Reglas aceptadas Las reglas aceptadas son aisladas por
el historiador para descubrir la relación
Las revoluciones pueden ser pequeñas o
subgrupos en la comunidad científica
profesionales, el descubrimiento de un
fenómeno nuevo puede resultar
Aunque la ciencia puede parecer una
estructura desorganizada, los cambios
Los debates sobre métodos, problemas
aplicación de conceptos a la solución de
El aprendizaje en la ciencia continúa a lo
largo de la formación profesional, desde
el curso de iniciación hasta la tesis
doctoral
A medida que el estudiante avanza en
su formación profesional, los problemas
asignados se vuelven más complejos y
menos trillados
El proceso de aprendizaje en la ciencia
está estrechamente relacionado con la
carrera científica independiente
Las aplicaciones prácticas son
fundamentales para la aceptación de
La importancia de las aplicaciones en la
una teoría científica
Las aplicaciones prácticas son una parte
integral de la educación científica y
ayudan a los estudiantes a comprender
conceptos y teorías
normal, son difíciles de definir debido a
Wittgenstein argumenta que los juegos,
las sillas y las hojas son familias
naturales que comparten características
similares
Las reglas que guían a la ciencia normal
forma en que los científicos aprenden y
grandes y afectar a diferentes
Incluso en subespecialidades
revolucionario
de paradigma pueden afectar a
diferentes partes de ella
En la ciencia normal, los paradigmas
pueden funcionar sin un acuerdo sobre
las reglas
Durante periodos de incertidumbre, las
reglas se vuelven importantes en la
ciencia
y normas de solución son comunes en
el periodo preparadigmático y durante
las revoluciones científicas
El proceso de aprendizaje en la ciencia
implica observar y participar en la
problemasE
Avance desde el curso de iniciación
hasta la tesis doctoral
Problemas cada vez más complejos y
menos trillados
Relación con la carrera científica
independiente
Aunque algunos científicos pueden
haber abstraído intuitivamente las
reglas del juego, no hay muchas
razones para creerlo
Los científicos aprenden conceptos y
teorías en una unidad histórica y
pedagógica que incluye aplicaciones
prácticas
aceptación de una teoría
La presencia de aplicaciones en la
educación científica
Los juegos, al igual que la ciencia
su complejidad
La relación entre los juegos, las sillas y
las hojas según wittgenstein
son difíciles de identificar debido a la
aplican conceptos y teorías
entre las reglas, los paradigmas y
laciencia normal
Aplicaciones conceptuales
1.-EL AISLAMIENTO DE LOS NÚCLEOS
ESPECIALES DE COMPROMISO Conjunto de ilustraciones recurrentes y
estandar de diversas teorias Aplicaciones observacionales
Aplicaciones instrumentales
Paradigma de la comunidad
Son puestos de manifiesto en los libros
de texto, en las clases y prácticas de
laboratorio
Revoluciones pequeñas y grandes en la
ciencia
Los miembros de la comunidad
correspondiente aprenden el oficio
estudiando los paradigmas
Estudio de los paradigmas
Cambios de paradigma en 2.- APRENDIZAJE DEL OFICIO MEDIANTE EL
11.- REVOLUCIONES CIENTÍFICAS Y SU
subespecialidades profesionales ESTUDIO Y LA PRÁCTICA DE LOS
IMPACTO EN LA COMUNIDAD CIENTÍFICA
PARADIGMAS
Práctica con los paradigmas Los miembros de la comunidad
Estructura de la ciencia como una
entidad desorganizada correspondiente aprenden oficio
practicando paradigmas
Avance sin reglas en la ciencia normal
El historiador compara los paradigmas
de la comunidad para descubrir los
elementos aislables que los miembros
pudieron haber abstraído de ellos como
reglas en su investigación
Logros cuya condición es dudosa
10.- LA GUÍA DE LOS PARADIGMAS EN LA 3.- ÁREA EN PENUMBRA OCUPADA POR
Importancia de las reglas en periodos LOGROS CUYA CONDICIÓN ES DUDOSA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
de incertidumbre
Núcleo de técnicas y problemas
resueltos
Normalmente está claro cuál es el
núcleo de técnicas y problemas
resueltos en la comunidad científica
madura
V. LA PRIORIDAD DE LOS
PARADIGMAS
Debates sobre métodos, problemas y
normas de solución
Comparación de los paradigmas de la El historiador compara los paradigmas
comunidad de la comunidad para descubrir los
elementos aislables que los miembros
pudieron haber abstraído de ellos como
reglas en su investigación
Observar y participar en la aplicación de
conceptos 4. DIFICULTAD EN LA BÚSQUEDA DE REGLAS
Búsqueda de reglas en la evolución de La búsqueda de reglas en la evolución
COMPARTIDAS de una tradición científica es más difícil
una tradición cientifica
9.- EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA y menos satisfactoria que la búsqueda
CIENCIA de paradigmas
Dificultad en la búsqueda de un cuerpo La búsqueda de un cuerpo de reglas
Aprendizaje continuo a lo largo de la de reglas capaz de fundamentar una tradición de
formación profesional investigación normal es una fuente de
continua y profunda frustración
Reconocimiento de la frustración
El reconocimiento de la frustración hace
posible el diagnóstico de su fuente
Los científicos pueden convenir en que
5.- FUENTE DE LA FRUSTRACIÓN EN LA
ciertos científicos han ofrecido
BÚSQUEDA DE REGLAS
soluciones permanentes a problemas
Abstracción intuitiva de las reglas del Convenio en la solución de problemas sobresalientes, pero pueden estar en
juego sobresalientes desacuerdo en las características
abstractas que las vuelven
permanentes
Los científicos pueden estar de acuerdo
en la identificación de un paradigma sin
La unidad histórica y pedagógica en la estar de acuerdo en una plena
que se presentan las herramientas interpretación o racionalización suya
Acuerdo en la identificación de un
intelectuales
paradigma
8.- LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
CIENTÍFICA EN LA COMPRENSIÓN DE LOS
PARADIGMAS
La ausencia de una interpretación
La relación entre una teoría y sus estándar o de una reducción aceptada a
Interpretación estándar o reducción
aplicaciones reglas no impide que el paradigma dirija
aceptada a reglas
la investigación
Determinación de la ciencia normal
6.- BÚSQUEDA DE UN TERRENO COMÚN EN mediante la inspección directa de los
La ciencia normal puede determinarse
EL ÁREA CORRESPONDIENTE paradigmas
en parte mediante la inspección directa
de los paradigmas
La complejidad de los juegos y su
relación con la ciencia normal
Facilitación de la búsqueda de
7.- LA DIFICULTAD DE DESCUBRIR LAS paradigmas mediante la formulación de
REGLAS QUE GUÍAN A LAS TRADICIONES reglas y suposiciones La formulación de reglas y suposiciones
CIENTÍFICA
puede facilitar la búsqueda de
paradigmas, aunque no sea
estrictamente necesario
La dificultad del filósofo al intentar
definir los juegos
La naturaleza de las reglas en la ciencia
normal