesos claves y Iornas
,l,l ,;... '.i',,"i .i-i,, ,.,p..'o. ,u' p'opi"s Pubricacione\'
ra rnrsrrEa
.{,(ren mrI ho' Iipo' 'le sudicncia larJ
.lc una deterurradr crrltura. ',',,.,,r,,,",,. ,legasdelcquipodeinvesrigi'ion lo acloressocrares
Iln sU rc(i.nlc rDo,o..r,rl,r sol)re lrs ({),rsul1rs p.(liirr,icas, ., ,"
',. irr,'
,',.,'.;, ,;i,' ,,?r"*,",, ,',r,'r,..r" d( cr('ciaq 'o'iare\' P'ore
Srrong (1179) prcs.nri unr ser r( d. .sros rc!rrs artrlirieos corno ibr iric.>5' Existe rambiLn
P"'"'t'"'''
rlalo d. su Drit.rial. Los pri)r.ipal.s caprLulos crr los 9uc sc prc 'r,',..t..'r'
, ",r],:..' ""rii"'*
;,,-.,r, .r ' publr' o en geneml ' De igrral forma''adr
r"que,ira ror-ras v 'sriros direrenres de
sentan Ios dalos elnogralicos se tilulanr parernid^d natural; auro- "",i,"" rcdaL'
ridad cscolar; anlistadcs; coDt.ol rnidi.o; lieDrpo librc; lcnsi6n y
;;,i;:,;;;.'" especiarizado un ar-
.'ti ; :,';;;;;";,"1 :( ddtmn a, un arriclrro
alianzas La organizaci.,n sener^1 del libro de Srrons es un rellejo
dirccto de sr, conrerido anrlitico cl eual sc iDleresa por .lor.mas,:
,,..r. a"','I""ir,-., un borrador, un ensavo reorico o merodol6sico
{5.' hrlzman Y Srrauss, 1973)'
'i"ail.'i".
'
r." segun el rrJsrondo de las expecrativas v
Hay... lusar p.ra un estudio d.rallado de Ias lornras so.ialcs Ce las "rirrn dil texto ernogr;fico Algunos eslaran
coDsulras nradicas Estas tornus las dcnomiDa.d .torn.ro dc rcles, -..*i-i"".. 0". rengan particularidades del lusar v Pueden re' '
i,r.i l,i"' ".i.1 *r,,.ia'
au|que do atendra invariablen,enre a csra lerDi.olosia... Iin las con
sulras reBisrlad.s aqui habi..urrro Lipos dc lomuro de.otes quc I"':'r"i".".."'..'.i"." en il
p"ed"n
otros muv familiariza-
"star poco o nrnEun
hc lll,nado..sfe.!ivamenle.l "butucrirLco". "cri.irnriro,,.clnrico,, r.' . .:r 1.' n.^p*,1"1s sociol6tsi' rs aunoue rcnPan per'
Ic"rorcs utiliTar;n
y "pri!.do,. '",;,', i',''';"i" ,i.','" 66' 'ampo Alsunos sim
(Sfi,,g, I979:6) ,::';;: i: ,";;;,;;';*.r.i.er*'.;" ras cr.rare' er ernosraro
i:,li ,'" ;:,;".;;.,en tu t.,u', rar.Fndo d" una
evarua'
nu\rura de
ion e(ui'
Snong, cnron.,:s, Iealizr Luu apro\inrr.nin Iorolr'1 .r su.,bjeto 1".1;,ii.; ;.i;; .ii.',.''iJ,a que Larl drricir una
de esruclio,., su o|gelizrcian rc\rurl r.fl.jr cl;rr.\nrilrrc rsrc co)ne 'r.:;.,.;.;;,,
"i"'.
t*'.:*'
.i. r".t'". ere'"o' e hac'r;n en sus ProPias expe'
otro'\emos'
rido, aunque €1 no neresxli:rIl)iIrrc.olnpone sus rrpirulr)s cn fLrn i- i,"', , ..,ia.*, '. .
,., y rva ruJ'iones
Mienrr^c q're
cion de csros currro ripos id.rlcs ,,.,:,,' ..",, i"^,"' .on los d^rJlle' de ladcrarrc'"hi''oria ras iru(rrrcio
En ti rminos d. hs caresorirs er)plcr.las, csr,r cstr u.rura anati ;',:,,':.':i:;";;:;;'i',-."'"" ro\ ) en
itos v ras reori
ri1 o t.\tual es nrul tlilcrcnLc rl.l lipo de Nd1!s .lr/J Q/rcries.luc cles- I -,";,,;J..,li;;.;.enrarios'ocroropi,os.rori,
etnogialras de Iormr que
' cr ibiDros .rDt.r ior rn.iLr
)', \ cr (hdcrrnrtlrlc, puedc s.r uD. es1r.ale :... iunp\. Nrrnc,. PoJemos Jjusrar nuesrras
;;;"; . t.dos ios intereses nuestros
de auditorios Po'
gja rt)uy electiva. CoDro roilos los or.os csrilos, sin enrbareo, lleva ;i;; ras exigencias
I

consigo sus propios in.or\erii.rrrcs si sc hlce,le lormr inrpruden- i,ii,ili]i ti"'o.-'." ,!-i.,,o pod'a '""pond"' u todas
ora
re. Tanrbiln pue(lr osilicarse !n ()rro ripo .1. o!rodoxia naruralizada. I I i l::::. . ,J^ ,* a" r* t..,.*'. P"ra orr ecer expricaciones E

1._,". .t, ,ir

'..r" -. lr.'bajo el ?ulor l'ndri n're conducrrse meoran
este ejercicio pue :
illirli".i* *i'r"" ".*Ji las audrencias 'qdemas
A,lie ctus f re\lDs :" ;:;::,;;;;;;;indrcios a"aririco. conro apLrrrrai'schatzman
Ii!
] Slrauss:
UDa conciencir rcllexira cn l.r rrda.cion dcl trabajo de carnpo
Ia PersPecli\a de H
rambiin det eria rcncr .n .uenra la au.licncia notenciri .l.l rexro l',1:DiraD.lo arli.ulos o conlfiencias e imaginando de
r.',J,. D( fue\ J.,-J, .u\ (r,.oj...t- -, t,,.rr,, ;,,. .rJ,.JJ, J,Jd.,o- ;'^"i:;;.i;;;;;r;. i".'tieua" """''r '"s datos a ra ruzo im i_i

"i
i,'"'' "^"'ntrbr' nue'|aq r'*i\r'rdare anarrrr"'
sa alencroll a 1os conre)iros sociaies cn los cualcs [)s !.rores so(:ia .'";'".;;'''r"'",, rnr"r'ornicnre' r're proceso dc de 'u
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nr,. -'.1'" . 1.' irrda' ,l

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 249
:43 i. rr-o.,t{^r,1f, I
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ESCRITI]I{A I]TNOORIIICA

,blinllcn1oI!ldlUes1iLlct[J.!)lPl.5.ll , i. , ,l ,- trri,.,ro Jc . a.rrpo eri eiro\ 'imrl"res' Ial"'

quc l]elan a ula s.ria lefle\ior r..,ca,lc lr
"rtrl,dlll" de 10 o,re , :, ,." i.;;,;;;;;;"5 ,."'a. p**" 'n crcrto Iono conresio
u,'r 1," J.,.' 1,. ri,,..'." t. .,..j,.,.,1.r,. (t .., ll.li';,,, i:;;; l;i.;"i ;,..i.'..ri, ,i"
" ru/ ro" asfecros probremrri
vcsrigador es.r rba lo qu. .abezi. t.. acLivi_ dnriericoi o irtromoJos del rra'
drdde.s.ribiroe\t)li.r, <\fo|.n1,$oi.i!ro\rtl.oIr.r.! un b.se '.. .', ;;,".","'.",,.;.eo) Judosus
tara nu.\os dr!rubr lnrienror L;l ;[,,;.;. ;;"- n,-sr"",,' ,,,"'.-'' "e Normalmenle
inrroduLen en ra
sc
^:' ,f. lo' lrin.ipaies lexto' eltrogra[)cos'
,-," . ',"
tS.l).rrIrr. I, Srri'rss, l97l:112) ;, -",;.:'., " ,;"" J.i"lrie orudenre de los Principare" '.descubri'
.,i ..,,,\, .,n ur, anendice o en un dot umenlu sePa' aoo' '
r oaJU ra
general no com
Asr conro el c(logralo s. h:r e lrcnlado. l()s probtcmrs de ex- ,:l :l , , ,,' ,r;i";'i;;;edi,or de 'rue una recrura
lranamiento, lainili.rlidrd y a ]a rclaci6n ci|a a cara con los acto l,l..l:.," i"r"' i".rj.' .i,p*'i"^ su imporlancia o
-lo.que
es

r.s, los auditores posreriores ranrbien pueden conducirle a silua- ::;-,-',: :,:;,;;";;;" minar ra credibiridar d" ra propia investi'
de cue(tiones que se cen'
ciones simil^r.s I;.i.,,.:. ...." Precisamunre lo\ riPos pubri' aci6n rares pracrico\
Sin embargo, de ello deL,i€ranros concluir quc sictnpre rendre- ; ;; ;;i;i";; ra hor " deformr
::;"; , ,r,.. 'u de disrincion basranre inf,-
nros que combinar .1 .onrenido y la lonra de ur .elato con tas ex- lr,,^ ,,'..a..'" "ouvar una
r)ecrati!as de calln audic,reia. Esro corre el riesgo de, simplenrente,
'
:;;;i;;l'. ';.; ;"i",io. " -,resr,rb'imienros" especidrmente an'
repro.lucir y relo.zar perspecrivas cxistentes eI vez de provocar- rrlr'i'a - l- ernografis rellexi!a'
lJ\.u".riona,la.v!an.b:dri,\. I - , rrc. oI .ssu,., I rnFno\quc
lros detcngamos sobrc estos lerras, nunca cstal,emos en condicio-
nes de llevarlos en consi.leraci6n .le fo.ma sislendrica. i-a relaci6n Rellexicrundo sobre textos
entre el etn6grafo, la etnograiia I el tector se da)-a mAs por defecio
Ltue lor consliruir pa.re det proccso general dc reflextvidad. H..
",, n,,.enIrdo un nnmcro dP e"t ralegis5 ideales para ld or
Una de las dificutrides porc!.iales que so dc.ivan de ias capaci ','. ," i., ,1. reiros ernoaralicos' En Eeneral' hemos "onsrderaoo
dadcs y expeclari!;rs de los xLrdirorios esri re|rciouada d)n ta .pues- i" -::,;;l
'i" :,:;i ;;'; i;i"' ..,"' i'rorme"esr* monosrarias'
tr en crdcn" de los r.laros Loil.cror.sdeunrelarolr.rual,a.a.ld .1. ,. ," .."ir.r. s- ha de de'rd.it que po'o" rertos estan.de
nri.amenle (e\perto",.onr(J urrr nlonoSralia .le inlesligacion o ,l,.:'', .,*,'",.r,1- ,l' a un" sola estr-aregiade lrs anterror'
cnsa)o, tienen cicr ras c\t)c.lali!as r. r.la(ioD . s1r 1'orrrar deberia ,, .,,;. .":";i,i^. un .xrmen de ra\ (InoPratta' mas represenrdrr'
"cuerdo
..jr\ r.lJr ir;L .f '' \..-8.'r..,..r ,;.,:,:'l;;,;; r",.,-.* r, mezc," ue variosesriro' v":!'l::
J( Ln u1i 'rn
u ror.L r\t],, .r,!.. \., <r.,1JrEo.,ru..,.,. \.,,.\, (\i\1,.
".r..'r' i,'r,-,., ,..f,riri."t La. Parres Jirerenr<s del rexro se organrzan
u a rensioll impli(ila er)lr. las denrandas esreticas y rel6.jcrs dcl conforme a prirlcipios diferentes'
(\rirolktr,.f,. r ,. .. .1. 1.,1r..,,r.I ,, ,..r..r(. l"rr ,t,r- d.n!(.. ', r..'i,.. i.i.",adosenaldr no e\r-te nintun" aproximacion
r.g..r,ra. f.,. it ..,, rr.,r ..lr rn.... e rrF ,.nr ,r ri ",..'
. ,,;;i".;;;;;;;;;;;n t""to etn'g'"ri'o que 'e hala demostrddo
tu,,., .r-.r... lt. r.r., ta80l.5,j tetomenda' (omo garanlla sc'
LrJ,j, .'-.r:J' " r"".,*' I que podamo' inrro luce dificulrades propra''
l, l--rrnerrrnr,,r..l,.,, .. nu... ".,', .,, ,, ", ..,a.",i,.,, ^,i','r"-, -,,., rriemds..ai, estilo
do con la erplo.acion, eL cspir iru retlc\ivo q e conllc!a la invesri
.,. -f. s;" lo que recomcn{l'mos 3 lo' elnoAraros c\'
"i
De la misma forrDa,;r me urlo tas pubiicaciones pr!scnran una ",rS".e.
;;,;;iJ,.rra'd. ras po'ibir''rade'lasque rienen abiertas'
v.r'si6n excesivamenre i,rrdenada" del proccsr) de jnvesrigacja,n. Los ";:':";,.;,
)i:;";il;;hJ.s q.re pue'ien seguir v implicaciones ana
r on,or"'mo'sus'rrdoa rorargo
r.l.rros autobiogralicos sob.e la con.tu..jort (iel trabajJ dc c:Lmpo l, : i:,,..;i;'e.,rrrlric*
problem' parce ser la x'lopcion acri
son aceptados para su pLrLrlica.i6n ! erisre !ierlo nirIner.o de csl;s .i rna1or
,: -'.
.1. ',,'r,r.
relaros a disposi.io| (\'case li bibliosrafia conenrada a tiDal det : i;,';,', ;;';, "",oii.,i.,an a.'orrr" quc er anarisisr ra pre'
esrc
llbr o). Uno rambiin pueLlr prese Lar rnfor nrcs dera ados Jc la pric- ..",'--1". ,," *r".a". ,tr equilibrio o de [orma quP el anar'srs
 :i0 I-A ESCRIIUlt,t ETNOORAI'ICA
251

pr ivado de Ir escur r
rl us,) (1. lor rrrros tc\luatts rnapropiados
por \u' n uf'Js li i\rnuc lo v Ten\_:<'' l(o'
'rr'.'rrL 'n
En el rransrurso llt
.sre cxprrulo tre,nos irrcnrrdo sub[ay.r solo
r.."" t'1.'ie |^r ri.-rlo. "mcn'a l- tnr^' t"n' t
nlsutrar co|sideracioDes de la.onsfur.jon de trra ernogralia como
r'\, Nulr. r,. ..r.tn....it,.r,...f.
, ...i .. | 1.,,,,,..Lr...,r",1-...r.
.'r.
.,. 1,, ..r -.j,., r.... q.,..r.....,. i,.,,,.. !...,1 Un\t -ndo.r' no solo se u'u03n d. rela!.. Y conrar aconiecr
I us y sig'
r..ar sildr. delr audrJo. (Par a un,) (tc los nru) es..rsos .,lctrjptos de rrLc'rLUt .i.n.ruc llmbiin 'xPresJn la rnrprtancia, relevancia
, rnsell)s e! quc esros son con
fr..ti.or par.r auro,(s portn.irles, liasc Spr!dlcy, 19791 i li,rri6n (lL,;sos evenrosz r.av's de la Iorma
n 'lciD.rs, (l.lc,rJi.r!l(, l,r rctlcrLi r,tart he,u,,shc.l(, .t Dr o!.rr(, cr i,,
r, '. 1.. ..1 ,,'....1r. ., .1,.-.t....t t, ,, ,l ,..;, ,,, , ..,..,,..,, (Ryavc, 1979:423-24)
rr que li s,)lisri.Lr.i(10 nr.roll,)l()gi.r.s !,.is trt)orio\r que ta latLr
(197?) han estudia-
,L ura con.iencia reiltri!a Si e\isrc atsin cons.io pricrico pam A\i nrismo. Labov v Walelzkv (1967)' v Labov
en ras narrarivas perso'
lLrnrular esras alrnftLs tsrc $ cl sjguiclrlc: cstar rlenlos a Ias di- d" i;,, li;;ilki;t"" ri;siiisticas-existcntes cons-
^
i, rentcs.omposi.io'ics rcxrualcs posibles, pensar acercrr de sus im- r..' ,.i"."" p"Jen eslar mas o menos inplicados en laes una
p!rcaciones analiri.as y sob|e esra base esrablcccr juicios tunda_ ",r"..
i',",..r;'; r. ;";;"1;."' fe,o en senerrr, Producci6n su
nrenrados. Es intp.obal)lc {tut rlsiin .ri|o.turo, dc ios que hemos .1,i1","., . ii. -1,'.',1,1, i.'...r"ri'"r'" o'ai"n''e''p,d'' en
..n-,"J. s... -J. .,... . t...r . 1.. ,,,-.. , ..r ,,r1.)r.!srr pr.,r r..Js. -,,'".",..." .r. *oer;en(ias colid'anrt {Veaselambien Sacks
\ 1., ri../. r- i-, .. r.,,rr.-. rrl.l.., q,.< r..-r ,k.re-rlirr. .tr pol l:s '''..
i;,r. .,,i,.,ru,""" eremenro, d",1. .i?:j1,.,,"..-0.,.,,,",
t,",,'rl,,l"J( '., .j. ....1., ..,u\...rv. l_r,.r;.r..1 ..,.,rrera re el rnvesliaador utr!tza v (
e)ro debe,a rraLeiqe
,l,Lr(.lln,.rlr. un. l, rL...ll ,.t. .-,r..r.r..tr.,(... rrxrus F\r. ., "-,1,;;..'';,,;..;;hemi rc.om''nd'do'
c..-'...lr.,rrn .,,,. .,1,..,,,.t...r.,onrenr- : l;:, ;,.;-, , ,r";;,
, , i".,, t, re h' renemo' un Fqucno n'!r'
doi susranrnos y nr.rodoli,sicos sill,) ranrbie; n p:r.rir rlc tr fo.nra :,.:. :i ;:i':-. ",;. ,i ;.";".i" p",. rodr!iaou- par'"r'dene"e''IJdd
Prisr(
ro" eIn6
..nro csros se hai .oDrbinrdo r- han .onsegui.i{) rn. .oh.r.Icia rc. ';;: l; ,,: ,. ,, ..;.;;;. i' ,.ai"ia.u
nriiri.a. lvlils d. uro afr.cnde a1 poner:itcI.io! erl)licrt! sobr e tales :;r- ;:: ,. ,, ,i;i;", "r,."
a.'- " "
,,-rre\ion s: '"o \ r''r
no " 'db^
.osas cs.riras en .l I rabr.to (lc orros, lras d. uro .,s crpaz dc incor - :iil:r \;. t, i"J : . enirrrc. dc rodo. ro. in! e',eaJore\ conti'
p.rar una conciencia rclle\i\,! \ lul]!tamLIr,t.tr por ir pro(luc.i6n .uar;i.lcsri " siderada.
(1."1 propio rrabaju. l(lc!lntDr., ur.r (on.icncja
rat rletrcri.r tormrr
pal.le d.: las habilj(trJcs (l.l in\rsrig.do. ptcrrrnrt!rL: preparaito
llasrn.l nn)nr.Iro ha lalrrJo un irrrdts eorrpar.rido por rates
..uesrioDes denrro dr la.onrurli,trd so.iol(i!i.r y. ranr5inn ha latta,
'Llr.rr. r, 1,.'.,.. \.,, ,.. j..ri.ii j..!Lu, I.,lilr.
srr. En cier r.i rredi.lx, col,o henr.,s indicaLto cn po.as prhbr.as, esra
comprerrsion pue(1. dt\ar)olh.s. rn.drrrtre t! ri)roxinraeio! e,,r,,l
lu' :o. iul-fo. \ r. rr,.ri.,. ,r(..'.., L.,Lr..,.rrr,tr .,...r..,. ap,
!.,.t.r poi los aD;iljsis rll(,.ririros (tuc tos soci(,1()jx)s hacar, de si

una aproxinra.iirn.on() asrl] \ubrxyar atgunas liDcrs dcl an6tisis.

La p.cocupa.ion por 1a orgrrizxcia,n (lcl |clato uo sr,o desun-
sa.n el Iipo de solisri.!ci6n lireraria a h oue henbs hc.t,,j r.i,:,
-,,, i . l , nb', r ,..,,,....,..... r, tt,.rr..,. ,r,\tr.,r,l u
.ornp.tcr)(ras li)r r pa c (lf nlresrrl !or)rpcrcn.i! so(irtct hecho
,lc qut somo> capa.c: r1. orsuDir!r trs crp.riencias rltrrr|o ilc ra_