Folleto 10FS2023

Física 10º Año
Estudiante:
_____________________________________
Sección: 10 - ___
2
Importancia de la Física
La Física es una de las ciencias más fundamentales, los científicos de todas las disciplinas
aplican las ideas de la Física, desde los químicos quienes estudian la estructura de las moléculas
hasta los paleontólogos quienes tratan de reconstruir la forma de andar de los dinosaurios. Los
principios de la Física desempeñan un papel fundamental en el esfuerzo científico por entender
cómo las actividades humanas afectan a la atmósfera y a los océanos, y en la búsqueda de otras
fuentes alternas de energía. También, la Física es la base de toda la ingeniería y la tecnología.
Ningún ingeniero podría diseñar un dispositivo práctico, sin antes entender sus principios básicos.
No sería posible diseñar un reproductor de DVD, un televisor de pantalla plana, una nave espacial
ni tan siquiera una mejor ratonera, sin antes haber entendido las leyes básicas de la Física. Lo
que conocemos del mundo físico se basa en los cimientos establecidos por gigantes como
Galileo, Newton, Maxwell y Einstein, cuya influencia se ha extendido más allá de la ciencia para
afectar profundamente la forma en que vivimos y pensamos. La Física es un logro sobresaliente
del intelecto humano en su lucha por entender el mundo y la humanidad.
Evolución de la Física como Ciencia
La Física se define como la ciencia que estudia las propiedades de la materia, la energía,
el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza). Todos los cuerpos y entes físicos que 3
obedecen sus leyes, se caracterizan por:
✓ Tener una ubicación en el espacio-tiempo.

✓ Tener un estado físico definido.
✓ Poderle asociar una magnitud física llamada energía.
Así, básicamente la Física nace por la necesidad del hombre de conocer cómo funciona
su entorno, para entender el funcionamiento del mundo natural y controlar sus fuerzas para su
beneficio.
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Tarea Valor % : __________ Fecha de entrega: _________________________________________________
1. En parejas o individual, escoja uno de los siguientes temas y utilizando diversos recursos, concluya
en la siguiente ficha:
Tema: _____________________________________________________________________
¿Habían ¿Qué significa? ¿Quién o quiénes ¿Para qué sirve? ¿Lo vemos
escuchado del lo propusieron? importante para
tema? nuestra vida y
para el planeta?
Los temas son: paradoja de los gemelos, bosón de Higgs, holografía, hoyos negros, nanotecnología,
levitación magnética, teoría de cuerdas, Proyecto Mars One.
2. Mediante UN DIBUJO, explique las ramas de la física: mecánica, óptica, termodinámica,

electromagnetismo, acústica, mecánica cuántica.
3. Explique mediante una idea, cuáles aportes se realizaron Física clásica y Física contemporánea.
4. ¿En cuáles campos de la sociedad se encuentra presente la física? Anote ejemplos

INDICADORES DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Indicadores del Nivel de desempeño

aprendizaje esperado Inicial Intermedio Avanzado
Identifica características Menciona datos, hechos o Brinda generalidades mediante Indica características de la física
de la física teórica y acciones mediante la la identificación de teórica y experimental en
experimental en identificación de características de la física teórica diferentes contextos.
diferentes contextos. características de la física y experimental en diferentes
teórica y experimental en contextos.
diferentes contextos.
Reconoce la situación Menciona generalidades de Resalta especificidades de la Distingue la situación histórica y
histórica y actual de la la situación histórica y situación histórica y actual de la actual de la física en diferentes
física en diferentes actual de la física en física en diferentes contextos de contextos de la sociedad.
contextos de la sociedad. diferentes contextos de la la sociedad.
sociedad.
Propone situaciones Menciona el conocimiento Brinda situaciones conocidas en Propone situaciones cotidianas
cotidianas en donde se de situaciones cotidianas en donde se refleje la utilidad de la en donde se refleje la utilidad
refleje la utilidad de la donde se refleje la utilidad física en distintos procesos de la física en distintos procesos
física en distintos de la física en distintos científicos y tecnológicos. científicos y tecnológicos.
procesos científicos y procesos científicos y
tecnológicos. tecnológicos.
Notación Científica
Corresponde a una forma compacta de expresar cantidades numéricas muy grandes o muy pequeñas.
Una cantidad expresada en notación científica debe tener la forma:
6
a x 10n
Notación Decimal Notación científica

24
5 980 000 000 000 000 000 000 000 5.98 x 10
6 370 000 000 6.37 x 109
0, 001 2 1.2 x 10-3
Nota: El exponente siempre corresponde al número de espacios que la coma debe moverse. Si es
positivo se corre hacia la derecha y si es negativo se corre hacia la izquierda.
CALCULADORA GRIS CALCULADORA BLANCA

A notación científica A modo normal A notación científica A modo normal
Práctica
1. Escriba en notación científica las siguientes cantidades.
8 000 000 000 = _________________________ 0,000 005 6 = ___________________________
0,356 000 = ____________________________ 450 345 000 001 = ________________________
235 = _________________________________ 0,00029 = _______________________________
2. Escriba las siguientes cantidades en notación decimal.
5,4 x 104 = _____________________________ 5.9 x 10-7 = _____________________________
8,24 x 101 = _____________________________ 8.24 x 1012 = ____________________________
2.78 x 108 = ____________________________ 7.5 x 100 = ______________________________
Cinemática
número
Luis está enfermo y al tomarle la temperatura salió con 39° Celsius
magnitud unidad
Unidades del Sistema Internacional de unidades (SI)

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Fundamentales o básicas: Son las unidades más simples y no se pueden descomponer.
Unidades Fundamentales o Básicas

Magnitud Unidad Símbolo
Cantidad de sustancia Mole mol
Corriente eléctrica Amperio A
Intensidad luminosa Candela cd
Longitud, distancia, Metro m
desplazamiento o altura
Masa gramo g
Temperatura Kelvin K
Tiempo segundo s
Derivadas: Son las que se componen por una o varias fundamentales.
Unidades derivadas
Magnitud Unidad Símbolo
Área metro cuadrado m2
Velocidad y rapidez Metro sobre segundo m/s
Fuerza y peso Newton N = (kg . m/s2)
Volumen Metro cúbico m3
Trabajo y energía Julio J = (kg . m2/s2)
Densidad Kilogramo sobre metro kg/m3
cúbico
Aceleración Metro sobre segundo al m/s2
cuadrado
Escalares y Vectores
Escalares: Son cantidades que requieren de un número y de una unidad (magnitud) para expresarse.
NO requieren de una dirección. Se representa con cualquier letra, mayúscula o minúscula. H, G, a,
m, j. Ejemplo: x = 10 m, g = 8s, ñ = 93 kg.
Las siguientes magnitudes son ejemplos de escalares.
Concepto físico Ejemplo

Longitud 20 m
Temperatura 20 K
Cantidad de sustancia 20 moles
Rapidez 20 m/s
Energía
Tiempo
20 J
20 s
8
Masa 20 kg
Intensidad de corriente 20 A
Intensidad luminosa 20 cd
Caudal 20 L/s
Vectores: son conceptos físicos que requieren de una magnitud (número y unidad) y una dirección.
Se representa con cualquier letra (mayúscula o minúscula) y una flecha arriba, que indica la dirección.
Ejemplo: a = 69 km, norte; b = 23 N hacia arriba.
Las siguientes magnitudes son ejemplos de vectores.
Concepto Físico Ejemplo Dirección

Aceleración 15 m/s2 Noroeste
Velocidad 40 km/h Sur
Fuerza 35 N Hacia arriba
Desplazamiento 10 km Oeste
Torque 35 Nm Hacia abajo
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Correspondencia: Relacione en forma correcta la columna A (vector y escalar) con la columna B
(ejemplos de vectores y escalares), colocando cada número dentro del paréntesis respectivo. Las
opciones se repiten.
COLUMNA A COLUMNA B
1. Escalar ( ) Masa
( ) Rapidez
2. Vector ( ) 30 m, este
( ) 900 N, abajo
( ) -20 m/s2
( ) 40 minutos
( ) 60 kg
( ) Energía
( ) Velocidad
( ) 25 m/s, sur
( ) 34 m, 20°
Método gráfico y analítico de vectores
Componentes de un vector
Un vector se puede descomponer en sus componentes rectangulares, que serían las proyecciones del 10
vector sobre los ejes coordenados X y Y; por lo cual, si tenemos el vector A, podemos hablar de la
componente Ax y la componente Ay del vector.
Ejemplo gráfico:
Ay
Ax
Al formarse un triángulo rectángulo podemos aplicar las siguientes fórmulas Básicas:
Ax = A cos α Ay = A sen α Tan-1 α = Ay / Ax A = Ax2 + Ay2

Ejemplos
1. Sea el vector C = 40 cm, 60º. Determine las componentes del vector
Cx = C cos α = 40 cos 60 = 20 cm
Cy = C sen α = 40 sen 60 = 34.6 cm
2. Sea un vector D = 58 N, 120º, ¿cuáles son sus componentes?
Dx = D cos α = 58 cos 120 = -29 N
Dy = D sen α = 58 sen 120 = 50.2 N
3. Considere un vector cuyas componentes son Mx = 40 cm y My = 30 cm. Determine la magnitud y

la dirección del vector M.
La MAGNITUD se calcula con Pitágoras como: M = (Mx)2 + (My)2 = (40)2 + (30)2 = 50 cm
La DIRECCIÓN del vector se calcula como: tan-1 (y/x) = tan-1 = (30/40) = 37º.
El vector M = 50 cm, 37º. 11

Práctica
1. Determine las componentes (x, y) de los siguientes vectores
• A = 110 N, 85º
• R = 800 J, 225º
• F = 721 m, 96º
2. Las componentes de un vector son Ex = 100 m Ey = 83 m
• Determine la magnitud y dirección del vector E
3. Determine la magnitud y dirección de Tx = 223.7 K Ty = 262 K
1. Suma analítica de vectores por el método den las componentes
Para sumar dos o más vectores, se deben calcular cada una de sus componentes y luego se suman
independientemente obteniendo una sumatoria de X (Σx) y una sumatoria de Y (Σy). Cada una de estas
sumatorias representa cada uno de los catetos o componentes del vector resultante (R). Mediante una
suma vectorial utilizando el teorema de Pitágoras, se obtiene la magnitud del vector resultante y
mediante la función Tangente, se obtiene el ángulo o dirección.
Ejemplo: Sumemos tres vectores:
A = 80 Km, 35º B = 140 Km, 40º C= 90 Km, 70º
A + B + C = R (resultante)
➢ Primer Paso: Determinamos las componentes de cada uno y obtener la sumatorias respectivas.
Ax = 80 cos 35º = 65.5 Ay = 80 sen 35º = 45.9
Bx = 140 cos 40º = 107.2 By = 140 sen 40º = 90
Cx = 90 cos 70º = 30.8 Cy = 90 sen 70º = 84.5
Σx = 203.5 Σy = 220.4
➢ Segundo Paso: Calculamos la magnitud y dirección de la resultante.
Magnitud: (203.5)2 + (220.4)2 = 300 Km.
Dirección = tan-1 (y/x) = 220.4/203.5 = 47.28º
El vector resultante R = 300Km, 47º
Cuando se suman vectores, lo primero que debemos recordar son los tipos de vectores, ya que, de eso
depende el método. Cuando se suman dos o más vectores consecutivos, se realiza como el ejemplo. 12
• Un gusano camina 30 cm al norte, 25 cm al sur y, finalmente 10 cm al norte. Determine la
distancia recorrida y el desplazamiento resultante.
Para hallar la distancia, es la suma de todos los recorridos: 30 cm + 10 cm + 25 cm = 65 m
El desplazamiento es la resta de ellos por tener direcciones opuestas: 40 cm (30 + 10) por ser norte –
25 cm por ser sur = 15 cm, N.
Método Gráfico
• Un hombre camina 200 m, Este y luego 400 m al sur. Determine la distancia y el vector
resultante.
Distancia: 200 m + 400 m = 600 m
(200)2 + (400)2
Desplazamiento: Magnitud (Pitágoras) d = = 447,2 m
Dirección (inversa tang) tan-1 (400) / (200) = 63°
Vector resultante: d = 447 m, 63° o 447m, E 63° S

Práctica
1. Dunia es una atleta muy esforzada, buscando siempre mejorar sus tiempos realiza todas las
mañanas una rutina de calentamiento que consiste en recorrer 120 m al este y 200 m al sur de su
casa para disminuir su tiempo. Halle su desplazamiento (vector resultante).
2. Marque la opción correcta
1. ¿Cuál opción presenta un ejemplo de vector y escalar, respectivamente?
a. Presión y masa.
b. Velocidad y masa
c. Rapidez y distancia.
2. Ejemplos de cantidades físicas que solo requieren de una magnitud, se encuentran en la opción
13
a. vectores.
b. escalares.
c. vectores concurrentes.
3. El tipo de vector que tiene un punto en común es
a. común.
b. consecutivo.
c. concurrente.
4. El vector es una cantidad física que depende de la
a. magnitud.
b. dirección.
c. ubicación.
5. La componente en y de 40 m, 270° se encuentra en la opción
a. 40 m.
b. -40 m.
c. -20 m
Indicadores del Inicial Intermedio Avanzado

aprendizaje esperado
Identifica las magnitudes Menciona generalidades de Brinda particularidades de las Indica de manera específica los
escalares y vectoriales en las magnitudes escalares y magnitudes escalares y aspectos que forman las
situaciones en la vectoriales en situaciones vectoriales en situaciones en la magnitudes escalares y
cotidianidad. en la cotidianidad. cotidianidad. vectoriales en situaciones diarias
bajo el esquema de problemas.
Resuelve problemas Anota de forma general la Relata los pasos realizados por el Fundamenta la solución de
cotidianos con resolución de problemas método gráfico al solucionar problemas a partir del método
magnitudes vectoriales cotidianos con magnitudes problemas con magnitudes gráfico para magnitudes
por el método gráfico. vectoriales por el método vectoriales. vectoriales.
gráfico.
Tarea Valor % : __________ Fecha de entrega: _________________________________________________
Resuelva lo que se le pide a continuación
1. Para cada vector, complete la información que falta
A = 24 m, 35° Ax = _________ Ay = _________ b = 90 N, 90° bx = __________ by = __________
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h = 7 m/s, 110° hx = ________ hy = _________ G = 66 km/h2, 45° Gx = _________ Gy = _________
2. Halle la magnitud y la dirección del vector T, si sus componentes son, Tx = 54 cm Ty = 21 cm

Movimiento Relativo
Conceptos básicos
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16
Movimiento relativo
El movimiento relativo se refiere al cambio de posición respecto de un sistema de referencia que a su

vez se mueve respecto a otro sistema de referencia. Depende del observador.
Casos
1. Velocidad de un móvil, respecto a sí mismo
Considere un móvil que viaja con velocidad constante ¿Cuál será la velocidad del móvil con respecto
a un observador dentro de él?
Un móvil respecto a sí mismo, no percibirá el

movimiento, ya que no observa un cambio de
posición en relación con el tiempo.
VAA = 0
2. Móviles que viajan hacia la misma dirección
Si dos móviles viajan en la misma dirección, ¿Cuáles serían las velocidades relativas entre ellos?
Se tiene una velocidad relativa equivalente a la resta de las velocidades marcadas por sus
velocímetros, para un observador en uno de los móviles.
3. Móviles que se topan o que se alejan.
Tienen una
velocidad relativa
igual a la suma de
sus velocidades.
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4. Un móvil observado desde Tierra.
“Para un observador que no esté en movimiento la velocidad relativa de un móvil será la misma
velocidad real del móvil. Para un observador dentro de un móvil, todo lo que afuera se
encuentre en reposo tendrá una velocidad relativa igual a la que lleva el móvil.”
Práctica
1. Utilizando la siguiente figura, y sus datos, identifique las velocidades relativas que se piden
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VBA = ________________________________________________________________________
VGG = ________________________________________________________________________
VCF = _________________________________________________________________________
VED = __________________________________________________________________________
VDF = __________________________________________________________________________

Identifica aspectos Menciona generalidades de Brinda particularidades básicas Indica de manera específica los
básicos del movimiento los aspectos básicos del del movimiento relativo de los aspectos básicos del
relativo de los cuerpos movimiento relativo de los cuerpos en situaciones del movimiento relativo de los
en situaciones del cuerpos en situaciones del entorno. cuerpos en situaciones del
entorno. entorno. entorno.
Resuelve problemas de Anota de forma general los Relata los pasos realizados para Fundamenta la solución del
movimiento relativo. pasos para solucionar solucionar problemas de problema en el movimiento
problemas de movimiento movimiento relativo. relativo.
relativo.
Conceptos Básicos de Movimiento. MRU
Movimiento: Se dice que un cuerpo está en movimiento cuando se observa un cambio de posición del
objeto, con respecto al tiempo.
De acuerdo con los conceptos de trayectoria, distancia y desplazamiento, es necesario considerar otros
relacionados con el estudio del movimiento. Se debe recordar que la distancia y el desplazamiento
efectuado por un móvil son dos magnitudes diferentes (distancia no necesita dirección y es la suma
de todas las distancias recorridas y desplazamiento sí lleva dirección y es línea recta del punto inicial
al punto final), por eso, cuando se relacionan con el tiempo, también se obtienen dos magnitudes
distintas (rapidez y velocidad). Su trayectoria es rectilínea, la aceleración es nula y su velocidad es
constante, se mantiene.
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1. Rapidez: Es un escalar y su unidad de medida es el m/s o km/h.
V=d
t
2. Velocidad: Es un vector, su unidad de medida es el m/s o km/h y tendrá la misma dirección del
desplazamiento.
V=d
t
3. Velocidad media: corresponde al cociente del desplazamiento total recorrido por un móvil,
entre el tiempo total que tardó en hacerlo, lleva dirección y su unidad es m/s o km/h.
Vm = d1 + d2 + d3 + …..
t1 + t2 + t3 + …..
4. Rapidez media: distancia total recorrida entre el tiempo total, no lleva dirección y su unidad es
m/s o km/h.
Vm = d1 + d2 + d3 + …..
t1 + t2 + t3 + …..
5. Trayectoria: camino seguido por el móvil desde el inicio hasta el final, pueden ser circulares,
parabólicas, irregular, rectilínea, elíptica.
Despeje de fórmulas
En algunos casos es necesario despejar una fórmula para calcular una variable específica, que
se encuentra agrupada al otro lado del igual (=) junto con otras variables. El proceso consiste en
quitar todo lo que acompaña a la variable que necesitamos despejar, para dejarla sola. Pero los
movimientos no se pueden hacer al azar, debe respetarse la jerarquización de las operaciones,
es decir; que operación tiene más valor que otra:
1) Agrupación
2) Exponente y Raíz
3) Multiplicación y División
4) Suma y Resta
Cuando movemos una variable al otro lado del igual (=) ésta pasará a hacer la operación
contraria, es decir:
- Si está multiplicando pasará a dividir.

- Si está dividiendo pasará a multiplicar.
- Si está restando pasará a sumar.
- Si está sumando pasará a restar.
- Si tiene raíz pasará a potencia (exponente). 20
- Si tiene potencia (exponente) pasará a raíz.
- Si es un conjunto entre paréntesis se toma como una sola variable y pasa al otro lado del
igual (=) sin alterar lo que está dentro del paréntesis, haciendo la operación contraria de la
cual estaba realizando dicho conjunto.
desplazamientos
iguales en
tiempos iguales
línea
V = cte MRU recta
a=0
Práctica
1. Para cada situación, anote el valor de la distancia recorrida y el desplazamiento resultante.
Situación Distancia Desplazamiento
Un niño camina 250 m al sur y 600 m al norte
Un cuerpo recorre 4 m al oeste y 3 m al sur
Un corredor da 3 vueltas a una cancha de fútbol
de 90 m de largo y 30 m de ancho.
Un atleta nada 100 m en una piscina de 50 m.
2. Un tren viaja con una rapidez de 60 Km/h y realiza un recorrido de 18 Km. ¿Cuánto tiempo tarde
el tren en llegar a su destino?
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3. Un cuerpo recorre 1.2 km en 0.4 h, halle la rapidez del móvil. (3 km/h)
4. ¿Cuál es la rapidez con que viaja un ciclista que hace un recorrido de 7 Km durante dos horas?
5. Desde un puerto, un bote de vela es impulsado por la fuerza del viento hasta una isla que se
encuentra a 85 km al sur del muelle en 2.5 h. Luego en forma consecutiva al cambiar la dirección del
viento el bote es llevado 25 km al este en 1.5 h. Determine: distancia recorrida, rapidez media y
velocidad media. (110 km; 27.5 km/h y 27.5 km/h, SE)
6. Un hombre camina 200 m al este en 6 minutos y 450 m al sur en 9 minutos, determine la rapidez
media y velocidad media del recorrido.
7. Un cañón dispara una bala en línea recta y ésta viaja con velocidad constante hacia el este
durante un tiempo de 8 minutos. ¿A qué velocidad viaja la bala si recorre en total 10 Km?
8. Un ciclista se desplaza 800 m Norte y luego 300 m Oeste. Si el recorrido lo realizó en 12 minutos,
halle la rapidez media. (91.66 m/min)
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9. Un bote de motor se mueve con velocidad constante de 25 m/s hacia el sur. Durante 10 segundos
¿cuál es el desplazamiento del bote? (250 m, sur)
10. En una carrera de autos, el auto A recorre 115 m en 7 segundos y el auto B recorre 280 m en 17
segundos. Calcule cuál es el auto más rápido. (A = 16.4 m/s. B = 16.4 m/s)
11. Partiendo de la esquina suroeste del Parque Central en San José, Julio recorre 110 m al este y
370 m al sur para llegar al edificio de la División de Control de Calidad, como ilustra el dibujo.
Catedral
Julio Parque Central Metropolitana
110 m, este
N
O E
avenida 10
Parque Edificio Control de Calidad

La Dolorosa
Si todo el recorrido lo hace en 9,50 minutos, la magnitud de la rapidez media de Julio se encuentra en
la opción
a. 21,2 m/min
b. 40,6 m/min
c. 50,5 m/min
12. Un niño camina a partir de su casa: 200 m Norte, 150 m Sur y luego 40 m al Norte. ¿Cuál es la
distancia recorrida?
a. 200 m.
b. 390 m.
c. 150 m.
13. La ciudad de Guápiles, como se observa en el mapa, se encuentra a 13 km al oeste de Guácimo,

sobre la ruta 32 en el Caribe costarricense. Un estudiante camina desde Guácimo, 4km hacia el oeste 23
en 1 hora.
A partir de la información anterior, el estudiante
a. ha recorrido 9km.
b. se desplaza 4 km hacia el oeste.
c. le falta recorrer 9 km hacia el este para llegar a Guápiles.
Tarea Valor %: __________ Fecha de entrega: ___________________________________________
Responda lo que se le solicita a continuación
1. ¿Qué es aceleración?
2. ¿Qué pasa con la velocidad de un carro cuando presionas el acelerador?
3. ¿Qué pasa con la velocidad de un carro cuando frenas? ¿Sería eso desacelerar el auto?

Identifica las Menciona generalidades Brinda particularidades del Indica las características del
características del del movimiento rectilíneo movimiento rectilíneo uniforme movimiento rectilíneo uniforme
movimiento rectilíneo uniforme y del movimiento y del movimiento rectilíneo y del movimiento rectilíneo
uniforme y del rectilíneo acelerado acelerado horizontal y vertical. acelerado horizontal y vertical.
movimiento rectilíneo horizontal y vertical.
acelerado horizontal y
vertical.
Resuelve problemas Anota de forma general los Relata los pasos realizados para Fundamenta la solución del
relacionados con el pasos realizados para solucionar el problema tomando problema tomando en cuenta el
movimiento rectilíneo solucionar problemas con en cuenta el movimiento movimiento rectilíneo de los
de los cuerpos según su el movimiento rectilíneo de rectilíneo de los cuerpos según su cuerpos según su entorno.
entorno. los cuerpos según su entorno.
entorno.
24
25
26
Práctica
Resuelva los siguientes problemas en su cuaderno.
1. A Mario le gusta salir a patinar. En un momento determinado se mueve por la pista de patinaje del
Parque Metropolitano La Sabana a 5 m/s y observa a un amigo hasta que se detiene a los 3 s para ir a
saludarlo. ¿A qué distancia se encontraba Mario de su amigo? (7.5 m)
2. Un niño que corre sobre una patineta a 4 m/s encuentra en su camino una pendiente y, al
entrar sobre ella, su velocidad se reduce a 1 m/s, en 2 s. ¿Cuál es su aceleración? ¿Qué
distanciarecorrió?
3. Un automóvil arranca y, en 6s, alcanza una velocidad de 10 m/s. ¿Qué aceleración le da el motor?
4. Una partícula en reposo empieza a acelerar a 300 m/s2 y lo realiza durante 6 s. Halle la distancia.
(5400 m)
5. Una motocicleta que viaja en línea recta sobre una pista, disminuye su rapidez de 90 km/h a 20 km/h.
Si la distancia que recorrió mientras se produjo ese cambio en la rapidez fue de 0.2 km. ¿Cuál es la
aceleración experimentada por el motociclista? (-19 250 km/h2)
6. Un avión aterriza con velocidad de 100 m/s y acelera a razón de -4 m/s2. Calcule.
a. el tiempo necesario para que el avión se detenga. (25 s)
b. La distancia que recorre en ese tiempo. (1250 m)

7. Se deja caer un balín y llega al suelo en 3 s. ¿con qué velocidad llega al suelo? ¿desde qué altura
cayó? (29.4 m/s)
8. Desde 100 m, se deja caer un cuerpo. Determine la velocidad con la que toca el suelo y el tiempo
requerido. (44.3 m/s, 4.5 s)
9. Una pelota cae libremente; en la posición A de la caída, la magnitud de la velocidad es de 9.8 m/s y
en otra posición B es de 29.9 m/s. ¿Cuál es la distancia (altura) recorrida de la pelota. (39.6 m)
10. Desde el suelo una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba y alcanza una altura máxima de
25 m. La pelota regresa al punto desde el que fue lanzada. Calcule:
a. La velocidad con qué se lanzó. (22.14 m/s)
b. El tiempo de vuelo. (4.5 s)
11. Un florero se cae de la azotea de un edificio por la acción del viento a 50 m de altura sobre el suelo.
Calcule
a. La velocidad al llegar al suelo. (31.3 m/s)
b. El tiempo requerido. (3.2 s)

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Identifica las Menciona generalidades Brinda particularidades del Indica las características del
características del del movimiento rectilíneo movimiento rectilíneo uniforme movimiento rectilíneo uniforme
movimiento rectilíneo uniforme y del movimiento y del movimiento rectilíneo y del movimiento rectilíneo
uniforme y del rectilíneo acelerado acelerado horizontal y vertical. acelerado horizontal y vertical.
movimiento rectilíneo horizontal y vertical.
acelerado horizontal y
vertical.
relacionados con el pasos realizados para solucionar el problema tomando problema tomando en cuenta el
movimiento rectilíneo solucionar problemas con en cuenta el movimiento movimiento rectilíneo de los
de los cuerpos según su el movimiento rectilíneo de rectilíneo de los cuerpos según su cuerpos según su entorno.
entorno. los cuerpos según su entorno.
entorno.
Tarea Valor %: __________ Fecha de entrega: _____________________________________________
1. Una piedra es lanzada con velocidad de 3 m/s verticalmente hacia abajo, si tarda en llegar al suelo
2.5 s. ¿Desde qué altura cayó?
a. 50 m
b. 38.12 m
c. 30.63 m
2. Un proyectil es lanzado desde el suelo verticalmente hacia arriba, con una velocidad de 50 m/s, a
los 7 s estará a una altura de
a. 240.1 m
b. 109.9 m
c. 0 m
3. Un copo de nieve en caída libre, cambia su velocidad de 19.6 m/s a 39.2 m/s, durante ese momento
transcurrió un tiempo de
a. 2 s
b. 9.8 s
c. 4 s
4. El tiempo para alcanzar la altura máxima de un cuerpo que se lanzó verticalmente hacia arriba a 90
km/h, es
a. 5.1 s
b. 9.1 s
c. 18.2 s
5. El puente de la Amistad, donado por el gobierno de Taiwán, permite el paso vehicular y peatonal
sobre el cauce del río Tempisque, tiene una longitud de 780 m. Este puente tiene una especial
importancia para la provincia de Guanacaste, ya que facilita el tránsito entre San José y la península
de Nicoya. Durante las vacaciones una familia viaja desde Naranjo a Guanacaste. Al pasar sobre el
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puente inician el recorrido con una rapidez de 5.0 m/s y finalizan el mismo con el doble de la rapidez
inicial.
Según la información anterior, ¿cuánto tiempo tardó el vehículo en llegar a la mitad del puente?
a. 78 s
b. 104 s
c. 156 s
Análisis de Gráficos
GRAFICAS D-T
• La pendiente representa la velocidad y es constante.

• Una línea horizontal representa que el objeto esta en reposo, velocidad es igual a cero.
• Si se toman 2 puntos cualesquiera de un intervalo y se relacionan entre sí se obtiene el valor
de la velocidad correspondiente.
• Si la línea cambia de dirección significa que el movimiento cambió de dirección.
• Una línea recta alejándose del eje del tiempo o hacia arriba es una velocidad positiva.
• Una línea acercándose al eje del tiempo del tiempo o hacia abajo es una velocidad negativa.
• Si las líneas son curvas quiere decir que es una velocidad variable.
• Para hallar la velocidad en los intervalos se utiliza la fórmula V = d2 – d1
t2 – t1
• Para hallar el desplazamiento se utiliza la fórmula d2 – d1
Ejemplo
d (m)
80
40
t (s)
0 4 8 12 16 20 24 28 32
- La velocidad del primer intervalo será:
V = d2 – d1 = 40 – 80 = -10 m/s
t2 – t1 4-0
- La velocidad del segundo intervalo es cero porque la línea se encuentra horizontal.
- La velocidad del tercer intervalo es
V = d2 – d1 80 – 40
29
= = 3.33 m/s
t2 – t1 32 - 20
Suponiendo que el movimiento parte al oeste, entonces el 1er intervalo va hacia el oeste, el 2º no tiene
dirección y el 3º se dirige al este.
- La distancia total es de 80m (se suman todos los recorridos).

- El desplazamiento total es d2 – d1 = 80 – 80 = 0m.
Práctica
1. El desplazamiento de un atleta durante 15 s, se representa en la siguiente gráfica.

¿Cuál es la distancia total recorrida en esos 15 s?
a. 30 m.
b. 60 m.
c. 0 m.
2. La siguiente gráfica representa el movimiento de una partícula.
D(m)
¿En cuál intervalo la velocidad se mantiene constante?
30
a. I.
b. II.
c. III.
3.La siguiente gráfica describe el desplazamiento de un cuerpo hacia el norte.
D ( m)
RESPONDA LAS SIGUIENTES 3 PREGUNTAS CON BASE EN ESTE GRÁFICO
¿En cuál intervalo la velocidad es positiva?

a. I.
b. II.
c. III.
6. ¿En cuál intervalo la velocidad es negativa?
a. I.
b. II.
c. III.
7. En cuál intervalo se mantiene constante?

a. I.
b. II.
c. III.
8. En Europa, es muy utilizado el tren como medio de transporte, tanto para locales como turistas, ya
que es un medio que permite conocer muchas ciudades del viejo continente, contamina menos que el
avión y su costo es más accesible. Además, viajar en tren permite ir disfrutando del paisaje, debido a
que viaja a una velocidad constante, por ejemplo, se puede viajar en tren de la ciudad de Hamburgo a
la ciudad de Colonia en 4h. La siguiente gráfica muestra el recorrido del tren.
31
Con respecto a la información del párrafo anterior y a la gráfica, se puede afirmar que
a. la distancia total, a cabo de las 4 h, es de 200 km.

b. el desplazamiento, en el lapso de 2 a 3 h, es 80 km.
c. la magnitud del desplazamiento, en las 3 primeras horas, es 120 km.
9. Observe la siguiente información, relacionada con un tramo de la carrera realizada por el ciclista
Andrey Amador, correspondiente a la etapa 14 del Giro a Italia, en el año 2012.
Con respecto a la gráfica y considerando que el movimiento inicia hacia el norte, ¿cuál fue la velocidad
alcanzada por Andrey en el intervalo VI?
a. 0 m/s
b. 3.8 m/s
c. 15 m/s
GRAFICA V-T
• La pendiente representa la aceleración y el área bajo la curva representa la distancia.

• Una línea horizontal indica que el objeto se mueve con velocidad constante lo que implica que
su aceleración es igual a 0.
• Un cambio en la dirección de la pendiente no indica cambio en la dirección del movimiento.
• Si la pendiente cruza el eje 0 el objeto cambia su dirección.
• Una pendiente hacia arriba indica aceleración positiva y una pendiente hacia abajo indica
aceleración negativa.
• La aceleración de un intervalo se puede calcular utilizando los datos del mismo y se debe tener
en cuenta que en cualquier punto del intervalo la aceleración va a tener el mismo valor.
• Para hallar la distancia se calcula el área de la figura que se forma.
• Para hallar la aceleración se utiliza la fórmula a = V2 – V1
t2 – t1
Ejemplo
v (m/s)
50
32
t (s)
0 5 15
El gráfico anterior consta de 2 intervalos.
VARIABLE I INTERVALO II INTERVALO

Aceleración a = vf-vi a=0
t2 – t1
a= 50-0 = 10m/s2
5
Distancia Bxh 5 x 50 = 125 m Lxa
2 2 10 x 50 = 500 m
Distancia total d = 125 + 500 = 625m
Práctica
1. El movimiento de un motociclista durante 32 s se representa en la siguiente gráfica.
v (m/s)
15 I III
II IV
10
5
t (s)
0 4 8 12 16 20 24 28 32
¿Cuál número romano identifica el intervalo de tiempo en el cual el motociclista se mueve con
aceleración constante igual a cero?
a. I
b. II
c. III
2. La rapidez con respecto al tiempo de un móvil se muestra en la siguiente gráfica.
v (m/s)
40
I II
I I
t (s)
0 10 20
Los valores de las aceleraciones para el móvil, en los intervalos de tiempo indicados con I y II
corresponden, respectivamente, a
a. 4 m/s2 y -4 m/s2
b. 4 m/s2 y -2 m/s2
c. - 4 m/s2 y 4 m/s2
33
3. La rapidez en función del tiempo de un móvil se muestra en la siguiente gráfica.
v (m/s)
II
10
I III
IV
t (s)
0 4 6 8 10
El móvil tiene una aceleración negativa en el intervalo de tiempo indicado con el número
a. I
b. III
c. IV
4. La siguiente gráfica representa el movimiento de una partícula.
v (m/s)
60
30
t(s)
0 1 2 3
La distancia recorrida por la partícula durante los primeros 2 s es

a. 15 m
b. 30 m
c. 45 m
5. Anote el significado de la pendiente para una gráfica distancia-tiempo y en una gráfica velocidad-
tiempo.
D – t: ___________________________________________________________________________
V – t: ___________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el significado del área bajo la curva para las gráficas de velocidad-tiempo?
________________________________________________________________________________
34
7. ¿Por qué permite una gráfica obtener más información que una tabla de datos?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Identifica patrones Menciona el Resalta particularidades de Puntualiza los patrones entre
entre las variables de conocimiento de los patrones entre las las variables de distancia-
distancia-tiempo, patrones entre las variables de distancia- tiempo, desplazamiento-
desplazamiento- variables de distancia- tiempo, desplazamiento- tiempo, rapidez-tiempo,
tiempo, rapidez- tiempo, tiempo, rapidez-tiempo, velocidad-tiempo en el
tiempo, velocidad- desplazamiento-tiempo, velocidad-tiempo en el análisis gráfico.
tiempo. rapidez-tiempo, análisis gráfico.
velocidad-tiempo para
analizar las gráficas.
Detalla situaciones Define las situaciones Especifica en cada una las Centra la atención por las
correspondientes con correspondientes con las gráficas, las características características de las
las variables distancia- variables distancia- particulares de las variables variables distancia-tiempo,
tiempo, tiempo, distancia-tiempo, desplazamiento-tiempo,
desplazamiento- desplazamiento-tiempo, desplazamiento-tiempo, rapidez-tiempo, velocidad-
tiempo, rapidez- rapidez-tiempo, rapidez-tiempo, velocidad- tiempo por medio de
tiempo, velocidad- velocidad-tiempo por tiempo por medio de gráficas.
tiempo por medio de medio de gráficas. gráficas.
gráficas.
Explica la información Menciona la Resalta la información que se Incorpora información que
que se obtiene a partir información que se obtiene a partir de las gráficas se obtiene a partir de las
de las gráficas obtiene a partir de las distancia-tiempo, gráficas distancia-tiempo,
distancia-tiempo, gráficas distancia- desplazamiento-tiempo, desplazamiento-tiempo,
desplazamiento- tiempo, rapidez-tiempo, velocidad- rapidez-tiempo, velocidad-
tiempo, rapidez- desplazamiento-tiempo, tiempo. tiempo en el análisis
tiempo, velocidad- rapidez-tiempo, respectivo.
tiempo. velocidad-tiempo.
Realiza cálculos Dirige la atención hacia Plantea las respectivas áreas Efectúa los cálculos
utilizando la la forma de la pendiente geométricas para la requeridos para la obtención
pendiente y el área de la gráfica velocidad – realización de los cálculos en de la distancia en las gráficas
bajo la curva en la tiempo. las gráficas velocidad – velocidad – tiempo.
gráfica: velocidad – tiempo.
tiempo.
Tarea Valor % : __________ Fecha de entrega: ____________________________________
35
1. Determine la velocidad en los intervalos I, III, VI.

2. Calcule el desplazamiento en el intervalo IV y V.
Dinámica
Las causas de los movimientos
Modelos de Movimiento
• Aristóteles: Clasificó el movimiento en 2 tipos: Movimiento natural: lo pesado cae (frutas); lo

liviano sube (humo). Movimiento Violento: resultado de las fuerzas, aseguraba que se debía de
mantener una fuerza para que el objeto se moviera.
• Galileo: Demostró que algunas veces no se requiere de una fuerza para mantener un
movimiento, plantea el Principio de la Inercia: no hace falta una fuerza para que haya
movimiento.
• Newton: Física clásica. Plantea las Tres Leyes del movimiento.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1) Inercia:
Tendencia de los cuerpos a mantener su estado de reposo o de movimiento uniforme en línea recta.
Entre más masa tenga un objeto mayor será su inercia.
2) Fuerza:
36
Causa que modifica el estado de movimiento o de reposo de un objeto, o bien, producirle
deformación. Se mide en Newton (N) y es un vector.
3) Fuerza neta o resultante:

Suma vectorial de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Se deben tomar en cuenta las
direcciones de cada fuerza.
4) Fuerza neta equilibrada:
Es cuando la fuerza neta tiene un valor de 0 lo que indica que el sistema o el cuerpo se encuentra
en reposo o moviéndose con velocidad constante
5) Fuerza neta no equilibrada:

Es cuando la fuerza neta tiene un valor diferente de 0 lo cual indica que el cuerpo se mueve
aceleradamente.
6) Sistema de referencia inercial:
La fuerza neta es igual a cero, no está acelerado y velocidad uniforme.
7) Sistema de referencia no inercial:
La fuerza neta es diferente de cero, está acelerado o con movimiento y velocidad variable.
LEYES DE NEWTON
Primera ley: Ley de la inercia
“Todo objeto mantiene su estado de reposo, o de movimiento rectilíneo, hasta que una fuerza externa 37
actúe sobre él forzándolo a cambiar de estado”
Tercera ley: LEY DE LA ACCIÓN-REACCION:
“A toda fuerza de acción corresponde una fuerza de reacción de igual magnitud pero dirección
contraria”
Las fuerzas de acción-reacción no son iguales, tiene la misma magnitud pero diferente dirección.
Segunda ley: LEY DE LA MASA Y LA ACELERACION:
“La aceleración que experimenta un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta que
actué sobre él”
La segunda ley se puede expresar matemáticamente así:
F= mxa
Donde,
F : fuerza neta (N) m: masa (kg) a: aceleración (m/s2)

38
39
NOTAS IMPORTANTES
• Las fuerzas que se dirigen a la derecha son positivas y las que se dirigen a la izquierda son
negativas, siempre acomodándolas en orden numérico consecutivo F1, F2, F3….
• La fuerza de fricción (Ff) es al contrario del movimiento.
• Cuando a un objeto se le aplica una fuerza formando un ángulo horizontal: Fx = F cos θ
• Cuando a un objeto se le aplica una fuerza formando un ángulo con la vertical: Fy = F sen θ
• Cuando una fuerza jala un cuerpo hacia arriba se opone a una fuerza llamada Peso (P = mg).,
atracción que ejerce la tierra u otro cuerpo celeste sobre los objetos que se encuentran en él.
Para calcular la resultante: Fy = F – P Máquina de Atwood: Fy = T – P
• Para calcular la Normal (N), que SIEMPRE ES EN EL EJE Y, se iguala a 0
Ejemplos
1. Una fuerza de 80 N, es aplicada horizontalmente a un cuerpo de 8 Kg de masa. Calcule la

aceleración que obtuvo el cuerpo.
40
Datos Fórmula y procedimiento Respuesta
𝐹 =𝑚∙𝑎
F= 80 N 80 a= 10 m/s2
𝐹 𝑎=
m= 8 Kg 8
𝑎=
𝑚
2. Un juguete de 1.50 kg, es jalado sobre una superficie horizontal sin rozamiento, por una fuerza de
5.0 N, que se aplica formando un ángulo de 60° con la horizontal. ¿Qué aceleración recibe el
juguete? (1.67 m/s2, derecha o este)
Siempre que haya un ángulo presente, trabajamos con F cos Ө (valor del ángulo), en movimientos
horizontales
F=mxa F cos 60 = m x a y despejamos la aceleración
F cos 60 = a
m
3. Sobre un cuerpo de 20 kg actúan tres fuerzas. F1 = 10 N, F2 = 20 N y F3 = 15 N; tal que se mueve
de izquierda a derecha. ¿Cuál es la aceleración que experimenta el cuerpo? (0.89 m/s2)
Cuando tenemos varias fuerzas, estas se deben sumar,
en orden secuencial numérico y tomando en cuenta
que: toda fuerza hacia arriba y derecha es positiva.
Toda fuerza hacia abajo e izquierda es negativa.
-F1 + F2 cos Ө + F3
La F1 es negativa porque se dirige hacia la izquierda.
La F2 lleva coseno porque hay un ángulo.
La F3 es positiva porque se dirige hacia la derecha.
4. Calcule las variables que se piden en cada caso.

41
5. Durante el año 2019 algunas de las obras del escultor costarricense Jorge Jiménez fueron colocadas
en diferentes sectores de la ciudad capital. Entre las obras más grandes estaba Génesis de Costa Rica
cuya pieza principal cuenta con un peso de 323 400 N. Para mover esta escultura se aplicaron dos
fuerzas F1 = 390 000 N (Y+), F2 = 10 000 N (X+), interviene una tercera fuerza correspondiente al peso.
De acuerdo con los datos brindados, ¿cuál es la magnitud de la fuerza neta aplicada sobre la
escultura?
a. 76 600 N
b. 323 554 N
c. 390 128 N
Movimientos verticales
Debemos tener en cuenta el Peso (m x g). El peso es la fuerza de atracción que ejerce la Tierra sobre
cualquier objeto que se encuentre cerca de su superficie y depende de la gravedad de un planeta, por
lo tanto, sí varía. Si el problema no hace referencia a ningún dato de gravedad se trabaja con la
gravedad de la tierra, 9.8 m/s2.
1. Halle el peso de Alfredo si tiene una masa de 92.5 kg.
42
2. Si una persona pesa 50 N en la superficie de la Tierra, ¿cuánto pesará en la superficie de Marte,
donde la fuerza de la gravedad es 3.7 m/s2.
3. ¿Cuál es la fuerza aplicada hacia arriba, al ancla de un barco para adquirir una aceleración de 3.46
m/s2, si su masa es de 20 kg? (265 N)
20 kg
P = mxg
4. Calcule la fuerza necesaria para que una grúa levante un auto de 800 kg, con una aceleración de
0.72 m/s2. (8416 N)
Tipos de fuerza de contacto
• Fuerza normal (N): Perpendicular a la superficie y es una fuerza de reacción
43
• Fuerza de fricción o rozamiento (f): resistencia que se presenta durante el movimiento entre
dos objetos o medios que están en contacto, paralela a la superficie y su dirección es contraria
al movimiento.
f=µN
µ = coeficiente de rozamiento: µk cinético µe estático N = Normal

1. Halle la
normal (se
44
iguala = 0 y los ángulos se trabajan con sen) y la fricción, tomando en cuenta que µ = 0.13
45
Máquina de Atwood
Esta máquina consiste en dos masas unidas por una cuerda que pasa por una polea, los elevadores
utilizan el principio de funcionamiento de las máquinas de Atwood.
Para encontrar la tensión (T) del sistema, se utiliza una de las
siguientes fórmulas:
𝑇 = 𝑚1 ∙ 𝑔 − 𝑚1 ∙ 𝑎 𝑇 = 𝑚2 ∙ 𝑔 + 𝑚2 ∙ 𝑎
Para encontrar la aceleración del sistema utilizamos la fórmula:
𝑚1 − 𝑚2
𝑎= ∙𝑔
𝑚2 + 𝑚1
✓ Para el uso de las anteriores fórmulas, se asume que m1 es la masa mayor porque
jala todo el sistema hacia abajo, y m2 es la otra masa.
✓ En ambas partes la tensión es la misma por ser un solo sistema.
✓ En cada parte la dirección del movimiento es contraria a la otra parte.
46
Ejemplo: Un ascensor de m1= 500Kg posee un contrapeso de m2= 400 Kg. Calcule la
aceleración del sistema y la tensión de la cuerda.
𝑚1−𝑚2
𝑎 = ∙𝑔
𝑚2+𝑚1
𝑇 = 𝑚1 ∙ 𝑔 − 𝑚1 ∙ 𝑎 𝑇 = 500 ∙ 9,8 − 500 ∙ 𝑇= 𝑁

47
Práctica
1. Resuelva los siguientes problemas
a. Una fuerza de 30 N es aplicada horizontalmente a un cuerpo de 5 kg. Halle la aceleración. (6m/s2)
b. Observe el siguiente diagrama de cuerpo libre sobre un bloque que se mueve a la derecha.
De acuerdo con lo observado en las figuras anteriores, ¿cuál opción presenta una descripción correcta?
a. El peso está representado por el número 3
48
b. La fuerza de fricción se representa por el número 2
c. La fuerza Normal está representada por el número 4
c. Un niño tira de una caja de 30 kg con una fuerza de 25 N y un ángulo de 30° con respecto a la
horizontal. Halle su Aceleración (0.72 m/s2)
d. Una persona pesa 650 N, calcule la masa de la persona. (66.33 kg)
e. Sobre un cuerpo de 80 Kg actúan tres fuerzas. F1= 10 N hacia la izquierda. F2= 40 N hacia la
derecha, y F3 = 35 N hacia la derecha. La F2 está formando un ángulo de 20° con la horizontal.
¿Cuál es la aceleración que experimenta el cuerpo?
f. Calcule la fuerza que Will debe aplicar a la silla de Santi para que acelere a razón de 1.2 m/s 2, si
Santi con su silla tienen una masa de 75 kg. (90 N)
g.Dos masas de 4 kg y 8 kg cuelgan de una polea como se muestra. Realice los diagramas de cuerpo
libre y halle la aceleración y la tensión de la cuerda. (T = 52.27 N y a = 3.26 m/s2)
49
Identifica las Menciona las implicaciones Brinda las implicaciones de las Indica las implicaciones de las
implicaciones de las leyes de las leyes de la mecánica leyes de la mecánica clásica de leyes de la mecánica clásica de
de la mecánica clásica de clásica de Newton al Newton al movimiento de los Newton al movimiento de los
Newton al movimiento movimiento de los cuerpos, incluido el rozamiento cuerpos, incluido el rozamiento
de los cuerpos, incluido cuerpos, incluido el entre ellos. entre ellos.
el rozamiento entre rozamiento entre ellos.
ellos.
Resuelve problemas Anota de forma general las Relata las ecuaciones del Fundamenta la solución del
utilizando las ecuaciones ecuaciones del movimiento movimiento rectilíneo uniforme problema a partir de las
del movimiento rectilíneo uniforme a las a las leyes del movimiento ecuaciones del movimiento
rectilíneo uniforme a las leyes del movimiento newtoniano para la resolución rectilíneo uniforme a las leyes
leyes del movimiento newtoniano para la de problemas. del movimiento newtoniano.
newtoniano. resolución de problemas.
Evalúa las implicaciones Caracteriza de forma Destaca la importancia de las Emite criterios para la viabilidad
que tienen las Leyes de general las implicaciones implicaciones que tienen las de las de las implicaciones que
Newton en el entorno que tienen las Leyes de Leyes de Newton en el entorno tienen las Leyes de Newton en
cotidiano. Newton en el entorno cotidiano. el entorno cotidiano.
cotidiano.
Vincula la relación del Cita los conceptos de las Caracteriza cada una de las Enlaza el concepto de materia
concepto de fuerza con fuerza con las fuerzas de la fuerzas de la naturaleza y su con cada una de las fuerzas de
las fuerzas de la naturaleza. afinidad con el concepto de la naturaleza en el entorno
naturaleza. materia. universal.
Tarea Valor %: __________ Fecha de entrega: _____________________________________
2.Sobre un cuerpo de 80 Kg actúan tres fuerzas. F1= 10 N hacia arriba, F2= 40 N hacia la derecha,
50
y F3 = 35 N hacia la izquierda. La F2 y la F3 están formando un ángulo de 20° con la horizontal.
Calcule La fuerza normal y la fricción considerando μk= 0,26.
Ley de Gravitación Universal
“La fuerza con que un cuerpo atrae a otro por tener masa, varía en forma directamente
proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa”
F = GM1M2
r2
Donde,
F= fuerza de atracción gravitatoria (N)
G= 6,67 x 10-11 Nm2/kg2
M = masas de los cuerpos (kg)
r = distancia que separa a los cuerpos (m)
Aceleración o Campo Gravitatorio:
Se conoce también como GRAVEDAD. Se define como la aceleración con que son atraídos los cuerpos
al centro de un planeta o satélite.
La gravedad provoca que todos los cuerpos sean acelerados a una misma razón, por lo cual sin importar
sus masas y siempre y cuando no exista fricción, dos objetos caerán distancias iguales en tiempos
51
iguales.
g = GM g = GM
r2 (r + h)2
Donde,
g = gravedad (m/s2)
G= 6,67 x 10-11 Nm2/kg2
M = masa del cuerpo al que se le mide la gravedad (kg)
r = distancia desde el centro de la masa a la cual se le calcula la gravedad (m)
h = altura (m)
Práctica
1. Si Mercurio se encuentra a 2,41 × 109 𝑚 de la Tierra y su masa es de 3,33 × 1023𝐾𝑔 ¿Cuál es

la fuerza que lo atrae a la Tierra? (Masa de la Tierra = 5,98 × 1024𝐾𝑔)
2. Una masa de 250 kg experimenta una fuerza de 8.67 x 10-9 N, debido a la presencia de una masa
desconocida, situada a 25 m de ella. Determine el valor de la masa. (324.5 kg)
3. Dos piedras de igual masa se encuentran a 100 m de distancia una de la otra. Si la fuerza
52
con que se atraen es de 2,67 × 10−8𝑁, calcule la masa de cada piedra.
4. Un electrón ( M = 9.1 x 10-31 kg) y un protón (M = 1.67 x 10-27 kg) se atraen con una fuerza gravitatoria
de 4.58 x 10-49 N, calcule la distancia de separación a la que se encuentran entre sí. (4.68 x 10-10 m)
5. Determine el campo gravitacional de Venus si el radio es de 6.05 x 106 m y su masa 4.83 x 1024 kg.
(8.80 m/s2)
6.Un cuerpo de 2000 Kg se encuentra a cierta distancia de un cuerpo de 4500 Kg, estos cuerpos
se atraen con una fuerza de 7,14 × 10−7 𝑁. Calcule la distancia de separación entre los cuerpos.
7.Calcule el campo gravitatorio (gravedad) de Júpiter, si su masa es 1,90x1027 Kg, y tiene un radio
de 6,91x107 m.
8. La intensidad del campo gravitatorio en la superficie del satélite natural Ganímedes es 1.40 m/s2. Si
su radio es de 2.63 x 106 m. ¿Cuál es la masa de dicho satélite?
a. 1.45 x 1023 kg
53
b. 1,32 x 1017 kg
c. 3,24 x 1023 kg
d. 2,50 x 1022 kg
9. Dos cilindros de 150 kg cada uno, se atraen con una fuerza gravitatoria de 7,5 x 10-7 N; la distancia
de separación entre sus centros de masa
a. 0,02 m
b. 0,16 m
c. 1,4 m
d. 2,0 m

Identifica de manera Menciona las características Brinda generalidades de las Indica de manera específica los
específica las de la Ley de Gravitación características de la Ley de aspectos básicos las
características de la Ley Universal en los cuerpos. Gravitación Universal en los características de la Ley de
de Gravitación Universal cuerpos. Gravitación Universal en los
en los cuerpos. cuerpos.
Resuelve problemas Anota de forma general la Relata la ecuación de la Ley de Fundamenta la solución del
utilizando la ecuación de ecuación de la Ley de Gravitación Universal problema a partir de la
la Ley de Gravitación Gravitación Universal movimiento de los cuerpos en la ecuación de la Ley de
solución de problemas.
Universal movimiento movimiento de los cuerpos Gravitación Universal
de los cuerpos. para solucionar problemas. movimiento de los cuerpos.
Identifica las Menciona las características Brinda particularidades las Indica de manera específica los
características del del Campo Gravitacional características del Campo aspectos básicos que forman
Campo Gravitacional de de los planetas. Gravitacional de los planetas. parte de un problema según las
los planetas. características del Campo
Gravitacional de los planetas.
relacionados con el pasos realizados para solucionar problemas problema a partir de la
Campo Gravitacional y solucionar problemas relacionados con el Campo información obtenida con el
la velocidad orbital de relacionados con el Campo Gravitacional y la velocidad Campo Gravitacional y la
los satélites. Gravitacional y la orbital de los satélites. velocidad orbital de los
velocidad orbital de los satélites.
satélites.
Movimiento de Satélites:
Los satélites se mueven alrededor de los planetas debido a la fuerza gravitatoria, que corresponde a la
fuerza centrípeta que causa su movimiento circular.
La velocidad con que se mueve un satélite alrededor de un planeta, se expresa como:
V= GM V= GM
54
r r+h
Donde,
V = velocidad del satélite (m/s).
M = masa del planeta (kg).
G = Constante de gravitación 6.67 x 10-11 Nm2/kg2
r = distancia desde el centro del planeta hasta el punto donde se ubica el satélite (m).
h = altura (m)
Si el satélite se encuentra a cierta altura sobre la superficie, se debe considerar R como r + h donde h
es la altura y r el radio del planeta.
El período de un planeta se expresa como,
T = 2π (R+h) T = 2π R
v v
Donde,
T = periodo (s).
R = radio del planeta (m).
h = Altura (m).
V = velocidad del satélite (m/s)
Notas:
➢ La velocidad de un satélite no depende de su masa sino de la masa del planeta.

➢ Entre más alto esté el satélite su velocidad es más pequeña
➢ Entre mayor sea la altura mayor será el período.
➢ Entre más rápido se mueva el satélite menor es su período.
Práctica
1. Un satélite viaja a una velocidad de 1888.88 km/h sobre la superficie terrestre. Calcule la altura a la
cual orbita. (MT = 5.98 x 10 24 kg, RT = 6.37 x 106m).
55
2. Un satélite viaja a una velocidad de 6 800 m/s sobre la superficie terrestre. Calcule la altura a la cual
orbita. (MT = 5.98 x 10 24 kg, RT = 6.37 x 106m).
3.Un satélite se encuentra en una órbita circular a una altura de 1000 km. Calcule la rapidez con que
gira el satélite y el período de rotación. (MT = 5.98 x 10 24 kg, RT = 6.37 x 106m)
Trabajo y energía
Trabajo
“Capacidad que tiene un cuerpo de producir trabajo”
Para que exista un trabajo mecánico se necesita la aplicación de una fuerza y que exista
desplazamiento.
W = F (cos θ) d
Donde,
W = Trabajo en Julios (J) F = Fuerza (N)
d = desplazamiento (m) θ = ángulo (grados)
• Cuando la fuerza y el desplazamiento son perpendiculares (ángulo de 90º y 270º) entre sí no se

realiza ningún trabajo (W=0)
• Cuando la fuerza y el desplazamiento tienen dirección contraria (ángulo de 180º) el trabajo es
negativo.
• Cuando la fuerza forma un ángulo con la superficie, se debe calcular fx = F cos σ
• Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas, éstas deben sumarse vectorialmente.
• Cuando el desplazamiento y la fuerza tienen la misma dirección el ángulo es de 0º.
56
Al aumentar el ángulo de la fuerza de 0º a 90º, disminuye el trabajo, siendo los ángulos paralelos a la
superficie (0º) positivo y (180º) negativo.
El trabajo es máximo y positivo, si la dirección y el sentido de la fuerza coinciden con el desplazamiento.
El trabajo es mínimo y negativo, si el desplazamiento y la fuerza tienen sentido contrario.
De acuerdo con el cuadro anterior
1.¿Qué sucede con el trabajo obtenido conforme aumenta el ángulo?
2. ¿Qué valor debe tener el ángulo para obtener un trabajo mínimo?
3. ¿Qué valor tiene el ángulo cuando el trabajo es nulo y cuando es negativo?
4. ¿Cuándo un trabajo es máximo y positivo?
Potencia
A la rapidez con que se realiza un trabajo. 57

P=W P = Fv
t
Donde,
P = Potencia en Watts (W)
W = Trabajo en Joules (J)
t = Tiempo (s)
F = Fuerza (N)
v = velocidad (m/s)
Práctica
1. Una máquina industrial desarrolla una potencia de 6000 W, ¿cuánto trabajo realiza en 7200 s?
2. Un avión tipo caza bombardero aterriza en una pista y ejerce una fuerza de frenado de 9 000 N, y
recorre 25 m. Calcule el trabajo realizado.
3. Calcule el trabajo mínimo necesario para subir una caja de libros, de 85 kg de masa desde el suelo
hasta el estante situado a 1.8 m de altura sobre el suelo.
4. Cuatro hombres jalan un manteado en direcciones diferentes, logrando desplazarlo hasta 2m. Si F1
= 70 N formando un ángulo de 20°; F2 = 70 N; F3 = 85 N; F4 = 28 N. Halle el trabajo realizado por
cada hombre y el trabajo neto.
5. Tres fuerzas, como muestra la figura, se aplican a un solo objeto como se muestra en la figura. Si el
objeto se desplaza 15 m. Halle el trabajo realizado por cada una de las fuerzas y calcule el trabajo neto.
58
6. Qué trabajo realiza un joven que tiene un maletín de 40 N de peso y:

a. Lo levanta hasta una altura de 1.5 m
b.Trata de levantar su maletín pero no lo logra
c.aplica una fuerza perpendicular al desplazamiento

7. Calcule el trabajo neto realizado por varias fuerzas como se muestra en la figura:
8. Cómo varía el trabajo experimentado sobre un cuerpo si se duplica su potencia inicial y se reduce a
la tercera parte del tiempo?
Tarea Valor %: __________ Fecha de entrega: ________________________________________________
Calcule los siguientes trabajos con base en la información que se le muestra en las figuras. Suponga 59
que todas las fuerzas tienen un valor de 10 N y todas las magnitudes de los desplazamientos
recorridos son de 5 m.
Ángulo Esquema Trabajo
0°
40°
125°
90°
180°
35°
140°
Energía Potencial
Es la energía almacenada que posee un objeto producto de la posición que tiene respecto a un punto.
EP = mgh
Donde,
EP = Energía potencial (J)
m = masa (kg)
g = gravedad (m/s2)
h = altura (m)
Energía cinética
Corresponde a la energía que posee un cuerpo producto de su velocidad. 60

EC = mv2
2
Donde,
EC = Energía cinética (J)
m = masa (kg)
v = velocidad (m/s)
Teorema del Trabajo y energía

“El trabajo neto realizado por un objeto es equivalente al cambio de su energía cinética o potencial”
Movimientos horizontales:
W = ∆Ec = Ecb - Eca
Movimientos verticales:
W = ∆Ep = Epb - Epa
Si el trabajo es positivo significa que el trabajo es realizado por el sistema (desprende

energía) y si el trabajo es negativo, significa que el trabajo es realizado SOBRE el sistema
(entra energía)
Fuerzas Conservativas: Son aquellas que no dependen de las trayectorias, mantienen constante su
energía mecánica. Ejemplos: la fuerza gravitatoria, la fuerza elástica, la fuerza eléctrica.
Fuerzas Disipativas: Son aquellas fuerzas que depende de la trayectoria que sigan, gastan la energía
mecánica del sistema. Ejemplos: fuerza de fricción.
Ley de la Conservación de la energía mecánica
“La energía mecánica de un sistema se mantiene constante siempre y cuando se desprecien las fuerzas
disipativas”
EM = EC + EP
61
ENERGÌA POTENCIAL ELÀSTICA:
Energía que adquiere un resorte cuando se estira o se comprime. Se mide en Julios (J)
Epk = K x2
2
Donde,
Epk = Energía potencial elástica (J)
K = constante del resorte (N/m)
x = distancia de estiramiento o compresión (m)
Práctica
1.. Un auto de 700 kg de masa, viaja con una energía de 1.4 x 105 J, por una autopista. ¿Qué velocidad
lleva el auto?
62
2. Un auto de 500 kg de masa, se mueve del punto A hasta el punto B, tal que la Ec = 6 x 104 J, si pasa
por el punto B con una velocidad de 22 m/s, calcule el trabajo neto realizado en el auto.)
3. La masa de un péndulo se encuentra a 0.20 m de altura respecto del punto más bajo. Si es soltada
desde esa altura, ¿cuál será la velocidad al pasar por el punto más bajo?
4. Desde el suelo, una piedra de 0.5 kg es lanzada verticalmente hacia arriba. Si fue lanzada a una
velocidad de 30 m/s y no se considera la resistencia del aire; cuando alcanza la altura máxima ¿cuál es
su energía potencial?
5. Una bola de 0.8 kg se deja caer desde una rampa, como se indica. Si la altura de la rampa es de 5m
calcule la EM en B y la velocidad con que la bola llega a C.
6. Un bloque de 2 kg comprime un resorte de constante elástica 40 N/m. Cuando el resorte se suelta,

empuja al bloque sobre una superficie horizontal sin fricción, y el bloque se separa del resorte con
rapidez de 0.5 m/s. ¿cuál es la distancia que estuvo comprimido el resorte antes de soltarse?
63
7. Una maleta en reposo, a cierta altura con respecto al suelo, tiene una energía potencial gravitatoria
de 300 J. Si esta maleta es dejada caer y se desprecia la resistencia del aire, en cierto instante de la
caída su energía cinética es 50 J; el valor de su energía mecánica en ese preciso instante
a. 50 J
b. 250 J
c. 300 J
d. 350 J
8.Una persona que cuelga de un mecate, tiene una energía potencial gravitatoria de 1800 J con
respecto al nivel en que comprime al resorte vertical de constante elástica 1,5 x 10 5 N/m, según
muestra la figura.
x
Nivel de compresión
resorte en su la persona al caer

estado normal comprime el resorte
Si esta persona se deja caer libremente sobre la tabla, entonces, el resorte se comprime una longitud
máxima de
a. 0,024 m
b. 0,15 m
c. 6,5 m
d. 9,1 m
9. Desde el suelo, un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba con tal velocidad que su energía
cinética en ese instante es 100 J. Si se desprecia la resistencia del aire, a mitad del camino de subida,
la energía potencial del objeto es 50 J, y su energía mecánica tiene un valor de
a. 50 J
b. 100 J
c. 150 J
d. 200 J
11. Una persona se apoya sobre un resorte que está colocado verticalmente sobre el suelo, como
muestra la figura, suministrándole al resorte una energía mecánica de 200 J.
64
0,30 m
resorte en su la persona comprime

estado normal el resorte
Si se desprecia el rozamiento y el resorte se comprime una longitud máxima de 0,30 m, entonces, la

constante elástica del resorte
a. 4,4 x 103 N/m
b. 1,3 x 103 N/m
c. 6,8 x 101 N/m
d. 9,0 x 100 N/m
12. Se deja caer libremente un objeto de 0,10 kg, desde una altura de 5,0 m con respecto al suelo. En
el momento justo antes de tocar el suelo, el objeto posee una energía mecánica con respecto al suelo
de
a. 0 J
b. 0,5 J
c. 1,3 J
d. 4,9 J
13. Observe la siguiente figura.
De acuerdo con la figura, si se desprecia el roce con la rampa y con el aire, ¿con qué rapidez se debe
impulsar un objeto de 1,0 kg desde la posición R, para que alcance su posición de altura máxima con
energía potencial de 98 J?
a. 7,0 m/s
b. 10 m/s
c. 14 m/s
d. 98 m/s
Tarea Valor %: __________ Fecha de entrega: ___________________________________

65
Resuelva en su cuaderno los siguientes problemas
1. Si un objeto presenta una energía mecánica de 300 J, se encuentra a 5 m sobre el suelo y tiene una
masa de 1 kg, ¿cuál es su energía cinética
2. La masa de un péndulo se encuentra a 0.2 m de altura, respecto al punto más bajo, si es soltado
desde esa altura ¿Cuál será la velocidad al pasar por el punto más bajo?
3. Un microbús de 1400 kg se mueve con una rapidez de 8 m/s; en ese momento inicia un frenado
hasta detenerse completamente. El trabajo total efectuado por el móvil es de
4. Un auto de 1,2 x 103 kg, que se mueve con una rapidez de 10 m/s choca con un resorte horizontal
de constante elástica 3 x 106 N/m ¿Cuál es la longitud máxima que lo comprime?

Identifica de manera Menciona las características Brinda particularidades acerca Indica de manera específica las
específica las de trabajo-energía, la de los aspectos básicos del características del trabajo-
características de trabajo- energía potencial trabajo-energía, la energía energía, la energía potencial
energía, la energía gravitacional, la energía potencial gravitacional, la gravitacional, la energía
potencial gravitacional, potencial elástica, la energía potencial elástica, la potencial elástica, la energía
la energía potencial energía cinética, la energía energía cinética, la energía cinética, la energía mecánica y
elástica, la energía mecánica y la potencia. mecánica y la potencia. la potencia.
cinética, la energía
mecánica y la potencia.
Resuelve problemas Anota de forma general los Relata los pasos realizados para Fundamenta la solución de los
relacionados con el pasos realizados para solucionar los problemas con el problemas con el trabajo, la
trabajo, la energía y la solucionar los problemas trabajo, la energía y la potencia energía y la potencia en el
potencia en el contexto con el trabajo, la energía y en el contexto cotidiano. contexto cotidiano.
cotidiano. la potencia en el contexto
cotidiano.
66

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Física 10º Año

Evolución de la Física como Ciencia

✓ Tener una ubicación en el espacio-tiempo.

2. Mediante UN DIBUJO, explique las ramas de la física: mecánica, óptica, termodinámica,

4. ¿En cuáles campos de la sociedad se encuentra presente la física? Anote ejemplos

Indicadores del Nivel de desempeño

Notación Decimal Notación científica

CALCULADORA GRIS CALCULADORA BLANCA

1. Escriba en notación científica las siguientes cantidades.

8 000 000 000 = _________________________ 0,000 005 6 = ___________________________

0,356 000 = ____________________________ 450 345 000 001 = ________________________

235 = _________________________________ 0,00029 = _______________________________

2. Escriba las siguientes cantidades en notación decimal.

5,4 x 104 = _____________________________ 5.9 x 10-7 = _____________________________

8,24 x 101 = _____________________________ 8.24 x 1012 = ____________________________

2.78 x 108 = ____________________________ 7.5 x 100 = ______________________________

Unidades del Sistema Internacional de unidades (SI)

Unidades Fundamentales o Básicas

Derivadas: Son las que se componen por una o varias fundamentales.

Las siguientes magnitudes son ejemplos de escalares.

Concepto físico Ejemplo

Las siguientes magnitudes son ejemplos de vectores.

Concepto Físico Ejemplo Dirección

Método gráfico y analítico de vectores

Al formarse un triángulo rectángulo podemos aplicar las siguientes fórmulas Básicas:

Ax = A cos α Ay = A sen α Tan-1 α = Ay / Ax A = Ax2 + Ay2

1. Sea el vector C = 40 cm, 60º. Determine las componentes del vector

Cy = C sen α = 40 sen 60 = 34.6 cm

2. Sea un vector D = 58 N, 120º, ¿cuáles son sus componentes?

Dx = D cos α = 58 cos 120 = -29 N

Dy = D sen α = 58 sen 120 = 50.2 N

3. Considere un vector cuyas componentes son Mx = 40 cm y My = 30 cm. Determine la magnitud y

La MAGNITUD se calcula con Pitágoras como: M = (Mx)2 + (My)2 = (40)2 + (30)2 = 50 cm

El vector M = 50 cm, 37º. 11

1. Determine las componentes (x, y) de los siguientes vectores

2. Las componentes de un vector son Ex = 100 m Ey = 83 m

• Determine la magnitud y dirección del vector E

3. Determine la magnitud y dirección de Tx = 223.7 K Ty = 262 K

1. Suma analítica de vectores por el método den las componentes

A = 80 Km, 35º B = 140 Km, 40º C= 90 Km, 70º

Ax = 80 cos 35º = 65.5 Ay = 80 sen 35º = 45.9

Bx = 140 cos 40º = 107.2 By = 140 sen 40º = 90

Cx = 90 cos 70º = 30.8 Cy = 90 sen 70º = 84.5

➢ Segundo Paso: Calculamos la magnitud y dirección de la resultante.

Magnitud: (203.5)2 + (220.4)2 = 300 Km.

Dirección = tan-1 (y/x) = 220.4/203.5 = 47.28º

El vector resultante R = 300Km, 47º

Para hallar la distancia, es la suma de todos los recorridos: 30 cm + 10 cm + 25 cm = 65 m

Distancia: 200 m + 400 m = 600 m

Dirección (inversa tang) tan-1 (400) / (200) = 63°

Vector resultante: d = 447 m, 63° o 447m, E 63° S

2. Marque la opción correcta

1. ¿Cuál opción presenta un ejemplo de vector y escalar, respectivamente?

3. El tipo de vector que tiene un punto en común es

4. El vector es una cantidad física que depende de la

5. La componente en y de 40 m, 270° se encuentra en la opción

Indicadores del Inicial Intermedio Avanzado

Tarea Valor % : __________ Fecha de entrega: _________________________________________________

Resuelva lo que se le pide a continuación

1. Para cada vector, complete la información que falta

A = 24 m, 35° Ax = _________ Ay = _________ b = 90 N, 90° bx = __________ by = __________

2. Halle la magnitud y la dirección del vector T, si sus componentes son, Tx = 54 cm Ty = 21 cm

El movimiento relativo se refiere al cambio de posición respecto de un sistema de referencia que a su

1. Velocidad de un móvil, respecto a sí mismo

8 000 000 000 = _ 0,000 005 6 = ___

0,356 000 = ____ 450 345 000 001 =

235 = ___ 0,00029 = _

5,4 x 104 = _ 5.9 x 10-7 = _

8,24 x 101 = _ 8.24 x 1012 =

2.78 x 108 = 7.5 x 100 = __

Tarea Valor % : Fecha de entrega: _______________________________________

A = 24 m, 35° Ax = _____ Ay = _ b = 90 N, 90° bx = by = ____

Tarea Valor %: Fecha de entrega: _________________________________

Tarea Valor %: Fecha de entrega: ___________________________________

Tarea Valor % : Fecha de entrega: __________________________