Modelos de EPS

como estrategia de intervención en SP

Trad TRADICIONAL

Prev PREVENTIVO

Com COMUNITARIO

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 Trad Modelo Tradicional

Utiliza estrategias clínicas y se basa en el tratamiento educativo.

Información unidireccional entre el profesional y el paciente.

La población diana es la demandante y por lo tanto la comunidad

continúa delegando en el sistema sanitario la responsabilidad del
cuidado de su salud

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 Prev Modelo Preventivo

Incorpora los conceptos de PREVENCIÓN en grupos de

riesgo y la influencia de los factores sociales, ambientales,
biológicos y estilos de vida
Integra equipos multidisciplinarios
La población objeto es la comunidad siendo los programas
diseñados por educadores sanitarios.
La comunicación es bidireccional no equilibrada ya que los
programas se realizan sin la participación de la comunidad y
el usuario participa relativamente
Conduce a una conciencia colectiva positiva frente a un
determinado problema de salud

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 Com Modelo Comunitario

Fomenta el autocuidado y la responsabilidad del individuo y

la comunidad en la promoción de la salud, mediante la
detección de problemas, la gestión, planificación, ejecución y
evaluación conjunta con los educadores sanitarios.
Se pretende la participación activa y responsable de los
usuarios con el concepto de multicausalidad,
multidisciplinaridad e intersectorialidad (no es
exclusivamente sanitario).
La población objeto es la comunidad, es bidireccional,
comunicativo y equilibrado
La técnica fundamental es la dinámica grupal donde
educadores y usuarios tienen participación activa y ambos
enseñan y aprenden a la vez.
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 Tercera Generación

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 Educación para la Salud

No solamente basada en la información o el estudio de conductas,

sino también en la participación de la gente, con la comunidad
como protagonista y que tenga un fin emancipador.

Se resalta el PROTAGONISMO COMUNITARIO

EN TODAS LAS ACTIVIDADES

No debe ser convocada para actuar

solamente como receptor pasivo

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 EL CAMINO PARA LA EPS
COMIENZA CON LA
PROGRAMACION Y
PLANIFICACION

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 Programación y Planificación en EPS
Tiempos

Análisis de situación
Evaluación
DESPUÉS
DURANTE
ANTES (Comparar
Puesta enlopráctica
Determinación
DURANTE logrado
de objetivos
DESPUÉSclaros
con lo esperado)
Elaboración del plan

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 PROBLEMA
ANTES
Requiera una respuesta.

Susceptible de ser observado y medido.

Valga la pena corregir.

OBJETIVO

Debe ser pertinente, medible, lógico, concreto,

preciso, realizable, observable y culturalmente
aceptado.

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 DURANTE
Selección del método a utilizar

UNIDIRECCIONAL
BIDIRECCIONAL

Selección de herramientas - estrategias

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 DESPUÉS
EVALUACION GENERAL

Definición (necesidad, contexto, viabilidad)

Diseño (estrategia, estructura, medios de soporte,

evaluabilidad)

Ejecución (tareas, relaciones, proceso, gestión)

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 DESPUÉS EVALUACIÓN FINAL

Eficacia: Relación entre objetivo y resultados

Efectividad: Como difieren los resultados de los que

se hubiesen alcanzado con otras estrategias

Eficiencia: Relación entre resultados y costos.

a) costo - beneficio (dinero)
b) costo – eficacia (calidad de vida, aprendizaje, etc.)

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