Resumen Práctica Docente 1

¿Qué es Observar?

“La observación hace referencia a la acción de advertir, examinar o

reparar la existencia de cosas, hechos o acontecimientos mediante
el empleo de los sentidos” (Ander-Egg, 2003).

¿Qué es observar científicamente?

“La observación científica es búsqueda deliberada, llevada con

cuidado y premeditación. En contraste con las percepciones
casuales, y en gran parte pasivas, de la vida cotidiana” (Ander-Egg,
2003).

La observación en el aula

La observación de clases es una práctica que se utiliza tanto en la

formación inicial y permanente del profesorado como en la
investigación sobre contextos de aprendizaje. Consiste en registrar
sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder
estudiarlo e interpretarlo posteriormente. Así, con un objetivo de
observación y las adecuadas herramientas para ello, el profesor en
formación puede aproximarse por primera vez a la realidad de una
clase en toda su complejidad, que le permita entender algún
aspecto determinado de la realidad docente, pero que, a la vez, le
permita empezar a entender cómo la labor del profesor se
estructura a partir de una gran cantidad de acciones complejas que
hacen que la gestión del aula y, en definitiva, la clase, fluya y se

desarrolle convenientemente según unos objetivos de aprendizaje,

entre otros factores.
 Modalidades de la observación

Según los medios utilizados puede ser:

No estructurada o libre: El investigador puede decidir estudiar un

grupo y, más concretamente, su dinámica interna; en este caso, el
observador puede tener esquemas más o menos elaborados acerca
de lo que ha de merecer particular interés para su observación, pero
no dispone de cuadros de observación, no hay particular
preocupación por establecer con gran precisión las categorías de
análisis.

Estructurada o estandarizada: Llamada también observación

sistemática o estandarizada, apela a procedimientos mas
formalizados para la recopilación de datos o la observación de
hechos, establecidos de antemano que aspectos de han de
estudiar, como son, por ejemplo, en trabajos a escala micro social,
los cuadros o planillas de observación.

Según el papel o modo de participación del observador puede

ser:

No participante: Consiste en la toma de contacto del observador

con la comunidad, el hecho o grupo que se va a estudiar, pero
permaneciendo ajeno a la situación que se observa. El carácter
externo y no participante de este tipo de observación no quita que
ella sea consciente, dirigida y ordenada hacia la finalidad propuesta,
en este caso el observador es mas espectador que actor.
Participante: Consiste en la participación directa e inmediata del
observador en cuanto asume uno o más roles en la vida de la
comunidad, del grupo dentro de una situación determinada. Se ha
definido como la técnica por la cual se llega a conocer la vida de un
grupo o comunidad desde el interior, permitiendo captar no sólo los
fenómenos objetivos y manifiestos sino también el sentido subjetivo
de muchos comportamientos sociales.

Se distinguen dos formas de observación participante:

●La participación natural, cuando el observador pertenece a la

misma comunidad o grupo que se investiga.

●La participación artificial, cuando el observador se integra en un

grupo, institución o comunidad con el objetivo de realizar una
investigación.

Según el número de observadores puede ser:

Individual: Como indica su denominación, es la que realiza una

sola persona. Como es obvio, en este caso la personalidad del
investigador se proyecta sobre lo observado, con el consiguiente
riesgo de provocar distorsión por las limitadas posibilidades de
control.

Equipo: Puede realizarse de diferentes formas:

● Todos observan lo mismo, con lo cual se procura corregir las

distorsiones que pueden provenir de cada investigador en particular
y, de este modo, asegurar la validez de los registros (en este caso
se da una triangulación de observadores)

● Cada uno observa un aspecto diferente.

● El equipo recurre a la observación, pero algunos miembros
emplean otros procedimientos (búsqueda de validez a través de
triangulación de métodos)

● Se construye una red de observadores, distribuidos en una

ciudad, región o país: se trata de la técnica denominada
observación masiva u observación en masa.

Según el lugar donde se realiza puede ser:

Situaciones naturales: Los hechos se captan tal como se van

presentando, sin preparación. No se convoca una reunión de la
comisión directiva de una cooperativa o de una asociación de
vecinos para observar cómo actúa un grupo: cuando se realiza una
reunión, se efectúa la observación.

Laboratorio: Tienen en cierto modo un carácter artificial.

Instrumentos para realización una observación sistemática y

controlada

Cuadernos de notas: Adopta generalmente la forma de libreta que

el investigador lleva consigo con el objetivo de tomar las llamadas
“notas de campo”. En este cuaderno se anotan sobre el terreno
todas las informaciones, datos fuentes de información, referencias,
expresiones, opiniones, hechos, croquis, etc... Que pueden ser de
interés para su investigación.
 ¿Qué es una entrevista?

Es un proceso dinámico de comunicación interpersonal en el cual

dos o más personas conversan para tratar un asunto. en la
entrevista profesional cualquiera sea el ámbito en el que se aplica,
mantiene esa naturaleza, pero su fin es “distinto del simple placer
de conversar”

Tipos de entrevistas

Entrevista estructurada llamada también formal o

estandarizada

Esta forma de entrevista se realiza sobre la base de un formulario

previamente preparado y estrictamente normalizado, a través de
una lista de preguntas establecidas con anterioridad. En el
cuestionario se anotan las respuestas, en un caso de manera
textual y en otra en forma codificada. Este tipo de pregunta
presupone el conocimiento previo del nivel de información de los
encuestados y que el lenguaje del cuestionario sea comprensible
para ellos.

Entrevista semiestructurada o entrevista basada en un guion

No existe un cuestionario al que se tenga que ajustar el

entrevistador. En este tipo de cuestionario puede existir algunas
preguntas que sirvan como punto de referencia, pero lo fundamental
es el guion de temas y objetivos que se consideran relevantes a
propósito de la investigación, lo que otorga un amplio margen de
libertad y flexibilidad para el desarrollo de la entrevista, pero
siempre en torno a cuestiones acerca de las cuales se tiene interés
por recoger información.

Entrevista libre o no estructurada

No se apoya en ningún cuestionario, existiendo una gran libertad

tanto para la entrevista como para el entrevistador, aunque este ha
de tener al menos en su mente un listado de temas sobre los cuales
debe obtener información. Se trata, en general, de preguntas
abiertas que son respondidas dentro de una conversación, teniendo
como características principales la ausencia de una estandarización
formal. La persona interrogada responde de forma exhaustiva, con
sus propios términos y dentro de su cuadro de referencia, a la
cuestión general que le ha sido formulada.