I.E.

“SANTÍSIMO SALVADOR”
Dios sobre todo… y adelante
Coordinación Académica
“
de Junín y Ayacucho”

I. DATOS INFORMATIVOS
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA SUR
INSTITUCION EDUCATIVA SANTISIMO SALVADOR
ÁREA ARTE Y CULTURA CICLO I
N° DE HORAS 02 GRADO 2DO SECCION “A” Y “B”
NIVEL SECUNDARIA
DOCENTES Sofia Irene Ayte Gómez
COORDINADORA Luis Cornejo Palomino
DIRECTORA

II. SITUACIÓN O PROBLEMA

En nuestra institución educativa Santísimo Salvador, El coro de segundo de secundaria se encuentra con la oportunidad de participar en un proyecto especial de música.
Este proyecto consiste en formar duetos de voces acompañados por un piano, deberán interpretar una canción conocida con armonías vocales y una melodía en el
piano. Después de un arduo proceso de selección, los estudiantes han sido asignados a sus respectivos grupos y han comenzado a ensayar las piezas asignadas. Durante
las primeras semanas, han de enfrentar desafíos para coordinar sus voces y ajustarse a las armonías, pero
con esfuerzo y dedicación, han logrado mejorar notablemente. A medida que se acerca la fecha de la presentación, la emoción en el coro crece. Los estudiantes
avanzaran el tema “sonrisa a mamá”
(1972) Por el cantautor Palito Ortega Ex senador de Argentina tomando en cuenta que se obtiene beneficios en la fisiología cerebral
cuando se aprende a usar las voces, teniendo una gran habilidad para resolver situaciones cotidianas El día del concierto, el auditorio se llena de padres, profesores y
compañeros de clase que están listos para disfrutar de la música que han preparado. Cuando llega el momento de subir al escenario, los estudiantes se sienten
nerviosos, pero a la vez emocionados por la oportunidad de mostrar todo su trabajo duro. Para mejorar esta situación es necesario plantear actividades practicar
corregir la afinación y el ensamble de las dos voces en conjunto donde puedan proyectar la voz, colocar vibrato y manejar el uso de la respiración apoyo para que el
sonido salgo con las mejoras necesarias A penas comienza la canción, las voces se entrelazan de manera armoniosa y el piano acompaña con elegancia. Al finalizarla
presentación, los estudiantes del coro de segundo de secundaria se sienten realizados y orgullosos de haber superado este desafío musical. Este proyecto les ha
permitido no solo desarrollar sus habilidades vocales y musicales, sino también fortalecer su trabajo en equipo y su confianza en sí mismos. Sin duda, esta experiencia ha
sido significativa y enriquecedora para todos los que han participado en ella. Es así que planteamos los siguientes retos a través de las siguientes preguntas: ¿Por qué es
importante el desenvolviendo vocal en los adolescentes?, ¿Consideras que es importante la armonización de las voces?, ¿Qué es el ensamble vocal? ¿Qué es la
composición? ¿Crees que el cantar el ensamble a dos voces cumple un papel importante para mejorar nuestros entornos?
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III. SENSIBILIZACIÓN DEL PROYECTO

se les mostrara los estudiantes de primero de secundaria diferentes muestras practicas elaborados en base a los elementos de la música para que puedan observar, visualizar, anal
ANALIZAN LO SIGUIENTE: ¿Cómo se relaciona la belleza y la fragilidad del coral con la maternidad y la protección de nuestras madres? ¿Qué enseñanzas o valores se promueven a
Se les mostrará un video referente y audios producidos por la voz de la docente con el tema y observarán los productos teóricos y prácticos desde el inicio hasta cóm

III. PRE- PLANIFICACIÓN

¿QUÉ APRENDIZAJES LOGRARAN MIS ¿PARA QUÉ LO QUIEREN ¿QUÉ HAREMOS? ¿CON QUÉ ¿QUÉ NECESITAREMOS?
ESTUDIANTES? LOGRAR? EVALUARÉ?
Lograrán aprender sobre la importancia de la lograr este aprendizaje para Realizaremos Su evaluación será a Necesitaremos un
figura materna en nuestras vidas, así como fortalecer los lazos familiares, ensayos del base de la participación instrumento musical (puede el
también el valor de expresar gratitud y amor promover la empatía y el REPERTORIO y compromiso de los piano), audios de producción
hacia ellas. respeto hacia las madres, y CORAL estudiantes en los hechos por la docente donde
Mejorar su capacidad vocal y técnica, fomentar la creatividad a seleccionado ensayos, su mejora en estarán la muestra de las
incluyendo la afinación, el control de la través del canto coral. para el DÍA DE la técnica vocal y su
LA MADRE, voces y la pista, y dedicación y
respiración y el uso de diferentes Evaluaré la participación y capacidad para
donde los práctica diaria para mejorar
registros. compromiso de los transmitir emociones a
nuestras habilidades.
estudiantes través del canto.
estudiantes en los ensayos, practicarán la
su mejora en la técnica Calidad del producto:
Desarrollar su expresividad y capacidad canción con el Regla
vocal y su capacidad para tiempo Evaluare la calidad del
para transmitir emociones a través de la coral seleccionado
transmitir emociones a requerido y
voz. Coordinación y trabajo
través del canto. trabajarán en
conjunto para en equipo
Mejorar su capacidad de escucha y Evaluaré la participación y Se evaluará la
lograr un buen
afinación, al trabajar en conjunto con compromiso de los ensamble vocal capacidad de los
estudiantes en los ensayos, donde su estudiantes para
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otros alumnos cantantes o con músicos su mejora en la técnica PRODUCTO interpretar y presentar
que los acompañen. vocal y su capacidad para FINAL será una el coral de manera
transmitir emociones a presentación creativa.
emocionante y Se evaluara el
través del canto.
conmovedora. vestuario puede ser un
Y por último darán su muestra que, es
importante para que los estudiantes elemento para
practiquen y desarrollen tanto expresar la
habilidades técnicas y musicales como personalidad del
habilidades emocionales y sociales, que presentador y para
les serán útiles tanto en el ámbito destacar su estilo
musical como en otros aspectos para festivo del día de la
complementar su presentación. madre, siempre y
cuando sea apropiado
al contexto.

IV.- PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTES

¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ ¿CÓMO NOS ¿EN CUÁNTO
NECESITAMOS? ORGANIZAMOS? TIEMPO’
La planificación Ensayar regularmente para Reunir a un grupo de Compromiso y Reparto de voces: Es Para lograr un
participativa con los asegurarnos de que estudiantes que deberán entusiasmo de los importante asignar a cada resultado satisfactorio
estudiantes implica estamos bien preparados ganar el interés en que estudiantes para miembro del coro una voz
involucrarlos en la toma de para la presentación. deberán formar parte en participar en el coro. específica (soprano, alto,
decisiones y en la el coro. Disponibilidad de tenor, bajo) de acuerdo a su
elaboración de planes y espacio para los registro vocal para lograr una
armonía equilibrada.
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proyectos dentro del

Decidir en conjunto con los ensayos y la El tiempo de
ámbito educativo. estudiantes si queremos presentación. Selección del repertorio: Es preparación coral para
incorporar algún tipo de Acceso a los recursos importante elegir un estudiantes de colegio
Se busca fomentar la presentación especial para Realizar una presentación necesarios, como repertorio variado que suele ser de
participación activa de los hacer el evento más en el día de la madre en la micrófonos, altavoces, incluya diferentes estilos y aproximadamente 5
estudiantes en su proceso atractivo. que los estudiantes puedan etc. géneros musicales que sean semanas. Durante este
de aprendizaje, demostrar sus talentos y adecuados para el coro. período, los
promoviendo su dedicar un hermoso estudiantes
autonomía, homenaje a todas las Director musical: Es aprenderán y
responsabilidad y madres presentes. recomendable contar con un practicarán las
compromiso. director musical que pueda canciones y armonías
guiar y coordinar las necesarias para las
interpretaciones del coro, así presentaciones
La planificación participativa como ayudar a mejorar la corales.
con los estudiantes contribuye técnica vocal de sus
a fortalecer el sentido de miembros.
pertenencia, motivación y
compromiso de los mismos
con su proceso educativo y
con la institución escolar.
La planificación Queremos que el coro Ensayar regularmente Colaboración de los Comunicación efectiva: Es Además, se les
participativa con los demuestre su talento y para asegurarnos de que profesores y demás importante mantener una enseñarán técnicas de
estudiantes puede incluir la dedicación en cada estamos bien preparados personal educativo en comunicación abierta y efectiva respiración, postura y
realización de reuniones, canción, con voces para la presentación. la organización y entre todos los miembros del proyección vocal para
coro para coordinar ensayos,
encuestas, consultas, armoniosas y bien promoción del evento. asegurar un buen
eventos y cualquier otra
debates y actividades ensayadas. Decidir en conjunto con actividad relacionada con la desempeño en el
colaborativas para recoger los estudiantes si agrupación. escenario.
sus opiniones, propuestas y queremos incorporar
necesidades. algún tipo de coreografía
o presentación especial Es importante dedicar
para hacer el evento más tiempo y esfuerzo a la
atractivo. preparación coral para
lograr un resultado
satisfactorio en las
presentaciones.
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Promover la participación
de los padres y madres de
los estudiantes en el
evento, invitándolos a
asistir y colaborar en la
organización.

Al incluir a los estudiantes Una presentación en el día Buscar apoyo de los .

en la planificación de de la madre en la que los profesores de música y
actividades y proyectos, se estudiantes puedan otros profesionales para
promueve la valoración de demostrar sus talentos y mejorar nuestra técnica
sus ideas, opiniones y dedicar un hermoso vocal y escénica.
experiencias, así como se homenaje a todas las
fomenta un ambiente de madres presentes.
respeto, diálogo y
cooperación.

V. JUSTIFICACIÓN
La presentación coral "Sonrisa a Mamá" es una forma de honrar y reconocer el amor, la dedicación y el sacrificio de todas las madres. A través de la música y la armo

Además, la presentación coral "Sonrisa a Mamá" es también una oportunidad para unirnos como grupo y trabajar en equipo para lograr un objetivo común. A través

En cuanto a las distribuciones técnicas:

Respiración: enseñar a los coristas a respirar de manera adecuada para mantener la entonación y el control vocal.
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Postura: asegurarse de que los coristas mantengan una postura adecuada para una emisión vocal eficiente.

Articulación: trabajar en la claridad y precisión de la articulación de las palabras para una mejor comprensión del texto.

Vocalización: realizar ejercicios de calentamiento vocal para mejorar la resonancia y proyección de la voz.

Expresión: guiar a los coristas en la expresión emocional y musical de la pieza, utilizando dinámicas, fraseo y contrastes.

En cuanto a las distribuciones de voces en un coro, estas pueden variar dependiendo del estilo musical y la composición de la agrupación. Algunas de las
distribuciones más comunes son:

SATB (soprano, alto, tenor, bajo): distribución clásica en la que se dividen los coristas en cuatro voces según su tesitura.

SSAA (soprano 1, soprano 2, alto 1, alto 2): distribución utilizada en coros femeninos, donde las sopranos se dividen en dos secciones y los altos en otras dos.

TTBB (tenor 1, tenor 2, bajo 1, bajo 2): distribución utilizada en coros masculinos, dividiendo a los tenores en dos secciones y a los bajos en otras dos.

SA(T)B: distribución utilizada en coros mixtos, donde las mujeres ocupan las secciones de soprano y alto, y los hombres las secciones de tenor y bajo.

Estas distribuciones pueden adaptarse de cada coro y de la pieza musical a interpretar.

Expresarse es: Es mirar, es buscar, es manipular, es dar, es recibir, es sentir, es a ver, es transformar, es comunicar, es amar, es apoyar, es vinculo, es
intercambio, es vida, es libertad, es inteligencia, movimiento y afectividad unidos como plena identidad.
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VII. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
01.NOS DIVERTIMOS CON LA ARMONÍA VOCAL
Ejercicios de calentamiento vocal: realizar ejercicios de respiración,
vocalización y articulación para preparar la voz antes de cantar.
Trabajo de afinación: practicar escalas, melodías y armonías para mejorar
la afinación vocal de cada integrante del grupo.
Ensayo de repertorio: dedicar tiempo a ensayar las canciones que se
interpretarán en conjunto, trabajando en la armonización de las voces y el
equilibrio entre ellas.
Improvisación vocal: fomentar la creatividad de los integrantes del grupo a
través de la improvisación vocal, explorando diferentes sonidos y texturas
vocales.
Interpretación emocional: trabajar en la expresividad y la interpretación
emocional de las canciones, buscando transmitir el mensaje y la emoción a
través de la voz.
Concertación de voces: ensayar la concertación de voces, es decir,
coordinar y equilibrar las diferentes partes vocales para lograr una armonía
perfecta.
Presentaciones en vivo: organizar presentaciones en vivo para mostrar el
trabajo realizado en los ensayos y compartir la armonía vocal con el
público.
¿QUÉ NECESITAMOS? PRODUCTOS
Ejercicios de calentamiento vocal: realizar ejercicios
de respiración, vocalización y articulación para
preparar la voz antes de cantar.
Trabajo de afinación: practicar escalas, melodías
y armonías para mejorar la afinación vocal de
cada integrante del grupo.
Ensayo de repertorio: dedicar tiempo a ensayar las
canciones que se interpretarán en conjunto,
trabajando en la armonización de las voces y el
equilibrio entre ellas.
Improvisación vocal: fomentar la creatividad de los
integrantes del grupo a través de la improvisación
vocal, explorando diferentes sonidos y texturas
vocales. LA ARMONÍA VOCAL
Interpretación emocional: trabajar en la expresividad
y la interpretación emocional de las canciones,
buscando transmitir el mensaje y la emoción a través
de la voz.
Concertación de voces: ensayar la concertación de
voces, es decir, coordinar y equilibrar las diferentes
partes vocales para lograr una armonía perfecta.
Presentaciones en vivo: organizar presentaciones en
vivo para mostrar el trabajo realizado en los ensayos
y compartir la armonía vocal con el público.
Evaluación y retroalimentación: después de cada
actividad, realizar una evaluación en grupo para
identificar puntos fuertes y áreas de mejora en
la
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Evaluación y retroalimentación: después de cada actividad, realizar una armonía vocal, y brindar retroalimentación
evaluación en grupo para identificar puntos fuertes y áreas de mejora en la constructiva.
armonía vocal, y brindar retroalimentación constructiva.

02. APRENDER LA TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN

La técnica de respiración es fundamental para ayudar a los estudiantes a
mantener la calma y enfocarse mejor en sus tareas. A continuación, te
presento algunas estrategias para enseñarles estas técnicas de respiración:
Explica la importancia de la respiración: Antes de enseñarles las
técnicas, es importante que los estudiantes entiendan por qué es tan
importante respirar de forma adecuada. Explícales cómo la respiración
influye en la concentración, la relajación y la gestión del estrés.
Enseña la técnica de la respiración abdominal: Una de las técnicas más
comunes y efectivas es la respiración abdominal. Pídeles a los
estudiantes que se sienten en una posición cómoda, coloquen una
mano en su pecho y otra en el abdomen, y respiren profundamente a
través de la nariz, inflando el abdomen en lugar del pecho. Luego,
exhalar lentamente por la boca.
Agua potable para hidratar las cuerdas
vocales Trabajaremos con audios grabados
habilidades de dirección: es importante saber
cómo dirigir un grupo de cantantes de manera
eficiente, incluyendo gestos, señales de tiempo y
comunicación efectiva.
prácticas y presentaciones para maximizar su
potencial.
Conexión emocional: es esencial conectar
TÉCNICAS DE
emocionalmente con los cantantes para
RESPIRACIÓN
transmitir la emoción y la intención de la música
de manera efectiva.

Practica la respiración guiada: Guía a los estudiantes a través de una

sesión de respiración guiada, donde les indiques cuándo inhalar y
exhalar. Puedes usar la técnica de la cuenta regresiva (inhalar durante
4 segundos, mantener durante 4 segundos y exhalar durante 6
segundos) o cualquier otra variación que consideres adecuada.

Promueve la práctica regular: Anima a los estudiantes a practicar estas

técnicas de respiración de forma regular, especialmente cuando
sientan estrés, ansiedad o dificultad para concentrarse. Puedes
incorporar
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sesiones cortas de respiración en tus clases o asignarles la tarea de

practicar en casa.

Fomenta la autorregulación emocional: Además de enseñarles las

técnicas de respiración, es importante que los estudiantes aprendan a
identificar sus emociones y utilizar la respiración como una
herramienta para regularlas. Ayúdales a reconocer cuándo necesitan
tomar un
momento para respirar y recordarles que esta práctica puede
ayudarles a sentirse más tranquilos y enfocados.
03. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD REPERTORIO VOCAL También es útil contar con herramientas como LA CAPACIDAD
El repertorio vocal se refiere a la cantidad y variedad de sonidos y gestos un teclado exploración Vocal y la práctica de la REPERTORIO VOCAL
vocales que una persona puede producir. Desarrollar la capacidad de identificación de la afinación.
repertorio vocal implica trabajar en expandir la gama de sonidos, tonos, ritmos
y matices que podemos utilizar en nuestra comunicación verbal y no verbal.

Ejercicios de expresividad y dicción: Trabaja en la expresividad de tu voz y en la

claridad de tu dicción. Practica la proyección de la voz, la articulación de
palabras y la pronunciación correcta de los sonidos.

04. DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LA VOCALIZACION Y AFINACIÓN Materiales:

 Letra aprendida (versión dada por el docente)
La voz es un instrumento muy importante en la música, por lo que es  Lápiz
fundamental aprender a afinarla correctamente para poder cantar en tono y
transmitir emociones de forma adecuada.  Borrador
LA VOCALIZACION Y
Desarrolla la coordinación motriz fina, lo cual también puede ser beneficioso AFINACIÓN
para mejorar la técnica vocal y afinar la voz.

Por otro lado, la afinación se refiere a la capacidad de mantener la altura

correcta de los sonidos al cantar. Para lograr una buena afinación, es necesario
tener un buen control sobre la voz, una audición desarrollada para poder
escuchar si los sonidos están en la nota correcta, y una correcta
coordinación entre la
respiración y la emisión de la voz.
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05. LA PRACTICA DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL PARA PRESENTACION CORAL La Interpretación musical en una presentación coral INTERPRETACIÓN
conocer la partitura: Es importante que todos los miembros del coro requiere práctica, compromiso y trabajo en equipo. MUSICAL PARA
conozcan la partitura a la perfección. Esto incluye entender la estructura Siguiendo estas recomendaciones, los coros pueden PRESENTACIÓN CORAL
de la obra, las indicaciones del director, las entradas y salidas de cada lograr actuaciones.
sección, así como la dinámica y la expresividad que requiere la pieza. Materiales:
Trabajar en equipo: La interpretación coral es un trabajo colectivo en el  Partitura.
que cada miembro del coro debe estar comprometido a dar lo mejor de sí  Lápiz
mismo. Es importante escuchar a los demás cantantes, mantener la  Borrador
cohesión en el grupo y trabajar juntos para lograr un sonido armonioso.  Tiza Pastel
Expresividad vocal: Los cantantes deben trabajar en su técnica vocal para
poder transmitir la emoción de la música de manera efectiva. Esto incluye
cuidar la dicción, la entonación, la proyección de la voz y la respiración,
entre otros aspectos técnicos.
Interpretación emotiva: La música coral es una forma de arte que requiere
una interpretación emocional profunda. Los cantantes deben conectarse
con la letra y la música de la obra para transmitir su significado de manera
auténtica y conmovedora.
Trabajar con el director: Es fundamental seguir las indicaciones del
director durante los ensayos y la presentación. El director es el encargado
de guiar la interpretación musical y de asegurarse de que todos los
cantantes estén en sintonía y transmitan la emoción de la obra de manera
colectiva
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VII. DESARROLLO DE MIS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD CR COMPETENCIAS
INTEGRADORA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO SECUENCIA
Aprecia de El día de la madre es una INICIO
manera crítica fecha especial en la que Saludos a los estudiantes, toma de asistencia, recordamos las indicaciones dadas, luego
manifestaciones se celebra y se reconoce se promueve la participación de los estudiantes con diferentes preguntas o empleando
artístico- el amor, la dedicación y lluvia de ideas para la recopilación de conocimientos previos.
el sacrificio de todas las ¿Por qué es importante tomar en cuenta las recomendaciones de trabajo?
culturales.
madres. En este día, es ¿Podremos recordar los primeros elementos de la composición? Mencionan los
Percibe
importante demostrarles estudiantes todas las que puedan recordar.
manifestaciones
a nuestras madres
artístico-
cuánto las valoramos y DESARROLLO
culturales.
apreciamos.
ACTIVIDAD Contextualiza las Escuchan la explicación de la docente al iniciar con el calentamiento vocal
manifestaciones Realizaremos las diferentes notas musicales para poder cantar en armonía con
Para desempeñar un
01 artístico-
papel adecuado en el día
los demás. Es recomendable practicar ejercicios de entrenamiento auditivo para
culturales. mejorar esta habilidad.
de la madre, es
Reflexiona
importante planificar con
creativa y Se procederá en separar las voces por tonos Esto ayudará a entender mejor
anticipación y considerar
críticamente. cómo funcionan las armonías vocales.
las preferencias
LA ARMONÍA
VOCAL Practicaremos con el desarrollo de la armonía vocal practicando con otras
Es fundamental expresar
personas. Puedes unirte a un coro, grupo vocal o simplemente reunirse con
gratitud y cariño a
amigos para cantar juntos. La práctica en grupo te ayudará a mejorar tu
nuestra madre en este
capacidad para escuchar las otras voces y ajustar la tuya para que encaje en la
día especial, así como a
armonía.
lo largo del año. R
Usa los sentidos e
Desarrollaremos los ejercicios de armonización existen diversos ejercicios que
identifica LA ARMONI
puedes realizar para mejorar la armonía vocal, como cantar escalas en armonía,
VOCAL en sus
vocales o realizar improvisaciones vocales en grupo. Estos ejercicios te ayudarán
composiciones.
a desarrollar tu oído y tu capacidad para cantar en armonía con otros.
Mantener una afinación
precisa en todo
Inculcamos en el aula la perseverancia para que la habilidad tenga desarrollo en
momento, tanto al
el tiempo y práctica para desarrollarse. No te desanimes si al principio cuesta
cantar solos como en
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conjunto con otros mantener la armonía, sigue practicando y verás cómo poco a poco mejora tu
cantantes. esto se logra capacidad para cantar en armonía con los demás.
a través de la práctica
constante y la atención a
la entonación. ¿Cuáles son los elementos que ejecutamos?
la actividad será
sobresaliente, CIERRE
demostrando un buen Reflexiona y responde a las siguientes interrogantes: ¿Es importante el conocimiento de
manejo y comprensión los diferentes conceptos planteados durante la sesión? ¿Por qué consideras importante
de los conceptos básicos realizar estas prácticas con las armonías corales? ¿Qué papel crees que juega la letra de
de la música, así como una canción en la comunicación de su mensaje? ¿De qué manera crees que la música
una actitud positiva y puede ser utilizada como una herramienta para la comunicación y la conexión entre las
receptiva hacia el personas? Escucha atentamente sus respuestas y reforzamos algunas dudas e
aprendizaje y la inquietudes.
exploración creativa en
este ámbito.
Crea proyectos Explora mantener un
desde los equilibrio en el volumen INICIO
lenguajes de nuestra voz para no
Saludos a los estudiantes, toma de asistencia, recordamos las indicaciones dadas, luego
artísticos. opacar a los demás
se promueve la participación de los niños con diferentes preguntas o empleando lluvia
cantantes ni perderse en
Explora y de ideas para la recopilación de conocimientos previos, enlazando lo anterior con lo del
la mezcla. Además, es
experimenta los día.
necesario trabajar en la
lenguajes del arte. ¿Por qué es importante tomar en cuenta las recomendaciones de trabajo?
dinámica de la
Aplica procesos de ¿Podremos recordar los conceptos básicos del calentamiento vocal, respiración y
interpretación para crear
creación ejercicios de armonización, las notas, y el pentagrama? ¿Qué tema tratamos la clase
contrastes y darle vida a
Evalúa y socializa anterior? Mencionan los estudiantes todas las que puedan recordar. Luego ampliamos
la música. ideas
lo aprendido.
libremente de su
sus procesos y DESARROLLO
ACTIVIDAD proyectos.
imaginación y creatividad
Desarrollaran la capacidad del repertorio vocal se refiere a la variedad y flexibilidad
aplicando y sabiendo que
02 todas las técnicas son de sonidos que una persona puede producir con su voz.
importantes para Un repertorio vocal amplio implica la capacidad de cantar en diferentes estilos y
LA CAPACIDAD géneros musicales, así como de utilizar diferentes técnicas vocales para expresar
comunicar y transmitir
REPERTORIO emociones y transmitir mensajes de manera efectiva.
ideas
VOCAL
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Se explora un equilibrio
en el volumen de nuestra
voz para no opacar a los
demás cantantes ni
perderse en la mezcla.
Además, es necesario
trabajar en la dinámica
de la interpretación para
crear contrastes y darle
vida a la música.
Para que los estudiantes puedan ampliar el registro vocal, es importante practicar
regularmente ejercicios de calentamiento vocal, así como técnica vocal para mejorar la
respiración, la resonancia y la proyección de la voz.
También será útil experimentar con diferentes tonalidades, registros y estilos
vocales, así como aprender nuevas canciones y géneros musicales para expandir las
posibilidades de expresión vocal.
Además, es importante cuidar la voz y mantener una buena salud vocal, evitando el
abuso vocal, la tensión en la garganta y el mal uso de la voz. Ponen atención a la
explicación

CIERRE
Reflexiona, responde y considera a las siguientes interrogantes: ¿Es importante el
conocimiento de los diferentes conceptos planteados durante la sesión? ¿Por qué
consideras importante realizar un buen proceso de ideas interesantes en base a estos
ejercicios prácticos? ¿Qué te pareció aprender las técnicas del canto y aplicarlas en
conjunto? Escucha atentamente sus respuestas y reforzamos algunas dudas e
inquietudes.
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Esta capacidad es INICIO

crucial para los Saludos a los estudiantes, toma de asistencia, recordamos las indicaciones dadas, luego
cantantes, actores, se promueve la participación de los estudiantes con diferentes preguntas o empleando
locutores y otras lluvia de ideas para la recopilación de conocimientos previos.
ACTIVIDAD personas que ¿Por qué es importante tomar en cuenta las recomendaciones de trabajo?
dependen de su voz ¿pueden diferenciar los sonidos? ¿Qué factores influyen en la capacidad del repertorio
03 como herramienta de vocal de una persona? ¿Qué ejercicios o técnicas se pueden utilizar para aumentar la
trabajo flexibilidad y extensión vocal? Luego aplicaremos el entrenamiento vocal trabajando con
LA CAPACIDAD el piano les presentare la importancia de este instrumento.
Presenta la
REPERTORIO DESARROLLO
percepción
VOCAL Se inicia con las ¿Qué factores influyen en la capacidad del repertorio vocal de una
diferentes rangos y
persona? Los adolescentes mencionan cada uno de ellos, se les menciona los más
estilos, modular la
importante.
voz para transmitir Luego los adolescentes realizan ejercicios en los que tendrán que identificar
emociones diferentes notas musicales y cantarlos y escucharlos en el piano
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CIERRE
Reflexiona, responde y considera a las siguientes interrogantes: ¿Es importante la
respiración y el apoyo vocal en la capacidad del repertorio vocal? ¿Consideras
importante el proceso del desarrollo del repertorio durante nuestras semanas? Escucha
atentamente sus respuestas y reforzamos algunas dudas e inquietudes.

INICIO
Saludos a los estudiantes, toma de asistencia, recordamos las indicaciones dadas, luego
se promueve la participación de los estudiantes con diferentes preguntas o empleando
lluvia de ideas para la recopilación de conocimientos previos.
ACTIVIDAD ¿Por qué es importante tomar en cuenta las recomendaciones de trabajo?
¿pueden diferenciar los sonidos? ¿Qué factores influyen en la vocalización? ¿Qué
04 ejercicios o técnicas se pueden utilizar para la afinación? Luego aplicaremos el
entrenamiento vocal trabajando con el piano les presentare la importancia de este
LA VOCALIZACION instrumento.
Y AFINACIÓN DESARROLLO
Se inicia con las Revisar las letras de las canciones que es fundamental hasta que
conozcan a la perfección las letras de las canciones para transmitir su mensaje de
manera efectiva. Se debe asegurar que no haya errores en la interpretación de las letras
y que se capturen adecuadamente las emociones que se desean transmitir.

Practicaran la entonación y pronunciación, Es importante que los intérpretes practiquen

la entonación y pronunciación de cada canción para lograr una interpretación clara y
emocionalmente impactante. Se pueden realizar ensayos individuales y en grupo para
perfeccionar estos aspectos.

Coordinaran os arreglos musicales: Si se van a utilizar arreglos musicales específicos para

la canción del repertorio.
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Se pueden realizar ensayos generales para afinar la ejecución y detectar posibles áreas
de mejora.

Se realizará la revisión Antes del evento, es recomendable realizar una revisión final del
repertorio completo para verificar que todos los detalles estén en orden y que todos los
intérpretes estén preparados para el evento. Se pueden identificar posibles ajustes de
última hora y asegurarse de que todo esté listo para la presentación. ¿Qué factores
influyen en la capacidad del repertorio vocal de una persona? Los adolescentes
mencionan cada uno de ellos, se les menciona los más importante.
Luego los adolescentes realizan ejercicios en los que tendrán que identificar diferentes
notas musicales y cantarlos y escucharlos en el piano

CIERRE
Reflexiona, responde y considera a las siguientes interrogantes: ¿Es importante pulir la
canción en la capacidad del repertorio vocal? ¿Consideras importante el proceso del
desarrollo del repertorio durante nuestras semanas? Escucha atentamente sus
respuestas y reforzamos algunas dudas e inquietudes.

INICIO
ACTIVIDAD Saludos a los estudiantes, toma de asistencia, recordamos las indicaciones dadas, luego
05 se promueve la participación de los estudiantes con diferentes preguntas o empleando
lluvia de ideas para la recopilación de conocimientos previos.
¿Por qué es importante tomar en cuenta las recomendaciones de trabajo? ¿Qué
INTERPRETACIÓN impacto tuvo el proceso de aprendizaje coral en tu vida?
MUSICAL PARA
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PRESENTACIÓN ¿Qué aspectos del aprendizaje coral te resultaron más desafiantes y cómo los
CORAL superaste? ¿Qué habilidades y competencias adquiriste a través del aprendizaje coral
que consideras que te serán útiles en el futuro? ¿Cómo te sientes al haber completado
el proceso de aprendizaje coral y qué lecciones importantes has aprendido durante este
tiempo?

DESARROLLO
Se inicia con las Repasemos las letras de la canción, asegurémonos de que todos
conozcan sus partes y que estén en armonía unos con otros. Practiquemos nuestras
entradas y salidas, así como nuestra postura y expresión facial mientras cantamos.

Además, repasaremos también las indicaciones del director, asegurémonos de que

estamos siguiendo las indicaciones de tempo, dinámica y entonación. Recordemos la
importancia de escuchar a los demás compañeros y de mantenernos unidos como un
equipo. ¿Qué consejos darías a otras personas que estén interesadas en iniciar un
proceso de aprendizaje coral? ¿Qué factores influyen proceso de aprendizaje de coro?
Los adolescentes mencionan cada uno de ellos, se les menciona los más importante.
Luego los adolescentes realizan ejercicios en los que tendrán que identificar diferentes
notas musicales y cantarlos y escucharlos en el piano

CIERRE
Reflexiona, responde y considera a las siguientes interrogantes: ¿Qué significa para el
coro celebrar el Día de la Madre a través de la música y la interpretación? ¿Qué género
musical abarcará la presentación de coro? Escucha atentamente sus respuestas y
reforzamos algunas dudas e inquietudes.
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VIII. CRONOGRAMA SEGUNDO “A” SECUNDARIA

ACTIVIDADES MARZO ABRIL MAY
VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES VIERNES
01 08 22 22 29 05 12 19 26 03 10
SEMANAS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

VIII. CRONOGRAMA SEGUNDO “B” SECUNDARIA

ACTIVIDADES MARZO ABRIL MAY
JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES
07 14 21 28 04 11 18 25 02 09

SEMANAS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ACTIVIDAD 1
 I.E. “SANTÍSIMO
SALVADOR”
Coordinación
“
de Junín y

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5
 I.E. “SANTÍSIMO
SALVADOR”
Coordinación
“
de Junín y

IX. EVALUACION FORMATIVA

AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS PRODUCTOS/E INSTRUMEN
VIDENCIAS TOS DE
EVALUACION
Aprecia de Percibe  Lista de
manera crítica manifestaciones
cotejo
artístico-culturales.
manifestaciones Contextualiza las
artístico- manifestaciones
culturales. artístico-culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente.
Crea proyectos Explora y  Lista de
desde los experimenta los
cotejo
lenguajes del arte.
lenguajes Aplica procesos de
ARTE Y artísticos. creación Trabajo
Evalúa y socializa sus
CULTURA practico
procesos y proyectos.

COORDINACIÓN:
Luis Cornejo DOCENTE: Sofia Irene Ayte Gómez SUBDIRECTOR: Magdalena Santos Ramos
Palomino

FECHA 01 DE MARZO DEL 2024