Clase 6 – El Romanticismo y sus hijos tardíos (paradigma romántico y moderno) – Aprox.

primera
y segunda mitad sg. XIX
1. PARADIGMA CLÁSICO-CLASICISTA (desde la Antigüedad hasta el Neoclasicismo)
• Arte como técnica (se siguen las poéticas clásicas)
• Arte como mímesis (se representa la realidad, la naturaleza (estas ―la realidad y la naturaleza― se «conocen»)

2. PARADIGMA ROMÁNTICO Y MODERNO (A PARTIR DEL ROMANTICISMO)

• Arte como libertad creadora, inspiración, genio (se va contra las poéticas clásicas, contra toda regla o norma). La subjetividad del poeta importa.
• Arte como forma de ampliar el conocimiento de la realidad/naturaleza (estas ―la realidad y la naturaleza― no se «conocen»)
Manifiesto romántico o «Prólogo a Cromwell», de Victor Hugo (CL6A)

2.1. ROMANTICISMO IMAGINATIVO-EVASIVO MODERNISMO El Modernismo, de Rubén Darío (CL6C)

• Búsqueda del arte puro (el arte por el arte)
• Espacios exóticos y lejanos
• Preciosismo/lugares y tiempos exóticos
• Tiempos: E. M. y Barroco
• Búsqueda del Ideal (con mayúsculas) SIMBOLISMO/DECADENTISMO/
• Temas: Yo, infancia, Naturaleza, emociones, PARNASIANISMO (en lírica> Baudelaire + helenismo)
noche… • Búsqueda del Ideal de belleza
• Personajes marginados • Ausencia de emociones
• Contra los significados claros
La decadencia de la mentira, de Oscar Wilde (CL6B)
Manifiesto simbolista, de Jean Moréas (CL6D)

2.2. ROMANTICISMO COSTUMBRISTA REALISMO La cuestión palpitante, de Emilia Pardo Bazán (CL6E)
• Mirada hacia los propios países • Mirada hacia los propios países
• Espacio y tiempo: «aquí» y «ahora» • Cuadros costumbristas (narrador omnisciente en narrativa, para
• Búsqueda de la identidad, lo particular mostrar sociedad+ alma humana).
• Temas: lo original de un lugar y sus gentes, lo
pintoresco de un país NATURALISMO La cuestión palpitante, de Emilia Pardo Bazán (CL6E)
• Personajes típicos
• Mirada hacia el ser humano
• Influencia de la Naturaleza y de los factores ambientales (a veces
entronca con el Decadentismo: desidia, abulia…).