Manual EDG Basico

Escuela de Guerreros Maestro 1
INDICE
En esto creemos ......................................................................................................................... 4
Visión de Castillo del Rey ........................................................................................................ 5
Misión de Castillo del Rey ...................................................................................................... 6
Conociendo Nuestro Ministerio ........................................................................................... 7-10
Anexos ....................................................................................................................... 11-12
Teologia de la Evangelización del Niño ................................................................................ 13-15
Anexos ....................................................................................................................... 16-21
Como Ministrar al Niño ......................................................................................................... 22-24
Anexos ....................................................................................................................... 25-27
Programas ................................................................................................................................ 28-34
Anexos ....................................................................................................................... 35-37
Espectaculos ............................................................................................................................. 38-41
2 Escuela de Guerreros Maestro

INDICE
Cantos con Movimientos ............................................................................................................ 42-45
Payasos Cristianos ....................................................................................................................... 46-52
Anexos ............................................................................................................................ 53-54
Titeres ............................................................................................................................................ 55-60

I N D I C E
Lecciones Objetivas .................................................................................................................... 61-63
EN ESTO CREEMOS………………………………………………………………03
Anexos
VISION ...........................................................................................................................
Y MISION DE CASTILLO DEL REY A/D……………………….............04 64-67
V ESPECTACULOS…………………………………………………....................05
Teatro Cristiano yA.Videos Humanos ........................................................................................ 68-70

DEFINICIÓN…………………………………………………………………05
B. ¿PARA QUÉ HACEMOS JUEGOS y ESPECTÁCULOS?...................05

La Hora de la Ministración
C. RECURSOS.......................................................................................................
MATERIALES PARA REALIZAR ESPECTÁCULOS……06 71-74
D. RECOMENDACIONES AL MOMENTO DE REALIZAR ESPECTÁCULOS…06

EN ESTO CREEMOS:
Que la
Biblia es la
palabra inspirada e
infalible de Dios.
Que hay un Dios, eternamente existente en tres perso-

nas: Padre, Hijo y Espíritu Santo.
En la Deidad de nuestro Señor Jesucristo, en su nacimiento

virginal, en su vida sin pecado, en sus milagros, en su muerte
vicaria y expiatoria, en su resurrección corporal, en su ascensión a
la diestra del Padre, en su regreso futuro a la tierra en poder y gloria
para gobernar por mil años.
En la Bendita Esperanza del arrebatamiento de la Iglesia, antes de la Segunda

Venida de Cristo.
Que el único medio de ser limpio de pecado es mediante el arrepentimiento y la

fe en la preciosa sangre de Cristo.
Que la regeneración por medio del Espíritu Santo es absolutamente

esencial para la salvación personal.
En la sanidad divina por medio de la obra redentora de Cristo en la

cruz.
En el bautismo en el Espíritu Santo con la señal inicial de

hablar de otras lenguas, según Hechos 2:4-11.
En el poder santificador del Espíritu Santo que

capacita al creyente para vivir una vida santa.
En la resurrección de los salvados y de

los perdidos, los primeros para vida
eterna y los últimos para con-
denación eterna.
Cada una de las doctrinas que confesamos en esta
declaración es aplicable a las personas de cualquier edad

VISION DE CASTILLO DEL REY
LEVANTAR Y DISCIPULAR A UN EJERCITO DE

OBREROS LLENOS DEL ESPIRITU SANTO ALREDEDOR
DEL MUNDO, CON EL FIN DE PREPARARLOS PARA
COMUNICAR CON EFECTIVIDAD LAS BUENAS
NUEVAS DE SALVACION A TODA CRIATURA HASTA
LOS CONFINES DE LA TIERRA, A TRAVES DE TODOS
LOS MEDIOS QUE ESTEN A
NUESTRO ALCANCE, ANTES DEL
ARREBATAMIENTO DE LA IGLESIA.

MISION DE CASTILLO DEL REY
EVANGELIZAR A TODOS LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y

JOVENES DEL MUNDO CON EL MENSAJE: “CRISTO SALVA
Y PRONTO VIENE”, FORMANDO DISCIPULOS LLENOS
DEL ESPIRITU SANTO, DEMOSTRANDO COMPASION
POR TODOS LOS MEDIOS QUE ESTEN A NUESTRO
ALCANCE.

...Porque los niños necesitan conocer a Jesús.
Conociendo
nuestro
Ministerio

Agenda del maestro
Duración: 1 hora 15 minutos

TEMA: Conociendo Nuestro Ministerio
TIEMPO RIPCA ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIALES A

UTILIZAR
- Una vez estén todos ubicados en el aula, el capacitador,

-Tener listo el
después de dar la bienvenida debe realizar la entrega del
5 Capacitador cuadernillo del alumno,
cuadernillo del alumno.
minutos del tema a desarrollar,
-Leer junto con los alumnos la pág. 3 del Manual del Maestro
y entregarlo al inicio de
y del Cuadernillo del Alumno.
la clase.
Orientar a los alumnos para que vayan al anexo 1 de su

15 cuadernillo de trabajo, y que contesten el cuestionario que -Tener listo anexo 1
R allí se les pide que llenen y luego al azar, el capacitador Capacitador del Cuadernillo del
Minutos
preguntará cómo lo respondieron. Maestro.
- Tener listo: proyector,

Presentación de Video, en donde Hermano Donald Triplett o TV con su respectivo
abordará los literales A, B, C y D del Manual del Maestro. Capacitador,
DVD o VHS y video
30 Equipo de
del Hno. Donald Kent
minutos De no contarse con el video, el capacitador debe hacer apoyo y
Triplett
I esta parte de forma expositiva. (Usando Power Point o alumnos
- Usar papelógrafos.
papelógrafos) Nota: Una de las dos
opciones será buena.
- Luego de haber visto el video, es recomendable que se les

dé un tiempo (10 minutos) a los alumnos para que vuelvan
I El capacitador debe
al Anexo 1 y que con la información proporcionada en el
manejar con dominio
video y con la que tienen en su Cuadernillo del Alumno Capacitador y
25 todo lo referente
contesten correctamente ese cuestionario. equipo de
minutos a este tema para
P apoyo poder responder a
- Dar un tiempo (15 minutos) para preguntas y respuestas
las preguntas de los
para responder cualquier inquietud de los alumnos con
alumnos
relación al tema abordado.

Conociendo nuestro Ministerio
Introducción
Este taller tiene como finalidad presentar lo siguiente:

a. El origen Divino de Castillo del Rey
b. Obedeciendo el llamado.
c. Haciendo Realidad la Visión.
d. Organización.
a. El Origen Divino de Castillo del Rey
El Ministerio Castillo del Rey A/D nació Mientras oraba tuvo una visión: vio un
primero en el corazón de Dios, porque espectáculo de hombres a caballo y a pie,
es el deseo de nuestro Señor Jesucristo un ejército de guerreros espirituales con la
NOTA: que los niños, jóvenes y adultos puedan armadura de Dios y lo que hacían era algo
entrar en una sincera relación con Él. como la conquista de América; montados
Estando en Carolina del Norte, en el invierno en hermosos caballos se desarrollaba una
de 1987, el misionero Donald Kent Triplett batalla, pero esta batalla era espiritual y
En este punto es consistía en arrancar de las manos del diablo
importante lograr pudo observar a un pastor montado en un
caballo repartiendo tratados y predicando en los niños y jóvenes a través de la predicación
que el alumno vea la un área de descanso en una de las autopistas del evangelio por medio de espectáculos.
diferencia de lo que el de los Estados Unidos. Esto no era común en Mientras esto sucedía, la gente preguntaba y
Hno. Donald vio en ese país por lo que quedó impactado y Dios gritaba: ¿QUIÉN ES EL SALVADOR? y este
comenzó a hablarle acerca de la fuerza de un ejército de guerreros contestaba a viva voz:
una zona de descanso ¡JESUCRISTO MI SEÑOR! La batalla espiritual
de la autopista y la espectáculo para ganar almas. Dios usó ese
instrumento para ministrarle por un período continuaba y cientos de pueblos caían bajo
Visión que Dios le de tres horas y muchas veces le trajo a la mente, convicción del poder del evangelio y la espada
mostro mientras Efesios 6:10-18, “La Armadura de Dios”. del Espíritu destruía fortalezas. Observaba a este
oraba... ejército de Dios marchando a través de Centro
Llorando profundamente, comprendió que América, vistiendo sus armaduras completas.
el Señor le estaba hablando de un ministerio
que fundaría en El Salvador, pero que también
abarcaría Centroamérica y el mundo.
Recuerda siempre
que: el ministerio
Castillo del Rey,
nació en el
corazón de Dios.


El Señor le hizo pensar que así como los conquistadores españoles de hace
500 años atrás, su familia y todo el Ministerio tendrían la victoria en esta
conquista espiritual. A diferencia de aquellos conquistadores, quienes trajeron
mortandad y destrucción, en este caso no se pretendería robar, sino traer el regalo
del evangelio, las buenas nuevas a los niños y jóvenes heridos de El Salvador y el
mundo. Se lucharía para compartir el bálsamo de la paz, el consuelo y gozo del
Espíritu Santo para llevarlos al Castillo del Rey, el lugar más hermoso del universo.
b. Obedeciendo el llamado
En este mensaje sus palabras fueron una

reconfirmación y nos preparamos para ir a
El Salvador. Pero con estellamado viene una
En diciembre de 1987 llegó a CostaRica, advertencia. “No quites tus ojos de mi y no
Centroamérica. El 20 de marzo de 1989 en Costa tomesdecisiones grandes sin contarconmigo”.
Rica, encontrándose en oración, Dios le dio un El hermano Donald Triplett y su familia
mensaje al hermano Donald otra vez: Yo me permanecieron un año y medio en Costa Rica,
senté y el Señor me empezó a dar un mensaje. aprendiendo el español y dando los primeros
Yo estaba escribiendo automáticamente, El pasos para iniciar el ministerio. Después de un
Señor estaba dirigiendo mi lápiz. “Vengo mes de haberlo fundado, 700 niños asistieron
pronto y no te engañes por lo largo del trayecto, cada semana a los cultos especiales de Castillo
aunque esto signifique cambios de rumbo, yo del Rey A/D. Muchos de ellos conocieron al
te he llamado para hacer una obra que aun ni Señor y fueron bautizados en el Espíritu Santo
te imaginas. Los días de trabajo son cortos con evidencia inicial de hablar en otras lenguas
pero veras una obra fuerte iniciándose en y veían sanidades y milagros por doquier.
Centro América y perdurara por la eternidad” El consideró en sus inicios llamar a e s t e ministerio
“La conquista espiritual de las Américas”. Ya
en el terreno de la práctica se llamó “Castillo
Internacional del Niño”. Recibió este nombre
porque en el ministerio trabajaron personas de
Costa Rica, Nicaragua, Panamá y los Estados
Unidos. Finalmente, en El Salvador, el ministerio
fue fundado con el nombre “Castillo del ReyA/D”’.
c. Haciendo Realidad la Visión
En Agosto de 1989, la familia Triplett se trasladó El 29 de Enero de 1990, fue el domingo en el

a la capital de El Salvador, sabiendo que había cual tuvieron su primer servicio evangelística
guerra en el país y que las necesidades eran en El Salvador. El lugar, la iglesia Penuel en
grandes. Por fe empezaron a caminar sobre Cuscatancingo, la cual había sido atacada por
las aguas de incertidumbre, pero paso por la guerrilla durante la ofensiva final.
paso vieron la mano de Dios que los guiaba.

El hermano Donald afirma: “Desde ese

día en adelante, siempre hemos seguido
a Dios para que sea Él quien nos indique En cientos de jóvenes de todas las edades. El
y nos guíe hacia los lugaresque Él desea nacer de este avivamiento ha sido porcausa
que ministremos comoequipo. Hemos del urgente deseo de ganar almas. Nos
tratado de poner las necesidades de atrevemos a creer que pronto alcanzaremos
esos niños aún por encima de nuestra a todos los niños quese encuentran en El
seguridad personal, Y Dios ha estado Salvador y después a los confines de la tierra.
con nosotros de una manera poderosa. A la fecha, nuestro mayor problema parece
Nuestros primeros años fueron muy ser el mantener el ritmo de la marcha a la
emocionantes pues vimos la mano par del crecimiento rápido que el Ministerio
de Dios levantando avivamientos Castillo del Rey A/D está experimentando”.
en nuestras vidas y encendiendo las
chispas de un poderoso Pentecostés.
NOTA:
d. Organización
Recuerda detallar un
poco sobre: Debido al rápido crecimiento de Castillo No existe un patrón de organización paraser
-Las bases del Rey A/D en diferentes países, surgió utilizado por todos los países, porqueseria
fundamentales. la necesidad de crear la Asociación imposible generalizar las necesidades de
- las cumbres. Internacional de Castillo del Rey Asambleas cada cultura predominantes en el mundo,
- las funciones de de Dios (AICRAD), con el fin de proteger Sin embargo en lo que serefiere a Visión,
el buen nombre del ministerio, velar por el Misión y sus cuatro bases fundamentales
los diferentes cargos cumplimiento de la visión misionera y velar (EVA N G E L I S M O , DISCIPULADO,
detallados en el por la creación, producción e intercambio MISIONES Y COMPASION) no puede
organigrama. de materiales nuevos en beneficio de la haber ninguna diferencia.
niñez y de la juventud a nivel mundial.
Para mejor funcionamiento de esta asociación
se crearon convocatorias cada dos años para
una Cumbre Mundial (En los años pares) y
Cumbres Regionales (En los años impares).
Ejemplo de la organización a nivel nacional en El Salvador:

Anexos

Anexo 1
¿Cuánto conoces tu ministerio?
1. ¿Dónde nació Castillo del Rey A/D?

EN EL CORAZON DE DIOS.
2. ¿Quién fue su fundador?

PASTOR DONALD KENT TRIPLETT Y SU FAMILIA
3. ¿En qué país dio sus primeros pasos Castillo del Rey antes de fundarse en El Salvador como lo
conocemos hoy en día?
COSTA RICA, CENTROAMERICA.
4. ¿Cómo fue la visión que tuvo su fundador, cuando Dios le estaba llamando a levantar este
ministerio?
Vio un espectáculo de hombres a caballo y a pie, un ejército de guerreros espirituales con la armadura
de Dios y lo que hacían era algo como la conquista de América; montados en hermosos caballos se
desarrollaba una batalla, pero esta batalla era espiritual y consistía en arrancar de las manos del
diablo los niños y jóvenes a través de la predicación del evangelio por medio de espectáculos.
5. ¿Cuál es la organización internacional de Castillo del Rey A/D y cuál es su función?

AICRAD (Asociación Internacional Castillo del Rey A/D) Su función es proteger el buen nombre del
ministerio, velar por el cumplimiento de la visión misionera y velar por la creación, producción e
intercambio de materiales nuevos en beneficio de la niñez y de la juventud a nivel mundial.

Teología
de la
Evangelización
del
Niño

Teología de la evangelización del niño
Introducción
a. Definición de la teología del niño
b. Lo que creemos de la vida espiritual del niño
c. Razones por las que evangelizamos a los niños.
Anexos
a. Definición de la teología del niño
La palabra Teología se deriva del griego Teo (Dios) y Logos (Estudio). En otras palabras, quiere
decir “estudio de Dios” o “lo que dice Dios”. Para efectos de nuestro estudio, lo aplicaremos de la
siguiente manera: “‘lo que dice Dios acerca de los niños”’.
b. Lo que creemos de la vida espiritual

1. El niño viene al mundo con una herencia de pecado y 4. El niño puede comprender, obedecer y practicar lo que
puede ser condenado(Romanos 3:23, 5:12, Salmo 51:1). dice la Biblia, siendo todavía un niño (2 Timoteo 3:14-15).
5. El niño puede y debe formar parte de la iglesia local y
2. El niño puede comprender a través de la Biblia está llamado a cumplir la Gran Comisión (1 Samuel 3:1,
cómo escapar del castigo del pecado y cómo ser salvo Mateo 28:19-
(Romanos 5:8). La Biblia no excluye a los niños del
plan de salvación. El sacrificio de Cristo fue por toda la 20).
humanidad. No es justo que impidamos a los niños que se 6. El niño tiene una conciencia que puede ser formada por
laven en la sangre del Cordero de Dios y puedan disfrutar el Espíritu Santo, y vivir una vida llena de El (Joel 2:28).
de su amor y perdón.
7. El niño puede recibir dones que Dios le da para
3. El niño puede ser salvo, transformado, santificado, fortalecer su Iglesia
justificado, sanado y adoptado (Juan 1:12). (Romanos 12: 47).
Es necesario hacer una invitación personal a cada niño Si instruimos a los niños sobre la necesidad de congregarse,
para que él pueda dar entrada a Jesús en su corazón y ser no tendremos jóvenes ociosos que no le encuentran sentido
verdaderamente un hijo de Dios. a estar únicamente en una iglesia para escuchar cantos y
platicando, mientras Dios está ministrando a través de Su
Palabra.
8. El niño puede comportarse como un Tener autoridad para reprender el mundo de

cristiano, respetando, honrando y obedeciendo Satanás (Marcos 9:17-21).
a sus autoridades, y mantener su cuerpo y
mente limpios (Efesios 6:1, Hebreos 13:17). 10. El niño puede ir al cielo con Jesús cuando
Los niños aprenden a ser obedientes y a venga por Su pueblo, si está preparado
sujetarse a sus autoridades, en base al ejemplo con la salvación, pero será juzgado con los
que reciben de sus padres y líderes. incrédulos, si no acepta a Cristo (Juan 14:2- 3,
9. El niño puede ser poseído por Satanás y los Apocalipsis 20: 12, 15).
espíritus malignos y también puede
c. Razones por las que evangelizamos a

los niños.
1. Porque los niños son el objeto del amor niños de recibir el reino de Dios y la manera de
de Dios. Juan 3:16 “‘Porque de tal manera hacerlo es acercándose a ellos, ayudándoles a
amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo entrar en él y no cerrándoles las puertas.
unigénito, para que todo aquel que en él cree, Muchos han desestimado la preocupación de
no se pierda, mas tenga vida eterna.”’ los pequeños acerca de su alma por fijarse en la
Romanos 5:8 “‘Mas Dios muestra su amor limitación de su edad, incluso padres y maestros
para con nosotros, en que siendo aún han negado a los niños el escuchar la Palabra del
pecadores, Cristo murió por nosotros”’. Evangelio, dejándolos crecer y morir sin Cristo.
2. Los niños necesitan también arrepentirse Juan 1:12 “‘Mas a todos los que le recibieron, a
los que creen en su nombre, les dio potestad de
de sus pecados. ser hechos hijos de Dios.”’
Romanos 3:10-12 “‘Como está escrito: No hay Mateo 19:14 “‘Pero Jesús dijo: Dejad a los niños
justo, ni aun uno; no hay quien entienda, no venir a mí, y no se los impidáis; porque de los
hay quien busque a Dios. Todos se desviaron, tales es el reino de los cielos.”’
a una se hicieron inútiles; no hay quien haga
lo bueno, no hay ni siquiera uno.”’ 4. Los niños son un terreno fértil para recibir la
Palabra de Dios
Romanos 3:23 “‘Por cuanto todos pecaron, y
están destituidos de la gloria de Dios” Mateo 18:3 “‘Y dijo: De cierto os digo, que si no
os volvéis y os hacéis como niños, no entraréis
Salmo 51:1 “He aquí, en maldad he sido en el reino de los cielos.”’ Estas palabras que
formado, y en pecado me concibió mi madre.”’ salieron de los labios de Jesús deben de tomarse
Romanos 10:13 “‘Porque todo aquél que muy en cuenta:
invocaré el nombre del Señor, será salvo.” · Jesús conocía el terreno fértil, sencillo, dócil y
Mateo 18:11 “Porque el Hijo del hombre ha humilde del niño.
venido para salvar lo que se había perdido.”’
· Para los niños es más fácil creer en su corazón
Jonás 3: 4,5 “‘Jonás se fue internando en la y confesar con su boca que Jesucristo es el Señor.
ciudad, y la recorrió todo un día, mientras
proclamaba: “‘Dentro de cuarenta días Nínive Pero los niños también pueden rechazar la
será destruida!”’. Y los ninivitas le creyeron a Palabra de Dios, como sucedió en los tiempos de
Dios, proclamaron ayuno y, desde el mayor Noé (Génesis 7:21-23).
hasta el menor, se vistieron de luto en señal de
arrepentimiento”’ (NVI).

5. El diablo odia y lucha contra los de Jesús (Mateo 2:16).
niños Satanás ataca a la raza humana, y Juan 10:10 “‘El ladrón no viene sino para
especialmente a los niños. El diablo no hurtar, matar y destruir; yo he venido para
espera hasta que tengan una cierta edad para que tengan vida, y para que la tengan en
atacarlos, sino que empieza aún antes de que abundancia.”’
nazcan de muchas maneras, entre ellas, el
aborto. 6. Los Niños también comparecerán en el
Gran Juicio
La Biblia nos refiere varios ejemplos de cómo
Satanás ha querido destruir la vida de los Apocalipsis 20:12, 15 “‘Vi también a los
niños, porque él sabe que aún antes que muertos grandes y pequeños, de pie delante
nazcan, Dios tiene planes especiales para sus del trono. Se abrieron unos libros y luego
vidas. otro, que es el libro de la vida. Los muertos
fueron juzgados según lo que habían hecho,
Ejemplos: conforme a lo que estaba escrito en los
Importante: La orden de Faraón de matar a todos los libros. Aquel cuyo nombre no estaba escrito
varones recién nacidos (Éxodo 1:15-22). en el libro de la vida, era arrojado al lago de
tome en cuenta a la hora El sacrificio de los niños israelitas a dioses fuego”’ (NVI).
de referirse a esta pagina paganos (Jeremías 32:35).
que pagina 10 en el La orden de Herodes de matar a los niños
manual del alumno. menores de dos años, por el nacimiento
NOTA:
No solamente leas la
reflexión... Haz que los
chicos piensen realmente REFLEXIÓN
en la necesidad de los Las estadísticas le demuestran que existe una Dios demanda de usted que sea un hombre
niños y la importancia urgente necesidad de hacer algo por nuestros y mujer de valor con propósitos firmes,
de evangelizarlos. niños. El corazón de Dios se conmueve al ver dispuesto aceptar el desafío.
¡¡Minístrales ¡! y toma tu una generación creciente a nivel mundial con
tiempo para orar por los una sola pregunta: ¿Quién me dirá la verdad?
niños de El Salvador y el La única verdad es Jesucristo. Como iglesia no ¿Qué ocurrirá si no atiende al clamor de la
mundo. podemos quedarnos de brazos cruzados. Es niñez de su país, y la del mundo, del corazón
su responsabilidad ser parte de la respuesta que sangra de dolor espiritual? Los culpables
al clamor de millones de niños en nuestro llevarán en su alma una honda pena moral
planeta. Dios ha tenido a los niños siempre y espiritual al ver tantos niños delincuentes,
como una prioridad. Los niños son objeto de amargados, violentos y muchos de ellos
preocupación celestial. Dios los aprecia de encarcelados en centros de rehabilitación.
tal manera que sus ángeles en los cielos ven Vivirán vidas vacías y sin esperanza. Nosotros
siempre el rostro del Padre celestial. (Mateo daremos cuenta cara a cara delante del Señor
18:10). por el descuido del que fueron objeto los
niños, pudiendo nosotros tomar la tarea de
¿Qué hará usted que tiene un llamamiento la Gran Comisión de ir por todo el mundo y
santo de Dios para ir a anunciar las buenas predicar el evangelio a toda criatura.
nuevas a los abatidos y quebrantados de
corazón? ¿Vendrá a quedarse como un simple
espectador, o actuará con la armadura
de Dios para pelear contra Satanás para
arrebatarle nuestros niños y jóvenes para
Cristo?.

DINAMICA
ROMPECABEZAS DE NECESIDADES
Duración aproximada: 10 minutos. 5. Se puede poner música durante el juego para dar un
ambiente de ánimo y agilidad.
Materiales: Tijeras, marcadores o crayones y fotos de la
necesidad de un niño ampliada. Cartulinas de colores. 6. Al terminar la actividad, puede colocar los
rompecabezas en las paredes para ambientar el espacio
Descripción de la Dinámica:
donde se está desarrollando el evento.
El objetivo del juego es que los participantes utilicen los
Instrucciones para los participantes:
rompecabezas de colores para subdividirse, y una vez que
tengan los colores los grupos, estos deberán compartir las 1. Tomen una pieza de los rompecabezas y busquen a los
expectativas que tienen del evento. participantes que tienen las piezas del mismo color para
que formen el rompecabezas.
Notas para el director del juego:
2. Cuando logren formar el rompecabezas, quédense en
1. Antes de jugar, elabore unos rompecabezas de la
su grupo y compartan su nombre, su lugar de origen y sus
siguiente manera: Corte uno círculos de cartulina con
expectativas.
un diámetro de 50 cm aproximadamente, utilizando
cartulinas de diferentes colores para cada círculo. Si no 3. Cuando todos hayan hablado, escriban en el
cuenta con suficientes colores, coloree los bordes de los rompecabezas una frase que reúna las expectativas del
círculos con marcadores o crayones. subgrupo, junto con los nombres de todos los que lo
integraron.
2. Es muy importante que cada rompecabezas se
diferencie de los demás. 4. Para terminar el juego, reúnase todo el grupo y
cada subgrupo comparta lo que escribieron en el
3. Divida el círculo en piezas según el número de
rompecabezas.
personas que se quiera en cada grupo. Para un grupo de
40 personas se podrían hacer 5 rompecabezas de 8 piezas
cada uno. Esto daría 5 subgrupos de 8 personas cada uno.
4. Este es un juego para la presentación de expectativas
al comienzo de una actividad. Aunque se requiere
preparación, es bueno para grupos grandes.

Anexos

Anexo 1
Niños en Crisis
El salmista David escribe que los niños son un

regalo de Dios (Salmo 127:3), y Dios espera que
cuidemos su regalo con un corazón de amor
que siempre protege, espera y permanece (1 2. Los adultos no siempre pueden
Corintios 13: 7). ser confiables.
Pero el abuso y la violencia han borrado de la Uno de sus derechos básicos es que “cada niño
mente de los niños la idea de sentirse protegidos tiene derecho a conocer la belleza del mundo”, pero
y tener paz. A lo largo del mundo ya no se está ¿cómo seespera que un niño encuentre belleza en el
proveyendo un ambiente de felicidad para ellos. mundo cuando as señales a su alrededor incluyen:
Se espera que los niños sean protegidos por los violencia r acial, bombas y quemas de comunidades,
adultos en lasociedad, pero hoy deben aprender cadáveres mutilados expuestos en diferentes lugares,
a protegerse ellos mismos de la violencia y abuso condiciones extremas de pobreza y niños víctimas
en sus hogares y comunidades. A la fuerza, los del sida?
niños han aprendido dos cosas:
1. El mundo ya no es un lugar seguro para vivir.
Niños de la calle
Más de 100 millones de niños viven en las calles, explotación sexual

y muerte por parte de los adultos. Brasil posee 7 millones de niños
en las calles. Uno de cada tres va a morir antes de los 18 años.
Brasil ha resuelto su problema para no tener niños en la calle: los mata. En
Colombia la prostitución infantil comienza a los 10 años, en Alemania a los 15.
En Calcuta (India) el número de niños de la calle son el total de

la población de muchas de nuestras ciudades. Los niños de la
calle huyen de las autoridades porque una vez que son conocidos
de la calle, se les culpa de todos los delitos que se cometen.

Explotación Sexual Infantil

Un estimado mundial dice que 10 millones de Al sur de Asia, las niñas se prostituyen
niños son víctimas de la explotación sexual. como una industria. Hay niñas de hasta
Un millón de niños son involucrados en la 8 años.
prostitución infantil cada año. En Bangkok, 40,000 niños se prostituyen y tienen
Del millón prostituido en Tailandia, menos de 14 años. En Sri Lanka hay por lo
80% son menores de 18 años. En Brasil el menos 10,000 niños varones prostituyéndose.
número es de 500,000 En Etiopía son engañados, se les ofrece un hogar
En Estados Unidos es de 150,000 en la ciudad y se les destina al servicio en bares
En India existen por lo menos 300,000 niños en y prostitución.
prostitución.
En Manila 15,000 niños están
Involucrados en prostitución, la mayoría,
vendidos por sus padres, para ser esclavos del
sexo.
Niños en la Guerra
De acuerdo a UNICEF, en la última década

2 millones de niños han sido matados en
guerra, más de 5 millones han sido dañados
psicológicamente, 12 millones fueron Más de
200 mil niños han sido reclutados para ser
parte de la guerra en los últimos diez años.
Los niños en Ruanda fueron forzados a matar
a sus propios amigos y familia. En Uganda se
reclutaron niños de 11 y 12 años, en algunos
casos los más jóvenes
tenían 5 años.
De 900 niños entrevistados en Ruanda, el

88% han experimentado la muerte en su
familia, 42% han perdido a sus dos padres,
59% han visto matar a alguien o herir con
machetes. Más de un tercio de los que
murieron durante las masacres en Ruanda en
1994, fueron niños.

Niños trabajadores
En Asia, especialmente en India, el 80% de los niños

estudiar. Otros lo hacen para tener dinero propio, sin
tienen que trabajar forzosamente.
saber que se les paga menos que a un adulto, por el
En África, 25% de los niños entre 10 y
mismo trabajo. Pero cualquiera sea la razón, los niños
14 años trabajan.
trabajan porque son víctimas de la pobreza.
En América Latina, entre el 15 y 20% de los niños
trabajan. Lo hacen por diferentes razones: no
tienen otra alternativa o son obligados, no teniendo
oportunidades de
Las niñas
Bangladesh, India, Pakistán, China y otras partes Nacen en algunos hogares ocupan el segundo lugar,
de Asia, así como África y el Medio Oriente, por su después de los varones, incluso para la comida.
cultura y religión, se les ha reducido a ser simplemente Algunas madres las matan mientras están en el
trabajadoras, esposas, madres, todo, menos una niña. vientre, pensando que son una carga económica,
Aún antes de nacer son menos preciadas, rechazadas, tener una niña es visto como una mala inversión.
cuando ya
Niños y el VIH
En el sur de África, el 7% de las mujeres que dan a luz son Vivimos en las calles.
VIH positivas, la mayoría de ellas tienen entre 15 y 25 años y - Millones de nosotros trabajamos hasta
sin ninguna forma de subsistir. El VIH se reporta en todo el 16 horas cada día en condiciones deplorables,
mundo con 8 millones de adultos y 1.5 millón de niños. pagándonos casi nada.
6,000 son infectados a diario. En Sub Sahara, África, hay - En los Estados Unidos más de tres de nosotros
110,000 personas infectadas. morimos cada día por abuso infantil.
- Mis padres tuvieron que venderme porque no
Si los niños del mundo pudieran hablarnos, ¿Qué dirían? tenían dinero para darme de comer.
- 200 millones de nosotros tenemos menos de 5 años y - Mis padres me obligan a pedir en las calles para
sufrimos de hambre crónica. comprarles drogas.
- 35 mil de nosotros morimos porque no tenemos suficiente ¿Qué haremos nosotros?
para comer.
- Más de 25 mil de nosotros no tenemos ni un sitio para
llamarlo “casa”.

Anexo 2
EJERCICIO:
LleneEJERCICIO:
los espacios en blanco con una de las citas
Lea cada porción de las Escrituras y una con una
bíblicasflecha
quelapresentamos.
cita bíblica con la afirmación que corresponda
sobre lo
que creemos acerca de la vida espiritual del niño.
El niño viene al mundo con una herencia de

MATEO 28:19 -20 Pecado y puede ser condenado.
APOCALIPSIS 20:12,15 El niño puede ser salvo, santificado,

Justificado, santificado y adoptado.
El niño puede comprender, obedecer y

SALMO 51:1
Practicar lo que dice la Biblia, siendo Un
niño.
El niño puede y debe formar parte de la

JUAN 1:12
Iglesia local y cumplir la Gran Comisión.
El niño puede recibir dones que Dios le

2da TIMOTEO 3:14,15
De para fortalecer Su Iglesia.
El niño puede ir al cielo con Jesús cuando

Venga por Su Pueblo, si está preparado,
ROMANOS 12: 4 – 7
De lo contrario, será juzgado con los
Incrédulos, si no acepta a Cristo.

Anexo 3
EJERCICIO:
LleneEJERCICIO:
los espacios en blanco con una de las citas
bíblicasLlene
quelospresentamos.
espacios en blanco con una de las citas
bíblicas que presentamos.
MATEO 2:16 APOCALIPSIS 20: 12, 15 JUAN 3:16
GENESIS 7: 21-23 ROMANOS 3:23 EXODO 1: 15– 22
1. De acuerdo a JUAN 3:16, los niños son objeto del amor de Dios.
2.Los niños necesitan arrepentirse de sus pecados, como lo dice ROMANOS 3:23.
3. Los niños son un terreno fértil para recibir la Palabra de Dios, pero vemos en
GENESIS 7:21-23 que los niños pueden también rechazar la Palabra de Dios, como sucedió en los
tiempos de Noé.
4. En EXODO1:15-22 (A.T.) y MATEO2:16 (N.T.), encontramos dos historias que demuestran

que el diablo odia a los niños, lucha contra ellos e inspiró a dos gobernantes en diferentes
épocas para ordenar matarlos.
5. APOCALIPSIS 20:12-15 nos habla de que los niños también comparecerán ante el Gran Juicio.

Agenda del maestro
Duración: 2 HORAS
TEMA: LA TEOLOGIA DE LA EVANGELIZACION DEL NIÑO
MATERIALES A
TIEMPO RIPCA ACTIVIDAD RESPONSABLE
UTILIZAR
-Tener listo el cuadernillo del
Una vez estén todos ubicados en el aula, el capacitador, alumno para entregarlo, luego de la
después dinámica de división de grupo.
5 de dar la bienvenida, debe realizar de inmediato la Capacitador
- Tener preparados los materiales
minutos dinámica de división de grupo: Rompecabezas de colores, de la dinámica del anexo 1:
ver anexo 1 del manual del maestro. Rompecabezas de colores.
Entregar el cuadernillo del alumno a cada asistente. -Tener listo anexo 2 del
10 Orientar a los alumnos para que vayan al anexo 1 de su Capacitador y Cuadernillo del Maestro.
minutos R cuadernillo de trabajo. Deben leerlo de forma individual, alumnos.
y hacer una Reflexión del contenido de la realidad de la
niñez a nivel mundial.
- Tener listo: proyector, o TV con su
5 Presentación de Video: sobre la realidad de la niñez en el respectivo DVD o VHS.
minutos I país (si no se contara con un video, se puede preparar un Capacitador - Tener preparado el mural hecho
mural de fotografías, o recortes de periódicos actuales, en con anticipación.
donde se refleje la realidad de la niñez en el país). Nota: una de las dos opciones será
buena.
Esta sección se realizará de forma expositiva (utilizando PPT).
El capacitador abordará La Teología de la Evangelización del
niño tratando los siguientes puntos:
5 min. Definición.
25 min. Orientar a los alumnos para que lean el anexo 1 en su - Proyector, o retroproyector o
manual y que tomen 15 minutos para realizar lo que allí se les papelógrafos.
60 - Tener lista la presentación de
minutos P pide. Los otros 10 minutos, reforzar de forma expositiva esta Capacitador
sección con la presentación de PPT que habla sobre esa Power Point sobre la Teología de
sección. la Evangelización del niño, del CD
30 min. El capacitador de forma expositiva presentará: Presentaciones de PPT.
Razones por las que evangelizamos a los niños (presentación
en Power point) posteriormente
dar unos 10 minutos para que los alumnos contesten en
parejas el ejercicio del anexo 3 de su cuadernillo de trabajo.
15 Gigantes espirituales o 9 es muy tarde (video) Tener preparado el proyector y el

minutos C Capacitador video de Gigantes espirituales por
Hno. Donald Triplett.
Ministración. Durante este tiempo, el capacitador con el

25 equipo de Capacitador y
minutos A apoyo pueden tomar un tiempo para hacer uso de la Reflexión equipo de apoyo
que aparece en el manual del maestro para desafiar y ministrar
a todos los presentes.
Como
ministrar
al
Niño

Agenda del maestro
Duración: 2 HORAS
TEMA: COMO MINISTRAR AL NIÑO
MATERIALES A
UTILIZAR
Una vez acomodados todos los asistentes, el capacitador -Tener listos los cuadernillos del
deberá leer la visión y misión de Castillo del Rey del manual alumno para entregárselos a la hora
5 del maestro pág. 3. Posteriormente pida a los alumnos que lean
Minutos R Capacitador que vayan llegando a la clase.
el Anexo 1del manual del alumno y sigan las indicaciones que - Tener listo el anexo 1 del manual
allí se piden. del maestro.
10 Pedir a cada alumno que busque a un compañero y comparta su Capacitador y

Minutos I experiencia de los aspectos que se leyeron del anexo 1. alumnos.
- El capacitador, antes de entrar a exponer el tema (haciendo

uso de PPT), debe invitar a pasar a uno de los alumnos para
compartir su experiencia de cómo ministró a un niño, esta parte
no debe exceder de 5 minutos. - Haber estudiado con
- Haciendo uso de la presentación de PPT o de papelógrafos anticipación (en el manual del
debe abordar los siguientes literales del manual del maestro: maestro) los aspectos que se
A. ¿Qué entendemos por ministrar? abordarán en esta parte.
30
P B. ¿Cómo presentar el evangelio a los niños? -Tener listo proyector,
Minutos Capacitador
Antes de comenzar a exponer el literal C del manual del retroproyector o papeló- grafos
maestro, pida a los alumnos que busquen el Anexo 2 en su para la exposición.
cuadernillo del alumno. Que lean las indicaciones y que tomen - Tener listo el Anexo 2 del
3 minutos para resolver la actividad de la Sopa de Letras. Manual del Maestro en caso de
Luego de haber tomado esos minutos termine con la exposición alguna pregunta de los alumnos.
del literal C del Manual del Maestro (haga uso de la PPT)
NOTA: En el Manual del Maestro está todo el contenido que se
impartirá en esta sección.
Seleccione y ensaye con

Tome este tiempo para presentar con el equipo de apoyo, uno anticipación uno de los tres dramas
de los tres dramas sugeridos en esta agenda, con el fin de crear que mejor se apegue a la necesidad
10 un puente para concientizar sobre las necesidades por las cuales de su país, tomando en cuenta los
Minutos C ministrar a los Niños. dramas sugeridos en esta agenda.
NOTA: “Querido Señor Jesús”, “Dios Padre” o “Tienen que saber” Recuerde tener preparados todos
los implementos que usará en el
drama.
- Haciendo uso de la presentación en PPT o de papelógrafos, -Proyector, retroproyector o

exponga el literal C del manual del alumno que habla sobre las papelógrafos.
35 Necesidades por las cuales ministrar a los niños. - Presentación de Power Point
Minutos A - Antes de finalizar este tiempo realice la reflexión que aparece (PPT).
en el Manual del Maestro y ministre a los alumnos.

Como ministrar al niño
CONTENIDO
a. Que entendemos por ministrar
b. Cómo ministrar a los niños
c. Identificando las necesidades de los niños
d. Necesidades por las cuales ministrar a los niños
a. ¿Qué entendemos por ministrar?

Etimológicamente ministrar viene de la palabra que La gran mentira del diablo: hacernos creer que los niños
significa servir. no tienen problemas y que solo los adultos necesitan ser
Por esta razón aplicamos esta palabra a dos acciones: ministrados.
1. Ministrar, como la acción de compartir la Palabra de La Escritura nos enseña que el pastor busca la oveja perdida
Dios. hasta encontrarla (Mateo18: 10-14). Los niños son como
las ovejas, y así como las ovejas, ellos también necesitan un
2. Ministrar, como la acción de orar por las necesidades de pastor que les guíe por el camino que conduce al cielo.
las personas.
Por muchos años nuestros Institutos Bíblicos han preparado
Podemos decir que ministrar al niño es servirle, pastores para adultos, y hemos descuidado la ministración a
presentándole el Evangelio y pidiéndole a Dios en oración los niños. Pero en esta última década Dios está levantando en
por sus necesidades espirituales, físicas, sociales y todo el mundo hombres y mujeres llenos del Espíritu Santo
emocionales. con una visión gloriosa hacia la niñez y la juventud, para que
La acción de ministrar a los niños es una necesidad que todos conozcan a nuestro Rey Jesús.
muchas veces es ignorada por los líderes de la iglesia.
b.Cómo ministrar a los niños

1. Con sencillez 4. Con medios concretos
Recordemos que el lenguaje de los niños es muy diferente al Científicamente está comprobado que el ser humano y en
de los adultos, por lo tanto, no debemos usar palabras muy especial los niños, aprenden más haciendo y viendo que
técnicas porque no lograremos ministrar sus vidas como solamente escuchando. De esta forma, evitaremos darles
deseamos. conceptosabstractosquea su edad son difíciles de asimilar.
2. Más práctica que palabras Sugerimos el uso de dramas, cantos dramatizados, títeres,
Cuando usamos demasiado tiempo para hablar en nuestros payasos, sermones ilustrados, lecciones objetivas, entre otros.
programas, estamos colaborando a que los niños se 5. De acuerdo a su edad y tiempo de atención.
distraigan o se pongan a jugar.
La atención de un niño equivale a su edad. Por ejemplo, si el
Es necesario ser específicos y darles oportunidades para que
niño tiene 5 años, su atención será de cinco minutos; si tiene
participen en cualquier parte del programa y que se sientan
diez años, su atención será de 10 minutos.
parte del equipo.
3. Sin monotonía Esto indica que, dependiendo de su edad, el niño necesitará
cambiar de actividad cada cinco o diez minutos.
Para mantener la atención de los niños es necesario
el cambio de actividades, tomando en cuenta las
características de las edades.
c. Identificando las necesidades de los

niños.
Los estudios han demostrado que cada niño tiene ciertas a. El conflicto entre sus padres.
necesidades que son básicas; sin embargo, hay que b. Cambio de domicilio.
satisfacerlas en los primeros años de vida cuando se están c. Falta de disciplina adecuada.
moldeando las actitudes y maneras de enfrentarse a la vida,
sino el niño tendrá problemas y buscará su satisfacción por d. Ausencia de los padres.
caminos equivocados y muchas veces dolorosos. e. Críticas constantes (“No puedes, no aprendes nada, siempre
El sicólogo Karl Menninger afirma que si las necesidades lo haces mal todo...”) Darles cosas en vez desentimientos.
básicas no son satisfechas podemos movernos en dos g. Padres inseguros.
direcciones: El gran desafío nuestro como obreros de la Última Cosecha
1. Una reacción de escape: El niño puede retirarse y que trabajamos con niños, debe ser el proveer seguridad en el
encerrarse en sí mismo. único Dios verdadero, él es nuestro Protector. La Biblia nos
2. Reacción de lucha: El niño puede tomar una actitud dice: él es escudo alrededor de mí, mi gloria y el que levanta
agresiva, volviéndose contra los demás. Ahora bien, como mi cabeza (Salmo 3:3).
cristianos y personas que trabajamos con la niñez desde Cada niño debe tener la bendición de sentirse seguro
hace un par de décadas, podemos decir que hay una tercera emocionalmente, pero sobre todo espiritualmente, pues esto es
reacción: Si se satisfacen estas necesidades y en especial la mucho más importante que la seguridad económica y física
necesidad de conocer a Dios, la reacción será como dice a en la vida de un niño.
Escritura respecto a Jesús cuando era un niño (Lucas 2: 52), 3. Necesidad de ser aceptado
crecerá en sabiduría, en estatura y en gracia para con Dios y Los niños necesitan ser aceptados, esto provee tierra fértil
los hombres. para el crecimiento de la autoestima. La forma en cómo el
Existen 7 necesidades básicas en los niños que no podemos niño es aceptado en sus primeros años, determina en gran
pasar por alto a la hora de la ministración. manera la estima que va a tener de sí mismo y de los demás,
1. La necesidad de sentirse importante cuando sea adulto.
“Cuando se niega la autoestima a una persona, se le niega Lo importante a tomar en cuenta como obreros del Señor
lo que hace que esta persona sea amada” (Jo. Coubert). Los es crear un sentido de aceptación en un niño. Para ello le
niños necesitan sentirse importantes. Una persona que se sugerimos:
siente como si fuera un don nadie va a contribuir muy poco a. Reconozca al niño como único.
en la vida. Necesitamos ser notados, apreciados y amados tal b. Ayude al niño a encontrar satisfacción en lo que logre
como somos. Si al niño no se le atiende cuando se comporta hacer.
correctamente, buscará atención en otras maneras más c. Haga que el niño sepa que usted lo ama y que realmente se
destructivas. goza con él.
En todo trabajo evangelístico y de discipulado que se lleve d. Acepte sus pequeñas amistades, que para él son grandes.
a cabo, no se olvide de estimular a los niños a sentirse
importantes, muchas veces no son las grandes cosas con las e. Mantenga una relación genuina con el niño y sus
que se logra, sino con cosas pequeñas, como llamarlo por su amistades.
nombre. f. Escuche lo que el niño está diciendo. La verdadera
2. Necesidad de seguridad comunicación depende de la aceptación.
“Existen dos libertades: la falsa, en la que uno es libre de g. Trate al niño como una persona de valor. En la medida que
hacer lo que quiere; y la verdadera, en la que uno es libre el niño se siente aceptado por los obreros que le muestran al
para hacer lo que debe” (Charles Kingsley). La necesidad de único Dios verdadero y su camino, se sentirá aceptado por los
Seguridad es algo interior. Y en muchos de los casos los niños demás y por Dios.
que ministraremos vienen con algunas condiciones que les
han creado inseguridad en sus hogares. Citaremos algunas de
ellas como ejemplos:

4. Necesidad de amar y ser amado d. Elogie sinceramente. La adulación no tiene ningún
”La felicidad suprema de la vida es la convicción de que sentido, el elogio no debe ser falso. El niño se da cuenta
somos amados” (Víctor Hugo). cuando es engañado. La sinceridad le enseña al niño a
aceptar las felicitaciones y recibir honores con humildad.
Cuando un niño no recibe amor de sus seres queridos,
puede experimentarlo a través de los que tenemos el amor e. Elogie al niño en lo que hace por iniciativa propia. Tal
perfecto de nuestro Dios. reconocimiento lo lleva a que tenga aún más confianza
en sí mismo. No hay nada que aliente más al niño a amar
No dejemos de compartir entonces el gran amor de nuestro la vida, a querer hacer cosas y ganar confianza, que la
Señor Jesús a cada niño. alabanza apropiada y sincera, no halagadora, sino el
Expréselo a través de abrazos, sonrisas, palmoteo de cumplido honesto cuando hace algo bien.
hombros, mirada fija hacia los ojos, y sobre todo aquellas 6. Necesidad de disciplina
palabras que signifiquen: “TE AMO”.
“El comienzo es la parte más importante de todo trabajo,
Si bien es cierto, el amor pide acción, recuerde que especialmente en el caso de un tierno niño, porque ese
pronunciar palabras de amor y no hacer lo que éstas dictan, es el momento cuando se está formando el carácter. Y la
no tiene ningún valor. impresión deseada se fija con más rapidez” (Platón).
El niño tiene que saber que el amor implica confianza en La Biblia nos dice en Proverbios 22:6 Instruye al niño en su
él, aun cuando le falle en algún momento. Otro elemento camino y aun cuando fuere viejo no se apartara de él.
importante es tener la disposición para escucharle. De esa
forma le comunicará un amor verdadero. Si usted escucha Los niños necesitan disciplina. El niño que no conoce los
con cuidado los pequeños dolores, quejas, gozos de un niño, límites para su conducta se siente inseguro y falto de amor.
tenga la seguridad de que está fomentando el amor que El niño de un hogar con disciplina invariable, posiblemente
posiblemente no recibe en su hogar. está en mejor posición que aquel cuyos padres vacilan entre
el amor y el rechazo. Un niño sin límites se vuelve confuso y
5. Necesidad de Elogio ansioso, si no aprende en el hogar a vivir dentro de ciertos
“Al alabar a un niño, estamos elogiando y amando no sólo límites, tendrá dificultad para vivir dentro de los límites de
lo que es, sino lo que esperamos que sea” (J. W. Goethe).Los la realidad, una vez que salga al mundo exterior.
niños necesitan elogios. Es un error común de los padres y Disciplina: Implica modelar el carácter del niño a través
de los que trabajan con niños, no elogiarlos. Hay muchos de alentar la buena conducta y corregir el comportamiento
niños que casi nunca escuchan un cumplido, sin embargo, inaceptable. El castigo es sólo una parte de la disciplina que
se les castiga si fracasan. El niño que no recibe la cantidad provee un alejamiento temporal de dicho comportamiento.
normal de elogios y aprecio, la va a buscar de maneras
equivocadas y a veces dañinas. Los niños obedecen y honran a sus padres, no sólo porque
la Biblia dice que deben hacerlo, ni porque los padres hacen
Si queremos ayudar a otros para que sean personas todo bien, sino porque responden al amor, la comprensión
hermosas, debemos trabajar a través del elogio y el estímulo y las relaciones significativas con sus seres queridos. De
sincero. La alabanza sincera es el calor y la ternura que allí que podamos contribuir en nuestros programas de
todos necesitamos para cambiar y ser mejores. Algunas evangelismo y discipulado con la disciplina.
ideas:
a. Elogie su actuación, no su personalidad. El elogio debe
dirigirse hacia el progreso realizado.
b. Elogie aquellas cosas por las que el niño es responsable,
no por las que él no puede hacer nada. Ejemplo: alábelo
por una tarea realizada con éxito, no lo alabe por su bonito
cabello o por sus ojos azules.
c. Reconozca que el elogio se necesita especialmente de
la gente que es más importante parta el niño (padres,
maestros, líderes, etc.).

7. Necesidad de Dios Sin embargo, hay millones de niños que no tienen esa
Los niños necesitan de Dios, y es importante que bendición porque se encuentran en total oscuridad
sepan cómo relacionarse con Dios, y es esencial espiritual.
que los conceptos correctos sobre Dios se le Recuerde el lema de este ministerio: “Porque los niños
inculquen desde temprana edad. necesitan conocer a Jesús”. Por tal motivo, nuestra
Las Escrituras instan a los padres a que sean la labor y la suya es hacer famoso a Jesús para la próxima
clase correcta de personas, así los niños crecerán generación.
para amar a Dios y servirle. No hay tiempo que perder, ya hemos perdido mucho.
Trabajemos este día como que fuera el último que
tenemos antes de que Cristo venga por segunda vez.
d. Necesidades por las cuales

ministrar a los niños.
1. Salvación (Hechos 16:31) veces le damos menor importancia a orar por las
El primer aspecto que requiere ser ministrado enfermedades de los niños, olvidando que ellos también
en la vida de un niño es la salvación. El niño es necesitan ser ministrados en esta área de susvidas.
capaz de entender de manera sencilla el plan de 3. Problemas (Jeremías 33:3, San Juan 8:36)
salvación, para luego reconocer su situación de Aunque parezca extraño, los niños también
pecador y tomar la decisión de invitar a Jesús a tienen problemas que requieren nuestra atención,
NOTA: vivir en su corazón. ministración, consejería pastoral y oración.
2. Sanidad (Éxodo15:26,Isaías53:5)
La promesa de sanidad está abierta tanto a niños
Haz que los chicos como a adultos. Muchas
reflexionen a través de una
pequeña ministración.
Recuerda que mas que
un taller es una forma de
sensibilizar a los chicos REFLEXION
para salir a pelear con el
enemigo En esta primera sección hemos podido ver las estos principios para producir cambios en la vida
necesidades principales del niño de los niños que tiene alrededor suyo. Usted puede
que necesitan ser satisfechas de una hacer una gran diferencia en ese niño que se ha
forma adecuada. Esto no es exclusiva convertido en un verdadero dolor de cabeza para sus
responsabilidad de los padres. padres y maestros. Usted puede hacer que ese niño
Muchos de los niños que Dios permite que incorregible sea amado, aceptado, valorado y que
lleguen a nuestras manos para ministrarlos, todo ese maravilloso potencial que hay en su vida,
siendo maestros de Escuela Dominical, al ser pueda servir para bendecirlo a él, a usted mismo y a
parte de un grupo celular de niños, o al conocer la sociedad.
a tantos en nuestro barrio, o los que forman No entretengamos con programas o
parte de nuestra propia familia, nunca han sido actividadesreligiosas a los niños que Dios nos pone en
valorados y tienen una autoestima tan baja, que nuestro camino, MINISTREMOSLES como el Señor lo
se consideran a sí mismos personas de segunda haría, es decir en forma integral. Seamos la respuesta
categoría. a sus necesidades y en especial a la que es Eterna, su
Esta lección no está aquí sólo para adquirir Salvación.
conocimiento. Usted debe poner en práctica

Anexos

Anexo 1
Medita por un momento en

las siguientes preguntas:
IMPORTANTE!!
¿Alguna vez has ministrado a un niño?
hecho tu
Los chicos deben
reflexión, busca
contestar sus anexos.
Puedes
un compañero y
tomarte 5 ¿Recuerdas algo en especial de la situación de ese niño?
comparte tu
minutos de tu taller para
que
experiencia
ellos puedan realizarlos.
¿Cómo ministraste a ese niño?

Encuentra en la siguiente sopa

de letras las siete necesidades básicas
de los niños
1. Importante
2. Seguridad
3. Aceptación
4. Amor
5. Elogio
6. Disciplina O X U P G H J B D S
7. Dios
Y W R T J K L X C V
I M N J K D G Y U P
Z M V B G H U D R W
Q E P T F G J I L D
E W Y O O K R O M A
C B V M R X S S Y D
W D G J K T X C B I
Q A T F J K A C V R
W N Y T H C X N N U
B I M C X F H R T G
T L D U O I G O L E
Z P S F V R T Y I S
S L K D G Y E A C V
A C E P T A C I O N
S S F G H I O P W S
Z I C V B H J U E T
R D F G Y T R E W Q
A S D E R T Y U I J
V C D F R T S E W K

Programas

Agenda del maestro
Duración: 1 hora 15 minutos.

TEMA: PROGRAMAS DE CASTILLO DEL REY
MATERIALES A
UTILIZAR
- Leer junto con los alumnos: Visión y Misión de Castillo del - Tener preparados los
Rey A/D de la pág. 3 del Manual del Maestro y del Cuadernillo cuadernillos del alumno
5 del Alumno. Capacitador correspondientes a este tema.
R
minutos - Orientar a los alumnos a que busquen el Anexo 1 de su - Anexo 1 del Manual del
Cuadernillo y que contesten lo que se les pide allí. Maestro.
- Presentación de video: Orden de Programa (aquí irá incluido
- Tener listo el proyector, TV,
el literal A. La Definición). Capacitador
10 DVD o VHS para presentar el
- Una vez visto el video, hay que recalcar la definición de
minutos video de orden de programa.
I Programa de forma precisa como aparece en el Manual del
Maestro.
Esta sección se realizará de forma expositiva apoyándose en las
notas del Manual del Maestro y en la PPT.
30 B. ¿Por qué hacemos un programa? C. - Proyector, TV, DVD y/o
minutos Tipos de Programas Capacitador y Papelógrafos.
P D. Pasos para elaborar un programa alumnos.
NOTA: Recuerde que en esta sección los alumnos deberán ir
llenando los espacios en blanco que aparecen en su Cuadernillo.
Se debe orientar a los alumnos a que busquen en sus
Cuadernillos la sección del literal E. Funciones que el Equipo
debe asumir. - Tener lista una dinámica
15 Una vez localizada la sección se deben hacer grupos (tres Capacitador y de división de grupos. Una
minutos o más) dependiendo de la cantidad de alumnos, y asigne alumnos. sugerencia podría ser Mingle-
equitativamente los numerales para que en su grupo Mingle- Mingle.
dramaticen de forma breve y concisa las funciones que deben
tomar en cuanta respecto al programa.
Si el tiempo lo permite, será bueno que el capacitador haga
énfasis en puntos que se consideren claves y que tal vez ellos
no lo hicieron.
5 Pedir a los alumnos a que busquen el Anexo 2 de su cuadernillo.
Capacitador Tener listo el Anexo 2 del
minutos Una vez encontrado, prosiga a explicar cada parte de la hoja de
Manual del Maestro.
estadística.
5 El literal F. Reglas para el equipo durante un programa que

aparece en el Manual del Maestro se leerá de manera antifonal Capacitador y
minutos A alumnos.
con los alumnos. Si algún punto amerita explicación, hágalo de
forma clara y precisa.
El literal G. Recomendaciones para el que dirige y ministra un
5 programa, que aparece en el Manual del Maestro. Expóngalo Proyector, CD con la
minutos C haciendo uso de PPT o de un papelógrafo. Capacitador PPT o papelógrafo.

Programas
CONTENIDO
a. DEFINICION
b. ¿POR QUÉ HACEMOS UN PROGRAMA?
c. TIPOS DE PROGRAMAS
d. PASOS PARA ELABORAR UN PROGRAMA
e. FUNCIONES QUE EL EQUIPO DEBE ASUMIR RESPECTO AL PROGRAMA
f. REGLAS PARA EL EQUIPO DURANTE UN PROGRAMA
g. RECOMENDACIONES PARA EL QUE DIRIGE Y EL QUE MINISTRA UN

PROGRAMA
a.Definicion
E s u n a presentación publica en la que un equipo de Castillo del Rey (conformado por niños, jóvenes yadultos) dahaconocer
verdades Espirituales de acuerdoala necesidad del lugar, de la audiencia y la cultura propia del entorno.
Un programa de Castillo del Rey es el equivalente a lo que conocemos como un culto en la iglesia o una campaña evangelística,
enfocando nuestro esfuerzo a alcanzar a los niños, utilizando estrategias como juegos, espectáculos, payasos, mimos, cantos con
movimiento, dramas cómicos, títeres, lecciones objetivas, dramas de ministrar entre otros.
Sin importar que tipo de programa hagamos, ni la duración, lo mas importante es EL TIEMPO DE LA MINISTRACION,
entendiéndose esto como el momento del mensaje, su aplicación y el llamado a aceptar a Cristo como Salvador.
b. ¿Por qué hacemos un programa?
3. Porque podemos tener un contacto mucho más

1. Porque a través de un solo esfuerzo alcanzamos a cercano, con la posibilidad las necesidades de la gente.
mucha gente al mismo tiempo.
4. Porque es más accesible económicamente realizar
2. Porque la actividad se convierte en un medio atractivo un programa en un barrio que organizar una campaña
y dinámico. Que rompe con el molde de la liturgia común evangelística masiva.
de un culto en la iglesia o una campaña evangelística de conocer
tradicional. accesible

Programas
5. Porque es un medio efectivo de crecimiento 8. Porque los miembros de un equipo son

numérico para la iglesia local, si los miembros de sensibilizados por Dios hacia las necesidades de
la iglesia se comprometen a darle un adecuado la humanidad.
seguimiento a los alcanzados. 9. Porque los integrantes descubren sus propias,
6. Porque nos permite abrir nuevoscampos de habilidades, dones y talentos.
evangelización de niños,jóvenes y adultos, si se 10. Porque la iglesia asume el desafío de
trabaja de la mano con el pastor y líderes de la traspasar las fronteras del templo y llega con el
iglesia local, adaptándose a su propio sistema de Evangelio a las calles, donde está la necesidad.
trabajo.
11. Porque a través de los programas, la iglesia
7. Porque contribuye al crecimiento y hace presencia en la comunidad para establecer
Fortalecimiento de las Escuelas Dominicales relaciones con las autoridades, y personas
e Iglesias Infantiles de la iglesia local. representativas de la comunidad.
c. Tipos de programas
Existen muchas formas de clasificar los programas, b. Completo: Cuando las condiciones son
pero lo más importante es considerar el tipo de favorables, podemos realizar un programa que
audiencia a la cual vamos a llegar. Nuestro público contenga los siguientes elementos: espectáculo,
puede e s t a r compuesto por niños, adolescentes, canto lema, drama cómico, cantos con
jóvenes, adultos y grupos de diferentes edades. movimientos, participación de títeres
Es muy importante observar este detalle a la hora y/o lección objetiva, drama de ministración,
de preparar un programa. orar por salvación, sanidades y problemas,
Para los propósitos de este estudio, hemos finalizando con “la fiesta en los cielos”.
considerado la siguienteclasificación: 2. Por lugar: Este factor debe ser tomado en
1. Por Duración cuenta para escoger el tipo de música, dramas y
cantos que se usarán en el programa, cuidando
A. Relámpago: En algunas ocasiones, el equipo se que estos materiales no causen conflicto con la
verá forzado a realizar un programa relativamente audiencia y la cultura del lugar, sino que sean de
corto, esto puede deberse a algunas circunstancias bendición.
como razones de horario, clima, autorizaciones
restringidas, etc. Pero independientemente de Por ejemplo, si los payasos o títeres o algunos
su duración la ministración que es la parte más cantos con movimiento no tienen aceptación
importante debe ser igualmente efectiva. Este en ciertos lugares, es mejor escoger otro tipo de
programa debe llevar : material.
Canto lema, un drama cómico, un drama de

ministración y orar por salvación. Los programas
relámpagos pueden durar de 15 a 20 minutos.

Programas
a. En lugares cerrados: iglesias, instituciones como de la Biblia, Navidad,entre otros.

colegios, hospitales, orfanatos, cárceles, empresas, NOTA: AQUÍ DEBEMOS AGREGAR U N A
universidades, ente otros. LLAMADA EN DONDE ACLAREMOSQUE
b. Al aire libre: en las calles, mercados, parques, plazas, LOS EQUIPOS DEBEN APROVECHAR LA
entre otros. OPORTUNIDAD DE MINISTRAR EN ESTAS
3. Por Finalidad: Un programa nunca tiene la finalidad OCASIONES DE CELEBRACION.
de entretener, sino de compartir las Buenas Nuevas d. De Discipulado: Cuando ministramos realizando
y responder a las necesidades de la gente. Entre los programas en Club Castillo, Campamentos, Armadas de
programas según su finalidad tenemos: Conquista, Iglesia Infantil, entre otros.
a. Evangelísticos: Conocer a Jesús como su Señor y e. De Desafío: Concientizar a la juventud para asumir
Salvador. retos y hacer un compromiso de servicio a Dios a tiempo
b. De animar a la Iglesia: Fortalecerla y ministrarla con completo, involucrarse en misiones, entrar a la Ultima
laPalabra. Cosecha - Comisión del Maestro, entre otros.
c. De Gratitud y reconocimiento: En festividades como:

aniversarios de iglesias, cumpleaños del pastor, día de la
madre, día
d. Pasos para elaborar un programa
1. Ore a Dios pidiendo dirección para la preparación 9. En este punto del programa es opcional que usted
del programa. incluya una lección objetiva (sermón ilustrado).
2. Considere las necesidades del lugar, la situación 10. Escoja uno o más dramas de ministración que sirvan
socio cultural y las edades de la audiencia. como elpuente entre el tema principal y la aplicación
3. Escoja un tema principal para elprograma y para ministrar a las personas y llevarlas a Cristo, orar por
versículos bíblicos que estará aplicando a lo largo de sus problemas y enfermedades
toda la programación. 4. Seleccione una actividad para 11. Prepare un tiempo especial paracompartir con los
romper el hielo que puede ser un juego, un canto o un niños en lo quedenominamos “‘Fiesta en los cielos”,
espectáculo. basada en Lucas 15:10.
5. Escoja la versión de Canto lema más adecuado. 12. Coordine con el pastor de la iglesia local más cercana
(Considere el punto No.2). para aprovechar esta ocasión e invitar a todas las
6. Escoja un drama cómico que se adecue al tema personas a una próxima cita, lo que haráposible iniciar
principal. un campo blanco o una célula para que los frutos de este
programa puedan permanecer.
7. Seleccione cantos con movimiento q u e refuercen el
tema principal.
8. Si el tiempo lo permite, prepare una participación
de títeres, que puede ser a través de un canto, drama
o diálogo con el que dirige, relacionado al tema que
escogió.

Programas
e. Funciones que el equipo debe asumir

durante un programa.
1. El Director: Debe coordinar con el pastor (o
iglesia local para interceder durante el
con quien él designe), por lo menos con una
desarrollo del programa para que Dios respalde
semana de anticipación, la salida del equipo,
cada presentación.
día, hora, fecha, lugar, número de programas,
5. El responsable de trajes, literatura y obsequios
apoyo con el sonido, transporte, entre otros.
para los niños debe estar pendiente del curso
2. El encargado de relaciones públicas debe
del programa para tener a la mano todos los
coordinar con anticipación los permisos para
materiales necesarios.
realizar programas en lugares públicos. Si el
6. El que dirigirá el programa debe repasar con
programa va a ser en un barrio, debe coordinar
el equipo antes de la presentación, todo lo que
con los vecinos para conseguir la energía
se hará, para que cada miembro del equipo sepa
eléctrica.
cuál es su participación.
3. El Secretario debe levantar las estadísticas
7. El responsable de sonido y el que dirigirá
en cada programa (Ver Anexos) y pedir
deben coordinar la secuencia del programa para
testimonios a los miembros del equipo.
evitar confusiones a la hora de la presentación.
4. Es muy importante que en cada presentación
se designe a varias personas del equipo o
miembros de la
f. Reglas para el equipo durante un

programa de CDR.
1. Cada miembro del equipo debe vestir un flexible a cualquier cambio que el líder estime
mismo color de camiseta (nosotros le llamamos necesario. Por ejemplo: un corte de energía
“vestir la parabólica”). Tomando en cuenta las eléctrica, cambio de drama o canto, pérdida
condiciones propias de cada país. 2. El equipo repentina de un CD.
deberá velar por el orden del público y delimitar 6. Ningún miembro del equipo debe estar
el espacio donde se desarrollará masticando chicle durante el programa. 7.
el programa. Se sugiere usar una cuerda por Durante los ensayos, el líder deberá asignar
razones de seguridad. los papeles en los dramas y cantos para evitar
3. Nunca se regaña desde el micrófono. 4. No la improvisación y debe involucrar a todos los
ridiculizamos a los asistentes. Por ejemplo, miembros del equipo por igual, sin acepción de
cuando nos encontramos con un tartamudo, personas.
cuando un participante perdió en un concurso, 8. Durante el desarrollo del programa,
cuando hay niños con defectos físicos, entre los miembros del equipo no deben estar
otros. comprando agua, dulces, comida, conversando
5. El equipo debe estar preparado para cualquier o realizando cualquier actividad que distraiga la
imprevisto, y no entrar en discusiones, siendo atención del programa.

Programas
9. Si existen relaciones de noviazgo 15. Los miembros del equipo que no

autorizadas entre los miembros del equipo llenen los requisitos, no podrán participar
estos deberán evitar estar juntos, haciendo en el programa para evitar discusiones e
muestras de afecto público. improvisaciones.
10. Los miembros del equipo no deben 16. Esfuércese por no perder de vista el
apropiarse de los dulces, galletas o premios por qué ha salido a realizar un programa.
que hemos destinado para los niños. Recuerde los aspectos que se mencionan en el
11. No salir a un programa sin antes literal B de esta sección.
arreglar las diferencias entre los miembros 17. Nunca se recogen ofrendas durante los
del equipo, porque a la hora de ministrar, programas en las calles. Si usted necesita
Satanás se aprovecha de nuestra desunión y levantar una ofrenda, hágalo en su iglesia
no podemos irradiar vida en la presentación. local.
12. Si hace programas en lugares soleados, 18. Antes del tiempo de la ministración, los
cuide que la audiencia esté ubicada en la payasos deben ser despedidos por los niños,
sombra, y que el equipo se ubique frente al hasta el momento en que celebramos la “fiesta
público, aunque tenga que estar bajo el sol. en los cielos”.
13. Cuando usted vuelve por segunda vez al 19. Cada miembro del equipo debe
mismo lugar para hacer un programa, cuide preocuparse por ayudar en todos los detalles
de no repetir el mismo material presentado necesarios para empezar el programa y deben
la primera vez, evitando caer en la rutina. cuidar las pertenencias de sus compañeros,
14. Los miembros de un equipo se deben revisando todas las cosas antes de irse del
esforzar por hacer un canto o un drama con lugar, aunque haya alguien responsable de
excelencia, pero sin buscar ser elogiados hacerlo.
como artistas, sino por el contrario,
su esfuerzo debe ser enfocado en ser
instrumentos en las manos de Dios.
g. Indicaciones para el que dirige y ministra

un programa de CDR.
1. Recomendaciones para el que dirige: Esto les motiva y además, todos están a la
a. Seleccione adecuadamente a la persona expectativa.
que va a dirigir el programa, porque sobre él f. No presionar a las personas cuando no
recae una gran responsabilidad del éxito o el quieren participar.
fracaso del mismo. g. introduzca apropiadamente cada actividad
del programa, mencionando textos bíblicos
b. Nunca se regaña desde el micrófono. adecuados.
c. Nunca ridiculizamos a los asistentes. h. Transmita alegría, mirando a los ojos de la
por ejemplo, cuando nos encontramos con un gente.
tartamudo, cuando un participante perdió en i. Cuando un niño está demasiado inquieto,
un concurso, cuando hay niños con defectos interrumpiendo a los demás, hágale una señal a
físicos, entre otros. un miembro del equipo para que se acerque a él
d. Mencione pasajes bíblicos en el transcurso y le preste una atención personal.
de todo el programa y use versículos j. Sepa usar junto con el equipo las señales de
bíblicos adecuados, relacionados con el auxilio (Ampliaremos este tema más adelante).
tema principal, enlazando cada parte del k. Cuando se presente un imprevisto, como un
programa. corte de energía, la pérdida repentina de un CD
e . Demos oportunidad de participar los o dispositivo de almacenaje, el que dirige debe
niños para que se sientan parte del equipo. saber improvisar apropiadamente, mientras el
problema se resuelve
Programas
2. Recomendaciones para el que ministra:
a. El que ministra debe estar con g. Use palabras sencillas a la hora de

el equipo de intercesión durante el guiarlos en oración por salvación,
desarrollo del programa. sanidades o problemas. Piense que en
b. Es la persona encargada de ministrar el público hay niños y adultos y si estas
NOTA: la que debe escoger con anticipación palabras las puede entender un niño,
los dramas para saber dar el mensaje también las entenderá un adulto.
adecuado, de acuerdo a la necesidad de h. El mensajero Real debe concentrarse
Puedes organizar el la gente. en la comunicación del Mensaje y
tiempo de manera que tener un equipo que se haga cargo
puedas ejemplificar c. Siempre debe llevar su biblia al
momento de ministrar. de la disciplina. No es correcto que el
o realizar algunas Mensajero Real este usando el micrófono
pequeñas prácticas de d. Cuando ministre, cuide de no en la calle para corregir, castigar o
los puntos abordados mencionar aspectos denominacionales, disciplinar a la audiencia. Cuando
en el taller. evitando confrontaciones con se hace esto se puede perder la buena
otras iglesias. e. Aplique la Palabra comunicación del Mensaje Real. Si se
correctamente, sin distorsionarla. Sea pierde el control de un programa es
Cristocéntrico en su mensaje. mejor terminar lo más pronto posible y
f. Sea sensible a la voz del Espíritu Santo, regresar en otro día mas preparado.
si Él lo guía para hacer un camino de
oración, dividir en pequeños grupos
una audiencia grande por edades y sexo
con un consejero para cada grupo, entre
otros.

Programas
Anexos

Programas
ANEXO 1
Actividad:
Desarrolle el Siguiente Cuestionario.
1. ¿Tiene alguna importancia el programa que se realiza en el servicio de tu iglesia?
Explica:
2. Haz un bosquejo del programa que se desarrolla en tu iglesia.
3. ¿Cuál es la parte más importante en el culto de tu iglesia?

Programas
Según lo explicado en el taller puedes rellenar esta ficha de

Reporte de Programas de Castillo del Rey
(Puedes usar datos reales o no)
REPORTE DE PRESENTACIONES
Fecha: ____/____/____
No
Nombre del Equipo: _____________________________________________________

Nombre del Director: ____________________________________________________
Tipo de lugar:
Iglesia Aire Libre Escuela Otros
Nombre del lugar: ___________________________________________________________

Depto.____________________________________ Municipio: _______________________
Cantón: ___________________________________ Caserío: _________________________
ANEXO 2
No de MINISTRACION
Alcanzados Decisiones Presentaciones Tratados
Problemas/ Sanidades Bautismos en E.S
Informo: ____________________________________
Testimonio:__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Espectáculos

Agenda del maestro

TEMA: ESPECTACULOS
ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIALES A

TIEMPO RIPCA
UTILIZAR
-Tener preparados los
Leer la Visión y Misión de Castillo del Rey A/D de la pág. 3 del
5 I Manual del Maestro y del Cuadernillo del Alumno.
Cuadernillos del Alumno del tema
minutos Capacitador y correspondiente a impartir, y
Que todos los estudiantes participen de un espectáculo. (Ver entregarlos a los alumnos al inicio
Anexo 1) alumnos.
de la clase.
-Tener listo el rompehielos que se
realizará como parte
5 Presentación de un video (diferentes fragmentos de
P espectáculos usados en un programa de Castillo del Rey). Este - Video de Fragmentos de
minutos
video contiene el Literal A. Definición. Capacitador Espectáculos usados en un
Una vez visto el video, se debe recalcar la definición de Programa.
Espectáculos
Esta sección debe hacerse de forma expositiva, auxiliándose con

P la PPT y el material del Manual del Maestro.
- Estudiar con anticipación del
30 Manual del Maestro, los literales
B. ¿Para qué hacemos espectáculo?
minutos B, C, D y repasar la PPT.
C. Recursos, materiales para realizar espectáculos.
Capacitador -Proyector, Retroproyector o
D. Recomendaciones al momento de realizar los espectáculos.
Papelógrafo. PPT de los literales
B, C, D.
R
Para desarrollar el literal E. Tipos de espectáculos, realice una - Estudiar el Anexo 2 del Manual
A División de grupos de forma que le queden 4 grupos (ver anexo del
2 del Manual del Maestro). Cada uno debe tener un moderador Maestro para realización de
al que División de Grupos.
20 se le asignará y explicará el tipo de espectáculo que presentarán la la
minutos a toda la clase (Ver Anexo 3 del Manual del Maestro). Capacitador - Tener listo el material del Anexo
Ejemplo de división: Equipo A: un juego; Equipo B: un 3 del Manual del Maestro para
concurso; Equipo C: una demostración especial; y Equipo D: explicar y entregar a cada grupo
un espectáculo creativo. Luego, dejar que el equipo prepare una la parte
presentación practica de lo asignado.
Presentación de cada equipo de lo que han preparado bajo la

supervisión y orientación del capacitador.
Tienen aproximadamente 7 minutos para que cada equipo Reloj para medir el tiempo de
30 Capacitador y cada equipo y un silbato para
presente la parte que se le asignó.
minutos C alumnos. anunciar el cambio para el otro
NOTA: Será recomendable hacer las aclaraciones y
Recomendaciones pertinentes si se estima necesario, luego de equipo.
la presentación de cada equipo. Recuerde ser breve y conciso.

CONTENIDO
a. DEFINICIÓN
b. ¿PARA QUÉ HACEMOS JUEGOS y ESPECTÁCULOS?
c. RECURSOS MATERIALES PARA REALIZAR ESPECTÁCULOS.
d. RECOMENDACIONES AL MOMENTO DE REALIZARESPECTÁCULO

NOTA:
e. TIPOS DE ESPECTÁCULOS
Recuerda a los chicos

a. Definición que los espectáculos
son 100% para las
calles, parques, escuelas,
etc. Pero NO para
Un espectáculo es la manera cómo Castillo Para realizar un espectáculo puede hacer las iglesias, ya que
del Rey se introduce a una comunidad a uso de elementos sencillos tales como ahí debes aprovechar
través de actividades destinadas a romper cuerda, una pelota, un disco, entre otros. Esta a ministrar a la
el hielo entre el equipo y las personas en un actividad no puede durar más de quince congregación.
programa, estableciendo lazos de confianza. minutos.
* Concursos y juegos
* Payasos para invitar a los niños
* Música con volumen alto y espectáculos
b. ¿Para qué hacemos juegos y

espectáculos?
1. Para irrumpir sorpresivamente en medio 4. El espectáculo provee al niño la

de una comunidad. oportunidad de divertirse ya que muchas
2. Porque necesitamos establecer un contacto veces los niños vienen con problemas o no
directo con la gente y de esta forma darles a se lo permiten.
conocer quiénes somos.
3. Porque esta actividad se convierte en un Quita la tensión en su hogar.
anzuelo atractivo para captar a la mayor Quita de la mente de los niños los complejos
cantidad posible de personas para que de:
asistan a nuestro programa. 4. El espectáculo 1. Inferioridad
provee al niño la oportunidad de divertirse 2. sublimación
ya que 3. Amigos
Quita la barrera para un acercamiento con
el niño

c. Recursos Materiales para realizar
espectáculos
Para realizar espectáculos el equipo no entre otros. Cada país puede hacer uso de
necesita grandes cantidades de dinero. todos los medios que estén a su alcance
Puede utilizar materiales que tiene en casa para poder realizar con éxito esta parte del
tales como: una pelota, una cuerda, un programa.
platillo volador, globos, burbujas de jabón,
costales, zancos de madera,
d. Recomendaciones al momento de
realizar espectáculos
Para todo tipo de espectáculo es necesario 3. Tiempo cortó para lograr una mejor atención
contar con personas que tengan habilidad para de las personas.
motivar o dar vida a tales actividades. 4. Pedir a cada niño la colaboración, quitando
1. Que la persona que dirija los espectáculos, de ellos la individualidad y el egoísmo.
sea muy activa y dinámica ya que de él depende 5. Animar a que todos se involucren y que
el éxito o fracaso del juego o dinámica. ningún niño se quede sin participar.
2. El espectáculo debe hacerse en orden, 6. Crear o utilizar juegos masivos para que
porque no es un espectáculo común, ya que todos se estimulen y poder romper el hielo al
compartimos la Palabra de Dios. comienzo del programa.
7. Tratar que cada espectáculo sea de mucha
acción para no caer en el ambiente de
monotonía.
e. Tipos de espectáculos
1. Juegos a. Saltar a la cuerda

Los juegos forman parte del espectáculo y b. Rondas con los niños
enriquecen, estimulan, complementan y traen c. ¿Cuál es tu nombre?
a los niños una profunda satisfacción. El señor d. La papa caliente
Luther Gulick, pionero en el campo de la e. Mingle Mingle
recreación, dijo una vez: “Si usted quiere saber f. Siguiendo al líder. Y otros propios de cada
lo que es un niño, obsérvelo durante su juego. Si país.
usted quiere influir en lo que él será, diríjalo en
su juego.” Hay que saber aprovechar esto para 2. Concursos
poder influir en su formación, principalmente El concurso es la actividad que consiste en
cuando aplicamos a cada juego una porción o desafiar a los participantes para que puedan
enseñanza bíblica. alcanzar un reto determinado. Dicho reto
Recomendaciones: tiene un tiempo establecido para que pueda
1. Hacer juegos fáciles para que todos tengan la ser logrado por los participantes. El mejor
oportunidad de jugar. desempeño de parte de ellos será decidido por la
2. Tomar en cuenta que debe hacerse de cada audiencia a través de sus aplausos.
juego algo novedoso.
3. No repetir los juegos, apoyarse de materiales
nuevos.

Esta actividad contribuye a la participación 4. Espectáculos creativos
entusiasta del público, haciendo que ellos
formen parte activa del programa y no
permanecer como simples espectadores. Si se Son actividades que realizamos, basadas en la
tiene algún premio o estímulo, sería bueno que inspiración del momento y sirvenpara llamar
los que participan reciban algo al terminar la atención inmediata del público. Entre ellas,
el concurso, porque en Castillo del Rey, nadie podemos mencionar lassiguientes:
pierde, sino que todos son ganadores. a. Risa masiva
a. Carrera de encostalados b. La mascota b. Estornudo masivo
más bonita c. El que traiga más amigos d. El
comelón c. Desmayo masivo
Y otros concursos propios de cada país. d. Figuras con globos e. Rapear f. Hacer
sonidos diferentes
3. Demostraciones Especiales (Equipo de g. Canto de ópera.
Poder) Y otros propios de cada país.
Es un espectáculo fuera de lo común que

sirve para captar la atención del público. Estas
demostraciones especiales están a cargo de
un equipo denominado Equipo de Poder,
entrenado especialmente para realizar estas
actividades:
a. Rompiendo lozas de cemento (Ver anexo)
b. Rompiendo guías telefónicas (Ver anexo)
c. Reventando bolsas de agua caliente
d. Aplastando latas de gaseosa
e. Doblando varillas de hierro

Cantos
con
Movimiento

Agenda del maestro
Duración: 1 hora y 30 minutos
TEMA: CANTOS CON MOVIMIENTO
MATERIALES A
UTILIZAR
Leer junto con los alumnos la sección: En Esto Creemos Y - Tener preparados los
I Visión, Misión de Castillo del Rey. Cuadernillos del Alumno del tema
a impartir, para entregarlos al
5 Capacitador inicio de la clase.
Presentar el Video de un popurrí de Cantos lemas: Mi Rey
minutos - Tener preparado: el Video de un
Jesús.
popurrí de cantos Lemas, TV, VHS
o DVD y/o un Proyector.
Esta parte se realizará de forma expositiva utilizando la PPT y -Proyector, retroproyector o

R el material del Manual del Maestro. Los literales a desarrollar Papelógrafo.
10 son: - Presentación de Power
minutos P A. Definición, B. ¿Por qué son importantes los cantos con Capacitador Point.
movimiento? C. Recomendaciones para usar cantos con
Movimiento. D. Características Especiales en los cantos con
Movimientos y E. Tipos de Cantos con movimiento
Enseñar metodológicamente el canto lema, y tres cantos con

A - Tener a todo el equipo de
movimiento (Ver Anexo 1).
apoyo presente para que
Es recomendable que:
puedan presentar y enseñar
1. Lo vean, ya sea porque lo presente el equipo de apoyo o en el
30 los cantos.
video. Capacitador y
minutos - Tener preparado: el Video
2. Se enseñe sólo con la letra y con números. alumnos.
con los cantos a enseñar.
3. Que lo hagan por partes y con música.
Un TV, VHS, DVD y/o un
4. Que lo hagan de forma completa con la música con la
Proyector.
ayuda del capacitador y del equipo de apoyo.
5. Que lo hagan solos.

Cantos con
movimiento
CONTENIDO
a. Definición
b. ¿Por qué son importantes los cantos con movimientos?
c. Recomendaciones a la hora de usar cantos con movimiento
d. Características de los cantos con movimientos
e. Tipos de cantos con movimiento
a. Definición
Canto con Movimiento: son aquellos cantos, Ejecutándolos al mismo tiempo, también reciben el
canciones o pistas que utilizamos para presentar un nombre de coreografías.
mensaje, que requiere de movimientos coordinados
por varias personas,
b. ¿Por qué son importantes los

cantos con movimiento?
1. Porque tienen una fuerte influencia sobre los que

escuchan.
2. Porque facilitan la memorización (historias
bíblicas, lecciones, etc.) aburrimiento.
3. Porque produce un cambio de actitud en los 10. Porque estimula la participación del público
espectadores. oyente.
4. Porque transmite verdades espirituales (amor, 11. Porque a través de estos, podemos transmitir
perdón, arrepentimiento, salvación, sanidad, castigo, el gozo que disfrutamos al ser parten del Reino de
santidad, segunda venida de Cristo, unidad, entre Dios.
otros). 12. Porque en los cantos con movimiento todos
5. Provoca confrontación con la realidad de los los miembros del equipo tienen la oportunidad de
oyentes. participar.
6. Porque los niños pueden entender mejor el

mensaje, que en una prédica.
7. Porque se establece una mejor comunicación entre
el espectador y el equipo.
8. Porque sirve de enlace entre el tema central y el
momento de la Ministración.
9. Porque evita la monotonía y el

Cantos con
movimiento
c. Recomendaciones a la hora de realizar

cantos con movimiento
1. Recuerde que su equipo es parte de un espiritual del lugar. Por ejemplo: Evite hacer
ministerio y debe buscar la excelencia al un canto demasiado movido o un canto en
realizarlo. inglés en una iglesia conservadora; no haga
un canto para adultos frente a un público
2. La apariencia es muy importante y infantil.
debemos considerar el tipo de vestuario más
aceptado para los cristianos en cada país. 8. El que dirige debe saber introducir (antes
del canto) y aplicar (después del canto) el
3. Los movimientos del equipo deben ser mensaje de cada canto, enfocándolo al tema
coordinados y enérgicos. principal del programa.
4. Debe tratar de vivir al máximo la letra de 9. Debemos preocuparnos por buscar y

cada canción, procurando memorizarla para crear música nueva y tratar de usarla, pero
poder cantarla junto con la pista. también debemos usar el material antiguo
que se ha producido en Castillo del Rey
5. Procure tener un contacto visual con el y que tiene muy buen mensaje y se puede
público en todo momento. aplicar al tema principal del programa.
6. El equipo debe ensayar constantemente 10. Los miembros de un equipo se deben

todo el material con anticipación para evitar esforzar por hacer un canto con excelencia,
la improvisación y estar preparados para pero sin buscar ser elogiados como artistas,
cualquier imprevisto. sino por el contrario, su esfuerzo debe ser
enfocado en ser instrumentos en las manos
7. El equipo debe orar, pidiendo la dirección de Dios, procurando en todo momento darle
de Dios a la hora de seleccionar los cantos, a El la Gloria.
para escogerlos de acuerdo al tema principal
del programa, tomando en cuenta el lugar, las
edades, el trasfondo sociocultural y
d. Características de los cantos con

movimiento.
1. Por edades:
a. Infantiles
b. Juveniles
c. Adultos
d. Mixto (cantos para todas las edades)

Cantos con
movimiento
2. Por Lugar: Este factor debe 3. Por tema: Un canto nunca tiene la
ser tomado en cuenta para escoger el tipo finalidad de entretener, sino de compartir
de música y cantos que se usarán en el las Buenas Nuevas y responder a las
programa, cuidando que estos materiales no necesidades de la gente.
causen conflicto con la audiencia y la cultura
del lugar, sino que sean de bendición.
NOTA:
Es importante que
recalquemos que
al igual que los
espectáculos, los cantos
e. Tipos de canto con movimiento

con movimientos
deben ser muy bien
seleccionados a la hora
de realizarlos en una
iglesia...
Recordando siempre
1. Canto Lema: Es el canto que nos identifica 5. Cantos de Desafío: Concientizan al que NO somos un
y tiene como propósito presentar a Jesús, oyente para asumir retos y hacer un grupo de teatro.
como la persona más importante de nuestro compromiso de servicio a Dios a tiempo
programa. completo, involucrarse en misiones, entrar
2. Cantos Evangelísticos: Conocer a Jesús a Ultima Cosecha - Comisión del Maestro,
como su Señor y Salvador. entre otros.
3. Cantos de Edificación: Animar a la Iglesia, En un módulo teórico práctico posterior

fortalecerla y ministrarla con la Palabra. abordaremos el tema de cómo crear cantos
con movimiento y cómo enseñarlos.
4. Cantos de Gratitud y Reconocimiento: En
festividades como: aniversarios de iglesias,
cumpleaños del pastor, día de la madre, día
de la Biblia, Navidad, entre otros.
NOTA: LOS EQUIPOS DEBEN

APROVECHAR LA OPORTUNIDAD DE
MINISTRAR EN ESTAS OCASIONES DE
CELEBRACION.

Payasos
Cristianos

Payasos
CONTENIDO
a. DEFINICIÓN
b. ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE USAR PAYASOS?
c. CARACTERÍSTICAS DEL PAYASO CRISTIANO
d. RECOENDACIONES PARA EL PAYASO
e. REGLAS
f. ÁREAS PARA UN PAYASO
g. DRAMAS COMICOS
h. TIPOS DE PAYASO
I. MATERIALES NECESARIOS PARA EL
AQUILLAJE DE PAYASO J.TÉCNICAS BÁSICAS DE
APLICACIÓN
a. Definición
¿Quién es un payaso cristiano? La Biblia dice en A diferencia del payaso secular, el payaso cristiano
Proverbios 15:13 “El corazón alegre hermosea el no ridiculiza al público para hacer reír a su audiencia,
rostro”. El payaso es el símbolo universal de la alegría, sino que es un siervo que siempre tiene algo que
y en esta medida tiene la libertad de hacer cosas enseñar acerca de Dios y de la ética cristiana. Es
ilógicas y está libre de las restricciones sociales. Es importante mencionar que un payaso cristiano no
capaz de atraer a gente de todas las edades y estratos es una forma de burla al cristianismo, sino por el
sociales. contrario es una burla al enemigo que ofrece mucho,
pero lleva a la perdición.
b. ¿Porqué importante usar payasos?
1. Es importante porque usan El lenguaje de los 4. el payaso por si mismo es un espectáculo, solo por
niños. Y estos lo disfrutan. ir caminando por una calle, llama la atención de todo
el mundo.
2. Atraen multitudes: donde hay payasos, hay gente.
Su presencia es como un grano De azúcar o una gota 5. Es una puerta abierta para ministrar el amor de
de miel rodeada por hormigas. Cristo a todas las edades.
3. Sus expresiones exageradas despiertan el interés 6. Es la expresión sincera del amor de Cristo ya que
de la audiencia y goza de la atención de todos. el payaso cristiano brinda amor y alegría, sin el interés
de ser retribuido financieramente

Payasos
c. Características de un payaso
cristiano
1. Buena presentación en su vestuario (ropa estado de ánimo (triste, enojado, alegre,

exagerada, colores vistosos, de acuerdo a la angustiado, asustado).
personalidad del payaso). 7. Ser bondadoso y gentil.
2. El maquillaje debe ser impecable en los 8. Ser original y creativo.
trazos de líneas y combinación de colores. 3.
Su tono de voz debe ser claro y comprensible 9. Ser muy exagerado.
(no use la voz normal). Si el personaje es un 10. Tener vocación de servicio.
payaso mudo, se le recomienda que use un 11. Ser fomentador de la ética cristiana. 12.
objeto ruidoso para llamar la atención. Mostrar y disfrutar libertad al vestirse de su
4. Sus movimientos corporales deben ser “nuevo hombre”’(traje).
exagerados, al caminar, al mover los brazos, 13. No hay limitaciones en sus movimientos.
al sentarse, al saltar, al abrazar, al llorar, al
reír, entre otros. 14. Cada payaso tiene su propia personalidad.
5. Debe ser gracioso, ingenioso, con un gran
ánimo y amor en su corazón.
6. Debe ser capaz de vivir y expresar todo
d. Recomendaciones para el payaso

cristiano.
En el equipo, cada uno de los integrantes es 2. Aunque el payaso este triste por alguna
muy importante, sin embargo hay personas circunstancia personal, no debe que sus
equipadas con habilidades innatas para sentimientos le hagan actuar triste. Mientras
hacer el papel de payaso. Esto no quiere decir esta tratando de ser un payaso, ore y trate de
que solo los que poseen estas cualidades aclarar todo con el Señor, poniendo sus ojos en
deben desempeñar este papel, porque el El y confiando que todo saldrá bien.
objetivo es que cada persona aprenda a 3. Practique la técnica del espejo.
desarrollar diferentes habilidades. Por esta
razón presentamos algunas recomendaciones a. actué como si sintiera lo siguiente: tristeza,
para los que harán el papel de payaso en un dolor, orgullo, miedo, alegría, ansiedad,
programa de Castillo del Rey. lentitud, confianza, rapidez, hambre,
confusión, enojo.
1. Usar todo recurso bajo la guianza del
Espíritu Santo. Como payaso existe una b. practique los siguientes ejercicios: empujar
cantidad ilimitada de recursos para crear en una roca grande, levantar pesas, arrastrar una
el público una grata impresión que jamás carreta pesada, atravesar una calle con mucho
olvidaran. Si el Espíritu Santo le guía a tráfico, manejar un carro, inflar un globo,
efectuarlos, será algo que puede llegar a pintar una pared, etc.
transformar vidas para la gloria de Dios.

Payasos
4. Tome muy en cuenta la cara, los brazos 7. Si alguna persona entre el público le falta
y manos y la voz. Hay tres aspectos de la el respeto al payaso, éste puede acercarse y
actuación del payaso que deben tomarse en llamarle la atención.
cuenta:
8. El payaso debe llevar en su bolsa dulces y
a. LA CARA: el payaso es la expresión más sorpresas
sobresaliente de la alegría y también no
9. El payaso debe procurar aprender a
hay nada más conmovedor que un payaso
impartir sermones ilustrados, hacer figuras
realmente triste. La gama de gestos debe
con globos, ente otros.
ser practicada hasta lograr la suficiente
naturalidad como para sentirse seguro a la 10. Evite dar la espalda al público.
hora de actuar.
11. Antes de comenzar a maquillarse es
b. LOS BRAZOS Y MANOS: El levantar importante que tenga una idea clara de cuál
un brazo es algo aparentemente tan simple, es el tipo de payaso que desea personificar.
pero se vuelve muy gracioso: un payaso Puede practicar varios estilos hasta encontrar
VAGABUNDO que retuerce el cuerpo, como el maquillaje que mejor vaya con su cara y
si estuviese despertando cuando levanta el personalidad.
brazo, o un payaso AUGUSTO que dobla el
12. Procure retocar el maquillaje cada vez
brazo para subir el otro, o un payaso CARA
que sea necesario, especialmente cuando la
BLANCA que cuando cierra una de sus manos
jornada de trabajo sea extensa.
abre la otra, etc.
13. Cuando el equipo se presenta en una
c. LA VOZ: al contar o narrar algo, es
iglesia, debe preguntar con anticipación
tremendamente importante que suma las
al pastor si la participación del payaso es
voces de las personas o personajes que narra,
aceptada.
para ella la voz puede variar desde un tono
muy agudo y chillón hasta un tono muy bajo. 14. A pesar del cansancio físico, por una
Es necesario practicar las diferentes voces así jornada prolongada de trabajo, procure dar
como los otros dos aspectos para mantener la en cada presentación el cien por ciento.
atención de chicos y grandes y ser de bendición
para ellos.
5. Evite la inactividad durante el programa,
porque el payaso crea mucha expectativa.
6. Coordine anticipadamente con el que
dirige, el momento en que va a entrar y salir
del escenario. NOTA:
Toma en cuenta a la
hora de referirte a
esta página que para
el manual del alumno
continúa siendo la
pagina 39.

e. Reglas
1. Debe ser cristiano.
2. No debe asustar a los niños, ni burlarse de las personas.
3. Si un niño llora al ver al payaso, aléjese inmediatamente.
4. No aparezca frente al público cuando no ha llegado su participación.
5. No haga gestos que sean mal

interpretados.
6. Nunca haga chistes de cantos o verdades espirituales.
7. El payaso no debe promover la violencia, la mentira, la desobediencia, la rebeldía, entre otros. Si en algún momento se
dieran estas situaciones, el que dirige tendrá que enseñarle a hacer lo correcto.
8. No hacer chistes de doble sentido.
9.Toda actuación lleva un mensaje.
10. Mantenga siempre su mismo nombre, maquillaje, vestuario, tono de voz y personalidad especialmente si vuelve por
segunda vez al mismo lugar.
11. El payaso no debe aparecer durante la ministración, sino Debe permanecer oculto intercediendo.
12. El payaso nunca debe hacer el papel de Jesus, ni siquiera en un drama cómico.
13. El payaso, al igual que el resto del equipo, debe estar en todos los ensayos y preparativos del programa.
14. Aunque el payaso tenga muchas habilidades por sí solo, debe aprender a sino que la persona más importante del
programa es Jesus.

Payasos
f. Áreas de trabajo de un payaso
1. Hacer dramas cómicos.

2. Realizar trucos
3. Saludar a los niños
4. Ayudar a ordenar a los niños al principio y al final del programa.
5. Repartir invitaciones del programa y folletos Evangelísticos.
6. Usar malabarismos con pelotas de diferentes tamaños y aros como parte de su
espectáculo.
7. Utilizar zancos, globos, sombrillas, burbujas de jabón, yoyos, entre otros.
8. Hacer figuras con globos para los niños.
9. Enseñar cantos y versículos bíblicos.
10. Contar historias.
11. Hacer preguntas y adivinanzas.
12. Dirigir el programa.
g. Dramas cómicos
Un personaje importante en el drama cómico es el payaso cristiano, quien puede dirigir y participar en todo el
programa, excepto en el momento de la ministración.
El drama cómico es un recurso que usamos para: representar una verdad bíblica y/0 transmitir un principio moral
a través de un hecho cotidiano en forma divertida, resultando atractivo para grandes y chicos, convirtiéndose en una
herramienta para captar la atención y mantenerla a través de todo el programa, para que las personas se queden hasta
la parte mas importante que es la ministración.
En algunas ocasiones los dramas cómicos son representados por otros miembros del equipo y algunas veces, por los
títeres.
K. Reglas para los dramas cómicos
1. Recuerde que es tan importante un drama cómico como uno de ministración. Aunque sabemos que el más
importante es el de ministración pero ambos transmiten un mensaje muy importante para la audiencia.
2. Cada personaje debe vivir su papel.
3. No distorsione el personaje, riéndose cuando no debe o manteniendo seriedad cuando debe reírse.
4. El encargado de dirigir el programa debe aplicar el mensaje del drama cómico.

Payasos
Aspectos Cara Blanca Augusto Vagabundo

/Tipos
Tiene el rango más elevado Es el segundo en rango entre Es melancólico y romántico.
entre los payasos. Sus modales los payasos. Es brusco para Por lo general es indiferente
son muy decentes, dirige actuar y de personalidad a lo que pasa a su alrededor.
siempre la acción y domina el rústica. Cuando actúa con Cuando actúa con Augusto, es
Personalidad escenario. Predica el amor al cara blanca, es él quien él siempre la víctima. Es
prójimo, sustenta la ética soporta sus bromas; pero excelente para personificar el
cristiana y promueve la paz. cuando está con vagabundo, p e c a d o .
es él quien domina la
s i t u a c i ó n .
Es el más elegante de todos, Viste un traje de dos piezas Usa un traje oscuro y con
lleva vestimenta tradicional de que no combinan en lo parches; usualmente tiene
una pieza y pantalón y saco.
Vestuario Combina bien todos sus
absoluto; además usa el rotos algunos de estos. Su
pantalón muy largo y grande, vestuario hace honor a su
colores, es uno de los más apretado y corto el saco. nombre de vagabundo. Utiliza
recomendables para la también un bastón
actuación y siempre se cubre acompañado de alforja, para
el cuello, lleva corbata, o bien lucir como un tradicional
un cuello fruncido. v a g a b u n d o .
Se cubre todo el cuello y los La base es color piel o La base puede ser blanca o
rasgos de las cejas de blanco; rosada. Sus rasgos son color piel. El color negro se
la boca y nariz son rojas o exagerados y de color rojo aplica en el cuello y llega hasta
negras. Su peluca es de un color y negro, y el blanco sólo se la línea de la barba. El área de
Maquillaje llamativo o combinable. aplica alrededor de la boca la boca se delinea de blanco
y los ojos. Luce mejor si se y la de los ojos, al gusto
pinta el labio inferior de particular. Sus rasgos deben
color rojo. Puede usar una ser tristes porque su
peluca de colores brillantes personalidad es así. La peluca
y una nariz falsa. puede ser negra, café o gris y
con s o m b re ro.

Payasos
i. Materiales necesarios para el

maquillaje de payaso
1. Base de color blanca, rosada, piel, roja, negra o azul.

2. Esponja para aplicarse el maquillaje e hisopos.
3. Delineador de cejas (de preferencia negro o café) y sacapuntas.
4. brocha de limpieza facial.
5. Una esponja para remover el exceso de talco.
6. un sujetador para retener el cabello mientras se maquilla.
7. Toallas húmedas (Baby Wipes) o papel higiénico para corregir el maquillaje y para quitarlo.
8 . nariz artificial y látex, silicón o pega adhesiva para pegarse la nariz.
9. Aceite de bebé o champú de niños para remover el maquillaje.
10. Espejotocador.
1 1 . pintura de diferentes colores.
1 2 . Pinceles o brochas de diferentes tamaños.
13. Calcetín blanco de algodón con talcos de bebé, se utiliza en la aplicación de los talcos.
j. Técnicas básicas de aplicación

Antes de comenzar a maquillarse es importante que tenga una idea clara de cuál es el tipo de payaso que desea
personificar.
1. Prepare la cara
a. Límpiela con toalla húmeda (Baby Wipes), aplique una crema o aceite de bebé. Deje secar. Esto le servirá como base
para proteger su piel.
b. Con un lápiz trace las líneas de su maquillaje (ojos, boca y nariz), si es necesario, pero si usted tiene la práctica de
maquillar, no necesita hacerlo.
2. Aplique el maquillaje. Puede usar la yema del dedo, una esponja o brocha para rellenar o aplicar la base.
3. Aplique el talco. Para ayudar a fijar el maquillaje, aplique talco en toda el área de la base. Puede ser
con un calcetín blanco de algodón o con una bolsa de polvos.
4. Otros detalles
a. Rellene los espacios de los ojos, nariz, boca y otros adornos y repita el paso 3. b. Use la brocha o esponja para
remover el exceso de talco.
c. Delinee nuevamente los trazos iniciales.
5. remueva el maquillaje. Aplique aceite o crema comenzando por los colores más fuertes; remueva esta parte primero con
papel higiénico, y posteriormente aplique aceite o crema en los colores más claros. Nunca trate de quitarse el maquillaje
con agua.

Payasos
Anexos

Payasos
ANEXO 1
RECUERDA: TOMA 5 MINUTOS PARA QUE LOS CHICOS REALICEN EL ANEXO
EJERCICIO:
Parte I: Traslade la letra correcta al paréntesis de la pregunta que considere indicada.
1. (P) Se define como

símbolo universal de la alegría Y. Es una característica del
payaso. Y en su medida tiene la libertad de hacer cosas Ilógicas.
2. (A) El uso de payaso en los programas de Castillo
S. Se conoce como una regla.
Del Rey son importantes porque usan el lenguaje De los
niños.
3.(Y) Sus movimientos deben de ser exagerados. A. La importancia de Usar payasos en los
Programas de Castillo del Rey.
4. (A) Aunque el payaso este triste por alguna circunstancia
Persona, no debe dejar que sus sentimientos le hagan
actuar triste P . Definición de payaso
5. (S) El payaso no debe promover la violencia, la mentira,
La desobediencia, la rebeldía, entre otros.
O. Es una parte del trabajo del
6. (O) Como parte del trabajo del payaso es ayudar a
payaso
ordenar A los niños al principio y al finalizar el programa.
Parte II: Subraye la repuesta correcta
A. Es una recomendación del payaso
7. Es una técnica a la hora de maquillar al payaso.
- Debe tener listo todos los implementos que utilizará a la hora de pintar.
- Se limpia la cara con una toalla húmeda (Baby Wipes), se aplica una crema o aceite de
bebé.
- Debe tener sólo dos colores a la hora de pintar.
8. Es una regla para los dramas cómicos.
- No distorsione el personaje, riéndose cuando no debe o manteniendo seriedad cuando
debe reírse.
- Mantenga riendo a los niños durante todo el programa.
- Solamente debe salir a la hora de ministrar.
9. Tipos de payaso.
- Pintolín, Chistorete, Pizarrín.
- Cara blanca, Augusto, Vagabundo.
10. Es una característica del payaso Cara blanca.
-Tiene el rango más elevado entre los payasos. Sus modales son muy decentes.
- Tiene un vestuario que llama mucho la atención.
- Su cara esta pintada en su mayoría de color rojo.

Titeres

Agenda del maestro
Duración: 1 hora 30 minutos

TEMA: TITERES
20 minutos RPC Video Responsable de la

(video) *Video: Primera Parte- Inciso A y B, en una conversación presentación del
Segunda Parte- Inciso C, el mismo títere explique las reglas Video
Tercera Parte- Inciso D y E, Desfile de Títeres, El
Presentador es el mismo títere de las reglas.
20 Minutos Cuarta Parte- Inciso H, es el área de trabajo de los títeres
(parte (dentro del video conversando sobre la definición y sobre por
expositiva) qué usamos los títeres, vuelven a conversar sobre las áreas de
trabajo de los títeres)
Parte expositiva Responsable de la

Inciso F Métodos para alterar la voz y inciso G Movimiento presentación en
de los títeres. Power Point.
20 minutos I Inciso ...I Clases de títeres e inciso J Manejo de los títeres Moderadores
(15 minutos) Practicar movimientos y voces

30 minutos Moderadores
(15 minutos) Practicar canto Castillo del Rey con títeres.
A

Títeres
CONTENIDO
a. DEFINICIÓN
b. ¿POR QUÉ USAMOS LOS TÍTERES?
c. REGLAS PARA LA PERSONA QUE MANEJA EL TÍTERE d.
PERSONALIDADES DE LOS TÍTERES
e. CARACTERIZACIÓN DE LA VOZ DE LOS TÍTERES
f. MÉTODOS PARA ALTERAR LA VOZ DE LOS TÍTERES g.
MOVIMIENTOS DE LOS TITERES
h. ÁREAS DE TRABAJO DEL TÍTERE
i. CLASES DE TÍTERE
a. Definición
Un títere es un personaje de Fantasía. No tiene alma. Los fueran un adorno o un juguete de algún niño. Estos
títeres son construidos de diversas formas y aspectos, son parte de nuestro trabajo, por lo tanto se deben
simulando así a las personas y animales. Son construidos considerar como parte del Equipo. Si fuera posible, cada
de esponja y tela, otros de caja de cartón, de algodón, títere llevará puesta una camiseta de Castillo del Rey.
de calcetín, de platos desechables y otros, de material Nodebemospresentaralostíteres solamentepara cubrir un
sintético. No sólo porque se dice que son muñecos espacio o sólo para hacer reír al público, sino que debemos
fabricados, estos se tratarán comocualquier cosa, como si de presentarlos para ministrar al niño.
b. ¿Por qué usamos Títeres?
1. Porque el títere es amigo del niño. 6. Los títeres tienen la ventaja de que a través de ellos se
2. Todos quieren a los títeres: niños, jóvenes y adultos (tal pueden decir cosas, directas, abordando
vez más que los otros). temas fuertes como: rencor, odio, amargura, problemas
3. Los educadores han visto el éxito del títere de del pasado, penetrando a lo más profundo del corazón de
comunicar y enseñar al público, no sólo al niño. la audiencia.
4. El títere es un recurso didáctico de grandes ventajas y 7. Los niños pueden abrir más su corazón, contándole
bajo costo. a un títere cosas que no le contarían a las personas. De
esta manera podemos conocer cuál es la necesidad de los
5. El títere puede ministrar, enseñar y transmitir el
niños y ministrarlos.
mensaje de Cristo Jesús, y al mismo tiempo divertir a los
niños.

Títeres
c. Reglas para la persona que maneja el

títere
1. El títere no es sólo un simple muñeco. Es una 6. El títere debe abrir la boca con cada sílaba. Por
herramienta para evangelizar. No los saque para ejemplo, si la palabra tiene una sílaba, se abre la boca
jugar, sino para dar mensajes. Algunos son caros. una vez, si tiene dos sílabas, se abre dos veces, y así
Hay que cuidarlos. Siempre guarde los títeres cuando sucesivamente. Ejemplo: “YO- me- LLA-mo BO-bo”.
no los esté usando para que los niños no los miren 7. Hable claramente, con fuerza y un poco de
“muertos”. Los títeres son parte del equipo. exageración, porque las cortinas del escenario
2. El títere debe salir y entrar correctamente. El títere absorberán el sonido de las voces.
debe entrar como si estuviera subiendo gradas y 8. Mantenga la misma voz, el tono, el estilo y la
saldrá dando la espalda al público y bajará igual. No personalidad durante la presentación. Cada títere
puede aparecer de repente ya que el títere imita al ser tiene su propia personalidad, si éste es alegre, así
humano y nosotros no llegamos saltando. debe ser siempre; si es llorón todo el tiempo, saldrá al
3. El títere debe mantener una buena postura. La escenario llorando.
postura correcta en el escenario al subir es mantener 9. Deje interrogantes en sus oyentes. El títere se
el títere a la altura del ombligo. El titiritero debe pone al nivel de un niño, haciendo preguntas, que
mantener su brazo en posición vertical, doblar la finalmente el público o el que dirige ayudará a
muñeca, mantener la mano en posición horizontal y responder. Por ejemplo: “Me siento muy triste, ¿qué
mover el dedo gordo para abrir y cerrar la boca. No puedo hacer?” ó “Mi papá no me quiere porque me
debe dejar que el títere se recargue o descanse sobre regañó cuando me porté mal”.
el escenario o que se incline hacia atrás, ya que debe 10. El títere debe hacer participar a sus oyentes. El
estar viendo a la persona con quien está hablando o títere puede hacer participar a las personas, haciendo
al público (no al suelo, ni al cielo). alguna pregunta, con un saludo, imitando a alguno
4. El títere siempre debe tener vida. Es la de los niños o preguntándole el nombre a alguien. Hay
responsabilidad del titiritero darle vida y las muchas formas de cómo podemos hacer participar a
expresiones correspondientes. Nunca debe quedar los niños y jóvenes.
quieto un títere. Siempre debe haber acciones, aunque 11. Cuando el equipo se presenta en una iglesia,
sean pequeñas, para que tenga vida. Nunca deje debe preguntar con anticipación al pastor, si la
de darle movimiento al títere cuando está en una participación de los títeres es aceptada.
presentación. 12. Sepamos con claridad lo que estamos tratando de
5. El títere debe hablar moviendo la mandíbula. El enseñar y ciñámonos al tema.
títere debe abrir su boca para hablar y cerrarla cuando 13. Descubramos las necesidades espirituales de la
no está diciendo nada. Siempre se empieza con la audiencia con la ayuda del Espíritu Santo.
boca cerrada. Se abre la boca usando el dedo gordo. 14. Aprenda cómo agregar humor según su
Al momento de hablar, al títere se le debe dar un personalidad.
pequeño impulso hacia adelante y luego lo regresamos NOTA. Practicar, practicar, practicar. Un minuto
a la misma posición. Los movimientos dan vida al para aprender, una vida para perfeccionar.
títere. Un ejercicio que podemos hacer es alzar el brazo
y mover el dedo pulgar, colocando un libro sobre la
mano y mover el pulgar sin mover el libro.

Títeres
d. Personalidades de los títeres

El títere al salir en escena, debe mostrar vida y dinamismo conforme al carácter que cada
títere tiene. Clasificaremos los títeres en: alegres, locos, mundanos, cristianos, adultos, niños,
diablitos y animales. Cada uno de ellos debe mantener su personalidad y su voz en todas las
presentaciones.
e. Caracterización de la voz de los títeres

Las voces a ejercitar son de: de voces de animales y personas.
1. Bobo: Torpe y confusa, una voz ronca y 6. Diablo: Su voz es burlona, sale siempre
pausada mezclando con risa seca. para acusar y confundir, huye de los
2. Cristiano: Voz normal y hace referencia cristianos, no soporta escuchar a Dios.
mucho a la Biblia en cada participación. El ser humano, es capaz de una cantidad
3. Loco: Sale siempre a hablar mal de Dios, se sorprendente de voces. Recuerda que la
NOTA: usa como ejemplo de personas ateas. práctica es la clave. También es importante
4. Alegre: Canta coros, canciones grabadas, saber que no es necesario afectar la voz tanto
dice textos, cuenta historias cortas y chistes sin que sea irreconocible. La prueba no es si
Tomar en cuenta sentido, llora sino le prestan atención, presenta alguien te reconoce, sino si la voz es creíble.
que el literal D. los dramas. Abajo hay varios métodos de alterar la voz.
pertenece a la pagina
5. Adulto: Su voz es tosigosa y lenta, da
47 en el manual del
consejos, aplicaciones, advertencias, cuenta
alumno, por si en
historias de la Biblia, con cambios
un momento dado
f. Métodos para alterar la voz de los títeres

se necesita hacer
referencia a este.
1. Tono d. Cascajoso: Requiere el uso de la garganta

Alterando el tono de tu voz, alteras el género para reproducir un sonido rasposo. Puede
(masculino o femenino), la edad o el tamaño o ser muy doloroso si se usa por mucho
fuerza del carácter. Recuerda que la tonalidad tiempo.
de la voz es alterada pero las variedades en tono 3. Pronunciación
que usamos a diario deben permanecer.
Esta es la diferencia en geografía,
2. timbre personalidad, aparente inteligencia,
El timbre de la voz es lo que demuestra la origen étnico, todo se establece por
diferencia entre personas. Algunos ejemplos de la pronunciación. Por ejemplo, una
timbre se encuentran abajo detallados: pronunciación indistinta se reconoce como
a. Nasal: Todo el sonido pasa por la nariz. Trata una persona de poca inteligencia mientras el
de dejar un mínimo de aire escapar por la boca. intelectual se distingue por su pronunciación
b. Nariz tapada: Todo el sonido pasa por la distinguida. Personajes de otros países deben
boca. Trata de dejar un mínimo de aire escapar tener su acento apropiado.
por la nariz.
c. Con mucho aliento: Usando mucho menos
aire en la pronunciación de cada palabra.
Requiere que la garganta haga un sonido
rasposo, como si tuviera tos.

Títeres
g. Movimientos de los títeres
Los movimientos de títeres tienen que ser hacia los lados y abriendo la boca, volteando la
exagerados o fuera de lo común en sus cabeza hacia arriba.
participaciones: 7. Piensa: Cuando piensa ve hacia arriba, se
1. Llora: Grita y de repente solloza, se suena la rasca la cabeza, pone su mano en la barbilla.
nariz en la cortina (no se debe gritar muy fuerte, 8. Ora: Al orar, baja la cabeza y se pone la
para no traer temor a los niños.) mano en los ojos y repite la oración de quien
2. Busca a una persona: Grita, pronunciando el la dirige.
nombre de la persona por todos lados del teatrín, 9. Tiene miedo: Cuando tiene miedo, tiembla
sube, baja la cabeza. Cuando la persona está exageradamente y se muerde los dedos, grita y
enfrente del títere, se asusta hasta caer como se desmaya.
desmayado por la impresión de su cara.
10. Es amoroso: El amor lo demuestra
3. Canta: Pronuncia las palabras moviendo su levantando las manos, besando a la persona,
boca exageradamente y alarga las notas del coro o gritando de gozo.
canción, se mueve al ritmo de la música.
Hay otros movimientos que cada títere expresa
4. Tiene sueño: Abre la boca grandemente y se la según la personalidad o escena que representa.
tapa con la mano. Se requiere que el titiritero use su originalidad.
5. Tiene dolor: Se toca el estómago por algún
dolor, hambre o emoción.
6. Se ríe: Al reír lo demuestra, moviéndose
h. Áreas de trabajo del títere
Los títeres se pueden utilizar en muchas formas:

1. En el canto lema y en otros cantos con movimientos.
2. Para iniciar el espectáculo.
3. En la dirección de un programa junto con otra persona del equipo.
4. En dramas grabados.
5. En cantos especiales para títeres, y en conjunto con instrumentos.
6. Se pueden utilizar para introducir la lección.
7. Para ayudar con la asistencia.
8. Para enseñar versículos bíblicos.
9. Para hacer anuncios.
10. Pueden ayudar a restablecer el orden en un programa.
11. Para contar un testimonio y ministrar, si el público está conformado sólo por niños.

Títeres
i. El manejo de títeres
Para aprender a manejar títeres correctamente

es necesario seguir a la perfección las reglas para Este títere tiene las dimensiones reales del
el que maneja los títeres. Después de un tiempo personaje que representa. Ejemplo: un niño, un
de práctica y experiencia uno puede dar más perrito, un pingüino, entre otros.
vida al títere moviéndole los brazos: use alambre,
conéctelo con un hule a la muñeca del títere y se
mueve el brazo con el otro extremo del alambre, se
le puede hacer aplaudir, peinarse o cubrir la boca.
j. Clases de Títeres
Hay varios tipos de títeres con varios costos Trabajar con nuestros amigos los títeres y ellos le
y calidad. Existen títeres de muñecos de serán de mucha ayuda.
dedo, de bolsa de papel, de caja, de guante, de Uno de los modelos más avanzados de títere es el
sombras, de platos desechables, de calcetines. ventrílocuo que es manejado por un profesional,
Hay varios libros que dan instrucciones para quien maneja a un títere sin esconderse detrás de
confeccionarlos. En Castillo del Rey se usa una cortina.
generalmente el títere estilo “muppet.” El títere“, La ventriloquia es el arte de hablar sin mover
“muppet” es hecho de tela y esponja y en forma los labios ni mandíbula, y remplazar todos los
de una muñeca o en forma de animales donde movimientos visibles de estos, con otros de la
se mete el brazo al cuerpo y se maneja la boca, lengua, dando la apariencia que el sonido viene de
usando los dedos atrás de un escenario. El títere otra fuente.
“muppet” es el más caro, pero es más real y
eficaz.
Títere de dos titiriteros

Se necesitan dos personas para manejarlo,
una maneja la boca y cuerpo y otra mueve
las manos. Se necesita bastante experiencia y
práctica. Con mucha imaginación y creatividad,
usted podrá enseñar a los niños con títeres, así
que a

Lecciones
Objetivas

Lecciones
objetivas
CONTENIDO
a. DEFINICIÓN
b. ¿POR QUÉ LAS USAMOS?
c. RECOMENDACIONES
d. PASOS PARA CREAR UNA LECCION OBJETIVA
Algunos les han denominado trucos aquellas que enseñan verdades espirituales
o ilusiones por la manipulación de o ilustran problemas que acontecen en el
los objetos que se utilizan a la hora de diario vivir.
presentar el mensaje de una verdad Para lograr esos fines se utilizan objetos
bíblica. En algún momento, en el ámbito concretos (cuerdas, papel, tijeras,
castillista se le nombró sermones periódicos, pañuelos, etcétera), que están
ilustrados, porque precisamente su en el medio para poder ilustrar con mayor
función es ilustrar la palabra de Dios. Sin efectividad el mensaje real.
embargo, hoy le denominamos Lecciones
Objetivas, y son
1. Es un recurso creativo y novedoso que llama la nos permiten ilustrar el mensaje real de una manera
atención no solo de los niños, sino también de los más clara, precisa y directa a nuestros oyentes.
adultos.
6. Didácticamente está comprobado que se aprende
2. Los objetos que se utilizan, por simples que y se retiene mayor cantidad de información viendo y
sean, generan expectativa en la audiencia. escuchando.
3. Porque los objetos nos permiten ir de lo 7. Es una herramienta que se puede utilizar en cualquier
concreto a lo abstracto, facilitando de esa manera tipo de lugar, en la iglesia o al aire libre y por supuesto no
una mejor comprensión en los niños, las verdades importando la clase de audiencia que se tenga.
eternas que muchas veces son difíciles de explicar
con simples palabras. 8. Nos permite reforzar el tema central del programa o
lección que se está desarrollando.
4. Es una forma no tradicional de enseñar la
palabra de Dios. Tiene efectos duraderos en la 9. Es un recurso para utilizarlo en momentos donde no se
mente de las personas, ya que al ver el objeto en su cuenta con todo el equipo o falta la energía o surgió una
diario vivir, lo relacionan más, acordándose de la situación inesperada, etc.
verdad eterna que se aprendió.
5. Es una forma sencilla, de bajo costo que

Lecciones
objetivas
c. Recomendaciones
1. Para introducir la lección puede hacer una pregunta 8. Enfatice las veces que sea necesario la verdad
relacionada con el tema que piensa abordar. central de su lección objetiva.
2. Manipule los objetos que utilizará al dar la lección 9. Contextualice al diario vivir la verdad que está
objetiva para generar expectativa de qué es lo que hará enseñando.
en la audiencia. 10. Haga un desafío a la audiencia para poner en
3. No vea los objetos que está manipulando para no practica lo que le está enseñando a través de la
distraer a las personas que le están escuchando. lección objetiva.
4. Utilice el material adecuado para el lugar y la 11. No repita el mismo truco a una misma audiencia,
audiencia que se pretende alcanzar. a menos que tenga otra verdad bíblica diferente
5. Ensaye lo suficiente hasta dominar el proceso de la a la que compartió anteriormente (un mismo
lección objetiva y no tener que pasar una vergüenza truco puede ser utilizado para comunicar diversas
ante el público que le está viendo. verdades del mensaje, esto va en dependencia de su
creatividad).
6. Tenga en orden las ideas que desea compartir, es
decir prepárese con anticipación bíblicamente y de 12. Nunca deje los recursos que utilizó a la vista y al
forma sistemática, para no improvisar en el momento alcance del público, guárdelos al terminar la lección.
y hacer el ridículo 13. ¡Guarde el secreto!
7. Permita la participación de la audiencia para que
haya una buena interacción entre ellos y usted.
d. Pasos para crear una lección
1. Ore al Señor, pidiendo inspiración y creatividad.

2. Tome un versículo o pasaje de la Biblia que quiere compartir.
3. Busque un objeto de su medio que le sirva para ilustrar esa verdad del mensaje real, no hay
que forzar el mensaje para que el objeto le sirva de puente. El que tiene que ser flexible es el
objeto, no el mensaje.
4. Ponga a la lección un tema novedoso que despierte expectativas a la hora de presentarlo.
5. Elabore la forma en que desea compartir la lección, tomando en cuenta las sugerencias para
usar las lecciones objetivas.

Lecciones
objetivas
Anexos

ANEXO 1
EJEMPLOS DE
LECCIONES
1- OBJETO: HOJA DE PAPEL Y TIJERAS de Dios hace exactamente lo mismo para un

cristiano. ¿Está usando la luz de Dios, su Palabra,
todos los días, para que le muestre cómo debe vivir
BASE BIBLICA: Malaquías 3:10 en este oscuro mundo? Debe encender su lumbrera
para poder usarla, y de la misma manera, debe leer
y estudiar la palabra de Dios.
PRESENTACION:
Tome la hoja de papel y pregunte a los asistentes 3- OBJETO: VELA BASE BIBLICA: MATEO 5:14;
cuántas puntas tiene la hoja de papel, (todos HECHOS 1:8
opinan) tome las tijeras, corte una de las puntas del
papel y vuelve a preguntar y ahora ¿cuántas puntas
tiene? Así mismo cada vez que corte una punta, PRESENTACIÓN:
pregunte cuántas le quedan ahora, de manera que
ellos se den cuenta que cada vez que cortamos una,
tenemos más y no menos. Así mismo, Dios cada vez (Para esta ilustración es importante que se haga en
que nosotros damos a El, tenemos más, en lugar de lugares oscuros o de noche, para mejor efecto).
menos. Tenga una vela apagada en la luz encendida y
muéstrela a la gente y pregúntele la utilidad de las
velas.
2- OBJETO: FOCO O LÁMPARA BASE BIBLICA: Presente el texto bíblico (Mateo 5:14) somos luz,
LÁMPARA ES A MIS PIES TU PALABRA Y pero ¿qué tanta luz está dando al mundo que está
LUMBRERA A MI CAMINO, SALMOS 119: 105 cerca de usted? ¿Qué tanto está compartiendo de
Dios o reflejando a Dios a través de usted? (Apague
la luz y pregunte si la vela esta funcionando) si fue
PRESENTACIÓN: hecha para dar luz, ¿por qué no está funcionando?,
tal vez por que nunca fue encendida por el fuego.
Sólo el fuego de Dios y su presencia nos hacen
¿Alguna vez ha estado fuera de su casa tarde o en brillar. La Biblia dice en Hechos 1:8, PERO
la noche, cuando todo a su alrededor está muy, RECIBIREIS PODER CUANDO ALLA VENIDO
muy, muy oscuro y con dificultad puede ver su SOBRE VOSOTROS EL ESPIRITU SANTO...
mano frente a su rostro? Si esto le ha sucedido,
entonces sabe lo indispensable que es un foco bajo Tiene que estar dispuesto y listo par a recibir el
tales circunstancias. En la Biblia encontramos un fuego de la presencia de Dios y luego estar listos
versículo que nos enseña que Dios es como una para ser luz y brillar para los que están viviendo
lámpara que nos guía a través del pecado. ¿En en oscuridad (encienda la vela). Quienes están
que le ayuda la luz cuando está en medio de la dispuestos a ser luz y recibir su fuego, deles una vela
oscuridad? Bueno, primero, le mantiene alerta de y deje que la enciendan y hagan un compromiso de
cualquier peligro a sus pies. ser luz.
Igual, la palabra de Dios atesorada en su corazón, le Depende de nosotros que nuestra luz este
guardará de cualquier peligro o pecado en su vida encendida.
cristiana. (Salmos 1, 9: 11) La palabra de Dios nos
dice cómo debemos hablar, actuar y hacia dónde
debemos ir. Si la usamos como guía, no veremos
el pecado. Una buena lumbrera le mostrará hacia
dónde se dirige y le alumbrará el camino que está
frente a usted. La palabra
Lecciones
objetivas
4-OBJETO: NARANJA O DULCE PARA ILUSTRAR
BASE BIBLICA: Juan 20:29 5- OBJETO: FLOR MARCHITA Y FLOR NUEVA
BASE BIBLICA: 1PEDRO 3:18 antes bien creced en la

PRESENTACION: gracia y el conocimiento...
La naranja y el ateo Dele a uno de los asistentes una caja PRESENTACION:

con un dulce adentro y pídale que diga qué sabor tiene sin
haberlo probado, ( no podrá decirlo, porque no lo sabe), Preguntamos a los niños ¿qué cosas se necesitan
no puede decir nada si no ha probado estar con Dios, es para que las plantas crezcan? Ellos dirán tierra,
importante darle su corazón y confiar en él, aunque no lo agua, etc. Y nosotros afirmamos y recalcamos por
vea, aun... qué necesitan tales cosas y mencionamos las que les
hicieron falta. Luego preguntamos qué pasa si no
Pruébelo... tuviéramos todas esas cosas.
Un ateo dictaba una conferencia ante un gran auditorio, Sacamos la flor marchita, realmente necesita todo
defendiendo la inexistencia de Dios. eso para crecer o moriría como esta (y mostramos
la flor marchita). Así nosotros, como cristianos,
Después de haber finalizado su discurso, desafió a cualquiera necesitamos muchas cosas para crecer como la
que tuviese preguntas a que subiera a la plataforma. Un oración, la Biblia, el congregarnos, etc. Si no,
hombre que había sido bien conocido en la localidad moriríamos espiritualmente.
por su adicción a las bebidas alcohólicas, pero que había Es importante crecer en Dios con su palabra.
encontrado recientemente liberación y esperanza en Cristo
Jesús, acepto la invitación y sacando una naranja del bolsillo
comenzó a pelarla lentamente.
El conferencista le pidió que hiciera la pregunta; el hombre,
continuó imperturbable pelando la naranja en silencio, al
termino de lo cual, se la comió.
6- OBJETOS: SEÑALES DE TRANSITO
Se volvió al conferencista y le preguntó: “¿Estaba dulce o
agria?” BASE BIBLICA: Salmos 19.1
“No me pregunte tonterías”, respondió el orador con señales
evidentes de enojo; “¿Cómo puedo saber el gusto si no la he PRESENTACION:
probado? Y aquel hombre regenerado por el amor de Dios
respondió entonces: ¿Para qué nos sirven las señales de tránsito?, (sí, nos
sirven para conducir, para tener orden...) Hable de
Y ¿como puede usted saber algo de Cristo, si nunca lo ha
la importancia de poner atención a las señales de
probado?”
tránsito.
Sabiendo que Dios nos habla de igual manera a
LA BIBLIA DICE QUE: través de señales, la Biblia dice: los cielos cuentan la
gloria de Dios y el firmamento anuncia la obra de
sus manos.
BIENAVENTURADOS LOS QUE QUE CREEN SIN Dios nos muestra a través de todo lo creado, que él
HABER VISTO. esta con nosotros y que él nos ha hecho.

Lecciones
objetivas
7- OBJETOS: RELOJ Jesús vino a morir a la cruz del calvario para darnos
vida eterna, que pudiéramos estar limpios de
pecado.
BASE BIBLICA: Eclesiastés 3
El agua en el yodo la pone roja, así como el pecado
nos ensucia, pero la sangre de Cristo nos limpia de
PRESENTACION: todo pecado.
No importa qué tan oscuro sea el pecado,
¿Para qué nos sirve el reloj? ¿Cuántas veces pero su sangre nos limpia... deje que Jesús le limpie y
hemos querido que el día tenga 36 horas o le dé vida nueva...
más? Bueno, a veces nos cuesta organizar el
tiempo y sentimos que no alcanzamos a hacer
todo por el poco tiempo, pero realmente no
alcanzamos a hacer las cosas porque no nos
organizamos, pues la Biblia dice que todo tiene 9. OBJETO:
su tiempo.
Tijeras con un rótulo que dice PECADO, lana, un
¿Por qué cuando son las 12 m tienes hambre y rótulo que se pegue en la mano y diga: SANGRE DE
sabes que tienes que comer? Porque tenemos CRISTO.
un tiempo para todo. Dios nos ayudó a
programar nuestro día para cada tiempo,
pero depende de nuestra organización, cómo BASE BIBLICA: Por cuanto todos pecaron, están
hagamos mejor las cosas, no trate de aumentar destituidos de la gloria de Dios. Romanos 3: 23
horas en el reloj, mejor administre bien el
tiempo que Dios nos da.
PRESENTACION:
Se cortan dos tiras de lana del mismo tamaño, y una

de ellos se enrolla
8- OBJETOS: VASO CON YODO Y CLORO y se pone entre los dedos de la mano, sin que se vea
(LEJIA) ni haga estorbo y se pueda ver como si estuviera
usando sus manos normalmente. Mientras se
está hablando de cuando Dios nos creo, diga
BASE BIBLICA: Si tus pecados fueren rojos
que estábamos unidos como un solo cuerpo (y
como el carmesí, serán emblanquecidos como
mostramos la lana diciendo que éramos uno).
blanca lana (Isaías 1:18).
Luego tomamos la tijera que dice PECADO
y mencionamos que después del pecado, nos
PRESENTACION: separamos y nos alejamos más y más de Dios, hasta
que toda nuestra relación se perdió...
Luego nos ponemos un rótulo en la mano y
(Evangelísticos) ¿Cuántas veces ha sentido que ponemos todos los pedacitos de lana que cortamos
ha hecho algo que Dios no puede perdonarle?, y mencionamos que la sangre de Cristo nos vino a
a veces creemos que aun cuando hagamos poner un camino y una unión con Dios de nuevo
cosas y nos esforcemos, no podremos ser (sacamos el trozo de lana que estaba entre nuestros
perdonados, pues Dios es muy bueno y no dedos para mostrar cómo nos restauró la sangre de
acepta el pecado. Cristo).

Teatro
Cristiano y
Videos
Humanos

Agenda del maestro
Duración:
TEMA: TEATRO Y VIDEO HUMANO
TIEMPO RIPCA ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIALES A

UTILIZAR
-Tener preparados
Entregar al inicio de la clase los Cuadernillos del Alumno. los Cuadernillos
Leer junto con los alumnos la pág. 3 del Manual del Maestro del Alumno
5 y el Capacitador correspondientes al
minutos R tema a tratar para cada
Cuadernillo del Alumno.
Ver el video de un Video Humano alumno.
Esta parte servirá de introducción al tema. -Tener Proyector, DVD
o VHS, TV y video con
drama EL ES.
Esta sección se hará de forma expositiva con ayudas audio
visuales (PPT o Papelógrafos)., y se compartirán los literales - Haber estudiado con
P anticipación los literales
30 que aparecen en el Manual del Maestro:
A. Definición A, B, C y D del Manual
Minutos Capacitador
B. Por qué los usamos del Maestro.
C. Importancia que ocupa un Drama en un programa -Tener listo: PPT
de o Papelógrafos,
Castillo del Rey Retroproyector,
D. Recomendaciones a la hora de usar un drama
Tener listo: Video con

I los tres dramas que
se enseñarán, TV o
Para este tiempo de práctica, el capacitador, junto con el Capacitador,
Proyector.
60 A - Equipo de apoyo
equipo de apoyo enseñará tres dramas a los alumnos. Equipo de
minutos bien ensayado para
apoyo y
enseñar los dramas a
alumnos
los alumnos.
- Todos los
implementos que
requerirán los dramas.
Este es un tiempo para poder ministrar a los alumnos con

C alguno
de los dramas que se han practicado, y a la vez, servirá de Capacitador y
25 equipo de
minutos desafío para concientizar acerca del uso de los dramas en
los programas de Castillo del Rey. apoyo

Teatro cristiano y videos humanos
CONTENIDO
a. DEFINICIÓN
b. ¿POR QUÉ LOS USAMOS?
c. IMPORTANCIA QUE OCUPA UN DRAMA
O VIDEO HUMANO EN UN PROGRAMA DE
CASTILLO DEL REY
d. RECOMENDACIONES A LA HORA DE USAR LOS
DRAMAS EN UN PROGRAMA DE CASTILLO DEL
REY
a. Definición
El Teatro Cristiano se define como un medio de mensaje que se quiere compartir con una
audiencia. Los videos humanos, la pantomima, la lectura dramática y el uso de los dramatizar
o representar una historia o un títeres entran en la categoría del teatro.
b. ¿Por qué los usamos?

1. El teatro es un medio poderoso para captar la 9. El teatro puede usarse para aplicar una verdad o
atención de las personas no importa con qué edades lección a la vida de los niños o adultos.
se esté compartiendo. 10. Tiene el potencial de producir cambios en la
2. El teatro es una forma en el que se puede vida personal.
comunicar , dramatizando la más grandiosa historia 11. Es un espectáculo muy novedoso que permite
jamás relatada. que los que participen en una dramatización
3. La dramatización imprime vida y realismo a los pongan sus talentos y habilidades al servicio de la
incidentes o sucesos que se están describiendo. comunicación de las buenas nuevas.
4. Los niños responden con entusiasmo al evangelio 12. Es un recurso interesante y entretenido tanto
predicado en una representación ungida por el para el que participa como audiencia como para
Espíritu Santo. los mensajeros de las buenas nuevas.
5. El teatro es capaz de tocar el corazón de personas 13. Para que las personas sean influenciadas y
de todas las edades, dentro y fuera de la iglesia. conozcan y reciban a Cristo como su Señor y
6. Es un buen puente para aplicar el mensaje real a Salvador de sus vidas.
situaciones modernas. 14. Para ministrar a las necesidades emocionales,
7. Los niños pueden ver la presentación de una físicas y espirituales de los niños. 15. El teatro
historia bíblica y comprender mejor l que ocurrió le brinda una buena oportunidad a quienes no
hace miles de años atrás. son buenos comunicadores verbales pero que, en
cambio, sí tienen talento para expresar las mismas
8. Los niños piensan en una forma más abstracta verdades a través de la actuación.
que los adultos, por tal razón, el teatro, les ayuda a
comprender todo.

Teatro cristiano y videos humanos
c. Importancia que ocupa un drama o video

humano en un programa de Castillo del Rey
1. DRAMA COMICO: Este tipo de drama nos sirve para crear un ambiente acogedor, dinámico y de
familia, donde se tiene el tiempo de reír, y a la vez presentar un mensaje de salvación a través de los
payasos y actores involucrados.
Aparte de romper el hielo (crear un ambiente de confianza), permitepresentar un mensaje de una
forma amena.
2. DRAMA DE MINISTRACION: Este tipo de drama presentan la realidad de las necesidades
de una manera más clara, y a la vez provee de una respuesta a la necesidad presentada, dramas
más serios, pero que presentan la realidad de la vida de la forma más cercana posible. Se utilizan
precisamente en el momento previo a la Ministración. Son los puentes de ilustración (o puntos
principales del sermón que se le comunicará a la audiencia).
d. Recomendaciones a la hora de usar los

dramas en un programa de Castillo del Rey
1. Se puede usar un solo video humano o tres como El Mensajero puede usar estos detalles pequeños
máximo. Si se usan tres, no es correcto que los en su puente entre un drama y otro. Cuando todo
escoja al azar sin tener en cuenta la relación con el el equipo habla y explora as posibilidades durante
tema específico de todo el programa, además deben el ensayo para mejorar el impacto del mensaje,
relacionarse íntimamente, como parte de su Sermón es más fácil vivir el papel del drama. Cuando se
que expondrá a la audiencia. Cada drama debe ser escucha la música de un Video Humano se debe
como un martillazo dando al clavo del Mensaje Real. contar cada paso de la música para coordinar
Con el primer martillazo se hunde el clavo un poco, los movimientos con la pista. parte es la que le
con el segundo se hunde más, y con el último, queda importa.
bien clavado el Mensaje Real que se quiere ilustrar. 5. El Mensajero Real debe usar todos los medios
2. Es bueno que el equipo que va participar en el que estén a su alcance para su colorido. Piense en
drama esté listo para salir con sus trajes al escenario maquillaje, trajes, sonido, equipo bien preparado,
mientras el Mensajero Real esta presentando la sombra, tarima y todos los detalles que tienen el
introducción, el segundo o tercer drama, si ese poder para hacer del drama o del video humano
fuera el caso. Esto hace que la gente se quede quieta, un trabajo de excelencia.
esperando la nueva sorpresa.
6. Concéntrese en lo que está haciendo, caracterice
3. Cuando alguien empieza a comunicar el mensaje bien el papel del personaje que esta representando
real, debe fijarse en la forma que la gente reacciona (¡viva su papel!), si alguien se equivoca, no le tome
(feedback de la comunicación). Si ve que la gente está importancia, su parte es la que le importa.
perdiendo interés, tiene que hacer todo lo que esté a
su alcance para mantener el interés, hasta el llamado
para orar por salvación, sanidades y problemas.
4. Antes de cada actuación se debe estudiar el
trasfondo de cada papel a desarrollar. Si vamos a
ilustrar un personaje, se debe leer todo lo que se
pueda para conocer el personaje, su cultura, su
vestuario, su forma de hablar y hacer gestos... son los
detalles pequeños que le dan sabor al Mensaje Real.

7. Disfrute el personaje que va a desarrollar, acéptelo con corazón de ganar las almas para Cristo, esa debe ser
humildad. la verdadera motivación de un castillista, no el hacer
dramas o cantos.
8. Para asignar un papel en el teatro o video humano, escoja las
personas quemejor podrán caracterizar un personaje, cuidándose 13. El que participa en un drama debe ser sensible
de nunca tener preferencias al repartir los papeles. En un inicio al Espíritu Santo, en el sentido que hay momentos en
hay que explorar todos los posibles talentos con que el equipo los que sentirá hacer algo fuera de los límites que se
cuenta y, por supuesto, todo buen guerrero tiene que estar tomaron a la hora del ensayo. Ejemplo de esto sería
dispuesto a dar lo mejor de sí, aun cuando no sea su fuerte. que en el drama su personaje no recibe a Cristo y lo
rechaza, sin embargo usted siente que el Señor le está
9. Todas las expresiones corporales deben ir de acuerdo al indicando hacer lo contrario, no se detenga, ¡hágalo!
personaje que está representando. Eso hará la diferencia del teatro que todo mundo
10. No mastique chicle a la hora de un drama, a menos que el practica. Tenga cuidado de estar seguro que es un
personaje lo requiera. toque de Dios, de lo contrario se corre el riesgo de
perder la excelencia del momento.
11. El elenco de mensajeros debe orar antes de la presentación
del drama, pidiendo a Dios la Unción del Espíritu Santo para 14. Nunca dé la espalda al público, a menos que
que haya un mayor impacto en la audiencia y puedan tomar la esté en una escena congelada o que el drama así lo
decisión correcta a la hora del llamado. Recuerde, usted no es un requiera.
artista de teatro, es un siervo de Dios, por lo tanto actué como tal.
12. La persona que participa en un video humano debe tener un
compromiso serio con Dios y un profundo deseo en su
NOTA:
Toma en cuenta que

en el Manual del
Alumno esta pagina
continua siendo la
53,para la hora de
referirte a esta.

La
hora
de la
Ministración

Agenda del maestro

TEMA: ESPECTACULOS
ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIALES A

TIEMPO RIPCA
UTILIZAR
Entregar a los alumnos el Cuadernillo del Alumno. - Tener preparados los
5 P Posteriormente leer junto con los Alumnos la pág. 3 del Manual Cuadernillos del Alumno,
minutos del Maestro y el cuadernillo del Alumno. Capacitador correspondiente s al tema a
De forma expositiva y haciendo uso de la PPT o de un impartir.
papelógrafo, comparta lo que es el literal A. Definición de la - Tener listo PPT, Proyector, o
hora de la ministración. papelógrafos.
20 El literal B Pasos en la hora de la ministración, se Debe exponer

PI a través de la Dinámica participativa, es decir, ejemplificando Capacitador, quipo de apoyo para la
minutos alumnos y
cada paso con la participación de algunos asistentes. ilustración práctica.
equipo de
apoyo
El literal C. Señales de auxilio para el equipo.

20
P Dinámica para exponerlo: presentar cada señal en una ayuda
Tener preparadas las ayudas
Capacitador visuales para esta parte.
minutos visual (como señales de tránsito), debe ir explicando cada señal.
D. Problemas a la hora de ministrar

5 PI Dinámica para exponerlo: expositiva y participación de los
minutos Capacitador
asistentes.
Tener listo el video: Fiesta en

E. Fiesta en los cielos los cielos. Proyector, DVD,
20 Capacitador
minutos Dinámica para exponerlo: Video VHS , TV.
10 Tiempo para que respondan preguntas en el

minutos C Alumnos
cuadernillo del alumno
10 Ministración Capacitador
minutos A y equipo de
apoyo

La hora de la ministración
CONTENIDO
a. DEFINICION
b. PASOS EN LA HORA DE LA MINISTRACION
c. SEÑALES DE AUXILIO PARA EL EQUIPO
d. PROBLEMAS A LA HORA DE MINISTRAR
e. FIESTA EN LOS CIELOS
a. Definición
La ministración es el momento de mayor 1. Presentar las buenas nuevas de salvación, dando
importancia de todo el programa que un equipo la oportunidad a la audiencia de aceptar o rechazar a
puede desarrollar, ya que todas las actividades Jesús como su Señor y Salvador.
previas a este momento (Canto lema, dramas 2. Presentando a Cristo como el único capaz de
cómicos, cantos dramatizados, títeres y dramas de tomar las cargas y dar soluciones a los problemas.
ministración), que se han enlazado entre sí, para
alcanzar una mejor ministración, son las que han 3. Presentar a Cristo como Dios sanador y hacedor
propiciado el momento para que este tiempo sea de milagros.
la culminación de la presentación del mensaje real
con tres fines:
b. Pasos en la hora de la ministración
1. La persona que debe abrir el tiempo de 3. Las tres oraciones a la hora de la ministración:
ministración es: El Mensajero Real. a. Salvación (Hechos 16:31)
2. Después de haber terminado el último drama Este es el primer paso en la aplicación del drama o los
de ministración, los miembros del equipo dramas para ministrar,
regresan al escenario para formar un semicírculo
atrás de la persona que está ministrando, a esto le teniendo en cuenta que no debemos extendernos
llamamos parabólica. Con el fin de: tanto para aprovechar el momento de impacto que
causaron los dramas, casi de inmediato debe hacerse
a. Respaldar en oración. la invitación para aceptar o rechazar a Cristo como su
b. Estar pendiente de todo o que está pasando Señor y Salvador.
alrededor. b. Sanidad. (Éxodo 15:26)
En el momento que el mensajero real hace el Es una segunda oportunidad que le damos a la
llamado a las personas para orar por salvación, audiencia, es decir a los que están enfermos o tienen
problemas y sanidad, invitándolas a pasar al algún familiar que necesita oración. Nuevamente
frente, todo el equipo debe orar por cada una les invitamos al frente y hacemos una oración de
de ellas, cerrando el semicírculo. Esto se debe fe, creyendo que todo es posible para Dios y como
hacerprácticamente tres veces. testimonio, podemos decirles que hemos visto
milagros que Dios ha hecho en nuestros programas,
donde la gente glorifica al Señor por su sanidad
instantáneamente.
c. Problemas (San Juan 8:36) frente, y simultáneamente el resto del equipo cierra
Muchos de nuestros niños y adultos llegan la media luna y oran de forma personal con ellos,
a los programas con carga en sus corazones, y poniendo sus manos en sus cabezas, hombros o
cuando entramos a este momento, es maravilloso espalda. Hay que tener mucho cuidado al imponer
ver a las personas con qué confianza nos cuentan las manos. Nunca hay que poner la mano en una
sus problemas, muchas veces con lágrimas en sus niña, señorita o mujer adulta sobre su pecho para
ojos, pidiendo un auxilio de parte de Dios. Es en no dar lugar a las malas interpretaciones.
ese momento que el Señor hace liberaciones de toda 4. Estilos o formas de oración a la hora de la
clase y todos quedan satisfechos porque han sido ministración
ministrados por el Señor. a. Oración en semicírculo.
En cualquiera de los tres tipos de oración que b. Camino de oración.
se hacen, la persona que está dirigiendo la c. Oración en grupos pequeños (niños, jóvenes
ministración, ora en voz alta con las personas que adultos, hombres, mujeres o por edades).
han pasado al
NOTA:
c. Señales de auxilio para el equipo
Tomate un tiempo para
ejemplificar estos tipos
TOCAR SU OREJA.----Atención y Sonido de oración, los estilos
y las señales de auxilio
Puede ser que algún miembro del equipo está distraído, trate de captar su mirada y entonces
con un equipo de apoyo
puede tocar su oreja y él entenderá que necesita poner atención; también es una forma para
(STAFF)
saber cómo está el sonido, de modo que pueda haber una buena comunicación del mensaje.
TOCARSE EL OJO...Vigilancia
Algunas veces llegan personas que quieren causar problemas tales como robar, pelear, etc.
Para evitar eso, basta con captar la mirada de algún miembro del equipo, y al tocarse el ojo él
entenderá que necesita atender ese caso.
TOCARSE LA NARIZ.....Ayuda
Si necesita la ayuda de alguien del equipo, no es sabio que lo anuncie desde el micrófono, por
eso todo el equipo debe conocer las señales y estar a la expectativa del que está dirigiendo el
programa, en este caso únicamente se capta la mirada de alguien y en el momento se toca la
nariz y él entenderá que se necesita de su ayuda.
Parabólica
Esta es una señal que hacemos cuando se quiere que todo el equipo esté unido para ministrar, o
cuando algún miembro del equipo está fuera de parabólica
Camino de Oración
Cuando sentimos del Señor hacer una ministración más personal, formamos dos líneas de
personas con el equipo y toda la gente que lo necesite, pasará en medio para ser ministrada. Se
procura que puedan pasar uno por uno y hacerse todo en orden.
TOCARSE EL CUELLO.......Finalizar actividad
Cuando el que está hablando necesita cambiar de actividad o finalizar y no lo hace, alguien del
equipo le dirige una mirada y se toca el cuello, él entenderá que es tiempo de terminar.

d. Problemas a la hora de la ministración

1. Un niño que molesta a otros que están orando 2. Un borracho, una persona con problemas mentales, un
Este niño posiblemente tiene problemas y está tratando de drogadicto. Debe encargarse alguien del equipo, procurando
llamar la atención no tener que crear un conflicto mayor. Puede alejarse con ellos
a) Se ve fijamente a los ojos del niño para hablar y simplemente escucharlos que por lo general es lo
que desean este tipo de personas.
Con esto tratamos de hacerle sentir que ya nos dimos
cuenta de lo que está haciendo.
b) Se acerca a orar por él.
Es un buen momento para darle un abrazo y decirle que
le amamos y Dios quiere bendecir su vida, oramos y le
pedimos que nos ayude a sostener el lazo o cuerda que
mantiene el espacio para ministrar.
e. Fiesta en los cielos
Al finalizar toda la ministración, prácticamente estamos

concluyendo el programa. Con esta última parte que 3. Literatura: Algo importante también en esta parte del
le denominamos fiesta en los cielos. Consiste en una programa es la literatura para poder dejar a todos los
celebración por todo lo que Dios ha hecho en el programa, asistentes una porción de las Escrituras y puedan llevarla a
es decir por la salvación de las personas (la Biblia dice que casa y aprender más del Señor.
por un pecador que se arrepiente en la tierra, hay fiesta
en los cielos), sanidades, y por la consolación que la gente 4. Invitación a la iglesia: Este es un buen momento para
ha recibido de parte de Dios. Esta sección consta de cinco poder hacer una invitación a la iglesia local, una célula
partes: de crecimiento de la iglesia, Escuela Dominical, iglesia
infantil, Club Castillo, o para un nuevo programa de
1. Juegos: Se debe cambiar el tipo de música que se estaba Castillo del Rey en el mismo lugar. Recuerde dar nombre
utilizando a la hora de la ministración, por una más alegre. del pastor, dirección y horarios de cultos de la iglesia.
Por otra parte, se deben realizar juegos cortos con los
niños, para que haya un ambiente de fiesta y porque en 5. Ejecute un plan de Seguimiento: Se debe saber como la
algunos casos no se contará con los recursos económicos iglesia local va darles seguimiento a las personas que van
para darle un regalito a cada niño, pero al participar se a aceptar a Cristo, que van a ser sanadas, liberadas, o que
podrá premiar a los ganadores. quieran ser discipulados.
2. Refrigerio: Cada equipo debe tratar en la medida de sus
posibilidades contar con un refrigerio para compartirlo,
especialmente con los niños (pueden ser galletas,
caramelos, entre otros). La intención de este aspecto es
hacer sentir al niño que para el equipo sus necesidades
físicas son sentidas como lo son para él.
EJECUTE un plan de
SEGUIMIENTO:
Nunca se debe de hacer un programa sólo por ocupar el Es recomendable que cada equipo elabore una ficha para
tiempo y después abandonar las almas cosechadas en sus el recién convertido, y luego de llenada sea entregada al
primeros días de recién convertidos. pastor o a la comisión de seguimiento de la iglesia local.
Cuando se hace esto, se está perdiendo el trabajo y
cauterizando los corazones de los niños, jóvenes y adultos
que conforman la audiencia.

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Escuela de Guerreros Maestro 1

En esto creemos ......................................................................................................................... 4

Visión de Castillo del Rey ........................................................................................................ 5

Misión de Castillo del Rey ...................................................................................................... 6

Conociendo Nuestro Ministerio ........................................................................................... 7-10

Anexos ....................................................................................................................... 11-12

Teologia de la Evangelización del Niño ................................................................................ 13-15

Anexos ....................................................................................................................... 16-21

Como Ministrar al Niño ......................................................................................................... 22-24

Anexos ....................................................................................................................... 25-27

Programas ................................................................................................................................ 28-34

Anexos ....................................................................................................................... 35-37

Espectaculos ............................................................................................................................. 38-41

2 Escuela de Guerreros Maestro

Cantos con Movimientos ............................................................................................................ 42-45

Payasos Cristianos ....................................................................................................................... 46-52

Anexos ............................................................................................................................ 53-54

Titeres ............................................................................................................................................ 55-60

Teatro Cristiano yA.Videos Humanos ........................................................................................ 68-70

B. ¿PARA QUÉ HACEMOS JUEGOS y ESPECTÁCULOS?...................05

D. RECOMENDACIONES AL MOMENTO DE REALIZAR ESPECTÁCULOS…06

Escuela de Guerreros Maestro 3

Que hay un Dios, eternamente existente en tres perso-

En la Deidad de nuestro Señor Jesucristo, en su nacimiento

En la Bendita Esperanza del arrebatamiento de la Iglesia, antes de la Segunda

Que el único medio de ser limpio de pecado es mediante el arrepentimiento y la

Que la regeneración por medio del Espíritu Santo es absolutamente

En la sanidad divina por medio de la obra redentora de Cristo en la

En el bautismo en el Espíritu Santo con la señal inicial de

En el poder santificador del Espíritu Santo que

En la resurrección de los salvados y de

4 Escuela de Guerreros Maestro

LEVANTAR Y DISCIPULAR A UN EJERCITO DE

Escuela de Guerreros Maestro 5

EVANGELIZAR A TODOS LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y

6 Escuela de Guerreros Maestro

Escuela de Guerreros Maestro 7

Duración: 1 hora 15 minutos

TIEMPO RIPCA ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIALES A

- Una vez estén todos ubicados en el aula, el capacitador,

Orientar a los alumnos para que vayan al anexo 1 de su

- Tener listo: proyector,

- Luego de haber visto el video, es recomendable que se les

8 Escuela de Guerreros Maestro

a. El Origen Divino de Castillo del Rey

Escuela de Guerreros Maestro 9

En este mensaje sus palabras fueron una

￼ c. Haciendo Realidad la Visión

En Agosto de 1989, la familia Triplett se trasladó El 29 de Enero de 1990, fue el domingo en el

10 Escuela de Guerreros Maestro

El hermano Donald afirma: “Desde ese

Ejemplo de la organización a nivel nacional en El Salvador:

Escuela de Guerreros Maestro 11

12 Escuela de Guerreros Maestro

¿Cuánto conoces tu ministerio?

1. ¿Dónde nació Castillo del Rey A/D?

2. ¿Quién fue su fundador?

5. ¿Cuál es la organización internacional de Castillo del Rey A/D y cuál es su función?

Escuela de Guerreros Maestro 13

14 Escuela de Guerreros Maestro

Teología de la evangelización del niño

a. Definición de la teología del niño

b. Lo que creemos de la vida espiritual del niño

c. Haciendo Realidad la Visión

c. Identificando las necesidades de los

d. Necesidades por las cuales

Medita por un momento en

Encuentra en la siguiente sopa

b. ¿Por qué hacemos un programa?