185-Texto Del Artículo-589-1-10-20230326

GADE: Revista Científica ISSN: 2745 - 2891.
Edición especial: marzo 2023.
MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL TAEKWONDO:

REVISIÓN SISTEMÁTICA
TEACHING OF LEARNING-METHODS IN TAEKWONDO: SYSTEMATIC REVIEW
Kevin Alexander Zapata Morales*

kazapata@uce.ec
*Universidad Central del Ecuador
RESUMEN
El taekwondo (TKD) es un arte marcial que contiene valores que ayudan a fortalecer de manera
intrinseca y extrinseca produciendo beneficios para la salud de quienes lo practican sin tomar en cuanta edad y
género. Además es un deporte que implica gasto energético y el desarrollo de cualidades fisicas. El objetivo
planteado del estudio fue analizar los métodos de enseñanza-aprendizaje en el taekwondo; para lo cual se
empleó como principales buscadores de información Scielo, Redalyc, Dialnet y Google Académico. Se utilizó
la metodología PRISMA, y el criterio de búsqueda de investigaciones se basó en los últimos diez años ha
excepción de aquellos que poseen información relevante; se empleó tambien la búsqueda a partir de operadores
lógicos y palabras claves como: métodos de entrenamiento, metodologías, enseñanza-aprendizaje en el
taekwondo. Se obtuvo una muestra de 11 trabajos de investigación que mencionan la importancia de utilizar y
adaptar los nuevos métodos de entrenamiento sin evadir la utilización de métodos tradicionales. Como
resultados se obtuvieron hallazgos sobre los métodos que se pueden utilizar con los entrenamientos de
taekwondo mejorando el desarrollo de las habilidades físicas básicas y técnicas de este deporte como son los
puños y las patadas. Como conclusión se pudo determinar que los métodos de participación activos son mas
óptimos para emplear en las clases de TDK, puesto que quienes lo practican aprenden y desarrollan sus
habilidades y capacidades físicas de mejor manera mientras juegan, sin embargo, los métodos tradicionales
ayudan a mantener un orden dentro de la disciplina marcial.
Palabras clave: Métodos, enseñanza, aprendizaje, taekwondo.
ABSTRACT
Taekwondo (TKD) is a martial art that contains values that help to strengthen intrinsically and
extrinsically, producing health benefits for those who practice it regardless of age and gender. It is also a sport
that involves energy expenditure and the development of physical qualities. The stated objective of the study
was to analyze the teaching-learning methods in taekwondo; for which Scielo, Redalyc, Dialnet and Google
Scholar were used as the main information search engines. The PRISMA methodology was acquired, and the
research search criteria was based on the last ten years, with the exception of those that have relevant
information; The search was also used from logical operators and keywords such as: training methods,
methodologies, teaching-learning in taekwondo. A sample of 11 research papers that mention the importance
of using and adapting new training methods without avoiding the use of traditional methods was obtained. As
results, a demonstration was obtained on the methods that can be used with taekwondo training, improving the
development of basic physical and technical skills of this sport, such as fists and kicks. As a conclusion, it was
possible to determine that active participation methods are more optimal to use in TDK classes, since those
who practice it learn and develop their abilities and physical abilities in a better way while playing, however,
traditional methods help to maintain an order within the martial discipline.
Keywords: Methods, teaching, learning, taekwondo.
72
INTRODUCCIÓN entrenamientos, sabiendo así que método

El taekwondo actual es un deporte aplicar en dependencia de su grupo de
de adquisición de capacidades motrices, trabajo asiendo así sus clases más
aprendizajes y experiencias; un problema dinámicas e imperativas haciendo que se
para el aprendizaje de gestos técnicos de genere interés y participación constante.
las patadas es un asunto que ha recibido Este trabajo de investigación es
una escasa atención en el ámbito viable porque cuenta con el respaldo de la
profesional. Facultad de Cultura Física y con la
La mayoría de deportistas y aprobación de los actores principales, se
practicantes de este deporte no tienen una cuenta con el acceso a base de datos,
motricidad adecuada para practicar el revistas indexadas referentes al tema.
TKD; en la actualidad no se cuenta con El desarrollo de capacidades y
profesionales capacitados en el habilidades fisicas de los individuos
taekwondo, siendo así la deficiencia de la cumplen un rol importante para mejorar y
técnica un problema para muchos adaptar su cuerpo a nuevos estimulos de
deportistas, practicantes de este arte un deporte, es asi que desarrollar estas
marcial, dificultando a los practicantes acciones motrices a temprana edad haran
realizar ciertos movimientos motores, que haya mejoria en la ejecución técnica
limitando a una práctica adecuada del de un deporte (Arevalo y Bayas, 2021).
mismo, existiendo un bajo a nivel tecnico, La coordinacion se caracteriza por
esto es ocasionado por la falta de regular y dar direccion a los movimientos;
conocimientos de algunos entrenadores en el TKD tiene gran influencia al realizar
sobre los metodos de enzeñanza- movimientos, combinando el tren superio
aprendizaje en el TKD (Sanabria et al., y el tren inferior de manera rápida,
2022). haciendo que la ejecucion de su técnica
El interés principal es brindar tenga menos errores (Tamba, 2019)
información que permita a los docentes, Todos los métodos de enseñanza-
estudiantes, entrenadores e interesados en aprendizaje son valederos y aplicables
el tema propuesto, teniendo el dependiendo de las necesidades de cada
conocimiento de los métodos que puedan entrenador; considerando las edades y el
utilizar dentro de sus clases y nivel de conocimiento que tengan los
73
alumnos (Guillen et al., 2018). y deportivas, en las cuales se utiliza

Los deportes de combate se mayoritatiamente el tren inferior. (Parra et
caracterizan por mostrar una gran al., 2019)
variedad de elementos técnicos, este Es asi que en el desarrollo de la
hecho complica el proceso de enseñanza- enseñanza del TKD es necesario contar
aprendizaje como demanda del desarrollo con una vision amplia de los métodos de
del entrenamiento, sobre todo, si no se enseñanza-aprendizaje existentes,
define con claridad la metodología para utilizando la metodología PRISMA de
organizar el contenido que se adapte a los revisión sistemática logrando obtener una
principios didácticos que están dentro de compilación bibliográfica relacionadas
este proceso y características de este con las variables. Por lo tanto el objetivo
deporte (Copello et al., 2013). del estudio fue analizar los métodos de
El taekwondo tiene un proceso de enseñanza-aprendizaje en el taekwondo.
enseñanza complicado debido a que al ser METODOLOGÍA
un arte marcial y deporte de combate El presente estudio es una revisión
olímpico se debe establecer contenidos sistemática, con un enfoque cuantitativo
filosóficos, fundamentos técnicos, de tipo descriptivo, no experimental.
tácticos y de competencia incluida la En este sentido, Moreno, et al
reglamentación mediante los cuales los (2018) menciona que la revisión
practicantes de taekwondo logren sistemática es una sinopsis evidente y
desarrollar el aprendizaje adquirido; organizada de datos aptos para responder
evidenciando su desempeño en este arte una pregunta.
marcial (Sanabria et al., 2023). Debido a que está creada por
Dentro del taekwondo se debe múltiples artículos y fuentes de
utilizar métodos adaptados, que permitan información, se caracteriza por tener y
desarrollar todas las capacidades físicas, describir el proceso de elaboración
ya que el TKD es una disciplina que se transparente y comprensible para
caracteriza por el uso de extremidades recolectar, seleccionar, evaluar
inferiores a su máxima altura, críticamente y resumir toda la evidencia
dependiendo mucho de la flexibilidad, disponible con el tema a investigar. Se
siendo distinto de otras actividades físicas analizaron los resultados y conclusiones
74
de investigaciones sobre los Métodos de de los documentos donde se colocó el

enseñanza-aprendizaje en el taekwondo. idioma, año y la relación con el tema de
Para el proceso de obtención de investigación dando así un total de 11
información del tema de estudio, se registros utilizados en el artículo, mismos
ejecutó una búsqueda de información en que fueron ubicados en el Protocolo
bases de datos como: Scielo, Redalyc, Prisma (diagrama de flujo), el cual consta
Dialnet y Google Académico, las fuentes de un conjunto de normas para mejorar la
bibliográficas revisadas para este estudio presentación de estudios de carácter
fueron clasificadas en: artículos de bibliométricos.
investigación y revisión, tesis y libros. Los Cabe mencionar que ciertas
documentos seleccionados para esta investigaciones no tienen similitud con el
investigación son de los años 2012-2022, tema de investigación, pero se ha
esto permitió encontrar los documentos considerado en la revisión debido a que su
con mayor relevancia para realizar este contenido abarca información relevante
estudio. para el estudio.
En la primera etapa de selección y Para la selección de la información
filtración de información se utilizó los se determinaron criterios de inclusión y
operadores lógicos como “Métodos de exclusión (Tabla 1).
enseñanza- aprendizaje del taekwondo Tabla 1.
OR Metodología de enseñanza- Cuadro de Criterios de Inclusión y
aprendizaje del taekwondo”, “Métodos Exclusión
enseñanza AND Aprendizaje del Criterios de Inclusión Criterios de Exclusión
Investigaciones que se hayan Estudios que no tengan
publicado en los últimos 10 relación con el tema
taekwondo” y los documentos años (20012-2022) planteado.
Idioma español e inglés. Documentos que no
seleccionados entre artículos, tesis y Artículos con enfoques cumplan con el rango del
cualitativos, cuantitativos y tiempo a excepción que
libros, para completar la búsqueda de mixtos. contengan información
Artículos de investigación, relevante.
información se utilizó palabras de revisión, tesis, libros. Documentos en blogs,
Documentos que se redes sociales.
encuentren en diferentes bases Documentos que no estén
sinónimo. de datos. relacionados a los
Documentos que contengan términos y descripciones
El tipo de muestreo aplicado fue de las palabras claves. de búsqueda.
Documentos que estén en
tipo sistemático, mediante el cual se revistas indexadas.
encontró un total de 3733 documentos, de

los cuales se realizó un análisis y filtración
75
criterios de inclusión y exclusión

Población y muestra de literatura RESULTADOS
científica. La tabla 2 muestra los resultados
En la revisión bibliográfica de las obtenidos para la revision sistematica,
diferentes bases de datos, inicialmente se teniendo 11 estudios como muestra final.
obtuvieron 3733 artículos relacionados Para la extraccion de la informacion se
con las palabras claves. La muestra que se siguio la siguiente codificacion: 1. Autor
compuso el cuerpo base de esta revisión 2. año, 3. Titulo, 4. Objetivo del estudio,
sistemática corresponde a 11 estudios 5. Tipo de articulo, 6. Hallazgo y
científicos, considerados tras aplicar los conclusiones.
Gráfico 1.
Diagrama de flujo del proceso de
selección bibliográfica
Identificación
Registros identificados con las bases de datos

(n= 3733)
Google académico (n= 2330), Scielo (n=7),
Redalyc (n= 1381), Dialnet (n= 15)
Resultados extraídos al aplicar filtros de

idioma y año (n= 3343)
Elegibilidad
Documentos Registros examinados

registrados como y eliminados tras leer
útiles para la el título (n=2953)
revisión (n=390)
Estudios totales con Registros

similitud al tema eliminados
propuesto (n=20) tras leer el
Inclusión
contenido
(n=9)
Estudios incluidos en la
revisión (n=11)
76
Tabla 2
Investigaciones de las variables: Métodos enseñanza-aprendizaje en el taekwondo.
N Autor Año Titulo Objetivo Tipo de Hallazgo y
producto conclusiones
científico
1 Moya-Bell, Y., de 2021 La enseñanza- Caracterizar la Articulo El taekwondo tiene
la Caridad aprendizaje en el Taekwondo táctica como procesos de
Sánchez-Ramírez, desde la componente enseñanza-
L., y Bell-Castillo, táctica y sus independiente aprendizaje
J. componentes de la armónicos que
formación forman de manera
deportiva en integral al sujeto,
los teniendo así
taekwandoistas resultados positivos
categoría de en lo competitivo,
11-12 años para esto se emplea
métodos:
Análisis - síntesis
Inductivo-deductivo
Abstracción
Generalización
Sistémico
Estructural
Funcional
2 Muñoz, M 2020 Metodología para la Elaborar Tesis Para desarrollar de
enseñanza de los alternativas manera adecuada la
fundamentos metodológicas capacidad
Técnicos del taekwondo para mejorar el coordinativa y el
en la categoría 10 – 12 desempeño en la mejoramiento de la
años. formación técnica de
técnica de los taekwondo menciona
deportistas. dos métodos:
Analítico- sintético
Inductivo -
deductivo
3 Guanoloquin, I 2010 Análisis del aprendizaje Analizar y Tesis Los métodos de
de la técnica en la diseñar un enseñanza son una
Disciplina de taekwondo programa de serie de
en la categoría pre juvenil preparación procedimientos que
En los clubes filiales de la técnica del tienen contenidos
liga deportiva cantonal taekwondo. para poder alcanzar
De rumiñahui, periodo un objetivo
mayo – agosto 2008, produciendo un
propuesta aprendizaje; estos
Alternativa metodos son:
Método directo
Método indirecto
Método global
Método
fragmentado
Método juego
Método mixto
Método resolucion
de problemas
Método continuo
Método de
intervalos
Método de
repeticiones
Método
competencia
4 Durán Mendoza, 2016 Propuesta metodológica Implementar Tesis En la preparación de
O. S., y Iñiguez de la enseñanza del una propuesta un practicante de
Hurtado, L. I. Poomsae en el desarrollo para el TKD es necesario
técnico del desarrollo del utilizar distintos
taekwondosista, en aprendizaje de métodos
edades de 12-14 años la poomsae y pedagógicos como
77
mejorar su didácticos que los

técnica en niños. entrenadores puedan
utilizar y satisfacer
las demandas de los
entrenamientos, es
importante que no
solo se conozca cada
método, sino saber
seleccionar
correctamente cada
uno de ellos en sus
sesiones de
entrenamiento,
teniendo así los
siguientes métodos
planteados:
Métodos visuales
directos
Métodos visuales
indirectos
Métodos auditivos
Métodos
propioceptivos
Métodos verbales
Método
fragmentario
Método integral
global
Método del ejercicio
estándar
estándar continuo
estándar a intervalo
5 Gainza Miranda, 2016 Alternativa metodológica Diseñar una Tesis En la actualidad
R. P. para el proceso de alternativa dentro del
enseñanza aprendizaje de metodológica taekwondo se evita
la técnica Dollyo Chagui para la utilizar métodos y
en niños que inician la enseñanza- modelos
práctica del Taekwondo aprendizaje de tradicionales para la
en la Asociación la técnica enseñanza-
Deportiva Naval en Dollyo Chagui aprendizaje, los
Guayaquil. en niños que métodos que
inician la podemos encontrar
práctica del son:
Taekwondo Método analítico
Método pasivo
Método mecanicista
Método directivo
Método instructivo
Método asociativo
6 Fares Molina, R. E. 2015 La coordinación y su Identificar la Tesis Para la enseñanza
influencia en la técnica influencia de la del taekwondo se
básica del coordinación en debe considerar que
Tae kwon do en los niños la ejecución de es un deporte
de los 5tos, 6tos y 7mos las técnicas de progresivo para
años de Taekwondo en mejorar ya sea
Educación básica, los niños. elementos técnicos o
sección matutina de la físicos, tenemos
“escuela varios métodos para
Concentración deportiva la enseñanza:
de pichincha” Método verbal
2015. (explicación)
Método visual
(demostración)
Método repetición
Método ayuda
directa (corrección)
Método auditivo
(ritmo)
78
Método
fragmentado
(dividir)
Método combinado
(circuito)
Los distintos
métodos de
aprendizaje se deben
proponer en forma de
situaciones
problemáticas para
los practicantes para
qie puedan resolver
el mismo, dentro de
esos métodos
podemos mencionar:
Método de
resolución de
problema
Ensayo-error
7 Rendón, P., y 2015 Estudio de la Estudio de la Tesis Dentro de la
Cabascango, L. metodología metodología
de de disciplina del
enseñanza del taekwondo enseñanza del taekwondo se es
y su Taekwondo y su necesario aplicar
Influencia en influencia
el en el métodos adaptados
desarrollo de la técnicadesarrollo de la técnica al deporte debido a
básica de cinturón blanco
básica. que es una disciplina
a amarillo en los clubes compleja dentro de
filiales a la asociación de las clases se deben
Taekwondo de pichincha ser varios métodos
en niños de 6 a 8 años, que se ejecuten como
durante el son:
Periodo 2015. -Método lúdico
Métodos
sensoperceptuales
Método visual
directo
Método visual
indirecto
Métodos verbales
Métodos auditivos
Método explicativo
Método de
ordenamiento
Método descriptivo
Métodos prácticos
de aprendizaje
Método global
Método
fragmentario
Método mixto
Método recíproco
Método por
descubrimiento
guiado
Método de
retroalimentación
Método deductivo e
inductivo
Método estándar
Método variable
Método combinado
Método del juego
Método de
competencia
8 Gómez, S 2014 Iniciación en la práctica Encaminar a Tesis En la iniciación del
del taekwondo para el desarrollar las taekwondo es
Desarrollo de la capacidades necesario que se
motricidad y las coordinativas y comience utilizando
capacidades motricidad en métodos de
79
Coordinativas en niños los niños aprendizaje como:

de 5 a 8 años. Método activo
Método reflexivo
Método teórico
Método pragmático
Los métodos de
enseñanza que se
utiliza dentro de la
iniciación en niños es
recomendado
utilizar:
Método lúdico
Al utilizar estos
métodos, las clases
se desarrollarán de
manera más
dinámica y divertida,
llegando a que los
futuros deportistas
desarrollen la
coordinación motriz
mientras se divierten.
9 Monje Marca, P. 2012 Propuesta metodológica Elaborar una Tesis En la enseñanza y

A., y Lucero Mejía, L. D. de entrenamiento de taekwondo propuesta preparación de los
para deportistas de la provincia metodológica taekwondoistas,
del Azuay categoría juvenil de dentro de los cuales
durante un período de tres meses entrenamiento hay métodos
de taekwondo didácticos que
para deportistas permiten al
juveniles, entrenador dan una
combinando la solución antes
práctica de la inconveniente en el
poomsae con el entrenamiento. Los
entrenamiento métodos de
de combate. entrenamientos que
se pueden aplicar en
el taekwondo son:
Método visual.
Método auditivo.
Método verbal.
Método
fragmentario.
Método de
repeticiones.
Método continúo.
Método de ejercicio
estándar en cadena
Método de
intervalos.
Método de
repetición.
variable.
progresivo.
Fartlek.
Metodos
combinados:
-Método
multiseriado a
intervalos.
Metodo
competitivo.
10 Chango, J 2011 Metodología dirigida al Mejorar la Tesis Dentro de la
desarrollo de la estructura y enseñanza de la
coordinación motriz en el planificación del coordinación motriz
taekwondo categoría desarrollo de la en los niños se puede
infantil 8-12 años de la metodología a ejecutar métodos que
provincia del Azuay utilizar en la ayuden en su
80
coordinación desarrollo, estos

motriz en los metodos son:
niños y en la Método
provincia. experimental
Método científico
Método directo
Método lúdico
Método indirecto
11 Gómez, P 2004 Taekwondo teoría y Saber la Libro Los métodos de
metodología de la importancia y entrenamiento que
preparación competitiva analizar las menciona el autor
bases son:
fundamentales Método visual
del directo - indirecto
entrenamiento Método auditivo
de taekwondo y Métodos
el desarrollo de propioceptivos
los deportistas. Métodos verbales
Método
fragmentario
Método integral
global
estándar
estándar continuo
estándar en cadena
estándar a intervalos
variable
a intervalo variable
progresivo
variable variado
Métodos
combinados
Con respecto a los resultados de los aprendizaje dinámico. Se ha podido

11 documentos todos ellos nos mencionan identificar que estudios donde se aplican
con que grupo de personas podemos métodos de aprendizaje repetitivos y
aplicar ciertos métodos de enseñanza y estrictos hacen que los practicantes
que tipos de aprendizaje puede haber puedan mejorar en la ejecucion de su
dentro de quienes entrenan ya sea en técnica; en la tabla 3 se plazmo los
combate (kyorugui) o formas (poomsae), metodos de enzeñanza, aprendizaje y
por lo tanto, se menciona que actividades metodos de enseñanza-aprendizaje que se
mas interactivas hacen que se la encontro.
enseñanza sea más direcciona al
81
Tabla 3.
Métodos enseñanza-aprendizaje en el taekwondo.
Tradicionales Contemporáneo: Didácticos
Método continuo Métodos propioceptivos

Método de intervalos Método ayuda directa
Método de repeticiones Método analítico
Método de ejercicio estándar en Método pasivo
cadena Método instructivo
Método del ejercicio a intervalo Método asociativo
variable Método continúo
Métodos de Método del ejercicio progresivo
enseñanza Método del ejercicio variable
variado
Método de intervalos.
Método de ejercicio progresivo
Método Fartlek.
Método del ejercicio estándar
Método del ejercicio estándar
continuo
Método del ejercicio estándar a
intervalo
Método de ejercicio variable.
Método multiseriado a intervalos.
Tradicionales Didácticos
Método explicativo Método de resolución de problema

Método descriptivo Método ensayo-error
Método científico Método juego
Método recíproco
Métodos de Método de retroalimentación
aprendizaje Método del juego
Método activo
Método reflexivo
Método teórico
Método pragmático
Método experimental
Tradicionales Didácticos
Método análisis - síntesis Método directo

Método inductivo- deductivo Método indirecto
Método abstracción Método global o integral
Método generalización Método fragmentado
Método sistémico Método por descubrimiento guiado
Método estructural Método mixto
Método funcional Método resolucion de problemas
Método fragmentario Método lúdico
Métodos de Método analítico Métodos sensoperceptuales
enseñaza- Método pasivo Método visual (directo-indirecto)
aprendizaje Método directivo Métodos verbales
Método instructivo Método auditivo
Método de ordenamiento Método explicativo
Método repetición Método descriptivo
Método ayuda directa
Método combinado
Método de competencia
Método mecanicista
82
DISCUSIÓN lo hacen con énfasis al ejecutar las

En los documentos revisados se acciones motrices obteniendo un mayor
presentan métodos de enseñaza- control de su cuerpo sea durante el
aprendizaje que fueron mencionados con entrenamiento o en las competencias, Se
mayor frecuencia por varios autores, puede señalar que es necesario tener en
considerados como los metodos mas cuenta las edades sensibles para realizar la
utilizados y que pueden ser aplicados en iniciación deportiva, para lo cual es
las diferentes edades para desarrollar las indispensable incentivar a los practicantes
técnicas del TKD, es así que a ha aprender mientras juegan.
continuación se mencionan autores como Los métodos aplicables en la
Gómez (2014) quien menciona que para enseñanza-aprendizaje de Poomsae estan
mejorar la motricidad y demás habilidades enfocado en las repeticiones; es asi que
se debe utilizar el juego como uno de los Duran y Iñigue, (2016); Monje y Lucero,
métodos activos de participación, (2012) y Gómez, (2004) concuerdan en
haciendo que sus clases sean más que los métodos utilizados en la Poomsae
dinámicas y enfocadas al disfrute de las son aquellos donde el entrenador este
actividades planeadas. pendiente de observar su progreso e ir
Así mismo los métodos lúdicos y corrigiendo los errores, los métodos mas
combinados mejoran el estado de ánimo y aplicables son: visual, repetición, ayuda
el incremento de la coordinación motriz, directa, auditivo, fragmentado, integral
del deportista, lo cual le permitirá ejecutar global, del ejercicio estándar, del ejercicio
acciones motrices requeridas en el estándar continuo, del ejercicio estándar a
taekwondo. (Guanoloquin, 2010; Rendón intervalo.
y Cabascango, 2015). Concordando con lo Chango (2011) por otro lado
anteriormente mencionado, Chango también propone métodos que se pueden
(2011) y Fares, (2015) hacen énfasis en incluir en la enseñanza de TKD, como es
los estudios que definen al método lúdico el método experimental, el cual ayudará a
como la puerta para el mejoramiento que los alumnos aprendan a base de sus
óptimo del desarrollo de su coordinación experiencias y falencias.
motriz, ya que, gracias a los juegos y la Rendón y Cabascango, (2015) y
diversión, quienes practican taekwondo, Fares, (2015) mencionan que el
83
descubrimiento guiado y resolución de tradicionales mantienen el orden y la

problemas son métodos que ayuda a los disciplina marcial, pero, de la misma
practicantes a que construyan su propio forma afirma que se debe utilizar métodos
conocimiento con las pautas que dé su didácticos como el descubrimiento guiado
profesor, realizando sus acciones motrices y el demostrativo para que las actividades
con menor gasto energético. sean entendidas de mejor manera.
El taekwondo al ser un deporte Finalizando, se menciona que hay
marcial que proviene de un país de cultura métodos que se puede utilizar tanto en la
estricta y militarizada, conserva el método enseñanza como en el aprendizaje
tradicionalista y repetitivo. Gainza (2016) teniendo así una mejoría más significativa
detalla en su estudio que los métodos por parte de los practicantes; Moya et al.,
direccionados al tradicionalismo como el (2021); Muños, (2020); Gainza, (2016);
instructivo y mecanicista deberían Fares, (2015); Gómez, (2014); Gómez,
mantenerse al realizar la iniciación (2004) mencionan métodos tradicionales
deportiva dentro del taekwondo; en como son: método análisis–síntesis,
concordancia con el autor antes método inductivo- deductivo, método
mencionado. Fares (2015); Moya et al. abstracción, método generalización,
(2021); Monje y lucero, (2012) y Muños método sistémico, método estructural,
(2020) sostienen que la repetición de método funcional, método fragmentario,
acciones motrices, análisis-síntesis, método analítico, método pasivo, método
inductivo-deductivo y estructural al ser directivo, método instructivo, método de
parte de un método y modelo tradicional ordenamiento, método repetición, método
dentro del TKD ayuda a mejorar el ayuda directa , método combinado,
rendimiento competitivo, diseñar método de competencia, método
alternativas para desarrollar la técnica en mecanicista; Gualoquin, (2010); Rendón
este deporte y utilizar una serie de y Cabascango, (2015); Duran y Iñigue,
sistemas de análisis y simulaciones que (2016); Monje y Lucero,(2012); Chango
permitan mejorar el rendimiento en sus (2011) hacen mención a métodos
entrenamientos. didácticos como: método directo, método
Así también Tamba, (2019) y indirecto, método global o integral,
Gómez, (2004) sostienen que los métodos método fragmentado, método por
84
descubrimiento guiado, método mixto, poomsae se puede mencionar: directo,

método resolución de problemas, método continuo, intervalos, competencia,
lúdico, métodos sensoperceptuales, repeticiones, del ejercicio estándar,
método visual (directo-indirecto), ordenamiento, mecanista.
métodos verbales, método auditivo, Sin embargo se puede evidenciar
método explicativo, método descriptivo que son muchos los profesores de TKD
los cuales se pueden ejecutar dentro de los que han dado paso al empleo de métodos
entrenamientos de TKD. de enseñanza más activos que tienden a
CONCLUSIÓN que el principal autor del conocimiento
Los métodos que tienen mayor sea el deportista; es así que en kyorugui se
impacto en el proceso de enseñanza- utiliza los métodos: lúdico, mixto,
aprendizaje del TKD, son aquellos que experimental, sensoperceptuales,
permiten la participación activa, a quienes recíproco, competitivo, combinado,
practican este deporte socializando con el propioceptivos, global, visual directo-
resto del grupo. Es necesario recalcar que indirecto, explicativo; mientras que en
en la actualidad se siguen utilizando poomsae se puede utilizar métodos como
métodos tradicionales para la enseñanza propioceptivo, integral o global, del
del TKD ya que ayudan a mantener el ejercicio estándar, del ejercicio estándar
control y el orden en las clases, así como continuo, del ejercicio estándar a
el realizar una serie repetitiva de acciones intervalo.
motrices que contribuyen a mejorar la Existen métodos de aprendizaje que
técnica de quienes practican esta permiten que quienes practican TKD
disciplina deportiva. desarrollen de mejor manera sus
El TKD cuenta con tres habilidades y capacidades física, estos
modalidades olímpicas de competencia métodos son: resolución de problema,
que son: kyorugui, poomsae y kiopa; para ensayo-error, global, mixto, recíproco,
cada uno de ellos se utiliza diferentes descubrimiento guiado,
métodos sin embargo este estudio hace retroalimentación, juego, competencia,
énfasis en las dos primeras modalidades; activo, reflexivo, pragmático.
es así que los métodos de enseñanza Los métodos de enseñanza que se
tradicionales aplicados en kyorugui y pueden utilizar en el aprendizaje sean
85
estos tradicionales o didácticos, tienen culo?codigo=7941181

validez y pueden ser aplicados en los Chango J.(2011). Metodología dirigida al
entrenamientos, teniendo así métodos más desarrollo de la coordinación motriz
mencionados como: método directo, en el taekwondo categoría infantil 8-
método indirecto, método global o 12 años de la provincia del Azuay.
integral, método fragmentado, método por Universidad Politécnica Salesiana
descubrimiento guiado, método mixto, Sede Cuenca.
método resolución de problemas, método https://dspace.ups.edu.ec/handle/12
lúdico, métodos sensoperceptuales, 3456789/1341
método visual (directo-indirecto), Copello, M; Alverdi, D y Fuentes (2013).
métodos verbales, método auditivo, Sistema de orientaciones
método explicativo, método descriptivo, metodológicas para los deportes de
método repetición, método ayuda directa, combate en la categoría 13-14 años.
método combinado, método de EFDEPORTES, n° 181. Disponible
competencia, método mecanicista. en:
El taekwondo al ser un deporte https://efdeportes.com/efd181/orien
olímpico ayuda a fortalecer cuerpo, mente taciones-para-los-deportes-de-
y alma, pero también es un deporte donde combate.htm
se puede divertir y jugar mientras Durán Mendoza, O. S., y Iñiguez Hurtado,
aprendemos defensa personal, aplicando L. I. (2016). Propuesta metodológica
métodos adaptados a las condiciones de de la enseñanza del Poomsae en el
cada alumno, esta adaptación la desarrollo técnico del
realizamos mediante la observación. taekwondosista, en edades de 12-14
REFERENCIAS años (Tesis de pregrado).
Arevalo, M, y Bayas, J. (2021). Métodos Universidad De Cuenca.
de desarrollo de habilidades Recuperado de
motrices en la educación inicial en http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle
diferentes contextos educativos. /123456789/27246
Revista Arbitrada Interdisciplinaria Fares Molina, R. E. (2015). La
Koinonía, 6(2), 4-24. Recuperado de coordinación y su influencia en la
https://dialnet.unirioja.es/servlet/arti técnica básica del tae kwon do en los
86
niños de los 5tos, 6tos y 7mos años de 5 a 8 años. (Tesis de pregrado).

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GADE: Revista Científica ISSN: 2745 - 2891.

Edición especial: marzo 2023.

MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL TAEKWONDO:

TEACHING OF LEARNING-METHODS IN TAEKWONDO: SYSTEMATIC REVIEW

Kevin Alexander Zapata Morales*

*Universidad Central del Ecuador

INTRODUCCIÓN entrenamientos, sabiendo así que método

alumnos (Guillen et al., 2018). y deportivas, en las cuales se utiliza

de investigaciones sobre los Métodos de de los documentos donde se colocó el

encontró un total de 3733 documentos, de

criterios de inclusión y exclusión

Registros identificados con las bases de datos

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Documentos Registros examinados

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Coordinativas en niños los niños aprendizaje como:

9 Monje Marca, P. 2012 Propuesta metodológica Elaborar una Tesis En la enseñanza y

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Con respecto a los resultados de los aprendizaje dinámico. Se ha podido

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Método explicativo Método de resolución de problema

Método análisis - síntesis Método directo

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descubrimiento guiado, método mixto, poomsae se puede mencionar: directo,

estos tradicionales o didácticos, tienen culo?codigo=7941181

niños de los 5tos, 6tos y 7mos años de 5 a 8 años. (Tesis de pregrado).

Monje Marca, P. A., y Lucero Mejía, L. D. Guayaquil. Recuperado de

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