UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL ARAGUA

UNIDAD DE ORIENTACION

Orientaciones
Generales para
elaborar el
Portafolio
Especial del Autora:
Dra. Cecilia Castillo
curso Centro Local Aragua
Introductorio
2024 - I
 Orientaciones Generales para elaborar el Portafolio Curso introductorio 2024 - I

Antes que nada, es fundamental que se comprenda en primera instancia, que el principal
soporte para la realización del portafolio especial es el Libro del Curso Introductorio, razón
por la cual se colgará el prenombrado documento, al igual que otros de especial interés,
como adjunto en classroom para que puedan accesar a ellos con facilidad de opción. Aunque
también, podrán disponer de tales materiales bibliográficos en la dirección que se refleja a
continuación: https://unidadacademicacla.blogspot.com/p/blog-page.html

En consideración a la exigencia de elaboración del portafolio, es fundamental estimar que

si asumes elaborar tu portafolio en Word o PDF, estructura el trabajo en cuanto a forma se
corresponde con el uso de las Normas APA, considerando lo referido a Sangría,
Interlineado, margen izquierdo y superior, margen inferior y derecho. Debes considerar las
siguientes partes estructurales para la presentación del trabajo: Portada (membrete
institucional, título, Autor (Nombre y apellido y número de cédula), ciudad, mes, año; Índice,
Introducción, desarrollo, conclusión y Referencias Bibliográficas. Si vas a utilizar otro
programa distinto (Power point, Excel…), recuerda respetar las normas atinentes al programa
que utilizarás para realizar tu trabajo.

Además es pertinente considerar que se debe responder a las exigencias señaladas por
tu orientadora asignada, y que están relacionadas con los siguientes objetivos contemplados
en las Cinco unidades del Libro de curso introductorio que recogen las siguientes
temáticas:

UNIDAD I. La Universidad Nacional Abierta: Educación a Distancia.

Objetivo: Describir, de forma objetiva, los aspectos esenciales que caracterizan a la UNA
como institución de educación a distancia, la modalidad de estudios y a los estudiantes que
forman parte de ella.

Contenido: Modalidad de Educación abierta y a distancia. Generalidades. a) Educación

abierta b) Educación a Distancia c) Educación Universitaria a distancia. La UNA: Educación a
distancia: 1) La UNA y su estructura organizativa. 2) Rasgos particulares de la UNA. 3)
Funcionamiento de la UNA, medios y Recursos que se utilizan en la modalidad de estudios a
distancia. El Rol del Estudiante en la modalidad a distancia: roles y retos del estudiante en la
UNA. Opciones de participación de los estudiantes: a) Procesos institucionales, b) Servicios
de Bienestar Estudiantil, c) Instancias de organización estudiantil.

Orientaciones para con la Unidad I:

1. Es imprescindible la lectura de la Unidad I del libro de Curso Introductorio y el Plan de

Curso.

2. Evite copiar y pegar, es importante su producción y reflexión.

3. Cuide los aspectos formales de la presentación.

4. La calidad en la argumentación.

5. La capacidad de análisis y de síntesis.

6. Los aportes significativos.

7. Consideración de las orientaciones facilitadas por la orientadora para realizar lo exigido.

UNIDAD II. El Estudiante y su Vinculación con la Universidad Nacional Abierta.

Objetivo: Caracterizar de forma crítica los requerimientos del estudiante a distancia y las
estrategias para la autogestión del aprendizaje en el contexto UNA.

Contenido: Requerimientos básicos para el estudio a distancia: a) Competencias

Generales, b) Condiciones y dimensiones del Aprendizaje Autodirigido, c) Variables que
intervienen e interactúan en la autogestión del aprendizaje, d) El Comportamiento de Estudio
Independiente en el contexto de la modalidad de Educación a Distancia, e) Estrategias para
la comunicación e interacción con los agentes que conforman la comunidad UNA. Además
de responder cinco instrumentos que contiene el libro y que son los mismos que se
encuentran adjuntos en el plan de curso.

Orientaciones para con la Unidad II:

1. Es imprescindible la lectura previa de la Unidad II del Libro del Curso Introductorio,

desarrolle lo exigido como reflexión en construcción de su aprendizaje y revise
cuidadosamente los instrumentos allí señalados.

2. La revisión de los instrumentos le permitirá conocer su mapa de competencias y hábitos

que posee con respecto al estudio.

3. Recuerde que debe contestarlos en consideración a la realidad y no a la deseabilidad. Se

debe ser sincero al responder. Es un ejercicio de ayuda al estudiante.

4. Reflexione lo allí planteado y no deje de contestar las preguntas planteadas.

5. Es importante que lea lo contemplado en las estrategias instruccionales del plan de curso
con respecto a esta unidad, dado a que esto enriquece su conocimiento con respecto al
entorno UNA.

6. Debe incluir sus reflexiones finales sobre tú aprendizaje, en el estudio de esta Unidad,
cuando elabore su conclusión general.

UNIDAD III. Elección de la carrera.

Objetivo: Expresar responsablemente los tópicos de naturaleza personal – vocacional,

vinculados con la selección de la carrera por parte del estudiante aspirante.
 Contenido: Rasgos personales del estudiante UNA relevantes para la elección de la carrera
(Autoconocimiento y valoración de sí mismo, necesidades, motivaciones, intereses,
habilidades y vocación; Actitudes, expectativas, experiencias y conocimientos previos;
Fortalezas y limitaciones del estudiante); Oferta Académica de los estudios de Pregrado en la
UNA (Características de la carrera seleccionada, perfil del egresado, objetivo profesional,
duración de la carrera, unidades crédito, título y oportunidades de trabajo; Servicio
comunitario estudiantil, Certificados de competencias). Entorno Ocupacional de la carrera
seleccionada: Oferta y demanda.

Orientaciones para con la Unidad III:

1. Es imprescindible la lectura previa de la Unidad III del Libro del Curso Introductorio.

2. Lea el Plan de Curso y de Evaluación como medio de apoyo instruccional para el

desarrollo de lo exigido.

3. Revise las Orientaciones Generales para realizar el portafolio.

4. Estime las estrategias instruccionales y de evaluación planteadas por su orientadora, dado

a que marcan pauta de lo que el participante debe responder en el desarrollo de lo exigido.

5. Es de resaltar que esta unidad en el libro del curso Introductorio, representa un especial
aporte para el estudiante a distancia.

UNIDAD IV. Búsqueda y Procesamiento de la información.

Objetivo: Aplicar de manera creativa estrategias para la búsqueda y procesamiento de

información en diversas fuentes.

Contenido: Lectura comprensiva y ordenes discursivos (Noción del texto, ordenes

discursivos tipo: narrativo, descriptivo, informativo, expositivo, argumentativo e instruccional);
Lectura y Textos Académicos (Rol del estudiante lector activo, Estructuras textuales, formal,
semántica y gramatical o lingüística); El proceso de la lectura y sus momentos claves (el acto
de leer, la prelectura, lectura comprensiva y post lectura); Niveles de la lectura (literal,
reorganización, comprensión inferencial, lectura crítica y apreciación artística, estructuras
internas básicas de los textos). Estrategias para la comprensión de la lectura (Inferencia,
Anticipación, conclusión, Generalización y Paráfrasis). Las Tecnologías de la información y la
comunicación como fuentes de información y recursos para el aprendizaje (La web,
Servidores, sitios web, Accesibilidad web).

Orientaciones para con la Unidad IV:

1. Lecturice la Unidad IV contenida en el libro del Curso Introductorio, a fin de que puedas
estar documentado con respecto a la temática.

2. Asume lo contemplado en las estrategias instruccionales orientadas con respecto a esta

unidad.
3. Revisa las orientaciones para la elaboración del portafolio, en especial lo señalado por tu
orientadora, por cuanto te ayuda a canalizar lo solicitado, pero también las actividades
sugeridas del libro de curso introductorio que te ayudan a enriquecer la temática trabajada

4. Recuerda las exigencias de forma requeridas en la elaboración de este tipo de trabajos y

que hemos venido compartiendo, como la utilización de las normas APA en atención al
programa informático utilizado o las normas a las que se supedita cualquier otro formato
escogido.

5. Ten presente que lo que produces testimonia tu acción como estudiante.

UNIDAD V. Expresión Escrita.

Objetivo: Aplicar de manera objetiva y reflexiva estrategias que faciliten la comunicación de

ideas, opiniones, inferencias y conclusiones en forma escrita.

Contenido: La escritura: un proceso cognitivo de producción (Fortalezas y debilidades

asociadas con la escritura, etapas de la escritura, forma de abordar la escritura en
situaciones académicas); Características generales del texto escrito (Delimitación del tema a
través de preguntas claves, Estructura del texto escrito); Desarrollo de la comunicación
mediante la escritura eficaz (Habilidades de la escritura para iniciar los estudios en la carrera
seleccionada, Aspectos formales de la escritura, Uso de los signos de puntuación, Relación
entre la composición escrita, la redacción y el estilo personal al escribir).

Orientaciones para con la Unidad V:

1. Es indispensable la lectura previa de la Unidad V del Libro del Curso Introductorio, así
como el Plan de Curso con respecto a esta Unidad.

2. Cuida la redacción y aspectos formales, así como la capacidad de análisis y síntesis.

3. Considere lo contemplado en las estrategias instruccionales brindadas por tu

orientador con respecto a las actividades sugeridas pata elaboración de portafolio y
que fortalecen el desarrollo de tu aprendizaje asociado con esta unidad.

4. No olvide estimar las orientaciones facilitadas por la orientadora para realizar lo

exigido.

5. Recuerde que su reflexión es importante, porque facilita construir aportes significativos

Estrategias de Evaluación para el portafolio especial:

Técnica del portafolio, asumiendo las orientaciones facilitadas por su orientadora para
desarrollar las exigencias planteadas, precisando respuestas que forman parte de los
productos cognitivos para la construcción del portafolio digital especial, estimando que la
evaluación del mismo se realiza en atención a los siguientes criterios: organización y
clasificación, calidad en la presentación de trabajos y tareas y avances en el
aprendizaje, creatividad y producción cognitiva. Al igual criterios adicionales planteados
por la orientadora asignada y que se darán a conocer en la rúbrica de evaluación expuesta
en el entorno Classroom.

Referencias Bibliográficas.

Castillo, C. (2024). Orientaciones Generales para realizar el Portafolio. Material de apoyo

al Estudiante aspirante del Curso Introductorio. Universidad Nacional Abierta, Centro Local
Aragua. Maracay – Venezuela.

Universidad Nacional Abierta. (2010). Libro de Curso Introductorio. Vicerrectorado

Académico. Subprograma de Servicios al Estudiante. AAVV. Segunda edición. Caracas -
Venezuela.

Universidad Nacional Abierta. (1987). Normativa de Evaluación de la UNA. Versión

Revisada.

Universidad Nacional Abierta. (2021). Plan de Curso. Vicerrectorado Académico.

Subprograma Diseño Académico. Subprograma Servicios al Estudiante. AAVV. Vigencia
Lapso Académico 2024- I.

Cualquier otra fuente de apoyo bibliográfico y documental que fundamente la temática

tratada y ayude a enriquecer la producción de las unidades.