Ciencias Miguel Grau Secundaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
BIOLOGÍAVERBAL
RAZONAMIENTO
5TOGRADO
1ER GRADODE
DESECUNDARIA
SECUNDARIA
BÁSICO
.
BIOLOGÍA
TEMAS PÁG.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA BIOQUÍMICA

INORGÁNICA5
BIOQUÍMICA ORGÁNICA: GLÚCIDOS Y LÍPIDOS 13
PROTEÍNAS Y ENZIMAS 25
BIOQUÍMICA INORGÁNICA - ÁCIDOS NUCLEICOS - DOGMA CENTRAL
DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR 34
CITOLOGÍA: DEFINICIÓN - ESTRUCTURA CELULAR : ENVOLTURA
FISIOLOGÍA DE LA MEMBRANA 50
CITOLOGÍA: CITOPLASMA; ESTRUCTURA, FUNCIÓN DE LAS ORGANELAS 62
METABOLISMO - FOTOSÍNTESIS 74
METABOLISMO ENERGÉTICO - RESPIRACIÓN CELULAR 84
CICLO CELULAR: MITOSIS - MEIOSIS 95
GENÉTICA MENDELIANA 107
GENÉTICA NO MENDELIANA 117
BIOTECNOLOGÍA126
LA EVOLUCIÓN 141
BIOTAXIA - MICROBIOLOGÍA I - DOMINIO PROCARIOTA 155
MICROBIOLOGÍA II: DOMINIO EUCARIOTA (REINO PROTISTA -
REINO FUNGI) 171
BIOTAXIA: REINO PLANTAE 198
BIOTAXIA: REINO ANIMALIA 216
FUNCIÓN DE NUTRICIÓN EN ANIMALES: DIGESTIVO Y RESPIRATORIO 237
SISTEMA CIRCULATORIO - SISTEMA EXCRETOR 259
FUNCIÓN DE RELACIÓN 273
FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN 289
REPRODUCCIÓN HUMANA 307
EMBRIOLOGÍA Y DESARROLLO EMBRIONARIO 325
ECOLOGÍA343
.
Compendio de CienCiAs i 4.o Año
Helicoteoría
B iologíA
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA

01 BIOQUÍMICA INORGÁNICA
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MATERIA VIVIENTE
Desde hace 5000 millones de años, el proceso evolutivo ha transcurrido hasta alcanzar el grado actual de diversidad y
diferenciación, lo que ha significado un alto grado de adaptación y selección. Si consideramos la abundancia relativa de
los átomos que constituyen las biomoléculas que solo 4 elementos (C, H, O y N), representan más del 99% de todos los
átomos, con la particularidad de que ninguno de ellos, con excepción del oxígeno, se encuentra entre los 8 elementos más
abundantes de la corteza terrestre: O, Si, Al, Fe, Ca, Na, K y Mg.
La capacidad de los átomos de carbono para formar cuatro enlaces covalentes sencillos y fuertes con otros átomos de
carbono o con átomos de otros elementos, posibilita la notable complejidad estructural y la diversidad de las moléculas
orgánicas (la formación de enlaces múltiples (dobles, triples) entre estos átomos originando estructuras lineales, ramifi-
cadas cíclicas).
Las funciones de los seres vivos pueden explicarse en términos de procesos físicos y químicos. Los organismos vivos
presentan una estructura compleja y bien organizada; la materia viva está representada por moléculas que pueden alcan-
zar un alto grado de complejidad presentando propiedades que no posee la materia inerte. Los elementos químicos que
forman la materia viva se denominan biogénicos o bioelementos.
BACTERIA
CHONPS
PLANTAS
99% en toda la
materia viva
RAZONAMIENTO VERBAL
CienCiA, TeCnologíA y AmBienTe
1ER GRADO DE SECUNDARIA

HONGOS ANIMALES
ALGAS
BÁSICO
5TO GRADO DE SECUNDARIA 5
228
BIOLOGÍA
4.o Año Compendio de CienCiAs i
I. BIOELEMENTOS
B iologíA
La composición de la materia viva considera aproximadamente 25 de los 109 elementos descritos en la naturaleza y
estos pueden ser clasificados según su abundancia en tres grupos.
A. Bioelementos primarios
Son los más abundantes, se les denomina elementos organógenos. El hidrógeno es el más abundante junto con el
oxígeno, porque ambos forman parte de la biomolécula más abundante en el organismo, el agua. Se clasifican en
¾ Básicos: C, H, O, N
¾ Complementarios: P, S
B. Bioelementos secundarios

Ca, K, Na, Cl, Hg y Fe. Su presencia es esencial para el correcto funcionamiento del organismo. Su ausencia
da lugar a enfermedades carenciales.
C. Oligoelementos
Mn, I, Cu, Co, Zn, F, Mo, Se, Cr y otros. Aparecen solo en trozos o en cantidades ínfimas.
Se encuentra en dos aminoácidos (cisterna y metionina), presentes en todas las proteínas. También en
Azufre
algunas sustancias como la coenzima A.
Forma parte de los nucleótidos, compuestos que forman los ácidos nucleicos. Forman parte de coen-
Fósforo zimas y otras moléculas como fosfolípidos, sustancias fundamentales de las membranas celulares.
También forma parte de los fosfatos, sales minerales abundantes en los seres vivos.
Forma parte de la molécula de clorofila, y en forma iónica actúa como catalizador, junto con las enzi-
Magnesio
mas, en muchas reacciones químicas del organismo.
Forma parte de los carbonatos de calcio de estructuras esqueléticas. En forma iónica interviene en la
Calcio
contracción muscular, coagulación sanguínea y transmisión del impulso nervioso.
Catión abundante en el interior de las células; necesario para la conducción nerviosa y la contracción
Sodio
muscular.
Catión más abundante en el interior de las células; necesario para la conducción nerviosa y la contrac-
Potasio
ción muscular.
Cloro Anión más frecuente; necesario para mantener el balance de agua en la sangre y fluido intersticial.
Fundamental para la síntesis de clorofila, catalizador en reacciones químicas y formando parte de
Hierro
citocromos que intervienen en la respiración celular, y en la hemoglobina que interviene de oxígeno.
Manganeso Interviene en la fotólisis del agua, durante el proceso de fotosíntesis en las plantas.
Yodo Necesario para la síntesis de la tiroxina, hormona que interviene en el metabolismo.
Flúor Forma parte del esmalte dentario y de los huesos.
Cobalto Forma parte de la vitamina B12, necesaria para la síntesis de hemoglobina.
Silicio Proporciona resistencia al tejido conjuntivo, endurece tejidos vegetales como en las gramíneas.
Cromo Interviene junto a la insulina en la regulación de glucosa en la sangre.
Zinc Actúa como catalizador en muchas reacciones del organismo.

Actúa sobre neurotransmisores y la permeabilidad celular. En dosis adecuada puede prevenir estados
Litio
de depresiones.
Molibdeno
RAZONAMIENTO VERBAL
Forma parte de las enzimas vegetales que actúan en la reducción de los nitratos por parte de las plantas.
II. PRINCIPIOS INMEDIATOS INORGÁNICOS Y ORGÁNICOS O BIOMOLÉCULAS

Los bioelementos se encuentran formando moléculas más o menos complejas denominadas principios inmediatos.
Los principios inmediatos se clasifican en inorgánicos (agua, sales, gases, ácidos y bases) y orgánicas (glúcidos,

lípidos, proteínas y ácidos nucleicos).
2.1. Principios inmediatos inorgánicos
2.1.1.El agua
Es el compuesto que se encuentra en mayor proporción en la materia viviente, con algunas excepciones
como los huesos y dientes, puede constituir entre el 50 y el 95% del contenido en peso de una célula. En
BÁSICO
ciertos organismos, como las medusas, puede estar presente en más del 90%.
229
6 5TO GRADO DE SECUNDARIA
BIOLOGÍA
Sus propiedades físicas y químicas, que son consecuencia de su estructura polar singular y su concentra-
B iologíA
ción elevada, lo hacen un componente indispensable de los seres vivos, muchas de las propiedades del
agua se deben a su capacidad para formar enlaces de hidrógeno.
BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS
Estructura del agua

Electrón
+
H δ positivo

O
δ... δ+
H
Electrón δ...
negativo
δ+ δ+ Enlace de hidrógeno
H 2δ δ + H 0,28 nm
H H H H
2δ O H O
H Enlace de H
δ+ hidrógeno 0,104 nm
enlace
2.1.2.Funciones del agua

Las funciones del agua se relacionan ínti-
mamente con las propiedades anteriormente Sabías que...
descritas. Se podrían resumir en los siguien-
tes puntos: Estructura del hielo
• Soporte o medio donde ocurren las

reacciones metabólicas.
• Amortiguador térmico.
• Transporte de sustancias.
• Lubricante, amortiguadora del roce en-
tre órganos.
• Favorece la circulación y turgencia.

•
Da flexibilidad y elasticidad a los teji-
dos.
RAZONAMIENTO VERBAL
En la estructura cristalina del hielo, cada molécula de agua
• Puede intervenir como reactivo en reac- está unida por puentes de hidrógeno a otras cuatro molé-
culas de agua en un enrejado tridimensional abierto. En
ciones del metabolismo, aportando hi-
algunas de las moléculas de agua, los ángulos que forman
drogenoides o hidroxilos al medio. los puentes se distorsionan a medida que ellas se conec-
• El agua pura tiene la capacidad de diso- tan a una disposición hexagonal. Esta disposición, que se
muestra aquí en un pequeño segmento del enrejado se re-

ciarse en iones, por lo que en realidad
pite en todo el cristal y es responsable de los bellos motivos
se puede considerar una mezcla de que se ven en los copos de nieve y en la escarcha. Las
• agua molecular (H2O) moléculas de agua están realmente más separados en el
hielo que en el agua líquida.
• protones hidratados (H3O+)
• iones hidroxilo (OH–)
230
BÁSICO
BIOLOGÍA
2.1.3.Propiedades del agua
B iologíA
• Alto calor específico (calor necesario para elevar su temperatura)
• Alto punto de ebullición (valor de temperatura en el cual el agua se evapora)
• Alta tensión superficial (resistencia a la ruptura que ofrece su superficie libre)
• Gran capacidad solvente de sustancias polares
• Densidad “variable”
Tensión superficial
El agua tiene una elevada tensión superficial, por ello mu-
chos insectos ponen sus huevos o caminan sobre la super-
ficie de charcas de agua sin hundirse, esto es debido a que
las moléculas de aguas superficiales están cohesionadas
con las moléculas inferiores, formando una red compacta,
unidas por el enlace puentes de hidrógeno el cual disminu-
ye al calentarse.
Capilaridad
Capacidad que tiene el agua de ascender por un tubo fino llamado capilar.
La capilaridad se debe a la suma de las fuerzas de adhesión, cohesión y tensión.
Xilema Ejemplo: El ascenso del agua y sales por el xilema de las plantas.
Alto calor específico

Es la cantidad de energía que se requiere para elevar un grado
centígrado (ºC) un gramo de cualquier sustancia.
1 ºC
El agua necesita un alto calor específico debido a la estabili-
dad que otorga los puentes de hidrógeno. Ejemplo: Permite mar frío
mantener constante la temperatura del mar. 10 ºC
Densidad
El agua tiene una densidad variable.
RAZONAMIENTOLaVERBAL
densidad máxima del agua es de 1 g/cm3 a 4 ºC,
al seguir enfriando, la densidad empieza a descen-
der, así como el hielo (0 ºC) es menos denso que el
agua líquida, esto permite la flotabilidad en mares
y lagos; actúa como un aislante que evita el enfria-
1ER GRADO DE SECUNDARIA miento de las aguas profundas, lo que permite la

vida de organismos poiquilotermos.
BÁSICO 231
BIOLOGÍA
pH: Potencial de hidrogeniones

B iologíA
Ácidos Bases
0 7 14
0
Jugos gástricos 1
Jugos de limón 2 Crecientemente

ácido
Cola 3
INSTITUCIÓN
Jugo de tomate 4EDUCATIVA PRIVADA
Valores de pH de varias
soluciones comunes. Una
5 diferencia de una unidad de
pH refleja una diferencia
Saliva 6 de 10 veces en la concen-
Agua, sangre humana, lágrimas 7 Normal tración de iones H+. La
cola, por ejemplo, es 10
Agua de mar, blanco de huevo 8 veces más ácida que el jugo
de tomate, y los jugos gás-
Polvo de hornear 9 tricos, 100 veces más áci-
10 dos que las bebidas de cola.
Crecientemente
11 básico
Amoniaco de uso doméstico 12
Blanqueador de uso doméstico 13
14
2.2. Sales
Sabías que... Son compuestos químicos muy fácilmente diso-

ciables en agua. Están formados por un metal y
un radical no metálico.
El agua químicamente pura tiene un pH neutro.
Habitualmente están disociados en el agua, en
iones. A los de carga positiva se les llama ca-
tiones y a los de carga negativa se les llama
aniones.
Sabías que... Cumplen funciones de gran importancia como

A. Evita cambios bruscos de pH, actúan
como buffer, tampones o amortiguadores,

Las sales minerales se encuentran en estado sólido, for- como el: bicarbonato, fosfato.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
mando parte de estructuras del cuerpo. - compuestos
B. Ser parte de importante
Sales
RAZONAMIENTO VERBAL
Carbonato de calcio
C. Ser parte de enzimas y pigmentos
D. Ser cofactor enzimático
E. Determinar el equilibrio electroquímico
F. Determinar la presión osmótica, permite
regular
Hueso Concha de molusco
• El intercambio de agua y el volumen
de agua
• Permeabilidad celular y capilar
• Funciones cardiacas, excitabilidad
BÁSICO
nerviosa y muscular
232
BIOLOGÍA

Problemas resueltos
B iologíA
Problemas resueltos
B iologíA
1. Los átomos más importantes en los seres vivos Resolución
1. Los átomos
A) son másposeen
los que importantes
mayoren los seres vivos
tamaño. Resolución
La hemoglobina contiene hierro como átomos cen-
B) son los
A) oxígeno, hidrógeno
que poseen mayor y nitrógeno.
tamaño. tral, mientras quecontiene
La hemoglobina la clorofila tienecomo
hierro comoátomos
átomo cen-
cen-
C) suelen formarhidrógeno
enlaces covalentes. tral al magnesio.
tral, mientras que la clorofila tiene como átomo cen-
B) son oxígeno, y nitrógeno.
D) no tienen probabilidad de hibridación de orbitales.
C) suelen formar enlaces covalentes. tral al magnesio. Rpta.: magnesio.
E) no
D) suelen formar
tienen enlaces de
probabilidad iónicos.
hibridación de orbitales. Rpta.: magnesio.
INSTITUCIÓN
E) suelen formar enlaces iónicos. EDUCATIVA PRIVADA
3. En la materia viviente, el agua es considerado un
Resolución
3. disolvente universal
En la materia por su
viviente, el carácter
agua es considerado un
Resolución
Los seres vivos están formados por 6 átomos en un
97%; estosvivos
átomos sonformados
C, H, O, por
N, P6 yátomos
S; los cuales disolvente universal
A) reductor. por su carácter
B) hidrofóbico.
Los seres están en un
constituyen la composición química de todo
97%; estos átomos son C, H, O, N, P y S; los sercuales
vivo. C)
A) inorgánico.
reductor. D) hidrofóbico.
B) dipolar.
constituyen
Rpta.:lason
composición química
el oxigeno, de todo
hidrógeno ser vivo.
y nitrógeno. E) inorgánico.
C) oxidante. D) dipolar.
Rpta.: son el oxigeno, hidrógeno y nitrógeno. E) oxidante.
Resolución
2. La hemoglobina es al hierro, como la clorofila es al Resolución
El agua es el gran disolvente universal debido a la
2. La
A) hemoglobina
manganeso. es al hierro,
B) como la clorofila es al
aluminio. dipolaridad
El agua es eldegran
sus cargas, los universal
disolvente cuales fácilmente
debido adi-
la
C) socian otras moléculas polares.
dipolaridad de sus cargas, los cuales fácilmente di-
A) magnesio.
manganeso. D) aluminio.
B) zinc.
E) cloro.
C) magnesio. D) zinc. socian otras moléculas polares. Rpta.: dipolar.
E) cloro. Rpta.: dipolar.
Helicopráctica
Helicopráctica
1. Los bioelementos primarios son ____________ y los 4. Complete el enlace del agua.
1. Los bioelementos
secundarios primarios son ____________ y los
son ____________. 4. δ+ el enlace del agua.
Complete δ+
H 2δ– δ+ H
secundarios son ____________. δ+ δ+
H H
O–
2δ δH+ O
2. Indique qué bioelemento corresponde. –
O H O 2δ
2. Indique qué bioelemento corresponde. H
¾ Clorofila: ____________ 2δ–
δ+H Enlace
¾
¾ Clorofila: ____________
Hemoglobina: ____________ ____________
δ+ Enlace
¾ Hemoglobina: ____________ ____________
¾ Hemocianina: ____________
¾
¾ Hemocianina: ____________
Ácidos nucleicos: ____________ 5. Explique por qué el hielo flota en el agua líquida y
AmBienTe
5. qué propiedad
Explique se relaciona
por qué con ello.
el hielo flota en el agua líquida y
¾ Ácidos nucleicos: ____________
y AymBienTe
Contracción muscular: ____________

¾
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - qué propiedad se relaciona con ello.
__________________________________________
¾ Contracción muscular: ____________
¾
RAZONAMIENTO__________________________________________
Tiroxina: ____________
VERBAL
__________________________________________
¾ Tiroxina: ____________
, TeCnologíA
__________________________________________
__________________________________________
3. ¿Qué cantidad de agua (en porcentaje) tienen los si-
, TeCnologíA
__________________________________________
3. guientes?
¿Qué cantidad de agua (en porcentaje) tienen los si-
6. Al sudar se elimina el exceso de calor. ¿Qué propie-
guientes?
¾ Huesos: ____________
6. dad se relaciona
Al sudar coneleste
se elimina evento?
exceso de calor. ¿Qué propie-
¾
¾ Huesos: ____________
Célula: ____________ dad se relaciona con este evento?
__________________________________________
CienCiA
¾
¾ Célula:
Medusa:____________
____________ __________________________________________
CienCiA
__________________________________________
¾ Medusa: ____________
BÁSICO
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
233
233
BIOLOGÍA
7. Para la fotosíntesis de las plantas se necesita agua y 8. ¿Por qué se dice que el agua es el disolvente univer-
B iologíA
sales minerales que se absorben por las raíces. ¿Qué sal?

propiedad del agua permite el ascenso del agua hacia
la hoja? __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Helicotaller
Nivel I Nivel III

1. Forma parte de los nucleótidos, compuestos que for- 6. El agua tiene un pH ________, por lo cual actúa
man los ácidos nucleicos. como amortiguador.
A) Azufre B) Calcio C) Potasio A) muy ácido B) muy básico
D) Fósforo E) Cloro C) neutro D) ligeramente ácido
E) ligeramente básico
2. Interviene en la contracción muscular y transmisión
del impulso nervioso. 7. Es una función del agua, ascender por un delgado
tubo.
A) Fósforo B) Calcio C) Azufre
D) Potasio E) Cloro A) Alto calor específico B) Tensión superficial
C) Densidad D) Capilaridad
Nivel II E) Termorregulación
3. Es una función del agua.

8. La resistencia a la ruptura que ofrece su superficie
A) Amortiguador térmico libre, la cual permite que algunos insectos puedan
B) Intervenir como reactivo en reacciones químicas caminar encima del agua se denomina
C) Disolvente universal A) alto calor específico. B) tensión superficial.
D) Dar flexibilidad a los tejidos C) densidad. D) capilaridad.
E) Todas son funciones
E) termorregulación.
4.
Las moléculas de agua se unen mediante el enlace
RAZONAMIENTO VERBAL
A) puente de hidrógeno. B) puente disulfuro.
C) peptídico. D) glucosídico.
Preguntas
E) éster. resueltas V.o B.o Profesor
correctamente
5. El pH del jugo del tomate (sustancia ácida) puede

tener el valor de
A) 8. B) 10. C) 7.
D) 4. E) 12.
234
BÁSICO
BIOLOGÍA
Autoevaluación
B iologíA
Nivel I 6. Tiene mayor porcentaje de agua en su constitución.
1. Es una función del agua. A) Hombre B) Malagua C) Ostra

D) Tomate E) Cactus
A) Tensión superficial

B) Capilaridad
C) Alto calor específico Nivel II
D) Densidad 7. Indique verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
E) Todas ¾ El agua es una molécula dipolar. ( )
¾ Una propiedad del agua es su elevado calor espe-
2. El agua es el gran disolvente universal debido a su cífico. ( )
A) apolaridad. ¾ Un buffer es una sustancia amortiguadora. ( )
B) tensión superficial. A) VVF B) VFV C) VVV
C) dipolaridad. D) FVF E) N. A.
D) enlace.
E) sales minerales.
8. El metabolismo celular conlleva a la formación de
ácidos y bases, lo cual alteraría el pH del lugar
3. La hemoglobina tiene como átomo principal al donde ocurre tal proceso. Para evitar estos posibles
cambios existen los llamados
A) Fe. B) Na. C) Cl.
D) Mg. E) I. A) tampones. B) amortiguadores.
C) buffers. D) A, B y C
E) A y C
Nivel II
4. No es característica de las sales. Desafío helicoidal
A) Desempeñan funciones a nivel de la contracción 9. Investigue qué cantidad de plomo, arsénico y mercu-
muscular y cardiaca. rio puede estar en nuestro cuerpo y por qué son tan
B) Podemos encontrarlas en huesos. peligrosos.
C) Se presentan en la célula en altas concentraciones.
D) Participan en la regulación hídrica celular. 10. ¿Qué cantidad de agua existe en nuestro cerebro?
E) C y D
11. ¿Qué cantidad de agua dulce existe actualmente en

5. No es una característica del agua. nuestro planeta?

RAZONAMIENTO
A) Actúa en las reacciones como dipolo. VERBAL
B) Es una biomolécula inorgánica binaria.
C) Representa el principal solvente orgánico.
D) Presenta en su constitución enlaces de tipo cova-

lente.
E) N. A.
BÁSICO
235
¿Qué contienen las raíces del yacón?
_____________________________________________________________________________________________
BIOLOGÍA
_____________________________________________________________________________________________
Helicoteoría
02 BIOQUÍMICA ORGÁNICA: GLÚCIDOS Y LÍPIDOS
LOS GLÚCIDOS
Los glúcidos son uno de los tres constituyentes principales del alimento y los elementos mayoritarios en la dieta humana.
El producto final de la digestión y asimilación de todas las formas de hidratos de carbono es un azúcar sencillo, la glucosa,
que se puede encontrar tanto en los alimentos como en el cuerpo humano.
Forma parte del exoesqueleto

de los insectos

Reserva en el hígado
y en los músculos

Alimento
Hígado
Forma parte
de la pared
celular
vegetal Compendio de CienCiAs i 4.o Año
Síntesis
B iologíA
Glándulas
mamarias
238
GLÚCIDOS
¾ Carbohidratos llamados
¾ Azúcares también
DEFINICIÓN RAZONAMIENTO
UNIDAD VERBAL CLASIFICACIÓN
Son biomoléculas orgáni- ¾ Monosacárido Monosacáridos
cas ternarias (C, H, O).

Disacáridos
IMPORTANCIA ENLACE
¾ Estructural ¾ Glucosídico (a o b)
Polisacáridos
¾ Energética BÁSICO
BIOLOGÍA
I. IMPORTANCIA
B iologíA
¾ Son fuente de energía inmediata para los seres vivos, como es el caso de la glucosa.
¾ Almacena en sus enlaces grandes cantidades de energía como en el almidón (vegetales) y el glucógeno (ani-
males).
¾ Constituyen estructura de sostén y protección en los seres vivos como la celulosa (pared celular vegetal) y la
quitina (exoesqueleto de artrópodos y pared celular de los hongos).
II. DEFINICIÓN
Son moléculas orgánicas ternarias (compuestas de CHO), algunas contienen N y S. Son moléculas hidrocarbonadas

polialcohólicas con grupos oxidrilo e hidroxilo (OH). Además presentan grupos funcionales aldehído (–CHO) o
cetona (–CO–), por ello se dice que son polihidroxialdehídos o polihidroxicetonas. También se les llama sacáridos,
carbohidratos, azúcares o glúcidos.
Monosacáridos de cadena lineal
Grupo O
C CH2 — OH
aldehído H
H C OH C O: Grupo cetona
HO C H HO C H
H C OH H C OH : Grupo hidroxilo
H C OH H C OH
CH2OH CH2OH
Glucosa Fructosa
III. CLASIFICACIÓN
Los glúcidos han sido clasificados en cuatro grupos, de acuerdo al tamaño y estructura molecular.
a. Monosacáridos u osas
Son las unidades básicas de los carbohidratos, son dulces, sólidos, cristalinos y solubles en agua. Según la
cantidad de carbonos que tienen se les llama: triasas (3C), tetrosas (4C), pentosas (5C), hexosas (6C), etc.
Los monosacáridos se caracterizan por poseer grupos hidroxilo (–OH) y un grupo aldehído (–CHO) o cetona
(–CO–). Según este criterio se les llama aldosas o cetosas. Se describen con la fórmula (CH2O), donde n puede
ser cualquier número natural mayor o igual a 3, aunque la mayoría de los monosacáridos en la naturaleza toman
para n valores entre 3 y 8 inclusive. Así
¾ Para n = 3, el monosacárido es (CH2O)3 = C3H6O3.
¾ Para n = 4, el monosacárido es (CH2O)4 = C4H8O4.

¾
Para n = 5, el monosacárido es (CH2O)5 = C5H10O5.
¾
RAZONAMIENTO VERBAL
Para n = 6, el monosacárido es (CH2O)6 = C6H12O6.
Ribulosa (Ciclo de Calvin)
PENTOSAS Ribosa (ARN)
Desoxiribosa (ADN)

MONOSACÁRIDOS
Glucosa (Sangre)
HEXOSAS Fructosa (Frutas)
Galactosa (Gándulas mamarias)
BÁSICO 239
BIOLOGÍA
b. Disacáridos
B iologíA
Son aquellos carbohidratos que se forman por condensación de monosacáridos simples, iguales o diferentes con
pérdida de una molécula de agua, formando un enlace glucosídico entre ambos monosacáridos. Es una reacción
reversible, se caracterizan por ser dulces, hidrolizables y cristalizables.
MALTOSA (glucosa + glucosa)

(a 1,4 glucosídico)
SACAROSA (glucosa + fructosa)
INSTITUCIÓN
DISACÁRIDOS EDUCATIVA PRIVADA (a 1,2 glucosídico)
IMPORTANTES
LACTOSA (galactosa + glucosa)
(b 1,4 glucosídico)
TREHALOSA (glucosa + glucosa)

(a 1,1 glucosídico)
c. Polisacáridos
Son glúcidos formados por muchas unidades de monosacáridos, unidos por enlaces glucosídicos alfa o beta, dentro
de ellos son importantes el almidón, el glucógeno, la inulina, la celulosa, la quitina, la pectina, la hemicelulosa.
CELULOSA Forma la pared celular en vegetales.
Polímero de glucosas, se almacena

ALMIDÓN
en tallos y raices.
DISACÁRIDOS En el exoesqueleto de insectos y for-
QUITINA
IMPORTANTES ma la pared celular de los hongos.
Reserva en el hígado y en los mús-
GLUCÓGENO
culos.
Polímero de fructosas, se encuentra
INULINA
en el yacón.
Sabías que...
RAZONAMIENTO VERBAL
La glucosa es el combustible celular más importante y, de
hecho, es el único que emplea el tejido nervioso. Además,
otros hidratos de carbono se emplean como reservorios de
energía (como el glucógeno que se almacena en el hígado y
en el músculo esquelético) o constituyen unidades estruc-
turales (como la desoxirribosa que forma parte del ácido
desoxirribonucleico).
240
BÁSICO
BIOLOGÍA
PRINCIPALES GLÚCIDOS Y SU FUNCIÓN
B iologíA
Glúcidos Fuentes Características y funciones
Hexosa abundante en la naturaleza. Da lugar a polisacári-
Jugos de fruta, miel de abe-
dos. La producen los organismos fotosintéticos o se obtie-
M ja, savia de las plantas, san-
Glucosa nen de la digestión de algunos polisacáridos. Interviene en
O gre, tejidos animales, todas
la respiración celular. La utilizan las células para obtener
N las células vivas.
energía.
O Hexosa, es el más dulce de los monosacáridos. Aporta ener-
S Fructosa o levulosa
gía a la célula. Se produce junto con la glucosa durante la
A (azúcar de las Miel, frutas
C INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
frutas)
degradación de la sacarosa y también como consecuencia de
la hidrólisis de distintos hidratos de carbono.
Á
Ribosa y
R ADN y ARN Pentosas componentes de los ácidos nucleicos.
desoxirribosa
I
D Cetopentosa encargada de captar el CO2 atmosférico du-
O Ribulosa Hojas verdes rante el ciclo de Calvin de la fotosíntesis, donde es activada
S por el ATP.
Aldohexosa formada por las glándulas mamarias a partir de
Galactosa Leche materna (mamíferos)
la glucosa.
D Sacarosa o azúcar Caña de azúcar, beterraga, Formada por una molécula de glucosa y fructosa. Aparta
I común piñas, miel energía a las células.
S Formada por dos moléculas de glucosa. Se utiliza en la fa-
A Maltosa Semillas de cebada
bricación de cerveza, leche maltosa.
C Formada por una molécula de glucosa y galactosa. Débil
Á Lactosa Leche de mamíferos
sabor dulce. Aporta energía a la célula.
R
Sacarosa Frutos y tallos de la caña de Está constituida por glucosa y fructosa, unidas por enlace a
I
(azúcar de caña) azúcar 1,2. Forma común de transporte en los vegetales.
D
O Hongos, hemolinfa de los Está compuesta por residuos de glucosa y glucosa unidos
Trehalosa
S insectos mediante enlace glucosídico a 1,1.
Formadas por dos cadenas de polímero de glucosa: amilasa
(en espiral ) y amilopectina (larga).
Se sintetiza durante la fotosíntesis. En momentos de nece-
Trigo, arroz, legumbres,
Almidón sidad, la planta degrada las moléculas de almidón almace-
papa, yuca, maíz, avena
P nadas para obtener glucosa, que le sirve como fuente de
O energía y como materia prima para la fabricación de otras
L sustancias orgánicas.
I Semejante al almidón. Cuando la tasa de glucosa disminuye
S en la sangre, las células del hígado degradan el glucógeno
Glucógeno o Almacenado en las células

A almacenado liberando moléculas de glucosa en la sangre. El
“almidón animal” del hígado y los músculos.
C glucógeno presente en los músculos es degradado durante la
Á RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - actividad física.
R
I
RAZONAMIENTO VERBAL
Polisacárido natural más abundante. Presenta miles de mo-
léculas de glucosa paralelas en cadena lineal que forman
Trigo, avena, manzana,
D frutas, cítricos, verduras fibrillas resistentes.
O Celulosa
verdes. En la pared celular Es el elemento principal de la pared celular. Cumple con
S de plantas y algunas algas. una función de soporte y sostén. Da lugar a fibras como
1ER GRADO DE SECUNDARIA algodón, lino y yute.

Caparazones de crustáceos, Forma cadenas paralelas. Es el componente esencial del
Quitina exoesqueleto de los artrópo- exoesqueleto de los artrópodos, caparazones de los crustá-
dos ceos y pared celular de los hongos.
BÁSICO 241
BIOLOGÍA
B iologíA Compendio de CienCiAs i 4.o Año
Nota
¿Los carbohidratos engordan?
Los monosacáridos favorecen la obesidad. Los disacáridos
se convierten rápidamente en glucosa y si el organismo
no las “gasta”, una parte de la glucosa se convierte en
grasa. Esta es una de las causas por las cuales se debe
moderar el consumo de caramelos, golosinas y dulces. Es
preferible comer alimentos que contengan poli-
sacáridos, como los cereales, frutas cítricas y
verduras, que no favorecen la obesidad.
LOS LÍPIDOS
Los lípidos tienen importancia en los seres vivos, ya sea como fuente de energía, como moléculas termoaislantes al for-
mar capas que impiden la pérdida de calor en animales polares o como moléculas reguladoras, tales como las hormonas.
I. IMPORTANCIA
ENERGÉTICO
Adipocito → Triglicérido → 1 g <> 9,3 kcal ELECTROAISLANTE

(con gota de grasa)
Forma mielina
HORMONAL ESTRUCTURAL
Constituyen hormonas Constituyen la
sexuales y testosterona. membrana celular.
VITAMÍNICA
Constituyen las PROTECCIÓN

vitaminas (A, D, E, K).
Protegen la superficie
de organismo vegetales
y animales (las ceras).
RAZONAMIENTO
TERMOAISLANTE MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO
Produce aislante térmico VERBAL
y amortiguador al ubicarse
debajo de la piel.
II. DEFINICIÓN
Los lípidos son biomoléculas orgánicas ternarias formadas básicamente por CHO. Además, pueden contener tam-
bién P y N. Los lípidos comprenden sustancias muy diferentes que tienen en común dos características
¾ Son insolubles o poco solubles en agua.
¾ Son solubles en disolventes orgánicos como éter, cloroformo, benceno, etc.
242
BÁSICO
BIOLOGÍA
III. COMPONENTES
B iologíA
Alcohol + Ácido graso
C C COOH
Los alcoholes presentes en C C
los lípidos son:
Son cadenas largas hidrocarbonatos, tienen en un extremo de
glicerol, esfingosina, dolicol
la cadena un grupo (–COOH). Se clasifica en dos grupos
o miricilo.
Saturados Insaturados
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADAC

C C COOH C C COOH
C C C C C
Enlaces simples, presentes en ani- Enlaces covalentes dobles y triples

males (sebo). presentes en vegetales (aceites).
IV. ENLACE
Ácido graso
C C C
Alcohol C C
Enlace covalente
ÉSTER
V. CLASIFICACIÓN
Triglicéridos
SIMPLES
Céridos (ceras)
Fosfolípidos
COMPLEJOS
Glucolípidos
Esteroides
DERIVADOS Terpenos
Vitaminas liposolubles
A. Lípidos simples
Son los que presentan ácidos al descomponerse, liberan ácidos grasos y alcoholes.
Ácido graso
C C -
Alcohol
RAZONAMIENTO C
VERBAL
C
En su composición solo participan C, H y O. Provienen de la esterificación de ácidos grasos con un alcohol. Se les
llama también grasas neutras. Se clasifican en
¾ Los triglicéridos

Son compuestos formados por una molécula de glicerol y tres ácidos grasos. Su falta de polaridad los hace que
sean insolubles en agua.
En general, los triglicéridos sólidos son llamados grasas y los líquidos, aceites. Los triglicéridos representan
importantes reservas energéticas, además funcionan como aislantes térmicos (protegen del frío).
BÁSICO 243
BIOLOGÍA
La formación de triglicéridos es la principal forma de almacenamiento de ácidos grasos en las plantas y ani-
B iologíA
males. Los triglicéridos también son compuestos eficientes de almacenamiento energético y amortiguadores de
choques.
GLICEROL
Enlace éster
INSTITUCIÓN
Los animales
almacenan lípidos
EDUCATIVA
Adipocito con una
gota de grasa
PRIVADA
Ácidos grasos
¾ Céridos o ceras Fruto Ave
Formados por un ácido graso y un alcohol de alto peso

molecular. Se caracterizan por ser insolubles en agua, mol-
deables cuando son calentadas y duras en frío.
Ejemplos
Cutina: Frutos y hojas
Enlace éster
Lanolina: Lana de auquénidos
Cerumen: Conducto auditivo ALCOHOL
Ácido graso
CERA
B. Lípidos complejos
Provienen de la unión de lípidos simples más otros elementos químicos como: S, N, P o un glúcido. Se les considera
moléculas anfipáticas debido a que presentan regiones hidrófilas e hidrófobas.
Los lípidos complejos se clasifican en fosfolípidos y glucolípidos. Son los principales componentes de las membranas.
B.1. Fosfolípidos
Lípidos constituidos por ácidos grasos, un alcohol, ácido fosfórico y otras moléculas (generalmente nitrogenadas).
Son importantes como componentes de las membranas celulares.
Los fosfolípidos pueden ser clasificados en
Fosfolípido más abundante de las
Lecitinas
membranas biológicas.
Forma parte de la membrana in-

Cardiolipinas
terna mitocondrial.
GLICEROFOSFOLÍPIDOS
Abundantes en las membranas
Cefalinas
RAZONAMIENTO VERBAL
biológicas animales y vegetales.
Constituyen hasta el 10% de los fos-

Plasmógenos
folípidos del encéfalo y los músculos.

Se encuentran en grandes cantidades en el encéfalo
Esfingomielinas
y el tejido nervioso, contienen fosforilcolina.
ESFINGOFOSFOLÍPIDOS
Se encuentran en las células del pelo. Formadas por
Ceramidas
la unión de un ácido graso a una esfingomielina.
244
BÁSICO
BIOLOGÍA
Neurona
B iologíA
La esfingosina es un esfingolípido abundante en la
membrana celular, sobre todo en la vaina de mielina
formada por la célula de Schwann que rodea el axón
de las neuronas.

B.2. Glucolípidos
Lípidos constituidos por un ácido graso, un alcohol aminado llamado esfingosina y un monosacárido, disacári-
do o un monsacárido derivado.
Dentro de los glucolípidos tenemos
Son glucoesfingolípidos abundantes del cerebro.
Cerebrósidos
Presentan glucosa o galactosa.
GLUCOLÍPIDOS
Participan como receptores de partículas virales a
Gangliósidos nivel de las membranas celulares y en el transporte
de iones a través de las membranas celulares.
Los esfingolípidos se hallan presentes en grandes cantidades en el tejido nervioso y cerebral. En cambio, solo se
encuentran trazas de esfingolípidos en las grasas de depósito. Las células cancerosas poseen glucoesfingolípidos
característicos que son diferentes a las células normales.
AN
P A
ESFINGOSINA ESFINGOSINA
ÁCIDO ÁCIDO
GRASO GRASO
ESFINGOMIELINA CEREBRÓSIDO
C. Lípidos derivados
Carecen de ácidos grasos en su composición, aunque presente en cantidades relativamente pequeñas, tienen papeles
cítricos como reguladores: hormonas, vitaminas, etc.
¾ Esteroides: RAZONAMIENTO
- Precursores de hormonas sexuales. VERBAL
(Colesterol) -
-
Forman los ácidos biliares.
Componentes de la membrana y Sabías que...
vitamina D.
¾ Terpenos: - Forman esencias vegetales (men- Dentro de las hormonas derivadas del colesterol te-

-
tol, geranio).
Vitaminas liposolubles (A, E, K)
nemos: estrona, testosterona, estradiol, progestero-
na, androsterona.
- Pigmentos vegetales (carotenos y
xantófila)
¾ Prostaglandinas: - Algunas protaglandinas estimulan las contracciones uterinas, por lo que son útiles du-
BÁSICO
rante el parto o en los abortos terapéuticos.
245
BIOLOGÍA
B iologíA Compendio de CienCiAs i 4.o Año
Problemas resueltos
1. Identifique el componente que no podría formar par- Resolución

te de las membranas biológicas.
Al hidrolizar una grasa como un triglicérido se rom-
A) Ácido fosfatídico B) Ácido graso pen los enlaces éster que los unen con la ayuda del
C) Esteroide D) Cera agua, obteniéndose así glicerol y ácidos grasos li-
bres.
E) Todos están presentes.
Resolución GLICEROL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA 2
HO
Las membranas celulares son compuestos supramo-
leculares formados por proteínas y lípidos. Los lípi-
GLICEROL + 3 ácidos
dos de la membrana son de dos clases: grasos
libres
a) Esteroides. En esta clase tenemos al colesterol y
al ergosterol. La presencia de estos esteroles de-
penden de qué célula sea. Si es una célula animal Triglicérido
el esterol será el colesterol y si es vegetal o un
Rpta.: se producen ácidos grasos y glicerina.
hongo será el ergosterol.
b) Fosfolípidos. Los fosfolípidos de la membrana
poseen la siguiente estructura: 3. Indique lo correcto respecto al tromboxano.
Alcohol A) Es un derivado de ácidos poliinsaturados.
Ácido
fosfórico Compuesto
B) Provoca un flujo plaquetario ante una lesión ca-
orgánico
pilar.
GLICEROL
C) Posee una función reguladora.
P X
D) Es un lípido insaponificable.
Ácido graso Ácido 2 ácidos Ácido
= Glicerol + +
insaturado fosfatídico grasos fosfórico E) T. A.
Resolución
Ácido graso El ácido araquidónico es un ácido graso poliinsatu-

saturado rado el cual al reaccionar con la enzima cicloxigena-
Rpta.: Cera sa se transforma en dos componentes importantes: la
prostaglandina y el tromboxano A2.
El tromboxano A2 al ser un derivado del ácido ara-

2. Cuando se hidroliza una grasa quidónico es un lípido insaponificable, a su vez tiene
A) adiciona agua. como función intervenir en el proceso de hemostasia
B) se saponifica. provocando un flujo plaquetario ante una lesión vas-
cular y colaborando con su regulación.
C) origina ácidos monocarboxílicos y polialcoholes.

D) se producen ácidos grasos y glicerina. Rpta.: Es un líquido insaponificable.
E) T. A. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO VERBAL
246
BÁSICO
BIOLOGÍA
Helicopráctica
B iologíA
1. Complete. 6. Mencione cuatro importancias de los lípidos.
_________________: se encuentra en las frutas.
__________________________________________
Glucosa: es el azúcar más _________________.
__________________________________________
______________: se obtiene de la caña de azúcar.
__________________________________________
2. Complete. __________________________________________
+ = Maltosa
+ = Lactosa 7. Mencione dos diferencias entre glúcidos y lípidos.
+ = Sacarosa __________________________________________
__________________________________________
3. Los glúcidos están unidos mediante su enlace
__________________________. __________________________________________
__________________________________________
4. El enlace de los lípidos es el __________________.
8. Mencione las funciones del colesterol.

5. Relacione.
__________________________________________
a. Membrana celular ( ) Colesterol
b. Pared celular ( ) Triglicérido __________________________________________
c. Hormonas sexuales ( ) Sacarosa
__________________________________________
d. Presente en frutas ( ) Fosfolípido
e. Cerumen ( ) Glicerol __________________________________________
f. Lípido más pequeño ( ) Quitina
g. Caña de azúcar ( ) Fructosa
h. Alcohol ( ) Ceras
i. Exoesqueleto de ( ) Celulosa
artrópodos
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
247
BIOLOGÍA
Helicotaller
B iologíA
Nivel I 5. Indique la relación: función - lípido, incorrecta.
1. La palabra glúcidos viene del griego glykos que sig- A) Energética - ácido graso
nifica B) Estructural - gangliósido
INSTITUCIÓN
A) carbohidratos. B) azúcares. EDUCATIVA PRIVADA
C) Biocatalizador - corticoide
C) dulce. D) hidratos de carbono. D) Reguladora - vitamina D
E) sacáridos. E) De reserva - triglicérido
2. La cantidad de energía que producen los lípidos por Nivel III

gramo es 6. ¿Qué moléculas utilizan las células como reserva
A) 10,3 kcal. B) 9,3 kcal. energética?
C) 4,2 kcal. D) 4 kcal. A) Celulosa y quitina

E) 12 kcal. B) Almidón y glucógeno
C) Glucógeno y celulosa
Nivel II D) Mureína y glucosamina
E) Celulosa y almidón
3. La pentosa presente en la fase oscura de la fotosínte-
sis (ciclo de Calvin) y que contribuye con la fijación
del CO2 es 7. Los ácidos grasos insaturados
A) el glucógeno. B) el almidón. A) poseen enlaces simples.
C) la fructosa. D) la ribosa. B) se unen a los esteroides.
E) la ribulosa. C) poseen enlace éster.
D) poseen enlaces dobles.
4. Clásicamente los glúcidos se clasifican en E) forman lípidos derivados.
A) monosacáridos, disacáridos y polisacáridos.
B) simples y compuestos. 8. Identifique el compuesto que es un esteroide.
C) triosas, hexosas y octasas. A) Ácido acético B) Vitamina K
D) furanosas y piranosas. C) Vitamina A D) Glicerol
E) T. A. E) Ergosterol
RAZONAMIENTO VERBAL
Preguntas
resueltas V.o B.o Profesor
correctamente
BÁSICO
248
BIOLOGÍA
Autoevaluación
B iologíA
Nivel I Nivel II
1. Los bioelementos que forman los lípidos son: 7. Relacione ambas columnas.
A) C, H y N. B) C, O y N. C) C, H y P. I. Presenta 6 carbonos ( ) Desoxirribosa
D) C, H y O.INSTITUCIÓN
E) P, H y O. EDUCATIVA
II. a o b PRIVADA
( ) Glucosa
III. Celulosa ( ) Polisacárido
2. Una de las siguientes funciones no está asociada a IV. Presente en el ADN ( ) Enlace glucosídico
los lípidos.
A) Hormonal B) Estructural A) I, II, III, IV B) IV, III, I, II
C) IV, I, II, III D) II, IV, III, I
C) Homeostasis D) Vitamínica
E) III, IV, II, I
E) Pigmentaria
8. No es compuesto soluble en el agua.

3. Uno de los siguientes compuestos no proviene de los
esteroides. A) Sacarosa B) Galactosa
A) Sales biliares B) Progesterona C) Fructosa D) Manosa
C) Vitamina D D) Cortisol E) Quitina
E) Ácido fosfatídico
Desafío helicoidal
Nivel II 9. ¿Cuántos tipos de colesterol existen?, ¿cuál es su
función?, ¿qué importancia tiene su presencia?
4. El enlace glucosídico de la maltosa es
A) 1,4 a. B) 1,2 a. C) 1,4 a.
10. ¿Qué es la arterioesclerosis?
D) 1,6 a. E) 1,1 a.
5. ¿Cuál es el disacárido que forma parte de la celulosa? 11. ¿Qué lípidos abundan en el tejido nervioso?
A) Maltosa B) Celobiosa
C) Trehalosa D) Sacarosa
E) Lactosa
6. Es un fosfolípido de la membrana celular.

A) Cardiolipina B) Ergosterol
C) Ácido araquidónico RAZONAMIENTO
D) Ceramida VERBAL
E) Prostaglandina
BÁSICO
249
BIOLOGÍA
Helicoteoría
B iologíA
03 PROTEÍNAS Y ENZIMAS
LAS PROTEÍNAS
Las proteínas son los materiales que desempeñan un mayor número de funciones en las células de todos los seres vivos.
Por un lado, forman parte de la estructura básica de los tejidos (músculos, tendones, piel, uñas, etc.) y, por otro, desem-
peñan funciones metabólicas y reguladoras (asimilación de nutrientes, transporte de oxígeno y de grasas en la sangre,
inactivación de materiales tóxicos o peligrosos, etc.). También son los elementos que definen la identidad de cada ser
vivo, ya que son la base de la estructura del código genético (ADN) y de los sistemas de reconocimiento de organismos
extraños en el sistema inmunitario.
La epidermis y las modificaciones de ella

como el pelaje y las pezuñas tienen en su
En la dermis se encuentra la proteína
composición grandes cantidades de la pro-
más abundante, el COLÁGENO.
teína estructural llamada QUERATINA.
La ACTINA y la MIOSINA se en-

cuentran en las células musculares y
permiten que los músculos se contrai-
gan.
Los ANTICUERPOS lu-
chan en las infecciones y
son transportados por la
Las LLAMAS, que son ani-
sangre.
males herbívoros, aprovechan
la celulosa de su alimento de-
bido a las enzimas liberadas
por las bacterias simbióticas
presentes en su panza, las
cuales catalizan la reacción de
hidrólisis de la celulosa favo-
El FIBRINÓGENO en la
reciendo su absorción.
sangre provoca la coagu-
lación transformándose en
fibrina.
Las hormonas regulan procesos metabóli-

La HEMOGLOBINA es una cos: la INSULINA, que regula la cantidad
proteína de la sangre que lleva el de azúcar en la sangre.
oxígeno desde nuestros pulmo-
nes hasta otras partes del cuerpo

y retira el CO2. O2
RAZONAMIENTO
Glóbulo rojo
MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO VERBAL
I. DEFINICIÓN
Son macromoléculas orgánicas, constituidas básicamente por carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O) y nitrógeno
(N); aunque pueden contener también azufre (S) y fósforo (P) y, en menor proporción, hierro (Fe), cobre (Cu),
magnesio (Mg), yodo (I), etc.

Estos elementos químicos se agrupan para formar unidades estructurales llamadas AMINOÁCIDOS, a los cuales podría-
mos considerar como los “ladrillos de los edificios moleculares proteicos”.
Se clasifican, de forma general, en holoproteínas y heteroproteínas según estén formadas, respectivamente, solo por ami-
noácidos o bien por aminoácidos más otras moléculas o elementos adicionales no aminoacídicos.
252
BÁSICO
BIOLOGÍA
¿Qué son los aminoácidos?
B iologíA
Son sustancias cristalinas, casi siempre de sabor dulce.
Los aminoácidos se caracterizan por poseer un grupo carboxilo (–COOH) y un grupo amino (–NH2).
H
NH2 — C — COOH Son las unidades elementales de

las proteínas.
Grupo Grupo
amino R carboxilo
Radical

Existen 20 aminoácidos: 10 esenciales para la vida y 10 no esenciales ya que el organismo puede sintetizarlo, en
cambio los aminoácidos esenciales son llamados así porque el organismo no puede formarlos y se obtiene a través
de los alimentos. Además su déficit puede ocasionar enfermedades.
AMINOÁCIDOS ESENCIALES AMINOÁCIDOS NO ESENCIALES

Arginina, isoleucina, leucina metiotina histidina, Alanina, asparagina, ácido, aspártico, glutamina,
treonina, triptófano, fenilalanina, valina ácido glutámico, cisteína, glicina prolina, tinosina
II. LOS PÉPTIDOS Y EL ENLACE PEPTÍDICO

Los péptidos están formados por la unión de aminoácidos mediante un enlace peptídico. Es un enlace covalente que
se establece entre el grupo carboxilo de un aminoácido y el grupo amino del siguiente, dando lugar al desprendi-
miento de una molécula de agua.
Así pues, para formar péptidos los aminoácidos se van enlazando entre sí formando cadenas de longitud y secuencia
variable. Para denominar a estas cadenas se utilizan prefijos convencionales como
R O R’ O
NH2 — CH — C — OH + NH2 — CH — C — OH
R O R’ O
NH2 — CH — C — NH — CH — C — OH + H2O
Enlace peptídico
1. Oligopéptidos: Si el número de aminoácidos es menor de 10; por ejemplo

¾ Dipéptidos.- Si el número de aminoácidos es 2.
¾ Tripéptidos.- Si el número de aminoácidos es 3.

¾
Tetrapéptidos.- Si el número de aminoácidos es 4.
RAZONAMIENTO VERBAL
2. Polipéptidos o cadenas polipeptídicas: Si el número de aminoácidos es mayor de 10.
Cada péptido o polipéptido se suele escribir, convencionalmente, de izquierda a derecha, empezando por el
extremo N-terminal que posee un grupo amino libre y finalizando por el extremo C-terminal en el que se en-
cuentra un grupo carboxilo libre, de tal manera que el eje o esqueleto del péptido, formado por una unidad de
seis átomos (–NH–CH–CO–), es idéntico a todos ellos. Lo que varía de unos péptidos a otros, y por extensión,
de unas proteínas a otras, es el número, la naturaleza y el orden o secuencia de sus aminoácidos.
BÁSICO 253
BIOLOGÍA
III. ESTRUCTURA TRIDIMENSIONAL DE LAS PROTEÍNAS

B iologíA
La organización de una proteína viene definida por cuatro niveles estructurales denominados: estructura primaria,
estructura secundaria, estructura terciaria y estructura cuaternaria. Cada una de estas estructuras informa de la dis-
posición de la anterior en el espacio.
Estructura primaria
Es la secuencia específica de aminoácidos que forman las ca-
denas polipeptídicas de la proteína, es decir, el número, tipo
y orden de colocación de sus aminoácidos.
Una simple alteración en la estructura de la proteína causa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
daño en el organismo. PRIVADA
Aminoácidos
Ejemplo: insulina
Hoja plegada Hélice alfa Estructura secundaria

Ejemplo: fibroína Ejemplo: queratina Es el enrollamiento o plegamiento de ciertas partes del poli-
péptido y da origen a estructuras llamadas
Alfa hélice (enrollamiento espiral), la más común
Hoja plegada (láminas plegadas)
Ejemplo: queratina, fibrina
Estructura terciaria
Hoja plegada
Es la forma tridimensional de un polipéptido. Se origina por
la interacción de los grupos R y obliga a que la molécula se
enrolle sobre sí misma, dando origen a dos tipos de estruc-
Hélice alfa turas apropiadas a su función: globular soluble (enzimas) y
fibrosa insoluble (queratina).
Ejemplo: enzima
Estructura cuaternaria
Si la proteína posee más de una cadena polipeptídica o subu-
nidad, adquiere esta estructura. Resulta de las interacciones
de enlace entre las subunidades, idénticas o no.
Ejemplo: la hemoglobina tiene cuatro subunidades de dos ti-
pos diferentes.
Sabías que...
RAZONAMIENTO
Desnaturalización
VERBAL
Consiste en la pérdida de la estructura terciaria, por rom-
perse los puentes que forman dicha estructura. Toda las
proteínas desnaturalizadas tienen la misma conformación,
muy abierta y con una interacción máxima con el disol-

vente, por lo que una proteína soluble en agua cuando se
desnaturaliza se hace insoluble en agua y precipita.
La desnaturalización se puede producir por cambios de
temperatura (huevo cocido o frito), variaciones del pH. En
algunos casos, si las condiciones se restablecen, una pro-
teína desnaturaliza puede volver a su anterior plegamiento
o conformación, proceso que se denomina renaturalización.
254
BÁSICO
BIOLOGÍA
IV. CLASIFICACIÓN
B iologíA
¾ Por su composición. Si la hidrólisis de una proteína produce únicamente aminocácidos, la proteína se denomina
simple. Si, en cambio, produce otros compuestos orgánicos o inorgánicos, denominados grupo prostético, la
proteína se llama conjugada.
a. Simples (holoproteínas)
Formadas solo por aminoácidos. Entre estos están la albúmina, insulina, miosina, fibrina, histonas, etc.
b. Conjugadas (heteroproteínas)
Formadas por aminoácidos unidos a algún componente orgánico o inorgánico, al que se le llama grupo

prostético. Entre estas tenemos a la hemoglobina, mioglobina, caseína, hemocianina, interferón, etc.
¾ Por su forma
a. Fibrosas
Son de forma alargada, a modo de filamentos. Entre estas están el colágeno, queratina y elastina.
b. Globulares
Son de forma redondeada y compacta. Entre estas tenemos las enzimas, globulinas y albúminas.
¾ Por el número de aminoácidos
a. Oligopéptidos
Tienen 10 o menos aminoácidos.
b. Polipéptidos
Tienen más de 10 aminoácidos, hasta cientos y miles de ellos.
Clasificación de las proteínas por su función biológica
Tipos Ejemplos Localización o función

Proteínas Anticuerpos Forman complejos con proteínas extrañas.
protectoras
Complemento Complejos con algunos sistemas antígeno - anticuerpo.
en la sangre
de los verte- Fibrinógeno Precursor de la fibrina en la coagulación sanguínea.
brados Trombina Componente del mecanismo de coagulación.
Toxina de Clostridium botulinum Origina envenenamiento bacteriano de los alimentos.
Toxina diftérica Toxina bacteriana.
Toxinas Venenos de serpiente Enzimas que hidrolizan los fosfoglicéridos.
Ricina Proteína tóxica de la semilla de ricino.
Gosipina Proteína tóxica de la semilla del algodón
Insulina Regula el metabolismo de la glucosa.

Hormonas Hormona adrenocorticotrópica Regula la síntesis de corticosteroides.
RAZONAMIENTO
Hormona del crecimiento MATEMÁTICO -
Estimula el crecimiento de los huesos.
RAZONAMIENTO
Proteínas de recubrimiento viral CubiertaVERBAL
alrededor del cromosomas.
a queratina Piel, plumas, uñas, pezuñas.
Esclerotina Exoesqueletos de los insectos.
Proteínas
Fibroínas Seda de los capullos, telarañas.
estructurales

Colágeno Tejido conectivo fibroso (tendones, huesos, cartílagos).
Elastina Tejido conectivo elástico (ligamentos).
Mucoproteínas Secreciones mucosas, fluido sinovial.
BÁSICO 255
BIOLOGÍA
Tipos Ejemplos Localización o función

B iologíA
Hexoquinasa Fosforila
Lactato deshidrogenasa Deshidrogenasa lactato.
Enzimas
Citocromo c Transfiere electrones.
ADN polimerasa Replica y repara el ADN.
Ovoalbúmina Proteína de la clara de huevo.
Caseína Proteína de la leche.
Proteínas de
Ferritina Reserva de hierro en el bazo.
INSTITUCIÓN
reserva
Gliadina EDUCATIVA PRIVADA
Proteína de la semilla de trigo.
Ceína Proteína de la semilla de maíz.
Hemoglobina Transporta O2 en la sangre de los vertebrados.
Hemocianina Transporta O2 en la hemolinfa de algunos invertebrados.
Proteínas Mioglobina Transporta O2 en el músculo.
transportadas b1lipoproteína Transporta lípidos en la sangre.
Globulina que va ligada al hierro Transporta hierro en la sangre.
Ceruloplasmina Transporta cobre en la sangre.
Miosina Filamentos estacionarios en la miofibrillas.
Proteínas
Actina Filamentos móviles en las miofibrillas.
estructurales
Dineína Cilios y flagelos.
ENZIMAS
El metabolismo es el conjunto de proceso bioquímicos que ocurren en las células de un ser vivo. Las células dis-
ponen de moléculas especializadas denominadas enzimas, cuya función es acelerar las reacciones bioquímicas en
magnitudes que permitan la vida.
Son proteínas globulares que actúan como biocatalizadores, es decir, aceleran las reacciones químicas en los seres
vivos sin modificarse. Al acelerarse las reacciones disminuyen la energía de activación y tiempo de reacción.
Acción de una enzima
Sustrato
Enzima Producto
RAZONAMIENTO
Acción VERBAL
La enzima se libera Es la degra-
catalizadora del producto, luego dación del
de cumplir su acción sustento
Sitio activo
catalizadora.
Lugar donde se

realiza la acción
catalizadora.
256
BÁSICO
BIOLOGÍA
Cofactores enzimáticos
B iologíA
Son sustancias de naturaleza química diferente a las proteínas que son requeridas por algunas enzimas para su acti-
vidad, pueden ser inorgánicas u orgánicas.
Cofactor
Apoenzima Holoenzima
(Enzima inactiva) (Enzima activa)
Inorgánicos “Cofactor” Orgánicos “Coenzimas”

Iones como: Mg2+, Zn2+, Cu2+, Fe2+, Fosfatos de azúcares: NAD+, FMN,
Mn2+ FAD+, la coenzima Q, vitaminas
Proenzimas o zimógenos
Son moléculas proteicas precursoras de enzimas. Son transformadas en enzima por acción de ciertos factores deno-
minados activadores o inductores. Los activadores más comunes son otras enzimas y el ácido clorhídrico.
Activador: rompe uno o dos
enlaces peptídicos
Sitio activo
Péptido
Zimógeno
Enzima activa
Zimógeno Activador Enzima

Amilasa salival Cl– Amilasa activa
Pepsinógeno HCl Pepsina
RAZONAMIENTO
Tripsinógeno
MATEMÁTICO
Enteroquinasa Tripsina intestinal
-
RAZONAMIENTO VERBAL
Quimiotripsinógeno Tripsina Quimiotripsina
Proelastasa Tripsina Elastasa
BÁSICO 257
BIOLOGÍA
Problemas resueltos
B iologíA
1. Proteína que permite el transporte de gases en la Resolución

sangre en los vertebrados.
El ADN se enrolla a proteínas básicas llamadas his-
A) Hemocianina B) Hemoglobina tonas formando la cromatina.
C) Citocromos D) Peroxisoma Rpta.: Histona
E) T. A.
3. Zimógeno quePRIVADA
Resolución
es activado por acción del HCl en el
Las proteínas encargadas del transporte de gases por estómago, el cual degrada las proteínas.
el torrente sanguíneo es la hemoglobina.
A) Tripsina B) Quimiotripsina
Rpta.: Hemoglobina
C) Pepsinógeno D) Amilasa
E) Lipasa
2. El ADN se enrolla a una proteína globular formando Resolución
la cromatina. Mencione el nombre de la proteína.
El pepsinógeno en un zimógeno que se activa por
A) Hemoglobina B) Citocromos acción del HCl en el estómago, el cual se convierte
C) Histonas D) Hemocianina en pepsina permitiendo despoblar las proteínas.
E) Actina Rpta.: Pepsinógeno
Helicopráctica
1. 4. Escriba tres ejemplos de enzimas.

Aa Aa
¾ _______________________________________
¾ _______________________________________
¾ _______________________________________
El enlace que une a los aminoácidos es ____________.
5. Escriba tres ejemplos de proteínas.

2. Complete con un ejemplo.
¾ Proteína contráctil: ____________ ¾ _______________________________________
¾ Proteína estructural: ____________ ¾ _______________________________________

¾ Proteína enzimática: ____________
¾ _______________________________________
¾ Proteína de defensa: ____________

¾ Proteína transportadora: ____________
RAZONAMIENTO VERBAL
6. ¿Qué es un aminoácido?
3. Complete donde indique la flecha. __________________________________________
__________________________________________

__________________________________________
__________________
7. Mencione dos ejemplos de proteínas globulares.
¾ _______________________________________
Enzima activa BÁSICO ¾ _______________________________________
258 5TO GRADO DE SECUNDARIA 31

BIOLOGÍA
8. ¿Qué es el grupo prostético?
B iologíA
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Helicotaller
Nivel I Nivel III

1. El bioelemento representante de las proteínas es 6. Diga qué se obtiene de la reacción
A) N. B) K. C) I. Enzima inactiva + cofactor = ¿?
(apoenzima)
D) S. E) C.
A) Coenzima B) Proenzima
C) Zimógeno D) Holoenzima
2. El enlace de las proteínas es el
E) Ribozima
A) glucosídico. B) éster.
C) puente de hidrógeno. D) peptídico.
7. La proteína de reserva de la leche se denomina
E) A y B
A) lactosa. B) seroalbúmina.
C) caseína. D) transferrina.
Nivel II
E) HDL.
3. Es un enlace covalente entre el grupo carboxilo y el
grupo amino.
8. Relacione ambas columnas.
A) Éster B) Glucosídico
I. Hemoglobina ( ) Enzima
C) Peptídico D) Éter
II. Ovoalbúmina ( ) Transporte
E) Fosfodiéster III. ADNasa ( ) Mecánica
IV. Actina ( ) Reserva
4. Una enzima es
A) I, II, III, IV B) IV, III, I, II
A) una hormona. C) III, I, IV, II D) III, II, I, IV
B) un biocatalizador. E) II, III, IV, I
C) un neurotransmisor.
D) un mensajero químico.
E) un receptor de membrana. Preguntas o
B.o Profesor
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO correctamente -
resueltas V.
5. RAZONAMIENTO VERBAL
Es un aminoácido no esencial.
A) Metionina B) Leucina
C) Isoleucina D) Histidina
E) Glicina
BÁSICO 259
BIOLOGÍA
Autoevaluación
B iologíA
Nivel I 7.
H
1. Las proteínas son componentes cuyas unidades se
denominan H2N — Ca — COOH
A) triglicéridos. B) a-cetoácidos. 2
1 R
C) a glucosídicos. D) aminoácidos.
E) T. A. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
1 y 2 representan
A) 1. grupo carboxilo
2. grupo amida
2. ¿Cuántos aminoácidos existe en los seres vivos?
B) 1. grupo amida
A) 8 Aa B) 10 Aa C) 20 Aa
2. grupo carboxilo
D) 15 Aa E) 12 Aa
C) 1. ácido fosfórico
2. aminoácidos
3. La queratina es una proteína estructural y lo encon- D) 1. grupo amino
tramos en
2. grupo carboxilo
A) los cuernos. B) el pelo. C) la uña. E) 1. amoniaco
D) las plumas. E) T. A. 2. grupo carboxilo
4. Consiste en la pérdida de la estructura terciaria, por 8. Es una proteína globular.

la ruptura de puentes que forman dicha estructura.
A) Fibrina B) Histona C) Colágeno
A) Descomposición B) Desnaturalización
D) Elastina E) Miosina
C) Hibridación D) Ionización
E) Hidrólisis
Nivel III
9. Las proteínas encargadas de servir como mensajeros
Nivel II químicos y que son secretadas por glándulas endo-
5. Proteína constituyente de las fibras musculares. crinas se denominan
A) Actina B) Miosina A) enzimas. B) vitaminas. C) globulares.

C) Queratina D) A y B D) hormonas. E) fibrinas.
E) A, B y C
Desafío helicoidal
6. Proteína presente en los microtúbulos y en el cen- 10. ¿Cuál es la función de la pepsina y tripsina?
triolo. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
A) Actina RAZONAMIENTO
B) Miosina VERBAL
11. ¿Qué son las inmunoglobulinas?
C) Troponina D) Tubulina
E) Caseína
12. Dibuje la estructura de un aminoácido.
BÁSICO
BIOLOGÍA
Compendio de CienCiAs ii 4.o Año
Helicoteoría
B iologíA
BIOQUÍMICA INORGÁNICA - ÁCIDOS NUCLEICOS

04 - DOGMA CENTRAL
ÁCIDOS DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR
NUCLEICOS
I. Historia de la identificación del material heredita- ¾ En 1953, J. Watson y F. Crick, a partir de

rio los aportes de M. Wilkins —quien utilizando
los rayos X obtuvo la primera radiografía del
Durante mucho tiempo se pensó que el material he- ADN—, propusieron el modelo de la estructura
reditario estaba contenido en las proteínas, pues sus del ADN que presentaba dos cadenas helicoi-
veinte aminoácidos pueden combinarse de manera
casi ilimitada y se encuentran en todas las células.
dales de ácidos polinucleotídicos enrollados de
izquierda a derecha en torno a un eje común
Este concepto se mantuvo hasta los años 40, cuando imaginario, a manera de una escalera de cara-
se demostró que, en realidad, el ADN es el material col. Al interior están las bases nitrogenadas,
hereditario. que forman un ángulo recto con el esqueleto de
azúcares y fosfatos.
¾ El primer reporte acerca del ADN se tuvo en
1869, cuando el bioquímico alemán F. Mies-
cher encontró en el núcleo de los glóbulos Bacterias virulentas
blancos una sustancia ácida a la que llamó nu- vivas
cleína o ácido nucleico. Gracias a Feulgen,
en 1914 se descubrió que el ácido nucleico Muere
presentaba afinidad por un colorante rojo —la Bacterias inofensivas
fucsina— con lo cual se comprobó que el ácido vivas
nucleico estaba en todas las células estudiadas.
Vive
¾ En 1928, F. Griffith trabajó con las bacterias Bacterias
causantes de la neumonía y encontró que al- virulentas
muertas
gunas eran virulentas y otras no. Al combinar
por calor
las bacterias virulentas muertas con las no vi-
rulentas vivas, las no virulentas se convirtieron Vive
en virulentas. Entonces dedujo que las bacte-
rias virulentas muertas contenían una señal que Mezcla de
bacterias
transmitía su virulencia a las bacterias inofen- inofensivas
sivas. A esta señal la llamó factor transfor- con bacterias
mante. muertas por Muere
calor
¾ En 1943, Avery, McLeod y McCarty demos-
traron que el factor transformante descrito por Experimento de F. Griffith: el factor transforman-
Griffith era el ADN. Así quedó demostrado que te pasa de las bacterias virulentas muertas a las
este factor era el responsable de la información bacterias inofensivas, y convierte a estas últimas
genética. Otros experimentos que identificaron en virulentas.
al ADN como la macromolécula informativa

fueron los de D. Hershey y M. Chase, quie-
nes al estudiar el mecanismo de infección del
RAZONAMIENTO VERBAL
virus T2 en las bacterias E. coli, descubrieron
que el virus transfería su ADN al interior de
las bacterias y no sus proteínas y concluyeron
que el material hereditario era el ADN y no las
proteínas.
¾
En 1950, E. Chargaff se dio cuenta de que la
proporción de adenina era igual a la de timina
y que la de guanina era igual a la de citosina.
Además, descubrió que la proporción de las ba- J. Watson y F. Crick, descubrieron la
ses nitrogenadas variaba de una especie a otra. estructura del ADN.
224
BÁSICO
BIOLOGÍA
4.o Año Compendio de CienCiAs ii
II. Importancia
B iologíA
1. Almacenan y transmiten información genética.
ADN ADN
INSTITUCIÓN
ESPERMATOZOIDE
EDUCATIVA
ÓVULO
PRIVADA
CIGOTO
2. Dirigen la biosíntesis (formación) de todas las proteínas celulares.
Proteína
5'
ARNm 3'
3. Adaptación de las células a los cambios fisiológicos y del ambiente.
4. Responsable de las mutaciones en la constitución genética de un organismo sean naturales o inducidas.
5. Determinan la gran variabilidad individual dentro de una especie.
III. Definición
¾ Son biomoléculas quinarias formadas por C, H, O, N y P.
¾ Son biopolímeros formados por unidades o monómenos que son los nucleótidos.
IV. Unidad: Nucleótidos RAZONAMIENTO VERBAL
Están formados por los siguientes componentes:
1. Una pentosa, que puede ser la D-ribosa en el ARN; o la D-2-desoxirrobosa en el ADN.
HO HO

OH OH
O O
H H H H
H H H H
OH OH OH H
Ribosa Desoxirribosa
BÁSICO 225
BIOLOGÍA
2. Una base nitrogenada, que puede ser: púrica, como la guanina (G) y la adenina (A) o pirimidínica, como la
B iologíA
timina (T), citosina (C) y uracilo (U).
CITOSINA (C) ADENINA (A)

NH2
NH2
C
N 4 CH C
O PIRIMIDÍNICA PÚRICA N
N 6 C
O C 2 CH C CH
N 4 HC
HN 5C CH C
N
N
H
O C 2 CH
ADN ARN H
N
O
O A=T A=U
INSTITUCIÓN C
TIMINA (T)
HN 4
EDUCATIVA PRIVADA
CH
H
G≡C G≡C HN
C
6 C
N
2 CH
O C 2 CH Enlace puente de H2N C C
N
N N
hidrógeno
H
H
URACILO (U) GUANINA (G)
3. Ácido fosfórico, que en la cadena de ácido nucleico une dos pentosas a través de una unión fosfodiéster. Esta
unión se hace entre el C-3' de la pentosa, con el C-5'de la segunda.
OH
ÁCIDO
O P OH
ORTOFOSFÓRICO
OH
Nucleótido
Enlace Base nitrogenada

fosfodiéster
Ácido 5' N Enlace b-N-glucosídico

P O O
fosfórico
4' 1'
Pentosa Se da entre el N1 (Pirimidínica)
3' 2' y
C1 de pentosa Ng (Púrica)
OH
RIBONUCLEÓTIDO
Contiene ribosa presentes en el ARN.
V. Polimerización
Los nucleótidos se unen mediante el enlace fosfodiéster para formar largas cadenas de polinucleótidos.
Enlace fosfodiéster
El enlace fosfodiéster se forma así: El grupo hidroxilo del C3 de la pentosa de un nucleótido reacciona con el grupo
hidroxilo del ácido fosfórico del otro nucleótido y se elimina una molécula de agua (reacción de condensación).
RAZONAMIENTO VERBAL
OH OH
P O 5' O P O 5' O
3'

OH H2O
OH O
5' O P O 5' O
P O Enlace
fosfodiéster
226
BÁSICO
BIOLOGÍA
VI. Tipos de ácidos nucleicos
B iologíA
Estructura secundaria del ADN: la doble hélice o fibra de ADN de 20 Â
Carbono 5'
Según su estructura y composición existe dos tipos Carbono 3'
de ácidos nucleicos que son Carbono 5'
Carbono
3'
A. Ácido desoxirribonucleico o ADN o DNA. azúcar
fosfato
B. Ácido ribonucleico o ARN o RNA. 34 Â
bases
3,4 Â
A. Ácido desoxirribonucleico o ADN o DNA
1.
Características del ADN
• Bicatenariedad: El ADN está cons-
tituido por dos cadenas de polinu-
10 Â
cleótidos en sentido 5'→ 3'.
• Antiparalelismo: Cadenas en direc- BASES NITROGENADAS
ciones opuestas. A=T
• Helicoidalidad: El ADN tiene for- G≡C
ma plectonímica (doble espiral).
Esto implica que las dos cadenas de
3. Replicación del ADN
polinucleótidos al unirse se enrollan
adoptando la forma de escalera en El ADN forma parte de los cromosomas
caracol. y es responsable de almacenar, replicar
y transcribir la información genética de
cada individuo, que está codificada en la
2. Estructura del ADN secuencia de nucleótidos que lo constitu-
yen. El poder de codificación del ADN
La estructura del ADN consiste en dos
es muy grande: únicamente diez bases ni-
cadenas de polinucleótidos helicoidales
trogenadas son capaces de dar más de un
enrollados en torno a un eje común para
millón de combinaciones diferentes. Por
formar una doble hélice. En la unión de
tanto, las posibilidades de combinación de
ambas cadenas se establecen enlaces de
los billones de bases nitrogenadas presen-
hidrógeno. Las bases nitrogenadas purí-
tes en organismos eucariotes hacen muy
nicas y pirimidínicas de cada cadena de grande la variabilidad.
polinucleótidos están dirigidas hacia el
centro de la doble hélice, de tal modo que La replicación consiste en que cada vez
quedan una frente a las otras de forma que la célula quiera entrar en división,
complementaria. tendrá que compartir la información gené-
tica. Mediante la replicación, la molécula
La adenina forma un doble enlace con la del ADN puede producir copias exactas
timina, y la citosina forma un triple enlace de sí misma, las cuales pasarán a cons-
con la guanina. Las cadenas son antipara- tituir el material genético de las células
lelas. Esta orientación de las cadenas se hijas.
expresa en función de la nomenclatura de
RAZONAMIENTO VERBAL
La replicación de la molécula del ADN se
los átomos de carbono del azúcar pentosa,
inicia con el desenrollamiento y separa-
5' y 3'. Es decir, asociado al carbono 5'
ción de las dos cadenas polinucleotídicas
encontramos al grupo fosfato (P), y aso-
parentales. La separación ocurre en un
ciado al carbono 3' encontramos al grupo
punto determinado, llamado sitio de ini-

hidroxilo (OH).
ciación.
BÁSICO 227
BIOLOGÍA
A medida que las dos cadenas se separan, se empiezan a formar las dos cadenas hijas. Este proceso es
B iologíA
catalizado por la enzima ADN polimerasa (ADNpol).

Se descubrió que la replicación de la cadena no era igual, ya que en el sitio de inicio la replicación se cum-
ple de forma continua, y en el otro se produce de manera discontinua o fragmentada. A estos fragmentos
que se presentan en las cadenas se les llamó fragmentos de Okasaki. Posteriormente, los fragmentos de
Okasaki se unen entre sí por otra enzima, la ADNligasa. Al concluir la replicación, cada cadena nueva
queda unida a una cadena vieja o parental, de modo que se determina lo que se llama una replicación
semiconservativa.
ADN polimerasa PRIVADA
Cadena adelantada
Topoisomerasa
5'
3'
3'
Helicasa
Plantilla de Cebador 5'
hebra rezagada
5'
Fragmentos de
Okazaki
ADN polimerasa
Replicación semiconservativa
Hélice original
de ADN
Hebra
original
Hélices de ADN luego
Hebra
de un ciclo de replicación
nueva
RAZONAMIENTO VERBAL
B. ARN o ácido ribonucleico o ARN
1. Estructura

Está formado por la unión de muchos ribonucleótidos, los cuales se unen entre ellos mediante enlaces
fosfodiéster en sentido 5'→ 3' (igual que en el ADN).
Están formado por una sola cadena, a excepción del ARN bicatenario de los reovirus.
228
BÁSICO
BIOLOGÍA
2. Clasificación de los ARN
B iologíA
Para clasificarlos se adopta la masa molecular media de sus cadenas, cuyo valor se deduce de la velocidad
de sedimentación. La masa molecular y por tanto sus dimensiones se miden en svedberg (S). Según esto
tenemos
ARN mensajero (ARNm)

Sus características son las siguientes:
• Cadenas de largo tamaño con estructura primaria.
• Se le llama mensajero porque transporta la información necesaria para la síntesis proteica.
INSTITUCIÓN
•
EDUCATIVA PRIVADA
Cada ARNm tiene información para sintetizar una proteína determinada.
• Su vida media es corta.
• Presentan codones (son tripletes de bases nitrogenadas que codifica a un aminoácido).
P P
P P
P 5' 5' G P
CH3
1 2
Exones
Codón Codón Codón Codón
A U G C C C U U A A A U
5 3
Intrones ARN mensajero
Cola de poli A
3' A
A
A
A
A
A
A
A ARN mensajero (ARNm) de procariotas (bacterias)(1)
A
A y de eucariotas (2)
A
A
3'
El código genético
Tres de las cuatro bases nitrogenadas están envueltas en la codificación de cada tipo específico de ami-
noácidos. Tres bases —o tripletes— permiten 64 combinaciones (43), es decir, todas las posibilidades que
pueden admitir las cuatro bases, combinadas de tres en tres.

Actualmente, el código genético está totalmente descifrado y presenta las siguientes características: la
secuencia de tres bases —llamada codón—, codifica un aminoácido: el código degenerado, es decir, hay
RAZONAMIENTO VERBAL
más codones que aminoácidos, lo que da lugar a que algunos aminoácidos tengan más de un codón que
los codifique.
Esta característica protege a los organismos de algunas modificaciones perjudiciales. La lectura del código
genético es continua, y hay codones que no codifican para ningún aminoácido, como los codones de ter-
minación o punto final, cuya función es poner fin a la lectura del gen y dar por finalizada la transcripción.
BÁSICO 229
BIOLOGÍA
B iologíA Compendio de CienCiAs ii 4.o Año
El código gEnético rElaciona la sEcuEncia dE trEs basEs

nitrogEnadas con El aminoácido
segunda base
U C A G
UUU Fenilalanina UCU Serina UAU Tirosina UGU Cisteína U
UUC Fenilalanina UCC Serina UAC Tirosina UGC Cisteína C
U
UUA Leucina UCA Serina UAA Punto final UGA Punto final A
INSTITUCIÓN
UUG Leucina
EDUCATIVA
UCG Serina
PRIVADA
UAG Punto final UGG Triptófano G
CUU Leucina CCU Prolina CAU Histidina CGU Arginina U

CUC Leucina CCC Prolina CAC Histidina CGC Arginina C
Tercera base
Primera base
C
CUA Leucina CCA Prolina CAA Glutamina CGA Arginina A
CUG Leucina CCG Prolina CAG Glutamina CGG Arginina G
AUU Isoleucina ACU Treonina AAU Asparagina AGU Serina U
AUC Isoleucina ACC Treonina AAC Asparagina AGC Serina C
A
AUA Isoleucina ACA Treonina AAA Lisina AGA Arginina A
AUG Metionina ACG Treonina AAG Lisina AGG Arginina G
GUU Valina GCU Alanina GAU A. Aspártico GGU Glicina U
GUC Valina GCC Alanina GAC A. Aspártico GGC Glicina C
G
GUA Valina GCA Alanina GAA A. Glutámico GGA Glicina A
GUG Valina GCG Alanina GAG A. Glutámico GGG Glicina G
ARN transferente (ARNt) 3'

A OH
Sus principales características son: C Sitio de unión del
C aminoácido
• Son moléculas de pequeño tamaño. 5' Pu
P
• Poseen en algunas zonas estructu-
Gc
ra secundaria, lo que va hacer que
en las zonas donde no hay bases
complementarias que adquieran un
aspecto de bucles, como una hoja
Py
de trébol. DHU Pu U Py C A
A Brazo
Py A Pu Pu
T
• Los plegamientos se llegan a hacer Pu G C

A ψ
G Py
A Pu Pu Py
tan complejos que adquieren una es- G Pu
RAZONAMIENTO Bucle
MATEMÁTICO -Bucle
tructura terciaria. Su misión es unir
(o brazo) TΨC
aminoácidos y transportarlos hasta
(o brazo) D
RAZONAMIENTO VERBAL
el ARNm para sintetizar proteínas.
G G c c
• Posee tripletes de bases nitrogena- Py AC
das llamado anticodón, el cual se U Pu

U A C ANTICODÓN
acopla al codón del ARNm en el

proceso de síntesis de proteínas. Brazo anticodón
230
BÁSICO
BIOLOGÍA
ARN ribosómico (ARNr)
B iologíA
Sus principales características son
• Cada ARNr presenta cadena de diferente tamaño, con estructura secundaria y terciaria.
• Forma parte de las subunidades ribosómicas cuando se une con muchas proteínas.
• Están vinculados con la síntesis de proteínas.
VII. Comparación entre ADN y ARN
INSTITUCIÓN
ADN
EDUCATIVA PRIVADA
ARN
Ácido desoxirribonucleico Ácido ribonucleico
2 polidesoxirribonucleótidos 1 polirribonucleótido
Polinucleótidos
(bicatenario)* (monocatenario)
Nucleótidos Desoxirribonucleótidos Ribonucleótidos
Ácido Fosfórico Fosfórico
Pentosa Desoxirribosa Ribosa
Purinas Adenina y guanina Adenina y guanina
Pirimidinas Citosina y timina Citocina y uracilo
Lineal (ARNm,ARNhn)
Estructura
Doble hélice Trébol (ARNt)
(configuración)
Globular (ARNr)
Función Almacena información hereditaria. Expresa información hereditaria.
¾ Cromosoma bacteriano.
¾ Nucleolo de células eucarióticas.
¾ Cromatina del núcleo de células eu-
¾ Ribosomas procarióticos y eucarióticos.
Localización cariotas.
¾ Mitocondrias y plastidios.
¾ Cromosomas mitóticos y meióticos.
¾ Citoplasma de toda célula.
¾ Mitocondrias y plastidios.
*Cabe indicar que en el caso de los virus, que son partículas infecciosas nucleoproteicas, el ácido nucleico puede ser
ADN o ARN. En algunos virus se encuentra ADN monocatenario, es decir, de una cadena.
El dogma central de la herencia
La genética molecular ha permitido lograr grandes avances en el conocimiento de la estructura y función de los
ácidos nucleicos, y esclarecer el concepto de gen.
RAZONAMIENTO VERBAL
El dogma central podría representarse más apropiadamente de la siguiente manera:
Transcripción Traducción
ADN ARN PROTEÍNAS
1ER GRADO DE SECUNDARIA Transcripción

reversa
BÁSICO 231
BIOLOGÍA
Después de 1970, el dogma central de la biología molecular fue modificado debido a los descubrimientos realizados
B iologíA
con virus que contienen solo ARN como material hereditario, como el virus del mosaico del tabaco. Se observó que
algunos de los virus se reproducían copiando su ARN en ADN, para lo cual utilizaban como plantilla la molécula
original de ARN viral. Esta síntesis es catalizada por la enzima transcriptasa inversa.
Flujo simplificado de la información que pasa del ADN al ARN y del ARN a la proteína
ADN
TRANSCRIPCIÓN PRIVADA
ARN ARN
ARNde ARN
ribosomal transferencia mensajero
Ribosomas Aminoácidos
aminoácidos Codón
codón
TRADUCCIÓN
Proteínas
Comple-
5' A T G CAT ACC TTG AGA GTA ... T G A 3'
mentario
ADN
Molde 3' T A C GTA TGG AAC TCT CAT ... A C T 5'
ARN 5' A U G CAU ACC UUG AGA GUA ... U G A 3'
PROTEÍNAS F-metionina Histidina Treonina Leucina Arginina Valina ... Punto final
Secuencia de ADN, donde solo una de las cadenas actúa como molde,
transcrita a ARN y luego traducida a una secuencia de aminoácidos
Los diferentes tipos de ARN
RAZONAMIENTO VERBAL
La expresión de la información genética requiere que el mensaje contenido en el ADN se copie en una molécula
semejante, llamada ácido ribonucleico o ARN. Este proceso se denomina transcripción. La enzima responsable de
la transcripción es el ARN polimerasa (ARNpol). Ésta se une al ADN para copiarlo en una secuencia de ARN, si-
guiendo la regla de complementariedad: donde encuentra G coloca C, y donde hay G pone C; donde hay U pone A,
y donde hay A pone T. Este ARN sintetizado por la ARNpol se denomina ARN mensajero (ARNm). La secuencia
de bases contenidas por el ARNm está organizada en tripletes de bases llamados codones.
Existen además otros tipos de ARN, como el ARN de transferencia (ARNt) —que lleva los tripletes de bases
complementarias (anticodones) al codón, y que incorpora los aminoácidos en el proceso de traducción—; y el
ARN ribosomal (ARNr), componente estructural básico de los ribosomas. En esta última estructura se cumple el
ensamblaje de los aminoácidos, siguiendo la secuencia de codones del ARN.
232
BÁSICO
BIOLOGÍA
La transcripción: la información genética fluye del ADN al ARN
B iologíA
La transcripción se realiza únicamente sobre una de las cadenas del ADN llamada ADN molde. La cadena que no
se copia se denomina ADN complementario.
Este proceso se inicia cuando la enzima ARNpol se une al sector del ADN que será copiado en ARNm. Una vez que
la enzima se ha unido en sectores específicos del ADN, comienza la síntesis y con ella el aumento en longitud de la
molécula de ARNm.
Existen secuencias específicas en el ADN que indican al ARNpol dónde termina la lectura del gen y provocan el
término de la síntesis del ARNm.
El primer triplete de bases del ADN que codifica el primer aminoácido del gen es TAC, por lo que el primer codón
en el ARNm es AUG. Los tripletes de bases de terminación presentes al final de cada gen son ATT, ATC o ACT,
que en la secuencia del ARNm se transcribirán como UAA, UAG o UGA, respectivamente.
mEcanismos dE la
transcripción
Incorporación del ARNpol
Formación de horquilla de replicación
ADN cadena molde (transcrita)

ARNm
5'
3'
ADN cadena complementaria (no transcrita)
La incorporación de los
nucleótidos siempre se 5'
cumple del extremo 5' al 3'.
3'
ARNpol
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - se
Finaliza la transcripción
RAZONAMIENTO VERBAL
5' liberan el ARNpol y el ARNm.
ARNm
3'

La transcripción del ADN es realizada por el ARNpol, y lo hace sobre una de las dos cadenas del ADN.
BÁSICO 233
BIOLOGÍA
La traducción del ARN: síntesis de proteínas to del primero. Al ocurrir esto, el puesto del
B iologíA
segundo codón queda libre, lo que permite

La síntesis de proteínas propiamente dicha —es de-
que este incorpore un tercer ARNt unido a su
cir, la unión de aminoácidos—, se conoce como tra-
aminoácido (en el ejemplo, el ARN-treonil).
ducción, porque consiste en convertir la secuencia
Así, la secuencia se repite y, a medida que el
de codones del ARNm en una secuencia de aminoá-
ribosoma se desplaza a lo largo de la cadena
cidos. Tiene lugar en tres etapas: iniciación, elonga-
de ARNm, simultáneamente se produce el cre-
ción y terminación. En la traducción intervienen el
cimiento de la cadena aminoácidos, hasta que
ARNm, el ARNt y el ribosoma, entre otras proteí-
llega al triplete que marca el punto final a la
nas.
síntesis de la proteína.
Un ARNm puede ser leído por varios ribosomas si-
¾ La terminación se inicia cuando
multáneamente. Esta estructura se llama polisoma. el codón
UGA, para el ejemplo, entra al ribosoma. Los
tripletes de terminación son reconocidos por
arn transfErEncia
proteínas específicas que proceden a desaco-
Anticodón plar el sistema, es decir, liberan la proteína sin-
(sitio de
A A G unión al tetizada, el ARNm y el último ARNt presente
X U ARNm)
A C en el sistema.
X A
C G
U A
G A
G C Proceso de tradución de ARN a proteína
G G C
X X U C G C A GG
C G U G U C G A G G Iniciación
G X
A
U C C A C A GA
G C X C A
G
X a. El ARNm se une a la subunidad menor del
U UA
A U ribosoma.
U A
U G (x: base
C G
Subunidad
G C
modificada) menor ARNm
C G del ribosoma A U G C A U A C U C U
A G A A
A
C Sitio de unión del A
Codón iniciador U C
C
A aminoácido
En el ARNt encontramos un sitio anticodón, que presenta b. El ARNm inicial, unido a la metionina, se aso-
una secuencia de tres bases nitrogenadas complemen- cia al codón iniciador AUG.
taria al codón del ARNm, y un sitio de unión para el
aminoácido.
U C U C U C U C U
A G A A A G A A A
A
Mecanismo de la traducción U
A
C U
Aminoáci-
Complejo
¾ La iniciación consiste en la formación del com- aminoácido
do inicial
plejo de iniciación, que está constituido por la ARNt iniciador
Met
unión del ribosoma con el ARNm y el ARNt.
El ARNm expone así su primer codón o codón

iniciador —AUG—, para que luego el ARNt- c. La subunidad mayor se asocia con la subunidad
metionil (ARN unido a metionima) se asocie. menor, ARNm, y con el ARNt metionina ini-
cial, formando el complejo de iniciación.
El primer aminoácido para los eucariotas es la
RAZONAMIENTO VERBAL
metionina, mientras que para los procariotas es
la formilmetionina. Sitio A
U C U C U C U C (aminoacil) U C U C
A G A A A G A A A G A A
¾ La elongación se inicia con el segundo codón
A A
U C Sitio P U C
del ARNm —para nuestro ejemplo el CAU—,
(peptidil)

que es reconocido por un ARNt-histidil con
su anticodón GUA. Cuando el segundo ami- Sitio
catalítico Met
noácido se incorpora, el ribosoma corre sobre (enzima
el ARNm, liberando al ARNt sin aminoácido peptidil-
transferasa)
inicial y dejando al segundo codón en el pues-
234
BÁSICO
BIOLOGÍA
Elongación g. La elongación finaliza cuando se incorpora el
B iologíA
último codón codificador para aminoácidos.
d. En el sitio P queda ubicado el ARNt-formilme-
tionina; luego, en el sitio A se incorporará el
segundo ARNt-histidina. C
G A G
U C
A
U U
G G
A G A
U C U Codón terminador
A
G C G C G C
A G A A
A A A Met
C G G Cadena proteica
His
Tre

Leu
Val
Arg
Met His
Ile
Gli
e. El ribosoma se desplaza sobre el ARNm, de-
Terminación
jando el sitio A libre y en el P al aminoácido
anterior. h. Cuando el codón terminador se ubica en el si-
tio A se produce la señal que libera la proteí-
U C U C C U U na, el ARNm, y el último ARNt incorporado.
A G A A
G A G G
U U
U C U U
G A G G
U C
G G Codón terminador
V
Met Tre C A Leu al
His Met
Gli
Cis
Hi
s B
Leu
Ile
L
Va
Tr eu P
l
f. El proceso se repite y la cadena proteica crece. Hi e

s
Met
U C U C C U U
A G A A G U G
G G A A
U C
A
G C
C
A
Met Leu
U
His
Tre
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO 235
BIOLOGÍA
Problemas resueltos
B iologíA
1. La síntesis de ARN mensajero se conoce como 3. La información presente en el ADN es traducida a

proteínas por el ribosoma teniendo como interme-
(UNMSM 2002)
diario al ARN
A) traducción. B) replicación.
(UNMSM 2005-II - Bloque III)
C) transcripción. D) transducción.
A) mensajero.
E) mutación.
B) de transferencia.
Rpta.: C
C) ribosómico.
D) nuclear.
2. En el biopolímero conocido como ADN, los enlaces E) soluble.
covalentes que conectan los nucleótidos son de tipo
Rpta.: A
(UNMSM 2004-I - Bloque II)
A) iónico. B) glucosídico.
C) peptídico. D) fosfodiéster.
E) puentes de hidrógeno.
Rpta.: D
Helicopráctica
1. Complemente las bases nitrogenadas del ADN. 2. Complemente las bases nitrogenadas.
ADN ARN
A T C A A T A = ________ A = ________
G C
________ ≡ C G ≡ ________
Sustentación
Sustentación
RAZONAMIENTO VERBAL
236
BÁSICO
BIOLOGÍA
3. Mencione cuatro características del ADN y ARN. 5. ¿Qué es la replicación del ADN?
B iologíA
ADN ARN Sustentación
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
¾ ¾
Sustentación

6. ¿Qué es la transcripción y qué ácidos nucleicos
intervienen?
Sustentación
4. Mencione los tipos de ARN.
A C C
U G
5' 3'
7. ¿Qué es la traducción y qué ARN intervienen?

Sustentación
AA
8. ¿Cuáles son los codones de inicio y los codones de

terminación.
Sustentación
Sustentación
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO 237
BIOLOGÍA
Helicotaller
B iologíA
Nivel I 5. Descubrió los ácidos nucleicos en 1869.
1. Descubrieron el modelo helicoidal del ADN. A) Watson B) Overton

C) Miescher D) Kossel
A) Michaelis y Menten
E) Menten
B) Watson y Crick
C) Singer y Nicholson
D) Overton y Menten Nivel III
E) Margulis y Whittaker 6. La pentosa propia de la estructura del ADN es la
A) ribulosa. B) ribosa.
2. El siguiente esquema corresponde al C) glucosa. D) fructosa.
O E) desoxirribosa.
||
HO — P — OH
| 7. En un nucleótido no es posible encontrar
OH A) ribosa. B) timina.
A) ácido carbónico. B) ácido fosfórico. C) uracilo. D) grupo amino.
C) ácido hipofosforoso. D) ácido sulfúrico. E) ácido fosfórico.
E) ácido esteárico.
8. ¿Cuál es la cadena complementaria de la siguiente
Nivel II cadena de ADN?
5'
3. El enlace que une a los nucleótidos de los ácidos ATGGTCCATAG3'
nucleicos es el A) UACCUTACTAU
A) peptídico. B) glucosídico. B) UAGGTTACUAT
C) éster. D) fosfodiéster. C) TACCAGGTATC
E) disulfuro. D) UTGGTCCTACT
E) UACCAGGTAUC
4. A la formación de ADN a partir de otra cadena do-
ble de ADN se le denomina
A) replicación. B) transcripción.
C) traducción. D) mutación.
E) reproducción.
RAZONAMIENTO VERBAL
Preguntas
1ER GRADO DE SECUNDARIA resueltas V.o B.o Profesor

correctamente
BÁSICO
238
BIOLOGÍA
Autoevaluación
B iologíA
Nivel I 7. Cuando el ADN sirve de molde para formar el ARN
pasa por un proceso se
1. Bioelemento representativo de los ácidos nucleicos.
A) transcripción. B) traducción.
A) C B) H C) N
C) duplicación. D) síntesis proteica.
D) S E) P
E) desnaturalización.
2. Son pirimidinas.
8. Alteración del ADN causada por agentes físicos o
A) Adenina, timina y guanina químicos.
B) Uracilo, timina y adenina
A) Evolución B) Transcripción
C) Uracilo, timina y citosina
C) Mutación D) Transducción
D) Citosina, adenina y guanina
E) Translocación
E) Guanina, uracilo y citosina
Nivel III
3. La equivalencia de bases nitrogenadas A = T y
9. El ARN que posee forma de hoja de trébol es el
G ≡ C, fue propuesta por
A) mensajero. B) interferente.
A) Watson. B) Crick. C) Meischer.
C) ribosomal. D) transferente.
D) Feulgen. E) Chargaff.
E) bicatenario.
4. Al triplete de bases nitrogenadas del ARNm se le

10. Existen una serie de nucleótidos como ATP, NAD y
conoce como
FAD. Explique cuál es la estructura y funciones de
A) codón. B) anticodón. C) intrón. estos compuestos.
D) exón. E) anión. _________________________________________
_________________________________________
Nivel II _________________________________________
5. En el ARN no encontraremos
A) ribosa. B) adenina. Desafío helicoidal
C) ácido fosfórico D) timina. 11. ¿Qué son las mutaciones y dónde ocurren?
E) uracilo. _________________________________________
_________________________________________
6.
En la siguiente analogía:
adenina : timina 12. Investigue los efectos que tuvo la radiación en los
RAZONAMIENTOsobrevivientes
VERBAL de las bombas atómicas de Hiroshi-
lo correcto es
ma y Nagasaki, y la explosión nuclear en Chernobil
A) citosina : adenina. B) uracilo : guanina. (1986).
C) uracilo : timina. D) guanina : citosina. _________________________________________

E) guanina : uracilo. _________________________________________
_________________________________________
BÁSICO
49
BIOLOGÍA
Helicoteoría
B iologíA
CITOLOGÍA: DEFINICIÓN - ESTRUCTURA CELULAR;

ESTRUCTURA05 ENVOLTURA;
CELULAR: FISIOLOGÍA
ENVOLTURA, DE LA MEMBRANA
FISIOLOGÍA DE LA MEMBRANA
I. Antecedentes históricos

1900
(1858) Rudolf Virchow determinó que las
Rudolf células surgen de células preexistentes.
Virchow
“Toda célula proviene de otra”.
(1839) Theodor Schwann afirmó que todos

Theodor los animales y los plantas estaban formados
Schwann
por células.
1800
Matthias (1838) Matthias Schleiden concluye que las

Schleiden plantas estaban formadas por células.
(1835) Félix Dujardin determinó que las

Félix células no son estructuras huecas, sino que
Dujardin contienen una masa homogénea en su
interior, a la que denominó protoplasma.
1700
(1831) Robert Brown descubrió en las células
Robert
vegetales un corpúsculo, al que denominó
Brown
núcleo.
(1824) René Dutrochet estableció que la

René célula era la mitad estructural básica, es

Dutrochet decir, que todos los organismos están forma-
dos por células.
RAZONAMIENTO VERBAL
1600
(1665) Robert Hooke fue el primero en
Robert llamar “células” a las celdillas de un pedazo
Hooke de corcho que observó con un microscopio

rudimentario. Padre de la citología.
242
BÁSICO
BIOLOGÍA
II. Definición
B iologíA
¿Qué es la célula?
Es la unidad morfológica, fisiológica, genética, trófica y patológica de los seres vivos.
III. Características
A. Forma: Variable
INSTITUCIÓN
ESTRELLADA EDUCATIVA PRIVADA
FUSIFORME
CILÍNDRICA
B. Tamaño
¾ Microscópicas: Se miden en micrómetros (µ) o micras.
Ejemplo
1 micra < > 10–3 mm
¾ Macroscópicas: Se miden en milímetros, centímetros o metros.
C. Nutrición
¾ Autótrofas: Producen sus propios alimentos.
Ejemplo
Plantas, algas, cianobacterias.
¾ Heterótrofas: Necesitan consumir a otros seres vivos, el cual les provee alimentos.
Ejemplo
Animales, hongos, protozoos.
IV. Clasificación
Las células se clasifican, según su organización estructural, en células procarióticas y células eucarióticas, la dife-
rencia fundamental entre ambas es que las procariotas carecen de núcleo, mientras que las eucariotas tienen núcleo.
Evolutivamente, las procariotas son más antiguas.
A.
RAZONAMIENTO
Célula procariota
MATEMÁTICO -
B. Célula eucariota
RAZONAMIENTO
Núcleo ausente
VERBAL
(ADN disperso)

BACTERIA CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
BÁSICO 243
BIOLOGÍA
Diferencias entre células procariotas y eucariotas

B iologíA
Características Procariotas Eucariotas
Núcleo Ausente Presente
Cromosoma Único, circular Varios, lineales
Presente
Cromatina Ausente
(ADN asociado a histonas)
INSTITUCIÓN
Citoesqueleto
EDUCATIVA
Ausente
PRIVADA
Presente
Sistema de endomembranas Ausente Presente
Ribosomas citoplasmáticos 70 S 80 S
Organelas membranosas Ausente Presentes
Si está presente, carece

Pared celular Con peptidoglucano
de peptidoglucano
En las membranas
Cadena respiratoria En la membrana celular
mitocondriales
V. Estructura celular eucariota
Toda célula eucariota presenta cuatro partes principales
Núcleo
Envoltura
celular
Citoplasma
RAZONAMIENTO
Membrana
citoplasmática
MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO VERBAL

1. Envoltura celular 2. Membrana citoplasmática
3. Citoplasma 4. Núcleo
244
BÁSICO
BIOLOGÍA
1. Envoltura celular
B iologíA
¾ Forma la parte más externa de la célula.
¾ En los vegetales se denomina pared celular, mientras que en los animales se le llama glucocálix.
A. Pared celular
• También llamada membrana celulósica.
• Se origina del fragmoplasto y de la placa celular.

• Bioquímicamente está constituida de
– Celulosa – Hermicelulosa – Pectina
• Importancia
– Da forma, protección y rigidez a la célula vegetal.
– Permite el intercambio de sustancias.
– Impide el hinchamiento de las células vegetales.
CÉLULA VEGETAL
Célula 1 Célula 2
Pared celular secundaria
ESTRUCTURA DE
LA PARED CELULAR
Pared celular Paredes de células

secundaria Cada célula vegetal tiene celulosa y
otros carbohidratos para formar su
Pared celular
primaria pared primaria, inmediatamente,
Citoplasma Citoplasma afuera de la membrana plasmática.
RAZONAMIENTO
Laminilla de la de MATEMÁTICO
la - Muchas células secretan después más
media RAZONAMIENTO VERBAL
célula 1 célula 2 celulosa y otros polisacáridos bajo la
pared primaria y forman una pared
celular secundaria que empuja a la
Membrana pared primaria lejos de la membrana
plasmática
plasmática. La laminilla media separa

las células vegetales adyacentes.
BÁSICO 245
BIOLOGÍA
B. Glucocálix (cubierta celular, túnica celular)

B iologíA
• Envoltura constituida por oligosacáridos, glucolípidos, glucoproteínas, ubicadas sobre la membrana.

• Funciones
– Protección mecánica a la célula.
– Adherencia entre células (el contacto con células controla la poliferación celular).
– Reconocimiento celular (de antígenos de hormonas).
Hélice alfa de proteína

Oligosacárido
Glicolípido
Proteína globular
Fosfolípido Segmento hidrófobo

de la hélice alfa de Colesterol
la proteína
2. Membrana celular
¾ Llamado “modelo del mosaico fluido” por Singer y Nicholson (1972).
¾ Formada básicamente por una bicapa de fosfolípidos y proteínas.
¾ Se caracteriza por ser asimétrica, semipermeable y selectiva.
¾ Función: protección, intercambio de sustancias, metabolismo, da forma a la célula, transporte a través
de la membrana.
¾ Estructura
El colesterol (A): Se fija a las fosfolípidos, dis- El glucocalix (B): Es el conjunto de cadenas de
minuyendo la fluidez de la capa y manteniendo polisacáridos que actúan como señales que deben
la estabilidad de la membrana. ser reconocidas para poder identificar a la célula.
(A) (B)
(C)
RAZONAMIENTO VERBAL
(D)
(E)
Las proteínas según su disposición en la doble capa.

Los fosfolípidos (C): Se disponen formando
¾ Proteínas integrales o intrínsecas (D): Se en-
una doble capa, y tiene dos zonas; una donde
se ubican las cabezas de los fosfolípidos que se cuentran total o parcialmente englobadas en la do-
ble capa.
atraen con el agua, y otra con las colas de los
fosfolípidos que se repelen con el agua. ¾ Proteínas periféricas o extrínsecas (E): Se si-
túan adosadas a la capa.
246
BÁSICO
BIOLOGÍA
¾ Transporte a través de la membrana
B iologíA
Existen dos tipos de transporte
A. Transporte pasivo: Sin gasto de ATP
B. Transporte activo: Con gasto de ATP
Alta
Proteína Proteína concentración
canal transportadora
INSTITUCIÓN
Doble EDUCATIVA PRIVADA
Gradiente de
capa de
lípidos concentración
ATP
Difusión Difusión
Baja
simple facilitada
concentración
Transporte Transporte
pasivo activo
A. Transporte pasivo (difusión)

No hay gasto de energía. El movimiento de moléculas (soluto) es a favor de la gradiente, es decir, el
movimiento de solutos va desde una zona de mayor concentración a una zona de menor concentración a
través de una membrana. Se conoce como
• Difusión simple
Movimiento de moléculas hidrosolubles, liposolubles (O2, CO2, alcohol etílico, vitamina A, D, E,
K) a favor de la gradiente.
– Ósmosis (osmos = impulsar). Movimiento de agua, según la concentración de solutos.
– Diálisis: Difusión de solutos a través de la membrana celular.
– Difusión: Transporte de gases (O2 y CO2).
• Difusión facilitada (transporte facilitado)
Transporte de glucosa, aminoácidos mediante proteínas transportadoras (carrier, permeasa) en algu-
nas células la glucosa ingresa a la vez con sodio (cotransporte).
B. Transporte activo
Hay gasto de energía. El movimiento de moléculas se realiza en contra de la gradiente (de una zona de
menor a mayor concentración).

Tipos: Mediante bombas y en masa.
1. Mediante bombas
RAZONAMIENTO VERBAL
Las bombas son proteínas que generalmente transportan Na y K.
3Na+ : hacia el exterior
Bomba de sodio y potasio Interior Exterior
2K+ : hacia el interior

ATP 3Na+ 3Na+
Esta bomba se encuentra en todas las células y es la encargada de conser- ADP 2Ka+ 2Ka+
var las diferencias de concentración de Na+ y K+ a través de la membrana +
P
celular, establecer un potencial eléctrico negativo en el interior de las
células y conservar el volumen celular.
MC
BÁSICO 247
BIOLOGÍA
2. En masa
B iologíA
Ingreso y salida de sustancias muy grandes mediante la formación de vesículas (vacuolas) rodeadas por
una membrana.
Comprende
• Endocitosis
Ingreso de sustancias. Puede ser
a. Fagocitosis: Ingreso de material sólido realizado por leucocitos, amebas y algunas células de las
esponjas, celentéreos y platelmintos.
b. Pinocitosis: Ingreso de material líquido.
Ejemplo
Las neuronas liberan acetilcolina hacia las células musculares.
• Exocitosis (emecitosis, vómito celular)

Liberación de sustancias. Puede ser
a. Egestión: Eliminación de desechos no absorbidos (defecación celular).
b. Secreción: Eliminación de productos anabólicos (mucina, ptialina).
Endocitosis Exocitosis
Material no
asimilado
Pinocitosis Vesícula Egestión
Pinosoma
Transporte residual
en masa
Sustancias útiles
Fagocitosis Fagosoma Vesícula Secreción
Citoplasma secretora
RAZONAMIENTO VERBAL
248
BÁSICO
BIOLOGÍA
Problemas resueltos
B iologíA
1. Respecto de la bomba de Na y K de la célula euca- Sustentación
riota, es cierto que
Las células procariotas son organismos unicelulares
(UNFV 1990) carentes de organelos. Uno de estos son las mito-
condrias que intervienen en la respiración celular
A) ingresan y salen un flujo indeterminado de iones.
aeróbica.
B) por cada 3 K que ingresan salen 3 Na.
Rpta.: A
C) ingresan 2 iones de K y salen 3 iones de Na.
D) por cada 3 Na que ingresan salen 2 K.
E) por cada ion K que ingresa salen 3 de Na. 3. Una de las características de la célula vegetal es la
Sustentación A) presencia de sistema vacuolar.

B) presencia de centrosomas o centriolos.
La bomba de Na y K dependiente de ATP es un
mecanismo de transporte activo, el cual expulsa 3 C) formación de fragmoplasto.
iones de Na e ingresan 2 de K. Esto mantiene un D) presencia de lisosomas.
equilibrio electroquímico que genera un potencial de E) presencia de una capa gelatinosa llamada cápsula.
membrana importante para las funciones de diversa
células, entre ellas las nerviosas y las musculares. Sustentación
Rpta.: C Las vacuolas encontradas solo en vegetales almace-

nan grandes cantidades de agua, por lo cual, es la
organela más grande.
2. Sobre la célula procariota, son conceptos verdade-
Rpta.: A
ros, excepto que
A) tiene pequeñas mitocondrias.
B) tiene ribosomas funcionales.
C) presenta fimbrias.
D) tiene ADN y ARN.
E) presenta pared celular.
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
57
BIOLOGÍA
Helicopráctica
B iologíA
1.
LA CÉLULA
es
__________________________________________________
__________________________________________________
su clasificación es
De acuerdo a su nutrición
De acuerdo a su estructura
Ejemplo: ______________
____________________ ____________________
Su característica Su característica
principal es principal es
Ejemplo: ______________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Ejemplo: ______________
2. Relacione.
RAZONAMIENTO ( ) MATEMÁTICO -
a. Hooke Protozooarios
RAZONAMIENTO
b. Brown ( ) VERBAL
Microscopio
c. Janssen ( ) Célula
d. Leeuwenhoek ( ) Núcleo
e. Virchow ( ) Teoría celular

f. Schleiden y Schwann ( ) Omnis cellula e cellula
BÁSICO
250
BIOLOGÍA
3. Dibuje una célula eucariota y señale sus partes.

6. ¿Qué tipo de transporte requiere energía ATP ?
B iologíA
Sustentación
Sustentación
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

7. ¿Qué es el ATP ?
Sustentación
4. ¿Cómo está formada la membrana celular? __________________________________________
Sustentación __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ 8. Mencione tres características de la célula procariota
y tres de la eucariota.
Sustentación
5. ¿Cuáles son los dos tipos de cubierta o envoltura
celular? __________________________________________
Sustentación __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO 251
BIOLOGÍA
Helicotaller
B iologíA
Nivel I 5. La pared celular de las células procariotas está com-

puesta principalmente de
1. El núcleo no está presente en una célula de
A) glucógeno. B) lactosa.
A) una planta. B) un hongo.
C) peptidoglucano. D) almidón.
C) un animal. D) una bacteria.
E) un protozoario.
E) quitina.
PRIVADA
Nivel III
2. La célula procariota posee
6. Es una célula procariota.
A) un cromosoma. B) membrana celular.
A) Bacteria B) Ameba
C) flagelo. D) ADN.
C) Célula vegetal D) Célula animal
E) T. A.
E) Célula de hongo
Nivel II
7. Carece de pared celular.
3. La célula procariota no posee
A) Célula vegetal
A) pared celular. B) flagelo.
B) Célula procariota
C) mitocondria. D) membrana.
C) Célula fúngica
E) núcleo.
D) Célula de un protozoario
E) Todos poseen pared celular
4. La membrana celular realiza
A) respiración. 8. La difusión o movimiento de agua se denomina
B) reproducción.
A) difusión facilitada. B) transporte activo.
C) transporte.
C) fagocitosis. D) ósmosis.
D) transcripción.
E) endocitosis.
E) almacen de desechos.
Preguntas
correctamente
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
252
BIOLOGÍA
Autoevaluación
B iologíA
Nivel I 8. Las células procariotas como las bacterias no poseen
1. Es el padre de la citología. A) ADN. B) pared celular

C) mitocondrias. D) ribosomas.
A) Hooke B) Brown C) Aristóteles
E) membrana celular.
D) Mendel E) Darwin
2. El término célula fue acuñado por primera vez por Nivel III
9. Componente químico presente en la pared celular
A) Ruska y Knoll. B) Robert Brown.
de: hongo, bacteria, vegetal y una arqueobacteria,
C) Singer y Nicholson. D) los hermanos Jansen.
respectivamente
E) Robert Hooke.
A) Celulosa, quitina, mureína y seudomureína
B) Quitina, celulosa, mureína y seudomureína
3. El único reino biológico que está comprendido solo
C) Mureína, seudomureína, quitina y celulosa
por organismos procariotas es el
D) Quitina, mureína, celulosa y seudomureína
A) Fungi. B) Protista. C) Plantae.
E) Seudomureína, celulosa, mureína y quitina
D) Animalia. E) Monera.
10. ¿Cuál es la importancia de los esteroides en el trans-

4. Es un tipo de transporte pasivo. porte de la membrana plasmática?
A) Ciclosis B) Difusión C) Capilaridad __________________________________________
D) Endocitosis E) Exocitosis __________________________________________
__________________________________________
Nivel II
5. Proteína que se encuentra sobre la membrana celular.
Desafío helicoidal
A) Periférica B) Integral C) Intrínseca
11. ¿Cuál es la importancia del glucocálix en los trans-
D) Bomba E) N. A. plantes de órganos?
__________________________________________
6. Compuesto por oligosacáridos.
__________________________________________
A) Pared fúngica B) Pared vegetal
__________________________________________
C) Glucocálix D) Membrana celular
E) N. A.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - celular de los hon-
12. ¿De qué está formada la pared
Se le encuentra tanto enRAZONAMIENTO VERBAL

gos?
7. células procariotas como
__________________________________________
eucariotas.
__________________________________________
A) Nucleolo B) Cromatina
C) Cloroplastos D) Ribosomas __________________________________________

E) Aparato de Golgi
BÁSICO
253
BIOLOGÍA
Helicoteoría CITOLOGÍA: CITOPLASMA; ESTRUCTURA;

B iologíA
06 FUNCIÓN DE LAS ORGANELAS

CITOPLASMA
El citoplasma es la región fundamental de la célula, porque en ella se llevan a cabo los principales reacciones bioquímicas
que necesita la célula para poder vivir.
I. Importancia

Región donde se lleva a cabo el metabolismo celular.
II. Estructura citoplasmática

Hialoplasma: “Matriz citoplasmática”, constituida por el coloide celular y el citoesqueleto.
A. Citosol : Coloide
Formado por 85 % de agua.
Características: incoloro, translúcido, hialina, viscoso.
Propiedades
a) Efecto Tyndall
Fenómeno óptico, donde los rayos luminosos son refractados en el coloide.
CÉLULA
b) Movimiento browniano
Movimiento caótico (bailoteo) en forma de zigzag que presentan las micelas debido a la presencia
de la misma carga.
M M
M M
c) Tixotropía (coacervación)
Cambio de citosol a citogel.
RAZONAMIENTO VERBAL
Movimiento ameboideo
Protozoos SOL GEL
Pseudópodos
G. blancos
Determina (Semilíquido) (Semisólido)
Ciclosis: Movimiento +/–

Solación Gelación
circular del coloide
Peptización Coagulación
citoplasmático Floculación
(célula vegetal)
256
BÁSICO
BIOLOGÍA
B. Citoesqueleto
B iologíA
Constituido por estructuras alargadas de naturaleza proteica. Forman el endoesqueleto celular (mantiene la
forma celular).
Componentes
¾ Microtúbulos
¾ Microfilamentos
¾ Filamentos intermedios
a)
Microtúbulos (Mt): Formado por tubulina (95%), son proteínas globulares contráctiles.
Funciones
• Da forma y cierta rigidez a la célula.
• Transporta macromoléculas por su interior (actúa como un sistema microcirculatorio).
• Forma centriolos, cilios, flagelos, huso acromático.
• Participa en el movimiento de cromosomas y centriolos.
b) Microfilamentos (Mf): Filamentos finos contráctiles.

Funciones
• Participa en endocitosis, movimiento ameboideo, ciclosis, contracción celular.
• Forma desmosomas.
• Participa en citocinesis.
c) Filamentos intermediarios (Fi)

• Filamentos de 10 nm de diámetro.
• Existe un tipo de filamento llamado filamentos de queratina (tonofilamentos, citoqueratina, filamen-
tos de pequeratina), se localizan en la piel (estrato córneo).
Membrana plasmática
Microfilamentos
Mitocondria
Filamentos intermedios
RAZONAMIENTO VERBAL
Retículo endoplasmático
Microtúbulo
1ER GRADO DE SECUNDARIA Vesícula
BÁSICO 257
BIOLOGÍA
Morfoplasma
B iologíA
Sistema de endomembranas • Aparato de Golgi (golgisoma)

• Retículo endoplasmático
• Es vital.
• Carioteca
• Membranas internas.
• Divide el citoplasma en compartimientos
y subcompartimientos.
Citosoma Lisosoma
INSTITUCIÓN •EDUCATIVA
COMPONENTES
Con una membrana PRIVADA
Peroxisoma
Vacuolas Glioxisoma
Organelas
Mitocondrias
• Con dos membranas
Plastidio
• Ribosomas • Centrosoma
Organoides sin membrana
• Cilios • Flagelos
A. Sistema de endomembranas (sistema vacuolar)

¾ El sistema vacuolar constituye un sistema circulatorio intracelular para transportar sustancias.
¾ El sistema vacuolar presenta dos caras: citoplasmática y endoplasmática (luminal).
¾ Comprende
– Carioteca
– Retículo endoplasmático
– Aparato de Golgi
a) Retículo endoplasmático
Es una compleja red de túbulos interconectados entre sí y distribuidos heterogéneamente en la matriz
citoplasmática.
Tipos Funciones
¾ Acumula y libera a Ca para así iniciar la "contracción mus-

cular", el Ca está fijado a la calcicuestrina.

¾ Sintetiza, transporta, almacena triglicéridos, fosfolípidos,
RAZONAMIENTO
RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO MATEMÁTICO
colesterol, hormonas sexuales. -
RAZONAMIENTO
LISO VERBAL
¾ Elimina sustancias tóxicas (drogas, venenos, alcohol).
¾ Participa en la glucogénesis (resorción, degradación del
glucógeno en glucosa).
¾ Compartamentalización.

RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO
¾
¾
Relación de la membrana celular y núcleo.
Regenera carioteca y membrana celular.
RUGOSO
¾ Sintetiza, transporta y almacena proteínas de exportación.
258
BÁSICO
BIOLOGÍA
b) Aparato de Golgi
B iologíA
Llamado también complejo de Golgi, cuerpo de Golgi, golgisoma, fue descubierto por Camilo Golgi
1898, microscopista e histólogo italiano.
Está formado por sacos aplanados de 3 a 8 (conjunto de dictiosomas). Existen de 10 a 20 dictiosomas por
célula y vesículas (vesículas secretorias, vesículas de Golgi), macrovesículas, microvesículas.
Funciones
• Secreción. Las proteínas se forman en el retículo endoplasmático rugoso, pasan al aparato de Golgi
en donde se asocian a carbohidratos y luego son secretados al exterior.
INSTITUCIÓN
• EDUCATIVA
Glucosilación. La unión de glúcidos PRIVADA
a proteínas da como resultado glucoproteínas y glucolípidos.
En el Golgi se concluye la glucosilación de glucoproteínas tales como el colágeno.
• Biogénesis de lisosomas. Ciertas vesículas que se desprenden del aparato de Golgi quedan en el
medio intracelular constituyendo los lisosomas.
• Síntesis de polisacáridos como la celulosa, para formar la pared en células vegetales.
• Formación de acrosomas en espermatozoides.
c) Carioteca
Constituye la envoltura nuclear, y está formada por sacos aplanados formado por doble membrana que
rodean el contenido nuclear. La carioteca presenta los poros nucleares que permiten la transferencia de
moléculas entre el núcleo y la matriz citoplasmática. En la membrana externa existen ribosomas adheridos
a su superficie, de ahí que posee la capacidad de sintetizar proteínas.
El flujo de membranas dentro de la célula
Fagocitosis Membrana plasmática Exocitosis La membrana se sintetiza en el retí-

culo endoplasmático.
(1) Parte de la membrana se despla-
7 za hacia adentro para formar nueva
envoltura nuclear; otra parte se des-
6 plaza hacia afuera para formar (2)
RE liso y (3) membrana de Golgi.
4
Vacuola Desde el aparato de Golgi, se des-
alimentaria 5 plaza membrana para formar (4)
nueva membrana plasmática y (5)
membrana que rodea a otros orga-
nelas, como los lisosomas. Algu-
nas proteínas sintetizadas en el RE
rugoso se modifican en el RE liso

y viajan en vesículas al aparato de
Aparato
Golgi, donde se someten a una mo-
RAZONAMIENTO
3 MATEMÁTICO - de Golgi
dificación ulterior y se clasifican.
Algunas de estas proteínas se em-
RAZONAMIENTO
Retículo
VERBAL
endoplasmático pacan en vesículas que viajan a la
2 membrana plasmática, donde serán
liso
(6) secretadas de la célula, mientras
que otras se empacan en lisosomas
Retículo rodeados por membranas del apara-
1
endoplasmático
to de Golgi. Los lisosomas podrían

rugoso
fusionarse con vacuolas alimenta-
Envoltura nuclear rias (7) y efectuar la digestión in-
tracelular de partículas de alimento.
BÁSICO 259
BIOLOGÍA
B. Organelas (con doble membrana)

B iologíA
Son estructuras constantes que desempeñan una función vital en la célula. Son como los pequeños órganos de
las células.
a. Mitocondrias (condriosoma, mitoplasto, plastocondrio)
Se originan a partir de la división de mitocondrias preesxistentes. Es una organela con doble membrana de
forma variada semiautónoma (presenta su propio ADN circular).
Importancia
• Respiración celular, aeróbica, oxidando moléculas orgánicas para obtener energía (ATP).
•INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Sintetiza ácidos grasos, proteínas.
• Participa en la división extracromosómica (se divide independientemente del núcleo).
ADN
mitocondrial
Matriz
mitocondrial
Gránulo Ribosoma
Proteínas de la cadena
respiratoria en la membrana
mitocondrial interna
Espacio intermembranal
(donde se produce la
ATP-sintasa
gradiente electroquímica)
Cresta
mitocondrial
Membrana
mitocondrial
normal
b. Plastidios (plastos)
Se originan a partir de proplastidios que se encuentran en las células vegetales no diferenciadas. Todos
los plastidios tienen en común su desarrollo, pues se forman por maduración de un plasto inmaduro (pro-
plastidio o proplasto). Se encuentran dispersos en el citoplasma y tienen la capacidad de autoreplicarse,
gracias a la presencia de ADN en ellos. Estos organelos están ausentes en animales, hongos, protozoarios,
bacterias y cianobacterias.
PLASTOS TIPOS DE PLASTOS FUNCIÓN CONTENIDO

RAZONAMIENTO
Amiloplastos
MATEMÁTICO - Almidón
RAZONAMIENTO
INCOLOROS
Oleoplastos VERBAL
Reserva Aceites
(LEUCOPLASTOS)
Proteinoplastos Proteínas
Cloroplastos Fotosíntesis Clorofila

Caroteno (anaranjado)
COLOREADOS Almacén de
Cromoplastos Licopeno (rojo)
pigmentos
Xantófila (amarillo)
260
BÁSICO
BIOLOGÍA
B iologíA
CLOROPLASTO
Tilacoide Lumen Laminilla Estroma

Envoltura del cloroplasto
Membrana externa
Espacio intermembrana
Membrana interna
Grana
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA Anillo de ADN

Ribosoma
Glóbulo de lípidos
Gránulo de almidón
TILACOIDE CLOROFILA
+
Mg2
En los tilacoides existen Cada molécula de clorofila está for-

complejos captores de luz mada por un anillo tetrapirrólico,
denominados cuantosomas unido a una cadena de fitol y un ion
donde se encuentran las Mg2+ y tiene la capacidad de capilar
moléculas de clorofila. fotones para iniciar la fotosíntesis.
C. Organela de una membrana
Citosomas
a. Lisosomas
Son estructuras membranosas pequeñas y esféricas que contienen enzimas digestivas o hidrolíticas (nu-
cleasas, fosfatasas, lisozimas, lipasas, etc). Se encarga de la digestión intracelular y extracelular. Destru-
ye también a las organelas ya deterioradas (autofagia).

Las enzimas que contiene el lisosoma actúan a pH ácido y se liberan, por ruptura de un lisosoma, destruyen
la célula.
Funciones RAZONAMIENTO VERBAL
• Digestión celular: intracelular (autofagia), extracelular (heterofagia).
• Suicidio celular (autólisis celular). Gracias a esto no se acumulan miles de las células que
constantemente mueren.

El suicidio celular (apoptosis) se da en
• Gota, exceso de vitamina A, acidosis, anoxia, asbestosis (inhalación de amianto). Silicosis (inhala-
ción de Si) (Asma de los mineros, enfermedad de los picapedreros).
BÁSICO 261
BIOLOGÍA
b. Peroxisoma
B iologíA
• Pequeño, oval, con presencia de enzimas: peroxidasa, catalasa, reductasa, D-amino oxidasa, urato-
oxidasa.
Funciones
• Interviene en el metabolismo de peróxidos.
• Participa en b-oxidación de ácidos grasos acumulándose grasa parda en animales que hibernan.
• En los vegetales participa en la fotorrespiración.

c. Glioxisoma
Citosoma propio de célula vegetal (semilla del ricino). Participa en el metabolismo de los triglicéridos
transformando las grasas en azúcares (gluconeogénesis) y de ahí obtener energía.
Vacuola
espacio
Son estructuras membranosas que contienen pared celular intracelular
agua y solutos (pigmentos, alcaloides, sales, trabéculas

plasmáticas
aceites). En las células vegetales suelen encon- vacuola
membrana
trarse vacuolas gigantes que ejercen presión plasmática
sobre la pared celular contribuyendo al soporte citoplasma
del cuerpo vegetal, por tal motivo, su membra-
na se denomina tonoplasto. mitocondria
lámina
Nucleoplasma media
Importancia nucleolo
membrana
núcleo nuclear
¾ Regula el equilibrio hídrico (presión
osmótica). cloroplasto
¾ Almacena sustancias.
D. Organoides (asociaciones supramoleculares, no tienen membrana)
1. Ribosoma
• Origen: Los ribosomas se origi- Proteína sintetizándose
nan en el núcleo, donde se ensam-
Aminoácidos
blan sus componentes moleculares.
Subunidad
• Composición química: Los ribosomas grande
están formados por proteínas citosóli-
cas y ARN ribosomal.

ARNm
• RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
Estructura: Los ribosomas eucarió-
ticos 80 S están compuestos por dos
RAZONAMIENTO VERBAL
subunidades: la subunidad menor 40 S
formado por 33 proteínas y un ARNr.
• Función: Tienen como función la sín-
Subunidad pequeña
tesis de proteínas (traducción).
262
BÁSICO
BIOLOGÍA
2. Centrosoma
B iologíA
Cuerpo celular, aparato central, citocentro, microcentro.
Importancia
• División celular (formando el huso acromático).
• Origina cilios y flagelos.
Centros de nucleación
(anillos de gama-tubulina)

Microtúbulos
creciendo desde
los centros de
nucleación en el
centrosoma.
Par de
centriolos
Corte transversal de un centriolo

centriolos
Microtúbulo A
Microtúbulo B
0,2 µm
Microtúbulo C
Nexina
3. Cilios
Son proyecciones (apéndices) filiformes cortas y numerosas cubiertas de membranas. Se originan de los
centriolos.
Pestañas vibrátiles, cinocilios (móviles), estereocilios (inmóviles. Ejemplo en celulas epiteliales del epidídimo).
• Localización: protozoos ciliados, epitelio seudoestratificado cilíndrico ciliado (vía respiratorias).
• Función: Desplazamiento celular y captura de nutrientes.
Membrana
RAZONAMIENTO Puente
MATEMÁTICO
central
- plasmática
Par de
RAZONAMIENTO
Cilio o
flagelo
VERBAL
microtúbulos
Brazo externo
de dineína
centrales
Doble
microtúbulo Puente de
nexina
Par de Membrana

microtúbulos plasmática
centrales Espina radial
Subfibra A
Corpúsculo
basal Subfibra B
BÁSICO 263
BIOLOGÍA
E. Inclusiones
B iologíA
Son acumulaciones temporales de desecho y reserva.

• Deutoplasma, paraplasma, sustancia orgástrica, corpúsculos de Döhle, corpúsculo de Negri.
• Sustancias de diversa composición química, carecen de membrana, no cumplen función específica,
son productos de la actividad celular, se localizan en citoplasma, vacuola.
Ejemplos
- Almidón - Aleurona - Glucógeno - Gota de grasa

- Melanina - Mucus - Lipofuscina
Problemas resueltos
1. Las células con mayor número de mitocondrias las 3. Las mitocondrias tienen dentro de sus funciones
encontramos en
A) síntesis y secreción de moléculas.
A) glandulares. B) epidérmicas. B) autofagia.
C) glóbulos rojos. C) miocitos. C) síntesis de proteínas.
E) glóbulos blancos. C) respiración celular.
Sustentación E) transporte de sustancias inorgánicas.
Los miocitos o células musculares se encuentran en Sustentación

intensa actividad, por lo cual se requiere que estas
Las mitocondrias son organelas de doble membrana
produzcan mucha energía. Las mitocondrias son
altamente especializadas para realixar la respiración
plantas energéticas.
celular para la obtención de energía.
Rpta.: D Rpta.: D
2. La membrana de las vacuolas se llama

A) dictiosoma. B) carioteca.
C) tonoplasto. D) plasmalema.
E) tegmen.
Sustentación
Las vacuolas son organelas celulares que almacenan
RAZONAMIENTO VERBAL
agua o aceites y están recubiertas por una membrana
simple llamada tonoplasto.
Rpta.: C
264
BÁSICO
BIOLOGÍA
Helicopráctica
B iologíA
1. Relacione. 6. Dibuje los cloroplastos y señale sus partes.
a. Almacén de sustancias ( ) Ribosoma Sustentación
b. Transforma grasas en azúcares ( ) Vacuola
c. Síntesis de proteínas ( ) Centrosoma
INSTITUCIÓN
d. Huso acromático
EDUCATIVA PRIVADA
( ) Glioxisoma
2. Defina los siguientes términos:

¾ Clorofila: _____________________________
¾ Cilio: _____________________________
¾ Tonoplasto:_____________________________
¾ Carioteca: _____________________________
7. Dibuje la mitocondria y señale sus partes.

3. Escriba verdadero (V) o falso (F) respecto a los si-
guientes enunciados. Sustentación
¾ La mitocondria presenta crestas. ( )
¾ El pigmento amarillo se llama xantófila. ( )
¾ La fotosíntesis lo realiza el cloroplasto. ( )
¾ El H2O2 lo forma el glioxisoma. ( )
4. Relacione mediante flechas.
¾ Amiloplasto • Soya
¾ Oleoplasto • Papa
¾ Proteinoplasto • Palta
8. Mencione la función de los lisosomas.

5. Dibuje la membrana y señale sus partes.
Sustentación
Sustentación
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
5TO GRADO DE SECUNDARIA
265
71
BIOLOGÍA
Helicotaller
B iologíA
Nivel I 5. En los vegetales, la conversión de ácidos grasos en

azúcares ocurre al interior de
1. La forma celular depende de el
A) vacuolas digestivas. B) peroxisomas.
A) alimento que recibe.
C) glioxisomas. D) lisosomas.
B) grosor de la membrana celular.
PRIVADA
E) leucoplastos.
C) citoesqueleto.
D) sistema de endomembranas.
E) sistema vacuolar citoplasmático. Nivel III
6. Presenta ribosomas adheridos a su superficie.
2. Estructura celular que interviene en la detoxificación A) RER B) Cloroplasto

de la célula. C) Vacuola D) Lisosoma
A) RER B) REL C) Vacuola E) REL
D) Peroxisoma E) Lisosoma
7. Las riboforinas se relacionan con
Nivel II A) REL. B) RER.
3. Se le(s) encuentra tanto en células procariotas como C) cloroplasto. D) lisosoma.
en eucariotas. E) fagosoma.
A) Nucleolos B) cloroplastos
C) Aparato de Golgi D) Cromatina 8. La pareja de organelos transductores de energía son
E) Ribosomas A) aparato de Golgi y lisosomas.
B) ribosomas y retículo endoplasmático.
4. Son acumulaciones temporales de desecho y reser- C) glioxisomas y peroxisomas.
va, sin membrana. D) mitocondrias y cloroplastos.
A) Vacuolas B) Inclusiones C) Lisosomas E) nucleolos y núcleo.
D) Ribosomas E) Mitocondrias
RAZONAMIENTO VERBAL
Preguntas
correctamente
BÁSICO
266
BIOLOGÍA
Autoevaluación
B iologíA
Nivel I 8. No pertenece al sistema de endomembranas.
1. Organela que realiza la respiración celular. A) Carioteca
A) Lisosoma B) Pared celular B) Retículo endoplasmático
C) Membrana celular D) Flagelo C) Mitocondria

E) Mitocondria D) Aparato dePRIVADA
Golgi
E) Todos pertenecen
2. Es el llamado suicidio celular programado.

A) Fagocitosis B) Reproducción Nivel III
C) Apoptosis D) Mutación 9. Se encarga de la digestión celular.
E) Replicación
A) Mitocondria
B) Vacuola
3. El cloroplasto realiza la C) Centriolo
A) digestión. B) respiración. D) Cloroplasto
C) fotosíntesis. D) defecación. E) Lisosoma
E) reproducción.
10. Explique qué es la teoría endosimbiótica.
4. La biogénesis de lisosomas se lleva a cabo en __________________________________________
A) las mitocondrias. B) los ribosomas. __________________________________________
C) el leucoplasto. D) el complejo de Golgi.
__________________________________________
E) N. A.
__________________________________________
Nivel II
5. Señale laque no corresponde. Desafío helicoidal
A) Glioxisoma B) Vacuola 11. ¿Por qué las mitocondrias y cloroplastos son consi-
C) Peroxisoma D) Mitocondria derados como organelas semiautónomas?
E) Lisosoma __________________________________________
__________________________________________
6. Señale la(s) organela(s) que contiene la enzima cata-
__________________________________________
lasa.
__________________________________________
A) Ribosomas B) Vacuolas
C) Plastidio
RAZONAMIENTO
D) Peroxisomas
VERBAL
E) Mitocondria 12. ¿Qué es el suicidio celular? ¿Quién lo realiza?
__________________________________________
7. Componente celular formado por unidades llamadas
__________________________________________
dictosomas.
__________________________________________
A) Glioxisomas B) Microtúbulos
__________________________________________
C) Peroxisomas D) Ribosomas
E) Aparato de Golgi
BÁSICO
267
FÍSICA VERBAL
RAZONAMIENTO
5TOGRADO
1ER GRADODE
DESECUNDARIA
SECUNDARIA
BÁSICO
.
ÍNDICE
FÍSICA
TEMAS PÁG.
TEMA 01: ANÁLISIS DIMENSIONAL 5
TEMA 02: VECTORES I 11
TEMA 03: VECTORES II 19
TEMA 04: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU) 25
TEMA 05: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)33
TEMA 06: MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE (MVCL) 43
TEMA 07: FUERZA Y PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 51
TEMA 08: PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO II 61
TEMA 09: FUERZA DE ROZAMIENTO 69
TEMA 10: DINÁMICA RECTILÍNEA 78
TEMA 11: DINÁMICA II 85
TEMA 12: TRABAJO MECÁNICO 92
TEMA 13: ENERGÍA MECÁNICA 99
TEMA 14: TRABAJO - ENERGÍA 106
TEMA 15: CAMBIO DE TEMPERATURA 115
TEMA 16: EQUILIBRIO TÉRMICO 122
TEMA 17: CAMBIO DE FASE 128
TEMA 18: FUERZA ELÉCTRICA 134
TEMA 19: CAMPO ELÉCTRICO 141
TEMA 20: CORRIENTE ELÉCTRICA 149
TEMA 21: ASOCIACIÓN DE RESISTORES 155
TEMA 22: CIRCUITOS ELÉCTRICOS 162
TEMA 23: REFLEXÍON DE LA LUZ 169
TEMA 24: REFRACCIÓN DE LA LUZ 178
.
ANÁLISIS DIMENSIONAL
F ísiCA
Helicoteoría
01
Fórmulas dimensionales
Designamos con este nombre a aquellas relaciones de igualdad mediante las cuales una magnitud derivada queda expre-
sada en base a las magnitudes fundamentales de un modo general.
Magnitudes fundamentales en SI
Son aquellas que no se pueden definir a partir de otras, es decir, son las magnitudes básicas o elementales.
Magnitud fundamental Unidad Símbolo dimensional
Longitud metro (m) L
Masa kilogramo (kg) M
Tiempo segundo (s) T
Temperatura termodinámica kelvin (K) Q
Intensidad de corriente eléctrica ampere (A) I
Intensidad luminosa candela (cd) J
Cantidad de sustancia mol (mol) N
Las magnitudes derivadas

Expresadas en función de las magnitudes fundamentales. Recuerda
Ejemplo: Velocidad, fuerza, periodo, impulso, etc.
Todo número es adimensional, esto es que no tiene dimen-
Sea x una magnitud derivada. siones lo cual se indica del siguiente modo:
[x]: Se lee fórmula dimensional de x. • Sea el número 20 → [20] = 1

• Sea la constante p → [p] = 1
Donde [x] = La Mb Tc Qd Ie Jf Ng
• Sea log 20 → [log 20] = 1
siendo a, b, c, d, e, f y g números reales En general
Número = n → [n] = 1
También como toda razón trigonométrica da como resultado
Nota un número también ellas son adimensionales.
a → a
Las fórmulas dimensionales se obtienen a partir - Sea sen [sen ]=1
CienCiA, TeCnologíA y AmbienTe
En general
RAZONAMIENTO VERBAL a →
de fórmulas matemáticas o físicas. Razón trigonométrica = RT( ) [RT(a)] = 1
Principio de homogeneidad En general

“Toda ecuación que sea dimensionalmente correcta y ho- Sea la ecuación A + B – C · D = E.

mogénea tiene por propiedad el que sus términos poseen
igual fórmula dimensional”.
Si dicha ecuación es dimensionalmente correcta y homo-
génea, se cumple
Ejemplos
[A] = [B] = [C · D] = [E]
300 cm + 1 m = 3 m – 1000 mm
¾
longitud longitud longitud longitud
¾
72 km/h = 3 m/s + 1700 cm/s
rapidez rapidez rapidez
BÁSICO
FÍSICA
F ísiCA
Problemas resueltos
1. De la ecuación dimensionalmente correcta ML2T–2

[Potencia] = = ML2T–3
y T
x + ab =
2 sen 40º
→ [P] = MaLbTc
{
determine la fórmula dimensional de y si a es altura
y b es recorrido. M1L2T–3 = MaLbTc
Resolución INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Haciendo a =PRIVADA
1, b = 2 y c = –3
Utilizando el principio de homogeneidad ∴ 2a + b + c = 1
 ab   y  Rpta.: 1
=
[ x ] =
 2   sen 40° 
 y   ab  D
 sen 40°  =  2  3. Si la ecuación 2A + B – 5C = es dimensional-
3
mente homogénea, determine la fórmula dimensio-
[ y] = [a][b]
nal de C si A es velocidad.
[ sen
 °]
40 [
2]
1 1 Resolución
[ y ] = L⋅ L Del principio de homogeneidad, hacemos
1 1
[2 A ] [= D
∴ [y] = L2 = B]  5 C
=   
3
Rpta.: L2 [2 A

Elegimos la→igualdad 5 Centre
= la] magnitud que busca-
[2 A
=
 ] [
B]  5 C
= =  D 
mos y la que conocemos  3 
 5  [C] = [2][A]
2. De la fórmula dimensional →   5 C = [ 2 A]
1  1
[ P ]= MaLbTc
 5  [C] = [2][A]
 
calcule 2a + b + c si P es potencia. 1 1
Resolución [C] = [A]

Como ∴ [C] = LT–1
Trabajo
Potencia = Rpta.: LT–1
Tiempo
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
FÍSICA
Helicopráctica
F ísiCA
1. Determine las dimensiones de la magnitud B si R es 3. Determine las dimensiones de la energía (E)

radio y P es periodo. 1
E = m v2
2
B = PR2
donde m es masa y v es velocidad.
Resolución
Resolución
2. Determine las dimensiones de la potencia (P).

4. Determine las dimensiones de la magnitud Q
Trabajo
P= AQ C
Tiempo = ⋅ cosq
R B
Resolución
donde A = sen 30º, R es aceleración, C es velocidad
y B es diámetro.
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
FÍSICA
5. Determine las dimensiones de la magnitud C si la 7. Determine las dimensiones de la magnitud W
F ísiCA
ecuación es dimensionalmente correcta E
WA = + B
W
A – 3Q = C – log 40 ⋅ R
donde A es aceleración y E es volumen.
donde Q = Aceleración ⋅ Altura.
Resolución
Resolución
6. Determine las dimensiones de A/B si t es tiempo.

8. Determine las dimensiones de la magnitud H si
x = At + Bt2 Fd
H2 = +P
m
Resolución
donde F es fuerza, d es distancia y m es masa.
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
169
FÍSICA
Helicotaller
F ísiCA
Nivel I 5. Si la ecuación es dimensionalmente correcta, determi-

ne las dimensiones de la magnitud P si R es trabajo.
1. Determine las dimensiones de la densidad si
Masa 3P – A = 4B + 2R
Densidad =
Volumen A) MLT–1 B) MLT–2 C) ML2T–2
A) ML B) ML–2 C) ML3
D) M–1T–2 E) MT–2
D) ML –3
INSTITUCIÓN
E) ML EDUCATIVA PRIVADA
–1
Nivel III
2. Determine las dimensiones de la fuerza si
6. Si la ecuación es dimensionalmente correcta, deter-
Fuerza = Masa ⋅ Aceleración mine las dimensiones de la magnitud x
1
A) MLT–1 B) MLT2 C) ML–1T–2 x = A t + B t2
2
D) MLT–2 E) MLT–3 donde B es aceleración y t es tiempo.
A) M B) L C) T
Nivel II D) L –1
E) LT
3. Determine las dimensiones de la cantidad de trabajo
mecánico (W) si
7. En la ecuación dimensionalmente correcta, determi-
W = F d cos q ne las dimensiones de la magnitud y
mv2
donde F es fuerza y d es distancia. b= –y
5t
A) MLT–2 B) MT–2 C) ML–1T–2 donde m es masa, t es tiempo y v es velocidad.
D) ML2T–2 E) ML2T–3
A) MLT–2 B) ML2T–2 C) ML2T–3
D) ML2T–1 E) MLT–3
4. Determine las dimensiones de la magnitud A si
P Q
= 8. Si la ecuación es dimensionalmente correcta, deter-
v A
mine las dimensiones de K/w
donde P es diámetro, v es velocidad y Q es presión.
Fuerza y = A sen(Kx + wt + f)
Presión =
Área donde x está en metros y t está en segundos.
A) ML–1T–3 B) MLT3 C) M–1LT3
A) LT B) L–1T C) LT–1
D) M2L–1T–3 E) ML3T
D) L E) T
RAZONAMIENTO
Problemas o
VERBAL
o
resueltos V. B. Profesor
correctamente
BÁSICO
FÍSICA
Autoevaluación
F ísiCA
Nivel I 6. Determine la fórmula dimensional de K si
1. Si N = Trabajo ⋅ Área, determine la fórmula dimen- Trabajo

Potencia =
sional de N. Tiempo
A) MLT–2 B) ML4T–2 C) M L 2 T – 2 Potencia (Velocidad)2

K · Masa =
Aceleración
D) ML3T–2
E) ML4T–1
A) LT–3 PRIVADA B) LT 3
C) L–3T3
D) L3T–3 E) L2T–2
2. Determine la fórmula dimensional la magnitud de x si
Densidad
x=
Velocidad Nivel III
A) LT B) ML T–4 –1 4 –1
C) M L T 7. Determine la [s] en la siguiente ecuación dimensio-
–2 2 nalmente correcta y homogénea:
D) ML T E) ML T
Ar + Bs – C = D
donde B es altura y C es volumen.
3. Determine [I] si
A) L B) L–2 C) L2
Fuerza ⋅ Área
I= D) LT E) L–1
2(Velocidad)
A) MLT B) M2L2T2 C) M–1L2T–1 8. Determine la fórmula dimensional de v en la siguien-
D) ML2T–1 E) ML–2T te ecuación correcta y homogénea:
v
w 3z + y 6 =
p
Nivel II donde w es velocidad y z es tiempo.
4. Se sabe que A) L2T B) LT3 C) LT
2 3 –2 –2
W t D) L T E) LT
S=
a3
donde W es trabajo, t es tiempo y a es aceleración. Desafío helicoidal
Determine la fórmula dimensional de la magnitud S. 9. ¿Qué es una magnitud escalar?
A) M2LT3 B) ML2T3 C) M2LT __________________________________________
2 2 3
D) M L T E) MLT __________________________________________
10. ¿Qué es una magnitud vectorial?

5. Se necesita saber la fórmula dimensional de G si se
conoce que __________________________________________
__________________________________________
G=Av
donde A es área y v es velocidad. - hay, así como el SI?
11. ¿Qué otros sistemas de medidas
A) L4T–4 B) L2RAZONAMIENTO
T–1 C) L6T–2 VERBAL
__________________________________________
D) L3T–1 E) L6T–6 __________________________________________
BÁSICO
FÍSICA
02 VECTORES I
F ísiCA
Helicoteoría
Vectores B) Si estas fuerzas se aplican en una misma recta

pero en direcciones opuestas, el resultado sería
El hombre ha intentado explicar los fenómenos físicos
como no aplicar fuerzas, es decir, la fuerza re-
que se presentan en la naturaleza y para ello el ingenio
sultante es nula.
humano ha desarrollado una serie de instrumentos y re-

cursos que le ayudan a cuantificar y descubrir las caracte-
rísticas que ellas presentan.
15 N 15 N
Algunas magnitudes quedan plenamente definidas
cuando utilizan una cantidad numérica y una unidad
de medida; a este tipo de magnitudes les denominamos
escalares.
Para representar este tipo de magnitudes se uti-
Pero otras magnitudes necesitan algo más que una can- lizan los vectores.
tidad numérica y una unidad de medida, es decir, para
estar completamente definidas hace falta indicar la di-
rección; a este conjunto de magnitudes se les denominan
vectoriales. Nota
Ejemplo 1 Vector
Es aquel segmento de recta orientado que nos per-
¾ Cuando decimos que un alumno experimenta un des-
mite representar a una magnitud vectorial.
plazamiento de 5 m, debemos agregar desde dónde y
hacia dónde; sin estos datos no podríamos imaginar
el movimiento.
Los elementos de un vector son:
a) Dirección
5m
N Característica que nos indica hacia dónde se orienta
un vector. El ángulo es medido en sentido antihora-
rio desde una línea horizontal de referencia.
O
E
S
b) Módulo
Llamada también intensidad, viene a ser el valor o
medida de la magnitud vectorial representada.
¡Es importante la dirección!
Representación geométrica
Ejemplo 2
Línea de acción
¾ Si decimos que dos personas empujan un cuerpo con del vector
fuerzas iguales a 15 N, sin indicar la dirección de
cada uno de ellos, pueden resultar varios casos, por
Módulo
ejemplo
RAZONAMIENTO VERBAL Línea horizontal
de referencia
A) Si estas fuerzas se aplican hacia un mismo Dirección
lado, el resultado será equivalente a aplicar una
fuerza de 30 N.
Notación

15 N A: vector A
|A |=A: módulo del vector A
15 N Para indicar el módulo y dirección de un vector se
utiliza la siguiente notación:
BÁSICO
A=|A | q

FÍSICA
Expresión cartesiana de un vector Luego, los vectores también se pueden expresar en fun-
F ísiCA
ción de los vectores unitarios î y ˆj .
Un vector puede colocarse dentro de un sistema de coor-
denadas cartesianas. Y
Y
A
Ax
A j
i X
INSTITUCIÓN
X
EDUCATIVA PRIVADA
A x
→
Podemos observar que el vector cuenta con componentes =
A (A x ; A= ˆ ˆ
y ) Ax i+ Ay j
en los ejes X e Y
Y
Recuerda
Ay A El módulo de un vector

A = A xî+ A yˆj
se obtiene así
Ax X 
A
= A2x + A2y
Entonces su expresión o representación cartesiana se de-

notará como
A = (Ax, Ay)
donde Nota
Ax : componente horizontal (eje X) Vector resultante(R )
El vector resultante ( R ) es aquel que “resulta”
Ay : componente vertical (eje Y)
de la sumatoria vectorial de varios vectores.
Expresión de un vector con î y ˆj
Se considera también de mucha utilidad los vectores uni-
tarios î y ˆj . Ejemplo
Y Y
A = 6i
4
B = 3j
3
C = 4i
j
2
1
RAZONAMIENTO
X
VERBAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 X
i
   
A+B+C= R
 ∧  ∧ 
derecha: + i arriba: + j o (6 i) + (3 j) + ( −4 î) =R
ˆ ˆ
En el eje X  En el eje Y  
∧ ∧
izquierda: − i abajo: − j ∴ R =2 î + 3ˆj
 
BÁSICO
175
FÍSICA

F ísiCA
Problemas resueltos
   Entonces
1. =
Si a 4= î, b –7 î=
y c 4 ˆj , determine el módulo de 
   c
vector resultante de los tres vectores mencionados. S = 2a − b +
2 
Resolución    c
ˆ ˆ
 −2 i + S2 = j 2 a − b +
El vector resultante R = 2(5î ) − ( 4 î + 2 ˆj) +   2
 2 
 
R =+ a

b + c

= 10 î − 4 î − 2 ˆj − î + ˆj
−
= 2(5î ) − ( 4 î + 2 ˆj) + 
 
= 4 î ( −7 î) (4 ˆj) ∴ S =5î − ˆj ˆ ˆ ˆ ˆ
= 10 i − 4 i − 2 j − i + j ˆ

= R –3î + 4 ˆj 
S =5î − ˆj
∴Rpta.:
El módulo del R lo determinamos por el teorema de
Pitágoras 3. Determine el vector que se debe adicionar a los vectores
2
R = ( −3) + (4) 2    
m= i − 2 ˆj, n =4 î + ˆj y p =–7 î
∴ R=5
para que la resultante sea nula.
Rpta.: 5
Resolución

   c Sea el vector x que se adiciona.
2. Determine S si S = 2 a − b + .
2 Por condición
    
m +  n +  p + x = R
  
(î − 2 ˆj) + ( 4 î + ˆj) + ( −7 î)+ x = 0   
6  m +  n +  p + x = R
a ∴ x = 2 î + ˆj
  
5 (î − 2 ˆj) + ( 4 î + ˆj) + ( −7 î) + x =
0
4 b 
c ∴ x = 2 î + ˆj
Rpta.:
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8
Resolución
Expresando cada vector en función de j e i
  
a =5î, b =4 î + 2 ˆj y c =−2 î + 2 ˆj
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
FÍSICA
Helicopráctica
F ísiCA
1. Exprese los vectores mostrados en función de los vec- 3. Dados los vectores
tores i y j.
A = 5i + 10j
B = 7i – 5j
A determine el vector resultante indicando su módulo.
INSTITUCIÓN
C EDUCATIVA
Resolución PRIVADA
1u
1u
Resolución
2. Determine el vector resultante de los vectores mos- 4. Dados los vectores

trados.
C = 16i + 15j
D = 8i – 8j
determine el vector resultante R = 2C + D.
Resolución
1u
1u
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
177
FÍSICA
5. Determine el vector resultante y su módulo. 7. Del gráfico, determine C = 5A – 3 B.

F ísiCA
1u
A 1u
37º 53º
8u 3u
B
Resolución
Resolución
6. Siendo A = mi + 8j y B = 4i – nj, calcule m – n si el 8. Se tiene A = 12i + 3j y B = –7i + 9j, determine el

vector resultante de ambos vectores es 6i + 2j. módulo del vector resultante R = 2A + 3 B.
Resolución Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
178
FÍSICA
Helicotaller
F ísiCA
Nivel I A) R = (i – j) u; | R | = 2 u
1. Exprese los vectores A y B en función de los vecto- B) R = (2i – 2j) u; | R | = 2 2 u
res i y j.
C) R = (–i + j) u; | R | = 2 u
D) R = (2i – j) u; | R | = 5 u
INSTITUCIÓN
B
A
EDUCATIVA
E) R = (i – 2j)PRIVADA
u; | R | = 5 u
4. Exprese en función de vectores unitarios los vectores

mostrados e indique el vector resultante y su módulo.
1u
A
1u
A) A = –3i – 4j; B = –5i + 4j

B) A = 3i + 4j; B = 5i – 4j
C) A = 4i + 3j; B = 4i – 5j C B
D) A = 4i – 3j; B = –4i + 5j
E) A = –4i – 3j; B = –4i – 5j 1u
1u
2. Determine el vector resultante de los vectores mos-
A) R = (3i + 2j) u; | R | = 13 u
trados.
B) R = (2i + 3j) u; |R| = 13 u
C) R = (4i + 3j) u; | R | = 5 u
D) R = (3i – 4j) u; | R | = 5 u
E) R = (5i + 5j) u; | R | = 5 2 u
1u
5. Del gráfico anterior, determine R = 3C + A.
1u
A) 3i + 9j B) 9i + 3j C) 6i + 6j
A) (5i – j) u B) (i – 5j) u
D) 3i + 3j E) 3i – 9j
C) (5i + 7j) u D) (7i + 5j) u
E) (3i – 4j) u
Nivel III
6. Determine el vector resultante de los dos vectores
Nivel II
mostrados.
3. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
Exprese en función de vectores unitarios los vec-
A
módulo.
RAZONAMIENTO VERBAL
tores mostrados e indique el vector resultante y su
8
B
6
1ER GRADO DE SECUNDARIA 6 8

A 1u
B
A) (14i + 14j) u B) (2i + 2j) u
1u C) (12i + 16j) u D) (16i + 12j) u
BÁSICO E) (8i + 6j) u

179
FÍSICA
Compendio de CienCiAs i 4.oo Año

Compendio de CienCiAs i 4. Año
7. En la figura, los vectores dados están relacionados 8. Del gráfico del problema anterior, determine D si
ísiCA
7. En la sífigura,
por Clos vectores
+ n B,dados
dondeestán
m y relacionados 8. Del+gráfico determine D si
entre = mA n son núme- 2A D = Cdel problema anterior,
– B.
ísiCA
ros reales. Halle los valores de m ymn.y n son núme-

entre sí por C = mA + n B, donde 2A + D = C – B.
ros reales. Halle los valores de m y n. A) 7i + 9j B) 7i – 9j C) –9i + 7j
A) 7i + 9j B) 7i – 9j C) –9i + 7j
FF
A D) 6i + j E) 9i – 7j
A D) 6i + j E) 9i – 7j
C
C
Problemas
V.o B.o Profesor
Problemas
resueltos
V.o B.o Profesor resueltos
correctamente
B correctamente
B
A) –8/11 y –2/11 B) 8/11 y 2/11
A) –8/11 y –2/11 B) 8/11 y 2/11
C) 8y2 D) 3y7
C) 8y2 D) 3y7
E) 3/5 y 7/5
E) 3/5 y 7/5
Autoevaluación
Autoevaluación
Nivel I Nivel II
Nivel I Nivel II
1. Se dan dos vectores A = 5i + 2j y B = 7i + 3j. De- 4. Si A = mi + nj y B = 4i – 5j, calcule m + n si se
1. Se dan dos
termine el módulo = 5i +resultante.
vectoresdelA vector 2j y B = 7i + 3j. De- 4. Si = miel+vector
sabeA que nj y B = 4i – 5j,decalcule
resultante + n si
ambos mvectores se
es
termine el módulo del vector resultante. sabe que el vector resultante de ambos vectores
8i + 2j. es
A) 17 u B) 15 u C) 10 u 8i + 2j.
A) 17 u B) 15 u C) 10 u A) 8 B) 9 C) 10
D) 13 u E) 12 u
D) 13 u E) 12 u A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
D) 11 E) 12
2. Determine el módulo del vector resultante del con-
2. Determine el módulo
junto de vectores del vector resultante del con-
dados. 5. Si A = 7i + 3j y B = 8i – 9j, determine S = 2A + B.
junto de vectores dados. 5. Si A = 7i + 3j y B = 8i – 9j, determine S = 2A + B.
B = 5i – 4j A) 13i – 13j B) 14i – 12j C) 12i – 10j
B = 5i – 4j A) 13i – 13j B) 14i – 12j C) 12i – 10j
C = –8i + 8j D) 22i – 3j E) 10i + 4j
C = –8i + 8j D) 22i – 3j E) 10i + 4j
A) 8 u B) 7 u C) 3 u
A) 8 u B) 7 u C) 3 u 6. Dada la gráfica, determine la resultante de los vecto-
D) 5 u E) 6 u 6. Dada la gráfica, determine la resultante de los vecto-
CC
D) 5 u E) 6 u res mostrados.
res mostrados.
ienCiA
ienCiA
3. Si la resultante de A y B es igual a 14i – 8j, siendo B

3. Si
B= la 8i
resultanteRAZONAMIENTO
de A y A.
B es igual
a 14i – 8j, siendo
– 4j, determine MATEMÁTICO - B
, T, eCnologíA
A) 22i – 12j RAZONAMIENTO

B = 8i – 4j, determine A.
B) 22i + 12j
C) 6i + 4j VERBAL A
TeCnologíAy yAA
A) 22i – 12j B) 22i + 12j C) 6i + 4j A

D) 6i – 4j E) 6i – 8j
D) 6i – 4j E) 6i – 8j C D
C D
1ER GRADO DE SECUNDARIA A)

A)
4i – 3j
4i – 3j
B)
B)
3i – 4j
3i – 4j
C) 5i + 5j
C) 5i + 5j
mbienTe
D) 3i + 54j E) 4i + 3j
mbienTe
D) 3i + 54j E) 4i + 3j
180
BÁSICO
180
FÍSICA
Nivel II Desafío helicoidal
F ísiCA
7. Determine R = A + 2( B – C). 9. ¿Cómo se expresa un vector en el espacio en función
de vectores unitarios?
__________________________________________
__________________________________________
A B
__________________________________________
INSTITUCIÓN
C EDUCATIVA PRIVADA
10. Dé un ejemplo de vector en tres dimensiones y de-
termine su módulo.
A) –12i + 13j B) –12i – 13j C) 12i + 13j

D) 12i – 13j E) 13i – 12j
8. En la figura se muestra un cuadrado, cuyo lado mide

dos unidades y un arco de circunferencia. Determine
el vector a .
a
11. Gráfica 2 vectores en 3 dimensiones y determine su
A) (2 – 2)(i + j) B) 2(i – j) resultante.
C) 2(–i + j) D) ( 2 – 2)(–i + j)
E) (2 – 2)(–i + j)
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
181
FÍSICA
03
Helicoteoría VECTORES II
F ísiCA
Primero Para ello construimos el paralelogramo trazando paralelas

a cada uno de los vectores a partir de los extremos de los
Cuando dos vectores presentan la misma dirección es sen-
mismos. El vector resultante se traza sobre la diagonal
cillo determinar el vector resultante.
que une el origen común a los vectores dados con la in-
2N
tersección de las rectas paralelas trazadas.
INSTITUCIÓN
4N
EDUCATIVA PRIVADA
El módulo del vector resultante se determina
6N 
| R |= A 2 + B 2 + 2 A B cos θ
Observación
3N
2N
5 N4 N
Cuando
 
θ = 0º → cos 0º = 1 → | R |= A + B :| R |máx
 
Sus módulos se suman.
Presentanθ = la0º 0º = 1 → | R |= A + B 2:| R |2máx
→ cosdirección.
misma
6N
θ= 90º → cos 90º= 0→ | R |= A + B
2N θ = θ0º= → cos = 190º
0ºcos →=| R0 |→
= A   :| R |2
+ |B 2 
2N 90º → | R =
θ = 180º → cos180º= –1 → | R |= AA −máx +BB:| R |mín
 2 
4N θ= θ90º
Presentan → cos
= direcciones
180º →90º =perpendiculares.
0 →= |–1
cos180º R |=→ |A R |=+ BA2− B :| R |mín
3N 5N  
Si consideramos ahora que dos vectores presentan direc- θ = 180º → cos180º= –1 → | R |= A − B :| R |mín
ciones opuestas también resulta6fácil
N
determinar su vector Presentan direcciones opuestas.
resultante. 22NN
4N Propiedad
3N 5N
Para dos vectores cuyos módulos son A y B, de manera
6N que formen entre sí un ángulo cuya medida se encuentra
en 0° y 180° se cumple que el módulo de su resultante R
2N
Observación
3N 5N
Rmín ≤ R ≤ Rmáx
A–B ≤ R ≤ A+B
Sus módulos se restan.
Tercero
2N
¿Cómo determinamos el módulo de la resultante cuando
los vectores son perpendiculares?
B
Segundo
b
Pero, ¿cómo determinar la resultante cuando los vectores
forman un ángulo cualquiera?
B a
A
θ
A
Para ello construiremos un rectángulo.
RAZONAMIENTO VERBAL
B R =A + B
Para poder determinar el vector resultante en esta situa-
ción usamos el método del paralelogramo.
B b
1ER GRADO DE SECUNDARIA R
a
A
Para determinar |R | usaremos el teorema de Pitágoras.
θ A
BÁSICO |R | = a2 + b 2

184
FÍSICA
F ísiCA
Problemas resueltos
1. Se tienen dos vectores del mismo tipo cuyos módu- Del método del paralelogramo
los son de 20 u y 15 u, respectivamente. ¿Cuál no R2 = a2 + b2 + 2abcosq
podría ser el módulo de su resultante?
(7k)2 = (3k)2 + (5k)2 + 2(3k)(5k)cosq
I. 28 u II. 17 u III. 14 u 1
cosq = → q = 60º
2
IV. 40 u V. 12 u
Resolución Rpta.: 60º
De la propiedad anterior
3. Determine el módulo del vector resultante de los
Rmáx: A + B = 20 u + 15 u = 35 u
vectores mostrados.
Rmín: A – B = 20 u – 15 u = 5 u
Entonces, el módulo de R está en el intervalo 10 u
5 u ≤ R ≤ 35 u 23º
8u
Esta relación nos indica que el módulo de la resul-
tante es mayor o igual a 5 y a la vez es menor o igual
6u
a 35 u, en otras palabras el módulo de la resultante
está comprendido entre 5 u y 35 u.
Resolución
1.º Determinemos el vector resultante de los vecto-
5 35
res perpendiculares
De las alternativas la que no cumple con esta condi-
ción es IV, por tanto, ella es la respuesta. 10 u Del gráfico
Rpta.: 40 u 23º 8u 4k = 8 u
α 4k k=2 u
R1 5k 3k R1 = 5k = 10 u
2. Dos vectores y su resultante presentan módulos pro- 6u
También: a = 37º
porcionales a 3, 5 y 7, respectivamente. Determine
la medida del ángulo que forman los vectores.
2.º
Resolución
10 u
A R
θ=23º+37º=60º
a R
R
10 u -
θ
RAZONAMIENTO VERBAL
b Por el método del paralelogramo
B
R= 10 2 + 10 2 + 2 ⋅ 10 ⋅ 10 ⋅ cos 60º
De los datos
R = 10 3 u
a = 3k, b = 5k, R = 7k
1ER GRADO DE SECUNDARIA Rpta.: 10 3 u
BÁSICO
FÍSICA
Helicopráctica
F ísiCA
1. Determine el módulo del vector resultante que actúa 3. Para el sistema mostrado, determine el módulo del
sobre la argolla mostrada. vector resultante.
8N
9N
60º
10 N
12 N Resolución
Resolución
4. Determine el módulo de la fuerza resultante sobre el

2. Determine el módulo del vector resultante del con- clavo.
junto de vectores mostrados.
55 N
35 N
50 N
20 N 60 N 120º
10 N 30 N
30 N
Resolución
120 N
Resolución RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -

RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
FÍSICA
5. La resultante máxima y mínima de dos vectores tie- 7. Dados los vectores, determine el módulo de la resul-
F ísiCA
ne módulos 30 N y 10 N, respectivamente. Determi- tante.
ne el módulo de la resultante de los vectores cuando
forman un ángulo de 60º.
Resolución 5
5 2
15º

Resolución
6. Para vectores que forman 90º, el módulo de uno 8. Determine el módulo de la resultante.
de los vectores y la resultante es 6 N y 10 N, res-
pectivamente. Determine el módulo de la resultante
cuando los vectores forman un ángulo de 37º. a
a 3
Resolución
60º a
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
187
FÍSICA
Helicotaller
F ísiCA
Nivel I 5. El módulo de la resultante máxima de dos vectores

es 20 N y la resultante mínima es 8 N. Determine el
1. Determine el módulo del vector resultante que actúa módulo del vector mayor.
sobre la esfera mostrado.
A) 6 N B) 10 N C) 12 N
D) 14 N E) 16 N

5N
Nivel III
12 N
6. Si el módulo de la máxima resultante de dos vec-
tores es de 16 u y el módulo de la mínima resul-
A) 13 N B) 14 N C) 15 N tante es de 4 u, determine el módulo del vector re-
sultante cuando los dos vectores forman un ángulo
D) 16 N E) 17 N
de 60º.
A) 10 u B) 12 u C) 14 u
2. Determine el módulo del vector resultante sobre el
bloque. D) 16 u E) 18 u
13 N
10 N vectores mostrados.
40 N
26 N 2a
150º
20 N a 3 60º
A) 10 N B) 15 N C) 20 N 2a
D) 25 N E) 20 N
A) a 3 B) 2a 3 C) 3a 3
Nivel II
D) 4a 3 E) 5a 3
3. Dados los vectores mostrados, determine el módulo
del vector resultante.
8. Dados los vectores, halle el módulo de la resultante.
3N
37º
5N 5 4
23º
A) 3 N B) 4 N C) 7 N
D) 2 13 N RAZONAMIENTO
E) 58 N MATEMÁTICO - 3
RAZONAMIENTOA) VERBAL
3 3 B) 4 3 C) 5 3
4. Dado los vectores mostrados, determine el módulo
del vector resultante. D) 6 3 E) 7 3
5N

Problemas
resueltos V.o B.o Profesor
3N correctamente
79º 19º
BÁSICO
A) 4 N B) 5 N C) 6 N
D) 7 N E) 8 N

FÍSICA
Autoevaluación
F ísiCA
Nivel I A) 24 N B) 20 N C) 21 N
D) 6 N E) 14 N
1. Sobre el clavo mostrado actúan dos fuerzas de mó-
dulo F1 = 5 N y F2 = 12 N. Determine el módulo de
6. Determine el módulo del vector resultante del con-
la fuerza resultante.
junto de vectores mostrados.
F1
A) 7 N
5N
PRIVADA6 N
B) 10 N
C) 13 N 60º
D) 15 N
F2 15 N
E) 17 N
A) 16 N B) 11 N C) 14 N
2. Los vectores mostrados actúan sobre una argolla. D) 20 N E) 26 N
Determine el módulo del vector resultante.
Nivel II
5N 7. Determine entre qué valores debe estar el módulo
53º del vector resultante de dos vectores cuyos módulos
son 35 u y 16 u.
2N A) 10 u y 70 u B) 10 u y 26 u
A) 7 N B) 40 N C) 3 N C) 19 u y 26 u D) 19 u y 51 u
D) 8 N E) 41 N E) 19 u y 71 u
3. El módulo del vector resultante de los vectores mos- 8. Determine el módulo del vector resultante para el
trados es 14 u. Determine el módulo del vector A. sistema de vectores mostrados.
B A) 5 N 5N
A) 4 u
B) 8 u B) 6 N
6u
C) 10 u C) 5 3 N 23º
D) 14 u 4N
60º D) 7 N
E) 16 u A 3N
E) 6 3 N
Nivel II
4. Si el módulo de la resultante máxima de dos vectores Desafío helicoidal
es 31 u y la mínima es 17 u, determine el módulo del - vectores?
9. ¿Qué es el producto escalar de
vector resultante cuando forman un ángulo de 90º.
RAZONAMIENTO_________________________________________
VERBAL
A) 8 u B) 24 u C) 7 u _________________________________________
D) 16 u E) 25 u
10. ¿Qué es el producto vectorial de vectores?
_________________________________________

vectores mostrados.
15 N _________________________________________
16º
37º 11. Buscar aplicaciones físicas de producto escalar y
vectorial de vectores
_________________________________________
7N BÁSICO _________________________________________

FÍSICA
04
Helicoteoría MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
F ísiCA
LA VELOCIDAD ( v )
Si observamos el movimiento tanto del automóvil como Ejemplos

del motociclista podemos decir que ambos son igual de
rápidos porque en el mismo tiempo (5 s) han recorrido

también lo mismo (100 m). La pelota se mueve con
una rapidez de 8 m/s, pero
Pero la diferencia que podemos encontrar es en la direc- su velocidad es
ción en que se han movido. 8 m/s a la derecha.
Es por ello que para poder caracterizar el movimiento de

un cuerpo emplearemos una magnitud vectorial denomi-
nada velocidad (v ).
v = 8 m/s
5s
También podemos decir que la pelota

tiene una velocidad de +8 î m/s.
100 m
Y
ĵ
5s î
X
Ahora vemos que la pelota se

100 m mueve con una rapidez de 15 m/s,
pero su velocidad es
15 m/s a la derecha.
¾ La velocidad (v ), además de indicarnos que tan rá-
pido se mueve un cuerpo, tambien nos indicará en
qué dirección lo hace.
v = 15 m/s
¾ Al modulo de la velocidad también se le denomina
rapidez (v).
¾ La velocidad tiene las siguientes unidades de medida:

m  metros  km  kilómetros 
 ,  
También podemos decir que la pelota
RAZONAMIENTO VERBAL
s  segundo  h  hora 
tiene una velocidad de –15 ĵ m/s.
¡Velocidad, no es lo mismo que rapidez!

Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
En el lenguaje cotidiano empleamos las palabras rapidez

y velocidad como sinónimos. En física hacemos una dis- Es un movimiento con trayectoria rectilínea.
tinción entre ellas, la diferencia es que la velocidad es
una rapidez más una dirección determinada. Cuando de-
cimos que un auto viaja a 50 km/h estamos especificando
su rapidez, pero si decimos que el auto se desplaza con 50
BÁSICO
km/h hacia el norte estamos especificando su velocidad.

FÍSICA
F ísiCA
Es uniforme porque sus recorridos son
iguales en tiempos iguales.
1s 1s 1s
10 m 10 m 10 m

Puedo observar que su rapidez no Mientras que yo puedo observar
cambia: 10 m/s, 10 m/s, 10 m/s, que siempre se mueve en una
¡su rapidez es constante! misma dirección.
v=10 m/s v=10 m/s v=10 m/s v=10 m/s
10 m 10 m 10 m
Entonces, podemos
decir que:
¡la velocidad es
constante!
Características del MRU
¾ La velocidad es constante (en módulo y dirección).

¾ El movimiento se desarrolla en una sola dirección, esto trae como consecuencia que el recorrido (e) y la distancia
(d) coincidan en valor (e = d).
¾ El móvil avanza distancias iguales, en tiempos iguales.
Por ejemplo, podemos tener
RAZONAMIENTO
1s 1s
VERBAL
1s
10 m 10 m 10 m

En donde la rapidez (v) tendría que ser v = 10 m/s.
Módulo de
d Distancia
la velocidad v=
t Intervalo de tiempo
(rapidez)
BÁSICO 157
FÍSICA
Problemas resueltos
F ísiCA
1. Un automóvil recorre rectilíneamente 500 metros en 3. Un ciclista recorre la primera mitad de su trayec-
50 segundos con rapidez constante. La distancia que toria a una velocidad de 20 km/h y la segunda
recorre durante 15 segundos es mitad a 5 km/h. ¿Cuál es la rapidez media corres-
pondiente a toda la trayectoria? (UNMSM 2009)
Resolución
Se pide d para t = 15 s
Resolución
PRIVADA
Planteamos d = v · t = v · 15 s ...(I) tAB tBC
(nos falta la rapidez)

vAB=20 km/h vAB=5 km/h
Pero
Del dato, recorre 500 m en 50 s.
500 m
→ v= = 10 m/s
50 s d d
A B C
(ya tenemos la rapidez)
En (I): d = 10 m/s · 15 s = 150 m Se pide: vm (rapidez media de A a C)
AC
Rpta.: 150 m. Planteamos
d AC 2d
vm=
AC
= ... (I)
tAC tAB + tBC
2. Dos ciclistas que parten simultáneamente del mismo
sitio se mueven con rapideces constantes de 4 m/s y
6 m/s, respectivamente. La distancia que el uno le De A a B (MRU): d = vAB · tAB
lleva al otro luego de 5 minutos es de
d
→ tAB =
vAB
Resolución
d
1 v1=4 m/s También: tBC =
vBC
En (I)
2d 2
2 v2=6 m/s vm AC = =
d d 1 1
+ +
vAB vBC 20 5
d1 x
∴ vm = 8 km/h
AC
d2 Rpta.: 8 km/h
Se pide la longitud que el ciclista mas rápido le saca
RAZONAMIENTO VERBAL
de ventaja al otro en 5 minutos = 300 s.
Del ciclista más lento: d1 = v1 · t = 4 m · 300 s

s
→ d1 = 1200 m
Del ciclista más rápido: d2 = v2 · t = 6 m · 300 s

s
→ d2 = 1800 m
Finalmente
Longitud de ventaja = d2 – d1 = 600 m
Rpta.: 600 m.
BÁSICO
FÍSICA
Helicopráctica
F ísiCA
1. El coche que se muestra experimenta un MRU. Si el 3. El móvil experimenta MRU. Determine el módulo
tramo AB lo recorre en 7 s, determine tal recorrido. de la velocidad.
5s 8s
18 km/h
A INSTITUCIÓNB EDUCATIVA PRIVADA

x + 60m
xx+60 m
Resolución
Resolución
2. Determine a qué distancia de la pared se encontrará el 4. Si los móviles que realizan MRU se encuentran lue-
móvil mostrado que desarrolla MRU, luego de 10 s go de 15 s del instante mostrado, ¿a qué distancia
de pasar por A. están separados inicialmente?
18
18 km/h 36 m/s
20 m/s
36 km/h
km/h
A
85 m d
Resolución
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
159
FÍSICA
5. Si los móviles parten al mismo tiempo del punto A, 7. Un tren experimenta un MRU con una velocidad de
F ísiCA
según el gráfico, determine la distancia que los sepa- módulo de 45 m/s. Si tarda 10 s en atravesar com-
ra al cabo de 8 s si los móviles realizan MRU. pletamente un túnel de 180 m de longitud, determine
la longitud del tren.
4 m/s
A
Resolución
3 m/s
Resolución
6. Si los móviles parten al mismo instante del punto P 8. Un tirador se encuentra a 340 m del blanco y efectúa
con MRU, determine la distancia que los separa al un disparo. Si la bala realiza MRU con una rapidez
cabo de 1 minuto. de 170 m/s, ¿después de qué tiempo se escuchará el
impacto en el blanco? (vsonido = 340 m/s)
Resolución
4 m/s
4 m/s
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
160
FÍSICA
Helicotaller
F ísiCA
Nivel I 4. Los móviles realizan MRU. Determine el recorri-
do del más rápido desde el instante mostrado hasta
1. Desde un poste, un auto parte con una velocidad
cuando se encuentran.
constante v = 15 i m/s. Determine, respecto del pos-
te, dónde está ubicado el auto a los 20 s de su partida.
16 m/s
PRIVADA 14
14 m/s
A B
v = 15 m/s
m
300 m
A) 200 m B) 120 m C) 140 m

A) 300 m a la derecha D) 150 m E) 160 m
B) 300 m a la izquierda
C) 300 m al norte 5. El helicóptero desarrolla un MRU con – 5 i m/s.
D) 300 m al sur Desde el instante mostrado, ¿a qué distancia estará
E) 300 m del niño luego de 10 s?
2. En el instante mostrado, el muchacho inicia un MRU

con velocidad – 5 i m/s. Al cabo de 1 minuto, ¿qué
distancia lo separa del poste?
30 m
90 m
25 m A) 20 m B) 30 m C) 40 m
D) 50 m E) 60 m
A) 25 m B) 300 m C) 325 m
D) 275 m E) 250 m
Nivel III
6. Un bus con una velocidad de módulo 36 km/h reali-
Nivel II za un MRU. Determine la longitud del bus si demo-
ra 2 s en pasar frente a un poste.
3.
El auto realiza un MRU. Determine su rapidez.
t RAZONAMIENTO
t+3 s
t+3 VERBAL
km/h
36 km/h
d d+15 m
d+15 m

A) 3 m/s B) 4 m/s C) 5 m/s A) 10 m B) 15 m C) 20 m
D) 6 m/s E) 7 m/s D) 30 m E) 40 m
BÁSICO
161
Compendio de CienCiAs ii 4. Año
7. Un tren de 100 m de longitud experimenta un MRU, 8. Una bengala se impulsa desde el suelo ascendiendo verti-
F ísiCA
avanzando con una velocidad de módulo 72 km/h. FÍSICA Si el sonido del estalli-
calmente con velocidad constante.
Determine cuánto demora en cruzar completamente do se percibe 1 s después de la luz desprendida, determine
un túnel de 260 m. la rapidez de la bengala si esta empleó 5 s en su ascen-
so. (Considere la rapidez del sonido en el aire 340 m/s).
A) 5 s B) 10 s C) 15 s Compendio de CienCiAs ii 4.o Año
D) 18 s E) 13 s A) 34 m/s B) 136 m/s C) 68 m/s
7. Un tren de 100 m de longitud experimenta un MRU, 8. Una bengala se impulsa desde el suelo ascendiendo verti-
D) 170 m/s E) 17 m/s
F ísiCA
avanzando con una velocidad de módulo 72 km/h. calmente con velocidad constante. Si el sonido del estalli-
Determine cuánto demora en cruzar completamente do se percibe 1 s después de la luz desprendida, determine
un túnel de 260 m. la rapidez de la bengala si esta empleó 5 s en su ascen-
so. (Considere la rapidez del sonido en el aire 340 m/s).
A) 5 s B) 10 s C) 15 s
Problemas A)o B.
34o m/s
D) 18 s E) 13 s resueltos V. Profesor B) 136 m/s C) 68 m/s
correctamente D) 170 m/s E) 17 m/s
Problemas
correctamente
Autoevaluación
Nivel I 3. Determine el módulo de la velocidad del móvil que se

muestra, si luego de 8 s de pasar por A, está a 40 m
1. Si un móvil presenta una velocidad de módulo 7 m/s,
a la derecha del poste. Considere MRU.
¿que tiempo demora en recorrer 210 m experimentan-
do un MRU?Autoevaluación
7 m/s
Nivel I 3. Determine el módulo de la velocidad del móvil que se
muestra, si luego de 8 s de pasar por A, está a 40 m
1. Si un móvil presenta una velocidad de módulo 7 m/s,
a la derecha
A del poste. Considere MRU. B
210 m 210 m experimentan-
¿que tiempo demora en recorrer 80 m
do un MRU?
A) 10 s B) 20 s C) 30 s A) 5 m/s B) 10 m/s C) 15 m/s
7 m/s
D) 40 s E) 50 s D) 20 m/s E) 25 m/s
CienCiA, TeCnologíA
A B
2. El auto que se muestra realiza
210 mun MRU. Determine x. Nivel
80 m II
20 s
A) 10 s B) 20 s C) 30 s 4. Un tren que experimenta MRU con velocidad de
A) 5 m/s B) 10 m/s C) 15 m/s
7s módulo 36 km/h, demora 13 s en pasar frente a un
D) 40 s E) 50 s D) 20 Determine
m/s E)longitud
25 m/s del tren.
poste. la
CienCiAy, ATmbienTe
A RAZONAMIENTO
B C MATEMÁTICO
A) 10 m B)- 13 m
2. El auto que se muestra
80 mrealiza un MRU. Determine x.
x
23 m Nivel II
RAZONAMIENTOC) VERBAL D) 130 m
20 s E) 260 m
A) 4 m B) 14 m C) 28 m 4. Un tren que experimenta MRU con velocidad de
7s módulo 36 km/h, demora 13 s en pasar frente a un
eCnologíA y A mbienTe
D) 32 m E) 40 m
poste. Determine la longitud del tren.

A B C A) 10 m B) 13 m
80 m x C) 23 m D) 130 m
162 E) 260 m
A) 4 m B) 14 m C) 28 m
D) 32 m E) 40 m
BÁSICO
162
FÍSICA
5. Un joven toca una bocina a 850 m de una montaña, 8. Un auto se desplaza de una ciudad A a otra B en
F ísiCA
tal como se muestra. Determine luego de cuántos una pista rectilínea con una velocidad constante de
segundos escucha el eco del ruido de la bocina. módulo 50 km/h. Si luego regresa a la ciudad A,
(vsonido = 340 m/s) demorando 6 h más, determine el módulo de la ve-
locidad constante con que regresa si la distancia de
A hacia B es de 200 km.
A) 75 km/h B) 10 km/h
C) 125 km/h D) 15 km/h
E) 20 km/h
A B
Desafío helicoidal
850 m
9. ¿Qué es el movimiento mecánico?
A) 1,5 s B) 2 s C) 2,5 s __________________________________________
D) 3 s E) 5 s
__________________________________________
__________________________________________
6. Si la esfera realiza MRU, determine luego de cuánto
tiempo, a partir del instante mostrado, se encontrará __________________________________________
a 50 m del punto P.
P 10. ¿Qué es un sistema de referencia?

__________________________________________
30 m __________________________________________
__________________________________________
5 m/s __________________________________________
A) 5 s B) 6 s C) 7 s 11. ¿Cómo se determina la velocidad media? Realice un

D) 8 s E) 9 s ejemplo.
__________________________________________
Nivel III __________________________________________
7. Un tren de 200 m de longitud con velocidad cons- __________________________________________
tante, de módulo 72 km/h, tarda 30 s en cruzar com-
__________________________________________
pletamente un túnel. Determine la longitud de dicho
túnel. __________________________________________
A) 200 m B) 300 m C) 400 m

D) 500 m
RAZONAMIENTO
E) 600 m
MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
163
FÍSICA
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE

05
Helicoteoría
VARIADO (MRUV)
F ísiCA
¿QUÉ ES LA ACELERACIÓN?
Para responder a esta interrogante, previamente revise- iii)

mos las siguientes situaciones: 3 m/s
3 m/s
En el MRU indicamos que el móvil presenta
5 m/s
10 m/s 10 m/s 10 m/s
¾ Su dirección cambia.
¾ Su dirección es constante. ¾ Su rapidez cambia
¾ Su rapidez es constante. Entonces, su velocidad no es constante.
Entonces, su velocidad es constante.
En estos casos, cuando la velocidad no es constante (cam-

bia), se analizarán dichos cambios en un intervalo de
Ahora sí
tiempo, mediante la aceleración.
i)
10 m/s 7 m/s 9 m/s
La aceleración es una mag-
nitud vectorial que mide la
rapidez con la cual cambia
la velocidad.
¾ Su dirección es constante.
¾ Su rapidez cambia.
Entonces, su velocidad no es constante (cambia).
ii)
5 m/s
5 m/s 5 m/s
Puente
Nota
Así como la velocidad presenta un módulo y una direc-
RAZONAMIENTO VERBAL
ción, también la aceleración presenta un módulo y una
dirección.
¾ Su dirección cambia.
¾ Su rapidez es constante.
Entonces, su velocidad no es constante.
BÁSICO
FÍSICA
Aceleración constante
F ísiCA
Indicaremos que un móvil presenta aceleración constante cuando su módulo y dirección son constantes.
1s 1s 1s
v=5 m/s v=7 m/s v=9 m/s v=11 m/s
a=2 m/s2 a=2 m/s2 a=2 m/s2 a=2 m/s2
INSTITUCIÓN
En este movimiento,
EDUCATIVA
Yo te respondo, a = 2PRIVADA
m/s : 2
¿qué quiere decir quiere decir, que la velocidad

a= 2 m/s2? aumenta en el módulo de la
¿Cómo se interpreta esto? velocidad de 2 m/s cada 1 s.
En general determinaremos el módulo de la aceleración de la siguiente manera:
v f – v0 m
a= unidad:
t s2
donde
a : módulo de la aceleración [m/s2] vf : módulo de la velocidad final [m/s]
v0 : módulo de la velocidad inicial [m/s] t : intervalo de tiempo [s]
Ten presente que si la dirección de la aceleración y la velocidad son...
a a
v v
...iguales, el movimiento ...opuestas, el movimiento

es acelerado y la es desacelerado y la
velocidad aumenta. velocidad disminuye.
Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV)

A ver, deduzcamos
¿Por qué se denomina movimiento rectilíneo?
Rpta.: ¡Porque la trayectoria es recta!
RAZONAMIENTO VERBAL
Ejemplos Trayectoria

¿Y por qué uniformemente variado?
BÁSICO
Rpta.: Porque la velocidad varía (aumenta o disminuye) de manera uniforme.
167
FÍSICA
Veamos en los siguientes ejemplos:

F ísiCA
3 m/s 5 m/s 7 m/s 9 m/s

1s 1s 1s
La velocidad aumentó en La velocidad aumentó en La velocidad aumentó en

un valor de 2 m/s en 1 s. un valor de 2 m/s en 1 s. un valor de 2 m/s en 1 s.

¡Ah, uniformemente variado quiere
decir, que en tiempos iguales la
variación de velocidad son iguales!
En el MRUV, ¿qué sucede con la aceleración?
1s 1s 1s
v = 5 m/s v = 7 m/s v = 9 m/s v = 11 m/s
a = 2 m/s2 a = 2 m/s2 a = 2 m/s2 a = 2 m/s2
30 m/s 25 m/s 20 m/s 15 m/s

1s 1s 1s
La velocidad disminuyó en La velocidad disminuyó en La velocidad disminuyó en

un valor de 5 m/s en 1 s. un valor de 5 m/s en 1 s. un valor de 5 m/s en 1 s.
¡Conclusión!
RAZONAMIENTO VERBAL
¡En el MRUV, la aceleración
permanece constante!
BÁSICO
168
FÍSICA
¿Cuánto avanza el móvil en el MRUV? Ecuaciones de MRUV
F ísiCA
t
v0 vf
t
v0 a vf
d
Se usa el signo
d + : en movimiento acelerado
– : en movimiento desacelerado
v0 + v f N.º Fórmula
d= t
2 1.º vf = v0 ± at
1 2
2.º =
d v0 t ± at
2
2
3.º v=
f v02 + 2 ad
 v +v 
Recuerda 4.º d = 0 f
 2
t

Leyenda
vf = v0 ± at ¾ v0: módulo de la velocidad inicial (m/s)

¾ vf : módulo de la velocidad final (m/s)
(+) movimiento acelerado
¾ a : módulo de la aceleración (m/s2)
( – ) movimiento desacelerado
¾ t : intervalo de tiempo (s)
¾ d : distancia (m)
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
169
FÍSICA
Problemas resueltos
F ísiCA
1. Un auto inicia su movimiento, alcanzando una ra- 3. Un auto, que parte del reposo, se mueve en línea
pidez de 12 m/s en los primeros 3 segundos de su recta con aceleración constante de valor a. Si du-
movimiento. Si realiza un MRUV, ¿cuánto recorre rante el primer segundo recorre una distancia igual
en los primeros 10 s de su movimiento? a x0, la distancia total x1 que recorre durante los dos
primeros segundos será igual a
Resolución
INSTITUCIÓN
t=10 s EDUCATIVA
Resolución PRIVADA
2s
3s
12 m/s
v0=0
a a 1 s: primer segundo
v0=0
a a a
A B C
d
A B C
x0
Se pide: d
x1
Planteamos
1 2 1 Se pide: x1
d =v0t + at =0 ⋅ 10 + a(10)2
2 2
De A a C
→ d = 50a ... (I) 1 2 1
x1 = v0t + at = 0 ⋅ 2 + a(2)2
2 2
Toma AB: vf = v0 + at
→ x1 = 2a ... (I)
12 = 0 + a · 3 → a = 4 m/s2 ... (II)
(II) en (I): d = 50 · 4 = 200 m De A a B
Rpta.: 200 m 1 2 1
x0 = v 0 t + at = 0 ⋅ 1 + a(1)2
2 2
2. Una partícula, que se desplaza en línea recta y con → a = 2x0 ... (II)
aceleración constante, recorre en cierto segundo,
5 m y en el siguiente segundo 8 m. Determine el Reemplazando (II) en (I)
módulo de su aceleración.
x1 = 4x0
Resolución
Rpta.: 4x0.
1s 1s
a a
A
5m RAZONAMIENTO
B
8m
C
MATEMÁTICO -
Se pide: a
RAZONAMIENTO VERBAL
En el MRVU se cumple la siguiente propiedad:
“Para segundos consecutivos la distancia en el se-
gundo siguiente es la distancia del anterior más el

valor de la aceleración”.
Por tanto
8=5+a
∴ a = 3 m/s2
BÁSICO
Rpta.: 3 m/s2
170
FÍSICA
Helicopráctica
F ísiCA
1. Determine las rapideces del móvil mostrado en las po- 3. En cierto instante, un móvil que experimenta MRUV
siciones B y C si realiza un MRUV con a=–10 î m/s2. pasa por un punto con una velocidad de módulo de
24 m/s y una aceleración de 4 m/s2. Determine el
Y
módulo de la velocidad, 5 s después de pasar por
X
dicho punto si el movimiento es desacelerado.
2s 1s Resolución
v=42 m/s v=... v=...
A B C
Resolución
2. Determine las rapideces del móvil mostrado al pasar 4. El auto mostrado realiza un MRUV utilizando 4 s en
por las posiciones B y C si efectúa un MRUV con ir de A hacia B. Determine el módulo de la veloci-
a=+1 î m/s2. dad del auto luego de 5 s de pasar por B.
5 m/s 17 m/s
Y
X
3s 2s A B
Inicia su movimiento
v=... v=... Resolución
A B C
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
171
FÍSICA
5. Un auto inicia un MRUV desde el reposo, alcanzan- 7. Un coche inicia un MRUV a partir del reposo con
F ísiCA
do una velocidad de módulo de 18 m/s luego de 6 s. una aceleración de módulo de 3 m/s2. Determine su
Determine cuál fue su recorrido. recorrido en los primeros 4 s de su movimiento.
6. Un auto con MRUV triplica su rapidez luego de re- 8. En el instante mostrado, el auto B inicia su movi-
correr 80 m en 10 s. Determine su rapidez inicial. miento describiendo un MRUV, mientras que el ci-
clista A realiza un MRU. Determine la separación
Resolución
de ambos 4 s después.
A 3 m/s
3m
B a=2 m/s2
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
172
FÍSICA
Helicotaller
F ísiCA
Nivel I 5. Un auto, después de cruzar totalmente un puente de
150 m, duplicó su rapidez en un tiempo de 20 s.
1. Determine el módulo de la velocidad del coche, lue-
Determine su rapidez al salir del puente si realiza
go de 5 s del instante mostrado, si realiza un MRUV
MRUV.
con aceleración +2 î m/s2.
A) 5 m/s B) 10 m/s C) 15 m/s
INSTITUCIÓN
v = 3 m/s EDUCATIVA
D) 20 m/s PRIVADA
E) 25 m/s
Nivel III
A) 7 m/s B) 10 m/s C) 13 m/s 6. Un auto que parte del reposo con MRUV y con una
D) 15 m/s E) 18 m/s aceleración de módulo 2 m/s2. Determine su recorri-
do en los 3 primeros segundos de su movimiento.
A) 3 m B) 6 m C) 9 m
2. Determine v si el auto realiza un MRUV.
D) 18 m E) 27 m
2s 3s
7. Un auto viaja con MRUV. ¿Cuál será su recorrido

3 m/s 11 m/s v
en el tercer segundo de su movimiento si partió del
reposo con una aceleración de módulo 4 m/s2?
A) 2 m B) 6 m C) 10 m
A) 12 m/s B) 4 m/s C) 20 m/s D) 14 m E) 18 m
D) 23 m/s E) 25 m/s
8. En el instante mostrado, el auto inicia un movi-
Nivel II miento acelerado con aceleración constante de mó-
dulo 4 m/s2. Determine su recorrido luego de 3 s
3. Determine d si para trasladarse de A hacia B, el auto del instante mostrado.
con MRUV emplea 8 s.
v = 5 m/s
1 m/s 15 m/s
A B
d A) 15 m B) 18 m C) 3 m
D) 33 m E) 40 m
A) 16 m B) 32 m C) 64 m
D) 96 m E) 128 m
4. RAZONAMIENTO
Determine qué tiempo demoró el auto en cruzar el VERBAL
túnel si experimenta MRUV.
Problemas
18 m/s 4 m/s resueltos V.o B.o Profesor
1ER GRADO DE SECUNDARIA correctamente
220 m
A) 10 s B) 15 s C) 20 s
D) 25 s E) 30 s
BÁSICO
173
FÍSICA
Autoevaluación
F ísiCA
Nivel I Nivel II
1. Un móvil experimenta un MRUV con +4 î m/s2. 4. Si el auto mostrado realiza un MRUV y luego de
Determine su rapidez luego de 2 s del instante mos- 6 s, desde el instante mostrado, triplica su rapidez,
trado. determine la distancia que avanzó.
INSTITUCIÓN
v = 20 m/s EDUCATIVA 12PRIVADA
m/s
A) 10 m/s B) 12 m/s A) 72 m B) 144 m C) 288 m

C) 15 m/s D) 24 m/s D) 36 m E) 360 m
E) 28 m/s
5. Un cuerpo que realiza MRUV duplica su velocidad

2. Determine d si el auto mostrado experimenta un en 10 s. Determine luego de cuántos segundos más
MRUV, pasando por B, luego de 6 s de haber pasa- volverá a duplicar nuevamente su velocidad.
do por A.
A) 10 s B) 15 s C) 20 s
D) 25 s E) 30 s
18 km/h 108 km/h
6. Un auto inicia un MRUV desde el reposo y alcanza

A B una velocidad de módulo 20 m/s luego de 4 s. ¿Qué
d distancia recorre en los 10 primeros segundos de su
movimiento?
A) 35 m B) 70 m A) 100 m B) 150 m C) 200 m
C) 105 m D) 140 m D) 250 m E) 300 m
E) 175 m
Nivel III
3. Determine el módulo de la aceleración del auto, que 7. ¿Qué tiempo demora en ir de A hacia B, la esfera
realiza un MRUV, si cuando pasa por B lo hace con que experimenta MRUV, si cuando pasa por B, lo
una velocidad de módulo 20 m/s. hace con una velocidad de módulo 20 m/s?
t=5s
A RAZONAMIENTO
B VERBAL
75 m
53°
A) 1 m/s2 B) 2 m/s2

C) 3 m/s2 D) 4 m/s2 A) 1 s B) 2 s C) 3 s
E) 5 m/s2 D) 4 s E) 5 s
BÁSICO
FÍSICA
8. Un auto inicia un MRUV desde el reposo con acele-
F ísiCA
ración de módulo 6 m/s2. Determine su recorrido en
el octavo segundo de su movimiento.
A) 45 m B) 90 m C) 135 m
D) 180 m E) 225 m

Desafío helicoidal
9. Realice la gráfica velocidad vs. tiempo en el MRU.
10. Realice la gráfica velocidad vs. tiempo en el MRUV
11. Realice la gráfica posición vs. tiempo en el MRU.

RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
175
No se sabe si Galileo contó esta historia a Viviani en sus últimos años o si Viviani creó este cuadro de su primer
maestro. El punto importante es que Galileo reconoció (y probablemente demostró experimentalmente) que los
objetos en caída libre caen a la misma velocidad, sin importar su masa o peso. Galileo no dio razón alguna de por
qué los objetos en caída libre tienen la misma aceleración, pero Newton lo hizo, como ustedFÍSICA
verá en un capítulo
más adelante.
06 MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE (MVCL)

Helicoteoría
MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE (MVCL)
Cuando soltamos un cuerpo, notamos que cae, indepen- En el primer caso la piedra describe una trayectoria rec-
dientemente de la forma y el tamaño del objeto soltado, tilínea y en el segundo caso la hoja de papel describe una

sabemos que cae, pero surge de inmediato la pregunta,
¿por qué caen?
trayectoria curvilínea.
¿Por qué esta diferencia?
La explicación de lo diferente que son las trayectorias
está en el hecho que el aire ofrece cierta resistencia, esta
oposición al movimiento es más notoria en cuerpos muy
ligeros.
Para evitar la trayectoria curvilínea nosotros vamos a des-
preciar los efectos del aire y de manera general vamos a
decir que: un cuerpo se encuentra en caída libre cuando
solo está afectado por la influencia de la Tierra.
Todos los cuerpos que se encuentran cerca de la superfi- Luego podemos notar que al soltar un cuerpo
cie de la Tierra son atraídos por ella.
¾ La trayectoria descrita es rectilínea.
Esta atracción está dirigida hacia el centro de la Tierra.
¾ Solo influye la atracción de la Tierra.
¾ La velocidad del móvil cambia.
Ahora surge otra pregunta: ¿La trayectoria de todos los
Experimentalmente se ha demostrado que la aceleración
cuerpos, al caer, es la misma?
que presentan los cuerpos en su caída libre es la misma
Para responder, soltemos una piedra y un hoja de papel. para cualquier cuerpo y en promedio tiene un módulo de
9,8 m/s2 se le conoce como aceleración de la gravedad.

v=0
1s
10 m/s
1s
20 m/s
Trayectoria Trayectoria
1s
rectilínea curvilínea
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 30-m/s
Notamos que las trayectorias son totalmente diferentes.
RAZONAMIENTO VERBAL
178
BÁSICO
FÍSICA
Por fines prácticos del curso, vamos a considerar la aceleración de la gravedad
F ísiCA
g = 10 m/s2
Esto quiere decir que, segundo a segundo el móvil cambia su velocidad en 10 m/s.
Por las características que presenta este movimiento, resulta un caso particular del MRUV, luego podemos utilizar sus
ecuaciones.
INSTITUCIÓN
vf=v ± gEDUCATIVA
t PRIVADA
v0 + v f
t h= 0
2
Son las más usadas.
Ahora analicemos cuando un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba.
v=0
v=0
1s 1s
5m
10 m/s 10 m/s
1s 15 m 1s
Hmáx.
20 m/s 20 m/s
1s 25 m 1s
30 m/s 30 m/s
¾ Cuando el cuerpo sube
vf=v0 – g t
v0 + v f
h= t
2
¾ RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
Cuando el cuerpo baja
RAZONAMIENTO VERBAL
vf=v0 + g t
v0 + v f
h= t
2
BÁSICO
179
FÍSICA
Problemas resueltos
F ísiCA
1. Una esfera se lanza verticalmente hacia arriba con Tramo AC

una rapidez inicial de 40 m/s. Su velocidad a los 5 2
v= v02 + 2g H
segundos es
f 
0
Resolución
→ v2 = 2 · 9,8H ... (a)
Tramo BC PRIVADA
 v0 + v f 
h=
BC = 
44,1 t
 2 
 v − 9,8 + v 
44,1 =   ⋅1
 2 
v = 49 m/s
En (a): 492 = 2 · 9,8H
∴ H = 122,5 m
Rpta.: 122,5 m
Se pide: vC
∆vAB
Se deduce que: tAB= 3. Desde un edificio de 25 m de alto, se lanza ha-
g
cia arriba una piedra con una velocidad de 20 m/s.
40 ¿Con qué velocidad, en m/s, choca la piedra contra
tAB= =4 s
10 el suelo? (g = 10 m/s2)
Resolución
Por tanto, al cabo de 5 s, la esfera está bajando. B
Finalmente
vC = 10 m/s
20 m/s
Rpta.: 10 m/s. A C
20 m/s
2. Se conoce que un cuerpo, al caer libremente en el

h=25 s
vacío, en el último segundo recorre 44,1 m. Deter-
mine la altura de la cual cae el cuerpo.
(g = 9,8 m/s2) D
vD=?
Resolución
RAZONAMIENTO
v0 = 0
MATEMÁTICO -
Se pide: vD
RAZONAMIENTOSe VERBAL
deduce: tAB = tBC = 2 s
Además: vA = vC = 20 m/s
De C a D

2
v= v02 + 2g H
f 
2 22
v= 0 ++
= v20 2g2H· 10 · 25
f 
∴ vD = 30 m/s
Se pide: H
BÁSICO
Rpta.: 30
Al soltar el cuerpo, inicia una caída libre vertical, pa-
sando por las posiciones A, B y C como se muestra.

180
FÍSICA
Helicopráctica
F ísiCA
1. Una esfera es lanzada verticalmente hacia arriba des- 3. Determine h en el MVCL que se muestra. (g=10 m/s2)
de el piso con una velocidad de módulo de 40 m/s.
Luego de 6 s, determine el módulo de su velocidad.
(g =10 m/s2)
Resolución
Resolución
2. Determine el módulo de la velocidad del proyectil 4. Se lanza una piedra hacia arriba y vuelve a esa mis-
luego de 4 s del instante mostrado. (g = 10 m/s2) ma posición luego de 8 s experimentando un MVCL.
Determine la altura máxima que logró alcanzar.
(g=10 m/s2)
Resolución
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
181
FÍSICA
5. Desde la azotea de un edificio se suelta una esfera 7. ¿Qué altura asciende una piedra lanzada vertical-
F ísiCA
pequeña, tardando 5 s en impactar con el piso. ¿Cuál mente 1 s antes de alcanzar su altura máxima?
es la altura del edificio si experimentó caída libre?
Resolución
(g =10 m/s2)
Resolución
6. Desde un helicóptero que asciende verticalmente

8. Determine la altura del edificio si luego de 7 s del
con una rapidez de 20 m/s se suelta una piedra. De-
instante mostrado la esfera impacta en el piso expe-
termine el tiempo que duró su caída si impactó en
rimentando un MVCL. (g = 10 m/s2)
tierra con una rapidez de 20 m/s.
Resolución
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
182
FÍSICA
Helicotaller
F ísiCA
Nivel I Nivel II
1. Con relación a la caída libre de los cuerpos, deter- 3. Una canica se mueve verticalmente sin resistencia
mine la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguien- del aire luego de ser lanzada, tal como se muestra.
tes proposiciones. De acuerdo a ello, ¿Cuál(es) es(son) correcta(s)?
¾ INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Está libre de la resistencia del aire.
( )
¾ Siempre es vertical. ( ) t (4t - 15) s
¾ Será vertical si el cuerpo es soltado del reposo

o lanzado verticalmente. ( )
¾ Los cuerpos más grandes tienen mayor acelera-
ción. ( )
v
A) VVVV B) VFVF
(75 - 2v) m/s
C) VVVF D) FVFV
E) VVFF
I. La rapidez es v = 25 m/s.
II. El tiempo es t = 5 s.
2. Un cuerpo es lanzado como se muestra, pasando por
las posiciones A, B y C, retornado luego a su posi- III. Las aceleraciones de subida y de bajada son
ción de lanzamiento. ( g = –10ĵ m/s2) iguales.
v =0
A) Todas B) Solo I C) Solo II
C D) I y II E) I y III
4. Se lanza una esfera tal como se muestra. Determine

B su altura máxima. (g = 10 m/s2)
A) 30 m
1s
40 m/s B) 15 m
v= 30 m/s
A C) 40 m
D) 45 m
E) 50 m
I. En B su rapidez es 30 m/s.
5. Determine h en la caída libre que experimenta el
II. En B su velocidad es –30 ĵ m/s. cuerpo. (g = 10 m/s2)

III. El tiempo desde laRAZONAMIENTO
posición de lanzamiento VERBAL
hasta el retorno a dicha posición es 8 s. A) 20 m 5 m/s
¿Cuál(es) es(son) correcta(s)? B) 40 m
h
A) Todas B) Solo I C) Solo II C) 60 m

D) I y III E) I y II D) 80 m
35 m/s
E) 100 m
BÁSICO
183
Nivel III 8. Determine la rapidez de la canica cuando pase por el
F ísiCA
punto medio del edificio si es lanzada con la veloci-
6. Se suelta una piedra desde un globo aerostático que
dad –5 ĵ m/s. ( g = –10 ĵ m/s2)
está en reposo a una altura h, llegando a tierra luego FÍSICA
de 3 s. Determine h. (g = 10 m/s2)
–5j m/s
A) 30 m B) 35 m C) 40 m
D) 45 m E) 50 m
Nivel III 8. Determine la60rapidez
m de la canica cuando pase por el
F ísiCA
punto medio del edificio si es lanzada con la veloci-

7.
6. Un globouna
Se suelta aerostático asciende
piedra desde conaerostático
un globo la velocidad
que
dad –5 ĵ m/s. ( g = –10 ĵ m/s2)
+50 ĵ m/s. Si se deja caer un cuerpo que tardaluego
está en reposo a una altura h, llegando a tierra 12 s
en llegar
de a tierra, determine
3 s. Determine h. (g = 10con qué
m/s 2 rapidez impactó
)
en la tierra. ( g = –10 ĵ m/s )2 –5j m/s
A) 30 m B) 35 m C) 40 m
A) 2 s B) 3 s C) 4 s
A) 50 m/s B) 60 m/s C) 70 m/s
D) 45 m E) 50 m
D) 5 s E) 6 s
D) 120 m/s E) 170 m/s 60 m
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Un globo aerostático asciende con la velocidad
+50 ĵ m/s. Si se deja caer un cuerpo que tarda 12 s
en llegar a tierra, determine con qué rapidez impactó
Problemas
en la tierra. ( g = –10 ĵ m/s2) resueltos V.o B.o Profesor
correctamente A) 2 s B) 3 s C) 4 s
A) 50 m/s B) 60 m/s C) 70 m/s
D) 5 s E) 6 s
D) 120 m/s E) 170 m/s
Problemas
correctamente
Autoevaluación
Nivel I 3. Una piedra que es lanzada hacia arriba, experimenta

un MVCL, manteniéndose en vuelo 8 s. Determine
1. Una piedra es soltada desde la azotea de un edificio el recorrido que realizó la piedra. (g = 10 m/s2)
y tarda 6 s en llegar al piso. Determine la altura del
edificio. (g = 10 m/s2) A) 40 m
B) 80 m
A) 100 m Autoevaluación
B) 125 m C) 150 m
C) 90 m
CienCiA, TeCnologíA
D) 180 m E) 210 m
D) 160 m
Nivel I 3. Una piedra que es lanzada hacia arriba, experimenta
E) 250 m manteniéndose en vuelo 8 s. Determine
un MVCL,
1.
2. Unamóvil
El piedra es soltada
mostrado desde la
presenta unazotea
MVCL. de Determine
un edificio el recorrido que realizó la piedra. (g = 10 m/s2)
y tarda 2
h. (g =610 s en
m/sllegar
) al piso. Determine la altura del
edificio. (g = 10 m/s2) v = 20 m/s A) 40 m Nivel II
4. B) 80 m segundos emplea un cuerpo en llegar al
¿Cuántos
A) 100
150 m B) 125 m C) 150 m
2s C)
piso,90simse dejó caer desde un altura de 125 m, expe-
CienCiA
D) 180 m E) 210 m 2
B) 155 m
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - rimentando
D) 160 m un MVCL? (g = 10 m/s )
y A,mbienTe
E)
A) 250
1s m
2.
C) 165 m
RAZONAMIENTO
El móvil mostrado presenta
h un MVCL.
3s Determine VERBAL B) 2 s
C) 3 s D) 4 s
10 m/s2)
TeCnologíA y AmbienTe
D) (g170
h. =m
v = 20 m/s E) 5 s Nivel II
E) 190 m
A) 150 m 4. ¿Cuántos segundos emplea un cuerpo en llegar al
2s piso, si se dejó caer desde un altura de 125 m, expe-
184 1ER GRADO DE SECUNDARIA
B) 155 m rimentando un MVCL? (g = 10 m/s2)
C) 165 m A) 1 s B) 2 s
h 3s C) 3 s D) 4 s
D) 170 m
E) 5 s
E) 190 m
BÁSICO
FÍSICA
5. Desde la superficie de la Tierra se lanza una piedra 8. Determine el recorrido que realiza la piedra luego de
F ísiCA
con 50 m/s hacia arriba, experimentando un MVCL. 2 s del instante mostrado. (g=10 m/s2)
Determine a qué altura se encuentra luego de 6 s.
(g=10 m/s2)
v= 17 m/s
A) 80 m B) 125 m
C) 130 m D) 145 m A) 15 m B) 25 m C) 21 m
E) 120 m D) 42 m E) 54 m
6.
Una canica se suelta de la azotea de un edificio de 80
m. Luego de 3 s de haber sido soltada, ¿a qué altura
de la base del edificio se encontrará la canica? Desafío helicoidal
(g = 10 m/s2) 9. ¿Por qué se denomina MPCL?
A) 45 m B) 40 m __________________________________________
C) 35 m D) 60 m __________________________________________
E) 20 m
10. Se podría decir que MPCL = MRU+MVCL. ¿Por

Nivel III qué?
7. Se lanza una esfera tal como se muestra. Determine __________________________________________

el tiempo de vuelo de la esfera. (g = 10 m/s2) __________________________________________
__________________________________________
11. Determine la altura a la que se encontrará una esfe-

ra lanzada con una velocidad (30 î +40 ĵ ) m/s luego
de 2 s.
__________________________________________
A) 4 s B) 5 s
__________________________________________
C) 6 s D) 7 s
E) 8 s __________________________________________
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
185
QUÍMICAVERBAL
RAZONAMIENTO
5TOGRADO
1ER GRADODE
DESECUNDARIA
SECUNDARIA
BÁSICO
.
ÍNDICE
QUÍMICA
TEMAS PÁG.
TEMA 01: QUÍMICA ORGÁNICA 5
TEMA 02: HIDROCARBUROS LINEALES 13
TEMA 03: HIDROCARBUROS RAMIFICADOS 22
TEMA 04: COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS I 30
TEMA 05: COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS II 38
TEMA 06: PETRÓLEO Y GAS NATURAL 47
TEMA 07: ESTRUCTURA ATÓMICA, CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA Y
TABLA PERIÓDICA 56
TEMA 08: UNIDADES QUÍMICAS DE MASA 62
TEMA 09: ESTADO GASEOSO 68
TEMA 10: BALANCE DE REACCIONES QUÍMICAS 74
TEMA 11: BALANCE POR MÉTODO REDOX 80
TEMA 12: ESTEQUIOMETRÍA87
TEMA 13: MASA EQUIVALENTE 94
TEMA 14: LEY DE EQUIVALENTES 100
TEMA 15: SOLUCIONES106
TEMA 16: CINÉTICA QUÍMICA 114
TEMA 17: EQUILIBRIO QUÍMICO 121
TEMA 18: PRINCIPIOS DE LE CHATELLER 128
TEMA 19: TEORÍA ÁCIDO - BASE 134
TEMA 20: POTENCIAL DE HIDRÓGENO 139
TEMA 21: ELECTROQUÍMICA144
TEMA 22: ELECTRÓLISIS: PARTE CUANTITATIVA 149
TEMA 23: QUÍMICA DE LOS NUEVOS MATERIALES 154
TEMA 24: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 163
.
QUÍMICA
Helicoteoría QUÍMICA ORGÁNICA

Q uímiCA
01
I. DefInICIón INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Denominada también química de los compuestos de carbono debido a que en ella se estudia a todos aquellos com-
puestos de carbono naturales o sintetizados, fabricados en laboratorio.
Ejemplos
¾ Hidrocarburos: CH4 (Metano) ¾ Nitrogenados: CH3 — NH2 (Amina)
C3H8 (Propano) C7H5N3O6 (TNT)
¾ Oxigenados: C2H5OH (Alcohol)
CH3COCH3 (Acetona)
II. AnteCeDentes
Por mucho tiempo se creyó que solo los seres vivos producían compuestos orgánicos debido a una “fuerza vital” y
fue así como el químico sueco Jacob Berzelius (1807) propuso la teoría vitalista.
es capaz de producir
ser vivo Compuestos orgánicos
Ejemplos
Caña azúcar, alcohol
Oliva aceite
Orina urea
Luego en 1828 el químico alemán Friedrich Wöhler discípulo de Berzelius, sintetizó por primera vez un compuesto
orgánico (urea) a partir de uno inorgánico, veamos
calor
nH4CnO nH2COnH2
- Cianato de amonio - Urea (carbodiamida)

(Compuesto inorgánico) (Compuesto orgánico)
Años más tarde la doctrina de la fuerza vital de Berzelius se desestima abriéndose paso así al desarrollo de la química
orgánica. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO VERBAL
III. CArACterístICAs De lOs COmpuestOs OrgánICOs
1.º Tiene dos grupos de elementos. 3.º La mayoría son poco solubles en agua, pero sí
en líquidos orgánicos (bencina, acetona, tetra-
a. Organógenos: C, H, O, N
cloruro de carbono).

b. Secundarios:
– Metales: Na, Ca, Fe, Mg, Zn, K

4.º Son compuestos covalentes.
5.º No conducen la electricidad.
– No metales: P, S, F, I, Br
6.º Son usados como combustibles.
2.º No soportan altas temperaturas, se descompo-
BÁSICO
7.º Presentan isómeros, compuestos con la misma
nen o se queman. fórmula global con distintas propiedades.

QUÍMICA
IV. el CArbOnO COmO elementO
Q uímiCA
Diamante (duro)
CRISTALINO
Grafito (frágil)
NATURAL
Antracita
Turba
AMORFO
Hulla
Lignito
Coque
Carbón vegetal
AMORFO Carbón animal
Negro de humo
Carbón activado
ARTIFICIAL
CRISTALINO Fullerenos
V. prOpIeDADes químICAs Del CArbOnO c. Autosaturación

a. tetravalencia Los carbonos pueden unirse a otros carbonos
formando cadenas abiertas o cerradas de tipo
Capacidad para formar cuatro pares enlazantes.
c.1. Acíclicas o abiertas
C , C , C , C
• Saturadas: cuando solo tienen enla-
ces simples entre carbonos
b. Covalencia
El carbono al unirse a otros elementos forma C C C C C (lineal)
enlaces por compartición de pares de electro-
nes, es decir, “enlace covalente”. (ramificada)
C C C C C
b.1. Enlace covalente simple
C
H H H
H C Cl , H C C Cl • Insaturadas: contiene enlaces múlti-

ples entre carbonos.
H H H
RAZONAMIENTO VERBAL
b.2. Enlace covalente doble
C C C C C (lineal)
H H
H C O , C C E. C. doble
H H
H
b.3. Enlace covalente triple

BÁSICO C C C C C (ramificada)
C
H C N, H C C C
195
QUÍMICA
c.2. Cíclicas o cerradas 2.º Hibridización sp2

Q uímiCA
• Saturadas C C Forma: trigonal plana

Ángulo: 120º
C sp2 Enlace: doble
C C
3.º Hibridización sp
Forma: lineal
• Insaturadas C C
Ángulo: 180º
C sp Enlace: triple
C C
INSTITUCIÓN
C C EDUCATIVA
Ejemplo 1
PRIVADA
H H H H H
H C C C C C C C C H
d. Hibridación
Es el proceso por el cual los orbitales norma- sp3 H sp2 sp2 sp2 sp sp2 sp sp
les de un átomo se combinan entre sí para ge-
Ejemplo 2. Identifique para cada carbono su tipo de
nerar nuevos orbitales denominados híbridos
hibridización.
que permiten explicar la geometría molecular
H
y ángulo de enlace del carbono respecto a sus
átomos enlazados. HH C H H H H
Se presentan los siguientes tipos de hibridiza- H C C C C C C C C C H

ción del carbono:
H H H C H
1.º Hibridización sp3
H
3
C Forma: tetraédrica sp : _____________
C Ángulo: 109,5º sp2: _____________
Enlace: simple
sp3 sp1: _____________
VI. tIpOs De CArbOnO
n.º De CArbOnO Al n.º De HIDrógenO

CArbOnO nOtACIón
CuAl VA unIDO que COntIene
Primario CH3 1C 3H (hidrógenos primarios)
Secundario CH2 2C 2H (hidrógenos secundarios)
Terciario CH 3C 1H (hidrógeno terciario)
Cuaternario C 4C No posee.
Ejemplo: En el siguiente alcano, indique el número de carbonos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios,
respectivamente. RAZONAMIENTO VERBAL
CH3 CH3
CH3 CH2 CH2 CH CH2 CH CH2 C CH3
CH CH3
1ER GRADO DE SECUNDARIA CH2 CH2
Carbonos primarios: __________________ Carbonos terciarios: __________________

Carbonos secundarios: __________________ Carbonos cuaternarios: __________________
196
BÁSICO
QUÍMICA
VII. tIpOs De fórmulAs
Q uímiCA
fórmulA representACIón InDICA
H H H Muestra todos los enlaces:

cuáles; cuántos con quienes
Desarrollada H C C C H
se unen además su ubica-
H H H ción espacial
Enlaces: cuántos; cuáles in-

Semidesarrollada CH3 — CH2 — CH3
tervienen y con quién se une
Global C3H8 C—C
1 carbono en cada extremo

Topológicas
y muestra los enlaces y
(zigzag)
grupos funcionales.
Molecular o Enlaces: cuáles; cuántos son

condensada los elementos que intervienen
Problemas resueltos
1. ¿Cuántos carbonos secundarios y terciarios respecti- Resolución

vamente hay en la estructura?
Carbono marcado con *
CH3
C
CH3 C CH2 CH CH3
1 enlace doble y 2 simples
CH3 CH2
Presenta hibridación sp2.
CH3
Rpta.: sp2
Resolución
3. Cuál es la fórmula global de
Carbono secundarios: — CH2 — (2 carbonos) CH3 CH2 CH3
Carbono terciarios: CH (1 carbono)
CH CH2 C CH3
Rpta.: 2 y 1
CH3 CH3
Resolución
2. Indique la hibridación del átomo de carbono marca-
do en el siguiente compuesto:
N.º de carbonos: 9
-
N.º de hidrógenos: 20
RAZONAMIENTO VERBAL
H C C C NH
*
Fórmula global: C9H20
NH2
Rpta.: C9H20
BÁSICO
197
QUÍMICA
Helicopráctica
Q uímiCA
1. Indique el número de carbonos cuaternarios en el 3. Cuál es la fórmula global de

siguiente compuesto: CH3 CH2 CH3
CH3 CH3
CH CH2 C CH3
CH3 CH2 C CH2 CH C CH2 CH CH2 CH3
CH3 CH3
CH3 CH3 CH3 CH3 C CH3
Resolución
CH3
Resolución
4. No es un compuesto orgánico.
2. Indique el tipo de hibridación de los siguientes car-
bonos marcados con un asterisco: I. CO IV. CH4
CH3 CH3 II. CH3OH V. CH3 — O — CH3
III. CH3 — CO — CH3
CH C C CH2 CH CH CH2
* * * Resolución
CH3
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
198
BÁSICO
QUÍMICA
5. ¿Por quién fue propuesta la teoría de la fuerza vital? 7. Cuántos carbonos primarios tiene
Q uímiCA
Resolución CH3 CH CH CH CH2 CH3
C C CH3
Resolución
8. Cuántos carbonos primarios y terciarios respectiva-

6. ¿Cuáles son los elementos organógenos? mente tiene
Resolución CH3
CH3 CH CH CH CH2 CH3
CH3 CH2
CH3
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
199
QUÍMICA
Helicotaller
Q uímiCA
Nivel I 5. Señale la hibridación del carbono marcado en el si-

guiente compuesto:
1. Indique la hibridación del carbono en cada compues-
*
to respectivamente. H C C C NH
H O NH2
INSTITUCIÓN
CC EDUCATIVA
A) sp PRIVADA
B) sp C) sp 3 2
H H H H H D) sp3d E) sp2d
A) sp; sp2 B) sp; sp3 C) sp2; sp3

D) sp3; sp2 E) sp3; sp Nivel III
6. Determine la fórmula global del reactivo “ditiol”.
CH3
2. Indique la suma de los carbonos primarios, secunda-
rios y terciarios que tiene
CH3 CH2 CH3

SH
CH3 C CH CH2 CH3 SH
CH3 A) C6H5S2 B) C7H5S2 C) C7H8S2

D) C6H8S2 E) C7H10S2
A) 6 B) 5 C) 7
D) 4 E) 8 7. ¿Cuántos átomos de carbono y de hidrógeno presen-
ta la siguiente estructura?
Nivel II
3. Indique cuál(es) no es (son) propiedad(es) química(s)
del carbono. A) 7 y 14 B) 8 y 18 C) 9 y 18
I. Hibridación II. Covalencia D) 10 y 20 E) 6 y 12
III. Estado sólido IV. Tetravalencia
V. Lubricación 8. Indique la cantidad de enlaces sigma y pi para el
compuesto.
A) I y II B) Solo III C) Solo II CH3
D) Solo IV E) V y III
4. Indique el tipo de hibridación de los siguientes car- A) 3 y 12 B) 12 y 3 C) 14 y 3

bonos marcados con un asterisco.
D) 15 y 3 E) 16 y 3
CH3
CH C C CHRAZONAMIENTO
2
CH2 CH CH2 VERBAL
* * problemas
*
CH3 resueltos V.o b.o profesor
correctamente
A) sp; sp; sp B) sp; sp3; sp2
C) sp2; sp; sp3 D) sp; sp3; sp

E) sp; sp2; sp3
BÁSICO
QUÍMICA
Autoevaluación
Q uímiCA
Nivel I Nivel II
1. Indique el tipo de hibridación de los carbono señala- 5. Indique verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
dos en
¾ Los carbonos que se unen por enlace simple po-
CH3 seen hibridación tipo sp3. ( )
* *
CH3 CH CH CH2 C CH2 ¾ El diamante es una forma alotrópica del carbo-
*
CH3 CH2 no. ( )
¾ El grafito presenta una elevada dureza. ( )
CH3
A) VVV B) VFV C) VVF
A) sp3; sp; sp B) sp; sp; sp
D) FVF E) VFF
C) sp3; sp3; sp2 D) sp2; sp; sp2
E) sp3; sp; sp2
6. Un carbono cuaternario es aquel que
A) se encuentra unido a cuatro hidrógenos.
2. Indique la suma de los carbonos secundarios y ter-
ciarios de B) presenta cuatro enlaces simples.
CH3 C) se encuentra unido a cuatro oxígenos.
A) 5
D) reacciona violentamente con el agua.
B) 6 CH
E) se encuentra unido a cuatro átomos de carbono
C) 4 H2C CH CH3
por enlace simple.
D) 7
H2C CH2
E) 3 CH2 Nivel III
7. Indique la hibridación del carbono que se muestra en
3. Indique el número de carbonos son de hibridación la figura.
sp2 y sp3 en
*
CH3
H3C C CH CH2 CH2 CH3

A) sp3 B) sp2 C) sp
CH2 C CH3 D) sp d3
E) sp d2
CH3
A) 3 y 6 B) 2 y 9 C) 4 y 6 8. El siguiente compuesto posee ____

carbonos.
D) 1 y 10 E) 5 y 3
A) 6 B) 7 C) 5
4. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO D) 8
De las proposiciones, ¿cuál(es) es (son) correcta(s)?
E) 9
-
I. RAZONAMIENTO
Los compuestos orgánicos se obtienen solamente VERBAL
en forma sintética. Desafío helicoidal
II. El número de compuestos orgánicos es mayor al 9. ¿Por qué las estructuras de carbono cristalino sinté-
de inorgánicos. tico tienen una gran resistencia (más que el acero) y
BÁSICO
III. Los compuestos orgánicos que poseen solo car- son muy ligeros?
bono e hidrógeno se llaman hidrocarburos. 10. ¿Cuál es la importancia de saber si un carbono es
primario, secundario, terciario o cuaternario?
A) I y II B) II y III C) I y III
D) Solo II E) I, II y III 11. ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre el diamante
y el grafito?

201
QUÍMICA
02 HIDROCARBUROS LINEALES
Helicoteoría
Q uímiCA
I. HIDrOCArburOs
Son los compuestos orgánicos más sencillos ya que están formados solo por dos elementos, carbono e hidrógeno;
por ello se les llaman compuestos binarios.
La principal fuente de hidrocarburos son el petróleo y el gas natural y su principal uso es el de combustible y en la
industria de la petroquímica.
gAsOlInA AsfAltO
II. nOmenClAturA IupAC

¾ El número de átomos de carbono de la cadena principal, utilizando un conjunto de prefijos que consideramos
que son como la columna vertebral de todo el sistema de nomenclatura.
n.º de C prefIJO n.º de C prefIJO n.º de C prefIJO
1 met 10 dec 40 tetracont
2 et 11 undec 43 tritetracont
3 prop 12 dodec 45 penttetracont
4 but 13 tridec 50 pentacont
5 pent 20 eicos 60 hexacont
6 hex 21 uneicos 70 heptacont
7 hept 22 doeicos 80 octacont
8 oct 30 triacont 90 nonacont
9 non 35 penttriacon 100 hect
¾ Luego del prefijo se agrega un sufijo que está de acuerdo a cada función existente en el compuesto orgánico
(lo veremos más adelante).
III. HIDrOCArburOs De CADenA AbIertA (AlIfátICOs)
Se clasifican en
A) Alcanos RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -

¾
RAZONAMIENTO VERBAL
También denominados parafinas.
¾ Solo presentan enlaces simple entre carbono y carbono (C — C).
¾ Se consideran como hidrocarburos saturados.
¾ Observaremos híbridos sp3 en el carbono.

Formula general: CnH2n+2 n: número de carbono
nomenclatura (Sistema IUPAC)

Inicialmente consideramos alcanos sin ramificaciones.
1.er paso: Contamos el número de carbonos de la cadena principal.
BÁSICO
2.o paso: Escogemos el prefijo a utilizarse.
3.er paso: Utilizaremos para todos, el sufijo ANO.

QUÍMICA
Ejemplo
Q uímiCA
Nombre IUPAC del compuesto
CH3 — CH2 — CH2 — CH3
1.er paso:
1 2 3 4
CH3 — CH2 — CH2 — CH3 4 átomos

de carbono
2.º paso:
4 carbonos → prefijo: BUT
er
3. paso: agregamos el sufijo ANO, entonces el compuesto se denominará: BUTANO.
En general tenemos
nOmbre IupAC f. glObAl f. semIDesArrOllADA

Metano C1H4 C1 H4
Etano C2H6 CH3 — CH3
Propano C3H8 CH3 — CH2 — CH3
Butano C4H10 CH3 — CH2 — CH2 — CH3
Pentano C5H12 CH3 — (CH2)3 — CH3
Hexano C6H14 CH3 — (CH2)4 — CH3
Heptano C7H16 CH3 — (CH2)5 — CH3
Octano C8H18 CH3 — (CH2)6 — CH3
Nonano C9H20 CH3 — (CH2)7 — CH3
Decano C10H22 CH3 — (CH2)8 — CH3
fórmulas de zigzag
Son fórmulas convencionales que nos permiten simplificar la escritura de los compuestos alcanos.
En este caso cada vértice nos indicará un átomo de carbono y los hidrógenos no serán necesarios indicarlos; por
ejemplo
1 3 5
⇒
2 4
Pentano
-
RAZONAMIENTO VERBAL
2 4 6
BÁSICO 1 3
Hexano
5
205
QUÍMICA
b) Alquenos 2.º paso:

Q uímiCA
¾ También denominados olefinas. 5 carbonos → prefijo = PENT

¾ En sus moléculas presentan enlaces dobles er
3. paso: como hay un solo doble enlace, agrega-
entre carbono y carbono (C C). mos el sufijo ENO.
¾ Se consideran como hidrocarburos insa-
PENTENO
turados.
¾ Observaremos la presencia de híbridos 4.º paso: numerar la posición del doble enlace.
sp2 del carbono. sentido I
1 2 3 4 5
CH3PRIVADA
Formula general: CnH2n n: número de carbonos
— CH CH — CH2 — CH3
nomenclatura (IUPAC) 5 4 3 2 1
A diferencia de los alcanos agregaremos algunos pa-
sentido II
sos, tenemos:
Observa que el sentido I (izquierda a derecha) se
1.er paso: primero contamos el número de átomos de
encuentra el número más bajo para el doble enlace.
carbono de la cadena principal (sin ramificaciones).
El nombre será
2.º paso: como se sabe el número de átomos de car-
2 - PENTENO
bono, entonces de la teoría escogemos el respectivo
prefijo a utilizarse. Ejemplo 2: Nombre IUPAC del compuesto
3.er paso: la presencia del enlace doble entre carbo- CH3 — CH CH — CH2 — CH2 — CH CH2
no y carbono permite la utilización del sufijo ENO er
1. paso: Contamos el número de carbonos.
de existir más de un enlace doble se debe utilizar
como sufijos. CH3 — CH CH — CH2 — CH2 — CH CH2
1 enlace doble → ENO 7 átomos de carbono

2 enlaces dobles → ADIENO 2.º paso:
3 enlaces.dobles→ ATRIENO
. 7 carbonos → prefijo = HEPT
. .
. .
4.º paso: Es necesario indicar la posición del doble 3.er paso: Existen dos enlaces dobles, agregamos el
enlace y por ese motivo se enumeran los carbonos de sufijo ADIENO.
la cadena matriz, pero se empieza a contar por aquel HEPTADIENO
extremo donde se encuentra más cerca del doble en-
4.º paso: Buscamos la menor numeración para los
lace. El número que indica la posición debe ser el
dobles enlaces
menor de los dos números que señalan los carbonos
* *
del doble enlace.
7 6 5 4 3 2 1
C C ⇒ 3- etc. CH3 — CH CH — CH2 — CH2 — CH CH2
3 4
El nombre del compuesto es
⇒ 7- etc. 1,5 – HEPTADIENO

RAZONAMIENTO
C C
8 7
MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO
Si la posición requiere de varios números (varios en-
VERBAL
Ejercicios: Nombre según IUPAC.
laces dobles), entonces se separaran mediante comas, a) CH3 — CH2 — CH2 — CH2 — CH CH2
pero con un guión del nombre respectivo. _____________________________________
Ejemplo 1: Nombre IUPAC del compuesto
er
CH3 — CH CH — CH2 — CH3 b) CH2 CH — CH CH — CH2 — CH3
1. paso: Contamos el número de carbonos. _____________________________________
CH3 — CH CH — CH2 — CH3
→ 5 átomos de carbono
206
BÁSICO
QUÍMICA
fórmula de zigzag Ejemplo 1: Nombre IUPAC del compuesto
Q uímiCA
CH C — CH2 — CH3
er
1. paso: Contamos el número de carbonos.
1 4
⇒ 2 3 5 CH C — CH2 — CH3 → 4 átomos de carbono
2-penteno 2.º paso:
4 carbonos → prefijo = BUT
er
3. paso: Como hay un solo triple enlace, agrega-
1 3 4 6 mos el sufijo INO.
BUTINO
⇒ 2 5 7
4.º paso: Numeramos empezando por la izquierda,
3-hepteno se encuentra más cerca al triple enlace.
1 2 3 4
C) Alquinos CH C — CH2 — CH3
1-butino
¾ También denominados acetilenos.
¾ Presentan enlaces triples entre carbono y Ejemplo 2: Nombre IUPAC del compuesto
carbono (C C). CH3 — CH2 — C C — CH2 — C C — CH3
¾ Se consideran como hidrocarburos insa- 1.er paso: Contamos el número de carbonos.
turados.
CH3 — CH2 — C C — CH2 — C C — CH3
¾ Observaremos la presencia de híbridos sp
en el carbono. 8 átomos de carbono
Formula general: CnH2n – 2 n: número de carbonos 2.º paso:

8 carbonos → prefijo = OCT
nomenclatura (IUPAC) er
3. paso: Existen dos enlaces triples, agregaremos
1.er paso: Contamos el número de carbonos de la el sufijo ADIINO.
cadena principal.
OCTADIINO
2.º paso: Escogemos el prefijo a usarse.
4.º paso: La numeración empezará por la derecha.
3.er paso: La presencia del triple enlace entre car- 8 7 6 5 4 3 2 1
bono y carbono, utilizamos el sufijo INO pero de CH3 — CH2 — C C — CH2 — C C — CH3
existir más de un enlace triple se debe utilizar como
sufijos: El nombre del compuesto es: 2,5-octadiino
1 enlace triple → INO Ejercicios: Nombre según IUPAC.
2 enlace triple → ADIINO a) CH C — CH2 — CH2 — CH3

3 enlace triple → ATRIINO _____________________________________
4.º paso: Se enumera los carbonos por aquel extre-

mo más cerca al triple enlace.
b) CH C — CH2 — C - C — CH3
RAZONAMIENTO VERBAL
_____________________________________
Nota
BÁSICO
Sus reglas son semejantes al de los alquenos.
207
QUÍMICA
Compendio de CienCiAs i 4.oo Año

Compendio de CienCiAs i 4. Año
Problemas
Problemas resueltos
uímiCA
resueltos
QuímiCA
1. Señale al hidrocarburo saturado. Alcano: CnH2n+2

1. Señale al hidrocarburo saturado. Alcano: CnH2n+2
I. C2H4 II. C3H4 III. C5H12 Entonces n + 2n + 2 = 26
I. C2H4 II. C3H4 III. C5H12 Entonces n + 2n + 2 = 26
Q
IV. C8H16 V. C2H2 3n = 24

IV. C8H16 V. C2H2 3n = 24
Resolución ∴ n=8
Resolución ∴ n=8
Un hidrocarburo saturado responde a la fórmula ge-
Un hidrocarburo saturado responde a la fórmula ge-
neral CnH2n+2.
Rpta.: 8
Rpta.: 8
neral CnH2n+2.
El C5H12 responde a esta fórmula.
El C5H12 responde a esta fórmula. 3. Señale al alcano líquido.
3. Señale al alcano líquido.
Rpta.: C5H12
Rpta.: C5H12 I. CH4 II. C2H4 III. C4H10
I. CH4 II. C2H4 III. C4H10
IV. C2H6 V. C6H14
IV. C2H6 V. C6H14
2. La atomicidad de un alcano es 26. Indique su núme- Resolución
2. La atomicidad de un alcano es 26. Indique su núme- Resolución
ro de carbonos.
ro de carbonos. Los alcanos líquidos son del C5 al C17. Por lo tanto,
Los alcanos líquidos son del C al C17. Por lo tanto,
Resolución el hexano de fórmula C6H14 es5 alcano líquido.
Resolución el hexano de fórmula C6H14 es alcano líquido.
n: número de carbonos Rpta.: C6H14
n: número de carbonos Rpta.: C6H14
Helicopráctica
Helicopráctica
1. Indique un alqueno. 2. Nombre
1. Indique un alqueno. 2. Nombre
I. C2H6 II. C3H8 III. C3H6 CH2 CH — CH2 — CH2
I. C2H6 II. C3H8 III. C3H6 CH2 CH — CH2 — CH2
IV. C4H10 V. C2H2 CH3
IV. C4H10 V. C2H2 CH3
CCienCiA
ienCiA, ,TTeCnologíA
RAZONAMIENTO VERBAL
eCnologíAyyAAmbienTe

mbienTe
BÁSICO
208
208
QUÍMICA
3. Indique qué fórmula corresponde a una olefina. 5. Relacione.
Q uímiCA
I. C4H10 II. C6H14 III. C10H22 I. Alcanos a. CnH2n – 2
II. Alquenos b. CnH2n
IV. C12H26 V. C4H8
III. Alquinos c. CnH2n + 2
Resolución
Resolución
6. La fórmula semidesarrollada del compuesto

4. Indique la fórmula global para el octino.
Resolución
es
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
209
QUÍMICA
7. Dé el nombre IUPAC del compuesto 8. Indique la atomicidad del nonino.

Q uímiCA
CH3CH2C CCH2CH2CH3 Resolución

Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
210
BÁSICO
QUÍMICA
Helicotaller
Q uímiCA
Nivel I 5. Un alcano presenta 14 átomos en su estructura.
¿Cuántos átomos de carbono posee?
1. Indique un hidrocarburo.
A) 3 B) 4 C) 5
A) CO2 B) C6H12O6 C) C3H8
D) 6 E) 7
D) CaO E) H2O
Nivel III
2. Indique un hidrocarburo cíclico.
CH2 6. Al quemar 1 mol de un alcano se utilizaron 5 mol de
A) CH3 — CH3 B) O2. Indique la atomicidad del alcano.
CH2 CH2
A) 5 B) 6 C) 11
H
CH3 C CH3 D) 13 E) 15
C) D) CH2 CH CH3
CH3
H 7. Nombre CH C—C CH.
CH2 CH2 A) 1, 3-butadiino B) 2, 2-butadiino

E) C) Butadieno D) Pentadiino
CH3 CH3
E) Hexadiino
Nivel II
3. Nombre C6H12. 8. Indique la nomenclatura IUPAC.
A) Hexeno B) Buteno C) Butino

D) Pentino E) Pentano A) 2, 5-noneno B) Nonano
C) 3-noneno D) 3-noneno
4. Nombre CH C — CH3. E) 3-octeno
A) Propino B) Butino C) Etino
D) Eteno E) Propano
problemas
resueltos V.o b.o profesor
correctamente
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
211
QUÍMICA
Autoevaluación
Q uímiCA
Nivel I Nivel III

1. Nombre CH3 — C CH. 7. Indique la atomicidad del butino.
A) Propano B) Propeno C) Propino A) 10 B) 11 C) 12
D) Propadieno E) Buteno D) 13 E) 17
2. Nombre CH3 — C C — CH3. 8. ¿Cuántos átomos de hidrógeno tiene la molécula del
pentadecano?
A) 2-butino B) Butano C) Butinol
D) Butanol E) Butenol A) 31 B) 32 C) 34
D) 36 E) 38
3. Nombre CH2 C CH — CH2 — CH3.

A) 1, 2-pentadieno B) 1, 2-penteno
Desafío helicoidal
C) 1, 2-pentino D) Pentadieno 9. ¿Qué diferencias y semejanzas hay entre el GLP (gas
licuado de petróleo) y GNV (gas natural vehicular)?
E) Isobutano
__________________________________________
Nivel II __________________________________________
4. Indique la fórmula general de los alquinos. __________________________________________
A) CnH2n + 2 B) CnH2n C) CnH3n __________________________________________
D) CnH2n — 2 E) CnH3n + 3
10. ¿Cómo podemos reconocer un hidrocarburo líquido?

5. Nombre C5H8.
__________________________________________
A) Butano B) Buteno C) Butino
__________________________________________
D) Pentino E) Pentano
11. ¿Por qué el acetileno (C2H2) se usa en soldadura?

6. Nombre CH C — CH3.
__________________________________________
A) Propino B) Butino C) Etino
D) Eteno E) Metano __________________________________________
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
QUÍMICA
03 HIDROCARBUROS RAMIFICADOS
Helicoteoría
Q uímiCA
I. IntrODuCCIón
El petróleo es una fuente de hidrocarburos que al ser destilado se separa en distintos combustibles. El más comercial
es la gasolina y su calidad aumenta con las ramas que presentan las moléculas.
OCtAnAJe COmpuestO
0 n-heptano CH3 — (CH2)5 — CH3
CH3
100 isooctano CH3 — C — CH — CH2 — CH3
CH3 CH3
106 benceno
II. rADICAles AlquIlOs

Así se denomina a aquellos radicales que se obtienen cuando el alcano pierde un hidrógeno.
–H
Alcano Radical alquilo
nomenclatura (IupAC)
Del alcano respectivo solo cambiamos la terminación ANO por il o ilo.
Ejemplos
–H
¾ CH4 CH3 —
metano metil
–H
¾ CH3 — CH3 CH3 — CH2 —
etano etil
–H
¾ CH3 — CH2 — CH3 CH3 — CH2 — CH2 —
propano propil
–H
¾ CH3 — CH2 — CH2 — CH3 CH3 — CH2 — CH2 — CH2 —
butano butil
Ejemplo de hidrocarburo ramificado

radical
CH3 alquilo
RAZONAMIENTO
cadena CH3 — CH2 — CH — CHVERBAL
— CH — CH2 — CH3
principal
radical CH3 CH2
alquilo radical
CH3 alquilo
BÁSICO
Hasta el momento solo hemos estudiado la nomenclatura de hidrocarburos no ramificados, sin embargo para los
ramificados estableceremos ciertas reglas de acuerdo al sistema de nomenclatura.
Nomenclatura de hidrocarburos ramificados
1.a regla: Se ubica la cadena principal (mayor número de carbonos).
2.a regla: Si existen doble o triple enlace, entonces la cadena principal debe contenerlos obligatoriamente.

215
QUÍMICA
3.a regla: Los carbonos no incluidos en la cadena serán considerados como radicales y serán nombrados
Q uímiCA
en orden alfabético.
4.a regla: Si en el compuestos se repiten radicales, se les agrupa utilizando
2 radicales iguales → Dirradical
3 radicales iguales → Trirradical
4 radicales iguales → Tetrarradical
etc. etc.

5.a regla: Se debe numerar los carbonos de la cadena principal, la numeración debe empezar por aquel extremo donde se
encuentra el enlace múltiple y si no hay, el más cercano a un radical.
6.a regla: Si existen radicales en posiciones iguales, la numeración debe empezar según el orden alfabético.
7.a regla: Finalmente la nomenclatura se empieza con los radicales anteponiendo sus posiciones y culmina con el nombre
de la cadena principal. Los números de posición son separados por comas y con guión de los nombres.
Ejemplo 1: Nombre IUPAC del compuesto (ALCANO).

CH3
CH3 CH2
CH2 CH2
CH3 — CH — CH2 — CH — CH2 — CH3
Resolución: Escogemos la cadena principal:

8 - 8 carbonos
- prefijo: oct
1 7 - sufijo: ano
2 6
radical CH3 3 4 5 CH2 CH3 radical

metil etil
∴ 5-etil-3-metiloctano
Ejemplo 2: Nombre IUPAC del compuesto (ALCANO).
CH3 CH3
CH2 CH2
CH3 — C — CH2 — C — CH3
CH3 CH2
CH2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CH3 -

RAZONAMIENTO VERBAL
Resolución: Escogemos la cadena principal
CH3
1 etil
2 CH2
CH3 3 4 5 CH3

metil metil
CH3 6
metil
7
8
∴ 5-etil-3, 3, 5-trimetiloctano
216
BÁSICO
QUÍMICA
Ejemplo 3: Nombre IUPAC del compuesto (ALQUENO).
Q uímiCA
CH2 CH CH3
CH3 — CH2 — C — CH2 — CH — C — CH2 — CH2
CH2 CH2
CH3 CH3
Resolución: Escogemos la cadena principal 1.a y 2.a regla

1 6 7
CH3 CH2 2 3 4 5 CH2 CH2
etil
CH2 CH2
etil butil
CH3 CH3
∴ 5-butil-2, 4-dietil-1, 5-heptadiano
Ejemplo 4: Nombre IUPAC del compuesto (ALQUINO).

CH3 CH3
C C — C — CH2 — C CH
CH2
CH3
Resolución: Escogemos la cadena principal
7 CH3
metil - 7 carbonos
- prefijo: hept
6 5 4 3 2 1
- sufijo: adiino
CH2
etil
CH3
∴ 4-etil-4-metil-1, 5-heptadiino
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
217
QUÍMICA
Problemas resueltos
Q uímiCA
1. Dé el nombre IUPAC al siguiente alcano: 3. Nombre el siguiente compuesto:

CH3 CH3
CH3 — CH2 — C — CH2 — CH — (CH2)2 — CH3 CH3 — C — CH2 — CH2 — CH3
INSTITUCIÓN
C2H5 C2H5
EDUCATIVA PRIVADA
CH CH2
Resolución H2C CH2

CH3 Resolución
metil
1 2 3 4 5 6 7 8
CH3 — CH2 — C — CH2 — CH — CH2 — CH2— CH3 CH3
metil
1 2 3 4 5
CH2 CH2 CH3 — C — CH2 — CH2 — CH3
etil etil
CH3 CH3 CH CH2
ciclobutil
∴ 3, 5-dietil-3-metiloctano CH2 CH2
Rpta.: 3, 5-dietil-3-metiloctano
∴ 2-ciclobutil-2-metilpentano
Rpta.: 2-ciclobutil-2-metilpentano
2. Halle la masa molecular del hidrocarburo 5-etil-
5-octeno-1-ino.
Resolución
1 2 3 4 5 6 7 8
CH C — CH2 — CH — C CH — CH2 — CH3
CH2
CH3
Luego C10H16
Entonces M = 10(12) + 16(1)
M = 136
Rpta.: 136
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
218
QUÍMICA
Helicopráctica
Q uímiCA
1. Indique el nombre de 3. Indique la atomicidad del 4, 4-dietildecano.
CH3 — CH2 — CH2 — CH2 — CH — CH3 Resolución
CH2
CH3
Resolución
2. La relación de carbono primario, secundario, tercia- 4. La fórmula global del compuesto 2-metilbutano es
rio y cuaternario en el 2, 3-dimetil-4-propiloctano es
de Resolución
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO

QUÍMICA
5. Nombre al siguiente compuesto cuya estructura zig- 7. Nombre

Q uímiCA
zag es CH3
CH2 — CH — CH — CH2 — CH2 — CH3
CH3 CH2 — CH3

Resolución
Resolución
6. Nombre 8. ¿Cuántos carbonos primarios, secundarios, tercia-

CH3 — CH — CH — CH2 — CH2 rios y cuaternarios existen en 2, 3-dimetilhexano?
Resolución
CH3 CH3 CH2 — CH2 — CH3
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
220
BÁSICO
QUÍMICA
Helicotaller
Q uímiCA
Nivel I 5. Indique la atomicidad del siguiente hidrocarburo:
2, 3-dimetil-4-propilheptano
1. La fórmula global del hidrocarburo 4, 4-dietil-2-me-
tilhexano es A) 34 B) 38 C) 30
D) 40 E) 42
A) C11H24. B) C10H20. C) C11H22.
D) C12H26. E) C10H22.
Nivel III
6. Nombre la siguiente fórmula:
2. Dé nombre IUPAC al siguiente compuesto:
CH
CH C C—— CH
CH C C— — CH
CH2 —
— CH
CH3
CH
CH3 2 3
3
CH
CH33
CH
CH22
A)
A) 3
3 metil-3-hexino-6-ino
metil-3-hexino-6-ino
CH B)
B) 3-metil-6-hexino-3-eno
3-metil-6-hexino-3-eno
CH33 —
— CH
CH —
— CH
CH —
— CH
CH22 —
— CH
CH33
C)
C) 4-metil-3-hexeino-1-ino
4-metil-3-hexeino-1-ino
CH
CH22 —
— CH
CH22 —
— CH
CH33 D) 4-metil-1-hexino-3-eno
D) 4-metil-1-hexino-3-eno
A) 3-propil-3-metilhexano E)
E) N.
N. A.
A.
A) 3-propil-3-metilhexano
B)
B) 4,
4, 5-dietilhexano
5-dietilhexano
C) 4-etil-3-metilheptano 7.
7. Nombre
Nombre por
por IUPAC.
IUPAC.
C) 4-etil-3-metilheptano
D) 3-metil-4-propilhexano CH
CH3 — CH CH
— CH CH ——CC CC——C
C C
C—— CH
CH22 —
— CH
CH —
— CH
CH33
D) 3-metil-4-propilhexano 3
E)
E) 4-etil-5-metilheptano
4-etil-5-metilheptano Br
Br
A)
A) 9-brom-2-decin-4-6-diino
9-brom-2-decin-4-6-diino
Nivel
Nivel II
II
B)
B)
2-bromo-n-decin-4, 6-diino
2-bromo-n-decin-4, 6-diino
C) 2-bromo-4, 6-diino-7-decin
3. Nombre el siguiente compuesto: C) 2-bromo-4, 6-diino-7-decin
3. Nombre el siguiente compuesto: D) 9-bromo-2-octen-4, 5-diino
CH3 D) 9-bromo-2-octen-4, 5-diino
CH3 E) N. A.
E) N. A.
CH C — CH — C — CH2 — CH3
CH C — CH — C — CH2 — CH3 8. Si se nombra sistemáticamente en orden alfabético,
8. Si se nombra sistemáticamente en orden alfabético,
CH3 CH3 el siguiente alcano:
CH3 CH3 el siguiente alcano:
CH2 — CH — CH — CH2 — CH — CH2 — CH3
A) 3, 4, 4-trimetil-1-hexino CH2 — CH — CH — CH2 — CH — CH2 — CH3
A) 3, 4, 4-trimetil-1-hexino
B) 3, 4, 4-trimetil-1-hexaeno CH3 — C — CH3 CH2 CH2 CH2 — CH — CH3
B) 3, 4, 4-trimetil-1-hexaeno CH3 — C — CH3 CH2 CH2 CH2 — CH — CH3
C) 3, 3, 4-trimetil-5-hexaino
C) 3, 3, 4-trimetil-5-hexaino CH3 CH3 CH3 CH3
D) 3, 4-dimetil-4-etil-1-hexaeno CH3 CH3 CH3 CH3
D) 3, 4-dimetil-4-etil-1-hexaeno
E) N. A. el nombre correcto es
E) N. A. el nombre correcto es
A) 4, 6, 7-trietil-2, 9, 9-trimetildecano.
mbienTe
A) 4, 6, 7-trietil-2, 9, 9-trimetildecano.
mbienTe
4. La reacción incorrecta será B) 2, 2, 9-trimetil-4, 6, 7-trietildecano.

4. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
La reacción incorrecta será B) 2, 2, 9-trimetil-4, 6, 7-trietildecano.
C) 2, 9, 9-trimetil-4, 5, 7-trietildecano.
A) CH3 — CH — CH3 : isopropil. C) 2, 9, 9-trimetil-4, 5, 7-trietildecano.
RAZONAMIENTO VERBAL
A) CH3 — CH — CH3 : isopropil. D) 4, 5, 7-trietil-2, 9, 9-trimetildecano.
TeCnologíAy yAA
D) 4, 5, 7-trietil-2, 9, 9-trimetildecano.
E) 4, 5, 7-trietil-2, 2, 9-trimetildecano.
B) CH3 — CH — CH2 — CH2 — : isopropil. E) 4, 5, 7-trietil-2, 2, 9-trimetildecano.
B) CH3 — CH — CH2 — CH2 — : isopropil.
, T, eCnologíA
C) CH2 — CH — : etil. problemas
BÁSICO
C) CH2 — CH — : etil. resueltos
problemas V.o b.o profesor
CH3 correctamente
resueltos V.o b.o profesor
CH3 correctamente
D) CH3 — C — : terbutil.
CienCiA
D) CH3 — C — : terbutil.
CienCiA
CH3
CH3
E) CH3 — CH2 — CH2 — : propil.
E) CH3 — CH2 — CH2 — : propil.
221
QUÍMICA
Autoevaluación
Q uímiCA
Nivel I 6. En la fórmula 8-terbutil-10-isopropil-3, 4, 6, 12-te-

trametil tetradecano, el número de carbonos tercia-
1. Indique al hidrocarburo saturado.
rios que tiene es
A) C2H4 B) C3H4 C) C5H12
A) 3. B) 4. C) 5.
D) C8H16 E) C2H2
D) 6. E) 7.
2. Halle el número de átomos de hidrógeno 3, 5, 7-tri-
Nivel II
metil-6-etildecano.
7. Nombre al siguiente hidrocarburo:
A) 15 B) 30 C) 32
CH2
D) 49 E) N. A.
C3H7 — C — C2H5
3. Nombre la siguiente molécula: CH3
CH3 — CH — CH2 — CH — CH2 — CH2 — CH3
A) 2-etilhexano
CH3 CH3 B) 4-etilhexano
A) 2, 3-dimetilhexano C) 3, 3-dimetilhexano
B) 2, 4-dimetilheptano D) 3-etilhexano
C) 3, 4-dimetilhexano E) 4, 4-dimetilhexano
D) 2, 5-dimetilhexano
E) 2, 2-dimetilhexano 8. ¿Cuántos carbonos primarios existen en el siguiente
compuesto: 4-propil-3, 5-dimetilheptano?
Nivel II A) 5 B) 4 C) 3
4. Según la nomenclatura IUPAC, el nombre de la si- D) 2 E) N. A.

guiente estructura:
CH3 Desafío helicoidal
CH2 9. ¿Cuáles son los hidrocarburos de cadena abierta más
reactivos?, ¿por qué?
CH3 — CH2 — C — CH2 — CH2
__________________________________________
CH3 CH — CH3
__________________________________________
CH3 __________________________________________
es
__________________________________________
A) 5-etil-2, 5-dimetilheptano.
B)
RAZONAMIENTO VERBAL
3, 6-dimetil-3-etilheptano.
10. Los alcoholes secundarios provienen de la hidrata-
C) 1-isopropil-3-metiletilpentano.
ción de ___________________________.
D) 3-etil-3, 6-dimetilheptano.
E) 1-propil-3-metilbutilpentano.
1ER GRADO DE SECUNDARIA 11. Todas las sustancias orgánicas contienen carbono y
los líquidos son muy volátiles. ¿Cómo influyen sus
5. Un hidrocarburo alcano de 14 hidrógenos es ramificaciones en su volatilidad?
A) heptano. B) hexeno.
__________________________________________
C) 2, 2-dimetilbutano. D) 2, 3-dimetilpentano.
E) 3-metilbutano. BÁSICO __________________________________________
222
QUÍMICA
04 COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS I

Helicoteoría
Q uímiCA
GRUPO FÓRMULA
FUNCIÓN EJEMPLO
FUNCIONAL GENERAL
— O — H < > OH CH3 — CH2 — CH2 — OH

Alcohol R – OH
Hidroxilo 1–propanol
—O— CH3 — O — CH2 — CH3

Éter R – O – R'
Oxi Metoxietano
O
— C < > — CHO CH3 — CHO
Aldehído R – CHO
H Etanal
Carbonilo
COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS
I. Función alcohol (–OH) c. Alcohol terciario

Son aquellos compuestos que contienen en su estruc- Cuando el —OH está unido a un carbono ter-
tura al grupo funcional (OH), que está unido a un ciario.
átomo de carbono que presenta enlaces simples. En general
Su fórmula general es
OH
R — OH R C R'
R
De acuerdo al tipo de carbono tendremos tres tipos
de alcoholes Nomenclatura de alcoholes
a. Alcohol primario
¾ Sistemática: Hidrocarburo OL
Cuando el –OH está unido a un carbono prima- (IUPAC)
rio. ¾ Funcional: Alcohol Radical ICO
En general
Observación: Si existe más de un grupo OH se utili-
R — CH2 — OH zará
2 grupos OH → diol -
b. Alcohol secundarioRAZONAMIENTO3 grupos
VERBALOH → triol
Cuando el — OH está unido a un carbono se- 4 grupos OH → tetrol
cundario.
BÁSICO
En general
CH3 — CH2 — CHOH — CH3
OH
Primer paso
R CH R' CH3 — CH2 — CHOH — CH3
(4 átomos de carbono but)
190
QUÍMICA
Segundo paso
Q uímiCA
CH3 — CH2 — CHOH — CH3 Sabías que...
Butanol
• El metanol se conoce como “alcohol de madera”, es
Tercer paso muy tóxico, causa ceguera y luego la muerte.
CH3 — CH3 — CHOH — CH3 Se utiliza en la fabricación de pinturas, productos far-

macéuticos, lacas, etc.
4 3 2 1 • El etanol es denominado también como "alcohol de
caña" o "alcohol de grano".
Finalmente el compuesto se denominará

Es un líquido transparente de olor agradable, sabor
2-butanol quemante, hierve a 78 °C se emplea como alcohol me-
dicinal por sus propiedades anestésicas y antisépticas
(mezclado con yodo, se llama tintura de yodo).
CH2OH — CH2 — CHOH — CH3
b. Sistema común
Solución
Colocamos la palabra alcohol y luego el nom-
CH2OH — CH2 — CHOH — CH3
bre del radical con la términación ico.
1 2 3 4
1, 3-butanodiol CH3OH Alcohol metílico
(espíritu de madera)
Recuerda CH3 — CH2OH Alcohol etílico

(espíritu de vino)
Si el grupo OH (oxidrilo) se encuentra unido directamente
a un carbono del anillo aromático, entonces tienen propie- CH3 — CH2 — CH2OH Alcohol propílico
dades diferentes a un alcohol, por tal motivo pertenecen al
grupo denominado fenoles.
— OH (Es aromático, pero no II. Función éter

es alcohol).
Fenol Son compuestos orgánicos que tienen como fórmula
general
— OH (No es aromático, pero

R — O — R'
si es alcohol).
Ciclohexanol
En este caso R y R' son iguales o diferentes y pue-
den ser grupos alifáticos o aromáticos.
— CH2OH (Es aromático, y también
alcohol).
Alcohol
Nomenclatura de éteres
bencílico
¾ Sistemática: Raíz OXI Hidrocarburo

(IUPAC) Cadena
corta
- Cadena
larga
RAZONAMIENTO¾ VERBAL
Funcional: Rad(1) Rad(2) ÉTER
Nota CH3 — O — CH3 Metoximetano
Uno de los compuestos que uste debe recordar siempre es
CH3 — CH2 — O — CH2 — CH3 Etoxietano

OH OH OH
│ │ │
CH2 ― CH ― CH2 CH3 — O — CH2 — CH2 — CH3 Metoxipropano
1, 2, 3-propanotriol
(Glicerina o glicerol) Propoxibutano
O
BÁSICO 191
QUÍMICA
Tanto R y R' pueden tener subradicales, entonces III. Función aldehído (–CHO)
Q uímiCA
será necesario indicar su posición. Son compuestos que tienen en su estructura el gru-
La numeración empieza en el carbono que se en- po funcional carbonilo (C = O). Los aldehídos se
cuentra unido al átomo de oxígeno. obtienen al sustituir a dos hidrógenos de un carbono
primario por un átomo de oxígeno.
1.
CH3
| H O
CH3 — CH — CH2 — O — CH3 | ⁄⁄
R — C — H → R — C → R — CHO
CH3 | \
Metoxi H H
|
Grupo carbonilo
CH3 — CH — CH2 — O — CH3
3 2 1
No colocar R – COH; además, R puede ser un grupo
Propano alifático o aromático.
2-metil-1-metoxipropano Nomenclatura de aldehídos
2. ¾ Sistemática: Hidrocarburo AL
CH3 (IUPAC)
|
CH3 — C — CH2 — CH2 — O — CH2 — CH3 ¾ Funcional: Raíz común ALDEHÍDO
|
CH3 N.º de C 1 2 3 4
CH3 Raíz Form Acet Propion Butir

|
CH3 — C — CH2 — CH2 — O — CH2 — CH3 El grupo aldehído se encuentra siempre en la po-
4 3| 2 1
sición terminal, por ese motivo no será necesario
CH3
numerar la cadena principal para indicar la posición
del grupo (CHO).
3, 3-dimetil-1-etoxibutano
Ejemplo: Nombre IUPAC del compuesto
CH3 – CH2 – CH2 – CHO
Sistema común
Primer paso
Colocamos primero la palabra éter y luego coloca-
mos el nombre de los dos radicales al último radical CH3 – CH2 – CH2 – CHO
se le coloca la terminación ico. 4 átomos de C, el hidrocarburo se cambiará O
Ejemplos por AL.
CH3 – O – CH3 Éter dimetil Segundo paso
CH3 – O – CH2 – CH3 Éter metiletílico Pero debido a la presencia del grupo aldehído
el nombre será
CH3 – CH2 – O – CH2 – CH3 Éter dietílico

Butanal
(conocido como éter)
En general, tenemos
-
CH3 — O — RAZONAMIENTO
Éter metil
ciclopentílico
VERBAL
HCHO Metanal
CH3 – CHO Etanal
CH3 – CH2 – CHO Propanal
Nota BÁSICO
CH3 – (CH2)3 – CHO Pentanal
• Los éteres son buenos solventes orgánicos. CH3

• La mayoría son líquidos.
|
CH3 — CH2 — CH — CHO
• Son menos densos que el agua. 4 3 2 1
2-metilbutanal
192
QUÍMICA
4.oo Año Compendio de CienCiAs ii

4. Año Compendio de CienCiAs ii
Sistema común
Cl
Q
Sistema común
Cl
QuímiCA
| H – CHO Formaldehído
| — CH — CHO
CH3 — CH H – CHO Formaldehído
uímiCA
CH — CH — CH 2 — CHO
4 3 3 2 2 1 CH3 – CHO Acetaldehído
4 3 2 1 CH3 – CHO Acetaldehído
3-clorobutanal CH3 – CH2 – CHO Propinaldehído
3-clorobutanal CH3 – CH2 – CHO Propinaldehído
CHO
CHO
Benzaldehído
CH3 Benzaldehído
|CH3
| — CH — CH
CHO — CH
4
4 — CH2 — CHO
CHO — CH — CH22 — CH
| — CH — CHO
1
1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
2
2
3
3
| 5 2
CH3 5
CH3
6
6
2, 4-dimetilhexanodial
2, 4-dimetilhexanodial
Nota
NotaEl compuesto más importante es el metanol
El compuesto
(HCHO) más acuosa
en solución importante
al 40%esse eldenomina
metanol
(HCHO) en solución
formol como acuosa
antiséptico, al 40% seesdenomina
anestésico; tóxico,
formol como
irritante antiséptico,
y de olor picante, anestésico; es tóxico,
causa lagrimeos.
irritante y de olor picante, causa lagrimeos.
Problemas resueltos
Problemas resueltos
1. Indique a un alcohol. Resolución
1. Indique a un alcohol. Resolución
I. CH3CHO CH
I. CH3CHO CH
5 4 3|
II. CH3COCH3 CH
5 — CH
4 |
—3C
— CH3 Metil
II. CH COCH CH33 — CH22 — C
III. CH33COOH3 1
| — CH3 Metil
2|
III. CH3COOH CH
1 — 2CH — CH Metil
IV. CH3CH2CH2OH CH33 — CH — CH33 Metil
IV. CH CH CH2OH
V. CH33CH22COOH
V. CH3CH2COOH Rpta.: 2, 3-dimetil-3-pentanol
Rpta.: 2, 3-dimetil-3-pentanol
Resolución
Resolución
Los alcoholes presentan como grupo funcional al
Los alcoholes presentan como grupo funcional al 3. Indique el nombre del siguiente compuesto:
"OH" hidroxilo. 3. Indique el nombre del siguiente compuesto:
"OH" hidroxilo.
CH3 — CH2 — CH — CH2 — CHO
Rpta.: CH3CH2CH2 OH CH3 — CH2 — CH
| — CH2 — CHO
Rpta.: CH3CH2CH2 OH |
CH
⁄ CH\
2. Indique el nombre de CH⁄ 3 \CH3
2. Indique el nombre de CH3 CH3
mbienTe
OH
mbienTe
OH
| I. 3-isopropilpentanal
| — CH I. 3-isopropilpentanal
CH3 — CH2 — C
CH3 — CH2 — C
| — CH3
3 II. 3-etil-4-metilpentanal
II. 3-etil-4-metilpentanal
III. 3-etil-2-metilpentanal
eCnologíAy yAA
RAZONAMIENTO VERBAL
|
CH III. 3-etil-2-metilpentanal
CH
⁄ \ IV. 4-isopropilhexanal
CH⁄ 3 \CH IV. 4-isopropilhexanal
V. 2-isopropilhexanal
, ,TTeCnologíA
CH3 CH33 V. 2-isopropilhexanal

I. 2-isopropil-2-butanol Resolución
I. 2-isopropil-2-butanol Resolución
II. 2, 3-dimetil-3-pentanol Etil

II. 2, 3-dimetil-3-pentanol Etil 3 2 1
III. 3, 4-dimetil-3-pentanol CH3 — CH2 — 3CH — 2CH2 — 1CHO
III. 3, 4-dimetil-3-pentanol CH3 — CH2 — |CH — CH2 — CHO
IV. Alcohol isopropílico
ienCiA
5 4|
IV. Alcohol isopropílico
CCienCiA
CH
5 — 4CH — CH Metil
V. Alcohol terbutílico CH33 — CH — CH33 Metil
V. Alcohol terbutílico
Rpta.: 3-etil-4-metilpentanal
BÁSICO
Rpta.: 3-etil-4-metilpentanal
193
193
QUÍMICA
Helicopráctica
Q uímiCA
1. ¿Cuál es el grupo funcional que caracteriza a las ce- 3. El nombre IUPAC de

tonas?
CH3
|
Resolución CH3 — C — CH2— CHO
|
CH — CH3
|
CH2
|
CH3
es
Resolución
2. El único aldehído gaseoso es el(la) 4. Determine la fórmula global del
I. propanal. II. propanona. 2, 3-dimetilpentanal

III. butanal. IV. metanal.
Resolución
V. etanol.
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
194
QUÍMICA
5. Indique lo incorrecto con respecto al 7. ¿Cuál(es) de los siguientes compuestos está(n)
Q uímiCA
O nombrado(s) correctamente?
I. CH3CH2CH2CH2OCH3 Metoxibutano
CH3 — CH2 — CH — CH2 — CH — C
| | II. CH3CH2OCH3 Metoxietano
CH3 C2H5 H III. C2H5OC2H5 Éter sulfúrico
3
I. Tiene ocho átomos de carbono con hibridación sp .
Resolución
II. Tiene dos enlaces pi.
III. Su nombre es ácido 2-etil-4-metilhexanal.

IV. Tiene un carbono con hibridación sp.
V. N. A.
Resolución
8. El nombre del siguiente compuesto:

6. Es un alcohol primario.
CH3 — CH — CH2 — CH2 — CH3
I. CH3CH2OH II. CH3CHOHCH3 |
III. CH3OCH3 IV. CH3COCH O — CH2 — CH3
V. HCHO es
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO 195
QUÍMICA
Helicotaller
Q uímiCA
Nivel I Nivel III

1. Los éteres tienen como fórmula general 6. Nombre
CH3
A) R — OH. B) R — CO — R'. |
C) R — COOH. D) R — COO — R'. CHO — CH2 — CH — CH— CH3
|
E) R — O — R'.
C3H7
A) 3-metil-4-propilpentanal
2. Determine la atomicidad del butanol.
B) 3, 4-dimetilheptanal
A) 15 B) 10 C) 12
C) 3-metil-3-propil-5-pentanal
D) 14 E) 13
D) 3-metil-2-propil-5-pentanal
E) Octanal
Nivel II
3. Determine la atomicidad del éter dimetílico. 7. ¿Cuántos átomos de carbono existen en el siguiente
A) 6 B) 7 C) 8 compuesto?
D) 9 E) 10 3-etil-2, 2, 5-trimetil-4-hexanol
A) 10 B) 8 C) 9
4. El compuesto D) 11 E) 12
CH3
|
CH3 — C — CH2— CH3 8. Determine el nombre del siguiente alcohol:
|
OH CH2 — CH2 — CH2 — CH3
es un alcohol |
CH3 — CH — CH — CH2 — CH2 — OH
A) primario. B) secundario. |
CH2 — CH2 — CH3
C) terciario. D) cuaternario.
E) No es un alcohol. A) 4-metil-3-propil-1-octanol
B) 2-etil-3-metil-1-pentanol
5. Los aldehídos tienen el grupo funcional ________ y C) 2, 3-dietil-1-butanol
el más pequeño es ________. D) 2-etil-3-metilpentanol
A) formil - metanona B) oxo - metanona E) 2-metil-3-etil-1-pentanol
C) formil - metanol D) formil - metanal
E) oxo - propanonaRAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO Problemas
resueltos
correctamente
V.o B.o Profesor

196
QUÍMICA
Autoevaluación
Q uímiCA
Nivel I 6. Respecto al siguiente compuesto:
1. Determine el nombre del siguiente alcohol: CH3 — CH2 — CH — CH3

|
C6H13OH OH
A) Hexenol B) Pentinol C) Hexanol I. Es un alcohol primario.

D) Propanol E) Butanol II. Su nombre es 2-pentanol.

III. Su fórmula es C4H10O.
2. Determine el número de hidrógenos del ¿cuál(es) es(son) correcta(s)?

3-etil-1-hexanol. A) Solo I B) Solo II C) Solo III
A) 17 B) 19 C) 18 D) I y II E) Todas
D) 16 E) 20
Nivel III
3. Determine a qué función pertenece el siguiente com-
7. Nombre el compuesto oxigenado siguiente:
puesto oxigenado:
O CH3— O — CH2— CH2— CH3
||
CH3 — CH2 — C — H A) Etil metil éter B) Butil propil éter
C) Propil etil éter D) Metil propil éter
A) Alcohol B) Éster C) Aldehído
E) Metil butil éter
D) Cetona E) Ácido carboxílico
8. Nombre el aldehído siguiente:

Nivel II
CH2 — CH3
4. ¿Cuále(s) se relaciona(n) correctamente? |
CH3 — CH2 — CH — CH — CHO
I. CH3CH2CH2CH2OH : alcohol primario |
CH3
CH3CH2CH CH3
II. | : alcohol secundario A) 4-etil-3-metilbutanol B) 2, 2-dietilbutanal
OH
C) 3-metil-2-etilbutanal D) 2-etil-3-metilpentanal
CH3 E) 2-etil-3-metilbutanal
|
III. CH3 — C — CH3 : alcohol terciario
|
OH Desafío helicoidal
A) Solo I B) Solo II C) Solo III 9. La oxidación del 3-metil-2-penteno dará como pro-
ducto
D) I y II E) Todas
__________________________________________
__________________________________________
5. Indique lo correcto con respecto de
RAZONAMIENTO VERBAL
CH3
| 10. ¿Cuáles son los usos industriales de los aldehídos?
CH3 — CH2 — CH — CH — CH3
| __________________________________________
OH

__________________________________________
A) Es un alcohol terciario.
B) El grupo OH se encuentra en el carbono N.° 4.
11. ¿Qué es el gasohol?
C) Presenta 20 enlaces sigma.
D) Tiene radical etil. __________________________________________
BÁSICO
E) Su fórmula global es C6H12O. __________________________________________
197
QUÍMICA
05 COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS II de CienCiAs ii

Compendio 4.o Año
Helicoteoría
Q uímiCA
GRUPO FÓRMULA
FUNCIÓN EJEMPLO
FUNCIONAL GENERAL
O
|| CH3 — CO — CH2 — CH3
Cetona C < > — CHO R – CO – R'
Butanona
Carbonilo
O
||
Ácido CH3 — CH2 — COOH
C < > — CHO R – COOH
carboxílico O—H Ácido propanoico
Carboxilo
O
||
C < > — COO — R CH3 — COO — CH2 — CH3
Éster R – COO – R'
O—R Etanoato de etilo
Carboalcoxi
FUNCIONES OXIGENADAS
I. Función cetona (–CO–) Tercer paso: Se debe enumerar los átomos de carbo-
no por extremo más cerca al grupo (–CO–).
Al igual que los aldehídos, las cetonas se caracteri-
zan por tener en su estructura al grupo carbonilo. Se 1 2 3 4 5
obtienen al sustituir a dos hidrógenos de un carbono CH3 — CO — CH2 — CH2 — CH3
secundario por un átomo de oxígeno.
Entonces tendremos: 2-pentanona
H O
| ||
En general, tenemos
R — C — R' → R — C — R' ↔ R — C — R'
CH3 — CO — CH3
Nomenclatura Propanona
Tenemos el sistema IUPAC y COMÚN. CH3 — CO — CH2 — CH3

¾ Sistema: Hidrocarburo ONA Butanona
(IUPAC)
¾ RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
CH3 — CO — CH2 — CH2 -
Funcional: Rad(1) Rad(2) CETONA
1 2 3 4
— CH3
5
Rad: radical RAZONAMIENTO2-pentanona
VERBAL
Entonces
CH3 — CO — CH2 — CO — CH3
Primer paso: La cadena tiene cinco átomos de carbo- 1 2 3 4 5
no, entoncesel nombre del hidrocarburo será 2, 4-pentanodiona
Pentano BÁSICO
se tiene que cambiar
O
||
8
Segundo paso: Debido a la presencia del grupo
2 4 6
(–CO–) su nombre será 1 3 5 7
Pentanona 4-octanona
200
QUÍMICA
Nomenclatura
Q uímiCA
OH ¾ Sistema: Ácido Hidrocarburo OICO
(IUPAC)
Ciclohexanona ¾ Funcional: Ácido Raíz común ICO
4 3 2 1
Primer paso: La cadena principal tiene cinco carbo-
CH2 CH — CO — CH3
nos, se refiere al hidrocarburo
3-buten-2-ona
Pentano se tiene que cambiar
CH3 — CH INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CH — CH2 — CO — CH2 — CH 3
PRIVADA
5 3 Segundo paso: Debido a la presencia del grupo
5-hepten-3-ona (–COOH–) el compuesto se denominará
Ácido pentanoico
CH3 — CH2 — CH CH — CO — CO — CH2 — CH3
En general, tenemos
5 4 3
5-octen-3, 4-diona H — COOH Ácido metanoico

CH3 — COOH Ácido etanoico
Sistema común CH3 — CH2 — COOH Ácido propanoico
En este sistema nombramos los radicales unidos al

grupo (–CO–) y luego agregamos la palabra cetona. Sistema común
H — COOH Ácido fórmico
¾ CH3 — CO — CH3
CH3 — COOH Ácido acético
Dimetil cetona (acetona)
CH3 — CH2 — COOH Ácido propiónico
¾ CH3 — CH2 — CO — CH3
COOH — COOH Ácido oxálico
Metil etil cetona
¾ CH3 Para compuestos de cadena cerrada

|
CH3 — CH — CO — CH3 COOH
Ácido ciclo
Isopropil metil cetona hexancarboxílico
II. Función ácidos carboxílicos (–COOH–)

Son aquellos compuestos orgánicos que tienen como Ácido ciclo
COOH
butancarboxílico
grupo funcional al carboxilo o carboxílico (–COOH).
Literalmente se obtiene al sustituir a dos hidrógenos de
un carbono primario por un átomo de oxígeno y al otro
RAZONAMIENTO VERBAL
Ácido 1, 2-ciclo
hidrógeno del mismo carbono por un grupo (OH).
1
COOH
pentandicarboxílico
2
H O COOH
| ⁄⁄
R—C—H → R— C ↔ R — COOH

|
H
\
OH
COOH
R: puede ser alifático (abierto y cerrado) o un anillo Ácido benzoico

aromático.
BÁSICO 201
QUÍMICA
III. Función éster

Q uímiCA
Son compuestos derivados de los ácidos carboxílicos. Se obtienen al combinarse el ácido orgánico con un alcohol;
a este proceso se denomina esterificación.
O O
|| EstErificación ||
R — C — OH + R' — OH R — C — OH — R'+H2O
Ácido Alcohol Hidrólisis Éster Agua
orgánico
Nomenclatura
Sistema: Hidrocarburo OATO de Raíz ILO

(IUPAC)
Funcional: Raíz común ATO de Raíz ILO
O
||
C—C—C—C—O—C—C—C
etc.... 4 3 2 1 1 2 3 ... etc.
Parte ácida Parte alcohólica
Ejemplo
Indique el nombre IUPAC de
CH3 — CH2— COO — CH2— CH3
Entonces
Primer paso: Primero identificamos a la parte que proviene del ácido.
3 átomos de C → Propanoato
Segundo paso: Luego identificamos a la parte que proviene del alcohol.

2 átomos de C → Etilo
Por consiguiente el nombre es: Propanoato de etilo
En general, tenemos
RAZONAMIENTO
CH3 — COO — CH3
MATEMÁTICO -
Etanoato de metilo
CH3 — COO — CH2 —RAZONAMIENTO

CH3 VERBAL
Etanoato de etilo
CH3 — CH2 — COO — CH2 — CH3 Propanoato de etilo
COO
BÁSICO
Butanoato de etilo
COO — CH3
Benzoato de metilo
202
QUÍMICA
Q uímiCA
Problemas resueltos
1. El nombre del ácido carboxílico de cinco átomos de 3. El nombre IUPAC de

carbono es
CH3
Resolución |
CH3 — C — CH2 — COOH
5 átomos de carbono → Pent |
Ácido carboxílico:
CH — CH3
|
Ácido pentanoico CH3
Rpta.: ácido pentanoico.

es
Resolución
2. Las cetonas tienen el grupo funcional ________ y el
más pequeño es el(la) ________. CH3
3| 2 1
Resolución CH3 — C — CH2 — COOH
4|
¾ Grupo funcional → Carbonilo
CH — CH3
O 5|
|| CH3
—C—
Ácido 3, 3, 4-trimetilpentanoico
O
||
¾ Más pequeño → CH3 — C — CH3
Rpta.: ácido 3, 3, 4-trimetilpentanoico.
Propanona
Rpta.: carbonilo - propanona

RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
5TO GRADO DE SECUNDARIA
203
41
QUÍMICA
Helicopráctica
Q uímiCA
1. Indique lo correcto con respecto a 3. Nombre

CH3 C3H7
| |
CH3 — CO — CH — CH— CH3 CH3 — CH2 — CH — CH— COOH
| |
CH3 CH3
I. Es un alcohol.
Resolución
II. El grupo (CO) se encuentra en el carbono N.°4.
III. No presenta enlaces pi.
IV. Tiene dos radicales metil.
V. Su fórmula global es C6H12O.
Resolución
2. Indique el nombre de la siguiente cetona: 4. Determine la fórmula global del 3, 3-dimetil-2-pen-

tanona.
CH3 — CH2— CO — CH2— CH2 — CH3
Resolución
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
204
QUÍMICA
5. Nombre el siguiente compuesto: 7. La propanona es usada como disolvente de esmalte de
Q uímiCA
O uñas , se le conoce como “acetona”, y su fórmula es
||
I. CH3 — CO — CH2 — CH3.
CH3 — CH — C — CH — CH2 — CH — CO — CH3
| | | II. CH3 — CH2 — CHO.
CH3 CH2 CH3
| III. CH3 — CH2 — COOH.
CH3 IV. CH3 — CO — CH3.
V. CH3 — CH2 — CO — CH2 — CH3.
Resolución
Resolución
6. Indique lo correcto con respecto a 8. Indique el ácido carboxílico que se encuentra en es-
O tado gaseoso.
CH3 — CH2 — CH — CH2 — CH — C I. CH3 — COOH

| | II. H — COOH
CH3 CH3 OH
III. CH3 — CH2 — CH — COOH
I. Tiene ocho átomos de carbono con hibridación sp3.
IV. CH3 — CH2 — COOH
II. Tiene dos enlaces pi.
V. Ninguno
III. Su nombre es ácido 2, 4-dimetilhexanoico.
IV. Tiene un carbono con hibridación sp. Resolución
V. N. A.
Resolución
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO 205
QUÍMICA
Helicotaller
Q uímiCA
Nivel I Nivel III

1. Determine la función del siguiente compuesto: 6. El compuesto
CH3 CH3
| |
CH3 — C — CH2— COOH
CH3 — CH — CH3
|
CH3
A) Cetona B) Aldehído C) Alcohol
D) Éster E) N. A. presenta el nombre de
A) 3, 3-dimetil ácido butanoico.
2. Indique el nombre IUPAC del siguiente compuesto: B) ácido 3, 3-dimetilbutanoico.
C) ácido 3-dimetilbutanoico.
CH3 — CH2— CH2— CH2— COOH
D) ácido dimetilbutanoico.
A) Metanoato de hexilo B) Metanoato de butilo E) N. A.
C) Ácido pentanoico D) Pentanal
E) N. A. 7. Nombre
O
Nivel II
3. Indique la atomicidad del ácido acético.
CH3
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10 A) 2-metil ciclohexanona
B) 3-etil ciclohexanona
4. Indique el nombre de C) 3-metil ciclohexanona
O D) Heptanona
E) Ciclohexanona
CH2 C
C CH3
CH2 8. Se relaciona(n) correctamente.

CH3 I. CH3COOH : ácido acético
A) 3-etil-3-buten-2-ona B) 3-metil-2 pentanona II. HCOOH : ácido fórmico

C) 3-etil-3-butenal D) Hexanona III. CH3CH2COOH : ácido oxálico
E) Hexanoico
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO A) I y II B) I y III
- C) II y III
5.
RAZONAMIENTOD)VERBAL
Indique la masa molar de una acetona de tres carbonos. Solo I E) Todos
A) 50 B) 50 C) 56
D) 59 E) 58
BÁSICO Problemas
correctamente
206
QUÍMICA
Autoevaluación
Q uímiCA
Nivel I 5. ¿Cuál(es) de los siguientes compuestos está(n)
nombrado(s) correctamente?
1. El compuesto COOH — COOH, lleva por nombre
IUPAC I. CH3CH2CH2COCH3: metil propil cetona
INSTITUCIÓN
A) ácido estanoico. EDUCATIVA
B) ácido propanoico. PRIVADA
II. CH CH COCH : metil etil cetona
3 2 3
C) ácido etanodioico. D) ácido difórmico. III. CH3CH2CH2CH2COCH2CH3: 2-heptanona
E) N. A. A) Solo I B) II y III
C) I y II D) I y III
2. Nombre E) Todos
CH3 — COO — CH2 — CH2 — CH3
6. El nombre del siguiente compuesto:
A) Butanoato de etilo B) Butanoato de metilo
C) Etanoato de butilo D) Etanoato de propilo CH3 — CH — CH2 — CH2 — CH3
|
E) Etanoato de etilo CO — CH2 — CH3
es
3. Escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda. A) 4-etoxibutano. B) etoxipentano.
¾ El ácido metanoico es llamado también ácido C) 4-metil-3-heptanona. D) 2-etoxipentano.
fórmico. ( ) E) N. A.
¾ El ácido contenido en el vinagre es el ácido
oxálico. ( )
Nivel III
¾ Los ácidos carboxílicos son compuestos terna-
rios. ( ) 7. Determine el nombre del siguiente compuesto:
C3H7COCH3
A) VFF B) VFV C) VVV
D) FFV E) FFF A) 2-hexenol B) 2-pentinol
C) Hexanol D) 2-pentanona
E) Butanol
Nivel II
4. Respecto al siguiente compuesto:
8. Determine el nombre del siguiente compuesto:
CH3 — CH2 — CH — CH3
| CH3
|
CHO
CH3 — CH — CO — CH — CH2— CH3
|
I. Es un alcohol.
RAZONAMIENTO VERBAL CH2— CH3
II. Su nombre es 2-pentanal.
III. Su fórmula es C5H10O. A) 3, 5-dimetil-4-heptanona
¿cuál(es) es(son) correcta(s)? B) 6, 2-dietiloctan-5-ona
C) 3-etiloctan-5-ona

A) Solo I
D) I y II
B) Solo II
E) Todas
C) Solo III
D) 2, 4-etiloctan-4-ona
E) N. A.
BÁSICO
207
QUÍMICA
Desafío helicoidal 11. Indique la prioridad de las funciones oxigenadas en

Q uímiCA
reactividad y nomenclatura.
9. Determine el nombre del compuesto que se obtiene
al hacer reaccionar 2-metil-3-octanol con permanga- __________________________________________
nato de potasio (KMnO4). __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
10. ¿Qué compuesto se obtiene cuando se hidroliza un
__________________________________________
éster?
__________________________________________
Síntesis
[O] [O]
EXPLORACIÓN
PRIMARIO Aldehído EXPLORACIÓN
Ácido carboxílico
[O]
ALCOHOL EXTRACCIÓN
SECUNDARIO Cetona EXTRACCIÓN
Alcohol
REFINACIÓN
TERCIARIO No hay producto REFINACIÓN
Ester
[O]: OXIDACIÓN
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO
208
QUÍMICA
Helicoteoría PETRÓLEO Y GAS NATURAL

Q uímiCA
06
PETRÓLEO Y GAS NATURAL
El petróleo es un líquido muy viscoso de color café oscu- fora un pozo, la presión hace que el crudo fluya al
ro al cual suele denominarse aceite crudo. exterior a través de los poros y la tubería del pozo;
La palabra petróleo viene de dos palabras latinas petra este tipo de pozo se llama un surtidor. Sin embar-
que significa roca y oleum que significa aceite. go conforme disminuye la presión interna, el crudo

deja de fluir entonces se aplica los procedimientos
secundarios de extracción. Uno de los métodos es
I. Composición del petróleo
empleando bombas para inyectar agua y obligar al
El petróleo es una mezcla compleja de hidrocarburos crudo salir a la superficie debido a su menor den-
gaseosos, líquidos y sólidos; en su composición pre- sidad. Se está investigando la recuperación tercia-
dominan los alcanos, en menor proporción los aro- ria del petróleo mediante sustancias que reduzcan
máticos (no superan el 17 %) y contiene menos del su tensión superficial, para que no se adhiera a la
5 % en elementos, como O, S y N (como compues- roca. Como el petróleo está “mojando” los poros
tos oxígenados CO2, sulfuratos H2S, nitrogenados rocosos, la energía de superficie que hay que vencer
NH3) e incluso metales, como Ni, Fe y V; también para extraerlo es enorme; pero, el surfactante puede
se han detectado trazas de He. disminuirla. Finalmente el petróleo es almacenado y
enviado a la refinería.
Los depósitos de petróleo se encuentran amplia-
mente distribuidos en todo el mundo, sobre todo en
Pozo
América del Norte, México, Rusia, China, Vene-
zuela y el Medio Oriente.
La composición real del petróleo varía con su ubica-
ción. En los Estados Unidos, por ejemplo, el petró- Perforación
leo de Pensylvania es esencialmente alifático; mien-
tras que los petróleos occidentales son de naturaleza
aromática.
II. Explotación
La explotación comprende las siguientes etapas: Roca Pizarra
impermeable
1. Exploración previa de la región (prospección). Petróleo
2. Perforación de los pozos. Gas natural
3. Extracción propiamente dicha.

Roca porosa
4. Almacenamiento.
Agua salina
5. Debutanación (separación de hidrocarburos vo-

látiles de bajo peso molecular como metano,
IV. Refinación del petróleo -
etano, propano, butano, etc.).
RAZONAMIENTODespués
VERBAL de eliminar las impurezas indeseables,
6. Deshidratación.
como azufre, cera y arcilla, el petróleo crudo se
7. Transporte para su refinamiento. separa en fracciones o componentes hidrocarburos
de diferentes puntos de ebullición a través de una
destilación fraccionada dentro de una torre de se-

III. Extracción
El petróleo se encuentra “entrampado” por forma-
paración. El petróleo crudo calentado a 370 °C es
introducido en la torre, los componentes más voláti-
les forman vapores que ascienden por esta. Cuando
ciones geológicas; este líquido ocupa los poros de
más volátil sea el vapor, más arriba asciende antes
ciertas rocas en los yacimientos y está sometido a la
de condensarse en un líquido; las fracciones más pe-
presión del llamado “gas natural”. Cuando se per-
BÁSICO
sadas, con los puntos de ebullición más elevados, se
210
QUÍMICA
condensan en la parte inferior. Varios gases, desde metano hasta butano, se recogen en la parte superior de la torre.
Q uímiCA
Los productos principales en orden descendente son nafta, gasolina, querosene, aceite combustible, aceite lubrican-
te, parafinas, alquitranes y asfalto.
Gas licuado (GLP)
Gasolina 30 ºC - 180 ºC
Nafta 110 ºC - 180 ºC
Diésel 1 (D1) Queroseno

170 ºC - 290 ºC
Diésel 2 (D2) Petróleo
260 ºC - 350 ºC
Aceite lubricante
Aceite residuo 300 ºC - 370 ºC
calentado a 370 ºC
Residuo
Fraccionamiento del petróleo crudo
Nombre N.° de carbonos T de ebullición (°C) Empleo
GLP C1 - C4 Menor que 20 Combustible
Éter de petróleo C5 - C7 20 - 80 Disolvente
Gasolina C5 - C12 35 - 220 Combustible para autos
Querosene (D1) C12 - C16 200 - 315 Combustible para aviones
Petróleo (D2) C15 - C18 250 - 375 Diésel
Aceite lubricante C16 - C20 Mayor que 350 Lubricación
Parafina C20 - C30 Sólido que se funde a 50 Velas
Asfalto Mayores que C30 Sólido viscoso Pavimento
Residuo Mayores que C50 Sólido
El Perú posee seis refinerías. Las dos primeras a nivel de producción poseen el 90 % de la capacidad de refinación
del país. La mayoría de estas refinerías son antiguas y tienen una baja capacidad de transformación; pero, cubren la
mayor parte de la demanda interna.
V. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO -
Cracking del petróleo
RAZONAMIENTO VERBAL
Consiste en la ruptura de un hidrocarburo de alto peso molecular en componentes más livianos.
Ejemplo
Pt
C18 H38 C8H18 + C10H20
Se lleva acabo por dos razones
¾
BÁSICO
Para aumentar la producción de gasolina, las moléculas con 16 carbonos no pueden ser utilizadas como tal;
pero, las de 8 átomos de carbono sí. Para este fin se emplea catalizador y temperaturas entre 500 y 600 °C.
¾ Para obtener alquenos, ya que estos no están presentes en el petróleo. En este caso el proceso se denomina
pirólisis y se lleva a cabo a temperaturas entre 750 y 800 °C.
211
QUÍMICA
VI. Octanaje de la gasolina

Q uímiCA
La gasolina es el componente más importante del petróleo crudo, su mezcla consiste, principalmente, en hidrocarbu-
ros de 5 a 12 carbonos; su calidad está supeditada al número de octano, el cual mide su comportamiento detonante
o antidetonante dentro de un motor interno. Se dice que es detonante cuando ocurre una combustión rápida, ocasio-
nando un exceso de ignición, repercutiendo en la pérdida de potencia o de daños al motor; sucede lo contrario con
el comportamiento antidetonante.
Se han tomado como base para la medición del octanaje, los siguientes hidrocarburos:
Octanaje Hidrocarburo Comportamiento en el motor

INSTITUCIÓN
0
EDUCATIVA
n-heptano
PRIVADA
Pésimo
2, 2, 4-trimetilpentano
100 Excelente
(“isooctano”)
El octanaje o índice de octano es el número utilizado para indicar la capacidad antidetonante de la gasolina en una
determinada escala.
Cuando se habla de una gasolina de 84 octanos quiere decir que su comportamiento es similar a una mezcla de 84%
de isooctano y 16% de n-heptano.
El índice de octano de la gasolina se mejoraba al añadirle algunos componentes denominados agentes antidetonantes,
como el tetrametilo de plomo (TMP) y el tetraetilo de plomo (TEP); sin embargo, su uso ha sido prohibido por
generar problemas de contaminación, por lo que se le está reemplazando con el metil terbutil éter (MTBE)
CH3
CH3 C O CH3
CH3
En el mercado nacional se comercializan cuatro tipos de gasolina

1. Dos gasolinas; las de 84 y 95 octanos.
2. Dos gasolinas sin plomo (ecológicas); las de 90 y 97 octanos (STP).
Actualmente, en el país las gasolinas de 84 y 95 octanos son ecológicas (SP: sin plomo).
Hidrocarburo Estructura molecular Tipo de estructura Octanaje

n-heptano CH3–CH2–CH2–CH2–CH2–CH2– CH3 Cadena lineal 0
n-hexano CH3–CH2–CH2–CH2–CH2– CH3 Cadena lineal 25
CH3
RAZONAMIENTO
2-metilhexano
MATEMÁTICO -
Cadena ramificada 42
|
CH3–CH–CH2–CH2–CH2
– CH3
RAZONAMIENTOCH
VERBAL
3
2-metilbutano | Cadena ramificada 93
CH3– CH – CH2 – CH3
CH3 CH3
| |

2, 2, 4-trimetilpentano CH3– CH – CH2– CH – CH3
|
CH3
Cadena ramificada 100
212
BÁSICO
QUÍMICA
CH3
Q uímiCA
Tolueno Aromático 120
Benceno Aromático 106
CH3 CH3
| |
2, 2, 4-trimetilbutano CH3— C — CH — CH3 Cadena ramificada 125
|
CH3
VII. Petroquímica
Es la industria basada en la conversión de los subproductos del petróleo, o del gas natural, en productos químicos
útiles al hombre, entre los que se cuentan el etanol, glicerol, acetona, etilenglicol (CH2 OH– CH2 OH), benceno y
tolueno. Antes se obtenían estos compuestos de diferentes fuentes, pero ahora se obtienen en forma directa o indi-
recta del petróleo. El hule, plásticos, insecticidas y fibras sintéticas, como el orlón, dacrón y nylon se sintetizan a
partir de los compuestos mencionados. En el Perú, la industria petroquímica se halla relegada.
Productos petroquímicos
¾ Solventes oxígenados ¾ Solventes aromáticos ¾ Plásticos
¾ Resinas ¾ Fibras sintéticas ¾ Detergentes
¾ Fertilizantes nitrogenados ¾ Negro de humo ¾ Aditivos químicos, etc.
VIII. El gas natural

El gas natural es considerado como una mezcla de hidrocarburos y no hidrocarburos asociados con formaciones
geológicas petrolíferas. Contiene principalmente, metano con cantidades pequeñas de etano y otros hidrocarburos
más pesados y ciertos constituyentes no combustibles como: dióxido de carbono, nitrógeno y helio. Se hallan en el
subsuelo en estado gaseoso, producto de la descomposición orgánica.
Como combustible se usa en la producción de energía eléctrica en las plantas térmicas; en la industria, especialmente
en las que requieren de gran calor; en los transportes y en los domicilios, mediante la construcción de ductos para
la cocción y la calefacción.
El gas natural es procesado obteniéndose dos productos
¾ Gas seco, constituido por metano y etano.
¾ Condensados o líquidos del gas natural (LGN), constituido por todos los demás componentes.
A través del LGN, se puede procesar el gas licuado de petróleo (GLP), constituido por propano, butano e isobutano.
El gas seco es un perfecto sustituto del petróleo y sus derivados; se emplea como combustible industrial, doméstico
RAZONAMIENTO VERBAL
y automotor. Asimismo, el GLP se usa como combustible doméstico (el gas que se comercializa a domicilio en
balones es licuado), como solvente industrial y para la obtención de gasolinas livianas. A diferencia del gas seco,
los LGN necesitan ser procesados.
Las ventas del almacenamiento y transporte del gas natural en forma licuada son evidentes porque un pie3 (a –260
BÁSICO
°F y 1 atm) es igual a aproximadamente 630 pies3 de metano gaseoso.
213
QUÍMICA
Compendio de CienCiAs ii 4.oo Año

Compendio de CienCiAs ii 4. Año
Problemas resueltos
uímiCA
Problemas resueltos
QuímiCA
1. Si un combustible para autos contiene un 90% de 3. ¿Qué sustancia tiene mayor octanaje?
1. Si un combustible para autos contiene un 90% de 3. ¿Qué sustancia tiene mayor octanaje?
isooctano, ¿cuál será su octanaje?
isooctano, ¿cuál será su octanaje? I. Pentano II. n-pentano
I. Pentano II. n-pentano
Q
I. 12 octanos II. 80 octanos III. 10 octanos III. Isopentano IV. Hexano

I. 12 octanos II. 80 octanos III. 10 octanos III. Isopentano IV. Hexano
IV. 90 octanos V. N. A. V. Octano
IV. 90 octanos V. N. A. V. Octano
Resolución
Resolución PRIVADA
Un combustible con 90% de isooctano tiene un octa-
El hidrocarburo de mayor octanaje es el de menor
Un combustible con 90% de isooctano tiene un octa- El hidrocarburo de mayor octanaje es el de menor
naje de 90. número de carbonos y más ramificado.
naje de 90. número de carbonos y más ramificado.
Rpta.: IV Rpta.: III
Rpta.: IV Rpta.: III
2. ¿Cuál es la fracción más pesada de la destilación

2. ¿Cuál es la fracción más pesada de la destilación
fraccionada?
fraccionada?
I. Gasolina II. GLP III. Querosene
I. Gasolina II. GLP III. Querosene
IV. Lubricantes V. N. A.
IV. Lubricantes V. N. A.
Resolución
Resolución
La fracción más pesada es de los lubricantes.
La fracción más pesada es de los lubricantes.
Rpta.: IV
Rpta.: IV
Helicopráctica
Helicopráctica
1. A continuación, se están considerando algunas de 3. Escriba verdadero (V) o falso (F) según correspon-
1. A continuación, se están considerando algunas de 3. Escriba verdadero (V) o falso (F) según correspon-
las fracciones del petróleo. Indique cuál de ellas es da, respecto a las gasolinas.
las fracciones del petróleo. Indique cuál de ellas es da, respecto a las gasolinas.
la más pesada.
la más pesada. ¾ La gasolina es un producto de la destilación del
¾ La gasolina es un producto de la destilación del
A) Gas licuado petróleo. ( )
A) Gas licuado petróleo. ( )
B) Éter de petróleo ¾ La gasolina se puede obtener por cracking térmi-
B) Éter de petróleo ¾ La gasolina se puede obtener por cracking térmi-
CCienCiA
C) Querosene co o catalítico de hidrocarburos pesados. ( )

C) Querosene co o catalítico de hidrocarburos pesados. ( )
ienCiA
D) Gasolina para aviones ¾ La gasolina con alta concentración de hidrocar-

D) Gasolina para aviones ¾ La gasolina con alta concentración de hidrocar-
RAZONAMIENTO VERBAL
E) Gasolina para automóviles
E) Gasolina para automóviles
buros ramificados posee un alto poder antideto-
buros ramificados posee un alto poder antideto-
, ,TTeCnologíA
nante. ( )
nante. ( )
eCnologíAy yAA
2. Las principales fracciones obtenidas del petróleo a ¾ La gasolina es una mezcla únicamente de n-hep-
2. Las principales fracciones obtenidas del petróleo a ¾ La gasolina es una mezcla únicamente de n-hep-
bajas temperaturas (menores a 150 °C) son tano e isooctano. ( )
bajas temperaturas (menores a 150 °C) son tano e isooctano. ( )

A) gas oil y querosene. A) VFVF B) VFFF
A) gas oil y querosene. A) VFVF B) VFFF
B) éter de petróleo y gasolina. C) VVVF D) VFFV
B) éter de petróleo y gasolina. C) VVVF D) VFFV
C) asfalto y gasolina. E) VVVV
mbienTe
C) asfalto y gasolina. E) VVVV

mbienTe
D) aceites lubricantes y éter de petróleo.

D) aceites lubricantes y éter de petróleo.
BÁSICO
E) alquitrán e impermeabilizantes.
E) alquitrán e impermeabilizantes.

214 51
QUÍMICA
4. No permite aumentar el octanaje de la gasolina. 7. La refinación del petróleo consiste en
Q uímiCA
I. Agregar antidetonantes en la gasolina. A) la destilación por separación fraccionada de los
compuestos orgánicos y conversión de algunos
II. Agregar catalizadores adecuados en cracking.
de ellos en otros.
III. Ramificar los hidrocarburos presentes.
B) el bombeo del petróleo crudo a los tanques de
A) Solo I almacenamiento.
B) Solo II C) la adición de nuevos componentes para optimizar
la calidad del petróleo crudo.
C) Solo III
D) la filtración del petróleo crudo antes de ser trans-
D) I y II
portado a las torres fraccionadas para su destila-
E) Todas ción.
E) la combinación completa de algunos componen-
tes del crudo para evitar la contaminación del
5. El más importante combustible para los jets es
mismo.
A) la gasolina.
B) el querosene. 8. De los siguientes enunciados, ¿cuál(es) es(son) co-
C) el aceite diésel. rrectos?
D) el aceite lubricante. I. La destilación fraccionada del petróleo es un
E) el gas natural. proceso químico de separación de componentes
en base a sus diferentes temperaturas de ebulli-
ción.
6. El petróleo que se obtiene directamente de los pozos II. Los destilados más livianos son el éter de petró-
petrolíferos no contiene leo y la ligroína.
A) arena. III. La gasolina destila entre 70 °C y 200 °C, que es
su rango de temperatura de ebullición.
B) agua.
IV. El cracking de hidrocarburos es una descomposi-
C) gases.
ción que puede ser térmica o catalítica.
D) sólidos. V. El diésel, aceite lubricante y la glicerina son des-
E) plasma de hidrógeno. tilados pesados del petróleo.
A) Solo I B) I, II y IV
C) III, IV y V D) I, III y IV
E) I, II, III y IV
RAZONAMIENTO VERBAL
BÁSICO

QUÍMICA
Helicotaller
Q uímiCA
Nivel I Nivel III

1. Indique qué producto no se obtiene en el proceso de 6. El componente principal del gas natural es
destilación fraccionado.
A) H2S.
A) GLP B) Gasolina C) Éter B) CH4.
D) Querosene INSTITUCIÓN
E) N. A. EDUCATIVA
C) CO2. PRIVADA
D) H2SO4.
2. Una gasolina de 84 octanos es como una mezcla de E) CO.
I. 84% de n-heptano.
II. 16% de n-heptano. 7. La ruptura de las cadenas carbonadas largas para
obtener fracciones menos pesadas se logra mediante
III. 84% de isooctano.
A) ozonólisis.
A) I y II B) Solo I C) Solo III
B) cracking.
D) I y III E) II y III
C) disolución en éter o alcohol caliente.
D) oxidación controlada.
Nivel II
E) reducción catalítica.
3. Escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
¾ El petróleo crudo es sólido. ( ) 8. Marque lo incorrecto para la siguiente expresión:
¾ El petróleo crudo es incoloro. ( ) "La gasolina se emplea como(para) ________".
¾ El petróleo es una mezcla de hidrocarburos. ( ) A) combustible de aviones

B) disolvente de aceites y caucho
A) VVV B) FVV C) VFF
C) limpiador de tejidos
D) FFV E) FFF
D) combustible de motores de pistón
E) elaborar moléculas de proteínas
4. Indique la sustancia que posee mayor octanaje.
A) CH3— CH2— CH3
B) CH3— (CH2)7— CH3
C) CH4
D) CH3— CH= CH2
E) N. A.
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO - V.o B.o Profesor

Problemas
5. El petróleo es resueltos
A) una mezcla complejaRAZONAMIENTO VERBAL
correctamente
de hidrocarburos.
B) un líquido insoluble en agua.
C) de color verde-negruzco y a veces es pardo.
D) menos denso que el agua (flota en agua).

E) T. A.
BÁSICO
216
QUÍMICA
Autoevaluación
Q uímiCA
Nivel I 5. ¿Qué compuesto determina el octanaje de la gasolina?
1. La destilación es un proceso físico que es como el A) Heptano B) Octano

ciclo del agua (el agua líquida se evapora, luego C) 2, 2, 4-trimetilpentano D) Neo-hexano
las nubes se condensan y vuelven a líquido) que se E) Neo-octano
utiliza para separar los componentes de una mezcla
líquida debido a sus diferentes puntos de
6. Ordene de menor a mayor índice de octano los si-
A) fusión.
guientes compuestos:
B) licuación.
I. Heptano II. 2, 2, 3-trimetilbutano
C) ebullición.
III. Tolueno IV. Etanol
D) solidificación.
V. Metil terbutil éter
E) condensación.
A) I - II - III - IV - V B) V - IV - III - II - I
2. Marque la proposición verdadera. C) II - III - IV - V - I D) I - III - IV - II - V
E) I - IV - III - V - II
A) El petróleo es una mezcla de hidrocarburos líqui-
dos solamente.
B) La coloración del petróleo va del ámbar al verde. Nivel III
C) El petróleo contiene pequeñas cantidades de oxí-
7. El residuo que se obtiene después de la destilación
geno, azufre y nitrógeno.
del petróleo es el(la)
D) La gasolina es una mezcla de octanos y decanos
que se destila del petróleo entre 70 y 180 °C. A) brea. B) vaselina.
E) El componente más importante del gas natural es C) asfalto. D) gas residual.
el propano. E) acetileno.
3. ¿Cuál de los siguientes no es un constituyente del 8. Escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
crudo del petróleo?
¾ La refinación del petróleo consiste en la sepa-
A) Querosene ración de sus componentes por una destilación
B) Petróleo diésel simple de la mezcla líquida. ( )
C) Éter de petróleo ¾ Mediante el cracking se rompen las cadenas en
D) Glicerina otras pequeñas y puede efectuarse a altas tempe-
raturas o con catalizadores a temperatura relati-
E) Asfalto
vamente baja (250 °C). ( )
¾ La refinación del petróleo solo permite obtener

RAZONAMIENTO
Nivel II MATEMÁTICO - son mezclas de com-
fracciones del petróleo que
La gasolina ecológica esRAZONAMIENTO VERBAL
puestos con puntos de ebullición cercanos, mas
4. aquella que
no compuestos completamente puros. ( )
A) se obtiene por la naturaleza.
B) es de color verde.
A) VVV B) FVV C) VFV
C) usa aditivos TME.
D) tiene octanaje 100. BÁSICO D) FFV E) FFF
E) usa PbCl4.

217
QUÍMICA
Desafío helicoidal 11. ¿Cómo podría mejorar el octanaje de la gasolina

Q uímiCA
peruana si el petróleo contiene solo hidrocarburos

9. Mencione los cinco países con mayores reservas de
lineales?
petróleo en el mundo.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
10. El Perú no produce todo el combustible que necesita __________________________________________
o Compendio de Cpara
ienCiAs ii
su consumo interno. ¿Qué países venden petró-
leo a nuestro país?
Síntesis
__________________________________________
__________________________________________
GRUPO DE PETRÓLEO
CRUDO
EXPLORACIÓN EXTRACCIÓN REFINACIÓN
¾
¾ Desiertos
Desiertos ¾
¾ Por
Por destilación
destilación
¾
¾ Mar
Mar fraccionada
fraccionada
DESTILACIÓN FRACCIONADA
Sólidos
sólidos
RAZONAMIENTO
Líquidos
líquidos
VERBAL Gases
gases

¾ Asfalto
¾ Asfalto
218
BÁSICO

Ciencias Miguel Grau Secundaria

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NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA

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Compendio de CienCiAs i 4.o Año

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2.1.2.Funciones del agua

• Soporte o medio donde ocurren las

• Favorece la circulación y turgencia.

1ER GRADO DE SECUNDARIA

4.o Año Compendio de CienCiAs i

2.1.3.Propiedades del agua

Alto calor específico

1ER GRADO DE SECUNDARIA miento de las aguas profundas, lo que permite la

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Jugos de limón 2 Crecientemente

Amoniaco de uso doméstico 12

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Sabías que... Cumplen funciones de gran importancia como

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SACAROSA (glucosa + fructosa)

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PRINCIPALES GLÚCIDOS Y SU FUNCIÓN

Glucógeno o Almacenado en las células

1ER GRADO DE SECUNDARIA algodón, lino y yute.

Adipocito → Triglicérido → 1 g <> 9,3 kcal ELECTROAISLANTE

Constituyen las PROTECCIÓN

4.o Año Compendio de CienCiAs i

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¾ Proteína estructural: ¾ ___________________________