DIARIO DE DOBLE VÍA
REALIDAD VIRTUAL: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD (TDAH), March, 2021.
IDEAS PRINCIPALES
1. La realidad virtual (RV) es un tipo de
tecnología que permite crear ambientes foto
realistas por medio de programas de
computador, esta es una herramienta que
permite la evaluación e intervención del
trastorno por déficit de atención de una
manera más ecológica.
2. El trastorno por déficit de
atención/hiperactividad (TDAH) es un
trastorno del neurodesarrollo que se
caracteriza por altos niveles de
hiperactividad y/o impulsividad que afecta la
calidad de vida de las personas que lo
padecen.
3. El aumento de la prevalencia en el TDAH
puede estar asociado a factores como el uso
de diferentes instrumentos y criterios
diagnósticos, la alta comorbilidad de TDAH
con otras condiciones y la presión de las
farmacéuticas para la prescripción de
fármacos.
4. En este sentido es importante abordar otras
modalidades para la evaluación y
tratamiento de TDAH para incrementar la
adherencia al tratamiento y disminuir la
deserción terapéutica a través de
metodologías como la realidad virtual.
5. Estas plataformas permiten que el usuario
este inmerso en un mundo virtual
programado por software logrando la
interacción con el ambiente que simula al
mundo real.
6. Estos ambientes permiten que se tenga en
cuenta las necesidades individuales del
paciente.
7. La realidad virtual puede ser de dos
maneras: la inmersiva cuando la persona
tiene la sensación 100% de la realidad y una
visión 3D y de 360º y una semi inversiva
donde la visión es 2D y de 180º.
8. Permite mejorar habilidades conductuales y
cognitivas, esto por medio del control de los
COMENTARIOS PERSONALES Y EJEMPLIFICACIONES
Con la realidad virtual puede ser de gran utilidad no
sólo para la evaluación de ciertos trastornos de
conducta sino también para el tratamiento de las
mismas.
Muchos pacientes con TDAH son sometidos a
tratamientos farmacológicos prolongados y con
consecuencias adversas por lo que su calidad de vida
desmejora en gran medida.
Muchas veces las evaluaciones deficientes pueden dar
como resultado un mal diagnóstico en trastornos como
el TDAH, resultando positivos falsos o falsos negativos
por lo que es necesario utilizar las herramientas que se
tienen a disposición para reducir estos márgenes de
error.
El conocimiento, estudio y aplicación de nuevas
herramientas tecnológicas pueden ser de mucha ayuda
a la hora de brindar un diagnóstico más preciso y el
tratamiento adecuado.
El uso de la Realidad virtual es sin duda más interactivo,
dinámico, realista y atractivo para muchos pacientes.
El permitir crear espacios de evaluación que se ajusten
a las necesidades del paciente ayuda a brindar una
atención e intervención más detallada y personalizada.
La elección del tipo de intervención virtual puede
depender de los recursos con los que se cuente, las
necesidades del paciente y de lo que necesitamos
evaluar o medir.
Es importante resaltar los beneficios de la evaluación a
través de la realidad virtual a la hora de elegir los
 diferentes estímulos, la incorporación de instrumentos o pruebas diagnósticas a utilizar con
pruebas neuropsicológicas, aumentar la respecto a la relación eficiencia/costo/tiempo.
motivación de los participantes al usar
entornos agradables, proporcionar contextos
seguros que reduzcan errores, tiempo, costo,
ofrecer feedback inmediato entre otros ya
sea como monoterapia o complemento de
otras terapias.
9. El aula Nesplora es un escenario virtual que Los resultados obtenidos en un aula NESPLORA por
simula un aula de clases, ya que este es el estar creados de una manera que más se acerca a la
contexto donde los síntomas del TDAH realidad pueden ser más precisos y confiables.
tienen mayor significancia clínica, afectando
la adquisición de logros académicos.
CITAS TEXTUALES DEL ENTREVISTADO O
ENTREVISTADOR
A. “la aplicación de la realidad virtual en el Considero que los beneficios de la realidad en las aulas
TDAH es una herramienta que brinda virtuales son mayores en la población infantil y
esperanza como alternativa al tratamiento adolescente al simular entornos los más parecidos a la
farmacológico, brindando experiencias realidad inmediata del sujeto y de un modo atractivo,
emocionalmente positivas y siendo sencillo y agradable.
beneficiosa en el tratamiento cognitivo de
la misma”.
B. “El empleo de la realidad virtual en la Las evaluaciones por medio de la realidad virtual
evaluación e intervención de los síntomas brindan una economía de recursos, tiempo, distancia.
de TDAH es una herramienta cada vez
más prometedora por ofrecer: entornos
ecológicamente validos”
C. De igual manera, es de tener en cuenta Una desventaja en el uso de la realidad virtual en la
que el uso de las herramientas misma población de niños adolescentes sería
tecnológicas en la población con TDAH se precisamente contribuir con el uso excesivo de
debe realizar con mucha preocupación, aparatos electrónicos sobre todo si hay algún abuso a
ya que se ha logrado evidenciar que los los mismos con anterioridad.
niños con esta condición al solicitarle que
dejen de hacer uso de los dispositivos el
59% tienen reacciones de rechazo, enojo
y/o agresión; así mismo en esta población
presenta más vulnerabilidad y conductas
adictivas hacia los videojuegos

PREGUNTA PERSONAL:
¿ A través de las aulas virtuales como
NESPLORA se podrían estudiar otros
trastornos además de TDAH?
¿Cuáles serían los requisitos para poder
utilizar estas herramientas como psicólogos
clínicos en nuestro país?
¿Qué alternativas existen para las personas
con discapacidad visual para la evaluación
psicológica desde realidades virtuales?