Ministerio de Educación - D.G.E. T. Y F .

P Programa de:
FUNDAMENTOS DE HEMOTERAPIA
INSTITUTO TÈCNICO SUPERIOR
CORDOBA

24
20
Carrera:
TÉCNICO SUPERIOR EN HEMOTERAPIA Plan de Estudios

A
E INMUNOHEMATOLOGÍA
Espacio Curricular FUNDAMENTOS DE

PI
HEMOTERAPIA

RA
Docente/s: Año 1°
Horas Cátedra Anuales 96

TE
LIC. NORA ROMERO
Horas Cátedra Semanales 3

O
Ciclo lectivo 2024
EM
H
E

Fundamentación
D

El tratamiento con sangre ha tenido una gran evolución en los últimos 50 años. Este crecimiento, ligado
S
TO

muy estrechamente al desarrollo de las múltiples disciplinas de las ciencias de la salud, permite afirmar
que la Hemoterapia no se ha desarrollado para sí misma , sino para favorecer el progreso de otras
EN

disciplinas médicas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de los pacientes.

Conocer y reconocer la historia de la medicina transfusional posibilita la real adquisición desde lo
M

general a lo particular para el acercamiento de potencial de la medicina transfusional en la calidad de

A

vida de usuarios y pacientes, asimismo presenta la mirada ética y humanista de la donación.

D

en está cátedra proponemos analizar pasado , presente y futuro de la medicina transfusional desde el rol
N

de técnico hemoterapista.
FU

Propuesta curricular anexo Dictamen N° 0068/15 resolución N° 75 Secretaría de Estado de Educación,

Dirección General de Educación Técnica y Formación profesional. Numero legajo 1789

Programa de Estudio de Fundamentos de Hemoterapia

Instituto Técnico Superior Córdoba – Córdoba - Argentina

Programa Analítico de foja:
Bibliografía de foja:
Correlativas Obligatorias: -
Correlativas Aconsejadas: -

Plan de Estudio Aprobado por Resolución Ministerial N° del Ministerio de Educación de fecha 04 de
Marzo 2015

24
La Secretaria del Instituto Superior del Profesorado Tecnológico CERTIFICA que el programa está
aprobado por Subdirección de Educación Técnica Superior , con Dictamen N° 0068/15 del Área Jurídica

20
de este Ministerio y lo aconsejado a fs. 27 por la Dirección de Coordinación de Asuntos Legales,

A
El(los) número(s) y fecha(s) que anteceden. Córdoba 27 / 03/ 2024

PI
RA
El presente carece de validez sin la certificación de la Secretaría

TE
Contenidos:

O
EM
Objetivos de la unidad Curricular Contenido programático
UNIDAD N° I:
H
E
D

Familiarizar al alumno con el carácter Salud: definiciones - conceptualización.

S

de construcción social, cultural e Derecho a la Salud. Enfermedad. Historia

TO

histórica en torno a la medicina natural

transfusional, mostrar la naturaleza de la enfermedad. Niveles de prevención.
EN

histórica y social de los Atención integral de la Salud.

conocimientos médicos relacionados Niveles de atención de la Salud.
M

con las prácticas asociadas a ella. Importancia de la Hemoterapia en el fomento

A

identificar los factores sociales, de la salud. Desarrollo de la Salud Pública.

D

culturales y políticos que encuadran Programas de Hemoterapia de la OMS y la

N

las prácticas de la Medicina OPS.

FU

Transfusional y la relación entre los

pacientes y los profesionales de la
salud en cada momento histórico.
introducir al estudiante en los
principios básicos de la comunicación
científica y médica, proporcionando
Programa de Estudio de Fundamentos de Hemoterapia

Instituto Técnico Superior Córdoba – Córdoba - Argentina

instrumentos básicos para poder
escribir, presentar y analizar artículos
y textos científicos.

UNIDAD N° II:

Profundizar en el análisis de la Breve historia de la Hemoterapia: transfusión

evolución a través de la historia de los sanguínea en la antigüedad.

24
avances tecnológicos relacionados Evolución de la medicina transfusional

20
con la medicina transfusional. Nacimiento de la Inmunohematología
Reconocer el valor de los científicos

A
Problemas vinculados a la coagulación y
argentinos en el avance de la

PI
conservación de la sangre
Medicina Transfusional. Magia y empirismo. Las primeras prácticas

RA
Analizar de modo crítico la evolución hemoterapéuticas.
histórica, el marco conceptual y los

TE
determinantes del proceso
salud-enfermedad-atención-impacto.
O
EM
Reconocer los niveles de atención y la
estrategia de APS.
H
E

UNIDAD N° III:
D
S

Reconocer la complejidad de la Consecuencias trágicas de las primeras

TO

articulación entre los diferentes transfusiones: Richard Lower. J.B. Denis.

niveles de atención dentro del Accidentes con sangre humana y de
EN

sistema de salud animales. Coagulación y complicaciones.

Reconocer el rol de la Hemoterapia
M

Aporte argentino a la especialidad: Dr. Luis

dentro de la estructura sanitaria Agote.
A

argentina y su comparación con el Inmunohematología: Karl Landsteiner -

D

contexto mundial. Wienner.

N
FU

UNIDAD N° IV:

Renovar la promoción de la Promoción Comunitaria. Planificación y

Evaluación en Salud. Educación permanente.
salud por medio de
Programa de Estudio de Fundamentos de Hemoterapia

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 acciones sociales, políticas Estrategias y técnicas de comunicación
y técnicas que aborden los social.
determinantes sociales de Prevención de Enfermedades y Promoción de
la salud. la Salud. Foco de las intervenciones,
objetivos, actores intervinientes, estrategias.
implementar estrategias
La Epidemiología como instrumento de
para la prevención de
evaluación de acciones de salud Su relación
enfermedades. con la Hemoterapia

24
De la reducción de riesgos a la promoción de

20
opciones saludables.

A
PI
Integrar los conocimientos UNIDAD 5
aprendidos, reconociendo la base de

RA
la Medicina Transfusional. Estrategias de Promoción de Salud:

TE
Construcción de políticas públicas
saludables.
O Fortalecimiento de la acción comunitaria.
EM
Desarrollo de actitudes personales
saludables.
H

Responsabilidades individuales y las

E

indelegables políticas de Estado.

D

Reorientación de servicios sanitarios.

S

La Interdisciplina y la intersectorialidad como

TO

supuestos básicos de la Hemodonación.

EN
M

Consolidar los conocimientos teóricos UNIDAD 6

A

adquiridos por los estudiantes y ofrecer Educación para la Salud. Los escenarios de la
D

saberes específicos a través de la promoción de la Hemodonación.

N

práctica formativa en el diseño de Los medios masivos, las instituciones

FU

escenarios y campañas de educación. comunitarias, las instituciones educativas,

los servicios de salud.
Estrategias comunicacionales más
adecuadas en cada caso.

Programa de Estudio de Fundamentos de Hemoterapia

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 Herramientas para el diseño de un programa
de promoción de la Hemodonación y de
prevención de la enfermedad hemolítica.
SISTEMA DE CALIDAD: Abordar la estrategia
y cultura de Seguridad desde el Manual de
Calidad.
Procedimientos del Sistema de calidad
Planificación de la calidad de productos y

24
servicios

20
A
PI
Propuesta Metodológica:

RA
El Diseño curricular de la mencionada carrera otorga un lugar central y jerarquizado en la formación

TE
a los Conocimientos de sobre los que se sustentan los fundamentos de la hemoterapia.
Se espera que los cursantes puedan encontrar los conocimientos, técnicas y singularidades de la
O
comunidad y los determinantes sociales que digitan los grupos.
EM
Se utilizarán metodologías docentes destinadas a favorecer el proceso Enseñanza – Aprendizaje
1. M. Inductivo
H

2. M. Deductivo
E

3. M Analítico.
D

4. M. Problematización: debates o intereses sugeridos, individuales o grupales

S

El aula virtual para la educación a distancia: queda supeditado a las realidades y contextos
TO

sociosanitarios.
En el caso de la educación a distancia el aula virtual tomará un rol central ya que será el espacio
EN

donde se concentrará el proceso de aprendizaje. Más allá del modo en que se organice la educación
a distancia: sea semipresencial o remota, sincrónica o asíncrona, el aula virtual será el medio de
M

intercambio donde la clase tendrá lugar.

A

La participación a través de foros, en Classroom es clave en la virtualidad así también en procesos

D

de validación de saberes desde la presencialidad y como apoyo permanente para optimizar la propuesta
N

didáctica.
FU

Programa de Estudio de Fundamentos de Hemoterapia

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Metodología:

Estudio y situaciones de casos

Clase expositiva-participativa
Revisión bibliográfica y análisis crítico
Grupos de discusión.
Comunicar y compartir conocimientos, fomentar el trabajo en equipo y la habilidad
crítica y autocrítica.

24
Seguimiento individual del desarrollo, actividades individuales o grupales que surjan a partir de distintos

20
debates o intereses sugeridos, individuales o grupales
Documentales y Films con debate posterior

A
Ejercicio de estudio con observación, monografía y actividad en la comunidad

PI
Actividades individuales o grupales para aquellos estudiantes que por distintos determinantes no

RA
puedan adecuarse al modelo organizacional

TE
Recursos: Textos impresos basados en evidencias , libros de consulta y/o lectura. Material específico:
prensa, revistas, anuarios.
O
EM
Evaluación:
Una evaluación diagnóstica: aquí se identifica el estado actual en el nivel de aprendizaje del estudiante.
H

Para poder realizar los ajustes pertinentes.

E

Una evaluación formativa: a lo largo de todo el proceso, sosteniendo al estudiante en su mismo y

D

particular proceso desde diferentes instancias, dicha evaluación es clave para alcanzar la mejor
S

calidad educativa.
TO

Una evaluación sumativa: a los fines de darles una calificación y/o acreditación de conocimiento,
EN

habilidades y destrezas.
M
A

Criterios observables:
D

Claridad conceptual;
N

Razonamiento contextualizado de las relaciones planteadas.

FU

Relación teórico-práctica

Programa de Estudio de Fundamentos de Hemoterapia

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Bibliografía:

MANUAL PLAN NACIONAL DE SANGRE, Dr. Daniel G. Fontana COORDINADOR DEL PLAN
NACIONAL DE SANGRE.

https://www.ammtac.org/docs/articulos/HISTORIA%20MEDICINA%20TRANSFUSIONAL.pdf

24
hss-mt-estandares-trabajo-servicios-sangre.pdf

20
plan nacional.pdf

A
PI
Fundamentos de hemoterapia.pdf

RA
https://amtcba.org.ar/images/AMTCBA/CapacitacionContinua/TOMO_I_COMPLETO.pdf

TE
https://www.cmp.org.pe/wp-content/uploads/2020/10/Libro-Transfusio%CC%81n-Paredes-complet
o.pdf
O
EM
https://www-aabb-org.translate.goog/news-resources/resources/transfusion-medicine/highlights-
H

of-transfusion-medicine-history?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=es&_x_tr_hl=es&_x_tr_pto=rq
E
D
S
TO
EN
M
A
D
N
FU

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20
A
PI
RA
TE
O
EM
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E
D
S
TO
EN
M
A
D
N
FU

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