REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: Electiva AMPARO

CONSTITUCIONAL

P.F.G: Estudios Jurídicos PROGRAMA ANALÍTICO TRAYECTO: Cuarto Trayecto TRAMO: Segundo Semestre

UNIDAD CURRICULAR En el contenido de esta Unidad Curricular, se propone desarrollar los principios que regulan la Acción de Amparo Constitucional, así como el procedimiento consagrado en la ley respectiva. Se hará énfasis en el aspecto procesal, es decir; se analizarán los procesos y un sin número de circunstancias que se presentan a diario en esta clase de juicios, que en su mayoría han sido desarrollados por la jurisprudencia. Se propone abordar esta unidad curricular desde un enfoque analítico, crítico y propositivo, teniendo en cuenta la utilización que se viene dando a la “Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales”. El estudiante deberá conocer y analizar las circunstancias de los diferentes casos, como mecanismo que le lleve a ganar elementos de análisis desde los cuales proponer posibles soluciones. Así mismo, desde esta Unidad Curricular se plantea el problema de la exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales por vía de acción de amparo y la posibilidad de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia.

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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar los principios y mecanismos para la protección de los derechos y garantías ciudadanas previstas en la Constitución Bolivariana. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Analizar y estudiar el recurso de amparo como derecho constitucional. - Estudio de las competencias del amparo en la constitución Bolivariana y demás jurisprudencia aplicable a la materia. - Análisis de las modificaciones de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales - Conocer y manejar los requisitos exigidos para la aplicación de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales. - Que el estudiante tenga consciencia sobre la complejidad y posibilidades de exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales por vía de acción de amparo y de las vías de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia. CONTENIDOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS DE BIBLIOGRAFÍA

• Métodos. síntesis. Requisitos de procedencia. Sentencia Nro. ortografía. Se tendrá en cuenta las competencias analíticas y propositivas de las y los estudiantes sobre los aspectos que atañen a la Ley de Amparo. argumentación. • Técnicas de evaluación. Colombia. Humberto Enrique Tercero Bello Tabares y Dorgi Doralys Jiménez Ramos. En función de la materia En función del territorio Criterio jurisprudencial vinculante. Principios que la orientan. El hecho lesivo. Derechos coletctivos y difusos De los organismos públicos. Amparo constitucional y otras Partiendo del planteamiento disciplinas. Ej. Legitimación activa. dominio oral.Sujetos Procesales intervinientes. Govea y Bernardoni de que cada realidad es distinta. IV. coadyuvantes o adhirientes. Control Constitucional. Ley Orgánica de Derechos y Constitucionales. Accionado o presunto agraviante. A partir del conocimiento de casos sobre Acciones de Amparo y los actores para analizar cuales han sido los fallos. Terceros con interés legítimo. así como la realidad actual en la cual se aplica esta ley en Venezuela. metodologías y “Tener Derechos No Basta. Resulta fundamental previo a cada evaluación definir los indicadores a evaluar. Características.co . creando un un espacio al inicio del semestre en el cual docente-estudiantes. nacional e internacional (con repercusión en lo nacional) • Procesos. Tercera. III.Colombia. Todas las Unidades Curriculares están diseñadas EVALUACIÓN Evaluación continúa. estadal.Requisitos de Procedencia de la acción. Planificación colectiva. ILSA . Manejar el análisis de coyuntura. Concepto. República • • • Amparo sobre Garantías • El Nuevo Amparo En La Constitución De La República Bolivariana De Venezuela. Se sugiere como herramienta metodológica analizar la realidad social que dio origen a la norma. Requisitos de admisibilidad. Segunda. Se evaluará en forma continua.org. 1 de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 20 de enero de 2000 Constitución de la Bolivariana de Venezuela. Naturaleza jurídica. Ministerio Público. Defensoría del Pueblo. Autor: María Eugenia Ramírez B. • Lecciones De La Jurisprudencia. actores. redacción. etc. Características. Accionante o presunto agraviado.METODOLÓGICAS I. se de debe enfatizar algún aspecto. que procure en definitiva alcanzar la competencia planteada por la unidad curricular. Legitimación pasiva. Los Derechos actividades pertinentes a Económicos Sociales y Culturales (DESC)” desarrollar en cada uno de los temas de la Unidad “El tribunal de los DESC de las mujeres en Curricular.ilsa. escenarios. Requisitos exigidos por Primera. Este temario debe ser estudiado en el Momento Inicial. municipal. Breve reseña histórica. Análisis. Art. caracterizaran y analizarán el contexto socio-histórico de esta Unidad Curricular (UC) en los ámbitos: local. 6 LOA. Fuente: www. creatividad. • Sentencia de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 02 de febrero de 2000. para el análisis de crear la matriz correspondiente con las categorías más relevantes como: acontecimientos. relación de fuerzas etc.Acción de Amparo Constitucional. Una experiencia de exigibilidad de nuestros derechos”. las y los estudiantes establecerán las técnicas. II. • Contenidos. • Actividades. Edición mobil-libro 2000..Criterios de competencia para conocer de las acciones de amparo constitucional. o si por el contrario. a fin de que la y el docente y los estudiantes perciban los avances. la y el docente. manejo de la legislación.

organizaciones populares y sectores en lucha sociales. V.la doctrina de la Sala Constitucional del TSJ. Sentencia Nº 7 de la Sala Constitucional del TSJ del 01-02-00. Es fundamental acentuar que durante todo el semestre se debe evaluar permanentemente la vinculación de cada UC con el proyecto concreto que se este desarrollando en el ambiente.gob. Fuente: Pagina Web de la Defensoría del pueblo: www. Definición. Abramovich Cosarin. Contra Sentencia. VII..Procedimiento para tramitar la acción de amparo constitucional. Otras modalidades. para diferenciar contenidos fundamentales y contenidos complementarios en cada UC.ilsa. • Avances y fortalezas. Cuarta.ve. Debe existir la relación entre esta UC y la Unidad Integral e Integradora Proyecto. Se recomienda. Fuente: www. VI. . haciendo énfasis según el contexto.co . características y procedimiento.Por vía de acción de amparo en instancias nacionales. promover la investigación jurisprudencial de los estudiantes en esta materia. Debe tomarse en cuenta los siguientes planteamientos para el debate. • Movimientos sociales. Sociales Y Culturales En La Denuncia Ante La Comisión Interamericana De Derechos Humanos”. lo cual nos permitirá vincular esta ley con la realidad social que se ha presentado y se presenta hoy y así avanzar en la construcción del currículo de manera colectiva y permanente. Quinta.La posibilidad de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia. Amparo Autónomo.defensoria. la realización de un ensayo fijando posición y la promoción del debate en aula sobre la exigibilidad de los DESC en instancias nacionales e internacionales. ILSA Colombia. Articulo: “Los Derechos Económicos. para el Currículo mínimo.La exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC).. Amparo Sobrevenido. además de las lecturas señaladas para este tema. Autor: Víctor E. . Caso: José Amado Mejías. Amparo Cautelar.Modalidades de Amparo Constitucional. • Dificultades y problemas..org. “El Acceso de la Victima a la Jurisdicción Internacional sobre Derechos Humanos” Autor: Sergio García Ramirez. Amparo contra omisión judicial. permitiendo a cada grupo priorizar.

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