REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: Electiva AMPARO

CONSTITUCIONAL

P.F.G: Estudios Jurídicos PROGRAMA ANALÍTICO TRAYECTO: Cuarto Trayecto TRAMO: Segundo Semestre

UNIDAD CURRICULAR En el contenido de esta Unidad Curricular, se propone desarrollar los principios que regulan la Acción de Amparo Constitucional, así como el procedimiento consagrado en la ley respectiva. Se hará énfasis en el aspecto procesal, es decir; se analizarán los procesos y un sin número de circunstancias que se presentan a diario en esta clase de juicios, que en su mayoría han sido desarrollados por la jurisprudencia. Se propone abordar esta unidad curricular desde un enfoque analítico, crítico y propositivo, teniendo en cuenta la utilización que se viene dando a la “Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales”. El estudiante deberá conocer y analizar las circunstancias de los diferentes casos, como mecanismo que le lleve a ganar elementos de análisis desde los cuales proponer posibles soluciones. Así mismo, desde esta Unidad Curricular se plantea el problema de la exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales por vía de acción de amparo y la posibilidad de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia.

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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar los principios y mecanismos para la protección de los derechos y garantías ciudadanas previstas en la Constitución Bolivariana. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Analizar y estudiar el recurso de amparo como derecho constitucional. - Estudio de las competencias del amparo en la constitución Bolivariana y demás jurisprudencia aplicable a la materia. - Análisis de las modificaciones de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales - Conocer y manejar los requisitos exigidos para la aplicación de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales. - Que el estudiante tenga consciencia sobre la complejidad y posibilidades de exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales por vía de acción de amparo y de las vías de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia. CONTENIDOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS DE BIBLIOGRAFÍA

Derechos coletctivos y difusos De los organismos públicos. síntesis. Ministerio Público. relación de fuerzas etc. actores. Segunda. Manejar el análisis de coyuntura. III. Tercera. Requisitos de admisibilidad. Requisitos de procedencia. • Sentencia de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 02 de febrero de 2000. Ej. creando un un espacio al inicio del semestre en el cual docente-estudiantes. creatividad. Se sugiere como herramienta metodológica analizar la realidad social que dio origen a la norma.Criterios de competencia para conocer de las acciones de amparo constitucional. etc. la y el docente. o si por el contrario. República • • • Amparo sobre Garantías • El Nuevo Amparo En La Constitución De La República Bolivariana De Venezuela. Requisitos exigidos por Primera. • Actividades. municipal. ortografía. Se evaluará en forma continua. argumentación. • Contenidos. Los Derechos actividades pertinentes a Económicos Sociales y Culturales (DESC)” desarrollar en cada uno de los temas de la Unidad “El tribunal de los DESC de las mujeres en Curricular. Breve reseña histórica. • Métodos.Requisitos de Procedencia de la acción. En función de la materia En función del territorio Criterio jurisprudencial vinculante.Sujetos Procesales intervinientes. 6 LOA. Sentencia Nro. se de debe enfatizar algún aspecto. Análisis.Acción de Amparo Constitucional. estadal. Legitimación activa. Naturaleza jurídica. Autor: María Eugenia Ramírez B. nacional e internacional (con repercusión en lo nacional) • Procesos. Características. así como la realidad actual en la cual se aplica esta ley en Venezuela. Concepto.org. dominio oral.co . IV. Todas las Unidades Curriculares están diseñadas EVALUACIÓN Evaluación continúa. metodologías y “Tener Derechos No Basta. que procure en definitiva alcanzar la competencia planteada por la unidad curricular. Legitimación pasiva. Fuente: www. Edición mobil-libro 2000. Amparo constitucional y otras Partiendo del planteamiento disciplinas. para el análisis de crear la matriz correspondiente con las categorías más relevantes como: acontecimientos. redacción. Art. caracterizaran y analizarán el contexto socio-histórico de esta Unidad Curricular (UC) en los ámbitos: local. Este temario debe ser estudiado en el Momento Inicial. escenarios. Defensoría del Pueblo.. Características. ILSA . Control Constitucional. Planificación colectiva. Principios que la orientan. • Técnicas de evaluación. Terceros con interés legítimo. Una experiencia de exigibilidad de nuestros derechos”. Se tendrá en cuenta las competencias analíticas y propositivas de las y los estudiantes sobre los aspectos que atañen a la Ley de Amparo. A partir del conocimiento de casos sobre Acciones de Amparo y los actores para analizar cuales han sido los fallos. a fin de que la y el docente y los estudiantes perciban los avances. Resulta fundamental previo a cada evaluación definir los indicadores a evaluar. las y los estudiantes establecerán las técnicas. Colombia. • Lecciones De La Jurisprudencia.METODOLÓGICAS I. 1 de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 20 de enero de 2000 Constitución de la Bolivariana de Venezuela.ilsa. Humberto Enrique Tercero Bello Tabares y Dorgi Doralys Jiménez Ramos.Colombia. Accionante o presunto agraviado. II. coadyuvantes o adhirientes. El hecho lesivo. Ley Orgánica de Derechos y Constitucionales. manejo de la legislación. Govea y Bernardoni de que cada realidad es distinta. Accionado o presunto agraviante.

Articulo: “Los Derechos Económicos.ilsa. haciendo énfasis según el contexto. Es fundamental acentuar que durante todo el semestre se debe evaluar permanentemente la vinculación de cada UC con el proyecto concreto que se este desarrollando en el ambiente. Sentencia Nº 7 de la Sala Constitucional del TSJ del 01-02-00. Otras modalidades. Cuarta.defensoria. Autor: Víctor E.co . VII. Amparo Autónomo. Fuente: www. ILSA Colombia. Contra Sentencia. para diferenciar contenidos fundamentales y contenidos complementarios en cada UC. para el Currículo mínimo. Sociales Y Culturales En La Denuncia Ante La Comisión Interamericana De Derechos Humanos”. Caso: José Amado Mejías. VI.La posibilidad de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia. Amparo Sobrevenido. Definición. Quinta. . Abramovich Cosarin. organizaciones populares y sectores en lucha sociales. características y procedimiento. Amparo contra omisión judicial. Debe tomarse en cuenta los siguientes planteamientos para el debate.La exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC). “El Acceso de la Victima a la Jurisdicción Internacional sobre Derechos Humanos” Autor: Sergio García Ramirez. lo cual nos permitirá vincular esta ley con la realidad social que se ha presentado y se presenta hoy y así avanzar en la construcción del currículo de manera colectiva y permanente. • Movimientos sociales. permitiendo a cada grupo priorizar. promover la investigación jurisprudencial de los estudiantes en esta materia. Fuente: Pagina Web de la Defensoría del pueblo: www.. • Dificultades y problemas. .gob. Debe existir la relación entre esta UC y la Unidad Integral e Integradora Proyecto.ve...la doctrina de la Sala Constitucional del TSJ.Por vía de acción de amparo en instancias nacionales. Se recomienda. V. además de las lecturas señaladas para este tema.org.Procedimiento para tramitar la acción de amparo constitucional. la realización de un ensayo fijando posición y la promoción del debate en aula sobre la exigibilidad de los DESC en instancias nacionales e internacionales.Modalidades de Amparo Constitucional. Amparo Cautelar. • Avances y fortalezas.

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