ÍNDICE

Aritmetica

Capítulo Pág.

I. Fracciones ...................................................................................................................... 33

II. Operaciones con números fraccionarios .............................................................................

39

III. Aplicación de los números fraccionarios .............................................................................

47

IV. Complemento de fracciones ..............................................................................................

51

V. Expresión decimal de una fracción .....................................................................................

55

VI. Operaciones con números decimales .................................................................................

59

VII. Aplicación de números decimales a la resolución de problemas ............................................

63
B la cka m es
 Fracciones

Capítulo I
Cuando estudiamos el conjunto de los números El denominador 6, representa la cantidad de partes
naturales ( IN ), vimos que era necesario extender iguales en que se ha dividido la UNIDAD.
dicho conjunto a otro más amplio que nos permita
efectuar la resta o sustracción para todos los casos, El numerador 5, representa la cantidad de partes
apareciendo entonces el conjunto de los NÚMEROS que se ha tomado de la unidad.
ENTEROS (ZZ).
 La fracción como cociente
Pero ahora se nos presenta otra dificultad, al tratar Queremos repartir dos tortas entre tres niños en
de efectuar ciertas divisiones de números enteros, como partes iguales, a cada uno le corresponde 2/3 de la
por ejemplo: torta, esto significa que la fracción 2/3 es el cociente
de dividir dos entre tres; es decir:
¿Cómo divido una deuda de
S/.150 en 18 cuotas? ............................... 150  18 2
23= para cada niño
¿Cómo divido una cuerda de 3
cinco metros en dos partes iguales? ................ 5 
2

¿Cómo divido una torta en

dos partes iguales? ....................................... 1  2

En todos estos casos anteriores no encontramos

solución en el conjunto de los números enteros, ante  La fracción como operador
esta situación surge la necesidad de ampliar dicho “La mitad”, “la tercera parte”, “la cuarta parte”, etc.,
conjunto a otro que en adelante llamaremos el son nombres de operadores que fraccionan. Así:
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES que lo
reconoceremos por la letra QI .
1 1 8 8
* de 8   4
2 2 2
¿Qué es una
fracción?
1 1  15
* de 15  
Una fracción es una división indicada de dos 3 3
números enteros. En tal división, el divisor es diferente
de cero. 3 3  20
* de 20  
a 5 5
Es decir: , donde: b  0 a
b Observación: La fracción “ ” es un operador que
b
Además “a” y “b” son los términos de la fracción y multiplica por “a” y divide entre “b”, también se le
reciben el nombre de NUMERADOR y DENOMINADOR conoce
respec- tivamente. como “a” por “b”.
Ej.: El 2 por 3 de 12 es: 2  12  2  12  24  8

Algunos significados de fracción 3 3 3

Comparación de una fracción con la unidad
 La fracción como parte de la unidad
Si dividimos un papel en seis partes iguales y  Fracción propia
pintamos cinco de dichas partes, entonces toda la Se llama así cuando el numerador es menor que el
parte pintada del papel la representamos por 5/6 denominador, estas fracciones son menores que la
unidad.

5 Ejemplo: De un pastel tomamos las 3/4

6 partes.

1
ARITMETICA AÑO
 Fracción impropia Cociente = 5; es la parte entera
Se llama así cuando el numerador es mayor que el
denominador, estas fracciones son mayores que la Residuo = 2; es el numerador de la parte
unidad.
fraccionaria Divisor = 3; es el denominador de la
Ejemplo: De un pastel no podemos servirnos las 5/4
partes, entonces tomamos dos pasteles así: parte fraccionaria Luego:
1 7 2
=
3 3

¿Cómo transformamos un mixto a una fracción

impropia?
Observación: Si el numerador es igual al
denominador, la fracción es igual a la unidad.
Para efectuar esta transformación, multiplicamos el
denominador de la parte fraccionaria por la parte entera
Ejemplo: De un pastel tomemos las 4/4 partes.
y a este producto le sumamos el numerador obteniendo
así el numerador de la fracción buscada. El denominador
es el mismo.

Del ejemplo anterior:

2
* Transformar a fracción impropia:
3
Transformación a
+
mixtos
Llamamos números mixtos a una forma de 2 3 5  2 17
representar las fracciones mayores que la unidad. Así: 3 = 
3
3

1 es un número MIXTO,
2
Fracciones equivalentes
donde: la PARTE ENTERA es
Dos fracciones:
1 a c
la PARTE FRACCIONARIA es y
2 b d

Este número MIXTO puede ser desdoblado también son equivalentes, si se cumple que:
así:
1 ad = bc
+
2
Ejemplo:
Entonces, también es cierto que:
1 1 3 9
+ 2 = y son equivalentes
2 5 15

3 9
= porque: 3  15 = 9  5
¿Cómo transformamos una fracción impropia a 5 15
número mixto? 45 = 45

Veámoslo en un ejemplo:
Fracción irreductible
* Transformar 17/3 a mixto.
Si los términos de una fracción tienen como único
Dividimos el numerador entre el divisor común a la unidad, dicha fracción es
denominador irreductible o irreducible.

Ejemplo:
17 3
3
15 5
5
2
Simplificación de fracciones  Transformando las fracciones a denominador
común
Significa transformarla en otra equivalente y a la vez
* Ordenar las siguientes fracciones de menor a
mayor:
irreductible. Para lograrlo dividimos sucesivamente los
5 2 7
términos de la fracción entre sus divisores comunes ; y
hasta lograr una fracción irreductible. 9 5 12

24
Ejemplo: Simplificar
180 Paso 1: Hallamos el m.c.m. de los
denominadores:
2 2 3

24 12 6 2 m.c.m. (9, 5, 12) = 180

= = =
180 90 45 15
2 2 3 Paso 2:

5 100 2 72 7 105
Relación de orden 
  12 180
9 180 5 180
 Regla de productos cruzados

* ¿Cuál de las siguientes fracciones es

mayor? Paso 3: Ordenando de acuerdo a los
numeradores:
7 3
;
9 5
Hacemos: 72 100 105
< <
35 = 7 3 = 27 180 180 180
9 5
2 5 7
y como: 35 > 27 < <
5 9 12

7 3
entonces: >
9 5

Problemas para la clase

Bloque I

1. En las siguientes figuras colorea la parte e) ......

correspondiente a la fracción referida:

3. Calcular:
3 5
a) b)
4 8
5
a) los de 32 f) el 5 por 7 de 21
8

3
c)
8 2
b) los de 12 g) el 2 por 11 de 33
3

2. Escribe la fracción que representa la parte

sombreada en cada caso: c) la tercera parte de 51 h) la mitad del 3 por 8 de
48

a) ...... b) .......
4
d) los de 63 i) el 4 por 5 de 20
9
c) ...... d) ...... 2
e) los de 35 j) los tres tercios de cinco
5
más

los cinco quintos de tres

4. Escribe como mixto las siguientes 12 10 20 7
e) f)
fracciones: 18 15 23 5
8 11 13 9
a) b) 1 13
5 7 g) h) 9 7
9 117
13 15
c) d)
2 7
8. Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones:
17 137
e) f) 14 9 7 3 3 3
5 3 ; y ; y
a) b)
17 13 10 5 7 10
141 103
g) h)
11 4 4 3 3 3 4 3 4
c) ; y d) ; ; y
78 51 9 8 10 4 5 5 7
i) j)
25 5
2 3 4 5
e) ; ; y
5. Escribe como fracciones los siguientes 3 4 5 6
mixtos:

1 2
a) 3 b) 7 Bloque II
7 3
1 2
c) 4 d) 2 2
5 7 1. Calcular de 2 604
7
1 1
e) 5 f) 13 a) 744 b) 720 c) 644
9 2
d) 250 e) 764
2 2
g) 21 h) 18
3 7
2. ¿Cuál es el número que deberíamos escribir en el
1 2
i) 19 j) 37 casillero para que la igualdad sea cierta?
3 3

2
6. Simplificar las siguientes fracciones: de = 46
9

4 75
a) b) a) 107 b) 207 c) 117
40 100 d) 213 e) 111
36 16
c) d)
180 64 3. ¿Cuál es el número que deberíamos escribir en el
72 64 casillero para que la igualdad sea cierta?
e) f)
96 360
24 253 de 143 = 26
g) h) 11
180 69
18 768 a) 1 b) 5 c) 3
i) j)
300 512 d) 2 e) 4

7. Escribe el signo “<”; “>” o “=” según

corresponda: 4. Señalar la fracción menor:

3 5 3 2
a) b) 5 2 1
5 8 51 33 a) b) c)
3 7 4
11 10 10 11
c) d) 2 11
24 13 17 13 d) e)
11 24
5. Si simplificamos una fracción, obtendremos 1/3. Si la 7. ¿Cuál de las siguientes fracciones es menor que 1/6?
suma de sus términos es 28, calcular su diferencia.
5 3 42
a) 10 b) 14 c) 15 a) b) c)
d) 16 e) 18 7 19 43

2 5
d) e)
3 29
6. Al simplificar una fracción obtendremos 2/5. Si la
diferencia de sus términos es 12, encontrar la suma
de
8. Los 4/7 de la propina de Luis equivalen a S/.52.
ellos. ¿Cuánto
es la propina de Luis?
a) 28 b) 17 c) 22
d) 25 e) 26 a) S/.103 b) 83 c) 97
d) 91 e) 102

Autoevaluación

1. Señala las afirmaciones verdaderas: 3. ¿Cuál de los siguientes números racionales es el

mayor?

4 2 1 11 1
I. 15 es equivalente a . a) 1 b) c) 4
7 2 12 3
II. 3 indica que hemos tomado tres de siete partes 1 6
7 d)  5 3 e)  5
iguales en que se divide la unidad.
24 4
III. 5 es lo mismo que 4 . 4. Clasifica como verdadera o falsa cada una de las
5
afirmaciones siguientes:

a) Sólo III b) II y III c) Sólo II

d) I y III e) Todas 3 3
I.  
5 5
2. Señala las afirmaciones falsas: II. 0 es mayor que cualquier número racional
negativo.
9 18
3 5
I. es propia, y es equivalente a . III. 75  75
8 16 4 6
II. Simplificar una fracción hasta que ya no se puede
a) F V F b) V F F c) V F V
simplificar más, implica que es una fracción
d) F V V e) F F F
irreductible.
III. Sólo una fracción impropia se puede transformar 5. Hallar el valor de “x” en la siguiente
igualdad:
a número mixto.
4 12

5 x
a) Sólo III b) II y III c) Sólo I
d) I y III e) Todas a) 10 b) 4 c) 1
d) 15 e) 28
 Operaciones con números
fraccionarios
Capítulo II

ADICIÓN EN NÚMEROS FRACCIONARIOS b.1. Método del mínimo común múltiplo

(m.c.m.)
a. De igual denominador
1 3 7
 
Para efectuar la suma o adición de dos o más 4 8 20
fracciones con igual denominador, se suman los
numeradores y se escribe el mismo denominador. Hallamos el m.c.m. de los denominadores y lo
escribimos como DENOMINADOR del resultado.
Veamos en forma
gráfica: 4 - 8 - 20 | 2
2 - 4 - 10 | 2
1 - 2 - 5 |2 m.c.m. = 2 x 2 x 2 x 5 = 40
+ = 1 - 1 - 5 |5
1 - 1 - 1 |
3 2 5 Entonces:
+ =
6 6 6
1 3 7
  
4 8 20 40
Ejemplo:
3 5 2 10
Dividimos el m.c.m. por cada denominador y el
   resultado lo multiplicamos por el respectivo
17 17 17 17 numerador.

Luego:
b. De diferente denominador
1 3 7 10  15  14 39
   
Para efectuar la suma o adición de fracciones de 4 8 20 40 40
diferente denominador, buscamos transformar las
fracciones a otras equivalentes, de tal forma que
todas tengan ahora
el mismo denominador. b.2. Regla de productos cruzados

Veamos un ejemplo gráfico: a c ad  cb

 
b d bd

+ + Ejemplo:
3 7 33  28 61 17
   
4 11 44 44 44
1 1 1
+ +
2 4 8
SUSTRACCIÓN EN NÚMEROS FRACCIONARIOS

Reducción a común denominador: Efectuar la SUSTRACCIÓN de números racionales

equivale a efectuar la ADICIÓN de uno de ellos con el
opuesto del otro.
+ + =
Ejemplo: 2 3

5 11

4 2 1 7  Esta sustracción también se puede escribir así:

+ + =
8 8 8 8 2 3

5 11

1
ARITMETICA AÑO
  Ahora aplicamos la REGLA DE LOS PRODUCTOS Ejemplo:
CRUZADOS
36 9 36 8 32
   
5 8 5 9 5
2 3 22  (15) 22  15
  
5 11 55 55
POTENCIACIÓN EN NÚMEROS FRACCIONARIOS
. 2 3  7 La potencia de una fracción es el resultado de
.. 
5 11 55 multiplicar
“n” veces una misma fracción.

Así:

MULTIPLICACIÓN EN NÚMEROS a a a a
FRACCIONARIOS    ...   Potencia " n"ésima
b b b b

El numerador final es el resultado de multiplicar los a
numeradores, el denominador final es el resultado de "n" veces
b
multiplicar los denominadores.
n
a
Es decir:   P
b 

a c a c Donde:
=
b d b d
 “n” es exponente natural
a
Ejemplo:  es base racional o fracción
b
3 2 2 3  2  2 12  “P” es la potencia o resultado de la operación
   
5 7 5 5 7 5 175 POTENCIACIÓN

Ejemplo:
3
3  3
DIVISIÓN EN NÚMEROS   significa que la base racional debe ser multi-
FRACCIONARIOS 4 4
 
Observa el dibujo y reflexiona sobre la pregunta: plicada por sí misma tres veces.
¿Cuántas veces cabe 1/8 en 1/2? Se trata de dividir 1/2
entre 1/8? Es decir:
3
3 3 3 3 3 3 3 3
3
27
       3 
4  4 4 4 4 4 4 4 64

Luego podemos afirmar de modo general que:

n n
1 1 1 8 8 a  a
  
= = = 4 n
2 8 2 1 2  b  b

Es decir, que 1/8 cabe cuatro veces en 1/2

Signos de una potencia de base racional
Dividir una fracción “a/b” por otra NO NULA “c/d”
equivale a multiplicar la primera fracción “a/b” por la 2
inversa de la
segunda “c/d”. 2  (2)  (2)  4
    Una potencia de base
 3  3 3 9 POSITIVA y exponente
Es decir: PAR o IMPAR, siempre
es positiva.
3
a c a d a d 2 (2)  (2)  (2) 8
       
b d b c b c    3 
3 3 3 27
 4
2         RADICACIÓN EN NÚMEROS FRACCIONARIOS
   ( 2) ( 2) ( 2) ( 2)  16
  5  5  5  5 625 Una potencia de
base NEGATIVA Hemos estudiado que dada la siguiente
 5  puede ser: expresión:
POSITIVA, si el
n
exponente es PAR a
3
 
2 (2)  (2)  (2) 8 NEGATIVA, si el     P
   
 5  5 5 5 125 exponente es IMPAR  b 

"a"
Propiedades La operación que permite el cálculo de la base
b
m n mn
 a  a  a dados "P" y "n", se llama RADICACIÓN.
          
     
 b  b   b  Es decir:
n
 
Ejemplo: a a
n P        P
 
2 23 3 5 b b
   2
2  2  2
             
       
3 3 3
 3       
Donde: P: Radicando

n: Índice (n  2)
n
 m m n a
   a : Raíz
 a     
 b  

  b
 

  b
: Operador radical
Ejemplo:
Ejemplo:
3

27 3 3
   27
3 3  ; porque: 
 
 2 2 3 6 125 5 5 125
 5      5    5 
 
 9      
    
9  9
Signos de radicación en Q

n 8 2
   
n
 
n
impar
a c
 3 
a c 
a c
   
; Ejemplo:
b d b d b d 27 3
     

Ejemplo: impar a c 5
1 1
 ; Ejemplo: 
2 b d 32 2
2 2
2     
  1    2   1 

5 6     
 5 6 par a c 9 3
 ; Ejemplo: 
b d 25 5
m
 
 a  a
  m n par
 a    en Q
b    
 b
n b
a 
  
 
 
 b Propiedades
 n a
Ejemplo: a
• n 
b n b
6
 5
  
 11  6 4 2
    5  5
       3
4  11   11  27 27 3
      Ejemplo: 3  
 5  3
 11  8 8 2
 
 m
m
 a  a n a a
n       mnp  mnp
  •
•  b
b
    b b

 2   2 2  2 2 2 2
2           Ejemplo: 25 4  25 4  40
Ejemplo: 5 5 9 9 9

 
 5    

n
a c n
a n
c
•   
b d b d

7
1 3 1 3
Ejemplo:   7  7
8 5 8 5

Problemas para la clase

ADICIÓ 3. Hallar el valor de “x + y”

N

1. Efectuar las siguientes 1 x 1 1 y

adiciones: = + =
5 5 5 5 5
3 2

4 7 a) 61 b) 75 c) 40
2 d) 89 e) 41
5
4. Efectúe:
1
5 1 2
+
2 3
Indicar el mayor
resultado.
1 1 30
19 a) 20 b) 23 c)
a) 23 24 5 6 31
29 b) c)
20 35 3
17 d) 1 e) N.A.
d) 5
35 e) N.A.
5. Completar con los signos “>” o “<” según
2. Calcular “A + corresponda:
B”:
2 5 3 3 1
A= + 2 5
I.  II.
3 6 7 8 5 7 6
3 4
B= +
5 11 3 11 2 3 3 2
11
III.  IV.  
5 12 13 5 10 4 7
1 49 51
a) 10 b) 8 c) 7
2 51 110 a) <; <; <; < b) <; >; >;
4 11 < c) >; >; <; < d) >; <;
d) 3 e) 9 >; < e) >; >; >; >
5 50
SUSTRACCIÓN MULTIPLICACIÓN

6. Efectuar las siguientes 11.Completa el siguiente cuadro simplificando el

sustracciones: resultado de la operación indicada.
2 5
7 21 7 14 1
3 2 15 2
5 4
5
3
2
7

7. Efectuar la siguiente operación:

1 3 12.Calcular “ A  B ”
5 4 2 10 1 4
A  B   27
5 3 4 9
9 3 1
a) b) c)
20 16 15 a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
3 5
d) e)
17 21 13.Simplificar:
 2  5   3
 3      1 
8. Calcular “A - B”  7   23   10 
3
A=
8 21 12 5
a) b) c)
25 19 11
3
B= 4 13 1
d) e)
14 7

40 45 52
a) b) c) 14.Si se sabe que:
7 8 6
4 3 1
54 3 A=
d) e) 5 5 8 2
8 8
13 5 6
B  
5 1 15 26 7
9. Restar 5 de 7
8 3
calcular “ A  B ”

7 13 41
a) b) c) 5 7 11
19 15 24 a) b) c)
19 20 28
37 20
d) e) 13 11
51 21 d) e)
17 30

1 1  1 15.Simplificar:
10.De    restar
 2 3  6 6 36 12 3
  
90 15 8 12
a) 2 b) 1 c) 4
d) 5 e) 0
32 10 3
a) b) c)
35 21 50
7 3
d) e)
15 5
DIVISIÓN 20.Reducir:

16.Complete el siguiente cuadro efectuando todas las 1

divisiones señaladas. 4 
1
3 
1
2 
11 3 1
9 1
12 8 4
9
4 2 1 1
14 a) 2 b) 3 c) 2
3 2 2
21
1 1
17. Escribir la expresión más simple equivalente d) 4 e) 3
3 3
a:

2
13 POTENCIACIÓN
5
21.Escribe en los casilleros en blanco las potencias
26
indicadas.

4 7 8
a) b) c) al al a la
5 12 19 a
b cuadrado cubo cuarta

1
1 1
d) e) 3
2 4
3
18.Simplificar: 5
1
2 1
 4
3 4
13
12 22.Calcular “A x B”, si:
2 3
 1  3 
7 11 21 A  B 
a) b) c)  3 5 
11 13 22

17 23
d) e) 5 3 3
25 50 a) b) c)
99 125 25

19.Simplificar: 5 20
d) e)
48 51
1 1 1
 
4 8 16
23.Calcular el valor de “x” si:
5 2 7 3 x
 13   13   13   13 
8
       
 15  15   15  15 
13 11 7
a) b) c) a) 9 b) 15 c) 7
17 25 10
d) 12 e) 20
5 1
d) e)
21 3 24.Calcular el valor del recuadro:

3 4

 5   
2
5 
     
 7     7 
 
 a) 24 b) 25 c) 26 121 1
d) 27 e) 28 e)  f) 3  
144 216
25.Efectuar:
27. Calcular:
4
 3 2 27
1 

      16

    1
  5   25   8  
 
 
2 

1 1 1
a) b) c) 1 1 1
13 9 81 a) b) c)
2 4 8
1 1
d) e) 1 1
27 5 d) e)
16 5
RADICACIÓ
N
28.Simplificar:
26.Halle el resultado de: 1
4 1 81  2
9   
 16 100 
81 1
a)  b) 3 
100 64
3 2 3
1 1 000 a) b) c)
c) 5  3  7 5 20
32 d)
27
5 11
d) e)
16 13

Autoevaluación

Realiza las siguientes operaciones: 1 4 3

a) b) c)
2 5 7
2 3 1
1.   5 13
5 2 3 d) e)
8 15

3 4 2 4. Simplificar:
a) 1 b) 3 c) 5
5 13 3 2
2 1
   
1 7  
7 2
 3  27
d) e)
9 30
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
3  1
2. 5   3 2 
 
2 1 1 
5. Restar de   
5 3 4
1  
a) 13 b) 12 c) 2
10
19 31 3
4 10 a) b) c)
d) 3 e) 20 35 5
7 21
11 13
d) e)
60 15
 1  1
3.  3    4 
 3  6
 Aplicación de los números
fraccionarios
Capítulo III
EL DESCENDIENTE DE CONSTANTINO I Veamos un ejemplo:
EL GRANDE
En un salón de clases hay 50 alumnos; de ellos, 15
Se cuenta que un presuntuoso iba diciéndole a todo estudian Inglés en un instituto. ¿Qué fracción de los
el mundo que era descendiente directo de Constantino I alumnos del salón estudia en dicho instituto?
El Grande.
Observa que del total de alumnos del salón (son 50),
Hasta que un día se lo contó a un matemático. Éste, sólo una parte estudia en el instituto (que son 15),
después de escuchar atentamente las historias del por eso la fracción pedida es:
supuesto descendiente del gran emperador, le dijo:
Pa r t e 15 3
«Usted tiene dos padres, y cada uno de ellos, otros = =
Todo 50 10
dos, y así sucesivamente. Teniendo en cuenta que nos
separan unas sesenta generaciones de su ilustrísimo Fracción de fracción
pariente, resulta que usted ha tenido, desde entonces,
más de dos
trillones de antepasados. Uno de ellos es Constantino I Observa el siguiente gráfico:
El Grande. Me parece a mí que poco le toca de tan
importante señor».

Claro que en sentido figurado, pero podríamos decir

que el mencionado fanfarrón tenía sólo un trillonésimo
de Constantino... así que volvemos a fracciones.
Claro que la fracción representada es 2/3, ¿cierto?
(¿Porqué?)
APLICACIÓN DE LOS NÚMEROS
FRACCIONARIOS ¿Qué pasaría si ahora esa parte que está sombreada
la sacamos un momento, y la dividimos en cinco partes
En este capítulo vamos a aplicar el concepto de iguales?
fracciones a diferentes tipos de problemas, pero antes
veremos algunas ideas más que son sumamente útiles.

Relación Parte -
Todo
Ahora, de esas cinco partes (olvida por un momento
¿Recuerdas la representación gráfica de una la línea punteada), ¿qué pasaría si sólo quisiese tomar
fracción, cierto? 2? Tendría algo así:

3 partes

7 partes Que viene a ser 2/5, ¿no es así? Ahora regresemos lo

obtenido al gráfico del principio y completemos las
líneas:
Aquí tenemos la fracción 3/7; recuerda que eso
significa que de los siete pedazos en que se ha dividido
el rectángulo, hemos tomado sólo tres.

Observa que en realidad los siete pedazos son el

total, y que los tres pedazos que hemos tomado son
sólo una parte del total.
Observa que la parte más oscura representa la parte
que tomamos al final: 2/5. Pero esa es una parte, no del
Quiere decir entonces que una fracción es una
total, sino de una parte del total (¿Recuerdas? Al
relación de parte a todo, donde:
principio eran 2/3).
Parte Numerador
= Fracción Quieres decir que hemos tomado 2/5 de 2/3 del total.
Todo Denominador Y
si analizas bien,
en realidad la
parte más 1
ARITMETICA AÑO
oscura son
cuatro
pedazos de un total de 15, lo que significa 4/15.  Problemas resueltos
Coloquemos estos resultados así:
1. Si de los 36 alumnos de un salón, 20 se van de
2 2 4 paseo,
de es igual que
5 3 15 ¿qué parte de los alumnos del salón no van de paseo?

Los que no van son: 36 – 20 = 16

Ya habrás notado que para que se cumpla, esta
preposición “de” debe reemplazarse con un “x” (signo Por lo tanto:
de multiplicación), quedando: Parte 16
= que simplificado es 4/9
2 2 4 Todo 36
x =
5 3 15

Veamos un ejemplo: 2. Gonzalo se comió la mitad de las galletas de una

lata, y luego María 1/3 de las galletas que han
En un salón de clases, 2/5 de los alumnos son quedado. ¿Qué fracción de las galletas que había al
mujeres; de ellas, 1/4 vienen a pie al colegio. ¿Qué principio habrá al final?
fracción del salón son las mujeres que vienen a pie al
colegio? Notarás que si Gonzalo come la mitad (1/2), queda
una mitad (1/2); por otro lado, María come 1/3 de lo
Observa que lo que se pide es 1/4 de los 2/5 del que quedaba, por eso queda 2/3 de lo que quedaba.
salón, por eso:
Luego queda:
1 1
1 2 1
x =
4 5 10 1 2 1
x =
2 2 3 3
1

Problemas para la clase

Bloque I
7. ¿Qué número es tal que sus 4/9 equivalen a 72?
1. Calcula lo siguiente:

a) Los 2/5 de los 10/3 de 1 200

b) Los 3/7 de los 4/5 de 840

c) Los 5/12 de los 3/25 de 600

d) La mitad de la tercera parte de los 2/5 de 343

e) La quinta parte de los 10/9 de los 6/7 de 21/16

2. A los 3/5 de 100, agrégale los 4/7 de 84.

3. ¿Qué resulta de quitarle a los 4/5 de 75, la tercera

parte de los 3/4 de 84?

4. ¿Qué se obtiene de agregar 2/3 de 1/4 de 96 a los

4/3 de los 7/8 de 72?

5. Diga qué número es tal que sus 3/5 es 24.

6. Los 5/7 de mi edad equivalen a 35. ¿Cuál es mi

edad?
8. Si los 3/7 de un terreno perteneciente a un hermano,
está valorizada esta parte en 24 mil dólares. ¿En
cuánto está valorizada la parte que pertenece al otro
hermano?

a) $36 000 b) 28 000 c) 30 000

d) 32 000 e) 35 000

9. En un salón de clases de 40 alumnos, cierto examen

es aprobado por 15 alumnos.

a) ¿Qué fracción del total del salón han aprobado?

b) ¿Qué fracción del total del salón han

desaprobado?

10. En una bolsa hay canicas: cinco verdes, tres blancas

y siete rojas.

a) ¿Qué fracción del total son verdes?

b) ¿Qué fracción del total son rojas?

c) ¿Qué fracción del total son blancas?

Bloque II
1. ¿Cuánto le falta a los 2/5 de los 7/13 de 585 para ser
igual a los 3/4 de los 2/9 de 762?

a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
2. ¿Por cuánto exceden los 4/5 de los 7/12 de 1 200 a
los 15 2 1
a) 20 b) 3 c) 3
5/3 de los 2/13 de 780?
25 1
a) 200 b) 150 c) 360 d) e)
30 2
d) 400 e) 560
3. ¿De qué número es 45 los 9/13?
Bloque III
a) 54 b) 60 c) 72
d) 38 e) 65 1. Luis hace una obra en 12 días y Julio su hermano
hace la misma obra en nueve días. Si unieron
4. ¿De qué número es 32 los 8/11? fuerzas, ¿en cuánto tiempo harán la obra?

a) 110 b) 88 c) 44
1 1
d) 64 e) 40 a) 5 días b) 5 c) 5
7 4
5. Un ladrillo pesa 2 kg más medio ladrillo. ¿Cuánto 2
pesa un ladrillo? d) 5 e) 6
3
a) 2 kg b) 3 c) 6
d) 1 e) 4 2. Una botella de gaseosa de dos litros y cuarto está
llena hasta sus 2/3. ¿Cuántos litros de gaseosa hay
6. Una persona pesa 44 kg más 3/7 de su peso. en la botella?
¿Cuánto
pesa dicha persona? 1 1 3
a) 1 2 b) 1 4 c) 1 4
a) 77 kg b) 60 c) 84
d) 63 e) 56 1 2
d) 1 e) 1
3 3
7. Un albañil puede levantar una pared en 10 días.
¿Qué
parte habrá hecho en un 3. ¿De qué número es 72 los 3/5 de los 10/9?
día?

1 a) 90 b) 96 c) 100
1 1
a) 2 b) c) d) 104 e) 108
4 8
1 1 4. ¿Cuánto le falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de los
d) e) 5/7 de los 4/9 de los 6/11 de 7?
10 5

8. “A” y “B” pueden hacer una obra en cuatro días. “A” 3 4 3

trabajando sólo, lo haría en seis días. ¿En qué a) 8 b) 11 c) 11
tiempo podrá hacer toda la obra “B” solo?
d) 1 e) 4
9 9
a) 10 días b) 12 c) 11
d) 14 e) 9
5. En una reunión de ingenieros especializados hay 10
9. Si en una caja hay 40 pelotitas, de las cuales 21 son mecánicos, 15 de sistemas y 25 electrónicos. ¿Qué
rojas, tres son azules, siete son verdes y el resto fracción del total es la diferencia entre el número de
blancas, ingenieros de sistemas y el número de ingenieros
¿qué fracción del total son blancas? electrónicos?

9 21 3
a) 40 b) 35 c) 7 1 2 1
a) 10 b) 5 c) 5
31 21
d) 40 e) 40 3 1
d) e)
10 20

10. En una bolsa hay 30 caramelos; de ellos, tres son de 6. De un total de 40 personas se sabe que sólo 12 son
menta, 12 de limón y el resto de fresa. ¿Qué fracción varones; además de las mujeres, la cuarta parte son
del total son de fresa? menores de edad. ¿Qué parte del total son las
mujeres mayores de edad?
 21 9. Un chofer acostumbra llenar su tanque de gasolina
19 1
a) 40 b) 40 c) 4 con
20 litros de gasolina de 90 octanos y cuatro litros de
3 17 gasolina de 84 octanos. ¿Cuántos litros de gasolina
d) e) de
4 40
84 octanos habrá consumido, si gasta seis litros de
gasolina?

7. ¿Qué parte de los 4/11 de los 21/8 de 22, es los 3/7 1 1

de los 2/5 de 70? a) 2 b) 2 c) 3

3 1 13 d) 1 e) 1 1
a) b) c) 2
7 9 70
4 5 10. Una ternera pesa 171 kg más los 2/3 de los 5/7 de
d) 7 e) los
21
6/11 de su peso total. ¿Cuánto pesa la cabeza de la
ternera si es los 4/21 de su peso total?
8. La edad de Enrique es los 5/6 de la edad de Juan, y
4/5 de la edad de Juan equivalen a 24 años. Halle a) 40 kg b) 42 c) 41
las edades de Enrique y de Juan, y dé como d) 44 e) 49
respuesta la suma de ambas (en años).

a) 29 b) 38 c) 55
d) 61 e) 70

Autoevaluación

1. Señala las afirmaciones verdaderas: 4. De una botella de gaseosa, primero me tomé 1/3,
luego
I. 2/3 de 1/4 es 1/6 2/5 de lo que quedaba; al final 1/6 de lo que
II. Una fracción es una relación de todo a quedaba.
parte. ¿Qué parte de la botella aún queda?
III. 1/5 de 1/3 de 3 es 1/5.
1 1 2
a) 3 b) 6 c) 3
a) Sólo III b) I y II c) Sólo I
d) I y III e) Todas 1 1
d) e)
4 2

2. ¿Qué parte de la mitad de 1/3 de 30 es la mitad de

6? 5. En una bolsa hay caramelos, 35 en total; 10 son de
2 5 6 menta y 5 son de fresa. Si el resto es de limón, ¿qué
a) 3 b) 3 c) 5 parte del total son los caramelos de limón?

3 3
d) e) 3 10 2
5 10 a) b) c)
7 35 5
4 3
3. En una reunión hay 60 personas, de las cuales la d) 7 e) 5
tercera parte son mujeres; de los varones, 2/5 están
casados.
¿Cuántos son los varones que no están casados?

a) 8 b) 16 c) 24
d) 20 e) 18
 Complemento de fracciones

Capítulo IV

Problemas para la clase

Bloque I 6. Ordenar de mayor a menor las siguientes

fracciones:
1. Transformar a número mixto la fracción 38/3 e
2 5 7
indicar la suma de cifras de la parte entera. ; ;
3 6 9

a) 4 b) 3 c) 5 2 5 7 7 5 2
d) 6 e) 2 a) ; ; b) ; ;
3 6 9 9 6 3
2. Convertir a número mixto las siguientes fracciones e 2 7 5 5 2 7
indicar la suma de las partes enteras: c) ; ; d) ; ;
3 9 6 6 3 9
31 37 45
; ; 5 7 2
10 23 11 e) ; ;
6 9 3

a) 6 b) 7 c) 8
7. Indicar cuál de las siguientes fracciones es mayor:
d) 9 e) 10

3. Indicar verdadero (V) o falso (F) según 1 2 3

corresponda: a) b) c)
24 9 11 4
3
80 = ...............................( )
20 1 4
d) e)
64 2 5
16
100 = 25 ..............................( )
8. ¿Qué parte del total representa la región sombreada?
3 4
= .................................( )
21 8

a) F V V b) F V F c) F F F
d) V F V e) V V F

4. Simplificar la siguiente fracción:

284
1 024 1 1 1
a) b) c)
2 4 3
e indicar la suma de cifras del
1 1
d) e)
denominador. a) 13 b) 12 8 6

c) 7 9. Efectuar:
d) 8 e) 9
2 1 3 4
5. Simplificar la fracción:
2 480   
3 2 4 3
1 800

e indicar la suma del numerador y el denominador de 15 2 13

a) b) c)
la fracción irreductible. 2 3 4
17 23
a) 92 b) 87 c) 105 d) e)
12 12 1
d) 67 e) 107 ARITMETICA AÑO
10.Efectuar: 3 1
1
a) b) c)
  26 2 3
3 1 1
   
8 4  7 2 7
d) e)
3 24
15 17 13
a) b) c) 2 35
56 28 56 6. Calcular los de los de 123.
7 41
12
d) e) 1
18 a) 80 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

Bloque II
4 3
7. A los de 54, agregarle los de 28.
1. Efectuar: 9 7
2 1 1
5 1 3 a) 36 b) 54 c) 60
3 2 6 d) 56 e) 48

2 1 4 3 2 5 3
a) 9 b) 8 c) 9 8. A los de 1 , agregarle los de 3
3 4 5 8 5 8 5
1 1
d) 9 e) 10
3 3 31 21 21
a) 1 b) 2 c) 1
40 40 40
2. Efectuar:
24 7 30 31 31
 
15 8 14 d) 2 e) 3
40 40

a) 9 b) 4 c) 2
d) 3 e) 1 5
9. Disminuir 3 600 en sus , queda:
9
3. Efectuar:
a) 2 000 b) 2 400 c) 1 800
 36   9   81 
     d) 1 600 e) 1 500
 20   14   21 
3
indicar el numerador del resultado. 10.Si los del costo de un artefacto es S/.48, ¿cuánto
11
cuesta el artefacto?
a) 4 b) 3 c) 5
d) 6 e) 7
a) S/.16 b) 160 c) 176
d) 177 e) 200
3 3 23
4. Restar de . Luego sumar el resultado con .
7 4 28
Bloque III
33
a) 2 b) 1 c) 1. Un caño llena un tanque en dos horas y otro lo puede
28
llenar en 45 minutos. ¿En cuánto tiempo llenarán el
55 8 tanque ambos caños juntos?
d) e)
28 7
43 1
5. En una granja donde habían gallinas, patos y a) 1 min b) 35 min c) 1 hora
90 20
conejos, se sabe que los 3/8 son gallinas, y los patos
representan
la tercera parte. ¿Qué fracción representan los 8 8
d) 32 min e) 22 min
conejos? 11 11
2. Un caño llena un balde en 30 segundos, otro en 40 37 1
segundos y un tercero en 12 segundos. Si se abren a) 37 b) c)
3 111
los
tres caños, estando vacío el balde, ¿en cuánto
1 1
tiempo d) e)
llenan el balde? 3 37

2 1
a) 7 s b) 7 6. Fortunato ha leído los 17/25 de un libro de 300
7 c) 7
7 páginas.
¿Cuántas páginas le falta leer?
1 7
d) 7 e) 1 a) 196 b) 198 c) 96
17 17 d) 204 e) 100

3. Si “A” hace un trabajo en cinco horas y “B” en ocho 7. Se extraen 4 000 litros de una piscina, llena en sus
horas, entonces responda si es verdadero o falso 2/3, quedando llena hasta sus 3/5. ¿Cuántos litros
según corresponda: faltan para llenar la piscina?
1
I. En una hora, “A” hace del trabajo a) 30 000 lts b) 12 000 c) 24 000
d) 22 000 e) 60 000
5 1
II. En tres horas, “B” hace del trabajo 1 1
3 8. Octavio tiene 20 años, Alonso tiene 2 años más
3 1 4
1 que Octavio. Si Héctor tiene 1 años menos que Alonso,
III. En dos horas, “B” hace del trabajo. 7
4 ¿cuál es la suma de las tres edades?

a) V V V b) F V F c) F F F
d) V F V e) V F F 5 5 5
a) 61 b) 56 c) 61
17 14 14
4. Simplificar:
5 5
d) 60 e) 64
 1  1  1  1 17 14
1   1   1   1  
 2 3 4 5
 1  1  1  1 9. Una piscina está llena hasta sus 2/7. Si le añadimos
1   1   1   1   1 080 litros de agua, el nivel de agua sube hasta los
 2 3 4 5
4/5 de su capacidad total. ¿Cuál es su capacidad
total?
3 1
a) 9 b) c) a) 2 030 l b) 2 000 c) 2 100
4 60 d) 3 100 e) 4 100
7
d) e) 15 10.Estando el desagüe de una piscina cerrado, un caño
60
demora seis horas en llenarla y estando abierto el
desagüe, el caño se demora nueve horas. Si
5. Efectuar:
llenamos las piscina y cerramos el caño, ¿en cuántas
3 4 horas se vaciará completamente?

4 7  3
3 a) 18 b) 12 c) 20
111
7 d) 15 e) 16
4
 Expresión decimal de
una fracción
Capítulo V
FRACCIÓN ORDINARIA Y FRACCIÓN DECIMAL 2. Número decimal inexacto

Se denomina fracción decimal a aquellos que tienen Son aquellos que tienen un número ilimitado de
como denominador a una potencia de 10. cifras en su parte decimal. Estos números a su vez
pueden ser:
Se denomina fracción ordinaria a aquellas que tienen
su denominador diferente a una potencia de 10.  Decimal periódico
puro
Ejemplos: Es aquel en cuya parte decimal aparece una o un
grupo de cifras que se repite indefinidamente a
partir
1 ; 3 5 de la coma decimal.
10 100 ; 1 000 son fracciones decimales.
Ejemplos:

1 2 7
; ; ; 5
3 5 9 11 son fracciones ordinarias. Fracción
Decimal
(periódico puro)
2 0,666...
Número decimal 3 0,6
13 0,1313 ...
Es la expresión lineal de una fracción (ordinaria o
99 0,13
decimal) que se obtiene al dividir el numerador entre el
denominador. 19 0,703703 ...
27 0,703
Ejemplo:
1  Decimal periódico mixto
 0,2 (resulta de dividir 2  5)
5 Es aquel cuyo período empieza luego de una cifra
o un grupo de cifras después de la coma decimal;
a esta cifra o grupo de cifras la llamamos PARTE
NO
2
 0,6666... (resulta de dividir 2  3) PERIÓDICA.
3
7 Ejemplo:
 0,466... (resulta de dividir 7  15)
15

Fracción
CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS 5 0,83333...
DECIMALES 6 0,83
7 0,2333...
1. Número decimal exacto
30 0,23
Son aquellos que tienen un número limitado de 1727 0,174040...
cifras. 9900 0,1740

Ejemplos:

Recuerda: Todas las fracciones tienen representación

Fracción Decimal exacto
decimal; pero existen números decimales donde su
1 parte decimal tiene infinitas cifras sin presentar período
4 0,25 alguno, estos no pueden expresarse como fracciones.
Ejemplos:
2
0,4
5
1,414213562... proviene de 2
111 -2,20606797... proviene de  5
0,555
200
3,141592653589799323846... el famoso 
Estos números son IRRACIONALES.
1
ARITMETICA AÑO
 FRACCIÓN GENERATRIZ Ejemplo:
parte
Es la fracción que dio origen a un determinado entera
número decimal. 54 - 0 54 6
0,545454... = 0,54 = = =
99 99 11
1. Generatriz de un decimal exacto
2 nueves porque
a) Se escribe en el numerador todo el número hay dos cifras en
decimal, pero sin la coma decimal, como si fuera el período
un número entero.
b) Se escribe en el denominador la UNIDAD seguida parte
entera
de tantos ceros como cifras tenga la parte
decimal. 618 - 6 612 68
c) Si se puede se 6,18 = = =
99 99 11
SIMPLIFICA.

Ejemplos:
3. Generatriz de un decimal periódico mixto
75 3
0,75 = 100 = a) Se escribe en el numerador todo el número
4
decimal como si fuera un número entero y
restamos el
2 ceros porque hay dos número que se forma sin considerar el período.
cifras en la parte decimal b) En el denominador escribimos primero tantos
nueves como cifras tenga el período seguido de
tantos ceros como cifras tenga la parte decimal
NO Periódica.
3 125 25
3,125 = 1 000 = 8
Ejemplo:
parte
3 ceros porque hay tres entera
cifras en la parte decimal 1 590 - 15 1 575 7
0,159090... = 0,1590 = = =
9 900 9 900 44
2. Generatriz de un decimal periódico puro
2 ceros porque hay 2
cifras decimales no
a) En el numerador se escribe todo el número
periódicas
decimal
(sin la coma decimal) y se resta la parte 2 nueves porque hay 2
entera. cifras en el periodo
b) En el denominador se escriben tantos nueves 7 623 - 76 7 547
como cifras tenga el PERÍODO. 7,623 = =
990
990
c) Se SIMPLIFICA, si se puede.

Problemas para la clase

Bloque I

1. Marca con un aspa según creas conveniente.

Número racional Número racional
Número Número
Número Decimal Decimal inexacto Número Decimal Decimal inexacto
Periódico Periódico Irracional Periódico Periódico Irracional
7, exac puro mixto 3,5 998...
to
0,725 3. 8,647 555
4,4565656...
84784 55
5,2333... 6,
78 2,989898...
35 4,1
7,52
... 65,72 212 0,1212333...
58,58765 3444. 12.
.. ..
6,3218756...
618,5 1,7
3,14159... 320
6546
7,6424242... 56 508
...
0,55555... 1,414
2135. 99,
478,05 998
..
exacto puro mixt
o
2. Transforma la fracción a decimal y luego señala con Bloque II
un aspa en el recuadro correspondiente.
1. Halle la fracción generatriz de los siguientes números
Número decimales:
Fracción decimal Periódico Periódico
Exacto
equivalente puro mixto
a) 0,32 b) 0,175 c) 2,75
3 d) 3,15 e) 1,2 f) 0,8
8
7 2. Halle la fracción generatriz de cada uno de los
10 siguientes decimales periódicos puros:
1
30 a) 0,1 b) 3,2 c) 5,09
11 d) 17,36 e) 0,13 f) 3,15
21
3. De los siguientes decimales periódicos mixtos, halle
5
su respectiva fracción generatriz.
13
1 a) 0,23 b) 5,76 c) 8,634
6
d) 1,815 e) 0,125 f) 8,511
13
14 4. Halle el valor de “a - b”, si:
29 19
0,ab 
40 25
521
80 a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2
114
18 5. Halle el valor de “a x b”, si:
51 5
0 , ab 
153 33
91
a) 0 b) 12 c) 5
66 d) 10 e) 6
3
7 6. Halle “a”, si:

4 9 2
a , 8a  
5 2 3

39
880 a) 1 b) 2 c) 5
d) 3 e) 4
19
231 7. Halle “a + b + c”, si:
3 137
1, abc 
221 111
1 a) 7 b) 6 c) 9
54 d) 8 e) 10

1 8. Halle “a x b”, si:

375
7 1
20 a, ab  
3 11
36
a) 8 b) 4 c) 3
d) 18 e) 12
9. Halle “a + b”, si: 11.Calcular el valor de “p” si se cumple que:
101 p
a,0b  0,5m 
33 9

a) 8 b) 12 c) 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 13 e) 9 d) 4 e) 5

10.Calcule “a + b + c”, si: 12.Hallar “d” si se sabe que:

21 28 d
a, bca   0,2c 
10 33 11

a) 7 b) 12 c) 8 a) 1 b) 5 c) 9
d) 14 e) 13 d) 3 e) 7

Autoevaluación

1. Señala la opción que sólo contenga números 3. La fracción: 405

decimales periódicos mixtos: 185
genera un:
I. 0,3234234234...; 12,12131313...;
1,0345345345...
a) decimal exacto b) decimal periódico
II. 3,89998999...; 8,7876876876...; 45,175454545... mixto c) decimal periódico puro d) decimal
irracional
III. 3,3344344344...; 2,25353535...; e) entero
21,2121313131... a) Sólo III b) I y II c) Sólo 4. Indique cuántas cifras tiene el periodo del decimal
equivalente a 5/7.
I
d) I y III e) Todas a) 6 b) 5 c) 3
d) 2 e) No es periódico
2. ¿Cuál será la fracción generatriz de 12,3444...?

1 111 1 111 111

a) b) c) 5. Si: a8
9 90 9 0, aba 
111
111 11 calcule “a x b”
d) e)
99 999
a) 7 b) 25 c) 52
d) 24 e) 10
 Operaciones con números
decimales
Capítulo VI

Problemas para la clase

Bloque I 3. Efectúa las siguientes operaciones de división y

radicación:
1. Efectúa las siguientes adiciones y
sustracciones:
a) 7,2  3,1
a) 5,8 - 3,1 b) (5,7)  (0,2)
b) 6,5 + 2,93 - 2,21 c) (6,5)  (1,7)
c) 8,27 + 3,637 - d) (48,5)  (3,63)
7,3 d) 3,27 + 2,5 e) 27,36  2,42
e) 8,3 - 5,27 f) 11,56
f) 16,35 - 9,658 g) 56,25
g) 176,3 - 98,56 
h) 0,694
h) 6,13 - (5,08 + 0,12) 
i) 0,217
i) 7,6 + 5,7 - 0,6

j) 7,13  5,08  6,2 j) 1,36111...

k) 3,52  3,67  1,1

l) 6,2+[3,7 - 2,8 + 4. Efectuar las siguientes operaciones combinadas:
5,6] 2
m) 3,7 - [5,1 - (6,3 + a) 7 , 2 + 2 , 1 + (2 , 3 ) - 6,3 x 5,1
3,6)]

n) 6,9 + {5,2 - [3,1 - (6,3 - 8,2)]} b) 8,2 - {6,1 - (2,5 + 5,2) - (1,1)2}

c) 7,4 + {2,5 + (7,2 - 8,3)}2

2. Efectúa las siguientes multiplicaciones y
potencias: d) (5,4)(-2,3) + {(3,1)2 - (6,2  3,1 + 5,2)}

a) (-3,5)(2,7) 5. Empleando potencias de diez, efectuar las siguientes

b) (-5,13)(-6,05) operaciones combinadas:

c) (2,5)(3,3)(6,7)
2
d) (4 , 3 )
(1,2)2 (0,3)(0,002)
e) (-3,1)2(1,7)2 a)
(0,9)(0,0016)
 
f) (0,6)(2,2) (0,00004) (0,001)
3 7

  b)
g) (6,3)(2,5) (0,0000002)2
 
h) (2,7)(0,6)(2,2) 5
(0,81) (0,01) (0,2)
8 2

c)
i) (-6,8)2(3,7) (0,006)3
  2
j) (2,34)(5,3) (0,04) (0,0000001)
d) 3 2
(0,2) (0,01)
2 4
(0,03) (0,00005)
e) 2 9
(0,15) (0,01) 1
ARITMETICA AÑO
 3 8
(0,05) (0,008) 8. Efectuar:
f) 2 2
(0,5) (0,2) 2
 3,12  5,121212...
 
 4 
Bloque II
a) -0,25 b) 0,25 c) -2
d) -4 e) 4
1. Hallar: 0, ba ; si “a” excede en 4 a
“b”.

Además: 0, ab  0, ba  0,6 9. Halle la fracción generatriz de:

3,6666... + 0,12
a) 0,15 b) 0,51 c) 0,26
d) 0,62 e) 0,04 284 283 1137
a) b) c)
75 75 300

2. Hallar: 0,ab ; si se cumple 0, ba  0,49  0,13 569 379

d) e)
que: 150 100

a) 0,36 b) 0,63 c) 0,63 10.Halle la fracción generatriz de:

d) 0,36 e) 0,60
2,555... + 3,888...

3. Hallar la fracción generatriz de 0,ab ; si se cumple

67 58 59
que: a) b) c)
90 9 90
0, ab  0,55  0,14
61 29
d) e)
37 37 35 90 45
a) b) c)
99 90 99
11.Cuántas cifras tiene el periodo del decimal que resulta
7 14
d) e) de operar:
18 99  
3,8  1,01010101...  2,4
4. ¿A qué es igual: 9,8888... -
0,8888...? a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) ninguna
a) 8 b) 9 c) 5
 
d) 8,8 e) 9,1 12.Calcular:

5. Efectuar: 0,32111...
[(12,567567567...) -
(3,567567...)]2 a) 0,5 b) 0,56 c) 0,56
a) 9 b) 11 c) 81
d) 8,99 e) 9,0001 d) 0,056 e) 0,6

6. Efectuar: 13.¿Cuántos veinteavos es 0,45?

3,6666...  5,3333...
a) 8 b) 9 c) 10
4,8888...  13,1111...
d) 11 e) 12

a) 1 b) 2 c) 1,5
 14.¿En cuántos treintavos es mayor 0,56 que 0,4?
d) 0,5 e) 0,5
a) 3 b) 8 c) 7
7. Hallar el cuadrado de “E”, si: d) 4 e) 5
  
E  3,2  1,3  6,4
15.¿Cuántas veces 0,015 es 13,5?
a) 144 b) 121 c) 100
d) 144,1 e) 136,4 a) 87 b) 90 c) 9 000
d) 870 e) 900
 Autoevaluación

1. Calcule: 3,75  1,25 4. Halle el periodo de:

(5,7  3,5) 1
 12,367676767...  5,367676767... 
 
 2,33333...  0,66666... 
a) 1,63 b) 1,36 c) 1,63

d) 1,36 e) 1,3 a) 428 571 b) 428 472 c) 418 577

d) 42 893 e) 42 845

2. Halle la fracción generatriz de: 5. Cierto número dividido por el cuadrado de su

inverso, da 0,296296296... . Halle el número.
(4,35 - 3,12)(0,3)
a) 0,444... b) 0,1111... c) 0,333...
41 41 43 d) 0,666... e) 0,999...
a) b) c)
100 10 10
41 43
d) e)
1 000 100

33
3. Si: 0, ab  0, ba 
50

halle “ (a  b) x 0, (b  a)1 ”

a) 36,1 b) 0,361 c) 3,66

d) 3,61 e) 36,6
Aplicación de números decimales
a la resolución de problemas
Capítulo VII
En este capítulo lo único que vamos a realizar es
aplicar lo que hemos practicado sobre operaciones con
números decimales a distintos tipos de problemas donde
pudieran aparecer cantidades no enteras.
El planteo de este tipo de problemas es muy similar a
lo que ya habíamos hecho con números enteros, así que
presta atención a los ejemplos, de seguro que con un
poco de cuidado podrás resolver la gran mayoría, si no
todos los problemas planteados.
 Problemas resueltos
1. Julia y Andrea tienen juntas cierta cantidad de soles:
Julia tiene S/.8,95 y Andrea tiene S/.13,23 más que
Julia. ¿Cuánto dinero tiene Diana, si tiene S/.3,22
más que Julia y Andrea juntas?
Solución:
 Por el dato Julia tiene: S/.8,95
 Andrea tiene: 8,95 + 13,23 = S/.22,18
 Juntas tienen: 8,95 + 22,18 = S/.31,13
 Diana tiene: 31,13 + 3,22 = S/.34,35
2. Compré una libreta de S/.3,25; tres lapiceros de
S/.1,25 cada uno y dos cuadernos de S/.4,30. Pagué
con un billete de S/.20, ¿cuál fue el vuelto que me
dieron?
Problemas para la clase
Bloque I
1. En el kiosko de Trilce Miami, Katia gasta $ 4,75 y
para pagar entrega un billete de $ 5, ¿cuál es su
vuelto?
a) $ 0,30 b) 0,25 c) 0,20
d) 0,15 e) 0,35
2. Un ciclista ha recorrido tres etapas de una carrera.
En la primera etapa recorrió 283,2 km; en la
segunda,
222,6 km y en la tercera 197,5 km. ¿Qué distancia
total ha recorrido?
a) 703,03 km b) 702,3 c) 703,3
d) 730,3 e) 720,3
Solución:
 Costo de la libreta: S/.3,25
 Costo de los tres lapiceros: 1,25 x 3 = S/.3,75
 Costo de los dos cuadernos: 4,30 x 2 = S/.8,60
 Costo total: 3,25 + 3,75 + 8,60 = S/.15,60
 Vuelto: 20 - 15,60 = S/.4,40
3. Un kilo de peras cuesta S/.1,60; y un kilo de carne
S/.6,08. ¿Cuántos kilos de peras se puede comprar
con lo que cuesta un kilo de carne?
Solución:
 Simplemente: 6,08  1,60 = 3,8 kilos.
4. Cuando compré una docena de lápices a S/.0,39 la
unidad me regalaron uno. ¿Cuánto costó en realidad
cada uno de los lápices que compré?
Solución:
 En total pagué: 12 x 0,39 = S/.4,68
 Pero en realidad me dieron 13 lápices, así que
cada uno de ellos costó: 4,68  13 = S/.0,36
Ahora es tu turno, lee con atención y resuelve con calma
¡Tú puedes!
3. Nina va al mercado y hace cinco compras que le
cuestan S/.23,80; S/.11; S/.46,50; S/.29,60 y
S/.27,30. ¿Cuánto dinero ha gastado en total?
a) S/.139,10 b) 138,20 c) 138
d) 132,80 e) 138,30
4. Un sastre, para poder confeccionar cuatro ternos
distintos, necesita 2,73 m de tela para el primero;
1,87 m para el segundo; 3,26 m para el tercero y
2,56 m para el cuarto. ¿Cuántos metros de tela
necesita en total?
a) 10,24 m b) 10,42 c) 11,42
d) 11,04 e) 10,04
1
ARITMETICA AÑO
5. Las tres hermanas García tienen juntas cierta a) 8 962 litros b) 8 862 c) 8 692
cantidad de soles: Adela tiene S/.6,75; Tania tiene d) 8 682 e) 8 882
S/.3,48 más que Adela, y Jimena tiene S/.2,40
más que Tania. 14.¿Qué número sumado con su triple da como resultado
¿Cuánto dinero tienen las hermanas García? 4,70?
a) S/.29,61 b) 26,51 c) 29,60 a) 1,715 b) 1,175 c) 1,35
d) 29,50 e) 26,61 d) 1 ,25 e) 1,125

6. Un barril lleno de vinagre pesa 503,54 kg. Si cada

litro de vinagre pesa 0,97 kg, y el barril vacío pesa Bloque II
84,5 kg,
¿cuántos litros de vinagre contiene el barril? 1. Pedro realizó tres compras en el mercado. En la
primera gastó S/.398,60; en la segunda S/. 235,10 y
a) 423,1 l b) 423 c) 432 en la tercera S/.706,20. ¿Cuánto gastó en total?
d) 413,2 e) 432,1
a) S/.1 393,90 b) 1 399,80
7. Si un litro de leche costara S/.17,50, y un litro de c) 1 933,80 d) 1 339,80
vino S/.43,75, ¿cuántos litros de leche se podría e) 1 339,90
comprar con lo que costaría un litro de vino?
2. E st e e s e l r es u me n d e l a s o pe r ac io n es
a) 2,25 b) 2,5 c) 2 de un a em pr es a du ra nt e c ie rt a se ma na: e
d) 3 e) 3,5 l lu ne s hu bo i ng r es o s d e S/ . 25 3 ,6 0 ; e l
m ar t es i n gr e so s d e S /. 2 79 , e l m ié r co l
8. Isabel va a la librería y compra una libreta a S/.8,50 es in gr e so s d e S / .1 08 , 10 , e l j ue ves h u
y un lápiz corrector a S/.6,50. Ella tenía S/.25, bo eg r es os de S/ . 61 7, 8 0 y e l v ie r ne s i ng
¿cuánto le quedará? r es o s d e S/ . 83 1 ,8 0 . ¿ Cu á nt o d in e ro te
n dr á d ic h a em p re s a a l fi n al i za r l a s em
a) S/.11 b) 10,50 c) 10,20 a na ?
d) 10,40 e) 10
a) S/.854,70 b) 845,70 c) 854,60
9. Fico sale de su casa con S/.8,50; compró un libro de d) 854,80 e) 855,70
S/.7,20; luego le pagaron una deuda de S/.23, y
finalmente compró en S/.9,90 otro libro. ¿Cuánto 3. En este momento tengo $ 1,70, y necesito $ 4,90
dinero tiene al final? para comprar un libro. Le pedí a mamá $ 2,80, pero
ella sólo pudo darme $ 0,80 menos de lo que le pedí;
a) S/.12,80 b) 11 c) 14,80 luego le pedí a papá $ 0,50 y él me dio $ 0,40 más
d) 15,40 e) 14,40 de lo que le pedí. ¿Cuánto me falta para poder
comprar el libro?
10.Si 2 400 kg de sal cuestan S/.750, ¿cuánto costarán
84 kg de sal? a) $ 0,28 b) 0,30 c) 0,27
d) 0,32 e) 0,35
a) S/.286,8 b) 26,88 c) 628,8
d) 288,6 e) 268,8 4. Al Mercado Central llegan tres camiones trayendo
frutas, y sus cargas son: 639,4 kg; 527,6 kg y 721,2
11.Al comprar una docena de lapiceros, cuyo precio por kg. Parte de la carga se reparte a seis vendedores,
unidad es S/.2,60, te regalan uno, por lo que en que llevan 253,1 kg; 125,4 kg; 257,5 kg; 84,3 kg;
realidad cada lapicero termina costando: 164,6 kg y
89,4 kg, respectivamente. ¿Cuántos kilogramos de
fruta quedaron?

a) S/.1 ,20 b) 2,10 c) 2,30 a) 913,9 b) 813,9 c) 923,9

d) 2,40 e) 2,60 d) 913,8 e) 912,9

12. Julio ha comprado 32 m de tela por S/.846,40. de vino hay en la bodega?

¿Cuánto le costaría comprar 20 m de la misma tela?

a) S/.530 b) 529 c) 539

d) 528 e) 532

13.En cierta bodega se han almacenado cierta cantidad

de litros de vino, que tiene un peso total de 8 431,24
kg. Si cada litro de vino pesa 0,97 kg, ¿cuántos litros
5. Un fabricante hace un pedido de 650 kg de
materiales, y se lo envían en cuatro partes. En la
primera le envían
82,54 kg; en el segundo envío le traen 51 kg más
que en el primero; en el tercer envío le traen tanto
como en los dos primeros juntos, y en el último lo
que resta.
¿Cuántos kilogramos le enviaron en el último
envío?

a) 217,84 b) 218,84 c) 218,48

d) 217,48 e) 219,84
6. Un camión lleva cinco paquetes de mercadería. El 11. Juan gana mensualmente S/.450 y ahorra cierta
primero de los paquetes pesa 83,786 kg, el segundo 9 cantidad cada mes. Después de ganar S/.2 250, ha
kg menos que el primero; el tercero pesa 8,206 kg conseguido ahorrar S/.112,50. ¿Cuánto ahorra
más que los dos primeros juntos, y el cuarto tanto mensualmente?
como los tres anteriores juntos. Si en total el camión
lleva 843,25 kg, ¿cuánto pesa el quinto paquete? a) S/.22,40 b) 22,30 c) 22,10
d) 22,50 e) 22,60
a) 192,55 kg b) 192,45 c) 190,25
d) 192,65 e) 190,55 12.Si el mes de noviembre yo ganara S/.60 más, podría
gastar diariamente S/.32,50 y ahorrar S/.84,50.
7. Jaime compró unos pantalones, una camisa, unos ¿Cuál es mi sueldo mensual?
guantes y unos calcetines. Los calcetines le costaron
S/.4,85; los guantes el doble que los calcetines; la a) S/.999,50 b) 1 000 c) 999
camisa S/.2,85 más que los guantes, y los pantalones d) 998,50 e) 1 000,50
el doble que la camisa. ¿Cuánto dinero gastó en toda
la compra? 13.Un granjero compró cinco patos y cuatro gallinas
por S/.24,40. Más tarde compró 10 patos y 11
a) S/.51,20 b) 52,10 c) 51,10 gallinas por S/.54,35 al mismo precio ¿Cuánto
d) 52,20 e) 52 gastaría al comprar sólo un pato y una gallina?

8. Carlos compra una casaca por $ 13,40, una corbata a) S/.5,35 b) 4,25 c) 6,35
por d) 5,25 e) 6,25
$ 4,80 menos que la casaca, y un sombrero por la
mitad de lo que cuestan la casaca y la corbata 14.En el circo, cuando compramos cuatro entradas de
juntas. Como tenía $ 44,50, al final le quedarán: adulto y seis entradas de niño tenemos que pagar
S/. 9,50; en cambio, si hubiéramos comprado tres
a) $ 12,50 b) 11,50 c) 11,60 entradas de adulto y una entrada de niño
d) 12,60 e) 12,40 habríamos tenido que pagar S/.4,50 ¿Cuánto
cuestan una entrada de niño y un de adulto?
9. Trilcito “El Caminante” sale de cierta ciudad “P” y
recorre a) S/.0,75 y S/.1,25 b) 0,70 y
28,9 km en línea recta para llegar a la ciudad “Q”; 1,20 c) 0,85 y 1,35 d) 0,65
luego continúa su trayecto en la misma dirección y y 1,15 e) 0,60 y 1,10
llega a la ciudad “R” después de caminar 22,3 km.
Finalmente, decide regresar y camina 33,7 km. ¿A 15.Un vendedor quería comprar cierto número de
qué distancia se encontrará de la ciudad “P”? paquetes de café que costaban S/.3,60 cada uno,
pero como no tenía dinero entregó como pago 72
a) 17,5 km b) 17,4 c) 17,6 paquetes de maíz, que costaban S/.6,50 cada uno.
d) 18,4 e) 18,5 ¿Cuántos paquetes de café compró?

10.Un comerciante tiene 32 kg de arroz y pide S/.37,50 a) 125 b) 132 c) 128

por cada kilo. Al no llegar a un acuerdo, vende todo d) 136 e) 130
el arroz por un total de S/.1 000. ¿Cuánto perdió en
cada kilo?

a) S/.6,35 b) 6,25 c) 6,10

d) 6,20 e) 6,30
 Autoevaluación

1. Pedro compró un libro, dos lápices, y tres lapiceros. 4. Si mi sueldo mensual fuera S/.32,25 más de lo que
Cada lapicero costó el triple que cada lápiz, y el libro es, podría gastar S/.27,54 cada uno de los días del
costó el doble de lo que costaron los lápices y los mes de julio y aún así ahorrar S/.23,27 en dicho
lapiceros juntos. Si cuatro lápices cuestan S/.3,80, mes. ¿Cuál es mi sueldo mensual?
¿cuánto gastó en
total? a) S/.844,76 b) 834,76 c) 843,67
d) 844,67 e) 845,67
a) S/.21,50 b) 23,80 c) 20,90
d) 20,12 e) 25,40 5. Pablo compró siete papayas y cinco melones,
gastando S/.32,35; pero si hubiera comprado 12
2. En el quiosco de “Trilce”, Filiberto compra dos melones y 10 papayas habría gastado S/.55,54.
caramelos por S/.0,25 cada uno, tres paquetes de ¿Cuánto cuestan una papaya y un melón?
galletas por S/. 0,60 cada uno y cuatro gaseosas
por S/.1,32 cada una. Si para pagar entrega un a) S/.3,25 y S/.1,92 b) 3,23 y
billete de S/.10, ¿cuál es su vuelto? 1,94 c) 3,24 y 1,93 d) 3,26
y 1,91 e) 3,22 y 1,95
a) S/.2,38 b) 2,42 c) 2,46
d) 2,68 e) 2,36

3. Perlita sale de su casa con S/.13,55; compró un libro

de S/.9,23, luego le pagaron una deuda de S/.13,24,
y finalmente compró en S/.15,97 otro libro. ¿Cuánto
dinero tiene al final?

a) S/.1,39 b) 1,45 c) 1,69

d) 1,58 e) 1,59