¿QUÉ TIPO DE ALUMNO SOY?

Héctor Lerma Jasso

Un gran libro para identificarte como es tu ritmo de trabajo académico, como aprendes,
una vez que leí sus libro completo puedo decir que en la trayectoria de Héctor Lerma
como docente le ha permitido crear y convivir con todo tipo de alumnos. “de esa
experiencia procede el presente catálogo de alumnos en el cual, más que el simple
análisis de la problemática educativa que frena el desarrollo intelectual de niños y
jóvenes, el autor ofrece soluciones a sus males académicos, originados en algunos casos
por falta de indisciplina, falta de motivación o pereza por parte del estudiante entre otros,
debido a fallas en el sistema de enseñanza, deficiencias de los profesores o indolencia de
los padres de familia” (Héctor Lerma: 5-6)

En un sentido amplio este libro trata acerca de una clasificación de diferentes tipos de
alumno , que día con día pasean por las aulas de todo el mundo, claro este libro también
tiene como fin que nosotros como estudiantes identifiquemos nuestros propios defectos y
a la par aprender a superarlos a través de buenos cambios en nuestros hábitos de
estudio.

El señor Lerma trabajo una clasificación acerca de tipos de alumno que es la siguiente

- Alumno teflón
- Alumno esponja
- Alumno embudo
- Alumno reloj de arena
- Alumno araña académica
- Alumno diamante

En base a esta clasificación cada uno de ellos se caracteriza por ciertos rasgos en su
forma de trabajar académicamente en particular la manera en que estudia y aprende; al
leer las características de cada alumno realice una comparación entre lo que estaba
escrito y lo que yo vivo en mi realidad, pude corroborar que me identifico si no al 100%
pero si con un 90% a el alumno reloj de arena.

El alumno reloj de arena tiene muchas características, pero realmente son aplicables a
mis métodos de carácter académico; es decir que no solo las leo en algunas ocasiones
las he llegado a vivir de manera directa.
Primer rasgo en el que me identifico “si estudie…..pero ya se me olvido!!!

Si es un problema pero no siempre , sino que es una cualidad de nuestra memoria gracias
mediante la cual se selecciona de manera inteligente lo que es importante es un recurso
bastante cómodo o como bien diría yo un pretexto de prorroga o de no entregar algo
cuando fue solicitado.

Pedagogía y robótica

Este alumno repite de memoria y mecánicamente , repite con el mismo tono y en distintos
momentos , también recita con singular orden, “este alumno debería ser estudiado no por
la pedagogía si no por la robótica .Muchas son las palabras que pronuncia su boca pocas
o ninguna son las ideas que comprende su inteligencia.” (Héctor Lerma :100)

El proceso de aprendizaje

La utilidad de la memoria con fines didácticos es decir que para nuestro aprendizaje se de
de la manera que se requiere , con esto se demuestra que la memorización es solo un
factor más influyente en el proceso de aprendizaje.

La intención

Tal y como ya se ha tratado y repetido que el alumno es quien debe ser el principal
interesado en su formación , puedo señalar que el primer requisito indispensable para
aprender es que el alumno quiera y se disponga para llegar a los fines y medios
necesarios.

“El fin del estudio es adquirir buenos y eficaces aprendizajes. La intención es la manera
de querer el fin.” (Héctor Lerma : 101)

Atención

La atención es cuando la mente tiende hacia algo y se aplica también en el libro se

menciona y define como la concentración del espíritu sobre un objeto determinado para
conocerlo mejor .

Tan fácil como saber si alguien está poniendo o no atención , tal vez sea fácil de descifrar
por sus actitudes corporales .
En algunos casos ha llegado a suceder que el alumno simula poner atención para decirse
que está atento y que no pueda o valla a ser regañado , en algunas ocasiones simulamos
estar atento , terminamos por atender y el que totalmente aparenta estar distraído lo logra.

Bueno estas son algunas de las cosas que si he experimentado y se cómo suceden , aquí
se deben por que pasan y las posibles soluciones .

Concluyendo , recopilare en razones argumentadas de el por qué me considero una

alumna reloj de arena :

1- El sí estudie pero ya se me olvido es muy común en mi a veces siento que el

esfuerzo de querer aprender demasiado en un día agota las posibilidades de
acreditar y en otra ocasiones es por evadir cosas que debí haber hecho y no hice.
2- En algunos exámenes que requieren de mucha memoria trato de memorizar y no
comprendo mucho a veces.
3- Tengo la capacidad de reproducir las cosas tal cual y como está escrito es más
hasta el mismo tono
4- Mi memoria habito a veces solo guarda lo necesario y no lo que realmente me es
útil.
5- Aveces abuso de mi memoria por que no trato de analizar más a fondo para llegar
a una opinión , definición que sea propia mía.
6- En ocasiones estoy distraída en la clase finjo poner atención me engancho en la
clase y termino por atender y entender.
7- Tengo memoria excesiva tiendo a memorizar y mecanizar
8- Conservar gran cantidad de datos, es decir gurdo muchos datos e información.

Bibliografía

Héctor Lerma Jasso ¿Qué tipo de alumno soy? 2007 editorial trillas primera
edición enero 2014 México