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MANUAL DE LA PRUEBA
TRUJILLO- PERU
2023
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I. FICHA TÉCNICA
II. CARACTERÍSTICAS
III. ADMINISTRACIÓN
1. Se aplica individualmente, en una relación cara a cara con el niño. También los
padres y educadores pueden dar información al respecto. Es importante
establecer un buen rapport en la aplicación de la prueba.
2. No existen instrucciones específicas para iniciar la prueba, pero estas estarán
e función de las condiciones del niño. Al comenzar a aplicar las listas, lo único
que tenemos que hacer es darle las instrucciones planteadas en el ítem
asignando tres (3) segundos de latencia para responder; la instrucción puede
repetirse dos (2) veces, pero no debe darse ningún tipo de ayuda ni reforzador
alguno.
3. Van a existir algunos ítems que no habrá necesidad de aplicarlos por cuanto
son de simple observación desde que el niño llega; por el contrario habrán
otros ítems que necesitarán corroborarse con la información que proporcione el
padre, madre o la persona que cría al niño. Se debe procurar que el registro no
sea observado por el niño.
4. Todas las respuestas son importantes pues indican la presencia o no de una
conducta y su intensidad graduada o frecuencia de ocurrencia aproximada o
tentativa.
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IV. REGISTRO
Se ha adaptado un protocolo a través de una gráfica circular que a golpe de
vista va a permitir observar los resultados alcanzados por el niño .(Ver ANEXO)
Se presentan para cada una de las 8 áreas, un número determinado de
preguntas. Lo que se tiene que hacer es registrar en la gráfica circular el protocolo
la presencia o ausencia de la conducta específica que se mide, sombreando el
recuadro que corresponda al número del ítem según lo siguiente:
V. RESULTADOS.
Una vez obtenido el puntaje del sujeto en cada una de las 8 áreas, y según sea
su desempeño alcanzado, se obtiene los ÍNDICES PORCENTUALES para cada
área explorada. Se aplicará la fórmula de % de rendimiento:
Este Porcentaje de Rendimiento (%R) solo nos indica los éxitos alcanzados en
cada área. No deben confundirse con los Percentiles.
ATENCIÓN AL TERAPEUTA.
1. Establece contacto visual o auditivo (por 1 a 3 segundos) ante una orden con
estímulo de instigación.
2. Establece contacto visual o auditivo (por más de 3 segundos) ante una orden
con estímulo de instigación.
3. Establece contacto visual o auditivo (por 1 a 3 segundos) ante una orden.
4. Establece contacto visual o auditivo (por más de 3 segundos) ante una orden.
DISCRIMINACIÓN
1. Diferencia entre objetos muy diferentes (v.g. mesa y silla).
2. Diferencia entre objetos similares (v.g. pantalón y falda).
3. Diferencia entre sonidos diferentes (hablar y dejar caer un objeto).
4. Diferencia entre sonidos similares (golpear madera y metal).
CONCEPTO DE NÚMERO
5. Compara y empareja números del 1 al 9.
6. Compara y empareja números del 10 al 20.
7. Cuenta en voz alta del 1 al 9
8. Cuenta en voz alta del 10 al 20
9. Lee los números de 1 al 9.
10. Lee los números de 10 al 19.
11. Lee los números de 20 al 50.
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CONCEPTO DE TIEMPO
14. Puede reconocer las manecillas grandes y pequeñas del reloj.
15. Dice dónde están las manecillas del reloj (la manecilla pequeña en las 10, la
grade en las 3).
16. Lee el tiempo hasta las horas.
17. Lee el tiempo hasta las medias horas.
18. Lee el tiempo hasta los cuartos de hora.
19. Lee el tiempo hasta los minutos.
SUMA
20. Agrega 1 a cualquier número inferior a 5.
21. Agrega 1 a cualquier número inferior a 10.
22. Agrega 2 a cualquier número inferior a 5.
23. Agrega 2 a cualquier número inferior a 10.
24. Suma la combinación de números hasta totalizar 9.
25. Suma una combinación de números hasta totalizar 20.
26. Suma hasta 20 mentalmente sin ayuda física.
SUTRACCIÓN
27. Resta 1 de cualquier número inferior a 5.
28. Resta 1 de cualquier número inferior a 10.
29 Resta 2 de cualquier número inferior a 5.
30. Resta 1 de cualquier número inferior a 10.
31. Puede restar cualquier número inferior a 10 de 20.
32. Puede restar cualquier número inferior a 20 de 20.
CONCEPTO DE DINERO.
33. Reconoce el dinero real.
34. Selecciona una moneda específica cuando se le pide hacerlo.
35. Ordena las monedas según su valor.
36. Cambia en sencillo un billete de 20 soles.
37. Cambia en sencillo un billete de 100 soles.
9. Es confiable.
10. Es aceptado por sus compañeros.
11. Acepta la ayuda de los demás.
12. Reconoce la propiedad de los objetos (¿de quién es…?)
13. Respeta la propiedad de los demás (no agarra lo de otro).
14. Espera su turno.
15. Interactúa con otros.
16. Se adapta al cambio de rutina.
17. Exhibe destreza en los deportes.
18. Muestra liderazgo.
19. Responde bien el favor (es agradecido).
20. Muestra afecto a los demás.
21. Ofrece ayuda a los compañeros.
22. Ofrece ayuda a sus compañeros menos capaces.
23. Puede ser llevado a paseos y viajes.
1. Le gusta la T.V.
2. Le gusta escuchar música.
3. Le gusta escuchar cuentos.
4. Le gusta que lo agarren afectuosamente.
5. Le gusta cantar.
6. Le gusta hablar.
7. Le gusta la actividad física.
8. Le gusta que lo lleven a pasear.
9. Le gusta pasear.
10. Le gusta comer sus alimentos.
11. Le gusta pedacitos de dulce.
12. Le gusta estar solo.
13. Le gusta estar con compañeros.
14. Le gusta estar con el personal del centro de Educación Especial.
15. Le gusta descansar, dormir.
16. Le gustan las actividades de grupo.