CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “REPÚBLICA DEL ECUADOR”

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

PROFESORA: MEREIDA CAMACHO ARANDA

GRADO:TERCERO DE SECUNDARIA

ESTUDIANTE:

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SECCIÓN: ---------------
PRESENTACIÓN:
El objetivo principal de la carpeta de recuperación es generar condiciones y propiciar
en los estudiantes el aprendizaje autónomo, se trata que el estudiante comprenda y
aprenda a autorregular su propio aprendizaje, organizando sus producciones y
también aprendiendo a desarrollar su aprendizaje autónomo y a desenvolverse en
entornos virtuales.
La carpeta de recuperación ayuda a los estudiantes a consolidar los aprendizajes
durante las vacaciones. Estas se han elaborado para apoyar a los escolares que no
lograron desarrollar las competencias de grado al finalizar el año 2023. Los RETOS son
actividades muy importantes y que el estudiante debe realizarlas con mucho esmero.
Es muy importante estimados estudiantes que elijan un lugar apropiado y tranquilo
que exista en sus hogares. También se les recomienda elaborar un horario de estudios
para realizar las actividades programadas y los retos asignados. Para ello deberán
desplegar toda su creatividad, también consultar fuentes de información confiable y
así mismo solicitar el acompañamiento o guía de un familiar para obtener un mejor
resultado en su proceso de aprendizaje.
La carpeta de recuperación de Ciencias sociales consta de diferentes temas de
tercero, cada una de ellas tiene un cuestionario que realizar y también un reto
asignado.
Trabajaremos las tres competencias y las capacidades propias del área como son:
1.- Construye Interpretaciones históricas.
. Interpreta críticamente fuentes diversas.

. Comprende el tiempo histórico.

. Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

2.- Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.

. Genera acciones para preservar el ambiente.

3.- Gestiona responsablemente los recursos económicos.

. Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero.

. Toma decisiones económicas y financieras.

¡RECUERDA QUE ES MUY IMPORTANTE QUE DESARROLLES Y

ENTREGUES TU CARPETA DE RECUPERACIÓN EN LA FECHA
SOLICITADA POR TU PROFESOR(A) ¡

Nueva Esperanza, 29 de diciembre del

2023
 3° CC.SS.
NOTA:

FICHA DE LECTURA N° 01 TEMA: EL CICLÓN YAKU

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

I.- ASPECTOS BÁSICOS:

Los ciclones se desarrollan sobre extensas superficies de aguas cálidas y
cuando las condiciones atmosféricas alrededor de una débil
perturbación en la atmósfera son favorables. A veces se forman cuando
otros tipos de ciclones adquieren características tropicales.
Son fenómenos naturales que se originan y desarrollan en mares y aguas cálidas
y templadas, con nubes tempestuosas, fuertes vientos y lluvias abundantes.
La formación de los ciclones en los océanos se ve favorecida cuando la
temperatura de la capa superficial de agua supera los 26° C. y aunado a
la existencia de una zona de baja presión atmosférica, hacia la cual
convergen vientos de todas direcciones. Las acciones que debemos realizar
frente al desarrollo de un ciclón son:
-Llevar sólo los artículos indispensables.
-Mantenerse alejado de las zonas de desastre.
-Evitar tocar o pisar cables eléctricos.
-Alejarse de casas, árboles y postes en peligro de caer.
-Reportar los cables y postes de luz que pongan en peligro a la población.
-Cerrar su casa con llave.

1.- ¿Qué son los ciclones?

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2.- ¿ Cuáles son las características que presentan los ciclones?
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3.- ¿Cuáles son las causas que contribuyen en la formación de los ciclones?
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4.- ¿Qué medidas o acciones debemos realizar durante el desarrollo de un ciclón?
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II.- EL CICLÓN YAKU: El ciclón Yaku es un muy inusual ciclón en el Pacífico Sur formado a finales de febrero de 2023
que impactó a Ecuador y el norte del Perú el 4 de marzo del mismo año.
El impacto del ciclón Yaku ha sido devastador. En Perú, las lluvias intensas y las inundaciones han causado la
muerte de más de 60 personas y 15 mil damnificados, impactando a 16 regiones y 483 distritos que han sido
declarados en emergencia.
Este fenómeno, y la temporada de lluvias en general, han dejado hasta ahora 61 muertos, 12, 200 damnificados y
1,326 viviendas destruidas. Las pérdidas económicas han sido estimadas en 4.000 millones de dólares.

1.- ¿Qué significa Yaku?

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2.- ¿Por qué el Ciclón Yaku es considerado un fenómeno climatológico?

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3.- ¿Qué regiones de nuestro país serían las más afectadas?

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4.- ¿Por qué se activarían las quebradas y cómo este hecho afectaría a la población?

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En el contexto de estos hechos, la activación de quebradas (o huaycos) se refiere a los flujos de agua y movimientos
en masa rápidos en quebradas o cuencas pequeñas resultantes de la acción de las lluvias precedentes y actuales y
las condiciones geológicas.
5.- ¿Por qué aumentan el caudal de los ríos y se activan las quebradas y cuáles son las consecuencias que
generan?
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RETO: ELABORA UN AFICHE DEL TEMA ESTUDIADO (TAMAÑO A4) (RECUERDA QUE DEBES

CREATIVO Y USAR MATERIALES DIVERSOS)

 3RO CC.SS.
NOTA:

FICHA DE LECTURA N° 02 TEMA: LA ÉPOCA VIRREINAL

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

I.- GENERALIDADES: El Virreinato del Perú El Virreinato del Perú fue una entidad político-administrativa
fundada en 1542 tras el sometimiento del Imperio Inca. Abarcó, en su máxima extensión, territorios que
actualmente se corresponden con Perú, Ecuador, Bolivia, Colombia, parte de Argentina y Chile. Este
período de choque de culturas se caracterizó por la implantación de la cultura española, la explotación de
la mano de obra indígena, y la reducción de la población indígena, que moría a causa de las nuevas
enfermedades o por el excesivo trabajo forzado en las minas. El virreinato del Perú alcanzó una gran
extensión con los nuevos territorios conquistados; así, Lima era responsable de las Audiencias de Panamá,
Nueva Granada, Quito, Lima, Charcas, Santiago y Buenos Aires. Esta situación duró hasta 1717, cuando
se formó el virreinato de Nueva Granada, que incluía lo que hoy es Venezuela, Colombia, Ecuador y
Panamá. Después, en 1776, se estableció el virreinato del Río de la Plata, y los territorios que ahora son
Argentina, Paraguay, Bolivia y Uruguay pasaron a formar parte de este.
1.- ¿Define con tus palabras qué fue el Virreinato del Perú?
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El tercer virrey del Perú, Don Francisco de Toledo, llegó a Lima en 1569 y gobernó hasta 1581,
estableciendo durante este tiempo el marco político y administrativo que daría forma al virreinato. Así,
durante su gobierno se estableció el sistema de la mita colonial, que consistía en el tributo que los indios
pagaban con su propio trabajo en las minas de oro y plata, en los obrajes, o en la construcción.
2.- ¿Por qué el virrey Toledo implantó la MITA colonial?
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Toledo también estableció las reducciones indígenas, en las que se agrupaban a unas 500 familias; esto
se hizo para llevar un mejor control de los tributos que cada comunidad debía pagar.
3.- ¿Por qué el virrey Toledo estableció las reducciones indígenas?
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II.- LA ECONOMÍA VIRREINAL
El comercio virreinal estuvo basado en el monopolio debido al carácter exclusivista y mercantilista que
prevaleció en la economía. Hasta el debilitamiento, y luego la derogación del monopolio universal, solo
los territorios españoles de Europa podían comerciar con la América española. La minería en la América
española fue el motor de la economía colonial. Tanto en el virreinato del Perú como en el de la Nueva
España, las minas engranaron todo el comercio, marcaron los circuitos comerciales orientando la
producción a los grandes centros mineros. En el siglo XVII, la ciudad prosperó como centro de una extensa
red comercial a pesar de los frecuentes terremotos y la amenaza de la piratería. Este auge llegó a su final
en el siglo XVIII a consecuencia del declive económico de Lima y de las reformas borbónicas.
4.-¿ Qué era el monopolio comercial?
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5.-¿ Por qué en el virreinato prevaleció es sistema económico mercantilista?
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La Minería: El descubrimiento de importantes yacimientos mineros convirtió a la minería en el motor
económico del virreinato. En término económicos, aparte de Potosí, se explotaban minas de plata
en Oruro (1608), Caylloma (1608), Laicacota (1619), Lucanas, Parinacochas y Canta, siendo estas tres
últimas descubiertas en 1630.

6.-¿ Cuáles fueron las principales centros mineros durante el virreinato del Perú?
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RETO: INVESTIGA Y ELABORA UNA LÍNEA DE TIEMPO GRÁFICA EN DOS PAPELOTES DEL TEMA
ESTUDIADO (SER CREATIVO Y USAR MATERIALES DIVERSOS)
 3RO CC.SS.
NOTA:

FICHA DE LECTURA N° 03 TEMA: MODELOS DE MERCADO

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS Y FINANCIEROS

I.- GENERALIDADES: Los mercados se diferencian en virtud de la capacidad que poseen los compradores
y vendedores para fijar términos y condiciones en las transacciones. Cuando solo existe un ofertante,
estamos frente a un monopolio.

II.- EL MONOPOLIO: Un monopolio se trata de una situación de privilegio legal en el cual existe un
productor o agente económico que posee un gran poder de mercado y es el único en una industria dada
que posee un producto, bien, recurso o servicio determinado y diferenciado. Es una situación de mercado
de competencia imperfecta, en la que interactúa una única compañía monopólica y muchos demandantes
Un monopolio es un tipo de mercado caracterizado por la existencia de una única empresa que es oferente
de un bien que no tiene sustitutos cercanos. Los monopolios naturales que hay en Perú son los servicios
de agua, electricidad y telecomunicaciones.
1.- ¿Define con tus palabras qué es un MONOPOLIO?
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2.- ESCRIBE 5 ejemplos de empresas monopólicas en el Perú.
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Para que exista un monopolio, es necesario que en dicho mercado no existan productos sustitutivos, es
decir, no existe ningún otro bien económico que pueda reemplazar el producto determinado y, por lo
tanto, es la única posibilidad que tiene el consumidor de comprar.
3.- ¿Por qué surgen los monopolios?
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Características del monopolio: Entre las principales características de un monopolio podemos
destacar las siguientes:
- Es una estructura del mercado de competencia imperfecta en la que un oferente tiene la exclusividad
para producir y comercializar un producto o servicio.
- Puede surgir por diversas razones, pero la principal es la regulación del Estado, que permite el privilegio
del desempeño de un monopolio en el largo plazo. El único oferente tiene el poder de controlar los precios
del mercado y la cantidad de bienes ofrecidos para la categoría de productos o servicios que ofrece.

- Establece una barrera para que otros oferentes que no logren ingresar al mercado y se conviertan en
eventuales competidores, porque ningún otro tiene el capital, la estructura o los privilegios normativos
para competir con las compañías monopólicas.
Consecuencias del monopolio
En la actualidad, existen situaciones de monopolio que debilitan a las economías de libre mercado,
porque generan desequilibrio en los precios, la calidad y las cantidades disponibles de bienes en el
mercado impidiendo el libre intercambio de las riquezas. Como consecuencia los demandantes no
disponen de libre elección a la hora de competir y el único oferente puede hacer abuso de la situación
en beneficio propio. A medida que una compañía monopólica perdura en el tiempo con su actividad,
suele ocurrir que disminuye la calidad de los bienes o servicios que ofrece al mercado por el afán de
obtener más ganancia al menor costo. Eso sucede, porque no tiene presión de ningún otro competidor
y la gente no tiene posibilidad de elegir otro oferente, por lo que seguirá adquiriendo el mismo bien
aunque sea de menor calidad.
4.- ¿Qué consecuencias ocasionan los monopolios?
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III.- LOS OLIGOPOLIOS: Cuando un mercado es atendido por un reducido número de productores
estamos ante un oligopolio. Un oligopolio es un mercado de pocas empresas, que son conscientes de
su interdependencia en la toma de decisiones estratégicas, por ejemplo, sobre precios, producción y
calidad. Esto quiere decir que cada empresa advierte que su comportamiento en el mercado afectará
claramente a los demás.
5.- ¿Qué son los oligopolios?
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6.- ESCRIBE ejemplos de empresas oligopólicas en el Perú.
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 3RO CC.SS. NOTA:

FICHA DE LECTURA N° 04 TEMA: DESARROLLO SOSTENIBLE

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL MBIENTE

I.- GENERALIDADES: El desarrollo sostenible surge como una necesidad de hacer compatible el crecimiento
económico con una mayor equidad social y la preservación del medio ambiente. Proteger, restablecer y
promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres; gestionar sosteniblemente los bosques; luchar
contra la desertificación; detener y revertir la degradación de las tierras; y detener la pérdida de la
diversidad biológica. El Desarrollo Sostenible busca satisfacer las necesidades de las generaciones
presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro, contando con tres factores
claves: sociedad, economía y medio ambiente.

1.- ¿Qué entiendes por desarrollo sostenible?

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II.- IMPLICANCIAS:
- El uso racional y eficiente de los recursos naturales para que las generaciones presentes y futuras tengan
asegurada la satisfacción de sus necesidades básicas.
- Exige que los distintos sectores de la sociedad asuman compromisos y responsabilidades respecto a la
aplicación de modelos y sistemas económicos, políticos, ambientales y sociales eficaces, de acuerdo con
la situación específica en que se encuentra determinado país o comunidad.
2.- ¿Por qué debemos usar en forma racional y eficiente los recursos naturales?
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III.- OBJETIVOS: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), también conocidos como Objetivos Globales,
fueron adoptados por las Naciones Unidas en 2015 como un llamamiento universal para poner fin a la
pobreza, proteger el planeta y garantizar que para el 2030 todas las personas disfruten de paz y
prosperidad.
IV.- DIMENSIONES:
- Dimensión Económica: Contempla que las generaciones presentes y futuras tengan las mismas
oportunidades para satisfacer sus necesidades. En este sentido, se propone conservar el medioambiente
y los recursos que ofrece la naturaleza pensando en las generaciones futuras.
- Dimensión Social: El desarrollo sostenible persigue una mejor calidad de vida; para ello hay que superar
la pobreza, satisfacer las necesidades básicas humanas, igualar los ingresos, controlar el crecimiento
demográfico y detener el sobreconsumo.
- Dimensión Ecológica: El paradigma del desarrollo sostenible señala que existe una relación entre el
bienestar de la población y el ambiente. Busca que el crecimiento económico esté subordinado a la
conservación ambiental y plantea la posibilidad de mejorar la tecnología, más limpia y eficiente, y la
organización social, para que la naturaleza pueda recuperarse al mismo ritmo en que es afectada por la
actividad humana.
3.- ¿Según tu opinión cuál de las tres dimensiones es la más importante. Por qué?
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V.- PRINCIPIOS: Los principios que constituyen la sostenibilidad incluyen conceptos amplios,
tales como equidad entre las generaciones, equidad, paz, tolerancia, reducción de la pobreza,
preservación y restauración del medio ambiente, conservación de los recursos naturales y justicia social.
VI.- PILARES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE:
El Desarrollo Sostenible propone tres pilares fundamentales; lo económico, lo social y lo ambiental, al unir
los tres pilares emergen los términos sostenibilidad, lo equitativo, lo soportable y lo viable. En el plano
social, la sostenibilidad fomenta el desarrollo de las personas, comunidades y culturas para conseguir un
nivel global de calidad de vida, sanidad y educación adecuado y equitativo
4.- ¿Por qué es importante el Desarrollo sostenible?
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RETO: INVESTIGA Y ELABORA UN FOTOLENGUAJE DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (TAMAÑO A4) (SER CREATIVO Y
USAR MATERIALES DIVERSOS)
 3RO CC.SS
3RO NOTA:

FICHA DE LECTURA N° 05 TEMA: EL PENSAMIENTO POLÍTICO INDEPENDENTISTA

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
I.- GENERALIDADES: El rumbo político que iba adoptar nuestro país se debatía entre el Reformismo y
el Separatismo.
- EL REFORMISMO: Fue un movimiento o corriente de ideas que plantea cambios graduales para
mejorar un sistema social o político. En tal sentido el reformismo criollo buscaba buscaba establecer un
nuevo sistema político y social a partir de reformas, sin separarse de España. Representantes: José
Baquíjano y Carrillo, Toribio Rodriguez de Mendoza y Hipólito Unanue.
Este reformismo se basó en dos ideas básicas:
A) La conciencia de su singularidad: Los criollos comprendieron progresivamente que eran diferentes
de los españoles peninsulares, situación que se manifestaba en el acceso a cargos públicos y otros
privilegios políticos y económicos. Esta condición de exclusión llevó a los criollos peruanos, así como a
los demás criollos de América, a desarrollar un nacionalismo americano.
B) La crítica al mal gobierno colonial: Los reformistas reaccionaron contra los abusos, la lentitud y la
corrupción de la administración colonial. Estas críticas se acrecentaron por la implementación de las
reformas borbónicas. La censura estuvo dirigida principalmente a los funcionarios peninsulares, no al
rey, y se limitó a exigir reformas al sistema, pero sin romper con la metrópoli.
1.- Investiga y elabora fichas autobiográficas de los siguientes personajes:

NOMBRE: JOSÉ BAQUÍJANO Y CARRILLO IMAGEN (DIBUJA O PEGA)

1.- Lugar de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- Fecha de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- Fecha de fallecimiento:---------------------------------------------------------------------------------------------------

4.- Formación profesional:---------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- Libros u obras escritas:---------------------------------------------------------------------------------------------------

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6.- Frases célebres:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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7.- Valores que identifican al personaje:---------------------------------------------------------------------------------
 NOMBRE: TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA IMAGEN (DIBUJA O PEGA)

1.- Lugar de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- Fecha de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- Fecha de fallecimiento:---------------------------------------------------------------------------------------------------

4.- Formación profesional:---------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- Libros u obras escritas:---------------------------------------------------------------------------------------------------

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6.- Frases célebres:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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7.- Valores que identifican al personaje:---------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: HIPÓLITO UNANUE IMAGEN (DIBUJA O PEGA)

1.- Lugar de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- Fecha de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- Fecha de fallecimiento:---------------------------------------------------------------------------------------------------

4.- Formación profesional:---------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- Libros u obras escritas:---------------------------------------------------------------------------------------------------

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6.- Frases célebres:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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7.- Valores que identifican al personaje:---------------------------------------------------------------------------------

- EL SEPARATISMO: Fue un movimiento o corriente de ideas que plantea la separación de un territorio

de una entidad política mayor. La crisis política del orden colonial y la influencia de nuevas ideas
hicieron que pronto hubiese quienes plantearan la ruptura definitiva con España. Los representantes
de esta corriente fueron Juan Pablo Vizcardo y Guzmán y José de la Riva Agüero.
2.- Investiga y elabora fichas autobiográficas de los siguientes personajes:

NOMBRE: JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN IMAGEN (DIBUJA O PEGA)

1.- Lugar de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- Fecha de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- Fecha de fallecimiento:---------------------------------------------------------------------------------------------------

4.- Formación profesional:---------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- Libros u obras escritas:---------------------------------------------------------------------------------------------------

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6.- Frases célebres:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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7.- Valores que identifican al personaje:---------------------------------------------------------------------------------

NOMBRE: JOSÉ DE LA RIVA AGÜERO IMAGEN (DIBUJA O PEGA)

1.- Lugar de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- Fecha de nacimiento:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- Fecha de fallecimiento:---------------------------------------------------------------------------------------------------

4.- Formación profesional:---------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- Libros u obras escritas:---------------------------------------------------------------------------------------------------

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6.- Frases célebres:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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7.- Valores que identifican al personaje:---------------------------------------------------------------------------------
 3RO CC.SS
3RO NOTA:

FICHA DE LECTURA N° 06 TEMA: EL CONTINENTE EUROPEO

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
I.- GENERALIDADES: Europa es un continente ubicado enteramente en el hemisferio norte y
mayoritariamente en el hemisferio oriental. Las fronteras de Europa están situadas en la mitad occidental
del hemisferio norte, limitada por el océano Ártico en el norte, hasta el mar Mediterráneo por el sur.

II.- RELIEVE: El relieve europeo no es excesivamente complejo, básicamente se organiza en torno a una
gran llanura central rodeada de regiones montañosas más o menos antiguas. Sin embargo, aunque la
llanura es lo dominante (el 66% del territorio no supera los 200 metros de altitud) la influencia de las
montañas es notable.
III.- RECURSOS NATURALES: Los recursos naturales más representativos de este continente son: carbón,
petróleo, gas natural, uranio, hierro, níquel, cobre, plomo, estaño, cinc y muchas piedras preciosas como
los diamantes.
IV.- CLIMAS: Como puedes observar en Europa, existen 4 grupos de climas: Seco, Templado, Frio y Polar.
Estos se dividen en 7 subgrupos: el seco es estepario y desértico; el templado puede ser lluvioso todo el
año o en invierno; el frio con lluvias todo el año y el polar de tundra o de hielos perpetuos.
V.- REGIONES GEOGRÁFICAS DE EUROPA: Son:
A) EUROPA OCCIDENTAL: Encontramos cuatro zonas principales: Europa nórdica, Europa Atlántica,
Europa Alpina, y Europa Mediterránea.
- Europa Nórdica: Conformada por Islandia, Noruega, Suecia y Finlandia.
- Europa Atlántica: Conformada por Alemania, Francia, Bélgica, Reino Unido, Holanda, Luxemburgo.
- Europa Alpina: Comprende una serie de países montañosos enclavados en torno a la cordillera de los
Alpes. Suiza, Alemania, Austria, Francia, Italia, Liechtenstein, Mónaco y Eslovenia.
- Europa Mediterránea: esta región de Europa está conformada por penínsulas bañadas por el mar
Mediterráneo, presenta escasas llanuras y un relieve quebrado. España, Francia, Italia, Portugal, Chipre,
Grecia y Malta.
B) EUROPA CENTRAL: Conformada por los países Polonia, República Checa, Eslovaquia, Hungría,
Rumania. Los países balcánicos: Albania, Bosnia-Herzegovina, Croacia, Eslovenia, Macedonia, Servia,
Bulgaria y Rumania.
C) EUROPA ORIENTAL: Conformada por Rusia, Estonia, Letonia, Lituania, Bielorrusia, Ucrania, Moldavia,
Georgia, Armenia, Azerbaiyán.
VI.- ACTIVIDADES ECONÓMICAS: Los sectores fundamentales son: la siderometalurgia, una de las más
antiguas del mundo; las industrias químicas pesadas; las industrias de bienes de equipo; la metalurgia de
transformación, automóvil, aeronáutica y la construcción naval; y la industria ligera y de tecnologías
avanzadas.
VII.- POBLACIÓN EUROPEA: Desde el punto de vista racial, Europa presenta una población mayoritaria de
raza blanca. No obstante, las diferencias físicas son notables entre unas regiones y otras, distinguiéndose
claramente algunos grupos de población muy definidos: Eslavos (Europa oriental y Balcanes). Germanos
(Europa central).
VIII.- RELIGIONES DE EUROPA:
En general, la mayoría de ciudadanos europeos que profesan alguna religión se adscriben al cristianismo,
en alguna de sus diferentes ramas (católica, protestante u ortodoxa).
1.- INVESTIGA Y COMPLETA LA TABLA: PAÍSES DE EUROPA

BANDERA PAÍS CAPITAL CIUDADES PRESIDENTE MONEDA RECURSOS INDUSTRIAS

IMPORTANTES NATURALES

Alemania

Bélgica
BANDERA PAÍS CAPITAL CIUDADES PRESIDENTE MONEDA RECURSOS INDUSTRIAS
IMPORTANTES NATURALES

Chipre

Dinamarca

España

Francia

Grecia

Hungría

Islandia
BANDERA PAÍS CAPITAL CIUDADES PRESIDENTE MONEDA RECURSOS INDUSTRIAS
IMPORTANTES NATURALES

Italia

Polonia

Reino
Unido

Rusia

RETO: Investiga y elabora un informe escrito de La Unión Europea.

 3RO CC.SS
3RO NOTA:

FICHA DE LECTURA N° 07 TEMA: LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

COMPETENCIA: - Construye Interpretaciones Históricas
I.- GENERALIDADES:
La Independencia del Perú es un proceso histórico social, que corresponde a todo un periodo de fenómenos
sociales, levantamientos y conflictos bélicos que propició la independencia política y el surgimiento de la
República Peruana como un estado independiente de la monarquía española, resultado de la ruptura política
y desaparición del Virreinato del Perú por la convergencia de diversas fuerzas liberadoras y la acción de los
patriotas.

1.- Define con tus palabras qué es la Independencia del Perú?

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En 1820, la Expedición Libertadora procedente de Chile desembarcó en el Perú al mando del general José
de San Martín. Este proclamó en Lima la independencia del Estado peruano (1821) y bajo su Protectorado
se formó el primer Congreso Constituyente del país. Con la Guerra de Maynas queda pacificado el oriente
peruano en 1822. Pero San Martín se ve obligado a retirarse del Perú mientras el flamante estado sostiene
una guerra contra los realistas de resultado incierto hasta 1824, año en que tuvieron lugar las campañas
de Junín y Ayacucho bajo el mando del Libertador Simón Bolívar. La victoria de Ayacucho concluyó con la
capitulación del ejército realista que puso fin al Virreinato del Perú.
2.- Investiga y Completa el cuadro: LA GESTIÓN DE SAN MARTÍN EN EL PERÚ

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

3.- ¿Por qué Don José de San Martín envió una comitiva a Europa para buscar un príncipe que gobernase
en el Peru?
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4.- Interpreta el significado de la frase dicha por Don José de San Martín: “DOS SOLES NO PUEDEN
BRILLAR BAJO EL MISMO CIELO”
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BOLÍVAR Y LA CONSOLIDACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
Con la llegada de Simón Bolívar a Lima el 1 de setiembre de 1822 se dio un nuevo ciclo de batallas y
negociaciones en la medida que la correlación de fuerzas había cambiado una vez más y que se debían
establecer nuevas alianzas con las elites. Bolívar sólo aceptó el cargo militar que le fue ofrecido, más no
el político, por lo cual y nominalmente el presidente del Perú seguía siendo Torre Tagle.
La situación de Riva Agüero en Trujillo seguía sin resolverse. Tenía bajo su mando las tropas lideradas por
Guise y Santa Cruz, y además consiguió el apoyo de los líderes guerrilleros de la zona al anunciar que su
guerra era en contra del nuevo dominio extranjero. Sus aspiraciones eran las de la elite criolla que buscó
un punto medio de restauración monárquica, así que entabló relaciones con La Serna, ofreciéndole un
pacto y el mismo sistema de gobierno que le ofreció San Martín, una monarquía constitucional.
Finalmente, Riva Agüero fue traicionado por sus propios hombres y desterrado hacia Panamá el 25 de
noviembre de 1822, mientras que sus generales se unían a las tropas bolivarianas.
5.- Explica el contexto político en el que Simón Bolívar llegó al Perú?
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Mientras tanto, Bolívar decidió que a causa de la anarquía política no era posible defender la capital y
decidió partir a Trujillo para iniciar el ataque final a los realistas. Las tropas fidelistas ocuparon
nuevamente Lima desde febrero hasta diciembre de 1824, desatando una vez más una crisis política que
esta vez incluyó la deserción del propio presidente de la república, Torre Tagle, al bando realista. El
liderazgo patriota en Lima desapareció, la aristocracia recibió una vez más con los brazos abiertos a los
españoles y Bolívar monopolizó todos los poderes, con lo cual el destino de la independencia del Perú
quedaba enteramente en sus manos.
6.- ¿Por qué reinaba una situación de anarquía en el Perú?
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La primera acción del venezolano fue nombrar a José Faustino Sánchez Carrión como jefe de gobierno y
reunir a sus fuerzas, las cuales llegaron a conformar un ejército de diez mil hombres. Sumado al ejército
bolivariano se encontraban las guerrillas del centro que fueron asignadas al general Miller. En su intento
de ingresar al valle del Mantaro, el ejército unido se encontró en las pampas de Junín con las tropas
acantonadas de Canterac, librándose batalla el 6 de agosto de 1824. Lo que en un principio pareció una
derrota militar bolivariana devino en victoria gracias a la intervención del escuadrón peruano Húsares del
Perú, guerrilleros convertidos en fuerzas regulares liderados por Isidoro Suárez. Esta victoria hizo que las
tropas realistas se acantonaran en el sur andino, último bastión fidelista en el Perú.
7.- ¿Cuáles fueron las medidas adoptadas por Simón Bolívar?
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Bolívar dejó el mando de la tropa a Sucre y se dirigió a Lima para reconquistarla. Allí, el pánico ante la
llegada del libertador se apoderó de los criollos y fidelistas, que se acantonaron en el fuerte Real Felipe
del Callao, incluyendo el ex presidente Torre Tagle, quien luego moriría en dichas instalaciones. El sitio
al Real Felipe por parte de Bolívar se inició el 7 de diciembre. Por otra parte el virrey La Serna se vio
estratégicamente obligado a dar batalla, para lo cual reclutó un ejército de españoles, criollos, mestizos
y castas, liderado por el general realista Valdés. Luego de unos movimientos tácticos, los dos ejércitos
se encontraron el 9 de diciembre de 1824 en la pampa de Ayacucho. El ataque de las caballerías realistas
fue frenado por las tropas patriotas en diversas ocasiones, dando la oportunidad de ataque a los
generales Córdova y Miller. El confuso repliegue realista fue el corolario de la batalla. El virrey La Serna,
presente en la batalla, fue herido y tomado prisionero, mientras que los realistas desertaban en masa.
Canterac, en un último intento, trató de retirar sus tropas hacia el Alto Perú, pero el desorden hizo
imposible tal tentativa. La capitulación de Ayacucho, sin embargo, fue excesivamente condescendiente
a los realistas, que parecían antes vencedores que vencidos.

8.- ¿En qué términos se redactó la Capitulación de Ayacucho?

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La pacificación del territorio continuó en el Alto Perú, mientras que en Arequipa la elite criolla nombraba
a un nuevo virrey, curioso dato que revela una vez más la compleja situación social de la nueva república.
Finalmente, la pacificación del altiplano vino de la mano de Sucre y Gamarra, mientras que el 25 de
marzo la asamblea de Chuquisaca convocada por Sucre constituyó un país independiente con el nombre
de Bolivia, separando definitivamente al Perú de dicho territorio.
El último bastión realista fue el Callao. El sitio al Real Felipe fue duro, así como la resistencia española
en su interior, liderada por José Ramón Rodil, quien tenía bajo su cargo a 6000 realistas. El hambre, la
sed y la peste se sucedieron, así como los intentos de amotinamiento que fueron aplacados
violentamente por los realistas. El sitio se prolongó por más de un año, y recién el 8 de enero de 1826
Rodil aceptó negociar. La capitulación fue tan concesiva como la de Ayacucho, y la mayoría de los
funcionarios y militares realistas se quedó en el país. De los 6000 refugiados sólo sobrevivieron 2400, en
su mayoría civiles, miembros de las elites criollas.