REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: Electiva AMPARO

CONSTITUCIONAL

P.F.G: Estudios Jurídicos PROGRAMA ANALÍTICO TRAYECTO: Cuarto Trayecto TRAMO: Segundo Semestre

UNIDAD CURRICULAR En el contenido de esta Unidad Curricular, se propone desarrollar los principios que regulan la Acción de Amparo Constitucional, así como el procedimiento consagrado en la ley respectiva. Se hará énfasis en el aspecto procesal, es decir; se analizarán los procesos y un sin número de circunstancias que se presentan a diario en esta clase de juicios, que en su mayoría han sido desarrollados por la jurisprudencia. Se propone abordar esta unidad curricular desde un enfoque analítico, crítico y propositivo, teniendo en cuenta la utilización que se viene dando a la “Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales”. El estudiante deberá conocer y analizar las circunstancias de los diferentes casos, como mecanismo que le lleve a ganar elementos de análisis desde los cuales proponer posibles soluciones. Así mismo, desde esta Unidad Curricular se plantea el problema de la exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales por vía de acción de amparo y la posibilidad de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia.

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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar los principios y mecanismos para la protección de los derechos y garantías ciudadanas previstas en la Constitución Bolivariana. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Analizar y estudiar el recurso de amparo como derecho constitucional. - Estudio de las competencias del amparo en la constitución Bolivariana y demás jurisprudencia aplicable a la materia. - Análisis de las modificaciones de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales - Conocer y manejar los requisitos exigidos para la aplicación de la Ley de Amparo sobre Derechos y Garantías Constitucionales. - Que el estudiante tenga consciencia sobre la complejidad y posibilidades de exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales por vía de acción de amparo y de las vías de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia. CONTENIDOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS DE BIBLIOGRAFÍA

• Contenidos. A partir del conocimiento de casos sobre Acciones de Amparo y los actores para analizar cuales han sido los fallos. así como la realidad actual en la cual se aplica esta ley en Venezuela. Los Derechos actividades pertinentes a Económicos Sociales y Culturales (DESC)” desarrollar en cada uno de los temas de la Unidad “El tribunal de los DESC de las mujeres en Curricular. Art. dominio oral. actores. IV. Legitimación pasiva. Ej. argumentación. En función de la materia En función del territorio Criterio jurisprudencial vinculante. caracterizaran y analizarán el contexto socio-histórico de esta Unidad Curricular (UC) en los ámbitos: local. Características. municipal. II. para el análisis de crear la matriz correspondiente con las categorías más relevantes como: acontecimientos. Una experiencia de exigibilidad de nuestros derechos”. a fin de que la y el docente y los estudiantes perciban los avances. Tercera. • Actividades. Concepto. Terceros con interés legítimo. Defensoría del Pueblo. escenarios. Todas las Unidades Curriculares están diseñadas EVALUACIÓN Evaluación continúa. etc. Principios que la orientan. la y el docente. ortografía. Accionante o presunto agraviado. Fuente: www. creatividad. nacional e internacional (con repercusión en lo nacional) • Procesos. Sentencia Nro. las y los estudiantes establecerán las técnicas. Análisis. Ministerio Público. Segunda. redacción.Requisitos de Procedencia de la acción.METODOLÓGICAS I. Edición mobil-libro 2000. relación de fuerzas etc. creando un un espacio al inicio del semestre en el cual docente-estudiantes. • Métodos. Naturaleza jurídica. coadyuvantes o adhirientes. o si por el contrario. Accionado o presunto agraviante. Resulta fundamental previo a cada evaluación definir los indicadores a evaluar. se de debe enfatizar algún aspecto.co . Legitimación activa. • Técnicas de evaluación. 1 de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 20 de enero de 2000 Constitución de la Bolivariana de Venezuela.Sujetos Procesales intervinientes. ILSA . estadal.ilsa.Criterios de competencia para conocer de las acciones de amparo constitucional. Se evaluará en forma continua. que procure en definitiva alcanzar la competencia planteada por la unidad curricular. • Sentencia de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia de fecha 02 de febrero de 2000.Colombia. Govea y Bernardoni de que cada realidad es distinta.Acción de Amparo Constitucional. Se tendrá en cuenta las competencias analíticas y propositivas de las y los estudiantes sobre los aspectos que atañen a la Ley de Amparo. Características. El hecho lesivo. Breve reseña histórica.. Requisitos de admisibilidad. Control Constitucional. 6 LOA. síntesis. Ley Orgánica de Derechos y Constitucionales. Manejar el análisis de coyuntura. Derechos coletctivos y difusos De los organismos públicos. Amparo constitucional y otras Partiendo del planteamiento disciplinas. Colombia. Este temario debe ser estudiado en el Momento Inicial. Se sugiere como herramienta metodológica analizar la realidad social que dio origen a la norma. • Lecciones De La Jurisprudencia. manejo de la legislación.org. Humberto Enrique Tercero Bello Tabares y Dorgi Doralys Jiménez Ramos. III. Requisitos exigidos por Primera. Requisitos de procedencia. Planificación colectiva. República • • • Amparo sobre Garantías • El Nuevo Amparo En La Constitución De La República Bolivariana De Venezuela. metodologías y “Tener Derechos No Basta. Autor: María Eugenia Ramírez B.

Amparo contra omisión judicial.la doctrina de la Sala Constitucional del TSJ. Caso: José Amado Mejías. características y procedimiento. para diferenciar contenidos fundamentales y contenidos complementarios en cada UC.La posibilidad de reclamación o denuncias ante instancias internacionales en esta materia. organizaciones populares y sectores en lucha sociales.. .. lo cual nos permitirá vincular esta ley con la realidad social que se ha presentado y se presenta hoy y así avanzar en la construcción del currículo de manera colectiva y permanente. • Movimientos sociales. Sentencia Nº 7 de la Sala Constitucional del TSJ del 01-02-00. Fuente: Pagina Web de la Defensoría del pueblo: www. Fuente: www. Es fundamental acentuar que durante todo el semestre se debe evaluar permanentemente la vinculación de cada UC con el proyecto concreto que se este desarrollando en el ambiente. la realización de un ensayo fijando posición y la promoción del debate en aula sobre la exigibilidad de los DESC en instancias nacionales e internacionales. Contra Sentencia.org.co . Amparo Cautelar. VII. además de las lecturas señaladas para este tema. Debe existir la relación entre esta UC y la Unidad Integral e Integradora Proyecto. V. Otras modalidades. Debe tomarse en cuenta los siguientes planteamientos para el debate.ilsa.ve. “El Acceso de la Victima a la Jurisdicción Internacional sobre Derechos Humanos” Autor: Sergio García Ramirez. Quinta..Procedimiento para tramitar la acción de amparo constitucional. .Modalidades de Amparo Constitucional. haciendo énfasis según el contexto. Articulo: “Los Derechos Económicos.La exigibilidad de los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC).defensoria. VI. • Avances y fortalezas. para el Currículo mínimo. Amparo Sobrevenido. Autor: Víctor E. permitiendo a cada grupo priorizar. Cuarta. Sociales Y Culturales En La Denuncia Ante La Comisión Interamericana De Derechos Humanos”. Se recomienda. ILSA Colombia.gob. Amparo Autónomo. Abramovich Cosarin.Por vía de acción de amparo en instancias nacionales. • Dificultades y problemas. promover la investigación jurisprudencial de los estudiantes en esta materia. Definición.

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