PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE 2015

I.

(PRO-UA/SEC)

DATOS INFORMATIVOS.
REA: Personal Social
BIMESTRE: I
CICLO: V
EXPERIENCIA CURRICULAR: Historia del Per en el proceso Americano y Mundial
UNIDAD: I
NIVEL:
Primaria
DOCENTE: Mara Andrade Velsquez
DURACIN: Del 04 al 31 de marzo
GRADO Y SECCION:
5ABC

II.

TTULO DE LA UNIDAD:
Aprendemos a convivir en armona

III.

JUSTIFICACIN:
En la presente unidad el estudiante conocer las fuentes de las historia, comprender que es la historia y la importancia de esta ciencia
social, as como tambin reflexionar sobre cmo el hombre ha ido evolucionando gradualmente a travs del tiempo, pasando por
diferentes etapas. Y todos estos conocimientos sern adquiridos dentro de un ambiente armnica, ya que es necesario que los estudiantes
conozcan y practiquen las normas de convivencia para su desarrollo socio-personal dentro de la comunidad.

IV.

TEMA TRANSVERSAL, VALOR Y ACTITUD PRIORIZADA:

TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores para la convivencia, la paz y la

ciudadana.

VALORES
INSTITUCIONALES

ACTITUDES

Respeto

Practica correctamente las normas de convivencia en el

Compaerismo

mbito escolar, familiar y social.

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO
ORGANIZADORES

CAPACIDADES

COMPRENSIN DE
LOS PROCESOS
HISTRICOS

CONOCIMIENTOS

Identifica
Nociones
informacin
historia
sobre
los
procesos
histricos

de

Reconoce
y Divisin
de
divide
las
historia
etapas de la
universal.
historia
universal.

la

la

Divisin de la prehistoria

Analiza
el Proceso
de
proceso
de
Hominizacin
evolucin de
la
especie
humana como
el resultado de
un conjunto de
cambios
relacionados
entre s.

ACTITUDES

Demuestra
inters
por
conocer
los
aportes de la
historia como
ciencia.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

INDICADORE
S DE LOGRO

Explicarn
la Explica
la
importancia
del
importancia
tema
en
su
y
las
cuaderno de trabajo
fuentes de
de
manera
la
historia
individual.
oralmente.

Valora
los
aprendizajes De manera individual
desarrollados
elabora una lnea
en el rea
de tiempo.
como
parte
de su proceso
formativo.
Elabora
un
mapa
conceptual en su
cuaderno
de
trabajo.

Elabora
organizador
es visuales
para dividir
y subdividir
las edades
de
la
historia
universal.

el
De manera grupal se Analiza
proceso de
realiza un debate.
hominizaci
n
de
manera
grupal.

EVALUACIN MENSUAL

CRONOGRAMA
POR SEMANA
1

VI. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE

a) Textos:

ASOCIACIN ADUNI (2003). Compendio de Cultura General. Lima:

Lumbreras.
CHVEZ, J. (2004). Historia del Per y Universal. Lima: CPUNALM.
TAMAYO, J. (1996). Compendio de Historia del Per. Lima: Osiris.
b) Referencias bibliogrficas:
http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/prehistory/prehistory-indexesp.html
http://www.youtube.com/watch?v=yH_IhHDwQfI
http://historiadelperu.carpetapedagogica.com/2011/08/origenes-de-lacultura-peruana.html

PARA EL ALUMNO
a) Textos:
Gua de estudio (2015) Historia del Per y del Mundo 5to
grado de primaria.
Cuaderno de Trabajo de rea Personal Social 5to grado
de primaria. Edicin Mirbert.
Libro de Actividades de Personal Social 5to grado de
primaria. Editorial San Marcos.
b) Referencias bibliogrficas:
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareasya/secundaria/historia/prehistoria/2028-Divisi%C3%B3nde-la-prehistoria.html
http://www.youtube.com/watch?v=OTEXHWrMtNE
http://yachayhuasi.blogspot.com/2008/06/las-4-teoriasdel-origen-de-la-cultura.html

Los Olivos, 03 de marzo de 2015

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Mara Cristina Andrade Velsquez
Profesor del Curso

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Dennis Fernando Jaramillo Ostos
Coordinador Acadmico