FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

SESIÓN DE CLASE N° 1 – 2024

Título: ¿Quién es Dios?

1. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegios Las Palmas de Piura
1.2. ÁREA: Educación Religiosa
1.3. DURACIÓN: 90 minutos
1.4. CICLO: VI
1.5. GRADO: Segundo de secundaria
1.6. FECHA: __________/ ________ / 2024
1.7. DOCENTE RESPONSABLE: Engels Herrera Chinchay
PROPÓSITO Comprendemos el significado de Dios en nuestra vida.

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
identidad religiosa y espiritual descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
como persona digna, libre y persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a
trascendente sí mismo, a los demás y a la naturaleza.

3. VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en

ORIENTACIÓN AL BIEN Puntualidad los espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo,
COMÚN actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la

BÚSQUEDA DE LA adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
EXCELENCIA personal o grupal.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos de
T° Momento / Estrategias y actividades de aprendizaje
aprendizaje
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

El docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida de manera afectuosa a los estudiantes: Pizarra

Motivación Plumones

Conflicto cognitivo o recojo de saberes previos: incentivar a los estudiantes a que interpreten el siguiente Papelotes
texto bíblico:
Imágenes
Y nosotros hemos llegado a saber y creer que Dios nos ama. Dios es amor. El que permanece
en amor, permanece en Dios, y Dios en él. 1 Juan 4:16

Luego animarlos a compartir sus repuestas con los demás compañeros.

Objetivo o propósito: Comprendemos el significado de Dios en nuestra vida.

Se escribe el propósito de la clase en la pizarra. Pizarra

Luego de escuchar a los estudiantes continuamos explicando la pregunta ¿Qué es Dios?
Plumones

Papelotes
Se le explica que la idea de dios varia de significado entre diferentes religiones y sistemas de
creencias, la comprensión de dios es una cuestión profundamente espiritual y cultural y las Imágenes
interpretaciones varían según las creencias individuales y la tradición religiosa.
Cuadernos

Como hijos de Dios, sabemos que nos ama y es incondicional en nuestra vida, pero como un padre Lapiceros
amoroso también nos disciplina. Junto con los estudiantes interpretamos el siguiente texto
Fichas de
bíblico:
trabajo

Hijo mío, no desprecies la disciplina del Señor,

ni te ofendas por sus reprensiones.
Porque el Señor disciplina a los que ama,
como corrige un padre a su hijo querido.
Proverbios 3:11-12

Explicarles a los estudiantes que Dios nos ama como el padre amoroso que es, pero también nos
disciplina por tres razones importantes, primero para persuadirnos al arrepentimiento, segundo
para purificarnos y santificarnos y tercero a veces reorientar nuestro rumbo en la vida hacia lo
que Dios sabe que es un mejor camino.
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

Pizarra

Retroalimentación: se realiza un repaso de los puntos más importantes de la clase, respondiendo a Plumones
las preguntas de los estudiantes y a sus dudas.

Metacognición: los estudiantes responden a las preguntas ¿Qué dificultades tuve para aprender la
clase? ¿Cómo supere esas dificultades? ¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento de mi vida
diaria?

5. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación Lista de cotejo.

descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí
mismo, a los demás y a la naturaleza

6. TAREAS
ACTIVIDAD PARA CASA FUENTE

Interpretar en tu cuaderno el texto bíblico Hebreros 12:5-15 La Biblia

7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
TÍTULO

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
DESEMPEÑO Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
ALVAREZ PORRAS
ALEX FABIAN
BRAVO GUERRERO
MATHIAS GERARD
CHERO VERA
LEONARDO AGUSTIN
CASTRO CORTEZ
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

JERIKO VALENTINO
CORDOVA CALDERON
ANIBAL
GARCIA CALLE
LORENA
GARCIA RIVAS
LENIN JOEL
GARCIA RODRIGUEZ
FERNANDA
GUERRERO CRUZ
KIARA ISABEL
MACHACUAY SILVA
DANUSKA
MEJIA CRUZ
HENDRICK ARAN
MELENDEZ CAMPOS
MIA LUCIANA
MORALES CURAY
VICTOR RAÚL
MORI CANELOS
AARON ALEXANDER
PANTA CALLE
MAYTE
OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIAS
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
DESEMPEÑO Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
RAMIREZ NUÑEZ
BENJAMIN
ROJAS ROMAN
ROMINA
RUBIO VITE
DAYRON ENRIQUE
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

SARAVIA PAZ
ANDREA
SILVA SANTISTEBAN
HIDALGO ANGHELINA
SOLANO PAIVA
LEANDRO ANDRE
VARONA JIMENEZ
XAVIER ALONSO
VELASQUEZ YALTA
PATRICK NICOLAS
VICENTE NAMUCHE
VICENTE GABRIEL
VILLEGAS CASTILLO
FABRICIO
ZEVALLOS GARCIA
ARIANNA

OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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SUGERENCIAS
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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8. ANEXOS

SESIÓN DE CLASE N° 2 – 2024

Título: La última cena

1. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegios Las Palmas de Piura
1.2. ÁREA: Educación Religiosa
1.3. DURACIÓN: 90 minutos
1.4. CICLO: VI
1.5. GRADO: Segundo de secundaria
1.6. FECHA: __________/ ________ / 2024
1.7. DOCENTE RESPONSABLE: Engels Herrera Chinchay
PROPÓSITO Conocemos las enseñanzas de Jesús en la ultima cena.
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
identidad religiosa y espiritual descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
como persona digna, libre y persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a
trascendente sí mismo, a los demás y a la naturaleza.

3. VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en

ORIENTACIÓN AL BIEN Puntualidad los espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo,
COMÚN actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la

BÚSQUEDA DE LA adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
EXCELENCIA personal o grupal.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos de
T° Momento / Estrategias y actividades de aprendizaje
aprendizaje

El docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida de manera afectuosa a los estudiantes: Pizarra

Motivación: se proyecta un video sobre la última cena de Jesús y sus discípulos. Plumones

Papelotes

Conflicto cognitivo o recojo de saberes previos: incentivar a los estudiantes a que comenten sobre el video Imágenes
visto en la clase mediante la pregunta ¿Qué enseñanza nos deja Jesús con sus actos en la última Cena?

Objetivo o propósito: Conocemos las enseñanzas de Jesús en la última cena.

 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

Se escribe el propósito de la clase en la pizarra. Pizarra

Luego de escuchar a los estudiantes continuamos explicando a los estudiantes la importancia de la última
cena. Plumones

Papelotes
Se entrega a los estudiantes la lectura bíblica de Mateo 26:20-29 para ser leída e interpretada.
Imágenes

Cuadernos
20. Cuando llegó la noche, se sentó a la mesa con los doce.
21. Y mientras comían, dijo: De cierto os digo, que uno de vosotros me va a entregar.
Lapiceros
22. Y entristecidos en gran manera, comenzó cada uno de ellos a decirle: ¿Soy yo, Señor?
23. Entonces él respondiendo, dijo: El que mete la mano conmigo en el plato, ése me va a entregar.
24. A la verdad el Hijo del Hombre va, según está escrito de él, mas ¡ay de aquel hombre por quien el Fichas de
Hijo del Hombre es entregado! Bueno le fuera a ese hombre no haber nacido. trabajo
25. Entonces respondiendo Judas, el que le entregaba, dijo: ¿Soy yo, Maestro? Le dijo: Tú lo has
dicho.
26. Y mientras comían, tomó Jesús el pan, y bendijo, y lo partió, y dio a sus discípulos, y dijo: Tomad,
comed; esto es mi cuerpo.
27. Y tomando la copa, y habiendo dado gracias, les dio, diciendo: Bebed de ella todos;
28. porque esto es mi sangre del nuevo pacto, que por muchos es derramada para remisión de los
pecados.
29. Y os digo que desde ahora no beberé más de este fruto de la vid, hasta aquel día en que lo beba
nuevo con vosotros en el reino de mi Padre.

Se lee el evangelio de Mateo capítulo 26 versículos 20 -29

Se identifica los acontecimientos que se mencionan en ese bloque de versículos con la participación de los
alumnos, estos versículos narran de la última cena de Jesús, la representación simbólica del pan y vino con
su cuerpo y sangre.

Pizarra

Retroalimentación: se realiza un repaso de los puntos más importantes de la clase, respondiendo a Plumones
las preguntas de los estudiantes y a sus dudas.

Metacognición: los estudiantes responden a las preguntas ¿Qué dificultades tuve para aprender la
clase? ¿Cómo supere esas dificultades? ¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento de mi vida
diaria?

5. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación Lista de cotejo.

descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

mismo, a los demás y a la naturaleza

6. TAREAS
ACTIVIDAD PARA CASA FUENTE

Interpretar en tu cuaderno el texto bíblico Mateo 26: 33 al 46 La Biblia

7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
TÍTULO

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
DESEMPEÑO Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
ALVAREZ PORRAS
ALEX FABIAN
BRAVO GUERRERO
MATHIAS GERARD
CHERO VERA
LEONARDO AGUSTIN
CASTRO CORTEZ
JERIKO VALENTINO
CORDOVA CALDERON
ANIBAL
GARCIA CALLE
LORENA
GARCIA RIVAS
LENIN JOEL
GARCIA RODRIGUEZ
FERNANDA
GUERRERO CRUZ
KIARA ISABEL
MACHACUAY SILVA
DANUSKA
MEJIA CRUZ
HENDRICK ARAN
MELENDEZ CAMPOS
MIA LUCIANA
MORALES CURAY
VICTOR RAÚL
MORI CANELOS
AARON ALEXANDER
PANTA CALLE
MAYTE
OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIAS
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
DESEMPEÑO Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
RAMIREZ NUÑEZ
BENJAMIN
ROJAS ROMAN
ROMINA
RUBIO VITE
DAYRON ENRIQUE
SARAVIA PAZ
ANDREA
SILVA SANTISTEBAN
HIDALGO ANGHELINA
SOLANO PAIVA
LEANDRO ANDRE
VARONA JIMENEZ
XAVIER ALONSO
VELASQUEZ YALTA
PATRICK NICOLAS
VICENTE NAMUCHE
VICENTE GABRIEL
VILLEGAS CASTILLO
FABRICIO
ZEVALLOS GARCIA
ARIANNA

OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

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SUGERENCIAS
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8. ANEXOS

SESIÓN DE CLASE N° 3 – 2024

Título: La Semana Santa

1. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegios Las Palmas de Piura
1.2. ÁREA: Educación Religiosa
1.3. DURACIÓN: 90 minutos
1.4. CICLO: VI
1.5. GRADO: Segundo de secundaria
1.6. FECHA: __________/ ________ / 2024
1.7. DOCENTE RESPONSABLE: Engels Herrera Chinchay

PROPÓSITO Identificar la importancia de la semana santa a través de nuestras tradiciones familiares

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
Explica que Dios se revela en la Historia de la
Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y
a la naturaleza.

3. VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
ORIENTACIÓN AL BIEN espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
COMÚN conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Puntualidad
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
BÚSQUEDA DE LA adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
EXCELENCIA personal o grupal.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos de
T° Momento / Estrategias y actividades de aprendizaje
aprendizaje
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

El docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida de manera afectuosa a los estudiantes: Pizarra

Motivación: Plumones

Papelotes
INICIO (10 min)

Conflicto cognitivo o recojo de saberes previos: incentivar a los estudiantes a que comenten sobre el video Imágenes
visto en la clase mediante la pregunta ¿Cómo celebramos la semana santa en nuestra familia?

Objetivo o propósito: Identificar la importancia de la semana santa a través de nuestras tradiciones familiares

Se escribe el propósito de la clase en la pizarra. Pizarra

Iniciamos nuestra sesión de clase explicando la pregunta ¿Qué es la semana santa? – explicarles a los Plumones
estudiantes que la semana santa es el periodo que comprendes desde el domingo de ramos hasta el
Papelotes
domingo de resurrección, también es una época de reflexión personal y espiritualidad que se pasa en familia
y siguiendo nuestras tradiciones familiares. Imágenes

Se les explica que cada día de la semana se conmemora un suceso importante: Cuadernos
Domingo. - o domingo de ramos, se conmemora la llega triunfal de Jesús a Jerusalén y es aclamado Lapiceros
como el Mesías por la multitud mientras agitaban palmeras como signo de saludo y homenaje.
DESARROLLO (70 min)

Lunes, martes, miércoles. - en estos días recordamos la traición que judas cometió contra Jesús por Fichas de
treinta denarios. trabajo
Jueves santo: en este día celebramos la ultima cena que Jesús hizo con sus apóstoles y el ritual de
lavar los pies.
Viernes santo. - es el día de la muerte de Jesucristo. Recordamos el juicio, la sentencia de los azotes, el
camino al calvario o vía Crucis y finalmente la muerte de nuestro Mesías.
Sábado santo. - es el día en que el señor Jesucristo se celebra en el misterio de su descenso al infierno
después de su muerte.
Domingo de pascua. – Jesús resucita y es un día de gran celebración, la familia se reúne para celebrar.

Luego de explicar la clase loes estudiantes realizan la siguiente actividad:

¿Qué significa la semana santa para ti?

¿Qué mensaje de amor nos deja Jesucristo con su sacrificio?
Redacta en tu cuaderno un texto de 10 líneas sobre cómo celebras la semana santa en familia.
Escribe en tu cuaderno un acróstico con la palabra SEMANA SANTA.
etroalimentación: se realiza un repaso de los puntos más importantes de la clase, respondiendo a Pizarra
CIERRE (10 min)R

las preguntas de los estudiantes y a sus dudas. Plumones

Metacognición: los estudiantes responden a las preguntas ¿Qué dificultades tuve para aprender la
clase? ¿Cómo supere esas dificultades? ¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento de mi vida
diaria?
5. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación Lista de cotejo.

descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí
mismo, a los demás y a la naturaleza
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

6. TAREAS
ACTIVIDAD PARA CASA FUENTE

¿Qué significa la semana santa para ti? Clase

¿Qué mensaje de amor nos deja Jesucristo con su sacrificio?
Redacta en tu cuaderno un texto de 10 líneas sobre cómo
celebras la semana santa en familia.
Escribe en tu cuaderno un acróstico con la palabra SEMANA
SANTA.
7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
TÍTULO: La semana santa

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
DESEMPEÑO Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
ALVAREZ PORRAS
ALEX FABIAN
BRAVO GUERRERO
MATHIAS GERARD
CHERO VERA
LEONARDO AGUSTIN
CASTRO CORTEZ
JERIKO VALENTINO
CORDOVA CALDERON
ANIBAL
GARCIA CALLE
LORENA
GARCIA RIVAS
LENIN JOEL
GARCIA RODRIGUEZ
FERNANDA
GUERRERO CRUZ
KIARA ISABEL
MACHACUAY SILVA
DANUSKA
MEJIA CRUZ
HENDRICK ARAN
MELENDEZ CAMPOS
MIA LUCIANA
MORALES CURAY
VICTOR RAÚL
MORI CANELOS
AARON ALEXANDER
PANTA CALLE
MAYTE
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

OBSERVACIONES
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SUGERENCIAS
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: La semana santa

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
DESEMPEÑO Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
RAMIREZ NUÑEZ
BENJAMIN
ROJAS ROMAN
ROMINA
RUBIO VITE
DAYRON ENRIQUE
SARAVIA PAZ
ANDREA
SILVA SANTISTEBAN
HIDALGO ANGHELINA
SOLANO PAIVA
LEANDRO ANDRE
VARONA JIMENEZ
XAVIER ALONSO
VELASQUEZ YALTA
PATRICK NICOLAS
VICENTE NAMUCHE
VICENTE GABRIEL
VILLEGAS CASTILLO
FABRICIO
ZAPATA MASIAS
ARIANNA JAMEELA
ZEVALLOS GARCIA
ARIANNA
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

OBSERVACIONES
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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SUGERENCIAS
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8. ANEXOS

SESIÓN DE CLASE N° 4 – 2024

Título: Jesús, Dios y hombre verdadero

1. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegios Las Palmas de Piura
1.2. ÁREA: Educación Religiosa
1.3. DURACIÓN: 90 minutos
1.4. CICLO: VI
1.5. GRADO: Segundo de secundaria
1.6. FECHA: __________/ ________ / 2024
1.7. DOCENTE RESPONSABLE: Engels Herrera Chinchay

PROPÓSITO Comprender la existencia de Jesús como Dios y Hombre

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su Comprende que Jesucristo es la plenitud de la
identidad religiosa y espiritual revelación y el cumplimiento de las promesas
como persona digna, libre y de salvación, a la luz del Evangelio.
trascendente

3. VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
ORIENTACIÓN AL BIEN espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
COMÚN conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Puntualidad
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
BÚSQUEDA DE LA adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
EXCELENCIA personal o grupal.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
T° Momento / Estrategias y actividades de aprendizaje Recursos de
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

aprendizaje

El docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida de manera afectuosa a los estudiantes: Pizarra

Motivación: Coloque en un lugar visible la imagen de Jesucristo presentada en la sesión anterior y, Plumones
cerca de ella, la silueta de una persona que represente a uno de sus discípulos. Mantenga las
Papelotes
INICIO (10 min)

imágenes durante toda la sesión.

Imágenes
Conflicto cognitivo o recojo de saberes previos Dialoga con tus compañeros a partir de las
siguientes preguntas: ¿Qué significado tiene para ti como cristiano el hecho de que Dios se hiciera
hombre y habitara entre nosotros?

Objetivo o propósito: Comprender la existencia de Jesús como Dios y Hombre

Se escribe el propósito de la clase en la pizarra. Pizarra

Iniciamos nuestra sesión de clase explicando la pregunta interpretando los textos bíblicos de Juan Plumones
1, 17-18 y Carta a los Hebreos 1, 1-2, pedir a loes estudiantes que escriban una síntesis en su
Papelotes
cuaderno y luego compartimos algunas respuestas en clase.
Imágenes
DESARROLLO (70 min)

Organice a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes para que desarrollen la actividad
Cuadernos
sugerida en el recuadro “Trabajo cooperativo”. Indíqueles que respondan por escrito la segunda
pregunta. Para ello, propóngales que recorten pedazos de papel o cartulina, a manera de rótulos, y Lapiceros
los coloquen alrededor de la silueta.
Fichas de
trabajo
El prólogo del Evangelio según san Juan comienza dándonos un testimonio y nos presenta a Jesús
como el revelador de quién es Dios: su Padre y el nuestro... Señale que una alianza es el pacto
entre dos partes. Explique que, en la historia de la salvación, se llama Antigua Alianza al pacto
entre Dios e Israel en el Sinaí, y Nueva Alianza al pacto definitivo entre Dios y la humanidad
restaurada en Jesucristo.

etroalimentación: se realiza un repaso de los puntos más importantes de la clase, respondiendo a Pizarra
CIERRE (10 min)R

las preguntas de los estudiantes y a sus dudas.

Plumones
Metacognición: los estudiantes responden a las preguntas ¿Qué dificultades tuve para aprender la
clase? ¿Cómo supere esas dificultades? ¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento de mi vida
diaria?

5. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación Lista de cotejo.

y el cumplimiento de las promesas de salvación, a la luz
del Evangelio.

6. TAREAS
ACTIVIDAD PARA CASA FUENTE

En la Carta a los Filipenses 2, 6-11, se presenta una Clase

descripción de Jesús.
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

• Reflexiona con un compañero sobre los rasgos

humanos que se le atribuyen a Jesús.

7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
TÍTULO: La convivencia en la escuela

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente
DESEMPEÑO Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las promesas de
salvación, a la luz del Evangelio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
ALVAREZ PORRAS
ALEX FABIAN
BRAVO GUERRERO
MATHIAS GERARD
CHERO VERA
LEONARDO AGUSTIN
CASTRO CORTEZ
JERIKO VALENTINO
CORDOVA CALDERON
ANIBAL
GARCIA CALLE
LORENA
GARCIA RIVAS
LENIN JOEL
GARCIA RODRIGUEZ
FERNANDA
GUERRERO CRUZ
KIARA ISABEL
MACHACUAY SILVA
DANUSKA
MEJIA CRUZ
HENDRICK ARAN
MELENDEZ CAMPOS
MIA LUCIANA
MORALES CURAY
VICTOR RAÚL
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

MORI CANELOS
AARON ALEXANDER
PANTA CALLE
MAYTE
RAMIREZ NUÑEZ
BENJAMIN
ROJAS ROMAN
ROMINA
RUBIO VITE DAYRON
ENRIQUE
SARAVIA PAZ
ANDREA
SILVA SANTISTEBAN
HIDALGO ANGHELINA
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: La convivencia en la escuela

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente
DESEMPEÑO Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las
promesas de salvación, a la luz del Evangelio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
SOLANO PAIVA
LEANDRO ANDRE
VARONA JIMENEZ
XAVIER ALONSO
VELASQUEZ YALTA
PATRICK NICOLAS
VICENTE NAMUCHE
VICENTE GABRIEL
VILLEGAS CASTILLO
FABRICIO
ZAPATA MASIAS
ARIANNA JAMEELA
ZEVALLOS GARCIA
ARIANNA

OBSERVACIONES
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SUGERENCIAS
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8. ANEXOS
SESIÓN DE CLASE N° 5 – 2024

Título: La encarnación del hijo de Dios

1. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegios Las Palmas de Piura
1.2. ÁREA: Educación Religiosa
1.3. DURACIÓN: 90 minutos
1.4. CICLO: VI
1.5. GRADO: Segundo de secundaria
1.6. FECHA: __________/ ________ / 2024
1.7. DOCENTE RESPONSABLE: Engels Herrera Chinchay

PROPÓSITO Comprender la importancia de la encarnación de Dios en Jesús.

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su Comprende que Jesucristo es la plenitud de la
identidad religiosa y espiritual revelación y el cumplimiento de las promesas
como persona digna, libre y de salvación, a la luz del Evangelio.
trascendente

3. VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
ORIENTACIÓN AL BIEN espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
COMÚN conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Puntualidad
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
BÚSQUEDA DE LA adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
EXCELENCIA personal o grupal.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos de
T° Momento / Estrategias y actividades de aprendizaje
aprendizaje
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El docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida de manera afectuosa a los estudiantes: Pizarra

Motivación: Coloque en un lugar visible la imagen de Jesucristo presentada en la sesión anterior y, Plumones
cerca de ella, la silueta de una persona que represente a uno de sus discípulos. Mantenga las
Papelotes
INICIO (10 min)

imágenes durante toda la sesión.

Imágenes
Conflicto cognitivo o recojo de saberes previos Dialoga con tus compañeros a partir de las
siguientes preguntas: ¿Cuáles son las virtudes que debes desarrollar para ser un discípulo de
Jesús?

Objetivo o propósito: Comprender la importancia de la encarnación de Dios en Jesús.

Se escribe el propósito de la clase en la pizarra. Pizarra

Iniciamos nuestra sesión de clase explicando la pregunta interpretando los textos bíblicos de Juan Plumones
1, 14, pedir a loes estudiantes que escriban una síntesis en su cuaderno y luego compartimos
Papelotes
algunas respuestas en clase.
DESARROLLO (70 min)

Imágenes
Los profetas ya nos habían anunciado en el Antiguo Testamento que el Mesías, el Hijo de Dios,
Cuadernos
vendría. Numerosos textos bíblicos dan pistas de cómo sería Él. Isaías anuncia que nacerá de una
virgen y se llamará Emmanuel, que significa ‘Dios con nosotros’ (Isaías 7, 14). El libro de los Lapiceros
Proverbios dice que existió desde siempre, desde el principio (Proverbios 8, 22-23). El libro del
Fichas de
Deuteronomio afirma que será profeta y hermano nuestro (Deuteronomio 18, 15).
trabajo
Destaque el hecho de que Jesús, a pesar de ser Dios, se hizo hombre, y que vivió como las demás
personas, hasta la muerte. Cristo no dudó en despojarse de su grandeza y vivir la realidad humana
hasta sus últimas consecuencias para salvar a los seres humanos.

etroalimentación: se realiza un repaso de los puntos más importantes de la clase, respondiendo a Pizarra
CIERRE (10 min)R

las preguntas de los estudiantes y a sus dudas.

Plumones
Metacognición: los estudiantes responden a las preguntas ¿Qué dificultades tuve para aprender la
clase? ¿Cómo supere esas dificultades? ¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento de mi vida
diaria?

5. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación Lista de cotejo.

y el cumplimiento de las promesas de salvación, a la luz
del Evangelio.

6. TAREAS
ACTIVIDAD PARA CASA FUENTE

• ¿De qué manera Jesús manifiesta su humanidad y Clase

divinidad?
• ¿Jesús deja en algún momento de ser Dios? Explica tu
respuesta.
• ¿Cómo presenta Jesús a Dios?
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA

• Menciona una frase que resuma quién es Jesús para ti.

7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
TÍTULO: La encarnación del hijo de Dios

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente
DESEMPEÑO Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las promesas de
salvación, a la luz del Evangelio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
ALVAREZ PORRAS
ALEX FABIAN
BRAVO GUERRERO
MATHIAS GERARD
CHERO VERA
LEONARDO AGUSTIN
CASTRO CORTEZ
JERIKO VALENTINO
CORDOVA CALDERON
ANIBAL
GARCIA CALLE
LORENA
GARCIA RIVAS
LENIN JOEL
GARCIA RODRIGUEZ
FERNANDA
GUERRERO CRUZ
KIARA ISABEL
MACHACUAY SILVA
DANUSKA
MEJIA CRUZ
HENDRICK ARAN
MELENDEZ CAMPOS
MIA LUCIANA
MORALES CURAY
VICTOR RAÚL
MORI CANELOS
AARON ALEXANDER
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PANTA CALLE
MAYTE
RAMIREZ NUÑEZ
BENJAMIN
ROJAS ROMAN
ROMINA
RUBIO VITE DAYRON
ENRIQUE
SARAVIA PAZ
ANDREA
SILVA SANTISTEBAN
HIDALGO ANGHELINA
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: La encarnación del hijo de Dios

Evidencia: Resuelve ficha de aplicación con preguntas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente
DESEMPEÑO Comprende que Jesucristo es la plenitud de la revelación y el cumplimiento de las
promesas de salvación, a la luz del Evangelio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y Participación y Calidad del Responsabilidad Comportamiento
ESTUDIANTES puntualidad colaboración trabajo en y Autonomía Y limpieza
clase
SOLANO PAIVA
LEANDRO ANDRE
VARONA JIMENEZ
XAVIER ALONSO
VELASQUEZ YALTA
PATRICK NICOLAS
VICENTE NAMUCHE
VICENTE GABRIEL
VILLEGAS CASTILLO
FABRICIO
ZAPATA MASIAS
ARIANNA JAMEELA
ZEVALLOS GARCIA
ARIANNA

OBSERVACIONES
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SUGERENCIAS
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8. ANEXOS