Ficha de cátedra: CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN - MyPIIC - ESRN Nro.
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Preguntas que responde una
investigación
El qué de una investigación: es la pregunta central, el conocido, y es justamente ese terreno el que debemos
objetivo que señala el vacío de conocimiento. ¿Qué
queremos conocer? Para responder a esta pregunta,
debemos tener claramente el objeto de estudio.
El por qué de una investigación: esta pregunta sirve
para respaldar la pertinencia de nuestra investigación queremos conocer.
¿por qué es importante?
El para qué de una investigación: relacionada con la
anterior, ¿para qué puede servir o ser utilizada este
conocimiento?
El cómo de un proyecto de investigación, ¿cómo vamos
a adquirir ese conocimiento nuevo? ¿Cuáles son las
técnicas y los métodos de investigación que me
permitirán alcanzar ese conocimiento?
La definición de área de interés y el
problema de investigación
El primer paso es precisar qué es lo que vamos a
analizar y qué es lo que queremos saber de ello. Con
ese propósito debemos acotar el tema de investigación,
es decir, definir claramente nuestra área de interés.
La elección del tema de investigación puede tener
distintos motivos, que van desde el interés personal en
conocer algún hecho específico hasta el pedido de
alguna institución del ámbito público o privado para
indagar en ese tema.
Una vez definido el tema, el siguiente paso es construir
el problema de investigación. Este es siempre una
construcción a partir de una perspectiva teórico
específica, que nos va a indicar, básicamente, a qué
aspecto del fenómeno estudiado debemos prestarle
particular atención.
Del tema al problema de
investigación la construcción del
objeto de investigación
Ya estamos dentro de un área de conocimiento, y
tenemos planteado un tema de investigación. Sin
embargo, la definición de qué es lo que queremos
saber y cómo vamos a conocerlo es todavía muy
general. Para ir afinando qué es lo que queremos saber,
debemos definir con caridad y precisión nuestro
problema de investigación. ¿Por qué sucede esto?
Lo que señala un problema de investigación es una
laguna en el conocimiento, una frontera entre lo
conocido y aquello que queda “más allá”, lo no
precisar con un buen planteo de nuestro problema de
investigación. Con este ejercicio logramos definir
aquello que no conocemos y con este mismo proceso
delimitamos (con claridad y precisión) aquello que
Un problema de investigación bien planteado puede
descomponerse en una o varias preguntas que deberán
ser respondidas a lo largo del proceso de investigación.
Estas preguntas no abarcan todas las cuestiones
posibles de la realidad, sino que sólo nos enfocamos en
algunos aspectos, los que problematizamos
teóricamente para construir nuestro objeto de
investigación.
El problema y su relación con los
objetivos de investigación
El problema de investigación (una construcción teórica
para dar cuenta de una laguna en el conocimiento de la
realidad, que puede descomponerse en una o varias
preguntas) marca las coordenadas de lo que vamos a
hacer en nuestra averiguación. En relación a ese
problema específico, pueden señarlarse algunos
objetivos para desarrollar, los que a su vez pueden
descomponerse en una o varias preguntas, que
deberán ser respondidas a lo largo del trabajo.
En este sentido, podemos distinguir dos tipos objetivos
que puede tener toda investigación, haciendo hincapié
en el alcance de cada uno de ellos:
Objetivos generales: apuntan a obtener conocimientos
respecto de temas de mayor amplitud, en los que
podemos incluir el caso específico que nosotros vamos
a trabajar, en tanto caso empírico particular de la
problemática global planteada en los objetivos
generales.
Objetivos específicos o particulares: son los referidos a
aspectos particulares de nuestro proyecto de
investigación. Son aquellos objetivos de conocimiento
del caso particular que vamos a investigar, a través de
los cuales podemos incluirlos en una problemática más
amplia, general, en la que realiza un aporte específico
para responder a un vacío de conocimiento.
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define, entre los sujetos entre sí o con elementos con
Referentes conceptuales y valor social como las diversas instituciones que
referentes empíricos conforman toda sociedad. Un segundo tipo de
elementos está constituido por documentos con valor
simbólico, como programas de televisión, publicidades
Llegados hasta aquí tenemos que definir con claridad y gráficas, campañas políticas y documentos radiales,
precisión cuáles son los aspectos específico de la entre otras.
realidad social que vamos a interrogar y desde qué
perspectiva teórica lo haremos; es decir, a través de qué LAS ESTRATEGIAS DE
conceptos teóricos vamos a “mirar” el aspecto de lo INVESTIGACIÓN
social que nos interesa trabajar.
Ahora debemos llevar adelante el aspecto más
El proceso de conocimiento de la realidad, a través de dinámico de toda investigación: la aplicación práctica
una indagación de este tipo, no es posible a través de de la dialéctica entre teoría y empiria.
una simple y pasiva “contemplación” de esa realidad;
Para ello, debemos desarrollar estrategias de
antes bien, es necesario utilizar un instrumental teórico
construcción y recolección de datos que nos permitan
que nos permita aprehender (en el doble sentido de
abarcar esa realidad que definimos teóricamente y que
“aprender” y “tomar”) esa realidad a través de poder
es la que, de esa manera, vamos a indagar.
definirla como tal.
En pocas palabras: hay que definir cuáles de las
La tarea que aquí se desarrolla es la de poner en
estrategias metodológicas y técnicas de investigación
relación el marco teórico que construimos (en el cual
conocidas en el estudio de las Ciencias Sociales son las
definimos los conceptos centrales que vamos a utilizar)
más pertinentes en relación a la pregunta o serie de
con la realidad que analizamos. Esto es necesario
preguntas que el problema de investigación intentará
porque un fenómeno cualquiera se convierte en un
responder.
“hecho social para investigar” solamente desde el
momento en el que lo conceptualizamos con tal a la luz
de una teoría previa que nos permita aislarlo,
Las estrategias intensivas
individualizarlo. De esta manera podemos dar cuenta
de ese fenómeno en particular superándolo de la
infinita masa de impresiones y acciones que también
Son aquellas que nos permiten obtener datos “de
forman parte del mundo social, y que lo rodean.
primer mano”; es decir, a través de una relación directa
Ahora debemos clarificar qué es lo que entendemos con nuestros referentes empíricos, ya sea a través de
por referentes empíricos: son aquellos elementos que un contacto directo con ellos o analizando las
ayudarán a constituir la base documental de la situaciones sociales en las que se desenvuelven. Son
investigación. Puede ser, según el caso, un recorte del denominadas “intensivas” en tanto apuntan a conocer
universo geográfico, poblacional, etario, lingüístico, algún aspecto específico, concreto, del objeto de
nacional, de género, religioso, étnico, situación laboral investigación.
y muchos etcéteras posibles (esto depende de la
Entre las estrategias intensivas podemos mencionar la
investigación que se esté haciendo). En otras palabras,
observación, la entrevista y las historias de vida, a las
es dónde y con quiénes se llevará adelante el trabajo
que no referiremos a continuación.
de campo.
Las observaciones: Es una estrategia muy utilizada en la
Los referentes conceptuales nos van a permitir
Antropología y que fue adaptada para realizar estudio
comprender ese aspecto de la realidad que queremos
socioculturales, que al intentar describir la vida social
conocer. Para ello tendríamos que emplear
le presta atención a todos aquellos aspectos de la vida
determinados conceptos (que son construcciones
cotidiana de la comunidad, Puede ser participante o no
teóricas)
participante.
En este tipo de investigaciones tenemos dos clases de
Las entrevistas: Estas pueden ser de dos tipos: las
elementos sobre los que basaremos nuestro análisis. El
cerradas, que son las más superficiales en tanto
primero es la interacción social, entre los sujetos y el
apuntan a respuestas escuetas (por ejemplo: si o no o
investigador si la estrategia de investigación así lo
números), y las abiertas, que son más ricas a nivel de
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información que se puede obtener a través de ellas, en
tanto profundizan en el punto de vista del actor. En este
tipo de entrevista buscamos las causas profundas de
sus acciones y prácticas, analizando la estructura y las
condiciones de sus respuestas y no “creyendo” en ellas.
La antropóloga Guber distingue las entrevistas según
otras características:
Entrevistas dirigidas: se realizan a partir de un
cuestionar preestablecido.
Entrevistas semiestructuradas: están dirigidas a tratar
una temática específica.
Entrevistas clínicas: son aquellas que apuntan a
conseguir material para hacer interpretaciones
psicológicas.
Entrevistas antropológicas: son entrevistas informales.
En este caso, la autora menciona que hay que tener en
cuenta el significado que el entrevistado busca dar en
cada pregunta según el ambiente en el que este
inmerso. El sujeto habla desde sus contexto y realidad.
Las historias de vida: Esta estrategia se relaciona con las
entrevistas. Consta de dar cuenta de la historia de vida
de una persona a través de entrevistas, buscando
conocer ciertos aspectos que sean significativos al
objeto que se investiga.
Las historias de vida buscan conocer las vivencias de los
sujetos, articulándolas con los hechos históricos que las
posibilitaron. Para realizarla es imprevisible conocer el
momento o periodo histórico en el cual se ubica lo que
nosotros queremos investigar. Para ello podemos
realizar: una historia de vida completa, historia de vida
focales o historias de vida editadas/armadas.
Los pasos en una investigación
etnográfica
Este tipo de investigación cualitativa responde a cierta
circularidad, a repeticiones que no retornan a un
mismo lugar sino que en su recorrido hace más
preciso los instrumentos de investigación. El diseño
inicial, por lo tanto, se reformula constantemente, y su
enfoque en relación al objeto de estudio se vuelve
más preciso a medida que el trabajo avanza.
Las etapas que constituyen el trabajo etnográfico son:
1. La elección del diseño.
El plan de trabajo se compone de dos
elementos, por un lado su perfil minimalista
que busca un máximo rendimiento con
instrumentos de recolección de datos
sencillos. Por otro lado, su flexibilidad, la
capacidad creativa ante los imponderables
que presenta la realidad en su dimensión vital.
2. Las técnicas.
La observación participante es la estrategia
distintiva de obtención de la información en
etnografía. La observación participante debe
mantener el equilibrio, entre ser fiel a los
elementos que aportan los miembros de la
comunidad y las interpretaciones que
provienen de los marcos teóricos así como las
presunciones del propio etnógrafo.
En síntesis, el etnógrafo observa, formula
interrogantes y luego analiza el material; en esa
dirección debemos subrayar algunas técnicas
de recopilación de datos:
Las entrevistas permiten obtener la
perspectiva subjetiva de los participantes,
dando cuenta de las representaciones que
poseen de la comunidad o del evento
sociocultural que se quiere conocer. El
conjunto de respuestas hace posible establecer
regularidades y diferencias de percepción
respecto de la cuestión estudiada.
El análisis del contenido es la etapa en la cual el
investigador se dedica a analizar el conjunto de
documentos y otros elementos culturales
distintivos de las situaciones planteadas.
3. La entrada en el ámbito de la investigación.
El escenario es una comunidad, donde viven
determinadas personas; allí se desarrollan
conflictos, intercambios simbólicos y
materiales, y el etnógrafo accede al mismo
para recabar información en función de los que
se proponga investigar.
La elección del escenario refleja los intereses
del/los investigador/es por determinadas
problemáticas. La curiosidad entonces orienta
la búsqueda de explicaciones de los sucesos o
situaciones de determinadas unidades sociales
a abordar.
La entrada en el lugar es el siguiente paso. En
este punto se deben contemplar diversas
estrategias, teniendo en cuenta las
particularidades de cada situación. Por lo
general, todo ingreso al campo se hace a través
de un contacto previo con algún referente de la
comunidad.
4. La recopilación y ordenamiento de la
información.
En esta fase resulta importante para el
investigador construir lazos abiertos con
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aquellos miembros de la comunidad que a. El estado de arte relevando publicaciones
cumplen el rol de informante. La tarea principal relacionadas con la temática seleccionada,
en esta atapa del trabajo es la construcción de con la intención de marcar la importancia
vínculos con nuestros informantes para y el valor social que tiene dicha
conseguir relaciones de amplia reciprocidad investigación.
con los miembros de la unidad social b. Un apartado donde se detalle la
interrogada. metodología seleccionada y los
Los informantes claves son aquellos que procedimientos utilizados para obtener
poseen conocimientos sustanciales para información (descripción de las técnicas y
aportar. Su importancia proviene de su estatus fundamentación de dicha selección)
en la comunidad, de sus capacidades c. El desarrollo del trabajo que seria una
comunicativas, de su memoria o de cualquier articulación entre el marco teórico
otra característica que les permita brindar seleccionado y la información obtenida. El
elementos para entender en profundidad el desarrollo se determinan categorías
escenario. conceptuales que se retoman en relación
5. La recolección de datos y determinación de a la hipótesis.
los tiempos de permanencia en el campo. d. Conclusiones: recuperan los ejes centrales
En esta instancia, la actividad fundamental es del trabajo, lo sintetizan, sistematizan y
la obtención de información. La observación, marcan los aspectos novedosos.
que es la técnica utilizada para ello, tiene un
carácter selectivo. El análisis del material
recopilado se da constantemente a lo largo del
proceso de acopio de información; al mismo
tiempo se van identificando los conceptos y
categorías centrales del trabajo. Además, la
revisión de datos debe ser continua, para
descartar aquellos elementos que no sean
útiles a la investigación.
6. El procesamiento de la información
conseguida.
En una investigación de tipo cualitativo los
datos son analizados a lo largo del proceso de
estudio etnográfico. De esta manera, la
recopilación de materiales y su análisis ocurren
al mismo tiempo: se observa, se registra y al
mismo tiempo se interpreta.
A medida que el trabajo de campo avanza a
partir de los datos obtenidos se pueden
formular otras hipótesis, lo que abre la
posibilidad de generar nuevas
interpretaciones. Al examinar el material
recogido se hace hincapié en la construcción
inductiva de categorías, las que sirven para
clasificar los datos recabados en función de
temáticas comunes.
7. La elaboración del informe de investigación.
El informe debe establecer con claridad el
marco teórico que funciona como punto de
partida y su respectiva fundamentación, así
como exhibir de manera ordenada el conjunto
del material empírico recopilado.
La estructura del informe puede ser: