Instituto de Humanidades San Francisco de Asís

Educar, Evangelizar y servir

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO SEGUNDO

PROF: María José Cerda / Karen Beltrán Fecha: Asignatura: Historia
Estudiante: CURSO:

Indicadores Puntaje Ideal Puntaje obtenido

OA 2: Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana,

7 pts
I personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicación
temporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana, día, noche;
este año, el año pasado, el año próximo.
OA 6: Conocer expresiones culturales locales y nacionales, describir
II estas y tradiciones importantes de nivel local y reconocer estas 8pts
expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional.
OA 7: Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido
III 4pts
a la sociedad chilena en diversos ámbitos.

IV OA 9: Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, 6pts

el océano Pacífico, su región, su capital y su localidad
OA 15 Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad,
instituciones como la escuela, la municipalidad, el hospital o la posta, 4 pts
V
Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas.

TOTAL con un 60% de exigencia 29 pts.

Nota

Ítem A: secuencias cotidianas

Puntos
1. Observa las acciones que realiza la niña para ir a la escuela.
Ordenalas escribiendo en cada círculo, los números del 1 (lo
que hace primero) al 4 (lo que realiza al final):

2. Completa la tabla escribiendo el día de la semana correcto:

Ayer fue… Hoy es… Mañana será…

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Ítem B: Chile y su patrimonio

3. Observa los siguientes animales con mucha atención. Puntos

Colorea solo los animales que podemos encontrar en Chile.

Boa Puma Cóndor

Chinchilla Huemul Canguro

4. Une con una línea el nombre del monumento con el lugar

o ciudad de Chile en donde se encuentra, guíate por Puntos

el ejemplo:

Santiago

Rapa Nui

Isla de Chiloé

Viña del Mar

Coronel
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5. Une con una línea la imagen de estos personajes destacados

de nuestro país con su nombre correcto: Puntos

Pablo Neruda
Poeta Chileno

Violeta Parra
Folclorista Chilena

Gabriel Boric
Actual Presidente de Chile

Gabriela Mistral
Poetisa chilena
Ítem C: Ubicando a Chile en el mundo
6. Observa el mapamundi con mucha atención. Encuentra a Puntos

Chile y colorealo con color rojo:

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7. Observa el mapa de Chile y sus regiones. Colorea con color

amarillo la región en donde vives. Puntos
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8. Lee con atención cada oración. Responde y completa la

oración usando la pista correcta: Puntos

Pistas: Santiago Concepción Lota

La capital de nuestro país es

Pistas: Océano Atlántico Océano Pacífico Océano Antártico

El Océano que podemos disfrutar en las playas de Chile es:

Ítem D: Nuestras instituciones

9. Observa con mucha atención las imágenes que representan
diferentes instituciones de nuestro país. Une con una línea
la institución con la función que cumple: Puntos

Bomberos
Institución que entrega educación a
I
niños, niñas y jóvenes.

Carabineros de
Chile
Institución que atiende personas
enfermas y las ayuda a recuperarse.

Hospital de Lota
Institución que se encarga de la
seguridad pública.

Institución que se encarga de combatir

incendios en diferentes lugares. Sus
Instituto de Humanidades
integrantes son voluntarios.
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TABLA DE CORRECCIÓN
Evaluación Diagnóstica
Historia, Geografía y Ciencias Sociales - Segundo Básico
Esta Evaluación Diagnóstica considera los Objetivos de Aprendizaje del año anterior.

Pregunta Respuesta Puntaje

1. Observa las acciones que realiza el niño para ir a la Secuencia de números correcta:
escuela. Ordenalas escribiendo en cada círculo, los 3-2-1-4 4 puntos
números del 1 al 4. 1 punto cada respuesta correcta.
El estudiante debe identificar el
día de la semana en el que realiza
2. Completa la tabla escribiendo el día de la la evaluación y el día anterior y el 3 puntos
semana correcto: posterior.

1 punto cada respuesta correcta.

El estudiante debe colorear:
- Puma.
3. Observa los siguientes animales con mucha atención. - Cóndor.
Colorea solo los animales que podemos encontrar 4 puntos
en Chile. - Chinchilla.

- Huemul.

1 punto cada respuesta correcta.

Unir:
- Moaí con Rapa Nui.

- La Moneda con Santiago.

4. Une con una línea el nombre del monumento con el
lugar o ciudad de Chile en donde se encuentra, guíate - Palafitos de Chiloé con Isla 4 puntos
por el ejemplo: de Chiloé.

- Puerto de Valparaíso con

Valparaíso.
1 punto cada respuesta correcta.
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Pregunta Respuesta Puntaje

Los estudiantes deberán unir el
5. Une con una línea la imagen de estos personajes personaje con el nombre correcto. 4 puntos
destacados de nuestro país
1 punto cada respuesta correcta.
6. Observa el mapamundi con mucha atención. Encuentra El estudiante identifica a Chile en el
2 puntos
a Chile y colorealo con color rojo. mapa y lo colorea.
7. Observa el mapa de Chile y sus regiones. Colorea con El estudiante colorea la región en
2 puntos
color amarillo la región en donde vives. la que vive.
- La capital de nuestro país es:
Santiago de Chile.
8. Lee con atención cada oración. Responde y completa la - El océano que podemos disfrutar
2 puntos
oración usando la pista correcta: en las playas de Chile es: el océano
Pacifico.

1 punto cada respuesta correcta.

- Escuela: Institución que entrega
educación a niños, niñas y jóvenes.
- Hospital: Institución que atiende
personas enfermas y las ayuda a
recuperarse.
9. Observa con mucha atención las imágenes que
representan diferentes instituciones de nuestro - Carabineros: Institución que se
país. Une con una línea la institución con la función encarga de la seguridad pública. 4 puntos.
que cumple:
- Bomberos: Institución que se
encarga de combatir incendios en
diferentes lugares. Sus integrantes
son voluntarios.

1 punto cada respuesta correcta.


Objetivo de Aprendizaje
OA 2: Secuenciar acontecimientos
y actividades de la vida cotidiana,
personal y familiar, utilizando
categorías relativas de ubicación
temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana, día, noche;
este año, el año pasado, el
año próximo.
OA 6: Conocer expresiones
culturales locales y nacionales,
describir estas y tradiciones
importantes de nivel local y
reconocer estas expresiones
como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional.
OA 7: Conocer sobre la vida de
hombres y mujeres que han
contribuido a la sociedad chilena
en diversos ámbitos.
TABLA DE ESPECIFICACIONES
DIAGNÓSTICO
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 2º BÁSICO
Nº de
Indicadores de evaluación Habilidad Tipo de pregunta Puntaje
pregunta
- Ordenan eventos de su día en orden
Pensamiento temporal. Abierta: secuencia. 1 4 puntos
cronológico.
- Ordenan cronológicamente
secuencias dadas.
- Relatan eventos de su semana Pensamiento temporal. Abierta: Desarrollo. 2 3 puntos
usando categorías como antes-
después, ayer-hoy y mañana y
día-noche.
- Reconocen flora y fauna Análisis- Comunicación Selección múltiple. 3 4 puntos
típica de Chile.
- Reconocen monumentos e hitos
geográficos significativos de su Análisis- Comunicación Términos pareados. 4 4 puntos
ciudad o región.
- Reconocen personas que han
destacado en el ámbito de las Artes
y de la literatura. Análisis- Comunicación Términos pareados. 5 4 puntos
- Reconocen personajes de
relevancia actual para Chile.
 Evaluación Diagnóstica Segundo básico - Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Nº de
Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación Habilidad Tipo de pregunta Puntaje
pregunta
- Localizan y colorean Chile en un
Pensamiento espacial Desarrollo. 6 2 puntos
mapamundi.
OA 9: Identificar a Chile en mapas, - Ubican y colorean la cordillera de Desarrollo. 7 2 puntos
Pensamiento espacial
incluyendo la cordillera de los los Andes y el océano Pacífico en
Andes, el océano Pacífico, su un mapa de Chile.
región, su capital y su localidad.
- Nombran la capital de Chile. Pensamiento espacial Desarrollo. 8 2 puntos

- Identifican en un mapa su región.

OA 15: Identificar la labor que
cumplen, en beneficio de la
comunidad, instituciones como - Reconocen las instituciones
la escuela, la municipalidad, a las que se debe acudir en Análisis - Comunicación Términos pareados. 9 4 puntos
el hospital, Carabineros de determinadas situaciones.
Chile, y las personas que
trabajan en ellas.