Escuela Primaria ____

Zona Escolar XIX

Clave: 26EPR0120Q
CONTENIDO NACIONAL Conocemos las etapas del desarrollo humano, el funcionamiento de los sistemas circulatorio, respiratorio e
inmunológico y sus interrelaciones, así como sus implicaciones en la salud humana y ambiental, con el
apoyo de la numeración y manejo de datos e información.
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Relacionamos el sistema inmunológico con el funcionamiento de otros sistemas, las
condiciones ambientales y la salud humana, por medio del uso de números naturales,
decimales, porcentajes y la lectura de datos en tablas y gráficas de barras, para tomar
decisiones encaminadas al bienestar común, y practicamos acciones para fortalecerlo
1ERA. SEMANA: Planeación del proyecto.
TEMPORALIDAD DEL CONTENIDO 2DA. SEMANA y 3ERA. SEMANA: Acción del proyecto
4TA. SEMANA: Intervención del proyecto.

OBJETIVO DE UNIDAD Que los alumnos alcancen los conocimientos sobre el cuidado de nuestro cuerpo y la
prevención de las enfermedades fortaleciendo nuestro sistema inmunológico.
INSTRUMENTO DE EVALUACION A UTILIZAR Rúbricas y evaluación escrita.
PRODUCTO DE UNIDAD Maqueta sobre el sistema inmune y cartel informativo sobre el cuidado de la salud.
EJE ARTICULADOR Vida saludable y pensamiento crítico.
ASIGNATURAS INVOLUCRADASEN CASO DEL PROYECTO Español y ciencias
INTEGRADOR Lenguaje y saberes y pensamiento científico.

Col. DAvid P. Ausubel C.C.T. 27PPR0109Z

ESCUELA:
DOCENTE NELLY RAMOS TORRES TURNO MATUTINO

FECHA DE GRADO Y GRUPO 6TO “A”

APLICACION

Formato elaborado por Maestra Kimberly Armienta Montaño

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Clave: 26EPR0120Q
Nombre del docente Nellty Ramos Torres Grupo 6to “A”

Nombre del proyecto Defemza contra las enfermedades.

Metodología  Aprendizaje basado en proyectos del aula.

Campo(s) formativo(s): Saberes y Pensamiento Científico.

Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje

Conocemos las etapas del desarrollo humano, Relacionamos el sistema inmunológico con el funcionamiento de otros sistemas, las condiciones
el funcionamiento de los sistemas circulatorio, ambientales y la salud humana, por medio del uso de números naturales, decimales,
respiratorio e inmunológico y sus porcentajes y la lectura de datos en tablas y gráficas de barras, para tomar decisiones
interrelaciones, así como sus implicaciones en encaminadas al bienestar común, y practicamos acciones para fortalecerlo
la salud humana y ambiental, con el apoyo de
la numeración y manejo de datos e
información.

Fases Momentos Actividades Material Evaluación

1.- Identificación Videos Actividades y
El cuidado de nuestro cuerpo y el fortalecimiento de nuestro sistema Libreta lluvias denideas
inmunológico. Rúbrocas
Modelamos la estructura y función de los sistemas circulatorio, respiratorio e
1.- Planeación

inmunológico para explicar su interrelación en el funcionamiento del cuerpo

humano y con la salud ambiental, y practicamos acciones a favor de su cuidado,
mediante el uso de números naturales, decimales y el manejo de datos e
información.
2.- Recuperación Para rescatar los conocimientos previos sobre este contenido, es pizarra Custionarios
importante vincular lo que el alumno sabe sobre el tema y lo que
va aprendiendo durante la elaboración del proyecto.

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3.- Planificación Pasos a seguir al iniciar el proyecto: Libro Rubricas
Identificar las enfermedades que son más fuertes y que atacan de Videos Examen de
manera severa el sistema inmunológico. Libretas contenidos.
 Enfermedades virales. Esquemas
a) ¿Qué ocurre con la salud al no lavarnos
las manos correctamente?

b) ¿Qué hacen los microorganismos en

nuestro cuerpo?

¿cómo lavamos nuestras manos correctamente?

Realiza un análisis sobre el cuidado de nuestra salud si lavamos

nuestras manos correctamente y que enfermedades virales podemos
evitar.

Conocer la estructura del sistema inmunológico, por medio de

videos, esquemas y elementos.
Saber cuales son los refuerzos que ayudan a fortalecer el sistema y
como se aplican en el cuerpo humano.
Presentación de esquema de vacunas (todas desde el nacimiento)

4.- Acercamiento En el aula todos los alumnos ya identifican el sistema inmune, como Láminas rubricas
esta formado y como funciona. libreta
Llevar a los alumnos al análisis de lo importante que es cuidar
nuestro sistema inmune con una buena alimentación y nuestro
2.- Acción

esquema de vacunas a tiempo para prevenir enfermedades.

5.- Comprensión y Presentación de materiales para la elaboración de la primera Papel bond Exposición
producción producción del sistema inmunológico en maqueta. Cartulinas
Y la segunda producción que será un cartel informativo para la Recortables
comunidad escolar. Inagenes
El trabajo será en equipo y los alumnos reforzarán el trabajo en el
aula para elaborar durante las sesiones el avance del producto.

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6.- Reconocimiento Realizar una evaluación hasta este momento donde se plantee el libreta Preguntas
dominio del tema y un avance aproximado del 80 % del producto Corredera
final y presentación de la maqueta y el cartel informativo.
7.- Concreción En este momento los equipos realizan una presentación del avance
de su producto final y se evalúa los contenido y la aplicación del
mimo, realizando una rubrica que ayude a medir los conocimientos
del tema y la elaboración de la maqueta y el cartel informativo para
la presentación de la comunidad escolar.
8.- Integración En este proceso se retroalimenta en la exposición de los trabajos y se Libreta
toman en consideración la opinión de todos los compañeros para la Proyector
mejora del producto.
¿de que trata el tema?
¿Por qué es importante cuidar el sistema inmune?
¿Cómo esta formado el sistema inmune?
Acciones para su cuidado y protección.
Todos los puntos anteriores ayudara a medir la comprensión y
3.- Intervención

manejo del tema.

Después de la retroalimentación se verifican si habrán
modificaciones al proyecto.

9.- Difusión Acordar el día y la hora para la difusión del proyecto en el aula y en Maqueta Rubricas
algunos otros salones ya que el tema se desplaza en todas las fases cartel
del nivel primaria.
10.- Para dar seguimiento a este proyecto se deja estipulado en el aula
Consideraciones una regla del lavado de manos, y cuidado de la alimentación, el cual
será vigilado por un equipo del aula.

11.- Avances Como grupo decidimos mejorar nuestra salud y la higiene de la

misma

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