I.E.S.

“Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO

Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

UNIDAD 4: FRACCIONES
1. La fracción como partes de un todo o unidad

 Si dividimos un objeto o unidad en partes iguales, a cada una de ellas o a un grupo de ellas se le
llama fracción.

a
 Las fracciones están formadas por dos números separados por una línea horizontal:
b

̶ El número que se sitúa por debajo de la línea horizontal (b) se llama denominador e indica
el número de partes en que se divide la unidad.

̶ El que está encima de la línea (a) se llama numerador e indica el número de partes que se
toman de la unidad.

 El denominador no puede ser nunca cero.

 Las fracciones pueden ser:

̶ Propias: si el numerador es menor que el

denominador.

̶ Impropias: si el numerador es mayor que el

denominador.

̶ La unidad: si el numerador y el denominador

son iguales.

2 3 9
Ejemplos: Escribe tres fracciones propias: , y
5 7 20
26 9 8
Escribe tres fracciones impropias: , y
7 4 3
6 8 7
Escribe tres fracciones que representen la unidad: , y
6 8 7

1
I.E.S. “Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO
Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

2. Lectura de una fracción

Para designar el numerador se utiliza el número que lo representa (1,2…)
Para designar el denominador se emplea la siguiente regla:
̶ Los denominadores 2 y 3 se leen medios y tercios
̶ Los denominadores del 4 al 10 se nombran utilizando el ordinal (cuartos, quintos, …)
̶ A partir de 11 se le añade la terminación “-avo” (onceavo, doceavo, …)

Ejemplos: Escribe cómo se leen las siguientes fracciones:

7
1) → “siete medios” o “siete partido por dos”
2
4
2) → “cuatro tercios” o “cuatro partido por tres”
3
2
3) → “dos quintos” o “dos partido por cinco”
5
5
4) → “cinco onceavos” o “cinco partido por once”
11
3
5) → “tres quinceavos” o “tres partido por quince”
15

3. La fracción como un cociente

a
La fracción también representa un cociente indicado entre dos números, es decir,  a:b
b

2
Ejemplos: 1) = 2:5 = 0,4
5
20
2) = 20:4 = 5
4

4. La fracción como operador

La fracción es también un operador que actúa sobre un número o cantidad

 Para calcular la fracción de un número se multiplica el número por el numerador y el resultado

se divide entre el denominador, es decir:

a a C
de C 
b b

4 4  65 260
Ejemplo: de 65 =   52
5 5 5

2
I.E.S. “Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO
Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

 Si se conoce la fracción de una cantidad se puede conocer la cantidad.

3
Ejemplo: Sabemos que los de una cantidad C son 66. ¿Cuál es esa cantidad?
4

3 C
de una cantidad C= 66
4
66: 3 = 22
22·4 = 88

Por tanto, la cantidad es 88.

66

5. Representación de fracciones sobre la recta

Para representar una fracción sobre la recta, se divide cada unidad en tantas partes como indica el
denominador y se cogen tantas partes como indica el numerador.

3
Ejemplo 1: Representación de
4

0 1 2

7
Ejemplo 2: Representación de
4

0 1 2
5
Ejemplo 3: Representación de
3

6. Fracciones equivalentes

a c
Dos fracciones son equivalentes si representan el mismo número, y escribiremos:  .
b d
Para saber si dos fracciones son equivalentes, comprobaremos que al hacer los productos cruzados
obtenemos el mismo resultado, es decir:

a c
  ad  bc
b d

3
I.E.S. “Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO
Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

Ejemplos: Comprueba si son equivalentes las siguientes fracciones:

7 2 7 2
1) y : 7·3≠5·2 ⇒ ≠ (es decir, no son equivalentes)
5 3 5 3
(pues 21≠10)
18 9 18 9
2) y : 18·2=4·9 ⇒ = (es decir, sí son equivalentes)
4 2 4 2
(pues 36=36)

7. Propiedad fundamental de las fracciones equivalentes. Simplificación de

fracciones
Si multiplicamos o dividimos los dos términos de una fracción por un mismo número distinto de
cero, obtenemos una fracción equivalente.

Por ello, hay dos maneras de obtener fracciones equivalentes:

 Amplificando: se multiplica el numerador y el denominador por el mismo número (distinto

de cero).
 Simplificando: se divide el numerador y el denominador por un mismo número (distinto de
cero).
24
Ejemplos: Escribe dos fracciones equivalentes a , al lado izquierdo por simplificación y
30
al derecho por amplificación:
12 24 48
 
15 30 60

Es decir, simplificar una fracción consiste en cambiarla por otra equivalente con el numerador y el
denominador más pequeños. Para ello se divide el numerador y el denominador por un mismo
número (distinto de cero), las veces que sea necesario.

Cuando una fracción no se puede simplificar más, se llama irreducible.

144
Ejemplos: Simplifica la fracción, hasta obtener la irreducible:
192
144 72 36 6 3
   
192 96 48 8 4

8. Reducir fracciones a común denominador

Se trata de obtener fracciones equivalentes a las dadas, de manera que las nuevas tengan el mismo
denominador.

Para reducir fracciones a común denominador se hace lo siguiente:

1. Se calcula el m.c.m. de los denominadores, que va a ser el denominador común.
2. Se divide el denominador común entre cada denominador y el resultado se multiplica por
cada numerador.

4
I.E.S. “Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO
Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

3 5 2
Ejemplos: Reducir a común denominador ; ;
8 6 3
1º- Hallamos el m.c.m. de los denominadores:
8  23 

6  2  3 m.c.m.(8,6,3) = 2 3  3  24 (éste será el nuevo denominador)
33 

2º- Escribimos las fracciones equivalentes con el mismo denominador:
33 4 5 8 2 9 20 16
; ; ⇒ ; ;
24 24 24 24 24 24

9. Ordenar fracciones
Para ordenar fracciones, hay que distinguir tres casos:

1º- Si las fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que tiene mayor numerador (es
decir, para ordenar fracciones con el mismo denominador, se ordenan los numeradores).

2º- Si las fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene mayor denominador (es
decir, para ordenar fracciones con el mismo numerador, se ordenan los denominadores al revés).

3º- Si las fracciones tienen distinto denominador, primero se reducen a común denominador y
luego se ordenan como en el primer caso.

Ejemplos: Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones:

3 11 7 9
1) , , , :
4 4 4 4
Como tienen el mismo denominador, ordenamos los numeradores de menor a
3 7 9 11
mayor:   
4 4 4 4

6 6 6 6
2) , , , :
5 14 2 9
Como tienen el mismo numerador, ordenamos los denominadores al revés, es
6 6 6 6
decir, de mayor a menor:   
14 9 5 2

3 5 2
3) ; ;
8 6 3
1º- Reducimos a común denominador, hallando el m.c.m.(8,6,3):
8  23 
 33 4 5 8 2 9 20 16
6  2  3 m.c.m.(8,6,3) = 2 3  3  24 ⇒ ; ; ⇒ ; ;
 24 24 24 24 24 24
33


2º- Ordenamos las nuevas fracciones:

9 16 20
 
24 24 24
3 2 5
3º- Ordenamos las del principio:  
8 3 6
5
I.E.S. “Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO
Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

10.Operaciones con fracciones

 Suma y resta de fracciones: Para sumar y restar fracciones se distinguen dos casos:

- Si las fracciones tienen el mismo denominador: Se deja el denominador y se suman o se

restan los numeradores.

Ejemplos:
4 5 45 9
1)   
3 3 3 3
5 4 54 1
2)   
3 3 3 3

- Si las fracciones tienen distinto denominador: Primero se reducen a común denominador

y después se suman o se restan como en el caso anterior.

8 5 7  8 3  5 56 15 71
Ejemplo:       m.c.m.(3,7)= 21
3 7 21 21 21 21 21

a c
 Producto de fracciones: Para multiplicar dos fracciones y se multiplican los numeradores
b d
por un lado y los denominadores, es decir:
a c ac
 
b d bd

7 3 7  3 21
Ejemplo:   
4 5 4  5 20

a b
 Fracción inversa: Se llama “fracción inversa” de a la fracción , y cumple la propiedad
b a
de que al multiplicar una fracción por su inversa nos da como resultado la unidad.

3 5 3 5 15
Ejemplo: La fracción inversa de es , pues   1
5 3 5 3 15

a c
 Cociente de fracciones: Para dividir dos fracciones y se multiplica la primera por la
b d
a c a d ad
inversa de la segunda: :    .
b d b c bc
En la práctica, para dividir dos fracciones, se utiliza la siguiente fórmula:
a c ad
:  (es decir, “se multiplica en cruz”)
b d bc

8 3 8  7 56
Ejemplo: :  
5 7 5  3 15

6
I.E.S. “Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO
Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

11.Porcentajes
Se llama porcentaje a una fracción con denominador 100. Se indica con el símbolo %.

25
Ejemplo: 25% es la fracción (y significa 25 de cada 100). Se lee “25 por ciento”
100

Para calcular un porcentaje de una cantidad, multiplicamos la fracción del porcentaje por la
citada cantidad. Es decir:
a aC
a% de C  C 
100 100

25 25  120 3000
Ejemplo: 25% de 120   120    30
100 100 100

OBSERVACIÓN: Para cálculos mentales de ciertos porcentajes, podemos utilizar la fracción

simplificada. Así,

50 1
 Como  , hallar el 50 % de una cantidad es lo mismo que multiplicarla por 1/2,
100 2
es decir, dividirla entre 2.

25 1
 Como  , hallar el 25 % de una cantidad es lo mismo que multiplicarla por 1/4, es
100 4
decir, dividirla entre 4.

20 1
 Como  , hallar el 20 % de una cantidad es lo mismo que multiplicarla por 1/5,
100 5
es decir, dividirla entre 5.

10 1
 Como  , hallar el 10 % de una cantidad es lo mismo que multiplicarla por 1/10,
100 10
es decir, dividirla entre 10.

Ejemplos:
1) Halla los siguientes porcentajes:
50 50  120 6000
50% de 120   120    60
100 100 100
25 25  120 3000
25% de 120   120    30
100 100 100
20 20  120 2400
20% de 120   120    24
100 100 100
10 10  120 1200
10% de 120   120    12
100 100 100

7
I.E.S. “Isabel Perillán y Quirós” Matemáticas 1º ESO
Departamento de Matemáticas UNIDAD 4: Fracciones

2) Halla los siguientes porcentajes (utilizando la fracción simplificada, como en la

observación):
120
50% de 120   60
2
120
25% de 120   30
4
120
20% de 120   24
5
120
10% de 120   12
10

3) En el aparcamiento de unos grandes almacenes hay 420 coches, de los que el

35% son blancos.
a) ¿Qué porcentaje de los coches no son blancos?
100%‒35%=65%
El 65% de los coches no son blancos
b) ¿Cuántos coches blancos hay?
35 35  420 14700
35% de 420=  420    147
100 100 100
Hay 147 coches blancos.

4) ¿Cuánto me costará un abrigo de 360 euros si me hacen una rebaja del 20%?
20 20  360 7200
20% de 360=  360    72 € me rebajan.
100 100 100
360‒72=288€ me costará el abrigo.

5) A un trabajador que ganaba 1300 euros mensuales le van a aumentar el sueldo

un 4%. ¿Cuál será su nuevo salario?
4 4  1300 5200
4% de 1300=  1300    52 € le aumentan.
100 100 100
1300+52=1352€ será su nuevo salario.