Instituto Politécnico Nacional

Centros de Estudios Científicos y

Tecnológicos
No.16 “Hidalgo”

Unidad de aprendizaje: Geometría y Trigonometría

Grupo: 2TM5

Competencias Blandas (Proyecto Aula)

Fecha de elaboración: 10/Mayo/2023

Fecha de entrega: 12/Mayo/2023

Maestra: García Arroyo María Monica

Integrantes:
*Zeltzin Yaretzi Jimenez Otamendi
*Yely Estrellita Licona Vergara
*Rosa Julitte Nava García
*Lesly Paola Sánchez Peña
*Daniela Vargas Bautista
 Las competencias blandas en mi entorno
como estudiante

Por ello mi equipo y yo hemos rescatado las competencias blandas más destacadas en esta etapa como estudiantes:
La preparatoria es una fase crucial en el desarrollo de todas las personas, pues sienta las bases para una edad adulta
saludable. Es durante estos años que las jóvenes maduran su pensamiento, se vuelven más responsables y aprenden a
cultivar relaciones sociales por cuenta propia. También durante esta etapa se comienzan a consolidar sus habilidades
principales o las "competencias blandas" que dan forma a su personalidad y potenciarán más tarde su perfil laboral. Tales
competencias, que son competencias interpersonales no medibles y características individuales, son tan importantes
como las "competencias duras", que se cultivan a través del estudio y de esforzarse por tener un buen rendimiento
académico. Y como todos sabes o la gran mayoría, las competencias blandas son competencias que no están relacionadas
con conocimientos técnicos específicos, sino con la capacidad de una persona para trabajar en equipo, comunicarse
eficazmente, resolver problemas, liderar y adaptarse a situaciones cambiantes.
COLABORACIÓN:
El trabajo en equipo suele ser mucho más relevante en la preparatoria que en etapas anteriores y sus aportaciones son
genuinamente formativas. La colaboración que implica ayuda a las estudiantes a identificar sus propias fortalezas y
debilidades y a reconocer en ellas aptitudes de liderazgo.

CONFIANZA EN UNO MISMO:

Los jóvenes de preparatoria invierten buena parte de su tiempo en tareas exploratorias que conllevan niveles altos o bajos
de confianza en ellas mismas. El refuerzo positivo y el fomento del autoconocimiento los impulsan a convertirse en
adultas fuertes y seguras de sí mismas siempre que se ven inmersas en situaciones nuevas.
 PENSAMIENTO CRÍTICO:

El pensamiento crítico tiene que empezar a incorporarse en las decisiones personales durante los años de adolescencia, y es
importante que padres y maestras lo fomenten. Aspecto inseparable del pensamiento crítico es la capacidad de cuestionarse a uno
mismo y a los demás, así como de comprender que no todo es lo que parece. Mejor toda su vida, incluso después de graduarse.

ÉTICA DE TRABAJO:

Incluir la ética de trabajo en la formación de las adolescentes casi siempre conduce a una mayor responsabilidad de su
parte en la edad adulta. Incluir la ética de trabajo en la formación de las adolescentes casi siempre conduce a una mayor
responsabilidad de su parte en la edad adulta.

COMUNICACION:

La comunicación es indispensable en la vida social de las jóvenes y en el aula de preparatoria. Las buenas habilidades de
comunicación se practican a través de la conversación, la escucha, el habla y la escritura, pero también de la empatía y la
introspección.
 CREATIVIDAD:

En esta etapa tienden a manejar ideas y técnicas de creatividad mucho más complejas. Debe alentarse a las estudiantes que
muestran interés en dar salida a sus esfuerzos creativos, mientras que quienes tienen dificultades en esta área deben saber
que vale mucho la pena encontrar al menos una vía que despierte su interés para explorar la creatividad.

SABER ESCUCHAR:
Ser un buen oyente es un rasgo de personalidad que pocas personas realmente aprenden. Pero también es uno que marca
una diferencia significativa en las relaciones interpersonales, la madurez emocional y la capacidad de sentir empatía. La
escucha activa también va más allá de la conversación. Las conferencias y presentaciones largas requieren un oído atento,
y eso es imprescindible en varias circunstancias de la vida adulta.

CONCIENCIA EN UNO MISMO:

La conciencia de uno mismo se refiere a la capacidad para medir y comparar los comportamientos propios con un
estándar y hacer esfuerzos para cambiar o controlarlos (si son negativos). También repercute en qué tan bien un
individuo puede adaptarse a situaciones sociales. En otras palabras implica tener el deseo de mejorar constantemente y
satisfacer los requerimientos sociales de una situación. La capacidad de autoevaluar el comportamiento y abordarlo con
pensamiento crítico favorece el liderazgo, las habilidades sociales, la regulación emocional y la adaptabilidad.
ACEPTACIÓN DE UNO MISMO: