Dhilcia Barahona

Primera_Clase 28/09/2020

* 3 Evaluaciones en total + 1 trabajo (El cual se puede ir avanzando conforme se va pasando la materia)
1º Prueba 30% 19 Octubre Avance 5% 4 Enero
2º Prueba 25% 23 Noviembre Informe 15% 11 Enero
3ª Prueba 25%. 21 Diciembre

PRIMERA
Contenidos:
-
unidad Tipos de variables Pag 6

Distribuciones de frecuencias de una variable en una muestra

“Estadística descriptiva” .

Estadísticos de posición de tendencia central

Estadísticos de posición de tendencia no Central
Estadísticos de dispersión
Representaciones gráficas
Gráficos de cajas

Segunda
Contenidos:
Espacio muestral

=
unidad

Concepto de probabilidad y propiedades adictivas

“Introducción a probabilidad”
Probabilidad condicional, independencia y regla del producto
Regla de Bayes

Tercera
Contenidos:
unidad Concepto de variable aleatoria y evento aleatorio
Distribuciones de variables aleatorias continuas
“Variabes aleatorias y
Distribuciones de variables aleatorias discretas
funciones de probabilidad”
Esperanza y varianza de variables aleatorias. Propiedades.

-
Cuarta
unidad

“Inferencia Estadistica”
Contenidos:
Introducción a la inferencia estadística
Distribución de la media muestral
Distribución de la varianza muestral
Estimación puntual de parámetros
Propiedades: inseguridades, eficiencia, consistencia
 La Estadística en el
28/09/2020

contexto de la
Ingeniería Comercial
El ingeniero comercial se encuentra con una sociedad en continuo cambio, donde ciertas
La Ciencia Económica: respuestas que pertenecen al pasado repercuten en el futuro. De esta manera, es
Parte de las Ciencias Sociales, tiene por objeto el imposible establecer normas fijas de comportamiento que regulen las relaciones
estudio del comportamiento de los individuos, así
como de la sociedad en general. Intentan
económicas.
descubrir las interrelaciones y las diferentes La utilización de las principales técnicas de la Estadística Económica como instrumentos de
actitudes de los distintos individuos ante los
estímulos de carácter económico.
investigación en las Ciencias Sociales se hace imprescindible.

La posibilidad de disponer de estos métodos para la verificación de hipótesis sobre un

determinado comportamiento, constituye una salida racional al proceso de investigación
económica.

- Así es como la Estadística Económica suministra métodos que permiten el análisis de hechos económicos, pone de
manifiesto sus características más importantes y fija las limitaciones, condiciones y alcance de las conclusiones
que de dicho análisis se puedan extraer.

Protocolo
De Trabajo
Para llevar adelante un buen análisis es importante elaborar
un protocolo o proyecto de trabajo que debe incluir:

Hipótesis a priori

Población de estudio y muestra "Proyectos sin objetivos

claros ...claramente no alcanzan sus
objetivos”
Diseño experimental, si corresponde

Planificación del análisis estadístico

Recolección de datos
 28/09/2020
I N T R O D U C C I O N
LA ESTADISTICA: MODERNA

Antecedentes
Históricos
~ “Análisis de datos del Estado”, también llamada
La estadística y el cálculo de probabilidades, son parte fundamental de las matemáticas, con
aritmética política.
o Egipto 3050a.c. aplicaciones en todas las áreas científicas.
o China 2238a.c.
o Los antiguos griegos la utilizaban para cobrar Se realizan: Predicciones, Encuestas, Controles de calidad, Estimaciones o verificaciones
impuestos de hipótesis con respecto a parámetros poblacionales.
~ SigloXVII: Los métodos estadístico-matemáticos
emergieron desde la teoría de probabilidad, la cual data
Todo ello ha permitido lograr avances científicos y tecnológicos contribuyendo al desarrollo
desde la correspondencia entre Blaise Pascal y Pierre
de Fermat (1654) y el bienestar social.

La estadística es una ciencia fundada en la matemática, que proporciona, entre otros, la metodología para obtener, recopilar, procesar,
resumir y presentar datos referentes a un estudio de interés.

Sus principales objetivos son:

• Describir al conjunto de datos obtenidos para la toma de decisiones o bien realizar generalizaciones sobre las características observadas.
↳ resumir para presentar ↳ generalizar

Estadística

Estadística Descriptiva ~_
,
Probabilidades l- I Estadística Inferencial

I I
Recolección Deducción
Organización Generalización
Presentación Toma de decisiones

Formación continuada

E-
Metodología de Investigación
Técnicas de Estadística
Escrituras Científicas
Presentaciones Científicas
 La Estadística
y el metodo cientifico
28/09/2020

1. rigurosidad en aplicación de 11. Búsqueda y recopilación de

métodos estadísticos información

• Tamaño muestral Se empieza buscando, explorando diferentes puntos de vista y

– Fundamental hacer un estudio con un número óptimo de individuos. fuentes de información y tomando los principios básicos de la
documentación reunida.
• Grupo de control / testigo
– Permiten realizar comparaciones Sugerencias:

• Representatividad de la muestra • Revistas científicas y libros

• Aleatorización • Usar dibujos, diagramas y/o mapas conceptuales

• Documentar registros en formato de informe

Conceptos teóricos y procedimientos

Búsqueda de información generalmente comienza con un proceso de exploración de datos. Luego de medir la(s) variable(s) de
interés, los datos se usan para construir una tabla o base de datos que será objeto de exploración o análisis estadístico.

TIPOS DE ESTUDIOS

Observacionales
-

I
No existe intervención por parte del investigador, solo se estudian los individuos sin mas control que en su selección.
-
Experimentales
I
Existe intervención del observador, la asignación de experimentos a individuos esta controlada por el investigador.

: POBLACION
Se refiere al conjunto de elementos acotados en tiempo y espacio determinado (personas, plantas, animales, objetos, colegios Individuos u Observaciones

:
hospitales, etc.) que tienen propiedades en común sobre las cuales se quiere obtener información. > Elementos que conforman la población
o la muestra

CENSO Variables o Caracte!s

Un censo es el conteo de todos los elementos de la población que se quiere investigar. Un censo puede ser de personas, vivienda, etc. > Características medidas u observadas

-
Limitaciones del censo
en la población o muestra

|
En la práctica por ejemplo, las poblaciones suelen ser demasiado grandes y por tanto no se pueden obtener todos los datos

:\
de la población, por lo que se realizan muestreos.

MUESTRA
l Se refiere subconjunto de elementos población a partir de la muestra se realizan inferencias sobre la población en conjunto
 28/09/2020

Tipos de Variable
No todos los atributos o características de una población son de interés en un estudio.
-
unidad
PRIMERA
“Estadística descriptiva”

Estas características las podemos agrupar en:

> Criterios o factores de clasificación: fuentes de variación
-
Indicadores de desempeño
• Determina e interpreta las medidas
descriptivas de un conjunto de datos
> Variables de respuesta

Criterios de Clasificacion
Sirven para agrupar los elementos poblacionales en estratos, condiciones o sub-poblaciones. La comparación de las respuestas
es una de las herramientas clásicas de investigación.
Criterios de clasificación son por ejemplo: • Grupos etarios
• Sexo
• Localidad de residencia (urbana o rural) • Para las variables cualitativas no es
• Actividad económica predominante, etc. obligatorio usar códigos numéricos.
• Si se utilizan códigos en ningún caso
estos serán usados como números (por

variables
ejemplo no es posible obtener media o
varianza a partir de los códigos).

_de respuesta_

Cuantitativas Cualitativas
Son las variables que toman como argumento, cantidades Son las variables que expresan distintas cualidades,
numéricas reales características o modalidades

Ordinal Nominal
Discreta Continua

Nominal son nombres Son nombres o códigos

Conteo, N° enteros Mediciones en con una relación de orden
o códigos sin relación
escala continua de orden intrínseco entre ellos
 Estadística Descriptiva 28/09/2020

O -
unidad
PRIMERA
Análisis Exploratorio de Datos “Estadística descriptiva”

Las herramientas estadísticas que conforman este núcleo conceptual constituyen instrumentos para organizar, representar y
analizar información naturalmente variable (Como la proveniente de estudios en ciencias sociales).

A través de medidas de resumen y gráficos en sistemas coordenados se muestran de manera sintética las cantidades
obtenidas en diversos tipos de estudios.
Datos ≠ Información
El saber usar correctamente herramientas de la Estadística es útil para: Datos ≠ Información
Un dato es una representación simbólica numérica,
Unalfabética,
dato es unaetc.,representación
de un atributosimbólica
o variable cuantitativa o
numérica,
• Evaluar resultados de estudios que realizan otras personas
cualitativa.
alfabética, etc., de un atributo o variable cuantitativa o
cualitativa.
“Los conceptos de datos, información, conocimientos y

=
“Los conceptossabiduría estáninformación,
de datos, inter-relacionados”
conocimientos y
• Detectar estadísticas que consciente o inconscientemente son engañosas
sabiduría están inter-relacionados”
Los datos convenientemente estructurados e interpretados se
Losconsideran como la base estructurados
datos convenientemente de la información humanamente
e interpretados se
relevante.como
consideran Se pueden
la base utilizar en la toma humanamente
de la información de decisiones y la
• Identificar conjuntos de datos para la toma de decisiones. reducciónSe depueden
relevante. la incertidumbre
utilizar en la toma de decisiones y la
reducción de la incertidumbre

Se realiza mediante las siguientes herramientas: 1. Tablas de distribuciones de frecuencias

2. Estadígrafos o medidas que resumen la información
3. Representaciones gráficas

Gran cantidad de datos pueden ser mostrados en forma "resumida" y posibles de ser interpretados.

Tablas de frecuencias Medidas resumenes

Corresponde a un cuadro formado

por columnas donde se anotan los
diferentes valores de la variable Corresponden estadígrafos que sirven para mostrar
(clases o marcas de clase) y los Posicionamiento de los datos (Medidas de posición) o el
diversos tipos de frecuencia. Grado de concentración de estos (Medidas de dispersión).

Graficos

Son recursos pictóricos que permiten ilustrar mediante un

Uso de cada herramienta
dibujo adecuado los diferentes valores obtenidos en un
estudio dependerá del tipo de variable
Tipos de Variables
Discretas
Cuantitativas
Continuas
Ordinales
Cualitativas
Nominales
 28/09/2020

Tablas de PRIMERA
-
unidad

distribuciones de
“Estadística descriptiva”

frecuencia
> Corresponde a una organización de datos en columnas
Se muestran los valores de la variable (X i ) según el tipo de variable (clase o marca de clase), y en sucesivas columnas los
diferentes tipos de frecuencias:

• Frecuencia Absoluta: FA o ni Clase o Marca de clase:

*otro tipo de simbologia comun

Son las columnas donde se registran

• Frecuencia Relativa: FR o fi (hi *) los diferentes valores que toma la
variable.
• Frecuencias Absolutas Acumuladas: FRA o Ni > Clase: Datos discretos
• Frecuencias Relativas Acumuladas: FRA o Fi (Hi *) > Marca de clase: Datos continuos

Variables Cuantitativas
D i s c r e t a s
Observe los siguientes datos:

> Numero de hijos en cada familia

-
> Tabla de Frecuencia: Numero de hijos

Htt
2 3 4 2 2 4 Clase o
Marca de clase FA FR FAA FRA
0 0 2 2 2 2 xi ni fi Ni Fi
2 2 2 1 3 2
3 4 2 2 0 3 x1 0 4 0,067 4 0,07
1 3 1 1 2 2 x2 1 12 0,200 16 0,27
2 1 3 2 2 3 x3 2 28 0,467 44 0,73
1 2 1 2 2 4 x4 3 10 0,167 54 0,90
2 1 2 3 3 5
1 2 2 1 2 4 x5 4 5 0,083 59 0,98
0 2 1 1 2 1 x6 5 1 0,017 60 1,00
 > Tabla de Frecuencia: Numero de hijos 28/09/2020

PRIMERA
Htt
Clase o
Marca de clase FA FR FAA FRA
xi ni fi Ni Fi Estructura Básica: -
unidad
x1 0 4 0,067 4 0,07 > En la columna Clase (marca de clase) se colocan los
x2 1 12 0,200 16 0,27 “Estadística descriptiva”
diferentes valores observados de la variable.
x3 2 28 0,467 44 0,73
x4 3 10 0,167 54 0,90 > En la columna FA se lee el número de veces que aparece
x5 4 5 0,083 59 0,98 cada valor, es decir, la frecuencia absoluta
x6 5 1 0,017 60 1,00

üü
Valores de la Variable Cuantas Veces se Repiten

> Tabla de Frecuencia: Numero de hijos

Htt
Clase o
Marca de clase FA FR FAA FRA
En la columna FAA: (Ni) xi ni fi Ni Fi
N1= n1
> Se observan las frecuencias absolutas acumuladas: N2= n1+ n2 x1 0 4 0,067 4 0,07
N3= n1+ n2+ n3… x2 1 12 0,200 16 0,27
Valor que surge de la acumulación por fila de las
x3 2 28 0,467 44 0,73
frecuencias absolutas (ni) .
x4 3 10 0,167 54 0,90
x5 4 5 0,083 59 0,98
x6 5 1 0,017 60 1,00
Se van sumando

> Tabla de Frecuencia: Numero de hijos

Clase o
Marca de clase FA FR FAA FRA
xi ni fi Ni Fi En la columna FR: (fi)
x1 0 4 0,067 4 0,07 > Se muestran las frecuencias relativas. FR es el cociente f = n1/Total de FAA
x2
1
1 12 0,200 16 0,27 entre cada frecuencia absoluta y el total de
En este caso:
x3 2 28 0,467 44 0,73 4/60 = 0,067
observaciones.
x4 3 10 0,167 54 0,90 Y asi…

x5 4 5 0,083 59 0,98
x6 5 1 0,017 60 1,00

> Tabla de Frecuencia: Numero de hijos

Clase o
Marca de clase FA FR FAA FRA
En la columna FRA: (Fi) xi ni fi Ni Fi
x1 0 4 0,067 4 0,07
> Se calculan las frecuencias relativas acumuladas de la misma manera
x2 1 12 0,200 16 0,27
que se sumaron las FA para obtener FAA. x3 2 28 0,467 44 0,73
x4 3 10 0,167 54 0,90
x5 4 5 0,083 59 0,98
x6 5 1 0,017 60 1,00
 28/09/2020

Grafico De barras

> Tabla de Frecuencia: Numero de hijos

-
PRIMERA
unidad

FIFI
Clase o
FA FR FAA FRA “Estadística descriptiva”
Marca de clase
xi ni fi Ni Fi
x1 0 4 0,067 4 0,07 La información de una tabla de frecuencias puede ser
x2 1 12 0,200 16 0,27 presentada gráficamente:

x3 2 28 0,467 44 0,73 > Eje ordenas: Frecuencias absolutas o relativas

x4 3 10 0,167 54 0,90 > Eje abscisas: Los distintos valores de la variable

x5 4 5 0,083 59 0,98
x6 5 1 0,017 60 1,00

se obtiene un gráfico de barras de frecuencias absolutas o relativas

U otro grafico posible de obtener considera en el eje de ordenadas las frecuencias acumuladas, ya sean absolutas o relativas
 28/09/2020
Variables Cuantitativas
C o n t i n u a s
Tablas de distribución de frecuencias para variables continuas:
-
unidad
PRIMERA
“Estadística descriptiva”

Es Indispensable agrupar los valores mediante intervalos, la determinación de la cantidad y amplitud

es arbitraria: Se sugiere debería tener entre 5 a 10 intervalos (máximo 15).

> Si no hay suficientes habrá demasiada concentración de datos

> Si hay demasiados puede suceder que algunos no contengan observaciones

Una forma no arbitraria de obtener el número de intervalos es calcularlo como Log2 (n+1).

> Tabla de Frecuencia: Estatura de integrantes de un curso de enseñanza media

FIFEIE
Clases FA FR FAA FRA Para definir la amplitud de los intervalos:

[1,4 ; 1,5] 1 0,032 1 0,032 1. Calcular el rango de la variable: diferencia entre el mayor y el menor valor
[1,5 ; 1,6] 4 0,129 5 0,161 2. Dividirlo por la cantidad de intervalos: se obtiene la amplitud que tendrá
[1,6 ; 1,7] 11 0,355 16 0,516 cada intervalo
[1,7 ; 1,8] 9 0,290 25 0,806
[1,8 ; 1,9] 5 0,161 30 0,968 La frecuencia absoluta correspondiente a cada intervalo es la
cantidad de valores observados dentro de los límites establecidos
[1,9 ; 2,0] 1 0,032 31 1,000

Ejemplo:
Se tomó una muestra de 100 espigas de trigo y en cada una de ellas se registró la longitud en cm.
> Variable X es longitud de espiga.

> El valor minimo es de 6,3 7 el maximo es de 16

> Aplicando la regla para calcular el numero de
intervalos se tiene que Log 2 (n+1) -> Log (100+1) = 7
2

> Tabla de Frecuencia: Longitud de espigas de trigo

Li Ls MC FA FR FAA FRA
La amplitud (todos los intervalos con la misma amplitud): [ 6,30 ; 7,69 ] 6,99 14 0,14 14 0,14
a) Rango: (mayor-menor) -> 16 – 6,3 = 9,7 [ 7,69 ; 9,07 ] 8,38 20 0,20 34 0,32
b) Amplitud: (rango /intervalos) -> 9,7 / 7 = 1,38 unidades [ 9,07 ; 10,46] 9,76 18 0,18 52 0,52
[ 10,46 ; 11,84 ] 11,15 29 0,29 81 0,81
[ 11,84 ; 13,23 ] 12,54 10 0,10 91 0,91
[ 13,23 ; 14,61 ] 13,92 5 0,05 96 0,96
[ 14,61 ; 16,00] 15,31 4 0,04 100 1,00
 28/09/2020

Grafico Histograma

> Tabla de Frecuencia: Longitud de espigas de trigo PRIMERA

-
unidad

=
Li Ls MC FA FR FAA FRA “Estadística descriptiva”

[ 6,30 ; 7,69 ] 6,99 14 0,14 14 0,14

[ 7,69 ; 9,07 ] 8,38 20 0,20 34 0,32
[ 9,07 ; 10,46] 9,76 18 0,18 52 0,52
[ 10,46 ; 11,84 ] 11,15 29 0,29 81 0,81
[ 11,84 ; 13,23 ] 12,54 10 0,10 91 0,91
[ 13,23 ; 14,61 ] 13,92 5 0,05 96 0,96
[ 14,61 ; 16,00] 15,31 4 0,04 100 1,00

!
 28/09/2020

Variables Cualitativas
-
PRIMERA
unidad

“Estadística descriptiva”
N o m i n a l
Estudio del color ojos de niños con padres de ojos verdes y cafés:

o r d i n a l
Un estudio evaluó si llevar una mochila pesada era causa de dolores de cuello en adolescentes

Preguntaron a 585 estudiantes con qué frecuencia tenían dolores de cuello al llevar su mochila