Está en la página 1de 4

Sistematización de los Congresos Pedagógicos Circuitales por sede:

Fecha: 02-12-16 y 03-12-16.


Antolín del Campo- circuito Los Frailes
.Sede: Liceo Bolivariano José Ramón Luna- El Salado.
Participante PNFA: Tania Suniaga, CI: 16.035.786.

Percepción del Congreso Pedagógico circuital en cuanto a la Pedagogía del Amor, el Ejemplo y la
Curiosidad.

El tema se desarrolló de manera dinámica, la ponente utilizó ejemplo como estrategia la cual permite
motivar la atención de los y las participantes,allí se resaltó la filosofía del trabajo y de la vida de (Paulo
Freire) donde se destaca el método de trabajo docente el cual implica conocer a nuestros estudiantes
(situación familiar) para poder comprender sus conductas, poniéndose en función la Pedagogía del
Amor, como base fundamental para la transformación de la cultura escolar afianzandose en el niño,
niña y adolescente la valoración de las experiencias y la aceptación del entorno y de sí mismo. Con la
aplicación de esta pedagogía se logrará formar individuos que posean autoconfianza apegados a los
valores los cuales desarrollarán potencial creativo, innovador con visión productiva así mismo
tendremos seres amorosos e independientes, con sentido de pertenencia en fin la Pedagogía del amor ,
el ejemplo y la curiosidad es la base fundamental para la formación del ser humano y es el principal
pilar donde se apoya la transformación curricular para el logro de un nuevo modelo educativo,
inclusivo, innovador y de calidad.

Resumen de las ponencias realizadas y su aporte en cada una de las mismas.

Orientaciones Pedagógicas año Escolar (2016-2017):

Se organizó de manera afectiva, democrática y protagónica. En este tema se sugiere continuar, orientar
y fortalecer las políticas educativas dadas en la transformación curricular, la cual debe ser inclusiva,
donde se desarrolle la Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad, aquí el docente debe innovar los
proyectos consultando a los y las estudiantes, así mismo el docente como actor fundamental de la
calidad educativa debe garantizar espacios agradables trabajando con material de reciclaje, incluir al
niño-niña a la escuela, mantener su formación constante para así lograr que los y las estudiantes
aprendan a Ser, a Hacer, a Convivir, por esto se crean los grupos estables y el proyecto “Todos y Todas
las Manos a la Siembra” para formar produciendo y producir formando, fortaleciendo el sistema de
alimentación, sano, seguro, sabroso y la autogestión escolar. Con relación a este tema también se da la
necesidad de trabajar el hábito a la hora de comer el cuidado de las herramientas de estudio, muebles,
las jornadas de mantenimiento escolar (callapas escolares) con la articulación institucional con los
CLAP y Consejos Comunales, de igual forma se recomienda realizar una autoevaluación de la escuela
(debilidades y fortalezas) para así reflexionar y accionar a través de los referentes éticos que nos
conducirán a obtener una educación de calidad que es la formación integral del nuevo ciudadano y
ciudadana. Es bien mencionar que los circuitos territoriales deben tener una organización, planificación
y orientación en todo el ámbito educativo que conlleve a aplicar los instrumentos aplicables para cada
caso, buscando siempre el fortalecimiento y transformación institucional que refuerce el cumplimiento
y desarrollo de las políticas educativas.

Circuitos Educativo:

Se establece en la Circular n° 003013, donde se hace incapie sobre la coordinación y supervisión,


indica que cada supervisor debe tener de (8 a 12) instituciones del mismo territorio así mismo debe ser
docente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) a partir de 7 años de
servicio, estos circuitos garantizan el éxito del trabajo en los municipios mediante la activación de las
redes de apoyo para solventar situaciones desfavorables.

Investigación de Formación Docente:

Nace a través de la consulta por la calidad educativa emanada de las 14 líneas de investigación, la
formación docente brinda las herramientas innovadoras y estrategias necesarias para concienciar y
crear educadores: innovadores, motivadores, investigadores, creativos formando como base la
aplicación de la Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad donde se:

* Eleva la calidad en el proceso enseñanza y aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes.


* Mejora la calidad Educativa.
* Crecimiento personal y profesional de cada docente.
* La integración de todos los actores que hacen vida en el ámbito educativo (escuela, familia,
comunidad).
* Permite estar actualizado a la par de las nuevas tendencias tecnológicas y paradigmas educativas.
* La creación e inclusión de nuevas estrategias pedagógicas y metodológicas que ayuden a transformar
los ambientes de aprendizajes.
* Proporciona el intercambio de saberes y experiencias significativas entre el colectivo docente.
* Adoptar las nuevas políticas educativas en pro del colectivo estudiantil.
Esta se basa en la transformación de la proyección de la institución hacia la comunidad.

“ Todos y Todas las Manos a la Siembra”:

Se menciona el Artículo (93 ) de la LOPNA, el cual establece que los niños y las niñas deben proteger
el ambiente, así mismo los estudiantes al elaborar el huerto escolar aprenden haciendo fortaleciendose
las formas de siembras de nuestros indígenas. Se proyecta la vivencia de la creación del huerto escolar
en la U.E.B.BR. Luis Navarro Rivas, donde los actores que hacen vida en la institución educativa han
cosechado diferentes tipos de cultivos que han permitido fortalecer el sistema de alimentación escolar
así como la autogestión a través de la venta de los productos a precios solidarios. En la misma se
reflejan las actividades de siembra y recolección realizadas por los y las estudiantes que muestran gran
motivación en la ejecución de la actividad.

Educación Cultural e Intercultural Bilingue:

La ponencia fue maravillosa en esta se conocieron algunos aspectos muy importantes, entre estos la
interculturalidad consiste en aprender de otro para enseñar, así mismo existen actualmente de 38 a 40
étnias indígenas, se hace referencia a que la cultura consiste en aprender de los ancestros y
mantenerlos en el tiempo, que la Angoleta es un ave proveniente de África y que el Abaco es un
instrumento cortante creado por los chinos, de igual manera se pide trabajar la educación intercultural
disminuyendo así la transculturación (culturas extranjeras).

Aprendimos que el termino “endoracista” es la verguenza que posee la persona sobre su raza o color de
piel, también se conoce que los miomas es una enfermedad de origen Africano.
Se hace enfoque sobre la caracterización de la población indígena, Afodescendientes y migrantes, su
educación propia de pueblos y comunidades, por ello se sugiere que en las instituciones educativas se
debe realizar un censo de la caracterización de los pueblos Afrodescendientes para pasarlos al
los Circuitos y Zona Educativa.

Lo que se pensó- Acuerdos Editoriales de la colección Bicentenario:


Se aclara que los contenidos se desarrollaron de acuerdo al entorno del o la estudiante (realidad).
Los libros de la Jornada Bicentenario fueron creados de forma didáctica, con imágenes alusivas al tema.
Se sugiere que los y las docentes conceptualicen los temas o conceptos (evidencia en la práctica). En
estos se involucran los sistemas de producción en el estado y el país, con ello se propicia desarrollar en
los y las estudiantes una visión creativa y productiva allí se hace provecho de la integración de la
cultura de nuestros pueblos originarios.
Se debe reflexionar con relación al nuevo modelo educativo internalizando que antes la educación era
sólo disciplinada (áreas diferentes), ahora debemos integrarnos para resolver los problemas.

Bolivarianismo:

La ponente proyecta los aspecto más importantes de la vida y obra de El Libertador Simón Bolívar, se
hizo un recorrido por su biografía, las batallas en las cuales participó y su ideal de la liberación y
emancipación de los pueblos y la unión Latinoamericana y Caribeña. Se cita la carta emitida por El
Libertador a Carlos Soublette la cual sugiere como se debe educar, en cuanto a la formación de su
sobrino Fernando Bolívar, de igual manera se trata el tema sobre la relación de el socialismo,
nacionalismo y el humanismo, haciendo énfasis a la importancia de su implementación en el proyecto
de la transformación curricular educativa.

Proyecto Canaima:

Su nombre se debe al Parque Nacional Canaima, este proyecto es el más grande del mundo reconocido
por la (ONU), en esta ponencia se dan las recomendaciones necesarias para crear hábitos y el buen uso
de las canaimas dándose las siguientes recomendaciones:
* El docente debe establecer horarios para el uso de las canaimas.
* El niño(a) debe usar las canaimas en horas de clases.
* Se debe vincular a los padres y representantes a través de los Consejos Comunales al buen uso y
evitar las ventas de las canaimas.
* En caso de robo el representante debe reportar al (CICPC).
* No aplicar otros programas por ejemplo windons.
* Llevar un inventario de las canaimas dañadas para buscar ayuda..