COLEGIO SANTO TOMÁS

ANTOFAGASTA

PLANIFICACIÓN ANUAL
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES FERIADOS

Curso: 1° BÁSICO Vie. 29 MARZO Mié. 01 MAYO Ma. 21 MAYO Ma. 16 JULIO

Profesor/a: ANNE MARIE BRICEÑO Jue.15 AGO. 16 al 20 SEPT. Jue. 31 OCT. Vie. 01 DIC.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCT. NOV. DIC.

Unidad N° 1: "¿Quién soy y cuál es mi país?" 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2

1. Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad

personal para reconocer sus características individuales. x

2. Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus características, como

costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles x x
que desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulación de
3. Reconocer
preguntas los símbolos
a adultos y expresiones
de su entorno culturales representativos de Chile, y reconocer en
cercano.
ellos un elemento de unidad e identidad nacional. x x

4. Conocer expresiones culturales locales y nacionales, como comidas, flores y animales

típicos, música y juegos, entre otros, describir fiestas y tradiciones importantes de nivel x x
local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la
5. Conocer
chilena, sobre la
el rodeo, la vida de hombres
vendimia y mujeres
y la fundación delque han ocontribuido
pueblo a laentre
de la ciudad, sociedad
otras)chilena
y en
diversos
reconocer ámbitos; por ejemplo,
estas expresiones comolos fundadores
elementos de deunidad
las ciudades, los exploradores,
e identidad las
local y/o nacional. x x
personas que han fundado o creado
instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad,
N°
los horas reales los
deportistas, paracientíficos,
clases: 25los
hrs.artistas y los grandes poetas, entre otros.

N° horas para Evaluaciones: 3 hrs.

Unidad N° 2: "¿Cómo es vivir en comunidad?"

1. Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la

escuela,
2. Mostrarla actitudes
municipalidad, el hospital
y realizar o la
acciones posta, Carabineros
concretas de Chile,
en su entorno cercanoy las personas
(familia, que y
escuela x x
trabajan en ellas.
comunidad) que reflejen: el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar
con cortesía a los demás, etc.). La empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea x x
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.). La responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los
3. Explicar
demás, y aplicar
cuidar algunascomunes,
los espacios normas para
etc.)la buena convivencia y para la seguridad y x x x
autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.

N° horas reales para clases: 21 hrs.

N° horas para Evaluaciones: 3

Unidad N° 3: "El tiempo en nuestras vidas"

1. Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando calendarios, e x x x x

identificar el año en curso.
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2. Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar
utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy y x x x
mañana; día, noche, este año, el año pasado, el año próximo.
N° horas reales para clases: 21 hrs.

N° horas para Evaluaciones: 3

Unidad N° 4: "Los lugares que habitamos"

1. Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares. x x

2. Identificar a Chile en mapas, incluyendo la Cordillera de los Andes, el Océano Pacífico, la x x

ciudad de Santiago, su región, su capital y su localidad.
3. Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico
adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y x x
desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, adelante, detrás, entre
4. Conocer a través de imágenes y relatos cómo viven otros niños en diferentes partes del
otros).
mundo, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y x
comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las
de niños chilenos.
N° horas reales para clases: 21 hrs.

N° horas para Evaluaciones: 3

Unidad N° 5: "Los productos y el trabajo"

1. Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cómo estos aportan a su

vida diaria, reconociendo la importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no x x x x x
remunerados.
N° horas reales para clases: 15 hrs.

N° horas para Evaluaciones: 3

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