REFLEXIÓN Y

PRÁCTICA
R E F L E X I VA
TOMA DE DECISIONES Y PENSAMIENTO CRÍTICO

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DIFERENCIA ENTRE RAZONAMIENTO,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA
DE DECISIONES
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R E F L E X I Ó N Y P R Á C T I C A R E F L E X I VA

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 LA REFLEXIÓN

Es por tanto un PROCESO ACTIVO ... debe

ser perseguido con intención
Es un PROCESO CONSCIENTE ... solo
pensando conscientemente se pueden
hacer elecciones sobre lo que se deberá
hacer o no
Puede ser considerada como un proceso de revisión de una
experiencia (niveles):
• Autoconciencia
• Describir
• Analizar
• Sintetizar
• Evaluar
Dewey’s (1938) “we learn by doing and realising
what come of what we did’
 Un profesional reflexivo:

• Mira a una situación real.

• Piensa en las opciones para esa situación.
• Hace un juicio.
• Actúa.
• Reflexiona en el resultado / consecuencias y lo que
ha aprendido de la situación.
Considerar en profundidad las distintas
situaciones fuera de uno mismo, sólo o con
apoyo crítico.
• La persona que reflexiona busca:

• -qué ha ocurrido

• -cómo se sentía

• -quien estaba involucrado y cuándo

• -qué experimentaron y cómo se sentían los otros

 Aprendizaje reflexivo:

“El aprendizaje reflexivo es el proceso por el

que se examina y explora un tema de
preocupación de la propia experiencia,
desarrollando y clarificando su significado,
resultando en una transformación de la
perspectiva conceptual”
Componentes de la reflexión:

• La experiencia

• La actividad reflexiva que

sigue
Experiencia +reflexión +aprendizaje

cambio de comportamiento o la acción

Práctica Reflexiva
L A S E X P E R I E N C I A S N E C E S I TA N S E R
ELEGIDAS EN BASE A SU
S I G N I F I C A N C I A , R E S U LTA D O ,
DESCRIBIBLE Y ACCIÓN

5 WHYS??

5WHS??
 Modelo estructurado
para la reflexión

•A qué información necesito acceder para aprender a través de esta

experiencia
• Reflexión: qué intentaba conseguir, por qué actúe así, cómo me sentí, cómo
se sintió el paciente
• Factores influyentes: qué factores influyeron en mi decisión, qué tipo de
conocimiento influyó en mi decisión
• Podría haberme enfrentado mejor a la situación, qué otras opciones tenia,
cómo habría sido
• Aprendizaje: cómo me siento tras esta experiencia, qué sentido tiene esta
experiencia para mi aprendizaje
 Tipos de reflexión

Reflexión en la Reflexión sobre

acción la acción
 Reflexión en la acción

Es la que se realiza en el mismo

momento en que ocurre un hecho que
influye sobre las decisiones inmediatas
que se van a tomar y los cuidados que
se van a realizar.
 Reflexión en la acción

Reflexión guiada:
• Preguntas que estimulen el
pensamiento reflexivo.
• Ayudando a encontrar soluciones
sin darlas hechas.
 Reflexión sobre la acción

Es la que se realiza con posterioridad al hecho.

Reflexionamos sobre algo que ya ha sucedido, esto nos
permite reconstruir lo ocurrido, hacer una descripción
más reposada sobre los aspectos cognitivos, afectivos y
conductuales que conformaron el hecho, así como sobre
el contexto en el que ocurrieron.
 PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS UTILIZADOS
PARA REFLEXIONAR SOBRE LA PRÁCTICA

• Cuestionarse
• Escuchar
• Feed-back
 PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS UTILIZADOS
PARA REFLEXIONAR SOBRE LA PRÁCTICA

Técnica del incidente crítico

Reflexión guiada

Resolución de
problemas
 Reflexión sobre la acción
Instrumento

Incidente crítico
 QUÉ ES UN INCIDENTE CRÍTICO

“Cualquier actividad humana observable, que sea

suficientemente completa en sí misma, de modo
que permita hacer inferencias y previsiones sobre
la persona que ejecuta una acción” (Flanagan, 1978)
 Incidente crítico
Guía para la realización

1.- Identificar un incidente crítico que haya ocurrido

en la propia práctica: una situación cuyo resultado
no fue el esperado. Dicho resultado puede ser
positivo o negativo.
También se puede reflexionar sobre una situación
compleja.
 Incidente crítico
Guía para la realización

2.-Describir
• Qué pasó.
• Describirlo desde mi punto de vista.
• Describir la situación desde el punto de vista del
propio paciente.
 Incidente crítico
Guía para la realización

3.- Analizar la situación:

• Por qué ocurrió
• Solucionar la situación: consultar bibliografía,
preguntar, observar a las enfermeras...
• Recoger lo que haría en una situación similar, tras
haber analizado la misma. Y anotar lo aprendido.
 PRÁCTICA REFLEXIVA PARA:

• Aprender de la experiencia práctica

• Enfermera experta

• Unir teoría-práctica

• Desarrollo profesional

• Autoconsciencia

• Resolución de problemas complejos

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 BENEFICIOS PRÁCTICA REFLEXIVA
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 PENSAMIENTO/RAZONAMIENTO CRITICO
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FA C T O R E S Q U E I N F L U Y E N E N E L R A Z O N A M I E N T O
C R Í T I C O ( PA R T E E S E N C I A L D E L A T O M A D E D E C I S I O N E S )
 LA TEORÍA DEL
CONTINUO
COGNITIVO

1.

2.
3.
CON TUS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA…

¿CREES QUE LAS ESTÁS APROVECHANDO AL

MÁXIMO?

¿CUÁNTO TIEMPO DEDICAS A PENSAR SOBRE LO

QUE HA OCURRIDO EN LA INTERVENCIÓN Y POR
QUÉ HA OCURRIDO? ¿PIENSAS SOLO EN LA
N O TA ?

¿ T E G U S TA R Í A H A C E R A L G O PA R A M A X I M I Z A R
E S TA S O P O R T U N I D A D E S ?

¿LE DEDICAS TIEMPO A ESCRIBIR SOBRE ESTO?

¿PIENSAS QUE HACER ESTO TE PUEDE
BENEFICIAR?

¿ T I E N E S M O T I VA C I Ó N PA R A H A C E R L O ?
¿LO HARÁS?