TIPOS DE TRASTORNOS DE TDHA
 Falta de atención predominante. La mayoría de
los síntomas corresponden a la falta de atención.
 Conducta hiperactiva/impulsiva predominante.
La mayoría de los síntomas son la hiperactividad e
impulsividad.
 Combinado.
COMO PUEDEN AYUDAR LOS PADRES O
CUIDADORES
1. Involúcrese: Aprenda todo lo posible sobre el
TDAH. Siga el tratamiento que le recomiende el
profesional de la salud que lleva a su hijo.
2. Concéntrese en enseñar a su hijo una cosa cada
vez. No intente trabajarlo todo al mismo tiempo.
Empiece por pequeñas cosas. Escoja una cosa y
concéntrese en ella. Felicite a su hijo por sus
esfuerzos.
3. Trabaje con la escuela de su hijo. Hable con los
maestros de su hijo para saber si debería tener un
programa educativo individualizado.
4. Aplique la disciplina con objetivos y con cariño. Los
niños con TDAH pueden ser muy sensibles a las
críticas. La mejor manera de corregir su
comportamiento consiste en motivarlos y
apoyarlos, en vez de acudiendo a los castigos.
5. Establezca unas expectativas claras. Antes de ir a
algún lugar, hable con su hijo para explicarle cómo
quiere que se comporte allí. Céntrese en enseñar a
su hijo qué hacer, en vez de reaccionar ante lo que
no deba hacer.
6. Pasen un tiempo especial para estar juntos
cada día. Resérvese un rato para conversar y
disfrutar con actividades relajantes o entretenidas
con su hijo; aunque solo sean unos pocos minutos
al día. Felicítelo por sus conductas positivas. No lo
elogie excesivamente, pero coménteselo cuando
haga las cosas bien.
Pautas familiares para un niño con TDAH
 Los padres deben tener en cuenta que el niño
hiperactivo tiene dificultades para seguir
cualquier directriz, orden o norma de
conducta. Esta dificultad a veces se puede
superar y a veces no.
 El niño debe aprender a autocontrolarse igual
que cualquier otro niño, este aprendizaje es
mas lento y los padres tienen que ir
responsabilizándole gradualmente.
 Las conductas inapropiadas pueden ser
corregidas con el tratamiento farmacológico y
con intervención psicopedagógica.
 Los padres tienen que crear un ambiente
familiar estable, consistente y predecible.
 Mantenga a la vista, horarios y tareas diarias
 Las horas siempre deben ser las mismas, para
las mismas tareas, siempre muy rutinario y
exacto.
 Reforzar positivamente y motivarlos
continuamente
 En caso de castigos este tiene que ser breve e
inmediato. (sanciones)
 Identificar los puntos fuertes del niño para
darle confianza y autoestima.
 10 a 15 minutos diarios de tiempo especial,
tiempo que se le dedica al niño para
escucharlo, jugar, leerle, sin necesidad de
reglas y de tareas a realizar.
 Dar direcciones y ordenes sencillas y claras que
el niño pueda entender.
 Disponer de un sitio adecuado de trabajo con
pocos estímulos que le distraigan.
 Divida las tareas a realizar en otras pequeñas
tareas, con descansos por el medio, esto
facilitara su atención y la recompensa será más
inmediata.
 Los padres deben poner limites adecuados en
el momento adecuado.
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¿QUÉ ES?
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad
(TDAH) es el término por el cual se denomina al
síndrome caracterizado por 3 síntomas nucleares: la
inatención, la hiperactividad y la impulsividad. Esto
quiere decir que es un niño muy inquieto y al que le
falta la atención de una forma muy llamativa.
El porcentaje de niños con este problema se estima
entre el 3 y el 5%, entre los niños de edad escolar,
siendo 6 veces más frecuentes en los varones.
TRASTORNOS ASOCIADOS
Aproximadamente el 40% de los niños con este
trastorno tienen dificultades en el aprendizaje, el
abandono de los estudios en la adolescencia.
El 50% de presentan alguna alteración psiquiátrica,
sobre todo problemas de ansiedad, con rabietas y
miedos o depresión y baja autoestima, en un 20% de
los casos, también tienen trastorno de oposición en
familias de riesgo (abuso de drogas, alcoholismo,
violencia).
Y cómo afecta el TDAH
El TDAH produce problemas en el circuito que
regula la comunicación de 2 zonas cerebrales:
córtex prefrontal y ganglios basales. Las áreas se
comunican por medio de dopamina y la
noradrenalina. Al liberarse estos
neurotransmisores y un alto nivel de recaptación
de estas, alterar al neurotransmisor afectando así
la atención, el estado de alerta, la memoria de
trabajo y el control ejecutivo.
El TDAH produce en el paciente complicaciones
relacionadas con la atención y el autocontrol lo
cual hace que sean inquietos y se muevan mucho.
REPERCUSIÓN
FISICA
Debido al trastorno tienen mucha energía, pero
muy poca concentración y pueden estar
inquietos en todo momento dando golpecitos con
las manos o los pies, le cuesta trabajo
permanecer sentado en el aula, está en constante
movimiento, habla mucho, puede dar respuestas
REPERCUSIÓN
MENTAL
Algunos problemas asociados al trastorno pueden ser,
abuso de sustancias, depresión, ansiedad o trastornos
alimentarios (bulimia, anorexia, obesidad...).
SOCIALES
Las consecuencias en el ámbito escolar a largo plazo son
el fracaso académico, la dificultad para el paso a cursos
superiores y muy frecuentemente el abandono escolar.
El niño con TDAH debido a su comportamiento impulsivo
tiende a tener pocos amigos, poco duraderos y
relaciones menos estrechas.
CUAL ES LA CAUSA DE ESTE TRASTORNO
Existen factores biológicos y genéticos entre los no
genéticos podemos hablar de complicaciones
prenatales, perinatales, y posnatales. Se sabe que
predispone a padecer el trastorno, el consumo
materno de alcohol y drogas, incluso de tabaco,
influye el bajo peso al nacer, la anoxia (privación
total de oxígeno a los tejidos del cerebro), lesiones
cerebrales.
Los factores ambientales pueden contribuir a su
desarrollo, las psicopatologías paternas, bajo nivel
económico, la marginalidad, el estrés familiar, un
entorno inestable podría agravar el trastorno.
Uno es el de
un niño sin el
trastorno y el
otro es un
niño aquejado
de TDAH
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un 25% y todo tipo de trastornos de conducta.
Además, tienen mayor riesgo de presentar
conductas antisociales en la adolescencia,
especialmente en