1.

ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

La elección del tema es el punto de partida de la elaboración de la tesis y la clave sobre la

cual se asienta la posibilidad de un trabajo exitoso o el riesgo de perderse en la amplitud,
o falta de originalidad. Éste puede ser asignado en forma arbitraria o seleccionado por
quien lo va a desarrollar. Respecto al primer caso, la persona u organismo que solicita la
investigación será quien la delimite y precise los objetivos y demás características
específicas, de acuerdo con sus necesidades e intereses. En el segundo caso el
estudioso es quien debe buscar y seleccionar un tema, (Mercado, 2014) tomando en
cuenta las líneas de investigación de los cuerpos académicos, el área de estudio y el
tiempo del que se dispone para realizar el proyecto.

De acuerdo con Prellezo y García (2003), la elección del tema implica lecturas, diálogos
con personas expertas en el área, consejos y reflexiones. Dichos autores definen cinco
pasos a seguir para elegir un tema:

1. Definir qué tipo de temas (Históricos, filosóficos, experimentales, teóricos,

metodológicos) le resultan más atractivos y para cuáles se siente más preparado.
2. Concretar qué sector o área de estudio le interesa, siempre y cuando tenga
relación estrecha con la especialización a la que aspira.
3. Profundizar los conocimientos en el área elegida a través de lecturas.
4. A partir de la lectura de textos especializados, identificar problemas o temas
particulares que se ocupen en esa área.
5. Consultar con expertos en el área para verificar que el tema elegido no haya sido
estudiado ya, para aclarar dudas y para definir el camino de la investigación.

Es importante que durante este proceso de elección se tenga en cuenta lo siguiente:

 La extensión del tema: Una de las habilidades clave para elegir un tema reside en
seleccionar uno que tenga la extensión adecuada; ni muy largo ni muy corto, que
sea factible realizarlo teniendo en cuenta el tiempo, el espacio y los recursos que
dispone.
 Factibilidad: Cuánto cuesta la investigación. Hay temas que requieren gastos
considerables de transporte, libros, etc.
 Cuestiones relativas al acceso: Antes de comprometerse con un tema específico lo
mejor es averiguar si es posible lograr acceso a la información y a los recursos
que se requieren para la investigación.
  Originalidad: En el caso de la tesis doctoral, el tema debe ofrecer una aportación al
progreso del saber.

Una vez que se ha elegido el tema, es necesario delimitarlo y estructurarlo, para definir
exactamente qué aspectos o dimensiones se van a estudiar y de este modo plantear el
objeto de estudio.

2. OBSERVACIÓN DE LOS FENÓMENOS CONTABLES

Los fenómenos contables son todos aquellos sucesos económicos que afectan a una
entidad y que son susceptibles de ser registrados y medid osen términos monetarios.
Algunos ejemplos de fenómenos contables incluyen:

1. Compras y ventas de bienes y servicios: Cuando una empresa compra o vende

bienes o servicios, se produce un fenómeno contable que se registra en sus libros
contables.
2. Pagos y cobros: cuando una empresa paga o recibe dinero por algún concepto,
como por ejemplo el pago de una factura o la cobranza de una venta, se produce
un fenómeno contable.
3. Inversiones y financiamientos: cuando una empresa recibe o realiza una inversión,
o cuando obtiene o paga financiamiento, se produce un fenómeno contable que se
refleja en sus estados financieros.
4. Depreciación y amortización: cuando una empresa utiliza un activo fijo, como por
ejemplo una maquinaria, éste se va desgastando con el tiempo. Para reflejar este
desgaste en los estados financieros, se aplica un proceso de depreciación o
amortización.
5. Provisiones y reservas: cuando una empresa anticipa un gasto o una perdida, crea
una provisión o reserva que se registra en sus libros contables. Estos son sólo
algunos ejemplos de tos fenómenos contables más comunes, pero existen muchos
otros que pueden afectar a una entidad y que también son registrados y medidos
por la contabilidad

3. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Los problemas de investigación son surgidos por dificultades que se presentan en

determinado proceso, o por algún fenómeno desconocido o no, que se desea explicar.
Un problema científico es un vacío en el campo del saber: una interrogante sobre un
aspecto de la realidad que queremos resolver. Los problemas, generalmente se formulan
en forma de preguntas. El problema es una dificultad intelectual o práctica, cuya solución
no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo para resolverla.

En la noción del problema se pueden distinguir los siguientes elementos:

a) El sujeto
b) La dificultad
c) La solución
d) La investigación necesaria para la solución

El sujeto, en la investigación del problema es el sujeto hombre, capaz de plantearse

alternativas de solución, lo cual exige un esfuerzo mental y práctico.

La dificultad, en el problema puede ser teórica o la dificultad ráctica: del orden del
conocimiento o del orden de la acción, las dos grandes modalidades de la actividad
humana. Debe representar, como tal dificultad, una contradicción entre conocimientos,
una oposición entre lo que se conoce y la realidad, o un inconveniente que se interpone
entre el conocimiento y la acción.

La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes. ¿Qué?, ¿Cómo?,

¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, de los fenómenos observados.

La investigación, consiste constantemente en tratar problemas. Dejar de tratar problemas

es dejar de investigar y hasta suspender el trabajo científico. El problema es una frase u
oración que describe el asunto a tratar, el cual puede ser un vacío en la información
respecto del objeto de estudio, el desconocimiento de un aspecto, una inconsistencia
entre teoría y práctica o una información contradictoria, sin descartar como problema de
investigación el repetir un estudio que se efectúo anteriormente con otros recursos o en
otras condiciones. El origen de los problemas económicos surge generalmente de los
negocios los problemas contables surgen de las siguientes confrontaciones:

a) La teoría contable no es aceptado como ciencia por todas las escuelas contables
(Europea y Norteamericana).
b) Criterios de confrontación de la teoría con la realidad.
c) Validez y confiabilidad de los eventos financieros.
En nuestra concepción, el problema contable surge generalmente cuando el profesional
contable en su actividad profesional o de docencia universitaria tiene dificultades de
adaptación de la teoría, principios, normas, postulados, modelos y técnicas contables a la
realidad objetiva

4. FORMULACIÓN PROBLEMÁTICA

Se plantea a través de una pregunta de investigación, el investigador espera responderla

y de esta manera resolver el problema planteado. Una vez planteado el problema de
investigación, es necesario hacerlo concreto. Esto se logra en la formulación del
problema, que consiste en el planteamiento de una pregunta que define exactamente cuál
es el problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento sistemático a
partir de la observación, la descripción, la explicación y la predicción. Una vez que se ha
delimitado el problema en términos operativos y que se ha definido, la siguiente etapa
consiste en plantearlo en forma de pregunta.

Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir

propuestas de solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y
unos métodos para recoger y procesar dicha información. La caracterización o definición
del problema nos conduce otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y
denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.

5. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN

Las ideas de investigación son una forma de aproximarse a la realidad que se investigará:
ya sea un fenómeno social, un proceso político, la problemática urbana de una población
o comunidad determinada, un escenario o contexto específico.

Existen diferentes fuentes de ideas de investigación: las vivencias personales

(individuales, familiares, grupales, colegas, compañeros de estudio, etc.), la experiencia
laboral, los periódicos, las revistas académicas, los libros, los materiales audiovisuales,
las películas, la Internet, las teorías científicas, las observaciones simples y sistemáticas,
en las conferencias, en las conversaciones, durante la visita a un museo, etc. Las ideas
de investigación surgen en la interacción con los demás, en la imaginación, en la
creatividad, en nuestros gustos y preferencias, de la lectura de documentos escritos, en
las conferencias científicas o asambleas comunales, etc.
La idea estructurada en este momento el tesista o investigador debe de asumir
responsablemente la necesidad de introducirse y familiarizarse con el campo de
conocimiento en el que se ubica la idea de investigación. Para ello, debe de realizar
actividades de búsqueda y lectura de trabajos de investigación, de artículos académicos,
de tesis anteriores, también dialogando con especialistas. Esta familiarización con los
conocimientos existentes permitirá precisar la idea de investigación: estructuración de la
idea de investigación.