CLASE N°19

MATEMÁTICA.
INICIO.

La docente comienza la clase con un video explicativo sobre mayor menor o igual.

https://youtu.be/cjWgNl8Cw5o

DESARROLLO.
VAMOS A APRENDER JUNTO AL COCODRILO NILO.

ESTE SIGNO SIGNIFICA MENOR QUE OTRO NÚMERO, CUANDO EL COCODRILO MIRA
HACIA LA DERECHA INDICA QUE EL NÚMERO ES MENOR QUE EL OTRO.

ESTE SIGNIFICA MAYOR QUE OTRO NUMERO CUANDO EL COCODRILO MIA HACIA LA
IZQUIERA INDICA QUE ESE NÚMERO ES EL MAYOR

Y ESTE SIGNO SIGNIFICA IGUAL QUE OTRO NÚMERO

SIEMPRE LA BOCA DEL COCODRILO SE VA A COMER AL NÚMERO MAS GRANDE.

PRACTIQUEMOS.

1. Observa y repasa la línea punteada.

¿Cuántas abejas hay?

¿de los dos lados hay la misma cantidad?
¿Por qué?

1
2. Cuenta los dibujos y coloca el signo.

3. Pega la fotocopia del cocodrilo.

¿CÓMO SE LLAMA EL COCODRILO?.....................................

AHORA CON NÚMEROS.
4. Coloca el signo que corresponda.
2
 CIERRE.

La docente finaliza la clase con un juego para que los alumnos se muevan dentro del aula.

El juego consiste en determinar el número mayor el menor y los que son iguales.

La docente colocará pecheras con los símbolos (<, =, >) y otros con números los unos, dieces y cienes.

Los alumnos de a 3 deben colocarse y ordenarse de acuerdo a los signos. Una vez que todos se ordenaron el
juego comienza de nuevo se mezclan entre todos y se vuelven a acomodar

METACOGNICION
QUE APRENDIMOS HOY: …………………………………….

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ACTIVIDADES ADAPTADAS.

ALUMNOS:

 CUELLO NAHIARA.
 ALVARADO SHEILA.
 VILLAFAÑE ANA.
 SANCHEZ ANGELINA.
RUTINA DIARIA.

 Hoy es 11 de marzo.
 El día está:
 Me siento=
1) Recorta y pega según corresponda.

3
2) ORDENA LOS GATITOS DE MAYOR A MENOR.

4
5
6