INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20068

DANIEL ALCIDES CARRIÓN - POMAMAYO

PLANIFICACIÓN ANUAL
PLANIFICACIÓN ANUAL 2024 2024
I. DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 20068 DANIEL ALCIDES CARRIÓN - POMAMAYO
 DIRECTOR : FREDY JUAN HURTADO CRISTOBAL
 COORDINADOR : Lic. Eder Jesús SILVA AYALA
 DOCENTE : Lic. Ronald Raul HURTADO MARTINEZ
 ÁREA : EPT-COMPUTACIÓN
 CICLO : VII
 GRADO / SECCIÓN : 4° - ÚNICA

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El enfoque de desarrollo de competencias implica que las estrategias de enseñanza y aprendizaje que desarrollen los docentes combinen la formación técnica específica, en especial
aquellas que estén relacionadas a las tecnologías de la información y comunicación, con el desarrollo de las competencias socioemocionales y para el emprendimiento, a fin de asegurar en los
estudiantes el logro de las competencias necesarias para elegir con libertad y autonomía su futuro laboral y profesional a través del acceso a más y mejores oportunidades de empleo.
Asimismo, se propone la articulación de la oferta escolar con los espacios y actores del entorno inmediato, con la finalidad de asegurar que la formación en competencias para la empleabilidad esté
alineada a la demanda local y nacional en términos de perfiles profesionales e individuales. Lo anterior permite a la institución educativa contribuir con la competitividad del país y con el desarrollo
diversificado de su economía.
La Planificación Anual consiste en organizar secuencial y cronológicamente las unidades didácticas que se desarrollarán durante un año escolar para alcanzar los niveles esperados de las competencias.
Muestra de manera general lo que se hará durante el presente año 2024

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

CAPACIDADES DE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
ÁREA U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
5
5 5
5 Semana
5 Semana Semanas 5
4 5 Semana s
Semanas s Del 09 Semanas
Semanas Semanas s Del 14
Del 17 Del 05 de Del 18 de
Del 11 de Del 08 de Del 13 de
de junio de julio setiembr noviembre
marzo al abril al 10 de mayo octubre
al 19 de al 06 de e al 11 al 20 de
05 de abril de mayo al 14 de al 15 de
julio setiembr de diciembre
junio noviembr
e octubre
e
Retornam Nos
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s para
mitigar
o una riesgos de
adecuada desastres a
convivenci consecuen
a. cia de
lluvias
intensas.
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de
un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de
interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras
técnicas. Organiza e integra información, y propone conclusiones
sobre los factores que lo originan.

EPT Diseña alternativas de propuesta de valor creativas o

innovadoras que representa a través de prototipos, y las valida
con posibles usuario. Define una de estas integrando sugerencias
Gestiona proyectos de
de mejora y sus implicancias ética, sociales, ambientales y
emprendimiento
económicas.
económico o social.
Determina los recursos que se requiere para elaborar una
 Crea propuesta de valor Casual y genera acciones para adquirirlos.
propuestas de Formula un plan de acción para elaborar una propuesta de valor
valor. considerando alternativas de solución ante contingencias o
 Aplica situaciones imprevistas.
habilidades
técnicas. Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
 Trabaja pertinentes y emplea con pericia habilidades técnicas, siendo
cooperativam responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
ente para recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
lograr trabajo..
objetivos y
metas. Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y
 Evalúa los respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. Asume con
resultados del responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus
proyecto de compañeros compartiendo información, estrategia y recursos
emprendimien para el logro del objetivo común .
to.
. Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el
proceso y resultado del proyecto. Clasifica la información
recogida. Analiza la información entre inversión y beneficio
obtenido, la satisfacción de los usuarios, y los beneficios sociales
y ambientales generados, incorporando mejoras para aumentar
la calidad del producto o servicio y la eficiencia de los procesos
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COMPETENCIA
TRANSVERSAL CAPACIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Personaliza entornos virtuales X

SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTÓNOMA
Gestiona información del entorno
virtual
Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
Define metas de aprendizaje X
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

 Conciencia de derechos
 Libertad y responsabilidad
 Diálogo y concertación
De derecho
 Respeto por las diferencias
 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona
Inclusivo o atención a la
diversidad
 Disposición a conocer y reconocer y valorar
los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privadoy
publico
 Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuardentro de X X
la sociedad
 Disposición a conversar con otras personas
intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos unapostura
común
 Reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia
 Disposición a enseñar ofreciendo a los
estudiantes las condiciones y oportunidades que
cada uno necesita para
lograr los mismos resultados
 Disposición a depositar expectativas en una
persona, creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y crecimiento por
sobre cualquier circunstancia
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 Respeto a la identidad cultura
 Justicia
 Diálogo intercultural
Intercultural
 Igualdad y Dignidad
 Justicia
 Empatía
Igualdad de género
 Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
 Justicia y solidaridad
 Respeto a toda forma de vida
Ambiental
Orientación al bien común  Equidad y justicia
 Solidaridad
 Empatía
 Reconocimiento al valor de las diversas
identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes
 Disposición a actuar de manera justa,
respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo
derechos a quienes les corresponde
 Fomento de una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo
 Reconocimiento al valor inherente de cada
persona, por encima de cualquier diferencia
de género
 Disposición a actuar de modo que se dé a cada
quien lo que le corresponde, en especial a
quienes se ven perjudicados por las X
desigualdades de género
 Transformar las diferentes situaciones de
desigualdad de género, evitando
el reforzamiento de
estereotipos
 Disposición para colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones presentes
y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
 Disposición a evaluar los impactos y costos
ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
X X
personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos
 Aprecio, valoración y disposición para el
cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales
 Disposición a reconocer a que ante
situaciones de inicio diferentes, se requieren X X
compensaciones a aquellos con mayores
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 Responsabilidad
 Flexibilidad y apertura
 Superación personal
Búsqueda de la excelencia
dificultades
 Disposición a reconocer a que ante
situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores
dificultades
 Identificación afectiva con los sentimientos del
otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
 Disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo
 Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones
X X
nuevas.
 Disposición a adquirir cualidades que
mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias

IV. BIBLIOGRÁFIA:
PARA EL DOCENTE:

 Ministerio de Educación (2016) Programa Curricular de Educación Secundaria – 2016 – MINEDU.

 Ministerio de Educación (2016) Currículo Nacional de Educación Básica
 Ministerio de Educación (2020) Orientaciones generales para la planificación curricular.
 Ministerio de Educación (2015) Rutas de Aprendizaje del VI ciclo
PARA EL ESTUDIANTE:
 Texto
 Internet
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.

Oyón, marzo del 2024.

Fredy Juan HURTADO CRISTÓBAL Lic. Eder Jesús SILVA AYALA Lic. Ronald Raul HURTADO MARTINEZ
Director Coordinador Docente de Área