Eficiencia

Empleado

Evaluación

Enfermedad profesional

Entrenamiento

Según Chiavenato (1992), el entrenamiento es el "proceso de educación, aplicado de manera

sistemática y organizada a través del cual las personas aprenden conocimientos, actitudes y
habilidades en función de unos objetivos definidos". (p.p. 460-461).

Para Chiavenato los objetivos del entrenamiento comprenden cuatro tipos de cambio.

1. Transmisión de informaciones.- A partir de considerar el contenido en el programa de

entrenamientos como lo esencial.

2. Desarrollo de habilidades.- A partir de considerar las habilidades y conocimientos

directamente relacionados con el desempeño actual o de posibles ocupaciones futuras.

3. Desarrollo o modificación de actitudes.- Entendidas como cambio de actitudes negativas

por actitudes favorables, aumento de la motivación.

4. Desarrollo de nivel conceptual.- Considerado para desarrollar un alto nivel de abstracción

y facilitar la aplicación de conceptos en la práctica administrativa.

El autor asume este concepto de entrenamiento, por considerar que todo entrenamiento
debe realizarse en función de un(os) objetivo(s) definido(s), y que como método para
promover el cambio debe comprender cuatro niveles de

objetivos.

Además que existe una relación dialéctica entre el entrenamiento y el desarrollo, de tal
manera que el entrenamiento como concepto carece de sentido sino está inscrito en una
concepción de desarrollo, por tanto analizado de esta forma significa que es un proceso
dirigido a promover el movimiento hacia niveles cualitativamente superiores de desarrollo.
Es un método para promover transformaciones en los sujetos entrenados, sustentadas en las
relaciones sociales. Todas estas características constituyen expresión del estilo de trabajo
que implica la adopción de un método participativo como lo es el entrenamiento
metodológico conjunto, que ha adoptado la Dirección del Ministerio como vía para
promover las transformaciones de la escuela, en la etapa actual.

Su aplicación en el Ministerio de Educación como método, en sus diversos niveles de

dirección, y en particular, en los Centros de Referencia, resulta de una importancia
primordial para alcanzar el desarrollo continuo de la educación cubana.

El entrenamiento metodológico conjunto es el método y estilo de dirección que debe

aplicarse desde el Ministerio hasta la escuela para llevar adelante la optimización del
proceso docente-educativo. (5 Preguntas, 1996, p. 7). La optimización del proceso docente-
educativo, es el sistema de acciones a aplicar, en cada enseñanza, en cada territorio, en cada
escuela, dirigido a concretar la manera de lograr decisivamente la elevación de la calidad de
 la educación y poder medir el impacto de cada una de las medidas que se apliquen. (5
Preguntas, 1996, p. 1).

2- Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos. México,

McGraw-Hill, 1992.

Amaro (1990), describe al entrenamiento como ¨ el proceso mediante el cual la empresa

estimula al trabajador a incrementar sus conocimientos, habilidades y destrezas para
aumentar la eficiencia en la ejecución de las tareas y así contribuir a su propio bienestar y al de
la institución ¨ (Pág. 266).

El entrenamiento también puede definirse como un proceso de enseñanza – aprendizaje que

permite al individuo adquirir y/o desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y mejorar
las actitudes hacia el trabajo, a fin de que logre un eficiente desempeño en su puesto de
trabajo. De esta definición puede desprenderse que el entrenamiento constituye un
aprendizaje guiado o dirigido, mediante el cual se logra la adquisición de nuevas conductas o
cambios de conducta ya observadas, por una nueva conducta deseada.

Por su parte, Chiavenato (1995) define el entrenamiento como: ¨ un proceso educacional a

corto plazo aplicado de manera sistemática y organizada, mediante el cual las personas
aprenden conocimientos, aptitudes y habilidades en función de objetivos definidos ¨(Pág. 416).

Asimismo, este autor considera que el entrenamiento constituye el acto intencional de

proporcionar los medios para hacer posible las experiencias de aprendizaje en sentido positivo
y beneficioso, completarlas y reforzarlas con una actividad planeada para que los individuos en
todos los niveles, de la empresa, puedan desarrollar más rápidamente sus conocimientos y
aquellas aptitudes y habilidades que los beneficiarán tanto a ellos como a la misma empresa.
Es así como el entrenamiento cubre una secuencia programada de eventos, pudiendo ser
visualizados, en conjunto, como un proceso.

 Amaro Guzmán, Raymundo (1990). Administración de Personal,

Editorial Limusa, México
 Chiavenato, Idalberto (1995). Administración de Recursos
Editorial MacGraw-Hill. México

¿Qué es el entrenamiento en RRHH?

El entrenamiento es una función central de la gestión de personal, relacionada directamente

con la planeación de la fuerza laboral en donde se determina la cantidad y calidad de los
trabajadores requeridos por la empresa; de otra parte se basa en la evaluación del desempeño
que establece los niveles de realización de ..
Definición simple sin autores
El entrenamiento de empleados es proporcionarles a los empleados el
conocimiento y habilidades para realizar una tarea o procedimiento específico.
El objetivo es aumentar el rendimiento de los empleados.