MF1442_3: Programación didáctica de acciones

formativas para el empleo

EVALUACIÓN 2: CERTIFICADOS DE
PROFESIONALIDAD

Actividad de la teoría asociada: CE1.2, CE2.1, CE2.2 y CE3.3.

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1) ¿Qué documento regula los certificados de profesionalidad?:

a) Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

b) Real Decreto 34/2008, de 18 de enero.
c) Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre.
d) Orden ESS/2518/2013, de 26 de diciembre.

CORRECTA: b) Real Decreto 34/2008, de 18 de enero.

JUSTIFICACIÓN: Los certificados de profesionalidad están regulados por el Real Decreto Real Decreto
34/2008, de 18 de enero, por el que se establecen los certificados de profesionalidad.

2) ¿Con qué información se corresponden los parámetros del contexto formativo dentro de un
certificado?:

a) Con los criterios de acceso del alumnado y los requisitos mínimos de docentes, espacios,
instalaciones y equipamiento.
b) Con las capacidades y sus correspondientes criterios de evaluación.
c) En denominación, realizaciones profesionales, criterios de evaluación y contexto profesional.
d) Con la denominación del módulo formativo, el nivel, el código, la unidad de competencia a la que
está asociado y la duración expresada en horas.

CORRECTA: a) Con los criterios de acceso del alumnado y los requisitos mínimos de docentes, espacios,
instalaciones y equipamiento.

JUSTIFICACIÓN: Los parámetros del contexto formativo son:

 Los requisitos mínimos que deben tener los docentes para su impartición.
Los requisitos mínimos sobre los espacios, instalaciones y equipamientos necesarios para el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Los criterios de acceso del alumnado.

3) Indican conductas concretas o resultados de aprendizaje que hay que comprobar para
determinar si se ha logrado la capacidad correspondiente:

a) Realizaciones Profesionales.
b) Criterios de Realización.
c) Referentes de competencia.
d) Criterios de evaluación.

CORRECTA: d) Criterios de evaluación.

JUSTIFICACIÓN: Los criterios de evaluación miden las capacidades. Indican conductas concretas o
resultados de aprendizaje que hay que comprobar para determinar si se ha logrado la capacidad
correspondiente.

4) ¿Quiénes pueden proponer nuevos certificados de profesionalidad?:

a) Los trabajadores a título individual.

b) Las empresas adscritas a la CEOE.
c) Las comunidades autónomas y las organizaciones empresariales y sindicales.
d) Las empresas que dispongan de crédito para la formación.

CORRECTA: c) Las comunidades autónomas y las organizaciones empresariales y sindicales.

JUSTIFICACIÓN: Las comunidades autónomas y las organizaciones empresariales y sindicales más

representativas a nivel nacional podrán proponer, al Servicio Público de Empleo Estatal, nuevos Certificados
de Profesionalidad.

5) ¿Cuál es el primer paso a dar en la programación didáctica vinculada a certificación profesional?:

a) Realizar una programación concreta, de cada una de las unidades de aprendizaje.

b) Realizar una programación general del módulo.
c) Realizar un análisis de necesidades del alumnado.
d) Recopilar la documentación necesaria para poder entregar en la acción formativa como material de
curso.

CORRECTA: b) Realizar una programación general del módulo.

JUSTIFICACIÓN: En primer lugar realizamos una programación general del módulo, en la que incluiremos
cuestiones comunes a todo el módulo y a las unidades que lo componen. Los datos que puede contener
son:

Datos de identificación (nombre, número, código).

Objetivo general.
Duración.
Unidades formativas o unidades de aprendizaje que lo componen.
Metodología.
Criterios de evaluación a nivel general.
6) En la formación profesional y en línea, la evaluación final para cada uno de los módulos
profesionales:

a) Se basará en una serie de pruebas prácticas que se realizarán a lo largo de cada módulo.
b) Se basará en una prueba presencial que se hará a la mitad de la duración del módulo y otra que se
realizará al finalidad el módulo en cuestión.
c) Se basará en un proceso de evaluación continua y la superación de pruebas presenciales.
d) Se basará en una evaluación inicial de conocimientos y su comparación con una prueba que se
realizará al finalizar el estudio de cada módulo profesional.

CORRECTA: c) Se basará en un proceso de evaluación continua y la superación de pruebas presenciales.

JUSTIFICACIÓN: La evaluación final para cada uno de los módulos profesionales en la formación profesional
y en línea exigirá la superación de pruebas presenciales y se armonizará con procesos de evaluación
continua.

7) ¿Qué permite la estructura modular de los ciclos formativos de Formación Profesional?:

a) Que se pueda estudiar un grado superior directamente una vez finalizado un PCPI.
b) Que se pueda compaginar el estudio de grado medio o superior con un certificado de profesionalidad.
c) Que cada alumno decida de qué módulos quiere matricularse. Es indiferente que curso en modalidad
presencial u online.
d) Que cada alumno decida de qué módulos quiere matricularse, en la modalidad a través de internet.

CORRECTA: d) Que cada alumno decida de qué módulos quiere matricularse, en la modalidad a través de
internet.

JUSTIFICACIÓN: La estructura modular de los ciclos formativos de Formación Profesional permite que cada
alumno decida, en la modalidad a través de Internet, de manera autónoma, de qué módulos quiere
matricularse en función de sus circunstancias personales y su disponibilidad.

8) En el apartado ‘Formación del certificado/referente formativo’ de un certificado de

profesionalidad, ¿qué información podemos encontrar?:

a) Los requisitos necesarios según la legislación vigente, en su caso, para el ejercicio profesional.
b) Las realizaciones profesionales, entendidas como los comportamientos que deben desarrollar las
personas para poder considerarlas competentes en esa unidad.
c) El desarrollo de cada uno de los módulos formativos asociados a cada unidad de competencia.
d) Relación de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad.

CORRECTA: c) El desarrollo de cada uno de los módulos formativos asociados a cada unidad de
competencia.

JUSTIFICACIÓN: El apartado ‘Formación del certificado/referente formativo’ contiene el desarrollo de

cada uno de los módulos formativos asociados a cada unidad de competencia del certificado de
profesionalidad.

9) ¿A quienes va dirigido el contrato de formación y aprendizaje?:

a) Personas menores de 20 años en situación de desempleo.

b) Personas de entre 16 y 25 años.
c) Personas de 25 años o más en situación de desempleo.
 d) Alumnado mayor de 15 años, y preferentemente menor de 21, que no haya obtenido el título de
Graduado en ESO.

CORRECTA: b) Personas de entre 16 y 25 años.

JUSTIFICACIÓN: Este contrato va dirigido a personas que no tengan cualificación para un contrato en
prácticas, de entre 16 años y 25 años, y sin límite de edad para personas con discapacidad, colectivos de
exclusión social en empresas de inserción y alumnos de Escuelas-Taller, Casas de Oficio Talleres de Empleo
y Programas de Empleo-Formación.

Tiene una duración mínima de un año y máxima de tres años (mínimo 6 meses por convenio colectivo).

El salario no será inferior al Salario Mínimo Interprofesional (SMI) en proporción al tiempo de trabajo
efectivo.

10) ¿Cuál de las siguientes es una característica de los certificados de profesionalidad?:

a) Es un conjunto de instrumentos y acciones para promover y desarrollar la integración de las ofertas

de la Formación Profesional.
b) Es el conjunto de enseñanzas que, dentro del sistema educativo, capacitan a las personas para poder
ejercer un trabajo cualificado de las distintas profesiones.
c) Su objetivo es que todas las personas alcancen competencias profesionales propias de una
cualificación de nivel 1, de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
d) Configura un perfil profesional.

CORRECTA: d) Configura un perfil profesional.

JUSTIFICACIÓN: Un certificado de profesionalidad configura un perfil profesional, entendido como el

conjunto de competencias profesionales identificable en el sistema productivo, y reconocido y valorado en el
mercado laboral.