“Año del Bicentenario, de la

consolidación de nuestra
Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
ENTREGABLE 1- EL DEBATE

DOCENTE:
DIANA JUDITH ABAN JAMANCA

ALUMNA: DINA QUIÑONES ROSALES

ID: 1566886
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: Quiñones Rosales Dina Ines ID: 1566886

Dirección Zonal/CFP: Huaraz
Carrera: Seguridad industrial y prevención de riesgos Semestre: II
Curso/ Mód. Formativo Técnicas de la comunicación
Tema del Trabajo: Entregable 1- el debate

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

N° ACTIVIDADES/ ENTREGABLES CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA

1 Busque información 05-03-24
2 Elegí un tema 06-03-24
3 Formulé las preguntas y resolví 06-03-24
4 Describí el tema 07-03-24
5 Hice el mapa conceptual 07-03-24
6 Subir el archivo a la plataforma 08-03-24

3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

N PREGUNTAS

1
¿Qué es un debate?
2
¿Cuáles son los elementos clave de un debate?
3
¿Cuáles son las reglas típicas de un debate?
4
¿Cuáles son algunos estilos de debate comunes?
5
¿Cuál es el propósito de un debate?
6
¿Cómo se evalúa el éxito de un debate?

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA

1. ¿Qué es un debate?
es una discusión formal entre dos o más personas con puntos de vista diferentes
sobre un tema específico. Se estructura en rondas donde cada participante expone
sus argumentos y responde a los de los demás para intentar persuadir al público o al
jurado de su posición.

2. ¿Cuáles son los elementos clave de un debate?

1. Tema: El tema sobre el cual se debatirá.

2. Moderador: La persona encargada de dirigir el debate y mantener el orden.
3. Participantes: Quienes expondrán sus puntos de vista y argumentos.
4. Estructura: La organización del debate en rondas y tiempos asignados.
5. Argumentos: Las razones y evidencias presentadas para respaldar cada posición.
6. Rebatir: La oportunidad para refutar los argumentos del oponente.
7. Tiempo: Los límites de tiempo para cada intervención.
8. Público o Jurado: La audiencia que observa y a menudo evalúa el debate.

3. ¿Cuáles son las reglas típicas de un debate?

1. Respeto mutuo y cortesía.

2. Turnos de tiempo asignados para cada participante.
3. Argumentación basada en evidencia y lógica.
4. Evitar interrupciones mientras otro participante habla.
5. Moderador imparcial para mantener el orden y dirigir el debate.

4. ¿Cuáles son algunos estilos de debate comunes?

1. Debate parlamentario: Basado en el sistema parlamentario de gobierno, con

equipos de gobierno y oposición.
2. Debate de políticas: Centrado en discutir propuestas y soluciones para problemas
específicos.
3. Debate Lincoln-Douglas: Enfocado en la moralidad y la filosofía, con un formato de
uno a uno.
4. Debate de equipo: Donde equipos compiten para argumentar a favor o en contra
de una resolución.
5. Debate moderado: Un formato más flexible donde los participantes tienen más
libertad para intercambiar ideas.

5. ¿Cuál es el propósito de un debate?

El propósito de un debate es fomentar el intercambio de ideas, promover el

pensamiento crítico, desarrollar habilidades de argumentación y persuasión, así
como proporcionar un foro para discutir y llegar a conclusiones sobre temas
controvertidos o complejos. También puede ayudar a mejorar la capacidad de
escucha y comprensión de diferentes puntos de vista.

3
 TRABAJO FINAL DEL CURSO
6. ¿Cómo se evalúa el éxito de un debate?

1. Coherencia y claridad de los argumentos presentados.

2. Uso efectivo de evidencia y ejemplos para respaldar los argumentos.
3. Habilidad para refutar los argumentos del oponente de manera sólida y persuasiva.
4. Organización y estructura del discurso.
5. Habilidad para mantener la compostura y el respeto hacia los otros participantes.
6. Capacidad para persuadir a la audiencia y ganar su apoyo.
7. Adherencia a las reglas y normas del debate.
8. Habilidad para adaptarse a situaciones imprevistas o preguntas difíciles.
9. Contribución significativa al avance del tema en discusión.
10. Impacto general en la audiencia y los jueces, si los hay.

4
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE PLANIFICACIÓN

PROCESO DE EJECUCIÓN
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS
PASO 1
Entramos al formato del trabajo final.
PASO 2
Descargamos el archivo de blackboard.
PASO 3
Abrimos el archivo y leemos el contenido del
trabajo, desarrollamos las preguntas guías,
realizando una investigación.
PASO 4
Leer información de diferentes fuentes buscar en
libros o pdf.
Finalizada las preguntas, entrara la hoja de
planificación trabajo poner los pasos y sub pasos
del trabajo.
PASO 5
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
NORMAS -ESTANDARES
El debate puede afectar al medio
ambiente de diversas maneras.
Por ejemplo, la producción y
distribución de materiales
impresos para el debate, como
folletos y documentos, puede
contribuir a la deforestación y al
consumo de recursos naturales.
Además, el consumo de energía
durante los eventos de debate,
debido a la iluminación, la
climatización y la tecnología
utilizada, puede aumentar las
emisiones de gases de efecto
invernadero. El transporte de
participantes y espectadores
también puede tener un impacto
significativo en el medio ambiente,
generando emisiones adicionales
de CO2 y contribuyendo a la
congestión del tráfico.

Verificar la ortografía del trabajo, volver a mirar el

trabajo desde el principio, finalmente, se elabora el
diagrama de flujo, concluido todo el trabajo, lo
enviamos a la plataforma.

INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA

EL DEBATE

Un debate es una discusión formal en la que dos o más personas exponen y defienden sus
puntos de vista sobre un tema específico, presentando argumentos y evidencia para respaldar
sus posiciones. El objetivo es persuadir a los demás participantes o al público de la validez de
sus argumentos y llegar a una conclusión o acuerdo. Los debates suelen seguir reglas y
formatos establecidos para garantizar un intercambio equitativo y ordenado de ideas.

TIPOS DE DEBATE

➢ Debate Político: Se centra en cuestiones políticas, como políticas gubernamentales,

ideologías y elecciones. Los participantes defienden diferentes posturas sobre temas
políticos relevantes.

➢ Debate Académico: Se lleva a cabo en entornos educativos y se centra en temas

académicos, como ciencia, literatura, historia, etc. Los participantes presentan
argumentos respaldados por evidencia y se evalúan en función de su capacidad para
argumentar de manera persuasiva y lógica.

➢ Debate Judicial: Simula un proceso judicial, donde los participantes defienden o

refutan un caso legal específico. Se basa en la interpretación y aplicación de la ley, así
como en la presentación de pruebas y argumentos legales.

➢ Debate Científico: Se enfoca en

temas científicos y busca explorar
diferentes teorías, hipótesis y evidencias
empíricas. Los participantes discuten
sobre investigaciones, descubrimientos
y metodologías científicas.

➢ Debate Informal: Puede ocurrir

en cualquier contexto y sobre cualquier
tema. Los participantes intercambian
opiniones y argumentos de manera más
casual, sin reglas estrictas o estructuras
formales.

Cada tipo de debate tiene su propio conjunto de reglas, estructuras y objetivos, pero todos
implican la presentación y defensa de argumentos para persuadir a un público o a un jurado
sobre una postura particular.

6
 TRABAJO FINAL DEL CURSO
COMO DEBEMOS EMPEZAR UN DEBATE

Para empezar un debate, es importante seguir estos pasos:

1. Introducción: Presenta el tema del debate de manera clara y concisa. Define los términos
clave y establece el contexto para la discusión.

2. Declaración de posturas: Cada participante debe expresar su posición sobre el tema. Esto
puede incluir una breve explicación de los argumentos principales que se van a presentar.

3. Reglas y formato: Asegúrate de que todos los participantes estén familiarizados con las
reglas del debate y el formato que se va a seguir (por ejemplo, el tiempo asignado para cada
intervención, el orden de los turnos, etc.).

4. Presentación de argumentos: Cada participante debe presentar sus argumentos de

manera clara y lógica, respaldados por evidencia y ejemplos concretos cuando sea posible.

5. Refutación y contraargumentación: Después de que todos los participantes hayan

presentado sus argumentos, se abre un período de refutación en el que los oponentes pueden
responder a los puntos presentados por los demás y presentar contraargumentos.

6. Conclusión: Cada participante debe resumir sus puntos principales y reafirmar su posición
antes de concluir el debate.

EJEMPLO DE UN DEBATE, EL TEMA ES LA SEGURIDAD INDUSTRIAL CON LOS EPPS

Moderador: Buenos días a todos. Hoy nos reunimos para discutir un tema crucial: el uso de
Equipos de Protección Personal (EPPs) en la industria minera. ¿Quién desea comenzar con
su opinión sobre este tema?

Luis, representante de la compañía minera: Buenos días a todos. Como representante de

la compañía minera, quiero enfatizar la importancia del uso adecuado de EPPs en el entorno
minero. Estos equipos son fundamentales para proteger la salud y seguridad de nuestros
trabajadores.

Ana, trabajadora minera: Estoy de acuerdo en que los EPPs son importantes, pero a veces
son incómodos de usar y pueden obstaculizar nuestra capacidad para realizar nuestro trabajo
de manera eficiente.

Pedro, ingeniero de seguridad de la compañía: Entiendo tus preocupaciones, Ana. Es

crucial que los EPPs sean cómodos y funcionales para garantizar su uso adecuado. Estamos
constantemente evaluando y mejorando nuestros equipos para asegurarnos de que cumplan
con los estándares de seguridad sin sacrificar la comodidad de los trabajadores.

Juan, representante del sindicato minero: Además de la comodidad, también debemos

considerar la disponibilidad y accesibilidad de los EPPs. Es importante que todos los
trabajadores tengan acceso a equipos adecuados y que se les proporcione la capacitación
necesaria para su uso correcto.

7
 TRABAJO FINAL DEL CURSO
Luis: Estamos comprometidos a proporcionar los recursos necesarios para garantizar que
todos los trabajadores tengan acceso a EPPs de calidad y a la capacitación adecuada para
su uso. Sin embargo, también es responsabilidad de los trabajadores utilizar estos equipos en
todo momento.

Ana: Entiendo la importancia de los EPPs, pero a veces siento que no son suficientes para
protegernos de los riesgos en el lugar de trabajo. ¿Qué más podemos hacer para mejorar la
seguridad en la mina?

Pedro: Además del uso de EPPs, también debemos implementar medidas de control de
ingeniería y administrativas para minimizar los riesgos en el lugar de trabajo. Esto puede incluir
la instalación de barreras físicas, la mejora de los procedimientos de trabajo y la
implementación de sistemas de monitoreo en tiempo real.

Juan: También es importante promover una cultura de seguridad en la que todos los
trabajadores se sientan empoderados para identificar y reportar riesgos en el lugar de trabajo.
La comunicación abierta y la colaboración entre empleadores y empleados son clave para
garantizar un entorno de trabajo seguro.

Ana: Gracias a todos por sus ideas. Creo que es importante encontrar un equilibrio entre la
protección de los trabajadores y la eficiencia en el trabajo. Continuaremos trabajando juntos
para mejorar la seguridad en la mina y proteger la salud y el bienestar de todos los
trabajadores.

Moderador: Gracias a todos por su participación en este debate. Parece que hay consenso
en que el uso adecuado de EPPs es fundamental, pero también es importante complementarlo
con otras medidas de seguridad para garantizar un entorno de trabajo seguro en la industria
minera. Sigamos colaborando para mejorar continuamente las prácticas de seguridad en
nuestras operaciones mineras.

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TRABAJO FINAL DEL CURSO

[NOMBRE DEL TRABAJO]

[APELLIDOS Y NOMBRES] [ESCALA]

9
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

LISTA DE RECURSOS

INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

Google Microsoft Office Libros, revista

5. MATERIALES E INSUMOS
Celular PC Laptops

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