4° Abril - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)

Instrumentos de Evaluación Educación Primaria 2023-2024
ESCALA ESTIMATIVA
Nombre del alumno: __________________________________________________________________________
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
En sus marcas… Listos… ¡A

Proyecto: Producto Jardín comestible. Escenario Comunitario
nutrirnos y desarrollarnos!
CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTAD LOGRADO
Saberes de nuestra comunidad
Representa a través de un dibujo o escribiendo lo
que ocurrió en la lectura con las plantas y animales
del ecosistema, las consecuencias en el medio
ambiente y la forma en cómo afecta a los seres
humanos.
Participa en el juego mencionando nombres de
animales carnívoros, herbívoros, omnívoros y
plantas autótrofas.
Indagamos
Clasifica los alimentos que consume cotidianamente
de acuerdo con el origen vegetal o animal.
Investiga de qué plantas provienen los productos
como el azúcar, aceite, harina, vino, vinagre y
chocolate.
Elabora un escrito haciendo uso de la información
investigada acerca de los tipos de nutrientes que
utilizan las plantas y los animales para crecer y
reproducirse.
Elabora un mapa mental con las características de
los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros,
con base a la información investigada.
Registra la información obtenida acerca del animal y
el tipo de alimentación durante el juego,
Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

describiendo qué tipo de animal es con apoyo del

material requerido y el procedimiento indicado.
Registra en una tabla los cambios observados
(tiempo de germinación, semillas sembradas,
semillas germinadas, tamaño y cambios) durante el
proceso realizado de la germinación de semillas en
los distintos recipientes, lo ilustra con imágenes o
dibujos.
Registra en una tabla la información observada
(plantas colocadas, plantas que sobrevivieron,
plantas que murieron) sobre el tipo de tratamiento
de las plantas (inundada, contaminada, falta de luz,
faltade aire y sin cambios) de acuerdo con la
realización de la segunda etapa del procedimiento.
Elabora una ficha informativa con apoyo de lo
investigado sobre los datos importantes de la
semilla seleccionada.
Registra o dibuja los cambios observados durante el
proceso para producir alimentos nutritivos.
Comprendemos
Registra en gráficas el tipo de alimentación que se
presenta con mayor frecuencia.
Reflexiona sobre los factores que necesitan las
plantas para crecer, estar saludables, los cuidados
que debe tener con cada planta y cuáles han sido
más fáciles de cuidar.
Socializamos y aplicamos
Elabora carteles científicos con información sobre la
nutrición y el desarrollo de las plantas y animales,
además incorpora las gráficas de resultados e
imágenes.
Presenta los jardines comestibles con las semillas
que germinaron, las plantas que crecieron y el cartel
científico.

Reflexionamos el camino andado

Dialoga y expresa cómo se organizó, cómo
experimentó la participación personal y en colectivo,
qué dificultades encontró en los procedimientos y
qué logros tuvo en sus experimentos, además
reconoce las áreas de oportunidad para mejorar o
identificar lo qué le faltó para obtener los resultados
esperados en los experimentos.

ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
La Tierra, la luz del Sol y la cara

Proyecto: Producto Calendario lunar. Escenario Escolar
oculta de la Luna
CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTAD LOGRADO
Saberes de nuestra comunidad
Expresa una idea con base a lo comentado en la
lectura de los eclipses, en la que explica porqué
suceden los eclipses y lo ilustra con un dibujo.
Indagamos
Describe el fenómeno que sucede al realizar la
actividad para conocer el por qué se produce el día
y la noche.
Escribe lo investigado sobre las implicaciones que
tiene el movimiento de rotación de la Tierra.
Escribe en un registro lunar los cambios
identificados (número de día, representación de la
Luna, nombre de la fase lunar) durante la
observación de la Luna con apoyo del telescopio
construido.
Elabora el procedimiento para conocer cómo se
producen los eclipses, utilizando el material
solicitado.
Calcula cuántas veces es más grande el diámetro de
la Tierra con respecto al de la Luna, cuántas veces
es más grande el diámetro del Sol con respecto al
de la Tierra, considerando los datos que investigó:
medida del diámetro de la Luna, la Tierra y el Sol,
distancia entre esos cuerpos celestes, relación que

existe entre sus medidas, la distancia y la

generación de fenómenos naturales.
Comprendemos
Completa el diagrama sobre las implicaciones del
movimiento de rotación de la Tierra con apoyo de lo
investigado.
Escribe las fases de la Luna que identificó durante
los días de observación.
Representa a escala un dibujo sobre el Sol, la Luna
y la Tierra, considerando el tamaño de cada uno y la
distancia que se tiene entre ellos.
Socializamos y aplicamos
Explica por qué suceden los eclipses con apoyo de la
representación a escala que realizó.
Elabora el mes del año lunar y pronostica con
dibujos las fases lunares observadas en los
diferentes días del mes asignado para el calendario
lunar.
Participa en la integración del calendario lunar y
explica por qué se genera el día y la noche, los
cambios de las fases lunares y cómo logró realizar el
calendario lunar.
Reflexionamos el camino andado
Escribe las dificultades enfrentadas durante el
proyecto para realizar el calendario escolar y
establece una estrategia para verificar el pronóstico
del calendario lunar.

RÚBRICA
La convocatoria, una
Proyecto: Producto Bloc de textos. Escenario Aula
ventana para la acción
CRITERIO POR
DESTACADO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
EVALUAR
Reflexiona acerca de Reflexiona con Reflexiona con algunas Reflexiona con muy No reflexiona sobre los
los datos contenidos abundantes premisas premisas sobre casi pocas premisas sobre datos que observó en
en los diferentes sobre todos los datos todos los datos que pocos datos que los diferentes carteles:
carteles: diferencia que observó en los observó en los observó en los diferencia entre sí,
entre sí, uso, diferentes carteles: diferentes carteles: diferentes carteles: uso, información que
Lo que sabemos
información que diferencia entre sí, uso, diferencia entre sí, diferencia entre sí, uso, ofrecen, lo que
ofrecen, lo que información que uso, información que información que comunican, elementos
comunican, ofrecen, lo que ofrecen, lo que ofrecen, lo que gráficos y textuales
elementos gráficos y comunican, elementos comunican, elementos comunican, elementos identificados y la
textuales gráficos y textuales gráficos y textuales gráficos y textuales información que
identificados y la identificados y la identificados y la identificados y la pondría si tuviera que
información que información que información que información que diseñar uno.
pondría si tuviera que pondría si tuviera que pondría si tuviera que pondría si tuviera que
diseñar uno. diseñar uno. diseñar uno. diseñar uno.

Responde a las Responde de forma Responde de forma Responde con No responde a las
siguientes preguntas amplia a todas las breve a casi todas las dificultad a una o dos siguientes preguntas
de acuerdo con lo preguntas de acuerdo preguntas de acuerdo de las siguientes de acuerdo con lo
leído en el texto: ¿por con lo leído en el con lo leído en el preguntas de acuerdo leído en el texto: ¿por
qué es importante texto: ¿por qué es texto: ¿por qué es con lo leído en el qué es importante
saber para qué sirve importante saber para importante saber para texto: ¿por qué es saber para qué sirve
Lo que haremos
una convocatoria o qué sirve una qué sirve una importante saber para una convocatoria o un
un texto?, ¿qué convocatoria o un convocatoria o un qué sirve una texto?, ¿qué
información deben texto?, ¿qué texto?, ¿qué convocatoria o un información deben
tener y cómo llenar información deben información deben texto?, ¿qué tener y cómo llenar
esos textos?, ¿qué tener y cómo llenar tener y cómo llenar información deben esos textos?, ¿qué
documentos se esos textos?, ¿qué esos textos?, ¿qué tener y cómo llenar documentos se utilizan
utilizan para realizar documentos se utilizan documentos se utilizan esos textos?, ¿qué para realizar trámites?
trámites? y ¿cómo para realizar trámites? para realizar trámites? documentos se utilizan y ¿cómo elaborar un
elaborar un bloc con y ¿cómo elaborar un y ¿cómo elaborar un para realizar trámites? bloc con textos?
textos? bloc con textos? bloc con textos? y ¿cómo elaborar un
bloc con textos?
Organiza un plan de Organiza un plan de Organiza un plan de Organiza un plan de No organiza un plan
acción considerando acción considerando acción considerando acción considerando de acción, tampoco
los siguientes todos los siguientes casi todos los pocos de los siguientes considera los
elementos: ¿cómo se elementos: ¿cómo se siguientes elementos: elementos: ¿cómo se siguientes elementos:
Cómo lo haremos
organizará?, ¿quién organizará?, ¿quién ¿cómo se organizará?, organizará?, ¿quién ¿cómo se organizará?,
participará?, ¿qué se participará?, ¿qué se ¿quién participará?, participará?, ¿qué se ¿quién participará?,
investigará?, ¿qué investigará?, ¿qué ¿qué se investigará?, investigará?, ¿qué ¿qué se investigará?,
materiales se materiales se ¿qué materiales se materiales se ¿qué materiales se
necesitan?, ¿dónde necesitan?, ¿dónde necesitan?, ¿dónde necesitan?, ¿dónde necesitan?, ¿dónde
investigarán?, ¿en investigarán?, ¿en qué investigarán?, ¿en qué investigarán?, ¿en qué investigarán?, ¿en qué
qué tiempo lo harán?, tiempo lo harán?, ¿qué tiempo lo harán?, ¿qué tiempo lo harán?, ¿qué tiempo lo harán?,
¿qué producto producto obtendrán? producto obtendrán? producto obtendrán? ¿qué producto
obtendrán? obtendrán?

Investiga información Investiga amplia Investiga suficiente Investiga muy poca No investiga
sobre los requisitos información sobre los información sobre los información sobre los información sobre los
para pedir prestado requisitos para pedir requisitos para pedir requisitos para pedir requisitos para pedir
un libro de la prestado un libro de la prestado un libro de la prestado un libro de la prestado un libro de la
biblioteca y escribe biblioteca y escribe los biblioteca y escribe biblioteca y escribe dos biblioteca, ni escribe
los datos solicitados siguientes seis datos cuatro o cinco de los o tres de los siguientes los datos solicitados
en la credencial de la solicitados en la siguientes datos datos solicitados en la en la credencial de la
biblioteca escolar: credencial de la solicitados en la credencial de la biblioteca escolar:
nombre del usuario, biblioteca escolar: credencial de la biblioteca escolar: nombre del usuario,
edad, teléfono, nombre del usuario, biblioteca escolar: nombre del usuario, edad, teléfono,
dirección, correo edad, teléfono, nombre del usuario, edad, teléfono, dirección, correo
electrónico y validez. dirección, correo edad, teléfono, dirección, correo electrónico y validez.
electrónico y validez. dirección, correo electrónico y validez.
electrónico y validez.
Escribe en una ficha Escribe con facilidad Escribe en una ficha lo Escribe con dificultad No escribe en una
lo que es una en una ficha lo que es que es una en una ficha lo que es ficha lo que es una
convocatoria una convocatoria convocatoria una convocatoria convocatoria, ni
considerando los considerando los considerando dos de considerando uno de considera los datos
siguientes datos siguientes tres datos los siguientes datos los siguientes datos investigados: para qué
investigados: para investigados: para qué investigados: para qué investigados: para qué sirve, qué información
qué sirve, qué sirve, qué información sirve, qué información sirve, qué información debe de tener y cómo
información debe de debe de tener y cómo debe de tener y cómo debe de tener y cómo se responde.
tener y cómo se se responde. se responde. se responde.
responde.
Organiza en un Organiza en un cuadro Organiza en un cuadro Organiza en un cuadro No organiza en un
cuadro la información la información la información la información cuadro la información
obtenida de la obtenida de la obtenida de la obtenida de la obtenida de la
convocatoria, convocatoria, convocatoria, convocatoria, convocatoria,
formulario y solicitud formulario y solicitud formulario y solicitud formulario y solicitud formulario y solicitud,
considerando: para considerando los considerando dos de considerando uno de tampoco considera:
qué sirve, siguientes tres datos: los siguientes datos: los siguientes datos: para qué sirve,
información que para qué sirve, para qué sirve, para qué sirve, información que
requiere y un ejemplo información que información que información que requiere y un ejemplo
de dónde se utiliza. requiere y un ejemplo requiere y un ejemplo requiere y un ejemplo de dónde se utiliza.
de dónde se utiliza. de dónde se utiliza. de dónde se utiliza.

Elabora el borrador Elabora el borrador de Elabora el borrador de Elabora el borrador de No elabora el borrador
de una convocatoria una convocatoria para una convocatoria para una convocatoria para de una convocatoria
para organizar un organizar un evento organizar un evento organizar un evento para organizar un
evento considerando considerando todos los considerando casi considerando pocos de evento, ni considera
los elementos elementos investigados todos los elementos los elementos los elementos
investigados sobre la sobre la convocatoria. investigados sobre la investigados sobre la investigados sobre la
convocatoria. convocatoria. convocatoria. convocatoria.
Elabora la Elabora la convocatoria Elabora la convocatoria Elabora la convocatoria No elabora la
convocatoria del del evento del evento del evento convocatoria del
evento seleccionado seleccionado seleccionado seleccionado evento seleccionado,
considerando los considerando todos los considerando casi considerando pocos de tampoco considera los
siguientes elementos: siguientes elementos: todos los siguientes los siguientes siguientes elementos:
título, a quién se título, a quién se elementos: título, a elementos: título, a título, a quién se
convoca, quién convoca, quién quién se convoca, quién se convoca, convoca, quién
convoca, objetivo de convoca, objetivo de la quién convoca, quién convoca, convoca, objetivo de
la convocatoria, convocatoria, fecha, objetivo de la objetivo de la la convocatoria, fecha,
fecha, lugar y hora, lugar y hora, requisitos convocatoria, fecha, convocatoria, fecha, lugar y hora,
requisitos o bases, o bases, premiación, lugar y hora, requisitos lugar y hora, requisitos requisitos o bases,
premiación, errores errores de ortografía, o bases, premiación, o bases, premiación, premiación, errores de
Lo construimos
de ortografía, redacción clara e errores de ortografía, errores de ortografía, ortografía, redacción

redacción clara e ilustraciones. redacción clara e redacción clara e clara e ilustraciones.
ilustraciones. ilustraciones. ilustraciones.
Elabora una Elabora una credencial Elabora una credencial Elabora una credencial No elabora una
credencial y un y un formulario de y un formulario de o un formulario de credencial y un
formulario de solicitud considerando solicitud considerando solicitud considerando formulario de solicitud
solicitud todos los siguientes la mayoría de los algunos de los considerando los
considerando los elementos: nombre, siguientes elementos: siguientes elementos: siguientes elementos:
siguientes elementos: datos personales, nombre, datos nombre, datos nombre, datos
nombre, datos fecha, lugar y hora, personales, fecha, personales, fecha, personales, fecha,
personales, fecha, firma, errores de lugar y hora, firma, lugar y hora, firma, lugar y hora, firma,
lugar y hora, firma, ortografía y redacción errores de ortografía y errores de ortografía y errores de ortografía y
errores de ortografía clara. redacción clara. redacción clara. redacción clara.
y redacción clara.
Elabora una Elabora una Elabora una Elabora una No elabora una
presentación para el presentación muy presentación poco presentación sin presentación para el

bloc considerando creativa y colorida para creativa y colorida para creatividad ni colorido bloc, tampoco
escribir el nombre del el bloc considerando el bloc considerando para el bloc considera escribir el
autor e índice de escribir el nombre del escribir el nombre del considerando escribir nombre del autor e
contenido. autor e índice de autor o el índice de el nombre del autor e índice de contenido.
contenido. contenido. índice de contenido.
Elabora el bloc de Elabora el bloc de Elabora el bloc de Elabora el bloc de No elabora el bloc de
textos considerando textos considerando textos considerando la textos considerando textos, tampoco
los formatos todos los formatos mayoría de los pocos de los formatos considera los formatos
elaborados, material elaborados, el material formatos elaborados, elaborados, el material elaborados, material
sugerido y sugerido y el el material sugerido y sugerido incompleto y sugerido, ni el
procedimiento a procedimiento a seguir. el procedimiento a el procedimiento a procedimiento a
seguir. seguir. seguir. seguir.
Reflexiona Reflexiona Reflexiona Reflexiona No reflexiona, ni
respondiendo a las respondiendo a las respondiendo a dos de respondiendo a una de responde a las
siguientes preguntas siguientes tres las siguientes las siguientes siguientes preguntas
de acuerdo con los preguntas de acuerdo preguntas de acuerdo preguntas de acuerdo de acuerdo con los
textos elaborados: con los textos con los textos con los textos textos elaborados:
Reorientamos
¿cuáles son los elaborados: ¿cuáles elaborados: ¿cuáles elaborados: ¿cuáles ¿cuáles son los
elementos que le son los elementos que son los elementos que son los elementos que elementos que le
hacen falta a los le hacen falta a los le hacen falta a los le hacen falta a los hacen falta a los
textos?, ¿qué textos?, ¿qué cambios textos?, ¿qué cambios textos?, ¿qué cambios textos?, ¿qué cambios
cambios realizarías y realizarías y por qué? y realizarías y por qué? y realizarías y por qué? y realizarías y por qué?
por qué? y ¿cómo te ¿cómo te diste cuenta ¿cómo te diste cuenta ¿cómo te diste cuenta y ¿cómo te diste
diste cuenta de los de los cambios que de los cambios que de los cambios que cuenta de los cambios
cambios que debes debes de hacer? debes de hacer? debes de hacer? que debes de hacer?
de hacer?

Presenta el bloc de Presenta el bloc de Presenta el bloc de Presenta el bloc de No presenta el bloc de
textos y comenta la textos y comenta con textos y comenta con textos y comenta de textos, ni comenta la
importancia que tiene amplitud la brevedad la forma limitada la importancia que tiene
Lo comunicamos
el saber cómo llenar importancia que tiene importancia que tiene importancia que tiene el saber cómo llenar o
o leer los textos el saber cómo llenar o el saber cómo llenar o el saber cómo llenar o leer los textos
incluidos y motiva a leer los textos incluidos leer los textos incluidos leer los textos incluidos, tampoco
los invitados a y motiva a los y motiva a los incluidos, ni motiva a motiva a los invitados
participar en el invitados a participar invitados a participar los invitados a a participar en el
llenado de los en el llenado de los en el llenado de los participar en el llenado llenado de los
formatos del bloc. formatos del bloc. formatos del bloc. de los formatos del formatos del bloc.
bloc.
Escribe las Escribe de forma Escribe de forma Escribe con dificultad No escribe las
experiencias vividas detallada las sencilla las las experiencias vividas experiencias vividas
durante el proyecto y experiencias vividas experiencias vividas durante el proyecto y durante el proyecto, ni
participa en la mesa durante el proyecto y durante el proyecto y participa en la mesa participa en la mesa
redonda participa activamente participa muy poco en redonda respondiendo redonda, tampoco
respondiendo a las en la mesa redonda la mesa redonda a pocas de las responde a las
Revisamos la experiencia
siguientes preguntas: respondiendo a todas respondiendo a siguientes preguntas: siguientes preguntas:

¿qué importancia las siguientes algunas de las ¿qué importancia tiene ¿qué importancia tiene
tiene conocer los preguntas: ¿qué siguientes preguntas: conocer los elementos conocer los elementos
elementos de la importancia tiene ¿qué importancia tiene de la convocatoria?, de la convocatoria?,
convocatoria?, ¿en conocer los elementos conocer los elementos ¿en qué situaciones las ¿en qué situaciones
qué situaciones las de la convocatoria?, de la convocatoria?, convocatorias o textos las convocatorias o
convocatorias o ¿en qué situaciones las ¿en qué situaciones las incluyen disposiciones textos incluyen
textos incluyen convocatorias o textos convocatorias o textos o requisitos para la disposiciones o
disposiciones o incluyen disposiciones incluyen disposiciones escuela y comunidad?, requisitos para la
requisitos para la o requisitos para la o requisitos para la y ¿qué te gustó más escuela y comunidad?,
escuela y escuela y comunidad?, escuela y comunidad?, del proyecto? y ¿qué te gustó más
comunidad?, y ¿qué y ¿qué te gustó más y ¿qué te gustó más del proyecto?
te gustó más del del proyecto? del proyecto?
proyecto?

RÚBRICA
¿Qué nos cuenta el Cuaderno de notas para la

Proyecto: Producto Escenario Comunitario
otro? entrevista.
CRITERIO POR
DESTACADO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
EVALUAR
Menciona el tipo de Menciona con claridad el Menciona con poca Menciona con No menciona el tipo
lenguaje que utilizaría tipo de lenguaje que claridad el tipo de dificultad el tipo de de lenguaje que
si tuviera que utilizaría si tuviera que lenguaje que utilizaría lenguaje que utilizaría utilizaría si tuviera
entrevistar a un chef entrevistar a un chef y si tuviera que si tuviera que que entrevistar a un
y que tema de su que tema de su entrevistar a un chef y entrevistar a un chef y chef y que tema de
Lo que sabemos
profesión le profesión le preguntaría, que tema de su que tema de su su profesión le

preguntaría, además además identifica con profesión le profesión le preguntaría, tampoco
identifica la diferencia facilidad los dos preguntaría, además preguntaría, además identifica los
entre ambas escenas siguientes datos de las identifica con dificultad identifica uno de los siguientes datos de
leídas y cuál escena escenas leídas: los siguientes dos siguientes datos de las las escenas leídas:
utiliza el lenguaje diferencia entre ambas datos de las escenas escenas leídas: diferencia entre
formal. escenas y cuál escena leídas: diferencia entre diferencia entre ambas ambas escenas y
utiliza el lenguaje ambas escenas y cuál escenas y cuál escena cuál escena utiliza el
formal. escena utiliza el utiliza el lenguaje lenguaje formal.
lenguaje formal. formal.

Realiza un registro Elabora un registro para Elabora un registro Realiza un registro No realiza un registro
para elaborar un plan elaborar un plan de para elaborar un plan para elaborar un plan para elaborar un plan
de acción acción respondiendo de acción de acción de acción
respondiendo a las con amplitud a las respondiendo con respondiendo con considerando las
siguientes preguntas: siguientes seis brevedad a cuatro o limitación a dos o tres siguientes preguntas:
Cómo lo haremos
¿qué preguntará?, preguntas: ¿qué cinco de las siguientes de las siguientes ¿qué preguntará?,
¿qué necesita?, preguntará?, ¿qué preguntas: ¿qué preguntas: ¿qué ¿qué necesita?,
¿dónde realizará la necesita?, ¿dónde preguntará?, ¿qué preguntará?, ¿qué ¿dónde realizará la
entrevista?, ¿a quién realizará la entrevista?, necesita?, ¿dónde necesita?, ¿dónde entrevista?, ¿a quién
entrevistará? ¿a quién entrevistará? realizará la entrevista?, realizará la entrevista?, entrevistará?
¿quiénes ¿quiénes entrevistarán?, ¿a quién entrevistará? ¿a quién entrevistará? ¿quiénes
entrevistarán?, ¿qué ¿qué tareas realizará? y ¿quiénes ¿quiénes entrevistarán?, ¿qué
tareas realizará? y ¿en cuánto tiempo? entrevistarán?, ¿qué entrevistarán?, ¿qué tareas realizará? y
¿en cuánto tiempo? tareas realizará? y ¿en tareas realizará? y ¿en ¿en cuánto tiempo?
cuánto tiempo? cuánto tiempo?
Registra en una tabla Registra en una tabla Registra en una tabla Registra en una tabla No registra en una
la información amplia información breve información limitada información tabla la información
investigada sobre las detallada sobre la investigada sobre las investigada sobre las investigada sobre las
conversaciones investigación de las conversaciones conversaciones conversaciones
formales e conversaciones formales formales e informales; formales e informales; formales e
informales; cuándo y e informales; cuándo y cuándo y dónde se cuándo y dónde se informales; cuándo y
Lo que necesitamos saber
dónde se pueden dónde se pueden pueden utilizar. pueden utilizar. dónde se pueden
utilizar. utilizar. utilizar.
Elabora un esquema Elabora un esquema Elabora un esquema Elabora un esquema No elabora un
sobre el tema de la sobre el tema de la sobre el tema de la sobre el tema de la esquema sobre el
entrevista entrevista considerando entrevista entrevista tema de la
considerando los los siguientes cuatro considerando tres de considerando uno o entrevista, ni
siguientes elementos: elementos: definición de los siguientes datos: dos de los siguientes considera los
definición de la la entrevista, elementos, definición de la datos: definición de la siguientes datos:
entrevista, formas de cortesía que entrevista, elementos, entrevista, elementos, definición de la
elementos, formas de se utilizan y a quién formas de cortesía que formas de cortesía que entrevista,
cortesía que se entrevistará. se utilizan y a quién se utilizan y a quién elementos, formas
utilizan y a quién entrevistará. entrevistará. de cortesía que se
entrevistará. utilizan y a quién
entrevistará.

Responde las Responde con amplitud Responde con Responde con No responde las
preguntas con apoyo las siguientes a cuatro brevedad a tres de las limitación a una o dos siguientes preguntas
de la entrevista leída: preguntas con apoyo de siguientes preguntas de las siguientes con apoyo de la
¿qué otra pregunta le la entrevista leída: ¿qué con apoyo de la preguntas con poco entrevista leída: ¿qué
harías a la chef si otra pregunta le harías a entrevista leída: ¿qué apoyo de la entrevista otra pregunta le
fueras periodista?, la chef si fueras otra pregunta le harías leída: ¿qué otra harías a la chef si
¿cómo identificaste el periodista?, ¿cómo a la chef si fueras pregunta le harías a la fueras periodista?,
tipo de conversación identificaste el tipo de periodista?, ¿cómo chef si fueras ¿cómo identificaste el
que se utiliza en la conversación que se identificaste el tipo de periodista?, ¿cómo tipo de conversación
entrevista?, ¿qué utiliza en la entrevista?, conversación que se identificaste el tipo de que se utiliza en la
características tienen ¿qué características utiliza en la conversación que se entrevista?, ¿qué
las preguntas que tienen las preguntas entrevista?, ¿qué utiliza en la características tienen
hace el entrevistador? que hace el características tienen entrevista?, ¿qué las preguntas que
y ¿con qué pregunta entrevistador? y ¿con las preguntas que hace características tienen hace el
hubieras terminado la qué pregunta hubieras el entrevistador? y las preguntas que hace entrevistador? y ¿con
entrevista y por qué? terminado la entrevista ¿con qué pregunta el entrevistador? y qué pregunta
y por qué? hubieras terminado la ¿con qué pregunta hubieras terminado
entrevista y por qué? hubieras terminado la la entrevista y por
entrevista y por qué? qué?
Elabora un guion de Elabora un guion de Elabora un guion de Elabora un guion de No elabora un guion
preguntas para preguntas para preguntas para preguntas para de preguntas para
entrevistar a una entrevistar a una entrevistar a una entrevistar a una entrevistar a una
persona considerando persona considerando persona considerando persona considerando persona, tampoco
el tema a abordar, los siguientes siete seis o menos de los tres o menos de los considera el tema a
qué va a hacer, qué elementos: tema a siguientes elementos: siguientes elementos: abordar, qué va a
preguntará, abordar, qué va a hacer, tema a abordar, qué va tema a abordar, qué va hacer, qué
preparación, qué preguntará, a hacer, qué a hacer, qué preguntará,
presentación, preparación, preguntará, preguntará, preparación,
desarrollo y presentación, desarrollo preparación, preparación, presentación,
conclusión. y conclusión. presentación, presentación, desarrollo y
desarrollo y conclusión. desarrollo y conclusión.
conclusión.

Elabora el cuaderno Elabora el cuaderno de Elabora el cuaderno de Elabora el cuaderno de No elabora el

de notas con el notas con todo el notas con la mayoría notas con poco cuaderno de notas
material solicitado, el material solicitado, el de material solicitado, material solicitado, el con el material
orden sugerido y orden sugerido y todos el orden sugerido y orden sugerido y pocos solicitado, tampoco
datos a considerar: los datos a considerar: casi todos los datos a de los datos a el orden sugerido y
Lo construimos
portada, datos de la portada, datos de la considerar: portada, considerar: portada, datos a considerar:
entrevista, datos del entrevista, datos del datos de la entrevista, datos de la entrevista, portada, datos de la
entrevistador, entrevistador, datos del entrevistador, datos del entrevistador, entrevista, datos del
introducción, datos introducción, datos del introducción, datos del introducción, datos del entrevistador,
del entrevistado, entrevistado, preguntas entrevistado, entrevistado, introducción, datos
preguntas y resumen y resumen sobre la preguntas y resumen preguntas y resumen del entrevistado,
sobre la entrevista entrevista aplicada. sobre la entrevista sobre la entrevista preguntas y resumen
aplicada. aplicada. aplicada. sobre la entrevista
aplicada.
Realiza la valoración Realiza a detalle la Realiza brevemente la Realiza con dificultad No realiza la
del cuaderno de valoración del cuaderno valoración del la valoración del valoración del
Reorientamos
notas con apoyo de de notas con apoyo de cuaderno de notas con cuaderno de notas con cuaderno de notas
una lista de cotejo y una lista de cotejo y apoyo de una lista de apoyo de una lista de con apoyo de una
entrevista a la entrevista a la persona cotejo y entrevista a la cotejo, pero no lista de cotejo, ni
persona seleccionada. seleccionada. persona seleccionada. entrevista a la persona entrevista a la
seleccionada. persona
seleccionada.
Presenta el contenido Presenta el contenido Presenta el contenido Presenta el contenido No presenta el
del reportaje de la del reportaje de la del reportaje de la del reportaje de la contenido del
Lo comunicamos
entrevista aplicada entrevista aplicada entrevista aplicada entrevista aplicada reportaje de la

considerando utilizar considerando todos los considerando casi considerando pocos de entrevista aplicada,
un tono de voz datos: utilizar un tono todos los datos: utilizar los datos: utilizar un tampoco considera
adecuado, expresar de voz adecuado, un tono de voz tono de voz adecuado, utilizar un tono de
palabras claras y expresar palabras claras adecuado, expresar expresar palabras voz adecuado,
respetar turnos. y respetar turnos. palabras claras y claras y respetar expresar palabras
respetar turnos. turnos. claras y respetar
turnos.

Responde las Responde de forma Responde de forma Responde con No responde las
preguntas de acuerdo amplia a las siguientes breve a tres de las dificultad a una o dos siguientes preguntas
con el cuaderno de cuatro preguntas de siguientes preguntas de las siguientes de acuerdo con el
notas elaborado: acuerdo con el cuaderno de acuerdo con el preguntas de acuerdo cuaderno de notas
¿cuándo se utilizó un de notas elaborado: cuaderno de notas con el cuaderno de elaborado: ¿cuándo
lenguaje formal e ¿cuándo se utilizó un elaborado: ¿cuándo se notas elaborado: se utilizó un lenguaje
informal en el lenguaje formal e utilizó un lenguaje ¿cuándo se utilizó un formal e informal en
cuaderno de notas?, informal en el cuaderno formal e informal en el lenguaje formal e el cuaderno de
¿cómo podría mejorar de notas?, ¿cómo podría cuaderno de notas?, informal en el notas?, ¿cómo podría
su guion de mejorar su guion de ¿cómo podría mejorar cuaderno de notas?, mejorar su guion de
entrevista un entrevista un su guion de entrevista ¿cómo podría mejorar entrevista un
compañero?, ¿qué compañero?, ¿qué un compañero?, ¿qué su guion de entrevista compañero?, ¿qué
pauta te parece más pauta te parece más pauta te parece más un compañero?, ¿qué pauta te parece más
importante para importante para importante para pauta te parece más importante para
conversar? y ¿cómo conversar? y ¿cómo te conversar? y ¿cómo te importante para conversar? y ¿cómo
te sentiste al trabajar sentiste al trabajar el sentiste al trabajar el conversar? y ¿cómo te te sentiste al trabajar
el proyecto con tus proyecto con tus proyecto con tus sentiste al trabajar el el proyecto con tus
compañeros? compañeros? compañeros? proyecto con tus compañeros?
compañeros?

RÚBRICA
Poema de su autoría con la utilización

La poesía en la
Proyecto: Producto de figuras retóricas y lenguaje Escenario Escolar
vida cotidiana figurado.
CRITERIO POR EVALUAR DESTACADO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
Presenta las Presenta las siguientes Presenta las siguientes Presenta pocas de las No presenta las
siguientes frases a frases a través de un frases a través de un siguientes frases a siguientes frases a
través de un dibujo y dibujo y escribe a dibujo y escribe con través de un dibujo, través de un dibujo, ni
escribe lo que cree detalle lo que cree que dificultad lo que cree pero no escribe lo escribe lo que cree
que significan: “Te significan: “Te quiero que significan: “Te que cree que que significan: “Te
Lo que sabemos
quiero de aquí a la de aquí a la luna”, “El quiero de aquí a la significan: “Te quiero quiero de aquí a la
luna”, “El cielo es un cielo es un campo de luna”, “El cielo es un de aquí a la luna”, “El luna”, “El cielo es un
campo de estrellas”, estrellas”, “Al nopal campo de estrellas”, cielo es un campo de campo de estrellas”,
“Al nopal sólo se le sólo se le acercan “Al nopal sólo se le estrellas”, “Al nopal “Al nopal sólo se le
acercan cuando tiene cuando tiene tunas”, acercan cuando tiene sólo se le acercan acercan cuando tiene
tunas”, también también escribe una tunas”, también cuando tiene tunas”, tunas”, tampoco
escribe una frase que frase que recuerde, escribe una frase que ni escribe una frase escribe una frase que
recuerde, poema o poema o canción que recuerde, poema o que recuerde, poema recuerde, poema o
canción que emplee emplee el lenguaje canción que emplee el o canción que emplee canción que emplee el
el lenguaje figurado. figurado. lenguaje figurado. el lenguaje figurado. lenguaje figurado.

Identifica los Identifica con precisión Identifica con parcial Identifica con No identifica los
elementos del poema los elementos del precisión los elementos dificultad los elementos del poema
“Cultivo una rosa poema “Cultivo una del poema “Cultivo una elementos del poema “Cultivo una rosa
blanca” respondiendo rosa blanca” rosa blanca” “Cultivo una rosa blanca” respondiendo
las siguientes respondiendo las respondiendo tres de blanca” respondiendo las siguientes
preguntas: ¿cómo se siguientes cuatro las siguientes a una o dos de las preguntas: ¿cómo se
identifica el ritmo delpreguntas: ¿cómo se preguntas: ¿cómo se siguientes preguntas: identifica el ritmo del
poema?, ¿qué identifica el ritmo del identifica el ritmo del ¿cómo se identifica el poema?, ¿qué
semejanza hay entre poema?, ¿qué poema?, ¿qué ritmo del poema?, semejanza hay entre
las palabras?, ¿con semejanza hay entre semejanza hay entre ¿qué semejanza hay las palabras?, ¿con
qué imagen se las palabras?, ¿con qué las palabras?, ¿con qué entre las palabras?, qué imagen se
relaciona la amistad? imagen se relaciona la imagen se relaciona la ¿con qué imagen se relaciona la amistad? y
y ¿cuál podría ser un amistad? y ¿cuál amistad? y ¿cuál relaciona la amistad? ¿cuál podría ser un
acto de amistad? podría ser un acto de podría ser un acto de y ¿cuál podría ser un acto de amistad?
amistad? amistad? acto de amistad?
Lo que haremos
Identifica los Identifica con precisión Identifica con parcial Identifica con No identifica los
siguientes datos en el los siguientes seis precisión a cuatro o dificultad a tres o siguientes datos en el
poema “Cultivo una datos en el poema cinco de los siguientes menos de los poema “Cultivo una
rosa blanca”: “Cultivo una rosa datos en el poema siguientes datos en el rosa blanca”: palabras
palabras que blanca”: palabras que “Cultivo una rosa poema “Cultivo una que terminan igual o
terminan igual o terminan igual o blanca”: palabras que rosa blanca”: similar, cantidad de
similar, cantidad de similar, cantidad de terminan igual o palabras que versos, estrofas que
versos, estrofas que versos, estrofas que similar, cantidad de terminan igual o tiene el poema,
tiene el poema, tiene el poema, versos, estrofas que similar, cantidad de significado de las
significado de las significado de las tiene el poema, versos, estrofas que palabras que se
palabras que se palabras que se significado de las tiene el poema, encuentran en sentido
encuentran en encuentran en sentido palabras que se significado de las figurado, los valores
sentido figurado, los figurado, los valores encuentran en sentido palabras que se que se destacan en el
valores que se que se destacan en el figurado, los valores encuentran en poema y el elemento
destacan en el poema poema y el elemento que se destacan en el sentido figurado, los poético que se emplea
y el elemento poético poético que se emplea poema y el elemento valores que se en el verso.
que se emplea en el en el verso. poético que se emplea destacan en el poema
verso. en el verso. y el elemento poético
que se emplea en el
verso.

Organiza la Organiza la realización Organiza la realización

Organiza la No organiza las
realización de las de las siguientes ocho de cinco a siete de las
realización de cuatro siguientes actividades
siguientes actividades: poemas a siguientes actividades:
o menos de las a realizar: poemas a
actividades: poemas leer, análisis de poemas a leer, análisis
siguientes leer, análisis de
a leer, análisis de poemas, búsqueda de de poemas, búsqueda actividades: poemas poemas, búsqueda de
poemas, búsqueda de elementos poéticos, de elementos poéticos,
a leer, análisis de elementos poéticos,
Cómo lo haremos
elementos poéticos, investigación e investigación e poemas, búsqueda de investigación e

investigación e identificación de identificación de elementos poéticos, identificación de
identificación de figuras retoricas, figuras retoricas, investigación e figuras retoricas,
figuras retoricas, búsqueda y búsqueda y identificación de búsqueda y
búsqueda y memorización de memorización de figuras retoricas, memorización de
memorización de poemas de interés, poemas de interés, búsqueda y poemas de interés,
poemas de interés, escritura de versos y escritura de versos ymemorización de escritura de versos y
escritura de versos y estrofas, lectura de estrofas, lectura de poemas de interés, estrofas, lectura de
estrofas, lectura de poemas creados y poemas creados y escritura de versos y poemas creados y
poemas creados y publicación. publicación. estrofas, lectura de publicación.
publicación. poemas creados y
publicación.
Investiga los Investiga de forma Investiga de forma Investiga con No investiga los
siguientes conceptos: precisa todos los parcialmente precisa dificultad pocos de siguientes conceptos:
lenguaje literal, siguientes conceptos: casi todos los los siguientes lenguaje literal,
lenguaje figurado, lenguaje literal, siguientes conceptos: conceptos: lenguaje lenguaje figurado,
juego de palabras, lenguaje figurado, lenguaje literal, literal, lenguaje juego de palabras,
poesía, poeta, verso, juego de palabras, lenguaje figurado, figurado, juego de poesía, poeta, verso,
estrofa, rima, poesía, poeta, verso, juego de palabras, palabras, poesía, estrofa, rima,
repeticiones o estrofa, rima, poesía, poeta, verso, poeta, verso, estrofa, repeticiones o
anáforas, exageración repeticiones o estrofa, rima, rima, repeticiones o anáforas, exageración
o hipérbole y anáforas, exageración repeticiones o anáforas, exageración o hipérbole y
metáfora, y escribe o hipérbole y metáfora, anáforas, exageración o hipérbole y metáfora, ni escribe
ejemplos de las y escribe varios o hipérbole y metáfora, metáfora, pero no ejemplos de las
definiciones de ejemplos de las y escribe con dificultad escribe ejemplos de definiciones de figuras
figuras retóricas. definiciones de figuras un ejemplo de las las definiciones de retóricas.
retóricas. definiciones de figuras figuras retóricas.
retóricas.

Responde a Responde con detalle a Responde con Responde con No responde a las
cuestionamientos con las siguientes cuatro brevedad a tres de las dificultad a una o dos siguientes preguntas
base al análisis del preguntas con base al siguientes preguntas de las siguientes con base al análisis
poema seleccionado: análisis del poema con base al análisis del preguntas con base al del poema
¿qué figuras de seleccionado: ¿qué poema seleccionado: análisis del poema seleccionado: ¿qué
repetición (anáfora), figuras de repetición ¿qué figuras de seleccionado: ¿qué figuras de repetición
exageración o (anáfora), exageración repetición (anáfora), figuras de repetición (anáfora), exageración
metáforas aparecen o metáforas aparecen exageración o (anáfora), o metáforas aparecen
en el poema?, ¿de en el poema?, ¿de metáforas aparecen en exageración o en el poema?, ¿de
cuántos versos es?, cuántos versos es?, el poema?, ¿de metáforas aparecen cuántos versos es?,
¿cuántas estrofas ¿cuántas estrofas cuántos versos es?, en el poema?, ¿de ¿cuántas estrofas
tiene? y ¿cuál es el tiene? y ¿cuál es el ¿cuántas estrofas cuántos versos es?, tiene? y ¿cuál es el
tema del poema? tema del poema? tiene? y ¿cuál es el ¿cuántas estrofas tema del poema?
tema del poema? tiene? y ¿cuál es el
tema del poema?
Escribe los siguientes Escribe de forma Escribe de forma Escribe con dificultad No escribe los
datos del poema detallada a los sencilla de cinco a cuatro o menos de siguientes datos del
seleccionado: siguientes nueve datos ocho de los siguientes los siguientes datos poema seleccionado:
biografía corta del del poema datos del poema del poema biografía corta del
poeta, tema, número seleccionado: biografía seleccionado: biografía seleccionado: poeta, tema, número
de versos, número de corta del poeta, tema, corta del poeta, tema, biografía corta del de versos, número de
estrofas, rimas, número de versos, número de versos, poeta, tema, número estrofas, rimas,
metáforas, número de estrofas, número de estrofas, de versos, número de metáforas,
comparaciones o rimas, metáforas, rimas, metáforas, estrofas, rimas, comparaciones o
símiles, repeticiones o comparaciones o comparaciones o metáforas, símiles, repeticiones o
anáforas, símiles, repeticiones o símiles, repeticiones o comparaciones o anáforas,
exageraciones o anáforas, anáforas, símiles, repeticiones o exageraciones o
hipérboles. exageraciones o exageraciones o anáforas, hipérboles.
hipérboles. hipérboles. exageraciones o
hipérboles.

Elabora carteles Elabora carteles Elabora carteles Elabora carteles No elabora carteles, ni
considerando la considerando toda la considerando la considerando muy considera la
información información recopilada mayoría de poco la información información recopilada
recopilada sobre las sobre las figuras información recopilada recopilada sobre las sobre las figuras
figuras retóricas y retóricas y ejemplos. sobre las figuras figuras retóricas y retóricas y ejemplos.
ejemplos. retóricas y ejemplos. ejemplos.
Recita el poema que Recita de forma Recita de forma Recita con dificultad No recita el poema
investigó y memorizó, correcta el poema que parcialmente correcta el poema que que investigó y
acercamos
y explica por qué lo investigó y memorizó, el poema que investigó investigó y memorizó, memorizó, ni explica
Nos
eligió. y explica a detalle por y memorizó, y explica pero no explica por por qué lo eligió.
qué lo eligió. brevemente por qué lo qué lo eligió.
eligió.
Escribe los versos y Escribe los versos y Escribe los versos y Escribe los versos y No escribe los versos,
estrofas del poema a estrofas del poema a estrofas del poema a estrofas del poema a ni las estrofas del
crear considerando: crear considerando crear considerando dos crear considerando poema a crear,
de quién hablará, tres de los siguientes de los siguientes uno de los siguientes tampoco considera
elaboración de lista datos: de quién datos: de quién datos: de quién va a los siguientes datos:
de palabras clave o hablará, elaboración de hablará, elaboración de hablará, elaboración de quién hablará,
conceptos que se lista de palabras clave lista de palabras clave de lista de palabras elaboración de lista de
relacionen con el o conceptos que se o conceptos que se clave o conceptos palabras clave o
Lo construimos
tema. relacionen con el tema. relacionen con el tema. que se relacionen con conceptos que se
el tema. relacionen con el
tema.
Redacta el borrador Redacta el borrador del Redacta el borrador del Redacta el borrador No redacta el borrador
del poema poema considerando poema considerando del poema del poema, ni
considerando: versos seis de los siguientes cuatro o cinco de los considerando tres o considera: versos
integrados en datos: versos siguientes datos: menos de los integrados en
estrofas, metáforas, integrados en estrofas, versos integrados en siguientes datos: estrofas, metáforas,
comparaciones, metáforas, estrofas, metáforas, versos integrados en comparaciones, rimas,
rimas, ortografía y comparaciones, rimas, comparaciones, rimas, estrofas, metáforas, ortografía y
puntuación. ortografía y ortografía y comparaciones, puntuación.
puntuación. puntuación. rimas, ortografía y
puntuación.

Valora los elementos Valora todos los Valora la mayoría de Valora pocos de los No valora los
que tiene el poema a elementos que tiene el los elementos que elementos que tiene elementos que tiene el
través de una lista de poema a través de una tiene el poema a el poema a través de poema a través de
verificación con los lista de verificación con través de una lista deuna lista de una lista de
siguientes los siguientes verificación con los verificación con los verificación con los
indicadores: versos, indicadores: versos, siguientes indicadores:
siguientes siguientes indicadores:
estrofas, rimas, estrofas, rimas, versos, estrofas, rimas,
indicadores: versos, versos, estrofas,
repeticiones o repeticiones o repeticiones o estrofas, rimas, rimas, repeticiones o
anáforas, metáforas, anáforas, metáforas, anáforas, metáforas, repeticiones o anáforas, metáforas,
exageraciones o exageraciones o exageraciones o anáforas, metáforas, exageraciones o
hipérboles y hipérboles y hipérboles y exageraciones o hipérboles y
comparaciones o comparaciones o comparaciones o hipérboles y comparaciones o
símiles, y realiza las símiles, y realiza las símiles, y realiza casi
comparaciones o símiles, ni realiza las
correcciones correcciones todas las todas las correccionessímiles, pero no correcciones
sugeridas. correcciones sugeridas. sugeridas. realiza las sugeridas.
correcciones
sugeridas.
Escribe la versión Escribe la versión final Escribe la versión final Escribe la versión No escribe la versión
final del poema en un del poema en un cartel del poema en un cartel final del poema en un final del poema en un
cartel considerando: considerando los considerando dos de cartel considerando cartel considerando:
una redacción siguientes tres datos: los siguientes datos: uno de los siguientes una redacción
correcta, indicadores una redacción una redacción datos: una redacción correcta, indicadores
de la lista de correcta, indicadores correcta, indicadores correcta, indicadores de la lista de
verificación y nombre de la lista de de la lista de de la lista de verificación y nombre
o seudónimo para verificación y nombre o verificación y nombre o verificación y nombre o seudónimo para
firmar el trabajo. seudónimo para firmar seudónimo para firmar o seudónimo para firmar el trabajo.
el trabajo. el trabajo. firmar el trabajo.
Elabora un periódico Elabora un periódico Elabora un periódico Elabora un periódico No elabora un
comunicamos
mural para publicar mural creativo para mural poco creativo mural sin creatividad periódico mural para
sus poemas publicar sus poemas para publicar sus para publicar sus publicar sus poemas
Lo
considerando el considerando todo el poemas considerando poemas considerando considerando el

material solicitado. material solicitado la mayoría del material poco del material material solicitado.
solicitado. solicitado.

Responde las Responde de forma Responde de forma Responde con No responde las
siguientes preguntas amplia y detallada a breve y sencilla de dificultad a cuatro o siguientes preguntas
de acuerdo con el las siguientes ocho cinco a siete de las menos de las de acuerdo con el
poema creado: preguntas de acuerdo siguientes preguntas siguientes preguntas poema creado: ¿cómo
¿cómo creaste el con el poema creado: de acuerdo con el de acuerdo con el creaste el poema?,
poema?, ¿en qué ¿cómo creaste el poema creado: ¿cómo poema creado: ¿en qué situación
situación utilizaste el poema?, ¿en qué creaste el poema?, ¿en ¿cómo creaste el utilizaste el lenguaje
lenguaje figurado?, situación utilizaste el qué situación utilizaste poema?, ¿en qué figurado?, ¿qué
¿qué elementos lenguaje figurado?, el lenguaje figurado?, situación utilizaste el elementos poéticos
poéticos reconoces?, ¿qué elementos ¿qué elementos lenguaje figurado?, reconoces?, ¿cuáles te
¿cuáles te resultan poéticos reconoces?, poéticos reconoces?, ¿qué elementos resultan más fáciles y
más fáciles y por qué, ¿cuáles te resultan ¿cuáles te resultan poéticos reconoces?, por qué, ¿qué sientes
¿qué sientes al más fáciles y por qué, más fáciles y por qué, ¿cuáles te resultan al publicar tu poema
publicar tu poema en ¿qué sientes al ¿qué sientes al más fáciles y por qué, en el periódico mural?,
el periódico mural?, publicar tu poema en publicar tu poema en ¿qué sientes al ¿dedicaste a alguien
¿dedicaste a alguien el periódico mural?, el periódico mural?, publicar tu poema en tu poema?, ¿qué
tu poema?, ¿qué ¿dedicaste a alguien tu ¿dedicaste a alguien tu el periódico mural?, poemas nuevos
poemas nuevos poema?, ¿qué poemas poema?, ¿qué poemas ¿dedicaste a alguien conoces? y ¿qué
conoces? y ¿qué nuevos conoces? y nuevos conoces? y tu poema?, ¿qué emociones has
emociones has ¿qué emociones has ¿qué emociones has poemas nuevos experimentado a
experimentado a experimentado a experimentado a conoces? y ¿qué través de ellos?
través de ellos? través de ellos? través de ellos? emociones has
experimentado a
través de ellos?

RÚBRICA
México lindo,
Proyecto: Producto Libreta mágica de poemas y canciones. Escenario Aula
¡qué ritmo!
CRITERIO POR EVALUAR DESTACADO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
Identifica las Identifica de forma Identifica de forma Identifica con dificultad No identifica las
canciones y las clara y precisa las clara las canciones y las canciones y las canciones y las
adivinanzas que hay canciones y las las adivinanzas que adivinanzas que hay adivinanzas que hay
en unos textos, adivinanzas que hay hay en unos textos, en unos textos, en unos textos,
Lo que sabemos
expresa tres en unos textos, expresa sin dificultad expresa con tampoco expresa las
características de un expresa de forma tres características de limitaciones tres características de un
poema y de una correcta tres un poema y de una características de un poema y de una
canción, además características de un canción, además poema y de una canción, omite
escribe un poema, poema y de una escribe un poema, canción, pero no escribir un poema,
canción o juego que canción, además canción o juego que escribe un poema, canción o juego que
conoce. escribe un poema, conoce. canción o juego que conoce.
canción o juego que conoce.
conoce.

Responde a Responde de forma Responde de forma Responde de forma No responde a

preguntas expresando amplia y detallada a breve y sencilla a limitada a preguntas preguntas
las características de preguntas expresando preguntas expresando expresando las expresando las
un poema o canción, las características de las características de características de un características de un
sus significados, un poema o canción, un poema o canción, poema o canción, sus poema o canción, sus
elementos rítmicos y sus significados, sus significados, significados, elementos significados,
melódicos de los elementos rítmicos y elementos rítmicos y rítmicos y melódicos elementos rítmicos y
textos poéticos, qué melódicos de los textos melódicos de los textos de los textos poéticos, melódicos de los
Lo que haremos
son y cómo se poéticos, qué son y poéticos, qué son y qué son y cómo se textos poéticos, qué
reconocen las cómo se reconocen las cómo se reconocen las reconocen las son y cómo se
variaciones en variaciones en variaciones en poemas, variaciones en reconocen las
poemas, canciones y poemas, canciones y canciones y juegos, poemas, canciones y variaciones en
juegos, cómo crear juegos, cómo crear cómo crear poemas en juegos, cómo crear poemas, canciones y
poemas en verso y poemas en verso y verso y prosa, poemas en verso y juegos, cómo crear
prosa, canciones o prosa, canciones o canciones o juegos de prosa, canciones o poemas en verso y
juegos de palabras, al juegos de palabras, al palabras, al final juegos de palabras, al prosa, canciones o
final elabora una final elabora con elabora con poca final elabora con juegos de palabras,
libreta mágica con los creatividad una libreta creatividad una libreta limitaciones una libreta no elabora una libreta
materiales necesarios. mágica con los mágica con los mágica con algunos mágica.
materiales necesarios. materiales necesarios. materiales necesarios.
Investiga información Investiga información Investiga información Investiga información No investiga
sobre canciones y abundante sobre suficiente sobre limitada sobre información sobre
poemas en el libro canciones y poemas en canciones y poemas en canciones y poemas en canciones y poemas
Nuestros saberes, el libro Nuestros el libro Nuestros el libro Nuestros en el libro Nuestros
además anota las saberes, además anota saberes, además anota saberes, además anota saberes, tampoco
características del todas las casi todas las pocas de las anota las
contexto de creación características del características del características del características del
del poema o canción, contexto de creación contexto de creación contexto de creación contexto de creación
la relación entre el del poema o canción, del poema o canción, del poema o canción, del poema o canción,
texto y las la relación entre el la relación entre el la relación entre el la relación entre el
experiencias de vida texto y las experiencias texto y las experiencias texto y las experiencias texto y las
del autor de una de vida del autor de de vida del autor de de vida del autor de experiencias de vida
canción o poema. una canción o poema. una canción o poema. una canción o poema. del autor de una
canción o poema.

Investiga información Investiga información Investiga información Investiga información No investiga

en fuentes de amplia en fuentes de breve en fuentes de limitada en fuentes de información en
consulta sobre qué es consulta sobre qué es consulta sobre qué es consulta sobre qué es fuentes de consulta
una rima, cómo se una rima, cómo se una rima, cómo se una rima, cómo se sobre qué es una
identifica, identifica, sentimientos identifica, sentimientos identifica, sentimientos rima, cómo se
sentimientos o o emociones que se o emociones que se o emociones que se identifica,
emociones que se pueden expresar en un pueden expresar en un pueden expresar en un sentimientos o
pueden expresar en poema, a quiénes poema, a quiénes poema, a quiénes emociones que se
un poema, a quiénes están dirigidos, qué y están dirigidos, qué y están dirigidos, qué y pueden expresar en
están dirigidos, qué y quién lo expresa. quién lo expresa. quién lo expresa. un poema, a quiénes
quién lo expresa. están dirigidos, qué y
quién lo expresa.
Identifica en las Identifica con precisión Identifica con facilidad Identifica con dificultad No identifica en las
estrofas las palabras en las estrofas todas en las estrofas casi en las estrofas pocas estrofas las palabras
con sílabas finales las palabras con todas las palabras con de las palabras con con sílabas finales
que riman, además sílabas finales que sílabas finales que sílabas finales que que riman, tampoco
escribe tres palabras riman, además escribe riman, además escribe riman, además escribe escribe tres palabras
que riman con la tres palabras que tres palabras que tres palabras que que riman con la
primera palabra de riman con la primera riman con la primera riman con la primera primera palabra de
cada columna de una palabra de cada palabra de cada palabra de cada cada columna de una
tabla. columna de una tabla. columna de una tabla. columna de una tabla. tabla.
Lee un poema e Lee un poema e Lee un poema e Lee un poema e No lee un poema e
identifica las identifica todas las identifica casi todas las identifica pocas de las identifica las
emociones y emociones y emociones y emociones y emociones y
sentimientos que sentimientos que sentimientos que sentimientos que sentimientos que
expresa el poeta, expresa el poeta, expresa el poeta, expresa el poeta, expresa el poeta,
además dibuja lo que además dibuja de además dibuja con además dibuja con tampoco dibuja lo
imaginó sobre el forma creativa lo que limitada creatividad lo limitaciones lo que que imaginó sobre el
poema. imaginó sobre el que imaginó sobre el imaginó sobre el poema.
poema. poema. poema.

Lee un poema y Lee un poema de Lee un poema con Lee un poema con No lee un poema, ni
busca el ritmo forma fluida y busca elalgunos rasgos de limitaciones en la busca el ritmo
empleando ritmo empleando fluidez y busca el ritmo fluidez y busca el ritmo empleando
entonación, además adecuada entonación, empleando pero sin entonación, entonación, tampoco
expresa la además expresa la parcialmente adecuada además no expresa la expresa la
importancia de los importancia de los entonación, además importancia de los importancia de los
signos de puntuación. signos de puntuación. expresa la importancia signos de puntuación. signos de puntuación.
de los signos de
puntuación.
Escribe en el Escribe en el cuaderno Escribe en el cuaderno Escribe en el cuaderno No escribe en el
cuaderno palabras palabras que palabras que palabras que cuaderno palabras
que podría sustituir la podría sustituir la podría sustituir la que podría sustituir la
podría sustituir la palabra amor del palabra amor del palabra amor del palabra amor del
palabra amor del poema anterior, poema anterior, poema anterior, poema anterior,
poema anterior, además identifica con además identifica con además identifica con además identifica
Nos acercamos
además identifica claridad cuántos versos facilidad cuántos dificultad cuántos cuántos versos hay
cuántos versos hay en hay en el poema “Ay versos hay en el versos hay en el en el poema “Ay
el poema “Ay amor”; amor”; poema “Ay amor”; poema “Ay amor”; amor”; tampoco
responde cuántos responde responde brevemente responde con responde cuántos
versos hay, cómo se correctamente cuántos cuántos versos hay, limitaciones cuántos versos hay, cómo se
clasifican los poemas, versos hay, cómo se cómo se clasifican los versos hay, cómo se clasifican los poemas,
el ritmo, las rimas clasifican los poemas, poemas, el ritmo, las clasifican los poemas, el ritmo, las rimas
identificadas y las el ritmo, las rimas rimas identificadas y el ritmo, las rimas identificadas y las
palabras identificadas y las las palabras identificadas y las palabras
desconocidas. palabras desconocidas. desconocidas. palabras desconocidas. desconocidas.
Describe un lugar, un Describe de forma Describe de forma Describe de forma No describe un lugar,
objeto o un amplia y detallada un breve y sencilla un limitada un lugar, un un objeto o un
sentimiento con lugar, un objeto o un lugar, un objeto o un objeto o un sentimiento con
expresiones o sentimiento con sentimiento con sentimiento con expresiones o
palabras (sentido expresiones o palabras expresiones o palabras expresiones o palabras palabras (sentido
figurado), además (sentido figurado), (sentido figurado), (sentido figurado), figurado), tampoco
escribe las además escribe a además escribe con además escribe con escribe las
comparaciones de detalle las facilidad las dificultad las comparaciones de
tres objetos y tres comparaciones de tres comparaciones de tres comparaciones de tres tres objetos y tres
lugares. objetos y tres lugares. objetos y tres lugares. objetos y tres lugares. lugares.

Expresa mediante Expresa mediante Expresa mediante Expresa mediante No expresa mediante
un dibujo lo que le un dibujo creativo lo un dibujo poco creativo un dibujo sencillo lo un dibujo lo que le
gustó de alguno de que le gustó de alguno lo que le gustó de que le gustó de alguno gustó de alguno de
los poemas que ha de los poemas que ha alguno de los poemas de los poemas que ha los poemas que ha
Lo construimos
leído, además escribe leído, además escribe que ha leído, además leído, además escribe leído, ni escribe un
un poema sobre las a detalle un poema escribe de forma de forma limitada un poema sobre las
creaciones que sobre las creaciones sencilla un poema poema sobre las creaciones que
realizó, muestra sus que realizó, muestra sobre las creaciones creaciones que realizó, realizó, muestra sus
escritos y expresa las sus escritos y expresa que realizó, muestra muestra sus escritos y escritos, tampoco
impresiones que le ampliamente las sus escritos y expresa expresa con dificultad expresa las
generan los poemas. impresiones que le brevemente las las impresiones que le impresiones que le
generan los poemas. impresiones que le generan los poemas. generan los poemas.
generan los poemas.
Responde Responde de forma Responde de forma Responde de forma No responde
cuestionamientos amplia y detallada breve y sencilla limitada a cuestionamientos
acerca de cuál es la cuestionamientos cuestionamientos cuestionamientos acerca de cuál es la
canción que más le acerca de cuál es la acerca de cuál es la acerca de cuál es la canción que más le
agrada, además canción que más le canción que más le canción que más le agrada, tampoco
identifica los versos agrada, además agrada, además agrada, además identifica los versos
que hay en las identifica con precisión identifica con parcial identifica con dificultad que hay en las
estrofas de la canción los versos que hay en precisión los versos los versos que hay en estrofas de la
Reorientamos
y reflexiona que les las estrofas de la que hay en las estrofas las estrofas de la canción, ni reflexiona
transmite, quiénes canción y reflexiona a de la canción y canción y reflexiona que les transmite,
son los personajes, a detalle que les reflexiona de forma con limitación que les quiénes son los
quién se dirige, dónde transmite, quiénes son sencilla que les transmite, quiénes son personajes, a quién
se desarrolla, el ritmo los personajes, a quién transmite, quiénes son los personajes, a quién se dirige, dónde se
y la musicalidad que se dirige, dónde se los personajes, a quién se dirige, dónde se desarrolla, el ritmo y
tiene y si se puede desarrolla, el ritmo y la se dirige, dónde se desarrolla, el ritmo y la la musicalidad que
leer la canción en musicalidad que tiene desarrolla, el ritmo y la musicalidad que tiene tiene y si se puede
forma de poema. y si se puede leer la musicalidad que tiene y si se puede leer la leer la canción en
canción en forma de y si se puede leer la canción en forma de forma de poema.
poema. canción en forma de poema.
poema.

Redacta un poema Redacta de forma Redacta de forma Redacta de forma No redacta un poema
eligiendo un tema o detallada y correcta un sencilla y pocos erroreslimitada y con muchos eligiendo un tema o
situación poema eligiendo un un poema eligiendo un errores un poema situación
problemática que tema o situación tema o situación eligiendo un tema o problemática que
contenga estrofas con problemática que problemática que situación problemática contenga estrofas con
Lo comunicamos
rimas para integrarlo contenga estrofas con contenga estrofas con que contenga estrofas rimas para integrarlo
a la libreta mágica y rimas para integrarlo a rimas para integrarlo a con rimas para a la libreta mágica,
después, lo convierte la libreta mágica y la libreta mágica y integrarlo a la libreta tampoco lo convierte
en canción agregando después, lo convierte después, lo convierte mágica y después, lo en canción, ni agrega
música para presentar en canción agregando en canción agregando convierte en canción música para
la canción a sus música para presentar música para presentar agregando música presentar la canción
compañeros de la la canción a sus la canción a sus para presentar la a sus compañeros de
escuela. compañeros de la compañeros de la canción a sus la escuela.
escuela. escuela. compañeros de la
escuela.
Reflexiona sobre Reflexiona con Reflexiona con algunas Reflexiona con una o No reflexiona sobre
aspectos que logró en abundantes razones y razones y explicaciones dos razones y aspectos que logró en
el proyecto: explicaciones sobre sobre aspectos que explicaciones sobre el proyecto:
reconocimiento de los aspectos que logró en logró en el proyecto: aspectos que logró en reconocimiento de los
sentimientos que el proyecto: reconocimiento de los el proyecto: sentimientos que
transmite el poema, reconocimiento de los sentimientos que reconocimiento de los transmite el poema,
identificación de las sentimientos que transmite el poema, sentimientos que identificación de las
rimas de los poemas, transmite el poema, identificación de las transmite el poema, rimas de los poemas,
describir el sentido identificación de las rimas de los poemas, identificación de las describir el sentido
figurado, rimas de los poemas, describir el sentido rimas de los poemas, figurado,
determinación de la describir el sentido figurado, describir el sentido determinación de la
musicalidad. figurado, determinación de la figurado, musicalidad.
determinación de la musicalidad. determinación de la
musicalidad. musicalidad.

Redacta acuerdos Redacta de forma Redacta de forma Redacta con dificultad No redacta acuerdos
para desarrollar la amplia y correcta los breve y correcta los los acuerdos para para desarrollar la
Libreta mágica de acuerdos para acuerdos para desarrollar la Libreta Libreta mágica de
poemas y canciones. desarrollar la Libreta desarrollar la Libreta mágica de poemas y poemas y canciones.
mágica de poemas y mágica de poemas y canciones.
canciones. canciones.

4° Abril - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)

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Instrumentos de Evaluación Educación Primaria 2023-2024

Nombre del alumno: __________________________________________________________________________

En sus marcas… Listos… ¡A

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describiendo qué tipo de animal es con apoyo del

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Reflexionamos el camino andado

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Nombre del alumno: __________________________________________________________________________

La Tierra, la luz del Sol y la cara

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

existe entre sus medidas, la distancia y la

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Nombre del alumno: __________________________________________________________________________

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Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

de ortografía, redacción clara e errores de ortografía, errores de ortografía, ortografía, redacción

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Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

siguientes preguntas: respondiendo a todas respondiendo a siguientes preguntas: siguientes preguntas:

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Nombre del alumno: __________________________________________________________________________

¿Qué nos cuenta el Cuaderno de notas para la

profesión le profesión le preguntaría, que tema de su que tema de su su profesión le

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Elabora el cuaderno Elabora el cuaderno de Elabora el cuaderno de Elabora el cuaderno de No elabora el

entrevista aplicada entrevista aplicada entrevista aplicada entrevista aplicada reportaje de la

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Organiza la Organiza la realización Organiza la realización

elementos poéticos, investigación e investigación e poemas, búsqueda de investigación e

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considerando el considerando todo el poemas considerando poemas considerando considerando el

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