SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- REA.1.2.- Curso.1.3.-Grado.1.4.- Periodo.1.5.- Directora.1.6.- Coordinador acadmico.1.7.- Profesor.II.

- DATOS ESPECFICOS Ciencias Humanas Personal social Cuarto Del 08/07/2011 al 07/10/2011 Lic. Carmen Donayre Huaman Lic. Christian Morales Grandy Lic. Michel Chira Apolaya

SUMILLA El rea de personal social comprende el estudio del proceso de aprendizaje social en los nios del cuarto ciclo de la educacin bsica regular. De esta manera se orienta el estudio de las categoras conceptuales bsicas que permitan comprender globalmente los hechos sociales ms cercanos y directos al nio. Promoviendo la reconstruccin de su historia personal, historia y geografa local a travs de la investigacin de su entrono local y promocin cultural a travs del anlisis crtico de su realidad actual. OBJETIVOS Maneja instrumentos de observacin y anlisis que le permitan investigar la realidad social presente y del pasado, cercana y lejana, en su conjunto y en sus componentes, incluso a nivel de personal, desarrollando a la vez respectivas habilidades intelectuales que aseguren niveles ptimos de logro en lo relativo al pensamiento lgico formal. Mantiene un compromiso permanente en el mejoramiento de la comunidad cercana, nacional y planetaria, desarrolla la propia personalidad en trminos de Autoestima, identidad valores, actitudes positivas en una vida democrtica de la sociedad en general, habiendo desarrollado las destrezas operativas en cada caso, sobre la base de un juicio moral autnomo y en marco de una nueva tica.

METODOLOGA Se desarrollar aplicando las diversas estrategias metodolgicas, segn el nuevo enfoque pedaggico Ser activa, participativa, terica, prctica individual y colectiva. Se desarrollar con la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje. Ser expositiva dialogada.

CONTENIDOS Los temas a tratar en este periodo sern: historia, fuentes histricas, ciencias y disciplinas auxiliares de la historia, teora del poblamiento americano, teoras del poblamiento en el Per, primeras culturas pre incaicas, Caral, Chavn, Paracas, Mochica, Nazca. EVALUACIN Promedio de pruebas de entrada y de salida 20% Promedio de la tarea 20% Promedio de la prueba quincenal 15% Promedio del criterio del profesor 15% Examen de cierre del profesor 30% BIBLIOGRAFA 1. 2. 3. MUOZ BUENO, Ada VALLEJO MENESES, Csar ESPINAR LA TORRE, Oscar Enlaces 4 editorial Santillana Personal social 5 editorial Santillana Personal social 4 ministerio de Educacin

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- REA.1.2.- Curso.1.3.-Grado.1.4.- Periodo.1.5.- Directora.1.6.- Coordinador acadmico.1.7.- Profesor.Ciencias Humanas Historia del Per Quinto Del 08/07/2011 al 07/10/2011 Lic. Carmen Donayre Huaman Lic. Christian Morales Grandy Lic. Michel Chira Apolaya

II.- DATOS ESPECFICOS SUMILLA El rea de Historia del Per comprende el estudio del proceso de aprendizaje social en los nios del quinto ciclo de la educacin bsica regular. Se desarrollar los contenidos conceptuales bsicos sobre la historia y los principales aspectos sobre la aparicin del hombre en el mundo pasando por el desarrollo de sociedades pre agrcola hasta llegar las sociedades agrcolas complejas del Per y del mundo. OBJETIVOS Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.

METODOLOGA Se desarrollar aplicando las diversas estrategias metodolgicas, segn el nuevo enfoque pedaggico Ser activa, participativa, terica, prctica individual y colectiva. Se desarrollar con la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje. Ser expositiva dialogada.

CONTENIDOS Cultura Tiahuanaco, Cultura Huari, Cultura Chim, Cultura Chincha, captura de Atahualpa, conquista del imperio incaico, virreinato, aspecto social econmico, poltico, cultural y econmico EVALUACIN Los criterios a evaluar sern Promedio de pruebas de entrada y de salida 20% Promedio de la tarea 20% Promedio de la prueba quincenal 15% Promedio del criterio del profesor 15% Examen de cierre del profesor 30% BIBLIOGRAFA BONAVIA, Ducio, Per, hombre e historia al siglo XV. Fundacin Banco Continental. Lima 1991 COOK G. Anita Wari y Tiawanaku: Entre el estilo y la imagen. Lima: PUCP, 1994

ENCICLOPEDIA TEMATICA: LOS INCAS, Emp. editora El Comercio, Lima 2004 HAMPE MARTINEZ, Teodoro, Cada del Imperio Inca y el surgimiento de la colonia. Compendio Histrico del Per. Editorial Milla Batres. 2005

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- REA.1.2.- Curso.1.3.-Grado.1.4.- Periodo.1.5.- Directora.1.6.- Coordinador acadmico.1.7.- Profesor.Ciencias Humanas Historia del Per Sexto Del 08/07/2011 al 07/10/2011 Lic. Carmen Donayre Huaman Lic. Christian Morales Grandy Lic. Michel Chira Apolaya

II.- DATOS ESPECFICOS SUMILLA El rea de Historia del Per est orientada a ensear a nuestros alumnos los principales acontecimientos histricos en los cambios que ha experimentado el Per y el mundo desde el origen de la humanidad hasta nuestros das. A lo largo de este perodo - complejo y diverso- ubicamos como temtica organizadora del curso, la edificacin del hombre en su medio social de la cual somos parte. OBJETIVOS Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per. Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo. cuadros cronolgicos y otros. METODOLOGA Se desarrollar aplicando las diversas estrategias metodolgicas, segn el nuevo enfoque pedaggico Ser activa, participativa, terica, prctica individual y colectiva. Se desarrollar con la participacin activa del estudiante en el proceso de aprendizaje. Ser expositiva dialogada. CONTENIDOS Los criterios a evaluar sern: captura de Atahualpa, conquista del imperio incaico, virreinato, aspecto social econmico, poltico, cultural y econmico, guerra entre los conquistadores, rebeliones indgenas EVALUACIN Promedio de pruebas de entrada y de salida 20% Promedio de la tarea 20% Promedio de la prueba quincenal 15% Promedio del criterio del profesor 15% Examen de cierre del profesor 30% Se tendr en cuenta para la evaluacin la asistencia del alumno

BIBLIOGRAFA ARVALO J., Historia de los pueblos del mundo CHIRINOS R. M. Palacios, Historia del Per TAURO DEL PINO A., Enciclopedia ilustrada del Per, Lima 2001 ARIES, Philippe y DUBY, Georges: Historia de la vida privada. Edit. Taurus. Buenos Aires, 1990 Historia, geografa y economa. Editorial: Norma

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- REA.1.2.- Curso.1.3.-Grado.1.4.- Periodo.1.5.- Directora.1.6.- Coordinador acadmico.1.7.- Profesor.II.- DATOS ESPECFICOS Ciencias Bsicas Ciencia, Tecnologa y Ambiente Cuarto Del 08/07/2011 al 07/10/2011 Lic. Carmen Donayre Huaman Lic. Christian Morales Grandy Lic. Michel Chira Apolaya

SUMILLA El rea de ciencia y ambiente tiene como finalidad implementar al alumno tecnologas actuales en la enseanza de las ciencias naturales. Los ecosistemas se inscriben en una concepcin conceptual e integradora de la realidad dentro de la cual, los seres humanos interactan con los otros componentes de la misma y en una activa dinmica. Se ocupa de aquel sector de la realidad compuesta por los seres, objetos, fenmenos y procesos naturales del que le hombre forma parte. Dada la importancia, cada vez ms relevante de la conservacin del ambiente natural es prioritario para los alumnos que reconozcan la necesidad de cuidar el medio ambiente. OBJETIVOS Maneja una adecuada tecnologa curricular que lo instrumente para facilitar y estimular el respectivo aprendizaje intelectual, asumiendo la responsabilidad de desarrollarlos integralmente en su inteligencia, en su juicio moral, en su afectividad y en su capacidad operativa Desarrolla permanentemente las habilidades y destrezas necesarias para investigar bibliogrficamente y en el campo, as como para representar sus observaciones e ideas. METODOLOGA En el desarrollo de los contenidos del rea se promover la investigacin bibliogrfica, debate anlisis y evaluacin del ecosistema y currculo. El curso es terico y prctico con metodologa activa y trabajos e investigaciones individuales y grupales propiciando la participacin de los alumnos mediante el desarrollo de debates. Se emplearn tcnicas de trabajo individual y grupal, as tambin estrategias como el subrayado, mapas conceptuales anlisis, resmenes dilogos. Para esto se le presentar separatas sobre algunos contenidos del tema. Se formarn grupos que realizarn investigacin bibliogrfica de determinados contenidos temticos sealados en el syllabus, que culminar con un informe que ser expuesto por cada uno de los integrantes del grupo, y luego de las rplicas, argumentos y anlisis del tema se determinarn las conclusiones. CONTENIDOS Los contenidos a tratar el tercer bimestre sern: los animales vertebrados aves, peces, anfibios, reptiles, mamferos; animales invertebrados crustceos, anlidos, equinodermos, platelmintos nematelmintos, arcnidos, cadena alimenticia EVALUACION Los criterios a evaluar sern Promedio de pruebas de entrada y de salida 20% Promedio de la tarea 20% Promedio de la prueba quincenal 15% Promedio del criterio del profesor 15% Examen de cierre del profesor 30% Se tendr en cuenta para la evaluacin la asistencia del alumno BIBLIOGRAFA LOU, Mara rosario Ciencia y ambiente 5 editorial Santillana VALDIVIA RODRIGUEZ, Manuel ciencia y ambiente 4 Ministerio de Educacin CONTRERAS URTEAGA, Carlos Ciencia, tecnologa y ambiente - editorial norma

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- REA.1.2.- Curso.1.3.-Grado.1.4.- Periodo.1.5.- Directora.1.6.- Coordinador acadmico.1.7.- Profesor.II.- DATOS ESPECFICOS SUMILLA El rea de geografa comprende el estudio del proceso de aprendizaje social en los nios del quinto ciclo de la educacin bsica regular. De esta manera se orienta el estudio de las categoras conceptuales bsicas que permitan comprender globalmente los hechos sociales ms cercanos y directos al nio. Promoviendo la reconstruccin de su historia personal, historia y geografa local a travs de la investigacin de su entrono local y promocin cultural a travs del anlisis crtico de su realidad actual. OBJETIVOS Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. Identifica y describe los elementos del geosistema. Ciencias Humanas Geografa Quinto Del 08/07/2011 al 07/10/2011 Lic. Carmen Donayre Huaman Lic. Christian Morales Grandy Lic. Michel Chira Apolaya

METODOLOGA Se desarrollar aplicando las diversas estrategias metodolgicas, segn el nuevo enfoque pedaggico Se utilizarn juego, dinmicas, dilogos Observacin directa, se fomentar el debate, lluvia de ideas,

CONTENIDOS Contaminacin global calentamiento global, efecto invernadero, lluvia cida , derechos humanos, democracia, estado, poderes y jefes de estado EVALUACION Los criterios a evaluar sern Promedio de pruebas de entrada y de salida 20% Promedio de la tarea 20% Promedio de la prueba quincenal 15% Promedio del criterio del profesor 15% Examen de cierre del profesor 30% Se tendr en cuenta para la evaluacin la asistencia del alumno BIBLIOGRAFA MUOZ BUENO, Ada VALLEJO MENESES, Csar ESPINAR LA TORRE, Oscar Enlaces 5 editorial Santillana Personal social 6 editorial Santillana Personal social 6 ministerio de Educacin

SYLLABUS I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- REA.1.2.- Curso.1.3.-Grado.1.4.- Periodo.1.5.- Directora.1.6.- Coordinador acadmico.1.7.- Profesor.II.- DATOS ESPECFICOS SUMILLA El rea de geografa comprende el estudio del proceso de aprendizaje social en los nios del quinto ciclo de la educacin bsica regular. De esta manera se orienta el estudio de las categoras conceptuales bsicas que permitan comprender globalmente los hechos sociales ms cercanos y directos al nio. Promoviendo la reconstruccin de su historia personal, historia y geografa local a travs de la investigacin de su entrono local y promocin cultural a travs del anlisis crtico de su realidad actual. OBJETIVOS Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo. Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. Ciencias Humanas Geografa Sexto Del 08/07/2011 al 07/10/2011 Lic. Carmen Donayre Huaman Lic. Christian Morales Grandy Lic. Michel Chira Apolaya

METODOLOGA Se emplearn estrategias motivadoras que busquen a lo largo del curso la participacin activa del alumno-alumna, afianzando su capacidad de aprender a aprender. Por lo que el curso se llevar a cabo a travs de la exposicin de los temas fundamentales, dilogo en clase y actividades en el aula orientadas por el profesor. Para alcanzar los propsitos y lineamientos del rea haremos uso de herramientas como ordenadores visuales, lectura de mapas, lneas de tiempo, proyeccin de videos y diapositivas as como la utilizacin de material grafico y auditivo. Se promover la investigacin, el anlisis y la elaboracin de material pertinente al rea CONTENIDOS Los contenidos a tratar sern: Universo, teoras del origen del universo, galaxias, va lctea, sistema solar, la luna y sus fases, cometas, meteoritos, principales acontecimientos tecnolgicos, viajes a la luna EVALUACIN Los criterios a evaluar sern Promedio de pruebas de entrada y de salida 20% Promedio de la tarea 20% Promedio de la prueba quincenal 15% Promedio del criterio del profesor 15% Examen de cierre del profesor 30% Se tendr en cuenta para la evaluacin la asistencia del alumno BIBLIOGRAFA BRACK EGG, Antonio, Ecologa del Per, Editorial Bruo, Lima 2000 COOK G. Anita Continentes y ocanos Compendio Geogrfico del Per Lima: PUCP, 2008 ENCICLOPEDIA TEMATICA : LOS INCAS, Emp. editora El Comercio, Lima 2004

SYLLABUS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- REA.1.2.- Curso.1.3.-Grado.1.4.- Periodo.1.5.- Directora.1.6.- Coordinador acadmico.1.7.- Profesor.Ciencias humanas Aptitud verbal Cuarto Del 08/07/2011 al 07/10/2011 Lic. Carmen Donayre Huaman Lic. Christian Morales Grandy Lic. Michel Chira Apolaya

II.- DATOS ESPECFICOS SUMILLA El principal propsito es que el educando pueda desarrollar su nivel de comprensin, expresin y cultura mejorando sus capacidades y complementndolas OBJETIVOS En estos tiempos de innovacin de tcnicas educativas existe mucha competencia en el campo escolar como el laboral y lo que se desea es que el educando se encuentre preparado para competir en estos tiempos de cambio METODOLOGA Se emplearn estrategias motivadoras que busquen a lo largo del curso la participacin activa del alumno-alumna, afianzando su capacidad de aprender a aprender. Por lo que el curso se llevar a cabo a travs de la exposicin de los temas fundamentales, dilogo en clase y actividades en el aula orientadas por el profesor. CONTENIDOS Los temas a tratar en este periodo sern: SINNIMOS, ANTNIMOS, PARNIMOS ANALOGAS ORACIONES INCOMPLETAS, PERCENTIL ORTOGRFICO, TERMINO EXCLUIDO Y COMPRENSIN LECTORA EVALUACIN Los criterios a evaluar sern Promedio de pruebas de entrada y de salida 20% Promedio de la tarea 20% Promedio de la prueba quincenal 15% Promedio del criterio del profesor 15% Examen de cierre del profesor 30% Se tendr en cuenta para la evaluacin la asistencia del alumno BIBLIOGRAFA RAZONAMIENTO VERBAL APTITUD VERBAL RAZONEMOS CON LAS LETRAS EDITORIAL SANTILLANA EDITORIAL COREFO EDITORIAL NORMA