COLEGIOS DE ALTO

RENDIMIENTO
(COAR)

CONFORMADO POR:
MICHELLE ARIANA HINOSTROZA RIVERA
LEYDI MARILYN PONCE MUÑOZ
KAROL MELISSA CERNA ROMO
AYDALIT SILVA NAVARRO
RAUL ADAN CORDOVA MERES
CONTENIDO

01 ¿QUE ES EL COAR? 04 REFERENTE

ANÁLOGO

02 REFERENTE 1 05 CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

03 REFERENTE 2
¿QUE ES EL COAR? 01
Los Colegios de Alto Rendimiento
(COAR) son una apuesta estratégica
del estado peruano para brindar a
estudiantes con habilidades
sobresalientes un servicio educativo
pertinente de calidad.
LOS COAR CUENTAN CON 25 SEDES EN TODO EL
PERÚ.

Los COAR operan bajo la modalidad de

¿EXISTEN COARS INTERNACIONALES? internado. Los estudiantes viven en
residencias dentro de los recintos
educativos.
Actualmente, existen sedes en todos
los departamentos del país, pero no
se han extendido internacionalmente.
 REFERENTE 1
Colegio de Alto Rendimiento ICA
- NACIONAL-
COAR-ICA

AUTOR: Jose Bentin Diez Canseco

NOMBRE DEL PROYECTO: Colegio Mayor

Secundario Presidente del Perú

TERRENO: El terreno se desarrolla en La

Angostura-Ica en el Noroeste del centro de la
ciudad
El terreno es de 34 350 m2

Se caracteriza por ser una zona árida, desértica y

presenta áreas con vegetación escasa.
ENTORNO
AREA CONSTRUIDA ESPACIOS
MUNDOS:
DISTRIBUIDOS EN 4

La area techada es de: 20 390 m2

Area libre: 13 960 m2

ANALISIS FUNCIONAL
Yachay (mundo Wasi (mundo
del Aprendizaje) Residencial)
La distribución de los bloques en el
terreno responde a criterios de
zonificación orientados a definir
espacios abiertos para uso del
alumnado y a su vez a marcar
subzonas con diferentes niveles de
privacidad según requerimientos
funcionales. Tinkuy (mundo de
Pujillay (mundo de
la Expresión Corporal) la Convivencia)
ANALISIS FUNCIONAL

AMBIENTES:

ZONA 1
POLIDEPORTIVO
1
PISCINA
SERVICIOS GENERALES
COMEDOR
ZONA 2
AREA RESIDENCIAL 2
LAVANDERIA
ZONA 3
AULAS
LABORATORIO
3
BIENESTAR
TALLERES CREATIVOS
BIBLIOTECA
ZONA 4
4
EDIFICIO ADMINISTRATIVO
 ANALISIS ESPACIAL

Esta organizado de manera que las

áreas principales, como aulas,
laboratorios, biblioteca y áreas
administrativas, estén ubicadas
estratégicamente para facilitar el
flujo de estudiantes y personal.

Las áreas libres permiten una

comunicación entre las demás
áreas principales o bloques.

La parte administrativa esta

ubicada estrategicamente cerca
de la entrada principal del
edificio para facilitar el acceso y
la comunicación con el personal
administrativo.
ANALISIS FORMAL MATERIALES
Estructura
El volumen se
distribuye por concreto
bloques para separar armado
los espacios de
acuerdo a su
funcion. Estos
bloques se Zapata
comunican a traves aislada
de los espacios
libres.

Zapata
conectadas

Techo:
Tijerales de
acero
PLANOS
 REFERENTE 2
Colegio de Alto Rendimiento
- NACIONAL-
COAR - PUNO
AUTOR: David Cornejo Huamani

NOMBRE DEL PROYECTO: COAR - PUNO

TERRENO: 87273.15 m2

AÑO: 2014

NIVELES: 4

DATOS GEOGRÁFICOS:
SUPERFICIE:
71 999,00 km2.
ALTITUD:
3 848 msnm
CLIMA:
Clima frio y cálido
TEMPERATURA:
Promedio máximo 17 °C
Y mínimo 1,4 °C
VIENTOS:
8-16 Km/h
ENTORNO

HOTELES RESTAURANTES

SUPERMERCADOS SITIO ARQUEOLOGICO

PARQUES MIRADORES

CUADRO DE AREAS

87 273.15 m 2
AREA CONSTRUIDA ANALISIS FUNCIONAL
ACCESOS:
Area: 87 273.15m2 PEATONAL VEHICULAR

Área construida: 44090 m2

Área libre: 13227m2

2 niveles
ANALISIS FUNCIONAL
AMBIENTES:
RECREACIONAL 1
CANCHAS DE FUTBOL
CANCHAS DE FULBITO
CANCHAS DE VOLEY 3 3
CANCHAS DE BASQUET
PISCINA
2 9
ADMINISTRATIVA
RESIDENCIAL
DORMITORIO ESTUDIANTES 3 8 3
DORMITORIO DOCENTES 1
MEDITACIÓN 5
6
EDUCATIVA 4
TALLERES 4
LABORATORIOS
AULAS 5 2
4
ZONA ARTISTICA
TALLERES ARTISTICOS 6
7
AUDITORIO
7
INVERNADERO
COMERDOR
8
LAVANDERIA
9
ANALISIS FUNCIONAL INGRESO PRINCIPAL
INGRESO SECUNDARIO
C.HORIZONTAL
CIRCULACIÓN
C.VERTICAL
ADMINISTRATIVA

PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL

ANALISIS FUNCIONAL INGRESO PRINCIPAL
INGRESO SECUNDARIO
C.HORIZONTAL
CIRCULACIÓN RESIDENCIAL C.VERTICAL
PRIMER NIVEL

CIRCULACIÓN AULAS

SEGUNDO NIVEL
ANALISIS FUNCIONAL CIRCULACIÓN LABORATORIOS

CIRCULACIÓN TALLERES

CIRCULACIÓN TALLERES ARTISTICOS

INGRESO PRINCIPAL
INGRESO SECUNDARIO
C.HORIZONTAL
C.VERTICAL
ANALISIS FUNCIONAL CIRCULACIÓN COMEDOR

CIRCULACIÓN AUDITORIO

CIRCULACIÓN LAVANDERÍA

INGRESO PRINCIPAL
INGRESO SECUNDARIO
C.HORIZONTAL
C.VERTICAL
ANALISIS ESPACIAL ANALISIS FORMAL

1 NIVEL : CORTE TRANSVERSAL LABORATORIO

MATERIALES

ESPACIOS LIBRES QUE COMUNICAN

LOS ESPACIOS PIBLICOS.
VOLUMENES QUE GENERAN ESPACIOS ABIERTOS

2 NIVELES: TRANSVERSAL VENTANA DE

VIDRIO
RESIDENCIAL

JERARQUÍA POR
TAMAÑO:
VOLUMEN MASA
AUDITORIO CONCRETO
DOBLE ALTURA ARMADO
PLANOS
 PLANOS
ADMINISTRACIÓN

PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL

PLANOS
RESIDENCIAL

PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL

PLANOS
AULAS TALLERES

PRIMER NIVEL PRIMER NIVEL

PLANOS
LABORATORIOS

PRIMER NIVEL
 PLANOS
TALLERES ARTISTICOS AUDITORIO

PRIMER NIVEL PRIMER NIVEL

PLANOS

COMEDOR
LAVANDERÍA

PRIMER NIVEL PRIMER NIVEL

PLANOS

INVERNADERO

PRIMER NIVEL
REFERENTE ANÁLOGO
Branksome Hall Asia
- INTERNACIONAL-
BRANKSOME HALL ASIA
AUTOR: Samoo Architects & Engineers

NOMBRE DEL PROYECTO: Branksome Hall Asia

TERRENO: 97,260 M2

AÑO: 2012

NIVELES: 3
ENTORNO
PARQUES

CENTROS EDUCATIVOS

SUPERMERCADOS

ÁREA CONSTRUIDA
ANALISIS FUNCIONAL VÍA PRINCIPAL

VÍA SECUNDARIA
I. PRINCIPAL

I. SECUNDARIO

AMBIENTES:
Zona Recreacional 1
Canchas
Canchas de Tenis
Centro Acuático
Arena de Hielo
Zona Administrativa 2
Zona Residencial
Residencia Estudiantes 3
Residencia Profesores
Zona Educativa
4
Capsulas – Aulas
Capsulas Medias
Capsulas Junior
Recursos Académicos 5
Centro STEM
Biblioteca
Auditorio
6
Zona Artística
Centro de Arte
Talleres 7
Comedor
ANALISIS FUNCIONAL
ANALISIS FUNCIONAL
CIRCULACIÓN CENTRO DE ARTE
ANALISIS FUNCIONAL CIRCULACIÓN CÁPSULAS
ZONA EDUCATIVA

CIRCULACIÓN ADMINISTRACION
Y CENTRO ACADEMICO
ANALISIS ESPACIAL

CONEXIONES DE ESPACIOS
MEDIANTE CAMINOS
ANALISIS ESPACIAL CONCIENCIA ECOLOGICA:
LUZ NATURAL
REGADO ECOLÓGICO

CONTEXTO DENTRO DEL

PROYECTO
ANALISIS ESPACIAL

VENTILACIÓN NATURAL
AULAS CONECTADAS MEDIANTE UNA
CIRCUALCIÓN CONTINUA
MAXIMA VISUALIZCIÓN DE ESPACIOS
ANALISIS FORMAL
PROYECTO QUE CONTIENE CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO,
CUALIDADES FISICAS Y ARMONIA CON LA NATURALEZA TANTO
INTERIOR COMO EXTERIOR.
ESTRUCTURAS QUE SE ASEMEJAN A UNA HOJA
VOLUMENES CONECTADAS POR UNA CIRCULACIÓN DE FORMA ARMONIOSA
SE INTRODUJERON ELEMENTOS REGIONALES Y CULTURALES COMO OREUM
(TECHOS DE PAJA), OLLE (SENDEROS) Y MANDARINOS PARA VINCULAR
ORGÁNICAMENTE CADA EDIFICIO.
LAS FACHADAS TIENEN PARASOLES DE MADERA DE FORMA LINEAL QUE
RELACIONAN TODO EL CONJUNTO CON UN LENGUAJE COMÚN.
LA FORMA ORTOGONAL Y LAS FACHADAS OPACAS DIFERENCIAN A LOS
EDIFICIOS QUE ALBERGAN FUNCIONES DE AUDITORIO O CENTROS DE ARTES
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
PLANOS
CONCLUSIONES

Los centros educacionales de alto rendimiento o COARS fueron

creados con una finalidad que es la de ayudar al desarrollo de las
habilidades intelectuales de diferentes estudiantes destacados en
nuestro país y la arquitectura de los centros COAR influye bastante
en como estos estudiantes se van a desenvolver ya que sera su
ambiente directo durante sus años de educación academica,
asimismo la arquitectura empleada en estos centros puede ser
considerada nueva ya que es un tipo de construccion donde se
juntan varios tipos de edificicaciones para diferentes usos o
actividades.
RECOMENDACIONES

Creemos que es importante tener criterios basicos sobre

construcción de vivienda multifamiliar, diseño de espacios
recreacionales y emplazamiento urbanistico que ayude a un mejor
diseño de estos centros, de modo que el usuario de sienta comodo y
relajado dentro de estos ambientes de vivienda, recreación y
educación.