 Expectativas de aprendizajes y contenidos curriculares.

 Exposición de las expectativas de aprendizaje.

- Registren y conozcan su propio cuerpo.

- Asuman actitudes de cuidado de sí mismos y de los otros en diversos juegos y tareas motrices.

- Desarrollen sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, el espacio y los objetos

- Alcancen progresivamente autonomía y confianza en sí mismos.

- Aprendan a jugar y disfruten de los juegos, recreándolos, inventándolos, asumiendo roles, empleando
habilidades, modificando reglas y espacios en distintos ambientes.

- Reconozcan y disfruten de diversas actividades y juegos en el ambiente natural, asumiendo actitudes del
cuidado del mismo.

 Fundamentación de las expectativas expuestas a partir de ejemplificaciones propias de la clase.

- Al comenzar la clase se puede ver una de las expectativas de expuestas cuando Iñaqui mete un pie
dentro de la palangana y desplaza con esta como si fuera una patineta y el docente les dice a los niños
“miren como va Iñaqui” la expectativa de aprendizaje seria Desarrollen sus posibilidades motrices en la
interacción con los otros, el espacio y los objetos.

- Otra expectativa que podemos observar de la clase es Asuman actitudes de cuidado de sí mismos y de
los otros en diversos juegos y tareas motrices. Cuando Mauro y Bautista se chocan al correr con las
palanganas y el docente les dice que deben tener cuidado de no chocar y que deben esquivarse.
También cuando el docente le dice a Santi “que hay que hacer antes de chocar” y Santi responde
“frenar”

- Aprendan a jugar y disfruten de los juegos, recreándolos, inventándolos, asumiendo roles, empleando
habilidades, modificando reglas y espacios en distintos ambientes. También se ve esta expectativa
cuando Santi va a buscar una sábana para colgarla ahí arriba, sobre una soga, la intención del niño es
hacer un túnel pata jugar o cuando Valentina, Martina y Agustina están jugando con las paletas y una
pelota, entre otros ejemplos podemos ver cuando Santiago comienza a construir con módulos de
colchonetas, se integra mateo al juego y les dice Santi que están armando un espectáculo.

- Alcancen progresivamente autonomía y confianza en sí mismos. Esta expectativa se manifiesta al

momento en que los niños arman su propio juego y l docente se acerca y les pregunta cómo se juega y
los demás compañeros quieren participar del juego, esto les da confianza a los niños ya que el resto de
los niños se interesan por jugar y participar.

- Al finalizar la clase el docente les pide a los niños que lo ayuden a juntar y ordenar los elementos de
juego el cual se puede relación con la siguiente expectativa Reconozcan y disfruten de diversas
actividades y juegos en el ambiente natural, asumiendo actitudes del cuidado del mismo. Ya que
deben dejar el lugar ordenado para que luego puedan jugar otros nenes.

 Exposición de los ejes:

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