Sesión

N°01

PENSAMIENTO CRÍTICO Y SUS

HABILIDADES EN EL ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN
CRITICAL THINKING AND ITS SKILLS IN THE ANALYSIS OF INFORMATION
Indicaciones generales del curso

Resultado de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora una investigación de solución
a un problema social , fundamentado en la línea temática del curso con el fin
de establecer un soporte epistémico abierto y flexible que dé paso al
pensamiento creativo e innovador, demostrando compromiso ético.

Región sur del Perú

Metodología Análisis
Aprendizaje basado en problemas Juicio
crítico
Evaluación
Evaluación Parcial Semana 4
Evaluación de Conocimientos Semana 6
Evaluación Final Semana 8
Clases: Virtuales
 RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante

analiza un caso desde la perspectiva
del pensamiento crítico, demostrando
actitud reflexiva y compromiso.
https://n9.cl/phq9ss
¿Qué conozco
y qué puedo
descubrir
donde vivo?

Qué ¿En cuál de las preguntas darías las

Quién razones de tu descubrimiento?
Cuándo
Dónde
Por qué
 Conociendo lo que es el pensamiento crítico
¿Cuál sería la secuencia que define una idea?

A RESULTADO ANÁLISIS OBSERVACIÓN

B ANÁLISIS OBSERVACIÓN RESULTADO

C OBSERVACIÓN ANÁLISIS RESULTADO

https://www.mentimeter.com/
 Percepción
Según la alternativa correcta: Atención
Memoria
Lenguaje
Pensamiento

Naturaleza-hombre El pensamiento crítico es un

Sociedad-hombre PROCESO COGNITIVO que analiza la
Investigación, etc.
REALIDAD y obtiene un RESULTADO

Idea objetiva

Lo representamos en imágenes
Te propongo el siguiente ejemplo

ACTITUD
POSITIVA
¿Cómo
lograrlo?

▪ Cuando determino mis

acciones ▪ Cuando he resuelto
▪ Cuando forman parte Cuando tengo la un problema
de un plan largo seguridad de tomar una ▪ Cuando he
▪ Cuando lo aprendo en decisión planteado una
el proceso alternativa
¿Podré tener un buen

2 meses
después
comportamiento

…
con una mala actitud?

Voy a apoyarme en unas

NO entonces terapias psicológicas
Ahora tengo disposición
para las tareas y los retos
 Sobre la definición de pensamiento crítico

Robert Ennis (1985) define el pensamiento

crítico como racional y reflexivo interesado en
decidir qué hacer o creer. Su finalidad es
reconocer aquello que es justo y verdadero.
Asimismo, el pensamiento crítico es una
actividad reflexiva; porque analiza el
fundamento de los resultados de su propia
reflexión como los de la reflexión ajena. Su
principal contexto es en la resolución de
problemas y en la interacción con otras
personas.
“La consideración activa, persistente, y cuidadosa de
una creencia o supuesta forma de conocimiento a la
luz de las bases que la soportan y las conclusiones
consiguientes a las que tiende” (Dewey, 1909, citado
por Fisher, 2001, p. 2).
Llamamos pensamiento crítico a la capacidad del
pensamiento para examinarse y evaluarse a sí
mismo (el pensamiento propio o el de los otros), en
términos de cinco dimensiones (lógica, sustantiva,
contextual, dialógica y pragmática (Villarini, A. 2003)

▪ Sus diferencias
Por ejemplo: ▪ Las sanciones
▪ Los premios ▪Mejorar la organización
Cuando los miembros de la ▪ Las tareas familiar.
familia analizan el momento que ▪ Los objetivos del año ▪Elevar la calidad de vida.
▪ La compra de mascotas
viven; luego deciden lo más ▪ Un viaje familiar
conveniente y asumen un
compromiso ¿Fin?
¿Qué analizan?
Vamos a observar el siguiente video.

Según tu
opinión, ¿cuál
podría ser un
ejemplo de
pensamiento
crítico?
https://www.youtube.com/watch?v=xJl0VPrPr38
 LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
Organizar y reorganizar la
Resumir con orden lógico y
información mediante
perspectiva:
deducciones:
▪ Las ideas de un capítulo de
▪ Un título
nivel y su utilidad en la
▪ Partido de fútbol
defensa de un acusado
▪ Mensaje presidencial

Justificar lo alcanzado en
términos de lógica,
Comprender y explicar metodología y
lo que algo significa: argumentos:
▪ Problema ▪ Demostrar la solvencia
▪ Ejemplo temática de las
▪ Caso conclusiones
▪ Otra interpretación
Facione, P. (2007)

Juzgar o valorar lo tangible e

intangible. Es una decisión o
Monitorear las tareas y sus resultados
afirmación:
mediante valoraciones o juicios:
▪ Oferta laboral
▪ Poner en duda el resultado de un análisis
▪ Principio de vida
▪ Cambiar una conclusión
▪ Conversación telefónica
 Ejemplos de pensamiento crítico
Tiene el perfil, que buscamos,
pero siempre ha trabajado en
empresas pequeñas ¿soportará EVALUACIÒN
el peso de la compañía?

El fuego es la energía que activa

la naturaleza, “no es posible
bañarnos 2 veces en las agua de
un río”. Por eso el mundo cambia INFERENCIA

El equipo rojo se mostró mejor

organizado en todas sus líneas
en el primer tiempo; en la
segunda parte jugaron a
ANÀLISIS
defenderse con la complicidad
ineficaz de los delanteros
contrarios, lo que derivó en un
justo empate
EL CASO GUERRERO DESDE EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Inferencia
Se deduce por la postura
de la UCV que pedirá una
indemnización Explicación
Existieron interpretaciones
Análisis legales antagónicas
Mientras que para ¿Quién tiene la razón? El
Guerrero la amenaza es derecho le asiste a
una causa para terminar el Guerrero a no trabajar,
vínculo laboral, para la pero también a cumplir sus
UCV no lo es. obligaciones.

Interpretación
Evaluación Mientras que Guerrero
Valorando el contexto del Autorregulación renunció al contrato, la
problema, existe una Una idea que acerca a la UCV se tomó la facultad
responsabilidad mayor comprensión del problema de rechazar la decisión
en el jugador Guerrero. es el vínculo del jugador.
deporte-cortina de
humo-intereses.
 APLICAMOS LO APRENDIDO SOBRE LAS HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO

Instrucción:
Observan el video sobre el feminicidio en el Perú
Socializan la tarea y lo resuelven en cada sala grupal

Tarea:
Aplica las siguientes habilidades del pensamiento crítico:

❖ Análisis
❖ Interpretación
❖ Inferencia

https://www.youtube.com/watch?v=wt-ogH5LyvI
 CONCLUSIONES
Considerando el tema desarrollado sobre el pensamiento crìtico, te invito
a elaborar algunas conclusiones.
1.
2.
3.
4.
5.
Metacognición

¿Cuánto fue lo que aprendimos sobre

el pensamiento crítico?

¿Nos sirvieron los recursos

utilizados? ¿Por qué?

¿Para qué sería importante lo

aprendido?
https://n9.cl/1ndzv9
Referencias bibliográficas

Facione, Peter (2007). Pensamiento Crítico: Qué es y por qué es importante.

https://eduteka.icesi.edu.co/modulos/6/134/733/1

León, Federico (2014). Sobre el pensamiento reflexivo, también llamado pensamiento crítico
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5475194

Morales Bueno, P. (2018). Aprendizaje basado en problemas y habilidades del pensamiento

crítico. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. PUCP
https://www.redalyc.org/journal/2170/217059664008/html/